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rea socio-afectiva: Posee un autocontrol a situaciones especificas.

Posee una adecuada autoestima, Maneja la frustracin de buena manera Sabe respetar turnos Respeta a sus padres Respeta a sus pares Respeta a los profesores Se respeta as mismo rea cognitiva: Logra una atencin sostenida en actividades que lo requieren Logra la capacidad de mantener la atencin selectiva en actividades que lo requieren. Logra abstraer conceptos Logra categorizar palabras Posee un tipo de pensamiento concreto Posee un pensamiento de acuerdo a su edad Logra la capacidad de memorizar objetos visual Logra la capacidad de reflexionar, en actividades que lo ameritan Logra comprender instrucciones escritas y orales. rea instrumental (Lectura oral): Lee montonamente sin inflexiones Ignora puntuacin Frasea con habitualidad Presenta dudas y vacilaciones Repite habitualmente las palabras Lee lentamente Se pierde de lugar al momento de leer Presenta lectura fluida Deletrea las palabras desconocidas Intenta sonorizarlas slaba a slaba las palabras que no conoce Le falta flexibilidad para utilizar claves fnicas .Enuncia con dificultad Omite los finales de las palabras

Si

A veces

No

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A veces

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Si

A veces

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Tartamudea al leer La voz aparece nerviosa o tensa El volumen de la voz es muy alto El volumen de la voz es demasiado baja El timbre de la voz es poco grato de escuchar Emplea cierta candencia (cantito) al leer Emplea muletillas al leer tal como al hablar Presenta errores especficos Si rea instrumental (Lectura silenciosa): Mueve los labios o susurra al leer Mueve la cabeza a lo largo de la lnea Su lectura silenciosa, es ms rpida que su lectura oral Sigue la lectura con el dedo Efecta excesivas fijaciones del ojo a lo largo de la lnea impresa Lagrimean habitualmente sus ojos Comprende textos simples Entiende la idea principal del texto Sabe estructurar sus ideas Logra la capacidad de crear resmenes de los textos ledos Lograr crear imgenes mentales de los textos ledos Logra la capacidad de organizar la informacin de un texto Logra la comprensin de textos medianamente complejos. A veces No

Escritura. Posee calidad de escritura Presenta un buen ligado Presenta errores especficos de inversin Presenta errores especficos de adicin Presenta errores especficos de sustitucin Presenta errores ortogrficos

Si

A veces

No

rea instrumental del clculo (operatorias): Logra la capacidad de reconocer y resolver operatorias de adicin Logra la capacidad de reconocer y resolver operatorias de sustraccin Logra la capacidad de reconocer y resolver operatorias de multiplicacin Logra la capacidad de reconocer y resolver operatorias de divisin Logra la capacidad de reconocer y resolver operatorias combinadas simples (Adicin y sustraccin). Logra la capacidad de reconocer y resolver operatorias combinadas medianamente compleja (combinacin de tres operatorias).

Si

A veces

No

rea instrumental del clculo (resolucin de problemas): Es capaz de resolver los problemas solos Necesita constante apoyo en la resolucin de problemas Presenta desmotivacin y poco inters en la resolucin de problemas Comprende los problemas simples Identifica la informacin de los problemas Identifica la solucin de los problemas Identifica la operatoria que se debe utilizar Logra la capacidad de comprobar si su resolucin de problemas estaba buena Logra la capacidad de darse cuenta si comete un error en la interpretacin de la informacin

Si

A veces

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