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Por tanto, los verbos que se utilizan para desarrollar los productos curriculares deben
promover al aprender haciendo, tanto para situaciones reales y/o simuladas, apuntando a la
práctica y demostración de la consolidación de las competencias asociadas, mediante una
formación y desarrollo integral.
A continuación, se entrega una lista de verbos que guían el proceso de elaboración curricular,
clasificados en:
• Verbos que no aplican: ya que aplican por ser del ámbito conceptual, o bien, por ser difíciles
de evaluar por la subjetividad que presentan.
• Verbos que aplican: son aquellos idóneos para el desarrollo práctico e integral de
conocimientos, habilidades y destrezas.
• Verbos actitudinales: que permiten revisar valores y actitudes en el ámbito personal y/o
ejercicio profesional.