CENTRO EDUCATIVO POLIMODAL

N°5
(C.E.P Nº5)

AV. COCOMAROLA Y CALLE Nº 186

Bº COCOMAROLA ESTE
POSADAS – MISIONES

CUADERNO DE COMUNICACIONES
SRES PADRES/TUTOR:

El presente cuaderno de comunicaciones es el producto de una ardua tarea de

personas que se han abocado a cumplir de alguna forma con lo que Ud. ha
solicitado en las oportunas reuniones que fueron llevadas a cabo en la
Institución en el año 2011, con el objetivo de elaborar nuestro Acuerdo
Escolar de Convivencia.
A través de este “puente”, la escuela y sus diferentes actores, se mantendrán
comunicados, realizando un seguimiento detallado de las actividades de los
alumnos, comprometiéndose a la educación integral e inclusiva de los mismos.
Pero cabe aclarar que dicha educación no será posible si no contamos con su
compromiso, participación y acompañamiento de sus hijos.

Atentamente

La Dirección
 DATOS DEL ALUMNO:

APELLIDO Y NOMBRE: ………………………………………………………………………………………….

DNI:…………………………………………………………………………………………………………………

CURSO:………………………………………….DIVISIÓN:……………………………………………………..

TURNO:……………………………………….…………………………………………………………………….

DOMICILIO:………………………………………………………………………………………………………..

AUTORIDADES ESCOLARES:

DIRECTORA: ……………………………………………………………………………………………………..

VICEDIRECTORA: ………………………………………………………………………………………………

SECRETARIO/A: …………………………………………………………………………………………………

PRECEPTOR/A: …………………………………………………………………………………………………...

DATOS DEL PADRE O TUTOR:

APELLIDO Y NOMBRE: …………………………………………………………………………………………

DNI: …………………………………………………………………………………………………………………

TELÉFONO:…………………………………………………………………………………………………………

DOMICILIO:………………………………………………………………………………………………………

FIRMA:……………………………………………………………………………………………………………..

AÑO LECTIVO: …………………………………………………………………………………………………..

 EL CUERPO NORMATIVO

OBJETIVOS DEL ACUERDO DE CONVIVENCIA ESCOLAR DEL CEP Nº 5

• Formar y fomentar en el alumno la reflexión y el compromiso frente a su realidad

social, comunitaria e institucional.
• Asumir un compromiso responsable, desde el accionar docente, partiendo de
aptitudes e intereses de los alumnos para enriquecerlos, apuntando a su desarrollo
integral.
• Fomentar la práctica de valores y principios trascendentes, en el trato con sus
semejantes y el medio donde vive.
• Inculcar el sentido del patriotismo, considerando a la Nación Argentina como una
gran familia y promocionar la defensa de la soberanía nacional con los cambios
de actitudes hacia los símbolos patrios.
• Desarrollar sentimientos de pertenencia e identidad en todos los actores escolares
(alumnos, docentes, no docentes, padres, autoridades).
• Estimular la construcción de virtudes ( templanza, fortaleza, paciencia,
perseverancia)
• Fomentar el sentido de pertenencia.
Por ello proponemos:
• Desarrollo de funciones de organizaciones personalmente satisfactorias y
significativas.
• Refuerzo social de metas colectivas por medio de la participación en grupos.
• Implicación activa, participación e identificación personal con el establecimiento
de metas de la organización y en el cumplimiento de las mismas.
• Participación de las compensaciones sociales de los esfuerzos y actividades
colectivas.
• Espacios de reflexión y participación real para el cuerpo docente y para los
alumnos.
 • Ámbito de diálogo sistemático entre padres, docentes y autoridades.
• Mecanismos de mediación de conflictos.
• Registro amplio de situaciones vividas.
• Concientización y responsabilidad en la adjudicación y asunción de roles entre
los actores institucionales.
• Espacios de reflexión, exposición, mediación y resolución favorable de las
conductas inadecuadas, rectificándolas a través de una jerarquización y
unificación de criterios valorativos.
En este sentido nos proponemos construir un Acuerdo escolar de Convivencia a
partir de la participación activa de todos los integrantes de la comunidad educativa.
Entendiendo que cada uno es protagonista en el establecimiento de vínculos
interpersonales e institucionales para dar oportunidad de crecimiento y superación en base
a la práctica valores comunes.
Para contribuir al mejor funcionamiento del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje de esta
Escuela, tanto a nivel docente, administrativo y académico, se establecen unas normas
básicas que deberán observar y cumplir todos los integrantes de la Escuela.
Las normativas expresadas en el Acuerdo escolar de convivencia están elaboradas sobre
las bases de las prescripciones de la Resolución 813/85 del Consejo General de Educación,
complementado con las normativas vigentes y expresadas anteriormente.
A. INGRESO:
Para ingresar al Centro Educativo Polimodal nº 5, el alumno deberá cumplir con las
siguientes condiciones:

a) Mecanismo de ingreso: todos los postulantes a primer año y los provenientes de

otras instituciones educativas para los restantes años, deberán presentar la
documentación correspondiente que acredite haber alcanzado la promoción al
nivel y/o año al que pretende ingresar, conforme a las normativas vigentes.
b) Documentación: la documentación requerida según las instrucciones que en cada
oportunidad imparta el Centro Educativo Polimodal y deberá ser entregada en
tiempo y forma.
c) Derecho de matriculación: Los padres deberán aceptar, mediante la suscripción
de la pertinente documentación, el régimen de “abono por matriculación”; que
corresponde a un monto que será destinado a gastos administrativos (fotocopias,
tóner, hojas, etc.) y para la compra del cuaderno de comunicaciones único de los
alumnos, así como forros y etiquetas.

B. UNIFORME

Bajo la premisa de que todos cumplimos un rol dentro de la institución escolar, es

que necesitamos identificar quienes forman parte de esta gran familia e identificar su
función estimulando sentimiento de pertenencia hacia la institución.

Al guardapolvo blanco se lo considera como un símbolo igualador donde se puede

poner entre paréntesis las diferencias sociales, y sentirse por un rato igual a otro, sin
importar el hogar de origen. Se justifica la elección del guardapolvo blanco, en la
disponibilidad de las telas en esa tonalidad y el bajo costo de las mismas y por
representar un elemento higiénico y democrático. En otras palabras es un símbolo de
austeridad y de moderación. Es por eso que:

a. Los alumnos: (Ley nº 4042 /04) deberán concurrir diariamente vestidos con
guardapolvo blanco (cuatro centímetros sobre la rodillas) con insignia de la
institución, remera o camisa por debajo del guardapolvo, pantalones estilo
jeans clásico (sin figuras, sin bolsillos excesivos, ni modelos que contradigan a
lo solicitado); zapatillas oscuras o blancas (no se aceptarán sandalias u ojotas).
En temporada invernal las botas largas deberán usarse por debajo del pantalón.
Sin ningún tipo de maquillaje y accesorios tales como piercings en el rostro y
pabellón auditivo. Cabellos recogidos o cortos en los varones, sin visera ni
gorros.
Para la realización de trámites deberán acercarse a la Institución con ropa
adecuada y formal, manteniendo siempre la prolijidad personal.
b. Directivos, Docentes y administrativos : Es obligación del personal docente,
predicar con el ejemplo, ya que uno de los objetivos que se persigue en nuestro
acuerdo de convivencia, es fomentar el respeto y actitud crítica en los alumnos,
 así como aprender a diferenciar el espacio público del privado. Por lo tanto, se
debe respetar el entorno pedagógico y asistir con una vestimenta acorde al
contexto y que no sea motivo de críticas generalizadas, debido a las
ostentaciones o al desaliño.
c. Padres/tutores: El acompañamiento de los padres es uno de los pilares
fundamentales para que se lleve a cabo con éxito el proceso de enseñanza –
aprendizaje. Motivo por el cual, cada vez que visiten la Institución, lo deberán
hacer en el marco del respeto y cooperación; por lo que se sugiere que la
presentación a las reuniones escolares o para realización de trámites
administrativos, deberán realizarlo con ropa adecuada, tratando de evitar mini
shorts, musculosas pronunciadas, tops, minifaldas, gorros y/o viseras.
C. Asistencia a clases y reincorporación:

Al alumno se le puede justificar hasta un total de 14 faltas y media durante el

ciclo lectivo. Sí un alumno llega al establecimiento hasta 15 minutos más tarde del
horario correspondiente, llevará media (1/2) inasistencia. Si ingresa pasados los 40
minutos de clases, se le realizará además, un llamado de atención en la planilla de
antecedentes del cuaderno de comunicaciones, que deberá ser notificado por su tutor.
El retiro anticipado del alumno por motivos particulares podrá realizarse sólo si:
a) El tutor o encargado lo retira personalmente;
b) El tutor envía una nota 24 horas antes, firmada, solicitando para que el alumno se
retire.
Sólo en casos especiales o particulares, la escuela solicitará la firma de ambos padres.
c) Presentando por única vez una autorización firmada por un funcionario policía
que certifique dicha petición; responsabilizando unicamente al tutor de la salida de su hijo,
en caso de que éste no pueda dar cumplimiento a los ítems anteriores.
En todos los caso, corresponderá media (½) inasistencia cuando el alumno se retire
después de la 9.30 horas (turno mañana); 16.30 hs (turno tarde) y luego de las 21.00 (turno
noche). Si el retiro se produce “antes” de ese horario, le corresponderá 1(una) inasistencia.
El alumno que llegase al límite de inasistencias, perderá su condición de alumno regular
(Art. nº 131, Decreto 813/85), y podrá ser reincorporado hasta el 30 de Octubre del año en
curso, si las mismas están debidamente justificadas. El alumno reincorporado por
primera vez que incurre en diez (10) inasistencias más, perderá su condición de regular.
En todos los casos, los alumnos declarados libres por inasistencias deberán realizar el
trámite de reincorporación dentro de las 48 horas de haber perdido esa condición.
El alumno reincorporado por segunda vez deberá asistir a la recuperación final de
todas las materias cualquiera sea su calificación (art. Nº 131). El monto asignado para el
derecho de reincorporación será destinado para solventar gastos administrativos, así como
para la compra de elementos de limpieza necesarios para el mantenimiento de la
institución y para la reposición de otros materiales imprescindibles para el correcto
funcionamiento del centro escolar.
-El personal directivo, administrativo, docente y de mantenimiento (si lo hubiere) se
ajustará fehacientemente a los artículos del Decreto nº 813/85 y 542/83 que expresa los
deberes y funciones de cada uno de ellos, así como la asistencia y puntualidad,
respectivamente.
D. Exámenes :
a) Para rendir examen en período de evaluaciones complementarias y ante tribunal
(Diciembre- Febrero-Julio), el alumno deberá presentarse con DNI, permiso de examen y
guardapolvo.
b) El alumno deberá inscribirse para rendir exámenes con 48 horas de anticipación,
para poder confeccionar las actas volantes en tiempo y forma por los preceptores y
secretario.
c) En caso de ingresar al Instituto en un horario fuera de clase (para consulta o
período de documentación) el alumno debe presentarse con uniforme de educación física o
ropa adecuada para el lugar que visita. Está prohibido el circular con ojotas o ropa de
playa (shorts, musculosas, top, minifaldas, etc.), con el rostro cubierto con pañuelos,
gorros o viseras.

E. Compromiso de los alumnos:

Respetar y hacer respetar las reglamentaciones antes citadas, ya que las mismas han
sido consensuadas teniendo en cuenta sus opiniones, así como la de los tutores y
personal docente y no docente de la Institución.
a) Conservar buena conducta dentro y fuera del establecimiento desempeñándose
como digno representante de la misma. Los alumnos deberán formar tanto a la
entrada para el saludo diario y a la salida para ser despedidos por el directivo y el
personal docente, quienes deberán acompañarlos en estos eventos.
b) Considerando a la escuela como una gran familia, es menester que entre todos sus
integrantes exista el respeto, cortesía y comunicación. Por lo tanto, se espera de los
alumnos y de todos sus integrantes, el mayor respeto y corrección en el trato con sus
pares.
c) El buen uso del edificio, así como de los materiales didácticos, muebles e
instalaciones eléctricas, significa un buen desarrollo de las clases así como la
comodidad y seguridad en el proceso de enseñanza aprendizaje tanto para el docente
como el alumno. Por lo que se solicita el cuidado de los elementos; ya que los
tutores de los alumnos a quienes se les comprueben dichos daños, deberán
responder por los mismos. En caso de que no haya respuesta por parte de los tutores,
el alumno deberá ser sancionado de acuerdo a la gravedad del problema.
d) La Nación Argentina es la casa que nos alberga a todos. Como dignos ciudadanos
que la habitan, se debe expresar respeto a los símbolos que la representa en todos
los ámbitos. Es así que el alumno debe respetar a los símbolos patrios (himno,
banderas, marchas, etc.), mantener la compostura durante la formación para el
saludo a las Banderas, tanto para el izamiento como para el arrío. El alumno que se
encuentre conversando, con goma de mascar o con auriculares, será sancionado
siguiendo la normativa vigente.
e) Hacer buen uso del horario de los recreos , es decir, concurrir a los sanitarios y/o
kiosco en los horarios previstos ya que durante las horas de clases no podrán
abandonar el aula, a menos que el docente lo autorice, ya que cualquier accidente
que le ocurra es exclusiva responsabilidad del docente y/o preceptor que esté a
cargo.
f) Por disposición del Honorable Consejo de Educación, no está permitido el uso de
teléfono móviles y/o aparatos mp3, u otros dentro del aula, ya que interfiere con el
normal desarrollo de las clases, resta atención a las explicaciones docentes y puede
transformarse en un objeto que amenace la integridad de otra persona (por ejemplo:
grabaciones de voz y/o imágenes no autorizadas, fotografía personales sin
 autorización, etc.). Por lo que se recomienda que el alumno lo mantenga apagado
dentro de su mochila, bolsillo o bolsa. En caso de que no se cumpla con lo
recomendado, se procederá al secuestro del mismo, solicitando al tutor que lo venga
a retirar.
g) En caso de la neetboks, el alumno deberá utilizarla durante las horas de clases
siempre y cuando el docente la solicite para el desarrollo de los contenidos
procedimentales de las clases. Caso contrario, el profesor procederá al retiro del
dispositivo hasta finalizada la clase.
h) Cuidar el cuaderno de comunicaciones y hacer firmar los comunicados y/o avisos, a
fin de evitar malos entendidos y mantener el puente de comunicación entre tutores y
escuela. Si en caso lo extraviasen y/ o deterioren el cuaderno, el tutor deberá abonar
el importe de otro igual; no aceptándose esquelas, hojas de carpeta, u otro cuaderno.
i) La protección del ambiente, es uno de los compromisos adquiridos por la
institución; por lo que es necesario la colaboración de todos para que el ámbito
escolar refleje condiciones higiénicas y saludables para el normal desarrollo de las
actividades. Los alumnos reciben las aulas limpias al inicio de la semana, es su
obligación mantenerla de la misma forma ya que no se cuenta con personal de
maestranza (portero).

F. Compromiso de padres y tutores:

- Conocer, aceptar, cumplir y hacer cumplir a su hijo el Acuerdo Escolar de Convivencia,

ya que éste fue elaborado a partir de sus críticas y sugerencias en los encuentros
realizados anteriormente con los docentes y directivos de la Institución.
- Concurrir a la institución para disipar cualquier duda y obtener información sobre el
desempeño de su hijo.
- Notificarse siempre de las notas parciales (evaluaciones, lecciones, etc.) que obtienen sus
hijos, a fin de evitar malos entendidos cuando se efectúe la entrega de libretas de
calificaciones.
- Controlar la información que llegue a través del cuaderno de comunicaciones.
- Estimular la participación de sus hijos en eventos institucionales, actos patrióticos,
eventos culturales, etc. De forma que se sientan identificados y comprometidos con la
Institución.
- Justificar por escrito las ausencias de su hijo a las evaluaciones avisadas.
- Hacerse cargo de la reparación económica que deriva del daño a la infraestructura
escolar producida por su hijo.
- Asistir a reuniones o entrevistas a las cuáles fueran convocados.
- Ayudar a su hijo en crecer en responsabilidad, evitando que traiga o utilice equipos
tecnológicos durante las horas de clases, evitando así futuros inconvenientes. (Norma
vigente desde el año 2007, sancionada por la Cámara de representantes de la provincia).

G. Compromiso de Directivos, docentes y administrativos:

• En todos los casos, darán cumplimiento efectivo a los deberes y funciones
expresados en el Decreto 813/85.

LAS SANCIONES

Las reglas que norman una institución no alcanzan nunca a abarcar o a incluir el
conjunto de situaciones que se generan en su interior, ni tampoco a pautar totalmente las
actividades que allí se desarrollan. La negociación constituye una práctica siempre
presente en las instituciones. A través de ellas se pone de manifiesto una pluralidad de
intereses y objetivos que pretenden satisfacerse dentro de la institución escolar.
Consideramos a la “negociación” como una relación que apunta o procura neutralizar
ciertas formas de expresión de la oposición de intereses, concilia diferencias y
divergencias mediante pactos, acuerdos y compromisos concertados y explicitados en la
institución.
El comportamiento de todo ser humano, de toda comunidad o grupo humano, para
convivir y desarrollarse en armonía, requiere una adecuada normatividad que recoja sus
intereses y promueva el respeto de la dignidad humana. Por lo tanto, nuestra institución
educativa apunta a la “negociación” como una práctica de consenso, inclusión y
rectificación en las conductas inapropiadas de los educandos, en primera instancia. Al no
observarse un cambio de actitudes o conductas, se procederá a la aplicación de sanciones
disciplinarias. Las sanciones apuntan a “no dejar pasar por alto las faltas cometidas,
explicando las razones por las cuales son aplicadas”.
La definición colectiva de sanciones y mecanismos de corrección, marca límites
necesarios a las acciones de los alumnos por lo que conseguir que los alumnos
comprendan que las reglas y las sanciones deben estar orientadas por un espíritu de
justicia y respeto a la dignidad y es un proceso que requiere la orientación del docente,
quien además se enfrenta al reto de regular el ejercicio del poder que en este caso
adquieren los alumnos.
El respeto mutuo y la comunicación, es uno de los principios fundamentales del
Centro Educativo Polimodal nº 5.
Las sanciones alcanzan a las conductas o acciones contrarias a los principios y normas del
reglamento interno y Acuerdo Escolar de Convivencia, producidas en el establecimiento
educativo o fuera del mismo durante las actividades programadas u organizadas por las
autoridades o el cuerpo docente.
Las medidas disciplinarias podrán ser llevadas a cabo o solicitadas según su caso por
preceptores, docentes y directivos, tanto dentro del establecimiento escolar como fuera de
él, siempre que el alumno lleve el guardapolvo con la insignia de la Institución. Por lo
tanto como institución educativa y siguiendo las sugerencias de los docentes, alumnos y
tutores a través del las encuestas realizadas; proponemos el siguiente sistema de sanciones
que se corresponderán con la gravedad de la conducta inapropiada o con la reiteración de
las mismas.
1. Llamado de atención verbal (apercibimiento): se trata de “señalar” de forma verbal la
conducta o actitud inapropiada del alumno, promoviendo en él un cambio de actitud.
De esta manera, se suspende la sanción con el objeto de que la persona que haya
transgredido una norma muestre cambios de comportamiento; de lo contrario la
sanción se aplica.
2. Apercibimiento escrito o llamado de atención escrito: se trata de dejar constancia de
forma escrita sobre la reincidencia del alumno en poseer una conducta inapropiada.
Según la gravedad del hecho este llamado de atención puede realizarse :
a. En el parte diario , en el ítem “OBSERVACIONES”
 b. En el cuaderno de comunicaciones en la planilla de antecedentes y sanciones,
dejará asentado la el nombre del alumno, el motivo, el nombre de quién lo
solicita, la firma del alumno y la notificación del tutor, luego el preceptor lo
registrara en su registro.
c. Cuando el alumno acumule tres asentamientos en la planilla de antecedentes, se
procederá a aplicar las amonestaciones correspondientes, así como el
requerimiento del tutor en la Institución para informarle sobre la conducta de su
hijo/a.
3. Realización de acciones reparatorias en beneficio de la comunidad educativa: la
sanción puede adoptar una forma experiencial, es decir, se propone al alumno
experiencias que le favorezcan la empatía con los otros y el sentido comunitario.
Se intenta así, ofrecer otro rol y otra perspectiva al transgresor.
4. Separación transitoria del establecimiento: es un límite contundente para aplicar
frente a situaciones de gravedad o ante la reiteración de conductas contrarias a este
Acuerdo Escolar de Convivencia, y para evitar una mal mayor. Puede aplicarse de uno
a tres días con cómputos de inasistencias.
5. Cambio de división: como última alternativa después de haber sido suspendido y
evitando de esta manera la última instancia de las sanciones disciplinarias.
6. Separación definitiva del establecimiento: Si bien es nuestro objetivo la educación
inclusiva, no se puede soslayar el hecho de que en cualquier ámbito laboral, cuando
una persona no es competente o bien transgrede las normas internas de la Institución
o empresa en la cual se desempeña, es separada de su cargo, función y/o actividad.
Así, el alumno debe entender que se está formando para incluirse en una sociedad
adulta cuando egrese de la escuela, y que deberá enfrentarse con un mundo de reglas,
costumbres y prohibiciones, que si son transgredidas deberán responder por ello. La
escuela es el primera instancia en que debe aprender a respetar normas y reglamentos
y si pese a todas la oportunidades y esfuerzos de la misma para que el alumno pueda
de reivindicar sus errores, sigue incurriendo en los mismos, el colegio está en el
derecho de otorgarle el pase a otra institución, para que pueda buscar otro espacio y
desarrollarse en el mismo.
La separación del establecimiento se producirá:
a) Por aplicación de 25 amonestaciones, por única vez o en forma acumulativa.
 b) Existencia inminente o cierta de un daño grave a la integridad física, psíquica o
moral de los integrantes de la comunidad educativa; o la propiedad o bienes de la
institución y de sus integrantes.
c) Porque no se puede solucionar por los mecanismos de contención, reflexión y
reparación.
Cabe aclarar que en todos los casos, siempre se contará con la ayuda del gabinete
psicopedagógico quien se encargará de proporcionar información relevante para conocer
con detenimiento las necesidades del alumno, así como sus circunstancias escolares y
familiares, y con estas bases justificar la necesidad de tomar medidas de carácter
extraordinario.
NORMAS ESPECÍFICAS PARA EL USO DE:

Aula de informática: No se permite:

- Ingresar al aula de informática sin autorización

- Ingresar con cualquier tipo de alimento y/o bebida
- Traer dispositivo de almacenamiento y utilizarlos en las maquinas sin previa
revisión por parte del docente y/o encargado de la sala
- Cambiar de lugar y/o cambiar dispositivos, cambiar configuraciones, modificar
sistemas operativos, poner contraseñas, etc.
- Acceder, borrar, modificar, etc. Archivos que no son de propia autoría
- Revisar correos personales, acceder a páginas web que no tengan una finalidad
educativa y/o que no han sido autorizadas por el docente.

RECORDAR: deben estar acompañados por un docente y cualquier problema con la

máquina debe ser informado al encargado de la sala en ese momento. Cualquier pérdida o
rotura intencional de elementos o accesorios deberán ser repuestas por el alumno que lo
causó.

Laboratorio: No se permite:

- Ingresar al laboratorio sin la debida autorización del docente a cargo

- Manejar instrumentos y aparatos, como así también manipular reactivos, sin la
supervisión del docente.

Biblioteca: No se permite:
 - El subrayado, acotaciones o cualquier marca en textos, documentos y otros
materiales de biblioteca.
- Retirar el material sin autorización y registro correspondiente.
- Ingresar a la sal con comestibles, bebidas, golosina y celulares.

RECORDAR: Rige el cumplimiento de las normas generales de convivencia. Silencio

respetuoso, cuidado del material y limpieza de la sala. Presentación personal acorde al
ámbito escolar.

ORGANIZACIÓN ESCOLAR

1. Periodo Lectivo: de ___________________________al _______________________

2. Periodo de vacaciones de invierno: de _____________al _______________________

3. Periodos del Año Lectivo:

• Primer Trimestre: del……………....al…………………………………

• Segundo Trimestre: del…………….al………………………………….
• Tercer Trimestre: del………………al………………………………….

4. Aprobación del Espacio curricular: los espacios se aprueban con la calificación de

6 (seis), que surge de la aplicación de de los criterios de evaluación comunicados por cada
área al comienzo del ciclo lectivo
Se aprueba un espacio, al final del año, cuando el promedio de los 3 (tres) Trimestres es de
6 (seis) o más de 6 (seis). Ejemplo:

8 6 4 6
Aprobado

Se recupera un espacio en Diciembre, cuando el promedio de los tres Trimestres del año o
en el último Trimestre, se obtiene menos de 6 (seis), Ejemplo:
5 6 4 5 Recupera en diciembre

7 6 5 6 Recupera en diciembre

Se rinde directamente a Marzo cuando el promedio de los tres trimestres es un aplazo

(menos de 4 –cuatro-). Ejemplo:
6 1 4 3,66
 Recupera en diciembre

Si en el tercer 3° trimestre la calificación es un aplazo y el promedio de los mismos es 4

(cuatro) o más de 4 (cuatro), se recupera en Diciembre. Ejemplo:

6 4 2 4 Recupera en diciembre

5. Recuperación o exámenes complementarios de Diciembre: Se recupera en condición

regular (ya que asistió todo el año) con el profesor que dictó el espacio, solo los trimestres
u objetivos no alcanzados. Los espacios se eximen con 6 (seis).-

6. Exámenes de Marzo: Se rinde en condición de Regular, ante un tribunal de

profesores, la totalidad de los contenidos desarrollados en el espacio, rigiendo desde el
2° del tercer ciclo de la E.G.B. y desde el 1° año del Nivel Polimodal la correlatividad de
los espacios, teniendo que presentar en esta instancia, el Documento Nacional de
Identidad y la Libreta de Calificaciones.
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COMUNICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO AL TUTOR

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COMUNICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO AL TUTOR N°…………….

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COMUNICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO AL TUTOR

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COMUNICACIÓN DE LOS PADRES AL ESTABLECIMIENTO N°________________

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EVALUACIONES ─ CALIFICACIONES
fecha Espacio/asignatura Evaluación/calificación Firma del Firma del
Docente padre o tutor
N° Letras
 SANCIONES DISCIPLINARIAS

Número
Solicitante
Acumulativas

Firma del
Parcciales

Fecha Motivo Firma y padre o

aclaración tutor
 SANCIONES DISCIPLINARIAS

Número
Solicitante
Acumulativas

Firma del
Parcciales

Fecha Motivo Firma y padre o

aclaración tutor
 HORARIO DE CLASES

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO

DIA
HORA
1°
2°
3°
4°
5°
6°
7°
8°

HORARIO DE EDUCACIÓN FÍSICA

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO

TOTAL V° B° FALTO CON MI

Inasistencias ___A: FAL-
FECHA A LA AUTORI- CONSENTIMIENTO
llegadas tarde TAS
FECHA DADES FIRMA REGISTRADA
 INASISTENCIAS Y TARDANZAS

INASISTENCIAS Y TARDANZAS

TOTAL V° B° FALTO CON MI

Inasistencias ___A: FAL-
FECHA A LA AUTORI- CONSENTIMIENTO
llegadas tarde TAS
FECHA DADES FIRMA REGISTRADA
 ALUMNOS DEL TURNO NOCHE: EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS

CERTIFICACION DE TRABAJO

CERTIFICACION DEL EMPLEADOR N°________________ FECHA: _____/_____/_____

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NOTIFICADO: Fecha…………… ________________________

FIRMA REGISTRADA

CERTIFICACION DEL EMPLEADOR N°________________ FECHA: _____/_____/_____

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NOTIFICADO: Fecha…………… ____________________________

FIRMA REGISTRADA

CERTIFICACION DEL EMPLEADOR N°________________ FECHA: _____/_____/_____

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NOTIFICADO: Fecha…………… ____________________________

FIRMA REGISTRADA

Carta de un hijo a todos los padres del mundo

• No me des todo lo que te pido

A veces, sólo pido para ver hasta cuánto puedo llegar.
• No me grites
Te respeto menos cuando lo haces; y me enseñas a gritar a mí también. Y yo no quiero
hacerlo.
• Cumple las promesas, buenas o malas.
Si me prometes un premio, dámelo; pero también si es un castigo.
• No me compares con nadie, especialmente con mi hermano o mi hermana.
Si tú me haces sentirme mejor que los demás, alguien va a sufrir; y si me haces
sentirme peor que los demás, seré yo quien sufra.
• No cambies de opinión tan a menudo sobre lo que se debe hacer.
Decide y mantén esa decisión.
• No digas mentiras delante de mí, ni me pidas que las digo yo por ti,
aunque sea para sacarte de un apuro.
Me haces sentir mal y perder la fe en lo que me dices.
• Cuando estás equivocado en algo, admítelo y crecerá la opinión que yo
tengo de ti.
Así me enseñarás a admitir mis equivocaciones también.
• No me digas que haga una cosa y tú no la haces.
Yo aprenderé siempre lo que tú hagas, aunque no lo digas. Pero nunca haré lo que tú
digas y no hagas.
• Enséñame a amar y conocer a Dios.
De nada vale si veo que tú ni conoces ni amas a Dios.
• Cuando te cuente un problema mío, no me digas “no tengo tiempo para
bobadas” o “eso no tiene importancia”.
Trata de comprenderme y ayúdame.
• Y quiéreme. Y dímelo.
A mí me gusta oírtelo decir, aunque tú no creas necesario decírmelo.
 INDICE: Modelo de cuaderno de comunicaciones

1-CARATULA: (LOGO) (1 hoja)

-Establecimiento
-directora
-alumno
-domicilio
-curso-división
-turno
-año lectivo
2- AUTORIDADES ESCOLARES: (puede ser detrás de la caratula o primera pagina)
Directora:
Vicedirectora:
Secretario:
Preceptor/a:
DATOS DEL PADRE O TUTOR:
-nombre y apellido
-DNI
-TELEFONO (actualizar en caso de cambio)
-registro de firma
3- CODIGO DE CONVIVENCIA: (5 hojas)
4- NORMAS ESPECÍFICAS: (1hoja)
5) ORGANIZACIÓN ESCOLAR: (2 hojas)
6) COMUNICACIONES DEL ESTABLECIMIENTO AL TUTOR: (4hojas)
7) COMUNICACIONES DEL TUTOR AL ESTABLECIMIENTO:(3 hojas)
8) CUADRO DE EVALUACIONES Y CALIFICACIONES: (2hoja)
9) CUADRO DE SANCIONES DISCIPLINARIAS: (1hoja)
10) CUADRO DE HORARIOS DE CLASES Y DE ED. FISICA: (1hoja)
11) CUADRO DE INASISTENCIA O LIBRETA DE INASISTENIA: (1hoja)
12) para el TURNO NOCHE: JUSTIFICACIONES DE TRABAJO CON FIRMA DEL
EMPLEADOR O CERTIFICADO DE TRABAJO. (TIEMPO ESTIMADO O RENOVAR
PASADO UN LAPSO DE TIEMPO) (1 hoja) TOTAL +o- 27 a 30 pág.