0 calificaciones0% encontró este documento útil (0 votos)
4 vistas1 página
Este documento presenta las pautas para el proyecto de alfabetización avanzada en secundaria "ALFABETIZADOR-2024" en el Colegio del Divino Redentor. El proyecto se implementará a través de acuerdos pedagógicos entre las diferentes áreas y será evaluado periódica y sumativamente. Se invita a otras áreas como Educación Física y Artes a participar. El propósito del proyecto es implementar estrategias diversificadas para mejorar la lectura, escritura y comprensión de textos en
Este documento presenta las pautas para el proyecto de alfabetización avanzada en secundaria "ALFABETIZADOR-2024" en el Colegio del Divino Redentor. El proyecto se implementará a través de acuerdos pedagógicos entre las diferentes áreas y será evaluado periódica y sumativamente. Se invita a otras áreas como Educación Física y Artes a participar. El propósito del proyecto es implementar estrategias diversificadas para mejorar la lectura, escritura y comprensión de textos en
Este documento presenta las pautas para el proyecto de alfabetización avanzada en secundaria "ALFABETIZADOR-2024" en el Colegio del Divino Redentor. El proyecto se implementará a través de acuerdos pedagógicos entre las diferentes áreas y será evaluado periódica y sumativamente. Se invita a otras áreas como Educación Física y Artes a participar. El propósito del proyecto es implementar estrategias diversificadas para mejorar la lectura, escritura y comprensión de textos en
Pautas de trabajo para el proyecto ALFABETIZADOR-2024:
El eje transversal de ALFABETIZACIÓN AVANZADA EN SENCUNDARIA se
implementará como ACUERDO PEDAGOGICO DE CADA AREA mediante un proyecto que abarque la duración del ciclo elegido (si es básico es de 2 años, en el caso de orientado es de 3 años). Será evaluado procesualmente por sus responsables y de forma sumativa al finalizar cada año escolar. Se invita a las áreas de Educación Física, Artes y al equipo de Biblioteca a participar conjuntamente en el proyecto de otras Áreas. De no participar, de todas formas, tienen que establecer un ACUERDO PEDAGOGICO sobre la mejora de la enseñanza y la evaluación a desarrollar en el año escolar y será evaluado al finalizar el mismo. En la Planificación anual, el DIAGNÓSTICO INICIAL se abordará este eje como sondeo del nivel de capacidad comunicativa-alfabetizadora de los/as estudiantes. El PROYECTO a presentar por áreas será hasta el MIERCOLES 27 DE MARZO por correo de coordinación (la razón obedece a que debe ser presentado a supervisión el 5 de abril) El formato de presentación se encuentra en el archivo compartido en el grupo como: “Guía de planificación y proyectos 2024”. PROPOSITO FORMATIVO DEL PROYECTO A NIVEL INSTITUCIONAL: IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA DIVERSIFICADAS PARA EL DESARROLLO DE LA LECTURA, LA ESCRITURA Y LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS QUE FACILITE LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES EN SECUNDARIA.
La lectura y la escritura en las disciplinas: experiencias de investigación en el aula en la Universidad del Valle.: Vol. III. Leer y escribir en la Facultad de Ingeniería
La lectura y la escritura en las disciplinas: experiencias de investigación en el aula en la Universidad del Valle.: Vol. V. Experiencias en las áreas de recreación, administración y ciencias