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La historia está basada en dos niños Antonia (Ant) y H que fueron compañeros desde el
jardín de infantes hasta la mitad de primer grado. Luego H se mudo a otra ciudad con sus padres.
Cuando regresó cinco años después Antonia no lo recordaba, para hacerlo tuvo que revisar el
álbum de fotos. Antonia pensó que era un compañero más pero esa visión tendría un cambio y
juntos vivirían momentos inolvidables, donde la amistad será el pilar de todo.

La idea es que los niños puedan comprender a través de la lectura el verdadero sentido de
la amistad y cómo esta atraviesa una infinidad de valores.

Además el objetivo principal es que ellos puedan paulatinamente ir construyendo un

pensamiento crítico y analítico de cada situación que los diferentes capítulos presentan.

Objetivos:

 Desarrollar la confianza en sus posibilidades de expresión oral y escrita.

 Participar en diferentes situaciones de escucha.
 Comprender las funciones de la lectura y de escritura por medio de la participación de
situaciones de lectura y escritura.
 Producir placenteramente textos orales y escritos en los que se ponga en juego su
creatividad y se incorporen recursos propios del discurso literario.
 Escribir textos atendiendo al proceso de producción de los mismos y teniendo en cuenta el
propósito comunicativo.
 Incrementar y estructurar el vocabulario a partir de las situaciones de comprensión y
producción de textos orales y escritos.
 Respetar las producciones orales y escritas de otros, manifestando deseo e interés por
mejorar las propias.

Comenzamos a disfrutar de la lectura de una maravillosa novela.

Solicitaremos la escritura de una carta a un amigo/a

Compartiremos las cartas que escribieron a sus amigos.
Dialogaremos sobre qué significa para ellos la amistad, registraremos en la carpeta las
diferentes opiniones.
Indagaremos ¿Por qué les parece que la autora decidió poner ese título al libro?
Comenzáremos con la lectura del mismo del primer capítulo “H”.
Luego de la lectura del mismo solicitaremos a los niños que registren algún recuerdo que
tal vez no los alegre demasiado. Se corregirá en forma privada.
Capítulo 2 “El vecino”…
Después de leer el capítulo cada niño/a deberá averiguar el por qué se su nombre, por
ejemplo: Me llamo Rosana porque ese era el segundo nombre de mi abuela materna.
“Ant” capítulo 3
¿Cómo te parece que hubieras reaccionado vos si te pasaba lo mismo que Antonia? ¿Te
parece correcto que se haya enojado de esa forma? ¿qué opinión tenés sobre el enojo?
¿Crees que debería haber escuchado a H? ¿Por qué?
Capítulo 4 “El diccionario”.
Cuando H le entrega el diccionario a Antonia ella tiene mil ideas. Pero ninguna de esas fue
acertada. Ella luego de dialogar con él considera que amigo debería escribirse con “H”
¿cuál es tu opinión sobre eso? ¿Qué la lleva a ella a pensar así?

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Tarea: buscar tres palabras de uso cotidiano que no conozcas bien su significado y
registrarlo en la carpeta.
“La geografía” capítulo 5
Contestar verdadero o falso en la carpeta, justificar las falsas correctamente.
1) Ant siempre usaba el diccionario.
2) H le ofreció ayuda a Ant.
3) Ant dijo que el río más importante de Asia era el Everest.
4) A H le iba bien en ortografía.
5) La biblioteca de la casa de Ant era gigante.
6) A H le gustaría vivir en Alaska.

Tarea: ingresar al google maps y buscar los diferentes lugares mencionados en el

capítulo, observar las imágenes y seleccionar uno. Luego explicar en la carpeta cuál fue
el motivo de esa elección.

Capítulo 6 “El miedo”

Cuando H hace la tarea confiesa que un miedo, pero después lo niega. ¿Por qué te parece
que hace eso? ¿Cuál es tu mayor miedo?
“La verdad” capítulo 7
Después de leer el capítulo ¿a qué le tiene miedo realmente H? ¿Alguna vez pensaste en
ese miedo? ¿Crees que realmente es algo a lo que se deba temer? ¿Por qué?
Capítulo 8 “La fiesta”
Ant estaba muy ilusionada, pero nada resulto como ella esperaba.
¿Qué harías en la situación de Ant? ¿Te parece correcta tu decisión? ¿Por qué?
“El Borja” capítulo 9
¿Podemos olvidarnos de las cosas que nos hacen o hicieron daño?
Capítulo 10 “El listado”
Ordenar cronológicamente:
_ Ant y Borja serán amigos por mucho tiempo.
_ Borja le pregunta a Ant qué quiere olvidar.
_ Hicieron un listado de sus próximos olvidos.
_ Cuando se referían a H o a Andrea lo hacían usando apodos como “Hombre Araña” o
“Mosca”.
“El fin de clases” capítulo 11
Qué sentirías si algún amigo/a a quien aprecias muchísimo y es una parte fundamental de
tu vida se va.
Capítulo 12 “El tiempo”
Durante la lectura de nuestra novela, leímos sobre diferentes valores, la amistad,
complicidad, la solidaridad, el compañerismo, el enojo, la vergüenza entre otros.
En forma conjunta realizaremos el siguiente acróstico.
T
I
E
M
P
O

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“La memoria” Capítulo 13
Cuando comenzamos a leer la novela hablamos sobre la amistad y qué significaba para
cada uno. Luego de la lectura ¿Cuál es tu postura sobre la amistad?
Te propongo escribir sinceramente si la novela fue o no de tu agrado. En cualquiera de los
dos casos, podrías recomendarla o no y dar tus razones.
Tarea: te invito a cambiar o continuar el final escribiéndolo en tu carpeta.