Actividades de Refuerzo

Fecha: desde 18 al 29/03

LUNES: 18/03

EVALUACIÓN De LENGUA

MATEMÁTICA: Numeración

DÍA MARTES: 19/03

EVALUACIÓN DE DIAGNOSTICO MATEMÁTICA

LENGUA:
DÍA MIÉRCOLES: 20/03
EVALUACIÓN DIAGNOSTICO CIENCIAS
CS. SOCIALES: DÍA DEL AGUA
ACTIVIDADES DE INICIO:
Presentación de dos vasos con agua tapados para generar intriga en los alumnos
¿que habrá debajo de estos cubre vasos? escritura en el pizarrón de sus respuestas
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Luego de descubrir el líquido vital, se precederá a la observación de los vasos, para
su comparación. de la misma se desprenden las características del agua
¿Cómo es el agua? ¿Tiene sabor? ¿color? ¿olor?
Escritura de sus características en el pizarrón: INODORA, INCOLORA E INSÍPIDA
¿Qué sucede si tomamos agua sucia?¿Por qué crees que el hombre contamina los
ríos, las lagunas?¿Cómo podemos evitar que se contamine?
ACTIVIDADES DE CIERRE:
1- Escribe los cuidados del agua en la:
Escuela Hogar
……………………………. ………………………………..
…………………………… …………………………………
…………………………… ……………………………….
 DÍA JUEVES: 21/03
LENGUA - CS. SOCIALES - NATURALES

LA HOJITA INDECISA
ENTRE TODAS LAS HOJAS, ESTABA ELLA. LA TÍMIDA, LA PEQUEÑA, LA INSEGURA. SE CREÍA FRÁGIL Y
POR ESO NO SE ANIMABA A VOLAR. EL VIENTO PROMETIÓ ACOMPAÑARLA, PERO AUN ASÍ ELLA SE
RESISTÍA. ¿PARA QUÉ IBA A VOLAR? SI DESDE ALLÁ ARRIBA PODÍA VER TODA LA CIUDAD, TODA LA
GENTE QUE LA SALUDABA. PERO EL OTOÑO NO PODÍA CONTROLAR SUS SUSPIROS: SOPLABA Y
RESOPLABA SIN PENSAR EN QUE, TAL VEZ, LOS ÁRBOLES NO QUERÍAN QUEDAR DESNUDOS PORQUE
PODÍAN RESFRIARSE. DE VERDE HABÍA PASADO A SER COLORADA (Y SÍ, ERA LA MÁS VERGONZOSA), Y
DE COLORADA PASÓ A MARRONCITO PRIMERO, Y A AMARILLO DESPUÉS. NOTABA QUE PODÍA
ROMPERSE COMO UNA COPA DE CRISTAL Y ALGO DE ESO OCURRIÓ CUANDO EL VIENTO SOPLÓ, LA
HOJITA SE DESPRENDIÓ Y COMO NO SE ANIMÓ A VOLAR CAYÓ A LA VEREDA. ¡QUÉ SUSTO,
CUALQUIERA PODÍA PISARLA! GUILLERMO PASÓ, CAMINANDO CONTRA EL VIENTO, ESQUIVANDO LAS
GOTITAS QUE LE GOLPEABAN LA CARA Y DE PRONTO LA VIO. -¡QUÉ HERMOSA HOJA! LA LEVANTÓ Y SE
LA LLEVÓ SILBANDO CONTENTO. CUANDO LLEGÓ A SU CASA, FUE DIRECTO AL TALLER DE SU PAPÁ,
QUE ERA ARTISTA, Y EMPEZÓ A REVOLVER LOS MATERIALES QUE GUARDABA PARA HACER COLLAGE.
UNA RAMITA SECA, UNOS PÉTALOS RESQUEBRAJADOS, UNA SERVILLETA DE PAPEL, UN POCO DE
BRILLANTINA, PINTURAS, SAL, ARENA, PINCELES, PEGAMENTO, TELA Y ALGUNAS SEMILLITAS QUE
HABÍA JUNTADO MIENTRAS VENÍA DEL COLEGIO. A GUILLERMO LE BAILABAN LAS MANOS. LE
ENCANTABA HACER ARTE, Y ESTA HOJITA PINTORESCA IBA A SER LA PROTAGONISTA DEL CUADRO.
DESPUÉS DE UNOS MANCHONES EN LA REMERA, MUCHO PEGOTEO EN LOS DEDOS Y CIENTOS DE
PAPELITOS VOLADORES, EL CUADRO QUEDÓ TERMINADO. LO ENVOLVIÓ Y AL DÍA SIGUIENTE LO LLEVÓ
ORGULLOSO A LA ESCUELA. -ES PRECIOSO -DIJO LA MAESTRA CUANDO LO VIO-. VAMOS A VER QUÉ
DICE EL JURADO. Y EL JURADO LO ELIGIÓ GANADOR PARA ESE CONCURSO QUE LA ESCUELA HABÍA
ORGANIZADO EN HONOR AL OTOÑO SOPLÓN. LA HOJITA QUEDÓ QUIETA, SILENCIOSA Y TÍMIDA EN EL
PAPEL, SIN SABER QUÉ ESTABA OCURRIENDO. PERO CUANDO ESCUCHÓ LOS APLAUSOS Y VIO TANTA
GENTE MIRÁNDOLA, SALTÓ DE ALEGRÍA Y DESPEGÓ VUELO, DEJANDO EL CUADRO SIN PROTAGONISTA.
-Y BUENO, ES OTOÑO... -DIJO SONRIENDO LA SEÑORITA-. IGUAL GANASTE EL PRIMER PREMIO. LA
HOJITA ESCUCHÓ LA BUENA NOTICIA Y, SINTIÉNDOSE MUY IMPORTANTE, REMONTÓ EL VUELO AUN
MÁS ALTO. Y SE DIO CUENTA DE QUE EL MIEDO SOLO SERVÍA PARA PERDERSE AVENTURAS
MARAVILLOSAS.
EL OTOÑO
ACTIVIDADES DE INICIO
Escuchamos y / leemos el siguiente texto

Puesta en común sobre lo escuchado ¿Por qué la hojita no se animaba a volar? 2. ¿Qué hizo
Guillermo con la hojita? 3. ¿Qué ocurrió cuando Guillermo llevó su cuadro a la escuela?

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Después de leer… Pensá otros títulos que podría tener
este cuento y escribilos en tu cuaderno.

Dibujá a la hojita indecisa en tu cuaderno y escribí todo lo que sepas sobre el otoño como:
¿Qué es el otoño? ¿Cuándo comienza y cuándo termina? marcamos en el calendario
el comienzo ¿Cómo es el otoño? escritura en el pizarrón de las características

ACTIVIDADES DE CIERRE
1- COMPLETA
EL OTOÑO ES UNA………………………………………………….
LOS DÍAS SON…………………………………………………………………………………
COMIENZA EL……………………………………… Y TERMINA EN ……………………

2- SELLOS CON HOJAS ESCRIBE UN MENSAJE EN LAS HOJAS QUE EL VIENTO

LLEVARÁ

MATEMÁTICA: Situaciones problemáticas

DÍA VIERNES 22:

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
24 de MARZO DÍA DE LA MEMORIA LA VERDAD Y LA JUSTICIA
ACTIVIDADES DE INICIO
Invitación a ver un video” TENEMOS MEMORIA” alusivo a la fecha
https://www.tvpublica.com.ar/post/la-memoria-indispensable-para-construir-identidad
https://youtu.be/qYgNqVszOCQ?si=aAg2_OhbrwbRU5Id
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
¿Quiénes nos gobernaban en esa época? ¿Qué cosas no se podían hacer?¿Que es
una dictadura?
Debemos luchar siempre por…… (ESCRITURA EN EL PIZARRÓN DE SUS
RESPUESTAS)
ACTIVIDADES DE CIERRE:
Escribe frases palabras para no olvidar

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..………….
MATEMÁTICA
DÍA LUNES 25/03
ÁREA: LENGUA

MATEMÁTICA: NUMERACIÓN

DÍA MARTES 26/03

MATEMÁTICA: RELACIONES NUMÉRICAS:
CS. NATURALES: EL CLIMA
Actividad inicial: Observación de distintos tipos de paisajes que representan climas:
fríos, cálidos, templados. etc. caracterización en forma oral según lo que se observa.
Actividad de desarrollo: presentación de figuras que representan el estado del
tiempo: lluvioso, frío, nevado, caída de granizo, soleado.
De acuerdo a las características observadas en las imágenes, colocaran al lado el
estado del tiempo
para tener en cuenta NO ES LOS MISMO CLIMA QUE ESTADO DEL TIEMPO sus
diferencias son las siguientes
EL CLIMA ES UN ESTADO DE LA ATMÓSFERA EN UN LUGAR DURANTE UN
LARGO TIEMPO
EL ESTADO DEL TIEMPO ES EL ESTADO DE LA ATMÓSFERA EN TIEMPO EN UN
LUGAR Y MOMENTO DETERMINADO
Actividad final
1- Dibuja o recorta y pega de diarios o revista los distintos gráficos del estado del
tiempo

DÍA MIÉRCOLES 27/03

MATEMÁTICA - TECNOLOGÍA:
DÌA JUEVES 28 Y VIERNES 29: FERIADO NACIONAL RELIGIOSO