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Paso de los Andes 78 – Mendoza

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OBJETIVOS

• Evaluar la fluidez lectora de tod@s l@s estudiantes de la Escuela durante el ciclo lectivo 2021.
• Mejorar en un 90% la fluidez lectora de tod@s l@s estudiantes de la Escuela antes de
comienzos del ciclo lectivo 2022.
• Implementar juegos de mesa e interactivos que acerquen a l@s estudiantes a la lectura y la
escritura.

FUNDAMENTACIÓN

El presente Plan de Lectura y Escritura pretende desarrollar y fomentar competencias de lectura y


escritura en todos/as nuestros/as estudiantes.

Tanto la lectura como la escritura son competencias básicas que le permiten al ser humano integrarse
a la sociedad del conocimiento y de la información; ya que no alcanza con saber leer y escribir sino
que es de suma importancia desarrollar una comprensión lectora crítica.

Tanto el ciclo lectivo 2020 como el 2021 se han presentado como un desafío en cuanto a
continuidades de trayectorias y esto ha impactado en estas competencias que la escuela ha
enarbolado como fundamentales desde siempre. Lectura y escritura han sufrido transformaciones
importantes durante estos dos ciclos lectivos, los cuales además son considerados una unidad
pedagógica única.

Mediante el presente Plan de Lectura y Escritura se pretende establecer tanto recursos como
estrategias pedagógicas para trabajar en los diferentes espacios curriculares y también en las horas
sin profesor.

Es necesario antes de poner en marcha el presente Plan, realizar un censo de fluidez lectora a tod@s
l@s estudiantes para tener una realidad concreta desde donde partiremos para así planificar
estrategias y optimizar recursos.

Elaboraremos una agenda diaria de lectura que se encontrará a la vista de docentes y estudiantes
tanto en el edificio escolar como en la plataforma de la institución www.lacondor.edu.ar

Diariamente destinaremos 20 minutos a la lectura según lo planificado en las Jornadas de Julio 2021
por cada área (si no hay material estipulado, el Equipo directivo de la escuela les proveerá a los
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docentes de una selección realizada). Estos 20 minutos serán los posteriores al 1° recreo, es decir, a
partir de las 15.00 horas.

Trabajaremos en el ciclo básico (1° y 2° año) fortaleciendo la lectura en voz alta y la prosodia y en el
ciclo superior (3° a 5° años) comprensión lectora y deconstrucción y construcción de textos.

Cada área seleccionará un corpus literario determinado que será con el que se trabajará durante este
ciclo lectivo. Este corpus estará dividido por año y se encontrará disponible en la plataforma de la
institución.

Para evaluar el presente plan se elaborarán diferentes dispositivos de seguimiento: cartelera física y
virtual; texto para censar la fluidez lectora; lista de control a completar por docentes y por
estudiantes.

BENEFICIARIOS

• Todos/as los/as estudiantes de la institución.


• Todos/as los/as docentes de la institución.

METAS

• Censar en fluidez lectora al 100% de los/las estudiantes de la Escuela.


• Que el 100% de los/las estudiantes se encuentre en el nivel medio esperado o por encima de
éste para el ciclo lectivo 2022.

ACTIVIDADES

Agosto: Elaboración del compendio de lecturas por año y por áreas. Creación del Aula Plan de
Lectura y Escritura en la plataforma virtual y subir allí el compendio de lecturas seleccionadas.
Agosto-Setiembre: Censo de Fluidez Lectora a todos/as los/as estudiantes de la institución.
Colocación de cartelería física y virtual sobre el Plan de Lectura y Escritura.
Setiembre: 20 minutos diarios de lectura luego del 1° recreo (a las 15 horas) según el compendio
por año y por área. Estrategias: 1. Lectura modelada por el docente; 2. Lectura silenciosa por los
estudiantes para abordar por primera vez el texto; 3. Turnos de lectura en voz alta (5 estudiantes
por día); 4.Lectura en grupos con compañeros.
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Octubre: Concursos de deletreo, ortografía y trabalenguas. En la primera quincena será hacia


adentro del curso y durante la segunda quincena competirán todos los cursos entre sí. A fin de mes
se realizará la premiación.
Noviembre: Ciclo Básico: transformación en un texto (partiendo de una imagen o sonidos construir
una historia). Ciclo superior: deconstrucción y construcción de un nuevo texto a partir del original
(tomar el texto, colocar títulos a los párrafos; con esos párrafos hacer un esquema; y con el
esquema, sin el texto original, hacer un nuevo texto).
De Setiembre a Noviembre: durante las horas sin profesor, las preceptoras pondrán en marchas
diferentes juegos relacionados con la lectura.

EVALUACIÓN DEL PROYECTO

Cada día deberá completarse una lista de control por parte del profesor y otra por parte de cada
estudiante. Esto será el insumo para la primera evaluación del Plan de Lectura.
A comienzos del 2022 se realizará un nuevo censo de fluidez lectora y un censo de comprensión
lectora en donde se medirá la ortografía, vocabulario y comprensión.