AYUDAS OPTICAS, NO OPTICAS Y ELECTRONICAS

Conjunto de elementos diseñados para cumplir funciones específicas, tienen como

objetivo, magnificar, aumentar, mejorar el contraste de los objetos y estimular
áreas de la retina que no están afectadas.
 Ayudas para visión próxima.
 Ayudas para visión lejana.

AYUDAS PARA VISIÓN PRÓXIMA

MICROSCOPIO (GAFAS)
Es una lente o conjunto de lentes convergentes cuya distancia focal, para la
utilización por parte del niño, niña o adolescente es inferior a 25cm. Utilizan el
principio de ampliación referido a la distancia, por sí mismo no aumenta nada,
pero permiten ver nítido el objeto cuando lo acercamos, suplen la insuficiencia
acomodativa a distancias muy cortas, tienen un mayor campo visual, libre de
aberraciones en los bordes y una mayor calidad de la imagen.
 Lente Positiva.
 Se colocan en una montura
 Aplicación por disminución de la distancia relativa.
 El material de lectura se acerca al ojo y el microscopio crea una imagen
retiniana aumentada y clara.
VENTAJAS
 Son más estéticos, permiten que las dos manos queden libres.
 El campo visual es más grande en relación con las lupas del mismo poder.
 Son cómodos para períodos de lectura largos y para la escritura, si la
distancia focal lo permite.
INCONVENIENTES
 La distancia operativa es muy corta y produce fácilmente fatiga visual.
 Requiere la utilización de accesorios (atriles, sillas, iluminación adecuada,
etc.)
 De lejos se ve borroso.
 Para desplazarse hay que quitárselos.
LUPAS
El inglés Roger Bacon inventó la lupa en 1250. Roger Bacon, filósofo, teólogo y
fraile franciscano, talló las primeras lentes con forma de lenteja en el año 1266. El
paso siguiente fue montar estas lentes en un armazón, lo que ocurrió entre los
años 1285 y 1300.
Se trata de herramientas ópticas que llevan lentes con aumento diseñadas
especialmente para personas con visión reducida, son fáciles de usar y ofrecen
una distancia cómoda de trabajo, aunque es menor el campo visual
TIPOS DE LUPAS
MANUALES
 Con y sin Iluminación
CON SOPORTE
 Con y sin iluminación
 Fijas y enfocables
VENTAJAS
 Fácil de manejar en caso de personas con visión excéntrica (Escotomas).
 Ayuda conocida.
 Útil para tareas puntuales.
 Al llevar luz se pueden usar en lugares con escasa iluminación
INCONVENIENTES
 Campo visual menor que el microscopio (gafas).
 Requiere utilizar ambas manos.
 Velocidad de lectura menor.
 Se debe mirar perpendicularmente ya que produce aberraciones.
 Potencias mayores a 20 D el campo visual es menor.

VISION LEJANA
TELESCOPIO
El diseño de Galileo Galilei utilizado en 1609 es comúnmente
llamado telescopio galileano. Utilizó una lente convergente en el objetivo (plano-
convexa) y una lente divergente (plano-cóncava) en el ocular (Galileo, 1610).
Están formados por dos lentes (objetivo y ocular) y basados en la ampliación
angular, lo que permite aumentar la imagen que se proyecta en la retina sin
necesidad de acercar o agrandar el objeto.
  Basados en la ampliación angular.
 Aumenta la imagen retiniana sin acercar el objeto.
 Ayuda a realizar tareas de lejos.
 Funcionales con buena iluminación.
COMPONENTES
OCULAR
- Lente más próximo al ojo.
OBJETIVO
- Lente más próximo al objeto.
CARCASA
- De plástico o metálica
CLASES DE TELESCOPIOS
 Galileo
 Kepler
INCONVENIENTES
 Movimiento exagerado de los objetos.
 Limitación en el campo visual.
 Da la impresión que el objeto está más cerca de lo real.
 Requieren de buena iluminación.

TELELUPAS O MANGIFICADORES

Son medios electrónicos que ofrecen una imagen digital, con aumentos y
polaridad variable para obtener un mayor rendimiento visual. Se pueden usar tanto
en visión lejana y visión próxima, para diferentes actividades como lectura,
escritura, costura, pasatiempos, ver al tablero en clase, hacer manualidades,
dibujar, etc.
CARACTERISTICAS
Los magnificadores de pantalla suelen ofrecer otras opciones para personas con
dificultades en la visión:
Inversión del color. Muchas personas con impedimentos visuales prefieren invertir
los colores, normalmente cambiar el texto de negro a blanco, o de blanco a negro.
Personalización del cursor. El ratón y los cursores de texto a menudo pueden ser
modificados de varias maneras: cambiando la forma (por ejemplo con un círculo),
aumentando su dimensión, o estableciendo colores fuertes, con el propósito de
ayudar al usuario a localizarlo en la pantalla.
Diferentes modos de ampliación pueden alterar la manera en que se presentan la
porción agrandada: cubriendo toda la pantalla, proporcionando una lente que se
mueve alrededor de la pantalla normal, o usando una determinada parte ampliada.
Lector de pantalla. Algunos magnificadores de pantalla poseen un ‘lector’,
permitiendo que aquello que el usuario esté apuntando con el cursor sea leído,
además de dar instrucciones para poder moverse por el ordenador fácilmente.
Lectura automática. En ocasiones se pueden encontrar funciones de lectura
automática donde el ‘lector de pantalla’ va leyendo lo que se está escribiendo, o
en el caso de estar visualizando una web va expresando mediante voz la
información disponible en la pantalla.
INCONVENIENTES
 Diferentes tamaños.
 El costo es muy elevado.
ORCAM
OrCam fue fundado conjuntamente por el Profesor Amnon Shashua (CTO) y Ziv
Aviram (CEO) en el 2019, que son también cofundadores de Mobileye, el sistema
líder en asistencia avanzada a los conductores para prevenir accidentes mediante
la visión artificial.
OrCam MyEye es un dispositivo intuitivo y práctico con una cámara inteligente,
destinado a ayudar a personas ciegas o con baja visión.
CARACTERÍSTICAS
 AYUDAS NO OPTICAS

Las ayudas no ópticas mejoran la ergonomía y potencian el uso de las ayudas

ópticas en las actividades de lectoescritura; estas ayudas son:
lámparas, tiposcopio, filtros (gafas para la fotofobia), atriles, macrotipos y uso de la
escritura en negro ampliada (macrotipo).

Iluminación: En personas con baja visión por alteración del campo central se
determina en función del tipo de actividad a realizar y su sensibilidad a la luz. La
iluminación: insuficiente o mal controlada causa disminución de la agudeza visual,
sensibilidad al contraste, discriminación del color e intensifica la fotofobia y el
deslumbramiento, lo que interfiere en grado significativo con el desarrollo de sus
actividades diarias, razón por la cual el control de la iluminación es la prescripción
más útil y algunas veces lo único necesario, aunque la mayoría de los pacientes
precisa la adaptación de la ayuda óptica; lo ideal es disponer de diferentes tipos
de lámparas fluorescentes, incandescentes, halógenas y Led para
determinar cuales la más apropiada según la respuesta del paciente. Es
importante que lámpara cualquiera que sea su intensidad vaya acompañada de
lámina o rejilla dispersora de luz para distribuir uniformemente los rayos de la
misma.

Manejo del contraste: trabajar en alto contraste como fondo blanco y letra negra,
o viceversa, fondo oscuro con letra clara, permite trabajar con mayor comodidad.
Se debe tener en cuenta las características de la patología para definir los colores
a contrastar.

Tiposcopio: se elabora con carton negro opaco lo que reduce la reflexión de luz,
el ancho de apertura está en función al tamaño de letra a leer, escribir o firmar,
permite mejorar el contraste y el seguimiento adecuado del renglón.

Filtros: (gafas) se prescriben en pacientes con bajo contraste y fotofobia; existen

filtros de diferentes tonalidades que permiten la absorción de ciertas longitudes de
onda del espectro de luz visible, además de filtrar la radiación UV; su selección
depende de la actividad a realizar y de los efectos visuales que el paciente refiere
en función de su estado patológico y agudeza visual. Para el caso de los pacientes
con alteraciones del campo central las gamas que le son funcionales son Gris,
Café, Grey Green, Lentes polarizados (gris – verde – café), Transition (gris, verde
y café), Topaz Rosado, siempre teniendo presente que el nivel de color depende
de la agudeza visual del paciente (mayor agudeza visual menor tono del color y
viceversa). Dependiendo de la patología los filtros deben ser para recinto cerrado
o abierto.

Atril: Pieza indispensable y fundamental para desarrollar una buena postura en el

desempeño de actividades de visión próxima, ya que usualmente estamos en
presencia de distancias de lectura muy cortas y esto hace que se adopten malas
posturas sobre las mesas. Por este motivo, la columna puede verse afectada y se
alteran las condiciones apropiadas de iluminación, ya que el estudiante hace
sombra al acercarse.

Macrotipo: es una ampliación lineal que produce una mayor nitidez. Puede ser útil
para iniciar un entrenamiento, para rotular secciones en la ubicación de algún
material, para exponer alguna explicación, etc. Algunos maestros suelen escribir
indiscriminadamente con mayor tamaño, sin precisar si los estudiantes realmente
necesitan que les escriban grande.