EJERCICIOS COMO TAREA

EJERCICIO 1:
Se ha obtenido una muestra de 25 estudiantes del 5to grado de primaria de una I.E. para
estimar la puntuación media sobre la expresión oral por efecto del juego basado en el
enfoque colaborativo. Se sabe por otros estudios realizados que la desviación típica de las
puntuaciones en dicha característica es 2.01 puntos. La media de la muestra fue 16.9.
Estimar mediante:
1. Intervalo de confianza al 90 %.
2. Intervalo de confianza al 99 %.
Solución
X: Puntuaciones
n = 25
N: Población no determinada
𝜇: estimar la puntuación media de la expresión oral
𝜎: Desviación típica = 2,01
𝑋̅: Media muestral 16,9
1 − 𝛼 = 0,99 coeficiente de confianza → 𝛼 = 0,01 Nivel de significancia

a) Buscar a que caso pertenece y reemplazamos la fórmula:

X − Z1− / 2 * X    X + Z1− / 2 * X
𝜎 𝜎
16,9 – Z0,995* ≤ 𝜇 ≤ 16,9 + 𝑍0,995 ∗
√𝑛 √𝑛

2,01 2,01
16,9 − 2,575 ∗ ≤ 𝜇 ≤ 16,9 + 2,575 ∗
√25 √25
15,864 ≤ 𝜇 ≤ 17,935

2,01
Error de estimación: e = 2,575 ∗ = 1,035
√25

Interpretación: La puntuación media obtenida en la expresión oral del 5to grado de

primaria de una I.E. se estima que es entre 15,864 y 17,935 con un 99% de confiabilidad.
EJERCICIO 2:
A una muestra de 150 estudiantes del 4to grado de primaria en ciertas I.E. estatales correspondió
una estatura media de 95,14 cm, siendo la desviación típica de 4,95 cm. Estimar la estatura media
de la población, y calcula, para un nivel de confianza del 99% y 95%, el intervalo de confianza
para la media.
Solución
X: Estatura
N: Población indeterminada
n = 150
𝑋̅ = 95,14 𝑐𝑚
S = desviación típica 4,95 cm
𝜇: estima la estatura media de la población
1 − 𝛼 = 0,95 → 𝛼 = 0,05

b) Buscar a que caso pertenece y reemplazamos la fórmula:

X − t1− / 2;n −1 * S X    X + t1− / 2;n −1 * S X

𝑠 𝑠
95,14 − 𝑡0,975,149 ∗ ≤ 𝜇 ≤ 95,14 + 𝑡0,995,149 ∗
√𝑛 √𝑛

4,95 4,95
95,14 − 1,976 ∗ ≤ 𝜇 ≤ 95,14 + 1,976 ∗
√150 √150

94,34 ≤ 𝜇 ≤ 95,93

4,95
Error de estimación: e = 1,976 ∗ = 0,799
√150

Interpretación: La estatura media obtenida del 4to grado de primaria de una I.E. se
estima que es entre 94,34 y 95,93 con un 95% de confiabilidad.
EJERCICIO 3:
A partir de la información suministrada por una muestra aleatoria de 100 familias de cierta ciudad
se ha estimado el gasto medio mensual por familia en escolaridad en 195 nuevos soles, con una
desviación típica de 120 soles, con un nivel de confianza del 99%.
a) Calcular el error cometido.
Solución
X: gastos
n = 100
N: Población no determinada
𝜇: Error cometido
𝑆: Desviación típica = 120
𝑋̅: Media muestral es 195
1 − 𝛼 = 0,99 coeficiente de confianza → 𝛼 = 0,01 Nivel de significancia

a) Reemplazamos la fórmula:

X − Z1− / 2 * X    X + Z1− / 2 * X
𝑠 𝑠
195 − 𝑡0,995 ∗ ≤ 𝜇 ≤ 195 + 𝑡0,995, ∗
√𝑛 √𝑛

120 120
195 − 2,576 ∗ ≤ 𝜇 ≤ 195 + 2,576 ∗
√100 √100

164.088 ≤ 𝜇 ≤ 225,9

b) Calculamos el error cometido:

120
Error de estimación: e = 2,576 ∗ = 30,912
√100

Respuesta: El error cometido es 30,912 con un 99% de confiabilidad.

b) ¿Qué número de familias tendríamos que seleccionar al azar como mínimo para garantizarnos,
con una confianza del 99%, una estimación de dicho gasto medio con un error máximo no
superior a 3?
Solución
*Se sabe que el error estimado un numero no superior a 3
1 − 𝛼 = 0,99 coeficiente de confianza → 𝛼 = 0,01 Nivel de significancia

a) Reemplazamos la fórmula:
120
e = 2,576 ∗
√𝑛

120
3= 2,576 ∗
√𝑛

2,576 × 120 2
𝑛=( )
3
309.12 2
𝑛=( )
3
𝑛 = 10 617,24

Respuesta: El número de familias que se tendrá que seleccionar al azar es de 10 618, con
una confianza del 99%.
EJERCICIO 4:
En una investigación se consideró una muestra de 21 estudiantes del 5to grado de primaria
de una I.E. en ellos se midió sus calificaciones en la expresión oral antes y después del efecto
del juego basado en el enfoque colaborativo. Los datos recopilados se adjuntan a
continuación:
Antes Después

8 17
15 16
9 15
11 16
9 16
14 14
11 16
8 12
11 16
10 11
12 12
10 16
12 12
10 17
12 14
10 14
12 16
14 13
9 16
13 14
8 16

a) Encuentre un intervalo de confianza al 95% para estimar la calificación media de la

población de estudiantes del 5to grado de primaria, antes de aplicar el juego basado en el
enfoque colaborativo.
b) Encuentre un intervalo de confianza al 97,5% para estimar la calificación media de la
población de estudiantes del 5to grado de primaria, después de aplicar el juego basado en el
enfoque colaborativo.
 Solución:
X: Calificaciones
n = 21
N: Población no determinada
𝜇: Estimar la calificación media de la población de los estudiantes

1 − 𝛼 = 0,975 coeficiente de confianza → 𝛼 = 0,025 Nivel de significancia

a) Comprobar si es una distribución normal o no:
Pruebas de normalidad
Kolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk
Estadísti gl Sig. Estadístico gl Sig. (p)
co
Calificaciones ,284 21 ,000 0,863 21 0,007

Si p < 𝛼 se rechaza la normalidad

Si p > 𝛼 se acepta la normalidad
𝛼 = 0,025
Como p = 0,007 < 0,025, se concluye que las calificaciones se ajustan a la distribución
no normal.

b) Verificamos a que caso pertenece, es decir, si es el caso I o caso II:

𝜎 𝑑𝑒𝑠𝑐𝑜𝑛𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎
S = 1,821
x̅ = 14,71

c) Reemplazamos la fórmula:
Intervalo adecuado a la data es:

X − t1− / 2;n −1 * S X    X + t1− / 2;n −1 * S X

𝑠 𝑠
14,71 − 𝑡0,9875,20 ∗ ≤ 𝜇 ≤ 14,71 + 𝑡0,9875,20 ∗
√𝑛 √𝑛

1,821 1,821
14,71 − 2,4231 ∗ ≤ 𝜇 ≤ 14,71 + 2,4231 ∗
√21 √21
13,75 ≤ 𝜇 ≤ 15,68
 d) Verificamos con el SPS:

Prueba para una muestra

t gl Sig. Diferencia Intervalo de confianza para
(bilateral) de medias la media al 97,5%
Inferior Superior
Calificaciones 37,039 20 ,000 14,714 13,75 15,68

Interpretación: La calificación media obtenida por los estudiantes después de la

aplicación del juego basado en el enfoque colaborativo, se estima con una probabilidad
de confianza del 95%, que se encuentra entre 13,75 a 15,68.
EJERCICIO 5:
En una investigación se consideró una muestra de 21 estudiantes del 5to grado de primaria
de una I.E. en ellos se midió sus calificaciones en la expresión oral antes y después del efecto
del juego basado en el enfoque colaborativo. Los datos recopilados se adjuntan a
continuación:
Antes Después

8 17
15 16
9 15
11 16
9 16
14 14
11 16
8 12
11 16
10 11
12 12
10 16
12 12
10 17
12 14
10 14
12 16
14 13
9 16
13 14
8 16

a) Construir un intervalo de confianza para la varianza y la desviación estándar con una

confianza del 98%, antes de xaplicar el juego basado en el enfoque colaborativo.
b) Construir un intervalo de confianza para la varianza y la desviación estándar con una
confianza del 98%, después de aplicar el juego basado en el enfoque colaborativo.
 Solución:
X: Calificaciones
n = 21
𝑆 2 = la varianza muestra es 3.316 mientras que la varianza estándar es 1.821
x̅ = 14,71

1 − 𝛼 = 0,98 coeficiente de confianza → 𝛼 = 0,02 Nivel de significancia

a) Comprobar si es una distribución normal o no:
Pruebas de normalidad
Kolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk
Estadísti gl Sig. Estadístico gl Sig. (p)
co
Calificaciones ,284 21 ,000 0,863 21 0,007

Si p < 𝛼 se rechaza la normalidad

Si p > 𝛼 se acepta la normalidad
𝛼 = 0,02
Como p = 0,007 < 0,02, se concluye que las calificaciones se ajustan a la distribución no
normal.
b) Reemplazamos la fórmula:

(n − 1) s 2 (n − 1) s 2
2 
12− / 2;n −1 2 / 2;n −1
(21 − 1) ∗ 3,316 (21 − 1) ∗ 3,316
2 ≤ 𝜎2 ≤ 2
𝑋0,99,20 𝑋0,01,20
66,32 66,32
≤ 𝜎2 ≤
37,566 8,260
1,765 ≤ 𝜎 2 ≤ 8,029
1,328 ≤ 𝜎 ≤ 2,833

Interpretación: la variabilidad o grado de separación de las calificaciones de los

estudiantes del 5to grado de primaria respecto de su promedio, se estima con una
probabilidad de confianza del 98%, que se encuentra entre 1,328 a 2,833.
EJERCICIO 6:
Construye un intervalo de confianza para la diferencia de medias entre las calificaciones
del GE y GC de los alumnos del Primer Grado de Educación Primaria de la l. E. P.
Gamaliel del Distrito de Chancay, Provincia de Huaral en el Departamento de Lima. Con
un coeficiente de confianza del 95%. Interpreta los resultados obtenidos.
PRE-TEST PRE-TEST POST-TEST POST-TEST
ALUMNOS
GE. GC. G.C GE.
1 0,5 0,5 8 14
2 0,7 1 9 14
3 0,8 1 9 14
4 0,8 1 10 14
5 0,8 1 10 15
6 1 2 10 15
7 1 2 10 15
8 1 2 11 15
9 1,5 2 11 15
10 1,5 2 11 15
11 1,5 2 11 16
12 1,5 2,5 11 16
13 1,5 2,5 11 16
14 1,5 2,5 13 16
15 2 2,5 12 16
16 2 2,5 12 16
17 2 2,5 12 16
18 3 2,5 12 16
19 3 2,5 12 16
20 3 3 12 16
21 3 3 12 17
22 3 3 12 17
23 4 3 12 17
24 4 3 13 18
25 4 4 13 18
26 4 4 14 19

a) Construir el intervalo de confianza para la diferencia de media de las calificaciones

entre el GE y GC en el pre test. Use un nivel de confianza del 95%.
b) Construir el intervalo de confianza para la a diferencia de media de las calificaciones
entre el GE y GC en el pos test. Use un nivel de confianza del 95%.
 Solución:
X: Calificaciones
n = 21
x̅ para el grupo de control es 11,27
x̅ para el grupo experimental es 15,85

a) Comprobar si es una distribución normal o no:

Pruebas de normalidad
Kolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk
Estadístico gl Sig. Estadístico gl Sig.
Grupo de control ,199 26 ,009 ,945 26 ,174
Grupo experimental ,222 26 ,002 ,916 26 ,037

Grupo de control
Si p < 𝛼 se rechaza la normalidad
Si p > 𝛼 se acepta la normalidad
𝛼 = 0,174
Como p = 0,174 > 0,05, se concluye que las calificaciones se ajustan a la distribución
normal.

Grupo experimental
Si p < 𝛼 se rechaza la normalidad
Si p > 𝛼 se acepta la normalidad
𝛼 = 0,037
Como p = 0,037 < 0,05, se concluye que las calificaciones se ajustan a la distribución no
normal.
b) Evaluar la homogeneidad de varianzas con el estadístico de Levene:
Prueba de muestras independientes
Prueba de
Levene de
prueba t para la igualdad de medias
igualdad de
varianzas
Sig. Diferen Diferencia 95% de intervalo de
Sig. confianza de la diferencia
F t gl (bilat cia de de error
(p)
eral) medias estándar Inferior Superior
Se asumen
Grupo de
varianzas ,466 ,498 -12,266 50 ,000 -4,577 ,373 -5,326 -3,827
control y
iguales
experi-
No se asumen
mental 49,63
varianzas -12,266 ,000 -4,577 ,373 -5,327 -3,827
juntos 8
iguales
 En la tabla se aprecia que el valor de p = 0,498 > 0,05, entonces se decide aceptar la
hipótesis nula, es decir, que las varianzas no son iguales.
En conclusión, con un nivel de significancia 5% se dice que las varianzas si son iguales.

c) Reemplazamos la fórmula:

(X − X )−t
1 2 1− / 2;v * S X1 − X 2  1 − 2  ( X1 − X 2 ) + t1− / 2;v * S X1 − X 2
−4,577 − 𝑡0,975,50 ∗ 0,373 ≤ 𝜇1 − 𝜇2 ≤ −4,577 + 𝑡0,975,50 ∗ 0,373

−4,577 − 2,009 ∗ 0,373 ≤ 𝜇1 − 𝜇2 ≤ −4,577 + 2,009 ∗ 0,373

−5,326 ≤ 𝜇1 − 𝜇2 ≤ −3,827

d) Verificamos con el SPS:

Prueba de muestras independientes
Prueba de
Levene de
prueba t para la igualdad de medias
igualdad de
varianzas
Sig. Diferen Diferencia 95% de intervalo de
Sig. confianza de la diferencia
F t gl (bilat cia de de error
(p)
eral) medias estándar Inferior Superior
Se asumen
Grupo de
varianzas ,466 ,498 -12,266 50 ,000 -4,577 ,373 -5,326 -3,827
control y
iguales
experi-
No se asumen
mental 49,63
varianzas -12,266 ,000 -4,577 ,373 -5,327 -3,827
juntos 8
iguales

Interpretación: El intervalo de confianza para la diferencia de medias entre las

calificaciones del GE y GC después del post-test de los alumnos del primer grado de
Educación Primaria, se estima con una probabilidad de confianza del 95%, que la media
del GC es significativamente superior a la media del GE en el post-test.
EJERCICIO 7:
De qué tamaño habría que elegir una muestra para estimar la proporción de niños varones
de 5to grado de primaria de una I.E. que le gusta el fútbol con un nivel de confianza del
95% y un error inferior a 0.05, si en una muestra de 10 alumnos, 6 de ellos respondieron
que les gustaba el fútbol.
Solución:
X: Muestra de los niños varones del 5to grado
n = Muestra no determinada
e = 0,05

𝑋 6
𝑝̂ = 𝑛 = 10 = 0,6 les gusta el futbol

𝑞̂ = 1 − 𝑝̂ = 1 − 0,6 = 0,4 no les gusta el futbol

1 − 𝛼 = 0,95 coeficiente de confianza → 𝛼 = 0,05 Nivel de significancia

a) Reemplazamos la fórmula:

Z12− / 2 * pq
n=
e2
𝑍(0,975)2 × (0,6) × (0,4)
𝑛=
0,052
(1,96)2 × (0,24)
𝑛=
0,0025
3.841 × (0,24)
𝑛=
0,0025
𝑛 = 368,79
Interpretación: La muestra para estimar la proporción de niños varones de 5to grado de
primaria de una I.E. que le gusta el futbol con un nivel de confianza del 95% es 368,79
redondeándolo sería 369 de niños.
EJERCICIO 8:
Construir un intervalo de confianza del 98% para la diferencia de proporciones entre los
aprobados del pre test GC y pos test GC de los alumnos del Primer Grado de Educación
Primaria de la l. E. P. Gamaliel del Distrito de Chancay, Provincia de Huaral en el
Departamento de Lima. Interpretar los resultados convenientemente.
PRE-TEST PRE-TEST POST-TEST POST-TEST
ALUMNOS
GE. GC. G.C GE.
1 0,5 0,5 8 14
2 0,7 1 9 14
3 0,8 1 9 14
4 0,8 1 10 14
5 0,8 1 10 15
6 1 2 10 15
7 1 2 10 15
8 1 2 11 15
9 1,5 2 11 15
10 1,5 2 11 15
11 1,5 2 11 16
12 1,5 2,5 11 16
13 1,5 2,5 11 16
14 1,5 2,5 13 16
15 2 2,5 12 16
16 2 2,5 12 16
17 2 2,5 12 16
18 3 2,5 12 16
19 3 2,5 12 16
20 3 3 12 16
21 3 3 12 17
22 3 3 12 17
23 4 3 12 17
24 4 3 13 18
25 4 4 13 18
26 4 4 14 19
 Solución
X1: alumnos aprobados en el GC (pre test)
X2: alumnos aprobados en el GC (post test)
X1 = 0
X2 = 19
0
𝑝1 = 26 = 0
̂ 𝑞1 = 1
̂
19
𝑝
̂2 = 26 = 0,73 𝑞
̂2 = 0,27
1 − 𝛼 = 0,98 coeficiente de confianza → 𝛼 = 0,02 Nivel de significancia

a) Reemplazamos la fórmula:

p1 − p2  ( p ˆ 2 )  Z1− / 2 * pˆ1 − pˆ 2
ˆ1 − p

̂1 ∗ ̂
𝑝 𝑞1 𝑝̂2 ∗ 𝑞
̂2
𝑝1 − 𝑝2 ∈ (0 − 0,73) ∓ 2,33 ∗ √ +
𝑛1 𝑛2

0 ∗ 1 0,73 ∗ 0,27
𝑝1 − 𝑝2 ∈ (1 − 0,73) ∓ 2,33 ∗ √ +
26 26

0∗1 0,73∗0,27 0∗1 0,73∗0,27

(1 − 0,73) − 2,33 ∗ √ + ≤ 𝑝1 − 𝑝2 ≤ (1 − 0,73) + 2,33 ∗ √ 26 +
26 26 26

(0,27) − 2,33 ∗ √0,007580 ≤ 𝑝1 − 𝑝2 ≤ (0,27) + 2,33 ∗ √0,007580

0,0671 ≤ 𝑝1 − 𝑝2 ≤ 0,472

Interpretación: La diferencia de proporciones de estudiantes aprobados del primer grado

de primaria ha generado limites positivos que oscila entre 0,671 a 0,472. Esto significa
que el grupo de control (post test) tiene mayor proporción de alumnos aprobados a
comparación del grupo de control (pre test), esto se evidencia con un nivel confianza del
95%.