Esc.

Normal Superior
Gral. Manuel Belgrano Historia 3° año

Guía n° 4

Escuela Normal Superior General Manuel Belgrano

Docentes responsables: Agüero, Iván

Callejas, Ana

Gutiérrez, Myriam

Curso: 3° año (1° 2° 3° 4° 5° división)

Turno: Mañana-Tarde

Área Curricular: Historia

Tema: “Década Revolucionaria (1810-1820)”

Primera parte:

“GOBIERNOS PATRIOS (1810-1820) Y ASAMBLEA DEL AÑO XIII (1813)”

-Actividades

1) Lea de manera comprensiva la información proporcionada en el siguiente texto y

en los esquemas conceptuales y realice las siguientes consignas:

Se denomina gobiernos patrios a los diferentes organismos políticos que gobernaron

las Provincias Unidas del Río de la Plata a partir de la Revolución de Mayo en 1810 hasta
1820. Los mismos fueron cinco; a) Primera Junta de Gobierno Patrio b) Junta Grande c)
Primer Triunvirato d) Segundo Triunvirato e) Directorio.

a) ¿A qué se le denominan gobiernos patrios? ¿Cuáles fueron?

b) Elabore un esquema conceptual identificando los cinco gobiernos patrios explicando la
duración en el tiempo de cada uno de ellos y escríbalos en su cuaderno.
c) Transcriba a su cuaderno (no pegar) los mapas conceptuales de los primeros tres
gobiernos patrios con sus respectivas características.
d) ¿Qué actores políticos llegaron en 1812 a las Provincias Unidas del Río de la Plata y
modificaron el contexto de la época? ¿Qué crearon? ¿Cuáles eran sus objetivos?
Explíquelo y escríbalo en su cuaderno.
e) Explique la labor del cuarto gobierno patrio y mencione qué convocó hacia el año 1813.

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f) Elabore un esquema conceptual sobre las acciones y medidas que se tomaron en la

Asamblea del año XIII.
g) Mencione las principales características del quinto gobierno patrio.

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Segunda parte:
“INDEPENDENCIA DE LAS PROVINCIAS UNIDAS DEL RÍO DE LA PLATA EN 1816
(ARGENTINA):
-Directorio (1814-1820) y Congreso de Tucumán (1816)
-Actividades
1) Lea de manera comprensiva los siguientes esquemas conceptuales y realice las
siguientes consignas:
a) Elabore un cuadro de doble entrada donde mencione las medidas de gobierno de cada
Director Supremo de forma ordenada teniendo en cuenta el orden de mandato de cada
uno.
DIRECTOR SUPREMO CARACTERÍSTICAS

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b) ¿Cuál fue el director supremo que más apoyo brindó a San Martín para organizar el
ejército de los Andes y cruzar la cordillera para derrotar a los españoles?
c) ¿Bajo qué director supremo se reunió el congreso de Tucumán que declaró la
independencia de nuestro país?
d) Elabore un esquema conceptual sobre las principales características del Congreso
Nacional celebrado en Tucumán en el año 1816. ¿Cuál fue la medida más importante que
tomó? ¿Cuándo se declara la independencia de las Provincias Unidas del Río de la Plata
(Argentina)?
e) ¿Por qué el Congreso Nacional se reunió en Tucumán y no en cualquier otra provincia?
f) ¿Qué medidas tomó el Congreso Nacional luego de que se trasladó a Bs. As. por
cuestiones de seguridad?

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EVALUACIÓN
-Elaboración de la Guía completa, bien redactada, con buena ortografía y caligrafía.
-Entrega puntual del trabajo completo.
FECHA DE ENTREGA: 10 DE JUNIO.
BIBLIOGRAFÍA:
https://www.google.com/search?q=gobiernos+patrios+de+1810+a+1820&oq=gobiernos+p
atrios&aqs=chrome.1.69i59j0l7.7890j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8
-BROWARNIK, Graciela y otros “Historia de la Argentina en el siglo XIX”, Bs. As.
Kapelusz, 2012.

Rectora: Lic. Sandra Molina

Vice-Directora: Prof. Adriana Fernández
Correos de recepción de trabajos:
myriamhistoria37@gmail.com
anita462@hotmail.com
hectorivanbalmaceda@gmail.com

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