Propuesta de un programa de Psicoeducación

Claudia Roció Cortes Martínez

Clara Estefanía Cuevas

Docente

Santiago Zarate

Psicología - Modalidad virtual

Facultad de Ciencias Sociales y Humanas

Fundación Universitaria del Área Andina Bogotá,

2022
Título de la propuesta

Infórmate previene y vive

Introducción

El suicidio es la forma deliberada de quitarse la vida, es el comportamiento suicida

de acuerdo a la teoría de Linehan (1993) quien considera que es un déficit en las

habilidades para solucionar los problemas que se presentan diariamente y que llegan a

ocasionar otras problemáticas, donde también manifiesta el autor que todo aquel que se

suicida busca la muerte como una solución única y definitiva para detener el sufrimiento.

El suicidio es una problemática social y de salud pública que ha venido en aumento

en las últimas décadas, es así que, según la Organización Mundial de la Salud (OMS), en

2020 las víctimas podrían ascender a 1,53 millones y de 10 a 20 veces más personas

realizarán intentos de suicidio, esto indica que, el suicidio es la tercera causa de muerte

violenta en el mundo, siendo las mujeres quienes presentan mayor riesgo suicida y los

hombres mayor letalidad. Aranguren, María (2009).

Este fenómeno se ha incrementado de manera exagerada en la población juvenil

considerándose así un problema de salud pública, según (OMS) esta causa se considera

como la segunda fuente de mortalidad en los adolescentes entre los 12 a los 19 años de

edad. Dentro de los factores de riesgo se evidencia la depresión, el fracaso académico, la

pobreza, la violencia intrafamiliar, el aislamiento social, las escasas relaciones

interpersonales, el consumo de sustancias psicoactivas, el embarazo no deseado, el acoso

escolar (bullying), entre otros. Es así qué está conducta es un motivo determinante para

querer salir de sufrimientos no deseados. Aranguren, María (2009).

Justificación

Esta propuesta Psicoeducativa está enfocada en la prevención del suicidio, aborda

una serie de herramientas las cuales permitirá identificar las necesidades de los

participantes ya que viene afectando a esta población sin tener en cuenta los factores

personales, económicos o culturales que reflejan la realidad de esta problemática que se

presenta en los niños, jóvenes, adultos o ancianos sin importar la edad. Se busca realizar

talleres psicopedagógicos que brinden estabilidad emocional en el ámbito personal, familiar

y cualquier otro contexto que pueda brindar algún tipo de trastorno psicológico para

generar la ideación suicida. Esta se verá beneficiada ya que el impacto social que se crea

debe brindar información a través de la realización de los talleres. Estos nos permitirán

reconocer todo lo que abarca el tema de prevención del suicidio, identificando el impacto a

nivel psicológico

Síntesis de la propuesta.

Consiste en el desarrollo de un taller educativo basado en el enfoque humanista, quien se

basa en la importancia de sí mismo la libertad personal, el libre albedrío, la creatividad

individual y la espontaneidad, destaca los atributos positivos de la vida como la felicidad, la

satisfacción, el éxtasis, la amabilidad, la generosidad, el afecto, etc, Víctor Frankl (1994),

creador del Análisis existencial y de la Logoterapia, nos dice que un ser humano no llega a

ser pleno a no ser que encuentre y realice el sentido de su vida, de lo contrario, vivirá un
vacío existencial que lo tratará de llenar vanamente con evasiones, adicciones y conductas

patológicas, sean neuróticas o psicóticas Andrade, P. M. A. B. Á. (2018, 19 febrero).

Población objetivo: Niños adolescentes entre 11 y 15 años de edad del barrio nogal de la
ciudad Chiquinquirá Boyacá.

Lugar: parque principal del barrio.

Desarrollo de la propuesta,

Este taller aportará a la comunidad infantil y a los padres de familia a contribuir a la

prevención y protección en cada uno de los participantes teniendo en cuenta el auto

concepto, y los contextos social, familiar y personal, ya que modelo ecológico según

Bronfrenbrenner, permite reconocer la articulación de un ser humano con su entorno, donde

se evidencia la importancia y articulación de las redes familiares y sus vínculos, las redes

personales, amigos, etc. y su contexto educativo, social, personal, familiar, que influyen de

manera significativa en las conductas de los estudiantes, sus decisiones y la resolución de

conflictos, teniendo como soporte esencial en dichos contextos, la presencia de las redes de

apoyo. Cañón, S C, & Carmona, J A. (2018).

El taller consisten en informar a los participantes los acuerdos para la realización del taller
como

- Participación activa

- No uso de celulares

- Respeto y tolerancia frente a cada opinión

- Escucha activa
- Nombre con cinta de enmascarar en el lado derecho de la persona

El desarrollo se inicia con una actividad rompehielos llamada “un viaje a la vida es bella”,

esta se realizará en un espacio amplio donde los participantes formarán una (U), y a través

de una pelota de interactuar con cada participante de manera activa indicando su nombre y

un valor, cualidad o fortaleza referente a la vida, ejemplo: Pepito-Responsabilidad.

Una segunda actividad seria por medio de una sopa de letras los participantes identificará

una serie de valores y cualidades; igualmente, con las palabras encontradas de forma grupal

se realizarán 10 oraciones incentivando la vida con sus vivencias. Ejemplo “La felicidad me

ha llevado a estar bien con todos y a lograr mis metas”

G F E L I C I D A D S T W R J P Q F A Q R
L H K N M H L I K R D A D I C A P A C T I K
E R T F J L N S T Y K M O R K S J H F T O P
S E R T A L K F T P E R S E V E R A N C I A
P I I N S I S T I R A A R M G H K L J R J F
E S T I L S F K W Q I Y T J A S N M K M B C
R R V F L K O W T R O T W U Q E Q K N P P S
A Q T R S B I T U R P E R D O N E T V P P A
N G K L W T A D S P R W T T N O R N S I P M
Z R B V C S I Y I A E Y E O Y S S O C A A O
A R T V A B T J A C D P P D V T C I A I I R
L S I U A A H A Z I S B E A T A M C C M C Y
Ñ A S S U Q D E X E B N R T D F S A T O N R
K U T G I W N I R N Z F A N H V T T E N A W
S T K D Y E Z O N C T K T U C V E P C O R A
H O J D J F C S V I O S R L T N A E V T E X
E C S A A G L T O A A T E O E G I C R U L F
K O I D R M K Y I A Y W F V Y H L A H A O A
S N E I F B S J S V L Y P K H H I J Y L T F
H T R T H S O L I D A R I D A D M J U D U G
T R U S Y K J Y J L A I R W Y R A A G R R T
J O K E R U K S L D L L W T J F F C V I D A
G L L N S E G U R I D A D H S J H J J J E U
E S R O M J H L I L I U A M L L J L K C R L
H L K H T M K D T O L E R A N C I A K F L T
  Insistir
 Paciencia
 Capacidad
 Autonomía
 Tolerancia
 Felicidad
 Honestidad
 Respeto
 Perseverancia
 Amor
 Vida
 Voluntad
 Perdón
 Solidaridad
 Esperanza

Aspectos éticos y normativos contemplados,

Producto multimedia

infografía
 Referencias

Aranguren, Maria (2009). Modelos teóricos de comprensión del suicidio. I Congreso

Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología XVI Jornadas de
Investigación Quinto Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR.
Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires.

Andrade, P. M. A. B. Á. (2018, 19 febrero). Humanismo: definición, teorías y

Características. Psicologia-online.com. Link:
https://www.psicologiaonline.com/humanismo-definicionteorias-y-caracteristicas-
2946.html

Balbín, S., Henao, L., Lopera, S. y Sierra, D. (2016). Suicido desde la Psicología 28

Humanista.https://revistas.udea.edu.co/index.php/Psyconex/article/view/326 995
Corbin, J. A. (s. f.). Los 13 tipos de necesidades. Psicología y

mentedehttps://psicologiaymente.com/psicologia/tipos-de-necesidadeshuman

Cañón, S C, & Carmona, J A. (2018). Ideación y conductas suicidas en adolescentes y

jóvenes. Pediatría
Atención Primaria, 20(80), 387-397. Epub 00 de julio de 2019.
ttp://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1139-
76322018000400014&lng=es&tlng=es.