SEMANA
01
POBLAMIENTO AMERICANO
I. TEORÍA AUTOCTONISTA
PRECURSOR: Antonio León de Pinelo (La Amazonía
era el paraíso terrenal).
AUTOR: Florentino Ameghino. (Ítalo-argentino).
PLANTEAMIENTO
• La cuna de la humanidad es América (Pampas
Argentinas).
• Nuestros antecesores serían los Proto Homo
Pampeanus de la era terciaria.
• El hombre apareció en la “Era Terciaria”
Cenozoica en el periodo del Mioceno.
• Se basó en los restos fósiles que encontró en las
pampas de Argentina (fémur, vertebras y un
cráneo).
CRÍTICA
• Principal crítico: Alex Hrdlika quien sometió al
C14 los restos fósiles encontrados resultando ser
que eran de periodos recientes (era
cuaternaria).
• El hombre apareció en África (cuna de la
humanidad) más no en América como
aseguraba Florentino Ameguino.
II. TEORÍAS INMIGRACIONISTAS
A) Teoría Asiática – Mono racial- Uniracial
PRECURSOR: José de Acosta “Historia natural y
moral de las indias”.
AUTOR: Alex Hrdlicka . (Checo-norteamericano).
PLANTEAMIENTO
• El hombre llego a América en un estado
“Paleomongólico”
• Cruzaron el Estrecho de Bering en la glaciación de
Wisconsin o Wurm en la Era Cuaternaria, periodo
del pleistoceno.
• Llegaron a América del Norte (Alaska).
• Pasaron por las islas Aleutianas y la Gran Diomedes
y la Pequeña Diomedes.
FUNDAMENTOS (PRUEBAS)
a. Geográficos:Proximidad geográfica entre América y
Asia en la zona de Bering (90 Kms). Las bandas
nómades Paleo asiáticas habrían ingresado a través
del Istmo de Beringia (puente terrestre formado como
consecuencia de la Glaciación de Wisconsin en el
estrecho). Además de esta ruta principal se plantea el
uso de otras rutas menores: Como es el paso por las
Islas Aleutianas y las islas Diomedes.
b. Antroposomáticas: Semejanzas antropológicas entre
el aborigen asiático y el aborigen americano,
manifestadas en los siguientes rasgos comunes:
LAS FIJAS CON CokitoRM Y SUS AMIGOS
• Mancha mongólica en los niños al nacer.
• Pigmentación de la piel.
• Ojos rasgados.
• Forma de cara y pómulos salientes.
• Escasa pilosidad corporal y facial.
• Cabellos lisótricos.
• Dientes en forma de pala.
c. Lingüística: Lenguas polisintéticas y aglutinantes.
d. Etnológica-culturales: usos y costumbres similares,
como:
• Cargar a los niños en la espalda.
• Comer en el suelo.
• Expresiones artísticas semejantes, como la
música pentafónica, danzas colectivas
• Símbolos religiosos comunes, etc.
AMERICA DEL WISCONSIN
NORTE
EUROPA WURM
AMÉRICA DEL ATUEL
SUR
B) TEORÍA AUSTRALIANA
AUTOR: Antonio Méndez Correa. (portugués),
• El hombre vino del sur de Australia pasando por las
islas de Tasmania, Auckland, Mac Quare y la
Antártida (clima óptimo) y así hizo su ingreso por
tierra del fuego (Chile) en la Patagonia (Argentina)
Sudamérica.
• La base de su teoría fueron los estudios que hizo
sobre poblaciones nativas de Patagonia y Tierra del
Fuego.
FUNDAMENTOS
• Las formas craneales, la resistencia al frío, palabras
comunes, uso de mantos de piel, chozas en forma
de colmena y el uso del boomerang.
• La similitud craneal entre las tribus australianas y
americanas
• Demostró que la Dolicocefalia Craneal era el
elemento en común entre dichas tribus.
• Comparó grupos humanos australianos y la tribu
de los Tehuelches de América.
• Los Tehuelches una tribu americana fueron
tomados por Correia para compararlos con los
grupos humanos australianos.
CRÍTICA
• Es poco probable que el hombre haya soportado a
las temperaturas bajo cero de la Antártida.
• El caso hipotético del optimus climatium.
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01
C) TEORÍA OCEÁNICA - POLIRACIAL
AUTOR: Paul Rivet. (Francés).
• Melanesios y Polinesios (Oceanía) cruzaron el
Océano Pacífico llegando a Centro y Sudamérica.
MELANESIOS
• Los melanesios de Nueva Guinea y poblaron Centro
América. (corriente nor-ecuatorial).
• Los melanesios luego de cruzar el Océano Pacífico,
impulsados por la corriente transpacífica, arribaron a
América por la zona de Colima (México) e Isla de
Cocos (Panamá), para luego diseminarse por el
continente.
FUNDAMENTOS
• Semejanzas antropológicas y culturales entre los
negros de Melanesia y los de Lagoa Santa en Brasil.
• Costumbres y rituales comunes entre tribus
melanesicas amazónicas (cacerías de cabeza trofeo,
mutilación de falanges en señal de duelo).
• Uso de Hamacas mosquiteros, porras estrelladas,
tambores de madera, puentes colgantes, etc.)
• Semejanza entre vocablos melanesios con los indios
Hoka de Norteamérica.
POLINESIOS
• Los polinesios partieron de Nueva Zelanda y
poblaron América del Sur (pasaron por la isla
“Pascua”). (corriente sur - ecuatorial, peruana,
Humboldt).
FUNDAMENTOS
• Palabras Maoris semejantes al Quechua del Perú
(kumara; camote, uno; agua, pucara; fortaleza,
auqui; viejo).
• Uso común de la pachamama la taqlla, cultivos
dioses y leyendas.
CRÍTICA
• Pruebas arqueológicas insuficientes.
• En 1947 el explorador Thor Heyerdal, para
demostrar las semejanzas y refutar la inmigración
realizó un viaje en la balsa Kontiki, partiendo del
Callao con rumbo a Oceanía. Llegó después de tres
meses al archipiélago de Tuamotú, sin embargo no
pudo regresar al Perú.
D) TEORÍA DE LAS SIETE MIGRACIONES
AUTOR: José Imbelloni.
Las inmigraciones fueron:
1. Tasmanoide.
2. Melanosoide.
3. Australoide.
4. Mongoloide.
5. Prothoindonesia.
6. Indonesia.
7. Esquimal.
OJO! Según José Imbelloni, América habría sido
poblada por 7 razas, de las cuales la raza
Protoindonesia habría arribado a América cruzando
el Océano Pacífico.
LAS FIJAS CON CokitoRM Y SUS AMIGOS
III. TEORIAS EMIGRACIONISTAS
E) PLANTEAMIENTOS DE THOR HEYERDAL.
• Sostiene que los primitivos hombres peruanos
fueron los que emigraron hacia Polinesia y
Melanesia.
• Según Thor Heyerdahl, América pudo haber sido
poblada también por inmigrantes provenientes del
África, los cuales salieron de Egipto y Mauritania,
cruzaron el Mediterráneo y atravesaron el Océano
Atlántico arribando al Continente Americano por la
Península de Yucatán.
• Del Perú viajo a la polinesia (expedición kontiki
1947-1948).
• Desde Egipto viajo a Yucatán (expedición R.A. I y II
en 1970).
F) LA TEORÍA DEL ORIGEN MÚLTIPLE
AUTOR: Bosch Gimpera (español).
PLANTEAMIENTO
Nuestro continente fue poblado por dos oleadas
migratorias de diferente nivel cultural.
POBLAMIENTO PERUANO
PERÍODO LÍTICO
(Cazadores nómades)
• Se presenta una economía de autoconsumo.
• Dependen de la naturaleza.
• Principales actividades: la caza y la recolección.
• Creencia de orden totémico.
La supervivencia fue de la siguiente manera:
Recolector de frutos  consumidor de animales
muertos  cazador de animales.
A. PACAICASA: Ayacucho – Richard Mac Neish
• Restos líticos más antiguos.
• Se encontró las primeras huellas de la presencia del
hombre en el Perú.
• Antigüedad es de 20 000 años A.C.
B. CHIVATEROS: Lima – Edward Lanning.
• Taller lítico más grande.
• Conocido también como el “Hombre del Río
Chillón”.
Zonas
a) Zona Roja
b) Oquendo
c) Chivateros I
d) Chivateros II
C. CUEVAS DE HUARGO: Huánuco – Augusto Cardich.
• Se encontró los huesos del perezoso gigante
(megaterio).
• Antigüedad 13 000 años A.C
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01
D. TOQUEPALA: Tacna – Miomir. Bojovich (Emilio
Gonzales).
• Pinturas rupestres.
• Es el primer pintor de cavernas en el Perú.
• Considerado como la pinacoteca paleolítica del
Perú.
• Representan por primera vez la escena del chacu.
• Se hallaron “paletas de pintor”.
• Antigüedad: 7500 años A.C.
E. LAURICOCHA: Huánuco – Augusto. Cardich
• Primeros restos fósiles humanos (11 restos
humanos incompletos).
• Es la primera huella concreta del hombre.
• Realizaron el primer ritual funerario.
• Primer cráneo deformado.
• Principal actividad la caza.
• Se le conoce como elolduvai peruano.
• Antigüedad de 10 000 años A.C.
F. PAIJÁN O PAJATEN: La Libertad – Rafael Larco Hoyle.
• Esqueletos completos.
• Primeros restos humanos completos de la costa.
• Se le conoce también como la pampa de los
fósiles.
• Antigüedad de 7600 años A.C.
ARCAICO INFERIOR
(Horticultores seminómades)
• Inicio de la agricultura y ganadería incipiente.
• Uso de huesos en la fabricación de instrumentos.
• Aparecen las aldeas semi - estables.
A. GUITARRERO: Ancash – Thomas. Lynch
• También conocido como el hombre del Río Santa.
• Primer horticultor del Perú (pallares y frijoles).
• Antigüedad de 8000 años A.C.
ACTUALIDAD
HOMBRE DE TACAHUAY (Moquegua)
Descubridor: David Keefer (2007).
Es el habitante más antiguo de la costa
(antiguamente era el “hombre de Chivateros”). Se
encontró restos de obsidiana y lascas y abundante
hueso de Anchoveta.
HOMBRE DE NANCHOC (Cajamarca)
Descubridor: Tom Dillehay (2007).
Actualmente es considerado el horticultor incipiente
más antiguo del Perú y América. Cultivo calabazas y
maní.
Sin embargo, la UNA PUNO aún considera el dato
anterior, cuando el primer horticultor era el hombre
de Guitarrero o el hombre del río Santa.
B. PARACAS: Ica – Federico Engels
• Primer pescador (las redes de pescar más
antiguas).
• Primer músico (una flauta llamada ocarina).
• Construyó sus chozas en hoyos circulares,
sostenida por palos cubiertos de bejucos y cactus.
• Primer poblador trashumante.
• Antigüedad de 7000 años A.C.
LAS FIJAS CON CokitoRM Y SUS AMIGOS
C. CHILCA: Lima – Federico Engels
• Primer aldeano rudimentario.
• Primer domesticador de perros.
• Primeros muebles del Perú.
• Antigüedad de 6000 años A.C.
D. TELARMACHAY: Junín – D. Lavalle y M. Julien.
• Es el primer domesticador de camélidos.
• Practicaron la “pachamanca”.
E. JAYWAMACHAY: Ayacucho – Richard Mac Neish
• Domesticador de camélidos sudamericanos.
F. PIQUIMACHAY: Ayacucho – Richard Mac Neish.
• Primer domesticador del cuy (Cunicultor).
G. CABEZAS LARGAS: Federico Engels.
• Se encontró el primer peine hecho a base de
espinas.
ARCAICO SUPERIOR
(Sedentarios)
• Inicia con la domesticación del algodón.
• Se inicia la formación, organización y planificación
del trabajo.
• Aparecen las clases sociales, imponiéndose una
ideología mítico – religiosa.
• Desarrollo de técnicas de producción agrícola.
• Aparece el excedente productivo.
• División social del trabajo.
• Clases dirigentes.
• Surge el Ayllu.
• Surge la cerámica.
• Surge la arquitectura: templos – centros
ceremoniales.
• Textilería en algodón en base a tejidos
• Mates pirograbados.
• Esculturas.
A. TABLADA DE LURÍN: Lima – Josefina Ramos de Cox
• Primer poblador estable.
• Primer hombre sedentario.
• Principales actividades: la agricultura y la pesca.
• Antigüedad de 4500 años A.C
B. CERRO PALOMA: Lima – Federico Engels
• Primeros arquitectos.
• Arquitectura más antigua.
• Primer monumento arquitectónico (templo rojo).
• Antigüedad de 4500 años A.C.
C. HUACA PRIETA: La Libertad – Juniors Bird
• Primeros tejidos de algodón (cóndor andino).
• Tejido más antiguo, mate pirograbado.
• Antigüedad de 5000 años A.C.
Junius Bird, aplico por primera vez en el Perú la
técnica de fechar el pasado, mediante el método del
carbono 14. Antes de este descubrimiento, la
arqueología peruana estuvo limitada a la presencia
de la cerámica.
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01
D. KOTOSH: Huánuco – Seichi Izumi
• Centro ceremonial más antiguo (manos cruzadas).
• Escultura de barro más antigua de Perú y de
América.
• Antigüedad de 4200 años A.C.
E. CHUQUITANTA O DE PARAISO: Lima - Federico
Engels.
• Se encontró el primer templo de la costa.
• Es unos de los complejos arquitectónicos del pre
cerámico más grande (50 hectáreas) “templo de
Chuquitanta”.
F. TITUSCAINYO: Ucayali – Donald Lathrap.
• Se encuentra la primera cerámica del Perú.
G. HUAYRAJIRCA: Huánuco – Zeichi Izumi.
• Se encuentra la cerámica más antigua de la sierra.
H. GUAÑAPE: Libertad – Strong y Evans.
• Se encuentra la cerámica más antigua de la costa.
I. CARAL: Lima – Ruth Shady
• Ciudad Sagrada más antigua del Perú.
• En las orillas del río Supe (Lima)
PROCESO DE LA INDEPENDENCIA
REBELIONES DEL SIGLO XVIII
JUAN SANTOS ATAHUALPA (1742-1777)
♠ Fue educado en el colegio de caciques San Francisco
de Borja en el Cuzco.
♠ Se estableció en el Gran Pajonal (Junín) Perené y
Cerro de la Sal, donde se opondría a los excesos de
los misioneros franciscanos. Se alió con grupos
amazónicos como los piros, conibos, shipibos.
Batalla de Quimire (1745)
♠ Triunfo de Juan Santos, lo que le permitió crear una
suerte de Estado independiente.
♠ Nunca fue derrotado definitivamente. Murió
misteriosamente.
“TÚPAC AMARU II”
JOSÉ GABRIEL CONDORCANQUI NOGUERA
(1740-81)
Fue cacique de Tungasuca, Surinana y Pampamarca y
se dedicó al negocio de la arriería (tenía más de 300
mulas); las dos actividades que desempeñó le
permitieron constatar los grandes males que padecían
sus gobernados por la mina de Potosí.
Frase: Aquí los únicos conspiradores somos tú y yo, tú
por oprimir a mi pueblo y yo por tratar de liberarlo de
tanta tiranía, los dos merecemos la muerte.
Esta rebelión ocurrió cuando ostentaban el poder:
• Rey: Carlos III.
• Virrey: Agustín de Jáuregui y Aldecoa.
• Visitador Real: José Antonio de Areche. Corregidor de
Tinta: Antonio de Arriaga.
Causas internas (principales).
♣ El abuso de los corregidores.
LAS FIJAS CON CokitoRM Y SUS AMIGOS
♣ La explotación en la mita minera (minas de Potosí).
♣ El pago del tributo.
♣ Un factor coyuntural fue la creación del virreinato del
Río de la Plata.
Causas externas (secundarias):
♣ La Independencia de EEUU.
♣ La revolución francesa.
♣ La expulsión de los jesuitas.
♣ La obra del precursor Miranda.
PRINCIPALES HECHOS
 Inicio de la rebelión (4-11-1780).
 El corregidor Antonio Arriaga es tomado preso a
medio camino entre Yanaoca y Tinta.
 Ejecución de Arriaga (10-11-1780) y proclamación de
los repartos y la mita.
 Abolición de la esclavitud (16-11-1780).
 Batalla de Sangarará (18 nov. 1780)
Túpac Amaru II vence a Tiburcio Landa.
 Fracasó en su intento de tomar el Cuzco.
 Batalla de Checacupe (6-4-1781). Derrota Túpac
Amarista. Fue hecho prisionero al igual que sus
principales colaboradores y familiares. Condenado a
crueles torturas fue ejecutado en el Cuzco (18 de
mayo de 1781).
Sus verdugos optaron por decapitarlo y
posteriormente despedazarlo.
Asignación de los restos de Túpac Amaru II
• Su cabeza fue colocada en una lanza exhibida
en Cuzco y Tinta.
• Sus extremidades superiores (brazos) en Tungasuca
y Carabaya.
• Sus extremidades inferiores (piernas) en Livitaca
(actual provincia de Chumbivilcas) y en Santa Rosa
(actual provincia de Melgar, Puno).
 El movimiento continuó con líderes como Túpac
Catari y Diego Cristobal Túpac Amaru en Cuzco, Puno
y el Alto Perú.
 La rebelión de Túpac Amaru II conto con el apoyo de
“la Cacica de Acos” Tomasa Tito Condemayta.
CAUSAS DE LA DERROTA
• Fallas tácticas y estratégicas, después de la victoria de
Sangarara, Tupac Amaru demorò su avance sobre el
Cusco a pesar de las exigencias de su conyuge
Micaela Bastidas.
• La rivalidades entre la nobleza indígena; numerosos
caciques estuvieron en contra de Túpac Amaru, como
Mateo Pumacahua Y José Domingo Choquehuanca.
• Falta del apoyo de los criollos.
• No lograr el apoyo del obispo cusqueño criollo Juan
Miguel Moscoso quien organizo guerrillas didelistas
dirigidas por curas, haciendo que los curas amigos
predicaran en contra de la rebelión.
 La principal causa del fracaso de Túpac Amaru II fue
las fallas tácticas y estratégicas.
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 SEMANA
01
EXTENSION DE LA REBELION
• La rebelión de Tupac Amaru II tuvo repercusión a
nivel continental (Virreinato del Perú, De la Plata,
Nueva Granada).
CONSECUENCIAS
 Abolición de los corregimientos, en su lugar se
crearon las intendencias (1784).
 Supresión del reparto de mercaderías.
 Se estableció la Audiencia del Cuzco (1787).
 Se prohibió la lectura del libro “Cometarios Reales de
los Incas” de Inca Garcilaso de la Vega, como una
medida que contrarrestaría el nacionalismo Inca.
 Los curacazgos rebeldes fueron abolidos.
 Contribuyó en el surgimiento del sentimiento patriota
independentista.
¡!!No olvides!!!
Las heroínas que ayudaron a la revolución de Túpac
Amaru II fueron:
• Micaela Bastidas (esposa de Túpac Amaru II).
• Tomasa Tito Condemayta (cacica de Actos).
• Cecilia Túpac Amaru “la ñusta” (hermana de
Túpac Amaru II).
• Bartolina Sisa (esposa de Túpac Catari).
• Gregoria Apaza (hermana de Tupac Catari).
PRECURSORES DE LA INDEPENPENDENCIA
CONTINENTALES
Separatistas
A. JUAN PABLO VIZCARDO Y GUZMÁN (separatista).
• El primer precursor ideológico del Perú y América.
• Es el primer difusor del concepto continental de
patria.
• Frase célebre: El nuevo mundo es nuestra patria y
su historia es la nuestra.
OBRAS
• Carta a los Españoles Americanos.
• El ensayo histórico sobre los disturbios de América
meridional en 1780, escrito en Londres en 1792.
• Esbozo político sobre la situación actual de la
América española y sobre los medios de estrategia
para facilitar su independencia”, escrito en
Londres en 1792, en el cual elogia las virtudes de
criollos e indígenas.
• La paz y la dicha del nuevo siglo, exhortación
dirigida a todos los pueblos libres o que quieren
serlo por un americano español, escrita en 1797.
Sabias qué!!!
El documento de “Carta a los españoles americanos” es
importante porque desarrolla un análisis económico,
social, cultural y económico de América del Sur.
B. FRANCISCO DE MIRANDA (separatista).
• Conocido como el “gran maestro de la logia
americana”.
• Tradujo al español y lo difundió en América “Carta
a los Españoles Americanos”.
• Fue acusado de traidor y entregado por Simón
Bolívar a los españoles.
• Es considerado como el precursor más completo.
LAS FIJAS CON CokitoRM Y SUS AMIGOS
• Fundó en Londres la gran logia americana en
1797.
C. ANTONIO NARIÑO
• El 15 de diciembre de 1793, tradujo al español y lo
difundió en América “La declaración de los
derechos del Hombre y del Ciudadano”. A causa
de ello estuvo en prisión.
PERUANOS
A. TORIBIO RODRIGUEZ DE MENDOZA (reformista).
• Maestro de Próceres.
• Conocido como “Bacón peruano”.
• Rector del convictorio de San Carlos.
• Frase: ¿qué razón hay para ignorar la Geografía y
la Historia del suelo que pisamos?.
B. HIPOLITO UNANUE (reformista).
• Ministro de hacienda de San Martin y Simón
Bolívar.
• Seudónimo: Ariosto.
• En el siglo XVIII, editó “Guía del Perú” que era un
compendio de geografía política y humana de todo
el país
• Fundó el anfiteatro anatómico (1792), el colegio de
medicina de San Fernando (1808).
• Es considerado como el padre de la medicina
peruana.
• La corona española, lo premió al nombrarlo
médico de la real Cámara y hasta quiso otorgarle
el título de Marqués.
• Obras: El conocimiento de los tiempos y las guías
de forasteros.
C. JOSÉ BAQUÍJANO Y CARRILLO (reformista).
• “Elogio a Jáuregui”.
• Seuonimos: Cephalio.
• Fue dirigente del grupo reformista de la
universidad de San Marcos.
• Fue difusor del enciclopedismo y protector de la
prensa libre.
D. JOSÉ DE LA RIVA AGÜERO (separatista).
• Miembro de la aristocracia limeña.
• Escribió el manifiesto “las 28 causas para la
independencia de América.
• Fundó en Lima la “logia peruana”.
PRÓCERES DE LA INDEPENDENCIA
A. FRANCISCO ANTONIO DE ZELA
• Dio el primer grito de libertad en Tacna en 1811.
B. JUAN JOSÉ CRESPO Y CASTILLO
• Se levantó en Huánuco con colaboración indígena
en 1812.
C. ENRIQUE DE PALLERDELLI Y JULIÁN PEÑARANDA
• Dio el segundo grito de libertad en Tacna en 1813.
D. LOS HERMANOS ANGULO Y MATEO PUMACAHUA
• Se levantaron en el Cuzco en 1814. Participó
también Mariano Melgar que fue nombrado por
Pumacahua como “Auditor de Guerra”, finalmente
fueron derrotados en Umachiri en 1815.
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 SEMANA
01
E. FAUSTINO SANCHEZ CARRIÒN
Considerado como el patricio de la república y la
democracia peruana.
REAL CONVICTORIO DE SAN CARLOS
• Se creó por Real Cédula del 9 de julio de 1769 para
servir de residencia para los alumnos de
la Universidad de San Marcos.
• Fue el centro de estudios en el que se formaron los
próceres de la independencia.
• En el gobierno del virrey Amat y Juniet, es
fusionada con el Colegio Real de San
Martín y Colegio Mayor de San Felipe y San Marcos,
el primero de los cuales estaba bajo la
administración de la expulsada orden jesuita.
• Primer rector: José Lasso y Mogrovejo, en 1771.
• Actualmente es el centro cultural de la UNMSM.
CORRIENTE LIBERTADORA DEL SUR
Objetivo: Instaurar una monarquía, en manos de un
príncipe de la casa Borbón.
Lugar donde iniciaron las acciones: Provincia de
Mendoza (Argentina).
Líder: José de Sana Martín y Matorras.
Antecedentes: La independencia de Argentina.
Estrategia: Atravesar los andes (a través de los pasos
Patos y Uspallata) liberar Chile, llegar al Perú vía
marítima, y liquidar el poder realista en América hispana.
SAN MARTÍN
 Llegó a la bahía de Paracas el 8 de septiembre de
1820.
 Instaló su primer cuartel general en Pisco.
LA ENTREVISTA DE MIRAFLORES
 Se dio entre los representantes de San Martín y
Pezuela (Álvarez de Arenales – Hipólito Unanue).
MOTIN DE AZNAPUQUIO
(29/enero/2014)
• Finalidad: Deponer del poder al virrey Joaquin de la
Pezuela “el Márquez de Viluma”.
• Lugar: Norte de Lima, donde se encontraba el
“ejército de Lima” encargada de proteger y defender
la capital del Virreynato.
• Causas: La arriesgada estrategia de Pezuela por
defender solo Lima dejando desprotegidos los demás
intendencias.
• Consecuencias: José de la Serna asume el cargo de
Virrey (el último). Quien trasladó la capital hacia la
ciudad del Cusco.
LA ENTREVISTA DE PUNCHAUCA
 San Martín – Virrey José de la Serna.
 Nota: El 2º cuartel general de San Martín se instaló en
Huaura.
 José de la serna abandono Lima el 6 de julio de 1821
dirigiéndose a Ayacucho.
 San Martín ingresa a Lima el 12 de julio de 1821 a la
casa del Márquez de Montemira.
 El 15 de julio de 1821 se redacta “La Declaratoria de la
Independencia“, por parte de Manuel Pérez de Tudela.
 El 28 de julio de 1821 se proclamó la Independencia.
LAS FIJAS CON CokitoRM Y SUS AMIGOS
EL PROTECTORADO
DON JOSÉ DE SAN MARTÌN
(3 – 08 – 1821 hasta el 20 – 09 – 1822)
Conocido como “el santo de la espada”.
También llamado el “Aníbal de los andes”.
OBRAS:
• Legalizó su gobierno en virtud del Reglamento de
Huaura y estatuto provisorio.
• Dio la Ley de Vientre.
• Creo el Ejército Peruano (Legión Peruana de la
Guardia).
• Creó la Orden del Sol.
• Creó la Biblioteca Nacional (1º director Mariano José
de Arce).
• Convocó al primer Congreso Constituyente (27 – 12 –
1821).
SAN MARTÍN CREO 3 MINISTERIOS
• Ministerio de Guerra y Marina: Bernardo Monteagudo.
• Ministerio de Relaciones Exteriores: Juan García del
Río.
• Ministerio de Hacienda: Hipólito Unanue.
LA MONARQUÍA CONSTITUCIONAL
• Fue la idea política de San Martín para el Perú.
• San Martín envío a Europa a Juan García del Río y
Diego Parossienpara que busquen un príncipe para el
Perú.
LA ENTREVISTA DE GUAYAQUIL
(26 y 27 de Julio de 1822)
• Se dio entre San Martín y Simón Bolívar.
• San Martín para la entrevista con Bolívar en Guayaquil,
se embarcó en la goleta llamada “Macedonia”.
• No llegaron a ningún acuerdo, pero si consecuencias,
porque a raíz de la entrevista el Perú pierde
Guayaquil.
EL PRIMER CONGRESO CONSTITUYENTE
• Finalidad: Establecer una forma de gobierno y dar la
primera constitución del país.
• Se instaló el 20 de septiembre de 1822.
• Tuvo una marcada tendencia liberal, republicana y
parlamentaria los profesionales predominaron en la
representación fueron: Abogados y eclesiásticos.
• Presidente Interino: Toribio Rodríguez de Mendoza.
• Presidente Efectivo: Francisco Javier de Luna Pizarro.
• Secretarios: José Faustino Sánchez Carrión y
Francisco Javier Mariátegui.
• Compuesto: Abogados, eclesiásticos (fueron la
mayoría), militares, médicos, empleados, etc.
SUPREMA JUNTA GUBERNATIVA DEL PERÚ
Fue un cuerpo colegiado que se hizo cargo del poder
ejecutivo tras la renuncia de José de San Martín, hasta
entonces Protector del Perú.
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 SEMANA
01
Creación: 21 de setiembre de 1822 por el Primer
Congreso Constituyente.
Miembros:
a) José de la Mar (presidente).
b) Felipe Antonio Alvarado.
c) Manuel Salazar y Baquijano.
Objetivo: Finalizarla guerra de la independencia, pues,
las fuerzas realistas al mando del virrey La Serna resistían
todavía en el sur y centro del Perú.
Estrategia: Organizó la llamada Campaña de Intermedios
que culminó en fracaso.
EL PRIMER PLAN DE LOS PUERTOS INTERMEDIOS
Estuvo a cargo de Rudescindo Alvarado, resulto ser un
fracaso por la derrotas en Torata y Moquegua.
MOTIN DEL BALCONCILLO
Fue el primer golpe de estado que hubo en el Perú
republicano.
Líder: Andrés de Santa Cruz.
Fue un alzamiento de militares en Lima, el 27 de
febrero de 1823, que pidió la proclamación de José
de la Riva Agüero como Presidente de la República.
Causas:
a) Los continuos desaciertos de la Junta
Gubernativa.
b) La derrota de la primera campaña de puertos
intermedios.
JOSÉ DE LA RIVA AGÜERO
(1823)
 El 28 de febrero de 1823, llegó a ser el primer
presidente del Perú, a través del motín de balconcillo.
 Es el primer presidente de facto del Perú.
 Fue el primer Jefe de Estado peruano en llevar el título
de Presidente de la República y en lucir la banda
presidencial bicolor como distintivo del poder que
ejercía, aunque este poder fuera de facto, es decir,
nacido de un golpe de estado y no por voluntad
popular expresada en elecciones.
 Los descontentos con el Congreso y la llegada
de Bolívar determinaron el fin de su gobierno y su
deportación a Guayaquil (hoy Ecuador.
 Realizó el primer empréstito de Inglaterra (1 200 000
L. E.)
EL SEGUNDO PLAN DE LOS PUERTOS INTERMEDIOS
Estuvo a cargo de Santa Cruz, a pesar del triunfo en
Zepita terminó siendo un fracaso.
TORRE TAGLE (1823 – 1824)
 Nos dio nuestra primera Constitución de carácter
liberal en fecha 12 de setiembre 1823.
 Nota: En 1823 el Perú tuvo 2 presidentes instantáneos
José de la Riva Agüero (Trujillo) y Torre Tagle (Lima).
LAS FIJAS CON CokitoRM Y SUS AMIGOS
CORRIENTE LIBERTADORA DEL NORTE
SIMÓN BOLÍVAR
Conocido como “el demonio de la capa”.
Objetivo: Instaurar una República federal, autónomos e
independientes de la corona española.
Lugar donde iniciaron las acciones: Maracaibo
(Venezuela).
Líder: Simón Bolívar.
Antecedentes: La independencia de Colombia (1819),
independencia de Venezuela (1821) y la independencia
de Ecuador (1822).
• Simón Bolívar llego al Perú a bordo de la
embarcación “el Chimborazo” el 1 de septiembre de
1823, a invitación de José Joaquín Olmedo y Faustino
Sánchez Carrión que fueron enviados por el
Congreso.
Sabías que!!!
En el año de 1825, el libertador Simón Bolívar,
visita Puno y en el pueblo de Pucará fue
recibido con un histórico elogio, parte del
discurso dice lo siguiente: “con los años
crecerá vuestra gloria como crece la sombra
cuando el sol declina”.
José Domingo Choquehuanca
• Convocó al primer congreso de estados americanos
en el país de Panamá.
• A su llegada fue escoltado por los “húsares de
Colombia”.
• Bolívar asumió el poder como Dictador y para el Perú
quería un gobierno Vitalicio.
• El hecho de entregarle el poder a Simón Bolívar trajo
como consecuencia la suspensión de la constitución
de 1823.
• Creo la Corte Suprema.
• Creo el diario “El Peruano”.
• Nos dio la bandera definitiva.
• Constitución Vitalicia de 1826.
¡Soldados! Vais a completar la obra
más grande que el cielo ha
encomendado a los hombres: la de
salvar un mundo entero de la
esclavitud.
¡Soldados! Los enemigos que vais a
destruir se jactan de catorce años de
triunfos. Ellos, pues serán dignos de
medir sus armas con las vuestras que
han brillado en mil combates.
¡Soldados! El Perú y la América toda
aguardan de vosotros la paz, hija de la
victoria, y aún la Europa liberal os
contempla con encanto porque la
libertad del Nuevo Mundo es la
esperanza del Universo. ¿La burlaréis?
No. No. Vosotros sois invencibles.
Discurso de Simón Bolívar antes de la
Batalla de Junín.
7
 SEMANA
01
CAMPAÑAS DE BOLÍVAR
BATALLA DE JUNÍN
(06 – agosto – 1824)
• Batalla “Sin Humo”.
• Batalla de “los sables”.
• Batalla de “arma blanca”.
• Esta batalla se desarrolló en las pampas de
Chacamarca (Junín) en la meseta de Bombón.
• Triunfo para el ejército patriota. Esto se debió a la
desobediencia de Andrés Razuri.
¡Sabías que!
El general José de La Mar, jefe de la división peruana,
mandó llamar al mayor José Andrés Rázuri y tras
amonestarle duramente por su indisciplina le dijo:
"Debería usted ser fusilado, pero a usted se le debe la
victoria"
• A partir de esta batalla Simón Bolivar le cambió el
nombre de Húsares del Perú a Húsares de Junín.
• Jefe de caballería patriota: Mariano Necochea.
• General realista: José de Canterac.
BATALLA DE AYACUCHO
(09 – diciembre – 1824)
• “Batalla de los Generales”.
• Los hechos acontecieron en las pampas de Ayacucho
o de la Quinua, a las faldas del Volcán Condorcunca.
• Jefe de la caballería: Mariano Necochea.
• Triunfo para los patriotas. A partir de esta batalla se
dio la independencia definitiva del Perú.
• General patriota: José de Sucre.
• General realista: José dela Serna.
CAPITULACIÓN DE AYACUCHO
• Lo firmaron Antonio José de Sucre (patriotas) – José
de Canterac (realista).
• Con la capitulación termina el virreinato del Perú.
Sus principales puntos fueron:
• Los españoles residentes reconocían independencia
peruana,
• Perú acepta deuda de independencia,
• Se reconocen títulos nobiliarios.
• España se compromete a desocupar militarmente el
Perú. Dejaría todas las guarniciones y el parque militar.
HECHOS Y OBRAS DE SIMÓN BOLIVAR
• Logró la independencia del Virreinato de Nueva
Granada.
• Funda la república de la Gran Colombia.
• Selló la independencia del Perú, con el triunfo de las
batallas de Junín y Ayacucho.
LAS FIJAS CON CokitoRM Y SUS AMIGOS
• Creo el diario oficial el peruano.
• Conformó su consejo de estado: Sanchez Carrión
(canciller), Hipólito Unanue (ministro de hacienda), las
Heres (ministro de guerra y marina).
• Respaldó la creación de Bolivia (1825).
• Cambia el nombre de Huamanga por el de Ayacucho,
el de Trujillo por Libertad, Huancayo por Junín.
• Se dio la creación la Corte Suprema.
• Estableció el estandarte y ordeno la creación del
escudo de armas.
• Se dio la creación de los colegios bolivarianos.
• Redacto la constitución vitalicia de 1826.
• Se da la Capitulación de Rodil (23 de enero de 1826) los
realistas entregan los Castillos del Real Felipe del
Callao.
• Bolívar se retiró del Perú el 3 de setiembre de 1826 en
el bergantín “el congreso” dejando el poder a Andrés
de Santa Cruz.
PROYECTOS DE SIMÓN BOLIVAR
A) El Congreso de Panamá (22 de junio de 1826)
Objetivo: Unión de naciones hispanoamericanas contra
las naciones europeas.
Asistieron: La Gran Colombia (Venezuela, Ecuador,
Colombia y Venezuela), Perú, México y América
Central. No asistieron Argentina y Chile.
Representantes del Perú: Manuel Lorenzo de Vidaurre y
José María Pando.
Acuerdo: Formar una confederación perpetua de
naciones.
Resultado: Fracaso, debido a la inestabilidad políticas y
rivalidad entre los criollos de países americanos.
Contexto internacional: La Santa Alianza en Europa y la
Doctrina Monrroe “América para los americanos” en
EE.UU.
B) Federación de los Andes
Objetivo: Unión de Repúblicas liberadas por Simón
Bolívar (La Gran Colombia, Perú y Bolivia).
Planteamiento: Cada estado con un presidente un
senado y como jefe supremo Simón Bolívar.
Base política: Quito (capital).
Base legal: La constitución Vitalicia de 1826.
Resultado: Fracaso, debido al rechazo de la
Constitución Vitalicia y al poder dictatorial.
8
 SEMANA
01

UNIVERSO Energía oscura

“Es la fuerza que provoca la expansión del universo.”
Es todo el ESPACIO-TIEMPO en proceso de EXPANSION
siendo activo y evolutivo. PRUEBAS
Es la materia y energía interrelacionada en el espacio y RADIACIÓN CÓSMICA DE FONDO
tiempo. (Arno Penzias – Robert Wilson).
Es la principal prueba.
FUERZAS POR LAS QUE ESTA REGIDO EL UNIVERSO. También llamada “emisión relicta”.
• La Gravedad. Fondo de microondas cósmicos.
• Electromagnetismo.
• Fuerza Subatómica Débil. RECESIÓN DE GALAXIAS
• Fuerza Subatómica Fuerte. Autor: Edwin Hubble.
Obra: La aproximación observacional a la cosmología.
Edad del Universo: 13 700 millones de años Establece el corrimiento al rojo de una galaxia, lo que
Extensión del Universo: 93 000 millones de significa su alejamiento.
años luz. LEY DE HUBBLE
• Demuestra la expansión del universo.
CARACTERÍSTICAS DEL UNIVERSO • Es la primera indicación de que el universo no es
• Es igual en todas direcciones (isótropo). estático.
• Es finito (sin fronteras). • Demuestra que el universo en sus inicios era más
• Es Indeterminado (no sabemos hasta donde llega). pequeño.
• Está en expansión constante. • Demuestra que el universo tuvo que haber tenido
un origen.
• Es Curvo.
• Esta organizado (Por la Gravedad).
EL EFECTO DOPPLER.
• Es Ilimitado.
Autor: Christian A. Doppler
• No tiene centro alguno.
Obra: Sobre el color de la luz en estrellas binarias y
• Es Evolutivo.
otros astros.
• Es oscuro.
Es el efecto que determina la expansión de las
• Totalmente silencioso.
galaxias y el Universo.
COMPOSICIÓN DEL UNIVERSO
PARADOJA DE OLBERS
El Universo está compuesto por:
Autor: Heinrich Olbers
Obra: Paradoja de Olbers
Hidrógeno: 90% Es la interrogante de ¿por qué el cielo nocturno tiene
• Helio: 9% regiones oscuras o desprovistas de luz cuando existen
• Oxígeno: 0,05% miles de millones de estrellas?
• Otros elementos: Nitrógeno, Hierro, Silicio,
POSIBLES FINALES DE UNIVERSO
etc.
• BIG RIP (Gran desgarramiento).
• BIG FREEZE (Muerte térmica del universo).
ORIGEN DEL UNIVERSO • BIG CRUNCH (La gran contracción).
(TEORÍAS) • BIG BOUNCE (Gran revote).
I. TEORÍA DEL BIG BANG:
• El Gran Estallido. II. TEORÍA DEL UNIVERSO CICLICO – OSCILANTE.
• El Caos de la Materia. • Eterno Retorno.
BASES: Albert Einstein – Edwin Hubble • Pulsante.
PLANTEADO: George LEMAITRE PLANTEADO-DESARROLLADO: Alexander FRIEDMAN
DESARROLLADO George GAMOW BASES: Albert Einstein
Planteamiento: Planteamiento:
En el inicio (principio) existió una masa inicial YLEM La masa comprimida ocasionara “La Gran Implosión”
BIG CRUNCH.
(huevo cósmico, átomo primigenio, materia o
Ocasionando la CONTRACCION.
sustancia).
LAS FIJAS CON CokitoRM Y SUS AMIGOS 9
 SEMANA
01
III. TEORÍA DEL UNIVERSO ESTACIONARIO - ESTABLE: Normales: VÍA LÁCTEA (Galaxia Local),
• Steady State. Andrómeda.
• Creación continúa. Tipos: Sa, Sb, Sc.
PLANTEADO: Thomas Gold y Hermán Bondi. Barradas: MARKARIAN 348, NGC 3504, NGC 3479,
DESARROLLADO: Fred HOYLE. El cúmulo de Hércules, Seyfert.
REFUTA: Teoría del Big Bang. Tipos: SBa, SBb, SBc,
Planteamiento:
Se crea constantemente nuevo espacio entre galaxias. B) ELÍPTICAS O GLOBULARES: Son las más viejas,
Este espacio se llena de nuevas galaxias Representan el 17% del total de galaxias.
El Universo nunca tuvo un INICIO- PRINCIPIO, ni Fornax, Escultor, Leo I, Leo II.
tendrá un final. El universo siempre existió. “Creación Tipos: E0-E1-E2-E3-E4-E5-E6-E7.
Continua”.
No hay restos de una radiación fósil (explosión C) IRREGULARES O ASIMÉTRICAS: Están en “Proceso
primigenia). de formación”
Representan el 3% del total de galaxias.
IV. TEORÍA DEL UNIVERSO INFLACIONARIO La Pequeña Nube de Magallanes, La gran nube de
PLANTEADO: Alan GUTH (1981). Magallanes.
BASES: Stephen HAWKING. Tipos: Irr. I, Irr. II.
Explica los momentos después del BIG BANG.
Planteamiento: VIA LACTEA
Después de la “Gran Explosión” BIG BANG. Existieron Centauro
Cuatro Fuerzas. (Fuerzas Iniciales, Originarias.).

Gravitación. Sagitario
Fuerza Subatómica Débil.
Fuerza Subatómica Fuerte.
Electromagnetismo Perseo
S.S

PROTOGALAXIAS Orión
• Fueron las primeras galaxias. • Camino a Santiago
• También llamadas “galaxias enanas”. • Galaxia Local
• Conocidas como “galaxias primigenias”. • Camino Lechoso
• Son los predecesores de las galaxias actuales.
CARACTERISTICAS
4 brazos, conocidos como:
GALAXIAS
• Perseo (El brazo más grande)
• Universo- Isla (Inmanuel Kant).
• Orión (El brazo local)
• Constituyen la unidad (estructura) básica del
Universo. • Sagitario
• Son macrosistemas conformados por cientos miles • Centauro (El brazo más cercano al sol)
de millones de estrellas. Forma: Espiral normal
• Son los sistemas más grandes del universo. Tipo: Sb
(MACROSISTEMAS). DIMENSIONES: Establecidas por “Harlow Shapley”
• Diámetro: 100 000 A.L
MOVIMIENTOS • Ancho: 10 000 A.L
A) Rotación: Gira en torno a su centro. (Núcleo). • Distancia promedio del centro de la vía láctea al
B) Traslación: Gira en torno al Universo. S.P.S: 32 000 A.L
C) Expansión: Alejamiento de Galaxias (RECESION)
Descubierto por Edwin Hubble. (1929). PARTES DE LA VÍA LÁCTEA
PARTES: Núcleo, disco y halo. • Núcleo: Es la zona de la galaxia con mayor
densidad de estrellas.
Ojo Ojito
• Disco Galáctico: Se compone principalmente de
El conjunto de Galaxias forma Un Cúmulo estrellas jóvenes de población. Es la parte de la
Galáctico (meta galaxia). galaxia que más gas contiene y es en él donde aún
El conjunto de Cúmulos Galácticos forma un se dan procesos de formación estelar. Lo más
súper cúmulo o mega cúmulo galáctico. característico del disco son los brazos espirales.
• Halo Galáctico: El halo es una estructura esferoidal
que envuelve la galaxia. En el halo la
CLASES DE GALAXIAS
concentración de estrellas es muy baja y apenas
(EDWIN HUBBLE)
tiene nubes de gas, por lo que carece de regiones
A) ESPIRALES: Son las más jóvenes. Representa el
con formación estelar.
80% del total de galaxias.

LAS FIJAS CON CokitoRM Y SUS AMIGOS 10

 SEMANA
01
• Plano Galáctico: Aquí se encuentran la mayor
parte de las estrellas de una galaxia con forma
aplanada, como son las galaxias espirales. Este
plano pasa por el centro de masas de la galaxia.
MOVIMIENTOS:
A) Rotación: Lo realiza en torno a su núcleo (Eje
Galáctico). Fue descubierta por “Hendrik Oort” en
el año de 1924.
B) Traslación: Lo realiza en torno al universo.
(Divagación interestelar).
C) Expansión o Alejamiento: Está en constante
alejamiento con otras galaxias.
¿A qué cumulo pertenecemos? Grupo Local
conformado un promedio de 31 galaxias y entre
algunos datos de estos tenemos:
• La más grande: M-31 (Andrómeda)
• La más cercana: Gran Nube de Magallanes.
• La más lejana: Triangulo (M-33)
• Galaxia elíptica más cercana: Escultor.
• La galaxia más grande: Markarian
348.(Conocida hasta el momento)
• Galaxia más cercana a la Vía Láctea:
Andrómeda (M-31).
• Cúmulo Galáctico al que pertenece la Vía
láctea: Grupo Local.
• Cúmulo Galáctico más cercano al Grupo
Local: Grupo de Virgo.
• Dentro del Grupo local cual es la Galaxia
más alejada: Triangulo (M-33)
• Dentro del Grupo local cual es la Galaxia
más caliente: Pléyades.
• Galaxia Elíptica más cercana: Escultor.
• Galaxia Espiral normal más brillante:
Andrómeda (M-31)
• Súper cúmulo galáctico al que
pertenecemos: Grupo de Virgo.
Ojo Ojito!!!
El AÑO LUZ (a.l)
La velocidad de la Luz fue calculada por el
astrónomo OLAUS ROEMER (1644-1710)
Por lo tanto:
1 Año Luz = 9,46 Billones de Km.
SISTEMAS DE MEDIDAS DEL UNIVERSO
• Unidad astronómica (U.A): 150 000 000 km.
• Año Luz (1 A.L): 9,46 Billones km. ( 9,46 x
1012 km)
• Parsec: 3,26 A.L
3
• Kilo parsec: 10 parsecs.
• Mega parsec: 1 000 000 Parsecs.
NEBULOSAS
• (Son llamadas así por Cristian Huygens).
• Agrupación de Hidrogeno, material pulverizado
(polvo cósmico) y gases.
• Materia cósmica y difusa en forma de nubes.
• Son los restos de una supernova.
LAS FIJAS CON CokitoRM Y SUS AMIGOS
CLASES
A) Nebulosas de Emisión: Es el origen de las estrellas
y emiten luz Ej.: Orión, Roseta, Laguna, Omega,
Lira, Trífida, Lumbell, Etc.
B) Nebulosas de Absorción u Oscuras: Son los restos
de una estrella. Ej.: Saco de carbón, Cabeza de
Caballo Cangrejo, Sombrero, Tarántula, Etc.
C) Nebulosas de reflexión: Reflejan la Luz que
reciben de las estrellas.
ESTRELLAS
• Son los astros más grandes del universo.
• Los únicos con luz propia. Tienen una forma
esférica.
• Tienen su origen en las nebulosas de emisión.
• Estado incandescente, son generadores de
energía.
• Componentes fundamentales de las galaxias.
• Se forman por la condensación de hidrógeno y
polvo cósmico.
• A simple vista parecen tener un movimiento
vibratorio llamado Centelleo o Titileo.
• Muchas son centros de sistemas planetarios.
CLASIFICACIÓN
POR SU TAMAÑO
• Enanas: (Maanen, Taulis, Épsilon, etc.)
• Medianas: (Sirio, Alfa, El Sol, Etc.)
• Gigantes:(Alderaban, Rigel, Escorpión)
• Súper gigantes: (Antares, Betelgeuse, Cochero,
Cisne)
POR SU COLOR
• Azul: Son las estrellas más jóvenes y las más
brillantes.
• Amarillas: Son las estrellas de edad media (Sol).
• Naranjas: Tienen poco hidrogeno.
• Rojas: Son las más viejas y las más grandes
(predomina el carbono).
• Blancas: Fase final de una estrella.
• (Maanen, Taulis, Epsilon, etc).
POR SU MAGNITUD
• Estrella más débil: más 28,8.
• Estrella más luminosa: menos 21,8.
POR SU EDAD
• Jóvenes: Localizadas generalmente en los brazos o
periferia de las galaxias. Son las más
calientes
• Ej. Sirio, Alfa, Etc.
• Adultas: Edad Media Ej.: (Sol)
• Viejas: Localizadas generalmente en el núcleo de
la galaxia. Son las más frías.
• Ej. (Alderaban, Rigel, Escorpión).
POR SU TEMPERATURA.
• Mayor temperatura. (Más caliente). 35 000 Cª
• Menor temperatura. (Menos caliente). 2 800 Cª
11
 SEMANA
01
FIN DE UNA ESTRELLA
Una estrella puede morir en forma de:
• NP: Nebulosa planetaria.
• SN: Supernova.
• BRG: Brote de rayos gamma.
Y dejar un remanente estelar:
• EB: Enana blanca.
• EN: Estrella de neutrones (pulsares).
• AN: Agujero negro.
CONSTELACIONES
• Son agrupaciones menores de estrellas que
aparecen formando figuras de animales o de
dioses en el espacio.
• Se ubican fuera del sistema solar, pero dentro de la
Vía Láctea.
¿Sabías que?
Los primeros en elaborar un zodiaco fueron los
caldeos con fines esotéricos y prácticos de
orientación. Posteriormente Hiparco en el año 150 a.c
hace el primer catálogo de estrellas (que luego sería
usado por Tolomeo) Donde hace referencia a 48
constelaciones.
CLASIFICACIÓN
A) Boreales: (Hemisferio Norte) Son 32
Aproximadamente.
Osa mayor, Osa Menor, Hércules, Pegaso,
Dragón, Boyero, Águila, Etc.
La estrella polar se encuentra en la Osa menor y
es llamada también “Estrella Circumpolar” la que
nunca se oculta e indica el norte exacto si se
hace una prolongación del eje de rotación de la
tierra.
En la constelación de Boyero se encuentra la
estrella más brillante del hemisferio norte que es
llamada Arturo.
B) Zodiacales: (Zona Ecuatorial) Son 12.
Aries, Tauro, Géminis, Cáncer, Leo, Virgo, Libra,
Escorpio, Sagitario, Capricornio, Acuario, Piscis.
C) Australes: (Hemisferio Austral) Son 54
Aproximadamente.
Can Mayor, Can Menos, Cruz del Sur, Orión,
Hidra, Navío, Erídano, Pez Austral, Ballena.
AGUJEROS NEGROS
• Descubierto por John Mitchell y acuña el nombre
John Wheeler. Actualmente los estudia Stephen
Hawking (sucesor de Albert Einstein).
• Los agujeros negros proceden de un proceso de
colapso gravitatorio.
• Anteriormente eran considerados “Estrellas en
colapso Gravitacional”
• En ellos, la gravedad es mayor que la velocidad de
la luz.
• Se les llama también “devoradores de estrellas”
“monstruos del universo”.
• Se conjetura que en el centro de la mayoría de las
galaxias, entre ellas la Vía Láctea, hay agujeros
negros súpermasivos.
LAS FIJAS CON CokitoRM Y SUS AMIGOS
AGUJEROS BLANCOS
• Es una región finita del espacio-tiempo, visible
como objeto celeste con una densidad tal que
deforma el espacio.
• Es lo contrario a un agujero negro, deja escapar
materia y energía en lugar de absorberla.
• Es el reverso temporal de un agujero negro: el
agujero negro absorbe a su interior a la materia en
cambio el agujero blanco la expulsa.
AGUJEROS GUSANO
• El primer científico en advertir de la existencia de
agujeros de gusanos fue Ludwig Flamm en 1916.
• El término "agujero de gusano" fue introducido por
el físico teórico estadounidense John Wheeler en
1957.
• También conocido como un puente de Einstein-
Rosen.
• En las traducciones españolas "agujero de
lombriz".
• Permite técnicamente el viaje a través del tiempo.
• Constituiría una cuarta dimensión.
• Conectan una posición de un universo con otra
posición del mismo universo en un tiempo
diferente (intra - universo).
PULSARES
• Descubierto por Joselyn Bell y Anthony Hewish
(1967).
• Son estrellas de Neutrones colapsadas.
• Emiten señales pulsantes de radio (ondas
radioeléctricas).
• Pulsar más conocido: NP532 (Esta en la nebulosa
de Cangrejo).
• Primero en ser descubierto: CP1919.
CUASARES
• (Quasi-estrella). Descubiertas por Maarteen
Schmidt (1963).
• El término cuásar fue acuñado por el astrofísico
estadounidense de origen chino, Hong-Yee Chiu,
en 1964
• Son los astros más alejados del Universo.
• Son los primeros astros después del Big Bang.
• Constituyen el origen de las galaxias.
• Son poderosas fuentes de radiación.
• Poseen alto grado de corrimiento hacia el rojo.
• Primero en ser descubierto: 3C-273, ubicado en la
constelación de Virgo, además es el más brillante.
• PK2 2000-330 fue el Quásar descubierto en 1982.
BLAZARES
• El nombre Blazar fue acuñado por el astrónomo
Edward Spiegel en 1978.
• Está situada en el centro de una galaxia.
• Es una fuente de energía compacta y variable.
• Las galaxias que poseen blazares son llamadas
galaxias activas.
12
 SEMANA
01
SISTEMA SOLAR
ORIGEN DEL SISTEMA SOLAR
CORRIENTE NEBULAR
A) HIPÓTESIS NEBULAR
PRECURSOR: René Descartes (1644).
PLANTEADO POR: Emmanuel KANT (1775).
DESARROLLADO POR: Pierre Simón LAPLACE
(1796).
PLANTEAMIENTO
• Una nebulosa redonda y caliente, giraba cada vez
más rápido y se desprendieron anillos de gases
(formaron los planetas y satélites), y la masa
central formó el Sol.
• La fuerza centrífuga fue más que la fuerza
centrípeta.
• Según esta teoría los planetas exteriores serían
los más antiguos y los interiores los más jóvenes.
•
B) TEORÍA DE LAS FUERZAS ELECTROMAGNÉTICAS
PLANTEADO POR: Kristian Birkeland (1899).
COMPLETADA POR: Fred Hoyle y Hannes Alfven.
PLANTEAMIENTO
• Que las fuerzas electromagnéticas del Sol
provocarían las condensaciones necesarias para
que alrededor de ellas se formasen, por gravedad,
los planetas.
CORRIENTE CATASTRÓFICA
Estas explican el origen del Sistema Solar a partir de
consideraciones basadas en catástrofes cósmicas.
A) HIPÓTESIS DE LAS MAREAS:
PLANTEADO POR: Thomas Chamberlain (1834-1928)
– Fores Moulton (1872-1952).
PLANTEAMIENTO.
• Pasó cerca del Sol otra estrella mayor, que
provocó una marea que desprendió gases del Sol
que formaron los planetas y satélites.
• En sus inicios el sol era (Prothosol) y los planetas
(Prothoplanetas).
B) HIPÓTESIS DE LA NUBE DE POLVO
PLANTEADO POR: Weizsacker (1943)
DESARROLADO POR: Gerard Kuiper.
• También conocida como la teoría Ter Haar.
• Teoría de los remolinos.
• En una nube de polvo en rotación, el Sol se formó
en el centro, mientras el resto de la nube se
rompía en remolino chocando entre sí, los
planetas y satélites aquí se formaron por acreción
o condensación gradual de la materia.
C) HIPÓSTESIS DE LA GOTA FUSIFORME
PLANTEADO POR: Sir James Jeans – Sir Harold
Jeffrey. (1916)
PLANTEAMIENTO:
Sostiene que una estrella pasó cerca al Sol
desprendiendo una gota de su materia, la cual
posteriormente se fragmentó dando origen a los
astros que gravitan alrededor del Sol.
LAS FIJAS CON CokitoRM Y SUS AMIGOS
Estas teorías catastróficas presentan tres dificultades
importantes:
a) El momento angular de Júpiter representa casi el
60 % del momento angular de todos los planetas.
b) Todos los planetas se habrían originado a
distancias inferiores a la misma (al radio solar), lo
cual no ocurrió así.
c) La materia en estado gaseoso y a elevada
temperatura que emergiera del sol no podría
condensarse dando origen a cuerpos sólidos, sino
que, por el contrario, se produciría su disipación
rápida en forma explosiva por el espacio.
EL SOL
(Helio –Astro Rey)
• Es una estrella solitaria, es el astro más importante para
el hombre.
• Es la estrella más cercana a la Tierra.
• Edad: 4 650 millones de años (4,65 eones).
• Origen: Nebular.
• Final: Enana Blanca.
• Forma: Esférica.
• Color: Amarilla.
• Gravedad en la superficie: 274 m/s2.
• Tamaño: Mediana.
• Edad: Media. (Estrella Adulta) 5 000 millones de años.
• Magnitud: -26,5.
• Espectro: G2.
• Primer científico en observar las actividades solares:
Galileo Galilei (SIGLO XVII).
Cuánto tarda en llegar la luz solar a la
tierra: 8 minutos 18 segundos.
MOVIMIENTOS
 ROTACIÓN
Descubierto por: Richard Carrington. 1863
Lo realiza sobre su eje de Oeste a Este.
Da una vuelta en un período de 25 días en el Ecuador
y 30 días en los polos.
Se desplaza a una velocidad de 275 km/s.
La rotación se puede medir por las manchas solares
que se mueven en torno al eje.
 TRASLACIÓN
Lo realiza alrededor de la Vía Láctea, junto con los
planetas, y se dirige a la Estrella Vega (Hércules).
Emplea un tiempo promedio de 225 millones de años.
(Un año cósmico)
A una velocidad de 250 km/s.
Origina dos posiciones del Sol respecto al Centro de la
Vía Láctea:
• Perigalactico (Cerca al centro).
• Apogalactico (Lejos del centro).
De acuerdo con la edad aproximada el sol ya habría
dado 20 vueltas en torno a la Vía Láctea.
PARTES
NÚCLEO
 Presenta un estado plasmático.
 Mayor Presión.
13
 SEMANA
01
 Se desarrollan las reacciones termonucleares (Fusión INTERIORES EXTERIORES
Nuclear.) Sólidos, rocosos, Gaseosos,
 Presenta dos zonas: Zona de Radiación y Zona de más densos, los menos densos,
Convección. más pequeños. los más grandes.
COMPOSICIÓN Mercurio Júpiter
• 49 %: Hidrógeno. Venus Saturno
• 49 %: Helio. Tierra Urano
• 2 %: Otros Marte Neptuno

FOTÓSFERA
(Esfera de luz)
• Es la parte visible del sol.
• Conocida como la “superficie solar”.
• De aquí proviene la mayor parte de energía luminosa y
calorífica que recibimos en la tierra.
• Aquí se encuentran las “Manchas Solares” Zonas
Oscuras. (Partes relativamente frías). Estudiado por
primera vez por Johannes Fabricius. (1610).
• Encontramos también las “Fáculas” zonas Brillantes,
descubiertas por Christopher Scheiner (1611).
• Aquí nacen las “Protuberancias” siendo estas de dos
clases: Las Quiescientes
• (estables y de considerable duración) y las Eruptivas
(Rápidas y Violentas)
ESTRATO INVERSOR
Capa Inversora.
 Produce la inversión de los rayos del espectro solar,
debido a que absorbe las radiaciones luminosas de la
fotosfera produciendo un espectro de rayos negros.
CROMÓSFERA
(Esfera de color)
• Aquí se observan las protuberancias.
• Presenta una forma espicular. (forma de agujas).
• Considerada como la atmosfera interna.
CORONA O AUREOLA
(Anillo solar)
• Considerada como la atmosfera externa.
• Conocida también como anillo solar.
• Solo es visible durante eclipses totales del sol.
• Presencia del elemento coronio.
• Aquí se producen los vientos solares.
HELIOSFERA
• Es la región comprendida desde el sol hasta más allá de
Neptuno (último planeta) y se encuentra bajo la
influencia de los vientos solares.
• Función: Proteger al Sistema Solar de las radiaciones
provenientes del medio interestelar.
PLANETAS
• Significado etimológico: Errante – Solitario –
vagabundo.
• Son astros opacos, es decir no poseen luz propia.
• Es un cuerpo celeste que orbita alrededor de una
estrella, en nuestro caso en torno al sol.
MERCURIO
• Planeta más cercano al Sol, planeta más pequeño y
2do. más denso.
• Tiene la órbita y el año más corto.
• Conocido como “Dios Mensajero”
• Planeta Oscuro. Recibe del sol 10 veces más energía
que la tierra.
• Mayor Amplitud Térmica Día: 320ºC Y Noche: -180ºC
• Es el segundo planeta en cuanto a la inclinación de su
órbita respecto al plano de la Eclíptica (7º). En cuanto
a su eje vertical presenta menor inclinación (1º)
• Carece de satélites.
• Presenta una superficie parecido a la Luna (Está
plagado lleno de cráteres por la constante lluvia de
meteoros).
• Es el 2º planeta en cuanto a densidad. (5,4 gr/cc).
• Periodo de Rotación: 58dias
• Periodo de Traslación: 88dias
VENUS
• Conocido como “Lucero del Alba” o “Lucero
Vespertino”
• Planeta de color blanco y brillante
• Planeta más cercano a la Tierra ( 42 000 000km
aproximadamente)
• Es el más cálido ( 425ºC)
• Después del Sol y la Luna es el astro de mayor “Brillo”
en el sistema.
• Su mayor montaña se denomina Maxwell Mons. ( 11
800m)
• Mayor efecto invernadero (Su atmosfera posee el 96%
de CO2)
• Su rotación es en sentido retrógrado. (E-O)
• Es el planeta gemelo de la Tierra (Es el más parecido a
la Tierra por su tamaño.)
• Su atmósfera es la más densa
• Único planeta donde el Día es mayor que su año.
• Carece satélites.
• Fue el primer planeta en recibir un vehículo espacial no
tripulado. (Venera).
• Venus tiene dos mesetas principales a modo de
continentes, elevándose sobre una vasta llanura. La
meseta Norte se llama Ishtar Terra. En el hemisferio Sur
se encuentra Aphrodite Terra.
• Periodo De Rotación: 243dias
• Periodo de Traslación: 224dias.
TIERRA
• Único planeta habitado.
• Planeta azul. (La parte oceánica representa los ¾ de
la superficie terrestre)
• Presenta una temperatura superficial promedio de
19ºC.

LAS FIJAS CON CokitoRM Y SUS AMIGOS 14

 SEMANA
01
• Planeta menos deforme y con menor amplitud
térmica. (No hay mayores cambios en la temperatura)
• Es el más denso de los planetas. (5.52gr/cc).
• Posee un satélite llamado “Selene” conocido como la
Luna.
• El gas más abundante en su atmosfera es el Nitrógeno
(78%).
• Se ubica a una distancia promedio de 150 000 000km
Aproximadamente.
• Se ubica en la Ecosfera, que es la región del sistema
solar, donde los rayos solares permiten la existencia
de la vida.
• Los habitantes del planeta tierra se les denomina
“terrícolas”.
• La cima más alta es : Monte Everest (8848 msnm)
• Presenta una gran actividad volcánica.
• Periodo de Rotación: 23h 56min 04seg.
• Periodo de Traslación: 365d 5h 48min 45seg.
MARTE
• Es seis veces más pequeño que la Tierra
• Planeta rojo (Debido a la presencia del Hierro)
• Conocido como el Planeta Misterioso.
• Presenta dos satélites (Fobos y Deimos) Siendo Fobos
el más grande y Deimos el más lejano.
• Presenta canales en su relieve, lo que hace suponer
que pudo haber correspondido a cauces de antiguos
ríos)
• Es el más parecido a la Tierra por su relieve.
• Posee el monte más alto del sistema solar: el monte
Olympus (Altura: 27km Diámetro: 550km )
• El 4 de julio de 1997, descendió la sonda “Pathfinder”
• Periodo de Rotación: 24,6 h.
• Periodo Orbital: 687 días.
CAPA DE ASTEROIDES
ASTEROIDES O PLANETOIDES
• El término “asteroide” fue dado por John Herschel.
• Cinturón de asteroides o faja asteroidal.
• Se calcula que existen un promedio de asteroides.
• Su importancia se debe a que este cinturón separa los
planetas interiores de los exteriores,
• Se encuentra entre los planetas Marte y Júpiter.
• Los asteroides más cercanos a la tierra son: Amor, Atón
y Apolo.
• Se mueven en la órbita de Júpiter: asteroides troyanos.
• Se ubican en la zona externa del Sistema Solar:
Asteroides centauros.
• Asteroide más grandes: Ceres (en la actualidad, es
considerado un planeta enano).
• Clases de asteroides: Carbonaceos (C), silicatos (S) y
metálicos (M).
JÚPITER
• Conocido como Planeta Joviano.
• Es el más Grande del S.P.S. (318 veces la tierra).
• Presenta una “Una Gran Mancha Rojiza” en su
atmosfera fue descubierta por Robert Hooke y Giovanni
Cassini en 1665.
• Es el planeta más grande (318 veces más grande que la
Tierra).
• Es el que presenta la mayor gravedad (24,79 m/s2).
LAS FIJAS CON CokitoRM Y SUS AMIGOS
• Tiene el movimiento de rotación más rápido y el día
más corto (9h 50min).
• El primer vehículo lanzado a Júpiter fue el “Pioneer X”.
• Conocido como protector de la Tierra. (por su tamaño
atrae los meteoros y cometas).
• Tiene 63 satélites entre los que figuran: Ganimedes, Io,
Amaltea, Europa, Calisto, Leda, Himalia, Elara, Lisitea,
anake, Carne, Pasifae, Sinope, Metis, Adrsteay Thebe.
Solo tienen nombre 48 satélites.
• Es de color “Gris Nacarado”
• Periodo de Rotación: 9h 50min (Mas corto)
• Periodo Orbital: 12 años.
SATURNO
• Es el 2do. Planeta más grande.
• Tiene una densidad menor que la del agua.
• Planeta menos Denso. (0.8gr/cc)
• Planeta que puede flotar en el Agua.
• Planeta más deforme. ( Mas achatado)
• Presenta el sistema de anillos más nítido.(Formados
por partículas de roca y hielo.)
• Los anillos son un total de 7 (ABCDEFGH) Descubiertos
por D. Cassini.
• Presenta un total de 56 Satélites. Solo Tienen nombre
35. Entre los satélites mencionemos. (Titan, Mimas,
Tetis, Dione, Rea, Hiperion, Japeto, Febe, Jano, Atlas,
Epimeteo, Encelao, Telesto, Calipso, Etc.
• Titán: Posee Atmosfera. Primero en ser descubierto en
1665. Descubierto por Cristhian Huygens.
• Único planeta que tres de sus satélites compartiendo
una misma orbita (Tetis, Telesto y Calipso.).
• Periodo de Rotación: 10h.
• Periodo Orbital: 29 años.
URANO
• Descubierto por Willian Hershell el 13 de Marzo de
1781.
• Primer Planeta que fue descubierto por “Telescopio”.
• Planeta Verde (debido al Metano en su atmosfera).
• Presenta un Eje de rotación muy inclinado 98º.
• Planeta de movimiento retrogrado (E-O).
• Posee 27 Satelites. (Titania, Oberón, Miranda, Umbriel,
Ariel, Cordelia, Ofelia, Blanca, Cressida, Desdemona,
Julieta, Porcia, Rosalinda, Belinda, y Punk.
• Titania es el más grande.
• Miranda es el más cercano al Planeta.
• Es el 3er. planeta más grande
• Sus polos están casi en el plano de la eclíptica.
• Posee 10 anillos.
• Periodo de Rotación: 17h
• Periodo Orbital. 84años.
NEPTUNO
• Descubierto por Johan Galle con apoyo del Urbain Le
Verrier, en 1846.
• Es el cuarto planeta más grande.
• Planeta “Celeste”.
• Hasta antes del Voyager II, se consideraba que tenía
dos satélites, pero en 1989 se descubrieron seis lunas
más (Triton, Talasa, Nayade, Galatea, Larinsa, Despoina
y Proteo). Actualmente consta de 13 satélites.
• Tritón: El más grande.
15
 SEMANA
01
• Nereida: El más pequeño. Ejemplo: Metis y Adrastea se ubican en uno de los
• Planeta de los vientos más rápidos 2 000 km/h. anillos de Júpiter.
• Es el planeta más frío
• Es el planeta con la órbita y el año más largo. (164,8 b) Troyanos: Se encuentran en la órbita de Júpiter.
Años). Ejemplo: Ida (2439 y su satélite Dactyl.
• Periodo de Rotación: 16h.
• Periodo Orbital: 164años. c) Asteroidales: Giran en torno a un asteroide.
Ejemplo: Ida (2439 y su satélite Dactyl.
PLUTÓN  Como se denomina nuestro satélite: Selene
• Conocido como Planeta Enano – Planeta fugitivo. (Luna)
• Tiene la órbita y el año (248años)  El más cercano a su planeta: Fobos (9380km)
• Tiene el plano orbital más inclinado (17º).  El más alejado a su planeta: Sinope 823 750 000
• Por su densidad se asemeja a los planetas km)
interiores.(1,2gr/cc).  La órbita más alargada: Nereida.
• Su único satélite “Caronte” fue descubierto en 1978, por  El que tiene la mayor actividad volcánica: Io.
James Christy.  Tiene el relieve más accidentado: Miranda.
• Velocidad de traslación más lenta.  El satélite más pequeño: Deimos. (15 km de
• Periodo de Rotación : 6,4 días diámetro.
• Periodo Orbital: 248 años.  La órbita más excéntrica: Nereida.
 Tiene rotación retrograda: Tritón.
¿Sabías que?  Tiene mayor proporción de masa respecto a su
• El 24 de Agosto del 2006, perdió su categoría de
planeta: Caronte.
planeta, debido a que es muy pequeño. Ahora se le  Cubierto por cristales de hielo presenta casi un
conoce como “Planeta Enano” 100 % de Albedo: Enceladus.
 Albedo: Este fenómeno ocurre en los astros
SIGNIFICADO ETIMOLÓGICO opacos (No poseen luz propia) pudiendo
 Mercurio (Dios mensajero) observarlos por que reflejan la luz Solar a dicha
 Venus (Diosa del amor) condición se le denomina ALBEDO que significa
 Tierra (Diosa de la tierra) blancura.
 Marte (Dios de la guerra)
 Júpiter (Dios de los dioses) COMETAS
 Saturno (Dios del tiempo)
CARACTERÍSTICAS
 Urano (Dios de los cielos)
 Neptuno (Dios de los mares) Nacen en la NUBE DE OORT (Nube cometaria). Que
envuelve el Sistema Solar.
NUBE DE OORT COMPOSICIÓN
• También conocida como la nube de Opik – Oort. Fred Lawrence Whipple 1950.
• Descubridores: Jan Oort - Ernest Opik. • Roca
• Aquí es donde nacen los cometas. • Hielo.
• Se encuentra a 1 año luz del sol. • Amoniaco (NH2).
• Presenta dos zonas:
• Metano (CH4).
a) Exterior: Forma esférica.
• Anhídrido carbónico (CO2).
b) Interior: Forma de disco.
PARTES
SATELITES • Cabeza o Núcleo:

CARACTERÍSTICAS Es la parte más brillante del astro

• Significado etimológico: Acompañante, compañero. • Coma: Rodea el núcleo cuyo radio puede ser hasta de

• Son astros opacos que giran alrededor de los planetas 30 000 km.
mediante órbitas elípticas • Núcleo y la Coma constituyen la cabeza del núcleo.

• En el sistema solar existen un total de 66 satélites • Cabellera

• Para nosotros el satélite más importante es La Luna • Cola o Cauda

• Rotación: En torno a su eje. CLASIFICACION
• Revolución: En torno al planeta. • Periodo corto (eclípticos): Aparecen de 3 a 25 años.
• Traslación: En torno al So, junto con el planeta. Ej. Encke (3,3 años.).
• Libración: Balanceo por efecto de las gravedades del
• Periodo Intermedio: Aparecen de 25 a 200 años. Ej.:
satélite y del planeta.
Halley (76 años).
• Periodo Largo (isótropos): Orbitas muy alargadas
CLASES
Aparecen de 200 a más años.
a) Pastores: Los que se localizan en los anillos de los
Ej. Mrkos (13 00 años), Humason, Grant.
planetas jovianos.

LAS FIJAS CON CokitoRM Y SUS AMIGOS 16

 SEMANA
01
 Donde nacen los cometas: En la Nube de Oort. LUNA
 Primero en calcular la órbita de un cometa: Edmundo
Halley. (1705) TEORIAS SOBRE SU ORIGEN
 Quien comprueba que los cometas son astros del 1) TEORÍA DE LA FISIÓN O DEL DESDOBLAMIENTO
espacio sideral y no fenómenos atmosféricos: Tycho
PLANTEADO: George Darwin (1879)
Brahe. ( 1577)
 Quienes creían que eran fenómenos Atmosféricos:
PLANTEAMIENTO
egipcios. La luna es un fragmento desprendido de la tierra en
 Tiene el periodo orbital más corto: Encke. (3,3 Años) su proceso de formación, posteriormente se
 Tiene el periodo orbital más largo: Kohoutek (75 000 consideró que el fragmento desprendido,
Años) corresponde al espacio ocupado por el océano
 Considerado el más bello de todos: Donati. pacífico.
 Recorre su órbita cada 76 años: Halley.
 Considerado el más brillante: Daylight. 2) TEORÍA DE LAS LUNILLAS O DE LA ACRECIÓN
 Paso más cerca de la tierra: Lexel.
PLANTEADO: Grove Carl Gilbert (1892)
 Porque planeta pasan más cometas: Júpiter.
PLANTEAMIENTO
Se desprendieron varios fragmentos de la tierra,
METEOROS debido a que su rotación inicial era muy intensa.
CARACTERÍSTICAS Dichas partículas (lunillas), posteriormente, se
• Son astros opacos que carecen de orbitas fijas, que aglomeraron formando así la luna.
permanentemente ingresan a la tierra y que se
consumen en la atmosfera. 3) TEORÍA DEL BIG SPLASH
• Etimológicamente significan “Fenómeno luminoso” PLANTEADO: William Hartmann, Donald Davis A.G.W
• La ciencia que los estudia se llama “Meteoritica.” Cameron (1892).
• Su origen estarían en la desintegración de los También conocida como:
cometas.
• Hipótesis del gran impacto.
Existen tres denominaciones • Big Whack
• Meteoroide. Es un cuerpo que se mueve en torno al
sol. (En el espacio) PLANTEAMIENTO
• Meteoro. Es el conjunto de fenómenos luminosos Hace más de 4 600 millones de años en que el
producidos por un meteoroide al pasar en la sistema solar, estaba en formación, la Tierra recibió
atmosfera terrestre. (En la atmosfera) un impacto de un meteoro planeta, casi del tamaño
• Meteorito. Es el resto del meteorito que impacta con de Marte, lo que habría originado que la tierra libere
la corteza terrestre ingresa a una velocidad de 11km/s. grandes cantidades de magma que salieron
despedidos hacia el espacio, es decir, se produjo un
CLASIFICACIÓN Big Splash (gran salpicadura) de magma, alguno de
Según su constitución: las cuales volvieron a ser capturados por la gravedad
• Aerolitos : Predominio metálico Hierro (Fe) y Níquel terrestre, mientras que otros quedaron en el espacio
(Ni) empezando a condensarse progresivamente, hasta
• Presentan la mayor densidad. 7,5 gr/cc Son los que dar origen a nuestro satélite.
suelen ingresar a la tierra. El planeta que impacto con la tierra, se llama Theia
• Siderolitos: Compuestos por Hierro (Fe) y Silicatos. (madre de la diosa de la luna “Selene”).
• Aerolitos o lititos: Su estructura es pétrea. Roca y
Silicatos. DIMENSIONES
• Son las que se ubican en mayor proporción. • Masa: 7,349 × 1022 kg
• Condritos: Contiene condrilos partículas pequeñas. • Densidad: 3,34 g/cm3
Predomina: Hierro (Fe), níquel (Ni), Carbono. (C). • Área: 38 millones de km2
Por su tamaño y brillo • Diámetro: 3.476 km
• Bólido : Grandes, Enormes. • Gravedad: 1,62 m/s2
• Estrella fugaz: Pequeños.
• Periodo de rotación: 27d 7h 43min 11.5seg
 Como se llama el meteoro más grande que impacto en la • Periodo de revolución: 27d 7h 43min 11.5seg
corteza terrestre: Hoba West. África (Namibia) Peso de 60
toneladas.
COMPOSICIÓN DE LA CORTEZA
 La caída de un meteoro que produce en la corteza: Un
cráter. 1) Oxigeno: 43% 2) Silicio: 21%
 La destrucción del meteoro donde se produce: En la
3) Aluminio: 10% 4) Otros: 36%
Atmosfera. (Ionosfera) Volatilización de meteoros.
 Formo el cráter más grande: New Quebec o Chubb.
 Posiblemente extinguió a los dinosaurios: New Quebec o CARACTERISTICAS DE LA ATMOSFERA LUNAR
Chubb. • Presión: 3x10-10 Pa.
 El segundo más grande que impacto en la corteza: Arizona
o Barringer.
• Composición
Helio: 25%, Neón: 25%, Hidrógeno: 23%
Argón: 20%, Otros: 2%
LAS FIJAS CON CokitoRM Y SUS AMIGOS 17
 SEMANA
01
MOVIMIENTOS
 ROTACIÓN: (Sobre su propio eje)
Periodo: 27d 7h 43min 11,5s
Velocidad: 16,9 km/h
 REVOLUCIÓN (Alrededor de la Tierra)
Periodo: 27d 7h 43min 11,5s
Velocidad: 3680 km/h
Orbita: Elíptica 2 400 000 km
En este desplazamiento la tierra presenta dos posiciones:
• APOGEO: Cuando la luna está más lejos de la
tierra. 406 720 km.
• PERIGEO: Cuando la luna está más cerca de la
tierra. 356 400 km.
 LIBRACION: (Movimiento de balanceo) Originado por
la atracción que ejerce la tierra sobre ella,
permitiéndonos observar el 59% de la superficie lunar.
 TRASLACION: Realizado junto a la tierra, en torno al
sol.
El Movimiento de Rotación es igual al Movimiento de
Revolución esto se denomina “ISOCRONISMO
LUNAR”
Estos movimientos presentan isocronismo: igualdad
de tiempo ente la rotación y revolución.
El ISOCRONISMO LUNAR provoca que la luna nos
muestre la misma cara, lo que quiere decir nunca
vemos la otra cara.
La cara desconocida la vimos gracias a que la sonda
espacial “Lunik III” en 1959, la fotografío por primera
vez.
RELIEVE LUNAR
A) Cráteres: (Jean Baptista Riccioli)
 Aristarco: Es el más brillante.
 Tychos: El más espectacular.
 Clavius: El más grande(230 km de diámetro)
 Milton: El más profundo (1000 m)
B) Mares: Llamada así por Galileo Galilei, son las zonas
grises. (Cubiertas por polvo meteórico).
 Mar de la serenidad.
 Mar de las olas.
 Mar de la fecundidad.
 Mar de la tranquilidad.
 El primer mar en ser descubierto fue el mar de la
serenidad, por Galileo Galilei.
C) Montañas: Fue John Hevel, quien asignó los nombres.
 Leibniz: (más alta 10 000 m de altura)
LAS FIJAS CON CokitoRM Y SUS AMIGOS
 Alpes
 Apeninos.
 Cárpatos.
 Caucasos, etc.
D) Talasoides: Son depresiones bastante iluminadas que
algunas veces presentan pequeños cráteres.
FASES DE LA LUNA
 Son las posiciones de la luna respecto a la tierra.
 Tiempo que emplea para realizar sus fases son: 29d
12h 44min 2,9s (Mes sinódico)
 El conjunto de fases lunares se conoce como
“Lunación”.
A. Luna Nueva:
(Novilunio – Neomenia)
También conocida como _______________________.
___________________ . ___________________.
Se produce durante la conjunción lunar.
B. Cuarto Creciente: Se produce durante la primera
cuadratura.
C. Luna Llena: (Plenilunio)
También conocida como ______________________.
______________________. ______________________.
Se produce durante la oposición lunar.
D. Cuarto Menguante: Se produce durante la segunda
cuadratura.
ECLIPSES
Se llama así al proceso por el que se produce la
ocultación total de un astro por interposición de otro.
• El eclipse (del griego (Ekleipsis), que quiere decir
‘desaparición’, ‘abandono’)
• Es un hecho en el que la luz procedente de un cuerpo
celeste es bloqueada por otro, normalmente llamado
''cuerpo eclipsante''.
• Un eclipse, al igual que los tránsitos y ocultaciones, es
un tipo de sizigia.
SIZIGIA
Sicigia = reunión.
Es una situación en la que tres objetos celestes, o
más, están alineados.
Es un término generalmente utilizado para la
alineación del Sol, la Tierra y la Luna o de un planeta.
Por ejemplo, los eclipses de Sol o de Luna son
sicigias; también se habla de sicigias para referirse al
momento de la luna llena (plenilunio) y la luna
nueva (novilunio), cuando el Sol y la Luna están
respectivamente en conjunción y oposición, a pesar
de que no están perfectamente alineados con la
Tierra.
CLASES DE ECLIPSES
1) SOLAR
18
 SEMANA
01
1961
PARA EL ECLIPSE SOLAR
• Vostok I: Primera nave tripulada, sacó al primer hombre al
• TOTAL: Luna en PERIGEO. espacio, el soviético “Yuri Gagarin”.
• ANULAR: Luna en APOGEO. 1963
• PARCIAL: Luna en cualquier posición. • Vostok VI: Sacó a la primera mujer en el espacio, la
soviética “Valentina Terashkova”
1964
2) LUNAR
• Zond I y Zond II: Vehículos enviados al estudio del planeta
de “Marte”
1965
• Venera III: Primera nave espacial que llego al planeta Venus.
• Vostok VII: Primer hombre que flotó en el espacio
“AlexeiLeonov” (10 min)
1971
• Salyut: Estación espacial.

Sabías que! Estados Unidos de Norteamérica

Los eclipses de un mismo tipo ocurren en un
1958
periodo de 18años 11 días 8 horas.
• Explorer I: Primer satélite espacial lanzado al espacio.
• Pioneer I: Vehículo espacial norteamericano destinado a dar
MAREAS una vuelta la luna.
Características 1960
• El fenómeno de las mareas es conocido desde la • Pioneer V: Sonda norteamericana enviada al planeta de
antigüedad. Parece ser que Piteas (siglo IV a. C.) “Venus”
1961
fue el primero en señalar la relación entre la
• Freedom: Primer intento de sacar al primer norteamericano
amplitud de la marea y las fases de la Luna así al espacio “Alan Shepard”
como su periodicidad. 1962
• Plinio el Viejo (23-79) en su Naturalis Historia • Frienship VII: Saco el primer norteamericano al espacio
describe correctamente el fenómeno y piensa “John Gleen”
que la marea está relacionada con la Luna y el • Mariner II: Satélite enviado al planeta de “Venus”
Sol. 1964
• Pero fue Isaac Newton en su obra Philosophiae • Mariner IV: Satélite lanzado al estudio del planeta de “Marte”
Naturalis Principia Mathematica («Principios 1965
• Géminis IV: Primer norteamericano que flotó en el espacio
matemáticos de la Filosofía Natural», 1687) quien
“Edward White” (20 min)
dio la explicación de las mareas aceptada 1968
actualmente. • Apolo VIII: Expediciones a la Luna.
• Movimientos de ascenso (flujo) y descenso 1969
(reflujo) de las aguas (océanos, mares, lagos) • Apolo XI: Nave tripulada que partió el 16 de Julio de 1969.
respecto a su nivel medio. Neil Amstrong, Michael Collins, Edwin Aldring, alunizaron en
• Causas: Atracción de la Luna (principalmente) y el “Mar de la Tranquilidad” al 20 de Julio de 1969, en el
del Sol. módulo “Aguila”. (LEM EAGLE)
1972
• Pioneer X: Vehículo espacial enviada al planeta de “Júpiter”.
CLASES DE MAREAS
1973
• VIVAS: Cuando el nivel varía considerablemente.
• Vikingo I: Nave espacial lanzada al estudio de “Marte”
Se producen en oposición (luna llena ) y 1977
conjunción lunar (luna nueva). • Voyager I: Sonda espacial destinada al estudio de los
• MUERTAS: Cuando el nivel permanece casi sin planetas exteriores.
variación. 1983
Se producen en las cuadraturas lunares (cuarto • Challenger STS7: Sacó a la primera norteamericana al
creciente y menguante). espacio.

EXPLORACIONES A LA LUNA Y OTRO PLANETAS ¡Lo que deberías saber!

Unión de Repúblicas Soviéticas Socialistas
(URSS) • El primer Latinoamericano en salir al espacio:
1957 Arnaldo Tamayo Mendez (1980) Nave Soyuz XXXVIII
• Sputnik I: El primer satélite artificial destinado al estudio del • Primer y único peruano que salió al espacio
espacio.
lanzado para el acoplamiento con la estación MIR,
• Sputnik II: Satélite lanzado con la perra “Laika”
1959 en la misión “Atlantis”: Carlos Ismael Noriega
• Lunik II: Primer satélite que se anclo en la superficie lunar. Jiménez (1997)
• Lunik III: Satélite que fotografió por primera vez la cara
oculta de la luna.
1960
• Venera I: Nave lanzada para el estudio del planeta “Venus”

LAS FIJAS CON CokitoRM Y SUS AMIGOS 19

 SEMANA
01
NOCIONES DE LA PSICOLOGÍA
ETIMOLOGÍA
Etimológicamente el término PSICOLOGIA proviene de
dos vocablos griegos que son:
• PSIQUE (Psyche) que significa ALMA, ESPIRITU y
ÁNIMA.
• LOGOS que significa TRATADO o ESTUDIO.
Padre de la psicología antigua: Aristóteles.
Padres de la psicología moderna: Luis Vives
Padre de la psicología científica: Wilhelm Wundt
CONCEPTO
En la actualidad la psicología científica es
conceptualizada como la ciencia que estudia la conducta
o comportamiento.
PROCESOS PSÍQUICOS
Son las formas activas que se tiene de reflejar o
representar la realidad en el cerebro, las cuales se
desarrollan y estructuran en constante interacción social
y se expresan en conductas verbales y no verbales
(gestos, posturas, ademanes, etc.).
CLASIFICACIÓN DE LOS PROCESOS PSÍQUICOS
Los procesos psíquicos del ser humano se estructuran en
tres tipos.
A) Procesos cognitivos
Son aquellos que permiten conocer la realidad
(interna o externa) del sujeto.
Ejemplo: Sensación, percepción, memoria,
imaginación y pensamiento.
B) Procesos afectivos
Son aquellos estados de afectación, reflejan la
relación que se establece entre el sujeto y sus
necesidades, generando la conformación de estados
afectivos que producen reacciones favorables o
desfavorables en función a determinados estímulos.
Ejemplo: Sentimientos, emociones, estados de ánimo
y pasión.
C) Procesos conativos
Son aquellos que están relacionados con la
orientación, regulación y procedimientos de decisión
de la actividad personal del ser humano (su
conducta).
Ejemplo: las necesidades, voluntad, motivación, etc.
LAS FIJAS CON CokitoRM Y SUS AMIGOS
LA CONDUCTA
La conducta es toda acción o reacción que un animal o
una persona manifiesta con respecto al ambiente
(entorno).
Ejemplo: saludar, gritar, hablar, estornudar, temblar,
tener miedo, ansiedad, etc.
FINES DE LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA
A) Describir
Al hacer una descripción, respondemos a la pregunta:
“¿qué es?” y/o “¿cómo se manifiesta?” el fenómeno
estudiado.
Para efectuar descripciones partimos de la
observación del aspecto externo de la conducta, pero
sólo como punto de partida, ya que dicha observación
se orienta, finalmente, al conocimiento del contenido
psicológico interno.
B) Explicar
Toda explicación debe responder acerca del porqué,
es decir sobre la causa de tal o cual fenómeno.
Explicar significa descubrir las causas que determinan
la ocurrencia de un hecho, suceso o fenómeno.
C) Predecir
Una tercera finalidad de la Psicología, como ciencia,
es la predicción. Predecir es anticipar la ocurrencia o
la existencia de un fenómeno o suceso. La predicción
está basada en el conocimiento de las leyes, que rigen
los fenómenos, y en datos experimentales.
D) Aplicar
Los psicólogos tratan depresiones, elevan la
autoestima, resuelven problemas de aprendizaje,
solucionan conflictos interpersonales en el trabajo,
realizan orientación vocacional, efectúan terapia
familiar, orientan sexualmente a las parejas,
disminuyen la ansiedad, dirigen escuelas de padres,
potencian la actividad del deportista a nivel individual
y grupal, capacitan docentes, etc.
METODOS DE LA PSICOLOGIA
A. EL MÉTODO DE LA OBSERVACION. - Permite describir
la conducta del ser humano. Se considera la
Introspección y la Extrospección.
a. La Introspección o exploración de uno mismo,
puede hacerse de forma natural, con la simple
mirada interior que permite llegar al análisis
espontáneo de las propias impresiones y de
manera científica a una mayor profundización de
la misma.
20
 SEMANA
01
Para que el método introspectivo sea científico,
necesita desarrollarse de acuerdo a un plan y los
resultados tienen que ser comparados a los
obtenidos por otros investigadores. Requiere del
observador la imparcialidad en la observación de
sus propios fenómenos, que tenga conocimiento
sobre la ciencia psicológica y ser preciso al
determinar y describir el fenómeno.
b. La Extrospección es la observación de los
fenómenos psíquicos ocurridos en otras personas.
Por la extrospección los hechos no solamente
deben ser observados sino requieren ser
interpretados para comprenderlos y explicarlos.
La extrospección puede ser: DIRECTA cuando
existe contacto inmediato del observador y el
sujeto observado. INDIRECTA cuando existe
contacto mediato a través de productos
espirituales como el arte, la cultura, la religión, etc.
La extrospección requiere del observador:
imparcialidad, capacidad y precisión.
B. LA EXPERIMENTACION. - Es el método que consiste
en provocar en forma deliberada, determinados
fenómenos o procesos psíquicos con la finalidad de
estudiar el comportamiento de dichos fenómenos en
las condiciones más apropiadas.
Es necesario que la experimentación cumpla las
siguientes condiciones:
• El fenómeno debe repetirse bajo las mismas
condiciones.
• Debe variar las condiciones de acuerdo a un plan a
fin de investigar el comportamiento del sujeto en
circunstancias completamente distintas.
• El problema que se va a estudiar debe ser concreto
y preciso.
• Es necesario contar con el material e instrumental
necesario.
• Debe considerarse aquellos factores que varían
(variables) y los que no varían (constantes).
C. METODO PSICOMETRICO. - Son instrumentos, piezas
o aparatos que emplea el psicólogo para realizar su
trabajo de investigación en el laboratorio. Ejemplo:
• Tests o pruebas psicológicas. - Son los medios
destinados a determinar objetivamente las
características de las personas y la capacidad de
las funciones psicológicas. Se caracterizan por
medir de manera indirecta y aproximada un
fenómeno psicológico. Todo Test debe ser:
objetivo, confiable y válido.
• Cuestionario. - Son pruebas destinadas a
experimentar en un grupo de personas
determinados fenómenos psíquicos.
D. METODO COMPLEMENTARIO
• La entrevista. - Es el diálogo que se sostiene entre
dos o más personas para producir un intercambio
de información con determinado propósito.
• La encuesta. - Es un conjunto de preguntas
formuladas con un determinado propósito. Las
LAS FIJAS CON CokitoRM Y SUS AMIGOS
encuestas sirven para medir aptitudes u opciones
de los diferentes grupos.
E. MÉTODO HISTÓRICO
Se caracteriza por la idea de que sólo la historia
permite entender adecuadamente la realidad. Sus
tesis básicas son:
- Sólo la comprensión del pasado permite entender
el modo de ser y comportamiento de las cosas
presentes;
- La realidad presente está compuesta de capas o
niveles, y las más antiguas determinan a las más
recientes o superficiales.
Es un proceso de recolección de información
sistemática y de evaluación objetiva de perspectiva
histórica de los acontecimientos pasados sobre un
fenómeno social.
Se fundamenta en dos fuentes:
a) Fuentes primarias
Documentos originales, reliquias, restos, artefactos.
Son las que más tratan de emplear los
historiadores.
b) Fuentes secundarias
Libros de texto, artículos de enciclopedias y las
revistas de investigación.
F. EL MÉTODO DESCRIPTIVO
Consiste en describir e interpretar una específica
conducta en su estado actual y en su forma natural
relacionada con otras conductas.
Son los procedimientos científicos que utiliza la
Psicología para el estudio de la conducta,
principalmente del ser humano, de esa manera
fundamentar sus afirmaciones de manera objetiva y
concreta. Los métodos principales son:
Los métodos descriptivos son:
1. La observación naturalista
Se basa en la observación directa de la conducta
tal y conforme se presente, limitándose a
describirla.
2. Método de observación clínica de casos
Se basa en la observación y/o entrevista directa de
casos (individuo o muestra) en circunstancias
previstas o controladas donde el investigador
recopila datos actuales del examinado, su historia
de vida, su entorno y la interrelación de estos
factores, que permitirán comprender y explicar el
¿por qué? de su conducta y la posibilidad de la
modificación de la misma.
3. Encuesta
Se basa en la observación indirecta de una
muestra aplicando cuestionarios, inventarios, test,
etc, con la finalidad de recolectar información del
estado actual de una actitud frente a determinados
hechos. Si es una parte representativa de una
población se llama encuesta por muestreo, y si es
a toda una población se denomina censo.
21
 SEMANA
01
4. Método evolutivo o de desarrollo
Tiene por finalidad investigar los principios o
patrones de desarrollo y/o cambios de conducta de
un organismo en función del tiempo. Puede ser de
dos tipos:
• Método longitudinal, la misma muestra de sujetos
es estudiada intensamente durante un largo
periodo de tiempo
• Método transversal, estudia diversas muestras de
sujetos de distintos niveles de edad en un mismo
momento en el tiempo.
5. Estudios de seguimiento
Se realizan para evaluar el éxito de programas
terapéuticos o de modificación de conductas, una
vez que al individuo o muestra se le haya aplicado
el tratamiento.
6. Método de ex-post-facto
Tiene por finalidad investigar posibles relaciones
causales considerando manifestaciones
resultados que ya se dieron, para ello se parte de
una situación terminal actual para indagar hacia
atrás e identificar a través de los datos disponibles,
los posibles factores causales.
RAMAS DE LA PSICOLOGÍA
La gran importancia que la ciencia psicológica ha
desarrollado en la investigación de los aspectos humanos
y animales, ha permitido que sus contenidos sean
prácticamente amplios, por ello podemos clasificar a la
Psicología en dos ramas:
1. PSICOLOGÍA PURA O TEORICA. - Establece los
principios, leyes y procedimientos para el estudio
sistemático de la conducta. Se interesa por la
investigación básica, sin miras a una aplicación, se
preocupa principalmente por la descripción y
explicación. Se lleva a cabo para probar una teoría. Se
sub clasifica en Psicología Normal y Psicología
Anormal.
A. PSICOLOGIA NORMAL. - Estudia la conducta que
no presenta alteraciones o desajustes.
1. PSICOLOGIA GENERAL. - Se ocupa de los
principios esenciales de la psicología como son
las características del ser humano en relación al
medio, tal como puede ser la de un hombre
maduro y normal.
2. PSICOFISIOLOGÍA: Estudia el fundamento
biológico de la actividad psicológica, de la
conciencia y de la personalidad, para ello
LAS FIJAS CON CokitoRM Y SUS AMIGOS
investiga el sistema nervioso y endocrino en
relación con los procesos psicológicos.
Ejemplo: El sistema límbico brinda respuestas
rápidas ante el peligro, lo que favorece la
supervivencia de los seres humanos.
3. BIOPSICOLOGÍA: Estudia la relación entre el
comportamiento - factores biológicos (herencia
genética, la anatomía y fisiología del sistema
nervioso) relación entre el comportamiento y
determinadas drogas, etc.
4. PSICOLOGIA DIFERENCIAL.- Abarca el estudio
de las diferencias del comportamiento en
función del sexo, nivel social, constitución
física, edad, madurez, normalidad y otros
diversos factores.
5. PSICOLOGIA SOCIAL.- Pone el acento en las
y facetas del comportamiento humano accesibles
a las influencias sociales, sobre todo en las
interacciones sociales del individuo y en el
estudio de los grupos sociales y de su dinámica.
Estudia la influencia del grupo en el individuo y
la influencia de este en el grupo. Examina
también la conducta de las multitudes, sus
ideales y aspiraciones.
6. PSICOLOGIA EVOLUTIVA o del DESARROLLO.-
Estudia el desarrollo de la conducta humana en
sus diferentes etapas y estadios.
7. PSICOLOGIA ANIMAL.- estudia la conducta
animal, en forma experimental, en función de
sus conocimientos biológicos determinando las
reacciones animales frente al medio y frente al
hombre.
B. PSICOLOGÍA ANORMAL O PSICOPATOLOGIA.-
Estudia la conducta que ha sufrido alteraciones,
trastornos, desequilibrios o desajustes.
2. PSICOLOGIA APLICADA.- Llamada también Psicología
Práctica. La investigación aplicada se interesa más
por la predicción y control del comportamiento
humano. La Psicología Aplicada pretende solucionar
la problemática diversa del ser humano. Destacan las
siguientes sub-ramas:
A) PSICOLOGIA CLINICA.- Su objetivo es el estudio,
diagnóstico, identificación, tratamiento y terapia de
los trastornos, anormalidades o desajustes del
comportamiento humano.
22
 SEMANA
01
B) PSICOLOGIA EDUCACIONAL.- Su tarea es el
estudio y aplicación de las técnicas del aprendizaje
y la enseñanza, con la finalidad de mejorar el
sistema educacional.
C) PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL (Industrial): Se
encarga de la aplicación de los conocimientos
teóricos de la Psicología para resolver problemas
que acontecen en el ambiente laboral o de trabajo
(producción).. Procura la optimización del trabajo
y la efectividad en la selección del personal.
• Psicología de la Ingeniería (Ergonomía): es una
disciplina científica centrada en el sistema
«hombre-máquina» a fin de conseguir la mayor
armonía posible entre las condiciones óptimas de
confort y la eficacia productiva.
D) PSICOLOGIA COMERCIAL.- Su acción es aplicar los
mecanismos que permitan el mayor rendimiento
de las ventas de bienes o servicios. La publicidad
es su mayor aliada porque persuade o convence al
consumidor.
E) PSICOLOGIA JURIDICA.- Empleada por los
magistrados en el tratamiento de las conductas
ilegales o delictivas, en cualquier proceso jurídico,
cuyo objetivo es la aplicación de las leyes.
F) PSICOLOGIA PENINTENCIARIA.- Aplicación de los
procedimientos de readaptación social a los
condenados a pena privativa de la libertad.
Logrando de esa manera la resocialización o
readaptación de los internos.
G) PSICOLOGÍA DEPORTIVA: Estudia los estados
efectivos y volitivos en el deportista, los mismos
que le permitan un desempeño eficaz y la
tolerancia al fracaso.
H) PSICOLOGÍA DE CONSERJERÍA: Esta rama ofrece
consejo profesional para la solución de los diversos
problemas personales como son: los de
personalidad, educación.
I) PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL: Utiliza métodos
científicos para comprender los procesos
psicológicos (aprendizaje, la memoria, motivación,
percepción) seres humanos-animales.
J) PSICOLOGÍA COMUNITARIA: posibilitar el
desarrollo organizativo de una comunidad,
(capacidad autogestión, elaborar alternativas de
solución a sus diferentes problemas y
necesidades).
LAS FIJAS CON CokitoRM Y SUS AMIGOS
HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA
La concepción del alma como
algo tenue y evanescente, que
exhalaba como un suspiro en el
momento de morir, está ilustrada
frecuentemente en los vasos
griegos mediante la imagen de
una mariposa, de una mosca o de
otro insecto alado saliendo a
través de la boca del moribundo.
A) ETAPA PRE - CIENTÍFICA
PITÁGORAS DE SAMOS
Difundió la idea de la inmortalidad del alma,
atribuyéndole gran importancia a la purificación de la
misma a través del conocimiento.
SOCRATES: (469 - 399 a.n.e.)
Filósofo de la antigua Grecia que propone un viraje del
naturalismo materialista hacia el hombre mismo, el
punto de partida de loa filosofía socrática es el problema
moral, la autoconciencia, "conócete a ti mismo", para lo
cual sostiene que toda persona debería tener una actitud
introspectiva y buscar la verdad mediante la reflexión.
Como se puede observar la preocupación de Sócrates se
centró en la persona como ser moral, por lo que se
considera que la psicología en Sócrates está muy
influenciada por la ética.
PLATÓN (427 - 347 a.n.e.)
Quien concibe al alma como una entidad vivificadora
que ingresa al cuerpo y lo dota de vida; sostiene que el
cuerpo es la cárcel del alma y que las funciones del alma
son la racional, la pasional o irascible, y la concupiscible.
Su reflexión aparece en diálogos como Fedón, Fedro,
República, etc.
Otro aporte platónico en relación con la psicología,
concibe al alma constituida por:
• Alma racional: que se ubica en la cabeza del cuerpo
humano, representa la función más importante en el ser
humano, la del razonar.
• Alma noble: que se ubica en el pecho y que representa
el ímpetu (el coraje, la valentía, la cólera, etc.) del ser
humano.
• Alma Pasional: que se encuentra por debajo del
vientre, representa nuestros deseos más primitivos, los
cuales son regulados por el alma noble.
ARISTÓTELES (384-322 a. C.)
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 SEMANA
01
Su obra “De Anima” puede considerarse como el tratado
de Psicología más antiguo. Expuso una crítica histórica
de las teorías del alma, las propiedades y la esencia del
alma, estudiando las sensaciones, percepciones,
imaginación, memoria, asociaciones, razonamientos y
sueños. Define al alma como “la forma del cuerpo”,
siguiendo su teoría de la sustancia.
HIPÓCRATES DE COS (460-375 a. C.)
Fue el más destacado médico de la antigüedad. Planteó
que el encéfalo es el principal órgano para la vida
psíquica del hombre.
Elaboró una tipología basada en el predominio de los
llamados humores o sustancias: Bilis Negra, Bilis
Amarilla, Sangre, Flema.
LUIS VIVES (1492-1540)
Filósofo renacentista que había considerado la necesidad
de usar la experimentación para convertirse en una
ciencia, y recalcaba la importancia de la comprensión de
la mente humana para la educación, la filosofía, la
política y la ciencia.
B) ETAPA CIENTÍFICA
El período científico Se inicia la etapa científica de la
Psicología el año de 1879 con la fundación del primer
laboratorio experimental de Psicología, en la ciudad de
Leipzig (Alemania) por Wilhelm Wundt, quien recurre al
método científico para la investigación de los fenómenos
psíquicos.
El desarrollo inicial de la Psicología científica se dio con
la constitución de escuelas, las cuales desarrollaron
sistemas, doctrinas o teorías psicológicas. Con estas y a
partir de principios básicos intentaron explicar todo el
comportamiento. Tales sistemas contribuyeron
significativamente al desarrollo de la Psicología actual.
Entre las principales escuelas están las siguientes:
LAS FIJAS CON CokitoRM Y SUS AMIGOS
PRINCIPALES ESCUELAS PSICOLÓGICAS
1. EL ESTRUCTURALISMO
Fundadores: Wilhelm Wundt. Weber, Fechner,
Seguidores: Ebbinghaus, Galton, Pearson, Charcot,
Binet, Stanley, Cattel y otros.
Objeto de estudio: La conciencia
Métodos: Introspección Experimental e Introspección
Histórica
Lugar: Leipzig (Alemania).
Año: 1879
Importancia
 Se llama también consciencialismo o Psicología
Experimental.
 Es la primera escuela psicológica que considera
que todo proceso consciente se estructura por las
sensaciones, imágenes y sentimientos.
 El factor unificante del proceso mental es la a
apercepción (Asimilación).
2. EL FUNCIONALISMO
Fundadores: William James, Dewey, Angell, Cattell,
Robinson y otros
Objeto: Las actividades mentales del individuo, no de
la conciencia interpretadas como funciones
adaptativas del organismo (¿para qué es la mente?)
Métodos: Experimental e introspección.
Lugar : EE.UU.
Año: 1896 (Folleto publicado por Dewey “Concepto
del Arco Reflejo”).
Importancia
 Ésta escuela originó las especialidades en la
Psicología, como la Psicología educacional, la
Psicología evolutiva y la Psicometría. De fuertes
influencias biológicas y de influencia darwiniana
(conceptos nuevos: evolución, adaptación,
aprendizaje, instinto, herencia, etc).
3. EL PSICOANÁLISIS
Fundador: Sigmund Freud
Objeto: Proceso inconsciente (naturaleza sexual).
Métodos: Observación y Clínico (asociaciones libres)
Lugar: Viena (Austria)
Año: 1895
Importancia
 Se llama también Psicología profunda, Psicología
del Yo o Psicología de las emociones o Psicología
dinámica.
 Es un método de investigación de los procesos
mentales inaccesibles a cualquier otro método.
 Es una teoría psicológica de la personalidad, es
una técnica de tratamiento (psicoterapia) de las
perturbaciones neuróticas, y pretende ser un
ensayo filosófico.
4. LA REFLEXOLOGÍA
Fundadores: Ivan Pavlov, Sechenov, Bechterev.
Objeto: Reflejos condicionados.
Métodos: Experimental y observación
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 SEMANA
01
Lugar: Rusia
Año: 1904
Importancia
 Se llama también Psicología rusa, su importancia
radica en el descubrimiento de los mecanismos
del aprendizaje y de la formación de los hábitos,
en la investigación de la motivación, en la teoría
del sueño.
5. EL CONDUCTISMO
Fundadores: John Broadus Watson, Weiss, Holt,
Hunter y Lashley
Objeto: La conducta (actos humanos como son en
realidad).
Métodos: Experimental y observación
Lugar: EE.UU.
Año: 1908
Importancia
 Se llama también Behaviorismo. Propuso el
esquema E-R (Estímulo - Respuesta) para el
análisis de la conducta tanto animal como
humana, recibió las influencias de James, Dewey,
Yerkes, Bechterev y Pavlov.
 Fueron cuatro los principios que guiaron la labor
científica conductual: el determinismo (no
conciencia, ciencia natural), el empirismo
(manifestaciones objetivas), el reduccionismo (E-
R), y el ambientalismo (medio ambiente, factor
preponderante).
6. EL NEOPSICOANÁLISIS
Fundadores: Alfred Adler, Carl Jung, Horney, Kunkel,
Fromn, Rank, Erikson, Sullivan y otros
Objeto: Proceso inconsciente (no sólo de naturaleza
sexual).
Métodos: Clínico y observación.
Lugar: Viena (Austria), Alemania, Suiza, EE.UU,
Francia.
Año: 1911
Importancia
 Renuncian a la teoría sexual de la neurosis
propuesta por Freud.
 Adler propone la psicología individual, sentimiento
de inferioridad y de compensación que impulsa a
la superioridad y el poder, la neurosis resulta un
modo de enmascarar un defecto.
 Jung primer Presidente de la Asociación
Psicoanalítica Internacional y jefe de la Escuela de
Zurich, inconsciente colectivo, las imágenes y
símbolos del inconsciente colectivo las llama
arquetipos, separa placer de sexo, el inconsciente
colectivo no tiene sexo pero por compensación
cada persona presenta caracteres del sexo
opuesto, si no lo expresa lo vive
inconscientemente, así en el inconsciente de la
mujer vive el animus (principio masculino) y en el
LAS FIJAS CON CokitoRM Y SUS AMIGOS
hombre el anima (principio femenino), además en
el hombre la actividad intelectual y en la mujer los
fenómenos afectivos, así el inconsciente del
hombre es sentimental y el de la mujer intelectual.
 Horney: sustituye el planteamiento biológico por el
sociológico, el sexo es una respuesta a
circunstancias del ambiente, el complejo de Edipo
puede o no aparecer en función a estas
circunstancias. La angustia básica se debe a que
el niño se siente desamparado lo siente en contra
suya y reacciona con hostilidad tanto contra él y en
él.
 Kunkel: el ser humano posee fuerzas,
tendencias e imágenes comunes a todos los
miembros de la especie y que dirigen nuestra vida.
Fromn: Miedo a la libertad, a la libertad la desea y
le teme y cuando ya no es dependiente se torna
prisionero de sí mismo y se hace In - dependiente
y así lucha, duda y sufre.
7. LA GESTALT
Fundadores: Max Wertheimer, Wolfgang Köhler, Kurt
Koffka y Lewin
Objeto: Percepción, Aprendizaje, Conducta social y
pensamiento.
Métodos: Experimental, introspección y observación
Lugar: Alemania (Berlín)
Año: 1912
Importancia
 Se llama también Psicología de la forma o de la
configuración.
 Surge como reacción a toda psicología
asociacionista, explicando los fenómenos
psicológicos en función de elementos y sus
combinaciones.
 Se oponen al atomismo, donde el organismo
reacciona a estímulos no con respuestas aisladas
sino como un todo a una configuración compleja
de estimulaciones, donde estas configuraciones
organizan las partes de un todo, en una forma, en
una figura, en una Guestalt.
 Su psicoterapia, propuesta por Fritz Perls (aquí y
ahora), es lo más destacado.
* EL NEOCONDUCTISMO
Fundadores:Frederick Skinner, Guthrie, Hull, ,
Tiolman, Razrán y otros
Objeto: Conducta (Aprendizaje).
Métodos: Experimental y Observación
Lugar: E.E.U.U.
Año: 1938
Importancia
 Se llama también Neobehaviorismo.
 Inciden en la importancia de la variable organismo
en el esquema E-O-R (estimulo – organismo –
respuesta)
 El aprendizaje es un proceso de asociación
25
 SEMANA
01
 Hull, sostiene que la conducta humana es una Un enfoque formula una explicación de la mente y del
acción recíproca entre el organismo y el ambiente comportamiento humano acorde con los avances de la
(adaptación biológica), bajo las exigencias de investigación científica.
necesidades e impulsos el organismo emprende
PSICODINÁMICO
las acciones adaptativas, el refuerzo lo expresa
mediante ecuaciones matemáticas (cálculo de - Impulsos inconscientes y conflictos.
probabilidades).
Estudia la conducta como expresión manifiesta de
 Skinner, aplica el empirismo inductivo, innovador
motivos inconscientes: ¿Cómo se origina la conducta a
de la Psicología, introdujo conceptos: conducta
partir de los impulsos y los conflictos inconscientes?;
operante, condicionamiento positivo y negativo,
¿Cómo se pueden explicar los trastornos de la
refuerzo intermitente etc.
personalidad en función de los impulsos sexuales y
 Tolman, considera a la conducta como una
agresivos? Actualmente, la tradición neo freudiana –entre
relación medios - fin, es decir, intencionada
otros aspectos–, releva la influencia de los factores
(intencionalismo conductista, objetivo).
socioculturales en la génesis de los trastornos psíquicos.
 Razrán, realiza investigaciones sobre los niveles
evolutivos del aprendizaje soluciona la Representantes: Lacan, Fromm, Horney.
controversia entre la contigüidad y el refuerzo
CONDUCTISTA
asignando su lugar a cada uno en su escala
evolutiva de los niveles de aprendizaje - Respuestas manifiestas u observables.
La relación entre estímulos y conducta es una relación
* EL HUMANISMO EXISTENCIAL
entre causas y efectos: ¿Cómo aprendemos respuestas
Precursores: Kierkegaard, Husserl y Heidegger
observables?; ¿Cuál es la forma más eficaz de modificar
Fundadores: Jean Paul Sartre, Miguel de Unamuno,
nuestra conducta? (Por ejemplo, para eliminar la
Ortega y Gasset, Jaspers, Camus, Merleau Ponty,
conducta de fumar, podríamos retirar los reforzadores
Binswanger, Frankl, Maslow, Rogers, Marcuse
que la mantienen).
Ducceschi
Objeto: La persona (hombre - hombre). Representantes: B.F Skinnner, Wolpe, Eysenck.
Métodos: El análisis existencial y la Filosofía
HUMANISTA
fenomenológica
Lugar: Francia, España, Alemania, E.E.U.U., Brasil - El ser humano y análisis de sus problemas y como
Año: 1945 objetivo último la autorrealización. Postula tomar
Importancia consciencia sobre la experiencia y el potencial
 Radica en la noción de existencia, el concepto de humano, la autorrealización, la actitud hacia sí mismo y
transcendencia el ser - en el - mundo, la angustia y la adopción de valores vitales. Sobre la base de que el
la nada. hombre tiene capacidad de libre albedrio (libertad y
 Resalta la importancia de la filosofía dentro de la responsabilidad). Representantes: Maslow, Rogers,
psicoterapia la cual se basa en la personalidad del Perls.
terapeuta, generando la autorrealización del
COGNITIVISTA
hombre en doble función (para el paciente y para
el terapeuta). - Estudia las estructuras, esquemas y procesos mentales
deducidos de indicadores conductuales o verbales.
* LA PSICOLOGÍA COGNITIVA
El proceso de estructuración del pensamiento y el
Fundadores: Vigotski, Jean Piaget, Miller, Bruner,
conocimiento humano: ¿Cómo codificamos,
Neisser, Heider y otros
procesamos, almacenamos y recuperamos la
Objeto: Los procesos representacionales o procesos
información? ¿Cómo utilizamos la información para
de construcción de modelos del mundo
recordar o resolver problemas? etc.
Método: Experimentales, Clínicos, Analógicos y
Complementarios Representantes: Bandura, Piaget.
Lugar: Rusia, EE.UU, Canadá
BIOPSICOLÓGICO
Año: 1967
Importancia - El comportamiento desde la perspectiva del
 Permite replantear y someter a diseños funcionamiento biológico y con el soporte explicativo
experimentales viejos conceptos de sensación, proporcionado por la neurociencias.
atención, memoria, etc, donde tratan de descifrar
Que permite responder a preguntas tales como: ¿Cómo
las relaciones y articulaciones entre la conducta y
el cerebro hace posible las emociones, los recuerdos?
la conciencia, entre los sistemas implicativos y los
¿Cómo se relaciona la química de la sangre con los
sistemas, causales y entre las señales y los
estados de ánimo? Investiga sobre el mejoramiento de la
conceptos.
calidad de la vida humana. Por ejemplo, medicamentos
para tratar a personas con trastornos mentales, etc.
ENFOQUES ACTUALES DE LA PSICOLOGÍA
En la actualidad, no hay escuelas psicológicas Representantes: Luria, Ortiz Cabanillas.
dogmáticas sino enfoques psicológicos flexibles.

LAS FIJAS CON CokitoRM Y SUS AMIGOS 26

 SEMANA
01
NOCIONES DE LA FILOSOFÍA
LA PALABRA FILOSOFÍA.- Etimológicamente la palabra
Filosofía proviene de dos voces griegas:
“philó”: amor
“sophos”: Sabiduría
Por tanto, etimológicamente podemos decir, que filosofía
es Amor a la Sabiduría, amor, al conocimiento.
El verbo “filosofar” fue utilizado por el historiador griego
Heródoto, quien al contar que un rey –de nombre Creso-
se dirige a un sabio muy famoso de su tiempo llamado
Solón y le dice que su fama se debe a que busca
filosofar, es decir, investigar desinteresadamente.
Fue Heráclito de Efeso quien utilizó el sustantivo
“Filósofos” al referirse a las personas que eran sabedores
de muchas cosas.
Marco Tulio Cicerón sostuvo que el primero en llamarse
a sí mismo como Filósofo fue Pitágoras de Samo.
DEFINICIONES DE FILOSOFÍA
EN LA ANTIGÜEDAD:
TALES DE MILETO, ANAXIMANDRO, ANAXÍMENES,
PARMÉNIDES, HERÁCLITO Y DEMÓCRITO, consideran a
la filosofía como “La búsqueda de un principio de todas
las cosas del universo”.
PARA ARISTÓTELES “Es la ciencia de las ciencias, la
totalidad de los conocimientos humanos”, la
“investigación de las causas y principios de las cosas.
PARA PLATÓN.- “El saber que, al extrañarse de las
contradicciones de las apariencias, llega la visión de lo
que es verdaderamente, de las ideas”
LA FILOSOFÍA MEDIEVAL: Philosofia ancila Teología
Desde SAN AGUSTÍN DE HIPONA (etapa de la Patrística),
hasta SANTO TOMAS DE AQUINO, consideran a la
filosofía como: La Aspiración al conocimiento, por la
Razón, de aquello que la Fe establece en el contexto
general que Dios es todo y el hombre nada”.
LAS FIJAS CON CokitoRM Y SUS AMIGOS
LA FILOSOFÍA MODERNA: La filosofía se aleja de la
Teología:
DESCARTES: “Es el Saber que averigua los principios de
todas las ciencias y, en cuanto filosofía o metafísica, se
ocupa de la dilucidación de las verdades últimas, y en
particular de Dios.
LOCKE, BERKELY Y HUME: Es la crítica de las ideas
abstractas y la reflexión crítica sobre la experiencia.
BACON.- “Es el saber que averigua los principios
inmutables y no por sus fenómenos transitorios; es la
ciencia de las formas o esencias y comprende en su
seno, la investigación de la naturaleza y de sus diversas
causas” Es decir, es el conocimiento racional de Dios, de
la naturaleza y del hombre.
COMTE.- “Es el conjunto y sistematización de todas las
ciencias positivas”
KANT, “Es un conocimiento racional por principio, que
exige una previa delimitación de las posibilidades de la
razón”.
HEGEL, “Es la consideración pensante de las cosas, que
se identifica con el espíritu absoluto en el estado de su
completo auto desarrollo”.
EN LA FILOSOFÍA CONTEMPORÁNEA: señalaremos al
Neotomismo y al Neopositivismo ambas ubicadas dentro
de los idealistas; y al Marxismo que se ubica dentro del
materialismo:
NEOTOMISMO.- “La filosofía es la ciencia que estudia las
últimas causas o razones, de las cosas con solo la luz de
la razón. Dios es la última causa de todas las cosas y el
hombre es nada frente a la omnipotencia del creador”.
(Maritain, Gilson Bochenski, etc).
NEOPOSITIVISMO.- “La Filosofía es el estudio de los
problemas del lenguaje”.
CARLOS MARX (Materialismo).- “La filosofía es una
actividad (praxis) para la transformación del mundo, para
hacer la revolución”.
27
 SEMANA
01
MAO TSE TUNG.- “Es una ciencia que despeja la mente,
porque nos permite aprehender las leyes generales del
desarrollo de la naturaleza, de la sociedad y del
pensamiento. La filosofía está arrojada, hay que liberarla.
El arma de las masas ha sido archivada. Una vez que
vuelva a la fuente, las masas se arman. No es la
matemática el mejor instrumento de la mente, sino la
filosofía”.
CONCEPTO GENERAL.- La filosofía es un conocimiento,
una actividad de naturaleza racional que propone y
estudia problemas sobre los primeros fundamentos de la
actividad humana y de la realidad, los mismos que son
considerados problemas filosóficos.
Como actividad humana se entiende a la ciencia, la
religión, el arte, la política, la moral, etc.
La Filosofía es una actividad crítica, analítica y como el caso de la muerte de un amigo. Es en esta
problematizadora, que usando solo la razón, intenta
llegar a comprender la realidad en forma radical y total.
En ello se diferencia de la ciencia.
ORIGEN DE LA FILOSOFÍA EN GRECIA
La filosofía Griega surge específicamente en la ciudad
de Mileto, ubicada en una colonia del Asia Menor,
aproximadamente en el siglo VII antes de nuestra era, se
dice que con uno de los llamados siete sabios de Grecia
Tales de Mileto.
CONDICIONES PARA EL SURGIMIENTO DE LA
FILOSOFÍA:
Condiciones Objetivas: Se considera como condiciones
objetivas a las formaciones económicas y sociales. A
estas condiciones las vamos a dividir en condición
estructural y condiciones superestructurales.
Condiciones Estructurales.- Referidas a las condiciones
socio- económicas en las cuales se desarrolló Grecia, así
tenemos el surgimiento de la Polis que es sumamente
importante en el modo de producción que ésta
desarrolló (esclavismo) a ella agregamos el auge
económico que puedo obtener Grecia, gracias al
intercambio comercial que sostuvo con otros pueblos.
Condiciones Súper – Estructurales.- Referidas a las
condiciones culturales, políticas, ideológicas, religiosas y
todo aquello que forma parte de la conciencia moral. Así,
por ejemplo, tenemos que las constantes
transformaciones sociales que sufrió Grecia al lado de las
organizaciones políticas hizo que Jonia y con ella toda
Grecia, pasaran por inestabilidad política, la cual influiría
para que surjan concepciones políticas y sociales,
además un aspecto fundamental es la influencia cultural
a la que estuvo sometida Grecia y que se da a partir del
intercambio comercial.
LAS FIJAS CON CokitoRM Y SUS AMIGOS
Condiciones Subjetiva: la tradición filosófica occidental
ha resaltado aspectos subjetivos en los filósofos. Tales
aspectos estarían vinculados con motivaciones
cognoscitivas o emocionales.
El Asombro o admiración: Al decir del filósofo ateniense
Platón y de su discípulo Aristóteles, la filosofía se inicia
con la admiración, que es una especie de perplejidad y
asombro, estado en que el filósofo está en constante
cuestionamiento de aquello que lo rodea. No acepta las
cosas ni lo que dicen sobre las cosas sin reflexionar
sobre ellas.
La Situación Límite: Para el filósofo alemán Karl Jaspers,
la filosofía se origina en la situación límite. Situaciones
límites son momentos de circunstancias significativas,
situación cuando nos preguntamos sobre la
trascendencia de la vida.
ACTITUD RELIGIOSA: Es considerar que todo aquello que
nos rodea es obra de un ser divino, es hacer depender
nuestra vida de una Deidad superior.
ACTITUD ESTÉTICA: valoramos bello o lo feo.
ACTITUD MORAL: El hombre se califica las realidades o
sucesos como buenas o malas.
ACTITUD CIENTÍFICA: Es propia de las actividades que
realizan algunos seres humanos con el fin de conseguir
conocimiento científico.
Esta actitud es selectiva, metódica y sistemática.
LA ACTITUD FILOSÓFICA.- Es aquella actitud por la que
nos preguntamos del porqué de los porqués.
• Actitud Filosófica espontánea.- El ser humano se
pregunta sobre el porqué de los porqués, pero sin
tener un conocimiento de lo que es filosofía.
• Actitud Filosófica Académica.- Es hacer filosofía
teniendo una formación académica de la misma.
Características de la Actitud filosófica Académica:
a) La Actitud filosófica académica es universal o
totalizadora, pretende el conocimiento de la
totalidad de las cosas.
b) La Actitud Filosófica académica es Racional,
tiene como órgano o instrumento la razón.
c) La Actitud Filosófica académica es Radical,
busca la raíz de todo fundamento.
28
 SEMANA
01
d) La Actitud Filosófica académica busca el
conocimiento necesario y universal, válido para
todos los lugares y tiempos.
e) La Actitud filosófica académica es problemática,
porque al cuestionar racionalmente, los filósofos
encuentran problemas donde se creía que sólo
existía verdades.
Otras Características Generales de la filosofía:
a) Es Especulativa porque sobre un tema existen varias
posturas.
b) Es Metódica porque tiene sus propios métodos.
c) Es Sistémica porque organiza y jerarquiza sus
conocimientos.
MÉTODO Y DISCIPLINAS FILOSÓFICAS
EL MÉTODO DEDUCTIVO O ARISTOTÉLICO.-
Etimológicamente consiste en partir de un principio
general para ir a sus aplicaciones particulares.
Este método fue expuesto por Aristóteles en su obra
“Organón”.
Todas las conclusiones científicas, según Aristóteles,
deben ser deducidas de las premisas generales
imprescindibles, mediante la cadena de deducciones
intermedias, los silogismos.
EL MÉTODO INDUCTIVO .- Consiste en partir de lo
particular a lo general.
Este método fue expuesto por Francis Bacon en su obra
“Novum Organón”.
MÉTODO DIALÉCTICO.- Este método consiste en partir
de una tesis y anteponerle una antítesis para terminar en
una síntesis; este síntesis se convertirá en una nueva tesis
que será punto de inicio para lo posterior. El Método
dialéctico presenta dos fases: una idealista y otra
materialista:
• Método Dialéctico Idealista.- Propuesto por Hegel.
Considera que la Idea Absoluta determina el
cambio.
• Método Dialéctico Materialista.- Propuesto por
Engels. Considera que el hombre (materia)
determina el cambio.
MÉTODO INTUITIVO O CARTESIANO.- El método
propiamente cartesiano es aquel denominado como la
duda metódica. Consiste en dudar de todo para llegar a
una certeza.
OTROS MÉTODOS PROPIOS DE FILÓSOFOS:
Método Socrático: Sócrates afirmaba que practicaba el
arte de su madre, pero decía que él hacia parir a los
hombres, les hacían parir ideas. A este método se le
denomino como el método de la Mayéutico que se daba
en dos momentos:
Ironía.- Sócrates con el diálogo sobre un tema hasta que
el interlocutor de se cuenta de su ignorancia. Mayéutica.-
Es el momento en el cual nace un nuevo conocimiento.
LAS FIJAS CON CokitoRM Y SUS AMIGOS
Método Platónico: Platón hace una distinción de la
realidad y afirma que hay dos mundos: el mundo
sensible, que genera la doxa (simple opinión) y el mundo
de las ideas, que genera la episteme (conocimiento real,
verdadero). Dice que al nacer venimos del mundo de las
ideas, y que cuando llegamos acá olvidamos el
conocimiento verdadero que poseíamos en ese mundo.
Entonces, para Platón el conocimiento es sólo
reminiscencia, es decir, es un proceso en el que
recordamos lo que ya conocíamos, pero que hemos
olvidado y para volver a obtener este conocimiento
verdadero pasamos por cuatro grados de saber:
• Primer Grado: conocimiento puramente sensible.
• Segundo Grado: conocimiento de conceptos.
• Tercer Grado: conocimiento de la matemática.
• Cuarto Grado: conocimiento filosófico, con el que
podemos entender las ideas.
Este proceso, que es ascendente, va de lo particular, de
lo sensible (doxa) a la idea, a lo universal y necesario
(episteme).
DISCIPLINAS FILOSÓFICAS
GNOSEOLOGÍA. - Aborda el problema del conocimiento
en general.
EPISTEMOLOGÍA.- (episteme significa ciencia) Aborda el
problema del conocimiento científico.
LÓGICA.- Es una disciplina que se ocupa del estudio de
los procesos deductivos o demostrativos.
Tradicionalmente se la ha definido como el estudio de la
inferencia.
AXIOLOGÍA.- Es la disciplina cuyo objeto de estudio son
los valores, tales como lo bueno, lo justo, lo correcto, etc.
ÉTICA.- Es la disciplina que tiene como objeto de estudio
los sistemas morales y las normas que los integran.
ONTOLOGÍA.- (ontos significa ser)Es la disciplina que se
encarga del estudio del ser de las cosas y de la realidad.
METAFÍSICA.- Es la disciplina que se encarga del estudio
de lo que está más allá de lo físico, estudia principios
generales del ente.
ESTÉTICA.- Es una disciplina filosófica que se encarga del
estudio de las expresiones artísticas, estudia la belleza,
en qué consiste el valor del arte.
SEMIÓTICA.- Es la disciplina filosófica que reflexiona
sobre la validez de los símbolos.
ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA.- Aborda el problema del
origen y esencia del hombre.
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA.- Es una disciplina que se
encarga del estudio de la validez del pensamiento
filosófica a lo largo del proceso histórico.
TEODICEA (Filosofía de la teología) - Es la disciplina
filosófica que se encarga del estudio de los problemas
referentes a la divinidad.
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN.- Es la disciplina que
estudia los problemas de los fundamentos de la
educación.
FILOSOFÍA DEL DERECHO.- Es la disciplina encargada
del estudio del fundamento de las normas jurídicas.
29
 SEMANA
01
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA Pródico de Ceos.- propuso un duro cuestionamiento a la
religión, a decir de este sofista, las divinidades son
invenciones humanas que reflejan sus intereses.
PERÍODO COSMOLÓGICO (PRE SOCRÁTICO)
ESCUELA JÓNICA:
Antifonte de Atenas.- Para este sofista, la naturaleza es la
Tales de Mileto.- El arche es el agua.
verdad, es permanente, mientras que la ley positiva es la
opinión, es variable; por lo tanto, hay que respetar sólo
Anaximandro de Mileto.- Considera que el principio del
las leyes naturales:
mundo es la misma materia. El Arche es el apeirón.
Trasímaco de Calcedonia.- Sostuvo que las leyes de la
sociedad son un modo engañoso de dominación por
Anaxímenes de Mileto.- El arche es el aire.
parte de los más poderosos.
Pitágoras de Samo.- El Arche es el número.
Calicles de Atenas.- Afirma que la ley es una violación del
derecho natural, ya que mediante ella se evita que el
ESCUELA ELEÁTICA:
fuerte domine al débil.
Parménides de Elea.- El arche es el ser. El Ser es
inmutable el ser Es y es imposible que no sea. Es
SÓCRATES (469 - 399 a.C.) : Es un altísimo exponente de
intemporal, infinito, carece de movimiento y es único.
la Filosofía de todos los tiempos. No dejo nada escrito
pero si conocemos su pensamiento gracias a sus
Heráclito de Éfeso.- El arche es el fuego. Para este
discípulos, Jenofonto y el gran Platón.
filósofo toco está en constante cambio.
La Apología de Sócrates, escrita por Platón, es
considerada uno de los relatos más fieles del
Jenófanes de colofón.- El arche es la tierra.
pensamiento socrático.
Empédocles de Agrigento Plantea la teoría de los cuatro
GNOSEOLOGÍA SOCRÁTICA.- El conocimiento verdadero
elementos. (tierra, agua, aire y fuego), movido, según él,
no es aquel que poseemos acerca del mundo, sino el
por dos fuerzas contrarias, el amor que une y el odio que
conocimiento acerca de nosotros mismos.
separa.
Sócrates nos propone como método de conocimiento el
método de la mayéutica que tiene dos partes: La Ironía y
Anaxágoras de Clazómene.- El arche son las
la Mayéutica.
homeomerías. Ordenadas por una inteligencia superior
llamada Nous.
ÉTICA SOCRÁTICA.- Establece que la felicidad del ser
humano radica en la virtud y la virtud consiste en ser lo
LEUCIPO.- Plantea la teoría del átomo
que se es; un hombre virtuoso siempre es sabio.
Demócrito de Abdera.- (460-370 ac.) Discípulo de
A decir de Sócrates, nadie hace el mal voluntariamente,
Leucipo.
todos los hombres por naturaleza buscan siempre
El arche es el átomo..
realizar acciones buenas. Sin embargo, muchos ejecutan
el mal. Esto se debe a que desconocen lo que es el bien
PERÍODO ANTROPOLÓGICO
(en sí).
LOS SOFISTAS.- Los sofistas eran personas sabias, sin
embargo, con el tiempo fueron consideradas de forma
Pensamientos célebres socráticos:
negativa, como personas embaucadoras.
• "Sólo sé que nada sé".
• "El hombre es ventana al conocimiento".
Protágoras de Abdera.- Nos plantea el Homo Mesura.
• "Conócete a tí mismo".
Georgias de Leontinos.- Su tesis es: “ El ser no existe, • "El hombre sabio tiende a la virtud".
aunque existiera sería incognoscible para el hombre, y • "El filósofo se encuentra en el punto medio entre
aunque fuera cognoscible no puede ser comunicado ni el sabio y el ignorante".
explicado a otros”. Nihilismo. • "La búsqueda de la verdad es la esencia de la
filosofía no la posesión de ella".
Hipias de Élide.- Hace una distinción clara entre las leyes
naturales y las leyes sociales. La naturaleza une a los
hombres mientras que la sociedad a menudo lo divide.

LAS FIJAS CON CokitoRM Y SUS AMIGOS 30

 SEMANA
01

FAMILIA, MATRIMONIO Y DIVORCIO  Función educadora o formativa. “Los padres tienen

la obligación de educar a sus en los niveles de
ETIMOLOGÍA Inicial, Primaria y Secundaria”. Constitución de 1993.
A) Del Latín “FAMES”, que significa “hambre”, primera  Función recreativa. Consiste en la distracción lo cual
necesidad satisfecha en el hogar. lleva a una mejor integración familiar.
B) Del Latín “FARMULOS”, que quiere decir, “sirviente y  Función reproductora. Consiste en procrear hijos,
esclavo doméstico”. con la finalidad de preservar la especie humana.
C) Del Sánscrito “VAMA” o “FAMA”, que significa  Función socializadora. Consiste en la transmisión
“residencia”, “vestido”, “habitación”. cultural de costumbres, tradiciones, valores, etc. A
sus descendientes.
NOCIONES GENERALES
Concepto: EL MATRIMONIO
a) ANTIGUO: Todos los que viven bajo el mismo techo. El matrimonio constituye una institución fundamental del
b) AMPLIO: Conjunto de personas vinculadas por lazos derecho y la vida misma, ha sido considerada en todos
de parentesco. los tiempos como base de la familia.
c) ESTRICTO: El marido, la mujer y el hijo.
Para nuestro Código Civil de 1984 (actual) en su artículo
La familia es una agrupación de personas unidas por 234 define al matrimonio como:
vínculos de parentesco conyugal o consanguíneo.
Es la célula básica de la sociedad; constituida por la
unión de varón y una mujer y sus descendientes. «Es la unión voluntaria y concertada por un varón y
una mujer legalmente aptos para ella y formalizada
con sujeción a las disposiciones de este código, a fin
Por su Evolución Por su extensión
de hacer vida en común».
 Consanguíneo: Entre  Nuclear: padres e hijos=
hermanos. sentido estricto.
 Punalúa: (compañero  Extensa: todos= sentido Características del matrimonio:
íntimo) relaciones amplio. A. Es heterosexual.
entre varios.  Incompleta: falta el padre o B. Mayoría de edad (salvo excepciones).
 Sindiasmica: relación madre. C. Cumplir formalidades.
temporal.  Reconstruida: entre viudos o D. Voluntad de los contrayentes.
 Monogamia: madres solteras.
matrimonio único. Requisitos para contraer matrimonio
Por la Autoridad Por su Residencia • La pareja que desea contraer matrimonio se debe
 Patriarcal: autoridad  Patrilocal: residen en el presentar ante el Alcalde - Provincial o Distrital que
del padre domicilio de los padres del corresponda al domicilio de cualquiera de ellos y
 Matriarcal: autoridad esposo. declarar oralmente o por escrito su voluntad de
de la madre  Matrilocal: residen en el casarse; para lo cual deben presentar los siguientes
 Despótica: autoritaria domicilio de los padres de la documentos:
y violenta esposa. • Copia certificada de la partida de nacimiento.
 Democrática:  Neolocal: residen • Certificado de domicilio de ambos contrayentes.
autoridad compartida independientemente. • Certificado médico expedido en fecha no anterior a
(padre y madre) treinta días acreditando aptitud física y psicológica
para contraer matrimonio.
FUNCIONES DE LA FAMILIA • Cada pretendiente debe presentar a dos testigos o
 Función afectiva. Los esposos deben brindarse; cuatro mayores de edad que conozcan a los
cariño, amor e intimidad y tienen la obligación de pretendientes por lo menos tres años.
trasmitir a los hijos.
 Función asistencial. En donde los padres deben Publicación del matrimonio
brindar apoyo en favor de sus hijos menores y «El alcalde anunciará el matrimonio proyectado por
padres en la senectud. medio de un aviso que se fijará en la oficina de la
 Función económica. Los cónyuges deben de laborar municipalidad durante ocho días y que se publicará una
y obtener ingresos, para satisfacer las necesidades vez por periódico, donde lo hubiere...».
familiares.

LAS FIJAS CON CokitoRM Y SUS AMIGOS 31

 SEMANA
01
Con la advertencia de que todo el que conozca algún
impedimento debe denunciarlo.
Impedimentos
 Los impúberes.
 enfermedad crónica y transmisible
(impedimento eugenésico).
 enfermedad mental.
ABSOLUTOS
 Ciego Sordos.
 Sordomudos.
 Ciego mudo.
 Los casados (imp. de ligamen.
 Los consanguíneos en línea recta
hasta el 4°, y en línea colateral hasta el
RELATIVOS 3°.
 Los afines en línea recta y colateral.
 El Raptor con la Raptada.
 El condenado como participe en el
homicidio doloso de uno de los
cónyuges
 Del viudo y la viuda mientras no hayan
realizado el inventario de los bienes.
 De la viuda mientras no transcurran
300 días de la muerte del marido.
ESPECIALES
Salvo que haya dado a luz o presente
el certificado médico…
 El tutor con la menor.
 El curador y el curado.
Deberes y derechos que nacen del matrimonio
 Obligación mutua de los cónyuges a alimentar y
educar a sus hijos.
 Deber recíproco de fidelidad y asistencia.
 Deber de ambos de hacer vida en común en el
domicilio conyugal, salvo excepciones.
 Deber y derecho de participar en el gobierno del
hogar y cooperar al mejor desenvolvimiento del
mismo.
 Si uno de los cónyuges se dedica exclusivamente al
trabajo del hogar y al cuidado de los hijos; la
obligación de sostener a la familia recae sobre el otro,
sin perjuicio de la ayuda y colaboración que ambos
cónyuges se deben en uno y otro campo.
 Ambos tienen la representación de la sociedad
conyugal.
Importancia del matrimonio
 Da origen a la familia en forma voluntaria y legítima.
 Es una institución civil consagrada por el Estado,
indispensable para la conformación de las sociedades
 l matrimonio genera parentesco de afinidad entre
cada uno de los cónyuges con los parientes
consanguíneos del otro en igual grado y línea como si
fuese consanguíneo.
LAS FIJAS CON CokitoRM Y SUS AMIGOS
RELACIONES DE ORDEN PATRIMONIAL O ECONÓMICO
En el matrimonio se da la unión de personas, también la
unión de bienes de ambos cónyuges constituyéndose la
unidad económica familiar.
Antes de casarse los futuros cónyuges pueden decidir
cómo constituir esa unidad económica, la cual puede
ser:
SOCIEDAD DE SEPARACIÓN DE
GANANCIALES PATRIMONIOS
Es cuando no realizan Es cuando antes del
separación de sus bienes, matrimonio deben
por lo tanto pasaran a constituir sus bienes de
pertenecer a ambos su soltería bajo un
cónyuges; en donde les inventario notarial. De
corresponderá el 50% a esta manera “los bienes
cada uno. se conservan”.
¡NOTA!
Fenece la sociedad de gananciales:
1. Por invalidación del matrimonio.
2. Por separación de cuerpos.
3. Por divorcio.
4. Por declaración de ausencia.
5. Por muerte de uno de los cónyuges.
6. Por cambio de régimen patrimonial.
La unión de hecho origina una sociedad de bienes que
se sujeta al régimen de sociedad de gananciales siempre
que dicha unión haya durado por lo menos dos años
continuos.
CRISIS EN EL VÍNCULO MATRIMONIAL
SEPARACIÓN DE CUERPOS
Suspende los deberes relativos al hecho y habitación y
pone fin al régimen patrimonial de la sociedad de
gananciales, dejando subsistente el vínculo matrimonial.
Son causas de la separación de cuerpos:
(Art. 333 del Código Civil)
a) El adulterio
b) Violencia física o psicológica
c) El atentado contra la vida del cónyuge
d) La injuria grave
e) El abandono injustificado del hogar conyugal por más
de dos años continuos o cuando la duración sumada
de los periodos de abandono excede a este plazo
f) La enfermedad venérea grave, posterior al
matrimonio
g) La homosexualidad sobreviviente al matrimonio
h) La condena por delito doloso mayor de dos años
i) Conducta deshonrosa
j) Uso injustificado de drogas y alcohol
32
 SEMANA
01
k) Separación convencional (después de 2 años de
matrimonio)
l) La separación de hechos de los cónyuges durante un
periodo ininterrumpido de dos años. Dicho plazo será
de 4 años si los cónyuges tuviese hijos menores de
edad
m) La separación convencional, después de transcurridos
de dos años de la celebración del matrimonio
III. GRADOS Y LINEAS DE PARENTESCO
A. Grado: Es la distancia existente entre dos parientes
determinados. Un grado es una generación, de allí que
el grado de parentesco se determina por el número de
generaciones.
Ejemplo: el padre y el hijo o viceversa hay “......................”;
entre hermanos “.......................”.

EL DIVORCIO B. Línea: Es la sucesión ordenada y completa de

Es la disolución del vínculo matrimonial, se puede personas que proceden de un mismo tronco.
demandar divorcio por las mismas causales señaladas La línea puede ser recta o colateral.
para la separación de cuerpos, excepto en forma directa
por separación convencional. Con el divorcio se extingue NOTA: “TRONCO COMUN” es la
el vínculo matrimonial. persona que reconocen como
ascendiente común así los hijos tienen
como tronco a los padres
PARENTESCO
I. DEFINICIÓN B.1 Línea recta: Cuando se forma con personas que
Es el vínculo que une a los miembros de una familia; es descienden unas de otras (Art. 236 C.C).
decir, es la relación que se establece entre todos los
Descendente
miembros de una familia.
Vínculo jurídico que une a los miembros de una familia.
Padre
II. CLASES DE PARENTESCO
Existen 3 tipos o clases de parentesco según lo que
señala el Código Civil vigente. Hijo

A. Parentesco por consanguinidad

Nieto
Lazo jurídico existente entre dos o más personas que
descienden de un tronco común, o una de otro (Art. 236
del Código Civil Bisnieto

LINEA RECTA LINEA COLATERAL

Tataranieto
Personas º Personas º
Padre – Hijo 1º Hermanos 2º
Abuelo – Nieto 2º Tío sobrino 3º Infinito
Bisabuelo – 3º Primos Herm. 4º
Bisnieto B.2 Línea colateral: Cuando se trata de personas que sin
Tatarabuelo – 4º Tío abuelo – 4º descender unos de otros, se unen sus respectivas líneas
Tataranieto Sobrino Nieto rectas en un ascendiente común (tronco común). Es
también llamado horizontal o transversal
B. Parentesco por afinidad  Para los efectos civiles se debe tener en cuenta
solamente hasta el cuarto grado en línea colateral.
Es el que surge por el hecho jurídico del matrimonio en
virtud del cual, una persona queda vinculada con todos
los parientes consanguíneos de su cónyuge en el mismo Tronco
grado y línea (Art. 237 del Código Civil) común
LINEA RECTA LINEA COLATERAL
Personas º Personas º
Suegros – Yerno 1º Cuñados 2º Hermanos
Hijo Hijo
(nuera)

C. Parentesco Civil Primos Hermanos

Nieto Nieto
Que se establece entre el adoptado y adoptante
Adoptante – adoptado = 1° Primos
Bisnieto Bisnieto

LAS FIJAS CON CokitoRM Y SUS AMIGOS 33

 SEMANA
01

NOCIONES DE LA ECONOMÍA ECONOMÍA POSITIVA (Lo que es o Podría ser)

La Economía Positiva se divide en:
ENCONOMIA: Proviene de dos voces griegas:
OIKOS: Casa, hacienda, propiedad. Vivienda, hogar, etc.
NOMOS: Administración, ley, orden, manejo, arreglo, etc. ECONOMÍA DESCRIPTIVA
Describe las acciones económicas y observa
Es el estudio de la manera en que las sociedades utilizan
sistemáticamente el comportamiento de sus diversos
los recursos escasos para producir mercancías valiosas y
agentes.
distribuirlas entre los diferentes individuos.

La ciencia económica busca esencialmente: Asignar Ejemplo: El INEI en la cuantificación y ordenamiento de

eficientemente los recursos escasos. (La ciencia de la datos (pobreza, analfabetismo, desempleo, etc.)
OBJETO
escasez)
DE LA ECONOMÍA
TEORÍA ECONÓMICA
El objeto de la Economía es la vida económica del
hombre (actividad económica), la cual se define como el
conjunto de esfuerzos que realizan los seres humanos Explica los fenómenos económicos.
con la finalidad de satisfacer sus necesidades.
MICROECONOMÍA
EL FIN DE LA ECONOMÌA • Padre: Alfred Marshall
Lograr el bienestar de la humanidad con plena • Es un aporte de la escuela neoclásica.
satisfacción de sus necesidades (fin práctico).
• También Conocida como “Teoría de los Precios” o
Padre de la economía:
“Economía de Empresa”
• Antigua: Jenofonte (Oikonomikus). • Estudia el Comportamiento Individual de los agentes
• Edad media: Santo Thomas de Aquino (…) económicos y los mecanismos de formación de los
• Moderna: Adam Smith (La riqueza de las precios.
naciones).
• Contemporánea: Jhon M. Keynes (La teoría
general del empleo, interés y el dinero) Ejemplos
• Peruana: Hernando de Soto.  La formación de precios.
 Ingreso de las familias.
 Oferta, Demanda, Elasticidad.
DIVISIÓN ANALÍTICA DE LA ECONOMÍA  Teoría del equilibrio.
La ciencia económica tiene cuidado en distinguir entre  Mercado.
dos tipos de afirmaciones:  La pobreza y la discriminación.
 Salario mínimo.
ECONOMÍA NORMATIVA “Lo que debería ser”

ECONOMÍA POSITIVA “Lo que es” MACROECONOMÍA

• Padre: John Maynard Keynes “La Teoría general del
empleo, la tasa de interés y el dinero”
• Es un aporte de la escuela keynesiana.
• Es la rama de la ciencia económica que estudia la
economía como un todo.
• Estudia el Comportamiento Global de un determinado
sistema económico.
• Es el estudio del funcionamiento de la economía en su
forma conjunta y agregada.
• Explica fenómenos como el desempleo la crisis
económica de los países desarrollados.

LAS FIJAS CON CokitoRM Y SUS AMIGOS 34

 SEMANA
01
Ejemplos
NECESIDADES HUMANAS
 La inflación. Es la sensación de carencia o la falta de algo.
 La balanza de pagos. Origen: La exigencia biológica.
 Ingreso Nacional (YN)
 PBI, PBN, PNN FASES DEL PROCESO DE SATISFACCION
 Relación, deflación, estanflación.
 Deuda Externa.
 Presupuesto Nacional. SENSACIÓN
 Empleo y desempleo nacional.
 Agregados económicos.
DESEO

• Las políticas macroeconómicas son el conjunto de

ESFUERZO
medidas gubernamentales, destinadas a influir sobre
el comportamiento de la economía de un país en su
conjunto. SATISFACCIÓN

ECONOMÍA NORMATIVA (De lo que debería ser)

Política económica
Son las medidas que adopta el gobierno, para
solucionar problemas económicos (reducir la
inflación, incrementar el empleo, etc.)
Ejemplo: la decisión que toma el gobierno de
continuar privatizando empresas.
PROBLEMA ECONÓMICO
LA ESCASEZ
• Es la razón de estudio de la Economía.
• El Motivo-Núcleo de Existencia de la Economía.
• Principal fundamento.
El bienestar: Es la culminación de la satisfacción de
las necesidades que tiene el hombre, que está
relacionada íntimamente con la calidad de vida.
CLASES DE NECESIDADES
a) PRIMARIAS (Vitales o Biológicas)
Indispensables para la existencia humana.
(Alimentos, Vestido, Vivienda, etc).
b) SECUNDARIAS (Generales)
Importantes en el carácter social y psicológico
(estudiar, deportes, diversión, el servicio de internet
en casa de una familia de clase media, etc

c) TERCIARIAS (Superfluas o Suntuarias)

Halagan la vanidad de la persona. (Joyas, Licores,
hijo de obrero en colegio particular).

LEYES DE LAS NECESIDADES

A) NUMEROSAS
Las Necesidades crecen a medida que la ciencia,
RECURSOS NECESIDADES tecnología avanza.
LIMITADOS ILIMITADAS
B) LIMITADAS EN CAPACIDAD
(Saciabilidad)
Según la escuela neoclásica, el problema "El organismo humano tiene un límite “Ley de Gossen”
económico que enfrenta el individuo y la
término acuñado por Hermann Gossen.
sociedad es: La escasez de los recursos
para satisfacer las necesidades. El deseo decrece a medida que se satisface la necesidad.
También llamado como el “principio de saturación”.

C) VARIAN EN INTENSIDAD
Varían de acuerdo al tiempo, circunstancia y espacio.

D) CONCURRENTES
Varias necesidades se presentan al mismo tiempo y no
son satisfechas todas a la vez.

LAS FIJAS CON CokitoRM Y SUS AMIGOS 35

 SEMANA
01
E) SUSTITUIBLES La propiedad es colectiva.
Una necesidad se puede satisfacer de otra manera. Barreras arancelarias.

F) COMPLEMENTARIOS NEOCLÁSICA
La satisfacción de una necesidad implica la satisfacción Alfred Marshall
de la otra. (Principios de la Economía)1890
Surge como consecuencia de la gran crisis capitalista del
G) FIJABLES siglo XX.
Las necesidades se tienden a convertirse en una Introduce matemáticas para demostrar principios
costumbre, hábito, vicio. liberales (Teoría económica, calculo superior,
Estadística, etc.)
ESCUELAS ECONOMICAS Teoría del Equilibrio (León Walras).
MERCANTILISTA
Antonio Serra KEYNESIANA
(Breve tratado de las causas que pueden hacer abundar Jhon Maynard Keynes
el oro y la plata en los reinos que no tienen minas) 1613. (Teoría general del empleo, interés y el dinero) 1936
La base de la economía de las naciones es la Rechazan la Ley de Say.
acumulación de METALES PRECIOSOS (Oro y Plata) Mayor Gasto Publico y reducción de los impuestos.
El Estado debe ejercer control de la Economía y Desarrollan la Teoría del ciclo Económico y de la renta
Comercio. nacional.
Tener una balanza comercial Favorable (Exportaciones
> Importaciones) MONETARISTA
Inicio del Capitalismo Comercial (Monopolio comercial Milton Friedman
entre la metrópoli y sus colonias) (Análisis, consumo y teoría monetaria) Nobel 1976
Principal actividad económica: El comercio. Explican la INFLACION
Recomiendan la Privatización
FISIOCRATICA
LEY DE SAY
Francis Kesnay Juan Bautista Say: Toda Oferta crea su propia
(Tabla Económica) 1758 demanda.
La Agricultura es la única fuente de riqueza (surge en LEY DE GRESHAM
Francia). Sir Thomas Gresham: Cuando en un país circulan
La economía debe regirse con el gobierno de la dos monedas de igual valor legal, pero con diferente
naturaleza. valor real; la mala moneda desplaza a la buena
moneda de la circulación.
Comercio e Industria estéril.
LEY DE GOSSEN
Tres clases sociales: Campesinos-Terratenientes- Herman Gossen: El deseo decrece conforme se
Industriales. satisface la necesidad (principio de saturación).
TEORIA DE LA POBLACIÓN
CLASICA Robert Thomas Malthus: La población crece en
Adam Smith progresión geométrica y la producción en progresión
aritmética.
(La riqueza de las naciones) 1776
Vicente Gournay: Dejad hacer, dejar pasar, el mundo
La fuente de riqueza se encuentra en el TRABAJO
El Estado no debe intervenir en la vida económica. (Mano
Invisible).
Toda Oferta crea su propia demanda (Ley de Say)
La teoría de la Población (Thomas Malthus)“El
crecimiento de la población, trae como consecuencia la
escasez de recursos alimenticios”

SOCIALISTA
Carlos Marx
(El Capital) 1867
La Economía es una lucha constante de clases
Trabajo excedente: Plusvalía (TRABAJO NO
REMUNERADO)

LAS FIJAS CON CokitoRM Y SUS AMIGOS 36

 SEMANA
01

FIGURAS LITERARIAS - Retruécano

Se debe trabajar para vivir, no vivir para trabajar
1. Fig. transformación:
- Hipérbaton
- Conduplicación/concatenación
Dios es amor
Todo pasa y todo queda,
- Elipsis
pero lo nuestro es pasar,
Yo llevaba las flores y ellos, el incienso.
pasar haciendo caminos
caminos sobre la mar.
2. Fig. construcción
Antonio Machado
- Polisíndeton
Las rosas y las camelias y las margaritas y los
5. Pensamiento
claveles y las hortensias y todas ellas decoraban
- Antitesis
el bello jardín.
Es tan corto el amor
- Asíndeton
y tan largo el olvido…
Las rosas las camelias las margaritas los
Neruda
claveles las hortensias todas ellas decoraban el
- Paradoja
bello jardín.
Si quieres paz prepárate para la guerra
- Epíteto
- Hipérbole
"las aguas azules y el bosque verde" (P. Del
¡Eres más lento que una tortuga!
Castillo)
- Deprecación
3. Sonido Miradme, mis ojos,
- Onomatopeya aunque sea riendo
Chinchín (banda de música, platillos, hacer un
del que esta muriendo
brindis)
- Aliteración - Apóstrofe
Tres tristes tigres comían trigo en un trigal → Olas gigantes que os rompéis bramando...
repetición de [t] y [r] ¡Llevadme con vosotras! Ráfagas de huracán que
arrebatáis... ¡Llevadme con vosotras! Nubes de
4. Repetición tempestad que rompe el rayo... ¡Llevadme con
- Anáfora vosotras!..
Quisiera que me recuerden sin llorar, ni
Bécquer
lamentarme/quisiera que me recuerden por
haber hecho caminos. 6. Significación
- Metáfora
- Epífora Tus labios (R) son rubíes (I) → se asemejan por
Todo el universo está lleno del espíritu del su color rojo.
mundo/ se juzga todo según el espíritu del - Simil
mundo/todo se realiza y todo se gobierna según
Hoy he dormido como un bebé.
el espíritu del mundo.
- Sinécdoque
- Complexión Quedó sola con cuatro bocas que alimentar
no quieras saber algo en nada. (hijos).
Para venir a poseerlo todo, - Metonimia
no quieras poseer algo en nada. Un Picasso → un cuadro de Picasso
Para venir a serlo todo… En el museo hay varios Rubens → cuadros de
Sor juana
Rubens
Leyó a Virgilio → una obra de Virgilio
- Reduplicación
Dile que la lamo, dile que la amo y que no la he
olvidado

LAS FIJAS CON CokitoRM Y SUS AMIGOS 37

 SEMANA
01
ROMANTICISMO  Elegías
• Otras obras:
1. JOHANN WOLFGANG GOETHE  Teoría de los colores
 Metamorfosis de las plantas
• Nació : Alemania 1749  Reminiscencias
• Murió : Alemania 1832 FAUSTO:
• Época : Contemporánea  Compuesta en dos partes, la primera publicada
• Corrient. : realismo en el año 1808 y la segunda en el año 1832
• Género :Lírico, Narrativo y teatro
• Calific. :”El júpiter de la literatura alemana” Personajes:
• Consider. :“precursor o iniciador del • Fausto: Sabio anciano – Representa al propio Goethe
romanticismo” • Margarita: Victimaria de sus padre y primera amante
de Fausto
La poesía de Goethe expresa una nueva concepción de • Mefistófeles: representa el mal y la tentación de
las relaciones de la humanidad con la naturaleza, la Fausto
historia y la sociedad; sus dramas y sus novelas reflejan • Helena de Troya: Segunda amante de fausto
un profundo conocimiento de la individualidad humana.
ARGUMENTO:
La importancia de la obra de Goethe puede ser juzgada
“El anciano Fausto es un hombre sabio que todo lo sabía,
por la influencia que sus escritos críticos, su amplia
menos el misterio de la vida, y al fracasar en su intento
correspondencia, su poesía, sus dramas y sus novelas
decide suicidarse. Un coro de ángeles que canta la
ejercieron sobre los
resurrección, renace en él las ansias de vivir.
escritores de su época y
Al proseguir con sus deseos de conocer el misterio del
sobre los movimientos
mundo, Fausto hace un pacto con el maléfico
literarios que él
Mefistófeles, quien utiliza este anhelo insatisfecho para
inauguró y de los que
comprar su alma, y ganar la apuesta diabólica que se
fue la figura principal.
plantea en el prólogo de la obra dramática.
Según el crítico inglés
El pacto con el demonio Mefistófeles se materializa en un
del siglo XIX Matthew
“viaje cósmico” en el que Mefistófeles le presenta todos
Arnold, Goethe debe ser
los espacios, las edades y los ámbitos de lo humano. El
considerado no sólo “el
demonio saca al héroe de su aislamiento, para en
centro indiscutible de la
contacto con el mundo desposeerlo de esas ansias de
literatura alemana, sino
infinito.
una de las figuras más
Las primeras etapas de dicho viaje son los niveles de lo
versátiles de la literatura universal”.
infrahumano y lo instintivo. Fausto sale asqueado de este
diabólico encuentro con brujas y delincuentes.
OBRAS:
Un segundo estadío lo conduce al mundo burgués. Aquí
• Narrativo:
se encuentra con su opuesto espiritual, Margarita,
 Las cuitas del joven Werther (mejor novela de
delicada y virtuosa muchacha que simboliza una
Goethe)
existencia de paz.
 Años de vagabundeo de Wilhelm Meister
Con la ayuda diabólica de Mefistófeles, Fausto logra
 Los años de aprendizaje de Wilhem Meister
cautivar a la joven Margarita, cuya inocencia se
 Gamínides
contamina con la maldad que rodea a Fausto, Esta
relación tiene consecuencias negativas: La muchacha
• Teatro:
Margarita mata al hijo de su pecado: sin pretenderlo
 Fausto (Mejor obra teatral de Goethe, donde
también asesina a su querida madre.
impregna un tinte autobiográfico)
Finalmente, su hermano muer e en la lucha con Fausto
 Egmont
— Metistófeles, al intentar lavar el honor de su familia. A
 Torquoato Tasso
partir de este instante principia otra temática en la obra
 Clavijo
dramática. Muere la muchacha Margarita, acusada de sus
diabólicos delitos criminales, aunque redimida por el
• Lírico:
arrepentimiento. Fausto, fracasado. Emprende otra vez
 Ifigenea
su “viaje cósmico”.
 Hermán y Dorotea
 Baladas
LAS FIJAS CON CokitoRM Y SUS AMIGOS 38
 SEMANA
01
En esta etapa del recorrido, el demonio lleva a Fausto a 2. EDGAR ALLAN POE
las altas esferas del espíritu La muerte de la joven • Nació : E.E.U.U. 180
Margarita, ha pesado demasiado sobre el alma de Fausto • Nació : E.E.U.U. 1809
purificando sus deseos: Se transforma positivamente. • Murió : E.E.U.U. 1848
Fausto aparece de inmediato en la corte del emperador • Época : Contemporánea
alemán rodeada de fatalidad y escasez, y su astucia y • Corrient. : Romanticismo
sabiduría y artes mágicas lo salvan. Fausto descubre • Género : Narrativo – lírico
nuevas fuentes de riqueza y resuelve las dificultades • Consid. : “Iniciador del cuento policiaco y
financieras con el papel moneda. psicologico”
Cortesanos y funcionarios piden una prueba de los
poderes del sabio. Fausto conjura a Elena, símbolo de la Poe, fue principio y fin de
belleza clásica, tras una serie de actuaciones rituales. un género literario. Su
Queriendo conservarla para así, la sustrae a la vista de la mano trémula de alcohólico
concurrencia, mas él también la pierde y cae fulminado. le abrió una puerta en la
La acción ahora regresa a la situación inicial de la literatura universal. Con
primera parte del “Fausto”: su cuarto de estudio gótico. Poe, lo extraordinario y lo
Símbolo del aislamiento y la aspiración infructuosa hacia sobrehumano, alcanzan las
arriba. más altas cimas. Los
El estudio es ahora propiedad del antiguo criado de relatos de Poe siguen
Fausto, Wagner, que ha creado un homúnculo, quien siendo hoy lecturas de
traslada a Fausto, en un túnel del tiempo y del espacio vanguardia. Se dio a
mágico, a la llanura farsálica, donde las figuras de la conocer, al ganar un premio de cien dólares, otorgada
antigüedad celebran un aquelarre. por la revista “Saturday visitor” No solo se dio como
Así se repite la noche de Walpurgis de la primera parte. narrador, sino, que también se manifestó como gran
En este inundo fantasioso donde se presentan gran poeta, lamentablemente una mañana se ubicó a un
cantidad de seres mitológicos, filósofos griegos, borracho a pocos metros de un taberna, sucio y
alucinaciones, deseos y ritos. Fausto lleva a cabo sus maltrecho, era Poe, que pocas horas después fallece en
esponsales con Elena. el hospital.
Ambos, ella símbolo de la antigüedad clásica y Fausto del
mundo nórdico alemán, engendran a Euphonón. La OBRAS:
poesía. Este vástago, arrogante y altivo, anhela las alturas Lírico:
de la lucha y de la Luz, e intenta volar hacia ellas, lo que  Tamerlán y otros poemas
provoca su muerte.  Al Aaraaf, Tmerlán y otros poemas menores
Elena sigue a su hijo, y así queda desvanecido el sueño  Poemas
mediterráneo de Fausto. La muerte de Elena cierra la  Balada nupcial
trayectoria trágica del poema dramático. A partir de aquí  El cuervo y otros poemas
empieza el ascenso de Fausto a la transfiguración. de
nuevo aparecen en él los impulsos de la acción y de la Narrativo:
filantropía.  El relato de Arthur Gordon Pym (Nov.)
Vuelto al presente y a la corte, el sabio es un factor  Cuentos de los grotesco (cuentos)
fundamental en la victoria del emperador sobre sus  El diario de Julius Rodman (Nov. inconclusa)
enemigos, por lo que recibe en feudo una franja litoral  Narraciones extraordinarias (cuentos)
que se ve amenazada por el mar. Toda la actividad del  Tales (cuentos)
protagonista Fausto, aliado a la magia.
Fluye a través de un sentimiento de amor. Con un afán EL GATO NEGRO (Narraciones extraordinarias)
gigantesco de bien y beneficencia. El sabio consigue Personajes:
dominar al mar, y mientras contempla extasiado su obra, • El yo narrador
fallece. • La esposa
Cuando Mefistófeles cree que puede apoderarse de • Los agentes: encargados de investigar de la
nuevo del alma de Fausto, un coro angelical reivindica su desaparición de la esposa
posesión. El amor hacia los demás y la intercesión de • Plutón: El gato negro, culpable de las desdichas
Margarita, lo salvan definitivamente. del yo narrador

LAS FIJAS CON CokitoRM Y SUS AMIGOS 39

 SEMANA
01
ARGUMENTO:
La historia trata un suceso sin decir cómo se llaman los
personajes; el relato narra como un personaje, tiene
pasión por los animales, y su última adquisición después
de casarse ha sido un gato.
Un día que venía bebido cogió al gato y como no le
gustaba su forma de mirarle le arranco un ojo, después
se arrepintió, pero el gato se quedó sin uno de sus globos
oculares. Poco después decidió acabar con el
sufrimiento del pobre gato y lo ahorco en un árbol,
cuando fue de camino a su casa una gran concentración
de curiosos estaba delante de ella, la casa estaba
ardiendo.
Después del pavoroso incendio, solo quedaron un par de
tabiques en pie, todo lo demás fue totalmente calcinado,
siniestro total, pero sin vidas humanas de por medio, este
señor fue a ver lo que quedaba de su casa y entre ello vio
un tabique que le llamo la atención, era el único que
permanecía casi intacto, se fijó, y pudo distinguir entre
las formas de la pared una silueta de un gato...
Después de un tiempo, su situación volvió a ser
relativamente normal, tenía casa, mujer, proyectos de
futuro, etc., pero un día yendo de copas en un bar
encontró a un gato y decidió adoptarlo, se lo llevo a casa.
Él notaba que el gato le miraba mal, que solo se fiaba de
su mujer, que a él no le daba muestras de afecto, ni le
seguía, ni le hacía caso. Un día que había bebido llegó a
casa ebrio y decidió matar al gato, cogió una hacha que
dio a parar en la espalda y mató a su mujer, ella se había
puesto detrás para ver lo que iba hacer y ella fue quien
recibió el hachazo, la mato de un golpe.
Éste viendo el panorama, decidió hacer un agujero en la
pared, metió el cadáver y lo tapó como si la pared
estuviera intacta, siguió con su propósito de matar al
gato, no lo encontró.
Poco tiempo después la gente sospechaba de la extraña
desaparición de su vecina, y la policía le incriminaba
como principal sospechoso.
Un día los agentes del orden fueron a su casa a hacer
una inspección no encontraron nada, pero se empezaron
a oír maullidos desde el sótano, los agentes se guiaron
por ellos y resultaron estar detrás de la pared, la tiraron y
vieron que allí había un gato maullando y una mujer
muerta.
El Cuervo (Poema más resaltante)
Cierta noche aciaga, cuando, con la mentecansada,
meditaba sobre varios libracos de sabiduría ancestral
y asentía, adormecido, de pronto se oyó un rasguido,
como si alguien muy suavemente llamara a mi portal.
"Es un visitante -me dige-, que está llamando al portal;
sólo eso y nada más."
¡Ah, recuerdo tan claramente aquel desolado diciembre!
Cada chispa resplandeciente dejaba un rastro espectral.
LAS FIJAS CON CokitoRM Y SUS AMIGOS
Yo esperaba ansioso el alba, pues no había hallado
calma en mis libros, ni consuelo a la perdida abismal de
aquella a quien los ángeles Leonor podrán llamar y aquí
nadie nombrará.
Cada crujido de las cortinas purpúreas y cetrinas me
embargaba de dañinas dudas y mi sobresalto era tal que,
para calmar mi angustia repetí con voz mustia:
"No es sino un visitante que ha llegado a mi portal; un
tardío visitante esperando en mi portal. Sólo eso y nada
más".
Más de pronto me animé y sin vacilación hablé:
"Caballero -dije-, o señora, me tendréis que disculpar
pues estaba adormecido cuando oí vuestro rasguido y
tan suave había sido vuestro golpe en mi portal que dudé
de haberlo oído...", y abrí de golpe el portal: sólo
sombras, nada más.
La noche miré de lleno, de temor y dudas pleno, y soñé
sueños que nadie osó soñar jamás; pero en este silencio
atroz, superior a toda voz, sólo se oyó la palabra "Leonor",
que yo me atreví a susurrar...
sí, susurré la palabra "Leonor" y un eco volvióla a
nombrar. Sólo eso y nada más.
Aunque mi alma ardía por dentro regresé a mis
aposentos pero pronto aquel rasguido se escuchó más
pertinaz. "Esta vez quien sea que llama ha llamado a mi
ventana; veré pues de qué se trata, que misterio habrá
detrás.
Si mi corazón se aplaca lo podré desentrañar.
¡Es el viento y nada más!".
Más cuando abrí la persiana se coló por la ventana,
agitando el plumaje, un cuervo muy solemne y ancestral.
Sin cumplido o miramiento, sin detenerse un momento,
con aire envarado y grave fue a posarse en mi portal, en
un pálido busto de Palas que hay encima del umbral; fue,
posóse y nada más.
Esta negra y torva ave tocó, con su aire grave, en
sonriente extrañeza mi gris solemnidad.
"Ese penacho rapado -le dije-, no te impide ser osado,
viejo cuervo desterrado de la negrura abisal;
¿Cuál es tu tétrico nombre en el abismo infernal?"
Dijo el cuervo: "Nunca más".
Que un ave zarrapastrosa
tuviera esa voz virtuosa
sorprendióme aunque el
sentido fuera tan poco cabal,
Pues acordaréis conmigo que
pocos habrán tenido ocasión
de ver posado tal pájaro en su
portal.
Ni ave ni bestia alguna en la
estatua del portal que se
llamara "Nunca más".
Mas el cuervo, altivo, adusto,
no pronunció desde el busto,
40
 SEMANA
01
como si en ello le fuera el alma, ni una sílaba más. No 3. VICTOR HUGO
movió una sola pluma ni dijo palabra alguna hasta que al • Nació :Francia 1802
fin musité: "Vi a otros amigos volar; por la mañana él • Murió :Francia 1885
también, cual mis anhelos, volará". • Época :Contemporánea
Dijo entonces: "Nunca más". • Corrient. :Romanticismo
Esta certera respuesta dejó mi alma traspuesta; • Género :Narrativo/Lírico/Teatro
"Sin duda - dije-, repite lo que ha podido acopiar • Consider. :“Máximo representante del
del repertorio olvidado de algún amo desgraciado romanticismo francés”
que en su caída redujo sus canciones a un refrán:
"Nunca, nunca más". Victor Hugo pasa por ser la
Como el cuervo aún convertía en sonrisa mi porfía planté figura más destacada del
una silla mullida frente al avi y el portal; y hundido en el romanticismo francés,
terciopelo me afané con recelo en descubrir que quería caracterizado por la lucha
la funesta ave ancestral al repetir: "Nunca más". contra las imposiciones
Esto, sentado, pensaba, aunque sin decir palabra al ave literarias del
que ahora quemaba mi pecho con su mirar; eso y más neoclasicismo. Sus obras
cosas pensaba, con la cabeza apoyada} sobre el cojín expresan la indignación del
purpúreo que el candil hacía brillar. ¡Sobre aquel cojín autor por las injusticias
purpúreo que ella gustaba de usar, y ya no usará nunca sociales y el sufrimiento.
más!. 1817 fue premiado por la
Luego el aire se hizo denso, como si ardiera un incienso academia francesa por su
mecido por serafines de leve andar musical. trabajo en poesía, “Odas y
"¡Miserable! -me dije-. ¡Tú Diós estos ángeles dirige hacia poesías diversas”.
ti con el filtro que a Leonor te hará olvidar!
¡Bebe, bebe el dulce filtro, y a Leonor olvidarás!". OBRAS:
Dijo el cuervo: "Nunca más". • Lírico:
"¡Profeta! -grité -, ser malvado, profeta eres, diablo alado!  Odas y baladas
¿Del Tentador enviado o acaso una tempestad trajo tu  Las orientales
torvo plumaje hasta este yermo paraje, a esta morada  Las hojas de otoño
espectral? ¡Más te imploro dime ya, dime, te imploro, si  El arte de ser abuelo (versos acerca de su vida
existe algun bálsamo en Galaad!" familiar)
Dijo el cuervo: "Nunca más". • Narrativo:
"¡Profeta! -grité -, ser malvado, profeta eres, diablo alado!  Los miserables (su mejor obra)
Por el Diós que veneramos, por el manto celestial, dile a  Nuestra señora de Paris (novela histórica)
este desventurado si en el Edén lejano a Leonor , ahora  Los trabajadores del mar
entre ánngeles, un día podré abrazar".  El noventa y tres
Dijo el cuervo: "¡Nunca más!". • Dramas
"¡Diablo alado, no hables más!", dije, dando un paso  Cromwell (obra con la que de un cimiento al
atrás; ¡Que la tromba te devuelva a la negrura abisal! romanticismo francés)
¡Ni rastro de tu plumaje en recuerdo de tu ultraje quiero  Hermani
en mi portal! ¡Deja en paz mi soledad!
¡Quita el pico de mi pecho y tu sombra del portal!" LOS MISERABLES
Dijo el cuervo: "Nunca más". (novela realizada en 10 tomos)
Y el impávido cuervo osado aún sigue, sigue posado, en  Contiene un tono histórico-social y filosófica
el pálido busto de Palas que hay encima del portal; y su Personajes:
mirada aguileña es la de un demonio que sueña, cuya • Jean Valjean: Conocido como Sr. Magdalena
sombra el candil en el suelo proyecta fantasmal; y mi • Myriel: Obispo apiadado de Jean Valjean
alma, de esa sombra que allí flota fantasmal, no se • Javert: Policía
alzará...¡nunca más!. • Cosette: Hija de Fantine
• Mario: Novio de Cosette
• Fantine: Mujer pober

LAS FIJAS CON CokitoRM Y SUS AMIGOS 41

 SEMANA
01
ARGUMENTO:
En la pequeña ciudad de D., en 1815, entraba un hombre
harapiento. El hombre buscaba hospedaje y alimento
todos lo echaban por su condición harapienta. Luego, se
acurrucó sobre una banca de la plaza. Una mujer al
hallar en este lugar, en un frío intenso que calaba los
huesos, le dijo que si nadie lo había recibido, fuera a una
casa, indicándole con el dedo, que allí podría conseguir,
tal vez, una cama donde descansar.
La casa indicada por la mujer era el monasterio que vivía
el monseñor Carlos Francisco Bienvenido Myriel, un
obispo muy caritativo que se quedó desde 1806 y dos
ancianas, una que era su hermana y la otra la empleada.
Todo el pueblo le tenía confianza y cariño por su
inmenso amor a los pobres y desamparados.
El forastero tocó la puerta y fue acogido por el obispo
Bienvenido, que así lo conocían en esta ciudad. Por
primera vez este hombre encontraba cariño humano
después de 19 años. 19 años pasó en la prisión de Tolón
por haber robado un pan.
Jean Valjean, así se llamaba el forastero, hacía 20 años se
desenvolvía como podador de jardines y con lo poco que
le pagaban mantenía a los 7 hijos de su hermana que
había enviudado. Le despidieron del trabajo, sus sobrinos
quedaban sin comer que le obligó a robar un pan de un
panadero quien le acusó y fue sentenciado a 6 años y los
restantes fueron por evasión.
El obispo le ofreció una buena cena y cama. En la cena
se percató que se comía con cubiertos de plata que eran
los únicos de lujo que exponía después de dos
candelabros de plata que sostenían las velas
alumbrando, porque el obispo Bienvenido vivía
humildemente.
Jean Valjean se despertó muy de madrugada y le asaltó
un pensamiento que no le dejaba tranquilo, le acosaba:
pensó en los cubiertos de plata que valdrían una suma
no despreciable. Así se apoderó de 6 cubiertos de plata y
se escapó de aquel monasterio.
El obispo se despertó, las dos ancianas se percataron de
los cubiertos; luego vieron que dos guardias traían del
cogote a Jean Valjean por haber robado los cubiertos y
presentaron ante el obispo al ladrón. El obispo le dijo que
le soltaran porque él le había regalado esos cubiertos y
“¿por qué no te llevaste los candelabros con ellos?” le
dijo, le devolvió los 6 cubiertos y entregó los 2
candelabros. Jean Valjean se quedó atónito. No sabía
cómo reaccionar frente a tanta misericordia. “No olvidéis
nunca que me habéis prometido emplear este dinero en
haceros hombre honrado”. Jean Valjean, que no
recordaba haber prometido nada, lo miró alelado y se
fue.
En el camino de la ciudad de D., estuvo descansando
pensativo y el sol daba sus últimos rayos en los penachos
de las montañas cuando se acercó un saboyano, niño
LAS FIJAS CON CokitoRM Y SUS AMIGOS
llamado Gervasillo, que también iba por el camino. Y le
reclamó algo que no entendió y al ser insistido le largó
con un grito amenazador y el niño se fue desconsolado.
Después de hurgar un tanto su conciencia se paró y al
levantar su pie vio algo que brillaba. Era una moneda de
15 sueldos que sería la moneda del niño. El niño le hubo
reclamado su moneda y él no había entendido. El niño
estaría jugando con la moneda y al escapársele habría
rodado hasta llegar bajo sus plantas y el no habrá visto.
Se arrepintió y gritó desesperadamente a todos lados y el
niño había desaparecido. Se recordó de las palabras del
obispo y se dijo: “Soy un miserable” y lloró intensamente.
Llegó un forastero a la ciudad de M. el forastero instaló
un taller, dizque para fabricar azabache. El negocio
creció rápidamente. No uno, sino varios talleres eran
necesarios para fabricar azabaches. La gente del pueblo
se empleaba sin mayores requisitos. Muchos clientes
llegaban para comprar el producto. Así este pueblo se
transformó en un pueblo rico. El dueño de la fábrica se
hacía llamar Sr. Magdalena.
París era la ciudad de gloria. Se concentraban gentes de
muchos lugares del mundo: unos para trabajar, otros
para estudiar. Había 4 hermosas muchachas obreras de
Francia que tenían sus enamorados que eran estudiantes
y eran de esta manera: Favorita amaba a Blachelle, Dalia,
a Listolier, Zefina a Fameuil, y Fantina a Tholomyes. Estos
muchachos de hace tiempo habían prometido darles una
sorpresa. Las muchachas desesperaban esa sorpresa. Un
día salieron de paseo y en la tarde se internaron en un
hospedaje las cuatro parejas. Las muchachas exigieron la
sorpresa y los muchachos salieron. Las chicas esperaban
sus retornos con las sorpresas. Después de una hora de
espera, el hotelero entró con una carta. En la carta decía:
“nos marchamos”, eso era la sorpresa. Así fueron
engañadas estas ingenuas muchachas. Fantina quedó
embarazada; ella había nacido en la ciudad de M. a los
quince años se había venido a Paris. No quiso regresar
con su hijo a su tierra, en este caso era una niña: la llamó
Eufracia, pero no le gustó ese nombre y cambió por
Cosette. En busca de trabajo llegó a un pueblito llamado
Montfermeil donde encontró a una madre que hacía
jugar a sus dos niñas en la puerta de la taberna “El
Coronel de Waterloo”, cuyo dueño era el Sr. Thenardier.
Así dejó a Cosette con las niñas y se fue para la ciudad de
M., su origen. Enviaría una cantidad de dinero a su niña
mensualmente. Fantina, cuando llegó, la ciudad de M.
vio que había progresado mucho. Le dijeron que este
progreso se debía al Sr. Magdalena. Ella misma se
empleó en la fábrica de azabache.
Fantina estaba muy feliz en el trabajo y enviaba buen
dinero a su niña cuando de improvisto la despidió la
administradora después de saber que tenía una hija. El
señor Magdalena no sabía nada de esto porque estaba
ocupado en su cargo de alcaldía de aquella ciudad. Le
42
 SEMANA
01
habían nombrado alcalde de la ciudad de M. por ser
protector de los pobres y así lo llamaban. Después del
despido, Fantina no encontró trabajo; un día, un
peluquero le dijo que le vendiera sus hermosos cabellos
rubios y fue rapada. Otro día un dentista le dijo que
vendiera sus dientes incisivos por ser hermosos y se dejó
arrancar. Quedó rapada y sin dientes incisivos. Fantina,
era pues, una mujer muy hermosa de cabellos rubios y
hermoso rostro. El dinero obtenido enviaba a su querida
hija, porque Thenardier exigía cada vez más dinero y
amenazaba con echarla a la calle a su hija. En el extremo
de necesidad llegó a vender su cuerpo. Por eso, un
policía llamado Javert, la apresó y la llevó al
interrogatorio cuando el Sr. alcalde le dijo que soltara y el
policía por no desobedecer hizo caso. Fantina quedó
muy agradecida a su libertador.
Fantina contó de su desgracia al Sr. alcalde y tosía
mucho. Estaba enferma. El Sr. Magdalena se condolió y la
llevó a su clínica particular. Cada día estaba peor. Sólo
balbuceaba el nombre de su hija: Cosette.
Un día, Javert se presentó al Sr. alcalde y le dijo que le
había acusado injustamente; el señor Magdalena se
quedó sin comprender nada. Javert había descubierto
que el Sr. Magdalena era el ex presidiario Jean Valjean,
buscado por la ley. Y Javert cumplía esa función,
investigar. Después de muchas sospechas y hasta que un
día vio ayudar al Sr. Fauchelevent que se había caído con
su carreta y con qué fuerza levantó tanto peso de la
carreta salvando de la muerte al accidentado. Luego,
confirmó que era Jean Valjean. Por eso, Javert había
denunciado al Tribunal de Arras. Allí le habían dicho que
estaba loco porque apareció el verdadero Jean Valjean
que se había cambiado de nombre por Champmathiev.
Sr. Magdalena no estaba tranquilo con su conciencia, en
lugar de él purgaría un inocente: Chammathiev. Y decidió
declararse culpable en el Tribunal. Así lo hizo. Por eso al
regresar a la ciudad de M. fue detenido por Javert cuando
Fantina se moría. Había sido condenado a cadena
perpetua. Jean Valjean prometió al oído del cadáver
encargarse de su hija Cosette que se encontraba en
Montfermeil en poder del Thenardier, un hombre
malvado y chantajista.
Después de haber sido detenido, Jean Valjean, escapó
para retirar su dinero del banco y ocultó en un hoyo, en
el bosque de Motfermeil. Pero, definitivamente, fue
apresado y así fue preso en la cárcel de Tolón.
Después de un tiempo escapó de la cárcel, pero se
publicó en los diarios que el presidiario Jean Valjean
había muerto al salvar a un marinero cuando éste estaba
por caer a un abismo de un talud que daba al mar. Jean
Valjean regresó para rescatar a Cosette, tal como había
prometido a la madre de ésta. Llegó a la taberna “El
Coronel Waterloo”, donde encuentra que a la niña
maltrataban sin compasión. Los Thenardier, al ver un
LAS FIJAS CON CokitoRM Y SUS AMIGOS
hombre con mucho dinero, decidieron vender a la niña.
Así pago una buena cantidad de francos por la niña. La
niña fue vestida de luto; se encariñó de él y se fueron
hacia Paris.
Cuando llegaron a Paris, Javert, ahora está cumpliendo
su deber allí, había descubierto que Jean Valjean estaba
vivo y vivía con una niña. Jean Valjean tampoco podía
vivir libre, sino bajo la vigilancia y persecución de Javert.
Así vivieron en varios lugares de parís; pero al final
estuvieron en la Calle Plumet, a la vez, en la calle
Hombre Armado número 7 para no ser capturado. El
hombre de canas y la doncella hermosa, en las tardes, se
iban a pasear por la avenida Luxemburgo; el hombre de
canas se hacía llamar Fauchelevent y la doncella era
Cosette. Cosette, allí conoció a un muchacho que se
llamaba Marius. Ni ella, ni él sabían sus nombres ni de él,
ni de ella. Una carta dejada en una banca de la calle
Plumet fue cómplice del feliz encuentro de los
enamorados. Fueron muy felices los descubrimientos de
ambos y el intercambio de impresiones de latidos de
amor, sin límites.
Luego, se escuchó una movilización. Eran los
revolucionarios que iban al motín contra el rey, en el año
1832. Marius, un estudiante de derecho, había sido
echado de la casa del abuelo, éste defendía al rey y él a
la república ¡Qué viva la república! ¡Abajo el rey! Eran las
consignas de la movilización. Se formó una barricada; en
ella estaban Marius y sus camaradas. El ejército del rey
les atacaba y ellos resistían. Era dura la batalla. Un cura
que levantó las banderas de la revolución murió; también
Gavroche un muchacho inquieto sin hogar; Eponina, hija
de Thenardier. Estaba allí Jean Valjean que tuvo en sus
manos a Javert que estaba como espía en esta barricada;
pero le perdonó la vida. Luego los insurrectos se
rindieron y allí cayó Marius, gravemente herido, al ver,
Jean Valjean le cargó para que no lo mataran los
hombres del rey. Así salvó la vida a Marius, sin que éste
sepa quien fue su salvador y a quien tenía que agradecer.
Javert se suicidó por cargo de conciencia.
Pasado algún tiempo de la guerra, se dispuso el
matrimonio de Cosette con Marius. Aunque, Jean Valjean
quiso morir al perder a su niña amada, pero tuvo que
resignarse. Cosette lo amaba mucho a Jean Valjean, su
protector, le decía padre. Entregó más de quinientos mil
francos a Cosette para que pueda vivir dichosa y enfermó
gravemente. Cosette y Marius se acercaron al moribundo.
Jean Valjean les dijo tantas cosas, les reveló quien era,
también habló de la madre de Cosette y expiró fatigado.
Así murió Jean Valjean, después de haber cumplido la
promesa al obispo de Beinvenido, ser un hombre de
bien, y a Fantina, encargarse de su hija Cosette y hacerla
dichosa.
43
 SEMANA
01

COMUNICACIÓN Y
L E N G U A J E
FASES DE LA COMUNICACIÓN

¿Qué es la COMUNICACIÓN?

ETIMOLÓGICAMENTE: Proviene del latín

(intercambiar, poner algo en

común). Es un proceso social de transmisión de
información a través de un sistema de signos
convencionales.

¡No olvides! Que la

comunicación surge por

TIPOS DE LA COMUNICACIÓN

SEMEJANZAS ENTRE LA COMUNICACIÓN 1) POR EL TIPO DE CÓDIGO:

HUMANA Y ANIMAL
 Lingüística: Se utiliza el código articulado, sea
 Ambos poseen la capacidad comunicativa. oral o escrito.
 Uso de señales no lingüísticas.
 No lingüística: Se utiliza cualquier otro signo que
DIFERENCIAS no sea palabras (gestos, señales, íconos, etc.)
COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN
HUMANA ANIMAL
 Se realiza mediante un  Se realiza de
proceso racional, manera instintiva.
consicente y compleja.  Es limitada.
 Es ilimitada.  Expresiones
 Expresiones con signos imposible de
doblemente articulados descomponer en
(lengua). unidades.
2) POR LA RELACIÓN EMISOR – RECEPTOR:

 Intrapersonal: El emisor y receptor es la misma

persona.

 Interpersonal: El emisor y receptor son distintas

personas.

LAS FIJAS CON CokitoRM Y SUS AMIGOS 44

 SEMANA
01
3) SEGÚN EL ESPACIO:  Comunicación Pública o social: Cuando no se
conoce al receptor y su cantidad es ilimitada.
 Directa: Se da cuando el emisor y receptor se
encuentran en un mismo ambiente.
¿Qué es la LENGUAJE?
 Indirecta: Se da cuando el emisor y receptor no
están en el mismo ambiente.  Facultad exclusivamente humana de poder
comunicar nuestras ideas, emociones y deseos a
través de signos de naturaleza sonora y articulada.

 También se define como un instrumento porque es

un recurso, un mecanismo, un medio.

¡No olvides! Que la

NECESIDAD SOCIAL le
permitió al hombre crear
4) SEGÚN LA DIRECCIÓN DEL MENSAJE: y consolidar el
LENGUAJE.
 Unidireccional: El emisor comunica algo al
receptor, pero este no le responde.

 Bidireccional: El emisor y receptor participan

activamente en el proceso comunicativo.

5) SEGÚN EL TIPO DE EMISOR:

 Difusión: El emisor siempre es una persona que

comunica a un gran número de receptores.

 Medios o masa: El emisor es un organismo o

institución compleja que comunica a un
conjunto de receptores.

6) SEGÚN EL TIPO DE RECEPTOR:

 Comunicación privada: Cuando el receptor es

conocido o determinado.

LAS FIJAS CON CokitoRM Y SUS AMIGOS 45

 SEMANA
01

FUNCIONES DEL LENGUAJE

MODALIDADES DE LA LENGUA

LAS FIJAS CON CokitoRM Y SUS AMIGOS 46

 SEMANA
01
LINGÜÍSTICA TEXTUAL DEFINICIÓN:

¿Qué es la Lingüística textual? “El texto se define por su

coherencia. Es un entretejido

MARTHA
MARIN
(TEXTUM) de significaciones que
Estudio científico y lingüístico de los textos, pueden reducirse a un significado
unidades en que efectivamente se realiza la global, por eso se le considera una
comunicación verbal; el texto surge debido a la unidad de comunicación”.
necesidad de aclarar una serie de fenómenos
sintácticos que no podían ser explicados sino se
tenían en cuenta el contexto verbal. “Unidad comunicativa básica,
constituida por una secuencia
coherente de signos lingüísticos

MARINA
mediante el cual interactúan los

PARRA
Proceso de PRODUCCIÓN E
INTERPRETACIÓN miembros de un grupo social para
intercambiar significados, con
TEUN A. VAN DIJK
PROPIEDADES básicas que definen determinada intención
el texto. comunicativa y en una situación o
TEXTO contexto”
Estructuras lingüísticas
(MACROESTRUCTURA Y
Debemos SUPERESTRUCTURA)
“Es un constructo teórico, un
VAN DIJK

estudiar
TEUM A.

concepto abstracto que se concreta

Clasificación de los TIPOS
a través de distintos discursos y
TEXTUALES
dimensiones en interacción con
niveles textuales”

¿Qué es el texto?

Etimológicamente la palabra TEXTO está El texto viene a ser un conjunto de ideas

relacionado con los términos tejer y textura.
Latín têxêre = Formar en el telar
TEJER
la tela con la trama y la urdimbre.
ordenadas y relacionadas en torno a un tema,
generadas en un contexto dado. En otras palabras
es una unidad comunicativa con coherencia y
cohesión.

TEXTURA Latín textûra = Disposición y D I F E R E N C I A S

orden de los hilos en una tela.
T E X T O D I S C U R S O

 Abstracto  Concreto
 Escrito  Oral
En consecuencia, el texto  Elementos  Elementos Lingüísticos
del latín ( TEXTUM ). Es
Lingüísticos y Paralingüísticos
como un tejido de
palabras, oraciones, etc.

LAS FIJAS CON CokitoRM Y SUS AMIGOS 47

 SEMANA
01
A nivel de la estructura superficial, las oraciones se
¿Cuáles son sus características? unen entre sí a través de elementos textuales
llamados Mecanismos de Cohesión.
Según Marina Parra, tiene las siguientes
características: MECANISMOS DE COHESIÓN

 Tiene carácter comunicativo (comunicamos REFERENCIA

significados), carácter social (fundamental para
la interacción social) y carácter pragmático (el
hablante lo produce con una intención).
 Posee cohesión y coherencia.
 Tiene carácter estructurado.
¿Cuáles son sus propiedades?
Mediante este tipo de cohesión se expresa la relación
entre un elemento del texto con otro u otros que están
en el texto mismo o en el contexto.
 Endofóricas:
1. ANÁFORA= Hace referencia a lo ya
mencionado.

ADECUACIÓN (nivel extra textual): Ej. Ayer llegó Dina: ellal está
muy contenta de volver a su tierra.

Es la propiedad PRAGMÁTICA del texto, 2. CATÁFORA = Anticipa un elemento que se

que determina la selección de elementos o va mencionar.
palabras. El texto se adapta a la situación
comunicativa y dialectal.
Ej.Ahí fue encontrado : en la
Debemos tener en cuenta: habitación.
 Los elementos del acto comunicativo
 Exofóricas:
 Relación texto y contexto
1. DEIXIS=Es el elemento textual que
 Registro verbal
relaciona texto con el contexto. Los deícticos
 La intención
pueden ser pronombres y adverbio
(PERSONA - TIEMPO - ESPACIO)
Ej. Si Putín tiene que redactar un ensayo, debe
de utilizar un lenguaje culto, sería improcedente
Ej.: Anacleto y Putín tendrán que llevarlo
usar expresiones vulgares, dado que son textos
académicos.
ahí, temprano.
COHESIÓN (nivel textual):
PARÁFRASIS

Consiste el repetir el contenido con una frase o

Es la propiedad SINTÁCTICA del texto que conjunto de palabras.
ordena (o conecta) las palabras, enunciados,
párrafos y secuencias discursivas. Ej. Nuestra envidia siempre dura más que la
felicidad. Los celos y resentimientos,
SIN COHESIÓN tienden a perdurar.
EL TEXTO NO
TIENE SUSTITUCIÓN
COHERENCIA
Sustituir una construcción textual en forma
resumida.

LAS FIJAS CON CokitoRM Y SUS AMIGOS 48

 SEMANA
01

Ej. Las personas de la tercera edad CLASES:

viajarán a Londres. Los ancianos están felices 1. LOCAL O LINEAL: Coherencia entre
por su último viaje. oraciones.
2. GLOBAL: Caracteriza el texto como una
ELIPSIS
totalidad (macroestructura).
Supresión o elisión de algún elemento, que se 3. PRAGMÁTICA: Adecuación entre texto y
presupone que el receptor conoce, y por lo tanto, la
contexto.
puede identificar perfectamente.

La coherencia y la
Ej. Putín compró diez mascarillas y Zenón, macroestructura vienen a ser una
cinco. unidad de sentido contextual,
global y local del texto
COHESIÓN LÉXICA
¿Cuáles son sus unidades textuales?
 REPETICIÓN: Consiste en repetir el mismo
elemento textual en distintas partes del texto.
Son los diversos niveles de organización verbal que
 SINONIMIA: Consiste en utilizar sinónimos. se consideran para la construcción o comprensión
 ANTÓNIMIA: Es la relación que se establece de un texto.
entre aquellas palabras del texto que tienen
ENUNCIADO (UNIDAD MÍNIMA)
significados opuestos.

CONECTORES LÓGICOS Es una unidad comunicativa elemental, secuencia

verbal dotada de sentido y sintácticamente
Son palabras o frases que unen proposiciones o
completa.
párrafos, dotando además a ese enlace de lógica
y sentido.  Expresan una idea.
 Conjunciones  Están delimitadas por
 Preposiciones CARÁCTERÍSTICAS pausas.
 Signos de Puntuación  Se pronuncian con
una entonación
diferente.
COHERENCIA (nivel textual):

 UNA ORACIÓN: Putín

Es la propiedad SEMÁNTICA del texto, que viajará a Londres con sus
selecciona la información relevante e irrelevante, primos.
mantiene la unidad y organiza la estructura  VARIAS ORACIONES: El
comunicativa. pueblo lucha diariamente y FORMACIÓN
conquista sus derechos. DE
 Establece cuál es la información pertinente  UN SINTAGMA: ¡Qué ENUNCIADOS
(Qué y Cómo) calor!
 Cantidad de información  UNA PALABRA: Varón,
Mujer
 Calidad de información
 UNA INTERJECCIÓN:
 Estructura ¡Ay…!¡Wau…!

LAS FIJAS CON CokitoRM Y SUS AMIGOS 49

 SEMANA
01
PÁRRAFO, PARÁGRAFO O ACÁPITE SEGÚN SU FUNCIÓN
(UNIDAD INTERMEDIA)
Presenta el tema del cual va
INTRODUCTORIO a tratar el texto.
Es una secuencia de oraciones cohesivas y
coherentes que desarrollan, en la mayoría de
Se encarga de desarrollar el
los casos, una idea principal.
INFORMATIVO contenido del texto. Ofrece una
información más detallada.
Es una unidad intermedia, superior a la
oración e inferior al texto.
DE ENLACE Es un párrafo que se conecta con
otro, anteriormente mencionada
La función de un párrafo
es desarrollar una idea Busca mencionar con una idea
principal. CONCLUSIÓN general, lo abordado en el tema.

SEGÚN SU ESTRUCTURA

ANALIZANTE

SINTETIZANTE

En todo texto se puede distinguir dos tipos de

información: SINT - ANALIZ
 Lo que ya es conocido por el receptor (el tema).
 Lo que es realmente nuevo (el rema).
Solo cuando la correlación tema-rema sea adecuada la
ENCUADRADO
comunicación tendrá éxito porque el equilibrio entre lo
que ya se sabe y lo desconocido asegura la
comprensión y el interés de la comunicación. PARALELO

CLASES DE PÁRRAFO: TEXTO (UNIDAD MÁXIMA)

SEGÚN SU INTENCIÓN Secuencia lógica de expresiones verbales que

conforman un todo unitario.
Presenta un tema en su estado
NARRATIVO dinámico (relatar).
¿Cuáles son sus categorías textuales?
Caracterizan a un ser u objeto
DESCRIPTIVO en su estado estático
(describiéndolo).

EXPOSITIVO Expresa una idea, un problema

o un fenómeno. Informando.

Expresa un razonamiento
ARGUMENTATIVO que responde a las leyes
lógicas del pensamiento
(convencer).
Tiene como objetivo enseñar
INSTRUCTIVO
o guiar; secuencia de pasos.

LAS FIJAS CON CokitoRM Y SUS AMIGOS 50

 SEMANA
01
EJ. UN ACCIDENTE DE TRÁNSITO
MICROESTRU SUPERESTRUCTU MACROESTRUCTU

Ordena de forma lógica los datos del suceso:

actores (conductores y sus vehículos), hechos
A

(adelantamiento, colisión, etc.), circunstancias

(velocidad, autopista, etc.), causas (frenazo, giro
repentino, etc.), consecuencias, etc.
Título, encabezamientos iniciales, exposición de
los datos por orden decreciente de importancia
A

(número de muertos, lugar y fecha del suceso,

causas, y otros detalles). Será una narración
cronológica.
Conectores o marcadores textuales, signos de
TURA

puntuación, relación entre tiempos verbales y

concordancia al interior del enunciado.

LAS FIJAS CON CokitoRM Y SUS AMIGOS 51