Geometría - Beca 18

1 TRIÁNGULO
¾ Define correctamente al triángulo rectilíneo.

¾ Aplica los teoremas de los triángulos adecuadamente en la
resolución de problemas.
Helico curiosities
En el transcurso de la historia fueron los egipcios los que le dieron a la geometría, no solo un uso doméstico sino
matemático y arquitectónico, pues construyeron sus famosas pirámides de formas triangulares y adquirieron co-
nocimientos para tener la noción de igualdad de formas y tamaños que ellos denominaron triángulos congruentes
los que les sirvió para estrechar sus diversas propiedades y relaciones que eran aplicadas para establecer medidas
angulares y distancias.
p r r P
p r
Tetraedro regular
o
8
pirámide Se tiene cuatro triángulos

regular n congruentes, lo que nos permite
n e
O l formar una pirámide.
Base de la pirámide
de un cono inscrito m
m g t m
t t
En la figura se observa triángulos

congruentes formando un sólido
esférico.
8
8
•
Helico theory
TRIÁNGULO
GEOMETRY
Es la figura geométrica que se forma al unir tres puntos En el gráfico

no colineales mediante segmentos de recta.
2pABC = a + b + c
B
2pABC: perímetro del triángulo ABC
a+b+c
pABC =
2
A C p ABC
: semiperímetro del triángulo ABC
B
ABC = {AB ∪ BC ∪ AC} y
b
ABC: se lee triángulo ABC.
1. Región triangular z
A a q
Se llama región triangular a la reunión de un triángulo C
x
con su región interior.
B En el gráfico
E Medida de los ángulos interiores: a, b y q
Medida de los ángulos exteriores: x, y y z

I
Teoremas
A C
1. La suma de medidas de los ángulos interiores
R=
ABC {ABC ∪ {Región interior}} de un triángulo es 180°.
R ABC
: región triangular ABC B
I: punto de la región interior del triángulo ABC b
E: punto de la región exterior del triángulo ABC
relativo a BC
B
a q
A C
a
c
Se cumple: a + b + q = 180°
A b C
9
9 •
2. La medida de un ángulo exterior es igual a la
Se cumple: a – c < b < a + c (a > c)
suma de medidas de los ángulos interiores no
adyacentes. • De manera análoga se cumple para a y c.
B
GEOMETRY
b Teoremas adicionales
1.
q
a x a + b = 180° + q
A C
Se cumple: x = a+b a b
3. La suma de medidas de los ángulos exteriores,

considerando uno por vértice, es 360°.
2.
B x
y
a b a+b=x+y
z
A
x C
Se cumple: x + y + z = 360° 3.
a b
4. Teorema de correspondencia a+b=x+y

y
B x
a
c
4.
a b
A C b
Se cumple: a>c ↔ a>b x=a+b+q
x
5. Teorema de desigualdad triangular a q
B
5.
a x a
c
x + y =a + b
y b
A b C
9
9•
2. Clasificación de los triángulos B. Según la longitud de sus lados
A. Según las medidas de sus ángulos a. Triángulo escaleno
a. Triángulo oblicuángulo Es aquel que tiene sus tres lados de diferente

longitud.
GEOMETRY
Es aquel que no tiene ángulo interno recto.

B
¾ Triángulo acutángulo
Es aquel que tiene sus tres ángulos c a

internos agudos.
B
A C
b
θ
a≠b
b≠c
α ω
A C c≠a
0 < a < 90°

0 < q < 90° b. Triángulo isósceles
0 <w< 90° Es aquel que tiene dos lados de igual

longitud.
¾ Triángulo obtusángulo B
Es aquel que tiene un ángulo interno

obtuso. a a
A
α α
A Base C
c. Triángulo equilátero
Es aquel que tiene sus tres lados de igual
α
longitud.
B C
B
90° < a < 180°

60°
a a
b. Triángulo rectángulo
Es aquel que tiene un ángulo interno recto.
B 60° 60°
A a C
c a
α θ
A b C
a2 + c 2 = b 2
a + q = 90°
9
9 •
Helico synthesis
TRIÁNGULO
B
Vértices: A, B y C
Lados: AB, BC y CA
A C
Clasificación
Teoremas fundamentales
De acuerdo a las longitudes De acuerdo a las medidas

b de sus lados de sus ángulos
a + b + q = 180°
a q
¾ ∆ Escaleno
Rectángulo Triángulos oblicuángulos
b b a
x = a + b a
x c
a a ¾ ∆ Acutángulo
c
b
y b b
¾ ∆ Isósceles
x + y + z = 360° ¾ a < 90° ∧ b < 90° a q
x a a 2 2 2
z ¾ c = a +b a < 90°, b < 90°, q < 90°
a a
c
¾ ∆ Obtusángulo
b a a > b ↔ a > b
¾ ∆ Equilátero a
a b
a 60° a b
q
Si a > c
b a 60° 60° 90° < b < 180°
→ a + c > b > a – c a
c a < 90°, q < 90°
•
9
9
GEOMETRY
Solved problems
1. Del gráfico, halle el valor de x. Se traza la ceviana BE de manera que
D
mA = mE = 2a
GEOMETRY
50°
ABE: AB = BE = 2
BEC: BE = EC = 2
B
x a Además: 2 – 2 < x < 2 + 2
E
q 0 < x < 4 ...(I)
a
q A C ABE: Como mA > mC.
Luego: x > 2 ...(II)

Resolución
D De (I) y (II)
50° ∴ x=3
Rpta.: 3
B
x a
E 3. En el gráfico, m + n = 150°. Halle el valor de x.
q
q a
q A C
150°
x
Nos piden x.
m
En ABC: x + a + q = 180° ...(I)
En ADEB: a + q + 50° = x
2x n
a + q = x – 50° ...(II)
Reemplazando (II) en (I) Resolución
x + x – 50° = 180°
∴ x = 115° 150° x
30°
Rpta.: 115° m
2x + 30°
2. En un triángulo ABC, AB = 2 y mBAC = 2(mACB).
Halle el valor entero de BC. 2x n
Resolución Nos piden x.

B
Por teorema
a
2x +30° + x = m + n
x
2 2 3x + 30° = 150°
∴ x = 40°
2a 2a a
A E 2 C Rpta.: 40°
9
9 •
4. En el gráfico, halle el valor de x. 5. En la figura, halle el valor de x.
qf
GEOMETRY
a a
x m m
q x
q+f x
n
Resolución
Resolución
Nos piden x.
qf
2x
n
a a
m m
x
x
q x x
q+f n
f
El triángulo es equilátero. Nos piden x.

q + f = 60° Por teorema fundamental
Luego 2x + x + 2x = 180°
f+q=x
∴ x = 36°
∴ x = 60°
Rpta.: 36°
Rpta.: 60°
Helico practice
Aplico lo aprendido 2. En el gráfico, halle el valor de x si AB = AC.
B
1. En el gráfico, halle el valor de x.
3x
5b
2b
4x
3b x b A C
Resolución Resolución
9
9•
Demuestro mis conocimientos 5. En la figura, AB = BC = CD. Halle el valor de x.
A
3. Las longitudes de dos lados de un triángulo son 6 y
13. Calcule la diferencia entre el máximo y el mí-
nimo valor entero que puede tomar la longitud del
GEOMETRY
tercer lado.
Resolución
C 20°
60° x
B D
Resolución
Asumo mi reto
4. En el gráfico, halle el valor de x. 6. Cuando Aldo viajó a provincia, observó el siguiente
paisaje y recordó un ejercicio que no pudo resol-
B 5x ver en el colegio. Ayude a calcular el valor de x si
a + b + q + w = 250°.
q
b x
a w
A 60°
C
7x
Resolución ¿Cuál es la respuesta obtenida?
Resolución
9
9 •
7. En la figura se muestra el piso de una pileta en for- Resolución
ma de región triangular ABC. Del punto P se distri-
buye agua por tubos hacia los puntos A, B y C. Si
el perímetro del piso es 16 m, determine el menor
número entero de metros de tubo, que se deben com-
GEOMETRY
prar para hacer dichas conexiones.
B
A C
SCORE
Helico workshop
Aplico lo aprendido 2. En el gráfico, AB = BC. Halle el valor de x.

A
7x
6f
4x
x
C B
2f f 4f
Resolución
Resolución
9
9•
Demuestro mis conocimientos 5. En la figura, AB = BC = CD. Halle el valor de x.
A
3. Las longitudes de dos lados de un triángulo son 7
y 9. Calcule la suma del máximo y mínimo valor
entero que puede tomar la longitud del tercer lado.
GEOMETRY
Resolución
C
60° x
10 x
B D
Resolución
Asumo mi reto
4. En el gráfico, halle el valor de x. 6. Un viajero que le encanta los deportes extremos ob-
B serva la parte superior de los andes peruanos y de-
cide escalarlo, para lo cual necesita calcular el valor
de x si a + b + q + w = 230°.
q
C b x
A
4x 5x
a w
Resolución
¿Cuál es la respuesta obtenida por el viajero?

Resolución
9
9 •
7. En la figura se muestra el piso de una pileta en for- Resolución
ma de región triangular ABC. Del punto P se distri-
buye agua por tubos hacia los puntos A, B y C. Si
el perímetro del piso es 18 m, determine el mayor
número entero de metros de tubo, que se deben com-
GEOMETRY
prar para hacer dichas conexiones.
B
A C
Helico trial
1. En el gráfico, BE = ED y EC = DC. Halle mABC. 2. En el gráfico, AB = AC y DM = DC. Calcule x + y.
B A
q 20° x
E M
3q
A D C C B D y
A) 60° B) 70°
A) 150° B) 170°
C) 80° D) 90°
C) 250° D) 300°
9
9•
SCORE
Helico challenge
GEOMETRY
Nivel I Nivel II
1. En el gráfico, halle el valor de x. 3. Las longitudes de dos lados de un triángulo son 6 y 8.
Calcule la diferencia del máximo y mínimo valor
5γ entero que puede tomar la longitud del tercer lado.
Resolución
x
2γ x 3γ
Resolución
2. En el gráfico, AB = BC. Halle el valor de x. 4. Las avenidas que unen las casas de César, William y
C Antony determinan un triángulo equilátero, si la dis-
tancia entre la casa de César y William es (a2 + 9) m
y la distancia entre la casa de César y Antony es
(6a) m. Determine la distancia que separa la casa de
William y Antony.
2α
β x +β
α β César William
A B
Resolución
Antony
Resolución
1
1
1 •
Nivel III Resolución
5. En la figura se muestra la fachada de una casa, la

cual tiene un techo de dos aguas. Si AB mide (3x) m
y BC mide (4 + x) m, determine la longitud de AC.
GEOMETRY
B
A 45° C
Helico homework
Nivel I Nivel III
1. En el gráfico, BC = EC. Halle el valor de x. 4. Si AB = AD y BC = EC, halle el valor de x.
B B
20° x 2x 2x
10°
30° x
A E C
A E D C
A) 60° B) 70°
A) 20° B) 24°
C) 80° D) 90°
C) 30° D) 36°
Nivel II
5. En la figura se muestra una mesa cuyo tablero tiene
2. Las longitudes de dos lados de un triángulo son 5 y 7. forma de región triangular equilátera. Si AB mide
Calcule la suma de los valores enteros impares que (x2 + 1) m y BC mide (2x) m, determine el períme-
puede tomar la longitud del tercer lado. tro de la región triangular ABC.
A) 24 B) 28 A B
C) 35 D) 40
3. En la figura, halle el valor de x. C
4b 4a
b a A) 4 m B) 6 m
C) 8 m D) 10 m
A) 100° B) 126°
C) 128° D) 150°
1
1
1•
2 LÍNEAS NOTABLES ASOCIADAS
AL TRIÁNGULO
¾ Diferencia y grafica las líneas notables asociadas al triángulo.

¾ Aplica adecuadamente los teoremas de líneas notables en la
Helico curiosities
Segmentos especiales de un triángulo
Materiales: hojas de papel de forma cuadrada regla. C

P
¾ Dibuje un triángulo como el ∆ ABC en el pedazo de papel. Doble el papel de tal manera A M B
que el punto A quede sobre el punto B y haga un doblez por AB.

Desdoble el papel y llame el punto donde el doblez intersecta AB como M y el punto C
donde este intersecta AC como P. MP es un bisector perpendicular. P
¾ Doble el papel y haga un doblez desde el punto C hasta M. CM es una mediana.

A M B
¾ Ahora doble el papel de tal manera que B caiga sobre AB y que el doblez pase por el
punto C. Haga un doblez por allí. Nombre el punto donde el doblez intersecta AB como
T. CT es una altura. C
P
Tu turno
A M T B
Escriba una lista de observaciones sobre cada uno de los tres segmentos especiales que ha
doblado.
1
1
1
•
Helico theory
LÍNEAS NOTABLES ASOCIADAS AL TRIÁNGULO
GEOMETRY
Una línea notable es un segmento, rayo o recta trazado en un punto de la recta que contiene al lado opuesto, solo si
un triángulo y que cumple una condición fija para cada no es equilátero y no es isósceles.
línea notable.
B b
b
Altura
Es el segmento perpendicular a la recta que contiene a
uno de los lados y que tiene por extremos un punto de esta
recta y el vértice opuesto a dicho lado. A C E
B B
BE : bisectriz exterior
Mediatriz
La mediatriz de un segmento es la recta perpendicular al
A H C H A C segmento en su punto medio.
L
En la figura: BH ⊥ AC, entonces BH es la altura relativa
al lado AC.
Mediana
Es el segmento cuyos extremos son un vértice del triángu- A B
n M n
lo y el punto medio del lado opuesto.
B L es mediatriz de AB
En la figura, la mediatriz de AC es L .
B L
A M C
n n
En la figura: M es el punto medio de AC, entonces BM
es mediana relativa al lado AC. A M C
n n
Bisectriz interior
Ceviana
Es el segmento de una bisectriz de un ángulo de un trián-
gulo, cuyos extremos son el vértice del ángulo y un punto Se denomina ceviana en un triángulo, al segmento cuyos
del lado opuesto. extremos son un vértice y un punto cualquiera de lado
B opuesto a dicho vértice.
aa B
A D C
BD: bisectriz interior A D C E
En el triángulo ABC:
Bisectriz exterior
BD: ceviana interior
Es el segmento de una bisectriz de un ángulo externo de
un triángulo cuyos extremos son el vértice del ángulo y BE: ceviana exterior
1
1
1•
Observaciones 3. B
E
Si en un triángulo, un ángulo interno mide el doble q x
de otro ángulo interno, entonces al trazar una ce-
viana interior BD, tal que BD = DC, se forman dos
GEOMETRY
triángulos isósceles. b
a
B a b
A C
a
q
En el gráfico, se cumple x =
2
2a 2a a
A D C 4. B
AB = BD = DC q D
También se puede construir exteriormente para lo-
grar obtener dos triángulos isósceles. E
B x
a
l l A C
n
a 2a a En el gráfico, se cumple x + q = 180°

P n A C
PA = AB y PB = BC 5. B
a a
Teoremas x
1. B
q
q b
A H D C
I
q–b
x b En el gráfico, se cumple x =
a 2
A a b C
q 6.
En el gráfico, se cumple x = 90° + q x
2
φ
2. B
q
aa b b
A C
w w f q+φ
f En el gráfico, se cumple x =
2
x
E
q
En el gráfico, se cumple x = 90° –
2
1
1
1 •
Helico synthesis
LÍNEAS NOTABLES ASOCIADAS

AL TRIÁNGULO
Ceviana Mediana Altura Bisectriz interior Bisectriz exterior Mediatriz

B B B B B a B
L
a
M
q
q
A P C Q A b M b C A H C A C A C N A C
b b
En el ∆ABC
En el ∆ABC En el ∆ABC En el ∆ABC
En el ∆ABC En el ∆ABC
BP: ceviana interior
BH: altura AM: bisectriz interior BN: bisectriz exterior
BM: mediana L : recta mediatriz de AC
BQ: ceviana exterior
b
b x
b
a x a q
qq
a a q a q
a q
x
En el gráfico se cumple En el gráfico se cumple En el gráfico se cumple

b b b
x = 90° + x = 90° – x=
2 2 2
•
1
1
1
GEOMETRY
Solved problems
1. Del gráfico, halle el valor de x. Resolución
B B q
N
GEOMETRY
70° q
50°
a
b x
C a
P b
f
q a 50° f
q M A C
50° x
A D Nos piden x.
Resolución ∆ABC: Por ángulo entre bisectrices

B T 50°
x = 90° –
70° 2
35° ∴ x = 65°
b b Rpta.: 65°
P b C
q 3. En un triángulo ABC se trazan la bisectriz interior CD
q y la altura BH (H en AC). Si mABH = mBCD,
50° x AH = 3 y HC = 4, halle BC.
A D
Resolución
Nos piden x. B
Prolongamos AP y DC hasta T. a
mABC 90° – a
∆ABC: mATC =
2
D x
mATC = 35°
∆ATD: Por ángulo exterior
x = 50° + 35° 90° – a a
a
A C
∴ x = 85° 3 4
H
Rpta.: 85° Nos piden x.
En ∆ABC se tiene
2. Del gráfico, halle el valor de x. mACB = 2a y mCAB = 90° – a
q mABC = 90° – a
q
50°
a Es decir, el ∆ACB es isósceles.
x
BC = AC
f ∴ x=7
a f Rpta.: 7
1
1
1 •
4. En el gráfico, halle el valor de x. 5. En el gráfico, halle el valor de x.
2x 60°
x
a b
GEOMETRY
3x
a b
a b 3x 2x
a b
E B
B x 60°
2x
D x
x b
3x a
F
3x A C
a b
a b
a b 3x 2x
a b E F
A C
Nos piden x.
60°
Se prolonga AD y CF.
120° G
Por teorema: mE = x
Nos piden x.
DEF: x + x + 3x = 180°
Se prolonga AE y CF.
∴ x = 36°
Por teorema: mG = 60°
Rpta.: 36°
EFG: 3x + 2x + 120° = 360°
5x = 240°
∴ x = 48°
Rpta.: 48°
1
1
1•
Helico practice
Aplico lo aprendido Demuestro mis conocimientos
GEOMETRY
1. En un triángulo ABC, las bisectrices de los ángulos 3. En el gráfico, halle el valor de x.

BAC y BCA se intersectan en I. Si mAIC = 7x y
5x
mABC = 2x, halle el valor de x.
8x
Resolución
g d
g d
Resolución
2. En un triángulo ABC, las bisectrices exteriores de los 4. En el triángulo ABC mostrado, si AD y CE son
ángulos A y C, se intersecan en E. Si mABC = 2x y alturas, halle el valor de x.
mAEC = x, halle el valor de x. B
Resolución 2x
D
E
4x
A C
Resolución
1
1
1 •
5. En la figura, halle el valor de x si L es mediatriz de 7. En la figura se muestra un trozo de papel en forma
AC. de región triangular ABC, tal que mBAC = 35°.
B Al unir A con C, la línea del doblez (DE) interseca
L
a AB en D y a AC en E. Halle mBDC.
E B
GEOMETRY
x
2a D
A a 3 D C
A C
E
Resolución
Resolución
Asumo mi reto
6. En la imagen se observa una repisa hecha de caoba,
halle la medida del menor ángulo formado por las
bisectrices de los ángulos BAD y BDA.
A
Resolución
1
1
1•
SCORE
Helico workshop
GEOMETRY

1. En un triángulo ABC, las bisectrices interiores de 3. En un triángulo ABC, las bisectrices exteriores de los
los ángulos BAC y BCA, se intersecan en I. Si ángulos A y C, se intersecan en E. Si mABC = 4x
mABC = 2x y mAIC = 10x, halle el valor de x. y mAEC = x, halle el valor de x.
2. En la figura, halle el valor de x. 4. En la figura, halle el valor de x si AD y CE son

alturas del triángulo ABC.
B 7x E
B
6x
6x
D
E
a d
A a d 9x
C
Resolución A C
Resolución
1
1
1 •
5. En la figura, halle el valor de x si L es mediatriz de 7. En la figura se muestra un trozo de papel en forma
AC. de región triangular ABC. Al unir A con C, la línea
B del doblez (DE) interseca a AB en D y a AC en E.
L Si mBDC = 80°, halle mDCA.
B
GEOMETRY
E
x D
5
A 4 D C A C
E
Asumo mi reto
6. El Triángulo de la Vida es una técnica para la su-
pervivencia ante terremotos propuesta por Douglas
Copp. Halle el mayor ángulo determinado por las
bisectrices de los ángulos BAC y ACB.
B
C
Resolución
1
1
1•
Helico trial
1. Del gráfico, halle el valor de x. 2. Del gráfico, calcule x/y.
y
GEOMETRY
y x 2f
80° y f
a
x
b
a b b
q b
q
A) 50° B) 70°
1 2
C) 80° D) 90° A) B)
2 3
C) 1 D) 2
SCORE
Helico challenge
Nivel I 2. En un triángulo ABC, las bisectrices interior de

A y exterior de C, se intersecan en el punto E. Si
1. En un triángulo ABC, las bisectrices interiores
mABC = 40°, halle mAEC.
de los ángulos BAC y BCA se intersecan en I. Si
mABC = 80°, halle mAIC. Resolución
Resolución
1
1
1 •
Nivel II Nivel III
3. En la figura, halle el valor de x. 5. En la figura se muestra un patio de forma triangu-
lar, tal que AB + BC = 16 m. Determine el número
B α

α entero máximo de metros que emplea una persona

x E
GEOMETRY
ubicada en el punto B para ir hacia el borde AC
empleando el menor recorrido.
θ
20° θ B
A C
Resolución
A C
Resolución
4. En el porta servilleta mostrado, halle el valor de x.
a
a q
x q
Resolución
1
1
1•
Helico homework
Nivel I Nivel III
GEOMETRY
1. En un triángulo ABC se traza la ceviana interior BE, 4. En la figura se muestra una escalera tijera apoyada
tal que AB = BC, BE = EC y mABE = 60°. Halle sobre un piso. Determine la distancia de B hasta el
mACB. piso.
B
A) 20° B) 25°
C) 35° D) 40° 30°
Nivel II 4m
2. En un triángulo acutángulo ABC se traza la altura
BD. Si AB = 8, mABD = 10° y mBCD = 50°;
halle AC.
A) 2 B) 6
C) 8 D) 10
A) ( 6+ 2 m) B) ( 6− 2 m)
C) 5 m D) 8 m
3. En un triángulo ABC se traza la bisectriz interior
BD. Si mBAC – mACB = 30°, halle mADB.
A) 60° B) 75°
C) 80° D) 85° 80°
b q
b q
A) 40° B) 50°
C) 60° D) 70°
1
1
1 •
3 TRIÁNGULOS CONGRUENTES
¾ Define los triángulos congruentes.

¾ Identifica los criterios de congruencia LAL, ALA y LLL.
Helico curiosities
Si vas a la tienda a comprar un lapicero azul y te dan una caja de 100 lapiceros para que escojas uno, entonces tu
escoges cualquiera porque todos son iguales.
Así como existen cosas iguales que se fabrican en serie para su venta, en geometría también tenemos figuras de
igual forma y tamaño y se denominan figuras congruentes.
1
1
1
•
Helico theory
TRIÁNGULOS CONGRUENTES 2. Criterios de congruencia
Son formas de reconocer cuando dos triángulos son

GEOMETRY
Segmentos congruentes
congruentes, no necesariamente los seis pares de
Dos segmentos son congruentes si tienen igual lon- elementos correspondientes deben de ser congruen-
gitud. tes, sino solo tres pares de ellos.
B
Resultan los siguientes casos:
A
A. Primer caso (Postulado LAL)
Dos triángulos son congruentes si tienen un par
C
de lados congruentes y los ángulos adyacentes
C respectivamente congruentes.
AB ≅ CD
Ángulos congruentes
a ≅ a
Dos ángulos son congruentes si tienen iguales medi-
das.
N a a
A a b b
L
B. Segundo caso (Teorema ALA)
a Dos triángulos son congruentes si tiene un par
O B
M de ángulos congruentes y los lados que lo for-
man respectivamente congruentes.
AOB ≅ MNL
Triángulos congruentes
1. Definición ≅
Dos triángulos ABC y DEF son congruentes si los

lados de uno de ellos son congruentes con los lados
a b a b
del otro triángulo y los ángulos internos de uno de a a
ellos son respectivamente congruentes con los ángu-
los internos del otro triángulo. C. Tercer caso (Teorema LLL)
B E Dos triángulo son congruentes si los lados de

uno de ellos son congruentes con los lados del
b b
otro triángulo.
c a ≅ c a
a b ≅ a b
a q a q
A b C D b F
c c
∆ABC ≅ ∆DEF
1
1
1 •
D. Cuarto caso (Teorema LLA)
Dos triángulos son congruentes si tienen dos pa-
res de lados congruentes y al mayor de ellos se
oponen ángulos respectivamente congruentes.
Observation
GEOMETRY
Si dos triángulos son congruentes por cualquiera de los
cuatro casos, entonces se cumple que: “A lados congruen-
tes se oponen respectivamente ángulos congruentes y
a ≅ a viceversa”.
a a
b b
En la figura solo si a > b, se puede asegurar que los

triángulos son congruentes.
Observation
Si dos triángulos rectángulos tienen congruentes un cateto

y la hipotenusa, entonces serán congruentes por el cuarto
caso.
a ≅
b a
1
1
1•
Helico synthesis
GEOMETRY
TRIÁNGULOS CONGRUENTES
Teorema: Ángulo - Lado - Ángulo Teorema: Lado - Lado - Lado
≅ a c ≅ a c
a q a q
b b b b
Teorema: Lado - Lado - Ángulo

Postulado: Lado - Ángulo - Lado
b n b n
a ≅ a
a a m m
b b
Donde: m > n
1
1
1 •
Solved problems
1. En la figura, halle el valor de x. Nos piden x.
B D ∆ABE ≅ ∆DEC (ALA)
GEOMETRY
x BE = CE = n
Por teorema de triángulos
m n n
80° + 80° + x = 180°
40° ∴ x = 20°
x
A C m E Rpta.: 20°
Resolución
B D 3. De la figura, halle el valor de x.
B
x
m n n
m m
40°
a a x
A C m E x D 50°
n n
Nos piden x. A C
∆ABC ≅ ∆CED (LAL)
mBAC = mCED = a Resolución
B
Por ángulo exterior del ∆ABC
a + x = 40° + a
∴ x = 40° q
m m
Rpta.: 40°
2. En la figura, halle el valor de x.

x n D n 50°
A C
B C
80°
a
Nos piden x.
m ∆ABD ≅ ∆CBD (LLL)

∴ x = 50°
x a x
Rpta.: 50°
A E m D
Resolución
B C
80° 80°
a
n n
m
x
x a x
A E m D
1
1
1•
4. En el gráfico, halle el valor de x. 5. En el gráfico, AB = CD. Halle el valor de x.
B a C B
2x
GEOMETRY
m a n 80° E
f f 20°
A D 20° x
n E m A C
D
a B
B C
2x
q 80°
m a a n b a 80° E
a
f f
20°
A D 20° q x
n E m A C
D b
Nos piden x. Se observa
∆ABE ≅ ∆DEC ∆BDE: Isósceles
∆BEC: equilátero → BD = DE
2x = 60° Por teorema del ángulo exterior
∴ x = 30° mABD = mEDC = q
Rpta.: 30°
De tal manera que
∆ABD ≅ ∆CDE (LAL)
∴ x = 20°
Rpta.: 20°
1
1
1 •
Helico practice
GEOMETRY
1. En un triángulo ABC se traza la bisectriz interior 3. En la figura, halle el valor de x.
BD. Si AD = 6 y mBDC = 90°, halle DC.
Resolución a+b
c
x a
a
b
c
Resolución
2. En la figura, halle el valor de x. 4. En un triángulo equilátero ABC se prolonga AC hasta

B C D y CB hasta E, tal que EB = CD y mAEB = 40°.
4x Halle mEBD.
Resolución
a b
2x
a a
A b E a D
Resolución
1
1
1•
5. En un triángulo ABC se traza la mediana BM. Si 7. Se tiene un triángulo escaleno ABC donde la
mABM = 90°, BM = 2 y BC = 5, halle mMBC. mABC = 80°. Luego se lo hace girar manteniendo
fijo el vértice A hasta la posición AB'C' y B, B' y C
Resolución
son colineales. Halle mCB'C'.
GEOMETRY
Resolución
Asumo mi reto
6. En el gráfico se observan los dibujos de dos escua-
dras idénticas. Calcule ED.
B
A 3 C D
Resolución
1
1
1 •
SCORE
Helico workshop
GEOMETRY
1. En un triángulo ABC se traza la altura BD. Si 3. En la figura, halle el valor de x.
AB = 8 y AD = DC, halle BC.
Resolución
12
x
5
5
7
x
Resolución
2. En el gráfico, halle el valor de x. 4. En un triángulo equilátero ABC se prolongan

B C AC hasta D y BA hasta E, tal que AE = CD y
5x mCBD = 10°. Halle mECD.
Resolución
m n
2x
q q
A n E m D
Resolución
1
1
1•
5. En un triángulo ABC se traza la mediana BM. Si 7. Se tiene un triángulo escaleno ABC al cual se le
mABM = 90°, BM = 1 y BC = 4, halle mMBC. hace girar manteniendo fijo el vértice A hasta
la posición AB'C', tal que B' pertenece a BC. Si
Resolución
mB'AC = 45° y mB'CA = 25°, halle mCAC'.
GEOMETRY
Resolución
Asumo mi reto
6. En el gráfico se observan los dibujos de dos escua-
dras idénticas. Si AC = 3 y BE = 1, halle el valor
de x.
B
x
E
A C D
Resolución
1
1
1 •
Helico trial
1. Si DC = AN y ND = BC, halle el valor de x. 2. Si AB = PC y AP = 8, halle AC.
A B
C
GEOMETRY
45 3q
°
N
P
x 8q
25° 2q 2q
D B A C
A) 20° B) 30° A) 12 B) 16
C) 40° D) 50° C) 18 D) 20
SCORE
Helico challenge
Nivel I 2. En el gráfico, halle el valor de x.

B C
1. En un triángulo isósceles ABC (AB = BC) se traza la x
altura BD. Si AD = 10, halle DC.
Resolución a b
30°
β β
A b E a D
Resolución
1
1
1•
Nivel II Nivel III
3. En un triángulo ABC se ubican los puntos D en 5. Se corta una hoja en forma de región triangular
AC y E en BC, tal que AB = EC, AE = DC y ABC. Luego se dobla la hoja tomando como línea
mBAE = mECD = 30°. Halle mAED. de doblez a la bisectriz interior BD, de modo que
GEOMETRY
A llega a un punto A' de BC. Si mBAD = 70° y

Resolución
AD = A'C, halle mA'CD.
Resolución
4. Nancy es una emprendedora que decide entrar al

negocio gastronómico por lo decide implementar
su negocio y al observar dos de sus porta serville-
tas se percata que: mBAC = mFDE; AC = DF;
mBCA = mDFE; AB = 8 y EF = 4. Calcule
DE + BC
.
DE – BC
B E
C F
A D
Resolución
1
1
1 •
Helico homework
Nivel I Nivel III
GEOMETRY
1. En el gráfico, calcule q + b. 4. En la figura, AB = BC, DE = 2 y DC = 5. Halle BD.
A
b b
a 20° a E
160° D
q q
A) 60° B) 70°
C) 80° D) 90°
B C
Nivel II A) 3 B) 4
2. En el gráfico, halle el valor de x. C) 5 D) 6
5. En la figura se muestra una escalera que hace con-

tacto con la pared en el punto A y con el piso en el
a a punto B. Al resbalar la escalera, los nuevos puntos
de contacto son A' y B'. Si AA' = 2 m, determine
BB'.
60° b b
A
2x
A) 45° B) 53° a
A'
C) 60° D) 70°
3. En la figura, halle el valor de q.

a
N P O B B'
7q
A) 1 m B) 2 m
C) 3 m D) 4 m
a b
4q
w w
M b R a Q
A) 10° B) 16°
C) 18° D) 20°
1
1
1•
Bibliography and web bibliography
Chapter 1
GEOMETRY
¾ ORIHUELA BASTIDAS, Julio. Geometría. Triángulos. Editorial Cuzcano. 2009.

¾ SANTIVÁÑEZ MARÍN, José. Geometría plana y del espacio. Editorial Euclides. Lima, 1989.
¾ Geometría. Curso superior. Ediciones Bruño. 1995.
¾ Triangulos
• https://www.youtube.com/watch?v=2AU0QPSjqr8&t=2088s
¾ ¿Cómo se clasifican los triángulos?
• https://www.youtube.com/watch?v=8_jsjTk6RnU
Chapter 2
¾ Geometría Euclides. Editorial Proyecto Ingenio S.A.C. Lima, 2008.
¾ Geometría superior. Ediciones Rubiños. 2007.
¾ Líneas notables en el triángulo
• https://www.youtube.com/watch?v=v1DFCIQsAhM
¾ Líneas y puntos notables en un triángulo propiedades ejercicios
• https://www.youtube.com/watch?v=LqQbGleCjcQ
Chapter 3
¾ ORIHUELA BASTIDAS, Julio. Geometría. Triángulos. Editorial Cuzcano. Lima, 2009.
¾ Triangulos congruentes
• https://www.youtube.com/watch?v=8XZGF_ulaJA
¾ Ejercicios de congruencia
• https://www.youtube.com/watch?v=2m9X3D_5Gbg
1
1
1 •
4 APLICACIONES DE LA
CONGRUENCIA
¾ Identifica la bisectriz, mediatriz y base media en la congruencia.

¾ Aplica los teoremas de la bisectriz, mediatriz, base media y
mediana en los problemas.
Helico curiosities
¡Veamos!
Se desea distribuir agua a tres ciudades A, B y C, utilizando, tubos de igual longitud y al menor costo. ¿En dónde
se instalará el pozo de agua?
Ciudad B
Mediatriz
Ciudad A Ciudad C
Para resolver este problema, el pozo debe ubicarse en el punto de intersección de las mediatrices, siendo
OA + OB + OC el total del tubo que necesita.
Esto es una de las aplicaciones de la congruencia y se denomina teorema de la mediatriz que es lo que se explica
a continuación.
9
9
•
Helico theory
APLICACIONES DE CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS
GEOMETRY
I. Teorema de la mediatriz de un segmento

Observation
Cualquier punto situado en la mediatriz de un seg-
mento equidista de los extremos de dicho segmento. A
n
L : mediatriz de AC
P
B
n
a
b
O B
b a
En la figura, si PA = PB, entonces a = b, es decir, el OP es
bisectriz del AOB.
A m m C
M
L
Se cumple: a = b III. Teorema de los puntos medios
En todo triángulo la longitud del segmento que une
los puntos medios de dos lados es igual a la mitad de
Observation la longitud del tercer lado.
B
B
a b
M N
b a
T x
r s a b
α θ
A m m C A l C
M
L Si AM = MB y BN =NC
L : mediatriz de AC AC l
a = b, r=s y α=θ Se cumple: MN = , x=
2 2
Además: MN // AC
AC : base
II. Teorema de la bisectriz de un ángulo MN : base media
Cualquier punto situado en la bisectriz de un ángulo

equidista de los lados de dicho ángulo. Observation
A B
E
l
a
X M
m
P l
b
α A
N C
α
O n B En la figura, MN es la base media, entonces
OX : bisectriz del  AOB BC

MN = y AN = NC
2
Se cumple: a = b y m=n
9
9 •
IV. Teorema de la menor mediana en un triángulo rectángulo
En todo triángulo rectángulo, la mediana relativa a la hipotenusa tiene una longitud igual a la mitad de la longitud
de dicha hipotenusa.
B
GEOMETRY
Si AM = MC
x b
Se cumple: x =
2
A C
b M b
2 2
Helico synthesis
APLICACIONES DE TRIÁNGULOS CONGRUENTES
Teorema de la bisectriz Teorema de la

mediatriz
A P
b
a
a a
P
θ b
θ A m M m B
O B
a
Teorema de la base media Teorema de la mediana

relativa a la hipotenusa
B
n B
m
a x q
M N
m n b
a q A C
A C M
2x b b
9
9•
Solved problems
BC L1
1. Del gráfico, calcule .
DC B L2
GEOMETRY
26° 19° C
A C
26° 27° M
A
T D
D
H B
l
4a
B 4a l
45° 6
6 C
4a 2
A 26° 19°
26° C
27° M 6
5a A a
4a T a D
53°
D
3a Por teorema de la mediatriz
P
AB = BD = DC = 6
BC
Piden . En el triángulo ACD, por teorema de la base media
DC
1.° Se traza: CH ⊥ AB y CP ⊥ AD
6
TM =
mCBH = 45° y mCDP = 53° 2
2.° Triángulo DPC

TM = 3
Sea Rpta.: 3
CP = 4a → BC = 5a
3. En un triángulo ABC, la mediatriz de BC interseca
Trazar la bisectriz: CP = CH = 4a a AC en Q, tal que AB = 2QC y mACB = 45°.
Halle mBAC.
3.° Triángulo BHC
Resolución
CH = 4a → BC = 4a 2
B
BC 4 a 2
= l
DC 5a 45°
2a
a
BC 4 2 l
=
DC 5 x 45°
A C
Q a
BC 4 2
Rpta.:
=
DC 5 Piden x.
Por teorema de la mediatriz
2. En el gráfico, L1 y L2 son mediatrices de AD QC = QB
y BC, respectivamente. Si AB = 6 y AM = MC, mQBC = 45° → mBQC = 90°
halle TM. En el triángulo AQB, como
AB = 2BQ
entonces: x = 30°
Rpta.: 30°
9
9 •
4. Según el gráfico, halle el valor de x si AM = MC = BN 5. De acuerdo al gráfico, halle el valor de x si
y MN = NC. CD = 2BC.
B B
GEOMETRY
C
N
x
A M C θ
θ x
A D
Resolución
Resolución
Piden x.
Piden x.
Trazamos BM : mediana relativa a la hipotenusa.
Dato: CD = 2BC = 2a → BC = a
B
Trazamos CH ⊥ AD
x
m B
m 2x N a
2x n n
x x C
A m M m C
2a a
∆ MNC (isósceles): mNCM = mNMC = x
θ
θ x
Por ángulo exterior: mMNB = x + x = 2x
A D H
∆ MBN (isósceles): mBMN = mBNM = 2x
Por teorema de la bisectriz: CH = CB = a
x + 2x + 2x = 180° DCH (notable de 30° y 60°)
∴ x = 36° ∴ x = 30°
Rpta.: 36° Rpta.: 30°
9
9•
Helico practice
GEOMETRY
1. En el gráfico, halle BH. 3. En el gráfico, halle el valor de x.

B B
H
m n
6 2 M N
α m n
45° α 80° a
A C x
A T C
Resolución 2a
Resolución
2. En un triángulo ABC, donde la mBCA = 40°, 4. En un triángulo rectángulo ABC, recto en B, se

la mediatriz de AC interseca a BC en P, tal que ubican los puntos D en AC y E en BC, tal que
AB = PC. Halle mABP. AD = DC = BE y mBED = 70°. Halle mEDC.
9
9 •
5. En el gráfico, AB = 2 y BC = 1. Halle el valor de x. 7. En la figura, halle la altura del edificio.
C
B a
GEOMETRY
x a
n n
A E D
30 m 50 m
Asumo mi reto
6. En la figura se observa una antena 5G que esta sujeta
a dos cables, si BD es bisectriz del ángulo ABC.
Halle la medida del ángulo BCD.
b a+b
A a D C
Resolución
9
9•
SCORE
Helico workshop
GEOMETRY

1. En el gráfico, halle BH. 3. Halle el valor de x.
B H B
m n
10 Q
P
f m a n
37° f 70°
x
A C A C
R
2a
Resolución
Resolución
2. En un triángulo ABC, donde la mABC = 70°; 4. En un triángulo rectángulo ABC, recto en B, se

la mediatriz de AC interseca a BC en P, tal que ubican los puntos D en AC y E en BC, tal que
AB = PC. Halle mACP. AD = DC = BE y mDCE = 20°. Halle mBED.
9
9 •
5. En el gráfico, BE = 3 y EC = 5. Halle el valor de x. 7. En la figura, halle la altura del edificio.
B
a
E
GEOMETRY
a
x
A m D m C 8m 17 m
Resolución
Resolución
Asumo mi reto
6. En la figura se muestra un poste de luz atado a dos
cables, si BD es bisectriz del ángulo ABC. Halle la
medida del ángulo BCD.
C
5
D
A 3
Resolución
9
9•
Helico trial
1. En la figura, AH = a y HC = b. Halle AB. 2. Halle CD si PQ = n y AR = m.
B P
GEOMETRY
B C
Q
2α α R
A H C αα
A) a – b B) a + b A D
C) b – a D) 2a + b A) m + n B) m – n
C) 2m – n D) 4n – m
SCORE
Helico challenge
Nivel I 2. En un triángulo ABC, donde mABC = 70°, se tra-

za la mediatriz de AC, la cual interseca a BC en D,
tal que AB = DC. Halle mDCA.
B
√3 A) 30° B) 35°
√6 C) 28° D) 34°
D
β
Resolución
β x
A C
A) 30° B) 60°
C) 45° D) 37°
Resolución
1
1
1 •
Nivel II Nivel III
3. En la figura, halle el valor de x. 5. En la figura se muestra un trozo de madera en forma
de región triangular, el cual es cortado en cuatro
B
partes siguiendo las líneas que unen los puntos me-
r
GEOMETRY
s dios de sus lados. Halle el valor de x.
M N
r s a 70° b
b 75º
x
A C x
2b a b
50°
A) 70° B) 75° c c
C) 72° D) 74° A) 50° B) 60°
Resolución C) 45° D) 37°
Resolución
4. En la figura se muestra una antena 5G que esta suje-

ta a dos cables, si BD es bisectriz del ángulo ABC.
Halle la medida del ángulo BCD.
B
b+2a
b
A a D C
A) 26,5° B) 18,5°
C) 30° D) 60°
Resolución
1
1
1•
Helico homework
Nivel I 3. Halle QN si AC = 10 y MQ = 4.
B
GEOMETRY

B c a
3
C
M N
c a
2 3 Q
A C
b
b x A) 1 B) 2
A D
C) 3 D) 4
A) 53° B) 45°
C) 60° D) 37° Nivel III
4. En un triángulo rectángulo ABC recto en B, AB = 3
Nivel II y BC = 4. Halle la longitud de la mediana BM.
2. Halle el valor de x. A) 3,5 B) 2,5
B C) 5 D) 1,5
P
a a 2 5. En la figura se muestra un trozo de papel en forma
de región triangular ABC. Al unir los puntos A y
x C, la línea del doblez interseca a BC en D, tal que
A m Q m C DC = AB. Halle mBAD.
B
A) 15° B) 30°
C) 26,5° D) 22,5°
25°
A C
A) 70° B) 60°
C) 80° D) 50°
1
1
1 •
5 CUADRILÁTEROS
¾ Clasifica a los cuadriláteros según el paralelismo de sus lados

opuestos.
¾ Aplica los diferentes teoremas de los cuadriláteros.
Helico curiosities
Lectura
A lo largo de su existencia el hombre se ha visto en la necesidad de usar figuras de cuatro lados o cuadriláteros no
es un tema totalmente desconocido para el hombre ya que lo ha visto inicialmente de manera empírica y luego fue
descubriendo sus propiedades y sus utilidades específicas.
Por ejemplo, el trapecio es una de las figuras socorridas por el hombre para la realización de construcciones.
En los campos de labor de un paisaje agrícola, las figuras trapezoidales son muy frecuentes como en la delimitación
de las parcelas.
Los paralelogramos son fáciles de encontrar en los tejados, las fachadas de las construcciones
arquitectónicas y hasta en pequeñas piezas de juegos recreativos (origami).
Si observamos la pizarra o las ventanas o los ladrillos de la pared de nuestra aula, estas tienen
forma rectangular.
Algunas parrillas o luna de un auto tienen
forma trapecial.
La pantalla de una computadora tiene forma
rectangular, etc.
Recorta una cruz griega como la de la figura
en las cuatro partes indicadas. Con esas pie-
zas formas un cuadrado.
Responda.
1. Mencione otros objetos que presenten forma rectangular.
_______________________________________________________________________________________
2. Mencione otros que presenten forma cuadrada.
_______________________________________________________________________________________
1
1
1
•
Helico theory
CUADRILÁTEROS
GEOMETRY
I. Definición C
B
Dados cuatro puntos coplanares A, B, C y D no
colineales, se denomina cuadrilátero a la unión de
los segmentos AB, BC, CD y DA, los cuales son los
lados del cuadrilátero y los puntos A, B, C y D son
A D
los vértices. Los cuadriláteros pueden ser convexos
o no convexos. ABCD : trapezoide asimétrico
C
B θ
2. Trapecio
b
Es aquel cuadrilátero que tiene un par de lados
opuestos paralelos, los cuales son las bases del
trapecio.
α f B a C
A D
l n
Notación: ABCD
M N
¾ Vértices: A, B, C y D P Q
l n
¾ Lados: AB, BC, CD y DA D
A
H
¾ Diagonales: BD y AC b
Del gráfico
Teorema
BC // AD → ABCD es un trapecio.
a + b + θ + f = 360°
¾ Bases: BC y AD
¾ Lados no paralelos: AB y CD
II. Clasificación
¾ Altura: BH
Se clasifican en trapezoide, trapecio y paralelogramo.
¾ Base media: MN
1. Trapezoide
Teoremas
Es aquel cuadrilátero convexo que no tienen
lados opuestos paralelos, pudiendo ser simétri- a+b b−a
MN = PQ =
co cuando una de las diagonales es parte de la 2 2
mediatriz de la otra diagonal, caso contrario es
¾ Trapecio rectángulo: Es aquel en el cual
un trapezoide asimétrico.
uno de sus lados no paralelos es perpendi-
B cular a las bases.
a b B C
m
A C
m
a b
D A D
ABCD : trapezoide simétrico En el gráfico
También: AC es eje de simetría del trapezoide. mABC = mBAD = 90°
→ ABCD : trapecio rectángulo
1
1
1 •
¾ Trapecio isósceles: Es aquel en el cual sus ¾ Rombo: Es aquel paralelogramo que tiene
lados no paralelos son de igual longitud. sus lados de igual longitud.
B C B
q q qq
  a a
GEOMETRY
n
A m m C
a a n
A D a aa a
Si BC // AD y AB = CD D
→ ABCD: trapecio isósceles
En la figura: ABCD : rombo
Además: AC = BD
Entonces: AC BD
BD : diagonal mayor
3. Paralelogramo
AC : diagonal menor
Es aquel cuadrilátero que tiene los dos pares de
¾ Rectángulo: Es aquel paralelogramo, cu-
lados opuestos paralelos.
yas medidas de sus ángulos internos son
B C de igual medida.
B b C
l l
O
a a
A D l O l
En el gráfico: AB // CD y BC // AD A b D
→ ABCD : paralelogramo En el gráfico: ABCD : rectángulo

Los paralelogramos se clasifican en: Entonces: AC = BD
¾ Romboide: Es el paralelogramo cuyos la- ¾ Cuadrado: Es aquel paralelogramo que
dos consecutivos y ángulos consecutivos tiene sus lados de igual longitud y las
no son congruentes. medidas de sus ángulos internos de igual
B b C medida.
q n l a a
B C
a a 45° 45°
l O n 45° l l 45°
a q O
a a
A b D l l
45° 45°
En el gráfico: ABCD : romboide 45° 45°
A a D
Del gráfico: ABCD : cuadrado

Entonces: AC = BD
AC BD
Sus diagonales son bisectrices.
1
1
1•
Helico synthesis
GEOMETRY
CUADRILÁTEROS
CLASIFICACIÓN
TRAPEZOIDES TRAPECIOS PARALELOGRAMOS
Trapezoide asimétrico Romboide

Trapecio escaleno
b
b n m θ
a b a n a
m b
θ
b
a≠b
Trapezoide simétrico Rombo
a n b a b b a
Trapecio isósceles n
θ θ
a n b b θ   θ
b n
a a a b b a
θ θ
Rectángulo
b
Trapecio rectángulo  
a a
 
a b
b
Cuadrado

n n
 
n n
1
1
1 •
Solved problems
1. En la figura, halle la longitud del segmento que une Resolución
los puntos medios de AC y BD.
1.° Sea x la longitud de la mediana.
GEOMETRY
B C
B 2 C
a
5 13
3 3 4
A D a
A 2 E 5 D
Resolución
1.° Sea x lo pedido.
2.° Se traza CE // BA, luego ABCE es un rom-
B b C boide, además AB = CE = 3, BC = AE = 2 y
mA = mBCE = a.
5 5 13
ECD: ED = 5
A b H 12 D
3.° Entonces
Se traza CH AD 7+2
x=
2
CHD: HD = 12
∴ x = 4,5
Rpta.: 4,5
2.° Por teoría
b + 12 − b
x=
2 3. En el rectángulo ABCD, BH = 3. Halle HD.
B C
∴x=6
Rpta.: 6
37°
H
2. En la figura, halle la longitud de la mediana del tra- A D
pecio ABCD si BC // AD.
Resolución
B 2 C
90° + a B C
E q
3 4 a 3
a a
a 3 a
37°
A D q H
x
A D
Se traza DE HC
AHB ≅ CED (ALA)
→ BH = DE = 3
HED: x = 5
Rpta.: 5
1
1
1•
4. Halle AD si ABCD es un trapecio isósceles y 5. En el gráfico, ABCD es un cuadrado. Halle el valor
2(mBAD) = mBCD. de x.
B 6 C B C
GEOMETRY
4 P
2x
x
A D
Resolución
Piden AD. A D
Formamos el paralelogramo BCDE Resolución
B 6 C Piden x.
θ 2θ B C
4 4 4
P
θ 2θ 2x
A 4 E 6 D  2x x
n
→ mBED = mBCD = 2q
45°
mABE = θ 45°
BE = EA = 4 A  D
∆PAB ≅ ∆PAD (LAL)

Luego: AD = 4 + 6 → mAPB = mAPD = 2x
∴ AD = 10
Rpta.: 10 En el punto P
2x + 2x + x = 180°
∴ x = 36°
Rpta.: 36°
1
1
1 •
Helico practice
GEOMETRY
1. En la figura, halle el valor de x. 3. En un trapecio ABCD, donde BC // AD, BC = 7,
C CD = 8 y mBCD = 2(mBAD). Halle la longitud
B g g de la base mayor AD.
110°
Resolución
E
f x
f 50°
A D
Resolución
2. En la figura, halle el valor de x. 4. En la figura, halle el valor de x si ABCD es un

B romboide de perímetro 30.
C
110° B E C
130°
E x
x
b q
b q a f
A D a f
Resolución A D
Resolución
1
1
1•
5. En un rombo ABCD, se sabe que mABC = 106° y 7. En la figura se muestra una rampa. Halle la longitud
AC = 16. Halle BD. de la parte inclinada.
Resolución
x
GEOMETRY
6– 2 m
15°
Resolución
Asumo mi reto
6. La sección transversal de un canal de regadío es un
trapecio isósceles, calcule el perímetro de dicha sec-
ción transversal.
10
37° 37°
2
Resolución
1
1
1 •
SCORE
Helico workshop
GEOMETRY
1. En la figura, halle el valor de x. 3. En un trapecio ABCD, donde BC // AD, BC = 5,
C CD = 6, mABC = 110° y mCDA = 40°. Halle
la longitud de la base mayor AD.
B b b
130° x Resolución
E
a
a 50°
A D
Resolución
2. En la figura, halle el valor de x. 4. En la figura, ABCD es un romboide. Calcule su

P perímetro.
N E C
B
140°
x R
4
b q
b q q a
M Q q a
A D
Resolución
Resolución
1
1
1•
5. En un rombo ABCD, BD = 12 y mBAD = 60°. 7. En la figura se muestra una rampa. Halle la longitud
Halle AC. de la parte inclinada.
Resolución
x
GEOMETRY
3 m
30°
4 3 m
Resolución
Asumo mi reto
6. La sección transversal de un canal de regadío es un
trapecio isósceles, halle la altura de dicha sección
transversal.
20
37° 37°
4
Resolución
1
1
1 •
Helico trial
1. En la figura, halle el valor de x si ABCD es un 2. Si ABCD es un cuadrado de centro O1 y CDEF un
cuadrado y CDE es un triángulo equilátero. paralelogramo de centro O2, halle el valor de x.
GEOMETRY
B C F
B 20°
E C
x O2
x
E
O1
A D
A) 90° B) 100° A D
C) 110° D) 120° A) 20° B) 25°
C) 30° D) 40°
SCORE
Helico challenge
Nivel I 2. En el gráfico, halle el valor de x.

3x
C x
B δ δ
100° θ φ
θ φ
x E
ω A) 36° B) 54°
ω 3x
A D C) 50° D) 52°
A) 25° B) 20° Resolución
C) 24° D) 23°
Resolución
1
1
1•
Nivel II Nivel III
3. En un romboide ABCD, las bisectrices interiores de 5. En la figura, A, B y C son tres terrenos en forma de
los ángulos A y D se intersecan en un punto E de regiones cuadradas, donde la suma de los perímetros
BC. Si CD = 6, calcule el perímetro de la región de los terrenos A y B es 72 m. Calcule el perímetro
GEOMETRY
romboidal ABCD. del terreno C.

A) 30 B) 35
A
C) 24 D) 36 B
Resolución
A) 72 m B) 70 m
C) 74 m D) 75 m
Resolución
4. Al visualizar una de las paredes de la arquitectura

inca nos damos cuenta que están determinadas por
regiones cuadradas y regiones rectangulares. Si el
perímetro de la región rectangular es el doble de
la región cuadrada, halle la longitud del lado de la
región cuadrada.
20
37°
A) 5 B) 6
C) 7 D) 8
Resolución
1
1
1 •
Helico homework
Nivel I Nivel III
GEOMETRY
1. En el gráfico, halle el valor de x. 4. En un romboide ABCD, donde AB = 7 y
P AD = 12, se traza la bisectriz del ángulo ADC
que interseca a BC en E. Halle BE.
N
3x A) 5 B) 6
x R C) 8 D) 10
b q
b q
M Q 5. En la figura se muestra el piso de un patio en
forma de región cuadrada de 8 m de lado, el cual
A) 27° B) 50°
se divide en 4 regiones rectangulares congruentes
C) 54° D) 60° y una región cuadrada central, los cuales tienen
perímetros iguales. Halle la longitud del lado de la
Nivel II región cuadrada central.
8m
2. En el gráfico, AB = 2 y DC = 4. Halle el valor de x.
D
l
M
l
A
a
x
B N C a P A) 5 m B) 4 m
A) 30° B) 37° C) 6 m D) 3 m
C) 53° D) 54°
3. En la figura, MN // PQ y MN + NQ = 9 cm. Deter-

mine PQ.
M N
2a
a
P Q
A) 4 cm B) 5 cm
C) 8 cm D) 9 cm
1
1
1•
6 ÁNGULOS ASOCIADOS A LA
CIRCUNFERENCIA
¾ Define correctamente a la circunferencia y sus elementos.

¾ Reconoce los diferentes ángulos asociados a la circunferencia.
Helico curiosities
Circunferencia y movimiento
Nuestros antepasados llevaban miles de años utilizando la circunferencia. Uno de los primeros en estudiar la cir-
cunferencia fue el científico y matemático griego Arquímedes de Siracusa (287 - 212 a. C.), quien al interesarse
por medir la longitud de la circunferencia, el borde del círculo, descubrió así que la longitud de la circunferencia
depende de su radio (distancia desde su centro a la circunferencia).
Si alguna vez montaste una bicicleta con una

rueda pinchada, sabrás lo incómodo que resul-
ta, debido a que en lugar de desplazarse sua-
vemente, lo harás dando botes. Esto obedece a
que una rueda pinchada no forma una circunfe-
rencia perfecta, ya que se aplastará en el punto
que toca la superficie de la tierra.
También podemos mencionar el uso de los en-

granajes (que tienen forma circunferencial) y
podemos citar como ejemplo una forma primi-
tiva de reloj mecánico diseñado por Galileo.
Dicho reloj fue construido por su hijo en 1649.
El movimiento del péndulo actuaba sobre un
sistema de engranajes que hacían girar la ma-
necilla (ver figura).
Pregunta.
1. Mencione algunos objetos que tengan forma de circunferencia.
_________________________________________________________________________________________
2. Mencione algunos objetos que tengan forma de círculo.
_________________________________________________________________________________________
1
1
1
•
Helico theory
CIRCUNFERENCIA
GEOMETRY
Definición
Note
Es el conjunto de todos los puntos de un plano que equi-
• El círculo es la porción de plano que comprende la cir-
distan de otro punto de dicho plano denominado centro.
cunferencia y su interior. El perímetro del círculo es
Al segmento que une el centro con un punto de la circun- igual a la longitud de la circunferencia, entonces se
ferencia se denomina radio de la circunferencia. cumple
L = 2pr
L : longitud de la circunferencia
O
r : radio de la circunferencia
r
P • La medida angular de una circunferencia es igual a
360°.
En la figura, se muestra una circunferencia de centro O

y radio r.
Ángulos asociados a la circunferencia
Líneas asociadas a la circunferencia Son aquellos ángulos cuyas medidas guardan relación con
las medidas de algunos arcos.
E D 1. Ángulo central
F A
C
r r
A B LT
O
O
P
r
T B
Q
LN
O : centro
AOB : ángulo central
En la figura, se tiene la circunferencia de centro O y radio r.
Se cumple que: a=b
¾ Cuerda: CD
¾ Diámetro: AB 2. Ángulo inscrito
¾ Flecha o sagita: EF A
¾ Recta secante: PQ
P
¾ Recta tangente: LT (T: punto de tangencia)
¾ Recta normal: LN B
¾ Arco: es una porción de la circunferencia determi-

nada por dos puntos de la misma, denominados ex- APB : ángulo inscrito
tremos del arco en la figura, por ejemplo: el arco Se cumple que: b
PQ: PQ a=
2
1
1
1•
3. Ángulo semiinscrito 6. Ángulo exterior
A.
A
A
GEOMETRY
T B B
T : punto de tangencia P : punto exterior
ATB : ángulo semiinscrito APB : ángulo exterior
Se cumple que b–w

Se cumple que: a=
2
b
a=
2
B.
T
P
4. Ángulo exinscrito
A
x Recta secante
A P Q T : punto de tangencia
P : punto exterior
BPQ : ángulo exinscrito APT: ángulo exterior
Se cumple que b–w
Se cumple que: a=
q 2
x=
2
C.
5. Ángulo interior T
A
D
Q
P
P
B
C
T y P : puntos de tangencia
P : punto interior
Q : punto exterior
APB : ángulo interior
Se cumple que
Se cumple que
b–w
a=
b+w 2
a=
2
Además: a + w = 180°
1
1
1 •
Helico synthesis
CIRCUNFERENCIA
ÁNGULOS ASOCIADOS A LA CIRCUNFERENCIA
Ángulo central Ángulo semiinscrito Ángulo exterior

Ángulo inscrito Ángulo interior
x
r q
q
O θ θ 2θ x
2b a
r θ
b
b b – q
x=
2
a + q
Arco capaz x=
2
a x
a a q
b
b – q
x=
2
x
q b–q
x=
2
b x + q = 180°
•
1
1
1
GEOMETRY
Solved problems
1. Halle m TPC si T es punto de tangencia y B es Resolución
punto medio del arco AC.
GEOMETRY
B
T
Q 74°
74°
3
Q 20° x T
37°
A 74° 32°
P
C A P C
B
En primer lugar sabemos que la m ATP = 90°.
Resolución Por otro lado: m AT = m TB = 74°
Trazando TA y TC. Entonces la m TAQ = 37°

Luego en el ATQ
T x=5u
q Rpta.: 5 u
aa
Q 20°
x
A q 3. Calcule a + q en la figura.
P
C
2a
B 2a
q
∆PQT: 20°+ a + q = x ... (I) a
a + q
70°
x
20°
Resolución
∆PTC: a + q + x = 180° ... (II)
Trazando tangente común interior.
Restando (I) – (II) 2a

2q
20° – x = x – 180° a q
a q
x = 100°
a q
Rpta.: 100°
2. En la figura, halle el valor de x. a q

360° – a – q
B
70°
Q
3
x T a + q = 70° + 360° – a – q
32° a + q = 215°
A P C
Rpta.: 215°
1
1
1 •
4. Según el gráfico, halle el valor de x si AD es 5. Halle el valor de x.
diámetro.
x B
B C
2x
2x
GEOMETRY
A C
A D
Resolución
x 3x
B C
D
2x 2x
Resolución
x mAB = 2(2x) = 4x +
2
mCD = 2(3x) = 6x
A D  + mCD
 10 x
mAB
De la figura =
x 2 2
+ 2x = 90º
2 90º = 5x
5x
= 90º x = 18º
2
x = 36º Rpta.: 18°
Rpta.: 36°
Helico practice
Aplico lo aprendido 2. En una circunferencia de centro O, se inscribe el
triángulo ABC, tal que mBAC = 50°. Halle
1. En una circunferencia de centro O, se traza una
mOBC.
= 130° . Halle mOAB.
cuerda AB, tal que mAB
Resolución
Resolución
1
1
1•
Demuestro mis conocimientos 5. Desde un punto P exterior a una circunferencia,
se trazan los segmentos tangentes PA y PB. Luego
3. En el gráfico, B es punto de tangencia. Halle el valor
en el menor arco AB se ubica el punto M. Halle
de x.
mAMB si mAPB = 80°.
130°
GEOMETRY
B Resolución
40° x
A
C
Resolución
Asumo mi reto
4. En el gráfico, P y T son puntos de tangencia y AB 6. Frecuentemente, en retransmisiones de fútbol, oí-
es diámetro. Halle el valor de x. mos expresiones como: “...el jugador remató al
S
arco sin apenas ángulo de tiro...”, expresión poco
acertada como podemos ver en el siguiente esque-
70° x.y
ma. Se pide que calcule .
x–y
P1
P T
x
A B P2
Resolución A P1
2x
36° P2
P3
B 3y
P3
Resolución
1
1
1 •
7. En la figura, halle la longitud de la faja que rodea a
los dos rodillos mostrados si sus radios miden 5 cm.
GEOMETRY
Resolución
SCORE
Helico workshop
Aplico lo aprendido 2. En una circunferencia de centro O, se inscribe el

triángulo ABC, tal que mOCA = 35°. Halle
1. En una circunferencia de centro O, se traza una
mABC.
= 100° . Halle mABO.
cuerda AB, tal que mAB
Resolución
Resolución
1
1
1•
Demuestro mis conocimientos 5. Desde un punto P exterior a una circunferencia,
se trazan los segmentos tangentes PA y PB. Lue-
3. En el gráfico, B es punto de tangencia. Halle el valor
go en el menor arco AB se ubica el punto S. Si
de x.
mASB = 115°, halle mAPB.
B
x
GEOMETRY
Resolución
30° 20°
C A
Resolución
Asumo mi reto
4. En la figura, AB es diámetro (P y T son puntos de 6. Frecuentemente, en retransmisiones de fútbol, oí-
tangencia). Halle el valor de x. mos expresiones como: “...el jugador remató al
E arco sin apenas ángulo de tiro...”, expresión poco
acertada como podemos ver en el siguiente esque-
80º x+y
ma. Se pide que calcule .
z
P
P1
T
x
A B
P2
Resolución
A P1
z
P3
y P2
B x
P3
Resolución
1
1
1 •
7. En la figura, halle la longitud de la faja que rodea a
los tres rodillos mostrados si sus radios miden 6 cm.
GEOMETRY
Resolución
Helico trial
1. En la figura, A y B son puntos de tangencia. Halle 2. En la figura, B, C, D y E son puntos de tangencia.
el valor de x. Halle m CH.
D H C
C B
x
A
D 30° A
40° B
E
E
A) 20° B) 30°
A) 40° B) 50° C) 50° D) 65°
C) 60° D) 80°
1
1
1•
SCORE
Helico challenge
GEOMETRY
Nivel I Nivel II
1. En la figura, O es centro. Halle el valor de θ. 3. En la figura, halle el valor de x si T es punto de
tangencia.
T
O
x
A θ B 40º
A C
B
120º
140º
A) 35° B) 30°
A) 35° B) 36°
C) 32° D) 36°
C) 32° D) 34°
Resolución
Resolución
2. En la figura, halle el valor de α. 4. En la figura se observa un neumático, y el mecánico

necesita conocer la medida del arco cuyo valor es x
N
para poder balancear el neumático, ayúdelo.
50º
M
α
Q
P 60° x
100° 80°
A) 70° B) 60°
C) 80° D) 75°
Resolución A) 70° B) 80°
C) 85° D) 75°
Resolución
1
1
1 •
Nivel III A) 60° B) 75°
C) 30° D) 65°
5. En la figura, se muestra dos cilindros circulares rectos
apoyados entre las dos paredes y tangentes entre sí. Resolución
Halle el valor de x.
GEOMETRY
3a
Helico homework
Nivel I Nivel III
1. Se tiene una circunferencia de centro O, en la 4. Halle el valor de x si O es centro.
cual se inscribe un triángulo acutángulo ABC. Si C
mBOC = 140°, halle mBAC.
x
A) 50° B) 60° D
C) 70° D) 80°
18°
A O B
Nivel II
2. En una circunferencia de centro O, se ubican los A) 45° B) 18°
puntos A y B; luego en el menor arco AB se ubica el C) 36° D) 63°
punto M, tal que mAMB = 130°. Halle mAMB. 
A) 100° B) 110° 5. En la figura, se muestran dos cilindros circulares

C) 120° D) 130° rectos apoyados entre las dos paredes y tangentes
entre sí. Halle el valor de x.
3. Halle el valor de x si ABCD es un romboide (B y D

son puntos de tangencia).
4a
B
C
x
a
A
D
x
A) 30° B) 90°
C) 60° D) 50°
A) 37° B) 53°
C) 60° D) 74°
1
1
1•
Chapter 4
GEOMETRY
¾ ORIHUELA BASTIDAS, Julio. Geometría-Triángulos. Editorial Cuzcano. Lima, 2009.

¾ Geometría superior. Ediciones Bruño. Lima, 1995.
¾ Teoremas derivados de la congruencia
• https://www.youtube.com/watch?v=MWDmVz1U7eo
• https://www.youtube.com/watch?v=MWDmVz1U7eo&t=737s
Chapter 5
¾ Geometría Euclides. Editorial Proyecto Ingenio S. A. C. Lima, 2008.
¾ Geometría superior. Ediciones Rubiños. Lima, 2007.
¾ Cuadriláteros
• https://www.youtube.com/watch?v=_gv1rPgfeWw
¾ Ejecicios de cuadriláteros
• https://www.youtube.com/watch?v=938WBEqgTPo
Chapter 6
 ORIHUELA BASTIDAS, Julio. Geometría-Triángulos. Editorial Cuzcano. Lima, 2009.
 SANTIVÁÑEZ MARÍN, José. Geometría plana y del espacio. Editorial Euclides. Lima, 1989.
 Geometría superior. Ediciones Bruño. Lima, 1995.
¾ Circunferencia
• https://www.youtube.com/watch?v=Np7vN6fofxk&t=756s
• https://www.youtube.com/watch?v=sKDE_BgJSSo
1
1
1 •
7 LÍNEAS ASOCIADAS A LA
CIRCUNFERENCIA
¾ Aplica ciertas propiedades de circunferencias en la resolución de

problemas.
¾ Reconoce las posiciones de dos circunferencias coplanares.
Helico curiosities
Circunferencia en las pinturas rupestres y la topología

Sin duda, el concepto de redondez fue quizás uno de los primeros conocimientos que el hombre adquirió al observar
el Sol, la Luna u otras cosas, así como fenómenos o procesos naturales con que tropezaba y que intentaba compren-
der, como lo manifiestan los petroglifos o las pinturas rupestres halladas en cuevas de diferentes partes del mundo
y que datan de hace aproximadamente 10 000 años antes de nuestra era.
La circunferencia estaba presente como desarrollo de su capacidad cognitiva, tal como muestra el grabado de los
petroglifos encontrado en Andahuaylas (Perú). También en la llanura de Salisbury (Wiltshire, Gran Bretaña) se
alza uno de los conjuntos megalíticos más misteriosos de la historia: Stonehenge. El monumento, construido entre
los años 3000 y 1500 a. C. está constituido a base de grandes dólmenes dispuestos de forma concéntrica. Incluso
se desconoce qué cultura entre el Neolítico y la Edad de Bronce lo erigió así como también la función que tenía,
algunos afirman que era un templo donde los druidas celebraban el solsticio de verano, otras hipótesis sostienen
que es un ordenador cósmico, un complejo observatorio que servía para predecir automáticamente las posiciones
del Sol y de la Luna, así como los eclipses, pero lo cierto es que podemos notar la presencia de la circunferencia
en su distribución.
Los anillos de Borromeo es un objeto topológico, son tres anillos unidos de tal manera que tomados de dos en dos
no se entrelazan.
9
9
•
Helico theory
LÍNEAS ASOCIADAS A LA CIRCUNFERENCIA
GEOMETRY
Posiciones relativas entre circunferencias coplanares

Note
1. Circunferencias exteriores
La circunferencia mostrada a continuación se denomina or-
togonal, se observa que los radios OA y QA son perpendi-
culares.
M N A
r R
R r
O Q
B
MN > R + r
(OQ)2 = R2 + r2
2. Circunferencias tangentes exteriores
4. Circunferencias tangentes interiores

M N
L
r
R
M N
R r
MN = R + r
L : tangente común interior
MN = R – r
3. Circunferencias secantes
L 5. Circunferencias interiores
M N
r M N
R
R r
R – r < MN < R + r
MN < R – r
9
9 •
6. Circunferencias concéntricas 3. Todo diámetro perpendicular a una cuerda biseca a
dicha cuerda y a los arcos que subtiende.
C
P
A B
α
GEOMETRY
m
MN
r D B
A O H
R
m
α
Q
MN = 0 y AB = CD
En la figura: AB es diámetro si PQ ⊥ AB.
Entonces: PH = HQ
Teoremas
Además: m PB = mBQ= a
1. La recta tangente a una circunferencia es perpendicular
al radio trazado en el punto de tangencia.
4. Teorema de Poncelet
L
En todo triángulo rectángulo, la suma de las longitu-
des de los catetos es igual a la suma de las longitudes
de la hipotenusa y el doble del inradio.
O T
b
a
O r
c
2. Los segmentos tangentes a una circunferencia tra-
zados desde mismo punto exterior son de igual lon- a + b = c + 2r
gitud.
r: inradio
B
5. Teorema de Pitot
b
En todo cuadrilátero circunscrito a una circunferen-
α P
O α cia, la suma de las longitudes de dos lados opuestos
b es igual a la suma de los otros dos.
A x
En la figura, PB y PA son tangentes a la circunfe-

rencia. a b
Se cumple que: PB = PA
Además, PO : bisectriz y
a+b=x+y
9
9•
Cuadrilátero inscrito en una circunferencia 3. En todo cuadrilátero inscrito en una circunferencia,
la medida de un ángulo interior es igual a la medida
Es aquel cuyos vértices pertenecen a una misma circunferen-
del ángulo opuesto externamente.
cia, también se le llama cuadrilátero cíclico.
B β
GEOMETRY
a=b
O
r
α
A D
ABCD: cuadrilátero inscrito

Cuadrilátero inscriptible en una circunferencia
Es aquel que se puede inscribir en una circunferencia,
Teoremas para que esto suceda dicho cuadrilátero deberá cumplir
con cualquiera de los teoremas que se cumplen en el cua-
1. En todo cuadrilátero inscrito en una circunferencia, drilátero inscrito.
la suma de las medidas de dos ángulos opuestos es
180°. Ejemplos: Los siguientes cuadriláteros son inscriptibles.
b
a a
β b
Teoremas
α
1. C
B
a + b = 180° AB // CD
A
2. En todo cuadrilátero inscrito en una circunferencia, D
las diagonales y los lados opuestos determinan ángu-
lo congruentes.
2. B
β
A C
α
D
α β
a=b a + b = 180°
9
9 •
LÍNEAS ASOCIADAS A LA
CIRCUNFERENCIA
Teoremas
L 1 // L 2 L1
O a α
α a a α
O α α
Helico synthesis
x a α
L2
x = 90°
CUADRILÁTERO INSCRITO
Teoremas
θ
β
α θ β
α
a + b = 180° a=q q=b
•
9
9
GEOMETRY
Solved problems
1. En la figura, si O es centro, OB = 5 y BC = 8; Dato: a + b = 150°
halle el valor de x.
En el cuadrilátero inscrito MNPA se cumple que
GEOMETRY
m M = m APC = a
En la circunferencia menor
m APC = m B = a
O
Finalmente en el ABC
x
B C x=a+b
x = 150°
Resolución
Rpta.: 150°
1.° Se traza OH ⊥ BC.
Entonces: BH = HC = 4 3. En el siguiente gráfico, demuestre que el períme-
2.° BHO resulta aproximado. tro del triángulo rectángulo sombreado es igual a la
longitud del diámetro de la circunferencia.
Entonces: OH = 3
x = 37°
O
R
O B
5
3
x A C
B 4 H 4 C
El perímetro del triángulo ABC es igual a 2R.

Rpta.: 37° Resolución
2. En la figura, a + b = 150°. Halle el valor de x.
R O
E
x
B
x β R
α c x
y
b y
A C F
Resolución 1.° El perímetro del BAC es igual a

N
b+c+x+y
P 2.° Luego
B
α α AE: c + x = R
+
x β AF: b + y = R
α
M A C Entonces: b + c + x + y = 2R
Luego, el perímetro del triángulo ABC es igual a 2R.
1
1
1 •
4. En la figura, halle el valor de x si O es centro de la 5. En la figura, halle el valor de x.
circunferencia inscrita.
C
x
B
10φ
GEOMETRY
a+b
a O
b
x 7φ 8φ
a+2b A E D
1.° Por el teorema de Poncelet 1.° En el ABCD
a + a + b = a + 2b + 2b 10f + 8f = 180°
a = 3b f = 10°
2.° Por triángulos rectángulos aproximados 2.° En el ∆ CDE
7f + 8f + x = 180°
3b 4b x = 37° 150° + x = 180°
x x = 30°
5b
Rpta.: 30°
Rpta.: 37°
1
1
1•
Helico practice
GEOMETRY
1. En la figura, BC = 3, CD = 8 y T es punto de tan- 3. Halle el valor del inradio de un triángulo rectángulo

gencia. Halle el valor de R si, además, O es centro. si la longitud de un cateto es 12 u y las longitudes de
los otros lados se diferencian en 8 u.
Resolución
R
T
O
B
C D
Resolución
2. Halle el valor de x si O es centro y D es punto de 4. Desde un punto B exterior a una circunferencia

tangencia. se trazan los segmentos tangentes BA y BC. Si
mABC = x y mBAC = 4x, halle el valor de x.
D
Resolución
4
x
A O B C
6
Resolución
1
1
1 •
5. En el gráfico, AB = 12. Halle el valor de r, si ade- 7. En la figura se muestra el diseño de un protector de
más, O es centro y, B y C son puntos de tangencia. ventana. Determine la longitud total de fierro que se
necesita para construir dicho diseño.
Resolución
2m
GEOMETRY
B
O
r
74°
A C
Resolución
Resolución
Asumo mi reto
6. En la figura se observa un biciclo donde A y B son
puntos de tangencia. Si la distancia entre los centros
de ambas ruedas es 13 cm, determine la distancia
entre A y B.
8 cm
3 cm
A B
Resolución
1
1
1•
SCORE
Helico workshop
GEOMETRY

1. En la figura, MN = 2, ND = 6 y T es punto de tan- 3. Halle el valor del inradio de un triángulo rectángulo
gencia. Halle el valor de R si, además, O es centro. si la longitud de un cateto es 15 u y las longitudes de
Resolución
R
T O
M
N D
Resolución
2. Halle el valor de x si O es centro y D es punto de 4. Desde un punto B exterior a una circunferencia,

tangencia. se trazan los segmentos tangentes BA y BC. Si
mABC = 2x y mBAC = 5x, halle el valor de x.
D Resolución
5
x
A O B C
10
Resolución
1
1
1 •
5. En el gráfico, r = 4. Halle AB si O es centro y, B y 7. En la figura se muestra el diseño de un cerco metá-
C son puntos de tangencia. lico de contorno rectangular. Determine la longitud
total de fierro que se necesita para construir dicho
diseño.
GEOMETRY
60 cm
B
O
r
60°
A
C
Resolución
Resolución
Asumo mi reto
6. En la figura se observa un biciclo donde A y B son
puntos de tangencia. Si la distancia entre los centros
de ambas ruedas es 25 cm, determine la distancia
entre A y B.
10 cm
3 cm
A B
Resolución
1
1
1•
Helico trial
1. Siendo O y O1 centros de las semicircunferencias, y 2. Sean P, Q y T puntos de tangencia. Halle el valor de
mAM = mNQ = 60°, halle el valor de x. mBQ+mAT.
GEOMETRY
x N B
P
A
O O1
A P B Q T
Q
A) 30° B) 40°
C) 50° D) 60° A) 200° B) 160°
C) 180° D) 100°
SCORE
Helico challenge
Nivel I 2. Halle el valor de x si O es centro y D es punto de

tangencia.
1. En la figura, NP = 2, PQ = 8 y M es punto de tan-
gencia. Halle el valor de R si, además, O es centro. D
2 3
R x
A O B C
M 4
O
Resolución
N P Q
Resolución
1
1
1 •
Nivel II Nivel III
3. En el centro de un césped de forma trapecial isósceles 5. En la figura se muestra un cuadrilátero circunscrito,
como se muestra en la figura se construye una piscina halle el valor de x.
de forma circular tangente a sus lados. Determine la 3
GEOMETRY
longitud del radio del contorno de dicha piscina. x
4m
4
1+3 3
Resolución
16 m
Resolución
4. En la figura se observa una bicicleta estacionada en

un parque. Si BP = 12 cm, determine la longitud del
radio de la rueda delantera si A y B son puntos de
tangencia.
74°
A P
Resolución
1
1
1•
Helico homework
Nivel I Nivel III
GEOMETRY
1. Sean P, Q y T puntos de tangencia, AB = 30 y 4. Halle el valor del inradio de un triángulo rectángulo

BQ = 14. Halle AP. si la longitud de un cateto es 21 u y las longitudes de
P Q A) 5 u B) 4 u
C) 3 u D) 6 u
5 Un protector de ventana de metal tiene la forma que

A T B se indica en la figura, donde ABCD es un cuadrado
y A, B, C y D son los centros de los cuatro arcos.
A) 12 B) 16 Determine la longitud total del metal empleado en
C) 15 D) 18 dicho protector.
B 2m C
Nivel II
2. Sea T punto de tangencia y PT = r. Halle el valor
de x.
r A D
x
A) 6(2 + p) m B) 2(4 + p) m
A O B P
C) 8(1 + p) m D) 4(2 + p) m
A) 20° B) 30°
C) 40° D) 45°
3. En la figura, halle el valor de x si O es centro y

BC = 2AB = 2BO.
O
x
A B C
A) 45° B) 60°
C) 30° D) 53°
1
1
1 •
8 PUNTOS NOTABLES ASOCIADOS
AL TRIÁNGULO
¾ Reconoce los puntos notables asociados al triángulo.

¾ Aplica el teorema correspondiente a dichos puntos notables.
Helico curiosities
Centroide y baricentro
El centroide de un triángulo plano (también llamado baricentro) se encuentra en el punto donde se intersecan las
medianas (segmento que une un vértice con el punto medio del lado opuesto).
Es el punto donde concurren las medianas en una región triangular; este punto está ubicado en el interior de todo
el triángulo.
Les podemos plantear a ustedes, alumnos sacooliverinos, el siguiente ejercicio: ata una plomada o peso cualquie-
ra a un alfiler y pincha el triángulo de cartón por cada una de sus vértices. El hilo define tres rectas que son las
medianas.
C B
B C
A A C
B
Si sostenemos el triángulo de cartón con la punta de un lápiz en el baricentro, el triángulo queda paralelo al suelo,
es decir, en equilibrio.
1
1
1
•
Helico theory
PUNTOS NOTABLES ASOCIADOS AL TRIÁNGULO
GEOMETRY
Ortocentro (H) Baricentro (G)

Es el punto donde concurren las tres alturas de un triángulo. Es el punto donde concurren las tres medianas de una
El ortocentro está ubicado en el interior de un triángulo región triangular.
acutángulo, en el exterior de un triángulo obtusángulo y B
en el vértice del ángulo recto de un triángulo rectángulo.
a. Triángulo acutángulo a b
B M
L
a G b
A c N c C
G: baricentro
R P
Se cumple que
H
AG = 2GM
BG = 2GN
A Q C CG = 2GL
H: ortocentro Incentro (I)
Es el punto donde concurren las tres bisectrices interiores,
b. Triángulo obtusángulo de un triángulo.
B El incentro es el centro de la circunferencia inscrita y

equidista de los lados del triángulo.
B
θθ
P
S A
C
L M
I r
R
H α β
α β
H: ortocentro A C
N
M, N y L: puntos de tangencia
c. Triángulo rectángulo Teorema
H B
θ
I
x
A P C A C
H: ortocentro I: incentro
1
1
1 •
q El circuncentro está ubicado en el interior de un triángulo
Se cumple que: x = 90° + acutángulo, en el exterior de un triángulo obtusángulo y
2
en el punto medio de la hipotenusa en un triángulo rec-
tángulo.
Excentro (E)
GEOMETRY
a. Triángulo acutángulo
Es el punto donde concurren las bisectrices de dos án-
B
gulos exteriores de un triángulo y la bisectriz del tercer
ángulo interior. α mAOC = 2(mB)
n m
El excentro es el centro de la circunferencia exinscrita y R
equidista de los lados del triángulo. O: circuncentro
O
R: circunradio
n m
Todo triángulo tiene tres excentros. R R
2α
A l l C
B α
α Ea b. Triángulo obtusángulo
ra
B
L
θ β
θ β A C
A C N O: circuncentro
O
R: circunradio
Ea: excentro relativo a BC R
ra: exradio
* M, N y L: puntos de tangencia
Teoremas c. Triángulo rectángulo
B B B
E E
x α
x
O: circuncentro
A C
θ O R: circunradio
A C A C R
E: excentro relativo a BC E: excentro relativo a BC
q a
Se cumple que: x = 90°– Se cumple que: x =
2 2 En una región triangular rectangular
B
B: ortocentro
Circuncentro (O)
G: baricentro
Es el punto donde concurren las mediatrices de los tres 2x O: circuncentro
lados de un triángulo.
G
El circuncentro es el centro de la circunferencia circuns- x
crita al triángulo y equidista de los vértices del triángulo.
A 3x O 3x C
1
1
1•
•
1
1
1
GEOMETRY
PUNTOS NOTABLES ASOCIADOS A UN TRIÁNGULO
Ortocentro Baricentro Incentro Excentro Circuncentro
∆ Acutángulo B E ∆ Acutángulo
B
β
B B β B
ββ
 n
 m
H
G I
 n O m
α θ α 
A C α θ θθ
C α
A m m C A A C A C
H: ortocentro del 9ABC n n
Helico synthesis
G: baricentro de la región I: incentro del 9ABC E: excentro del 9ABC O: circuncentro del 9ABC
triangular ABC
∆ Obtusángulo
B Teorema Teorema ∆ Obtusángulo
B
C  m
A I: incentro B
x E  m
H B
E:
excentro A n n C
H: ortocentro del 9ABC θ relativo a
θ O
A C BC
∆ Rectángulo I O: circuncentro del 9ABC

q
x x = 90° –
H 2
A C ∆ Rectángulo
B E
q A
x = 90° + θ x E:
2 m
A C excentro 
relativo a O
H: ortocentro del 9AHC BC m
A C 
q B n n C
x=
2 O: circuncentro del 9ABC
Solved problems
1. Si H es ortocentro del triángulo ABC, HD = HE y Resolución
BE = EC, halle el valor de x. B
GEOMETRY
B
6
H G
3x E
4
3
x
A M C
4x 5 5
A D C
1.° Aplicamos el teorema del baricentro.
Resolución
Entonces
B
BG 6
GM =
= =3
2 2
a
2.° AGM resulta aproximado, entonces x = 37°.
H b 3x
E Rpta.: 37°
5x
b a a
5x 3. Halle la longitud del inradio del triángulo rectángulo
4x 4x
A D C ABC si BD es ceviana y, además, BE – FD = 8 u.
B
1.° Se completa la altura.
2.° Se traza la mediana DE.
P E
Entonces: DE = BE = EC
3.° 5x + 4x = 90°
F
\ x = 10° DH
A Q C
Rpta.: 10°
Resolución
B
2. Si G es baricentro de la región triangular ABC,
x+n
BG = 6, AG = 4 y AC = 10; halle el valor de x. x x
P E
B
n
a m
F
y H
A a Q n+y Dy m C
G
Dato: x – y = 8 ... (I)
Si r es la longitud del inradio del ABC, por el
x
A C teorema de Poncelet tenemos
(a + x) + (x + n + m) = (a + n + y + y + m) + 2r
2x = 2y + 2r
r = x – y ... (II)
De (I) y (II): r=8u
Rpta.: 8 u
1
1
1•
4. En la figura, halle el valor de x si I es incentro del 5. En la figura, halle el valor de x si G es baricentro del
triángulo ABC. triángulo ABC.
B B
120° 2x
GEOMETRY
2n
I 3n
G
2x x 8x
A C A C
B B
120° 2x
2n
3n
I G
2x n
x
2x x 8x 8x
A C A P C
Si I es incentro, entonces ABP: isósceles

AI y CI son bisectrices 8x +8x + 2x = 180°
ABC: 4x + 2x + 120° = 180° 18x = 180°
6x = 60° → x = 10° x = 10°
Rpta.: 10° Rpta.: 10°
Helico practice
Aplico lo aprendido 2. En la región triangular ABC mostrada, G es baricentro.
1. Se tiene un triángulo acutángulo ABC, de ortocentro
H. Si la mBHC = 9x y mHCA = 3x, halle el B
valor de x. x
Resolución 2n
3n
G
4x
A C
Resolución
1
1
1 •
Demuestro mis conocimientos 5. En un triángulo acutángulo ABC, de circuncentro O,
la mABC = 80°. Halle mOAC.
3. En la figura, calcule a + b + φ si I es incentro del
triángulo ABC. Resolución
GEOMETRY
β
φ
α
A C
Resolución
Asumo mi reto
4. En la figura, halle el valor de x si E es excentro del 6. Escribe verdadero (V) o falso (F) según correspon-
triángulo ABC. da, luego marque la alternativa correcta.
¾ El circuncentro es el punto de concurrencia de
B 2x E las mediatrices de un triángulo. ( )
60°
¾ El ortocentro es el punto de concurrencia de las
alturas de un triángulo. ( )
¾ El baricentro es el punto de concurrencia de las
3x medianas de un triángulo. ( )
A C
¾ El incentro es el punto de concurrencia de las
Resolución bisectrices interiores de un triángulo. ( )
¾ El excentro es el punto de concurrencia de dos
bisectrices exteriores de un triángulo. ( )
Resolución
1
1
1•
7. En la figura se muestran tres edificios ubicados en Resolución
los puntos A, B y C. Se desea ubicar una estación
de bomberos tal que se encuentre a igual distancia
de los tres edificios. Determine la distancia de dicha
estación a cada edificio.
GEOMETRY
80
m
m
60
A C
SCORE
Helico workshop
Aplico lo aprendido 2. En la región triangular ABC mostrada, G es baricen-

tro. Halle el valor de x.
1. En un triángulo acutángulo ABC, de ortocentro H,
mAHB = 7x y mHAC = 2x, halle el valor de x. B
Resolución 40°
2x
12
G
70°
A C
Resolución
1
1
1 •
Demuestro mis conocimientos 5. En un triángulo acutángulo ABC, de circuncentro O,
mABC = x y mOAC = 30°. Halle el valor de x.
3. En la figura, halle el valor de x si I es incentro del
triángulo ABC. Resolución
GEOMETRY
3x
2x
x
A C
Resolución
Asumo mi reto
4. En la figura, halle el valor de x si E es excentro del 6. Escribe verdadero (V) o falso (F) según correspon-
triángulo ABC. da, luego marque la alternativa correcta.
¾ El circuncentro equidista de los lados de un
B 50° E triángulo. ( )
2x
¾ En todo triángulo, el ortocentro es siempre un
punto interno a él. ( )
¾ En todo triángulo rectángulo, el circuncentro
pertenece al triángulo. ( )
70°
A C ¾ En todo triángulo, el incentro y el baricentro
Resolución siempre son interiores. ( )
¾ Si en un triángulo una mediana es dividida por
un punto en la razón de 1 a 2, entonces dicho
punto es el baricentro del triángulo. ( )
Resolución
1
1
1•
7. En la figura se muestran tres edificios ubicados en Resolución
los puntos A, B y C. Se desea ubicar una estación
de bomberos tal que se encuentre a igual distancia
de los tres edificios. Determine la distancia de dicha
estación a cada edificio.
GEOMETRY
90 m 120 m
A C
Helico trial
1. En la figura, halle el valor de x. 2. En la figura, halle el valor de x si O es circuncentro
y ortocentro del triángulo PBC y ABC, respectiva-
mente.
β
B
β 3x B
P O
2x
θ
2θ α
θ α 40º x
A C C
A
A) 18° B) 20° A) 20° B) 30°
C) 30° D) 40° C) 35° D) 40°
1
1
1 •
SCORE
Helico challenge
Nivel I Nivel II
GEOMETRY
1. En un triángulo acutángulo ABC, de ortocentro H, 3. En un triángulo ABC, de incentro I, mABI = 40°
mABH = 35°. Halle mHCA. y mBCI = 30°, halle mAIB.
2. En una región triangular ABC, de baricentro G, se 4. Relacione correctamente según corresponda.

traza la mediana BM. Si BG=10, halle BM.
a. Ortocentro ( ) Concurrencia de medianas
Resolución b. Circuncentro ( ) Concurrencia de alturas
c. Baricentro ( ) Concurrencia de bisectrices
interiores
d. Excentro ( ) Concurrencia de bisectrices
exteriores
e. Incentro ( )
Concurrencia de mediatrices
Resolución
1
1
1•
5. En la figura se muestra una mesa cuyo contorno es

el triángulo ABC. Si AB = 90 cm, BC = 120 cm y
AC = 150 cm, halle el valor de x.
GEOMETRY
A C
x
I
x x
Helico homework
Nivel I Nivel III
1. En la figura, halle el valor de x si H es ortocentro del 4. En un triángulo rectángulo, si su hipotenusa mide
triángulo ABC. 12, halle la distancia del baricentro al circuncentro
de dicho triángulo.
B
A) 1 B) 2
x
C) 3 D) 4
H
5. En la figura se muestra un patio cuyo contorno es el
triángulo ABC y está dividido en dos partes por el
40°
A C segmento BD. Si I1 e I2 son incentros de los triángu-
los ABD y BDC, halle el valor de x.
A) 20° B) 30°
B
C) 40° D) 50°
Nivel II I1 I2
2. En una región triangular ABC, de baricentro G, se x
traza la mediana BE. Si BG = 12, halle BE.
A D C
A) 12 B) 10
A) 20° B) 40°
C) 18 D) 20
C) 90° D) 120°
3. En un triángulo ABC, de incentro I, mBAI = 30°
y mIBC = 40°. Halle mICA.
A) 10° B) 20°
C) 30° D) 15°
1
1
1 •
9 SEGMENTOS PROPORCIONALES
¾ Reconoce las proporciones formadas con las longitudes de seg-

mentos.
¾ Aplica el teorema de Tales en la resolución de los problemas.
Helico curiosities
Medición de la altura de la pirámide

Seguramente, Tales conocía una segunda regla para hallar la altura de una pirámide por medio de su sombra: En
dos triángulos, formados de manera que los ángulos de uno y otro sean iguales, existirá una proporción constante
entre la longitud de todos sus lados correspondientes. Así, por ejemplo, la altura de una vara guardará siempre la
misma relación respecto a su sombra, que la altura de una pirámide respecto a la longitud de su propia sombra,
medida desde el centro de la pirámide misma.
Si el agrimensor que conocía la regla aplicable a los triángulos con dos ángulos de 45° podía tan solo hacer sus me-
diciones por medio de la sombra en determinados días del año, cuando el Sol formaba el ángulo correcto, quienes
conocían esta segunda regla de los ángulos correspondientes pudieron hacerlas en cualquier momento.
Medición de la altura: Como los rayos del sol son paralelos, los dos triángulos son idénticos en cuanto a su forma. La altura del palo
está en relación, en cuanto a la sombra, con la altura de la pirámide, medida desde el centro de su base.
1
1
1
•
Helico theory
RAZÓN DE LOS SEGMENTOS
GEOMETRY
Definición En la figura, las rectas L1 , L2 y L3 son paralelas y

las rectas m y n son secantes, luego se cumple que
Se denomina razón de dos segmentos al cociente de las
longitudes de los segmentos expresados en la misma unidad AB DE a x
= o =
BC EF b y
4m
A B Corolario
6m Toda paralela a un lado de un triángulo que corta a los
C D otros dos o a sus prolongaciones, lo divide en partes
AB 4 2 directamente proporcionales.
En la figura se tiene: = =
CD 6 3
B
2
La razón de AB y CD es .
3
Segmentos proporcionales a x Si PQ//AC, se cumple

que
Dos segmentos son proporcionales a otros dos, si tienen
P Q a x
la misma razón. =
b y
4m b y
A B
6m A C
C D
8m M N
M N
12 m a x Si AC//MN, se cumple
que
P Q
B a x
AB 4 2 MN 8 2 =
En la figura = = y = = b y
CD 6 3 PQ 12 3
y b
entonces, AB y CD son proporcionales a MN y PQ,
AB MN A C
entonces, =
CD PQ
Teorema de la bisectriz interior
Note En todo triángulo, una bisectriz interior divide interna-
mente al lado al cual es relativo en segmentos proporcio-
Las cantidades son directamente proporcionales cuando la
variación de una de ellas origina la variación del mismo orden
nales a los adyacentes a dicha bisectriz.
y sentido de la otra, además si a es directamente proporcio-
B
nal a b, entonces a = kb, donde k se denomina constante de
proporcionalidad. θθ
Teorema de Tales
a b
Tres o más paralelas determinan sobre dos o más secantes
segmentos proporcionales.
m n
L1 A D
a x A D C
m n
L2 B E
b y
AB AD a m
L3 Se cumple que = o =
C F BC DC b n
1
1
1 •
Teorema de la bisectriz exterior L con AB, BC y la prolongación de AC, respectiva-
En todo triángulo, una bisectriz exterior divide externamente, luego según el teorema se cumplirá que
mente al lado al cual es relativa en segmentos proporcio-
nales a los adyacentes. (AP)(BQ)(CR) = (PB)(QC)(AR)
GEOMETRY
B
β abc = mnl
β
a b
Teorema de Ceva
Tres cevianas concurrentes trazadas desde los vértices de
A C D un triángulo, determinan sobre sus lados seis segmentos,
n
m cumpliéndose que el producto de las longitudes de tres de
Se cumple que ellos y considerados en forma no consecutiva, es igual al
producto de las longitudes de los tres restantes.
AB AD a m
= o = Sean las cevianas concurrentes AN, BL y CM trazadas
BC DC b n
en el triángulo ABC, entonces se verificará la siguiente
relación:
Teorema del incentro
B
En todo triángulo se cumple que el incentro divide a la
bisectriz interior en dos segmentos que son proporciona- m b
les a la suma de longitudes de dos lados adyacentes y a la M N
longitud del lado al cual es relativa dicha bisectriz.
a n
B
αα
A l L c C
x
c I a
abc = mnl
y
D
A b C
Did you know...?
Si I es incentro del triángulo ABC, se cumple que
BI AB + BC x c +a Si en un problema dado se mencionan tres cevianas con-
= o =
ID AC y b currentes, entonces es probable que su resolución sea a
partir del teorema de Ceva.
Teorema de Menelao
Toda recta secante a un triángulo divide internamente a
dos lados y externamente al tercero, determina en dicho
Observation
triángulo seis segmentos, cumpliéndose que el producto
de las longitudes de tres de ellos considerados en forma
B β
no consecutiva es igual al producto de los tres restantes.
β
θθ
B
m
b
P A E C D
a Q a b y
n x
R
A, E, C y D son puntos armónicos.
A C L
c Se demuestra que
l
AE AD a x
En la figura, la línea L es una recta secante al triángulo = o =
EC CD b y
ABC donde P, Q y R son los puntos de intersección de
1
1
1•
•
1
1
1
GEOMETRY
SEGMENTOS PROPORCIONALES
Teorema de Tales Colorario de Tales

C L
L1 a m a m
a m Si L1 // L2 // L3 L
L2 a m n n b
= b
b n ⇒
b n
L3 A B A B
Si L //AB Si L //AB
a m a m
⇒ = ⇒ =
b n b n
Helico synthesis
Teorema de la bisectriz interior Teorema del incentro (I) Teorema de Menelao Teorema de Ceva
B B x a+c B B
c m =
= y b m x b
ββ a n b
x E E
c a c a a E
I n c y
D
y A C c D
p A z a C
A D C A D C abc = mnp abc = xyz
n m b
Teorema de la bisectriz exterior

B
θ c m
θ =
a n
c a
A C D
n
m
Solved problems
1. En la figura, halle el valor de x. De: m // n // L y
GEOMETRY
Por el teorema de Tales
x x
a x+1
= ...(I)
6 10 b 2x
Si AB // CD
a 9
También: = ...(II)
b 3x
3
Reemplazando (II) en (I)
Resolución
9 x+1
B = → x+1=6
3x 2x
x x ∴x=5
6 10 Rpta.: 5
3. En la figura mostrada, EB//CD, AB = 11, BC = 7,

A 3 a C AE = EF y BP = 14. Halle PF.
1.° Aplicamos el teorema de la bisectriz interior C

6 10
= → a=5 B
3 a
2.° El triángulo BAC resulta aproximado de 37° y P
53°.
B
2x → 2x = 53°
6 10 A E D F
x = 53°/2
Resolución
A 8 C
C
Rpta.: 53°/2
7
B
14
2. En la figura mostrada, m // n // L y AB//CD.
P
Halle el valor de x. 11 x
C m θ θ
A E n D F
x +1 a−n
A a a
n
2x Por el teorema de Tales en el triángulo ACD

E L 11 a
3x B 9 D = ...(I)
7 n
Por el mismo teorema en el triángulo EBF
Resolución
x a–n x a
= → + 1 = ...(II)
14 n 14 n
C m
a De (I) y (II)
x +1
A n 11 x
= +1 → x=8
7 14
b
2x
∴ PF = 8
E L
3x B 9 D Rpta.: 8
1
1
1•
4. En la figura, halle el valor de x. Comparando (1) y (2)
x 4
α =
α 9 x
x 9
x=6
GEOMETRY
Rpta.: 6
4 x 5. En la figura, halle el valor de x.

β β
x
2
Resolución
Por teorema de la bisectriz interior 4
x
a m
α α =
b n 8 x
a b
Resolución
Por teorema de Ceva
m n
a
p
Según la gráfica
α m
α 9 c
x
a b n b
a·b ·c = m·n·p
4 x
β β
Según la gráfica
x a x·x·x = 2·4·8
= .... (1)
9 b x3 = 64
4 a
= .... (2) x=4
x b
Rpta.: 4
1
1
1 •
Helico practice
GEOMETRY
1. En la figura, halle el valor de x si L1 // L2 // L3 . 3. En un triángulo ABC, AB = 8, BC = 12 y AC = 10.
Luego se traza la bisectriz interior BD. Halle AD.
L1 Resolución
x+4 5
L2
4 x–4
L3
Resolución
2. En la figura, halle el valor de x. 4. En un triángulo ABC, AB = 6, BC = 4 y AC = 3.

Luego se traza la bisectriz exterior del ángulo exte-
rior en B, la cual interseca a la prolongación de AC
5 en E. Halle CE.
x
Resolución
10
6
Resolución
1
1
1•
Asumo mi reto 7. En la figura se muestra el piso de una piscina donde
en el punto I se encuentra el punto de succión del
5. En un triángulo rectángulo ABC, recto en B, se tra-
agua, el cual equidista de las paredes de la piscina.
zan las cevianas interiores AD, BE y CF, las cua-
Determine la distancia de I a B si BD=10 m.
les se intersecan en un punto. Si AF = 4, FB = 2,
GEOMETRY
BD = 3 y AE = 2EC, halle mBAC. B
Resolución
15 m 12 m
I
A D C
18 m
Resolución
6. En la figura se observa una torre de alta tensión de

manera que las barras metálicas AD, BE y CF son
paralelas, BC=AB + 1; DE = 6 y EF = 8. Deter-
mine AB.
B D
C E
Resolución
1
1
1 •
SCORE
Helico workshop
GEOMETRY
1. En la figura, halle el valor de x si L1 // L2 // L3 . 3. En un triángulo PQR, PQ = 15, QR = 10 y PR = 20.
Luego se traza la bisectriz interior QS. Halle SR.
L1 Resolución
x+3 8
L2
5 x–3
L3
Resolución
2. En la figura, halle el valor de x. 4. En un triángulo ABC, AB = 18, BC = 12 y AC = 9.

Luego se traza la bisectriz exterior del ángulo exte-
rior en B, la cual interseca a la prolongación de AC
4
en F. Halle CF.
x
Resolución
6
3
Resolución
1
1
1•
5. En un triángulo ABC se trazan las cevianas inte- 7. En la figura se muestra el piso de una piscina donde
riores AD, BE y CF, las cuales se intersecan en en el punto I se encuentra el punto de succión del
un punto. Si AF = 2, FB = 4, BD = DC = 3 y agua, el cual equidista de las paredes de la piscina.
EC – AE = 2, halle m  ABC. Determine la distancia de I a B si BD = 6 m.
GEOMETRY
Resolución B
6m 8m
I
A D C
7m
Resolución
Asumo mi reto
6. En la figura se observa una torre de alta tensión de
manera que las barras metálicas AD, BE y CF son
paralelas, 2DE = 3EF; AB = 12. Determine BC.
B D
C E
Resolución
1
1
1 •
Helico trial
1. En la figura, AE = 2EC y BT = 4. Halle TC. (O es 2. En la figura, AC = 2a. Halle AE.
centro y T es punto de tangencia).
GEOMETRY
B
B
P θ Q
T
θ
A E C
A O E C
3a a
A) 6 B) 8 A) B)
2 2
C) 4 D) 9 C) a 2 D) a
SCORE
Helico challenge
Nivel I 2. En un triángulo rectángulo ABC, recto en B, se traza

la bisectriz interior BD tal que AD = 3 y DC = 4.
1. Halle el valor de x si L1 // L2 // L3 . Halle mBCD.
A D Resolución
L1
8 24
B E
L2
5 x+9
L3
C F
Resolución
1
1
1•
Nivel II Nivel III
3. Halle DE si ADEF es un rombo. 5. En la figura se muestra una repisa triangular equi-
B látera, la cual se desea dividir en dos partes por una
tabla cuyos extremos son M y N, paralela a la base
GEOMETRY
4 AC y que pasa por el baricentro de la región trian-

3
E gular ABC. Si BN = 18 cm, determine NC.
D
B
6
A F C
Resolución M N
A C
Resolución
4. Una servilleta tiene forma triangular ABC donde

AB = 6; BC = 8 y AC = 7, tal que al doblar la
servilleta el lado AB queda contenida en BC gene-
rándose el doblez BM. Determine MA.
B B
A C M C
Resolución
1
1
1 •
Helico homework
Nivel I Nivel III
GEOMETRY
1. En la figura, AFED es un romboide. Si BF = 3, 4. En la figura, AE = BF = FC, AD = 3DC y
BE = 4 y ED = 9, halle EC. BE = 1. Halle el valor de x.
B B
E F
F E
A D C
A D C
A) 30° B) 53°
A) 11 B) 12
C) 45° D) 37°
C) 13 D) 15
5. En la figura se muestra una escalera de madera

Nivel II hecha por un principiante en carpintería. Se sabe
2. En un triángulo ABC, AB = 20 y BC = 30. Lue- que los pasos AE, BF, CG y DH son paralelos,
go se traza la bisectriz BD. Halle AD si, además, pero EF = 20 cm, FG = 25 cm y AB = 18 cm.
mBAD = mABC. Determine BC.
A) 15 B) 18
A E
C) 16 D) 10
B F
3. En la figura, 3AB = 2BC y DE = 6. Halle FE si

CD // BE // AF. C G
C D D H
A) 21 cm B) 23 cm
B E C) 22,5 cm D) 24 cm
53º
A F
A) 5 B) 6
C) 7 D) 8
1
1
1•
Chapters 7, 8 and 9
GEOMETRY
 Geometría superior. Ediciones Bruño. 1995.

 SANTIVÁÑEZ MARÍN, José. Geometría plana y del espacio. Editorial Euclides. Lima, 1989.
 Geometría superior. Ediciones Rubiños. Lima, 2007.
 Geometría-Euclides. Editorial Proyecto Ingenio S. A. C. Lima, 2008.
 ORIHUELA BASTIDAS, Julio. Geometría-Puntos notables. Editorial Cuzcano. Lima, 2009.
¾ Geometría - circunferencia I
• https://www.youtube.com/watch?v=Np7vN6fofxk
¾ Ejercicios de circunferencia
• https://www.youtube.com/watch?v=jpg3nUTNfo0
¾ Geometría - Puntos notables
• https://www.youtube.com/watch?v=aLQrKV_OpnQ
¾ Incentro problema resuelto de puntos notables en un triángulo
• https://www.youtube.com/watch?v=OoBN8DWOYbA
¾ Geometría - Proporcionalidad de segmentos
• https://www.youtube.com/watch?v=vssuPl_ymsE
¾ El teorema de la bisectriz interior en proporcionalidad - ejercicios resueltos
• https://www.youtube.com/watch?v=Sa07VUCgQdw
1
1
1 •
10 TRIÁNGULOS SEMEJANTES
¾ Reconoce cuándo dos triángulos son semejantes.

¾ Aplica la semejanza de triángulos para calcular las longitudes de
los lados y medidas angulares.
Helico curiosities
El concepto de semejanza en matemática

El concepto de semejanza en matemática está muy ligado al concepto de proporcionalidad. En esta ciencia se dice
que dos objetos son semejantes si “guardan” una proporción entre ellos. Veamos algunos ejemplos de la relación
existente entre semejanza y proporcionalidad.
1. Un geógrafo desea determinar la distancia entre dos ciudades, para ello utiliza un mapa. Se percata que la
escala utilizada en el mapa es de 1:5000, es decir, un centímetro en el mapa representa 5000 metros en la
realidad. Luego de medir con una regla la distancia entre las dos ciudades, obtiene que es de 3 cm, lo cual
representa 15 000 metros en la realidad. Note que el mapa es una representación semejante a una porción del
globo terráqueo, de allí que, deba guardar una misma proporción, con el fin de que las medidas que se tomen
sobre él sean lo más cercanas a su valor real.
2. La construcción de modelos a escala (aviones, barcos y edificios, entre otros) requiere de una buena aplicación
de los conceptos de semejanza y proporcionalidad, esto con el fin de que la maqueta sea lo más semejante
posible al objeto real, además de guardar una proporcionalidad adecuada, en otras palabras, el tamaño de cada
una de sus partes debe estar acorde con el tamaño que el objeto tiene en la realidad.
3. Dos fotografías de la misma persona, una de tamaño 3 × 4 pulgadas que luego es ampliada a 6 × 8 pulgadas.
Ambas son semejantes y tienen una misma proporción, ya que una es la ampliación de la otra tanto a lo ancho
como a lo largo y con una misma razón, es decir, las divisiones de sus lados correspondientes son de igual valor.
Figuras a escala
9
9
•
Helico theory
TRIÁNGULOS SEMEJANTES
GEOMETRY
Definición
Dos triángulos son semejantes si los ángulos de uno son
ak
congruentes con los ángulos del otro, respectivamente, y ~ a
sus lados homólogos son proporcionales.
a a
Son lados homólogos aquellos que se oponen en uno y bk b
otro triángulo a los ángulos que son, respectivamente,
congruentes, así como también, las líneas notables que
parten de los vértices de estos ángulos. Son homólogos
Tercer criterio
también los radios de las circunferencias inscritas, cir-
cunscritas, exinscritas, etc. Dos triángulos son semejantes si los tres lados del pri-
mero son proporcionales a los tres lados del segundo,
B
respectivamente.
θ E
θ
~
ck ak ~ c a
a b a b
A H C D N F a a
bk b
~ : Se lee “semejante a”
Si ∆ABC ~ ∆DEF, entonces
Observation
AB BC AC BH
= = = = ... = k
DE EF DF EN
1. B
donde k: razón de semejanza.
Criterios de semejanza
q a
P Q
Primer criterio
q a
Dos triángulos son semejantes si dos ángulos del primero A C
son congruentes a dos ángulos del segundo.
Si PQ // AC, entonces ∆ABC ~ ∆PBQ.
a x
=
b y
2. B
x a
~ y b
a
N
M
a b a b
a
A C
Segundo criterio
Si AN y CM son alturas, entonces ∆NBM ~ ∆ABC
Dos triángulos son semejantes si dos lados del primero
son proporcionales a los lados del segundo y los ángulos
determinados por dichos lados son congruentes.
9
9 •
Teoremas 4. B b C
1. D m
B
E x F
Q n
GEOMETRY
a b
A a D
x
A P C am + bn
Si BC // EF // AD ⇒ x =
m+n
ab
Si AB // PQ // CD, entonces: x=
a+b
5. B
Corolario a
a
b ab a
x
x= A
a+b D b C
a
Si BD ceviana y mBAC = mDBC, entonces

2. B b C
x2 = ab
P Q
O
6. En todo triángulo el producto de las longitudes de
dos lados es igual al producto de las longitudes del
A a D diámetro de la circunferencia circunscrita y la altura
relativa al tercer lado.
En el trapecio, si BC // PQ // AD, entonces
B
2ab
PQ = y PO = OQ
a+b
c h a
R
3. Cálculo de la medida del lado de un cuadrado inscri- A C
to en un triángulo si uno de los lados del cuadrado
está en la base del triángulo.
B
R: circunradio → ac = 2Rh
x
h
x x
bh
x =
b+h
A b C
9
9•
Helico synthesis
GEOMETRY
TRIÁNGULOS SEMEJANTES
Criterios de semejanza Teoremas
Criterio AAA B
N
α
B x
a
A D C
a b a b n
A C M P m
∆ABC ~ ∆MNP x2 = mn
D
Criterio LAL
B
N b
P
B a
ak x
a
A Q C
q q
A b C M bk P
ab
x =
a+b
∆ABC ~ ∆MNP
ABCD: trapecio
B a C
Criterio LLL m
P α
N Q
x
B
n
ck ak
c a α
A b D
A b C M bk P an + bm
x =
m+n
∆ABC ~ ∆MNP
9
9 •
Solved problems
1. En la figura, ABCD es un cuadrado. Si 3EB = 2AE Resolución
y AF = 6, calcule FC. Q
GEOMETRY
E α
a a
P
a 8
b D
A B
4 2a
α b
F
A E B
1.º ∆APD ~ ∆QBD
D C PD a
=
DB 2a
Resolución → DB = 2PD
E 2.º DEB ~ PAB
a a DE 2a
3n =
2n
4 3a
A 3m 2m B 8
45° H → DE =
3
6 q
F 8
Rpta.:
q x 3
45° 3. La base de un triángulo mide 6 y su altura relativa

D C
5m mide 12. Calcule la longitud del lado del cuadrado
Dato inscrito en el triángulo si un lado del cuadrado está
sobre la base del triángulo.
EB 2
= → EB = 2n y
AE 3 Resolución
AE = 3n B
Por el teorema de la bisectriz interior en el ∆AEB
12 – x
AH 3m a b
= → AH = 3m y M N
HB 2m 12
HB = 2m

x 5m
∆DFC ~ ∆HFA → = a b
C
6 3m A
Q P
∴ x = 10 6
Rpta.: 10 ∆MBN ~ ∆ABC

x 12 – x
=
6 12
2. En la figura, AP = 4 y BQ = 8. Calcule DE. 1 2
Q
2x = 12 – x
3x = 12
P ∴ x = 4

D
Rpta.: 4
A E B
9
9•
4. En la figura mostrada, halle EC. 5. En la figura, halle el valor de a.
B B 9 A
6
A C
3n E
GEOMETRY
4n
D
a
E C 16 D
6 B 9 A
A C
B a f b
b b
3n E
b
4n D 12
x
a a
a
E
C 16 D
1.º El ∆ACE ~ ∆DCB 1.º El ∆ABC ~ ∆BCD
6 3n BC 16
2.º = 2.º = → BC = 12
x 4n 9 BC
3x = 24 3.º Por s notables
x = 8 a = 37°
Rpta.: 8 Rpta.: 37°
Helico practice
Aplico lo aprendido 2. En la figura, halle el valor de x.
1. En el gráfico, halle el valor de x. A
E D
b 12
B
10
18
8 x
B x E 15 C
a b a
Resolución
A C D x F
Resolución
9
9 •
Demuestro mis conocimientos 5. En un triángulo ABC se traza la ceviana interior AD,
tal que m  BAD = m  DCA, BD = 2 y DC = 6.
Calcule AB.
C
Resolución
GEOMETRY
20
B
A x E x D
Resolución
Asumo mi reto
6. En una excursión que organizó el colegio, María
pone en práctica las clases de Geometría y quiere
medir el ancho del lago, según una determinada
perspectiva. Si PQ // BC, calcule BC.
B
C
4. En un triángulo ABC, en AB se ubica el punto M
y en BC se ubica el punto N, tal que MN // AC. Si P 2m
AM = 4, MB = 6 y MN = 9; calcule AC. Q
A 4m 50 m
Resolución
Resolución
9
9•
7. En un día de verano se observa que una persona de
estatura 1,8 m proyecta una sombra de 1,2 m. De-
termine la altura de un edificio si se sabe que en ese
mismo instante la sombra que proyecta es de 60 m.
GEOMETRY
Resolución
SCORE
Helico workshop
Aplico lo aprendido 2. En la figura, halle el valor de x.
1. En la figura, halle el valor de x. A
T
Q
12 F
γ 9 2x
x 5
q γ q
B 7 H x C
P 8 R S U
Resolución
Resolución
9
9 •
Demuestro mis conocimientos 5. En un triángulo ABC se traza la ceviana interior AD,
tal que mBAD = mDCA, BD = 1 y DC = 8.
3. En el gráfico, BC = 4, AD = 9 y BM = MA. Cal-
Calcule AB.
cule AB.
B C Resolución
GEOMETRY
M
A D
Resolución
Asumo mi reto
6. En una excursión que organizó el colegio, Juana
pone en práctica las clases de geometría y quiere
medir el ancho del lago, según una determinada
perspectiva. Si PQ // BC, calcule BC.
B
4. En un triángulo ABC, en AB se ubica el punto M C
y en BC se ubica el punto N, tal que MN // AC. Si P 2m
AM = 3 y MB = AC = 6, calcule MN. Q 87 m
A
Resolución 3m
Resolución
9
9•
7. En un día de verano, un edificio de 64 m de altura
proyecta una sombra de 40 m. Determine la estatura
de una persona si en ese mismo instante la sombra
de dicha persona es de 1 m.
GEOMETRY
Resolución
Helico trial
1. En la figura, ABCD y DPQR son cuadrados. Halle 2. En la figura, BM = 2, BP = 3 y PD = 15. Calcule
el valor de x. ND.
B C C
x B
P N
M
P Q
19°
A D R A D
A) 20° B) 25° A) 5 B) 6
C) 40° D) 26° C) 7 D) 10
1
1
1 •
SCORE
Helico challenge
Nivel I Nivel II
GEOMETRY
1. En el gráfico, halle el valor de x. 3. En el gráfico, 5BE = 2CE y AB = 4. Calcule ED.
C
γ
4x
x 4
B
θ γ θ
9
Resolución A E D
Resolución
4. En la figura se muestra una técnica utilizada para

medir el ancho de un río sin necesidad de cruzarlo.
Calcule AB.
2. En un triángulo ABC, recto en B, en AC se ubica el
punto M y luego se traza MN ⊥ AB (N en AB). Si
AN = 10, NB = 2 y BC = 6; calcule MN.
A
Resolución
P 4m C
B 40 m 2m
D
Resolución
1
1
1•
5. En la figura se muestran dos casas de alturas x y 4x.

GEOMETRY
4x
x
6m 6m
Helico homework
Nivel I Nivel III
1. En un triángulo ABC se traza la ceviana interior AD, 4. En la figura, AB = 9 y BD = 6. Calcule BC.
tal que m  BAD = m  DCA, AB = 6 y BC = 9. B
Calcule BD.
α α
A) 2 B) 3 C
C) 4 D) 5
α
Nivel II A D
2. En la figura, AD = 8 y BC = 1. Calcule BD. A) 2 B) 3

B C C) 4 D) 5
5. En la figura se muestra el marco de una pintura

cuyos bordes son dos rectángulos. Determine x.
q
q
A D 4 cm
A) 2 2 B) 6
C) 3 D) 4 40 cm x
3. Si el triángulo que tiene por lados 8; 10 y 14 es

80 cm
semejante con un triángulo que tiene por perímetro
80, calcule la longitud de su menor lado.
A) 48 cm B) 46 cm
A) 18 B) 20 C) 44 cm D) 42 cm
C) 24 D) 28
1
1
1 •
11 RELACIONES MÉTRICAS EN EL
TRIÁNGULO RECTÁNGULO Y
EN LA CIRCUNFERENCIA
¾ Conoce las principales relaciones de las longitudes de líneas aso-

ciadas a la circunferencia y a los triángulos rectángulos.
¾ Calcula longitudes aplicando correctamente cada teorema para la
Helico curiosities
El teorema de Pitágoras
En la actualidad, existen más de 1000 demostraciones del teorema de Pitágoras lo que confirma que es uno de
los teoremas que más han llamado la atención a través de la historia.
Euclides, en el libro I de los Elementos, proposición 47, demuestra el teorema de Pitágoras: “En los triángulos
rectángulos el cuadrado sobre el ángulo opuesto ángulo recto equivale a los cuadrados sobre los lados que forman
el ángulo recto”.
E P
A
D
a
M A'' B
N A' M
Demostraciones geométricas del

teorema de Pitágoras
1
1
1
•
Helico theory
RELACIONES MÉTRICAS EN EL TRIÁNGULO RECTÁNGULO Y
EN LA CIRCUNFERENCIA
GEOMETRY
Proyección ortogonal de un punto sobre una recta BHC~ BCA

C
Para proyectar un punto sobre una recta, se traza desde a m
b
=
el punto una perpendicular hacia la recta, siendo la pro- b c a
a
yección, la intersección de la recta con la perpendicular
a2 = cm ... (I)
hacia ella. m n b
A
B H A b2 = cn ... (III)
A c
L 2. Teorema de Pitágoras
L El cuadrado de la longitud de la hipotenusa es igual
A'
A' a la suma de los cuadrados de las longitudes de los
catetos.
A': es la proyección del punto A sobre la recta L.
AA': es la distancia del punto A a la recta L. b
a
Proyección ortogonal de un segmento sobre una recta

c
Para proyectar un segmento sobre una recta, se proyectan Sumando ecuación (I) + (II)
sus puntos extremos, siendo la proyección, el segmento
a2 + b2 = cm + cn
que une las proyecciones de dichos puntos extremos.
a2 + b2 = c(m + n)
B L
B' a2 + b2 = c2
A
A B 3. La longitud de la altura relativa a la hipotenusa, eleva-

do al cuadrado, es igual al producto de las longitudes
A' B' L
A' de las proyecciones de los catetos sobre la hipotenusa.
Los triángulos rectángulos mostrados son semejantes.
En ambas figuras, A'B' es la proyección de AB sobre la
recta L. h m
=
b a n h
B
h
h2 = mn
a b
m n
L
A B'
4. El producto de las longitudes de los catetos es igual
En la figura, AB' es la proyección de AB sobre la recta al producto de las longitudes de la hipotenusa y de la
L. altura relativa a la hipotenusa.
Por semejanza de triángulo rectángulo.
Relaciones métricas en un triángulo rectángulo
h a
=
1. La longitud de un cateto elevado al cuadrado es igual b c
b
al producto de la longitud de la hipotenusa con la a h
longitud de la proyección de dicho cateto sobre la ab = ch
a b
hipotenusa.
c
1
1
1 •
Relaciones métricas en la circunferencia B
C
1. Teorema de las cuerdas
Si en una circunferencia se trazan dos cuerdas se-
cantes, entonces el producto de las longitudes de los
GEOMETRY
segmentos determinados en una de ellas es igual al
A D
producto de las longitudes de los otros dos segmentos.
E
A
(AC)(BD) = (AB)(CD) + (BC)(AD)
B
(AB)(BC) = (DB)(BE)
Otros teoremas
C 1. Circunferencias tangentes exteriores

D
x
2. Teorema de la tangente y la secante

Si por un punto exterior a una circunferencia se tra- r
R
za una recta tangente y una recta secante, entonces el
segmento tangente determinado es media proporcio-
nal entre el segmento secante y su segmento externo
correspondiente. x = 2 Rr
A
B
2. En una semicircunferencia
h
D
m n
(AB)2 = (AD)(AC)
h2 = mn
3. Teorema de las secantes
Si por un punto exterior a una circunferencia se tra- 3. En un rectángulo o cuadrado
zan dos rectas secantes, entonces los productos de las x
longitudes de los segmentos secantes determinados y b
los segmentos externos correspondientes son iguales.
a y
A
B
C
D a2 + b2 = x2 + y2
4. Cuadrilátero de diagonales perpendiculares

E
a y
(AC)(AB) = (AE)(AD)
4. Teorema de Ptolomeo
El primer teorema de Ptolomeo se cumple en un cua- x b
drilátero inscrito o inscriptible y dice lo siguiente:
“El producto de las longitudes de las diagonales es
igual a la suma de los productos de las longitudes de
a2 + b2 = x2 + y2
los lados opuestos”.
1
1
1•
Helico synthesis
RELACIONES MÉTRICAS EN EL TRIÁNGULO

GEOMETRY
RECTÁNGULO Y EN LA CIRCUNFERENCIA
C Teorema de las cuerdas

C
A
a b a y
P b ab = xy
x
B H A
m n
c B
D
a2 = cm b2 = cn
Teorema de la tangente y la secante

C T
l
a b A
a
B
B c A b C
2
l = ab
a2 + b2 = c 2
Teorema de las secantes

C
b B
A
a
h
P
n
B H A
m n m C
h2 = mn ab = nm D
Teorema de Ptolomeo
C
B
n
C
a b
h
a x y b
xy = ab + mn
B H A
c
A m D
ab = ch
1
1
1 •
Solved problems
1. En la figura, I es incentro, AI = 7 e IC = 8 2. Cal- Aplicamos el teorema de Pitágoras en AEO1,
cule AC. AHO1 y OHO1
GEOMETRY
B
(AE)2 + r2 = (R – r)2 + (R + r)2 – r2
AE = 2R
I AE = 2 · 2
∴ AE = 2

A C Rpta.: 2
Resolución
B E 3. Si D es punto de tangencia, PD // BF, PA = AB = 1
8
y BC = 7, calcule BE.
I 8
45° D F
7 135°
8 2 45°
A C
90°
1.º m  AIC = 90° + = 135° P
2 A C
B
2.º IEC es notable: IE = EC = 8
E
3.º AEC aplicamos el teorema de Pitágoras
(AC)2 = 152 + 82 Resolución
2α
∴ AC = 17
D α F
Rpta.: 17
3
3
2. Si C, D y E son puntos de tangencia y AOB es un
cuadrante de radio 2, calcule AE. α 1 1 α
P 7
A α B C
A x
E
E
1.º Por el teorema de la tangente
(PD)2 = 9(1) → PD = 3
D
2.º m  DEF = m  DPB = a
O B C
3.º PDFB es un romboide.
Resolución → BF = PD = 3
A 4.º Por el teorema de las cuerdas
E x(3) = 7(1)
7
r ∴ x=

3
H O1 7
D r Rpta.:
R r 3
O R B C
1
1
1•
4. En la figura, A, C y E son puntos de tangencia, 5. En la figura, halle el valor de x.
AB = 8 y DE = 6. Calcule BD.
3
A
B 6
GEOMETRY
C
x
D
E Resolución
Resolución 3
A
8
6
B
n
C m n
m x x
D
6 1.º En el
E
62 = m · n
Por el teorema de la tangente
2.º Por el teorema de las cuerdas
82 = x · n (+)
9·x=m·n
62 = x · m ↓
3.º Igualando
64 + 36 = xm + xn
9x = 36
100 = x(m + n)
x=4
100 = x(x)
Rpta.: 4
10 = x
Rpta.: 10
1
1
1 •
Helico practice
GEOMETRY
1. En un triángulo rectángulo ABC, recto en B, se tra- 3. Si ABCD es un cuadrado, BE = 1 y EC = 9; calcule
za la altura BD, tal que AD = 12 y DC = 4. Calcule EF.
BC. E C
B
Resolución
A D
O
Resolución
2. En un triángulo rectángulo, las longitudes de las 4. En la figura se observa una cometa que tiene la forma
proyecciones de los catetos sobre la hipotenusa son de trapezoide simétrico. Calcule su perímetro.
2 y 8. Calcule el producto entre las longitudes de los
catetos.
cm
20
15
Resolución cm
cm
36
Resolución
1
1
1•
5. En la figura, halle el valor de x. 7. Una persona caminó 3 m hacia el norte, luego 6 m
hacia el este, luego 5 m hacia el norte y finalmente
a 9 m hacia el este. ¿A cuántos metros del punto ini-
x cial se encuentra la persona?
b b
GEOMETRY
Resolución
2a
Resolución
Asumo mi reto
6. En la figura, BC = 3 y AB = 2. Calcule PT si, ade-
más, T y B son puntos de tangencia.
T
P
Resolución
1
1
1 •
SCORE
Helico workshop
GEOMETRY
1. En un triángulo rectángulo ABC, recto en B, se tra- 3. Si MNPQ es un cuadrado, NE = 4 y EP = 9; calcule
za la altura BD, tal que AD = 24 y DC = 3. Calcule EI.
BC. N E P
Resolución
M Q
O
Resolución
2. En un triángulo rectángulo, las longitudes de las 4. En la figura, halle el valor de x.

proyecciones de los catetos sobre la hipotenusa son
1 y 9. Calcule el producto entre las longitudes de los a
x
catetos. b b
Resolución 4a
Resolución
1
1
1•
5. En el gráfico, AB = 5, BC = 4 y DC = 12. Calcule 7. Una persona camina 4 m hacia el sur, luego 4 m ha-
DE. cia el oeste, luego 5 m hacia el sur y finalmente 8 m
A hacia el oeste. ¿A cuántos metros del punto inicial se
B encuentra dicha persona?
GEOMETRY
C Resolución
E
D
Resolución
Asumo mi reto
6. Determine la altura que debe tener un almacén para
poder colocar cilindros metálicos, tal como se mues-
tra en la figura, si el radio de la base de cada cilindro
metálico es de l m.
Resolución
1
1
1 •
Helico trial
1. Del gráfico, AT = TC, AM = MB y BN = NC. 2. Sean O y O1 centros, T y A puntos de tangencia,
Halle el valor de x. OA = 12 y AB = 8. Halle el valor de r.
GEOMETRY
B
x
r T
M N
O1
O
A B
A C
S T
A) 10° B) 80° A) 6 B) 6,4

C) 99° D) 90° C) 7 D) 8
SCORE
Helico challenge
Nivel I 2. En un triángulo rectángulo ABC, recto en B, se tra-

za la altura BD, tal que AD = 5 y DC = 15. Calcule
1. En un triángulo rectángulo, las longitudes de las
AB.
proyecciones de los catetos sobre la hipotenusa son
4 y 9. Calcule el producto entre las longitudes de los Resolución
catetos.
Resolución
1
1
1•
Nivel II Nivel III
3. En la figura mostrada, MC = 4, AR = 16 y PR = 10. 5. En la figura se observa una cometa que tiene la forma
Calcule AC. de trapezoide simétrico. Determine su perímetro.
C
GEOMETRY
cm
M
12
16
A cm
m
c
30
P
R
Resolución
Resolución
4. Determine la altura que debe tener una repisa para

poder colocar latas de leche, tal como se muestra en
la figura, si el radio de la base de cada lata de leche
es de 4 cm.
Resolución
1
1
1 •
Helico homework
Nivel I Nivel III
GEOMETRY
1. Del gráfico, AQ = QB, EQ = 4 y QF = 9. Calcule 4. En un triángulo rectángulo, el producto de las longi-
AB. tudes de sus lados es 50 u3 y la longitud de la altura
B relativa a la hipotenusa es 2 u. Calcule la longitud de
la hipotenusa.
E
Q A) 4 u B) 5u
F
C) 10 u D) 5 u
A
5. En la figura se muestran dos cilindros circulares rec-

tos de metal, apoyados sobre un piso plano. Deter-
A) 6 B) 12
mine x.
C) 15 D) 16
Nivel II
2. Sea MC = 2, AR = 8 y PR = 5; calcule AC.
C 4m
1m
M
x
R A) 3 m B) 4 m
P A
C) 6 m D) 2,5 m
A) 5 B) 7
C) 8 D) 6
3. Sea AH = 2 y R = 5, calcule PH si O es centro.

P
H O
A) 2 B) 3
C) 3,5 D) 4
1
1
1•
12 RELACIONES MÉTRICAS EN LOS
TRIÁNGULOS OBLICUÁNGULOS
¾ Reconoce el cálculo de las longitudes de las líneas notables.

¾ Aplica correctamente cada teorema en la resolución de problemas.
Helico curiosities
Herón de Alejandría
(Se cree que nació en el 126 a. C. y murió en el 50 a. C.)
No existen datos dignos de crédito sobre su nacimiento y muerte. Sus conocimientos
de obras y autores permiten situarlo a finales del siglo II a. C.
Entre los muchos personajes célebres que existieron en la historia con ese nombre,
uno de los más importantes fue Herón de Alejandría.
De condición humilde, fue el inventor de máquinas como la dioptra, el odómetro
(sistema de engranajes combinados para contar las vueltas de una rueda) o, quizás la
más importante, el eolípila, un precursor de la turbina a vapor.
En el trabajo sobre geometría (Métrica: que es una colección de 13 libros), enumera
diferentes maneras para hallar el área de la región triangular, cuadrangular, poligonal
regular, de tres a doce lados, también calcula superficies y volúmenes de cilindros y
conos. En este libro se incluye la fórmula conocida que permite calcular el área de la
región triangular a partir de las longitudes de sus lados.
Actualmente, se manifiesta que la fórmula del área de una región triangular en función de sus lados se debe a
Arquímedes.
La “pneumática”, máquina que utilizando la La “quirobalista”, una parte de una colección de

teoría del aire, eleva agua a grandes alturas. catapultas y otros aparatos para lanzar flechas.
1
1
1
•
Helico theory
RELACIONES MÉTRICAS EN EL TRIÁNGULO OBLICUÁNGULO
GEOMETRY
Teorema de Euclides De la figura B
a. Primer caso
En un triángulo, el cuadrado de la longitud de un a
c h
lado que se opone a un ángulo agudo es igual a la
suma de los cuadrados de las longitudes de los otros
dos lados menos el doble producto de la longitud de
uno de ellos por la proyección del otro sobre el lado A H C
b
que se ha tomado.
2
Si a < 90°, entonces se cumple que: h = p(p – a)(p – b)(p – c)
b
B
Teorema de la mediana
En un triángulo, la suma de los cuadrados de las longitudes
a de dos lados es igual al doble del cuadrado de la longitud
c
de la mediana relativa al tercer lado más la mitad del
cuadrado del tercer lado.
a De la figura
A C B
H
n
b
c x a
se cumple que: a2 = b2 + c2 – 2bn
b. Segundo caso A M C
b b
En un triángulo, el cuadrado de la longitud de un lado 2 2
b
que se opone a un ángulo obtuso es igual a la suma de
los cuadrados de las longitudes de los otros dos lados b2
se cumple que: a2 + c2 = 2x2 +
más el doble producto de la longitud uno de ellos por 2
la proyección del otro sobre el lado que se ha tomado.
Teorema de Stewart
Si a > 90°, entonces En un triángulo, el cuadrado de la longitud de una ceviana
B por el lado relativo al cual se traza la ceviana es igual a la
suma de los productos de los cuadrados de los otros dos
lados multiplicado cada uno de ellos por las longitudes de
a los segmentos no consecutivos que determina la ceviana
c en el lado opuesto, menos el producto de esos segmentos
por el lado opuesto.
a De la figura B
H A C
n b
se cumple que: a2 = b2 + c2 + 2bn c x a
Teorema de Herón
A D C
En un triángulo, la longitud de una altura relativa a un e f
lado es igual al doble de la inversa de dicho lado por la b
raíz cuadrada del producto del semiperímetro del triángulo
se cumple que: x2b = a2e + c2f – efb
y las diferencias del semiperímetro con cada lado.
1
1
1•
Teorema de la bisectriz interior Teorema de la bisectriz exterior
En un triángulo, el cuadrado de la longitud de una bisec- En un triángulo, el cuadrado de la longitud de una bisec-
triz interior es igual al producto de los lados que forman triz exterior es igual al producto de las longitudes de los
el ángulo de donde parte la bisectriz menos el producto de segmentos que determina la bisectriz en el lado opuesto
GEOMETRY
las longitudes de los segmentos que determina la bisectriz menos el producto de los otros dos lados.
en el lado opuesto.
De la figura
De la figura B
B b
b
a a c
a x
c a
x
A C F
n
m
A E C
m n
b se cumple que: x2 = mn – ac
se cumple que: x2 = ac – mn
¿Cómo reconocer la naturaleza de un triángulo?

Dado el DABC, de manera que a, b y c son las longitudes de sus lados y a es el mayor de ellos, luego para conocer la
naturaleza del triángulo se comparan a2 y b2 + c2.
Si a2 < b2 + c2 ↔ DABC es acutángulo.

c a
Si a2 = b2 + c2 ↔ DABC es rectángulo.
Si a2 > b2 + c2 ↔ DABC es obtusángulo.
A b C
1. Si a2 = b2 + c2, el DABC 2. Si a2 < b2 + c2, el DABC 3. Si a2 > b2 + c2, el DABC

es rectángulo. es acutángulo. es obtusángulo.
Ejemplo Ejemplo Ejemplo
C A C
b=9
c=7 a=6
a = 13 b=5
b=5
C
B a = 10 c=2
A
B
B A
c = 12 102 < 92 + 72 62 > 52 + 22
132 = 52 + 122 100 < 81 + 49 36 > 25 + 4
169 = 25 + 144 100 < 130 36 > 29
169 = 169 → El DABC es acután- → El DABC es obtusán-
gulo (m  A < 90°). gulo (m  A > 90°).
→ El DABC es rectán-
gulo (recto en A).
1
1
1 •
Helico synthesis
RELACIONES MÉTRICAS EN EL
TRIÁNGULO OBLICUÁNGULO
Tenemos
Teorema de Teorema de Teorema de Teorema de

Euclides Herón la mediana Stewart
Si q < 90°
c h a c x a c a
1.er caso x
c a b b
2 2 m n
q b b b
m
b
donde se cumple se cumple
p: semiperímetro b2 x2b = c2n + a2m – bmn

a2 = b2 + c2 – 2bm a2 + c2 = 2x2 +
2
se halla
Si q > 90° a+b+c

p =
2
2.º caso a
c se cumple
q
m b 2
h = p(p – a)(p – b)(p – c)
b
a2 = b2 + c2 + 2bm
•
1
1
1
GEOMETRY
Solved problems
1. Se tiene un triángulo ABC, tal que AB = 8, BC = 13 3. Dos lados de un triángulo miden 5 y 6. Si dichos
y AC = 15. Halle m  BAC. lados forman un ángulo agudo, halle el mayor valor
GEOMETRY
entero que puede tomar el tercer lado.

Resolución
B Resolución
B
8 13
5 x
a
A x C q
15 A C
6
1.º Aplicamos el teorema de Euclides
1.º Por esto: q < 90°
132 = 82 + 152 – 2(15)(x)
Luego: x2 < 52 + 62

30x = 64 + 225 – 169
x2 < 61

30x = 120
x < 7,8
x=4
2.º Mayor valor entero de x
2.º es notable: a = 60°
x=7
Rpta.: 60°
Rpta.: 7
2. En la figura, AB = 2, BE = 1 y EC = 2AE.
4. Los lados de un triángulo miden 3; 25 y 26. Calcule
Calcule AE. la longitud de su mayor altura.
B
Resolución
A C
E
x 2x 26 h
25
Resolución
B
3
2 x
1
26 + 25 + 3
1.º p =
A C 2
E x M x
x 2x p = 27
Por el teorema de la mediana DABM 2.º Por el teorema de Herón
2 2 27(24)(2)(1)
(2x)
22 + x2 = 2(1)2 + h =
2 3
x= 2 2 27(3)(8)(2)
h =
3
Rpta.: 2
2·9·4
h =
3
h = 24
Rpta.: 24
1
1
1 •
5. En un triángulo ABC, AB = 9, BC = 13 y AC = 20. Resolución
Calcule la longitud de la mediana BM.
Por el teorema de la mediana
B 202
92 + 132 = 2x2 +
2
GEOMETRY
13 81 + 169 = 2x2 + 200
9 x
250 - 200 = 2x2
50 = 2x2
A 10 M 10 C 25 = x2
20
5 = x
Rpta.: 5
Did you know...?
Euclides
Matemático griego. Poco se conoce a ciencia cierta de la vida de quien fue el matemático más famoso
de la Antigüedad. Euclides se educó probablemente en Atenas, lo que explicaría su buen conocimiento
de la geometría elaborada en la escuela de Platón, aunque no parece que estuviera familiarizado con
las obras de Aristóteles. Enseñó en Alejandría, donde alcanzó un gran prestigio en el ejercicio de su
magisterio durante el reinado de Tolomeo I Sóter; se cuenta que este lo requirió para que le mostrara
un procedimiento abreviado para acceder al conocimiento de las matemáticas, a lo que Euclides repuso
que no existía una vía regia para llegar a la geometría.
Helico practice
Aplico lo aprendido 2. En la figura, AB = 7, BC = 13 y AC = 10. Calcule
HA.
1. En la figura, calcule la longitud de la proyección de
B
AB sobre AC.
B
6 9
H A C
A 9 C
Resolución
Resolución
1
1
1•
Demuestro mis conocimientos 5. En la figura, halle el valor de x.
3. En un triángulo ABC, AB = 9, BC = 13 y AC = 10.

Calcule la longitud de la mediana BM. b
Resolución b
GEOMETRY
x
4
2
Resolución
4. La familia Román ha observado que uno de los dos

cables que fijan su antena de TV se ha deteriorado y
deciden reponerlo. Observando el gráfico, determi-
ne la longitud de cable necesitado.
14 m
Asumo mi reto
x 15 m 6. En la figura, T es punto de tangencia y AB = 13,
5m BC = 15 y AC = 14. Halle el valor de R.
B
R
A T C
1
1
1 •
7. En la figura se muestra un poste y un edificio. PA, Resolución
PB y PC son los cables de telefonía del punto P hacia
tres departamentos donde en los puntos A, B y C
se encuentran las entradas a dichos departamentos.
Determine la longitud del cable PB.
GEOMETRY
A
12 m 8m
B
P
2m
8m C
SCORE
Helico workshop
Aplico lo aprendido 2. En la figura, AB = 10, BC = 14 y AC = 6. Calcule

HA.
B
AB sobre AC.
B
7 8
H A C
Resolución
A 5 C
Resolución
1
1
1•
Demuestro mis conocimientos 5. En la figura, halle el valor de x.
3. En un triángulo ABC, AB = 7, BC = 9 y AC = 8.
Calcule la longitud de la mediana BM. q
q
Resolución 6 x
GEOMETRY
Resolución
Asumo mi reto
4. En un concurso de cometas, dos niños, separados 6. En la figura, T es punto de tangencia, AB = 10,
por 14 m, tienen desplegados sus cometas con 13 m BC = 17 y AC = 21. Halle el valor de R.
y 15 m de pabilo. En un momento determinado am-
bas cometas colisionan. ¿A qué altura del suelo las B
R
cometas colisionan.
Resolución
A C
T
Resolución
1
1
1 •
7. En la figura se muestra un poste y un edificio. PA, Resolución
PB y PC son los cables de telefonía del punto P hacia
tres departamentos. Si BC = 2AB, determine BC.
GEOMETRY
20 m B
P 15 m
13 m
C
Helico trial
1. En un trapecio, las bases miden 4 u y 16 u y los 2. En la figura, O y E son centros; además, T es punto
lados no paralelos miden 10 u y 14 u. Calcule la de tangencia. Calcule AE.
longitud del segmento que une los puntos medios de A
las bases.
A) 4 7 u B) 4 6 u
C) 7u D) 3 7 u 2 5 3
E
O B T
A) 2 5 B) 3 10
C) 2 7 D) 7
1
1
1•
SCORE
Helico challenge
GEOMETRY
Nivel I Nivel II
1. En un triángulo ABC, AB = 4, BC = 6 y AC = 8. 3. En un concurso de cometas, dos niños, separados
Luego se traza la altura BD. Calcule AD. por 14 m, tienen desplegados sus cometas con 13 m
y 15 m de pabilo. En un momento determinado am-
Resolución
bas cometas colisionan y caen verticalmente por su
propio peso. ¿Qué distancias tendrán que caminar
cada uno de ellos para recogerlas?
Resolución
4. La familia Román ha observado que uno de los dos

cables que fijan su antena de TV se ha deteriorado y
deciden reponerlo. Observando el gráfico, determi-
2. En la figura, calcule AH.
ne la longitud de cable necesitado.
B
7m
6
3 5m x
3m
H A 4 C
Resolución
Resolución
1
1
1 •
α α
GEOMETRY
6
4 x
Helico homework
Nivel I Nivel III
1. En un triángulo ABC, AB = 4, BC = 6 y AC = 5. 4. En la figura, halle el valor de q.
Luego se traza la altura BD. Calcule AD. B
A) 3 B) 2
C) 1 D) 0,5 65
5
Nivel II q
2. En un triángulo ABC, AB = 7, BC = 13 y AC = 12. H A C
4
Calcule la longitud de la altura BH.
A) 45° B) 37°
A) 2 3 B) 4 3
C) 53° D) 30°
C) 5 2 D) 21
5. En la figura se muestran tres varillas metáli-

3. En la figura, calcule BF.
cas BA, BD y BC, apoyadas como se indica. Si
B (AB)2 + (BC)2 = 74 m2, determine la longitud de la
varilla BD.
B
5 7
A F C
4 2
1m 1m
A) 35 B) 33
A D C
C) 17 D) 33
A) 5 m B) 6 m
C) 7 m D) 8 m
1
1
1•
Helico activity
DEMOSTRANDO EL TEOREMA DE PITÁGORAS
1. Competencia
GEOMETRY
¾ Identifica los catetos de un triángulo rectángulo y demuestra el teorema de Pitágoras.
2. Materiales
¾ Papel
¾ Lapicero
¾ Transportador
¾ Regla
3. Descripción de la actividad
¾ En la siguiente figura se encierra a modo de un tangram, una demostración geométrica del teorema de Pitágo-
ras. Copia la figura y con ayuda de unas tijeras, recórtalas por los trazos discontinuos. Superpón conveniente-
mente las piezas obtenidas sobre el cuadrado mayor y obtendrás la demostración.
¾ Con la ayuda de una regla, mide la hipotenusa y los catetos de la pieza triangular y comprueba el teorema de
Pitágoras (las medidas obtenidas no tienen que ser exactas).
¾ Complete el siguiente recuadro.
Hipotenusa 5 17 41 10
Cateto 3 5 15 9 7
Cateto 12 24 8
1
1
1 •
Chapters 10, 11 and 12
GEOMETRY
¾ SANTIVÁÑEZ M., José. Geometría. Lima - Perú. Megabyte, 2013.
¾ ROJAS PUÉMAPE, Alfonso. Geometría. Lima - Perú. Editorial Skanners, 2015.
¾ Semejanza de triángulos primer criterio - ejercicios resueltos
• https://www.youtube.com/watch?v=GO8BUAocJXs
¾ Semejanza de triángulos segundo criterio - Ejercicios resueltos
• https://www.youtube.com/watch?v=Km3V4I37WLc
¾ Relaciones métricas en el triángulo rectángulo
• https://www.youtube.com/watch?v=9bGCuucmSJo
¾ El teorema de la tangente - Ejercicios resueltos de relaciones métricas en la circunferencia
• https://www.youtube.com/watch?v=Hiyyqb09-kM
¾ Relaciones métricas en el triángulo oblicuángulo
• https://www.youtube.com/watch?v=JptykZRuWnw
¾ Teorema de Euclides-Relaciones métricas en triángulos oblicuángulos-Ejercicios resueltos
• https://www.youtube.com/watch?v=636ermFujiY
1
1
1•
13 ÁREAS DE REGIONES
TRIANGULARES
¾ Reconoce los diversos teoremas para el cálculo del área de una

región triangular.
¾ Aplica correctamente los teoremas en la resolución de problemas.
Helico curiosities
Herón de Alejandría
Nació probablemente en Egipto y fue ingeniero en su ciudad natal. Autor al menos
de 13 obras sobre mecánica, matemáticas y física. Es conocido sobre todo como ma-
temático tanto en el campo de la geometría como en el de la geodesia (una rama de
las matemáticas que se encarga de la determinación del tamaño y configuración de la
Tierra, y de la ubicación de áreas concretas de la misma). Herón trató los problemas
de las mediciones terrestres con mucho más éxito que cualquier otro de su generación.
También inventó un método de aproximación a las raíces cuadradas y cúbicas de
números que no las tienen exactas. A Herón se le ha atribuido en algunas ocasiones
el haber desarrollado la fórmula para hallar el área de un triángulo en función de sus
lados, pero esta fórmula, probablemente, había sido desarrollada antes de su época.
Uno de sus inventos más famosos fue la primera máquina de vapor, conocida
como eolípila, una máquina a vapor giratoria. Basado en una idea de Vitru-
vius, la eolípila consistía en una esfera hueca llena de agua a la que se adap-
taban dos tubos curvos. El mecanismo tenía debajo un caldero con llamas, de
forma que cuando el agua de la esfera llegaba a hervir los tubos expulsaban
el vapor, haciendo girar el conjunto a gran velocidad. Herón demostró que su
modelo podía tener aplicaciones prácticas y diseñó una versión que servía de
puertas automáticas para templos; la fuente de Herón, un aparato neumático
que produce un chorro vertical de agua por la presión del aire y la dioptra,
un primitivo instrumento geodésico. También inventó la primera máquina
expendedora del mundo. El dispositivo, pensado para dispensar agua bendita,
se ponía en funcionamiento cuando un devoto introducía una moneda por una
ranura. Esta cae sobre una bandeja que está conectada a una palanca. Cuando
la palanca se acciona se abre una válvula que deja correr el agua y la bandeja
continúa inclinándose por el peso de la moneda hasta que esta cae y se cierra
Eolípila (máquina a vapor)
la válvula. Listo para el siguiente devoto.
8
8
•
Helico theory
ÁREAS DE REGIONES TRIANGULARES
GEOMETRY
Región
Observation
Es una porción plana, limitada por una línea cerrada.
La línea cerrada es el contorno o borde de una región.
Para la región triangular rectangular
Dependiendo de las características de esta línea, a las
B
regiones podemos clasificarlas en regiones triangulares,
cuadrangulares, poligonales, circulares, curvilíneas o
bc
mixtilíneas. SABC =
c 2
Área de una región plana

El área de una región plana es la medida de la extensión A b
C
de dicha región.
Plano H
H
Línea poligonal
cerrada (polígono)
2. Teorema trigonométrico
Región
B
curvilínea Región
poligonal
Línea curvilínea bc
c SABC = sen a
2
A continuación estudiaremos los teoremas para el cálculo
de las áreas de las regiones triangulares según los datos y a
condiciones de cada una de ellas. A C
b
Denotaremos por SABC al área de la región triangular
ABC.
3. Para una región triangular equilátera
1. Teorema general B
B
60°
l2 3
l l SABC =
bhb 4
hb SABC =
2
60° 60°
A C
l
A H C
b
4. Teorema de Herón
B
Observation
Para la región triangular obtusángula c a

B
A b C
bhb
hb SABC =
2
SABC = p(p – a)(p – b)(p – c)
Donde p es el semiperímetro.
A C
b
a+b+c
p=
2
8
8 •
5. En función del inradio Relaciones de área entre dos regiones triangulares
B
1.
SABC = pr
c a
GEOMETRY
S1 S2
r
a a
A b C
Donde p es el semiperímetro. S1 = S2
a+b+c
p=
2
2.
y r: Inradio
6. Teorema de Burlet S1 S2
B
m n
S1 m
=
S2 n
A C
m n
3.
SABC = mn a b
S S
7. En función del circunradio
a S b
S
Si R: Circunradio S
S
B c c
c a
abc 4.
SABC = a b
O 4R
R S
A C a b
b S
S S
c c
8. En función del exradio

5. En regiones triangulares semejantes
φ
B
SABC = (p – c)rc
O
φ
rc a ~ S2
c
S1
a b a b
A b C
a b
Donde p es el semiperímetro.
a+b+c S1 a2
p= y rc: Exradio relativo al AB. =
2 S2 b2
8
8•
•
9
9
GEOMETRY
ÁREAS DE REGIONES TRIANGULARES
Teorema básico Teorema de Herón Área en función del inradio
Triángulo acutángulo
c a a b
h r
p: semiperímetro
a+b+c
donde a+b+c donde p=
b p= c 2
b 2
Se cumple que Se cumple que Se cumple que
bh S∆ = p(p – a)(p – b)(p – c) S∆ = pr
S∆ =
2
Helico synthesis
Teorema trigonométrico Obs. Equilátero Área en función del exradio

Triángulo obtusángulo
h
60°
a a a rb
b a
q 60° 60° b
Se cumple que a
b a+b+c
bh c donde
S∆ = Se cumple que Se cumple p=
2 2
Se cumple que
ab a2 3
S∆ = sen q S∆ = S∆ = (p – b)rb
2 4
Triángulo rectángulo
a Teorema de Burlet Área en función del circunradio
b
Se cumple que R
Se cumple que Se cumple que
ab a b
S∆ = S∆ = mn abc
2 S∆ =
c 4R
m n
Solved problems
1. En el cuadrante AOB, calcule el área de la región Resolución
triangular AED. A
GEOMETRY
A
E
D C
E 5
b b 4
O 3 H 2 B
O 10 B
1.º OE = OB = 5
Resolución 2.º HB = 5 – 3 → HB = 2
A 2×4
3.º SEHB =
45° 2
b
∴ SEHB = 4 u2
45° D C
E Rpta.: 4 u2
b b
10 – b
10 3. Calcule la longitud del inradio de un triángulo,
cuyos lados tienen longitudes 5; 7 y 6.
45°
O 10 B
Resolución
B
1.º En el OEC (teorema de Pitágoras)
(10 – b)2 + (2b)2 = (10)2
b=4
5 7
4×4
2.º SAED = x
2
∴ SAED = 8 u2
Rpta.: 8 u2
A C
6
5+7+6
2. En el cuadrante AOB, calcule el área de la región 1.º p = → p=9
2
triangular EHB.
2.º SABC = 9 x ... (1)
A
3.º SABC = 9 × 4 × 2 × 3 ... (2)
E
Comparando (1) y (2)
9x = 9 × 4 × 2 × 3
4
9x = 6 6
2 6
∴x=
O 3 H B 3
2 6
Rpta.:
3
9
9•
4. Calcule el área de la región triangular ABC mostrada. 5. Calcule el área de la región triangular ABC.
B B
3 25
72
GEOMETRY
45° A 26 C
A 8 C Resolución
Resolución
B
3 25
72
26
45° 3+25+26
p=
A 8 C 2
p = 27
8 × 72
=SA B C sen 45°
2 SABC = 27 × 24 × 2 × 1
SABC = 24 u2 SABC = 36 u2
Rpta.: 24 u2 Rpta.: 36 u2
Helico practice
Aplico lo aprendido 2. Calcule el área de la región triangular equilátera
cuyo perímetro es igual a 24 u.
za la altura BH tal que AH = 2 y HC = 8. Calcule Resolución
el área de la región triangular ABC.
Resolución
9
9 •
Demuestro mis conocimientos 5. Calcule el área de la región triangular mostrada si
b + h = 10.
3. Calcule el área de la región triangular mostrada.
GEOMETRY
h
60° Resolución
4 3
Resolución
4. Oventeni es un centro poblado que pertenece al

distrito de Raimondi, su provincia es Atalaya y se
encuentra dentro del departamento de Ucayali. Tiene Asumo mi reto
uno de los parques naturales más hermosos con
6. En la figura, calcule el área x.
forma triangular, lo curioso de este parque es que las
dimensiones de sus lados son enteros y consecutivos.
Si su perímetro mide 42 m, determine su área. 8
3
n 2n
Resolución
Resolución
9
9•
7. Se tiene una hoja de forma rectangular la cual se
dobla uniendo dos vértices opuestos. Si la parte co-
mún entre las dos partes en que quedó dividida la
hoja por la línea del doblez es una región triangular
equilátera, determine su área si el largo de la hoja
GEOMETRY
rectangular es de 24 cm.
Resolución
SCORE
Helico workshop
Aplico lo aprendido 2. Calcule el área de la región triangular equilátera

cuyo perímetro es igual a 18 u.
za la altura BH tal que AH = 4 y HC = 9. Calcule Resolución
el área de la región triangular ABC.
Resolución
9
9 •
Demuestro mis conocimientos 5. Calcule el área de la región triangular mostrada si
b + h=8.
3. Calcule el área de la región triangular mostrada.
4 6
GEOMETRY
h
53°
10 b
4. Oventeni es un centro poblado que pertenece al dis-

trito de Raimondi, su provincia es Atalaya y se en-
cuentra dentro del departamento de Ucayali. Tiene
uno de los parques naturales más hermosos con for-
ma triangular, lo curioso de este parque es que las Asumo mi reto
dimensiones de sus lados son 28 m, 45 m y 53 m.
6. En la figura, calcule el área x.
Determine su área.
12
5 10
Resolución
Resolución
9
9•
7. Se tiene una hoja de forma rectangular, la cual se
dobla uniendo dos de sus vértices opuestos. Si la
parte común entre las dos partes en que quedó di-
vidida la hoja por la línea del doblez es una región
triangular equilátera, determine su área si el largo de
GEOMETRY
la hoja rectangular es de 18 cm.

Resolución
Helico trial
1. De la figura, calcule el área de la región triangular 2. Si ABCD es un cuadrado cuyo lado mide 4 m,
ABC. determine el área de la región triangular AOD
B sabiendo que AN = 1 m.
B C
b r
O
2b
A C
D
3 2 N
A) 6 u2 B) 8 u2 A D
2 2
C) 12 u D) 15 u
A) 2 m2 B) 4 m2
C) 8 m2 D) 6 m2
9
9 •
SCORE
Helico challenge
Nivel I Nivel II
GEOMETRY
1. Calcule el área de la región cuadrangular PQRT si 3. Calcule el área de una región triangular ABC si
PR = 10 y QT = 6. AB = 6, AC = 15 y mBAC = 37°.
Q Resolución
P S R
Resolución
4. En la figura observamos un terreno de cultivo de

forma triangular, un agricultor decide dividir la
parcela en tres regiones equivalentes para poder di-
versificar su producción. Determine la longitud de
alambre que necesita el agricultor para poder cercar
el tramo DC.
B
2. Del gráfico, calcule el área de la región triangular
MNP si O es centro.
E
N
Olluco
2a Mashua
Papa C
M 8
= R O
D 30 m
2a
A
6
Resolución
P
Resolución
9
9•
Nivel III
5. Un terreno destinado para un jardín tiene la forma
de una región triangular equilátera. Determine su
perímetro si su área es numéricamente igual a su
GEOMETRY
perímetro.
Resolución
Helico homework
Nivel I Nivel III
1. En la figura, el área de la región ABC es 50 u2. 4. Calcule el área de una región triangular rectangular
Calcule AC. si la longitud de un cateto es 8 u y la diferencia entre
B las longitudes de los otros dos lados es 4 u.
A) 26 u2 B) 24 u2
C) 22 u2 D) 30 u2
15°
A C
5. En la figura se muestra un nuevo diseño de mayó-
A) 30 u B) 25 u
lica. Determine la suma de los perímetros de las
C) 10 u D) 20 u partes sombreadas si ABCD es un cuadrado y los
triángulos AED y BFC son equiláteros.
Nivel II B C
2 E
2. En la figura, el área de la región ABC es 24 u . Halle
el valor de x.
B 30 cm
8 F
A D
x A) 240 cm B) 210 cm
A C
10 C) 180 cm D) 150 cm
A) 45° B) 37°
C) 53° D) 60°
3. Calcule el área de una región triangular, cuyos lados

miden 5; 6 y 7.
A) 6 3 u2 B) 4 u2
C) 6 6 u2 D) 5 u2
9
9 •
CUADRANGULARES
¾ Reconoce los diversos teoremas para el cálculo del área de una

región cuadrangular.
¾ Aplica correctamente los teoremas en la resolución de problemas.
Helico curiosities
Brahmagupta
(598-670)
Brahmagupta fue un astrónomo y matemático que vivió, probablemente, la mayoría
de su vida en Bhillamala (hoy es la ciudad de Bhinmal) en el imperio de Harsha.
Escribió Brahma-sphuta-siddhanta (que significa abriendo el universo) en el año
628, es decir, cuando tenía 33 años. Dicho nombre era porque pretendía revivir un
viejo trabajo astronómico, cuyo título es Brahma siddhanta. El trabajo de Brahma-
gupta consta de 25 capítulos: los cuatro y mitad de algunos capítulos se dedican a
las matemáticas puras mientras que su duodécimo capítulo, el Ganita, como el título
refleja, se ocupa de la aritmética, de progresiones, y de un poco de geometría; el
decimoctavo capítulo se llama Kuttaka, que significa “pulverizar”. Abarca, generalmente, el trabajo de Kuttaka, el
método de Aryabhata para solucionar el hecho indeterminado de la ecuación, mas aquí Kuttaka significa “álgebra”.
Brahmagupta fue el inventor del concepto cero, del método de solucionar ecuaciones indeterminadas de segundo
grado y las reglas para solucionar ecuaciones cuadráticas simples de varios tipos.
B b
C
a c
A d D
a+b+c+d
Sea p =
2
SABCD = (p – a)(p – b)(p – c)(p – d)
TEOREMA DE BRAHMAGUPTA
Sin duda el teorema más importante de Brahmagupta
es el que permite calcular el área de un cuadrilátero
inscrito conociendo las longitudes de sus lados.
9
9
•
Helico theory
ÁREAS DE REGIONES CUADRANGULARES
GEOMETRY
Fórmula general Área de una región trapecial

El área de una región cuadrangular es igual al semipro- El área de una región trapecial es igual al producto de la
ducto de las longitudes de sus diagonales multiplicado por semisuma de las longitudes de las bases por la longitud de
el seno de la medida del ángulo determinado por dichas la altura de dicho trapecio.
diagonales. B a C
Región cuadrangular convexa
B h 1
SABCD= (a + b)h
2
C
a (AC)(BD) A D
SABCD= sen a b
2
A D Note
B C
Región cuadrangular no convexa m n
N M N
h
m n
(MP)(NQ)
SMNPQ= sen a A
H
D
Q 2
a SABCD= (MN)(BH)
M P
ÁREA DE REGIONES PARALELOGRÁMICAS

Área de una región romboidal Área de una región rectangular
El área de una región romboidal es igual al producto de El área de una región rectangular es igual al producto de
las longitudes de un lado y a la altura relativa a dicho las longitudes de dos de sus lados consecutivos.
lado. B C
B C
h SABCD= bh
h SABCD= bh
A
b D A b D
Área de una región cuadrada

Área de una región rombal
El área de una región cuadrada es igual al cuadrado de la
El área de una región rombal es igual al semiproducto de longitud de su lado.
las longitudes de sus diagonales.
B C
N
SABCD = l 2
Dd d
M P d SABCD= l
2
d2
SABCD =
2
Q
D A l D
1
1
1 •
Área de una región cuadrangular circunscrita a una Relación de áreas
circunferencia
1. En toda región trapecial
El área de la región cuadrangular circunscrita a una cir-
B C
cunferencia es igual al semiperímetro multiplicado por el
S1
GEOMETRY
inradio. =
SABCD S1 + S2
S S
B S2 = S1 ⋅ S2
b S2
C SABCD= pr D
A
r
a B C
c Donde n
a+b+c+d SABCD
p= M S=
2 S 2
A d D
n
Área de una región cuadrangular inscrita en una A D

circunferencia (Teorema de Brahmagupta)
2. En toda región paralelográmica
El área de una región cuadrangular inscrita en una cir-
cunferencia es igual a la raíz cuadrada del producto de las
diferencias del semiperímetro menos la longitud de cada S1
uno de sus lados. S1 = S2
B S2
b
C
a
c
S2
A d D S1 S3
S1 = S2 = S3 = S4
S4
SABCD = (p – a)(p – b)(p – c)(p – d)
a+b+c+d
Donde: p =
2
S1 S2 1
S = ⋅A
Área de una región cuadrangular inscrita y circunscrita 2
a una circunferencia (bicéntrica)
S
S = S1 + S2
El área de una región cuadrangular inscrita y circunscrita
a una circunferencia es igual a la raíz cuadrada del pro-
ducto de las longitudes de sus lados.
B
S3
a
b S1 S2
A S1 + S2 = S3 + S4
SABCD = abcd S4
C
d
c
1
1
1•
Helico synthesis
GEOMETRY
ÁREAS DE REGIONES CUADRANGULARES
tenemos
Región cuadrangular Región cuadrangular Región

convexa no convexa trapecial
a
a
b
a q h
q
b
Se cumple que b
Se cumple que
Se cumple que
ab ab
S= sen q S= sen q
2 2 a+b
S= h
2
ÁREAS DE REGIONES PARALELOGRÁMICAS
cuatro regiones
Región romboidal Región rombal

a a
h d
a a
b
D
Se cumple que
Se cumple que
S = bh
Dd
S =
2
Región rectangular Región cuadrada

a
h
a a
b
a
Se cumple que Se cumple que
S = bh S = a2
1
1
1 •
Solved problems
1. Calcule el área de la región cuadrangular HEBF. ADE es notable
B
AD = 3 y ED = 3
GEOMETRY
F
Luego: SABCD = 32
∴ SABCD = 9 u2
8
E Rpta.: 9 u2
1
A H C
3. En una semicircunferencia de diámetro AD se
Resolución ubican los puntos B y C de modo que B ∈ BC. Si
B mBC = 60° y (AC)(DB) = 12 u2, calcule el área de
b
F la región cuadrangular ABCD.
a
8 Resolución
E a
1 60° C
b B
A H C
q
a x
AHB: b2 = 1 · a → b2 = a
a b
BHC: a2 = 8b
(b2)2 = 8b → b3 = 8 A D
b=2 → a=4
De la figura: a + q = 120°
SHEBF = 2 × 4
∴ SHEBF = 8 u2 Teorema del ángulo interior
Rpta.: 8 u2 a+q
→ x =
2
2. Calcule el área de la región cuadrada ABCD. 120°
x =
B C 2
x = 60°
E Luego
2 3 ab
SABCD = sen x
2
Por dato: ab = 12
30°
A D
Reemplazando
Resolución
12
B C SABCD = sen 60°
2
3
SABCD = (6)
E 2
2 3 ∴ SABCD = 3 3 u2
3
Rpta.: 3 3 u2
30°
A D
1
1
1•
4. Calcule el área de la región cuadrada ABCD. 5. Calcule el área de la región cuadrangular ABCD.
B C B E 2 2 C
45°
F
GEOMETRY
5
37°
37° A D
A D E
Resolución
Resolución
B 3k E 2 2 C
45°
3k 3k
5
37° 37°
3k k A 4k D
k=4 k=2 2
2
SABC = (3k)2 = (3×4)2 S=
ABC
( 3k ) (=
4 k ) 12
= k 2 12 ( 2 2 )
∴ SABC = 144 u2 ∴ SABC = 96 u2
Rpta.: 144 u2 Rpta.: 96 u2
Helico practice
Aplico lo aprendido 2. Los lados de un romboide miden 8 y 12, y una altura
mide 10. Calcule el área de la región limitada por
1. En un trapezoide convexo, sus diagonales miden 8 y
dicho romboide.
10; además forman un ángulo que mide 30°. Calcule
el área de la región limitada por dicho trapezoide. Resolución
Resolución
1
1
1 •
Demuestro mis conocimientos 5. De la figura, determine x.
N R P
3. Calcule el área de la región trapecial ABCD mostrada.
B 2 C
2 m2
GEOMETRY
6 m2
x
10
8
M x Q
A D
Resolución
Resolución
Asumo mi reto
4. Calcule el área de la región rectangular ABCD mos- 6. En la figura se observa la parcela de un agricultor y
trada si AB = 8 y AC = 17. las divisiones que hizo para diversificar su produc-
B C ción. Determine el área total de dicha parcela.
20 m 20 m
16 m
8 m 10 m 4 m 16 m 14 m 18 m
A D 8 m
12 m
Resolución
Resolución
1
1
1•
7. Dos hermanos tienen cada uno su jardín, el mayor
en forma de región cuadrada y el menor en forma de
región rectangular de 9 m de largo por 4 m de ancho.
Si las áreas de ambos jardines son iguales, determine
la diferencia entre los perímetros de dichos jardines.
GEOMETRY
Resolución
SCORE
Helico workshop
Aplico lo aprendido 2. Dos lados de un romboide miden 9 y 6, y una de sus

alturas mide 7. Calcule el área de la región limitada
1. En un trapezoide convexo sus diagonales miden 10 y
por dicho romboide.
12; además forman un ángulo que mide 53°. Calcule
el área de la región limitada por dicho trapezoide. Resolución
Resolución
1
1
1 •
Demuestro mis conocimientos 5. Calcule el área de la región rectangular ABCD si
AC=26 y AD=24.
3. Calcule el área de la región trapecial ABCD mostrada.
B C
B 2 C
GEOMETRY
13
12
A D
Resolución
A D
Resolución
Asumo mi reto
4. En la figura se observa la parcela de un agricultor y 6. En la figura, ABCD es un cuadrado. Determine AB.
las divisiones que hizo para diversificar su produc- B E C
ción. Determine el área total de dicha parcela.
5 m2 13 m2
18 m 18 m
12 m
6 m 8 m 4 m 12 m 16 m 16 m
6 m
14 m
A D
Resolución
Resolución
1
1
1•
7. Dos hermanos tienen su jardín cada uno, el del ma-
yor en forma de región cuadrada y el del menor en
forma de región rectangular de 8 m de largo por 2 m
de ancho. Si ambos jardines tienen igual área, deter-
mine la suma de los perímetros de dichos jardines.
GEOMETRY
Resolución
Helico trial
1. Calcule el área de la región rombal ABCD. 2. En la figura, AE = ED, AB = 3, BE = 2 y CE = 6.
B Calcule el área de la región EBCD.
C
A C
8 B
2
D A D
E
A) 40 u2 B) 60 u2 A) 25 u2 B) 15 u2
2 2
C) 80 u D) 48 u C) 20 u2 D) 35 u2
1
1
1 •
SCORE
Helico challenge
Nivel I Nivel II
GEOMETRY
1. Calcule el área de una región trapezoidal convexa, 3. En la figura, ABCD es un cuadrado. Calcule el área
cuyas diagonales miden 6 y 8, y forman un ángulo de la región trapecial ABCF.
que mide 37°. B C
Resolución
10
53°
A D F
Resolución
2. Calcule el área de la región romboidal ABCD 4. Un albañil terminó de enchapar con porcelanato el
mostrada. piso de un departamento. Cada pieza de porcelana-
B C to es una región cuadrada de 20 cm de lado. Si el
albañil cobra 50 soles por metro cuadrado, ¿cuánto
cobró el albañil por su trabajo?
4 3
60°
A 4 D
Resolución
20 cm
20 cm
Resolución
1
1
1•
5. En la figura se muestra un jardín, el cual está rodeado

por una vereda cuyos bordes son los cuadrados
ABCD y PQRS. Si BQ = 2 m y CD = 12 m,
GEOMETRY
determine el área de la vereda.

B C
Q R
P S
A D
Helico homework
Nivel I Nivel III
1. Las diagonales de una región cuadrangular convexa 4. En la figura, BC // AD, BC = 2AE, ED = 6 y las
miden 7 y 8, y determinan un ángulo de 30°. Calcule regiones ABCE y CDE son equivalentes. Calcule
el área de dicha región. AE.
A) 12 u2 B) 14 u2 B C
C) 16 u2 D) 18 u2
Nivel II
2. En la figura, AD = CD = 5 y BC = 2. Calcule el
área de la región trapecial ABCD. A E D
B C
A) 1 B) 2
C) 3 D) 4
5. En la figura se muestra un jardín cuyo contorno

es un rectángulo, el cual se ha dividido en cuatro
partes. Determine el área x, donde x representa área.
A D
x
A) 10 u2 B) 12 u2
C) 14 u2 D) 16 u2 8 m2 18 m2
x
3. En una región rectangular ABCD, BC = 2AB y su
perímetro es 24. Calcule el área de dicha región.
A) 16 m2 B) 10 m2
A) 16 u2 B) 26 u2 2
C) 13 m D) 15 m2
2 2
C) 52 u D) 32 u
1
1
1 •
CIRCULARES
¾ Define el círculo y establece su área.

¾ Reconoce los teoremas que le permiten calcular el área de una
región circular y sus partes.
Helico curiosities
Obsesión por el círculo

El círculo ha sido seguramente uno de los primeros símbolos dibujados por el hombre.
Muchas construcciones antiguas adoptaron la forma circular como los tipis americanos y las yurtas mongoles. Desde
los círculos neolíticos británicos y a través de las formas megalíticas de piedras circulares de los templos, la forma
circular ha imitado la redondez del horizonte visible, haciendo de cada construcción un pequeño mundo en sí mismo.
Antiguamente, las trayectorias de los planetas se explicaron por movimientos circulares y fue tanta la obsesión por
el círculo, que se generaron consecuencias nefastas. Se complicaban considerablemente los modelos astronómicos;
al explicar las trayectorias muy irregulares de los planetas se debían utilizar solo círculos. Los grandes astrónomos
como Eudoxo (hacia 406-355 a. C.), Tolomeo (hacia 100-170) e incluso Copérnico (1473-1543) se imaginaron
círculos auxiliares que giraban sobre círculos principales. Estos sistemas se volvían cada vez más complicados, con
decenas de círculos que formaban una especie de relojería muy compleja.
Se sabe que Kepler (1571-1630) creyó que se volvería loco, según sus propias palabras, cuando intentó explicar
la trayectoria de Marte con círculos. Posteriormente debió aceptar lo inconcebible: el planeta Marte describía una
elipse alrededor del Sol, es decir, una figura semejante a un círculo levemente aplanado. Esta idea, muy audaz para
la época, se impuso, poco a poco, como una evidencia. Los cálculos y las observaciones de las leyes de la mecánica
celeste llevaron a abandonar el círculo.
Aunque genial, el gran Galileo (1564-1642), que conocía los descubrimientos de Kepler, no quiso admitir que este
último tenía la razón, por ser un ferviente de la perfección del círculo.
En algún momento nosotros hemos podido observar en la naturaleza formas circulares; en el cielo, los discos del
Sol y la Luna; en animales, las manchas de algunos sapos y mariposas; o en las plantas, como la hoja del trébol.
Así, también, en el cuerpo humano podemos encontrar formas circulares, como la membrana timpánica del oído,
el iris del ojo, etc.
Disco compacto Moneda
1
1
1
•
Helico theory
ÁREAS DE REGIONES CIRCULARES
GEOMETRY
1. Círculo 4. Segmento circular

El círculo es una porción de plano limitado por una Es aquella porción de círculo limitada por una cuer-
circunferencia. da y su arco correspondiente menor de 180°.
Q
r
S = pr2 A B
q
R R
O
S : área del círculo

L : longitud de la circunferencia
En la figura
L = 2pr
 AQB : segmento circular
2. Corona circular  R : radio de la circunferencia
Es una región plana limitada por dos circunferencias  q : medida del ángulo central correspondiente
concéntricas. al segmento circular
A B
S AQB =S – S
T
R pR2q R2sen q
S AQB = –
O 360° 2
r
5. Faja circular
Es aquella porción del círculo limitada por dos cuer-
Scorona = p R2 – r 2
das paralelas.
p(AB)2
Scorona = A B
4
S
C D
T : punto de tangencia b
R a R
Scorona : área de la corona
O
3. Sector circular
Es aquella porción de círculo limitada por dos radios
y su arco correspondiente.
A De la figura adjunta, AB // CD.

pR2q
R S AOB =
360°  S : área de la figura sombreada
O q L
 a y b : medidas de los ángulos centrales
R LR
S AOB =  R : radio de la circunferencia
B 2
pR2a R2sen a pR2b R2sen b

 R : radio del sector circular AOB S= – – –
360° 2 360° 2
 q : medida del ángulo central (q<360°)
 S AOB : área del sector circular
1
1
1 •
ÁREAS DE REGIONES CIRCULARES
Área del círculo Área del sector Área del segmento Área de la corona Área del trapecio
circular circular circular circular
R
R R r
R
q a O q
O O O O R
r
a
a
Helico synthesis
A = pR2 qpR2 pR2a R2sen a A = R2 – r 2 p A = a2p qp

A= A= – A= R2 – r 2
360° 360° 2 360°
Fórmulas adicionales
A
X
N A
M B
B C
M=N A=B X=A+B+C
•
1
1
1
GEOMETRY
Solved problems
1. Calcule el área de un círculo inscrito en un sector 3. Halle el valor de a si los sectores circulares son equi-
circular de 60° y radio 6. valentes; además, OA = AB y O es centro común.
GEOMETRY
B
Resolución
A
A
a
E D C
r O
6
D
Resolución
2r
r B
30°
30° a
O A
C B S
a S
1.º Se traza la bisectriz OE que pasa por el centro D. 180° – a
a
D a 2a C
2.º Se usa el de 30° y 60°. O
3r = 6 pa2(180° – a) p4a2a
=
360° 360°
r=2
3.º S =pr2 180° – a = 4a
180° = 5a
S =p22
∴ S = 4p ∴ 36° = a
Rpta.: 4p u2 Rpta.: 36°
2. En la figura, calcule el área de la región sombreada 4. Calcule el área de la corona circular si O es centro,
si mAM = mMB y O es centro. A es punto de tangencia y OB = 6.
A
N M
O
30°
B A
O 4 B
Resolución
Resolución
A
S O
N M
2 2 6 60°
30°
2 2 4 B A
45°
3 3
O 4 B Por teoría
p 2 2 2 2 Scorona = π(AB)2
S = (42) – 2
8 2 Scorona = π ( 3 3 )
∴ S = 2p – 4 ∴ Scorona = 27π
2
Rpta.: (2p – 4) u Rpta.: 27π u2
1
1
1 •
5. Calcule el área del círculo inscrito mostrado. Por teorema de Pitágoras
B (AB)2 = 412 – 402
→ AB = 9
40
GEOMETRY
r
Por teorema de Poncelet
A C 9+40 = 41+2r
41
Resolución r=4
B Scírculo = πr2
Scírculo = π(4)2
9 40
O ∴ Scírculo = 16π
r Rpta.: 16π u2
A C
41
Helico practice
Aplico lo aprendido 2. Calcule el área de la región sombreada, siendo
OA=OB=2 2.
1. El lado de un cuadrado mide 8. Calcule el área del
círculo inscrito en dicho cuadrado. A
Resolución
O B
Resolución
1
1
1•
Demuestro mis conocimientos 5. Calcule el área de la región sombreada si. O es
centro del AB.
3. En la fotografía se muestra la ampliación de la ima-
gen de una moneda de 5 soles. Si AB = 20 mm y A
CD = 6 mm, determine el área de la corona circular.
GEOMETRY
B
6
C
D O B
6
A
Resolución
Resolución
Asumo mi reto
4. Calcule el área del círculo inscrito en el sector circu- 6. Calcule el área de la región sombreada si O es centro.
lar de 60° y radio igual a 15. A
Resolución
D B
36°
O 2 5 C
Resolución
1
1
1 •
7. En la figura se muestra un caballo atado en la esqui-
na del contorno de una casa con una soga de 4 m. Si
el suelo que rodea al caballo está lleno de pasto, de-
termine el área máxima que puede abarcar el caballo
al tratar de comer el pasto que lo rodea.
GEOMETRY
8m
10 m
Casa
Resolución
SCORE
Helico workshop
Aplico lo aprendido 2. Calcule el área de la región sombreada, siendo

AO = OB = 12.
1. La diagonal de un cuadrado mide 6 2. Calcule el
área del círculo inscrito en dicho cuadrado. A
Resolución
O C B
Resolución
1
1
1•
Demuestro mis conocimientos 5. En la figura, O es centro del AB. Calcule el área de
3. En la fotografía se muestra la ampliación de la ima- la región sombreada.
gen de una moneda de 5 soles. Si BD = 9 mm y A
CD = 5 mm, determine el área de la corona circular.
GEOMETRY
B
6
C
60°
D O B
Resolución
Resolución
Asumo mi reto
4. Calcule el área del círculo inscrito en el sector circu- 6. Calcule el área de la región sombreada si O es centro.
lar de 74° y radio igual a 16. A
Resolución
D B
50°
O 6 C
Resolución
1
1
1 •
7. En la figura se muestra a un caballo atado con una
cuerda de 4 m al cerco que separa una casa de
una chacra con pasto que puede comer el caballo.
Determine el área máxima de terreno que puede
abarcar el caballo al tratar de comer el pasto.
GEOMETRY
Casa
5m
5m
Resolución
Helico trial
1. En la figura, AB es un cuadrante de centro O. Cal- 2. En la figura, (AB)(BC) = 27, OB = 3 y O es centro.
cule el área de la región sombreada si AM = 2, Calcule el área del círculo.
BN = 3 y MN = 5. A
A
M
O
B
C
O N B
A) 2(p – 5) u2 B) 2(3p – 7) u2 A) 25p u2 B) 16p u2
C) 3(2p – 1) u2 D) 3(3p – 2) u2 C) 49p u2 D) 36p u2
1
1
1•
SCORE
Helico challenge
GEOMETRY
Nivel I Nivel II
1. La diagonal de un cuadrado mide 4 2 . Calcule el 3. Los discos de vinilo (también llamados discos gra-
área del círculo inscrito. mofónicos) son un medio de almacenamiento de
sonido analógicos, como podemos observar está de-
Resolución
terminada por dos círculos concéntricos. Si CT = 6
y TD = 5, calcule el área de la corona circular de-
terminada. (T: punto de tangencia)
C
T
A B
Resolución
2. Calcule el área de la región sombreada.

B
4. Calcule el área de la región sombreada. (O es centro).

6
A
O A
Resolución
3
2
O B
Resolución
1
1
1 •
Nivel III
5. En la figura se muestra un marco para fotos, cuya
base tiene forma de región hexagonal regular de pe-
rímetro 60 cm. Luego, tomando como centro a los
GEOMETRY
vértices del hexágono se trazan arcos congruentes.
Determine la suma de las áreas de los sectores circu-
lares determinados.
Resolución
Helico homework
Nivel I 3. En la figura, O es centro. Calcule el área del sector
circular AOB.
1. Calcule el área de un círculo circunscrito a un cua-
A
drado de lado igual a 6 u.
A) 16p u2 B) 36p u2
6
C) 45p u2 D) 18p u2
O
6 B
Nivel II 40°
C
2. En la figura, T es punto de tangencia. Calcule el
área del semicírculo de diámetro BC.
T A) 2p u2 B) 3p u2
C) 8p u2 D) 6p u2
8
4 B O C
A) 18p u2 B) 35p u2
C) 36p u2 D) 45p u2
1
1
1•
Nivel III 5. En el interior de un parque, uno de sus jardines está
formado por tres círculos secantes como se muestra
4. En la figura, AB es un cuadrante de centro O y
en la figura. En las partes sombreadas se han colo-
OA = 4. Calcule el área de la región sombreada.
cado flores. Determine la suma de los perímetros de
A las partes sombreadas.
GEOMETRY
37°
2m
3m
4m
O C B
A) (4p – 6) u2 B) (3p – 7) u2 A) 22p m B) 14p m
C) 3p u2 D) 7p u2 C) 16p m D) 18p m

¾ Geometría superior. Editorial Bruño. 1995.
¾ SANTIVÁÑEZ, José. Geometría plana y del espacio. Editorial Euclides. Lima, 1981.
¾ Geometría superior. Editorial Rubiños. 2007.
¾ ORIHUELA BASTIDAS, Julio. Áreas. Editorial Cuzcano. Lima, 2009.
¾ Áreas
• https://www.youtube.com/watch?v=rL7rg4DRWGs
¾ Introducción al cálculo de áreas de regiones triangulares
• https://www.youtube.com/watch?v=JJCSWaS19vg
¾ Área de regiones cuadrangulares
• https://www.youtube.com/watch?v=-wRDCRizijs
• https://www.youtube.com/watch?v=HSdtEoQ5VNU
¾ Áreas de regiones circulares
• https://www.youtube.com/watch?v=804PtzhjlJk
• https://www.youtube.com/watch?v=RHcUU085kZc
1
1
1 •
16 RECTAS, PLANOS Y DIEDROS
¾ Aplica correcta y analíticamente los postulados de paralelismo y

perpendicularidad entre rectas y planos.
¾ Reconoce el concepto de ortogonalidad y del ángulo diedro.
Helico curiosities
Ángulos diedros y objetos voladores

El estudio del ángulo diedro y su medida juega un papel importante dentro del análisis aerodinámico que debe ha-
cerse a cualquier objeto que pretendamos poner en vuelo.
Flecha neutra Flecha positiva Flecha negativa
Si imaginamos cada ala de la avioneta contenida en un plano,

podremos hablar del ángulo diedro que ellas determinan.
Así, por ejemplo, a la hora de construir una avioneta es necesario tener presente que de la inclinación de cada ala,
respecto de la pista, dependerá en gran medida la estabilidad del vuelo. Las superficies de las alas hacen las veces de
partes de las caras del diedro y esa extensión convenientemente regulada permite a la avioneta volar en forma segura.
Un avión en general puede tener tres tipos de ángulos diedros: positivo, neutro o negativo; neutro, cuando las alas
son paralelas a la pista de despegue y positivo cuando las alas están por encima de la posición neutra.
En algunas partes del mundo se fabrican

Los paracaidistas saben que al ubicar hacia
cometas sin cola, para ello el travesaño
atrás sus cuatro extremidades, simulando
horizontal debe estar ligeramente curvado
un diedro obtuso, pueden obtener un
hacia atrás. En la imagen tenemos una co-
mejor equilibrio para sus acrobacias.
meta diédrica.
8
8
•
Helico theory
RECTAS, PLANOS Y DIEDROS

GEOMETRY
REPRESENTACIÓN GEOMÉTRICA DE UN PLANO C. Dos rectas secantes determinan un plano.
Un plano geométricamente es representado por cualquier

L2
región plana, convencionalmente se considera la región
A
paralelográmica.
L1
¾ L1 ∩ L2 = {A}
H ¾ Entonces, con L1 y L2 se determina el plano M.
Para determinar un plano se ubica una letra en una de sus

esquinas, luego se identifica así, plano H: H. D. Con dos rectas paralelas se determina un plano.
L1
DETERMINACIÓN DE UN PLANO L2
¿Qué significa determinar un plano?
Q
Determinar un plano significa ubicarlo o fijarlo en un de-
terminado lugar, así por ejemplo, ¿cómo ubicar la pizarra ¾ L1 // L2
en la pared de manera que esta quede fija? Para ello es
¾ Entonces, con L1 y L2 se determina el plano Q.
necesario clavar en tres de sus esquinas o vértices.
Entonces, geométricamente, veamos los elementos nece-

Ángulo entre recta y plano
sarios para determinar un plano:
El ángulo entre una recta y un plano se define como aquel
A. Con tres puntos no colineales se determina un plano. ángulo que determina la recta con su respectiva proyec-
ción sobre el plano.
B
A C L
¾ A, B y C son puntos no colineales. θ L1

¾ Entonces, con dichos puntos se determina el
H
plano H.
¾ L1 es la proyección ortogonal de L sobre el plano H.

B. Con una recta y un punto exterior a dicha recta se
determina un plano. ¾ q es la medida del ángulo entre la L y el plano H.
A L
Condición necesaria y suficiente para que una recta
sea perpendicular a un plano
P Una recta será perpendicular a un plano si y solo si es
perpendicular a dos rectas secantes contenidas en dicho
¾ A∉ L
plano. Luego dicha recta será perpendicular a todas las
¾ Con A y L se determina el plano P. rectas contenidas en dicho plano.
8
8 •
L ÁNGULO DIEDRO
L4 Se denomina ángulo diedro a la figura determinada por la

L2 unión de una recta y dos semiplanos no coplanares deter-
L3 minados por la recta.
GEOMETRY
H L1
Caras
Sean: L1 y L2 ⊂ H L
P
M B
Si L ⊥ L1 ∧ L ⊥ L2 α H
entonces L ⊥ H. O
N
Luego: L ⊥ L3 (L3 ⊂ H) A
L ⊥ L4 (L4 ⊂ H)
¾ Ángulo diedro P-AB -H

¾ MON: ángulo plano o rectilíneo del ángulo diedro
¾ a: medida del ángulo diedro
Teorema de las tres rectas perpendiculares
Si por el pie de una recta perpendicular a un plano se tra-
za una recta perpendicular a una recta contenida en el pla- Planos perpendiculares
no, entonces toda recta que contiene al pie de la segunda
Dos planos son perpendiculares cuando la medida de su
perpendicular e interseca a la primera, es perpendicular a
ángulo diedro es 90°.
la recta contenida en el plano.
L1
L3
α
x
H
L2
H L
P
Sea: L ⊂ H
Si L1 ⊥ H,
Si H⊥ P → a = 90°
L2 ⊥ L ∧ L2 ⊂ H, entonces
L3 ⊥ L
\ x = 90º
8
8•
•
8
8
GEOMETRY
GEOMETRÍA DEL ESPACIO
DETERMINACIÓN DEL PLANO
Tres puntos no colineales Una recta y un punto exterior Dos rectas secantes Dos rectas paralelas
L1
B
A L E L1
A C P L2
P P P L2
A, B y C son puntos no colineales. A no pertenece a L . L1 ∩ L2 = {E} L1 ∩ L2 = ∅
Recta perpendicular a un plano Planos perpendiculares Ángulo entre recta y plano Teorema de las tres perpendiculares
E L1
L
L1 L1
P
θ x
L2 L2 A B
P P
Q L2
L3
Si L ⊥L1 y L ⊥L2 P
θ es la medida del ángulo entre
Si L1 ⊥L2 → P⊥ Q
→ L⊥ P AE y el P. L1 ⊥L2 ⊥ y L2 ⊥ L3
Se cumple x = 90°
ÁNGULO DIEDRO
Donde
A
 Caras: Ay B
 Arista: MN N
φ B
 Medida del diedro MN: φ
M
Solved problems
1. En una circunferencia de diámetro AB se traza Resolución
AF perpendicular al plano de la circunferencia.
GEOMETRY
F B
Si la cuerda BC de la circunferencia mide 6 m y
AF = 8 m, determine la longitud del segmento que
l l
une el punto medio de AB con el punto medio de
FC. A x M
l 3
Resolución l
2l
F
C
n AF ⊥ DABC → AF ⊥ AM
FAM rectángulo: AM = l 3
8
M FAM notable: x = 30º
C
x Rpta.: 30º
4
n O
A B
3 3. Los cuadrados ABCD y ABMN se encuentran en
6
H planos perpendiculares, siendo O centro del cua-
C drado ABMN. Calcule el perímetro de ABCD si
CO = 3 u.
Piden: MO = x
Resolución
Si AF ⊥ C → AF ⊥ AC
C
AB diámetro → mACB = 90º
MH//AF → MH ⊥ C y MH ⊥ HO l
3
FA
Pero: AH = HC y MH = = 4 (Teorema de los
2 D B
puntos medios) M
En ACB: AO = OB ∧ AH = HC
O l
6
→ HO = = 3
2
A N
En MHO: x2 = 32 + 42 → x = 5
Si ABCD ⊥ ABMN → CB ⊥ BO
Rpta.: 5
l 2
Si AB = l → OB = y BC = l
2
2. Por el vértice A de un triángulo equilátero ABC se En CBO: (OC)2 = (BC)2 + (BO)2
traza AF perpendicular al plano del triángulo; ade- 2
l 2
más, 2AF = AB. Halle la medida del ángulo que ( 3)2 = l 2 +
2
forma FM con el plano del triángulo si M es punto 3l 2
medio de BC. → 3= → l= 2
2
\ 2pABCD = 4 2 u
Rpta.: 4 2 u
8
8•
4. Los triángulos ABC y ABD se encuentran ubicados 5. La semicircunferencia de diámetro AB y el triángulo
en planos perpendiulares. Si G y Q son baricentros equilátero ABC están ubicados en planos perpendi-
de los triángulos ABC y ABD, respectivamente, culares. Si Q es un punto de AB, mAQ = mQB y
AB = 12 u, calcule GQ. AB = 2R, calcule QC.
GEOMETRY
C Q
12
4 3 R
12 B x
G R
2 3
x B 4 3
6 Q 12 R 3
6 R O
H
A D 60° 30°
2 3 12 A C
¾ Como los triángulos ABC y ABD son equiláte- ¾ Si O es centro, AO = OB = OQ = R.

ros, las alturas CH y DH también son media- ¾ Como el triángulo ABC es equilátero, OC=R 3.
nas, luego G y Q son baricentros.
¾ QOC: x = 2R
¾ GHQ: x = 2 3 ⋅ 2 → x = 2 6
∴ QC = 2R
∴ GQ = 2 6
Rpta.: 2R
Rpta.: 2 6 u
Helico practice
Aplico lo aprendido 2. Calcule la longitud de la proyección de AC sobre el
plano Q si AN = 4, MC = 6 y AC = 26.
AB sobre el plano P si AB forma 30° con el plano P A
y AB = 8.
B M N
P Q
C
A B'
Resolución
Resolución
9
9 •
Demuestro mis conocimientos 5. Halle la medida del ángulo diedro P-AB-Q mostrado.
3. En la figura, A'B' = 12 y la diferencia de las distan- P

cias de B y A al plano P es 5, calcule AB. 5 3
10
B 8
GEOMETRY
B
A Q
A
A' B' Resolución
P
Resolución
Asumo mi reto
6. Debido a una tormenta tropical, un árbol de 18 m
de altura es alcanzado por un rayo y se parte a 6 m
del suelo como se muestra en la figura. Determine
la longitud de la proyección del tramo BC sobre el
suelo.
4. Se tienen los cuadrados ABCD y ABEF contenidos
en dos planos perpendiculares. Si AF = 3 3, calcule
DE.
B
Resolución
A C
Resolución
9
9•
7. En la figura se muestra una bisagra la cual se abre Resolución
formándose un ángulo diedro de 120°. Determine la
distancia de A hacia B.
4 cm
GEOMETRY
11 cm
SCORE
Helico workshop
Aplico lo aprendido 2. Calcule la longitud de la proyección de AB sobre el

plano Q si BN = 3, AM = 5 y AB = 17.
AB sobre el plano P si AB forma 37° con el plano P B
y AB = 15.
B M N
Q
P
A
A B'
Resolución
Resolución
9
9 •
Demuestro mis conocimientos 5. Halle la medida del ángulo diedro P-AB-Q mostrado.
3. En la figura, A'B' = 8 y la diferencia de las distan- P

cias de B y A al plano P es 6, calcule AB. 4 2
5 2 5
B
GEOMETRY
B
A Q
A
A' B'
P Resolución
Resolución
Asumo mi reto
6. Debido a un accidente de tránsito un poste de alum-
brado público de 8 m de altura se quiebra en el punto
B que esta a 3 m del suelo, halle la medida del ángu-
lo que determina la porción BC con el suelo.
4. Se tienen los cuadrados ABCD y ADNM contenidos B

en dos planos perpendiculares. Si MN = 2 3, calcu-
le BN.
Resolución
A
Resolución
9
9•
7. En la figura se muestra una bisagra la cual se abre Resolución
formándose un ángulo diedro de 106°. Determine la
distancia de A hacia B.
5 cm
GEOMETRY
15 cm
Helico trial
1. En el gráfico, BF es perpendicular al plano del cua- 2. Se tiene un triángulo rectángulo isósceles AOB
drado ABCD. Si AB = BF = BC = a y M es punto (AO = OB = 2 2). Por O se traza la perpendicular
medio de CD, calcule el área de la región sombreada. OF al plano del triángulo. Calcule OF para que el
diedro AB mida 30°.
F
1
A) B) 3
3
2 3
B C C) 3 3 D)
3
M
A D
a2 2 a2 2
A) B)
2 4
a2 3a2
C) D)
4 8
9
9 •
SCORE
Helico challenge
Nivel I Nivel II
GEOMETRY
1. Calcule la longitud de la proyección de MN sobre el 3. En el gráfico, halle el valor de x.
plano Q si M pertenece al plano, NR = 4 y MN = 8.
B
N
x
A 18
6
R
M A'
Q 16 B'
R
Resolución
Resolución
4. Un estudiante de arquitectura construye la maqueta

2. Calcule la longitud de la proyección de RS sobre el de una habitación como se muestra en la figura. Si
plano Q si PR = 5, ST = 7 y SR = 15. AB = 10 cm, AF = 6 cm y FE = 8 cm, determine BE.
S C
B D
G
P T
A
Q
A E
R
Resolución F
Resolución
9
9•
5. En la figura se muestra a un jardín y dentro de él se

ha puesto un farol, el cual se mantiene en posición
vertical gracias a las cuerdas que van desde el punto
GEOMETRY
P hacia los puntos A, B, C y D, los cuales son los

vértices del rectángulo ABCD que limita a dicho jar-
dín. Si PA = 7 m, PD = 9 m y PC = 6 m, determine
PB.
B C
A D
Helico homework
Nivel I Nivel II
1. Calcule la longitud de la proyección de AB sobre el 2. Calcule la longitud de la proyección de AC sobre el
plano P si AB = 41 y BH = 40. plano Q si AN = 6, MC = 2 y AC = 10.
B A
M
H N
A Q
P
C
A) 10 B) 12
C) 9 D) 16 A) 6 B) 2
C) 23 D) 18
9
9 •
3. En la figura, AP es perpendicular al plano Q y AB ⊥ 5. En la figura se muestra una puerta abierta formando
BC. Calcule PC si AP = 6 3, AB = 6 y BC = 5. un ángulo diedro de 90°. Si EF = 2 m y CF = 1 m,
determine BE.
P
B F
GEOMETRY
C
A C
B
Q
A) 15 B) 15 2 D
C) 16 D) 13 A E
A) 2 m B) 3 m
Nivel III
C) 4 m D) 5 m
4. Se tienen los cuadrados ABCD y ABEF contenidos
en planos perpendiculares. Si AD = 5 3, calcule
FC.
A) 10 B) 15
C) 13 D) 17
9
9•
17 POLIEDROS REGULARES
¾ Reconoce a los socios platónicos o poliedros regulares.

¾ Aplica correctamente las teorías en la resolución de problemas.
Helico curiosities
Un poco de historia de los poliedros

La teoría de los poliedros se remonta a la primera época del pitagorismo pero no
puede asegurarse, como lo hace Eudermo de Rodas, que los pitagóricos conocie-
sen los cinco poliedros regulares, porque hay evidencia contraria en los escritos de
Euclides. Parece que Teeteto, alumno de Platón, fue el primero en anunciar la teoría
de los poliedros regulares como aparecía en el libro XIII de Los elementos, donde se
demuestra la existencia de solo cinco de tales sólidos. Los elementos de la natura-
leza, según Platón, son los mismos que los que proponía Empédocles. Este trató de
resolver la paradoja surgida en la conjunción de las ideas primitivas de una sustancia
fundamental (Tales, Anaximandro y Anaxímenes) con las ideas de Parménides, que
relegaban el cambio de la categoría de las ilusiones. De manera que para aplicar la
multiplicidad en el mundo sin readmitir el cambio de una cosa en otra. Empédocles Platón, levantando el dedo
introduce los cuatro elementos: agua, aire, fuego, tierra, que por una suerte de com- y sosteniendo el Timeo, y
Aristóteles, tendiendo su
binaciones producen las cosas del mundo de los sentidos. Anaxágoras dio un paso
brazo hacia adelante con
más en el camino hacia el concepto de átomo al considerar una infinidad de granos, la palma de la mano vuel-
no de cuatro elementos, sino de una infinidad de diferentes clases de granos cuyas ta hacia el suelo con su
diversas mezclas daban lugar a las cualidades de la materia. El último paso en esta “Ética” sujeta en el otro
brazo.
dirección lo daría Demócrito quien considera las partículas indivisibles, “el ser”,
todas de la misma sustancia y moviéndose en el vacío.
Responda.
1. ¿Teeteto, alumno de Platón, demuestra que solo existen 5 poliedros regulares, esto está escrito en qué libro?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
9
9
•
Helico theory
POLIEDRO
GEOMETRY
Definición Tetraedro regular
Es el sólido limitado por cuatro o más regiones poligo- Sus caras son cuatro regiones triangulares equiláteras.
nales planas denominadas caras; a los lados de las caras
O
se les denomina aristas del poliedro y al segmento que
tiene por extremos, dos vértices que no pertenecen a una
misma cara se le denomina diagonal. 
Vértice
Diagonal C
Cara Arista A
G
Notación: Tetraedro regular O-ABC

l 6
Teorema de Euler Altura: (OG), siempre cae en el baricentro (G): OG =
3
En todo poliedro convexo se cumple que el número de l3 2
Volumen (V): V =
caras más el número de vértices es igual al número de 12
aristas más dos unidades. Área de la superficie total: AST = l2 3
C+V=A+2
Hexaedro regular
Donde: C : número de caras
Sus caras son seis regiones cuadradas; también se le
V : número de vértices
denomina cubo.
A : número de aristas 
B C
Poliedros regulares A D
Son aquellos poliedros convexos cuyas caras son regiones

poligonales regulares y congruentes entre sí y sus ángulos
diedros y poliedros son respectivamente congruentes. F G
 Todo poliedro regular se puede inscribir o circuns-

E H
cribir en dos esferas concéntricas donde el centro de
las esferas viene a ser el centro del poliedro regular. Notación: Hexaedro regular ABCD-EFGH
Diagonal (BH): BH = l 3
Teorema Volumen (V): V = l 3
Solamente existen cinco poliedros regulares: tetraedro Área de la superficie total: AST = 6l 2
regular, hexaedro regular, octaedro regular, dodecaedro
regular e icosaedro regular.
9
9•
Octaedro regular Icosaedro regular
Sus caras son ocho regiones triangulares equiláteras. Sus caras son veinte regiones triangulares equiláteras.
M


GEOMETRY
B C
A D
Notación: Octaedro regular M-ABCD-N

Diagonal (MN): MN = l 2 53 7 + 3 5
Volumen (V): V =
2 2
l3 2
Volumen (V): V =
3 Área de la superficie total: AST = 5l2 3
Área de la superficie total: AST = 2l2 3
Número Número Número
Poliedro
de caras de vértices de aristas
Dodecaedro regular
Sus caras son doce regiones pentagonales regulares. TETRAEDRO
4 4 6
REGULAR

HEXAEDRO
6 8 12
REGULAR
OCTAEDRO
8 6 12
REGULAR
DODECAEDRO
12 20 30
REGULAR
53 47 + 21 5
Volumen (V): V = ICOSAEDRO
2 10 20 12 30
REGULAR
5+2 5
Área de la superficie total: AST = 15 2
5
1
1
1 •
Helico synthesis
GEOMETRY
POLIEDRO
Vértice TEOREMA DE EULER

Se cumple
Diagonal que C+V=A+2
POLIEDRO CONVEXO Cara Arista
C : número de caras
Donde V : número de vértices
A : número de aristas
POLIEDROS REGULARES
Tetraedro regular: Hexaedro regular:

Altura OG:
O-ABC ABCD-EFGH Diagonal BH:
O  6
OG =  BH =  3
3 B C
 Volumen (V): D
Volumen (V):
A
3 2 V = 3
V=
12
C
Área superficie total (A):
A Área superficie total (A): F
G
G A = 62
A = 2 3
E H
B
Octaedro regular:
M-ABCD-N Diagonal MN: Dodecaedro regular Volumen (V):
M MN =  2 
5 3 47 + 21 5
V=
 Volumen (V): 2 10
B 3 2
C V= Área superficie total (A):
A D 3
Área superficie total (A): 5+2 5
2 A = 15 2
A = 2 3 5
N
Icosaedro regular
Volumen (V):

5 3 7+3 5
V=
6 2
Área superficie total (A):
A = 5 2 3
1
1
1•
Solved problems
1. Calcule el volumen de un tetraedro regular inscrito 3. En un tetraedro regular O-ABC de arista 4 u, calcule
en un cubo de arista 1. la distancia entre los puntos medios de OB y OH (H
GEOMETRY
es punto medio de AC).

Resolución
B C Resolución
O
D 1
A 2
2 1
3 M
x
N 2
F G
3
A B
E H 2
H
1.º Las aristas del tetraedro regular son las diago- 2
nales de las caras del hexaedro regular. C
CDG: DG = 2 En DAOC: OH = 2 3
DABC: BH = 2 3
(DG)3 2
2.º Vtetraedro = DHOB: ON = NH y OM = MB
12
BH
3 → x= (Teorema de puntos medios)
2 ⋅ 2 2
Vtetraedro =
12 \ x= 3
1 3 Rpta.: 3 u
\ Vtetraedro = u
3
1 3
Rpta.: u 4. Calcule el volumen del sólido formado al unir los
3
centros de cada cara de un cubo cuya arista es 3 2.
Resolución
2. Calcule el volumen de un cubo si el área de su super-
ficie total es 96. B C
O1
Resolución
A  D
3 2 B' C'
a
O2
A' D'
a 1.º La arista del cubo es la diagonal del octaedro

O1O2 = 3 2 (diagonal)
a 2.º La diagonal del octaedro es: l 2
2 3
1.º Atotal = 6a 2.º Vcubo = a l 2 = 3 2
2 3
96 = 6a Vcubo = 4 l=3
2
16 = a Vcubo = 64 3.º Volumen del octaedro
4=a l3 2 33 2
Voctaedro = =
Rpta.: 64 u3 3 3
\ Voctaedro = 9 2 u3
Rpta.: 9 2 u3
1
1
1 •
5. Si una cara de un tetraedro regular tiene un área de 1.º A∆BVC = 9 3
9 3 u2, calcule su volumen.
l2 3
Resolución =9 3 → l=6
4
V 2.º Volumen del tetraedro
GEOMETRY
B
l3 2
Vtetraedro =
 12
63 2
Vtetraedro =
12
\ Vtetraedro = 18 2 u3
A C
Rpta.: 18 2 u3
Helico practice
Aplico lo aprendido 2. La arista de un tetraedro regular es 6. Calcule su
volumen.
1. Calcule el área de la superficie total de un hexaedro
regular si el perímetro de una de sus caras es 12. Resolución
Resolución
1
1
1•
Demuestro mis conocimientos 5. Si la diagonal de un octaedro regular es 32, calcule
el perímetro de una de sus caras.
3. Calcule el volumen del hexaedro regular mostrado.
Resolución
GEOMETRY
12
Resolución
Asumo mi reto
6. Se muestra dos cubos de Rubik que tienen la forma
de un hexaedro regular, calcule la relación de sus
volúmenes.
4. Calcule el área de la superficie total de un tetraedro 2a a

regular si la suma de las longitudes de sus aristas es 36.
2a a
Resolución
Resolución
1
1
1 •
7. En la figura se muestra un cubo hecho con cartulina. Resolución
En el punto A se encuentra una hormiga y en el
punto B su comida. Determine la longitud del menor
recorrido que puede hacer la hormiga para llegar al
punto B.
GEOMETRY
B
5m
A
SCORE
Helico workshop
Aplico lo aprendido 2. La arista de un tetraedro regular es 3 2. Calcule su

2 volumen.
1. Si el área de la superficie total de un cubo es 150 u ,
calcule el perímetro de una de sus caras. Resolución
Resolución
1
1
1•
Demuestro mis conocimientos 5. Calcule la longitud de la diagonal de un octaedro
regular si el perímetro de una de sus caras es 6 2 .
3. Calcule el volumen del hexaedro regular mostrado.
Resolución
GEOMETRY
108
Resolución
Asumo mi reto
6. En la figura podemos observar dos cubos de Rubik
en forma de tetraedro regular y hexaedro regular.
Calcule la razón de sus áreas totales.
a
4. Calcule el área de la superficie total de un tetraedro
a
regular si la suma de las longitudes de sus aristas es a
a
24.
Resolución
Resolución
1
1
1 •
7. En la figura se muestra un hexaedro regular hecho Resolución
con cartulina. En el punto A se encuentra una hor-
miga y en el punto B su comida. Determine la longi-
tud del menor recorrido que puede hacer la hormiga
para llegar al punto B.
GEOMETRY
B
5m
A
1
Helico trial
1. En el hexaedro regular de arista a, GP = PQ = QD. 2. En la figura se muestra un tetraedro regular de aris-
Calcule el área de la región sombreada. ta 4 cm. Determine el área de la región triangular
AMC si OM = MH.
F G
O
B C P
E Q M
H
A B
A D
H
2 2
2a 2 a 3 C
A) B)
3 4
A) 2 cm2 B) 3 cm2
3a2 2 3a2 3
C) D) C) 4 cm2 D) 5 cm2
2 2
1
1
1•
SCORE
Helico challenge
GEOMETRY
Nivel I Nivel II
1. El área de la superficie total de un tetraedro regular 3. Calcule el área de la superficie total de un tetraedro
es 36 3 u2. Calcule la longitud de su arista. regular si la suma de las longitudes de sus aristas es 12.
4. En la figura podemos observar dos cubos de Rubik

en forma de dodecaedro regular e icosaedro regular.
Si la suma de las longitudes de las aristas del do-
decaedro regular es 60 cm, determine el área de la
superficie total del icosaedro regular.
2. Calcule el volumen de un hexaedro regular cuya
diagonal mide 5 3 .
Resolución
a
a
Resolución
1
1
1 •
5. Un pliego de cartulina se ha cortado y dividido en

seis cuadrados congruentes, tal como se muestra
en la figura. Si el perímetro de dicha cartulina es
GEOMETRY
70 cm, determine el volumen del cubo que se puede
construir con dicha cartulina.
Helico homework
Nivel I Nivel III
1. Calcule el volumen de un tetraedro regular, cuya 4. La arista de un hexaedro regular mide 2 u. Calcule
arista es 6. la distancia desde un vértice hacia el centro de una
cara opuesta.
A) 24 u3 B) 18 3 u3
A) 5 u B) 6 u
C) 36 3 u3 D) 18 2 u3
C) 5u D) 6u
Nivel II
5. En la figura se muestra una cartulina cortada y di-
2. Determine el volumen del tetraedro regular sabiendo vidida en seis cuadrados congruentes para construir
que el área de su superficie total es 18 3 m2. un cubo. Si AB = 20 cm, determine el volumen del
A) 9 m3 B) 12 m3 cubo.
C) 6 m3 D) 15 m3 A
3. Calcule el volumen de un hexaedro regular cuya

arista es 4 2.
A) 124 2 u3 B) 64 2 u3
C) 62 3 u3 D) 128 3 u3
B
3 3
A) 81 cm B) 27 cm
3
C) 125 cm D) 64 cm3
1
1
1•
18 PRISMA Y CILINDRO
¾ Reconoce al prisma recto y al cilindro circular recto.

¾ Aplica los teoremas de los sólidos mencionados en los ejercicios.
Helico curiosities
Papel del cilindro en las construcciones de la Antigüedad

Cuando hacia el año 8000 antes de nuestra era, el clima se
hizo más benigno, los hombres abandonaron las cavernas y
fijaron su morada al aire libre. Debido a que ya no se veían
obligados a pasar largas jornadas encerrados en sus grutas,
el arte pictórico decae, pero surgió un nuevo arte el que
debía facilitar la vida del hombre al aire libre: el arte de la
construcción.
Como todo el mundo sabe, uno de los primeros avances de
la tecnología en este mundo se produjo gracias a la invención de la rueda. Pero mucho antes había descubierto una
herramienta que se obtenía de los árboles, es decir, los troncos de árbol. No fue precisamente la rueda lo primero
que se inventó como medio para trasladar ciertos objetos, sino los troncos de los árboles que, sabemos, tienen forma
cilíndrica. El hombre, a medida que iba adquiriendo mayor destreza en el manejo de herramientas, fue necesitando
herramientas cada vez más sofisticadas para crear objetos a su vez más complejos.
A medida que su inteligencia fue desarrollándose, fue creando objetos y edificaciones más grandes, y en ese
momento surgió la necesidad de buscar la forma de poder transportar esos pesados materiales.
Seguramente alguien se dio cuenta de que era más sencillo mover un objeto apoyándolo sobre ramas de algún árbol.
El descubrimiento fue puesto en conocimiento rápidamente a los miembros de su poblado, con el fin de sacarle
un mayor partido y de que fuese útil para algo más que una simple curiosidad. Entonces decidieron escalar el
invento colocando troncos más rectos en vez de ramas, y objetos más pesados como los mostrados en el gráfico,
descubriendo que el efecto era el mismo: ¡habían solucionado el problema del transporte de objetos pesados!
Este invento se fue perfeccionando y se extendió rápidamente por diversos lugares, hasta el punto de que los griegos
transportaron las pesadas piedras con las que construyeron sus grandiosos templos.
Muchos científicos piensan también que los incas utilizaban este mecanismo para trasladar las inmensas rocas con
que construyeron sus magníficas edificaciones, como por ejemplo, las ruinas de Sacsayhuamán.
Justamente la forma característica que presentaban estas porciones de árbol dio origen a que los griegos más
adelante analizaran al cilindro y descubrieran en ellos propiedades que a menudo estudiamos.
1
1
1
•
Helico theory
PRISMA Y CILINDRO
GEOMETRY
PRISMA Área de la superficie total (AST)
¿Qué es un prisma? AST = ASL + 2Abase
Un prisma es un poliedro en el cual, dos de sus caras son
regiones poligonales congruentes y paralelas denomina- Abase: área de la base
das bases, y el resto de caras son regiones paralelográmi-
Volumen (V)
cas denominadas caras laterales.
Las aristas comunes entre las caras laterales y las bases V = Abase h
se denominan aristas básicas, y las aristas comunes entre
h: longitud de la altura
las caras laterales se denominan aristas laterales, estas son
paralelas y de igual longitud.
Paralelepípedo rectangular, rectoedro u ortoedro
Un prisma es nombrado según el número de lados que
tenga su base. Así tenemos por ejemplo, si la base tiene Es aquel paralelepípedo cuyas caras son regiones rectan-
seis lados, se denomina prisma hexagonal. gulares.
Arista
básica Base a
B C d
A D
Arista b
lateral E c
Altura
Cara a, b y c: dimensiones del paralelepípedo rectangular
lateral G H Tiene cuatro diagonales, las cuales son concurrentes y de
F I igual longitud.
Base Arista
J básica d2 = a2 + b2 + c 2
Notación: Prisma pentagonal ABCDE-FGHIJ Área de la superficie total (AST)
AST = 2(ab + bc + ac)

PRISMA RECTO
¿Qué es un prisma recto? Volumen (V)
Es aquel prisma en el cual sus aristas laterales son perpen-
V = abc
diculares a las bases.
B C
PRISMA REGULAR
A D
F E Es aquel prisma recto cuyas bases son regiones poligona-
les regulares.
h C D
B E
H I A F
G J
L K h
C' D'
Notación: Prisma recto hexagonal ABCDEF-GHIJKL
B' E'
Área de la superficie lateral (ASL) A' F'
ASL = 2pbase h
En la figura, se muestra un prisma hexagonal regular
2pbase: perímetro de la base ABCDEF-A'B'C'D'E'F'.
1
1
1•
CILINDRO CILINDRO CIRCULAR RECTO
¿Qué es un cilindro? Es aquel cilindro recto cuyas bases son círculos. También
es denominado cilindro de revolución porque es generado
Es aquel sólido geométrico comprendido entre dos pla-
por una región rectangular al girar 360° en torno a uno
nos paralelos entre sí y secantes a una superficie curva
GEOMETRY
de sus lados.
cerrada denominada superficie lateral del cilindro, y en
los planos paralelos se determinan secciones planas con- Eje de giro O1O2 : eje
gruentes, las cuales se denominan bases del cilindro.
r
En la superficie lateral del cilindro se ubican segmentos O1
paralelos entre sí y congruentes, cuyos extremos son los
puntos del contorno de las bases, dichos segmentos se
denominan generatrices. h h
Base
r O2
Altura
Generatriz 360°
Superficie ¿Qué es la sección axial de un cilindro de revolución?

lateral
Es una sección plana determinada en el cilindro por un
Q Base
plano que contiene a su eje.
Los planos P y Q son paralelos.
¿Qué resulta de desarrollar la superficie lateral de un
CILINDRO RECTO cilindro de revolución?
Es aquel cilindro cuyas generatrices son perpendiculares Resulta una región rectangular en el cual uno de sus lados
a sus bases. tiene igual longitud que la circunferencia de una base y
el otro lado es de igual longitud que la generatriz del
cilindro.
h r
h h h
r
Área de la superficie lateral (ASL) 2πr
ASL = 2pbase h
Área de la superficie lateral (ASL)
2pbase: perímetro de la base
ASL = 2prh
h: longitud de la generatriz o altura
Área de la superficie total (AST)
Área de la superficie total (AST)
AST = 2pr(h + r)
AST = ASL + 2Abase
Volumen (V)
Abase: área de la base
V = pr 2h
Volumen (V)
V = Abase h
h: longitud de la altura del cilindro
1
1
1 •
Helico synthesis
PRISMA Y CILINDRO
GEOMETRY
Prisma recto ABC-DEF
A C
Base ASL = 2pbase h
B AST = ASL + 2Abase
h
Volumen (V):
V = Abase h
h: longitud de la altura
D Base F
E
Paralelepípedo rectángulo
B C
d 2 = a2 + b2 + c 2
d
A ASL = 2(a + b) c
D
G AST = 2(ab + bc + ac)
c F
V = abc
E H b
a
Cilindro circular recto
r
O1
ASL = 2prh
AST = 2pr(h + r)
h h
V = pr 2h
r O2
360°
ABCD es la sección axial del cilindro

Desarrollo de la superficie lateral del
circular recto.
cilindro circular recto
B
r
r r
A
h
h h
C
r
r r
D
2πr
SABCD = 2rh
1
1
1•
Solved problems
1. El desarrollo de la superficie total de un prisma re- 3. Calcule el área de la superficie total de un cilindro
gular cuadrangular es una región cuadrada de lado equilátero, cuyo radio es R.
GEOMETRY
8. Calcule su volumen.
Resolución
Resolución
2R g
8 8
2 2 R R
L L L L 2
2
8 1.° Para el cilindro equilátero: g = 2R
2.° Atotal = 2pR(g + R)
1.° 4L = 8
Atotal = 2pR(2R + R)
L=2
Atotal = 6pR2
2.° V = 22 · 8
Rpta.: 6pR2 u2
V = 32
Rpta.: 32 u3
4. En el gráfico, calcule el volumen del prisma triangu-
lar regular.
2. El desarrollo de un prisma recto es una región rectan-
gular de diagonal 17 y altura 8. Si su base está limi-
tada por un triángulo equilátero, calcule su volumen.
37°
Resolución
4
E C' E B' C' E
B'
8 17 8
Resolución
A 5 C A B C D
B 5 5 5 5
37°
1.° ADE 4
2 2 2
(AD) = 17 – 8 → AD = 15 3 3
Luego: AB = BC = CD = 5 3
2.° Vprisma = Abase × altura Vprisma = Abase × altura
52 3 32 3
Vprisma = ×8 Vprisma = ×4
4 4
Vprisma = 50 3 Vprisma = 9 3 u3
Rpta.: 50 3 u3 Rpta.: 9 3 u3
1
1
1 •
5. En el gráfico, calcule el volumen del cilindro de Resolución
revolución. 1.° R.M. C
2
(2R)2 = 2 × 8 B
2R
2 R=2
GEOMETRY
8
2
2.° Vcilindro = pR g
8 A
R R
Vcilindro = p(2)2 ⋅ 10
Vcilindro = 40p u3
Rpta.: 40p u3
Helico practice
Aplico lo aprendido 2. El volumen del sólido determinado por el prisma
triangular regular es 90 3 u3, y su altura mide 10 u.
1. Calcule el área de la superficie lateral de un prisma
Calcule la longitud de su arista básica.
triangular regular si su arista lateral mide 4 y su
arista básica mide 2. Resolución
Resolución
1
1
1•
Demuestro mis conocimientos 5. Calcule la longitud del radio de un cilindro circular
recto si su volumen es 96p u3 y el área de su super-
3. Calcule el volumen del solido determinado por el
ficie lateral es 48p u2.
prisma recto mostrado.
Resolución
GEOMETRY
Resolución
Asumo mi reto
4. En la figura observamos un envase de Tetra Pak con 6. Determine la cantidad de agua que se puede alma-
forma de prisma cuadrangular recto. Determine la cenar en un cilindro circular recto si tiene 4 m de
capacidad del envase. diámetro y 6 m de altura.
Resolución
12 cm
4c
8 cm
m
Resolución
1
1
1 •
7. En la figura se muestra el diseño de una nueva cajita Resolución
para fósforos. Determine la mayor longitud que pue-
de tener un fósforo para que pueda caber en dicha
caja.
GEOMETRY
1 cm
4 cm
8 cm
SCORE
Helico workshop
Aplico lo aprendido 2. El volumen del sólido limitado por un prisma trian-

gular regular es 50 3 u3, y su altura mide 8 u. Halle
la longitud de la arista básica.
triangular regular si su arista lateral mide 6 y su
arista básica mide 3. Resolución
Resolución
1
1
1•
Demuestro mis conocimientos 5. Calcule la longitud del radio de un cilindro circular
recto si su volumen es 45p u3 y el área de su super-
3. Calcule el volumen del sólido determinado por el
ficie lateral es 30p u2.
prisma recto mostrado.
Resolución
GEOMETRY
41
Resolución
Asumo mi reto
4. En la figura observamos un envase de Tetra Pak con
forma de prisma cuadrangular recto. Determine la 6. Determine la cantidad de agua que puede caber en
capacidad del envase. un vaso con forma de cilindro circular recto si tiene
6 cm de diámetro de la base y 8 cm de altura.
Resolución
10 cm
5c
6 cm
m
Resolución
1
1
1 •
7. En la figura se muestra una cajita para guardar lapi-
ceros. Determine la mayor longitud que puede tener
un lapicero para que pueda caber en dicha cajita.
2 cm
GEOMETRY
5 cm
14 cm
Resolución
Helico trial
1. En la figura, calcule el volumen del sólido determi- 2. El desarrollo de la superficie lateral de un cilindro
nado por el cilindro circular recto. circular recto es una región cuadrada de área S.
Calcule el volumen del sólido determinado por el
cilindro.
S S S S
A) B)
2p 5p
9 S S S S
C) D)
4p 6p
A) 117p u3 B) 118p u3
C) 120p u3 D) 140p u3
1
1
1•
SCORE
Helico challenge
GEOMETRY
Nivel I Nivel II
1. Calcule el área de la superficie lateral del prisma 3. El radio de la base de un cilindro circular recto mide
triangular recto mostrado. 4 y su generatriz mide igual que el diámetro. Calcule
el volumen del sólido determinado por el cilindro.
Resolución
6 7
Resolución
4. En la figura se muestra la etiqueta de un tarro de

leche que tiene forma rectangular. Determine la ca-
pacidad del tarro de leche.
10 cm
2. El área de la superficie lateral de un prisma triangular

regular es 40 u2 y su altura mide 8. Calcule la 8p cm
longitud de la arista básica.
Resolución
Resolución
1
1
1 •
5. En la figura se muestra un recipiente cúbico de 20
cm de arista en el cual se vierte un litro de agua.
Determine la altura que alcanza el agua.
GEOMETRY
x
20 cm
Helico homework
Nivel I Nivel III
1. Determine el área de la superficie total de un prisma 4. Calcule el volumen del cilindro de revolución mos-
cuadrangular regular si la altura mide 20 dm y la trado si O es centro.
diagonal de la base mide 7 2 dm. 2 2 3
O
A) 658 dm2 B) 568 dm2 A) 8π u3
C) 250 dm2 D) 560 dm2 B) 9π u3 4
C) 12π u3
Nivel II D) 16π u3
triangular regular si la arista lateral es 3 y la arista 5. En la figura se muestra la etiqueta de un tarro de
básica es 4. leche que tiene forma rectangular. Determine la ca-
A) 10 3 u2 B) 12 3 u2 pacidad del tarro de leche.
C) 24 3 u2 D) 45 3 u2
12 cm
3. Determine el área de la superficie lateral de un cilin-
dro circular recto cuya área de la base mide 36π m2
y su altura es 10 m. 10p cm
2 2 3
A) 120π m B) 130π m A) 200p cm B) 220p cm3
C) 140π m2 D) 100π m2 C) 250p cm3 D) 300p cm3
1
1
1•
GEOMETRY
¾ Geometría superior. Ediciones Bruño. Lima, 1995.

¾ SANTIVÁÑEZ MARIN, José. Geometría plana y del espacio. Editorial Euclides. Lima, 1989.
¾ Geometría superior. Ediciones Rubiños. Lima, 2007.
¾ Geometría Euclides. Editorial Proyecto Ingenio S. A. C. Lima 2008.
¾ Geometría del espacio
• https://www.youtube.com/watch?v=UZMBqyfVDuo
¾ Geometría del espacio, rectas y planos, examen admisión universidad, full ejercicios resueltos
• https://www.youtube.com/watch?v=-FHdL4Nppn8
¾ Poliedros
• https://www.youtube.com/watch?v=pGYrq8byZcY
¾ Cubo o hexaedro regular, ejercicio resuelto
• https://www.youtube.com/watch?v=nE1wtF-Kf1s
¾ Prisma y cilindro
• https://www.youtube.com/watch?v=53AcEvz6rG8
¾ Prisma recto, problema resuelto
• https://www.youtube.com/watch?v=dziLHr7LJRM
1
1
1 •
19 PIRÁMIDE - CONO
¾ Identifica los elementos de la pirámide y el cono.

¾ Calcula el área lateral, área total y volumen de la pirámide y el
cono.
Helico curiosities
Pirámides en el Perú
Todos hemos escuchado hablar de las pirámides principalmente por las construcciones realizadas en la antigüedad
en la ciudad de Egipto; pero sabemos que en México, por ejemplo, existen construcciones que tienen la forma de
troncos de pirámide. Desde el descubrimiento de la antigüedad de una ciudad ubicada en Perú y recientemente,
Caral, se ha prestado especial interés a sus construcciones, y se ha descubierto que esta cultura tiene construcciones
piramidales, entre ellas se precisan 5 pirámides de 20 metros de altura, ellas se han denominado: Pirámide Mayor,
Pirámide de la Galería, Pirámide de la Huaca, Pirámide Menor y Pirámide de la Cantera.
Los trabajos de restauración de las cinco edificaciones se rigen por los principios que guarda la llamada “Carta de
Venecia” y que busca cuidar la originalidad y la autenticidad. Entre las cinco pirámides descubiertas, destaca la
Pirámide Mayor, que está precedida por una plaza circular hundida, cuyo espacio interno presenta un diámetro de
21 metros de sur a norte y 22 metros de este a oeste.
Caral tiene una antigüedad situada entre los
años 2627 y 2100 antes de nuestra era y, ubi-
cada en medio de un desierto, ocupa un área de
65 hectáreas. La antigua ciudad está integra-
da por 32 pirámides de más de 150 metros de
planta, muros de hasta 20 metros de elevación
y grandes plataformas de piedra, y fue ocupada
durante unos 500 años, de acuerdo a las evi-
dencias arqueológicas.
Lo importante aquí, además del hallazgo, es el
hecho de que esta cultura es contemporánea a
Pirámide de Caral
Egipto, Mesopotamia o China, hecho que ha
sido confirmado por 42 mediciones realizadas
mediante radiocarbono. Esto puede abrir, sin duda, una nueva vía de investigación para conocer realmente cómo se
desarrolló la colonización de América y cómo se desarrollaron las culturas, teniendo en cuenta que existe otra línea
de investigación sobre la procedencia exacta de los primeros pobladores de América e incluso de cómo llegaron al
continente.
9
9
•
Helico theory
SUPERFICIE PIRAMIDAL
GEOMETRY
Definición III. Pirámide Regular

Se denomina superficie piramidal a la unión de rectas Se denomina pirámide regular, a la pirámide cuya
concurrentes en un punto fijo que contienen a todos los base es una región poligonal regular y el pie de la
puntos de una línea poligonal plana no coplanar a las rec- altura es el centro de dicha base.
tas. Dicha poligonal puede ser abierta o cerrada deter-
V
minando estas a la superficie piramidal abierta o en su
defecto a una superficie piramidal cerrada.
La superficie piramidal se compone de dos partes, situa-
das una a cada lado del vértice denominado hojas o man- Apotema de
tos de la superficie piramidal. la pirámide
Vértice
Directriz Directriz
(punto fijo) B C
(línea
Generatriz
(línea
O a
poligonal poligonal
abierta) Superficie A
cerrada) D
piramidal
Centro Apotema
de la base de la base
Área de la superficie lateral:

En la figura se muestran a una superficie piramidal abier-
ta y a una superficie piramidal cerrada. ASL = ( pbase)(ap)
PIRÁMIDE Área de la superficie total:
I. Definición AST = ASL + Abase

Es el sólido limitado por una superficie piramidal
cerrada de una hoja y un plano secante a dicha su- Volumen:
perficie que no contiene al vértice.
1
Vértice V = Abase · altura
3
Arista
lateral
Cara Note
lateral
Altura
El pie de la pirámide coincide con el centro de su base.
Base
P Arista básica
Note
II. Clasificación de las Pirámides En toda pirámide regular se cumple que

• Las caras laterales están limitadas por triángulos isósceles
A las pirámides se les puede clasificar de acuerdo al congruentes entre sí.
número de lados que tiene su base. • Las caras laterales y la base forman ángulos diedros
de medidas iguales.
• Las aristas laterales forman con la base ángulos de
medidas iguales.
Pirámide Pirámide Pirámide Pirámide

triangular cuadrangular pentagonal hexagonal
9
9 •
SUPERFICIE CÓNICA
Definición I. Desarrollo de la superficie lateral y total de un

cono circular recto
Se denomina superficie cónica a la unión de rectas con-
GEOMETRY
currentes en un punto que contienen a todos los puntos B
de una línea curva plana simple no coplanar a las rectas. g
r
g g
P A r O’ B
II. Área de la superficie lateral de un cono circular

La figura mostrada es la superficie cónica. recto
Teorema: El área de la superficie lateral de un cono
circular recto es igual al semiproducto de las longi-
CONO
tudes de la circunferencia de la base y generatriz.
Se denomina como a la figura geométrica determinada V
por una superficie cónica cerrada y un plano secante a
todas las generatrices que no contiene al vértice de la su-
perficie cónica.
g g
V
A r O’ B
En el cono circular recto, la longitud del radio de la

base es r y la longitud de la generatriz es g, luego el
H
P área de la superficie lateral es
La figura mostrada es el cono SL = prg

¾ Vértice: V
¾ Altura: Es el segmento VH, H es pie de la altura
III. Área de la superficie total de un cono circular
del cono.
recto
Teorema: El área de la superficie total de un cono
Cono circular recto o de revolución
circular recto es igual al semiproducto de la longitud
Se denomina cono circular recto al cono que tiene como de la base y la suma de las longitudes del radio de la
base a un círculo y todas las generatrices congruentes. base y la generatriz del cono.
V V
360°
g g g g g
h
A r O’ B
r A B
r O
9
9•
En el cono circular recto, la longitud del radio de la TRONCO DE CONO
base es r y la longitud de la generatriz es g, luego el
Se denomina tronco de cono a la figura geométrica deter-
área de la superficie total es
minada por un cono y un plano no paralelo a la base del
cono, secante a todas las generatrices del cono.
SL = pr(g + r)
GEOMETRY
IV. Volumen de un sólido determinado por un cono A En la figura se

B muestra un tronco
Teorema: El volumen de un sólido cónico es igual a de cono de bases
un tercio del producto del área de la base y la longi- no paralelas.
tud de la altura del cono. A’ B’
V
Tronco de cono circular recto o de revolución

Se denomina tronco de cono circular recto, al tronco de
cono cuyas bases paralelas son círculos y las generatrices
S
H son congruentes entre si.
A r O B
En el cono mostrado, la base es una región plana y
la longitud de la altura es h, luego el volumen del
sólido determinado por cono es g h g
1 A’ R B’
V = (SB)h O’
3
SL = p(R + r)g
V. Volumen de un sólido determinado por un cono
circular recto
ph 2
Teorema: El volumen de un sólido cónico es igual a V= (R + r2 + Rr)
3
un tercio del producto del área de la base y la longi-
tud de la altura del cono.
V
g g
h
O’
A B
r
En el cono circular recto, la longitud del radio de

la base es r y la longitud de la altura es h, luego el
volumen del sólido determinado por el cono es
1
V = (pr2)h
3
9
9 •
Helico synthesis
PIRÁMIDE Y CONO
GEOMETRY
Área de la superficie lateral (SL):
Pirámide regular: P-ABCD
SL=(Semiperímetro de la base) · Apotema
P
Área de la superficie total (ST):
ST = SL+área de la base
Apotema (Ap)
Volumen (V):
B (Área de la base) · Altura
C V=
a 3
O M
Desarrollo de la pirámide
A Apotema de
D
P Cara lateral
la base (ap)
Ap
A D
Ap: apotema de la pirámide (PM). Nota:
ap: apotema del polígono regular H
POM: (Ap)2 = (ap)2+(PO)2 B C
ABCD (OM).
Base
PO: altura de la pirámide
O: centro del polígono regular
a: medida del diedro formado por PH: Apotema (ap)
una cara lateral con la base
Cono circular recto Área de la superficie lateral (SL):

SL = prg
360° V
Vértice o cúspide Área de la superficie total (ST):
Superficie ST = pr(r+g)
lateral
g Generatriz Volumen (V):
h
g pr2
V= ⋅h
3
O
r r
Eje de giro Base Desarrollo de la superficie lateral del cono
V
Nota:
VOE: h2 + r2 = g2 g g
h g g
Nota: q
q = (r/g) · 360° E
O r
9
9•
Solved problems
1. Calcule el volumen de la pirámide regular mostrada. 3. La generatriz de un cono recto mide 10 u y que al
desarrollar su superficie lateral resulta un sector cir-
GEOMETRY
74° cular de 216° de ángulo central. Calcule el volumen

5 del cono.
O A
g=10 u
g O 216°
h
Resolución
O r r
A
H
37 A
°
37°
5
Resolución
h 4
pr2h
VC = ... (1)
3
3 3
Superficie lateral del cono = Ssector circular
A C
3 216° 3
prg = pg2 → r= g
360° 5
En el triángulo rectángulo OAC, por el teorema de
3
Pitágoras tenemos r= (10)
5
1.º h2 = 42 – 32
→ r=6
h2 = 16 – 9 → h= 7
En AHO: g = 10; r = 6 → h = 8
Abase · h
2.º V =
3 En (1)
62 7 p(6)2 × 8
V = → V = 12 7 u3 VC =
3 3
3
Rpta.: 12 7 u VC = 96p u3
Rpta.: 96p u3
2. En un cono equilátero, halle la medida del ángulo
determinado por sus generatrices diametralmente
Did you know...?
opuestas.
B Las mezcladoras de cemento se sirven de la simetría axial
de los troncos de cono y cilindro para hacer que estos rue-
x den sobre su eje e ir mezclando los componentes, inclusive
durante su depósito sobre las obras de construcción.
l l
A l C
Resolución
Por teoría, la sección axial ABC es una región trian-
gular equilátera.
∴ x = 60°
Rpta.: 60°
9
9 •
4. En una pirámide regular de base cuadrangular el apo- 5. En el gráfico, calcule el área lateral del cono recto.
tema mide 4 u y una arista lateral mide 5 u. Calcule el (AB es diámetro).
volumen.
Resolución
Resolución V
GEOMETRY
V
4
5 10
h
4 6
B C α
3 α
O M A r r B
3 O
3
A 6 D
VA = VB = 10
VM = 4
Por teorema de la bisectriz
VC = 5
10 AB
=
VMC → MC = 3 4 6
15
DC = 6 AB = 15 → r =
2
VOM → VO = h = 42 – 32 = 7 Alateral = π · r ·g
1
V = Abase×h 15
3 Alateral = π · · (10) = 75π u2
2
1
V = (6)2× 7 = 12 7 u3 Rpta.: 75π u2
3
Rpta.: 12 7 u3
9
9•
Helico practice
GEOMETRY
1. Calcule el volumen determinado por el cono de 3. Halle la longitud de la altura de un cono de revolu-
revolución mostrado si O es centro. ción sabiendo que el área de la superficie lateral es
65p cm2 y el radio de la base mide 5 cm.
Resolución
37°
5
Resolución
2. En una pirámide cuadrangular regular el lado de la 4. Calcule el área de la superficie total de una pirámide
base mide 6 m y la altura 4 m. Calcule el área de la triangular regular cuya arista de la base mide 6 m, y
superficie lateral. el apotema mide 2 3 m.
9
9 •
5. El área de la superficie total de un cono de revolu- 7. En la figura se muestra un tanque para agua. Calcule
ción es 160p cm2 y su generatriz mide 12 cm. Halle el volumen de agua que se puede almacenar en dicho
la longitud del radio de la base. tanque.
1
Resolución
3
GEOMETRY
3
Resolución
Asumo mi reto
6. En la figura observamos un envase de forma piramidal
cuya base es una región triangular cuyos lados miden
13 cm, 14 cm y 15 cm. Calcule la cantidad de jugo que
contiene dicho recipiente.
8 cm
Resolución
9
9•
SCORE
Helico workshop
GEOMETRY

1. Calcule el volumen determinado por el cono de 3. Halle la longitud de la altura de un cono de revolu-
revolución mostrado si O es centro. ción sabiendo que el área de la superficie lateral es
136p cm2 y el radio de la base mide 8 cm.
45° Resolución
6 2
Resolución
2. En una pirámide cuadrangular regular el lado de la 4. Calcule el área de la superficie total de una pirámide
base mide 14 m y la altura mide 24 m. Calcule el triangular regular, cuya arista de la base mide 4 m,
área de la superficie lateral. y el apotema mide 5 3 m.
Resolución
Resolución
1
1
1 •
5. El área de la superficie total de un cono de revolu- 7. En la figura se muestra un tanque para agua. Calcule
ción es 60p cm2 y su generatriz mide 7 cm. Halle la el volumen de agua que se puede almacenar en dicho
longitud del radio de la base. tanque.
Resolución 2
GEOMETRY
3
4
Resolución
Asumo mi reto
6. En la figura observamos un barquillo para helado de
forma cónica, calcule el área de su superficie total.
(considere al cono circular recto)
8 cm
12 cm
Resolución
1
1
1•
Helico trial
1. El cuarto de círculo mostrado es el desarrollo de la 2. Calcule el volumen del sólido determinado por la
superficie lateral de un cono circular recto. Calcule pirámide regular mostrada V-ABC, si O es centro
GEOMETRY
el volumen determinado por el cono. de su base.

V
4 4 4 2
45° C
A
O
15p 3 15p 3
A) u B) u B
4 3
A) 12 3 u3 B) 15 3 u3
15p 3 3
C) u D) 15p u
7 C) 16 3 u3 D) 18 3 u3
SCORE
Helico challenge
Nivel I 2. Calcule el volumen del sólido determinado por la

pirámide cuadrangular regular mostrada.
1. Calcule el área de la superficie total de un cono cir-
cular recto si su generatriz de longitud 15 u, forma
53° con la base.
Resolución 12 13
Resolución
1
1
1 •
Nivel II Nivel III
3. Halle el valor de h si el área de la superficie lateral 5. En la figura se muestra una fuente de base circular
del cono circular recto es 175π u2. y la parte curva en forma de superficie lateral de un
tronco de cono circular recto. Si las medidas indica-
GEOMETRY
das son de su superficie interior, calcule el área de
dicha superficie.
h 26 cm
5 cm
Resolución
20 cm
Resolución
4. En la fotografía observamos un sombrero chino

oriental de Vietnam con forma de cono de bambú
hecho a mano. Calcule el área de su superficie lateral.
(considere al cono circular recto)
106°
12 cm
Resolución
1
1
1•
Helico homework
Nivel I Nivel III
GEOMETRY
1. Calcule el volumen del solido determinado por la 4. El área de la superficie total de un cono de revolu-
pirámide regular mostrada. ción es 24p u2 y su generatriz mide 5 u. Calcule el
volumen determinado por el cono.
A) 9p u3 B) 12p u3
C) 15p u3 D) 15 2 u3
6
45°
5. En la figura se muestra un embudo de plástico. Cal-
cule el área de la superficie total de dicho embudo
sin considerar el espesor del plástico.
A) 144 u3 B) 72 u3 10
C) 36 u3 D) 145 u3
8
Nivel II
2. Calcule el área de la superficie total del cono de
revolución mostrado. 7
8 A) 60p u2 B) 62p u2
C) 64p u2 D) 66p u2
O 1
A) 2p u2 B) 3p u2
C) 4p u2 D) 5p u2
3. Calcule el volumen del sólido determinado por la

pirámide triangular regular si la altura es igual al
semiperímetro de la base y AB = 2 m.
V
h
B
O
A C
A) 2 m3 B) 5 m3
C) 2 m3 D) 3 m3
1
1
1 •
20 ESFERA - TEOREMA DE PAPPUS-
GULDIN
¾ Reconoce cuándo se genera una superficie y cuándo un sólido.

¾ Calcula el área y volumen de los sólidos y esfera.
Helico curiosities
Centro de gravedad y equilibrio
La importancia de la ubicación del CG viene dada

por su carácter determinante en cuanto a la inesta-
bilidad y seguridad del aeroplano. Un avión con su
CG dentro de los límites tabulados es manejable,
responde a los mandos en la forma prevista y vuele
por tanto con seguridad, mientras que el desplaza-
miento del CG más allá de dichos límites puede
volverlo inmanejable, poniendo a sus ocupantes
en grave riesgo. Por esta razón, el piloto tiene la
responsabilidad de no exceder el límite de peso y,
además, que el CG resultante de la distribución
del mismo permanezca dentro de los límites impuestos si no quiere verse envuelto en situaciones muy comprome-
tedoras. Durante las acrobacias en aeronave es donde se aprecia el dominio que tiene el piloto sobre la estabilidad
de la misma.
Un uso inadecuado de la distribución de pesos nos podría poner en situaciones incómodas, así como la mostrada en la
imagen, en la que al burro de carga se le ha puesto sobrepeso. Al ser el peso de la carga mayor que el del propio ani-
mal, el CG del sistema burro-carga se ubica más allá del burro y de las llantas, lo que produce la elevación del animal.
1
1
1
•
Helico theory
ESFERA - TEOREMA DE PAPPUS-GULDIN
GEOMETRY
I. Superficie esférica II. Esfera

Es aquella superficie generada por una semicircun- Es aquel sólido generado por un semicírculo al girar
ferencia al girar 360º en torno a su diámetro. 360º, en torno a su diámetro.
360°
4 3
VE = pR
3
ASE = 4pR2
VE : volumen de la esfera
ASE : área de la superficie esférica
III. Teorema de Pappus-Guldin

1. Superficie de revolución
El área de la superficie generada por una línea plana al girar 360° en torno a una recta coplanar y no secante a
dicha línea es igual al producto de las longitudes de la línea y de la circunferencia que describe su centroide.
Corte de la superficie
generada
A 360°
ASG : área de la superficie generada

C
L : longitud de la línea AB
L d d
C : centroide de la línea AB
d : radio de la circunferencia descrita por el centroide
B
Eje de giro
ASG = 2pdL
1
1
1 •
2. Sólido de revolución
El volumen del sólido generado por una región plana al girar 360° en torno a una recta coplanar y no secante
a dicha región es igual al área de la región multiplicada por la longitud de la circunferencia que describe su
centroide.
GEOMETRY
Corte del sólido
generado
360°
VSG : volumen de sólido generado

C d A : área de la región generadora
d C : centroide de la región generadora
A
d : radio de la circunferencia descrita por el centroide
Eje de giro
VSG = 2pdA
1
1
1•
Helico synthesis
GEOMETRY
ESFERA
πR3
TEOREMA DE PAPPUS-GULDIN
tenemos
se cumple CG
S = 2π · x · L
tenemos 
se cumple CG
1
1
1 •
Solved problems
1. En la figura, el volumen del cono de revolución es Resolución
18π cm3. Calcule el volumen de la semiesfera.
Calculamos el centroide de la región plana
GEOMETRY
8+4
x= =4
3
Además A = 10, luego el volumen es
L 8
r
2r
4 CG
Resolución
2r
V = 2pxA
V = 2p(4)(10)
r V = 80p u3
2r=6
Rpta.: 80p u3
Dato:
1 3. Determine el volumen del sólido generado al girar la
pr2 × 2r = 18p
3 región circular una vuelta con respecto al eje copla-
r = 3 nar L.
L
Nos piden
2
Vsemiesfera = p×63
3
∴ Vsemiesfera = 144p cm3 a b
Rpta.: 144p cm3
Resolución
2. Calcule el volumen generado por la región triangu- L
lar al girar 360º alrededor de la recta L si su área es
10 u2.
L 8
a b
VSG = 2px(Área del círculo)

VSG = 2p(a+b)pa2
∴ VSG = 2p2a2(a+b)
4
Rpta.: 2p2a2(a+b)
1
1
1•
4. Calcule el volumen de una esfera inscrita en un cubo 5. Calcule el volumen del sólido generado por la región
de volumen 216 u3. cuadrada al girar 360° alrededor de la recta L si
EA = 2 u y AC = 4 u.
Resolución
L
a B
GEOMETRY
2R = a E C
A
R R
O
R
D
a 360°
a Resolución
a Nos piden VG = 2πxA

L
Nos piden B
4
Vesfera = πR3
3 2 2 2
E C
A
Datos
Vcubo = 216 u3 x
a3 = 63 → a = 6 D
Pero: a = 2R = 6 Se observa
x = 4
→R=3
42
A =
Reemplazando 2
A = 8
4
Vesfera = π(3)3
3 Reemplazando
3
Vesfera = 36π u VG = 2π(4) × 8
Rpta.: 36π u3 VG = 64π u3
Rpta.: 64π u3
1
1
1 •
Helico practice
GEOMETRY
1. Calcule el volumen de una esfera si el área de su 3. Se muestra dos pelotas una de fútbol y otra de balon-
superficie es 12p u2. cesto. Calcule la relación de sus áreas de sus respec-
tivas superficies esféricas.
Resolución
30 cm 40 cm
Resolución
2. Calcule el volumen de una esfera si el área de su 4. Calcule el área de la superficie generada, por el rec-
círculo máximo es 12p u2. tángulo al girar 360° alrededor de la recta L.
Resolución L
2 6
Resolución
1
1
1•
5. Calcule el volumen de sólido generado por el círculo 7. Se tiene un recipiente en forma de cilindro circular
al girar 360° alrededor de la recta L. recto de 6 cm de radio el cual contiene agua hasta
una altura de 6 cm. Luego se echa una esfera metá-
L lica de radio 3 cm. Determine la altura que sube el
agua en dicho recipiente.
GEOMETRY
3 Resolución
1 O
Resolución
Asumo mi reto
6. Calcule el volumen de sólido generado por la región
cuadrada de centro O, al girar 360° alrededor de la
recta L.
L
O
3
Resolución
1
1
1 •
SCORE
Helico workshop
GEOMETRY
1. Calcule el volumen de una esfera si el área de su 3. Se funde las tres esferas metálicas para fabricar una
superficie es 24p u2. esfera mayor de diámetro 2x cm. Calcule el valor
del radio de la esfera mayor.
Resolución
4 cm 4 cm 4 cm
2x cm
Resolución
2. Calcule el volumen de una esfera si el área de su 4. Calcule el área de la superficie generada por el rec-
círculo máximo es 24p u2. tángulo al girar 360° alrededor de la recta L.
Resolución L
2 8
Resolución
1
1
1•
5. Calcule el volumen del sólido generado por el círcu- 7. Se tiene un recipiente en forma de cilindro circular
lo al girar 360° alrededor de la recta L. recto de 2 cm de radio el cual contiene agua hasta
una altura de 4 cm. Luego se introduce una esfera
L de radio 3 x con lo cual la nueva altura del agua es
6 cm. Halle el valor de x.
GEOMETRY
5 Resolución
2 O
Resolución
Asumo mi reto
6. Calcule el volumen del sólido generado por la región
cuadrada de centro O, al girar 360° alrededor de la
recta L.
L
4 2
Resolución
1
1
1 •
Helico trial
1. Calcule el volumen del sólido generado por la región 2. El área de una esfera inscrita en un hexaedro regular
cuadrada al girar 360º alrededor de la recta L. es 18 cm2, calcule el área de la esfera circunscrita a
GEOMETRY
dicho hexaedro regular.
3
A) 18 cm2 B) 27 cm2
C) 45 cm2 D) 54 cm2
4
L
360º
A) 150p u3 B) 175p u3
C) 135p u3 D) 200p u3
SCORE
Helico challenge
Nivel I 2. Calcule el volumen de una esfera si se sabe que el

área de su círculo máximo es 36p u2.
1. Calcule el área de la superficie esférica si el volu-
men de la esfera es 972π u3. Resolución
Resolución
1
1
1•
Nivel II Nivel III
3. Calcule el volumen de sólido generado por el CD, al 5. En la figura la parte sombreada representa la sección
girar 360° alrededor de la recta L. transversal de un muro circular para cercar un jardín
L cuyo centro es el punto O. Calcule el volumen de
GEOMETRY
dicho muro.
8 cm
0,5 m
O
4,9 m 0,2 m
2 cm
10 cm
Resolución
Resolución
4. Calcule el volumen del sólido generado por el círcu-

lo de centro O.
L
360°
O
3
Resolución
1
1
1 •
Helico homework
Nivel I Nivel III
GEOMETRY
1. Calcule el volumen de una esfera si el área de su 4. Calcule el volumen de una esfera cuyo radio es x.
círculo mayor es igual a 36p u2. 4px3
A) B) 2px3
A) 112p u3 B) 144p u3 3
C) 288p u3 D) 315p u3 px3
C) px3 D)
3
Nivel II
5. En la figura se muestran dos recipientes con la mis-
2. Sean dos esferas de radios 2 cm y 4 cm, respectiva- ma capacidad. Uno en forma de superficie semies-
mente. Determine la razón de sus volúmenes. férica y el otro en forma de cilindro circular recto.
1 2 Halle el valor de x.
A) B)
2 3
1 2
C) D)
8 7 x 9
3. Calcule el área de la superficie esférica cuyo diáme-

tro es x. 4
A) 3px2 B) 5px2
A) 8 B) 7
C) 4px2 D) px2
C) 6 D) 5
1
1
1•
21 PLANO CARTESIANO
¾ Ubica un punto en el plano cartesiano, además de calcular distan-

cia entre ellos.
¾ Calcula la pendiente de una recta.
Helico curiosities
Sistema de coordenadas en el computador
El sistema de coordenadas en 2 o 3 dimensiones es indispensable para poder ubicarnos geográficamente en la po-

sición que nos encontremos. Hoy en día algunos instrumentos electrónicos simulan a las conocidas brújulas, para
tratar de orientarnos.
Si miramos a nuestro alrededor, veremos que el mundo en que vivimos está lleno de números, inclusive el compu-
tador para mostrarnos las fotos familiares que tenemos, llena la pantalla con una serie píxeles de la forma (x, y) que
destellan con un determinado color y una determinada intensidad. ¿Pero cómo es el sistema que usa el computador?
Por la forma en que los electrones salen del cañón del tubo de rayos catódicos y golpean la parte interna del monitor
para refrescar el contenido de los pixeles a unos 60-70 Hz, se produce el barrido vertical que formará cualquier
imagen tal como si se tratara de colorear puntos del sistema cartesiano. Cuando el haz de electrones llega a la
esquina inferior derecho se reorienta automáticamente a la esquina superior izquierda, de modo que en lo que dura
ese proceso no se emiten electrones.
Es así como el sistema cartesiano de píxeles en la pantalla de nuestro ordenador tiene el eje positivo x horizontal
orientado hacia la derecha y el eje positivo y vertical orientado hacia abajo y no hacia arriba, como estamos acos-
tumbrados. Los programadores de imágenes deben simular un sistema tradicional e inclusive más de una vez deben
crear espacios virtuales, para lo cual se deben simular los ejes tridimensionales x, y, z.
1
1
1
•
Helico theory
PLANO CARTESIANO
GEOMETRY
El sistema de los números reales es el conjunto R, el cual Distancia entre dos puntos
está asociado a la recta numérica real o eje X. Sean las coordenadas de dos puntos cualesquiera A(x1, y1)
2
Entonces, el producto R × R = R es el conjunto de todos y B(x2, y2) del plano cartesiano la distancia d comprendida
los pares ordenados del plano que está determinado por entre ellos se determina por la fórmula
dos rectas numéricas reales perpendiculares, siendo estas:
horizontal y vertical, respectivamente. Dichas rectas son d = (x1 - x2)2 + (y1 - y2)2
los ejes de coordenadas rectangulares o plano cartesia-
no y a la intersección de los ejes se denomina origen de Y
coordenadas.
B(x2, y2)
Los ejes X e Y dividen al plano cartesiano en cuatro par- d
tes llamadas cuadrantes.
Y A(x1, y1)
X
IIC IC
x<0, y>0 x>0, y>0 Observation
La distancia del origen de coordenadas a cualquier punto

X P(x, y) de R2, es expresada por
IIIC IC Y
x<0, y<0 x>0, y<0

x
P(x, y)
d d = x2+y2
y y
Ubicación de un punto en el plano cartesiano O x

X
A cada punto P del plano cartesiano se le puede asignar

un par ordenado (a, b) de números reales llamados coor-
denadas cartesianas del punto P, donde a es la abscisa y b División de un segmento en una razón dada
es la ordenada del punto P.
Las coordenadas del punto que divide a un segmento en
Y una razón dada, se obtiene del modo siguiente:
n m
A P B
b P(a, b)
(x1, y1) (x, y) (x2, y2)
Se cumple que
mx1 + nx2 ∧ my1 + ny2

x= y=
m+n m+n
X
0 a
1
1
1•
Punto medio de un segmento
Remember
Las coordenadas del punto M se determinan mediante la
Cálculo de las coordenadas del baricentro (G) de una región
semisuma de las respectivas coordenadas de A y B. triangular.
l l (x2, y2)
GEOMETRY
A M B B
(x1, y1) (x, y) (x2, y2)

G
C
Se cumple que (x, y)
(x3, y3)
x1 + x2 ∧ y1 + y2 A
x= y= (x1, y1)
2 2
En la figura, G es baricentro de la región triangular ABC.
Se cumple que
Área de una región poligonal
Y B(x2, y2) x1+x2+x3
∧ y1+y2+y3
x= y=
x1 y1 3 3
1 x2 y2
S S=
2 x3 y3
A(x1, y1) x1 y1
C(x3, y3)
O X
1
1
1 •
Helico synthesis
XY Sea AM = MB
y2
d
y1
x1 x2
MB
•
1
1
1
GEOMETRY
Solved problems
1. Halle el valor de x. Resolución
Y Y
GEOMETRY
(n, 6) 120° C
a
A
a 53°
150°
a 60° 150°
90
° 30°
O B X
x X
m = tan 150º
Resolución
m = – tan 30º
Y
(n, 6) 3
∴m=–
3
3
a 53° β Rpta.: –
3
2
a 53° 3. Del segmento mostrado, determine las coordenadas

2a 6
53° del punto P.
a 2
Y A(2; 7)
α a
β α
2k
x X
P
Las regiones sombreadas son semejantes.
x a 5k
=
6 2a
X
∴x=3
Rpta.: 3 B(6; – 2)
Resolución
Y A(2; 7)
2. Determine la pendiente de la recta tangente a la cir-
cunferencia en el punto C.
2k
Y
P(x0, y0)
C
5k
X
A
150°
B(6; – 2)
60°
2(6) + 5(2) 12 + 10 22
O B X x0 = = =
2+5 7 7
2(– 2) + 5(7) – 4 + 35 31
y0 = = =
2+5 7 7
22 31
∴ P(x0, y0) = P ;
7 7
22 31
Rpta.: ;
7 7
1
1
1 •
4. Calcule el área de la región triangular ABC. 5. Calcule el perímetro de la región cuadrada ABCD.
Y C(4; 8)
B(4; 6) Y
GEOMETRY
A(0; 2)
S
D
A(3; 1)
O C(3; 0) X O X
Resolución
Resolución
x1 y1
AC es diagonal del cuadrado.
1 x2 y2
S=
2 x3 y3 AC =  2
x1 y1
AB = 
4 6
AC = ( x2 − x1 )2 + ( y2 − y1 )2
1 3 0
S=
2 0 2 AC = ( 4 − 3 )2 + ( 8 − 1)2
4 6
AC = 50 = 5 2
1
S = |0 + 6 + 0 - (18 + 0 + 8)|  2=5 2
2
1 1 =5
S = |6 - 26|= |- 20|
2 2
2pABCD = 5 + 5 + 5 + 5 = 20 u
S = 10 u2
Rpta.: 20 u
Rpta.: 10 u2
Helico practice
Aplico lo aprendido 2. Determine las coordenadas del punto P.
Y
1. Halle la distancia entre los puntos A(3; – 3) y
(1; 8)
B(– 5; 3). A
3n P (a, b)
Resolución
4n
B (15; 1)
O X
Resolución
1
1
1•
Demuestro mis conocimientos 5. Según la aplicación del Google maps se puede obser-
var el plano del distrito de Jesús María, si Alonso se
3. Determine las coordenadas del punto medio del seg-
ubica en el punto A que esta ubicado en el cruce de
mento que tiene por extremos los puntos A(13; – 2)
la Av. Brasil con la Av. San Felipe y desea trasla-
y B(11; – 8).
darse en línea recta hasta el punto B que esta ubicado
GEOMETRY
Resolución en el cruce de la Av. Brasil con la Av. Talara. ¿Qué

distancia recorre Alonso?
B(12; 20)
A(8; 6)
Resolución
Asumo mi reto
4. Calcule el área de la región rectangular OABC. 6. Calcule el área de la región triangular ABC.
Y Y
B(3; 5)
P(2; 6)
a
A B
a
Q(10; 2)
A(1; 2)
C(5; 1)
O C X
O X
Resolución
Resolución
1
1
1 •
7. Calcule el perímetro de la región cuadrada ABCD.
Y C(6; 8)
GEOMETRY
D
A(5; 1)
O X
Resolución
SCORE
Helico workshop
Aplico lo aprendido 2. Determine las coordenadas del punto P.
1. Halle la distancia entre los puntos A(14; 1) y B(2; 6). Y B (6; 10)
Resolución 3b
P (x, y)
b
A (2; 2)
O X
Resolución
1
1
1•
Demuestro mis conocimientos 5. Según la aplicación Google maps se puede observar
el plano del Centro de Lima, si Rafael se ubica en el
3. Determine las coordenadas del punto medio del seg-
punto A que esta ubicado en cruce de la Av. Nicolás
mento que une los puntos P(–8; 4) y Q(4; –2).
de Piérola con la Av. Tacna y desea trasladarse en
Resolución línea recta hasta la iglesia Las Nazarenas que esta
GEOMETRY
ubicado en el punto B. ¿Qué distancia recorre Rafael?
B(12; 16)
A(6; 8)
Resolución
Asumo mi reto
4. Calcule el área de la región triangular OMN. 6. Calcule el área de la región triangular ABC.
Y Y
B(3; 5)
A(1; 5) C(6; 4)
a M
a
B(9; 3)
A(2; 2)
O X
O N X
Resolución
Resolución
1
1
1 •
7. Calcule el área de la región cuadrada ABCD.
Y
C(9; 10)
B
GEOMETRY
D
A(3; 2)
O X
Resolución
Helico trial
1. Calcule la pendiente de la recta L si A, B y T son 2. En el plano cartesiano, halle el valor de x.
puntos de tangencia. Y
Y
b (a, 6)
T b
A b
75°
O x X
O B L X
A) 3 B) 4
A) 3 B) – 3 C) 5 D) 6
3
C) 2 3 D)
2
1
1
1•
SCORE
Helico challenge
GEOMETRY
Nivel I Nivel II
1. Halle MN. 3. Según la aplicación del Google maps se puede ob-
Y servar el plano del distrito de Jesús María, si Alonso
N(a + 9, b)
se ubica en el punto A que esta ubicado en el cruce
de la Av. Brasil con la Av. San Felipe y Rafael el
punto B que esta ubicado en el cruce de la Av. Tala-
ra, si ambos deciden ir al encuentro uno del otro en
M(a, b – 40) el punto medio de AB. Calcule las coordenadas de
dicho punto medio.
O X
Resolución
B(12; 20)
A(8; 6)
Resolución
2. Calcule (a – b) si AC = CB.
A (6, b)
C (a, –1)
B (–2; 5)
Resolución
1
1
1 •
4. El sonar (del inglés SONAR, acrónimo de Soun Na- Nivel III
vigation And Ranging, “navegación por sonido”) es
5. Calcule el área de la región triangular equilátera
una técnica que usa la prolongación del sonido bajo
ABC mostrada.
el agua principalmente para navegar, comunicarse o
detectar objetos sumergidos. En la pantalla podemos Y
GEOMETRY
ver dos embarcaciones ubicadas en el punto A y B. B(7; 6)
Calcule la distancia entre dichas embarcaciones.
A(1; 2)
B(8; 6) C
O X
A(–10; 0)
Resolución
Resolución
Helico homework
Nivel I Nivel II
1. De la figura, halle el valor de a. 2. Determine las coordenadas del punto medio del seg-
Y mento que tiene por extremos los puntos A(4; 7) y
B(2; – 3).
(5; 4) A
A) (4; 4) B) (3; 2)
C) (5; 2) D) (2; 3)
B α
O 2 X
A) 30° B) 45°
C) 53° D) 60°
1
1
1•
3. Determine las coordenadas del punto B. 5. Rafael encontró un mapa del tesoro y le pide ayuda
Y a su hermano Alonso ir en la búsqueda del tesoro
escondido que se encuentra marcado con una x en el
punto B, cuál será la mínima distancia que recorrerá
A(2; 4)
si ambos se encuentran en el punto A.
GEOMETRY
B(a, b)
O X
B(1; 8)
A) (6; 0) B) (7; 0)
C) (8; 0) D) (10; 0)
Nivel III
4. Halle la distancia entre los puntos P(5; –1) y Q(2; 3).
A(10; 2)
A) 2 B) 3
C) 4 D) 4,5
A) 91 B) 117
C) 123 D) 131

¾ Pirámide y Cono
• https://www.youtube.com/watch?v=6QVAJ7wzLgc
• https://www.youtube.com/watch?v=AP39SsDeoxc
¾ Esfera y Pappus
• https://www.youtube.com/watch?v=PWeDwUMYjbc&t=83s
• https://www.youtube.com/watch?v=IIzAcrllfwU
• https://www.youtube.com/watch?v=ka0Y-N62clY
¾ Plano cartesiano
• https://www.youtube.com/watch?v=qn5qehxZHyU
• https://www.youtube.com/watch?v=pkjpHJGEzDs
1
1
1 •
22 ECUACIÓN DE LA RECTA
¾ Reconoce la ecuación de la recta a partir de su pendiente.

¾ Aplica los teoremas de la recta y su pendiente.
Helico curiosities
René Descartes
René Descartes nació el 31 de marzo de 1596 en La Haye. Tras la
muerte de su madre, él y sus dos hermanos fueron educados por su
abuela pues su padre se ausentaba cada año por largas temporadas.
La educación en La Fléche le proporcionó, durante los cinco

primeros años, una sólida introducción a la cultura clásica. El
resto de la enseñanza estaba allí muy basada en textos filosóficos
de Aristóteles, acompañados por comentarios de jesuitas.
A su regreso del colegio a los 18 años, René Descartes ingresó en

la Universidad de Poitiers para estudiar derecho y posiblemente,
algo de medicina. Para 1616 Descartes cuenta con los grados de
bachiller y licenciado.
En 1619, en Breda, conoció a Isaac Beeckman; el contacto con

este estimuló en gran medida el interés de Descartes por las matemáticas y la física. En esta época sus amigos
propagan su reputación, hasta el punto de que su casa se convirtió entonces en un punto de reunión para quienes
gustaban intercambiar ideas y discutir. El año siguiente, con la intención de dedicarse por completo al estudio,
se traslada definitivamente a los Países Bajos, donde llevaría una vida modesta y tranquila, aunque cambiando de
residencia constantemente para mantener oculto su paradero.
La preferencia de Descartes por Holanda parece haber sido bastante acertada, pues mientras en Francia muchas
cosas podrían distraerlo y había escasa tolerancia, las ciudades holandesas estaban en paz.
En septiembre de 1649 la Reina Cristina de Suecia le llamó a Estocolmo. Allí murió de una neumonía el 11 de
febrero de 1650.
7
7
•
Helico theory
ECUACIÓN DE LA RECTA
GEOMETRY
Analíticamente una recta se representa por una ecuación C. Ecuación pendiente-intercepto con el eje Y
de primer grado con 1, 2 o 3 variables.
Sea m la pendiente de la recta L y (0; b) su intercep-
Podemos escribir la ecuación de una recta de varias ma- to con el eje Y, la ecuación es
neras, dependiendo de los datos que tenemos de ella y
recíprocamente, si tenemos la ecuación de una recta, po- L : y = mx + b
demos llevarla a distintas formas, y obtener de estas ex-
presiones distintas informaciones acerca de la recta.
Y
Formas de la ecuación de la recta
L
A. Ecuación punto-pendiente
La ecuación de la recta L que pasa por el punto b
P1(x1; x2) y cuya pendiente es m, está dada por
O X
L: y - y1 = m (x - x1)
P1(x1; y1): punto de paso

D. Ecuación simétrica
Y
Sean A(a; 0) y B(0; b) los interceptos de una recta L
L
con los ejes coordenados, la ecuación es
P1(x1; y1)
L: x+y =
1
O X a b
Y
B. Ecuación forma cartesiana
La ecuación de la recta L que pasa por los puntos B(0; b)
P1(x1; y1) y P2(x2; y2) está dada por
y2 − y1 A(a; 0) O X
L: y - y1 = ⋅ ( x − x1 )
x2 − x1
E. Ecuación general
Y
Es de la forma
L
y2
P2 L : Ax + By + C = 0
y1
P1 A, B y C son coeficientes no todos nulos a la vez.
O x1 x2 X La recta horizontal → A = 0, B ≠ 0
P(x; y)
La recta vertical → A ≠ 0, B = 0
Donde La recta es oblicua → A ≠ 0, B ≠ 0; en este caso la

y2 − y1 A
¾ =
Pendiente: m , x1 ≠ x2 pendiente: m = – .
x2 − x1 B
¾ Puntos de paso: P1 y P2
¾ Punto cualesquiera: P
7
7 •
Propiedades 4. Ángulo determinado por dos rectas secantes
1. Rectas paralelas Y
Si L1 y L2 son rectas (no verticales).

L1
GEOMETRY
L1 // L2 ↔ m1 = m2
θ
Y
L1 L2 O X
L2
Sean L1 y L2 dos rectas (no verticales y no per-

pendiculares) cuyas pendientes son m1 y m2, res-
θ θ
O pectivamente. Sea q el menor ángulo formado por
X
dichas rectas, entonces
m − m1
2. Rectas perpendiculares tan θ = 2
1 + m1 ⋅ m2
Si L1 y L2 son rectas (no verticales).
L1 ⊥ L2 ↔ m1⋅ m2 = -1
5. Distancia entre rectas paralelas
Y L1 : Ax + By + C1 = 0
L2
L1
d L2 : Ax + By + C2 = 0
O X
C2 − C1
3. Distancia de un punto a una recta d=
A2 + B2
L : Ax + By + C = 0
Sea d la distancia de P a L , entonces
Ax1 + By1 + C
d=
A2 + B2
Y L
d
P(x1; y1)
O X
7
7•
•
7
7
GEOMETRY
ECUACIÓN DE LA RECTA
Ecuación Posiciones Distancia
Ecuación general de la recta Rectas paralelas Distancia de un punto a una recta

Y L1 L2 Sea P1(x1; y1) y L: Ax + By + C = 0
0 Y
C= P1(x1, y1)
By +
Ax+
L: d
θ1 θ2
O X
Pendientes iguales L
Helico synthesis
O X
A
Donde m =
− , B ≠ 0 ; m: pendiente Si q1 = q2 → m1 = m2
B A x1 + B y1 + C
Se tiene: d =
A2 + B2
Ecuación de la recta Rectas perpendiculares Distancia entre rectas paralelas

(punto-pendiente)
L1 Sean L1: Ax + By + C1 = 0 y L2: Ax + By + C2 = 0
Y L2
Y
Y L1
P(x; y)
L2
L
P
X d
P1(x1; y1) O
X
O  X
Sean m1: pendiende de L1 O

L : y − y1 = m( x − x1 ) m2: pendiente de L2 Se cumple
C2 − C1
−1
Entonces: m1 ⋅ m2 = d=
A2 + B2
Solved problems
1. Halle la ecuación de una recta que pasa por los puntos Restando resulta
M(6; –1) y N(–2; 5). 3
GEOMETRY
−2 y =3→ y=−
Resolución 2
Primero calculamos la pendiente El punto de intersección es

5 − ( −1) 6 3 9 3
m= = = − y )  ; −
( x;= 
−2 − 6 −8 4 2 2
Segundo, tomamos como punto conocido a M(6; –1) 9 3
y )  ; − 
x;=
(Rpta.:
y reemplazamos en la ecuación 2 2
y − y1
m=
x − x1 3. En la figura, halle la ecuación de la recta que contiene
3 y − ( −1) a la mediana BM del triángulo ABC.
− =
4 x−6
3 y +1 B(–4; 1)
− =
4 x−6
−3 x + 18 = 4 y + 4
−3 x − 4 y + 14 = 0
∴ 3 x + 4 y − 14 =
0
Rpta.: 3x + 4y – 14 = 0 A(1; –7) M C(7; –1)
Resolución
2. La recta L1: x–y–6=0 es perpendicular a la recta L2
Hallamos las coordenadas del punto medio M, así
que pasa por el punto M(1; 2). Determine las coorde-
nadas del punto de intersección de dichas rectas. 1+ 7 −7 − 1
=
xM = 4 y= yM = −4
2 2
Resolución
→ M ( xM ; yM ) = M ( 4; − 4 )
1
L1 : x − y − 6 =0 → m1 =− =1
−1
  B(–4; 1)
Como: L1 ⊥ L2 → m2 ⋅ m1 =
−1
1 ⋅ m2 =
−1
m2 = −1
Hallamos la ecuación de L2 reemplazando m2 y A(1; –7) n M n C(7; –1)

M(1; 2) en
y − y1 Calculamos la pendiente de BM así
m=
x − x1 −4 − 1 −5
=
m =
y−2 BM 4 − ( −4) 8
−1 =
x −1
− x +1 = y − 2 Elegimos como punto conocido a M(4; –4) y luego
−x−y+3= 0 reemplazamos en
L2 : x + y − 3 =0 y − y1
m=
x − x1
Para calcular el punto de intersección de dichas rectas
resolvemos sus ecuaciones en forma simultánea 5 y − ( −4)
− =
8 x−4
L1: x – y = 6 − 5 x + 20 = 8 y + 32
L2: x + y =3 −5 x − 8 y − 12 = 0
Sumando resulta ∴ 5 x + 8 y + 12 = 0
9 Rpta.: 5x + 8y + 12 = 0
2x = 9 → x =
2
7
7•
4. Halle la ecuación de la recta L que pasa por el punto 5. Halle la ecuación de la recta mediatriz del segmento
(–2; 3) y que es perpendicular a la recta AB si A(8; –3) y B(2; 7).
2x + 3y + 9 = 0 Resolución
Resolución B(2; 7)
GEOMETRY
L
De 2x + 3y + 9 = 0 a
2
m1 = – (x; y)
3
Por rectas perpendiculares a
m1 · m2 = –1 A(8; –3)
2 8+2
– · m2 = –1 x= →x=5
3 2
(x; y) = (5; 2)
3 7 + (– 3)
m2 = y= →y=2
2 2
Hallando la ecuación de la recta 7–(–3) 10 5
m1 = → m1 = → m1 = –
3 y–3 2–8 –6 3
=
2 x – (–2) 5 3
→ m1. m2 = –1 → – . m2= –1 → m2=
3 5
3x + 6 = 2y – 6
3 y–2
L: = → 3x – 15 = 5y – 10
∴ L : 3x – 2y + 12 = 0 5 x–5
Rpta.: 3x – 2y + 12 = 0 ∴ L: 3x – 2y – 11 = 0
Rpta.: 3x – 5y – 5 = 0
Helico practice
Aplico lo aprendido 2. Determine la ecuación de una recta que pasa por los
3 puntos A(3; 4) y B(4; –3).
1. La pendiente de una recta es y pasa por el punto
4 Resolución
A(1; 2). Determine su ecuación.
Resolución
8
8 •
Demuestro mis conocimientos 5. Del gráfico, determine las coordenadas del punto P.
3. Determine la pendiente de la recta cuya ecuación es L1: 3x – y – 8 = 0

y – 3x + 8 = 0
GEOMETRY
Resolución P(x; y)
L2: 2x + y – 17 = 0
Resolución
4. Una cometa está atada al suelo con una cuerda de

80 m. Si la cuerda está totalmente tensa, determine
la ecuación de la recta que contiene a dicha cuerda.
53° Asumo mi reto

6. Determine la ecuación de la recta que pasa por el
punto A(2; 5) y que es paralela a la recta de ecuación
X
3x – 4y – 8 = 0
Resolución
Resolución
8
8•
7. Un rayo de luz que sigue la dirección de una recta Resolución
cuya ecuación es 5x – 3y + 15 = 0, incide en un
espejo ubicado en el punto E. Determine la ecuación
de la recta que sigue el rayo reflejado por el espejo.
GEOMETRY
Y
Rayo
de luz
E O X
SCORE
Helico workshop
Aplico lo aprendido 2. Una recta pasa por los puntos M(1; 3) y N(4; 5).
Determine su ecuación.
1. Una recta pasa por el punto B(2; 3) y tiene por
1 Resolución
pendiente . Determine su ecuación.
2
Resolución
8
8 •
Demuestro mis conocimientos 5. Del gráfico, determine las coordenadas del punto P.
3. Determine la pendiente de una recta cuya ecuación es L1: 2x – y – 4 = 0

5y = 3x + 7
GEOMETRY
Resolución P(x, y)
L2: 4x + y – 14 = 0
Resolución
4. En la fotografía podemos observar que el techo y

la pared de la casa determinan un ángulo de 53°.
Determine la ecuación de la recta L1.
Y L1
53°
Asumo mi reto
6. Determine la ecuación de la recta que pasa por el punto
P(1; 4) y que es paralela a la recta de ecuación
C(–3; 4) X 2x – 3y – 7 = 0
Resolución
Resolución
8
8•
7. Un rayo de luz que sigue la dirección de una recta Resolución
cuya ecuación es 3y + 2x - 6 = 0, incide en un espejo
ubicado en el punto E. Determine la ecuación de la
recta que sigue el rayo reflejado por el espejo.
GEOMETRY
Y
Rayo
de luz
O E X
Espejo
Helico trial
1. Los vértices de un triángulo son los puntos A(–6; –2), 2. En la figura, determine la ecuación de la recta L si
B(2; 0) y C(6; 8). Determine la ecuación de la recta el lado del hexágono regular mide 6 u.
que contiene a la mediana CM.
Y
A) x – 2y + 11 = 0
B) 9x + y – 15 = 0
L
C) 4x + 3y + 31 = 0
D) 9x – 8y + 10 = 0
O X
A) 3x – 4y = 0
B) 3x – 3y = 0
C) 3y – 4x = 0
D) x – 3y = 0
8
8 •
SCORE
Helico challenge
Nivel I Nivel II
GEOMETRY
1. Una recta pasa por el punto A(2; –1) y tiene por 3. Determine la ecuación de la recta que pasa por los
pendiente –2. Determine su ecuación. puntos A(–1; 1) y B(0; 2).
2. En la fotografía observamos el cruce de las avenidas 4. En la fotografía podemos observar que el techo y
Magnolias y Progreso. Determine la ecuación de la la pared de la casa determinan un ángulo de 37°.
recta que contiene a la Av. Magnolias. Determine la ecuación de la recta L1.
Y 53° Y L1
P(0; 9)
37°
s
lia
Av. Progreso
no
ag
M
v.
A
X
X
6
8
8•
Nivel III
5. La recta L1: x + (a + 1)y – 10 = 0 es paralela a la
recta L2: 4x – 12y + 27 = 0. Determine el valor de a.
Resolución
GEOMETRY
Helico homework
Nivel I Nivel III
1. Calcule el área de la región triangular mostrada. 4. En la figura, halle el valor de α.
Y Y
y – 2x – 12 = 0 L
(6; 5)
(3; 1)
X α
O X
A) 30 u2 B) 32 u2
A) 45° B) 30°
C) 34 u2 D) 36 u2
C) 60° D) 37°
Nivel II
5. En la fotografía observamos un grupo de niños desli-
2. Determine la ecuación de la recta que pasa por el zándose por un tobogán, donde una mamá los obser-
punto (7; 2) y es paralela a la recta que pasa por va y quiere obtener la pendiente de dicho tobogán.
los puntos (2; 3) y (5; 8). Determine la pendiente del tobogán obtenida por la
A) 5x + 3y + 19 = 0 mamá.
B) 3y – 5x – 16 = 0
C) 5x – 3y – 29 = 0
D) 5y + 3x + 19 = 0 Y
3. Los vértices de un triángulo son A(0; 0), B(6; 8) y B(0; 9)

C(–6; 12). Determine la ecuación de la recta que
contiene a la mediana BM.
A) 2x + 3y – 40 = 0 X
B) x + y – 40 = 0 A(–12; 0)
C) 3y – 2x + 60 = 0
D) 2x – 9y + 60 = 0 A) 3/4 B) 1/2
C) 2/3 D) 4/3
8
8 •
23 ECUACIÓN DE LA
CIRCUNFERENCIA
¾ Reconoce la ecuación de la circunferencia dada en su forma general.

¾ Determina la ecuación de la circunferencia en distintos casos.
Helico curiosities
Historia de las secciones cónicas

Durante toda la historia de la matemática los conceptos han sido mucho mas importantes que la terminología
utilizada. Sin embargo, la influencia de Apolonio sobre las secciones cónicas tiene una importancia mayor a la usual.
Posiblemente, siguiendo los consejos de Arquímedes, quien habló o nombró por primera vez, las secciones cónicas
como circunferencia, parábola, elipse e hipérbola. Los nombres dados no eran nuevos, sino que adaptados de un
uso anterior, posiblemente obtenidos de los pitagóricos, como la solución de ecuaciones cuadráticas por el método
de aplicación de áreas.
Si el plano que corta Si inclinamos el plano Si continuamos in- Si inclinamos aún más
a la superficie cónica de modo que sea obli- clinando el plano de el plano, de modo que
es perpendicular al cuo con el eje y corte modo que sea oblicuo sea paralelo a dos ge-
eje, la sección es una a todas las generatri- con el eje y que sea neratrices, resulta una
circunferencia. ces, la sección es una paralelo a una gene- curva con dos ramas
elipse. ratriz, resulta una pa- llamada hipérbola.
rábola.
L Eje L Eje L Eje L Eje
La circunferencia también está presente en la naturaleza, aunque no sea totalmente precisa.

Los árboles, tipos de vida antiquísimos, crecen con el pasar de los años. Primero crecen pequeñas ramificaciones
desde el suelo, luego crecen más y con esto va aumentando el grosor de su tronco. La circunferencia se aplica entonces
debido a que las personas relacionadas con la naturaleza como los ingenieros forestales, saben perfectamente que al
cortar un árbol, se pueden apreciar muchos “anillos” que están en el tronco. Y con el “tamaño” de cada anillo, se
puede determinar la edad que tiene cierto árbol. Lo que nuevamente se usa, entonces, es el diámetro de cada anillo.
8
8
•
Helico theory
CIRCUNFERENCIA
GEOMETRY
Definición 2. Forma canónica

Es el lugar geométrico de un punto P(x; y) del plano 2, La ecuación de una circunferencia con centro en el
de tal manera que se mueve manteniéndose siempre igual origen de coordenadas y radio r > 0, es dada por
a una cantidad constante (r es radio) de un punto fijo C
del plano denominado centro de la misma. Es decir C : x 2 + y2 =
r2
C = {P(x; y) ∈ 2 / d(C; P) = r}
Y
Y LN
B P(x; y)
r
Q X
A E O
C
C
U
LT
X
O
3. Forma general
Ecuación que tiene forma
¾ C : centro de la circunferencia
¾ CU : radio (CU = r) C : x 2 + y2 + D x + E y + F =0
¾ BQ : cuerda
De la ecuación
¾ AE : diámetro
Centro =− D, − E 
 D 
¾ LN : recta normal Centro =  − 2 , − E
2 
1  22 2 2 
¾ LT : recta tangente =
Radio D + E − 4F
1
= 2 D2 + E 2 − 4 F
Radio
2
Formas de la ecuación de una circunferencia Ecuación de la recta tangente a una circunferencia

1. Forma ordinaria ¾ T(x1; y1) es el punto de tangencia.
La ecuación de una circunferencia con centro en el ¾ C(h; k) es el centro.
punto C(h; k) y radio r > 0, es dada por
¾ r es el radio.
2 2
C : ( x − h) + ( y − k ) =
r 2
L
Y
Y T(x1; y1)
P(x; y) r
r
C(h; k)
C(h; k)
X
X
L: (x1 – h)(x – h)+(y1 – k)(y – k) = r2
8
8 •
CIRCUNFERENCIA
tenemos
Ecuación ordinaria Ecuación canónica Ecuación general

Y Donde h = 0 y k = 0 Y
P(x; y) Y
r r
Helico synthesis
C(h; k) (h; k)
P(x; y) C
O r
X
(0; 0)
X X
O O
La ecuación de la circunferencia es La ecuación de la circunferencia es
(x – h)2 + (y – k)2 = r2 La ecuación de la circunferencia es x2 + y2 + Dx + Ey + F = 0
x 2 + y2 =
r2 Se cumple que
D E
C ( h; k ) = C  − ; − 
 2 2
2 1 2
r= (D + E2 − 4 F )
4
•
8
8
GEOMETRY
Solved problems
1. Determine las coordenadas del centro de la circunfe- 3. Halle la ecuación general de la circunferencia si
rencia cuya ecuación es x2 + y2 + 4x – 6y + 7 = 0. AB = OC.
GEOMETRY
Resolución Y
x2 + y2 + 4x – 6x + 7 = 0
C
2 2
x + 4x + y – 6y + 7 = 0
5
Sumamos 4 y 9 a ambos miembros
x2 + 4x + 4 + y2 – 6y + 9 + 7 = 4 + 9
(x + 2)2 + (y – 3)2 = 13 – 7 X
A O B
2 2
(x + 2) + (y – 3) = 6
Las coordenadas del centro serán: (–2; 3).
Resolución
Rpta.: (–2; 3)
Y
C
2. Halle la ecuación de la circunferencia de centro
(1; 0) y radio 3. 5
Resolución O1
5
Y 2x – 5
x2 + y2 – 2x = 8 X
A O B
3 x x
O X
(1; 0)
i. Aplicamos teorema de Pitágoras en la región
sombreada
(2x – 5)2 + x2 = 52
(x – 1)2 + (y – 0)2 = 32
x = 4 → O1(0; 3)
(x – 1)2 + y2 = 9
ii. (x – 0)2 + (y – 3)2 = 52
2 2
x – 2x +1 + y = 9
x2 + y2 – 6y + 9 = 25
x2 – 2x + y2 = 8
∴ x2 + y2 – 6y = 16
La ecuación de la circunferencia
Rpta.: x2 + y2 – 6y = 16
2 2
x + y – 2x = 8
Rpta.: x2 + y2 – 2x = 8
9
9 •
4. Halle la ecuación general de la circunferencia 5. Halle la ecuación general de la circunferencia
mostrada. mostrada.
Y Y
GEOMETRY
2
O 3 C X C (3; 4)
O X
Resolución
Y Resolución
r=2
O 3 C (3; 4)
3 2 C (h; k) X
5 5 4
h=5 y k=0 O X
h= 3 y k= 4, r= 5
(x – h) + (y – k)2 = r2
(x – 5)2 + (y – 0) = 22 (x – h)2 + (y – k)2 = r2
x2 – 10x + 25 + y2 = 4 (x – 3)2 + (y – 4)2 = 52
∴ x2 + y2 – 10x + 21= 0 x2 – 6x + 9 + y2 – 8y + 16 = 25
Rpta.: x2 + y2 – 10x + 21= 0 ∴ x2 + y2 – 6x – 8y = 0

Rpta.: x2 + y2 – 6x – 8y = 0
9
9•
Helico practice
GEOMETRY
1. Determine la ecuación de la circunferencia mostrada. 3. Determine las coordenadas del centro de la circunfe-
rencia de ecuación x2 + y2 = y.
Y
Resolución
O X
Resolución
4. Determine la ecuación ordinaria de la circunferencia

mostrada.

mostrada.
r
Y C
3
X
2 2 O
(3; 4)
Resolución
O X
Resolución
9
9 •
5. Se muestra una pileta circular. Halle la distancia de la 7. En la figura se muestra una llanta, cuyos diámetros
pileta a la pared (d). interior y exterior son 20 cm y 40 cm. Determine la
ecuación ordinaria de la circunferencia de su borde
Y
interior.
GEOMETRY
Pared Y
x2+y2–12x+32=0
C
X
O r
d
O X
Resolución
Resolución
Asumo mi reto
6. Determine la ecuación ordinaria de la circunferen-
cia mostrada.
C(1; 2)
r
O X
Resolución
9
9•
SCORE
Helico workshop
GEOMETRY

1. Determine la ecuación de la circunferencia mostrada. 3. Determine las coordenadas del centro de la circunfe-
rencia de ecuación x2 + y2 + 2x + 8y + 6 = 0.
Y
Resolución
O X
Resolución

mostrada.

mostrada. r
Y C
3
3 X
1 O
C
(5; 4)
Resolución
O X
Resolución
9
9 •
5. En la figura observamos el radar del dragón cuyo 7. En la figura se muestra una llanta, cuyos diámetros
centro es C(3; 4) y su radio tiene una longitud de 5. interior y exterior son 30 cm y 50 cm. Determine la
Determine la ecuación general de la circunferencia ecuación ordinaria de la circunferencia de su borde
interior. interior.
GEOMETRY
Y
P(x; y)
5
C(3; 4)
O X
Asumo mi reto
mostrada.
C(1; 3)
r
O X
Resolución
9
9•
Helico trial
1. Determine la ecuación general de la circunferencia 2. Halle la distancia del centro de la circunferencia
mostrada. x2 + (y - 2)2 = 16 a la recta 3x + 4y - 18 = 0.
GEOMETRY
Y A) 2 B) 3
C) 4 D) 5
4x + 3y – 24 = 0
O X
A) x2 + y2 - 4x - 4y = 0
B) x2 + y2 - x - y +4 = 0
C) x2 + y2 - 4x - 4y + 4 = 0
D) x2 + y2 + x + y + 4 = 0
SCORE
Helico challenge
Nivel I 2. Determine la ecuación ordinaria de la circunferencia

mostrada.
1. Determine la ecuación de la circunferencia mostrada.
Y
Y
1
2
C(2; 4)
O X
O X
Resolución
Resolución
9
9 •
Nivel II Nivel III
3. Determine la ecuación general de la circunferencia 5. En la figura se muestra un florero en forma de cilin-
de centro (0; 2) y radio 4. dro circular recto. Determine, en cm, la longitud de
la circunferencia de su borde interior, conociendo la
Resolución
GEOMETRY
ecuación general de dicha circunferencia.
x2 + y2 – 8x – 10y + 25 = 0
Resolución
4. En la figura observamos el radar del dragón cuyo

centro es C(h; k) y su diámetro es AB. Determine la
ecuación general de circunferencia.
B(6; 8)
C(hh; k)
C(
A(3; 4)
Resolución
9
9•
Helico homework
Nivel I Nivel III
GEOMETRY
1. Halle el valor de r si C es centro de la circunferencia. 4. Determine la ecuación ordinaria de una circunferen-

cia de diámetro AB siendo A(–3; 7) y B(–1; 3).
Y
A) x2 + (y - 5)2 = 1
x2 + y2 = 4y B) x2 + y2 = 1
r
C) (x + 2)2 + (y - 3)2 = 7
C
D) (x + 2)2 + (y - 5)2 = 5
X
O
5. En la figura se muestra un nuevo modelo de CD. La
parte sombreada representa la etiqueta, la cual está
A) 1 B) 2 limitada por dos circunferencias cuyos diámetros se
C) 3 D) 4 indican. Determine la ecuación ordinaria de la cir-
cunferencia de menor diámetro (4 cm).
Y
Nivel II
2. Halle el valor de a si C es centro de la circunferencia.
Y
x2 + y2 – 4y – 12 = 0 4 cm 12 cm
r
C O X
α X
O A) (x - 4)2 + (y - 4)2 = 16
B) (x - 5)2 + (y - 5)2 = 25
C) (x - 2)2 + (y - 2)2 = 36
A) 15° B) 25°
D) (x - 6)2 + (y - 6)2 = 4
C) 35° D) 30°
3. Halle el valor de d si C es centro de la circunferencia.
x2 + y2 – 6x + 5 = 0
r
X
O C
d
A) 1 B) 2
C) 3 D) 4
9
9 •
24 ECUACIÓN DE LA PARÁBOLA
¾ Define la parábola.
¾ Determina la ecuación de la parábola en distintos casos.
Helico curiosities
Aplicaciones de la parábola
Una consecuencia de gran importancia es que la tangente refleja los rayos paralelos al eje de la parábola en di-
rección al foco. Las aplicaciones prácticas son muchas: las antenas satelitales y radiotelescopios aprovechan el
principio concentrando señales recibidas desde un emisor lejano en un receptor colocado en la posición del foco.
La concentración de la radiación solar en un punto, mediante un reflector parabólico tiene su aplicación en pequeñas
cocinas solares y grandes centrales captadoras de energía solar.
Análogamente, una fuente emisora situada en el foco, enviará un haz de rayos paralelos al eje: diversas lámparas y
faros tienen espejos con superficies parabólicas reflectantes para poder enviar haces de luz paralelos emanados de
una fuente en posición focal. Los rayos convergen o divergen si el emisor se desplaza de la posición focal.
9
9
•
Helico theory
Definición Formas de la ecuación de la parábola en el plano
cartesiano
Es el lugar geométrico de un punto P(x; y) del plano 2,
GEOMETRY
que se mueve de tal manera que equidista de una recta fija 1. Parábola con vértice en el origen y con el eje focal
L (llamada directriz) situada en el plano y de un punto sobre el eje X
fijo F (llamado foco) del plano 2 y que no pertenece a
a. LD
la recta L, es decir Y
2
P = {P(x; y) ∈  / d(P; L) = d(P; F)} C
Y Directriz 2p
L1
V F
p p X
2p
V M
P(x; y) L
E

X
C
U Vértice: V(0; 0)
T
F Foco: F(p; 0)
M
Directriz: LD: x = –p
y2 = 4px

Eje focal o eje de simetría
Elementos de la parábola b. Y
¾ Foco F es el punto fijo de la parábola. C
¾ Vértice V es el punto medio del segmento que une la 2p
directriz y el foco. V
X
F p p
¾ Eje focal L1 es la recta perpendicular a la directriz L. 2p
¾ Cuerda focal TU es el segmento que une dos puntos M

de la parábola y que pasa por el foco.
LD
¾ Radio vector EF es el segmento que une un punto de
la parábola E y el foco F.
Vértice: V(0; 0)
¾ Lado recto CM es la cuerda focal perpendicular al
Foco: F(–p; 0)
eje focal.
Directriz: L : x = p
¾ Excentricidad e es la razón constante entre la distan-
cia de un punto al foco y la distancia de dicho punto
y2 = –4px
a la directriz.
1
1
1 •
2. Parábola con vértice en el origen y con el eje focal b. Y
sobre el eje Y LD
a. Y
p
V
X
GEOMETRY
p
C F M
2p 2p 2p 2p
C F M
p V
X
p
LD
Vértice: V(0; 0)

Foco: F(0; –p)
Vértice: V(0; 0)
Directriz LD: y = p
Foco: F(0; p)
Directriz LD: y = –p x2 = – 4py

x2 = 4py Nota: Lado recto: CM = |4p|

1
1
1•
•
1
1
1
GEOMETRY
PARÁBOLA Parábola con vértice en el origen y con eje focal sobre el eje Y
es 1.er caso 2.º caso
Y Vértice: V(0; 0) Y
Eje de la LD: y = p
parábola Foco: F(0; p)
P(x; y) p
P(x; y) V
X
F p
M p F
X
O
F: foco p
R p LD: y = –p Vértice: V(0; 0)
p Parábola Q(x; –p) Foco: F(0; –p)
V N d(P; R) = d(P; F)
Q
tenemos tenemos
Helico synthesis
Ecuación canónica Ecuación canónica
D
x2 = 4py x2 = –4py
ire
c
tri
z
LD Parábola con vértice en el origen y con eje focal sobre el eje X
1.er caso 2.º caso
V : vértice LD: x = –p Y Y Vértice: V(0; 0)

F : foco P(x; y) Foco: F(–p; 0)

VF : eje de la parábola

LD : directriz V F V
X p p X
O F
PQ : cuerda focal
MN : lado recto
|PR| = |PF| Vértice: V(0; 0) LD: x = p
Foco: F(p; 0)
tenemos tenemos
Ecuación canónica Ecuación canónica

y2 = 4px y2 = –4px
Solved problems
1. En la figura, halle la ecuación de la parábola si el Resolución
área de la región cuadrada es 16 u2 y su eje focal es
GEOMETRY
La ecuación de la parábola
el eje de las coordenadas.
x2 = 4py ... (a)
Y
Las coordenadas del punto R(4; 2) pertenece a la
parábola, entonces
42 = 4p(2) → 4p = 8
Reemplazando en (a): x2 = 8y
O X
Rpta.: x2 = 8y
Resolución
Y 3. En la figura, halle la ecuación de la parábola si O es

su vértice y F su foco.
Q(4; 4) Y
4 Q(8; 4)
O 4 X
O F
X
x2 = 4py ... (a)
Las coordenadas del punto Q(4; 4) pertenece a la

parábola, entonces
Resolución
42 = 4p(4) → 4p = 4
Reemplazando en (a): x2 = 4y
y2 = 4px ... (b)
Rpta.: x2 = 4y
Las coordenadas del punto Q(8; 4) pertenece a la
parábola, entonces
2. En la figura, halle la ecuación de la parábola si O es 42 = 4p(8) → 4p = 2
su vértice y F es su foco.
Reemplazando en (b): y2 = 2x
Y
Rpta.: y2 = 2x
R(4; 2)
F
X
O
1
1
1•
4. Halle la ecuación de la parábola mostrada si F es 5. Si F es foco de la parábola mostrada y O es su
foco de dicha parábola y O es su vértice. vértice, halle su ecuación.
Y Y
Q(8; 4)
GEOMETRY
F B
18 u2
O F
X
O A X
Resolución
Resolución De OFBA
La ecuación de la parábola: F 2p B
y2 = 4px ... (1)

18 u2 p
Las coordenadas del punto P(4; –2) pertenece a la
parábola, entonces
O A
2
(–2) = 4p(4) → 4p = 1
2p · p = 18 u2 → p= 3
Reemplazando en (1):
Ecuación de la parábola
y2 = x
x2 = 4py → x2 = 4(3)y
Rpta.: y2 = x
∴ x2 = 12y
Rpta.: x2 = 12y
1
1
1 •
Helico practice
GEOMETRY
1. De la figura, determine la ecuación de la parábola 3. En la parábola mostrada, determine las coordenadas
mostrada, siendo F el foco y O su vértice. del foco F si O es su vértice.
Y Y
O
X
O X
5
F
F A(6; –3)
Resolución
Resolución
2. De la figura, F es el foco de la parábola y O su vér- 4. De la figura, determine la ecuación de la recta direc-

tice. Halle el valor de p. triz LD de la parábola de foco F y vértice O.
Y Y
y2= 6x
x2 = 8y
F F
X
O p
X
O
LD
Resolución
Resolución
1
1
1•
5. Halle la longitud del lado recto de la parábola cuya 7. En la figura se muestran dos postes separados 24 m.
ecuación es y2 + 24x = 0. A una altura de 10 m en ambos postes, se encuentra
suspendido un cable, el cual forma una curva para-
Resolución
bólica. Si la parte más baja del cable se encuentra a
1 m del piso, determine la ecuación de la parábola
GEOMETRY
descrita por dicho cable.
10 m 10 m
24 m
Resolución
Asumo mi reto
6. En la figura podemos observar un puente que es
sostenido por un cable que tiene forma parabólica.
Determine la ecuación del arco parabólico.
Y
P(6; 9)
Resolución
1
1
1 •
SCORE
Helico workshop
GEOMETRY
1. Determine la ecuación de la parábola mostrada, 3. En la figura, determine la ecuación de la recta direc-
siendo F el foco y O su vértice. triz LD de la parábola mostrada si F es su foco y O
es su vértice.
Y
Y
F F
X x2 = 4y
3 O
X
O
LD
Resolución
Resolución
2. En la figura, F es foco de la parábola mostrada y O

su vértice. Halle el valor de p.
Y
O X
4. Halle la distancia del foco de la parábola cuya ecua-
p x2 = –20y ción es x2 = –20y a su directriz.
Resolución
F
Resolución
1
1
1•
5. Halle la longitud del lado recto de la parábola cuya 7. En la figura se muestran dos postes separados
ecuación es x2 – 16y = 0. 16 m. A una altura de 9 m en ambos postes, se
encuentra suspendido un cable, el cual forma una
Resolución
curva parabólica. Si la parte más baja del cable se
encuentra a 1 m del piso, determine la ecuación de
GEOMETRY
la parábola descrita por dicho cable.
9m 9m
16 m
Resolución
Asumo mi reto
6. En la figura podemos observar un puente que es
sostenido por un cable que tiene forma parabólica.
Determine la ecuación del arco parabólico.
Y
P(–6; 9)
Resolución
1
1
1 •
Helico trial
1. En la figura, L: x + 2y = 6, F es foco de la parábola 2. En la figura, F es foco de la parábola y O es su vér-
y O es su vértice. Determine la ecuación de la pará- tice. Halle el valor de d.
GEOMETRY
bola.
Y
Y
F d
(12; 4)
F
X
O X
O
L
A) 9 B) 10
A) y2 = 12x B) y2 = 24x
C) 12 D) 13
C) y2 = 6x D) x2 = 12y
SCORE
Helico challenge
Nivel I 2. De la figura, F es foco de la parábola y O es su

vértice. Halle el valor de p.
1. Determine la ecuación de la parábola mostrada,
siendo F el foco y O su vértice. Y
Y
F
x 2= 28y
p
F
X
O 6 O X
Resolución
Resolución
1
1
1•
Nivel II Nivel III
3. Determine la ecuación de la parábola P mostrada, 5. En la figura se muestra la entrada de un túnel, el
de foco F y vértice O, siendo la ecuación de su recta cual tiene forma parabólica. Determine la longitud
directriz LD: x + 5 = 0. del parámetro de dicha parábola, en metros.
GEOMETRY
Y
LD
P
6m
D O F X
4 3 m
4. En la fotografía podemos observar a un jugador de fút-

bol lanzando una pelota que describe una trayectoria
parabólica. Determine la ecuación de dicha parábola.
Y
P(12; –4)
Resolución
1
1
1 •
Helico homework
Nivel I Nivel III
GEOMETRY
1. En la parábola mostrada, determine las coordenadas 4. Determine la ecuación de la parábola mostrada, si O
del foco F si O es su vértice. es su vértice y F es su foco.
Y Y
O
X
X
O F
F C(4; –1)
A(20; –20)
A) (0; –3) B) (0; –5)
C) (0; –4) D) (0; –6) A) x2 = 20y B) y2 = 20x
C) x2 = 10y D) y2 = 10x
Nivel II
5. En la figura se muestra la entrada de un túnel, el cual
2. En la figura, determine la ecuación de la parábola tiene forma parabólica. Determine la longitud del
siendo el área de la región cuadrada OABC igual a foco de dicha parábola hacia el piso.
9 u2. Además, O es su vértice y su eje focal es el
eje y.
Y
8m
B A
16 m
C O
A) 6,5 m B) 7,25 m
C) 6,75 m D) 6 m
A) x2 = 2y B) x = 2y
C) x2 = 4y D) x2 = 3y
3. De la figura, determine la ecuación de la parábola

siendo F su foco y el área de la región rectangular
ABCD igual a 64 u2.
C F B
D A X
O
A) x2 = 12y B) x2 = 16y
C) x2 = 14y D) x2 = 15y
1
1
1•
GEOMETRY
¾ Ecuación de la recta
• https://www.youtube.com/watch?v=4atMMHEn4is&t=1738s
• https://www.youtube.com/watch?v=Vqo9hm1_rjw
¾ Ecuación de la circunferencia
• https://www.youtube.com/watch?v=uBynci-W0NA
• https://www.youtube.com/watch?v=vQg3OSrR_Mw&t=11s
¾ Ecuación de la parábola
• https://www.youtube.com/watch?v=_Q9RXHL66oU&t=284s
• https://www.youtube.com/watch?v=gs1isSkR3rc
1
1
1 •

Geometría - Beca 18

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Geometría - Beca 18

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1 TRIÁNGULO

¾ Define correctamente al triángulo rectilíneo.

pirámide Se tiene cuatro triángulos

En la figura se observa triángulos

Es la figura geométrica que se forma al unir tres puntos En el gráfico

E Medida de los ángulos interiores: a, b y q

Medida de los ángulos exteriores: x, y y z

3. La suma de medidas de los ángulos exteriores,

4. Teorema de correspondencia a+b=x+y

Se cumple: a>c ↔ a>b x=a+b+q

A. Según las medidas de sus ángulos a. Triángulo escaleno

a. Triángulo oblicuángulo Es aquel que tiene sus tres lados de diferente

Es aquel que no tiene ángulo interno recto.

Es aquel que tiene sus tres ángulos c a

0 < a < 90°

0 <w< 90° Es aquel que tiene dos lados de igual

Es aquel que tiene un ángulo interno

90° < a < 180°

De acuerdo a las longitudes De acuerdo a las medidas

Luego: x > 2 ...(II)

Reemplazando (II) en (I) Resolución

Resolución Nos piden x.

El triángulo es equilátero. Nos piden x.

Aplico lo aprendido 2. En el gráfico, AB = BC. Halle el valor de x.

¿Cuál es la respuesta obtenida por el viajero?

5. En la figura se muestra la fachada de una casa, la

3. En la figura, halle el valor de x. C

¾ Diferencia y grafica las líneas notables asociadas al triángulo.

Segmentos especiales de un triángulo

Materiales: hojas de papel de forma cuadrada regla. C

que el punto A quede sobre el punto B y haga un doblez por AB.

¾ Doble el papel y haga un doblez desde el punto C hasta M. CM es una mediana.

a 2a a En el gráfico, se cumple x + q = 180°

LÍNEAS NOTABLES ASOCIADAS

Ceviana Mediana Altura Bisectriz interior Bisectriz exterior Mediatriz

En el gráfico se cumple En el gráfico se cumple En el gráfico se cumple

Resolución ∆ABC: Por ángulo entre bisectrices

1. En un triángulo ABC, las bisectrices de los ángulos 3. En el gráfico, halle el valor de x.

Aplico lo aprendido Demuestro mis conocimientos

2. En la figura, halle el valor de x. 4. En la figura, halle el valor de x si AD y CE son

Nivel I 2. En un triángulo ABC, las bisectrices interior de

α entero máximo de metros que emplea una persona

4. En el porta servilleta mostrado, halle el valor de x.

¾ Define los triángulos congruentes.

Son formas de reconocer cuando dos triángulos son

Dos triángulos ABC y DEF son congruentes si los

B E Dos triángulo son congruentes si los lados de

En la figura solo si a > b, se puede asegurar que los

Si dos triángulos rectángulos tienen congruentes un cateto

Teorema: Ángulo - Lado - Ángulo Teorema: Lado - Lado - Lado

Teorema: Lado - Lado - Ángulo

2. En la figura, halle el valor de x.

m ∆ABD ≅ ∆CBD (LLL)

2. En la figura, halle el valor de x. 4. En un triángulo equilátero ABC se prolonga AC hasta

Aplico lo aprendido Demuestro mis conocimientos

2. En el gráfico, halle el valor de x. 4. En un triángulo equilátero ABC se prolongan

Nivel I 2. En el gráfico, halle el valor de x.

A llega a un punto A' de BC. Si mBAD = 70° y

4. Nancy es una emprendedora que decide entrar al

5. En la figura se muestra una escalera que hace con-

3. En la figura, halle el valor de q.

¾ ORIHUELA BASTIDAS, Julio. Geometría. Triángulos. Editorial Cuzcano. 2009.

¾ Identifica la bisectriz, mediatriz y base media en la congruencia.

I. Teorema de la mediatriz de un segmento