​ eresa García: Es autora de varios libros sobre psicoterapia infantil y ha explorado el uso del dibujo como una herramienta

terapéutica para niños que están pasando por un duelo.

​ Joanetta M. Ricketts: Es autora de "Art Therapy with Bereaved Children", donde explora el uso de la terapia artística,
incluyendo el dibujo, como una herramienta para ayudar a los niños a enfrentar y procesar la pérdida.

Estos son solo algunos ejemplos de autores que han investigado y escrito sobre el uso del dibujo infantil en el contexto del duelo.
Sus trabajos proporcionan una base teórica y práctica para entender cómo los niños pueden expresar y procesar su dolor a través

E
del arte y la creatividad durante períodos de pérdida y du

l #$T$P %eneral&ente 'e

aplica en un
a&biente individual co&o
parte de la
valoración inicial o dentro
de la intervención
terapéutica con un 'ujeto.
(n una 'ituación
de valoración) el #$T$P
puede utili*ar'e co&o
una tarea inicial de
acerca&iento o co&o
puente entre la evaluación
de papeTERIAL PARA
LA PRUEBA
-e reuiere de la 4or&a
para dibujo #$T$P y
el 4olleto para la
interpretación para cada
jue%o de dibujo' ue 'e
pida 5e' decir) a
l+pi* y a color6. Deber+ ut
nterpretación. No hay
tie&po lí&ite.
Pida al cliente ue elija un
l+pi*) lue%o di%a9
“Quiero que haga el dibujo
de una casa.
Puede dibujar el tipo de
casa que desee y
haga lo mejor que pueda.
Puede borrar
cuantas veces quiera.
Puede tomar el
tiempo que necesite.
Solamente esmérese.”

-i el 'ujeto e3pre'a
preocupación acerca de
'u habilidad para el dibujo)
'e debe
en,ati*ar ue el #$T$P no e'
una prueba de
habilidad artí'tica y ue el
dibujo debe 'er
'i&ple&ente 'u &ejor
e',uer*o. -i el 'ujeto
intenta utili*ar una re%la
co&o %uía) en,atice
ue el dibujo debe 'er a
pul'o.
 ;o&ience a to&ar el tie&po
cuando
ter&ine de dar la'
in'truccione' y 'e haya
a'e%urado de ue el 'ujeto
co&prendió la
tarea. Mientra' él reali*a el
d