MEDICION MAGNITUDES Y UNIDADES NOTACIÓN CIENTÍFICA: La física es una ciencia cuantitativa

MAGNITUD: Es todo aquello que sea susceptible de aceptar y por ello siempre buscamos lograr las mediciones más
comparaciones con otra de su misma especie ejemplo: aproximadas y precisas.
Longitud, masa, tiempo, etc... La notación científica es el método conveniente para
MEDIR: Medir es comparar una magnitud con otra de su misma abreviar grandes y pequeños números. Se basa en que pueden
especie ejemplo: expresarse como un número entre 1 y 10 multiplicado por una
Se puede relacionar o comparar nuestra estatura con el tamaño potencia de 10.
de una tiza.
UTILIDAD DE MEDIDA: Llamamos así aquella cantidad MÚLTIPLOS Y SUBMÚLTIPLOS - PREFIJOS
elegida como patrón de comparación. Una misma magnitud PREFIJO SÍMBOLO FACTOR
puede tener varias unidades: YOTA Y 1024
Ejemplo: 10 kg = 10000 g ZETA Z 1021
EXA E 1018
CLASIFICACIÓN DE LAS MAGNITUDES PETA P 1015

MÚLTIPLOS
a) Magnitudes fundamentales: Son aquellos que son elegidos TERA T 1012
arbitrariamente como base para estallar las unidades de un GIGA G 109
sistema de unidades y en función de las cuales se MEGA M 106
expresan las demás magnitudes. Ejemplo: Longitud, masa, KILO K 103
tiempo, etc. HECTO H 102
b) Magnitudes derivadas: Son aquellas magnitudes que están DECA D 10
expresadas en función de las fundamentales. Ejemplo: deci d 10-1
velocidad, aceleración, trabajo o energía, etc. centi c 10-2
mili m 10-3
SISTEMA INTENACIONAL DE UNIDADES (S.I.) micro ? 10-6

SUBMÚLTIPLOS
Este sistema fue creado en 1960, durante la XI nano n 10-9
Conferencia Internacional de Pesas y Medidas, la cual amplió y pico p 10-12
perfeccionó el antiguo sistema métrico basado en tres femto f 10-15
unidades: (metro, Kilogramo, segundo).
atto a 10-18
Mientras que el S.I. posee 7 unidades como base:
zepto z 10-21
UNIDADES DE BASE O FUNDAMENTALES yocto y 10-24
MAGNITUD UNIDAD SÍMBOLO DIMENSIÓN
Longitud metro m L PARA CONVERSIÓN DE UNIDADES
Masa kilogramo kg M
Tiempo segundo s T
Intensidad de ampere A EQUIVALENCIAS
I LONGITUD MASA TIEMPO
corriente eléctrica
Temperatura kelvin K 1 km =1000 m 1 kg =1000 g 1hora = 60 min
θ 1 m = 100 cm 1 kg =2,2 Libras 1 min = 60 s
termodinámica
Intensidad luminosa candela cd J 1 pie =0,305 m 1 libra =16 onzas 1 hora = 3600 s
Cantidad de mol mol N 1 pie =12 1 ton = 1000 kg VOLUMEN
sustancia pulgadas 1 libra = 0,454 kg 1 L = 1000 cm3
1 pulgada = 2,54 OTROS 1 cm3 = 1 ml
UNIDADES SUPLEMENTARIAS cm 1N =105 Dianas 1 galón = 3,78 litros
MAGNITUD UNIDAD SÍMBOLO 1 yarda =3 pies 1 kg = 9,8 New 1 m3 = 1000 litros
Ángulo Plano. radián rad 1 m = 1,093 yarda 1 Joule = 107 Ergios
Ángulo Sólido estereorradián sr 1 milla = 1,61 km 1 m3 = 1000 litros
1 Coulomb = 3 x
UNIDADES DERIVADAS 109S.T.C
MAGNITUD UNIDAD SÍMBOLO
Frecuencia hertz Hz LOS ERRORES EN LA MEDICION Al realizar una medición se
Fuerza newton N comete una serie de imprecisiones que reciben el nombre de
Presión y tensión pascal Pa
Trabajo, energía, Joule J
errores, que son originados por los instrumentos, por los
cantidad de calor. defectos en el modelo experimental y por el experimentador.
Potencia Watt W Muchas veces para reducir los errores se repite varias veces
Potencial eléctrico, Voltios V la misma medida y se determina su valor promedio de las
tensión medidas para trabajar con dicho valor.
Capacidad eléctrica Farad F ERROR ABSOLUTO: Es el valor absoluto de la diferencia
Resistencia eléctrica Ohm Ω
Conductor eléctrico Siemens S
entre el valor promedio y el valor real o estándar de la medida.
Flujo de inducción Weber Wb 𝐸𝑎= l 𝑋𝑝𝑟𝑜𝑚 −𝑋𝑟𝑒𝑎𝑙 l
magnética
Flujo magnético Weber Wb ERROR RELATIVO: Es la razón entre el error absoluto y el
Densidad del flujo Tesla T valor real de la medida por cien.
magnético
Inducción magnética Tesla T
𝐸𝑟="(l" 𝑋𝑝𝑟𝑜𝑚 −𝑋𝑟𝑒𝑎𝑙 l : Xreal ) 100%
inductancia
Flujo luminoso Lumen lm 𝑬𝒓=(𝐸𝑎/Xreal) 100%
Iluminación Lux lx
ACTIVIDADES DE CONVERSION listadas en los programas para los aficionados
a) 3 km a m para la altura y la masa?
b) 7 km a m
c) 12 km a m 6. En la figura se muestra el velocímetro de un
d) 5 m a cm automóvil. (a) ¿Cuáles serían las lecturas
e) 8 m a cm equivalentes de la escala en km/h? (b) ¿Cuál
f) 12,5 m a cm sería el límite de velocidad de 55 millas/h en
g) 6 km a cm km/h?
h) 10 km a cm
i) 24,5 km a cm LÍMITE DE
VELOCIDAD
j) 2 m a mm
k) 9 m a mm 55 m/h
l) 15 m a mm
m) 6 pies a pulgadas km/h
n) 15 pies a pulgadas etros por hora
Kil óm
o) 25 pies a pulgadas
p) 5 yd a pies
q) 12 yd a pies
r) 18 km/h a m/s 50
s) 54 km/h a m/s 40 60
las por hora
t) 90 km/h a m/s 30 Mil
70
u) 20 m/s km/h
v) 40 m/s 20 80
w) 30 m/s
10 90
x) 2h a min
0 Millas/h 100
y) 1,5 h a min
z) 15 min a h
aa) 20 min a h km/h 0

bb) 30 min a h
cc) 1h a s
dd) 5h a s
ee) 4 kg a g
ff) 10 kg a g 7. Según la Biblia, Noé recibió instrucciones de
gg) 25 kg a g construir un arca de 300 codos de largo, 50
hh) 6 lb a onzas codos de ancho y 30 codos de alto (vea la
ii) 10 lb a onzas figura). El codo era una unidad de longitud
25 lb a onzas basada en el largo del antebrazo e igual a la
mitad de una yarda. (a) ¿Cuáles pudieron ser
En los siguientes ejercicios sustentar sus las dimensiones del arca en metros? (b) ¿Cuál
respuestas mediante cálculos, gráficos, pudo ser su volumen en metros cúbicos?
razonamiento que considere más adecuado. Considere que el arca era rectangular.
1. Si usted quisiera expresar su altura con una cifra
grande, ¿cuál unidad de cada uno de los pares
siguientes usaría usted: (a) metro o yarda; (b)
decímetro o pie; (c) centímetro o pulgada?
2. ¿Cuál es más larga y por cuántos centímetros,
entre una carrera de 100m y una carrera de 100
yd?
3. Al convertir una señal del camino al sistema
métrico, sólo se ha cambiado parcialmente. Se
indica que una población está a 60km de
distancia, y otra a 50 millas de distancia. ¿Cuál
población está más distante y en cuántos
metros?
4. Un estudiante ha determinado que medía 20 pulg
de largo cuando nació. Ahora tiene 5 pies 4 pulg ACTIVIDADES DE ERRORES DE MEDICION
y tiene 18 años de edad. ¿Cuántos centímetros Responder el siguiente cuestionario
creció, en promedio, por año? ¿Por qué se producen errores al efectuar
5. Un equipo de baloncesto de los Estados Unidos mediciones?
tiene un centro que tiene 6 pies 9 pulg de alto y ¿Qué se entiende por valor verdadero o probable de
pesa 200lb. Si el equipo participa en juegos de una medición?
exhibición en Europa ¿cuáles serán allá las cifras
Resolver los siguientes ejercicios 10. Como medida de un radio de 7 dm hemos
1. En el siguiente cuadro se muestran los obtenido 70.7 cm. Calcula el error absoluto y el
resultados de las mediciones de una longitud relativo.
dada:
Medición Medida
En cada uno de los siguientes casos, se pide
N° cm
resolver y expresar el resultado en notación
1 2,83 científica:
3) 2 000 000  450 000 000
2 2,85
3 2,87 0,000 0015
4 2,84
5 2,86
6 2,84 4 800 000  150 000 000
4)
7 2,86 0,000 000 016
Determinar: a) El valor probable. b) Error relativo y
porcentual de la 3° y 4° medición. 2
 900 000 000  10 7 
15)  
2. Dada la longitud 3,2 ± 0,01, determinar: a) Error  0,000 003 
relativo. b) Error porcentual.
3
 0,000 000 008  1012 
3. El error porcentual de una medición es del 4 %, 16)  
si la longitud en estudio tiene un valor probable  0,000 000 00016 
de 1,85 m, determinar: a) Error relativo. b) Error
absoluto. CONVERSIONES
En la expresión convertir a gramos.
4. Si un cuerpo tiene de masa 5 kg ± 0,02 kg y otro 1. E = 2x10-9Gg+0,3x109ug – 2x1010ng
de 0,09 kg ± 0,0021 kg, determinar en cuál de los
dos se produce mayor error. 2. El resultado de la operación indicada es:
1.2.10-3_____
5. Sabiendo que las medidas de los lados de un (2,5. 10-12) (2.106)
rectángulo, son de 73,3 ± 0,2 y 27,5 ± 0,2 en cm
respectivamente, calcular el error relativo y 3. Hallar “E” en metros.
porcentual de la superficie y el perímetro. E = 105 mm + 2 Hm + 10-13 Pm

6. Sabiendo que las medidas de la base de un 4. Convertir 3 m3 a centilitros

triángulo equilátero, es de 33,333 ± 0,003 cm,
calcular el error relativo y porcentual de la 5. Reducir la expresión en metros:
superficie y el perímetro. E= (5 Mm 6 um) (2 Gm)
(3 Em) (4 nm)
7. Obtenemos el error absoluto y relativo al
considerar: a) 3,5 m como longitud de un terreno
que mide realmente 3,59 m. b) 60 m como la 6. Encontrar el valor de F si:
distancia entre dos postes que están situados a F = 9.109(5.10-6) (8.10-5)
59,91 m (3.10-2)2

8. Queremos determinar la distancia que hay entre

dos columnas, con una cinta métrica que aprecia 7. Hallar “E” en metros:
milímetros. Realizamos cinco medidas y E= 6000 mm + 10-12 Tm – 4 x 106 um
obtenemos los siguientes valores: 80,3 cm; 79,4
cm; 80,2 cm; 79,7 cm; y 80,0 cm. ¿Cuál es el 8. Hallar “M” en metros:
resultado de ésta medida? ¿Cuál es el error M= (600 Km) (20 Gm)
absoluto y relativo de ésta medida? (300 ) (4 Em)

9. Para determinar la longitud de una mesa se han
realizado cuatro mediciones con una cinta
métrica. Los valores obtenidos son los
siguientes: 75,2 cm; 74,8 cm; 75,1 cm; y 74,9 cm.
Expresa el resultado de la medida acompañado
del error absoluto. ¿Entre qué márgenes se
encuentra el valor real de la longitud de la mesa?
8. Un reloj de arena comienza a las 17 horas del día
1 y terminó a las 9 horas del día 3, ¿cuánto
tiempo transcurrió si ambos días corresponden al
mismo mes y al mismo año?
9. Una persona camina a una velocidad promedio
de 2 millas por hora. A esta velocidad, ¿cuántos
pies recorre en 2 horas?
Ejercicios de notación científica

1. Expresa en notación científica:

a) 25.300 d) 9.800.000.000.000
b) 0,000000089 e) 1.254,96
c) 4.376,5 f) 96.300.000

2. Escribe con todas sus cifras los siguientes números escritos en notación científica:

a) 2,51 · 106 d) 1,15 · 104

b) 9,32 · 10-8 e) 3,76 ·1012
c) 1,01 · 10-3 f) 9,3 · 105

3. Realiza las siguientes operaciones en notación científica:

a) (3,73 · 10-1) · (1,2 · 102)

b) (1,365 · 1022) : (6,5 · 1015)
c) 13.200 · 5,4 · 105
d) (1,431 · 103) : (5,4 · 105)

4. Calcula el término que falta en cada caso:

a) (2,5 · 106) · ¿? = 8,4 · 105

b) (3,6 · 1012) : ¿? = 2 ·1012

5. Sabiendo que cada persona tiene en la cabeza una media de aproximadamente, 1,5 · 106
cabellos y que en el mundo hay, aproximadamente, 5 · 109 personas, ¿cuántos pelos hay
en la Tierra?

6. La siguiente tabla de información sobre nuestro sistema solar:

a) ¿Cuál es el planeta de radio menor?

b) ¿Cuál es el planeta que está casi 10 veces
más lejano al Sol que la Tierra?
c) Calcula la distancia que hay entre Venus y
la Tierra? Expresa el resultado en Km.
d) Imagina que se descubriese un nuevo
planeta llamado Vallecus a
25.880.800.000.000 m. del Sol. Expresa esta
distancia en notación científica.
¿Cuántas veces estaría más lejos del Sol que
la Tierra?

7. La distancia entre La Tierra y el Sol es 1,5 · 108 km, la distancia entre La Tierra y Júpiter
es 9,3 · 108 km y Neptuno está situado a 4.500.000.000 km. del Sol.

a) Expresa en notación científica la distancia

del Sol a Neptuno.
b) Calcula la distancia a la que está situado
Júpiter respecto del Sol.
c) Calcula cuántas veces es mayor la
distancia del Sol a Neptuno que la que hay
a La Tierra.