GOBIERNO REGIONAL DEL CALLAO

DIRECCIÓN REGIONAL DE SALUD DEL CALLAO

Centro de Salud Mental Comunitario Mi Perú
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”.”
PLAN DEL TRABAJO DEL SERVICIO DE ADULTO Y EL ADULTO MAYOR DEL
C.S.M.C MI PERU

A : LIC. GIOVANNA PORTUGAL TELLO

JEFE DEL C.S.M.C. “MI PERU”.

DE : LIC ANA RAMOS RAMIREZ

RESPONSABLES DEL SERVICIO DE PREVENCIÓN Y CONTROL

DE PROBLEMAS Y TRASTORNOS DEL ADULTO Y EL ADULTO
MAYOR

ASUNTO : PLAN DE TRABAJO

FECHA : VENTANILLA, 25 DE MARZO DEL 2024.

Tengo el agrado de dirigirme a usted para expresarle mi cordial saludo y a la vez

hacerle llegar por medio del presente el Plan de Trabajo del Adulto y el Adulto Mayor
que se ejecutara durante el año 2024.

Atentamente,
 PLAN DE TRABAJO 2020 DEL SERVICIO DE PREVENCIÓN Y CONTROL DE PROBLEMAS Y TRASTORNOS DEL
ADULTO Y EL ADULTO MAYOR

I. DATOS INFORMATIVOS

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: Centro de Salud Mental Comunitario Mi Peru

UBICACIÓN : Av. Arequipa Mz. C, Lt. 7, Mi Perú

RESPONSABLE DEL SERVICIO : Lic. Ana Elizabeth Ramos Ramirez

EDAD DE LOS USURARIOS : De 18 años a más

COBERTURA : Problemas psicosociales y trastornos mentales

PERIODO : Enero – diciembre 2024

 II. INTRODUCCIÓN
La esquizofrenia es una enfermedad mental grave y crónica, que se caracteriza por la falta de capacidad de introspección y
un cumplimiento deficiente del tratamiento. Las personas con esquizofrenia y enfermedades mentales graves pueden requerir
de apoyo de los profesionales sanitarios durante periodos prolongados en el tiempo. En el tratamiento del paciente con
esquizofrenia ha existido una evolución, con numerosos avances en los últimos 50 años. Ya no es un tratamiento centrado
únicamente en el enfoque biológico, sino que se incluyen factores psicosociales, dando lugar a una visión integral del
tratamiento del paciente con esquizofrenia. Las intervenciones psicoeducativas están orientadas a aumentar el conocimiento
y la comprensión de los pacientes sobre su enfermedad y tratamiento.

Sin embargo, los efectos de la psicoeducación en el tratamiento de la esquizofrenia no están claramente definidos. El
tratamiento farmacológico continúa siendo el tratamiento de elección, pero cada vez es más visible la educación al paciente y
la implicación del mismo en su tratamiento. Se realiza una revisión bibliográfica sobre los estudios y ensayos clínicos que
examinan la efectividad de las intervenciones psicoeducativas sobre la adherencia al tratamiento de los pacientes con
esquizofrenia. Los resultados demuestran que la psicoeducacion puede mejorar el cumplimiento del tratamiento, teniendo un
efecto positivo en el bienestar de las personas que padecen esquizofrenia.

III. OBJETIVOS

Objetivos Generales

 Brindar atención especializada mediante sesiones Psicoeducación e Intervención individual, a usuarios con diagnóstico
de Esquizofrenia para el manejo adecuado de dicho trastorno.
 Realizar actividades, sesiones, talleres con la finalidad que la familia conozca sus diagnósticos, cuidados a seguir,
técnicas para manejo de crisis, integración sociocomunitaria al grupo de trabajo
 Objetivos Específicos

 Desarrollar programas específicos para la rehabilitación psicosocial y desarrollo de habilidades de regulación

emocional, habilidades sociales, entre otros.
 Desarrollar planes de intervención especializado para la atención individual de usuarios con problemas y trastornos
más relevantes de la comunidad, tales como: esquizofrenia, depresión, ansiedad, psicosis, trastornos de personalidad,
trastornos de conducta alimentaria, entre otros.
 Coordinación con el Servicio de Participación Social y Comunitaria para la alianza de redes de apoyo y otros
colaboradores para el soporte de los usuarios del Servicio.
 Prestar apoyo asistencial a establecimientos de salud y servicios médicos de apoyo en lo relacionado a la salud mental
del adulto y adulto mayor, mediante acompañamiento clínico, psicosocial y de gestión en salud mental.
 Asegurar la continuidad asistencial de cuidados de los adultos y adultos mayores, mediante visitas domiciliarias,
llamadas telefónicas, coordinación intersectorial e intersectorial, realizando el seguimiento y adherencia del tratamiento
que llevan y a la vez guiarlos en la ejecución de las herramientas dadas en las sesiones.
 Participar de las capacitaciones y formaciones de recursos especializados y socio comunitarios, para enriquecer el
trabajo de salud mental comunitario.

IV. BASES LEGALES

Ley Nº 29889, Ley que modifica el artículo 11 de la Ley 26842, Ley General de Salud, y garantiza los derechos de las
personas con problemas de salud mental, tiene por objeto garantizar que las personas con problemas de salud mental
tengan acceso universal y equitativo a las intervenciones de promoción y protección de la salud, prevención, tratamiento,
recuperación y rehabilitación psicosocial, con visión integral y enfoque comunitario, de derechos humanos, género e
interculturalidad, en los diferentes niveles de atención;

Ley permitirá garantizar que las personas con problemas de salud mental tengan acceso universal y equitativo a las
intervenciones de promoción y protección de la salud, prevención, tratamiento, recuperación y rehabilitación psicosocial,
con visión integral y enfoque comunitario, de derechos humanos, género e interculturalidad, en los diferentes niveles de
atención.
V. METAS

VI. ESTRATEGIAS DE TRABAJO

Para el desarrollo y cumplimiento del Plan de Trabajo se realizarán las siguientes acciones:

 Ejecución de la evaluación integral (valoración), integrada por el equipo de trabajo, correspondiente al servicio de adultos.
 Elaboración y realización de talleres psicoeducativos para familiares y usuarios del servicio.
 Aplicación de programas de intervención en el servicio de adultos y adultos mayores.
 Reinserción laboral y académica, mediante la articulación de entidades que contribuyan al desarrollo de la comunidad de
mi Perú.

A.- Evaluación y diagnóstico:

Para la evaluación se empleará las técnicas de entrevista y diagnósticos de enfermería según NANDA.
DX: Ansiedad R/C Esquizofrenia M/P Alucinaciones visuales y auditivas.

Disminución de la ansiedad.

ACTIVIDADES:

 Utilizar un enfoque sereno que dé seguridad.

 Tratar de comprender la perspectiva de la paciente sobre una situación estresante.
 Permanecer con la paciente para promover la seguridad y reducir el miedo.
 Fomentar la realización de actividades no competitivas.
 Escuchar con atención.
 Identificar los cambios en el nivel de ansiedad.
 Establecer actividades recreativas encaminadas a la reducción de tensiones.
 Ayudar a la paciente a identificar las situaciones que precipitan la ansiedad.
 Instruir a la paciente sobre el uso de técnicas de relajación.

Manejo de ideas ilusorias

ACTIVIDADES:

 Establecer una relación interpersonal de confianza con el paciente

 Evitar discutir sobre las creencias falsas; establecer dudas concretas
 Evitar reforzar las ideas ilusorias
 Centrar la discusión en sentimientos subyacentes, en vez de en el contenido de la ilusión («Parece como si
usted sintiera miedo»)
 Animar al paciente a que fundamente las creencias ilusorias con las personas en quienes confía (prueba de
realidad)
 Establecer actividades recreativas y de diversión que requieran atención o habilidad
 Vigilar el estado psíquico del paciente
 Realizar el seguimiento de las ilusiones por si hubiera presencia de contenidos que resulten dañinos o violentos
para el paciente mismo.
 Proteger al paciente y a los demás de las conductas basadas en la ilusión que puedan resultar dañinas.
 Proporcionar un nivel adecuado de vigilancia/supervisión para controlar al paciente
 Tranquilizar al paciente.
 Disminuir los estímulos ambientales excesivos, si es necesario
 Ayudar al paciente a evitar o eliminar los factores estresantes que precipiten las ilusiones.
 Administrar medicamentos antipsicóticos y ansiolíticos diariamente y si es necesario
 Informar sobre los medicamentos al paciente/seres queridos.
 Observar al paciente por si se producen efectos secundarios y los efectos terapéuticos deseados derivados del
medicamento.
 Educar a la familia y seres queridos sobre la manera de tratar con el paciente que experimenta ilusiones
 Informar sobre la enfermedad al paciente/seres queridos, si las ilusiones están fundadas en una

enfermedad delirio, esquizofrenia o depresión.

Manejo de la medicación

ACTIVIDADES:

 Determinar los fármacos necesarios y administrar de acuerdo con la prescripción médica y/o el protocolo.
 Seguimiento de reacciones adversas de la medicación.
 Revisar periódicamente con el paciente y/o la familia los tipos y dosis de medicamentos tomados
 Determinar el conocimiento del paciente sobre la medicación
 Controlar el cumplimiento del régimen de medicación.
 Desarrollar estrategias con el paciente para potenciar el cumplimiento del régimen de medicación prescrito
 Explicar al paciente y/o a la familia la acción y los efectos secundarios esperados de la medicación
 Proporcionar al paciente y/o a los miembros de la familia información escrita y visual para potenciar la
autoadministración de los medicamentos, según sea necesario.
 Enseñar al paciente cuándo debe conseguir atención médica.
  Ponerse en contacto con el paciente y la familia después del alta, si procede, para responder a preguntas
y comentar inquietudes asociadas al régimen de medicación.

Trastorno del patrón de sueño R/C Abandono de tratamiento

Mejorar el sueño.

ACTIVIDADES

 Observar/ registrar el esquema y número de horas de sueño del paciente.

 Enseñar al paciente a controlar las pautas de sueño para evitar cansancio en exceso.
 Ajustar el ambiente (luz, ruido, temperatura, colchón y cama) para favorecer el
 Animar al paciente a que establezca una rutina a la hora de irse a la cama para facilitar la transición del estado
de vigilia al de sueño.
 Ayudar a eliminar las situaciones estresantes antes de irse a la cama.
 Ayudar al paciente a evitar a la hora de irse a la cama los alimentos y bebidas que interfieran el sueño.
 Ayudar al paciente a limitar el sueño durante el día disponiendo una actividad que favorezca la vigilia, si
procede.
 Identificar las medicaciones que el paciente está tomando para el sueño.
 Comentar con el paciente y la familia técnicas para favorecer el sueño.
 Proporcionar folletos informativos sobre técnicas favorecedoras del sueño

Manejo de la medicación

 Determinar los fármacos necesarios y administrar de acuerdo con la prescripción médica y/o el protocolo.
 Seguimiento de reacciones adversas de la medicación.
 Revisar periódicamente con el paciente y/o la familia los tipos y dosis de medicamentos tomados.
 Observar si hay respuesta a los cambios en el régimen de medicación, si procede
 Determinar el conocimiento del paciente sobre la medicación
 Controlar el cumplimiento del régimen de medicación.
 Desarrollar estrategias con el paciente para potenciar el cumplimiento del régimen de medicación prescrito
 Explicar al paciente y/o a la familia la acción y los efectos secundarios esperados de la medicación
 Proporcionar al paciente y/o a los miembros de la familia información escrita y visual para potenciar la
autoadministración de los medicamentos, según sea necesario.
 Enseñar al paciente cuándo debe conseguir atención médica.
 Ponerse en contacto con el paciente y la familia después del alta, si procede, para responder a preguntas y
comentar inquietudes asociadas al régimen de medicación.

Terapia de relajación.

ACTIVIDADES:

 Explicar el fundamento de la relajación y sus beneficios, límites y tipos de relajación disponibles (música,
meditación, respiración rítmica, relajación mandibular y relajación muscular progresiva).
 Crear un ambiente tranquilo, sin interrupciones, con luces suaves y una temperatura agradable, cuando sea
posible.
 Aconsejar a la persona a adoptar una posición cómoda sin ropas restrictivas y con los ojos cerrados.
 Inducir conductas que estén condicionadas para producir relajación, como respiración profunda, bostezos,
respiración abdominal e imágenes de paz.
 Utilizar un tono de voz suave, diciendo las palabras lenta y rítmicamente.
 Evaluar y registrar la respuesta a la actividad de relajación.

Aislamiento social R/C situación actual M/P Desinterés en el cuidado de su higiene Y dieta.

Potenciación de la socialización.

ACTIVIDADES:

 Animarle a desarrollar relaciones y compartir los problemas.

  Fomentar las relaciones con personas con intereses y objetivos comunes.
 Fomentar la sinceridad y el respeto a los derechos de los demás.
 Aumentar la conciencia de sus virtudes en la comunicación con los demás

Ayuda con los autocuidados: aseo.

ACTIVIDADES:

 Considerar la cultura del paciente al fomentar las actividades de autocuidados

 Instaurar un programa de aseo, si procede
 Enseñar al paciente/otras personas significativas la rutina del aseo
 Controlar la integridad cutánea del paciente

B.-Tratamiento, rehabilitación y recuperación

 Realizar plan terapéutico individual especializado para cada caso, incluyendo estrategias y técnicas que sean
necesarias para el abordaje, actividades que se realizan, tareas asignadas y la evolución de los avances que se van
dando, de los cuales serán registrados en el HIS e Historia Clínica.
 Las sesiones de terapia individual serán de 40 a 45 minutos, en lo posible, 1 vez por semana, con un mínimo de 6
sesione a más.
 Realizar sesiones grupales y/o de familia, de acuerdo a los indicadores y/o diagnósticos psicológicos que ameriten
dicha intervención.
 Coordinar con el equipo multidisciplinario para unificar criterios de intervención y el empoderamiento al usuario en su
adherencia al tratamiento y el apoyo de la familia.
 Establecer cronograma para las visitas domiciliarias y/o llamadas telefónicas para el seguimiento e intervención dentro
de su contexto, cerciorándose si se viene cumpliendo las pautas dadas en sesiones y la adherencia a los tratamientos
que recibe (psicológico y farmacológico)
 C.- Programas y talleres
 Elaborar la relación de adultos y adultos mayores, agrupándolos por edades e indicadores o diagnósticos psicológicos.
 Elaborar el cronograma de los Programas de Intervención informando mediante visitas, llamadas telefónicas.
 La asistencia y los avances de los programas grupales serán registrados en HIS e Historia Clínica del usuario, así
como, fichas elaboradas por el mismo Servicio de Adulto y Adulto Mayor.

D.- Otros:

 Elaborar protocolos de entrevista, intervención o fichas de trabajo.

 Reuniones periódicas del equipo para revisar el seguimiento y tratamiento de los usuarios del Servicio.
 Reuniones constantes con el Enfermera del Servicio para la organización de trabajo dentro del Servicio.
 Realización de actividades administrativas, tales como, realización de informes psicológicos, constancias de atención,
informes de actividades elaboradas, etc.
 Realizar y/o participar de actividades extra-protocolares de integración con todo el equipo interdisciplinario y
colaboradores del CSMC.
o Capacitación en Salud Mental Comunitaria.
o Actividades en torno al día del adulto mayor.
o Actividades en torno al día de la primavera y la Juventud.
o Actividades en torno al día de la prevención del suicidio.
o Actividades entorno al día internacional de la salud mental.
o Actividades en torno a la Navidad.
 Otros designados por el jefe del CSMC.

VII. METODOLOGIA
 Se desarrollará diferentes estrategias para prevenir e intervenir los problemas y trastornos de salud mental:

 El método de trabajo que se realizara en la intervención grupal y en las sesiones correspondientes, consistirá en la
alternancia de distintos recursos didácticos y que faciliten la futura generación de los conocimientos y las habilidades
adquiridas a situaciones de la vida cotidiana:
 En las sesiones se emplearán las siguientes técnicas:
 Técnicas expositivas (exposición de contenidos de forma oral y en formato visual)
 Actividades análisis individual y grupal.
 Juegos y dinámicas de grupo.
 Visitas domiciliarias/ llamadas telefónicas

VIII. RECURSOS
 HUMANOS:

Lic. en psicología y Lic. en enfermería

o Psicóloga del Servicio

o Enfermera del Servicio
o Personal de farmacia
 MATERIALES:
o Colores, plumones
o Historias clínicas y formatos (FUAS, HIS)
o 01 computadora
o Impresora multifuncional
o Equipo de audio
 o Pizarra acrílica
o Hojas bonds
o Imágenes de la vida cotidiana
o Proyector
o Parlante
o Pelota
o Temperas
o Macetas
o Semillas
o Útiles de escritorio:
 20 plumones gruesos para papel
 20 lápices
 50 hojas (colores variado)
 20 paquetes de hojas bond A4
 05 cintas adhesivas, masking tape y de embalaje ( c/u)
 03 pistolas para silicona
 03 siliconas liquidas

 INFRAESTRUCTURA: Sala multiusos del Centro de Salud Mental Comunitario Mi Perú

PLAN DE INTERVENCION INDIVIDUALIZADA EN SERVICIO ADULTO Y ADULTOS MAYORES

 XI.-Objetivo General

Instruir a los usuarios y familia, sobre conceptos de esquizofrenia y origen de la misma, rompiendo mitos y creencias, síntomas
positivos y negativos de la esquizofrenia, conocer la medicación utilizada en su diagnóstico, solución de problemas, métodos
para un buen descanso y beneficio de los ejercicios.

DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN 1: Psicoeducacion Salud -Enfermedad Mental

Objetivo Específico Actividad Procedimiento

Materiales Tiempo Responsabl
e
Bienvenida y Presentación PRESENTACIÓN 5 min.
Del profesional:

-Brindar
PELOTA PREGUNTONA” Presentación a -Pelota 20min.
información Se forman un circulo con los usuarios y las psicólogas a través de la -Música
acerca de los cargo dan la siguiente consigna, habrá una melodía que dinámica “Pelota
conceptos básico suena, una pelota se les brindara y tienen que darle la Preguntona”
entre salud y pelota al compañero y así sucesivamente hasta que la
salud mental melodía pare, una vez que pare la persona que se quedó
con la pelota se presentara, dirá su nombre y que es lo que
-Identificar las más le agrada hacer.
creencias y
Desarrollo del - Imágenes Lic. Ana
prejuicios que
tienen los -La psicoeducación es un paso previo a la intervención. tema 30 min. Ramos
familiares acerca Consiste en educar e informar, tanto al menor con un Ramirez
de la salud- trastorno en el desarrollo como a su familia, sobre las
enfermedad características específicas de su patología, cómo
gestionarla para minimizar sus efectos y cómo
Para la familia: intervenir para mejorar su calidad de vida.
-Conceptos de salud-salud mental,
Definir con sus -Balance positivo-balance negativo de individuo sano y
propias palabras individuo enfermedad.
 -Características
la salud- Se realiza una retroalimentación sobre el tema CIERRE - 5 min.
enfermedad trabajado y se absuelve dudas si tuviesen.

DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN 2: PSICOEDUCACION EN ESQUIZOFRENIA

Objetivo Específico Actividad Procedimiento

Materiales Tiempo Responsabl
e
Bienvenida y Presentación PRESENTACIÓN 5 min.
Del profesional:

-Brindar Explosión de globos Dinámica explosión -Globos 20 min.

información del Esta actividad ayuda a desarrollar una competitividad sana y de globos -Música
concepto y origen fomenta el trabajo en equipo. De esta manera, permite definir
de la diferentes estrategias de ataque y defensa requiriendo la
esquizofrenia colaboración de todos los trabajadores. En primer lugar, se
forman dos equipos distinguidos por colores.
-Identificar las
creencias y Cada participante de la dinámica recibe dos globos y una
prejuicios que cuerda para poder atarlos en la cintura. Cada miembro
tratará de explotar el mayor número de globos del equipo Lic. Ana
tienen los
familiares acerca rival con sus propias manos y, al mismo tiempo, debe Ramos
de la salud- defender los suyos. Ramirez
enfermedad y la
esquizofrenia Desarrollo del - Imágenes
Conceptos de Esquizofrenia
tema 30 min.
Para la familia: Características
Definir con sus Causas
propias palabras Cuidados
la esquizofrenia Se realiza una retroalimentación sobre el tema CIERRE - 5 min.
trabajado y se absuelve dudas si tuviesen.

DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN 3: SINTOMAS POSITIVOS Y NEGATIVOS DE LA ESSQUIZOFRENIA

Objetivo Específico Actividad Procedimiento Materiales Tiem Respon

po sable
Bienvenida a los usuarios, presentación de los PRESENTACIÓN 5
Del profesional: usuarios y un breve repaso del tema visto en la min. Lic.
-Brindar información de los sesión anterior. Seguidamente mencionar el Ana
síntomas negativos y positivos de la objetivo de la sesión Ram
esquizofrenia os
Ram
Para la familia: irez
- -enunciar por lo menos tres síntomas
negativos y positivos de la
esquizofrenia

“LA SILLA COMUNITARIA ” DINÁMICA -SILLAS 10

En esta dinámica, al contrario que en de la silla -MUSICA min. Lic.
musical, se van eliminado sillas, pero no CLIMA DE Ana
participantes. Se pone música, se hace bailar a los INTEGRACION Ram
participantes alrededor (o dar vueltas, si así lo os
prefieren) y cuando para la música todos/as se Ram
sientan. Se quita una silla y continúan. Así hasta que irez
quede solo una silla y todos/as los/as participantes
logren sentarse (o acomodarse como puedan)
 -Información sobre síntomas positivos y negativos IMAGENES 30
de la esquizofrenia. DESARROLLO DEL min
TEMA Lic.
Ana
Ram
os
Ram
irez

Posterior a ello, se hace una retroalimentación y CIERRE - 5

se absuelven dudas si hubiese. min.

DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN 4: Importancia de las manualidades en esquizofrenia

Objetivo Específico Actividad Procedimiento Materiales Tiempo Responsable

Bienvenida y Presentación PRESENTACIÓN 5 min.
Del profesional:
“Su nombre y mi nombre es…” DINÁMICA DE 20 min.
Describir la INTEGRACION Y -Música
importancia de las En esta dinámica los participantes se ubican en círculo de pie, el CONCENTRACIO
manualidades y como facilitador comienza diciendo su nombre, quien está a su derecha dice N
aplicarlas en la vida el del facilitador y el de él, quien sigue dice los dos anteriores y suma
diaria. el de él y así sucesivamente hasta dar la vuelta al círculo

Del familiar:
Desarrollo del tema - Imágenes Lic. Ana
Describir las Más allá de pasar el tiempo, las manualidades tienen muchos -maceta 30 min. Ramos
diferentes beneficios para la salud: Semillas Ramirez
  Mejora la capacidad cognitiva. biohuerto
manualidades y su
aplicación  Alivia del dolor.
 Reduce el estrés.
 Fortalece el sistema inmunológico.

Tipos de Manualidades
-Mandalas
-Globoterapia
-Dibujo y pintura
-Origami

Se realiza una retroalimentación sobre el tema trabajado y CIERRE - 5 min.

se absuelve dudas si tuviesen.

DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN 5: Rol de la familia frente al paciente con esquizofrenia

 Objetivo Específico Actividad Procedimiento Materiales Tiempo Responsable
Bienvenida a los usuarios, presentación de los usuarios y PRESENTACION - 5 min. -Lic. Ana
Del profesional: un breve repaso del tema visto en la sesión anterior. Ramos
-Lograr aceptación en la Seguidamente mencionar el objetivo de la sesión. Ramirez
familia de un familiar con
esquizofrenia

-Evitar estimulaciones
extremas con su paciente.

Para la familia:

-Continuidad del tto a su

paciente
-integrar al usuario en
actividades familiares
“La Charada” Juego IMAGENE 20 min. -Lic. Ana
Charadas es un juego para todas las edades y tamaños de S Ramos
grupos. Ramirez

Rol de la familia frente al paciente con esquizofrenia: DESARROLLO - Imagenes 20 min.

-Anime a su paciente a tomar su medicación DEL TEMA -Lic. Ana
-Tu puedes ayudar a la persona con esquizofrenia si Ramos
estas calmado Ramirez
-Comportamientos negativos y positivos
 DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN 7: TERAPIA HORTICOLA
DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN 6:
Aplicación del TANGRAM en usuarios con
esquizofrenia
Actividad
Procedimiento Materiales Tiempo Responsabl
Objetivo Específico e
Bienvenida a los usuarios, presentación de los usuarios y Procedimiento
PRESENTACIO - 5 min. -Lic.
Objetivo Específico un breve
Actividad
repaso del tema visto en la sesión anterior. N Materiales Tiemp Responsable
Ana
Del profesional: Seguidamente mencionar el objetivo de la sesión. o Ramos
Bienvenida a los usuarios, presentación de los usuarios y PRESENTACI - 5 min. -Lic.
Ramirez
-Brindar información
Del profesional:
acerca de los
un breve repaso del tema visto en la sesión anterior. ON Ana
- Estimular
beneficios de lala percepción Seguidamente mencionar el objetivo de la sesión. Ramos
terapia
delhortícola
usuario, través de Ramirez
los sentidos. El juego
-Lograr la relajación
permite que el usuario
en el observe
usuariopiezas y
modelos y desarrolle su
Paracapacidad
la familia: de interpretar
al ubicar
.Retroalimentaciónlas figuras.
y
practica en casa de tema
- Mejorar la atención y la
tratadoconcentración
. del
usuario °El pueblo manda Dinámica de 15 min. -Lic.
El coordinador explica que se va a dar diferentes órdenes que, animación y Ana
Para la familia: para que sea cumplidas, se debe haber dicho antes las concentración Ramos
-Proveer de técnicas a la familia
siguientes consigna: "El pueblo manda", por ejemplo. "El Ramirez
en mejora de atención y
pueblo manda se pongan de pie". Solo cuando diga la consigna
concentración a través del juego.
la el
-Animar a su paciente a iniciar orden puede realizarse. Se pierde si no se cumple la orden o
juego. cuando se obedece sin haber dicho previamente la consigna.
TERAPIA HORTICOLA DESARROLLO - Imágenes 30 min.
Método El terapéutico
título de la canción
en el que se utiliza la participación de Juego
DEL TEMA IMAGENES 15 min -Lic. -Lic.
una persona
Dentro de enlatareas de jardinería
selección y actividades
de dinámicas de grupo para Ana
Ana
relacionadas con las plantas para ayudar a las
motivar, esta fomenta la competición sana entre personas a Ramos
Ramos
mejorar en términos
compañeros sociales,
de trabajo conemocionales,
un concurso deeducativos,
adivinar Ramirez
Ramirez
psicológicos
canciones.y Pueden
de bienestar
ser defísico.
temáticas distintas, series o
BENEFICIOS
películas. Escoge un grupo de canciones y avisa a todos los
Cognitivos
participantes, ya que tan solo se escucharán unos
segundos de música.
Cuando la música
- Estimulación se detiene, todos deben anotar el título
de la memoria
de la canción en un papel. Los acertantes continuarán
jugando
-Mejora de laenconcentración
la ronda siguiente y, canción
y aumento de tras canción, tan
la capacidad
solo quedará un participante: el ganador.
de atención
 DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN 8:
Higiene y cuidado personal en usuario con
esquizofrenia

Objetivo Actividad Procedimient Material Tiem Responsable

Específico o es po
Bienvenida a los usuarios, presentación de los usuarios y PRESENTACIO - 5 min. -Lic. Ana Ramos Ramirez
Del un breve repaso del tema visto en la sesión anterior. N
profesional: Seguidamente mencionar el objetivo de la sesión.
-Brindar las
herramientas
necesarias
para una
adecuada
higiene y aseo
del usuario
con
esquizofrenia

Para la
familia:
-Aplicación de los
cuidados de la
higiene y el aseo de
los usuarios con
esquizofrenia.

Cara de emoji Dinámica de 20 -Lic. Ana Ramos Ramirez

Para llevar a cabo este tipo de juego muy típico entre las animación min.
dinámicas divertidas para adultos, tan solo necesitas una
plantilla con emojis. Usando como base una plantilla de
emojis y a modo de concurso, pide un voluntario para que
represente una de las emociones. El primero que logre
acertar de cuál se trata, continúa la actividad eligiendo otra
emoción.
La dinámica de grupo termina cuando todo el grupo haya
participado en ella. De esta forma, podrás conocer las
sensaciones de cada compañero al inicio de una nueva sesión
de trabajo.
 DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN 9: Un
sueño reparador y un despertar con
energía

Actividad

Objetivo Específico Procedimiento Materiales Tiempo Responsable

Bienvenida a los usuarios, presentación de los PRESENTACION 5 min. -Lic. Ana
Del profesional: Brindar información usuarios y un breve repaso del tema visto en la Ramos
adecuada para un buen sueño. sesión anterior. Seguidamente mencionar el Ramirez
Para la familia: objetivo de la sesión.
- Valorar la importancia del buen dormir
-Mencionar condiciones para un buen sueño
-Acciones cuando no se puede dormir
‘Evaluar y realizar cambios para mejorar el
sueño
°El completamiento de frases° -Una hoja de 15 min -Lic. Ana
En el papelógrafo (Pancarta o pizarra) se reflejan una serie papel para Ramos
de frases incompletas, las cuales inducirán respuestas por cada miembro Ramirez
parte de los integrantes del grupo, esta frase debe ser del grupo.
relacionada y dirigida al trabajo realizado y ala temática Pizarra o
central que el grupo ha elaborado un ejemplo de estas frases papelógrafo o
pueden ser: En este grupo: pancarta.
Aprendí_________ Ya sabía________________
Me sorprendí por_______________
Me gustó_______________________________
Me gustaría saber más acerca________________
Una pregunta que todavía tengo
es_____________________
Un sueño reparador y un despertar con DESARROLLO - Imagenes 30 min. -Lic. Ana
energía: DEL TEMA Ramos
-Que significa dormir bien Ramirez
-Ejercicios de relajación
 DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN 10:
BENEFICIO DE LOSS EJERCICIOSS

Objetivo Específico Actividad Procedimiento MaterialesTiempo Responsable

Bienvenida a los usuarios, presentación de los PRESENTACI 5 min. -Lic. Ana
Del profesional: usuarios y un breve repaso del tema visto en la ON Ramos
-Brindar información adecuada sesión anterior. Seguidamente mencionar el Ramirez
sobre el beneficio de los ejercicios. objetivo de la sesión.

Para la familia:
- Valorar la importancia y los
beneficios de hacer ejercicio
-Elaboración de actividades físicas.
° Adivinar canciones Motivacional 15 min -Lic. Ana
Es una de las actividades más divertidas y competitivas Ramos
de nuestra lista, pues se les propone a los participantes un Ramirez
reto que consiste en adivinar una canción, es por ronda
de eliminatoria y gana el último que quede.

Beneficios de mantenerse activo y hacer DESARRO - 15 min. -Lic. Ana

ejercicio LLO DEL Imágenes . Ramos
-Diferencias entre ejercicio,actividad física TEMA Ramirez
y deportes
-Beneficios inmediato de hacer ejercicio
-Sugerencia de actividades físicas
Al terminar se debatirá de cómo se han sentido y CIERRE - 15 min.
que podrían mejorar. Finalmente se hace
hincapié de que pueden hacer alguna consulta si
tuviesen y se cierra las sesiones.
Referencias Bibliográficas.

-(5) National Institute of mental health. Esquizofrenia. Institutos nacionales de salud. Publicacion de NIH Num. SP.11-3517.
Disponible en: http://www.nimh.nih.gov/health/publications/espanol/esquizofrenia2011/index.shtml

-https://psicologo-especialista-barcelona.com/blog/esquizofrenia-cuidado-e-higiene-personal/
-https://portal.guiasalud.es/wp-content/uploads/2018/12/GPC_443_Esquizofrenia_Murcia.pdf
-https://www.uv.mx/dgdaie/files/2013/02/zManual-de-Tecnicas-y-Dinamicas.pdf
-https://consaludmental.org/publicaciones/GPCesquizofrenia.pdf
-file:///C:/Users/usuario/Documents/Dialnet-HabilidadesSocialesEnLaEsquizofreniaTrabajoSocialV-
3655871.pdf
 IX. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

N Meses
°
ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC
Actividades

Presentación
1. X
del Plan de
Trabajo
Presentación
del Plan
Terapéutico del
2. X
Programa para
consultantes
con
Esquizofrenia
Diseñar el
Encuadre
terapéutico de
3. X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
manera
especializada
para cada
usuario.
Atención
individual
programada en
4. X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
coordinación
con el equipo
interdisciplinario
.
Reuniones de
unidad para
5. revisar el X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

seguimiento y
tratamiento de
los usuarios.
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
6. Mantener la
 actualización
constante del
seguimiento
para el
tratamiento
especializado.
Elaboración de
material
informativo para
cada necesidad
de indicadores (,
7. X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
ansiedad,
depresión,
psicosis, etc.),
dentro de
sesiones o en la
sala de espera.
Programa para
8. consultantes X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

con
Esquizofrenia
Realizar
monitoreo de los
9. X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
usuarios
mediante
llamadas.
Realizar visitas
domiciliarias a
los usuarios
10. X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
para el
desarrollo
positivo de su
intervención.
Actividades en
11. X
torno al día del
adulto mayor.
Actividades en
12. torno al día de X

la primavera y la
Juventud.
X
13. Actividades en
torno al día de
 la prevención
del suicidio
Actividades
entorno al día
14. X
de internacional
de la salud
mental.
15. Actividades en X X

torno a Navidad.
ANEXOS
(Firma y sello)