Normativa Acredita

Boletín Oficial de la Junta de Andalucía
BOJA Número 118 - Martes, 22 de junio de 2021

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3. Otras disposiciones
Consejería de Educación y Deporte
Orden de 8 de junio de 2021, conjunta de la Consejería de Empleo, Formación

y Trabajo Autónomo, y de la Consejería de Educación y Deporte, por la que
se determina la organización y la gestión del procedimiento de evaluación
y acreditación de las competencias profesionales adquiridas a través de la
experiencia laboral o de vías no formales de formación, en el ámbito de la
Comunidad Autónoma de Andalucía.
La Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación

Profesional, tiene por objeto la ordenación de un sistema integral de formación profesional,
cualificaciones y acreditación, que responda con eficacia y transparencia a las demandas
sociales y económicas a través de las diversas modalidades formativas.
Para ello, la citada ley define, en su artículo 2, el Sistema Nacional de Cualificaciones
y Formación Profesional, como el conjunto de instrumentos y acciones necesarios
para promover y desarrollar la integración de las ofertas de la formación profesional, a
través del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, así como la evaluación
y acreditación de las correspondientes competencias profesionales, de forma que se
favorezca el desarrollo profesional y social de las personas y se cubran las necesidades
del sistema productivo, y en su artículo 7 establece la creación del Catálogo Nacional de
Cualificaciones Profesionales.
Por otra parte, el artículo 8 de la referida ley establece la evaluación y acreditación
de competencias profesionales como el procedimiento para el reconocimiento de
tales competencias y en su apartado 3 contempla la posibilidad de reconocer estas
competencias por medio de una acreditación parcial acumulable conducente, en su
caso, a completar la formación para la obtención de un título de formación profesional o
certificado de profesionalidad, circunstancia que se recoge en el artículo 5.1.b del Real
Decreto 1128/2003, de 5 de septiembre, por el que se regula el Catálogo Nacional de
Cualificaciones Profesionales, referente a las unidades de competencia.
De conformidad con lo establecido en la disposición adicional trigésima segunda de la
Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, el Gobierno impulsará, sin perjuicio de
las competencias de las Comunidades Autónomas, los procedimientos de reconocimiento
y acreditación de las competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia
laboral o aprendizajes no formales e informales, de forma que permita a todos los
ciudadanos la obtención de una acreditación de sus competencias profesionales. A tal fin
las administraciones competentes promoverán un incremento de los procedimientos para
el reconocimiento y la agilización y la flexibilización de los procesos.
El Real Decreto 34/2008, de 18 de enero, por el que se regulan los certificados
de profesionalidad, en su artículo 8, especifica la posibilidad de obtención de estos
certificados, entre otros, por medio de la acreditación de competencias adquiridas a través
de la experiencia laboral o de vías no formales de formación. Asimismo, el artículo 15.2
establece que las Administraciones públicas competentes en materia laboral garantizarán
a la población activa la posibilidad de acceder por la vía de la experiencia laboral y por
vías no formales de formación a la evaluación y reconocimiento de sus competencias
profesionales.
El Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación
general de la formación profesional del sistema educativo, en su artículo 43.1, recoge
que la acreditación de competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia
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laboral o de vías no formales de formación deberá obtenerse mediante el procedimiento

establecido en el Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, de reconocimiento de las
competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral.
Depósito Legal: SE-410/1979. ISSN: 2253 - 802X http://www.juntadeandalucia.es/eboja

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El Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, determina el procedimiento único, tanto

para el ámbito educativo como para el laboral, que debe aplicarse para la evaluación
y acreditación de las competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia
laboral o de vías no formales de formación, del que trata el artículo 8.2 de la Ley Orgánica
5/2002, de 19 de junio.
En concreto, el artículo 21.1.b) del mencionado Real Decreto 1224/2009, de 17 de
julio, dispone, que en cada Comunidad Autónoma, las administraciones educativa y
laboral competentes en materia de formación, establecerán conjuntamente la estructura
organizativa responsable del procedimiento establecido en el mismo.
Asimismo, la modificación introducida por el Real Decreto 143/2021, de 9 de marzo,
por el que se modifica el Real Decreto 1224/2009, de 19 de julio, de reconocimiento
de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral, supone la
apertura permanente del procedimiento de evaluación y acreditación de competencias
profesionales. Ello sin perjuicio de las convocatorias especificas del mismo que puedan
realizarse en aplicación de lo previsto en el artículo 10.5 del referido Real Decreto.
La Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía, dispone en su artículo
72.3 que las Consejerías competentes en las materias de empleo y de educación, en el
ámbito de sus respectivas competencias, establecerán un dispositivo de reconocimiento
y acreditación de competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia
laboral y de aprendizajes no formales, para lo que se contará con la colaboración de las
organizaciones empresariales y sindicales; lo que queda igualmente recogido en el artículo
22 del Decreto 436/2008, de 2 de septiembre, por el que se establece la ordenación y las
enseñanzas de la Formación Profesional inicial que forma parte del sistema educativo,
y en el artículo 19.7 del Decreto 335/2009, de 22 de septiembre, por el que se regula la
ordenación de la Formación Profesional para el Empleo en Andalucía.
El Decreto 100/2019, de 12 de febrero, por el que se regula la estructura orgánica
de la Consejería de Empleo, Formación y Trabajo Autónomo, establece en su artículo
10.2.d) que es competencia de la Dirección General de Formación Profesional para el
Empleo, la gestión de los procedimientos de acreditación de competencias adquiridas
por las personas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación,
en colaboración con la Consejería competente en materia de educación, así como la
expedición de los correspondientes Certificados de Profesionalidad o Acreditaciones
Parciales Acumulables.
Por su parte, el Decreto 102/2019, de 12 de febrero, por el que se establece la
estructura orgánica de la Consejería de Educación y Deporte, establece en su artículo
11.2. f) y g) que son competencias de la Dirección General de Formación Profesional,
la planificación de los procedimientos de acreditación de competencias adquiridas por
las personas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación, así
como la gestión de los procedimientos de acreditación de competencias adquiridas por
las personas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación, en
colaboración con la Consejería competente en materia de empleo.
El Decreto 335/2009, de 22 de septiembre, por el que se regula la ordenación de
la Formación Profesional para el Empleo en Andalucía, recoge en su artículo 3, como
uno de los objetivos de esta formación, posibilitar el reconocimiento y acreditación de
las competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral y vías no
formales de formación, en coordinación con la Consejería competente en materia de
educación.
La presente orden determina la organización y la gestión del procedimiento de
evaluación y acreditación de competencias profesionales en la Comunidad Autónoma de
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Andalucía, para adaptarlo tanto a la norma de referencia estatal como a las particularidades
del entorno formativo y laboral, estableciendo los principios generales que rigen este
proceso, con el fin de mejorar y flexibilizar dicho procedimiento de forma que el servicio


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se preste con la mayor eficacia y eficiencia, de acuerdo con las necesidades que para los
distintos sectores establezca la correspondiente planificación formativa y laboral.
Asimismo, contempla la integración transversal del principio de igualdad de género
en la educación, de conformidad con lo establecido en el artículo 14 de la Ley 12/2007,
de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, referido
a la enseñanza no universitaria, que recoge que el principio de igualdad entre mujeres y
hombres inspirará el sistema educativo andaluz y el conjunto de políticas que desarrolle
la Administración, y observa lo dispuesto por el Texto Refundido de la Ley General de
derechos de las personas con discapacidad y de su inclusión social, aprobado por Real
Decreto Legislativo 1/2013, de 29 de noviembre, en relación con el acceso y desarrollo
del procedimiento en condiciones de igualdad.
Además, con el fin de mejorar la tramitación de los procedimientos administrativos,
profundizando en la agilización de los mismos a través del uso de los medios electrónicos,
y en aplicación de lo establecido en el artículo 14.3 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre,
del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas, para los
procedimientos a los que se refiere esta orden, se establece la obligación de participar en
los mismos de forma electrónica, pues en razón de su capacidad técnica, las personas
participantes tienen acceso y disponibilidad de los correspondientes medios electrónicos.
Por su parte, el artículo 39 del Decreto 622/2019, de 27 de diciembre, de administración
electrónica, simplificación de procedimientos y racionalización organizativa de la Junta
de Andalucía, establece que el deber de relacionarse por medios electrónicos no podrá
imponerse a través de actos administrativos generales de convocatoria, debiendo
encontrarse previsto en disposiciones normativas de rango legal o bien reglamentario
cuando, en este último caso, quede acreditado que las personas afectadas tengan
garantizado el acceso y disponibilidad de los medios electrónicos necesarios por razón
de su capacidad económica o técnica, dedicación profesional u otros motivos.
La presente orden se ha elaborado atendiendo a los principios de buena regulación
contenidos en el artículo 129 de la citada Ley 39/2015, de 1 de octubre, y el artículo 7 del
Decreto 622/2019, de 27 de diciembre. Esto es, necesidad y eficacia, estando la iniciativa
normativa justificada por una razón de interés general, basarse en una identificación clara
de los fines perseguidos y ser el instrumento más adecuado para garantizar su consecución;
proporcionalidad, conteniendo la regulación imprescindible para atender la necesidad
a cubrir con la norma, habiéndose constatado que no existen otras medidas menos
restrictivas de derechos, o que impongan menos obligaciones a las personas destinatarias;
seguridad jurídica, ejerciéndose la iniciativa normativa de manera coherente con el resto
del ordenamiento jurídico; transparencia, con arreglo a la normativa vigente en la materia;
y eficiencia, puesto que la iniciativa normativa evita cargas administrativas innecesarias
o accesorias, contribuyendo, por el contrario, a la racionalización y a la reducción de las
mismas, en cuanto que profundiza en la agilización de los procedimientos administrativos a
través del uso de los medios electrónicos. La complejidad del procedimiento a desarrollar,
las diferentes fases del mismo, la especialización técnica requerida, así como el elevado
número de solicitudes que anualmente se vienen recibiendo, hacen aconsejable prever el
plazo máximo de resolución que viene determinado por el artículo 10.2 del Real Decreto
1224/2009, de 17 de julio. Asimismo, la presente orden cumple estrictamente el mandato
establecido en la ley, resultando coherente con el ordenamiento jurídico y permitiendo
una gestión más eficiente de los recursos públicos.
En el procedimiento de elaboración de esta norma, que tiene carácter instrumental
para la organización y la gestión del procedimiento, se ha permitido y facilitado a las
personas potenciales destinatarias la posibilidad de participar y de hacer aportaciones a
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través de los procedimientos de audiencia e información pública, regulados en el artículo

133 de la citada Ley 39/2015, de 1 de octubre. Asimismo, dicha norma se ha tratado
en la Mesa Sectorial de Educación, así como en la comisión de trabajo de la Comisión

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Permanente del Consejo Andaluz de Formación Profesional, órgano que ha emitido

informe favorable a la misma.
En su virtud, a propuesta de la Dirección General de Formación para el Empleo de

la Consejería de Empleo, Formación y Trabajo Autónomo, y de la Dirección General de
Formación Profesional de la Consejería de Educación y Deporte, de conformidad con
lo dispuesto en el artículo 44.2 de la Ley 6/2006, de 24 de octubre, del Gobierno de la
Comunidad Autónoma de Andalucía, y de acuerdo con el artículo 22 del Decreto 436/2008,
de 2 de septiembre, y el artículo 19.7 del Decreto 335/2009, de 22 de septiembre,
DISPONEMOS
CAPÍTULO I
Disposiciones de carácter general
Artículo 1. Objeto y ámbito de aplicación.

La presente orden tiene por objeto establecer, en la Comunidad Autónoma de
Andalucía, la organización y la gestión del procedimiento de evaluación y acreditación
de las competencias profesionales adquiridas por las personas a través de la experiencia
laboral o de vías no formales de formación, regulado en el Real Decreto 1224/2009, de 17
de julio, de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia
laboral.
Artículo 2. Definiciones.
A efectos de la presente orden, se entenderá por:
a) Procedimiento de evaluación y acreditación de las competencias profesionales:
conjunto de actuaciones dirigidas a evaluar y reconocer estas competencias adquiridas
por las personas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación.
b) Competencia profesional: conjunto de conocimientos y capacidades que permiten
el ejercicio de la actividad profesional conforme a las exigencias de la producción y del
empleo. Las competencias profesionales se incluyen en las unidades de competencia de
las cualificaciones profesionales.
c) Cualificación profesional: conjunto de estándares de competencias profesionales
con significación para el empleo, que pueden ser adquiridas mediante formación modular
u otros tipos de formación y a través de la experiencia laboral.
d) Vías formales de formación: procesos formativos cuyo contenido está explícitamente
diseñado en un programa que conduce a una acreditación oficial.
e) Vías no formales de formación: procesos formativos no conducentes a
acreditaciones oficiales.
f) Unidad de competencia: agregado o conjunto mínimo de competencias profesionales,
susceptible de reconocimiento y acreditación parcial. La unidad mínima de acreditación
es la unidad de competencia. Cada unidad de competencia está asociada a un módulo
formativo o profesional donde se describe la formación necesaria para adquirir esa unidad
de competencia.
g) Realización profesional: parte de la unidad de competencia que describe las tareas,
actividades, cometidos o labores, que una persona que trabaja en un área ocupacional
tendría que ser capaz de hacer y demostrar. Establecen el comportamiento esperado de
la persona, en forma de consecuencias o resultados de las actividades profesionales que
realiza. Se corresponden con un desempeño que debe poder ser efectuado por una sola
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persona.
h) Criterios de realización: criterios que expresan el nivel aceptable de la realización
profesional que satisface los objetivos de las organizaciones productivas y constituye


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una guía para la evaluación de la competencia profesional. Suponen un desglose de la

realización profesional en subtareas más detalladas.
i) Dossier de Competencias: conjunto de información profesional, pruebas aportadas
por la persona candidata y nuevas evidencias de competencia obtenidas a lo largo del
procedimiento, que se estructura sistemáticamente para su manejo.
j) Plan Individualizado de Evaluación: documento que recoge los criterios, la
metodología y las actividades de evaluación, así como los lugares y fechas previstas para
cada una de las actividades programadas.
k) Plan Individualizado de Formación: documento que recoge la planificación de las
posibilidades de formación de las personas participantes para conseguir la acreditación de
las unidades de competencia no demostradas, así como para completar la formación que
les facilite la obtención de títulos de formación profesional o certificados de profesionalidad
relacionados con las unidades de competencia.
l) Centro sede: centro en el que se llevarán a cabo la orientación e información, así
como las fases de asesoramiento y de evaluación del procedimiento establecido en la
presente orden.
m) Sede colaboradora: centro de formación o de trabajo que cederá sus instalaciones,
materiales y servicios, u otros espacios ubicados fuera de este cuando se considere
adecuado, donde se realizarán las fases de asesoramiento y evaluación del procedimiento
que sean autorizadas.
n) Centro colaborador: entidad autorizada por el Instituto Andaluz de Cualificaciones
Profesionales para colaborar en las tareas de información y orientación del
procedimiento.
ñ) Personas candidatas: personas solicitantes que han sido admitidas por reunir los
requisitos establecidos en el artículo 16, para participar en el procedimiento de evaluación
y acreditación de competencias profesionales.
Artículo 3. Principios generales.

1. La organización del procedimiento establecida en la presente orden se rige por
los principios de respeto a los derechos individuales, fiabilidad, validez, objetividad,
participación, calidad y coordinación, de conformidad con lo establecido en el artículo 6
del Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio.
2. Asimismo, el desarrollo del procedimiento se llevará a cabo conforme a los principios
de simplicidad, claridad, proximidad a la ciudadanía, eficacia en el cumplimiento de los
objetivos fijados, eficiencia y adecuación de los medios a los fines institucionales.
Artículo 4. Fines del procedimiento.

El procedimiento de evaluación y acreditación de las competencias profesionales
tiene las finalidades descritas en el artículo 3 del Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio.
CAPÍTULO II
Estructura organizativa del procedimiento
Artículo 5. Órganos responsables de la gestión y planificación del procedimiento.

El órgano directivo competente en materia de formación profesional para el
empleo y el órgano directivo competente en materia de formación profesional serán los
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órganos responsables de la gestión del procedimiento de evaluación y acreditación de

competencias profesionales que se desarrolle en la Comunidad Autónoma de Andalucía,
siendo este último, además, la responsable de su planificación.

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Artículo 6. El Consejo Andaluz de Formación Profesional.

1. Mediante el Decreto 451/1994, de 15 de noviembre, por el que se crea el Consejo
Andaluz de Formación Profesional, se garantiza la participación de los agentes
económicos y sociales en el ámbito de la formación y cualificación profesional en la
Comunidad Autónoma de Andalucía.
2. El Consejo Andaluz de Formación Profesional emitirá recomendaciones sobre
el procedimiento de evaluación y acreditación de las competencias profesionales e
informará sobre la planificación anual del mismo y de cuantas convocatorias específicas
sean solicitadas para dar respuesta, tanto a las necesidades de determinadas empresas,
sectores profesionales y productivos, como las de colectivos con dificultades especiales
de inserción o integración laboral.
3. El Consejo Andaluz de Formación Profesional llevará a cabo el control, seguimiento
y análisis de los resultados del procedimiento de evaluación y acreditación de las
competencias profesionales.
Artículo 7. Organización, coordinación y seguimiento del procedimiento.

El Instituto Andaluz de Cualificaciones Profesionales como unidad administrativa
dependiente de la Consejería de Educación y Deporte a través del órgano directivo
competente en materia de formación profesional, y en coordinación con esta, tendrá
atribuidas las siguientes funciones relativas al procedimiento:
a) Organizar, dirigir y coordinar la gestión del procedimiento, impulsando el desarrollo
y la calidad del mismo.
b) Realizar acciones para la difusión del procedimiento de evaluación y acreditación
de las competencias profesionales, regulado por el Real Decreto 1224/2009, de 17 de
julio.
c) Realizar propuestas de mejora sobre el procedimiento de evaluación y
acreditación.
d) Velar por la transparencia, fiabilidad, validez y rigor en la gestión del procedimiento
para que este cuente con el reconocimiento, credibilidad y valor social.
e) Planificar y gestionar la formación inicial y continua del personal orientador, asesor
y evaluador.
f) Proponer la habilitación de las personas asesoras y evaluadoras, y mantener el
registro de las mismas.
g) Dictar las instrucciones que tienen que orientar las actuaciones de los centros
sede y, en su caso, de las comisiones de evaluación que se constituyan al efecto, de
conformidad con lo dispuesto en el artículo 33 de la presente orden.
h) Coordinar con los centros sedes del procedimiento el desarrollo del mismo en sus
diferentes fases, a través de la persona responsable de coordinación del procedimiento
en el centro.
i) Autorizar las sedes colaboradoras en las que podrán ejecutarse las fases de
asesoramiento y evaluación, y a los centros colaboradores que podrán realizar tareas de
información y orientación sobre el procedimiento.
j) Establecer un plan de seguimiento y evaluación que permita comprobar la calidad,
la eficacia y el impacto del procedimiento, en coordinación con los centros sedes del
procedimiento. Dicho plan contemplará el seguimiento de las actuaciones de las distintas
fases del procedimiento de evaluación y acreditación de las competencias profesionales
mediante la realización de verificaciones o auditorías internas y externas.
k) Proponer la certificación de acreditación de las unidades de competencia que se
hayan demostrado en el procedimiento de evaluación.
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l) Remitir a las personas que hayan participado en el procedimiento un plan de

formación con las orientaciones y las posibilidades para completar la formación conducente
a la obtención de un título de formación profesional o certificado de profesionalidad.


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m) Registrar las acreditaciones resultantes del procedimiento y transferir los resultados

de forma nominal y por unidades de competencia acreditadas al registro de carácter
estatal, previsto en el artículo 18.2 del Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio.
n) Facilitar a la Administración General del Estado los datos relativos al procedimiento
de evaluación y acreditación de las competencias profesionales, para los fines recogidos
en el artículo 17.2 de la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de
la Formación Profesional.
ñ) Colaborar con el Ministerio competente en materia de formación profesional
y con el Ministerio competente en materia de formación profesional para el empleo,
en la elaboración de los instrumentos para optimizar el procedimiento y garantizar su
homogeneidad y fiabilidad, en cumplimiento del artículo 9 del Real Decreto 1224/2009, de 17
de julio.
Artículo 8. Sedes para la realización de las diferentes fases del procedimiento.

1. El procedimiento de evaluación y acreditación de las competencias profesionales
se desarrollará en los centros docentes públicos que imparten enseñanzas de formación
profesional, incluidos los centros públicos integrados de formación profesional, que
estén inscritos en el Registro de Centros Docentes, regulado por el Decreto 151/1997,
de 27 de mayo, por el que se crea y regula el Registro de Centros Docentes, así como
en los Centros de Referencia Nacional con convenios suscritos entre el Servicio Público
de Empleo Estatal, el Ministerio de Educación y Formación Profesional y la Comunidad
Autónoma de Andalucía, conforme a lo establecido en el artículo 29.1 del Real Decreto
1224/2009, de 17 de julio.
2. Asimismo, se podrán desarrollar las distintas fases del procedimiento en los
centros integrados de formación profesional privados concertados que sean autorizados
para ello por los órganos directivos competentes en materia de formación profesional
para el empleo y de formación profesional del sistema educativo, de conformidad con lo
establecido en el artículo 29.2 del Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio.
3. El órgano directivo competente en materia de formación profesional para el empleo
y el órgano directivo competente en materia de formación profesional, si resultase
necesario por no disponer de las instalaciones o el equipamiento adecuado, podrán
determinar de oficio y en cualquier momento del procedimiento, la realización de las fases
de asesoramiento y evaluación en otras sedes colaboradoras previamente autorizadas,
que cuenten para ello con las instalaciones y medios necesarios para su desarrollo. Para
ello, las Consejerías correspondientes podrán suscribir convenios con empresas u otras
entidades públicas o privadas, de conformidad con lo establecido en el artículo 29.3 del
Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio.
4. En caso de situaciones de excepcionalidad que impidieran la asistencia presencial,
el Instituto Andaluz de Cualificaciones Profesionales podrá determinar de oficio que las
fases de asesoramiento y la evaluación se realicen a través de medios electrónicos, salvo
que las características de la materia a evaluar impidiera su desarrollo por dichos medios.
Artículo 9. Funciones de los centros sedes y de la persona coordinadora del

procedimiento.
1. Los centros sedes del procedimiento asumen las siguientes funciones:
a) Atender a las personas que se dirijan al centro sede para informarse sobre los
procedimientos de evaluación y acreditación de las competencias profesionales. Para
ello se podrá contar con el apoyo de los departamentos de familias profesionales de los
centros sede.
b) Planificar, dirigir y coordinar el procedimiento en el centro, impulsando el desarrollo
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y la calidad del mismo, para lo que se ajustarán al marco normativo del Real Decreto
1224/2009, de 17 de julio, y la presente orden, a través de la persona que ejerza la
dirección del centro.

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c) Verificar el cumplimiento de los requisitos exigidos a las personas solicitantes para

su participación en el procedimiento, a través de personas designadas al efecto, así
como notificar a la persona solicitante el resultado de su inscripción en el procedimiento.
En el proceso de verificación podrá participar el profesorado con atribución docente en
formación y orientación laboral y académica.
d) Proponer a las personas que realizarán las funciones de asesoramiento y evaluación
de las personas candidatas, que corresponderá a quien ejerza la dirección del centro.
e) Designar a la persona coordinadora del procedimiento en el centro, de entre el
profesorado de la plantilla de funcionamiento del mismo, que corresponderá a la persona
que ejerza la dirección del centro.
f) Publicar los resultados de la evaluación y, en su caso, remitir las actas de evaluación,
a la unidad administrativa responsable de la certificación y registro de las unidades de
competencia acreditadas, a propuesta de la comisión de evaluación correspondiente.
g) Resolver las reclamaciones que a dichos resultados presenten las personas
candidatas.
h) Realizar la tramitación administrativa de los documentos que emanen de este
procedimiento, función que corresponde a las personas asesoras y evaluadoras nombradas
bajo la supervisión de la persona coordinadora del procedimiento en el centro.
i) Archivar y custodiar la documentación que se genere en relación con cada persona
candidata durante el desarrollo del mismo, función que corresponde a la persona
que ejerce la secretaría del centro en coordinación con la persona coordinadora del
procedimiento en el centro.
2. La persona coordinadora del procedimiento desempeñará al menos las siguientes
funciones de coordinación:
a) Elaborar, en coordinación con la dirección del centro, una planificación del desarrollo
de las fases del procedimiento que incluya a las familias profesionales implicadas en el
mismo.
b) Controlar el plan de sesiones de trabajo en el centro de las personas asesoras y
evaluadoras.
c) Planificar la distribución de las instalaciones del centro donde se desarrollarán las
distintas fases del procedimiento.
d) Coordinar con las personas asesoras y evaluadoras la recepción y custodia de los
expedientes de las personas candidatas.
e) Facilitar a las personas asesoras y evaluadoras los medios materiales y, en su
caso, el acceso a los medios técnicos necesarios para el desarrollo de sus funciones en
el centro.
f) Aquellas otras que puedan ser encomendadas por la dirección del centro en relación
con la coordinación del procedimiento de evaluación y acreditación de las competencias
profesionales.
3. Las sedes colaboradoras únicamente facilitarán las instalaciones y medios técnicos
y materiales para el desarrollo de la fase de evaluación y, en su caso, de asesoramiento.
La coordinación del procedimiento y la selección de las personas asesoras y evaluadoras
que actúen en las sedes colaboradoras corresponderá al centro sede correspondiente,
conforme a las funciones descritas en los apartados 1 y 2.
Artículo 10. Organización y períodos de ejecución del procedimiento.

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La información relativa a la organización y periodos de ejecución de las distintas fases

del procedimiento será publicada en la página web del Instituto Andaluz de Cualificaciones
Profesionales.


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CAPÍTULO III
Información y orientación
Artículo 11. Información y orientación sobre el procedimiento.

1. La información y orientación sobre la naturaleza y las fases del procedimiento, el
acceso al mismo, sus derechos y obligaciones, las acreditaciones oficiales que pueden
obtener y los efectos de las mismas, previstas en el artículo 8 del Real Decreto 1224/2009,
de 17 de julio, serán facilitadas a todas las personas que la soliciten por:
a) Los departamentos de orientación de institutos de educación secundaria que
impartan enseñanzas de formación profesional.
b) Los centros públicos integrados de formación profesional, a través de sus
departamentos de información y orientación profesional, y de evaluación y acreditación de
competencias, los centros privados integrados de formación profesional autorizados por
la Consejería competente en materia de educación o de empleo y los centros educativos
que impartan formación profesional autorizados por la Consejería competente en materia
de educación.
c) Los Centros de Referencia Nacional del ámbito de la Comunidad Autónoma de
Andalucía.
d) Los centros autorizados para impartir Formación Profesional para el Empleo.
e) Los centros de educación de personas adultas.
f) La Consejería competente en materia de educación a través del Instituto Andaluz
de Cualificaciones Profesionales y de las Delegaciones Territoriales con competencia en
materia de educación.
g) El Servicio Andaluz de Empleo, a través de las Oficinas de Empleo y las Unidades
de Orientación.
h) Las administraciones locales, los agentes económicos y sociales, las Cámaras de
Comercio y otras entidades y organizaciones públicas y privadas, podrán facilitar dicha
información y orientación sobre el procedimiento.
i) Los centros colaboradores con el Instituto Andaluz de Cualificaciones Profesionales.
2. Aquellas otras entidades que deseen prestar el servicio de información y orientación,
y cuenten con las estructuras informativas y los medios propios necesarios, deberán
solicitarlo al Instituto Andaluz de Cualificaciones Profesionales en cualquier momento,
quien resolverá en el plazo máximo de seis meses, considerándose que en caso de que
no se dicte resolución expresa en plazo, la solicitud se entenderá desestimada por silencio
administrativo.
3. El Instituto Andaluz de Cualificaciones Profesionales facilitará a los organismos
y entidades relacionados en el apartado 1 y a aquellas otras autorizadas que vayan a
prestar el servicio de información y orientación, la información y materiales de apoyo
necesarios con el objeto de establecer medidas para ofrecer una información homogénea
y coordinada.
Artículo 12. Funciones de información y orientación sobre el procedimiento.

Se proporcionará información y orientación a todas las personas que lo soliciten
sobre la naturaleza, fases y acciones que se han de llevar a cabo en el procedimiento de
evaluación y acreditación y, en concreto, sobre los siguientes aspectos:
a) El proceso de solicitud de inscripción.
b) Los medios para presentar las solicitudes de inscripción.
c) Los centros en los que se desarrollará el procedimiento en función del sector
productivo al que estén asociadas las unidades de competencia que se van a acreditar.
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d) Los requisitos para acceder al procedimiento de evaluación y acreditación.

e) Las unidades de competencia que pueden ser objeto de evaluación y acreditación.
f) Los derechos y deberes de la persona candidata.

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g) El desarrollo del procedimiento y los plazos para presentar reclamaciones al

resultado de la evaluación provisional de las unidades de competencia.
h) Las acreditaciones oficiales que pueden obtener y los efectos de las mismas.
i) Las convalidaciones entre las unidades de competencia y los módulos profesionales
de las enseñanzas de formación profesional.
j) La relación entre las unidades de competencia y los módulos formativos incluidos
en los certificados de profesionalidad.
k) Las publicaciones que el Instituto Andaluz de Cualificaciones Profesionales divulga
en su página web y tablones de anuncios de la Consejería competente en materia de
educación.
l) Cualesquiera otras que favorezcan la mejora del procedimiento.
Artículo 13. Los agentes económicos y sociales en el procedimiento.

1. De conformidad con lo establecido en el artículo 10.3 del Real Decreto 1224/2009, de
17 de julio, y en el artículo 11.1.h) de la presente orden, los agentes económicos y sociales
podrán facilitar a la ciudadanía difusión, información y orientación sobre el procedimiento
de evaluación y acreditación de las competencias profesionales en Andalucía.
2. Las Consejerías competentes en materia de educación y de formación profesional
para el empleo y el Servicio Andaluz de Empleo, en el marco del servicio de la información
y orientación para la acreditación profesional, impulsarán medidas y programas de
información y difusión de la oferta formativa de formación profesional y las oportunidades
de empleo y autoempleo en Andalucía, garantizando, en todo caso, la participación de
los agentes económicos y sociales, con la finalidad de proporcionar información a las
personas trabajadoras ocupadas y desempleadas y a la ciudadanía en general.
3. Los agentes económicos y sociales podrán facilitar la difusión del procedimiento
a través de documentos informativos, dirigidos a apoyar las labores de información y
orientación, incluyendo la oferta existente de enseñanzas de formación profesional,
realizando un seguimiento de los resultados del procedimiento de evaluación y
acreditación de las competencias profesionales a través de indicadores relativos a
las tasas de inserción laboral, el impacto sobre la actividad laboral y la recualificación
profesional, que serán trasladados a los órganos directivos competentes en materia de
formación profesional, para su consideración.
CAPÍTULO IV
Apertura del procedimiento y centros participantes
Artículo 14. Procedimiento abierto y convocatorias específicas.

1. De conformidad con lo dispuesto en el artículo 10.1 del Real Decreto 1224/2009, de 17
de julio, la Administración de la Junta de Andalucía mantendrá abierto un procedimiento
de evaluación y acreditación de las competencias profesionales, adquiridas a través de
la experiencia laboral o de vías no formales de formación, con carácter permanente. Este
procedimiento permanente estará referido a la totalidad de las unidades de competencia
profesional incluidas en la oferta existente de Formación Profesional en Andalucía
vinculada al Catálogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales.
Excepcionalmente podrá incorporar al procedimiento aquellas otras unidades de
competencia que aún no estando incluidas en la referida oferta de Formación Profesional
estén vinculadas al Catálogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales, siempre y
cuando se disponga de los medios y recursos necesarios para la adecuada atención a la
ciudadanía.
2. Asimismo, conforme a lo dispuesto en el artículo 10.2 del Real Decreto 1224/2009,
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de 17 de julio, se garantizará el inicio del procedimiento para la ciudadanía que se inscriba

en el mismo, de acuerdo con los plazos previstos en el artículo 21 la Ley 39/2015, de 1
de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas. El


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plazo máximo para resolver será de seis meses desde que la solicitud tenga entrada en la
Secretaría Virtual de los centros educativos. En caso de que no se dicte resolución expresa
en plazo, la solicitud presentada se entenderá desestimada por silencio administrativo.
3. Conforme al artículo 10.5 del Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, las
organizaciones sindicales y empresariales más representativas, en el ámbito de la
Comunidad Autónoma, podrán solicitar a la Consejería competente en materia de
educación la realización de convocatorias específicas para dar respuesta tanto a las
necesidades de determinadas empresas, sectores profesionales y productivos, como
las de colectivos con especiales dificultades de inserción o integración laboral. En
estas convocatorias específicas se determinarán los aspectos que se deriven de su
especificidad, conforme a lo establecido en la presente orden y en el citado Real Decreto
1224/2009, de 17 de julio, y requerirán del informe preceptivo del Consejo Andaluz de
Formación Profesional.
Las convocatorias especificas que se efectúen, se realizarán mediante resolución
conjunta del órgano directivo competente en materia de formación profesional para el
empleo y del órgano directivo competente en materia de formación profesional, que se
publicará en el Boletín Oficial de la Junta de Andalucía, y recogerán los centros sedes,
plazos y términos en los que se desarrollará el procedimiento convocado.
4. Para facilitar el acceso de las personas trabajadoras al procedimiento objeto de la
presente orden, se podrán utilizar los permisos individuales de formación a los que hace
referencia el artículo 10.7 del Real Decreto 1224/2009, de 19 de julio.
Artículo 15. Designación de centros sedes participantes en el procedimiento.

1. Mediante resolución conjunta del órgano directivo competente en materia de
formación profesional para el empleo y del órgano directivo competente en materia de
formación profesional, que se publicará en el Boletín Oficial de la Junta de Andalucía, se
determinarán los centros sedes donde se desarrollará el procedimiento para las unidades
de competencia referidas en el artículo 14.1 de la presente orden, que estarán disponibles
para su consulta por la ciudadanía en las páginas web de las Consejerías competentes
en materia de empleo y educación.
2. Las designación de los centros sede tendrá carácter permanente mientras no
se dicte resolución en contrario por los órganos los designaron, si bien estará sujeto a
los cambios que puedan derivarse de su oferta formativa, que estarán reflejados en la
pertinente resolución que efectúen los órganos directivos expresados en apartado 1.
3. En la programación de los centros sedes participantes en el procedimiento, las
Consejerías competentes en materia de empleo y de educación tendrán en cuenta el
principio de economía y eficiencia en el uso de los recursos públicos, de acuerdo con
la demanda de acreditación de la población andaluza y la red de centros vinculada a la
oferta existente de formación profesional.
4. Los centros sede que participen en el procedimiento de evaluación y acreditación
de competencias profesionales exhibirán en su señalización exterior y en su publicidad,
un distintivo que identifique el programa de acreditación de competencias ajustado al
vigente manual de identidad corporativa de la Junta de Andalucía.
CAPÍTULO V
Participación, inscripción y admisión en el procedimiento
Sección 1.ª Requisitos de participación e inscripción en el procedimiento
Artículo 16. Requisitos de participación en el procedimiento.

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Las personas interesadas en acceder al procedimiento de evaluación y acreditación

de las competencias profesionales deberán cumplir los requisitos establecidos en el
artículo 11 del Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio.

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Artículo 17. Solicitudes de inscripción en el procedimiento.

1. Las solicitudes de inscripción irán dirigidas a la Dirección del centro sede y deberán
ser cumplimentadas a través de la Secretaria Virtual de los centros educativos, de
acuerdo con las indicaciones e instrucciones que en la misma se incluyan, siguiendo el
modelo que a efectos informativos acompaña a la presente orden como anexo.
2. De conformidad con lo dispuesto en el artículo 14.3 de la Ley 39/2015, de 1 de
octubre, se deberá presentar la solicitud, junto con los documentos exigidos en el artículo
18.1, de forma electrónica, obteniéndose una copia registrada electrónicamente que
servirá como justificante de su presentación. Para la presentación electrónica las personas
solicitantes deberán disponer de Certificado Digital o del sistema de identificación
electrónica Cl@ve.
3. Las personas solicitantes en los procedimientos cofinanciados por el Fondo
Social Europeo u otra entidad financiadora, tendrán la obligación de cumplimentar el
cuestionario requerido por el órgano financiador a través de la Secretaría Virtual de los
centros educativos y presentarlo junto con la solicitud.
4. Se deberá presentar una única solicitud con las unidades de competencia para
las que solicita participar. En caso de presentar más de una solicitud de participación
en este procedimiento, ya sea en el mismo o en distinto centro, para iguales unidades
de competencia o para distintas unidades de competencia de la misma cualificación
profesional, solo se tendrá en cuenta lo solicitado y declarado en la última solicitud
presentada, considerándose que se desiste de lo solicitado y declarado en las solicitudes
anteriores.
Artículo 18. Documentación justificativa de la experiencia profesional y formación

adquirida.
1. Las personas solicitantes, junto con la solicitud de inscripción, deberán aportar la
documentación justificativa indicada en el artículo 12 del Real Decreto 1224/2009, de 17
de julio, sin perjuicio de lo dispuesto en el artículo 28 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre,
relativo a la documentación aportada por las personas interesadas al procedimiento
administrativo.
2. De conformidad con el artículo 28.7 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, las personas
solicitantes se responsabilizarán expresamente de la veracidad de la documentación
aportada. Si existieran dudas sobre la veracidad de la copia se podrá requerir a la
persona participante los documentos originales para comprobar la veracidad de la
documentación aportada, o bien certificación que así lo corrobore, en cualquier momento
del procedimiento. En caso de que algún documento no se ajuste a la realidad, supondrá
la exclusión del procedimiento mediante notificación de la persona que ejerce la dirección
del centro sede, independientemente del momento en que se detecte la discrepancia y
comunicará al Ministerio Fiscal y al Juzgado de Instrucción competente los hechos para
que adopten las medidas oportunas en relación con las responsabilidades en las que la
persona solicitante hubiera podido incurrir.
3. En aplicación del artículo 15 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, la documentación
presentada deberá estar en castellano. En caso de estar escrita en otra lengua, deberá
presentarse acompañada de la traducción oficial al castellano.
Sección 2.ª Admisión, reclamaciones y recursos
Artículo 19. Admisión de personas solicitantes.

1. La dirección del centro sede receptor es competente para resolver sobre la admisión
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o inadmisión de las personas solicitantes e iniciar y desarrollar, en su caso, las fases

de asesoramiento y evaluación en dicho centro. La admisión e inadmisión se realizará
considerando la propuesta realizada por las personas encargadas de la verificación


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de los requisitos que actuarán en dicho procedimiento, para lo que previamente habrán
comprobado el cumplimiento de los requisitos de acceso a los que se refiere el artículo 16.
2. Serán causas de inadmisión al procedimiento y por tanto no podrán participar en el
mismo para las unidades de competencia solicitadas, las personas que se encuentren en
alguna de las siguientes situaciones:
a) No cumplir los requisitos establecidos en el artículo 11 del Real Decreto 1224/2009,
de 17 de julio.
b) Tener acreditadas las unidades de competencia para las que solicita evaluación,
o superados los módulos formativos o profesionales asociados a dichas unidades de
competencia.
c) Disponer de un certificado de profesionalidad o título de formación profesional que
incluya las unidades de competencia que solicita, o estar en condiciones de obtenerlos.
d) Estar matriculadas en el momento de la inscripción en algún módulo formativo o
profesional que contenga la formación asociada a las unidades de competencia que se
pretende acreditar.
e) Estar participando en otra Comunidad Autónoma en el procedimiento de evaluación
y acreditación de competencias para acreditar las mismas unidades de competencia que
solicita.
f) Haber presentado la solicitud fuera del plazo conferido para ello, en el caso de
procedimientos iniciados mediante convocatorias específicas.
3. La Dirección del centro sede notificará a la persona interesada la admisión o
inadmisión provisional al procedimiento conforme a los datos consignados en la solicitud
presentada, con indicación expresa, en su caso, del plazo de diez días hábiles para
presentar alegaciones, subsanar errores y aportar los documentos exigidos no presentados
junto con la solicitud, a través de la Secretaria Virtual de los centros educativos y dirigida
a la persona titular de la dirección del centro sede del procedimiento, quien resolverá
decidiendo sobre la admisión o inadmisión definitiva al procedimiento.
Artículo 20. Recursos sobre la admisión en el procedimiento.

Las personas que resulten inadmitidas definitivamente por cualquiera de las causas
de inadmisión recogidas en el artículo 19.2, en aplicación de lo dispuesto en los artículos
121 y 122 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, podrán presentar recurso de alzada en el
plazo de un mes, contado a partir del día siguiente al de la notificación de la resolución de
inadmisión, ante la persona titular de la Delegación Territorial correspondiente competente
en materia de educación si el centro sede depende de la Consejería competente en
materia de educación, cuya resolución pondrá fin a la vía administrativa. Si el centro
sede no depende de la Consejería competente en materia de educación se interpondrá
el correspondiente recurso de alzada ante la persona titular de la Dirección Provincial
correspondiente del Servicio Andaluz de Empleo, cuya resolución pondrá fin a la vía
administrativa.
CAPÍTULO VI
Gestión del procedimiento
Sección 1.ª Fases de asesoramiento y evaluación
Artículo 21. Referentes e instrumentos de apoyo al procedimiento.

1. De conformidad con lo previsto en el artículo 7.1 del Real Decreto 1224/2009, de 17
00194322
de julio, la evaluación y la acreditación del procedimiento tendrán como referente las

unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales que
estén incluidas en títulos de formación profesional o en certificados de profesionalidad.

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2. Atendiendo a lo recogido en el artículo 9 del Real Decreto 1224/2009, de 17 de

julio, con el fin de optimizar el procedimiento y garantizar su homogeneidad y fiabilidad,
se contará con instrumentos de apoyo facilitados por el Instituto Nacional de las
Cualificaciones y el Instituto Andaluz de Cualificaciones Profesionales, que serán al
menos, el manual del procedimiento, los cuestionarios de autoevaluación y las guías de
evidencias de las unidades de competencia.
Artículo 22. Desarrollo de la fase de asesoramiento.

1. La fase de asesoramiento es de carácter obligatorio y tiene como finalidad la
identificación de la correspondencia de los aprendizajes de las personas candidatas
seleccionadas, con las unidades de competencia que pudieran ser más idóneas a efectos
de evaluación, así como proporcionarles el apoyo necesario durante todo el proceso de
asesoramiento. Se analizará la experiencia profesional y la formación previa de cada una
de ellas. Las personas candidatas cumplimentarán un cuestionario de autoevaluación,
en el que harán una reflexión profesional y una descripción de su historial y de su
competencia profesional y formativa, para cada una de las unidades de competencia.
2. El asesoramiento se realizará por las personas habilitadas y nombradas para ello,
atendiendo a las funciones establecidas en el artículo 23.1 del Real Decreto 1224/2009,
de 17 de julio, y en el artículo 31 de la presente orden.
3. Se realizará una reunión inicial, presencial y de carácter obligatorio, dirigida a las
personas candidatas asignadas a cada asesor o asesora, en la que se les facilitará toda
la información sobre el proceso de asesoramiento y sobre la elaboración del Dossier de
Competencias, al objeto de recabar información relevante sobre su historial profesional
y formativo, y otros conocimientos, que evidencien el conjunto de conocimientos y
capacidades que permiten el ejercicio de la actividad profesional de cada persona
candidata, lo que facilitará la evaluación de las unidades de competencia.
4. Con posterioridad se realizará al menos una sesión de asesoramiento individual,
presencial y con carácter obligatorio. En ella, el asesor o asesora ayudará a la persona
candidata a autoevaluar su competencia, completar su Dossier y, en su caso, a presentar
nuevas evidencias que justifiquen sus conocimientos y capacidades.
5. La falta de asistencia no justificada a las reuniones para las que sea citada, provocará
la pérdida de la condición de candidato o candidata y su exclusión del procedimiento. Se
considerará causa justificada los casos en los que la no asistencia esté motivada por
enfermedad propia que imposibilite su asistencia, por acontecer un deber inexcusable o
por causa de fuerza mayor. Se entiende como deber inexcusable de carácter público o
personal, la obligación que incumbe a una persona cuyo incumplimiento le genera una
responsabilidad de índole penal, civil o administrativa.
En estos supuestos deberá justificarse de manera electrónica en los tres días hábiles
siguientes a la reunión la circunstancia acaecida mediante documento acreditativo
de la misma. En caso de justificar la ausencia, el asesor o asesora en el plazo de tres
días hábiles siguientes a la justificación, notificará de manera electrónica a la persona
candidata una nueva fecha para la sesión de asesoramiento.
En caso de persistir la circunstancia que motiva la imposibilidad de comparecencia y
así se acreditase documentalmente, el Instituto Andaluz de Cualificaciones Profesionales
podrá autorizar su realización de acuerdo con lo establecido en el apartado siguiente.
6. La fase de asesoramiento podrá desarrollarse de manera telemática, cuando las
circunstancias impidan el desarrollo de la misma de manera presencial, conforme al
artículo 8.4
7. Tras la finalización de esta fase el asesor o asesora realizará un informe motivado,
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orientativo y explicativo de las evidencias presentadas por la persona candidata, que

fundamenten el sentido positivo o negativo del mismo, que notificará al candidato o
candidata presencialmente o mediante notificación electrónica, especificando las unidades


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de competencia solicitadas que sean susceptibles de ser evaluadas. El citado informe

deberá ser cumplimentado, firmado y registrado en el sistema informático habilitado para
ello.
8. En el caso de que el informe de asesoramiento resultase negativo, se indicará
la formación complementaria que debería realizar la persona candidata y dónde podría
recibirla. No obstante, dado que el contenido del referido informe no es vinculante, el
candidato o candidata podrá decidir sobre su inscripción en la fase de evaluación con
independencia del resultado reflejado en aquel.
9. Tras la fase de asesoramiento, la persona candidata deberá solicitar su inscripción
en la fase de evaluación en las unidades de competencia de las cuales quieran ser
evaluadas, bien en el acto de notificación del informe de asesoramiento realizado por
el asesor o asesora, o dentro de los tres días hábiles siguientes a través de los mismos
medios electrónicos que para la presentación de solicitudes dispone el artículo 17.1 de la
presente orden. Dicha inscripción se realizará conforme al modelo de solicitud descrito en
el Anexo II del Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, que será facilitado por el asesor
o asesora al final de la fase de asesoramiento y que estará disponible en el sistema
informático habilitado para el procedimiento. En caso de no presentar la solicitud en tiempo
y forma, se entenderá que desiste de ser evaluada en el procedimiento, adoptándose la
correspondiente resolución que será notificada a la persona interesada.
Artículo 23. Desarrollo de la fase de evaluación.

1. En la fase de evaluación se comprobará que la persona candidata demuestra la
competencia profesional requerida en las realizaciones profesionales, en los niveles
establecidos en los criterios de realización y en una situación de trabajo, real o simulada,
fijada a partir del contexto profesional, de acuerdo con el artículo 16.1 del Real Decreto
1224/2009, de 17 de julio.
2. En el proceso de evaluación se tendrán en cuenta tanto las evidencias indirectas
obtenidas a partir de la información profesional aportada por la persona candidata, como
las evidencias directas adicionales, que podrán constatarse mediante alguno de los
métodos de evaluación que se consideren necesarios para comprobar la competencia de
la misma.
3. La evaluación de la competencia profesional se realizará tomando como referente
las realizaciones profesionales, los criterios de realización y el contexto profesional
incluidos en cada una de las unidades de competencia, de acuerdo con los criterios que
se fijen en las guías de evidencias correspondientes.
4. La persona candidata deberá ser evaluada de cada una de las unidades de
competencia de las que resultó inscrita, independientemente del resultado del informe de
la fase de asesoramiento.
5. La evaluación se realizará por las personas habilitadas y nombradas para ello,
atendiendo a las funciones establecidas en el artículo 24 del Real Decreto 1224/2009, de 17
de julio, y en el artículo 32 de la presente orden.
6. La fase de evaluación constará de las siguientes etapas:
a) La comisión de evaluación realizará un análisis del Dossier de Competencias y del
informe de la persona asesora referido el artículo 22.7 de la presente orden, realizando
una primera evaluación de las evidencias con objeto de decidir respecto a la suficiencia o
insuficiencia de estas para proponer la acreditación de las unidades de competencia.
b) La comisión de evaluación efectuará una planificación para la persona candidata
asignada, que quedará reflejada en el Plan Individualizado de Evaluación. Dicho plan será
de carácter obligatorio y deberá ser entregado personalmente o mediante notificación
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electrónica a la persona candidata.

c) Cada persona candidata será objeto del proceso de evaluación que haya planificado
la comisión de evaluación. El resultado de la evaluación de la competencia profesional en

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una determinada unidad de competencia se expresará en términos de «Demostrada» o

«No Demostrada», siendo la unidad de competencia la unidad mínima de acreditación.
d) Finalmente, la comisión de evaluación elaborará el acta con los resultados de la
evaluación, cuyas calificaciones se ajustarán al siguiente desglose:
1.º «Demostrada (D)» en el caso de que el resultado de la evaluación sea que las
evidencias demuestran que la persona puede estar acreditada en la unidad de
competencia evaluada.
2.º «No Demostrada (ND)» en el caso de que el resultado de la evaluación sea que
las evidencias no demuestran que la persona puede estar acreditada en la unidad
de competencia evaluada.
e) Las personas que no se hayan inscrito en la fase de evaluación en alguna unidad
de competencia de las asesoradas, o una vez inscritas no se hayan presentado o hayan
desistido de su participación, aparecerán en las actas de evaluación con las siguientes
indicaciones:
1.º «No Inscrito o Inscrita (NI)» en el caso de no haber solicitado inscripción para la
evaluación de esa unidad de competencia.
2.º «No Presentado o Presentada (NP)» en el caso que la persona haya sido inscrita
para la evaluación de la unidad de competencia y no se haya presentado a las
distintas sesiones de evaluación, o haya desistido de su participación.
f) El acta provisional con el resultado de la evaluación será publicada en el tablón
de anuncios del centro sede, y por medios electrónicos, garantizándose en el acceso la
privacidad de los datos de carácter personal. En los casos en los que resulten unidades
de competencia no demostradas, la comisión de evaluación informará mediante la
elaboración de un Plan Individualizado de Formación sobre las oportunidades para
completar la formación de los participantes y obtener la acreditación que facilite la
obtención de títulos de formación profesional o certificados de profesionalidad.
7. La asistencia a las entrevistas, contrastes directos y pruebas de evaluación serán
de carácter obligatorio. En caso de que la persona candidata no pudiera asistir, deberá
justificar de manera electrónica su ausencia mediante la documentación acreditativa
de la misma en el plazo de los tres días hábiles siguientes a la sesión o se le tendrá
por desistido de su solicitud de evaluación, circunstancia que se hará constar en su
expediente, figurando en el acta de evaluación como no presentada. Se considerará
causa justificada los casos en los que la no asistencia esté motivada por enfermedad de
la persona candidata que le imposibilite su asistencia, por acontecer un deber inexcusable
de carácter público o personal, o por causa de fuerza mayor.
En caso de justificar la ausencia, el evaluador o evaluadora en el plazo de tres días
hábiles siguientes a la justificación, notificará electrónicamente a la persona candidata
una nueva fecha para la entrevista o prueba de evaluación. El candidato o candidata
participante en la evaluación deberá devolver un ejemplar firmado de la documentación
acreditativa de su entrevista o prueba que se le entregará, dejando constancia de su
recepción.
8. La fase de evaluación podrá desarrollarse de manera telemática, cuando las
circunstancias impidan el desarrollo de la misma de manera presencial, conforme al
artículo 8.4.
9. Durante el desarrollo del proceso de evaluación, el incumplimiento por parte de
la persona candidata tipificado como grave o muy grave en materia de prevención de
riesgos laborales, provocará su interrupción y la valoración negativa de la competencia
correspondiente.
Sección 2.ª Reclamaciones y recursos a la evaluación

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Artículo 24. Reclamaciones y recursos al resultado de la evaluación.

1. En caso de discrepancia con los resultados provisionales de la evaluación, publicados
conforme al artículo 23.6.f), la persona candidata podrá presentar reclamación al acta


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de dichos resultados provisionales dirigida a la comisión de evaluación correspondiente,

en el plazo de cinco días hábiles contados a partir del siguiente al de la publicación
de la misma, a través de los mismos medios electrónicos que para la presentación de
solicitudes dispone el artículo 17.1 de la presente orden.
2. En los cinco días siguientes a la finalización del plazo de reclamaciones, la comisión
de evaluación resolverá las reclamaciones que se hayan planteado elaborando un informe
de revisión del resultado de la evaluación, y publicará el acta con los resultados definitivos
de la evaluación en el tablón de anuncios del centro sede y a través de medios electrónicos,
garantizándose en el acceso la privacidad de los datos de carácter personal.
3. Contra el acto que resuelva con carácter definitivo la evaluación de las unidades
de competencia, los interesados podrán interponer recurso de alzada ante los órganos
descritos en el artículo 20, cuya resolución pondrá fin a la vía administrativa.
Sección 3.ª Fase de acreditación y registro
Artículo 25. Desarrollo de la fase de acreditación y registro de la competencia

profesional.
1. La persona titular del órgano directivo competente en materia de formación
profesional, a propuesta del Instituto Andaluz de Cualificaciones Profesionales, expedirá
a las personas candidatas que superen el proceso de evaluación, una certificación
de acreditación de las unidades de competencia en las que hayan demostrado su
competencia profesional, de acuerdo con lo recogido en las actas de evaluación.
2. El Instituto Andaluz de Cualificaciones Profesionales mantendrá un fichero
actualizado de las personas y las unidades de competencia acreditadas en un sistema de
información digital que se habilitará al efecto y transferirá los datos pertinentes al registro
estatal del Servicio Público de Empleo Estatal, así como al órgano responsable de la
inscripción en el Registro Andaluz de Certificados de Profesionalidad y Acreditaciones
Parciales Acumulables, para la inscripción de tales unidades de competencia.
Artículo 26. Efecto de las acreditaciones obtenidas.

1. La acreditación de unidades de competencia adquiridas a través de este
procedimiento tiene efectos de acreditación parcial acumulable, de conformidad
con lo establecido en el artículo 8.3 de la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de la
Cualificaciones y de la Formación Profesional, con la finalidad, en su caso, de completar
la formación conducente a la obtención del correspondiente título de formación profesional
o certificado de profesionalidad.
2. Conforme a lo establecido en el artículo 19 del Real Decreto 1224/2009, de 17 de
julio, las personas candidatas que acrediten una o más unidades de competencia podrán
solicitar la convalidación de los módulos profesionales de títulos de formación profesional
que establezca el Real Decreto que regula cada título. Asimismo, podrán solicitar la
exención de los módulos formativos asociados a las unidades de competencia de los
certificados de profesionalidad, según la normativa vigente, y que se establece en cada
uno de los certificados.
Sección 4.ª Del Plan de Formación
Artículo 27. Plan de formación.

Al concluir todo el procedimiento de evaluación y acreditación de las competencias
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profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de

formación, el Instituto Andaluz de Cualificaciones Profesionales facilitará a todas las
personas que hayan participado en el procedimiento un informe personalizado, de

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acuerdo con el artículo 20 del Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, en el que constará,
según proceda:
a) Posibilidades de formación, con las orientaciones pertinentes para que puedan
acreditar en procedimientos posteriores las unidades de competencia para las que habían
solicitado acreditación y no hayan alcanzado el resultado de demostradas.
b) Posibilidades de formación, con las orientaciones pertinentes para completar la
formación conducente a la obtención de un título de formación profesional o certificado
de profesionalidad relacionado con las mismas.
CAPÍTULO VII
Personas Asesoras y Evaluadoras
Sección 1.ª Habilitación, selección, nombramiento y retribuciones
Artículo 28. Habilitación e inscripción de personas asesoras y evaluadoras.

1. Por resolución de la persona titular del órgano directivo competente en materia
de formación profesional se iniciaran procedimientos de habilitación, para ejercer
las funciones de asesoramiento y evaluación en los procedimientos de evaluación y
acreditación de competencias profesionales, reguladas por el Real Decreto 1224/2009,
de 17 de julio, dirigidos:
a) Al profesorado perteneciente a los cuerpos de Catedráticos, Profesores de
Enseñanza Secundaria y Profesores Técnicos de Formación Profesional con atribución
docente en la familia profesional correspondiente, que acredite al menos cuatro años
de experiencia docente impartiendo módulos profesionales asociados a cualificaciones
profesionales de dicha familia, o que se encuentren en las circunstancias recogidas en el
art. 25.1.d) del referido Real Decreto.
b) A las personas profesionales expertas en el sector productivo y en las cualificaciones
profesionales cuyas unidades de competencia sean objeto de acreditación, que
demuestren una experiencia laboral en dicho sector y cualificaciones de al menos cuatro
años, siempre que superen el curso de formación específica a que se refiere el art. 25.1.c)
del referido Real Decreto.
2. Los formadores y formadoras de formación profesional que acrediten una
experiencia docente de al menos cuatro años impartiendo módulos profesionales
asociados a cualificaciones profesionales cuyas unidades de competencia son objeto de
acreditación, o que se encuentren en las circunstancias recogidas en el art. 25.1.d) del
Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, podrán ser habilitados para ejercer las funciones
de asesoramiento y evaluación del procedimiento, mediante resolución del órgano
directivo competente en materia de formación profesional, previa propuesta del órgano
directivo competente en materia de formación profesional para el empleo.
3. Corresponde al Instituto Andaluz de Cualificaciones Profesionales la inscripción en
el registro mencionado en el artículo 22.1.f) del Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, de
las personas asesoras o evaluadoras habilitadas para el procedimiento de evaluación y
acreditación de las competencias profesionales adquiridas a través de experiencia laboral
o de vías no formales de formación.
Artículo 29. Curso de formación específica para personas asesoras y evaluadoras.

Por resolución conjunta del órgano directivo con competencia en formación profesional
para el empleo y del órgano directivo con competencia en formación profesional, se podrán
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convocar cursos de formación específica que faciliten la evaluación de determinadas

unidades de competencia. Los contenidos del curso tomarán como referentes lo
establecido en los Anexos IV y V del Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio.


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Artículo 30. Selección, nombramiento y retribuciones de las personas asesoras y

evaluadoras.
1. La persona que ejerza la dirección del centro sede donde vaya a llevarse a cabo las
fases de asesoramiento y evaluación, propondrá, entre el profesorado habilitado del centro
con atribución docente en la familia profesional correspondiente o en el módulo asociado a
la unidad de competencia objeto de acreditación, a las personas que realizarán las tareas
de asesoramiento o evaluación para cada una de las personas candidatas que hayan
solicitado su participación y reúna los requisitos para ello. Además, deberá garantizarse
que dicho profesorado posee la formación específica contenida en los anexos IV y V
del Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio. A tal efecto, los centros establecerán en su
proyecto educativo los criterios para la proposición de personas asesoras y evaluadoras
a las personas candidatas en el procedimiento, entre los que podrán contemplarse los
siguientes criterios:
a) E star impartiendo el módulo asociado a la unidad de competencia a asesorar o
evaluar.
b) M ayor experiencia docente impartiendo el módulo asociado a la unidad de competencia
objeto de asesoramiento o evaluación.
c) Mayor experiencia como persona asesora o evaluadora de los procedimientos de
evaluación y acreditación de competencias.
d) H aber realizado formación específica complementaria sobre asesoramiento o evaluación
del procedimiento de evaluación y acreditación de competencias profesionales.
e) Haber realizado formación específica relacionada directamente con la unidad de
competencia objeto de asesoramiento o, en su caso, de evaluación.
2. Si no existiese en el centro sede profesorado para participar en el procedimiento con
la habilitación requerida para asesorar o, en su caso, evaluar la unidad de competencia
objeto de acreditación, la persona que ejerce la dirección del centro solicitará al Instituto
Andaluz de Cualificaciones Profesionales la designación de otras personas que figuren
inscritas en la base de datos de personas asesoras y evaluadoras.
3. Las personas evaluadoras que formarán parte de las comisiones de evaluación por
los colectivos de formadores y formadoras especializados y de profesionales expertos
del sector productivo, serán seleccionadas por el Instituto Andaluz de Cualificaciones
Profesionales entre las que figuren en la base de datos de personas asesoras y
evaluadoras.
4. Con carácter extraordinario, la Administración de la Junta de Andalucía podrá
recurrir al registro nacional de personas habilitadas para atender aquellas plazas vacantes
de personas asesoras y evaluadoras que no se hayan podido cubrir con las personas
registradas en Andalucía.
5. Las personas seleccionadas para participar como asesoras o evaluadoras en el
procedimiento de evaluación y acreditación de competencias profesionales, deberán
desempeñar sus funciones como quedan descritas en los artículos 23 y 24 del Real
Decreto 1224/2009, de 17 de julio, y en los artículos 31 y 32 de la presente orden.
6. La persona asesora o evaluadora deberá atender sus funciones fuera de su
horario laboral y propondrá, en la medida de lo posible, un horario flexible adaptado a las
necesidades de las personas candidatas y de la propia persona asesora o evaluadora.
7. Las personas seleccionadas podrán intervenir en el procedimiento tanto en calidad
de asesoras como de evaluadoras si cuentan con la habilitación para ello, no pudiendo
asumir el asesoramiento y la evaluación de una misma persona candidata, en aplicación
de lo dispuesto en el artículo 25.3 del Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio.
8. Las personas asesoras y evaluadoras percibirán las compensaciones económicas
correspondientes, de acuerdo con la disponibilidad presupuestaria recibida del órgano
00194322
financiador y las instrucciones que se dicten al efecto.

En el caso de que estas personas estén percibiendo prestaciones por desempleo,
tanto contributivas como no contributivas, deberán comunicar al Servicio Público de

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Empleo Estatal a través de su correspondiente oficina del Servicio Andaluz de Empleo,

su colaboración con el presente procedimiento de evaluación y acreditación de las
competencias profesionales, al inicio y al final de la fase en la que haya participado como
persona asesora o evaluadora.
Sección 2.ª Funciones de las personas habilitadas para ejercer como asesoras
o evaluadoras del procedimiento
Artículo 31. Funciones de las personas asesoras.

En base al artículo 23 del Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, serán funciones de
las personas asesoras actuantes en los procedimientos de evaluación y acreditación de
competencia profesionales, las siguientes:
a) Asesorar a la persona candidata en la elaboración de su Dossier de Competencias
conforme a su historial profesional y formativo presentado en relación con el contenido de
las unidades de competencia que solicita acreditar.
b) Asesorar, en su caso, a la persona candidata en la cumplimentación de los
cuestionarios de autoevaluación.
c) Asesorar a la persona candidata en la preparación e inscripción en la fase de
evaluación.
d) Elaborar el informe de asesoramiento al que se refieren los apartados 7 y 8 del
artículo 22, por cada persona candidata.
e) Generar y tramitar a través del sistema informático habilitado para ello, los
documentos que emanen de la fase de asesoramiento que así lo requieran.
f) Colaborar con las personas evaluadoras cuando así les sea requerido. La
colaboración consistirá en aclaraciones respecto al informe emitido o al Dossier de
Competencias generado durante la fase de asesoramiento.
g) Observar las instrucciones que para la fase de asesoramiento y, en su caso, de
determinación del cumplimiento de los requisitos de acceso, se establezcan por el Instituto
Andaluz de Cualificaciones Profesionales.
h) Cumplimentar los trámites que se establezca para el seguimiento y control de la
calidad del procedimiento.
Artículo 32. Funciones de las personas evaluadoras.

En base al artículo 24 del Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, serán funciones de
las personas evaluadoras actuantes en los procedimientos de evaluación y acreditación
de competencia profesionales, las siguientes:
a) Concretar, para la persona candidata que acceda a la fase de evaluación, las
actividades de evaluación de las competencias profesionales cuya acreditación ha
solicitado. Ello en función de su dossier de competencias, su situación personal y el
informe elaborado por la persona asesora; y de acuerdo con los métodos e instrumentos
establecidos por la comisión de evaluación, y con lo establecido en la correspondiente
guía de evidencias o descripción de las unidades de competencia.
b) Realizar una planificación individualizada de evaluación a desarrollar para cada
persona candidata, conforme a lo descrito en el artículo 23.6.b).
c) Realizar la evaluación de acuerdo con el plan establecido y registrar sus actuaciones
en los documentos normalizados a través del sistema informático que se disponga para
ello.
d) Elaborar el informe de evaluación, dictámenes de evidencias y comunicaciones por
cada persona candidata que haya realizado la fase de evaluación.
e) Generar y tramitar a través del sistema informático habilitado para ello, los
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documentos que emanen de la fase de evaluación que así lo requieran.

f) Aquellas otras funciones que le correspondan como parte de la comisión de
evaluación a la que pertenecen.


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Artículo 33. Comisiones de evaluación.

1. En la constitución de las comisiones de evaluación, deberá tenerse en cuenta lo
dispuesto en los artículos 26 y 27 del Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, considerando
que corresponderá a la persona que ejerce la dirección del centro, la propuesta de las
personas que integrarán las comisiones de evaluación y de las que ejercerán la presidencia
y la secretaría. El nombramiento de dichas personas corresponde a la persona titular del
órgano directivo con competencia en materia de formación profesional.
2. Las comisiones estarán integradas por al menos cinco miembros y podrá
establecerse el número de comisiones de evaluación que fuere necesario por familias
profesionales o agrupación de estas, para garantizar la adecuación de las mismas a
las necesidades que en cada momento del procedimiento abierto se produzcan. En el
procedimiento de convocatoria abierta las comisiones de evaluación estarán constituidas
con carácter permanente, cuyos miembros serán nombrados y removidos por el órgano
directivo competente.
3. Las funciones de las comisiones de evaluación serán las establecidas en el artículo
28 del Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio.
Disposición adicional primera. Convocatoria del procedimiento abierto y permanente.

Se convoca procedimiento abierto de evaluación y acreditación de las competencias
profesionales, con carácter permanente, referido a las unidades de competencia
profesional incluidas en la oferta existente de Formación Profesional de la Comunidad
Autónoma de Andalucía, vinculada al Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales,
que estará accesible para la ciudadanía a través de la Secretaría Virtual de los centros
educativos.
Disposición adicional segunda. Protección de datos de carácter personal.

1. En relación con los datos de carácter personal de las personas interesadas en
los procedimientos que se establecen en la presente orden se aplicará lo establecido en
el Reglamento (UE) 2016/679, del Parlamento Europeo y del Consejo de 27 de abril de
2016, relativo a la protección de las personas físicas en lo que respecta al tratamiento de
datos personales y a la libre circulación de estos datos y por el que se deroga la Directiva
95/46/CE (Reglamento General de Protección de Datos), en la Ley Orgánica 3/2018, de 5
de diciembre, de Protección de Datos Personales y garantía de los derechos digitales, y
en la disposición adicional vigésimo tercera de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo.
2. El órgano directivo competente en materia de formación profesional para el empleo
y el órgano directivo competente en materia de formación profesional serán responsables,
en el ámbito de sus respectivas competencias, del tratamiento de los datos personales
de las personas participantes en el procedimiento establecido en la presente Orden,
garantizarán el ejercicio de sus derechos y asumirán las obligaciones que les asigna el
Reglamento General de Protección de Datos.
3. De conformidad con al artículo 29 del Reglamento General de Protección de Datos,
los servicios competentes en materia de formación profesional de los órganos territoriales
provinciales de la Administración de la Junta de Andalucía competentes en materia de
empleo y de educación y la dirección de los centros sede del procedimiento actúan en esta
materia bajo la autoridad de la persona responsable del tratamiento en sus respectivos
ámbitos de competencia, y las personas participantes en el mismo ejercerán ante ellos
los derechos que les reconoce dicho Reglamento, sin perjuicio de las obligaciones que
corresponden a las personas responsables del tratamiento.
4. En aplicación de lo dispuesto en el artículo 26 del Reglamento General de Protección
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de Datos, las personas responsables del tratamiento de datos de las Consejerías

competentes en materia de empleo y en materia de educación, lo serán, respectivamente,
sobre los datos que se originen a partir de las solicitudes de inscripción que se presenten

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en centros dependientes de una u otra Consejería, así como de las obligaciones de

suministro de información a que se refieren los artículos 13 y 14 del citado Reglamento.
5. De conformidad con lo establecido en el artículo 5.1 de la Ley Orgánica 3/2018,
de 5 de diciembre, así como todas las personas que intervengan en cualquier fase de
este, estarán sujetos al deber de confidencialidad a que se refiere el artículo 5.1.f) del
Reglamento General de Protección de Datos.
6. Las Consejerías competentes en materia de empleo y de educación podrán
solicitar la colaboración de otras Administraciones públicas para garantizar la autenticidad
de los datos que las personas interesadas y los centros aporten en el procedimiento de
evaluación y acreditación de las competencias profesionales establecidas en esta Orden,
así como para la obtención de aquellos otros datos de interés para el procedimiento, si las
personas interesadas no manifiestan su oposición a ello.
Disposición adicional tercera. Sistemas de gestión de la calidad.

El procedimiento de evaluación y acreditación de las competencias profesionales
adquiridas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación,
establecido en la presente orden, se dotará de sistemas de gestión de la calidad, con el
fin de asegurar que se logren los objetivos y se cumplan los principios y las finalidades
establecidas en la misma, así como en el Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio.
Disposición adicional cuarta. Derivación de solicitudes.

La persona titular del órgano directivo con competencias en formación profesional, o
en su caso, del órgano directivo con competencias en materia de formación profesional
para el empleo, podrá autorizar, con carácter excepcional, la derivación de aquellas
solicitudes que hayan sido registradas hacia otros centros de su ámbito competencial
que puedan atender la demanda de acreditación en los plazos fijados para ello, cuando
razones de organización y funcionamiento así lo aconsejen.
Disposición adicional quinta. Aplicación y ejecución.

Se faculta a la persona titular del órgano directivo con competencias en materia
de formación profesional para el empleo y a la persona titular del órgano directivo con
competencias en materia de formación profesional para dictar, en el ámbito de sus
respectivas competencias, cuantas resoluciones e instrucciones sean necesarias para la
aplicación y ejecución de la presente orden.
Disposición adicional sexta. Actualización de la base de datos de personas asesoras

y evaluadoras.
En el plazo no superior a tres años desde la publicación de la presente orden, el
órgano directivo competente en materia de formación profesional realizará convocatoria
para la actualización de la base de datos de personas con funciones de asesoramiento y
evaluación.
Disposición transitoria única. Selección de personas asesoras y evaluadoras.

1. El profesorado de la plantilla de funcionamiento del centro sede del procedimiento
que cumpla los requisitos establecidos en el artículo 30 de la presente orden será
seleccionado, con carácter prioritario, para actuar en las fases de asesoramiento
y evaluación de cada procedimiento. En caso de que no se disponga de profesorado
suficiente de la referida plantilla, y hasta tanto no se produzca la convocatoria prevista en
la disposición adicional sexta, para efectuar la selección se tomará como referencia, en
primer lugar, la Resolución de 9 de septiembre de 2015, conjunta de la Dirección General
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de Formación Profesional Inicial y Educación Permanente de la Consejería de Educación

y de la Dirección General de Formación Profesional para el Empleo de la Consejería
de Empleo, Empresa y Comercio por la que se aprueban las relaciones definitivas de


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personas solicitantes seleccionadas y excluidas del procedimiento de baremación y de

adquisición de habilitación en nuevas cualificaciones, para personas ya habilitadas como
asesoras o evaluadoras para participar en procedimientos de evaluación y acreditación
de las competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral o de vías
no formales de formación, y en segundo lugar, la Resolución de 8 de febrero de 2017,
conjunta de la Dirección General de Formación Profesional Inicial y Educación Permanente
de la Consejería de Educación y de la Dirección General de Formación Profesional para
el Empleo de la Consejería de Empleo, Empresa y Comercio, por la que se aprueban las
relaciones definitivas de personas solicitantes admitidas y excluidas en la convocatoria
de actualización del registro de personas habilitadas como asesoras o evaluadoras de
determinadas cualificaciones profesionales y participación en los procedimientos de
evaluación y acreditación de las competencias profesionales adquiridas a través de
la experiencia laboral o de vías no formales de formación, convocado por Resolución
conjunta de las mismas Direcciones Generales de 20 de septiembre de 2016.
2. En tanto se produce la actualización de la base de datos a la que se refiere la
disposición adicional sexta, para la selección de las personas asesoras y evaluadoras
de los sectores formativos y productivos, se tomará como referencia las Resoluciones
citadas en el apartado 1.
Disposición final primera. Habilitación para modificar el anexo.

Se faculta a la persona titular del órgano directivo competente en materia de formación
profesional para modificar el anexo de la presente orden, correspondiente a la solicitud
de inscripción en el procedimiento, mediante resolución que habrá de publicarse en el
Boletín Oficial de la Junta de Andalucía.
Disposición final segunda. Entrada en vigor.

La presente orden entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el Boletín
Oficial de la Junta de Andalucía.
Sevilla, 8 de junio de 2021
FRANCISCO JAVIER IMBRODA ORTIZ ROCÍO BLANCO EGUREN

Consejera de Empleo, Formación
Consejero de Educación y Deporte
y Trabajo Autónomo
00194322

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CONSEJERÍA DE EMPLEO, FORMACIÓN Y TRABAJO AUTÓNOMO

Dirección General de Formación Profesional para el Empleo
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y DEPORTE
Dirección General de Formación Profesional
00194322


página 252
00194322

página 253
A 0 1 0 2 5 7 9 2
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página 255
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Boletín Oficial de la Junta de Andalucía

BOJA Número 118 - Martes, 22 de junio de 2021

Orden de 8 de junio de 2021, conjunta de la Consejería de Empleo, Formación

La Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación

laboral o de vías no formales de formación deberá obtenerse mediante el procedimiento

Depósito Legal: SE-410/1979. ISSN: 2253 - 802X http://www.juntadeandalucia.es/eboja

El Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, determina el procedimiento único, tanto

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BOJA Número 118 - Martes, 22 de junio de 2021

través de los procedimientos de audiencia e información pública, regulados en el artículo

Depósito Legal: SE-410/1979. ISSN: 2253 - 802X http://www.juntadeandalucia.es/eboja

Permanente del Consejo Andaluz de Formación Profesional, órgano que ha emitido

En su virtud, a propuesta de la Dirección General de Formación para el Empleo de

Disposiciones de carácter general

Artículo 1. Objeto y ámbito de aplicación.

Depósito Legal: SE-410/1979. ISSN: 2253 - 802X http://www.juntadeandalucia.es/eboja

BOJA Número 118 - Martes, 22 de junio de 2021

una guía para la evaluación de la competencia profesional. Suponen un desglose de la

Artículo 3. Principios generales.

Artículo 4. Fines del procedimiento.

Estructura organizativa del procedimiento

Artículo 5. Órganos responsables de la gestión y planificación del procedimiento.

órganos responsables de la gestión del procedimiento de evaluación y acreditación de

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Artículo 6. El Consejo Andaluz de Formación Profesional.

Artículo 7. Organización, coordinación y seguimiento del procedimiento.

l) Remitir a las personas que hayan participado en el procedimiento un plan de

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BOJA Número 118 - Martes, 22 de junio de 2021

m) Registrar las acreditaciones resultantes del procedimiento y transferir los resultados

Artículo 8. Sedes para la realización de las diferentes fases del procedimiento.

Artículo 9. Funciones de los centros sedes y de la persona coordinadora del

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c) Verificar el cumplimiento de los requisitos exigidos a las personas solicitantes para

Artículo 10. Organización y períodos de ejecución del procedimiento.

La información relativa a la organización y periodos de ejecución de las distintas fases

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BOJA Número 118 - Martes, 22 de junio de 2021

Artículo 11. Información y orientación sobre el procedimiento.

Artículo 12. Funciones de información y orientación sobre el procedimiento.

d) Los requisitos para acceder al procedimiento de evaluación y acreditación.

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g) El desarrollo del procedimiento y los plazos para presentar reclamaciones al

Artículo 13. Los agentes económicos y sociales en el procedimiento.

Apertura del procedimiento y centros participantes

Artículo 14. Procedimiento abierto y convocatorias específicas.

de 17 de julio, se garantizará el inicio del procedimiento para la ciudadanía que se inscriba

Depósito Legal: SE-410/1979. ISSN: 2253 - 802X http://www.juntadeandalucia.es/eboja

BOJA Número 118 - Martes, 22 de junio de 2021

Artículo 15. Designación de centros sedes participantes en el procedimiento.

Participación, inscripción y admisión en el procedimiento

Sección 1.ª Requisitos de participación e inscripción en el procedimiento

Artículo 16. Requisitos de participación en el procedimiento.

Las personas interesadas en acceder al procedimiento de evaluación y acreditación

Depósito Legal: SE-410/1979. ISSN: 2253 - 802X http://www.juntadeandalucia.es/eboja

Artículo 17. Solicitudes de inscripción en el procedimiento.

Artículo 18. Documentación justificativa de la experiencia profesional y formación

Sección 2.ª Admisión, reclamaciones y recursos

Artículo 19. Admisión de personas solicitantes.

o inadmisión de las personas solicitantes e iniciar y desarrollar, en su caso, las fases

Depósito Legal: SE-410/1979. ISSN: 2253 - 802X http://www.juntadeandalucia.es/eboja

BOJA Número 118 - Martes, 22 de junio de 2021

Artículo 20. Recursos sobre la admisión en el procedimiento.