Libro de Física

MATERIAL DIGITAL - ¡Tú eres el Próximo Cachimbo!
FÍSICA
4to SECUNDARIA
IV
ÍNDICE DE CONTENIDOS
Pág.
CAPÍTULO I : OSCILACIONES Y ONDAS MECÁNICAS ............................ 05

PRIMER TRIMESTRE
CAPÍTULO II : GRAVITACIÓN Y MOVIMIENTO PLANETARIO .................. 16
CAPÍTULO III : TERMOMETRÍA Y DILATACIÓN .......................................... 25
CAPÍTULO IV : TERMODINÁMICA ................................................................ 36
PLAN LECTOR : «LA LEY DE LA GRAVITACIÓN» ......................................... 47

SEGUNDO TRIMESTRE
CAPÍTULO V : ELECTROSTÁTICA .............................................................. 48
CAPÍTULO VI : ELECTRODINÁMICA ............................................................ 61
CAPÍTULO VII : MAGNETISMO ...................................................................... 72
PLAN LECTOR : «ELECTRICIDAD Y SEGURIDAD PERSONAL» ................ 81

TERCER TRIMESTRE
CAPÍTULO VIII : ELECTROMAGNETISMO .................................................... 82
CAPÍTULO IX : ÓPTICA ................................................................................... 93
CAPÍTULO X : FÍSICA MODERNA ................................................................. 112
PLAN LECTOR : «STEPHEN HAWKING: EL EXPLORADOR DE LOS

AGUJEROS NEGROS» ........................................................ 118
PRÁCTICAS DE LABORATORIO .......................................................................... 119
CLAVES DE RESPUESTAS ................................................................................... 144

HEINRICH RUDOLF HERTZ
(1857-1894).- Nació en 1857 en
Hamburgo, Alemania. Estudió física
con Helmboltz y Kirchhoff en la Uni-
versidad de Berlín. En 1885 aceptó
el cargo de profesor de física en
Karlsruhe; fue aquí donde demostró
las ondas de radio en 1887, su con-
tribución más importante.
En 1889 Hertz sucedió a Rudolf
Clausius como profesor de física en
la Universidad de Bonn. Los siguien-
tes experimentos de Hertz que impli-
caban la penetración de metales y por
medio de rayos catódicos lo llevaron
a la conclusión de que estos rayos son
CAPACIDAD
ondas en vez de partículas.
La investigación de ondas de ra-
dio, la demostración de su genera- Interpreta el comportamiento de las ondas
ción y la determinación de su veloci- mecánicas y verifica el movimiento
dad son algunas de las principales
contribuciones de Hertz. Después de oscilatorioensituacionesdelavidadiaria.
descubrir que la velocidad de una
onda de radio era la misma que la
de la luz. Hertz demostró que las
ondas de radio, al igual que las lu-
minosas, podían reflejarse,
refractarse y difractarse.
Hertz murió de envenenamiento de
Pensamiento Célebre
sangre a la edad de 36 años. Durante
su corta vida hizo muchas contribucio- «En la lucha por el éxito quien no espera ven-
nes a la ciencia. El hertz, igual a una
vibración completa o ciclo por segun-
cer, ya está vencido»
do, recibió ese nombre en su honor. ANÓNIMO
FÍSICA II 4º GRADO - SECUNDARIA
MOVIMIENTO ARMÓNICO SIMPLE
es
OSCILATORIO Y PERIÓDICO
originado por
UN PÉNDULO
sus
UN RESORTE
OSCILACIÓN
cumple SIMPLE cumple
LEY DE
HOOKE OSCILACIÓN
DOBLE
LEYES
expresa
PERÍODO son
E (T)
=K.X
L
E
M FRECUENCIA
son
E (ƒ)
N DEL DE LA
PERÍODO PERÍODO
T PERÍODO MASA
PROPORCIONAL PROPORCIONAL
O A LA A LA
S AMPLITUD
LONGITUD GRAVEDAD
sólo expresa expresa

LONGITUD de
(L)
T1 L1 T1 g1
sólo de  
ELONGACIÓN
T2 L2 T2 g2
(x)
(Morrison,
da de un cuerpo a través de la atmósfera o el movi-
Illinois, 1868 – San Marino, California, 1953)
miento de moléculas en los gases, hasta cuestiones
Físico estadounidense. Estudió mate- experimentales de interés para la física moderna. Sus
máticas en el Oberlin College (Ohio) y dos trabajados más famosos son la determinación del
estudió física durante un solo semes- valor de la carga eléctrica del electrón y de la constante
tre, aunque entre 1891 y 1893 enseñó de Planck.
física elemental. Esto le despertó el in-
terés por el tema. Entre 1893 y 1895
realizó su tesis doctoral en física en la
universidad Columbia de Nueva York. Entre 1895 y 1896
visitó las universidades de Berlín y Gotinga. Desde esta
última fecha se incorporó a la universidad de Chicago,
en la que ocupó diversos cargos docentes hasta ser
nombrado catedrático de física en 1910. En 1921 fue
nombrado director del Laboratorio Norman Bridge del
Instituto Tecnológico de California (Pasadena). Fue au-
tor de diversos libros científicos, de texto y de divulga-
ción. Se interesó por una gran variedad de temas de
física que van desde problemas clásicos, como la caí-
6 Consor cio Educat ivo «SANTO DOMINGO DE GUZMÁN»
OSCILACIONES Y ONDAS d) FRECUENCIA ( f )
Número de oscilaciones completas que realice
MECÁNICAS el móvil en cada unidad de tiempo.
1
CONCEPTOS PREVIOS f=
T
a) MOVIMIENTO PERIÓDICO. f = Número oscilaciones completas

Es aquel movimiento que se repite en tiempos
Tiempo empleado
iguales llamado período.
UNIDAD EN EL S.I.
b) MOVIMIENTO OSCILATORIO
También se le denomina movimiento vibratorio. osc
Es aquel movimiento donde el móvil va y regresa 1hertz ( HZ ) = 1
s
sobre la misma trayectoria en torno a una posi-
ción fija de equilibrio. 1HZ = S–1
MOVIMIENTO ARMÓNICO SIMPLE ELONGACIÓN

Es aquel movimiento realizado por un móvil que Desplazamiento del móvil desde la posición de
es oscilatorio y periódico donde su aceleración siem- equilibrio. Su valor nos indica la distancia del móvil a
pre señala hacia la posición de equilibrio y su magni- la posición de equilibrio.
tud es directamente proporcional a la distancia del
móvil a la posición de equilibrio (elongación). AMPLITUD (A)
Elongación máxima cuando el móvil está en los
extremos.
PROPIEDAD
P,Q : Extremos
P.E : Posición de equilibrio o punto medio PQ
ELEMENTOS DEL M.A.S.

T = Periodo
ECUACIONES DEL M.A.S.

a) LEY DE HOOKE
Cuando se obliga a un cuerpo a cambiar de for-
ma, la fuerza deformadora es proporcional a la
deformación, siempre que no sobrepase el límite
de elasticidad.
Posición Cualquier posición
equilibrio menor o igual a la
extrema
a) OSCILACIÓN SIMPLE
Es el movimiento que realiza un cuerpo al ir
de una posición extrema hasta la otra ABCD.
b) OSCILACIÓN COMPLETA
Es el movimiento que realiza un cuerpo en ir de
una posición extrema a la otra y luego regresar a
la primera ABCDCBA. En la figura el resorte es sometido a
una FD y deformado en (x).
c) PERIODO ( T )
Tiempo empleado en dar cada oscilación com-
pleta. FD = kx
7
«Naci m os para se r lo s Mejo re s
b) FRECUENCIA ANGULAR Luego:
Es la magnitud física que permite relacionar el
x = ASen ( + )
M.C.U. y el M.A.S. Por ello se puede expresar en
las mismas unidades de la velocidad angular. Su  = Frecuencia angular del M.A.S. = Constante
valor viene dado por:
2
 = 2f =
k 1 k T
= ; f= CASOS:
m 2 m

1.  = rad (parte del extremo de arriba)
2
c) PERÍODO DE OSCILACIÓN
Es el tiempo empleado para realizar una oscila-   
ción completa, esta dado por: x = ASen  t 2   x = ACos (t)
 
2. a = 0º (Parte de la P.E. y hacia arriba)
2 m
T=  T = 2 x = ASEn (t)
 k
Donde:
T = Período f) VELOCIDAD (V):
m = masa En el M.A.S. la velocidad es variable, y cuando
K = Constante del resorte el movimiento se inicia en un extremo, su valor
viene dado por la siguiente relación:
d) ELONGACIÓN
Distancia que existe entre el móvil y la posición V = ACos(wt+a)
de equilibrio (P.E.) Su valor viene dado por:
T = Acos(t)
Observación:
Además del módulo de la velocidad es:
– Si: xmax = A (amplitud)
– Si: xmax = 0 V=  A2 – x2
CINEMÁTICA DEL M.A.S. 2 A

2
x
2
V=
Si una partícula realiza un movimiento circular T
uniforme (MCU) su proyección en cualquier diá-
metro realiza un M.A.S.
Observación:
– Si: x = 0; el móvil se encuentra en la P.E.
(velocidad máxima)
– Si: x = A; el móvil se encuentra en su posi-
ción extrema (v = 0)
e) ACELERACIÓN (a):
Todo móvil con M.A.S. experimenta una acele-
ración directamente proporcional con la elongación
(x), pero de signo contrario. Su valor se determi-
na por la siguiente relación.
Suponiendo que el móvil parte de “B”,  = Án-

gulo de fase inicial (partida),  + t = Ángulo de
fase en un tiempo t.

b) ASOCIACIÓN EN PARALO
a = –2ASen(t+)
Cuando ello tiene la misma deformación.
a = – x 2
xe = x 1 = x 2 = x 3
Para recordar: La magnitud de la aceleración es
directamente proporcional a la elongación.
Fe = F 1 + F 2 + F 3
Observaciones:
k Si se tiene “n” resortes en paralelo.
1. Vmax = A En la P.E. x = 0  Vm  A
m
Keq = k1 + k2 + k3 +..... kn
Vmin = 0 En los extremos x = A

PÉNDULO SIMPLE
Sistema físico formado por un cuerpo de masa
2. 2
amax =  A En los extremos x = A puntual suspendido por una cuerda ligera e inextensi-
ble. Cuando se separa hacia un lado de su posición
de equilibrio y se le suelta el péndulo oscila en un
2 plano vertical por la influencia de la gravedad.
4
a=± 2
x
T
amin = 0 En la P.E. x = 0
Observación:
– Si: x = 0; el móvil se encuentra en la P.E.
(a = 0)
– Si: x = ± A; el móvil se encuentra en su posi-
ción extrema (amax)
ASOCIACIÓN DE RESORTES
Un conjunto de resortes puede ser sustituido por
un sólo equivalente y cuya constante de elasticidad
se denomina constante equivalente ( ke ).
ELEMENTOS DEL MOVIMIENTO PENDULAR
a) ASOCIACIÓN EN SERIE
Cuando la deformación del resorte equivalente
a) LONGITUD PENDULAR
es igual al suma de las deformaciones de cada
resorte. En este caso, la fuerza en cada resorte Es la longitud de la cuerda.
será la misma.
xe = x 1 + x 2 + x 3 b) MASA PENDULAR
Masa del cuerpo que experimenta el movimien-
Fe = F 1 = F 2 = F 3 to pendular.
1 1 1 1 c) OSCILACIÓN
  
K eq K 1 K 2 K 3 Movimiento de ida y vuelta realizada por el pén-
dulo.
d) AMPLITUD ANGULAR (  )
Es el máximo ángulo de desviación a su posi-
CASO PARTICULAR ción de equilibrio.
Sólo para dos resortes.
e) AMPLITUD LINEAL (A)
k1 k 2
ke = k + k Es la elongación (x) máxima del movimiento
1 2 pendular realizado sobre la recta x.
9
f) GRAVEDAD LOCAL ( g )
Fuerza recuperadora del movimiento armónico. CLASES DE ONDA
LEYES DEL PÉNDULO 1. SEGÚN EL MEDIO VIBRANTE:

a) Ondas Mecánicas
Se generan en la vibración de las moléculas
De acuerdo con esta ley, se verifica que el movi- de los medios sólidos, líquidos y gaseosos.
miento pendular tiene un período independiente de su Son ondas mecánicas, las olas, el sonido,
amplitud angular, siempre que no exceda de los 10°. ondeo de una tela, etc.
El período de un péndulo es independiente de su b) Ondas Electromagnéticas

masa pendular. Se producen en la vibración de las molécu-
las y átomos.
c) Ondas de Materia
El período es directamente proporcional con la raíz
Acompañan a todos los cuerpos.
cuadrada de la longitud pendular.
2. POR SU FORMA DE VIBRACIÓN
T1 L1
= a) Ondas Transversales
T2 L2
La moléculas oscilan perpendicularmente a
la dirección en que se transmite la onda.
El período de un péndulo es inversamente propor- b) Ondas Longitudinales

cional con la raíz cuadrada de la gravedad local. Las moléculas oscilan en la misma dirección
en que se transmite la onda.
T1 g2
= GRÁFICA DE UNA ONDA TRANSVERSAL
T2 g1
ECUACIONES DEL PÉNDULO SIMPLE

El período de un péndulo simple es directamen-
te proporcional con la longitud pendular e inversamente
proporcional con la aceleración de la gravedad del lu-
gar. Su valor exacto viene dado por:
L 1 g
T = 2 f=
g 2 L
Período Pendular Frecuencia Pendular
 Desplazamiento de la onda.
g
w  Desplazamiento de las moléculas.
L
 Longitud de onda.
Frecuencia Angular del Péndulo
GRÁFICA DE UNA ONDA LONGITUDINAL
MOVIMIENTO ONDULATORIO
El movimiento ondulatorio, es aquel en el cual se
observa que una parte de un cuerpo elástico pone en
movimiento a la vecina y así sucesivamente.
ONDA  Desplazamiento de la onda.

Es toda perturbación en un medio sólido, líquido
 Desplazamiento de las moléculas.
o gaseoso y también en el vacío, que origina en un
cuerpo en vibración.  Longitud de onda.
ELEMENTOS DE UNA ONDA TRANSVERSAL rio, las vibraciones se restan; a esto se llama interfe-
rencia destructiva.
1. CICLO
Vibración que completa una longitud de onda. Os- DIFRACCIÓN
cilación completa. Una onda se difracta, cuando al pasar a través
de una abertura, se desvía de su dirección original.
2. PERIODO (T)
Tiempo que dura una oscilación completa. POLARIZACIÓN
3. FRECUENCIA (f) Una onda transversal se polariza, cuando al pa-
Número de oscilaciones completas (ciclos) en la sar a través de una ranura, parte de ella desaparece,
unidad de tiempo. Un ciclo por segundos (c.p.s.) = porque la vibración transversal a la ranura se anula.
1 hertz (Hz).
EFECTO DOPPLER
4. ELONGACIÓN Es el cambio aparente de la frecuencia de una
Distancia del punto donde está la molécula vibran- onda, debido al movimiento relativo de la fuente y el
te, hasta el nivel de equilibrio. observador.
5. AMPLITUD (A) SONIDO
Máxima elongación. Es una onda generada por un cuerpo o sustancia
6. CRESTA en vibración. Se transmite por medio de ondas
Lugar de máxima amplitud positiva. longitudinales.
La velocidad del sonido depende del medio en que
7. VALLE se propaga.
Lugar de máxima amplitud negativa. En el aire a 0 ºC es: .331m/s.
8. LONGITUD DE ONDA () En el aire a 20 ºC es: 344m/s
Distancia que recorre la onda de un periodo. Dis- En el agua a 20 ºC es 1 460m/s
tancia entre dos crestas o entre dos valles. En las En madera de arce es: 4 110m/s
ondas longitudinales, distancia entre dos dilatacio-
En el acero a 20 ºC es: 4 990 m/s
nes o dos compresiones.
En el vidrio es: de 5 000 a 6 000 m/s
VELOCIDAD DE LA ONDA
Ejemplos:
v=f· 1) Un bloque de 0,75kg. de masa descansa sobre una
superficie horizontal lisa y está unido una pared-
Para la onda en una cuerda tensa por un resorte de constante K = 48Nm –1 como se
muestra en la figura.
T
v Donde: T = Tensión de la cuerda

x=0
masa

Longitud Si el bloque es desplazado una distancia de
0,2m hacia la derecha a partir de la posición de equili-
brio, y luego se suelta, calcule el tiempo, en segun-
FENÓMENO ONDULANTORIOS dos, que demora el bloque en pasar por primera vez
por posición (x=-0,1m).
REFLEXIÓN Y REFRACCIÓN
Una onda se refleja, cuando al incidir sobre una Solución
superficie, cambia de dirección y regresa al medio ori- Hacemos uso del movimiento circunferencial reem-
ginal de transmisión de la onda. plazando en el los datos del problema.
Una onda se refracta, cuando se desvía de su
dirección original, al pasar de un medio a otro de dife-
rente densidad; a la vez que varía su velocidad.
INTERFERENCIA
Las vibraciones en un medio, si coinciden en su
forma de vibración, se suman, a esto se llama interfe-
rencia constructiva.
Si concurren en el mismo lugar en sentido contra-
11
Del gráfico  = 120º
2 1
T Elevando al cuadrado: L + + =L+1
Por lo que t = ; donde 5 25
3
m  0,75  12 144
T = 2  t  2 t= seg . L = 5  L=
k 3 48 12 25
2. Un caño gotea con frecuencia constante sobre el cen- 4. Un péndulo de 3m de largo ejecuta 150 osc/min.
tro de un cilindro lleno de agua y se observa que se ¿Cuál será la longitud de otro péndulo que en el mis-
genera una onda sinusoidal sobre la superficie del mo lugar ejecuta 120 osc/min?
agua. La distancia entre un pico y un valle de dicha
onda es de 1,2cm. Además se observa que por un Solución: L = 3m
punto fijo sobre la superficie del agua pasan 35 picos f = 150 osc/min.
en 30 segundos. ¿Cuál es la rapidez de propagación, f1 = 120 osc/min.
en cm.s–1 de la onda generada? L1 = ¿?
Solución: T T1 T
2 T12
= ; =
L L1 L L1
Del gráfico:
2
 T12 . L 3m . (1/120)
= 1,2 cm L1 = L1 =
2 2 2
T (1/150)
 = 2,4cm  L1 = 4,69 m.
5. Para el sistema oscilante mostrado, determine su

# oscilaciones 35 periodo. Sabiendo que la masa del bloque es 6,5kg
Dato: f=  Hz
tiempo 30 y las constantes de los resortes son:
k1= 100N/m k2 = 200 N/m k3 = 600 N/m
k4 = 300 N/m k2 = 600 N/m k5 = 150 N/m
Sabemos: Vonda = f
35 Solución
= 2,4cm x Hz = 2,8m/s
30 Reduciendo el sistema:
1 k1 y k2 están //
3. Si la longitud de un péndulo simple aumentase en
2
m, su período aumentaría en s. ¿Cuál es la longi- k| = k1+ k2
5
 
tud del péndulo?  g  2 m  = 100 + 200 = 300 N/m
 
 s2  k' k 3 300 x600
k| y k3 (serie)  k|| = =
k  k3
'
300  600
Solución:
k|| = 200 N m.
L
Inicialmente : T = 2 ..... (1)
2 Entonces: k5 ; k1 y k// están en //
Por dato T y L aumentan:
ke = k5+ k4 + k//
2 L 1 k //
T+ = 2 . . . . . (2)
5 2 ke = 150 + 300 + 200
Restando (2) – (1) :

ke = 650 N/m
2 L 1 L
= 2 2 – 2
5  2 m
El periodo es: T = 2
ke
1
L + 5 = L 1 6,5 2 
T = 2 =  T= Sec.
650 10 5
4. El período de un péndulo es 10s. ¿Cuál será su nue-
vo período si su longitud se incrementa en 69%?
Solución:
1. Una partícula experimenta un MAS de forma tal que

en 56s experimentó 4 movimientos de ida y 3 movi-
mientos de regreso. ¿Cuál es el valor de su periodo
( en segundos)?
Solución:
5. Si la aceleración de la gravedad en la luna fuese 1/6

de la aceleración de la gravedad en la tierra, calcular
el período de un péndulo en la luna. Si en la tierra
2. El sistema mostrado experimenta un es 6s .
M.A.S. y realiza 100 oscilaciones en
160s se pide determinar el valor de la Solución:
masa (en kg) del bloque que si K= 64
N/m, considerar = 10.
Solución:
6. Al lado de un observador inmóvil que permanece en

la orilla de un lago pasaron 4 crestas de onda en el
transcurso de 6s. la primera cresta dista 12m de la
tercera: Calcular :
3. Calcular la longitud de un péndulo simple, si al au- a) El período de oscilaciones de las partículas del
mentar ésta en 1m. Su periodo aumenta en 0,4seg. agua.
Solución: b) La longitud de onda.
c) La velocidad de propagación.
Solución:
13
7. Un bote anclado oscila verticalmente debido a las 10. ¿Cuál es la velocidad de las ondas transversales en
ondas, de manera que al pasar de un valle a una una cuerda de 4m. de longitud y 200g de masa, so-
cresta emplea 4seg. si las olas viajan con una velo- metido a una tensión de 180N?
cidad de 10m/s ¿Cuál es la distancia entre dos cres-
tas consecutivas? Solución:
Solución:
8. Sabiendo que la constante

de elasticidad equivalente
del sistema es de 20 N/cm
¿Cuál es el valor de K?
Solución:
1. El período de oscilación de un péndulo simple

es 10 seg , si su longitud disminuye en un 10%.
Determinar su nuevo período.
a) 4s b) 3s c) 8s d) 10s e) N.A.
2. El resorte mostrado se ha deformado

20cm, para sostener en equilibrio a los
bloques “A” y “B” de 6kg y 4kg de peso
respectivamente. Si se corta el hilo que
sostiene al bloque B. Indique cuál es la
9. Se mantiene tensa una cuerda flexible de 60m de amplitud del M.A.S. que adquiere el blo-
longitud y 20kg de masa entre dos postes con una que “A”.
tensión de 2700N. Si se golpea transversalmente la
cuerda en uno de sus extremos, calcular el tiempo a) 12cm b) 6cm c) 4cm d) 8cm e) N.A.
(en segundos) que tardará la onda transversal pro-
ducida en alcanzar el otro extremo. 3. Determinar el período de las oscilaciones del bloque
m, si todos los resortes tienen la misma constante
Solución:
de elasticidad ( k ).
a) 2
b)  m
m
c) 3
2
m
d) 2
3k
e) N.A.

4. Un dinamómetro está calibrado entre cero y 25kgf 12. Un resorte de 20cm de longitud natural cuelga de
respectivamente, teniendo su escala una longitud una pared. Si a su extremo inferior se le acopla una
de 20cm, si se suspende del dinamómetro un blo- masa de 40g y otra de 80gr colocándose esta últi-
que de 5kgf y luego se le hace oscilar con MAS. ma debajo de la anterior, provocan que el resorte se
Determine el valor de la frecuencia. estire hasta medir 26cm, si ahora se deja caer la
a) 3,2osc/s b) 4,8osc/s c) 2,5osc/s masa inferior. ¿Cuál es la velocidad del oscilador en
d) 4,2osc/s e) N.A. la posición de equilibrio? ( g =10m/s2).
a) 5 2 b) 10 c) 10 2 d) 30 e) N.A.
5. Un péndulo simple tiene un periodo T o  2s , en la
superficie terrestre, si duplicamos su longitud y lo
13. Se tiene una cuerda de 3m de longitud cuya masa
elevamos hasta una altura h = RT.
es 1kg. Calcular la velocidad de una onda si se gol-
¿Cuál será el nuevo periodo del péndulo en dicho
pea transversalmente en el extremo de la cuerda.
lugar? ( Radio tierra = 6400 km ).
a) 2s b) 3s c) 4s d) 6s e) N.A. ( Tensión de la cuerda 1200N ).
a) 20 b) 40 c) 60 d) 80 e) N.A.
6. Calcular la longitud de una onda estacionaria, si la
distancia entre los puntos que oscilan con los mis- 14. Un observador determinó que había 2,5m de sepa-
mos desplazamientos son iguales a 5 y 15cm.los ración entre un valle y una cresta adyacente de las
puntos se encuentran en mismo rayo. ondas superficiales de un lago y contó 33 crestas
a) 30cm b) 20cm c) 50cm d) 40cm e) N.A. que pasaban en 35s. Hallar su velocidad.
7. El hombre percibe los sonidos con la frecuencia a) 4,7 b) 3,2 c) 6,9 d) 7,2 e) N.A.
desde 16 hasta 20 000Hz.
Determinar el intervalo de las longitudes de onda que 15. El período de un péndulo es 4s. Hallar el nuevo pe-
percibe el hombre. ríodo si la longitud del péndulo se encuentra en 21%.
a) 21,25m, 0,017m b) 13,14m , 20,8m a) 2,2s b) 3,4s c) 4,4s d) 5,6s e) N.A.
c) 12,82m , 16,32m d) 15,3m , 12,62m
8. Un péndulo de la longitud “L” se traslada desde la

superficie terrestre a un lugar donde la aceleración
¿SABÍAS QUE...?
de la gravedad es g/4. Si su período se triplica y su
longitud aumenta en 1m. Hallar ‘‘L’’.
Los terremotos producen
a) 3,4 b) 0,8m c) 0,6m d) 10 e) N.A. ondas que viajan a través de la
9. Al suspender un bloque de un resorte, éste se defor- Tierra, debido a que las ondas
ma 1cm. ¿Cuál es la frecuencia del sistema bloque transversales S no son
resorte?
a) 20 osc/s b) 3 osc/s c) 4 osc/s detectadas en el lado opuesto
d) 5 osc/s e) N.A.
de la Tierra, los científicos
10.Un péndulo oscila en un plano vertical con el período creen que el interior de la
de 2 seg. Al aumentar la longitud de la cuerda en
25cm el nuevo período es 3,0 seg. ¿Cuál es la longi- Tierra es un líquido viscoso.
tud inicial de la cuerda?
a) 20cm b) 30cm c) 40cm d) 50cm e) N.A.
11. La figura muestra una onda producida en la superfi-

cie del agua de una piscina. Si la velocidad de pro-
pagación es 1m/s encuentre el período de la onda
en segundos.
a) 0,1s b) 0,8s c) 0,4s d) 0,2s e) N.A.
15
JOHANNES KEPLER
(1571-1630).- Gran astróno-
mo alemán, publicó su pri-
mera obra «Mysterium
cosmographicum» en 1596,
donde se manifiesta parti-
dario de las ideas
heliocéntricas de
CAPACIDAD
Copérnico. Sus dos prime-
ras leyes sobre el movimien-
to de los planetas fueron di-
vulgadas con la publica-
Describeyaplicalasleyesdegravitación
ción de su libro «Astrono- universal y movimiento planetario.
mía Nova», en el año de
1609, cuando ya se encon-
traba trabajando en Praga.
No fue sino hasta 10 años
después que dio a conocer
su tercera ley en el libro Pensamiento Célebre
«De Harmonice Mundi»,
publicado en 1619. «La tierra y, por lo tanto, la especie humana
sólo está en los albores de su existencia»
CHARDIN
GRAVITACIÓN UNIVERSAL
existe por la
GRAVEDAD
es la que
afecta a gobierna el
TODO LO QUE NOS RODEA explicado por ESTADO DE MOVIMIENTO O

INERCIA DE LOS CUERPOS
LA LEY DE GRAVITACIÓN se aplica en EL MOVIMIENTO

UNIVERSAL PLANETARIO
enunciado por cumple
ISAAC NEWTON LEYES DE KEPLER
expresa
son
G. m. M
F=
d2
LEY LEY LEY
DE LAS DE LAS DE LOS
ÓRBITAS ÁREAS PERÍODOS
(Örebro, ca desde su época de estudiante, se ocupó en sus

1886 – Estocolmo, 1978) inicios de problemas relativos a la electricidad y el mag-
Físico sueco. Hijo de un ferroviario, netismo. Sin embargo, apartir de 1914, se interesó por
realizó sus estudios, a partir de la naturaleza de los rayos X y por sus aplicaciones.
1906, en la universidad de Lund. Perfeccionó los métodos de Bragg y Barkla (premios
Obtuvo la licenciatura en ciencias Nobel de física de 1915 y 1917, respectivamente) y
en 1910 y se doctoró al año siguien- consiguió estudiar con gran detalle la emisión caracte-
te. Entre 1907 y 1910 trabajó en el rística de rayos X aportando datos de gran importancia
Instituto de física de Lund y en 1910 para el conocimiento de la estructura del átomo.
fue nombrado profesor suplente en la universidad de
la misma ciudad. En 1920 fue nombrado catedrático
de física de esta universidad. Durante toda esta época
realizó numerosos viajes de estudios por diversos paí-
ses de Europa, visitando entre otras universidaddes las
de París, Berlín y Heidelberg. En 1923 fue nombrado
catedrático de física de la universidad de Uppsala, la
más prestigiosa de Suecia. En esta misma universi-
dad estudió su hijo Kai Siegbahn, el cual ocupó en
1954 su misma cátedra y obtuvo en 1981 el premio
Nobel de física. Interesado por la investigación en físi-
17
GRAVITACIÓN Y MOVIMIENTO CÁLCULO DE LA MASA TERRESTRE
PLANETARIO En la superficie se cumple que:

GMTm
W = mg ; FG =
GRAVITACIÓN UNIVERSAL R2T
Muchas veces nos hemos hecho la pregunta, ¿por GMm

Pero: W = FG  mg 
qué los cuerpos soltados desde cierta altura se preci- R2T
pitan a tierra? o ¿por qué la Luna se mantiene en órbi-
ta alrededor de la Tierra? o ¿por qué los planetas se
mueven alrededor del Sol? Todas estas preguntas tie- GMT
g de donde
nen hoy en día una respuesta satisfactoria gracias a R2 T
la Ley Universal de la Gravitación.
g R 2T
NEWTON Y LA LEY DE LA GRAVITA- MT=
G
CIÓN
Muchas veces pensamos que fue Newton quien
estableció el concepto de gravedad, pero antes de Reemplazando valores.
Newton ya se conocía el concepto de gravedad.
El gran acierto de Newton fue establecer que los MT 9,81( 6,37x106 )2 kg.
cuerpos que se precipitaban a tierra, la Luna orbitando = 6,67x10–11
alrededor de la Tierra, los planetas moviéndose alre-
dedor del Sol, son todas manifestaciones de una atrac-
MT = 5,98x1024kg.
ción universal que experimentan los cuerpos.
Newton estableció que dos cuerpos cualesquiera

experimentan una atracción mutua y la fuerza que
define dicha atracción se denomina: Fuerza gravitatoria CAMPO GRAVITATORIO
  Es aquella región del espacio que rodea a una
 F g .
  masa ‘‘M’’ creadora del campo, lugar donde se deja
sentir su efecto (atracción) sobre otras partículas. Se
comporta como un agente transmisor de fuerzas
gravitatorias. Se puede representar mediante líneas de
fuerzas (líneas geométricas) ingresando a la masa ‘‘M’’
creadora del campo. Se traza una línea de fuerza de
modo que en cada punto la dirección del campo es
tangente a la línea que pasa por el punto.
El valor de la fuerza gravitacional es directamente
proporcional al producto de las masas de los cuerpos
e inversamente proporcional al cuadrado de la distan-
cia que lo separa.
m1 • m2 M
Fg = G 2
d
G: Constante de gravitación
VALORES DE G
2
dinaxcm Representación gráfica del campo gravitatorio de
CGS G  6,67 x10 – 8 2 una masa puntual o esférica.
gr
2
–11
Nm 1.3 INTENSIDAD DE CAMPO GRAVI-
MKS G = G  6,67 x10 2
kg TATORIO (g)
 Es la aceleración que produce una masa generatriz
2
–18 16 XPie
‘‘M’’ sobre una masa prueba ‘‘m’’ en virtud a la fuerza
Técnico Inglés G  3,43 x10 de atracción gravitacional.
slug2
También es llamada aceleración de la gravedad. MOVIMIENTO PLANETARIO
Las leyes del movimiento planetario fueron des-
cubiertas por el astrónomo Johannes Kepler ( 1571
– 1030 ); como resultado del análisis cuidadoso de
las mediciones astronómicas de Tycho Brake ( 1546
m
F – 1601). Estás leyes denominadas “Leyes de Kepler”
M son una descripción Cinemática del movimiento pla-
d=R netario y se encuentra de la siguiente manera:
g
* g : aceleración de ‘‘m’’ debido a la atracción a) Primera Ley: (Ley de Órbitas):

gravitacional de ‘‘M’’ Los planetas describen órbitas alrededor del
Sol, ocupando él uno de los focos de la Elipse.
* De la Segunda Ley de Newton:
F = m . a
F = mg
G Mm GM
= mg  g=
d 2 d2
Nota:
b) Segunda Ley: (Ley de las Áreas):
Observa que ‘‘g’’ es independiente de
La recta que une un planeta cualquiera con el
‘‘m’’, por eso se dice que en la caída
sol (radio vector) describe áreas iguales en tiem-
libre todos los cuerpos caen con la mis-
po iguales.
ma aceleración (g).
ACELERACIÓN DE LA GRAVEDAD EN
LA SUPERFICIE DE UN PLANETA.
GM
gs =
R2 T1 = T2 = T3
S1 = S2 = S3
c) Tercera Ley: (Ley de los Períodos):

El cuadrado del período de un planeta es directa-
mente proporcional al cubo del radio vector medio.
ACELERACIÓN DE LA GRAVEDAD A
UNA ALTURA ‘‘H’’ DE LA SUPERFICIE
DEL PLANETA (g) Rmin  Rmax
R=
R min 2
R max
m g T2
GM
3 = K (cte)
RM
g=
(R  H) 2
H
RM = Radio Medio
2 R1  r1 R2  r2
 R  R RM = RM =
g = gs  
 R  H
1 2 2 2
M 2
T12 T2
 3 = 3 = K (cte)
RM R
M
1 2
19
ALGUNAS EJEMPLOS
MAGNITUDES 1) Dos masas se atraen con una fuerza F1 = 160N.
ASTRONÓMICAS Si la distancia entre ellas se duplica y la masa
de una se triplica ¿Cuál es la nueva fuerza F2
entre las dos?
– Radio medios de la Tierra: Solución:
6 400 km. i) Para el primer caso tenemos:
Gm 1 . m 2
– Masa de la Tierra: F1 = 2
.... (1)
d
5,96 x 1024 kg = 6x1024 kg,
ii) Para el segundo caso tenemos:
– Radio de Sol: G . 3m 1 . m 2
6,95 x 108 = 7 x 108 m. F2 = .... (2)
2d 2
– Masa del Sol: iii) De (1) en (2)
30 30
1,97 x 10 = 2 x 10 kg. 3
F2 = F
– Radio de la Luna: 4 1
1,74 x 106 = 2 x 106 m. 3
F2 = . 160N  F2 = 120N
– Masa de la Luna:
4
7,3 x 1022 = 7 x 1022 kg.
2) ¿Qué aceleración experimenta un cuerpo a una
– Distancia media entre los centros de la Luna y la altura igual al radio terrestre?
Solución:
Tierra:
2
3.84 x 108 = 4 x 108 m.  R 
gh = g   gh
Rh
– Distancia media entre los centros del Sol y de la Tierra:
2 R=h
1,5 x 1011 m.  R 
gh = g  
RR R
– Período de rotación de la Luna alrededor de la
Tierra: 2
 R 
gh = g  
27 días 7h 43 min.  2R 
g 9,8
ENERGIA POTENCIAL GRAVITATORIA gh =  gh = m/s2
Para calcular la energía potencial de una partí- 4 4
cula debemos calcular el trabajo hecho contra la fi-
gura gravitatoria al mover la partícula de una posi- gh = 2,45 m./s2
ción de referencia ( que es el infinito) al punto donde
se encuentra la partícula.
3) Calcular la aceleración de la gravedad en la su-
perficie de la Luna. R = 1,74 . 106m: M = 7,3 .
22
10 Kg.
Solución:
GM
g=
GMm R2
EP( A) = wA = –
r –11
6,67 .10 .7,3 .10 22
g= 6 2
g = 1,6 m/s2
(1,74 .10 )
4) Hallar la aceleración de la gravedad en la superfi-

El signo menos indica que la energía potencial
cie lunar, si se sabe que la masa de la tierra es
es negativa a cualquier distancia finita; porque la
81 veces la masa de la luna y el radio terrestre es
fuerza es de atracción.
el cuádruple del radio lunar.

Solución
1. Hallar la fuerza de atracción entre dos masas de

Por la ley de Gravitación Universal de Newton.
100 000 kg y 1 000 000 kg, cuya distancia entre
GMLm ellas es de 400 km.
F= ----- ( 1 )
R2 Solución:
En la superficie de la luna: F =mgL ------ ( 2 )
GML
Igualando 1 y 2: gL = ------( 3 )
R2
GMT
En la tierra: gT= ---- ( 4 )
16R2
Dividiendo 3 entre 4
gL 16ML

gT MT ----- ( 5 )
Por condición MT = 8ML gT = 9,8 m s2
Luego em (5) 2. Calcular la aceleración de la gravedad en la superfi-

cie de la luna.
g L 16M L 16(9,8) R = 1,74x106m
  gL 
9,8 81M L 81 M = 7,3x1022kg
gL = 1,94 m/s2
Solución:
5. Dos satélites de masa m1 y m2 se encuentran giran-

do alrededor de la tierra en órbitas circulares en el
plano ecuatorial.
Si R1y R2 son los radios de las órbitas respectivas y
los satélites demoran en dar una vuelta a la tierra uno
R1
y ocho días respectivamente, hallar R .
2
Solución: Graficando
3. Dos cuerpos se atraen con una fuerza de 128KN.

¿Con que fuerza se atraerán si la distancia de sepa-
ración se duplica?
Solución:
Por 3ra ley de Kepler

T12 T22 R13 T12
3
 3  3

R 1 R 2 R 2 T22
Como T1 =1 y T2 = 8
R13 1 R1 1
  =
R32 64 R2 4
21
4. En la superficie de un planeta una persona pesa 7. Sabiendo que la tierra ( MTierra =6x1024 kg) atrae a
360N ¿Qué peso tendrá dicha persona si la masa la luna (Mluna 7x1022kg ) con una fuerza de módulo
del planeta se duplica y el radio se hace el triple.
(1,9x1020N). ¿Qué distancia hay entre los centros
Solución: de estos cuerpos?
Solución:
5. Un planeta de masa M tiene una Luna de masa “m” 8. Hallar la mínima velocidad “Vo” con que se debe lan-
que gira al rededor del planeta en órbita circular con zar un cuerpo de masa “m” y radio de curvatura “R”
radio «d» medido desde los centros geométricos de tal que no regrese “m” al planeta.
los cuerpos esféricos. Determinar a que distancia
del planeta, entre M y m, se encuentra la zona de la Solución:
ingravidez, es decir la aceleración de la gravedad es
nulo.
Solución:
6. Un satélite al 9. Dos satélites de la Tierra; A y B,

orbitar un plane- uno de masa m y el otro 2m, se
ta sigue el tra- mueven en órbitas circulares
yecto mostrado. concéntricas. ¿Cuál es la razón
Si se emplea de la energía potencial del satéli-
30h en ir de C te A a la del satélite B?
hacia B. ¿Cuán- Solución:
tas horas empleará? ( CB y KL ejes principales)
Solución:

10. En la configuración ción, la magnitud de la fuerza gravitatoria ejercida
mostrada, determinar por la tierra sobre la luna sería.
una relación entre las a) Cuatro veces mayor. d) La mitad.
masas puntuales m, y
b) Dos veces mayor. e) La cuarta parte.
m2 de tal modo que la
intensidad del campo c) Permanecería inalterable.
gravitatorio en el punto
A sea horizontal. 4. Determinar la constante de gravitación universal “G”
Solución: en función del radio de la esfera terrestre “R” , la
densidad media de la tierra es “D” y la aceleración
“g” de la gravedad en la superficie.
3 g 3 g 1 g
a) b) c)
4 RD 4RD 2RD
5 g
d) e) N.A.
34RD
5. Neptuno tiene un radio “Q”. Un satélite recorre una

órbita al rededor de Nepturno con un periodo “S”,
sabiendo que el radio de la órbita es 3 veces el radio
del, planeta. Calcular la masa de Neptuno.
108Q 3
a) 10 Gr b) c) 96p2q
GS 2
d) 1262Q/GS e) N.A.
6. Dos estrellas de masas M1 y M2 tienen cada una

satélites de masas de m 1 y m2, que giran alrededor
de ellas con el mismo radio orbital R. El período de
1. Si la distancia entre los centros de dos planetas A y m1 es el triple del satélite m2. ¿Cuál es la relación de
B es “d”, determinar a que distancia de A un cuerpo las estrellas?.
de masa “M” será igualmente atraído por A y B a) 6M1 b) 5M1 c) 9M1 d) 4M1 e) N.A.
MA 4
 7. Un cuerpo pesa al nivel del mar 150N. ¿A qué altura
MB 1
debe alejarse para que su nuevo peso sea 6N?
3d 3d 2d 5d a) 2R b) 3R c) 4R d) 6R e) N.A.
a) b) c) d) e) N.A.
2 4 3 6
8. Si la Luna está a 60 radios terrestres. ¿Cuál es el
2. Entre las masas de la Tierra y la Luna existe la rela- valor de la aceleración de la gravedad terrestre, so-
ción 81:1 la distancia entre los centros de ambos bre nuestro satélite, si el valor promedio de g en la
astros es de 385 400 km. ¿Dónde se halla el centro superficie de la tierra es 9,8m/s2.
de gravedad del conjunto? a) 0,0272m/s2 b) 0,72m/s2 c) 0,00272m/s2
a) A 4 700 km de luna. d) 0,272m/s2 e) N.A.
b) A 8 100 km de la tierra.
c) A 300 000 km de la tierra. 9. ¿A qué distancia del centro de la Tierra debe estar
d) A 300 000 km de la luna. una nave especial en vuelo hacia la luna para que
ahí soporte una fuerza de gravedad nula. Si la dis-
e) A 4 700 km de la tierra.
tancia entre los centros de la Tierra y la Luna es
384400km y la masa terrestre es 81 veces la masa
3. Suponiendo que la tierra se redujera repentinamen- de la Luna?
te su diámetro a la mitad del actual, pero que su a) 300 000 km b) 345 600 km c) 260 000 km
masa permaneciera inalterable. Bajo esta suposi-
d) 280 000 km e) N.A.
23
10.Dos planetas X e Y giran alrededor de un satélite. a) 36 días

El planeta X demora en dar 1 vuelta 365 días y el b) 24 días
planeta Y demora 2920 días. ¿Cuál es la relación
(Rx / Ry). Siendo Rx y Ry los radios de sus órbitas? c) 48 días
a) 2 b) 3 c) 5 d) 4 e) N.A. d) 12 días
e) N.A.
11. ¿A qué altura debe elevarse un cuerpo, para que su

peso sea la mitad del que tiene en la superficie de la 14. En la figura se muestra un planeta que gira alrede-
2 dor del sol, observándose que el tiempo que demora
Tierra ( gtierra = 10 m s )?
en ir de A hasta B es igual a 4 veces el tiempo de C
a) 2580 km b) 2560 km c) 3220 km hacia A. Determine la fracción del área sombreada
con respecto al área de la elipse.
d) 3200 km e) N.A.
12.Si la Tierra fuese esférica y homogénea de densidad

“D” y radio “R”, la aceleración de la gravedad en su
superficie sería:
4  a) 3 b) 2 c) 2 d) 3 e) N.A.
a)  3  GDR b) 3GRD c) 4GRD 10 10 5 20
 
d) 2GRD e) N.A.
15. Dos satélites de masas M1 y M2 giran alrededor de
un planeta, en órbitas circulares de radios R1 y R2
13. Si un planeta que gira al rededor del sol demora 9 respectivamente. Si el período del satélite M1 es de
días en trasladarse de M hacia N. Determinar el pe- 120 días, hallar el período del satélite M2 ( R2 = 4 R1).
riodo de órbita.
a) 960 días b) 720 días c) 680 días
d) 480 días e) 240 días
¿SABÍAS QUE...? ¿SABÍAS QUE...?

1. El arzobispo James 2. Claudio Tolomeo
Usher de Irlanda, a (100 - 175 d.C.), el
medidados del siglo más sobresaliente
17, calculó la edad de de los astrónomos de
la época helenísica.
la Tierra, basado en
Nacido en Egipto,
la genealogía desde
confluencia de dos
Adán y Eva de culturas, Oriente y
acuerdo al libro Occidente, influyó igualmente sobre
bíblico del Génesis ambas. Su sistema geocéntrico dominó
yendo desde atrás desde la la astronomía durante catorce siglos
crucifixión de Jesús de Nazaret. De hasta la aparición de Copérnico. Su obra
acuerdo a los cálculos, la Tierra se principal fue Almagesto, en que se
formó el 22 de octubre del 4,004 abordan cuestiones científicas se utilizó
a.C. en las universidades hasta el siglo
XVIII.
“Un científico debe tomarse la libertad de plantear cualquier cuestión,

de dudar de cualquier afirmación, de corregir errores”.
Julius Robert Oppenheimer

WILLIAM THOMPSON
(1824-1907).- Físico, matemáti-
co, inventor e ingeniero inglés,
cuyos trabajos contribuyeron CAPACIDAD
enormemente al desarrollo
científico del siglo pasado. Fue
uno de los responsables del ten- Describe y explica las diferentes escalas
dido con éxito del primer cable termométricas y compara las diversas formas
submarino para telecomunica-
de dilatación en cuerpos sólidos, líquidos y
ción en el Océano atlántico.
Habiendo sido nombrado caba- gaseosos.
llero por la reina Victoria. Pu-
blicó más de 600 trabajos en di-
versos campos de la ciencia, des- Pensamiento Célebre
tacando, entre ellos, el de crea-
ción de la escala absoluta de «Quién es virtuoso es sabio; quién es sabio es
temperatura. bueno; quién es bueno es feliz».
CONFUCIO
26
CALOR
es
su acción
FÍSICA II
origina
ENERGÍA EN
medida
TRÁNSITO
por la
TEMPERATURA unidad DILATACIÓN
se
S.I.
usando
P CONDUCCIÓN se da en cuerpos
JOULE
TERMÓMETROS R
O
P por CONVECCIÓN SÓLIDOS LÍQUIDOS GASEOSOS
equivale
tiene A
G
0,24 cal A RADIACIÓN puede ser
ESCALAS
SUPER- VOLUMÉ-
LINEAL
se usan 1 Cal = FICIAL TRICA
4,18 J aumenta aumenta
aumenta
RELATIVAS ABSOLUTAS en su en su
son son LONGITU- SUPER-

VOLUMEN
DINAL FICIE
CELSIUS FAHRENHEIT KELVIN RANKINE
usos
en la construcción de
su relación es
Consor cio Educat ivo «SANTO DOMINGO DE GUZMÁN»

termómetros pavimentos veredas rieles
4º GRADO - SECUNDARIA
* Rankine ( ºR ): Es una escala cuyo cero coincide
TERMOMETR ÍA con el cero absoluto; aquí el Cero Absoluto está a
492 divisiones por debajo del punto de fusión del
Todas las moléculas del universo se encuentran agua.
en constante movimiento teniendo energía cinética,
que se llama “ENERGIA INTERNA”. A la medida de GRAFICOS DE LAS PRINCIPALES ESCALAS
esta energía interna se le llama temperatura.
Punto de ebulli-
TEMPERATURA ción del agua
Es una magnitud física escalar que nos indica la
medida del movimiento vibratorio de las moléculas de Lectura
un cuerpo, macroscópicamente es un indicador de
las sensaciones de frío o caliente. Punto de conge-
lación del agua
TERMÓMETRO
Cero absoluto
Es un instrumento que se utiliza para medir la
temperatura.
Cuando dos cuerpos cuyas temperaturas son di-
ferentes se ponen en contacto se observa que la tem- POR TEOREMA DE THALES
peratura del más caliente disminuye mientras que la
0
temperatura del más frío aumenta. C–0 K – 273 f – 32 R – 492
  
100 – 0 373 – 273 212 – 32 672 – 492
CLASES DE TERMÓMETROS
- Termómetros que utilizan sustancias sólidas C k – 273 F – 32 R – 492
= = =
- Termómetros que utilizan sustancias líquidas. 5 5 9 9
- Termómetros que utilizan sustancias gaseosas.
ESCALAS TERMOMÉTRICAS
Tenemos: VARIACIÓN DE TEMPERATURA
Son los espacios que existen entre los dos valo-
ESCALAS RELATIVAS res de las escalas termométricas.
Son aquellas en los cuales su lectura cero no
coinciden con el cero absoluto. INTERVALOS.- Lectura mayor menos lectura menor.
* Celsius ( ºC ): llamada también centígrada. Aquí

el agua se funde a 0ºC 1 hierve a 100ºC. Entre
dichos puntos se han hecho 100 divisiones.
1 división = 1ºC
* Fahrenheit ( F ): Se le da 32 a la temperatura de
fusión del agua y 212 al punto de ebullición del
agua. El intervalo entre dichas temperaturas se
dividen en 180 partes o divisiones. 100varºC = 180varºF = 100vaºK = 180varºR
ESCALAS ABSOLUTAS
Son aquellas en las cuales su lectura cero coin- Dividiendo entre 100
ciden con el Cero Absoluto; tenemos:
* Kelvin ( ºK ): Es una escala cuyo cero coincide 1ºC = 1,8ºF = 1ºk = 1,8ºR
con el Cero Absoluto y cuyos grados tienen el
mismo valor que los grados centígrados.
En esta escala el Cero Absoluto corresponde a
0ºK.
27
Ejemplos: Tf = ti – AT
Tf = 20º C – ( 10ºF )....I
1) Relacionar las escalas Kelvin y Fahrenheit.
Convirtiendo 20º C a ºF
Condición: C F – 32
  F  68º
373ºk = 212ºF 100 180
273ºk = 32ºF Reemplazando en I

Luego se puede Tf = 68º F – 10º F
hallar una fórmula.
Tf = 58º F
K – 273 F – 32
 5) Un termómetro mal calibrado en su escala
373 – 273 212 – 32
Fahrenheit marca para la ebullición del agua 219 y
para la fusión de una mezcla de hielo y sales
K – 273 F – 32 amoniacales 2. Determinar el cero absoluto en esta
= escala.
100 180
Solución:
Condición
2) Convertir 852ºRa ºC Ebullición
212ºF = 210ºF’
H2O
Solución 0ºF 0 2ºF1
Por fórmula: Fórmula
C 852 – 492 C 360 F F' – 2

   
100 180 100 180 Fusión 212 208
H2O
C= 200º
El cero absoluto en ºF es – 460
 852ºR = 200ºC ºF = – 460
Reemplazando:
3) Para qué temperatura centígrado será la lectura
o
de un termómetro Fahrenheit numéricamente igual – 460 F' – 2 – 460 x 208
  oF1 – 2 
al doble de la lectura de un termómetro centígra- 212 208 22
do, si ambos termómetros se encuentran en el
mismo ambiente. o
F’= – 449.32
Solución
C F – 32
Se conoce
5

9
DILATACIÓN
Llamamos dilatación al fenómeno físico por el cual
Pero C = X , F = 2 X los cuerpos sufren un aumento en sus dimensiones
como resultado del aumento de su temperatura.
X 2X – 32
Luego  Como sabemos, los cuerpos están constituidos por
5 9
moléculas, las que en el caso de sólidos y líquidos guar-
X = 160º dan entre sí distancias más o menos fijas. Si calenta-
mos o enfriamos un cuerpo, observaremos que ellos se
dilatan o se contraen respectivamente, porque a nivel
4) La temperatura del medio ambiente en un lugar de molecular el cuerpo a alta temperatura aumenta su agi-
tierra es de 20ºC, se produce una tormenta y la tación y por ende aumentan las distancias
temperatura desciende de 10ºF, determinar la tem- intermoleculares, a baja temperatura ocurre lo contrario.
peratura final.
Solución DILATACIÓN DE SÓLIDOS
AT =10ºF Dependiendo del número de dimensiones que se
consideren, se distinguen los siguientes tipos de di-
0ºC 
   Tf
desciende
latación:

DILATACIÓN LINEAL A = Ao  T
AF – Ao = Ao  T
Es el aumento longitudinal que experimentan los
cuerpos al incrementarse su temperatura. AF = Ao + Ao  T
Al tomar una barra metálica de cierta temperatu- AF = Ao (1 +  T)

ra y calentarla se producirá un aumento en todas sus
dimensiones lineales; o sea, aumentará su longitud,
su altura, su anchura, o la dimensión de cualquier Donde:
otra línea que imaginemos trazada en la barra.
A = Incremento de área.
Experimentalmente se demuestra que el incre- AF = Área final.
mento de su longitud es directamente proporcional a Ao = Área inicial.
su longitud inicial y al incremento de su temperatura. T = Incremento de temperatura.
Reglas Empíricas: L (D.P.) T y L (D.P.) Lo  = Coeficiente de dilatación superficial.
 = 2 
DILATACIÓN VOLUMÉTRICA
Llamada también dilatación cúbica. Es el aumen-
to de volumen que experimentan los cuerpos al
incrementarse su temperatura. Habíamos señalado
L que al incrementar la temperatura de un cuerpo, se
a = L T = cte producía un aumento en todas sus dimensiones, lar-
o go, ancho, altura, o la dimensión de cualquier otra
línea trazada en el cuerpo, por lo tanto se produce el
L = . Lo . T aumento de su volumen.
LF – Lo =  LoT Experimentalmente se demuestra que el incre-
LF = Lo + Lo T mento en su volumen es directamente proporcional a
su volumen inicial y al incremento de la temperatura.
LF = Lo (1 +  T) (T = TF – To)
Reglas Empíricas: V (D.P.) T y V (D.P.) Vo
Donde:
L = Incremento de longitud.
Lo = Longitud inicial.
LF = Longitud final.
T = Incremento de temperatura.
 = Coeficiente de dilatación lineal.
V
V = Vo  T   = V T = cte
DILATACIÓN SUPERFICIAL o
Es el aumento de superficie o área que experi-

VF – Vo = Vo .  T
mentan aquellos cuerpos en los que se consideran
dos de sus dimensiones como las principales. VF = Vo + Vo  T
Experimentalmente se ha comprobado que el área VF = Vo (1 +  T)
de una lámina aumenta proporcionalmente al incre-
mento de la temperatura. Donde:
Reglas Empíricas: S (D.P.) T y S (D.P.) So
V = Incremento de volumen.
VF = Volumen final.
Vo = Volumen inicial.
T = Incremento de temperatura.
 = Coeficiente de dilatación volumétrica.
 = 3
29
2) Un disco de plomo tiene un radio de 15 cm a 20°C.
VARIACIÓN DE LA DENSIDAD CON
Hallar su superficie a 60°C.
LA TEMPERATURA Pb = 285 x 10–7 ºC–1
Es evidente que si calentamos un cuerpo su vo-
Solución:
lumen aumenta, pero como su masa es prácticamen-
R = 15 cm.
te la misma, entonces su densidad disminuye.
T = 60 – 20 = 40°C
Densidad inicial (Do) a la temperatura (T): AF = ?
m Pb = 285 x 10–7
Do =
V0 AF = A0 (1 +  T)
Densidad final (DF) a la temperatura T + T : AF =  (15)2 [1 + 2(285 x 10–7) (40)]
AF = 3,14 (225) (1 + 228 x 10–5)
m m
DF = = AF = 706,5 + 1,6
VF V0 (1   T)
D0 AF = 708, 1 cm2
DF =
1   T
3) ¿Qué cantidad de agua se derrama de una vasija
de pyrex llena con un litro hasta el borde a 20°C,
Observamos que la densidad final
si se calienta hasta 90°C?
es menor que la densidad inicial. Esto
P = 9 x 10–6 °C–1 ; a = 21 x 10–5 °C–1
explicaría que los vientos se producen por
causa de que el aire caliente es menos
Solución:
denso y por ello es empujado hacia arri- Va = ?
ba, y el aire frío que es de mayor densi- V0a = 1000 cm3
dad baja a ocupar su lugar. T = 90 – 20 = 70°C
P = 9 x 10–6 °C–1
a = 21 x 10–5 °C–1
EJEMPLOS: V0P = 1000 cm3
Calculando el volumen final de cada uno:
1) Se tienen dos barras, como se muestra en la figu-
Vf(P) = V0P (1 + P T)
ra, estas se encuentran a 0ºC. ¿A qué temperatu-
ra deben calentarse ambas barras para que sus Vf(P) = 1000 (1 + 9 x 10–6 x 70)
extremos se junten? Vf(P) = 1000 + 0,63
1 = 15 x 10–4 °C–1 Vf(P) = 1000,63 cm3
2 = 10–3 °C–1
Del agua:
Vf(a) = Voa (1 + a T)
Vf(a) = 1000 (1 + 21 x 10–5 x 70)
6
Vf(a) = 1000 + 14,7
Solución: Vf(a) = 1014,7 cm3
L01 = 60 cm. V = 1014,7 – 1000,63
L02 = 30 cm.
L1 + L2 = 6 cm. V = 14,07 cm3
L1 = L01 . 1 . T
L1 = 60 . 15 x 10–4 (T – 0º)
L1 = 900 x 10–4 T
CALORIMETRÍA
L1 = 0,09 T
Estudia los procedimientos adecuados para de-
L2 = L02 2 T2
terminar las cantidades de calor y los sistemas de
L2 = 30 x 10–3 (T – 0º) unidades correspondiente.
L2 = 30 x 10–3 T
L2 = 0,03 T
CALOR
0,09 T + 0,03 T = 6
Energía que intercambian dos cuerpos en con-
0,12 T = 6
tacto a diferentes temperaturas y durante el cual no
6 se realiza trabajo. El flujo de energía se da siempre
T= T = 50°C
0,12 del cuerpo a mayor temperatura hacia el cuerpo a
menor temperatura, cesando cuando alcanzan el equi- CALORÍMETRO
librio térmico. En el equilibrio térmico los cuerpos Es un dispositivo físico que permite medir el ca-
poseen una temperatura común (TE: Temperatura de lor específico de una sustancia.
equilibrio) siendo nulo el intercambio neto de energía.
Siendo el calor una forma de energía, la cantidad EQUIVALENTE EN AGUA DE UNA CALORÍMETRO
de calor se debería expresar en joule, pero se em- (Eagua)
plean otras unidades como: Masa de agua que para efectos de cálculo, pue-
de sustituir un calorímetro, incluyendo sus acceso-
1watt  h rios.
Caloría (cal) =  4,186J Si el calorímetro tiene masa m c y calor específi-
860
Kilocaloría (kcal) = 1 000 cal co.
B.T.U. = 252 cal Cec. Su equivalente en agua será:
mc  Cec
Eagua = C
e(agua)
CAPACIDAD CALORÍFICA O TÉRMICA
(C)
EQUIVALENTE MECÁNICO DEL CALOR (J)
Magnitud que caracteriza las propiedades Número de unidades de trabajo que equivale a
calorimétricas de un cuerpo o sistema. Se obtiene una unidad de calor.
mediante la relación entre la cantidad de calor (Q)
absorbida o cedida por el cuerpo o sistema y el co-
W
rrespondiente cambio de temperatura. (T = TF – To). J=
Q
 w=jQ
Equivalencias:
Q 1 cal = 4,18 joule ; J = 4,18 joule/ cal

C=
T 1 kcal =427 kpm ; J = 427 kpm/kcal
1 BTU = 778 lib-pie ; J = 778 lib–pie / BTU
Unidades: 1 joule = 0,24 cal ; J = 0,24 cal / juole
cal/ ºC , Kcal/ºC; joule/K
CAMBIOS DE FASE
CALOR ESPECÍFICO (Ce) Modificación del orden molecular de una sustan-
Para una sustancia dada se cumple que la capa- cia, que se encuentra a la conveniente temperatura y
cidad calorífica es directamente proporcional a la masa presión, debido a una entrega o sustracción de calor.
de la sustancia considerada. Se define el calor espe- En la naturaleza las sustancias se encuentran
cífico de una sustancia como la capacidad calorífica en tres fases o estados físicos, clasificándose los
por unidad de masa. pasos entre ellos en:
El calor específico es una característica de cada A. CAMBIOS PROGRESIVOS

sustancia. La sustancia de calor absorbida o cedida En esta caso la sustancia absorbe calor Q(+), te-
por un cuerpo o sistema se puede obtener por las niéndose los siguientes casos:
expresiones. Fusión: Paso del sólido al líquido.
Vaporización: Paso del líquido al vapor.
C C
Ce = = = Cte
m mΔT B. CAMBIOS REGRESIVOS
En este caso la sustancia cede calor Q(–), tenién-
dose los siguientes casos:
Solidificación : Paso del líquido al sólido
Unidades Condensación: Paso del vapor al líquido.
cal kcal joule
; ; Los diferentes cambios de fase presentan las si-
g º C Kg º C kgK guientes características:
Q = C (TF – TO) Si TF > TO Q(+) (calor ganado) (1) Es un proceso isotérmico e isobárico.
(2) La temperatura de cambio de fase depende de la
Q = Cem (TF – TO) Si TF < TO Q(–) (calor perdido) presión que soporta la sustancia considerada.
31
(3) Todo cambio de fase implica una modificación de EQUILIBRIO TÉRMICO
las propiedades físicas de la sustancia considera-
da. (Ley de la Termodinámica)
“Si varios cuerpos son puestos en contacto tér-
mico, éstos experimentan un intercambio de calor
ESTADO FÍSICO hasta que sus temperaturas se igualan, lográndose
Es determinado por las condiciones físicas de de esta manera el equilibrio térmico”.
un sistema, en un determinado instante Q = 0
Q 1 + Q 2 + Q3 + . . . + Q n = 0
Antes del contacto: T1  T2  T3  . . .  Tn

Después del contacto: T1 = T2 = T3 = ... = Tn
EJEMPLOS:
1) En un calorímetro cuyo equivalente en agua es de
100g., se tienen 500 g de agua a 20 ºC. Si se le
agrega 200g de agua a 80 ºC. Calcular la tempera-
CALOR LATENTE - CALOR DE TRANSFOR- tura del equilibrio térmico.
MACIÓN (QL) Solución:
Cantidad de calor que debe de ganar o perder un
cuerpo para cambiar de fase sin alterar su temperatu- Q1 + Q2 + Q3 = 0
ra. Su valor depende del tipo de proceso, de sustan- agua agua agua
cia y de la masa transformada. m0 C T+m2 C T+m3 C  T=0
e e e
100(1)(Te–20)+500(1)(Te–20) + 200(1)(Te–80)=0
CALOR LATENTE ESPECÍFICO (L)
Calor que debe entregar o sustraer a una unidad Te = 35ºC
de masa para cambiarla de fase.
QL 2) En un recipiente cuya C es de 20cal/Cº, se tienen

L=  QL = m  L
m 200g de agua a la temperatura de 20ºC.
Determinar la masa de vapor que ha de burbujearse
Para el agua: L de fusión – solidificación = 80cal/g para tener una temperatura de equilibrio térmico
L de vaporización – condensación = 540 cal/g de 100ºC. (El vapor ingresa a 100ºC).
Solución:
PUNTO TRIPLE
C = 20 cal/Cº
Es el punto donde el agua coexiste bajo la forma
de hielo, líquido y vapor. Esto sucede al variar la pre- Q1 + Q2 + Q3 = 0; Q1 = C  Tr
sión sobre la muestra (4,6 min de mercurio y a 0,01 r = recipiente
ºC, para el agua).
C = Capacidad calórica del recipiente
Q2 = ma  Ce  Ta
TEOREMA FUNDAMENTAL DE LA
(ma = masa del agua)
CALORIMETRÍA
“Cuando mezclamos dos o más cuerpos a dife- Ta = Temperatura del agua
rentes temperaturas, el calor que pierden los cuerpos Ce = Calor específico del agua
calientes lo ganan los cuerpos fríos”. “Es decir, el calor Q3 = mv  Lc (mv = masa del vapor)
ganado es igual al calor perdido”. Lc = calor caliente de condensación
Calor ganado por Calor perdido por los En (1):
cuerpos que están a
menor temperatura
= cuerpos que están a
mayor temperatura
C  Tr + ma  Ce  Ta + mv  Lc = 0
20cal 1cal –540cal

Qganado = Qperdido Cº
x 80Cº  200g x
g  Cº
x80Cº  mv x
g
0
Nota:
17 600g
T = Tmayor – Tmenor mv = = 32,59g
540
3) En recipiente, cuyo equivalente en agua es de 50g,
se tiene 400g de agua a la temperatura de 20ºC.
Si al recipiente se le agregan 200g de hielo, a la
temperatura de 0ºC. Determinar el estado final de
la mezcla o sistema.
Solución: 1. El rango diario en la temperatura del aire un día fue
Suponemos que todo el hielo se funde a 0ºC: 11ºC. ¿Cuál es este rango expresado en ºF?
Qg = Qp ................. ( 1 )
Solución:
Qg = calor ganado ; Qp = calor periodo
f
Qg = m  Lf = 200 x 80 = 1 600 cal
h
f
m = masa del hielo que se funde
h
Lf = calor de fusión
Qp = ma  Ce  T + C  
Qp = 400 x 50 x 20 = 900 cal
Observando lo anterior
Concluimos que no todo el hielo se funde.
g
f m Qp(r p) 9 000 cal
h
m =    112,5g
h Lc Lf 80cal / g
2. Un termómetro en escala de ºF por error de fabrica-
Estado T = ºC ción, su escala marca 220ºF para la ebullición del
final: mlíquido = 400 + 112,5 = 512,5 g agua y 0ºF para congelación del agua. ¿Cuál será el
valor en que este termómetro malogrado marque una
mhielo = 200 – 112,5 = 87,5 g
lectura correcta?
Solución:
4) Calcular el trabajo en J, que se debe efectuar al
frotar dos bloques de hielo a 0ºC entre sí, para
obtener 5g de agua.
Solución:
80 cal
W = Q = mfh  Lf = 5g x = 400 cal
g
W = 400 x 4,186J = 1 674,40J
5) Una masa de 200g de agua, se deja caer, gota a

gota, sobre una superficie aislante, desde una al-
tura de 500m. Determinar la variación en Cº, que
experimenta el agua debido al impacto. 3. Un termómetro mal calibrado, señala +1 a la tempe-
Solución: ratura de congelación del agua y 99º a la de ebulli-
Ep = Q ; mgh = m  Ce  T ción del agua. ¿Cuál es la verdadera temperatura
correspondiente a una lectura de 25ºM?
gh 9,8m / s2  500m
T = C = Solución:
e 1cal / g  Cº
m2 / s2  Cº
T = 4 900g
cal
Como:
1cal = 4,186J = 4,186Kg  m2/s2 = 4,186g  m2/s2
Tendremos:
m2 / s2  Cº
T = 4 900g T = 1,17Cº
4,186 g  m2 /s2
33
4. La longitud de una barra de acero es de 10m a 20ºC. 7. Calcular el trabajo en J, que se debe efectuar al fro-
Calcular la temperatura a la cual la barra tendrá una tar dos bloques de hielo a 0ºC entre sí, para obtener
longitud de 9,998m;acero =11x10–6ºC–1 5 gramos de agua.
Solución: Solución:
5. ¿Cuál es la temperatura en grados Fahrenheit que 8. Una masa de 400 gramos de agua, se deja caer,
ha ocasionado un aumento de 0,3cm de longitud de gota a gota, sobre una superficie aislante, desde
una varilla; si la temperatura hubiese aumentado en una altura de 1000m. Determinar la vibración de la
15ºC adicionales la varilla se habría dilatado 0,8cm temperatura en ºC, que experimenta el agua debido
en total? al impacto.
6. Un alambre de 1.60m se dobla de tal manera que se 9. Se mezclan 6 kg de agua a 20ºC, 4 kg de agua a
forma un cuadrado, soldándose los extremos. Cal- 30ºC y 10 kg de agua a 40ºC. la mezcla resultante
cular el cociente ( incremento del área )+ ( incre- tiene una temperatura de equilibrio igual a:
mento del perímetro ),en centímetros. Cuando la tem-
Solución:
peratura del alambre se aumenta en 1000ºC.
Solución:

10. Cuánto de calor se necesita para convertir 20gr de a) 15ºC
hielo totalmente a –6ºC total a vapor a 130ºC. b) –15ºC
(Ce hielo = 0,5 cal/grºC) c) 30ºC
d) –30ºC
Solución: e) N.A.
8. Se tiene un cable de aluminio de 200m. Si la tempera-

tura del cable pasa de 12ºC a 32ºC ¿En cuántos mm
se habrá dilatado? (Al) = 23 x 10-6ºC-1
a) 32mm b) 64mm c) 92mm d) 100mm e) N.A.
9. ¿Cuál es el aumento, en tanto por ciento, de la superfi-

cie de una barra cilíndrica metálica entre 0ºC y 100ºC;
siendo el coeficiente de dilatación lineal del metal igual
a: 9 x 10–6 ºC–1?
a) 20% b) 0,45% c) 50% d) 0,18% e) N.A.
10. Un aro a la temperatura “T1” tiene un radio “R1”; y a “T2”

un radio “R2”. El coeficiente de dilatación lineal del aro
es “K”. Suponiendo que “T2” es mayor que T1. Hallar el
aumento de temperatura.
R 2 – R1
a) R2 – R1 b) c) R1 – R
R1 – K
R1 – R 2
d) e) N.A.
K
1. ¿A cuántos grados Kelvin equivale 64ºC?
a) 337ºK b) 220ºK c) 450ºK d) 125ºK e) N.A. 11. En cuántos m2 se dilatará una plancha de aluminio de
1/4m2, cuándo la temperatura se incrementa en 50ºC.
2. ¿A cuántos Fahrenheit equivale 40ºK?
a) 109ºC b) 209ºC c) –209ºC d) 183ºC e) N.A. ºx ºC
a) 6 x 10–4m2
3. Si definimos una nueva escala termométrica, ºN, en la 330ºx 100ºC b) 3 x 105 m2
cual el punto de ebullición del agua es 500ºN y el punto c) 4 x10–2 m2
de fusión del hielo es de 100ºN. La relación entre esta d) 8 x 10–3 m2
nueva escala tN y la centígrada tc es: e) N.A.
a) tN = (3tc + 100)ºN b) tN = (400Tc + 100)ºN 30ºx 0ºC
c) tN = (4tc + 100)ºN d) tN = (5tc + 100)ºN
e) tN = (tc + 400)ºN 0ºx
4. Se construye un termómetro de mercurio, observándo- 12. ¿Qué cantidad de calor es necesario suministrar a un
se que la temperatura del hielo fundente es –10ºM y al trozo de hierro de 35 kg de masa para que su tempera-
contacto con un cuerpo que está a 15ºC, la nueva lectu- tura suba 300ºC?
ra es 30ºM. Obténgase la fórmula entre la nueva escala
(M) y la celcius (C). cal
CeHIERRO  0,11
gº C
a) C  2M  32 b) C  M – 19 c) C  M  10
4 3 2 5 3 8 a) 1 188cal b) 420 cal c) 48 cal
d) 2 425 cal e) N.A.
C M – 10 C M  32
d)  e) 
1 3 5 2 13. Tenemos que 400g de mercurio a 60ºC son sumergi-
dos en 600g de agua a 25ºC. Si se observa que la
5. Un chiquillo de siete años de edad se siente enfermo y temperatura de equilibrio es de 25,8ºC, calcular el ca-
está con fiebre. En un termómetro Farenheit su tempe- lor específico del mercurio.
ratura es de 104ºF. ¿Qué temperatura tiene en la esca- a) 0,083cal/gºC b) 0,2cal/gºC c) 0,0351 cal/gºC
la Celcius? d) 35 cal/gºC e) N.A.
a) 43,5 ºC b) 39 ºC c) 38ºC d) 40 ºC e) N.A.
14. Un cuerpo tiene una capacidad calorífica de 6cal/ºC y
6. Un termómetro con escala arbitraria, tiene como punto
su masa es 300g. Si su temperatura pasa de 16ºC a
de fusión del hielo -40º y como punto de ebullición del
26ºC ¿Qué cantidad de calor habrá absorbido?
agua 160º, cuando en este termómetro se lee 20º,
a) 50 cal b) 60 cal c) 70 cal d) 120 cal e) 80 cal
¿Cuánto vale la temperatura en la escala centígrada?
a) 35º b) 40º c) 32º d) 30º e) N.A.
15. Si la cantidad de calor necesario para aumentar en
7. Un termómetro está graduado en escala de ºC y otro 100ºC la temperatura de 10 Kg de un metal es 100Kcal.
en grados ºx tal que guardan la relación de la figura. ¿A ¿Qué porcentaje de calor se disipa al medio exterior?
qué temperatura (en ºC) ambos termómetros presen- (Ce = 0,085cal/gºC).
taran el mismo valor? a) 5% b) 10% c) 15% d) 20% e) 25%
35
BENJAMÍN THOMPSON
(Conde Rumford) (1753-1814).-
Ingeniero estadounidense que
CAPACIDAD
siendo leal a la corona británica,
durante la guerra de Indepen-
dencia de Estados Unidos, salió
Aplica principios y leyes de la termodiná-
exiliado a Inglaterra, donde tra- micaen diferentes situacionesproblemáti-
bajó como alto funcionario del
gobierno. Luego de ser nombra- cas.
do caballero por el rey Jorge III,
recibió un permiso para trabajar
en una fábrica de armas en
Munich. En esa época inició es-
tudios que lo llevaron a cuestio-
nar la teoría del calórico, estable-
«Los ideales son como las estrellas no lograre-
ciendo las bases de la moderna mos tocarlos con las manos pero al navegante en
teoría del calor como una forma la inmensidad del océano le sirve de guía para
de energía. l egar a su destino»
CARLOS SHUR
TERMODINÁMICA
encargada de
ESTUDIAR TRANSFORMACIONES
de la
ENERGÍA CALORÍFICA
en
TRABAJO MECÁNICO
cumple
se aplica en los PROCESOS aplicación MÁQUINAS

PRIMERA LEY SEGUNDA LEY
TERMODINÁMICOS TÉRMICAS
caso particular del para obtener

máxima
eficiencia en
PRINCIPIO DE CONSERVACIÓ DE TRABAJO
LA ENERGÍA

ISOBÁRICO ISÓCORO ISOTÉRMICO ADIABÁTICO EL CICLO
DE CARNOT
enuncia
DOS FUENTES
CALOR DE CALOR
ENTREGADO
una otra
igual al
CALIENTE FRÍO
TRABAJO
REALIZADO
se aplica
37
TERMODINÁMICA CICLO TERMODINÁMICO
Es una sucesión de estados o procesos de tal
CONCEPTO DE TERMODINÁMICA forma que el sistema al final vuelve a su estado inicial.
La termodinámica trata acerca de la transforma-
Ciclo ABCA
ción de energía térmica en energía mecánica y el pro-
ceso inverso, la conversión de trabajo en calor. Pues-
to que casi toda la energía disponible de la materia
prima se libera en forma de calor, resulta fácil advertir
por qué la termodinámica juega un papel tan impor-
tante en la ciencia y en la tecnología.
En este capítulo se estudiarán dos leyes bási-
cas que deben obedecerse cuando se utiliza energía
térmica para realizar trabajo. La primera ley es sim-
plemente volver a postular el principio de la conserva-
ción de la energía. La segunda ley impone restriccio-
nes sobre el uso eficiente de la energía disponible.
SISTEMA TERMODINÁMICO
Es aquella porción de materia que pueda consi-
GAS IDEAL
derarse limitada por una superficie cerrada real o ima- Se entiende por gas ideal aquél cuyas molécu-
ginaria. La región no incluida en el sistema constitu- las no se atraen cualquiera que sean las condiciones
ye el exterior o alrededores o ambiente. en las que se encuentren.
El hidrógeno, helio, oxígeno y nitrógeno pueden
ESTADO DE UN SISTEMA considerarse gases perfectos a las densidades co-
Es una situación determinada del sistema defini- rrespondientes a las condiciones normales.
da por los valores de sus variables termodinámicas En los gases perfectos se tienen las siguientes
(presión, volumen, temperatura, etc), en el diagrama consideraciones ideales:
PV se representa por un punto.
a) Sus moléculas tienen volúmenes desprecia-
bles.
b) Sus moléculas no interaccionan entre sí, esto
indica que su energía potencial es desprecia-
ble.
c) Los choques contra las paredes del recipien-
te son elásticos.
ECUACIÓN DE ESTADO TERMODINÁ-

MICO
Estado “A”
P1 V1 T1 Las propiedades termodinámicas del gas ideal
se relacionan con la ecuación de estado:
PROCESO TERMODINÁMICO PV = nRT ...... (1) donde:

Es una sucesión continua de estados que el sis-
tema experimenta cuando es estimulado P = presión absoluta (N/m2)
extremamente, en el diagrama PV se representa por V = volumen (m3)
una curva continua. n = moles de gas ideal (mol)
R = constante universal de los gases ideales.
PROCESO TERMODINÁMICO AB
J
R = 8,31
mol –ºK
T = temperatura absoluta (ºK)

A partir de la ecuación (1), se obtiene:
PV PV
= nR, de donde = constante
T T
P1V1 P2 V2 PV
  ....  n n
T1 T2 Tn
TRABAJO DE UN GAS (W) Donde:
Cuando el gas se dilata, desplaza los cuerpos R = Constante universal de los gases =
que lo rodean; o sea produce trabajo. J cal
831 2
El gas encerrado produce trabajo sobre el ambiente mol – K mol – K
que lo rodea debido a que cambia de volumen.
El trabajo que realiza un gas depende no sólo del
volumen inicial y del volumen final, sino también de la
trayectoria o proceso termodinámico que sigue el gas,
del estado termodinámico (1), hasta un estado final (2):
T = Temperatura absoluta (K)

U  U2 – U1
LA VARIACIÓN DE ENERGÍA INTERNA U NO

Entonces: P
DEPENDE DE LA TRAYECTORIA
– Cuando el gas se
expande (el volu-
men aumenta) el P
PRIMERA LEY DE LA TERMODINÁMICA
trabajo realizado
es positivo.
W (+) ‘‘En todo proceso termodinámico se cumple
que la cantidad de calor entregado o sustraído a un
o V1 V2 V sistema, es igual al trabajo realizado por sobre el sis-
tema, más el cambio de la energía interna experimen-
P
tado por el sistema’’
– Cuando el gas se La energía calorífica (Q) que se suministra a un
comprime (el volu- sistema, parte se convierte en trabajo (W) y parte se
men disminuye) el P utiliza en variar su energía interna ( u ).
trabajo realizado
por el sistema es W (–)
negativo. W(–)
o V1 V2 V
Q(+) Q(–)
sustancia
ENERGÍA INTERNA DE UN GAS IDEA (U)
Es la suma de las energías cinéticas de
translación, vibración y rotación de todas las molécu- W(+)
las que componen determinada masa de gas ideal,
esta magnitud depende de la temperatura absoluta
(T) y de la cantidad de gas (n). Au = Q – w
U  EK traslación   EK vibración   EK rotación  Q = W + u
w = Q – Auc
Para un gas monoatómico formado por “n” moles
la energía interna es: Q(+) = Calor entregado al sistema.
3
U  nRT Q(–) = Calor liberado por el sistema.
2
W (+) = Trabajo realizado por el sistema.
Para un gas diatómico formado por «n» moles la
energía interna es: W (–) = Trabajo realizado sobre el sistema.
5 u = Variación de la energía interna.
U nRT
2
39
Luego:
u(+) = Aumenta la temperatura del sistema.
CP – C V = R
u(–) = Disminuye la temperatura del sistema.
Capacidad calorífica molar a volumen constante

Para recordar (CV).-
Es la cantidad de calor necesaria para elevar la
CONVERSIÓN DE SIGNOS: temperatura de la sustancia en un grado, sin que va-
ríe el volumen.
Q J Cal
CV = ;
n . AT mol . º K mol . º C
Q = n CV T ; pero sabemos que : Q = W + u
el trabajo realizado en un proceso a volumen cons-

tante es igual a cero: W = 0, de donde:
u = nCVT
   : Re alizado por el sistema
W
–  : Re alizado sobre el sistema
PROCESO TERMODINÁMICO
  : Ganado por el sistema Proceso termodinámico, es la secuencia de es-
Q tados por los cuales se obliga a pasar a la sustancia
 –  : Perdido por el sistema de trabajo para que se permita la conversión de calor
en trabajo.
   : Aumenta
U  I. PROCESO ISOBÁRICO:
–  : Dis min uye En este proceso se hace evolucionar a un siste-
ma desde un estado inicial hasta otro final mante-
CAPACIDAD CALORÍFICA MOLAR DE niendo en todo instante la presión constante.
UN GAS IDEAL (1) W =  V
Debido a que todo gas puede ser calentado o
(2) Q = nC t
enfriado manteniendo la presión o volumen constan-
te, entonces existirá 2 tipos de capacidad calorífica. (3) U  nC t
Uno a presión constante y el otro a volumen constan-
te siendo el primero mayor que el segundo y su dife- V1 V1
rencia nos determina la constante universal de los
( 4) 
T1 T1
Ley de Charles
gases (R).
(5) Diagrama P – vs – V
Cp = Capacidad calorífica molar a presión constante

Cv = capacidad calorífica molar a volumen constante
Cp > Cv y Cp – Cv = R
J cal
R  8,31 2
mol – K mol – K
Capacidad calorífica molar a presión constante

(CP).- V
Es la cantidad de calor necesaria, por cada mol
de sustancia, para elevar la temperatura en un grado,
sin que varíe la presión.
Q = n.CP T, pero: Q = W + u Área = A = P(Vf – Vi)
Q Área = A = PV
CP =
n .T
 W = P.V = n.R.T, luego:
Área = A = W = Trabajo
nCP.T = n.R.T + nCVT

II. PROCESO ISÓCORO (V =Cte) inicial hasta otro final sin adición ni sustracción de
Es aquel proceso termodinámico, en el cual una calor.
sustancia evoluciona desde un estado inicial has-
ta otro final manteniendo su volumen constante.
(5) Diagrama P – V
(1) Q = 0  W = –AU
(2) AU = nCvt
(1) W  0  Q  U Pf Vf – PiVi Cp
(3) W = ; k=
(2) Q  nCV t 1– k Cv
k
(3) U  nCV t (4) Pi V
k
= Pf Vf
i
(4) Ley de Gay – Lussac
: Nota: La pendiente de la curva adiabática es ma-
Pf Pi yor que la pendiente de la curva isotérmica

Tf Ti
SEGUNDA LEY DE LA TERMO-

III. PROCESO ISOTÉRMICO (T = Cte)
En este proceso, se hace evolucionar a la sustan-
DINÁMICA
cia desde un estado inicial hasta otro final, mante-
Esta ley se sustenta en la manera natural que
niendo su temperatura constante.
tiene el calor para propagarse, de las zonas de alta
temperatura hacia las de baja temperatura.
A) Ningún cuerpo es capaz de entregar calor en for-

ma espontánea a otro cuerpo de mayor tempera-
tura, existiendo la posibilidad de forzarlo a ello si
es que previamente en él se invierte trabajo.
B) No existe máquina térmica que sea capaz de con-

vertir en forma continua todo el calor en trabajo.
C) No existe ninguna máquina térmica cuya eficien-

cia sea del 100%.
(1) U  0  Q  W
 Vf  V  MÁQUINA TÉRMICA
(2) Q  2,3 Pi ViLog V   Pi ViLn f 
 V 
 i   i  Es aquel dispositivo que transforma parte del calor
que recibe en trabajo mecánico, está constituido por
una fuente caliente (caldera u horno), que entrega calor
 Vf  V  (Q1) a la máquina y otra fuente fría (condensador o
(3) W  2,3 Pi ViLog V   Pi ViLn f 
 V 
 i   i  sumidero de calor), donde se expulsa el calor resi-
dual (Q2). El trabajo útil que se obtiene de la máquina
(4) Ley de Boyle – Mariotte : PiVi = PfVf es:
W = Q1 – Q 2
IV. PROCESO ADIABÁTICO (Q = 0)
Es aquel proceso termodinámico; en el cual se Representación esquemática y cálculo de la efi-
hace evolucionar a la sustancia desde un estado ciencia de una máquina térmica.
41
EFICIENCIA DEL CICLO DE
C AR N O T
La eficiencia del Ciclo de Carnot, depende sola-
mente de las temperaturas absolutas de los focos frío
y caliente: T2< T1
n carnot = 1 _ T2 n carnot > n ciclo

T1
Ejemplos:
1) En la figura se
POR CONSERVACIÓN DE ENERGÍA:
muestra el ci-
Q1 = W +Q2 clo termodiná-
mico realizado
T1 Q1 por una máqui-
Relación de Kelvin:  na térmica. Si
T2 Q2
en cada ciclo
Las temperaturas son absolutas (ºK) se realiza 10 kJ de trabajo. Calcular el trabajo reali-
zado en el proceso lsotérmico.
EFICIENCIA DE UNA MÁQUINA Solución:

TÉRMICA ( n ) En el proceso BC gas se comprime, por lo tanto el
trabajo será negativo y en el proceso CA el trabajo
Es la relación ente el trabajo neto que desarrolla es nulo.
la máquina y el calor que recibe para su funciona- Luego: W AB + W BC + W CA = 10KJ
miento, proviene del foco caliente.
W AB + 10,1 – 0,6KPam3  0  10KJ
W Q1 – Q2 W AB – 0,5 KJ = 10 KJ.
n n
Q1 Q1
WAB= 10,5 KJ.
Q2 T2 2) En un compresor de aire se tiene, al empezar el

n  1– n  1–
Q1 T1 émbolo a una distancia a1 = 2m del fondo, con una
temperatura interior de 10ºC y una presión de 400000
Pa. Después de la compresión, el émbolo dista a2 =
Q2 T2 0,25m del fondo, y la temperatura interior es de 37ºC.
Se puede afirmar: = <1
Q1 T1 Hallar la presión final.
CICLO DE CARNOT
Es aquel ciclo con el cual una máquina térmica
tendría la máxima eficiencia, está constituido por dos
procesos adiabáticos, su eficiencia sólo depende de
las temperaturas absolutas de los focos entre los
cuales opera.
Solución:
T0 = 10º + 273º = 283º K
T: temperatura
absoluta Tf = 37º + 273º = 310º K
De la ecuación general de los gases

Po Vo

Pf Vf 400 000 2A Pf 0,25 A 
I. Expansión Isotérmica (A – B) o Tf 
T 283 310
II. Expansión Adiabática (B – C)
III. Comprensión Isotérmica (C – D) Resolviendo: Pf = 3,488 MPa
IV. Comprensión Adiabática (D – A)
3) Un cilindro contiene 6 moles de cierto gas a la tem- V1 V2

peratura de 27°C. Si desplazando el pistón logra- T1 T2
mos cuadruplicar el volumen del gas, conservando
la temperatura constante, ¿cuál es el trabajo que
desarrolla el gas? Cn4 = 1,38 5 x 10–3 V
= 2
300 360
Solución: n=6
T = 27°C = 27 + 273 = 300°K V2 = 6 x 10–3m3
V2 W = P(V2 – V1)
V1 = 4
N
W=? W = 105 (6 x 10–3 – 5 x 10–3)m3
2
m
ln4 = 1,38
W = 102 N/m
El proceso es isotérmico:
W = 100J
V2
V2 = 4V1 V1 = 4 5) En el diagrama se muestra el proceso de ‘‘A’’ ha-
cia ‘‘B’’ de un gas ideal cuando recibe 300cal. Cal-
 V2  cular el incremento de su energía interna.
 
Q = W = n.R.T. ln  V 
 1 P (Pa)
P
V2 = 4V1
V2 3000 B
V1 =4
2000
 V2  A
 
W Q = W = n.RTln  V 
 1 V(m3)
0,2 0,5
V
V1 V2
 J  Solución:
W = 6mol  8,31  (300º) ln4 V1 = 0,2m3
 mol K 
W = 1800 x 8,31 x 1,38J V2 = 0,5m3
P1 = 2000Pa
W = 20642J
P2 = 3000Pa
4) Calcular el trabajo en Joules que realiza un gas ideal W=?
cuando se calienta isobáricamente desde los 27ºC Q = 300cal
hasta 87ºC, si se encuentra dentro de un recipiente
W = área del trapecio
cerrado por un émbolo móvil. El volumen inicial es
N 2000  3000 
de 5 litros y la presión atmosférica 10 5
. W= 0,3
2
m2
W = 750J + u
Solución: Q = W + u
T1 = 27°C = 27 + 273 = 300°K 300cal = 750J + u
T2 = 87°C = 87 + 273 = 360°K 1cal = 4,18J
V1 = 5l = 5dm3 = 5 x 10–3m3 300(4,18J) = 750J + u

u = (1254 – 750)J
V2 = ?
W=? u = 504J
5 2
P = 10 N/m
43
4. Una máquina térmica que funciona según el ciclo de

Carnot, trabaja entre dos fuentes térmicas de 300ºC
y 150ºC. Si la máquina recibe 2000 J en cada se-
gundo, hallar el calor (en J) que se desecha en cada
segundo.
1. En el siguiente gráfico
se muestra una tem- Solución:
peratura relativa W.
Hallar el cero absoluto
en la escala W:
Solución:
5. Un sistema conformado por

cierto gas ideal realiza el
ciclo termodinámico que
2. ¿Cómo podríamos triplicar la presión de un gas que se muestra, se sabe que :
se encuentra encerrado en un balón cuyo volumen
es de 80 litros y se encuentra a 127ºC? P1 =3P4 = 6x105Pa V3 = 3V4 = 3x10–3m3.
Si el calor suministrado en cada ciclo es 1000 J.
Solución:
Hallar la eficiencia de dicho ciclo.
Solución:
6. Un gas ideal realiza un Ciclo de Carnot, la expansión

3. ¿Qué cantidad de trabajo en Joules se requiere rea- isotérmica ocurre a 250ºC y la compresión isotérmica
lizar para calentar m = 500gr. de agua desde 40ºC tiene lugar a 50ºC. Si el gas absorbe 1 200J de calor
hasta 100ºC? durante la expansión isotérmica , entonces el trabajo
neto en Joules realizado por el gas en cada ciclo es:
Solución: (no considere decimales).
Solución:

7. El diagrama mues- 9. En un Ciclo de Carnot la expansión isotérmica del
tra la variación de la gas ideal ocurre a 40ºK y la compresión isotérmica
eficiencia , en fun- a 300ºK. Durante la expansión isotérmica se comu-
ción de la tempera- nica 500 cal, al gas. Hallar la cantidad de calor ex-
tura de la fuente fría, pulsado por el gas durante la compresión isotérmica.
de una Máquina de
Carnot que recibe Solución:
500J. de calor de la fuente caliente. Calcule el traba-
jo (en J) que realiza la máquina si T 2 = 250k.
Solución:
8. Una Máquina Térmica de Carnot recibe 1200 KJ/min 10. Un gas ideal realiza
de calor desde un foco térmico que está a 727ºC el ciclo mostrado.
rechaza calor a un sumidero térmico que está a Hallar el trabajo rea-
170ºC. Determinar la potencia neta que entrega la lizado por el gas en
máquina (en KW) y su eficiencia. dicho ciclo.
45
a) 1500J
b) 1800J
c) 2100J
d) 2400J
1. Indique la pareja incorrecta.
e) N.A.
a) Ley de Boyle – Proceso Isométrico.
b) Ley de Charles – Proceso Isobárico.
c) Ley de Gay Lussac – Proceso Isócoro.
d) En la Ecuación General de los gases, la masa
9. La gráfica correspon-
permanece constante, en todo cambio de estado.
de al ciclo descrito por
e) En un proceso restringido la masa permanece
el gas. ¿Qué trabajo
constante, en todo cambio de estado.
neto en KJ realiza el
gas en cada ciclo 1 –
2. Del siguiente gráfico que afirmación es falsa.
2 – 3 – 4 –1?
a) La recta es una isóbara.
a) 100J b) 1 KJ c) 300J d) 900J e) N.A.
b) P1 = P2
c) V1 T1  V2 T1 10.Un motor de Carnot absorbe 350J y rechaza 250J
d) P1 T1  P2 T 2 mientras realiza un trabajo de (en J ).
e) El gráfico expresa la a) 30% b) 40% c) 29% d) 50% e) N.A.
ley de Charles.
11. Una máquina con una producción de 300J. tiene ren-
3. Dadas las siguientes proposiciones, señalar verda- dimiento del 30% trabaja a 10 ciclos. ¿Cuánto calor
dero ( V ) o falso ( F ), según corresponda. absorbe y cuánto cede en cada ciclo?
( ) 1 kcal = 4,18 J. a) 100J ; 70J b) 503J ; 30J c) 80J ; 30J
( ) El trabajo siempre se convierte en calor. d) 90J ; 60J e) N.A.
( ) Sólo el trabajo mecánico puede convertirse
en calor. 12.Una máquina refrigerante de Carnot toma energía
a) VFF b) VVV c) FFV d) FFF e)FVF calorífica del foco frío a 300ºK, la cantidad de 1200J
y la cede al foco caliente a una temperatura de 400K.
4. Si a un gas ideal que se encuentra en una cámara a) ¿Cuánto de calor cede al foco caliente?
con aislamiento térmico, se le aplica un trabajo de b) ¿Qué trabajo se entrega a la máquina?
300J podemos afirmar que u es. a) 120ºK; 10% b) 320K; 20% c) 420K ; 20%
a) 100J b) 200J c) 300J d) 400J e) N.A. d) 180ºK; 80% e) N.A.
5. Si la variación de la energía interna de un gas es 13.Un motor de Carnot cuyo foco frío está a 280ºK tie-
400J y ha perdido una cantidad de calor 400J, el ne un rendimiento de 0,4 y se desea elevar a 0,5.
trabajo efectuado es: ¿Cuántos grados ha elevarse la temperatura del foco
a) 400J b) 300J c) 800J d) -800J e) N.A. caliente, si la temperatura del foco frío permanece
constante?
6. ¿Cuántos balones de 5 litros de capacidad en C.N. a) 100ºK b) 93ºK c) 80ºK d) 92ºK e) 50ºK
pueden llenarse con los 250 litros de gas a 20ºC.y
6atm. contenidos en un tanque?
14.Un mol de gas ideal monoatómico se calienta de
a) 200 balones b) 210 balones c) 260 balones 300 a 600ºK a presión constante. Entonces el incre-
d) 280 balones e) 320 balones. mento de la energía interna es.
a) 800cal b) 900cal c) 630cal
7. En un recipiente se agrega 10 moles de cierto gas a d) 650cal e) N.A.
los que ya existen, notándose que la presión au-
menta desde 3atm, hasta 10atm. Si la temperatura
es constante diga cual fue la cantidad de moles ini- 15.Las temperaturas de los focos frío y caliente de una
cialmente contenido. máquina térmica que opera según el Ciclo de Carnot
son 7ºC y 427ºC respectivamente. Calcular la efi-
a) 3,15 b) 4,28 c) 5,30 d) 14,28 e) 13,15
ciencia térmica de la máquina y el calor rechazado
por el foco frío si la máquina realiza un trabajo de
8. Un gas realiza un proceso tal como indica la gráfica.
12KJ por ciclo.
¿Qué trabajo realizó el gas al pasar del estado 1 al
estado 2 (en KJ ). a) 6KJ b) 2KJ c) 8KJ d) 10KJ e) N.A.
PLAN LECTOR:
LA LEY DE LA GRAVITACIÓN
1. ¿Quiénes y qué pensaban sobre la atracción de los
Algunos antiguos mencionaban cierta atracción de astros?
los astros entre ellos. Galileo, Kleper y Huygens
__________________________________________
confirmaban la idea de la atracción y pensaban que era
proporcional a la distancia entre los cuerpos celestes. __________________________________________
El inglés Hooke decía en 1674:
__________________________________________
‘‘Todos los cuerpos celestes, sin excepción, ejercen
un poder de atracción o de pesantez hacia sus centros,
en virtud del cual no solamente retienen sus propios
2. Ilustre y explique lo que decía el inglés Hooke en
elementos y les impiden escaparse al espacio, como
1674.
vemos que lo hace la Tierra, sino además atraen todos
los cuerpos celestes que se encuentran en la esfera de __________________________________________
su actividad... Todos los cuerpos, una vez puestos en __________________________________________
movimietno rectilíneo y uniforme, persisten en moverse
así indefinidamente en línea recta, hasta que otra fuerza __________________________________________
los desvíe de su camino hacia un círculo, elipse u otra __________________________________________
curva más compleja... La atracción se ejerce con más
fuerza a medida que los cuerpos sobre los cuales actúa
se acercan al centro de donde emana. Ahora bien,
¿cuáles son los grados sucesivos de este crecimiento
para distancias diversas? Esto es lo que no he
determinado aún por experiencia’’.
Newton inició sus estudios de la gravitación en 1666,
quizá por la caída de una manzana, y publicó sus
resultados en su libro Principia.
Se basó fundamentalmente en las leyes empíricas
de Kepler y sobre la relación de la fuerza centrípeta que
venía de descubrir Huygens.
Mostró que el concepto de peso y el de atracción
gravitatoria eran idénticos, y así, fue el primero que
unificó en una sola teoría los fenómenos astronómicos
y los mecánicos sobre la superficie terrestre.
3. Newton inició sus estudios de la atracción
Si Newton dio la ecuación de cómo es la atracción
gravitatoria: ¿Por qué?¿En qué se basó? y ¿Qué
gravitatoria, no explicó por qué es así. Dice:
mostró?
‘‘Hasta aquí, no he podido descubrir la causa de
esas propiedades de la gravedad, y no propongo __________________________________________
hipótesis.. Para nosotros es suficiente que la gravedad
__________________________________________
realmente existe y actúe de acuerdo con la ley que
hemos descubierto’’. __________________________________________
Con la frase ‘‘no propongo hipótesis’’, Newton se __________________________________________
abstuvo de explicar las causas de la gravitación por
medio de hipótesis sumplementarias que no podía
comprobar. En este sentido, se asemeja exactamente 4. Investiga: Menciona un ejemplo similar del porqué
a lo que dijo Galileo sobre la aceleración de la caída de es suficiente aceptar la ecuación de la atracción
los cuerpos. gravitatoria que dió Newton.
Se ha intentado buscar estas causas; hasta hoy no
hay ningún resultado y, por tanto, el problema no está __________________________________________
resuelto. Empero, recordemos que el científico no busca __________________________________________
las causas últimas (metafísica) de los fenómenos. La
ley matemática de la gravitación explica muchos __________________________________________
fenómenos y eso es sufiente para aceptarla. __________________________________________
Einstein, en su teoría de la relatividad espacial,
mostró que el campo gravitacional se propaga a la __________________________________________
velocidad de la luz, y en su teoría de la relatividad __________________________________________
generalizada transforma el concepto de fuerza
gravitacional en modificaciones geométricas del espacio. __________________________________________
__________________________________________
47
CHARLES COULOMB do de esa manera al campo de la
(1736-1806).- El más grande fí- vención contenía también un dise-
mecánica estructural. También ño para una brújula utilizando el
sico francés en cuyo honor la uni-
hizo aportaciones en el campo de principio de la suspensión de tor-
dad de carga eléctrica se deno-
ergonomía. Su investigación brin- sión. Su siguiente artículo brindó
mina coulomb, nació en
dó un entendimiento fundamen- una prueba de la ley del inverso al
Angouléme en 1736. Fue educa-
tal de las formas en que la gente cuadrado para la fuerza
do en la École du Génie en
y los animales pueden trabajar electrostática entre dos cargas.
Mézieres y se graduó en 1761
mejor e influyó de manera consi- Coulomb murió en 1806, cinco
como ingeniero militar con el gra-
derable en la investigación sub- años después de convertirse en
do de primer teniente. Coulomb
sirvió en las Indias Occidentales secuente de Gaspard Coriolis presidente del Instituto de Fran-
(1792 - 1843). cia (antiguamente la Academia
durante nueve años, donde super-
visó la construcción de La mayor aportación de de ciencias de París). Su investi-
fortificaciones en la Martinica. Coulomb a la ciencia fue en el gación sobre la electricidad y el
En 1774, Coulomb se convir- campo de la electrostática y el mag- magnetismo permitió que esta
netismo, en el cual utilizó la balan- área de la física saliera de la filo-
tió en un corresponsal de la Aca-
za de torsión desarrollada por él. sofía natural tradicional y se con-
demia de Ciencias de París. Com-
partió el primer premio de la Aca- El artículo que describía esta in- virtiera en una ciencia exacta.
demia por su artículo sobre las
brújulas magnéticas y recibió
también el primer premio por su
trabajo clásico acerca de la fric- CAPACIDAD
ción, un estudio que no fue supe-
rado durante 150 años. Durante
los siguientes 25 años, presentó
25 artículos a la Academia sobre Experimenta y explica las leyes de la
electricidad, magnetismo, torsión
y aplicaciones de la balanza de electrostáticaendiferentessituacionespro-
torsión, así como varios cientos de
informes sobre ingeniería y pro- blemáticas.
yectos civiles.
Coulomb, aprovechó plena-
mente los diferentes puestos que
tuvo durante su vida. Por ejem-
plo, su experiencia como inge-
niero lo llevó a investigar la re-
sistencia de materiales y a deter- «Lo que sabemos es una gota de agua; lo que
minar las fuerzas que afectan a
objetos sobre vigas, contribuyen- ignoramos es el oceáno de la verdad.»
ISACC NEWTON
ELECTROSTÁTICA
estudia
CARGAS ELÉCTRICAS
EN REPOSO
cumple tiene
realiza
LEYES TRABAJO CAMPO ELÉCTRICO
puede ser
constituido tiene
por
POTENCIAL DIFERENCIA LÍNEAS DE INTENSIDAD

CUALITATIVA CUANTITATIVA
ELÉCTRICO DE POTENCIAL FUERZA (E)
enuncia expresa en entre es la

inician terminan
CARGAS UN PUNTO DOS PUNTOS
FUERZA
EN LAS EN LAS
CARGAS CARGAS sobre
del de su POSITIVAS NEGATIVAS
MISMO SIGNO UNIDAD EN EL S.I. UNIDAD DE

SIGNO CONTRARIO CARGA
se se es
REPELEN ATRAEN Voltio
CONDENSADORES
es un
pueden ser
se asocian en
DISPOSITIVO PLANOS CILÍNDRICOS ESFÉRICOS VARIABLES

SERIE PARALELO
que
ALMACENA
forman formado por formado por formado por formado por
CORRIENTE
ELÉCTRICA
CIRCUITOS
COMPLEJOS sólo
TEMPORAL- DOS PLACAS DOS DOS LÁMINAS

se aplica MENTE PARALELAS CILINDROS ESFERAS RECTANGULARES
TEOREMA LEYES
EFECTO
DE LA DE
PUENTE
TRAYECTORIA KIRCHHOF
49
ELECTROSTÁTICA
CONCEPTO:
Es una parte de la teoría de la electricidad que
tiene por finalidad analizar los diferentes fenómenos
físicos originados por las cargas eléctricas o cuerpos
cargados en estado de reposo.
Otra experiencia se tiene cuando una varilla de
CARGA ELÉCTRICA vidrio se frota con un pedazo de seda. En este
Es todo cuerpo que ha ganado o perdido electro- caso el vidrio se carga positivamente y la seda
nes. negativamente: ( Carga positiva ).
* Cuando gana electrones se carga negativamente.
Pierde –
* Cuando pierde electrones se carga positivamente.
* Cuando el número de electrones es igual al núme-
ro de protones, se dice que es eléctricamente neu-
tro.
La carga eléctrica se encuentra

cuantizada; significa que la carga más
pequeña la posee el electrón, y toda
carga deberá ser un múltiplo de ella. b) POR CONTACTO
Cuando ponemos en contacto un conductor
cargado, con otro sin carga, existirá entre ellos
un flujo de electrones que durará hasta que se
equilibren electrostáticamente.
Carga de un cuerpo
Nºentero =
Carga del electrón
Q
Nº =
e
Donde:
–
Q=N e (Cuantización de la carga)
N = Número entero
N = Número de electrones transferidos
Carga de la varilla  Carga inductora.
FORMAS DE OBTENER CARGA ELÉCTRICA:
Existen 3 formas de cargar un cuerpo. Por frota- * En el caso de que la varilla de vidrio ( fig. a)
miento, por contacto y por inducción. toque a la bolita metálica, los electrones pasa-
rán de esta última a la varilla quedando los dos
a) POR FROTACIÓN cuerpos cargados positivamente. Después del
Uno de los cuerpos que se frota pierde electrones contacto la bolita gira rechazado.
y se carga positivamente, el otro gana electrones
y se carga negativamente. * En el caso de que la varilla de ebonita ( fig. b)
Una experiencia común resulta al frotar un peine toque a la bolita metálica, los electrones pasa-
de ebonita con un pedazo de lana. El peine ad- rán de la varilla a la bolita, quedando los cuer-
quiere capacidad para levantar pequeños pedaci- pos cargados negativamente. Después del con-
tos de papel. (Carga negativa). tacto la bolita será rechazada.

c) POR INDUCCIÓN
Cuando acercamos un cuerpo cargado llama-
do inductor a un conductor llamado inducido, las
cargas atómicas de éste se reacomodan de ma-
nera que los de signo contrario al del inductor se
sitúan lo mas próximo a él.
Ejemplo Fig. (a y b)
Si q(+)  El cuerpo pierde electrones

K Q1 Q2 Fd2
F  K
Si q(–)  El cuerpo gana electrones d2 Q1Q2
Si q = 0  El cuerpo no gana ni pierde electrones Donde:

Q1, Q2 : Carga eléctricas
PRINCIPIO DE CONSERVACIÓN DE LA
d : distancia
CARGA
Este principio se basa en el hecho de que al fro- k: Constante física de las propiedades dieléctricas
tar dos cuerpos entre sí, la carga que uno de ellos del medio que rodea a las cargas.
pierde, el otro lo adquiere, conservándose así la car-
ga del sistema; esto es: ‘‘La carga no se crea ni se
destruye, solo se transforma’’. UNIDADES
SISTEMA CGS.
LEYES DE LA ELECTRICIDAD
F  dinas
1. LEY CUALITATIVA O DE LAS ATRACCIONES Y
REPULSIONES d  cm (centímetro)
Las cargas de igual signo se repelen y las cargas
Q1 Q 2  unidad eléctrica de carga ( u.e.q ),
de signo contrario se atraen.
slatcoulomb, Frank,etc.
1 dina x cm2
K=
u.e.q2
SISTEMA MKS.
F  Newton ( N )
d  metros ( m )
Q1 Q2  Coulomb.
N x m2
K = 9x109
coul2
2. LEY CUANTITATIVA
Llamada también ley de Coulomb. Charles Agustín EQUIVALENCIAS
Coulomb físico francés, en 1876 estudió las atrac-
ciones y repulsión es eléctricamente, para la cual Fuerza  1Newton = 105 dinas
utilizó una balanza de formación. Coulomb llegó a
la siguiente conclusión. Distancia  1 metro = 100 cm
“Dos cargas eléctricas se atraen o se repelen con Carga  1 coulomb = 3x109 u.e.q.
una fuerza cuya intensidad es directamente pro-
porcional al producto de las cargas e inversamente
proporcional al cuadrado de la distancia que las
separa”.
51
PARTÍCULAS DEL ÁTOMO CAMPO ELECTRICO O CAMPO DE
FUERZA
Partícula Símbolo Carga Masa
CONCEPTO : Es una forma de existencia de la mate-
Protón P 1,6x10–19 coul 1,67x10–27Kgr ria que permite la transmisión de interacciones eléc-
tricas entre dos cuerpos cargados.
Neutrón N 0 1,672x10–27Kgr En la naturaleza toda partícula o cuerpo necesaria-
mente posee carga y campo eléctrico.
Electrón e –1,6x10–19coul 911x10–31Kgr
1coul = 6,25x1018e
Cualquier carga eléctrica es múltiplo entero de la

carga del electrón.
PRINCIPIO DE SUPERPOSICIÓN
En el caso de la presencia de varias cargas, la
fuerza resultante es la suma vectorial de las fuerzas
debido a cada una de las cargas.
Ilustración:
INTENSIDAD DEL CAMPO ELÉCTRICO
Es la característica vectorial de un campo eléctri-
co que se mide en base a la fuerza que por unidad de
carga se manifiesta sobre una partícula expuesta a la
R  F1,2  F1,3  F1,4
acción del campo eléctrico.
Se define :
F
E
q0
En esta ley se observa:
- Se cumple la tercera ley de Newton, ‘‘principio de KQq0
la igualdad de la acción y reacción’’. Pero F 
d2
- Las dimensiones de las cargas son pequeñas en
comparación con la distancia que los separa. Finalmente:
F Q
E K 2
q0 d
Donde.
El electroscopio es un + + + ++ E: Intensidad del campo magnético.

+ +
dispositivo que permite + + F: intensidad de la fuerza que ejerce Q sobre q0.
comprobar si un cuerpo está ++ +
+ + ++ +
o no electrisado. Si el A q0 : Carga de prueba positiva que siente la fuerza F.
cuerpo lo está, las lanillas
del electroscopio, se car- UNIDADES
+ +
gan por inducción y por ello + B
se separan. + ++ CGS MKS
+ + C
El electroscopio de ho- + F: dinas F: Newton ( N )
+ +
jas metálicas mide cargas H H
+
q0 : statcoulomb, u.e.q. q0 : Coulomb
eléctricas por la separa-
ción de esas hojas debido
dinas Newton
al efecto repulsivo de las E: E:
cargas. u.e.q. Coulomb

LINEAS DE FUERZA
Son denominadas también línea de campo eléctri-
co, sirven para descubrir en forma gráfica la acción de
un campo eléctrico. Estas líneas fueron ideadas por (2)
Faraday quien convencionalmente estableció que toda
línea de fuerza sale de una carga positiva e ingresa a
otra carga negativa.
EP = Trabajo realizado por el campo sobre la

carga ‘‘q’’.
Campo eléctrico Campo eléctrico
saliente Ingresante EP = F . d ...... (1)
Pero:
REPULSIÓN
F = q . E ...... (2)
Luego: EP = q . E . d ...... (3)
La fórmula de la energía potencial eléctrica tiene
E=0
la misma forma de la energía potencial gravitatoria.
EP(gravitatoria) = m .g.h
“Campo disperso”
Donde ‘‘d’’ y ‘‘h’’ mide paralelamente a las líneas
de fuerza del campo homogéneo.
N OTAS I MPORTANTES
La energía potencial puede ser positiva o negati-
va, dependiendo de la posición de la carga, respecto
de la línea de referencia. Se debe de tener en consi-
- Cada línea de fuerza es la trayectoria que deración que el sentido de las líneas de fuerza está
seguirá una carga positiva que se encuen- dirigida de mayor a menor potencial eléctrico. Ade-
tra en el campo eléctrico. más en la fórmula (3) se reemplaza el signo de la
carga ‘‘q’’ colocada en el campo.
- En una zona en que el campo es unifor-
me, las líneas de fuerza serán paralelas y EP(1) = q . E . d
equidistantes.
EP(2) = 0 EP(3) = q . E (–d)
POTENCIAL ELÉCTRICO
Observemos el siguiente caso:
ENERGÍA POTENCIAL ELÉCTRI-
Para las partículas electrizadas, si consideramos
CA fijos a uno de ellos, por ejemplo a “Q”, asociamos
toda la energía del sistema al otro (en este caso a
Es una magnitud física escalar. Se define como
la capacidad que tiene un cuerpo cargado ‘‘q’’ para ”Q“) decimos entonces que el cuerpo o partícula ad-
realizar trabajo en virtud a su posición dentro del campo quiere una energía potencial debido a su interacción
homogéneo. La energía potencial es igual al producto eléctrica con otro.
de la fuerza eléctrica por la distancia a la línea de
referencia, o sea a una superficie equipotencial. Veamos:
53
EQUIVALENCIAS:
W = Joule = 107 ergios
q = 1coulomb = 3x109 stc.
V = 300 voltios = 1stv.
POTENCIAL ELÉCTRICO PARA CAR-

GAS PUNTUALES O ESFÉRICAS
Por medio de la matemática superior se puede
Al colocar la partícula electrizada con +q en el demostrar que el potencial eléctrico en un punto a
punto “P”, dicha partícula adquiere una energía poten- una distancia “d” de la carga Q, viene dado por la
cial eléctrica, donde: siguiente fórmula.
KQ
KQq Fθxt V=
d
U(q) = W
d P
Ejemplo:
U: Energía Potencial Eléctrica KQ
* VA = d
La energía que adquiere q (energía del sistema) A
se debe al trabajo que realiza un agente externo al
llevar lentamente “q” desde el infinito (lugar lejano) KQ
hasta el punto P. * VB = d
B
POTENCIAL ELÉCTRICO EN UN PUNTO Q  Carga generadora
Es el trabajo que hay que realizar para trasladar

a velocidad constante una unidad de carga positiva POTENCIAL ELÉCTRICO EN LA SU-
desde el infinito hasta el punto considerado.
PERFICIE DE UNA ESFERA CARGADA
Ejemplo: UNIFORMEMENTE
A ____________ q0 KQ KQ
DB V= se deduce que V=
d R
VA = x _____________ 1
A
 VA  q V = VA = VB = VC = VD = ....
o
Donde:
VA : Potencial eléctrico en el punto A .

 A : Trabajo realizado para trasladar +q0 des- DIFERENCIA DE POTENCIAL ELÉCTRICO
de el infinito hasta el punto A. ENTRE DOS PUNTOS DE UN CAMPO ELÉC-
q0 : Carga de prueba positiva.
TRICO
Viene a ser el trabajo que hay que realizar para
UNIDADES: trasladar a velocidad constante una unidad de carga
positiva entre dichos puntos.
CGS MKS
W  ergios W  Joules
q0  u.e.q q0  Coulomb
ergio Joule
V = u.e.v.. V  Voltio =
u.e.q. Coulomb
W BA
* u.e.v: unidad electrostática de potencial o VA – VB =
qo
estatvoltio ( stv ).
CAPACIDAD ELÉCTRICA CONDENSADORES
Es una magnitud física escalar, que nos expresa Constituye uno de los elementos fundamentales
la cantidad de carga «q» que se le debe de entregar en los circuitos eléctricos, porque su carga o su des-
o sustraer a un cuerpo conductor, para modificar en carga no es instantánea, funciona entonces como
una unidad el potencial eléctrico en su superficie. resortes o amortiguadores; este dispositivo permite
almacenar electricidad temporalmente de manera que
q ______ V posea una energía potencial eléctrica.
q
C=
c = x ______ 1 V
Se simboliza
UNIDADES
+C–
CGS
q : stacoulomb
CLASES DE CONDENSADORES
Los hay de diferentes tipos: cilíndricos, esféri-
V : statvoltio cos y planos. Al condensador plano también se le
llama condensador de placas paralelas; su fórmula
stc Q
C : = statfarado(stf) es C = .
stv V
C : Capacitancia o capacidad del condensador.
MKS
Esta fórmula que se a deducido para un conden-
q  Coulomb sador plano es aplicable para cualquier otro tipo de
condensador.
V  Voltio
ENERGÍA ALMACENADA EN UN
Coulomb CAPACITOR
C = Faradio
Voltio Un capacitor almacena energía eléctrica. Esta
energía será igual al trabajo efectuado para cargarlo.
EQUIVALENCIAS Si un condensador de capacidad C se conecta a
una batería de voltaje V, la energía almacenada en el
q0  1Coulomb = 3x109stc condensador será:
V  300 voltios = 1u.e.v.. 1

U= = CV 2
2
C  1 faradio = 9x10u s.t.f.
ASOCIACIÓN DE CONDENSADORES
N O TI TA Asociar condensador, significa reemplazar el con-
junto de condensadores dados por uno solo llamado
condensador equivalente.
A) ASOCIACIÓN DE CONDENSADORES EN PARA-

Al statfaradio también se le denomi- LELO
na Unidad Elestrostática de Capaci- En este caso todos los condensadores poseen
dad ( u.e. c ). igual diferencia de Potencial entre sus placas.
1 stf = 1 u.e.c.
VT
+ –
OTRAS UNIDADES
El faradio es una unidad de capacidad eléctrica C1 V1
muy grande y su uso no es práctico. Es de uso co- +q1 V2
mún el microfaradio (f) y el micro microfaradio (f) –q1 C2
+q2 V3 (a)
llamada también picofaradio (p f). –q2 C3 +q3
1 f = 10–6 faradios –q3
1 f = 10–12 faradios
55
Ejemplo
1. ¿Qué carga eléctrica posee un cuerpo que perdió

condensador 25 electrones?
o capacitor
equivalente Solución
Al perder electrones se carga positivamente y la
carga será.
La figura presenta en (a) tres
capacitores en paralelo y en (b) el Q = + 25 ( 1,6x10–19C )
capacitor equivalente de esta
conexión.
Q = + 40x10–19 C
2. Dos cargas: Q1 = + 2 . 10–8C y Q2 = + 8 . 10–8C

a) qT = q1 + q2 + q3 + ...... + qn están separadas por una distancia de 3m. Deter-
mine el valor del potencial eléctrico resultante de
b) VT = V1 = V2 = V3 = ...... = Vn un punto, sobre la línea recta que los une, sabien-
do que en dicho punto el campo eléctrico resul-
tante es nulo.
c) Ceq = C1 + C2 + C3 + ...... + Cn
Solución:
B) ASOCIACIÓN DE CONDENSADORES EN SERIE

En este caso ha través del circuito ha circulado la
carga Q y las placas de todos los condensadores
tiene ésta carga.
+Q –Q
+q1 V1
condensador
–q1 +q
V2
i) En el punto ‘‘P’’; E RES = 0
2 equivalente
C1 –q2 +q3 KQ 1 K . Q2
V3
E1 = E2  =
C2 –q3 X2 3 – X 1
V
C3
qT 2 . 10 –8 8 . 10 –8
qT =
+
VT X2 3 – X 2
–
(a) 2
1  2 
=  
En (a) se representan tres condensadores
x2 3– x
conectados en serie y en (b) se indica el
condensador equivalente a aquella conexión. 1 2
=
x 3–x
a) qe = q1 = q2 = q3 = ...... = qn
3 – x = 2x
b) Ve = V1 + V2 + V3 + ...... + Vn
x = 1m
1 1 1 1
c) = C + C + ...... + C ii) En el punto ‘‘P’’
Ce 1 2 n
KQ1 KQ 2
VRES = V = d1 + d2
CASO ESPECIAL
9 . 109 . 2 . 108 9 . 109 . 8 . 108
Sólo para dos condensador en serie se cumple VRES = +
que: 1 2
VRES = 180 + 360
C 1C 2
C= VRES = 540V
C 1+C 2

3. Ocho gotas esféricas de igual diámetro están car-
gadas al mismo potencial. V = 100 voltios. Hallar 30º
el nuevo potencial si las gotas se juntan en una
sola.
Solución
El potencial inicial de cada gota es:
q R
V=K ......... (1) q
R
F
como E=
q
El potencial final de las dos gotas juntas es:
F= q . E
2q x
Vf = K ........(2) 2q
x T=2qE
Como el volumen conjunto de las esferas es: T = 2 . 5 . 10–2 . 40

 4 3  4 3
8  3 R   3 X T = 4N
 
 X =2R
5. Cinco capacitores están dispuestos como mues-
Reemplazando en 2 tra la figura, todos ellos tiene igual capacidad ‘‘C’’.
2q q Hallar la capacidad equivalente entre los puntos
Vf =K =K A y B.
2R R
Luego por ( 1 )
Vf = V = 100 voltios
4. Si el campo eléctrico uniforme es de 40N/C. Ha-

llar la tensión en la cuerda (q = 5 . 10–2C)
Solución:
i) Del ‘‘efecto puente’’, los potenciales en los
puntos x e y son iguales, por consiguiente el
condensador en la diagonal no acumula car-
E ga, o sea no funciona, si retiramos este con-
densador el sistema no se altera, teniendo su
equivalente en la siguiente figura:
Solución:
ii) De la figura podemos deducir fácilmente la ca-

pacidad equivalente:
Ceq = C
57
4. ¿Qué ángulo forma la cuerda que sostiene una car-
ga de 8C. y masa igual a 8kg, con la vertical. Si
actúa sumergido en un campo eléctrico uniforme de
10 N C (g = 10m/s2)?
Solución:
1. Se desea saber cuántos electrones tiene una carga
eléctrica de 4C.
Solución:
2. Calcular la fuerza de repulsión entre dos cargas + 5. Una carga Q se encuentra distribuida uniformemen-
6C y 8C separadas por 2cm. te en un aro de metal de radio R. Calcular el poten-
cial eléctrico en el centro del aro.
Solución:
Solución:
3. En las vértices de un triángulo ABC hay 3 cargas de 6. En las vértices de una cuerda de 2cm. de lado se
3, 5 y 4 coul. respectivamente. Cuál es la fuerza disponen 3 cargas positivas y una negativa de 3/2
sobre la carga de 5coul. Si AB  3m y BC  4m . estatcoulomb. Calcular el potencial eléctrico resul-
tante en la intersección de las diagonales en voltios.
Solución:
Solución:

7. ¿Cuál es la di- 10. Calcular la diferencia de
ferencia de po- potencial (VA – VB) entre
tencial entre los puntos A y B del cam-
las placas del po eléctrico homogéneo
condensador de intensidad E = 4 N/C.
de 2f?
Solución:
Solución:
8. Si la diferencia
de Potencial
entre A y B es
cero, determi-
nar en que relación se encuentran los valores de las
1. Determine la capacidad equivalente entre los puntos
cargas Q1 y Q2. “M” y “P” del siguiente circuito.
Solución: a) 27 f
15
2f 3f 4f
M b) 15 f
27
6f c) 37 f
2f 15
10 f
P d) 15 f
37
e) N.A.
9. Encontrar la diferencia de potencial en voltios en el 2. Calcular el trabajo que deberá realizar un agente ex-
capacitor de 12f y la que existe entre X e Y (V x y). terno para colocar una carga de 3.10–2 C. Si se sabe
que el potencial en un punto del campo eléctrico es
110 Voltios.
a) 0,033 J c) 3,3 J e) N.A.
b) 0, 33 J d) 33 J
Solución:
3. Un condensador posee una carga de 45.10–6 C bajo
una tensión de 200V. ¿Cuál será la energía adquiri-
da por dicho condensador?
a) 90 K J c) 9.10–7 K J e) N.A.
b) 9.10 K J
–5
d) 9.10–9 K J
4. Determine la posición de un punto situado en la proxi-

midad de dos cargas puntuales de +50stc y –18stc,
las cuales están separadas 40cm y en donde se
cumple que al colocar una tercera carga en dicho
punto, la fuerza eléctrica resultante sea nula.
a) 60cm b) 40cm c) 20cm d) 10cm e) N.A.
59
5. Se tiene 3 cargas como muestra la figura: 10.Para el sistema mostrado, calcular la diferencia de
potencial entre los puntos C y D.
Q1 = 10–3C; Q2 = 3 · 10–4C y Q3 = 16  10–4C
a) 8 u.e.q.
b) 10 u.e.q
a) 200N c) 16 u.e.q.
b) 300N d) 25 u.e.q.
c) 400N e) N.A.
d) 500N
e) N.A. –QA=60ueq –QB=120ueq
11. Calcular el trabajo realizado para trasladar una car-

ga de 2C, entre los puntos «x» e «y», en el campo
6. Se tienen dos cargas que se atraen con una fuerza dado. (De “x” a “y”).
de 1N. ¿Con qué fuerza se atraerán cuando su dis-
tancia de separación se duplique? a) 18x109J
a) 3N b) 0,25N c) 0,4N b) 36x104J
d) 0,75N e) N.A.
c) 26x105J
7. Se desea que la intensidad del campo en “A” sea d) –18x109J
vertical ¿Qué valor debe tener Q? e) N.A.
12.Determinar la capacidad equivalente entre A y B.

a) 2q
a) 2 F
b) 6 q
b) 1F
c) 2 2q c) 3 F
d) 4 F
d) 6 2q e) N.A.
e) N.A.
8. Se tiene un campo eléctrico uniforme horizontal ha- 13.Calcular la diferencia de potencial en cada conden-
sador.
N
cia la derecha de intensidad 5x103 .
C a) 2V,8V,9V
Una esfera cuyo peso es de 500 dinas suspendida y b) 6V,8V,9V
con cierta carga se coloca en el campo quedando c) 3V,5V,10V
en equilibrio en la forma mostrada. Hallar la dicha d) 6V,4V,3V
carga. e) N.A.
a) 0,75x10–2C 14.Un condensador de 5F se carga a una diferencia

b) 0,75x10–6C de potencial de 800V. Si se descarga a través de un
c) 0,75x10–4C conductor. ¿Cuánta energía se suministra al con-
d) 0,25x10–6C ductor durante la descarga?
e) N.A. a) 16 J b) 1,6 J c) 3,2 J
d) 3,8 J e) N.A.
9. Determinar el potencial eléctrico, en la intersección 15.Se tienen 2 condensadores de 3 y 5F, conectados

de las diagonales, en el cuadrilátero mostrado, si en en paralelo, y luego un condensador de 4 F en se-
sus vértices se han colocado las cargas eléctricas rie. Encontrar la carga eléctrica en el condensador
que en él se indican. de 3 F, cuando la diferencia de potencial entre dos
extremos de la combinación es de 300 voltios (V).
a) -300V
b) -1800V a) 250 C
c) 1800V b) 300 C
d) 300V c) 300 C
e) N.A. d) 200 C
e) N.A.
Vx = 300V

GEORGE SIMON OHM (1787-
1854).- Nacido en Baviera, este
físico alemán inició su carrera
científica como profesor de ma-
temáticas en el Colegio de Los
Jesuitas, en Colonia. En 1827
publicó en un folleto el resultado
de su trabajo más importante: “El
circuito galvánico examinado ma-
temáticamente”. En esta publica-
ción exponía la ley sobre la resis-
tencia de los conductores, que
CAPACIDAD
más tarde se denominaría Ley de
Ohm. Aún cuando tales estudios
hayan sido una colaboración im- Analizayaplicalasleyesdelaelectrodiná-
portante en la teoría de los cir-
cuitos eléctricos y sus aplicacio- micaencircuitoseléctricosasociadosense-
nes, en su época fueron recibidos
con frialdad por la comunidad
rieyenparalelo.
científica. Este hecho llevó a Ohm
a renunciar al cargo que ocupa-
ba en Colonia. Pero, en 1833 se
reintegró a las actividades cien-
tíficas aceptando un nombra-
miento en la Escuela Politécnica
de Núremberg. Su trabajo final-
mente fue reconocido y recibió «El hombre más poderoso del mundo es aquel
entonces una medalla honorífica que es dueño de sí mismo.»
por la Real Sociedad de Londres.
VIRGILIO
ELECTRODINÁMICA
estudia
CARGAS ELÉCTRICAS
EN MOVIMIENTO
originando
CORRIENTE ELÉCTRICA
en sentido
clases elementos
CONTINUA ALTERNA REAL CONVENCIONAL INTENSIDAD RESISTENCIA FUERZA ELEC-

TROMOTRIZ (ddp)
es
tiene el tiene
del del
PROPORCIONAL
inversamente directamente
MISMO SENTIDO
SENTIDO CONTRARIO POLO POSITIVO según
al al
proporcionada se usa en LEY DE
por POLO NEGATIVO OHM
pilas baterías acumuladores casas empresas, etc.

de automóvil
CIRCUITOS ELÉCTRICOS
son
DISPOSITIVOS
donde
CIRCULA
elementos clases
GENERADOR RECEPTOR CONDUCTOR INTERRUPTOR SERIE PARALELO
convierte realiza transpor- controla se cumple se cumple

tan
ENERGÍA CONTINUIDAD 1 1 1
ELÉCTRICA TRABAJO ELECTRONES DE LA It = I1= I2 Vt = V1+ V2 RE = R1+ R2 I t = I 1+ I 2 V t = V 1= V 2  
CORRIENTE Re R1 R2
en otro
tipo de
ENERGÍA

ELECTRODINÁMICA FUERZA ELECTROMOTRIZ F.E.M. ()
La carga “q” al pasar por la batería recibe una
Parte de la eléctricidad que estudia los fenómenos
energía “W” aumentando su potencial, a esta energía
relacionados con las cargas eléctricas en movimiento.
por unidad de carga se le denomina f.e.m.
CORRIENTE ELÉCTRICA Unidades:

La corriente eléctrica es el flujo o mo-
vimiento ordenado (dirigido) de las partí- W J
culas cargadas.
= q C
= V (volt.)
En los conductores sólidos, especialmente los me-

tales, son los electrones libres los que pueden mo-
verse y producen el flujo de cargas. Esta corriente se
establece del extremo de menor potencial (–) hacia el RESISTENCIA ELÉCTRICA
otro extremo de mayor potencial (+). Las cargas al circular a través del conductor
colisionan con los átomos de éste, a esta oposición
Convencionalmente se considera que las cargas se le denomina resistencia eléctrica.
móviles son las positivas; luego, el flujo de cargas
sería del extremo de mayor potencial (+) hacia el otro Notación:
extremo de menor potencial (–). Este sentido se usa-
rá en adelante.
Conectando el alambre a los bornes de la pila, se
establece una diferencia de potencial (voltaje) entre
los extremos del alambre. La corriente se debe a este
voltaje.
Unidad en el S.I.: OHMIO ()
(+) más potencial
LEY DE POULLIET
La resistencia eléctrica que ofrece un conductor
al paso de la corriente eléctrica, es directamente pro-
porcional a la longitud del conductor “L” e inversamente
proporcional al área “A” de la sección recta.
(–) menos potencial
A
L I E +q
INTENSIDAD DE CORRIENTE ELÉCTRICA (I): R=
La intensidad de corriente (i) en un conductor se
A
define como la carga positiva que cruza la sección
recta (A) por unidad de tiempo. L
Donde:
Donde: R = Resistencia del conductor en ohmios.
q : carga que atraviesa el conductor = Resistividad o resistencia específica de cada
q
I material en ( x m).
t t : tiempo que emplea la carga en pasar
L = Longitud del conductor en (m).
I : Intensidad de corriente eléctrica A = Área de la sección del conductor en m 2.
LEY DE OHM
UNIDADES EN EL SI: En físico alemán George Simon Ohm (1789 -
1854) enuncio esta Ley: “La corriente eléctrica produ-
q t I cida en un conductor es directamente proporcional a
la diferencia de potencial entre sus puntos extremos”.
coulomb segundo coulomb
(c) (s)  ampere ( A ) V = I.R
segundo
63
En este conductor metálico se cumple que la CIRCUITOS ELÉCTRICOS
diferencia de potencial V existente en los puntos 1 y 2
que limitan la resistencia R es directamente proporcio- Asociación de recorridos cerrados formados por
nal a la intensidad de la corriente “I” que la atraviesa. lo general por resistencias y generadores, a través de
los cuales circula la carga eléctrica formando una o
I R
1 2 más corrientes.
A
CIRCUITO ELÉCTRICO SIMPLE:
Un bombillo conectado mediante hilos conducto-
res a una pila constituye el circuito más simple. El
V bombillo eléctrico recibe el nombre de resistencia
(R) y la pila; fuente de fuerza electromotriz (fem).
Donde:
Hilo conductor
A = Amperímetro.
V = Voltímetro.
R = Resistencia.
I = Intensidad de corriente eléctrica.
V
I=
R
Representación
Circuito eléctrico simple
FUENTE DE ENERGÍA ELÉCTRICA O En la presentación; V será llamado diferencia
GENERADOR de potencial, voltaje o fuerza electromotriz
Se denomina así a todo aquel dispositivo que ()
se emplea para convertir alguna forma de energía (tér-
mica, química, mecánica, nuclear) en energía eléctri-
ca libres para desplazarse a lo largo de un tramo del ASOCIACIÓN DE RESISTENCIAS.
circuito eléctrico. Las resistencias en un circuito se pueden aso-
ciar básicamente en serie o en paralelo:
Una pila (o una batería), un dinamo, una
termopila (o par termoeléctrico), una fotocelda solar,
etc., son generadores, pues utilizando otras formas .
1 RESISTENCIAS EN SERIE:
de energía realizan trabajo sobre las cargas, aumen- Las resistencias están conectadas en serie cuan-
tando su energía potencial eléctrica, y siendo por lo do están unas a continuación de otras; como en
tanto, capaces de generar una corriente. el diagrama:
ENERGÍA QUÍMICA
ENERGÍA ELÉCTRICA
acumulador
pila
ENERGÍA MECÁNICA
En una conexión en serie se observa lo siguiente:
I. La corriente que entrega la batería (IT) es igual

dinamo a la corriente que pasa por cada resistencia:
IT = I1 = I2 = I3 .........(1)
ENERGÍA TÉRMICA
II. El voltaje que suministra la batería(VT) se re-

parte en cada resistencia:
termopila
VT = V1 +V2 +V3 ..............(2)

III. Usando la ley de Ohm (V =IR) en la ecuación a) Transformación Delta - Estrella ( – Y)
anterior obtendremos: (De 1 y 2)
Tenemos: ITRT = I1R1 + I2R2 + I3R3
En serie las corrientes son iguales; luego la re-

sistencia equivalente sera:
RT =R1 + R2 + R3
2. RESISTENCIAS EN PARALELO:
Las resistencias están en paralelo cuando están
conectadas al mismo par de puntos; como en el R1 R2 R2 R3
x= y=
diagrama: R1  R 2  R 3 R1  R 2  R 3
R1 R3
z=
R1  R 2  R 3
b) Transformación Estrella - Delta (Y – )
En una conexión en paralelo se observa lo siguiente:

I. La corriente que entrega la batería se reparte
en cada resistencia:
IT = I1 + I2 + I3 .........(1)
II. Todas las resistencias están sometidas al mis-

mo voltaje, el de la batería:
VT = V1 = V2 = V3 .....(2)
xy  xz  yz xy  xz  yz
 V R1 = R2 =
III. Usando la ley de Ohm  I   en la ecuación z y
 R
(1) obtenemos:
VT V1 V2 V3 xy  xz  yz
   R3 =
RT R1 R2 R3 x
En paralelo; los voltajes son iguales, luego la re-

sistencia equivalente se calculará con: ENERGÍA Y POTENCIA ELÉCTRICA
1 1 1 1
= + + ENERGÍA ELÉCTRICA (W)
R T R1 R 2 R 3
Para que un circuito se encuentre en funciona-
miento habrá que darle energía, puesto que la energía
no se crea ni se destruye. Así un generador le cede
su energía química para la transformación a otra cla-
se de energía. En los receptores que están en el cir-
A veces es necesario
reemplazar un circuito por
cuito se producen nuevas transformaciones de la ener-
otro que tenga los mismos gía eléctrica: Si son lámparas se transformará en ener-
efectos, así tenemos: gía luminosa y calorífica; si son motores en energía
mecánica; si son aparatos radiotelefónicos en ener-
gía sonora, etc.
V2 2
W = Vq También: W = V I t = I Rt = t
R
65
Donde: APLICACIONES DEL EFECTO JOULE
W (Joule). Todos los dispositivos eléctricos que se utilizan,
V (voltio). están basados en el Efecto Joule; así por ejemplo se
I (Amperio). aplica dicho efecto en la construcción de aparatos de
R (ohmio). calefacción eléctrica, cocinas, hornos, planchas, es-
tufas, en soldadura eléctrica, iluminación eléctrica, apa-
ratos de seguridad, como en los termostatos y en la
construcción de fusibles.
POTENCIA ELÉCTRICA (P)
Es la rapidez con la cual se realiza trabajo. TEOREMA DE LA TRAYECTORIA
“La suma de las caídas de potencial en todas las
2
W 2 V resistencias (IR) menos el salto de potencial, igual a
P= También: P = VI = I R = ETOT, nos da la diferencia de potencial entre los termi-
t R
nales del sector considerando en el circuito”.
P (watts) Así, en el circuito de la figura, la corriente circula
de la izquierda a derecha, por tanto de A a B el poten-
Observa el Recibo de cial disminuye. La caída de potencial en la resisten-
Luz de tu casa cia R1 es igual a IR1. Luego entre A y C se encuentran
los bornes de una pila. En estos puntos hay un salto
de potencial igual a E, pero además una caída de ten-
sión en la resistencia interna de la batería; esta caída
es igual a IR. Finalmente, de D a B, el potencial cae
en la resistencia R2, la caída es igual a IR2. Esto se
puede expresar así:
VARIACIÓN DE LA RESISTENCIA CON LA Va – IR1 + E – Ir – IR2 = Vb
TEMPERATURA.  Va – Vb = I (R1 + r + R2) – E

La resistencia eléctrica de la mayoría de los
conductores varía con la temperatura. Para gran par-
te de los conductores metálicos, la resistencia au-
menta al aumentar la temperatura.
Rf = R0 (1 +  AT)
Rf : resistencia final.
R0 : resistencia inicial.
 : coeficiente de variación térmica de la re-
sistencia.
T : variación de temperatura (Tf – T0)
LEY DE JOULE – LENZ

Toda corriente eléctrica que atraviesa una resis-
tencia eléctrica origina en ella un desprendimiento de
calor que es directamente proporcional a la resisten-
cia, al cuadrado de la intensidad de corriente y al tiem-
po que dura el paso de la corriente.
LEYES DE KIRCHHOFF
2
Q = 0,24 I Rt = 0,24W Se utiliza para resolver circuitos complejos, cuan-
do hay bifurcaciones varios generadores y resisten-
Q Donde: cias.
I Q : calorías Debemos conocer dos conceptos previos: Nudo y el
w : Joule de Malla.
R I : Amperios
R : Ohmio NUDO.- Es un punto de un circuito en donde coinci-
t : segundos den tres o más conductores. Es decir, un nudo es el
+ –
punto en donde se ramifica el circuito y por consi- PUENTE DE WHEATSTONE
guiente, la corriente se divide.
MALLA.- Es un recinto cerrado de un circuito com-

prendido entre varios conductores.
1era LEY: Se basa en el principio de conservación

de la carga eléctrica, establece en todo
nudo la suma algebraica de corrientes que
entran al nudo es igual a la suma de co-
rrientes que salen del nudo.
Se llama nudo a todo punto del circuito en
donde concurren tres o mas conductores.
Permite calcular una resistencia desconocida Rx,

conociendo otras resistencia: R1, R2, R3.
De las cuales dos de ellas, R1 y R2, se hacen
variar hasta que el galvanómetro sensible (instrumen-
to para medir corrientes muy pequeñas), marque cero.
En este momento no pasará corriente por él, de
manera que la resistencia interna del galvanómetro
se puede despreciar, y:
 i (entran) =  i(salen) R1 R3

R1. R3 = R2 Rx Luego: R x =
R2
i1 = i2 + i3
2da LEY: Basada en el principio de conservación de LEY DE MALLAS O DE VOLTAJES

la energía. En toda malla o trayectoria ce-
‘‘En una malla la suma algebraica de las fuerzas
rrada, la suma algebraica de los voltajes
electromotrices es igual a la suma algebraica de los
que existen en la malla es igual a cero. productos de la resistencia de cada conductor por la
También se puede enunciar para fuentes y intensidad de la corriente que circula por él”
resistencias que existen en la malla, que
la suma de fem de las fuentes es igual a Esta ley es consecuencia de la conservación de
la suma de los productos de las resisten- la energía.
cias con las intensidades de corriente que D E1 R1 C
circulan por ellas.
I I
 V   (1)
R3
También: E2 R2
  i (2) A B
E1 + E2 = R1 I + R2 I + R3 I
Para la fórmula (2) establecemos la siguiente re-
gla de signos:  S E =  (I R)
Si recorremos la malla y pasamos por una resis-
tencia en el sentido de la corriente, el producto iR es
REGLA DE SIGNOS
positivo, en sentido opuesto a la corriente es (–). Si
pasamos por una fuente el polo (–) al (+) el signo de
su fem será (+) y si pasamos por la fuente de su polo
(+) al (–) el signo de su fem será (–).
67
Ejemplos: Solución:
Por 1era Ley de Kirchoff.
1. ¿Cuál será la intensidad de la corriente en una
sección de un conductor, si por la misma pasan
320 coulombs en 2 minutos?
Solución:
Datos:
I=? q = 320 C t = 2 min. = 120s
Aplicando la fórmula y reemplazando datos:
Los potenciales en las resistencias son iguales.
q 320C
I=  I= = 2, 67 A Para R1
t 120s
V 24
I = 2,67 A I1    I1  12A
R1 2
2. Se tiene un alambre de 1 km de longitud Y 10–6m2 V 24

I2    I2  8A
de sección. Calcular su resistencia si el material R2 3
es de cobre.
Solución V 24
cu = 1.72 x 10–8m I 3 
R3 4
 I 3 = 6A
5. Determinar la corriente eléctrica en el siguiente

L: 1Km = 103m circuito.
Luego:
L 1.72 x 10 –8 x 1000
R= A 
10 – 6
R = 17,2
3. Hallar la VAB:
Solución:
Aplicando la 2da Ley de Kirchoff.
De A hacia B
VA +  = VB +  IR
VA + 10 – 20 + 30 = VB + 5  10  VA – VB =
30V
4. En el circuito mostrado, calcular la intensidad de  = 2V

corriente que circula en cada resistencia.
E1 – E2  I R 1 R 2 
 
8–2I 2  4
I = 1A

4. En cada circuito calcular la intensidad de la corriente
eléctrica. ( la resistencia de las bombillas eléctricas
es 5).
a) b)
1. Un alambre conductor (  = 1,7x10–11m ) de longi-

tud tiene una sección transversal de 10–5 mm2 y una
diferencia de potencial entre sus extremos de 68
voltios. ¿Cuál será la corriente que circula por dicho
conductor? Solución:
Solución:
2. Halla la resistencia de un alambre de plata de 4m de 5. A través de un conductor

longitud y 0,6mm 2 de sección transversal. la intensidad de corriente
Resistividad eléctrica de la plata = 3,3x10–5 m. en dependencia con el
tiempo viene dada por la
Solución: gráfica It. ¿Cuál es la car-
ga que pasa por una sec-
ción recta del conductor en los 8 primeros segun-
dos de la circulación?
Solución:
3. Qué cantidad de elec- 6. En el circuito mostra-

trones pasan a través do calcular la resis-
del foco de 60 duran- tencia equivalente
te 25 minutos, la pila es entre X e Y si el
de 1.5V. alambre se rompie-
ra en el punto A.
Solución:
(R = 10)
Solución:
69
7. Hallar la resisten-
10.Calcular la potencia
cia equivalente
suministrada por la
vista desde ab y
batería de 12 voltios
vista desde cd.
entre A y B.
8. Dos lámparas que indican “60w-120V” y “40w-120V”

respectivamente están conectadas en serie a una
línea de 220 V. ¿Qué potencia se disipa en las dos
lámparas, en estas condiciones?
Solución:
1. ¿Cuántas cargas eléctricas pasa en 3/4 de hora por
la sección de un circuito donde circula una corriente
de 30 Amperios?
a) 0,81 K C b) 8,1 K C c) 81 K C
d) 810 K C e) N.A
2. Una resistencia de 34,4  y de 10–6 m2 de sección.

¿Qué longitud tiene si es de cobre Pcu = 1,72.10–8
.m?
a) 2000Km b) 200Km c) 20 Km d) 2 Km e) N.A.
3. Cuando una olla arrocera se conecta a una fuente

de 220 Voltios, circula por ella una corriente de 11
Amperios. Calcular: La resistencia y la cantidad de
energía en 2 minutos.
9. Al conectar un tomacorriente de 220 voltios a una a) 5W b) 15W c) 20W d) 25W
plancha se obtiene una corriente de 8 Amperios. Si 290KJ 29,2KJ 290,4KJ 300KJ
la plancha fuera conectada a 110 voltios. ¿Qué co-
rriente circula por ella ( en Amperios ). 4. Una plancha de 6600 Watt está diseñada para fun-
cionar con 220 V. Si su voltaje se reduce a 200 Vol-
Solución:
tios. ¿Qué potencia absorberá la plancha?
a) 2 Kw b) 4 Kw c) 6 Kw d) 8 Kw e) N.A.
5. Calcular la diferencia de potencial VA – VB en el es-

quema siguiente:
a) 60 V
b) 80 V
c) 70 V
d) 90 V
e) N.A.

6. Calcular la diferencia de potencial entre los puntos A 12. El amperímetro del círculo que se muestra en la
y B, de la figura, si a través del tramo AB no pasa figura marca 0,55 A. Si R1 = 2400 ohmios y R es
corriente. desconocida. Hallar el valor de R, sabiendo que la
a) 0 V diferencia de potencial en los extremos de R1 es de
b) 10 V 120 voltios.
c) 20 V
d) 30 V
a) 120 ohmios
e) N.A.
b) 260 ohmios
7. En el circuito de la figura, calcular: c) 280 ohmios
1) La potencia del generador. d) 200 ohmios
2) La potencia dada por el generador al circuito. e) 240 ohmios
13. Un amperímetro se conecta en serie con una com-

a) 200 Watt ; 140 V
binación en paralelo consistente en un voltímetro de
b) 100 W ; 120V
1 200 ohmios, y una resistencia R = 240 ohmios. Si
c) 150 W ; 80V
el volímetro marca 120 voltios, el valor de la intensi-
d) 300 W ; 150V
dad a través de la resistencia R es:
e) N.A.
a) 0,45 A
8. Hacer el cálculo de la diferencia de potencial entre b) 0,4 A
los puntos A y B. c) 0,3 A
a) 26 V d) 0,2 A
b) 30 V
c) 46 V e) 0,5 A
d) 84 V
e) N.A. 14.Determinar la potencia disipada en el resistor de 8
del circuito mostrado en la figura adjunta. (Despre-
9. Hallar la diferencia de potencial entre los extremos ciar las resistencias internas de las baterías).
de una fuente:
a) 
a) 12W
b)i
c) i b) 18W
d) – – ir c) 4W
e) N.A. d) 8W
e) 2W
10. Hallar la diferencia de potencial entre los extremos
de un receptor:
a) 
b) i 15. La corriente I en el circuito de la figura disminuye a
c) r
d)  + ir 2
I cuando se conecta una resistencia r en serie
e) N.A. 3
con R. Si la resistencia r se conecta en paralelo con
11. Se desea medir la corriente que pasa por la resis- R, la corriente en el circuito:
tencia R y el voltaje en dicha resistencia. Determine
cuáles de los circuitos cumplen con dicho objetivo, a) Permanece constante.
donde A representa un amperímetro y V un volímetro.
b) Se duplica.
I) II) c) Se reduce a la mitad.
d) Se triplica.
e) Se reduce a la tercera parte.
III) IV)
a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III

d) Sólo IV e) II y IV
71
HANS CH RISTIAN
OERSTED (1777-1851).- Fí-
sico danés que en 1806 se con-
virtió en profesor de la Univer-
sidad de Copenhague, donde
desarrolló varias investigacio-
nes en el campo de la Física y
la Química. En un ensayo pu-
blicado en 1813, previó la
existencia de una relación en-
tre la electricidad y el magne-
tismo. En 1820, durante una
CAPACIDAD
de sus clases, descubrió que
una aguja magnética se des- Verifica la acción de las fuerzas magnéticas
viaba cuando era colocada en
las proximidades de un con-
y describe las leyes que se cumplen al
ductor que lleva una corrien- interacturar dos o más imanes.
te eléctrica, confirmando así
en forma experimental, sus
predicciones. Oersted fue un
catedrático y un conferencian- Pensamiento Célebre
te de grandes recursos, que se
dedicó además a escribir algu- «Los hombres que luchan un día, son buenos;
nos artículos sobre Filosofía. los que luchan un año son mejores, pero aque-
En 1824, fundó una sociedad l os que luchan toda una vida, esos son los im-
para divulgar entre su pueblo prescindibles.»
los conocimientos científicos. BERTOLD BRECHT
MAGNETISMO
estudia los
IMANES
son
atraen se
AL HIERRO CUERPOS ORIENTAN
pueden ser al
NATURALES ARTIFICIALES INTERACTUAR SUS POLOS
la son cumplen originan un
MAGNETITA FABRICADOS CAMPO

LEYES
MAGNETICO
es pueden ser

son representado por
PERMANENTE TEMPORALES PERMANENTE CUALITATIVA CUANTITATIVA LÍNEAS DE

FUERZA
de de enuncia expresa
tienen
HIERRO POLOS POLOS =
ACERO
DULCE IGUALES DIFERENTES INTENSIDAD
se se
REPELEN ATRAEN
73
MAGNETISMO PÉRDIDAS DE LAS PROPIEDADES
Desde hace miles de años se observó que cierta MAGNÉTICAS DE UN IMÁN
piedra (magnética) atraía pequeños trozos de hierro,
el estudio de sus propiedades tomó el nombre de Todo imán puede perder sus propiedades mag-
MAGNETISMO, nombre que proviene de la antigua néticas debido fundamentalmente a dos motivos.
ciudad de Asia Menor: Magnesia, en donde abunda-
ban dichas piedras. a) Si se golpea repetidamente provocando vibracio-
nes que dan lugar a un cierto desorden molecular.
MAGNETISMO
b) Si se calienta hasta alcanzar una temperatura ade-
Es la parte física que estudia las propiedades
cuada denominada “Temperatura de Curie”, el nom-
referentes de imán.
bre en honor a Pierre Curie, quien descubrió este
efecto; así tenemos que, para el hierro es 750ºC,
IMÁN para el níquel 350ºC, para el cobalto 100ºC.
Es un cuerpo que goza de dos propiedades fun-
damentales:
 Atraer al hierro.
POLOS DE UN IMÁN
 Orientarse aproximadamente en la dirección Nor- Por lo general un imán tiene dos polos, pero hay
te – Sur geográficos en espacio. imanes que tienen más. Los polos de un imán reci-
ben las denominaciones de “polo magnético norte” y
Además los imanes tienen otra propiedad, lla-
«polo magnético sur» de acuerdo con la siguiente
mada inseparabilidad de los polos, es decir; si dividi-
conversión: Polo Norte de un imán es aquel de sus
mos en dos partes un imán tendremos dos imanes
cada uno con dos polos (N y S) si una de las partes la extremos que, cuando el imán puede girar libremen-
volvemos a dividir, tendremos nuevamente otros dos te, apunta hacia el Norte geográfico de la Tierra. El
imanes y así sucesivamente, y nunca podremos ob- extremo que apunta hacia el sur, geográfico terrestre
tener un imán monomagnético. es el polo sur del imán.
* Cuando el imán es recto, puede verificarse de modo

N S experimental que cada polo está de su extremo
más cercano a la distancia:
L
N S N S d=
12
, siendo L = Longitud de la barra.
N
NS NS NS NS
CLASES DE IMANES:
A) IMÁN NATURAL: Cuando debido al ordenamiento CARGA MAGNÉTICA (q)
molecular, gozan de propiedades magnéticas: El
imán natural es la piedra llamada magnetita (óxi- Es aquella magnitud física escalar, que va aso-
do de hierro). ciada a todo polo magnético, y nos indica de un modo
directo el nivel de magnetismo que posee. En una
Imán Natural
barra imán se verifica que los dos polos tienen la mis-
ma carga magnética pero de signos diferentes. En el
S.I. se expresa en Ampere . metro = A.m.
LEYES DE LA MAGNETOSTÁTICA
LEY CUALITATIVA
B) Imán Artificial: Cuando es necesario alguna cau- “Polos magnéticos del mismo nombre se repelen y
sa extrema para que un cuerpo se vea obligado a polos magnéticos de nombres diferentes se atraen.”
adquirir propiedades magnéticas. Existen formas
diversas como herraduras, barras, agujas, etc.
INTENSIDAD DEL CAMPO MAG-
S N N S 
NÉTICO B 
Llamada también inducción magnética, es una
N S S N magnitud vectorial que para un punto del campo se
define como la fuerza que recibirá la unidad de carga
magnética colocada en dicho punto. Su valor se de-
S N S N termina:
F
B=
q*
LEY CUANTITATIVA (LEY DE COULOMB)
“La fuerza magnética de atracción o repulsión que
F
existe entre dos cargas magnética, es directamente
proporcional al producto de sus cargas magnéticas e
P
inversamente proporcional al cuadrado de la distan-
q*
cia que las separa”.
Kq1* .q2*
F=
d2
q* : Carga magnética que crea el campo
Para cargas magnéticas puntuales: magnético.
B : Intensidad de campo magnético en el punto
o P.
K  10 – 7 N A 2
4 F : Fuerza magnética en «P».
Donde : (S.I.)
B F q
Tesla (T) = N/(A.m.) N A.m

Donde (S.I.)
F q1* , q2* d K Si la carga magnética q* que genera el campo

es puntual, entonces se cumplirá que en un punto
“P” la intensidad del campo estará dado:
N A , m m 10–7 N/A2
K Q
B=
d2
CAMPO MAGNÉTICO
Se llama campo magnético al espacio que rodea
a una carga magnética, el cual se manifiesta median- LÍNEAS DE FUERZA
te fuerzas magnéticas, hacia trozos de hierro u otras
Son líneas imaginarias creadas por Michael
cargas magnéticas.
Faraday, que sirven para representar al campo mag-
nético. Estas líneas carecen de existencia real como
los meridianos y paralelos geográficos. Son útiles y
poseen diversas propiedades:
– Por cada punto del espacio sólo pasa una línea de

fuerza con la excepción de los puntos donde el
campo es nulo.
– Las líneas de fuerza tienen dirección, parten del

Polo Norte o positivo y se dirigen al Polo Sur o
negativo.
Las unidades de esta magnitud son: – Estas líneas se cierran por sí mismo y nunca se
C.G.S  Gauss (GS) cruzan.
S.I  Tesla (T) = 104GS.
El conjunto de todas las líneas de fuerza que se
75
genera en un imán natural o artificial, toma el nombre c) Existe flujo mínimo si ninguna línea logra atrave-
de espectro magnético. sar la superficie “A”, esto ocurre cuando las líneas
son paralelas a dicha superficie, y:

  90 º   min  0
La unidad del  en el S.I. es el Weber:

N S
1wb = 1Tm2
Asi mismo:
1wb <> 108 línea de fuerza = 108 maxwell

Espectro de Imán
1wb = T.m2
PERMEABILIDAD MAGNÉTICA
()
Es una magnitud adimensional, su valor indica el
comportamiento que experimenta una sustancia cuan-
do se encuentra situado dentro de un campo magné-
tico externo. La permeabilidad magnética indica si la
sustancia concentra, disperso o no altera el campo
FLUJO MAGNÉTICO ()
magnético.
Es una magnitud escalar que nos indica el nú-
mero de líneas de fuerza que atraviesa una superficie Su valor se define como el cociente de la induc-
imaginaria. Su valor es directamente proporcional con ción magnética entre la intensidad del campo magné-
la componente del campo  B   normal a una super- tico en el vació.
ficie y con el área de la misma. Así:
B
μ=
a) B = BA cos μ 0 .H
Unidades:
o H B
Weber Ampere
–7
S.I 4 .10 Ampere . m Tesla
 metro
  0
MÁX CLASIFICACIÓN
MAX = B   A a) Sustancias Paramagnéticas (> 1) : Son aque-
llas que al concentrarse dentro de un campo mag-
b)
nético, concentran débilmente o no alteran la lí-
nea de fuerza. Ejm: oxígeno, aire, al vacío, etc.
N S
B1 = B cos 
 = B  A  Cos 

b) Sustancias Diamagnéticas ( < 1) : Son aque- 2. Por una superficie rectangular de 6dm x 5dm, verti-
llas que al encontrarse dentro de un campo mag- cal y normal al meridiano magnético, pasan 750 lí-
nético, rechazan las líneas de fuerza. Ejem: El neas de fuerza. ¿Cuánto vale la componente hori-
bismuto, el antimonio, el agu, etc. zontal del campo en ese lugar?
Solución:
A = 6dm x 5dm  A = 3x 103 cm2
 = B  A  B  /A............. ( * )
Donde:  = 750 líneas = 750 maxwell
N S
Reemplazando en   
750 max well

B B = 0,25 oersted
3 x 10 3 cm 2
c) Sustancias Ferromagnéticas ( >1): Son aque- Suponemos que estamos en el vacio:  = o = 1

llas sustancias que al encontrarse dentro de un
Entonces: H = B = 0,25 oersted
campo magnético, concentran las líneas de fuer-
za. Ejm: hierro, níquel, cobalto, etc. Como el campo es horizontal, su componente hori-
zontal es el mismo campo.
H = 0,25 oersted
N S 3. ¿Cuál es la intensidad
del campo magnético
B y su correspondien-
te dirección en el pun-
to ‘‘P’’ próximo al polo
MAGNETISMO TERRESTRE sur de un imán cuya intensidad de carga magnética
El hecho de que un imán suspendido tienda a es de 7.104 A.m.
orientarse en una dirección bien definida, aunque no
N
haya imanes en la cercanía, revela que alrededor de Solución: B = ¿? K = 10–7
la Tierra existe un campo magnético. A2
Q = 7 . 104 A.m.
El análisis del campo magnético terrestre sugie-
d = 10 cm. = 0,1
re que la Tierra puede ser considerada como un gran
imán cuyo polo norte magnético se encuentra próxi- Colocamos un polo norte puntual de prueba en “P”
mo al polo sur geográfico y cuyo polo sur magnético
decimos que el vector campo B está orientado ha-
queda cerca del polo norte geográfico. Notemos que
cia la derecha y su intensidad se calcula de la si-
los polos magnéticos y geográficos no coincide. En
guiente manera:
las regiones próximas a los polos magnéticos las lí-
neas de fuerza magnética inciden normalmente so-
bre la superficie terrestre de modo que un imán sus-
pendido en esas regiones se dispone perpendicular-
mente. La línea que unen los polos magnéticos no
coincide con un diámetro, su dirección forma un án-
gulo de 11º con su eje de rotación. K .Q N 7 . 10 4 . A . m
B B  10 –7 
A2  0,1m 
2
d2
Ejemplos:
1. Dos cargas magnéticas puntuales uno norte de 7 . 10 –7 . 10 4 N B = 7. 10–1 N
B
+500 Am y – 400 Am Sur de intensidad de carga 10 –2
A.m. A.m.
magnética, se encuentran separadas 10cm y en
vacío. ¿Cuál es la fuerza de interacción entre di- B  0,7T
chos polos?
4. Calcular la inducción magnética B, en un punto
Solución: q1= 500 A.m q2 = 400 A.m situado a 5cm de una carga magnética puntual de
7,5  103 A.m.
d = 10 cm. = 0,1 m. F =?
Solución:
F
Kq 1

10 500  400 
–7
Q* 7500
F = 2N
d2  0 ,1 2 B = Km
d 2
 10 – 7
(0,05)2
 0,3T
77
4. ¿Qué fuerza ejerce el campo magnético B=36x10–7
N/A.m.Sobre la masa magnética q=4x109A.m.? Con-
siderar un campo magnético uniforme.
Solución:
1. El polo norte de un imán recto se encuentra a 6cm
de su extremo respectivo.
a) ¿Cuánto mide el imán recto?
b) ¿A cuántos centímetros del polo norte se ubica el
polo sur?
Solución:
2. Calcular la fuerza con que se atraen dos polos mag- 5. En la figura mostrada deter-
néticos cuyas masas magnéticas son q1=+ 2x103 minar el vector inducción mag-
A.m y q2 = – 4x103A.m situadas en el vacío separa- nético B creada por una ba-
das 20 cm. rra imán de carga magnética
+ 300 A.m en el punto M.
Solución:
Solución:
3. Dos masas magnéticas de 9 A.m y 4 A.m están 6. Evalúa la intensidad del campo magnético en P, si
separadas una distancia de 2m. ¿A qué distancia Q1 = + 800KA.m... Q2 = 200KA.m.
de la mayor masa el campo magnético es nulo?
Solución:
Solución:

7. Dado el prisma de 10.¿Cuál es la intensidad del
base rectangular cu- campo magnético en el pun-
yas dimensiones son to “P” si la carga magnética
las indicadas está en del polo norte mostrado es
una región que presen- 2x104A.m.?
ta un campo magnéti-
Solución:
co uniforme B = 0,5 T.
¿Cuál es el flujo que sale de la pirámide?
Solución:
8. ¿Cuál es el valor del flujo magnético a través de una

superficie de área 2m 2 de un campo magnético de
inducción 360 Teslas? B forma con la superficie un
ángulo de 53º.
Solución:
1. ¿Con que fuerza se atraen ambas imágenes, si se
sabe que el polo norte es de 25.106 A.m. y el polo
sur 9.105 A.m.?
72cm 60cm
N S
4cm
a) 104 N b) 106 N c) 107 N d) 105 N e) 108 N
2. Dos imanes se repelen con una determinada fuerza.

9. Una espira rectangular de 19x10–2m de ancho y ¿En cuánto se debe multiplicar uno de los polos si
20x10–2m. de largo forma un ángulo de 30º con res- su distancia se reduce hasta la tercera parte y la
pecto a las líneas de fuerza. Siendo la inducción fuerza permanece constante?
magnética igual a 3x10–1T. Calcular el flujo magnéti- a) 3 b) 1/3 c) 9 d) 1/9 e) N.A.
coque penetra en la espira.
Solución: 3. En un imán recto sus polos se ubican a 8 cm de
cada uno de sus extremos. ¿Calcular el 25% de su
longitud?
a) 240m b) 24m c) 0,24m d) 0,0024m e) N.A.
4. Una barra de imán se encuentra sobre un círculo de

hierro cuyo diámetro es 8 cm. ¿Calcular el flujo
magnético si se sabe que la intensidad del campo
magnético es de 4 .104 Teslas? (Las líneas de fuer-


za atraviesan el área según la figura)
79
9. Calcular la inducción magnética en un punto del cam-
B a) 18 wb po magnético de una barra de imán donde un polo
 b) 32 wb magnético de 2.10–3 A.m. recibe una fuerza de 200
c) 64 wb dinas.

d) 128 wb a) 5 T b) 4 T c) 3 T d) 2 T e) 1 T
 e) N.A.
10.Calcular la inducción magnética en el punto “A”. Si
las cargas magnéticas son:
m  = 60º m1 = 109 A.m. m2 = 80.107 A.m.
5. Dos alambres A y B muy largos y paralelos llevan la a) 39 T

misma corriente en el mismo sentido. ¿En qué re- b) 27 T
gión se hallan los puntos en los cuales el campo
magnético es cero? c) 17 T
a) Sobre el alambre B. A B
b) A la izquierda del alambre A. d) 11 T
c) Sobre el alambre A. e) N.A.
d) A la derecha del alambre A.
e) Entre los alambres A y B. 11. ¿Qué distancia debe separar dos polos nortes de
27 A.m. y 3 A.m. que se repelen con una fuerza de
6. La figura muestra tres corrientes alámbricas I, para- 9.10–7 N?
lelas que se levantan perpendicularmente al plano a) 200cm b) 300cm c) 500cm d) 400cm e) N.A.
del papel. Por tanto la orientación de una pequeña
brújula, de polos N – S en el punto P, debido al cam- 12. Marca la alternativa correcta:
po magnético total de las tres corrientes será mejor (I) Un imán esta constituido por dipolos magnéti-
representada por: cos.
(II) El campo de cualquier imán es finito.
(III) En un imán no se cumple la propiedad de
inseparabilidad.
(IV) Dos polos magnéticos de la misma naturale-
za se atraen.
a) V V V V b) V V F F c) F V V V
d) V F F F e) N.A.
7. Una barra de imán se encuentra en un campo mag-
nético uniforme si en la posición mostrada experi- 13. Calcular la intensidad del campo magnético en un
menta un torque de 1600N.m de intensidad y de punto situado a 8cm de una masa magnética de
sentido antihorario. Si las masas magnéticas de los 320 A.m.
polos son de  104 Am y la barra tiene 48 cm de lon- a) 5 x 103T
gitud. ¿Cuál es la intensidad del campo magnético? b) 2T
(En N/A.m, indica su sentido). c) 3 x 102T
d) 8 x 10–3T
e) N.A.
14. En la figura mostrada calcular el flujo magnético

A=2cm2.
a) 20 wb
b) 40 wb
a) 0,5 N/A.m b) 10N/A.m c) 20N/A.m c) 10–6 wb
d) 30N/A.m e) N.A. d) 10–3 wb
e) N.A.
8. Dos cargas magnéticas pero de signos contrarios,
se hallan separados en el aire por una distancia de
12 am y se ejercen mutuamente una fuerza de 15.En la figura mostrada calcular el flujo magnético.
6,25x10–5N ¿Qué fuerza se ejercerá sobre una car- B = 4 x 104 tesla; a = 37º
ga magnética de +10.8 A.m colocada en el punto a) 32 wb
medio de la distancia que las separa a las dos pri- b) 64 wb
meras cargas? c) 24 w
a) 2.6x102 N b) 1,8X10–3 N c) 3.4x10–2 N d) 12 wb
d) 4,8x10 N
–5
e) N.A. e) N.A.

PLANLECTOR:
ELECTRICIDADYSEGURIDAD
PERSONAL
1. ¿Por qué existe variación en la resistencia del cuer-
po frente a un mismo voltaje cuando la piel está seca
V
I= y cuando está mojada?
Rcuerpo __________________________________________
__________________________________________
En donde Rcuerpo es la resistencia del cuerpo. De
__________________________________________
esta forma, para un voltaje dado, la corriente depende
de la resistencia del cuerpo. __________________________________________
La resistencia del cuerpo varía. Si la piel está seca,
la resistencia puede ser de 0.050 M (0.50 x 106) o
2. Explique qué ocurre en el cuerpo de una persona
más. Para una diferencia de potencial de 120 V, puede
sometido a una corriente muy fuerte.
haber una corriente de
__________________________________________
V 120
I= = = 24x10–3 A = 0.24mA __________________________________________
Rcuerpo 6
0.50 x 10  __________________________________________
Esta corriente es demasiado débil para ser percibida. __________________________________________
Sin embargo, supóngase que la piel está mojada __________________________________________

por la transpiración.Entonces Rcuerpo es aproximadamen- __________________________________________
te 5.0 K (5.0x103). En este caso, la corriente es: __________________________________________
V 120 V __________________________________________
I= = = 24x10–3 A = 24mA
Rcuerpo 5.0 x 103 
Lo cual puede ser muy peligroso. 3. Investiga: ¿De qué otras condiciones dependen los
efectos en el cuerpo humano de una cantidad de
Una precaución básica que se debe tomar es evitar corriente determinada?
entrar en contacto con un conductor eléctrico que pue-
da causar una diferencia de potencial a través del cuer- __________________________________________
po o parte de él. __________________________________________
El efecto de tal contacto depende de la trayectoria __________________________________________
de la corriente. Si esta trayectoria va del dedo meñique
__________________________________________
al pulgar de una mano, una corriente grande puede dar
como resultado una quemadura. Sin embargo, si la tra- __________________________________________
yectoria va de una a otra mano a través del pecho, el __________________________________________
efecto puede ser peor. En el cuadro se dan algunos de
__________________________________________
los efectos posibles de esta trayectoria del circuito.
Las lesiones resultan debido a que se interfiere con __________________________________________
las funciones musculares y/o se causan quemaduras.
Las funciones musculares son reguladas por impulsos
4. Intente explicar el caso de un obrero de las empre-
eléctricos por medio de los nervios y éstos pueden ser
sas eléctricas, que al arreglar los cables de luz, su
influidos por las corrientes de voltajes externos. Se puede
cuerpo entró en contacto con más de 10 000 voltios
presentar una reacción muscular y dolor por una co-
y sobrevivió.
rriente de unos pocos miliamperes. A aproximadamen-
te 10mA, la parálisis muscular puede evitar que una __________________________________________
persona se libere del conductor. A alrededor de 20 mA, __________________________________________
se presenta una contracción de los músculos del pe-
__________________________________________
cho, la cual puede impedir o detener la respiración. La
muerte puede presentarse en pocos minutos. A 100 mA __________________________________________
hay movimientos rápidos no coordinados de los mús- __________________________________________
culos del corazón (llamados fibrilación ventricular), la
__________________________________________
cual evita un bombeo apropiado.
Manejar la electricidad con seguridad requiere de un __________________________________________
conocimiento de los principios eléctricos fundamenta- __________________________________________
les y de sentido común. La electricidad se debe tratar
__________________________________________
con respeto.
81
quien hizo muchas contribuciones Como un modesto hombre que
en el campo del calor y la termo- se contentó con servir a la cien-
dinámica. Faraday envió 386 pá- cia lo mejor que pudo, Faraday
MICHAEL FARADAY (1791- ginas de notas, amarradas con declinó un título de caballero y un
1867) .-Fue un físico y químico una cinta de piel, a Davy; éste se ofrecimiento para convertirse en
británico que ha sido considera- impresionó y nombró a Faraday presidente de la Royal Society.
do como el científico experimen- su asistente permanente en la Fue también un hombre ético: re-
tal más notable del siglo XVIII. Royal Institution. Faraday viajó chazó tomar parte en la prepa-
Sus numerosas contribuciones al por Francia e Italia de 1813 a ración de un gas venenoso que
estudio de la electricidad inclu- 1815 con Davy, tiempo en el que se usaría en la guerra de
yen la invención del motor eléc- visitó a grandes científicos de la Crimea.
trico, el generador eléctrico y el época, como Volta y Vauquelin.
transformador, así como el des- Faraday murió en 1876. Sus
cubrimiento de la inducción elec- A pesar de sus limitados cono- muchos logros son reconocidos
tromagnética, las leyes de la elec- cimientos matemáticos, Faraday por el uso de su nombre. La cons-
trólisis, el descubrimiento del tuvo éxito al llevar a cabo descu- tante de Faraday es la cantidad
benceno y la teoría de que el pla- brimientos básicos sobre los cua- de electricidad requerida para
no de polarización de la luz gira les virtualmente dependen todos entregar una cantidad estándar
en un campo eléctrico. nuestros usos de la electricidad. de sustancia en la electrólisis, y
Concibió la naturaleza fundamen- la unidad del SI de capacitancia
Faraday nació en 1791 en los tal del magnetismo y, hasta cierto es el faradio.
campos ingleses, pero su familia punto, la de la electricidad y la luz.
se mudó a Londres poco tiempo
después. Uno de diez hijos de un
herrero, Faraday recibió una mí-
nima educación y se convirtió en
aprendiz de un encuadernador de CAPACIDAD
libros a la edad de 14 años. Le
fascinaron los artículos acerca de
la electricidad y la química y tuvo
Verifica la relación entre campo eléctrico y
la fortuna de tener un patrón que
le permitía leer libros y asistir a con-
magnético en diferentes situaciones problemá-
ferencias científicas. De la Socie-
dad Filosófica de la Ciudad, reci-
ticas en forma experimental y textual.
bió cierta educación en ciencias.
Cuando Faraday terminó su
aprendizaje en 1812, esperaba
dedicarse a la bibliotecología en
lugar de a la ciencia. Ese mismo «Para l egar a la isla de la sabiduría, hay que pasar por
año, Faraday asistió a una con-
ferencia de Humphry Davy, un océano de aflicciones» SÓCRATES
ELECTROMAGNETISMO
estudiado por
relaciona
OERSTED BIOT–SAVART FARADAY

CORRIENTE con el
MAGNETISMO
demostró el ELÉCTRICA
demostró la demostró la
INTENSIDAD LA LEY
CAMPO CORRIENTE cumple
DE LOS DE
MAGNÉTICO INDUCIDA
CAMPOS LENZ se aplica en
a partir en una es decir
DE LA MOTORES GENERADORES TRANSFORMA-

CORRIENTE CORRIENTE DORES
CORRIENTE

ELÉCTRICA ELÉCTRICA
ELÉCTRICA
de de de
de
a partir del
de
puede ser CAMPO
MAGNÉTICO
CORRIENTE CORRIENTE
RECTILÍNEA CIRCULAR SOLENOIDE CONTINUA ALTERNA
83
ELECTROMAGNETISMO CAMPOS MAGNÉTICOS DE CORRIEN-
Es una rama de la física que estudia las interacciones TES ELÉCTRICAS:
entre los campos eléctricos y magnéticos.
.
1 CONDUCTOR RECTILÍNEO DE GRAN
EFECTO OERSTED:
Christian Oersted determinó experimentalmente LONGITUD:
que toda aguja magnética colocada cerca de un con- 0 I
ductor recorrido por una corriente experimenta una B=
2D
desviación, lo cual evidenciaba la existencia de un P
campo magnético inducido por la corriente eléctrica
I
en el conductor. B = 2 10–7
R
“Toda corriente eléctrica induce en el espacio que
la rodea un campo magnético cuyas líneas de fuerza 0 : Permeabilidad magnética del vacío
son circunferencias concéntricas y perpendiculares
al conductor”. Tm
 0 = 4 10–7
A
Observación I T.m
 B
d

2 X10 –7
A

La dirección de las líneas de Donde
fuerza se determinan mediante I : intensidad de corriente ( ampere ).
la regla de la Mano Derecha. d : distancia desde Pal conductor ( metros ).
B : inducción magnética ( tesla ).
I
2. CONDUCTOR CIRCULAR (ESPIRAL
Línea CIRCULAR):
de
Fuerza 0 I
B=
I 2R
B
H
I
* B: Inducción magnética resultante en el centro
de la espira.
I –7 T.m 
Nota  B  2  x10  vacío
R A 
R = radio de la circunferencia.
Si un conductor se grafica de punta,
la corriente puede salir (un punto) o
3. BOBINA O SOLENOIDE:
entrar (un aspa) en él.
En tales casos las líneas del campo
magnético se representan así:
 0NI
B=
L
Donde:
 NI  – 7 tm
 B =  L  4 x 10 A = ángulo entre B y V
 
Unidades en el S.I.
Donde
N = Número de espiras. F B q V
L = longitud del solenoide. Newton Tesla Coulomb m/s
B = inducción magnetica en el centro.
FUERZA MAGNÉTICA SOBRE UNA CO-
EL ELECTROIMÁN. RRIENTE RECTILÍNEA.
Cuando en el interior de un solenoide se intro- Si un conductor con corriente eléctrica se en-
duce un núcleo de hierro dulce o de otro material de cuentra en un campo magnético; sobre dicho con-
gran permeabilidad, el campo magnético producido ductor actúa una fuerza resultante que es perpendi-
es mucho más intenso para una misma corriente. Los cular al plano determinado por la corriente y el vector
electroimanes pueden ser de varias formas; pero una campo magnético.
de las mas empleadas es la de herradura (timbres
eléctricos).
Observa F
L
I
B


F = ILB Sen  L: Longitud del conductor
ACCIONES MAGNÉTICAS SOBRE

CARGAS MÓVILES.  entre el conductor y B
La fuerza de naturaleza magnética que experi-
menta una carga que se mueve dentro de un campo Unidades en el S.I.
magnético se debe a que ella crea su propio campo
F I L B
magnético, el cual interacciona con el externo que lo
rodea. Newton Amperio Metro Tesla
FUERZA MAGNÉTICA SOBRE UNA CAR- FUERZA MAGNÉTICA ENTRE DOS CO-
GA MÓVIL. RRIENTES RECTILÍNEAS.
La fuerza magnética que experimenta una car- Recordando que toda corriente crea su propio
ga eléctrica debido exclusivamente a su movimiento campo magnético, resulta lógico que dos corrientes
es perpendicular al plano formado por los vectores ve- interactúan entre sí, con fuerzas de igual intensidad,
locidad ( V ) y campo magnético (B ) . que serán de atracción si las corrientes son de la
misma dirección, y de repulsión si sus direcciones
son opuestas.
I1
F
F
B
L

V F
q
VS
d
en

I2
I1 . I 2 . L  N 
 F = .  2.10 – 7 
F = q v B Sen  d  A2 
85
Donde: 4° Experiencia: Al suministrar una corriente alterna
a la bobina A en la bobina B se induce una corriente y
L : Longitud de los alambres
la bombilla se enciende (fig. 4)
d : distancia entre conductores
Conclusión: “Una corriente inducida y la f.e.m. indu-
I1 , I2 : Intensidad de cada conductor
cida en un circuito cerrado surge ante una variación
del flujo magnético que atraviesa el área del circuito”.
(LEY DE FARADAY).
INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉ-
TICA LEY DE FARADAY
Se denomina así al fenómeno según el cual se
induce corriente eléctrica en un circuito conductor es- Δφ
tacionario dentro de un campo magnético variable, o εi 
t
en movimiento dentro de un campo magnético conti-
nuo de modo que varíe el número de líneas de induc-
  i  f.e.m. inducirá (V)
ción magnética que lo atraviesan. 
    2 –  1 (Wb)
 t  tiempo (s)
CORRIENTE INDUCIDA POR UN CAM- 
PO MAGNÉTICO VARIABLE. 1Wb
1V 
1s
Las experiencias de Faraday que lo condujeron, Si se tiene “N” espiras:

en 1831, al descubrir el fenómeno de la inducción elec-
tromagnética son: NΔ 
εi 
t
1a Experiencia: Al mover un imán dentro de una bo-
bina en ésta se crea una corriente inducida formando Si se tiene una resistencia “R” conectada al con-
su propio campo magnético cuyos polos se indican. junto de espiras:
εi N 
i  i 
R Rt
i = corriente inducida (A)
REGLA DE LENZ
“El sentido de la corriente inducida es tal que el
flujo magnético inducido surge para restituir el flujo
Fig. 1 magnético inicial”.
2a Experiencia: Al mover una bobina A dentro de otra B

en esta última se crea una corriente inducida (fig. 2)
 0 = 3L  1 = 5L  2 = 3L

Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3
En la fig. 1 el imán se encuentra en reposo man-

teniéndose constante el flujo inicial 0 = 3L. No hay
producción de corriente inducida.
Fig. 2 Fig. 3 Fig. 4 En la fig. 2 el imán se aproxima aumentando el flujo
magnético en dos líneas, la mano derecha debe
3a Experiencia: Al abrir y cerrar el circuito de la bobi- introducirse de manera que se pueda con ello eliminar
na A, o variar la resistencia R, en la bobina B se indu- esas dos líneas, logrando que el flujo inicial se restituya.
ce una corriente (fig. 3)
El sentido de la corriente inducida queda señala-
do por el pulgar de la mano derecha.
En la fig. 3 el imán se aleja logrando una dismi- Donde:
nución del flujo en dos líneas restaurando el flujo an-
terior 1 = 5L. El sentido de la corriente inducida es el Ief = Intensidad eficaz.
indicado por el dedo pulgar.
Imax = Intensidad máxima.
Eef = f.e.m. eficaz.

CORRIENTE ALTERNA
Es la corriente eléctrica que cambia periódica- Emax = f.e.m. máxima.
mente su valor, dirección y sentido.
Se le representa por una curva llamada
sinusoide.
EL TRANSFORMADOR DE CORRIENTE
ALTERNA
Es un dispositivo que permite elevar o disminuir
el voltaje (f.e.m.) y la intensidad de una corriente al-
terna. Se funda en la inducción de una corriente por
otra corriente, es decir en la inducción mutua.
En la figura que se muestra tenemos un transfor-
mador sencillo, y consta de tres partes esenciales:
La f.e.m. (  ) es variable, va de un valor nulo ( 0 ) a) Una bobina primaria conectada a una fuente
a un valor máximo (max) positivo, luego decrece de corriente alterna.
a cero y sigue decreciendo hasta un valor máxi- b) Una bobina secundaria.
mo negativo (–max), vuelve a cero y así sucesi- c) Un núcleo laminado de hierro dulce.
vamente.
bombilla
Lo mismo sucede con la intensidad ( I ) Núcleo eléctrica
Np N
s
Fuente de corrien-
te alterna Nivel secundario
(bobina secundaria)
ELEMENTOS DE LA CORRIENTE AL-
TERNA La relación que guardan las bobinas se expresan
a)Ciclo (  ) es la variación de la f.e.m. mediante la siguiente ecuación:
b)Período ( T ) es la duración del ciclo.
E N Is N Ep I
c)Frecuencia ( f ) es el número de ciclos por p p p s
segundo, es la inversa del período. E = N Ip = N Es = I p

s s s
1
f=
T
Siendo:
Valores eficaces Son aquellos valores de f.e.m. Ep = Corriente primaria.
e intensidad de corriente alterna que equivalen a la de
una corriente continua capaz de producir en el mismo Es = Corriente secundaria.
tiempo la cantidad de calor.
Ip = Intensidad primaria.
Imax Is = Intensidad secundaria.
Ief = = 0,707max
2 Np = Número de espiras primario.
Emax Ns = Número de espiras secundario.

Eef = = 0,707 Emax
2
87
Ejemplos:  16 
1. Calcular la intensidad de corriente del conductor B1 = 2 x 10–7  I1  B1 = 2 x 10–7
d1 4 x 10 – 2
recto infinito, para que el vector de inducción mag-
nético tenga un valor de 12 x 10–4T. B1 = 8 x 10–5 T = 80 T
I2  30 
B2 = 2 x 10–7   B2 = 2 x 10–7
d2 6 x 10 – 2
B2 = 10 x 10–5 T = 100 mT
Finalmente: Bp = B1 + B2 = 80 + 100
Bp = 180 T
Solución:
3. Una espira de sección circular está en el campo
Para este caso, tenemos:
magnético de intensidad variable, formando el
2 RB vector asociado a la superficie un ángulo de 30°
0 I
B= I= 0
con el vector inducción. Si el flujo magnético a
2R
través de la espira cambia de 4.10–5 Wb a 10•10-5
Wb en 0,01S, ¿Cuál es el valor medio de la F.E.m.
2 ( 5 x 10 –2 ) ( 12 x 10 –4 ) inducida?
I=
4 x 10 – 7
Solución:
I = 300 A Aplicamos la Ley de Faraday, reemplazamos en
ella y operamos.
2. Calcular (en T) la intensidad del campo magné- –N 
tico en el punto P si se sabe que: E=
t
I1 = 16A  I2 = 30A
Los cables son paralelos e infinitamente largos. – 1(  2 –  1 )
E =
t – t
2 1
– (10.10–5 – 4.10–5 )
E=
0,01
Solución:
Hacemos un diagrama de las líneas de fuerza de E = –6 . 103 V
los campos creados por I1  I2 en P, observándo-
se que estas son tangentes y de sentidos contra- 4. Una bobina de 25 espiras de radio 3cm. es atravesa-
rios, sin embargo los vectores campo son da perpendicularmente a su sección por un campo
codirigidas luego de la siguiente relación: magnético externo que aumenta de 2 a 35T en 0,01s,
tal como muestra la figura. Si la resistencia eléctrica
de la bobina es de 1,5 ohmios, ¿de qué magnitud
será la intensidad de la corriente inducida?
Solución:
– r = 3cm. = 3 x 10–2.m
N = 25 espiras.
Los flujos magnéticos inicial (1) y final (2) son:
1 = B1A = 2T (9 . 10–4 m2) = 0,0056548 Wb
2 = B2A = 35T (9 . 10–4 m2) = 0,0989604 Wb.

Por lo tanto la fem inducida es: Solución:

E=–N
t
–25(2,332)
E= = –233,2 V
0,01
– El signo negativo, para los fines del problema,

es irrelevante, por lo que no se considera en el
cálculo de la intensidad de la corriente inducida:
E 233,2 V1 N 100 50
I= = = 155,5 A = 1  =
R 1,5 V2 N2 V2 2 000
I = 155,5 A V2 = 4 000 V
Además sabemos:
5. Una espira cuadrada de 0, 4m de lado se ubica per- I1 N2 200 2 000
pendicularmente a un campo magnético uniforme de =
N1
 =
I2 I2 50
5mT, la resistencia de esta espira es 2. Halle la
corriente inducida en la espira cuando desaparece
el campo magnético demorándose 0,2 segundos. I2 = 5 A
Solución:
7. Un voltímetro y un amperímetro conectados en un
– Hallamos el área de la espira. circuito de C.A., indican 220 voltios y 10 amperios
A = (0,4m) (0,4m) = 0,16m 2. respectivamente. ¿Cuáles son los valores máxi-
mos de la fuerza electromotriz y la intensidad de
la corriente en el circuito?
– El flujo magnético inicial (o) será:
Solución:
o= BA = (5.10–3T) (0,16m2) = 0,8 x 10–3 Wb
Eef = 220V Ief = 10A
– Como el campo magnético desaparece, el flujo Emáx= ? Imáx= ?
final (f) será cero:
f = o Aplicando las respectivas fórmulas tenemos:
I
máx
– Usando la Ley de Faraday y reemplazando: Ief =  Imax = Ief 2 =
(10A) 2 = 14,1A
2
–
  –  –
 0 – 0,8.10 – 3 wb 
 f o   
E=– =  t –t =   E
t  2 1  
0,25
 máx  E = E
ef 2
Eef = max
= (220V) 2 = 310,2V
2
E = 4 x 10–3 v
8. ¿Cuántas espiras deberá tener el secundario de
un transformador para bajar el potencial de 220
voltios a 110 voltios, siendo el valor del primario de
– En la ley de Ohm. 300 espiras?
E = IR
Solución:
4 x 10 –3
V = I (2) Datos:
Np = 300 esp. Ep = 220V
I = 0,002 A Es = 110V. Ns = ?
Cálculo del número de espiras del primario:
6. Un transformador tiene 50 espiras en el primario y
Ep Np 220V 300 esp
2 000 en el secundario. Si en el primario la f.e.m.
=   = 150 esp.
es 100 V y la corriente 200 A. Calcular la tensión y Es Ns 110V Ns
la intensidad de la corriente en el secundario.
Ns = 150 espiras
89
4. Determinar la dirección y el
valor de la fuerza magnéti-
ca que experimenta la por-
ción de conductor «sumer-
gida» en el campo uniforme
de intensidad.
1. Calcular el campo magnético producido por una co- B = 0,8 T. Además I = 16 A.

rriente rectilínea de 12 amperios en un punto situa-
do a 0,03 cm de la misma. Solución:
Solución:
2. Un solenoide de 0,6 m de longitud consta de 1200 5. Halle la inducción magnética producida por una co-
espiras. Si la corriente de 0,8 A. Calcular el campo rriente rectilínea de 50 A a 10 cm del conductor.
en el centro.
Solución:
Solución:
3. Determinar la longitud del 6. Un transformador tiene 50 espiras en el primario y

segmento de corriente 2000 en el secundario. Si en el primario la f.e.m. es
100 V y la corriente 200 A. Calcular la tensión y la
PN , si se sabe que el intensidad de la corriente en el secundario.
campo en M es BR = 38,5
uT y I=39 A. Solución:
Solución:

7. La corriente en la bobina primaria de un transforma- 10. Una bobina de 20cm. de largo consta de 5000 espi-
dor es de 5A y el voltaje de 220V. El voltaje en la ras. Hallar el campo magnético en el centro interior
bobina secundaria es de 10 000 voltios. Cuál es la de la bobina, si la corriente es de 4 Amperios.
corriente en la bobina secundaria.
Solución:
Solución:
8. De la figura, calcular el valor

y sentido de la corriente en
la espira 2 para que el cam-
po en el centro O sea nulo,
sabiendo además que:
I1 = 16 A
R1 = 8 cm, R2 = 15cm.
1. Un conductor recto de 20 cm de longitud esta colo-
Solución:
cado en un campo magnético de intensidad B  0,4
Teslas, y normal a las líneas de fuerza. ¿Qué inten-
sidad de corriente lo recorre, si la fuerza que actúa
sobre él es 8 Newton?
a) 0,0001 A b) 0,001 A c) 100 A
d) 1 A e) N.A.
2. Una bobina de 900 espiras es atravesada por un flu-

jo de 2500 Weber, si el flujo se reduce en un 25% en
200 segundos. Calcular la f.e.m. inducida.
a) 2811 V b) 2812 V c) 2813 V
d) 2814 V e) 2815V
9. Por dos conductores
rectilíneos infinita- 3. Un solenoide de /2 metros de longitud posee un
mente largos y para- total 400 espiras, donde circula una corriente eléc-
lelos, circulan las co- trica de 6 Amperios. Calcular la inducción magnéti-
rrientes 1 y 2I. Si la ca en el centro del solenoide.
distancia entre ellos a) 32 T b) 0,32 T c) 0,032 T
es 10 cm. Encontrar d) 0,0032 T e) N.A.
la distancia a partir del conductor que conduce la
corriente I, donde el campo magnético es nulo. 4. Con el propósito de medir el valor de un campo mag-
nético uniforme, se colocó en este campo un con-
Solución: ductor rectilíneo, perpendicular a las líneas de in-
ducción. Al medir la fuerza magnética que actuó
sobre un porción del conductor, para diversos valo-
res de la corriente que lo recorrería, se obtuvieron
los siguientes valores:
I(A) 1,0 2,0 3,0 4,0 5,0
F(N)x10–2 0,6 1,2 1,8 2,4 3,0
91
Sabiendo que la longitud de esta porción del con- 10. Un campo magnético genera corriente eléctrica
ductor es l = 5,0 cm., determine con ayuda de la cuando:
gráfica F vs I, el valor del campo magnético, en teslas. (I) El flujo magnético inicial es igual al flujo magné-
a) 0,06 b) 0,08 c) 0,10 tico final.
d) 0,12 e) 0,14
(II) Cuando un imán recto se guarda en reposo den-
tro de un conjunto de espinas.
5. Calcular la inducción magnética en el punto “M” crea-
do por el conductor de la figura, por donde circula (III) El imán sólo tiene un polo y se encuentra a una
una corriente eléctrica de 20 Amperios. distancia de 3 metros de la espina.
a) VVV b) VVF c) VFF d) FFF e) VFF
I a) 4.10–5 T
11.La figura muestra, dos conductores rectos donde
b) 12.10–5 T
circulan corriente eléctrica. ¿A qué distancia de I1,
c) 12,5.10–5 T
la inducción magnética resultante es cero?
M d) 12,6.10–5 T
0,1m e) 12,7.10–5 T
40 cm
6. Se sabe que un solenoide de 2m de longitud, tiene

tres espiras por cada cm., si la intensidad de la co-
rriente eléctrica que fluye por el solenoide es 20A I1 = 40 m.A. I2 = 80 m.A.
determine la inducción magnética en el centro del
solenoide. a) 0,11m b) 0,12 m c) 0,4m d) 0,14m e ) N.A.
a) 2x10–4T b) 3x10–2T c)x102T
d) 8x10 T
–4
e) N.A.
12.Un solenoide de 300  se conecta a una fuente de 6
voltios. Determinar el número de espiras si en el cen-
7. Una carga “q” que es disparada con una velocidad tro de la bobina el campo magnético es 2 Teslas y
“V”, en el campo magnético que se muestra. Indi- la longitud 2 metros.
que la trayectoria que sigue.
a) 5.106 b) 5.107 c) 5.108 d) 5.109 e ) N.A.
a) 
b) 
13.Un amperímetro conectado a un circuito de corrien-
c) 
te alterna marca 24 amperios. Calcular su intensi-
d)  dad de corriente máxima.
e) N.A. a) 33,2 Amp b) 33,4 Amp c) 33,6 Amp
d) 33,8 Amp e ) N.A
8. Se fabrica una bobina con 200 vueltas de alambre
sobre una horma de cuadrada, de tal manera que cada
espira es un cuadrado de 18cm de lado. Perpendicu- 14.La bobina primaria de un transformador esta unida a
larmente al plano de la bobina se aplica un campo una línea de 6 voltios si la corriente de la bobina se-
magnético cuya magnitud cambia linealmente de 0,0T cundaria es de 0,2 Amperios cuando su f.e.m. es 90
a 0,5T en 0,8s. Calcule la magnitud de la fuerza voltios. Encontrar la potencia de la bobina primaria.
electromotriz inducida, en voltios, en la bobina. a) 8 Watt b) 12 Watt c) 16 Watt
a) 2,05 b) 3,05 c) 4,05 d) 5,05 e) 6,05
d) 18 Watt e) N.A
9. Si la inducción magnética es uniforme y apunta en
el sentido positivo del eje “x”; determine el flujo mag- 15.En la parte interna de una bobina de 200 espiras se
nético a través de la superficie inclinada. mueve una barra de imán cuyo flujo varía de 20b a
(B = 50weber/m2) 200b en un intervalo de tiempo de 10 segundos.
Calcular la fuerza electromagnética indicada.
a) 13wb a) 2000 V b) -2000 V c) 200 V
b) 18wb
d) -200 V e) N.A.
c) 16wb
d) 14wb
e) N.A.

JAMES CLERK MAXWELL plió el trabajo de Rudolf Clausius, Maxwell al concepto de Faraday
quien, en 1858, había demostra- del campo electromagnético cul-
(1831-1879).- Es considerado do que un gas debe componerse minó en la ecuación de campo que
como el más grande físico teóri- por moléculas en constante movi- lleva el nombre de Maxwell. Una
co del siglo XIX. Nacido en miento chocando con otras y con extraordinaria habilidad matemá-
Edimburgo en el seno de una fa- las paredes del recipiente. Esto tica combinada con una gran in-
milia escocesa muy conocida, in- dio lugar a la distribución de ve- tuición permitieron a Maxwell en-
gresó a la universidad de esa ciu- locidades moleculares de cabezar la vanguardia en el estu-
dad a la edad de 15 años. época Maxwell además de importantes dio de las dos más importantes
en la cual descubrió un original aplicaciones de la teoría a la vis- áreas de la física en esa época.
método para dibujar un óvalo per- cosidad, la conducción de calor y Maxwell murió de cáncer antes de
fecto. Maxwell obtuvo su primera la difusión de gases. cumplir 50 años.
cátedra en 1856 en Aberdeeen.
Esto fue el principio de una ca- La exitosa interpretación de
rrera durante la cual desarrolla-
ría la teoría electromagnética de
la luz, la explicación de la natu-
raleza de los anillos de Saturno y
en la que contribuiría a la teoría
CAPACIDAD
cinética de los gases.
El desarrollo de la teoría elec-
tromagnética de la luz de Describe los fenómenos físicos relacionados
Maxwell duró muchos años y
empezó con el artículo «Acerca
de las líneas de fuerza de con la luz y establece las diferencias de su
Faraday», en el cual Maxwell
amplió la teoría de Faraday de comportamiento en diversos medios.
que los efectos eléctricos y mag-
néticos son resultado de campos
de fuerza alrededor de los con-
ductores y los imanes.
Su siguiente publicación,
«Acerca de líneas de fuerza físi-
ca», incluyó una serie de artícu- «Hay una luz que bril a más allá de lo terrenal,
los que explicaban los efectos co- más allá de todos nosotros,
nocidos de la naturaleza del
electromagnetismo. más allá de los cielos,
Otras contribuciones importan- más allá de los más altos cielos:
tes de Maxwell a la física teórica
fueron en el área de la teoría Es la luz que bril a en nuestro corazón.»
cinética de los gases. En ésta am- CHANDOHYA
94
ÓPTICA
estudia
FÍSICA II
LA LUZ
origina
FENÓMENOS teorías
como la
CORPUSCULAR ONDULATORIA ACTUAL

REFLEXIÓN REFRACCIÓN
como en como en sustentada por sustentada por sustentada por
LOS ESPEJOS LAS LENTES

MAX PLANCK
ISAAC CHRISTIAN Y
tipos NEWTON
que son HÜYGENS ALBERT
EINSTEN
C D
O BICONVEXA I BICÓNCAVO
PLANOS ESFÉRICOS
N V
V E
son E R
R PLANO G PLANO
G
son son
CONVEXO E CÓNCAVO
E N
Consor cio Educat ivo «SANTO DOMINGO DE GUZMÁN»

CONVEXOS N T
CÓNCAVOS
T E
E MENISCO MENISCO
CONVER- S DIVER-
S
GENTE GENTE
ÓPTICA NATURALEZA DE LA LUZ
Desde tiempos muy remotos, la naturaleza de la
Es una parte de la física que se encarga de estu- luz fue uno de los grandes enigmas para el hombre;
diar la luz, su naturaleza, sus fuentes de producción, hoy en día se conocen varias teorías al respecto.
su propagación y los fenómenos que experimenta.
A)TEORÍA CORPUSCULAR:
Formulada por Isaac Newton en el siglo XVII:
– ÓPTICA GEOMÉTRICA:
‘’La luz está formada por pequeños corpúsculos
Estudia el comportamiento de los haces lumino-
que salen del cuerpo luminoso y que al llegar a
sos en los instrumentos ópticos. otro cuerpo se reflejan (rebotan) para luego viajar
al ojo, permitiendo así la observación de los obje-
– ÓPTICA FÍSICA: tos’’.
Se le llama también óptica ondulatoria y se encar-
ga de estudiar ciertos fenómenos de la óptica, te-
¡Oh pelota!
niendo en cuenta la naturaleza ondulatoria.
ONDAS ELECTROMAGNÉTICAS
Y LUZ
Las perturbaciones generadas los fenómenos de
autoinducción eléctrica y magnética, se llaman ON- pelota
DAS ELECTROMAGNÉTICAS.
Los fenómenos de naturaleza electromagnética
tienen, entre otras, la propiedad de propagarse, tras-
ladando energía de un punto a otro del espacio.
B)TEORÍA ONDULATORIA :
ESPECTRO ELECTROMAGNÉTI- Se fundamenta en que la luz está formada por
CO ondas.
Enunciada por Cristian
Todas las ondas electromagnéticas forman el ES- Huygens, en el siglo XVII; apoyado un siglo des-
PECTRO ELECTROMAGNÉTICO, que comprende un pués por Thomas Young y luego por Agustín
amplio grupo de fenómenos que en principio, se con- Fresnel.
sideran netamente distintos y se atribuyen a entes
distintos. Sin embargo únicamente se diferencian por
la gama de frecuencias de vibración (o lo que es lo
‘’La luz esta forma-
mismo, por la longitud de onda). Desde Maxwell a la
fecha tenemos: da por ondas simila-
res a las ondas del
A) Rayos Alfa().- Son átomos de helio. Los ratos sonido, o sea ondas
alfa son detenidos por capas delgadas de mate-
longitudinales’’.
ria.
Al atravesar un campo eléctrico, son atraído por el
electrodo negativo.
B) Rayos Beta().- Son electrones (negativos) idén- Formulada por

ticos a los llamados rayos catódicos. Los rayos James Maxwell y comprobada experimentalmen-
beta son capaces de atravesar capas más grue- te por Heinrich Hertz, en el siglo XIX.
sas de materia, que los rayos alfa.
‘’Las ondas electromagnéticas experimentan los
C) Rayos Gama().- Son emitidos por los núcleos mismos efectos que las ondas luminosas: reflexión,
atómicos al desintegrarse. es una radiación aná- refracción, polarización, interferencia, difracción,
loga a la luz, pero de longitud de onda bastante etc.’’.
inferior.
No son desviados por los campos eléctricos ni C) TEORÍA DE LOS CUANTOS:
magnéticos. Pueden atravesar varios milímetros Formulada por Max Planck y ampliada en 1905
en el plomo. Constituyen ondas electromagnéti- por Albert Einstein.
cas de la más altas frecuencias. Producen daños
‘’La luz está formada por pequeños paquetes de
irreparables a las células animales.
energía llamados FOTONES’’.
95
En 1900 se descubrió un fenóme- A
no; cuando un cuerpo cargado de electricidad es =
d2
iluminado, preferentemente con luz ultravioleta, se
desprende de él, cargas eléctricas negativas (elec-
Donde:
trones), a este fenómeno se le llamó ‘’Efecto Fo-
toeléctrico’’ y sólo se puede explicar, si se admite A = área del casquete iluminado.
que la luz no está formada por ondas, sino por
d = radio de la esfera.
corpúsculos.
D)TEORÍA ACTUAL :
En la actualidad se considera que la luz tiene
naturaleza dual o sea que en algunos fenómenos Si el foco luminoso no tiene pantalla, en-
se comporta como corpúsculos y en otros como tonces puede irradiar en todas las direc-
ondas magnéticas. ciones y el ángulo sólido es  = 4 • Sr.
En realidad la investigación sobre la naturaleza
de la luz no ha terminado.
A 4d2
= =
d2 d2
PROPAGACIÓN Y VELOCIDAD DE
LA LUZ d
La luz en un medio homogéneo y de densidad

 = 4 • Sr
constante se propaga en línea recta y a velocidad
constante. En el vacío se desplaza a la velocidad de
300 000 Km/s, (ésta es la mayor velocidad hasta hoy  Es el flujo lumino-
obtenida). sos emitido por un foco por cada unidad de ángulo
sólido.
FOTOMETRÍA Donde:
Es la parte de la óptica que estudia las medicio-  = estereoradián (sr)

nes prácticas y geométricas de la luz. =
  = lumen
 Es la energía luminosa  = bujía
que irradia un foco por cada unidad de tiempo. La
unidad de flujo luminoso es el ”lumen”, que se define 1 bujía = 1lumen/sr
como el flujo luminoso emitido por una lámpara de
luz verde que tiene una potencia de 1/685 watts.
 Se define como el flujo lumi-
noso irradiado por un foco que incide sobre una
L = ENERGÍA LUMINOSA
unidad de área.
TIEMPO
L
 Se define como ángulo L
A
sólido a aquel espacio limitado por los rayos lumi- E=

nosos provenientes de un foco. Α
F
Su valor es igual al cociente del área iluminada
entre el cuadrado de la distancia existente entre el
foco y el centro de gravedad del área iluminada.
LEYES DE LA ILUMINACIÓN:
La unidad del ángulo sólido es el estereoradián
(sr). 1. La iluminación es inversamente proporcional al
cuadrado de la distancia de la superficie al foco.
d 2. La iluminación es directamente proporcional a la
intensidad del foco.
3 La iluminación es directamente
A
proporcional al coseno del ángulo formado por el
 rayo luminoso y la normal al plano iluminado.
`Foco

Normal 
n= P 
sum
Psum 
d


A
Donde:
Psum = Potencia suministrada o absorbida por el

 foco.
E= cos 
d2 ‘’n’’ Generalmente se expresa en ‘’lumen/watt’’
Caso particular:
d
REFLEXIÓN DE LA LUZ
Si:  = 0º Es aquel fenómeno que consiste en el cambio
de dirección que experimentan los rayos luminosos
al incidir en una superficie reflectante, para continuar
 moviéndose en el mismo medio.
E=
d2
Donde:
E = lux
 = candela (cd)
d = metro (m) CLASES DE REFLEXIÓN
REFLEXIÓN REGULAR:
FOTÓMETRO: Cuando los rayos que inciden en forma paralela
Es aquel dispositivo utilizado para determinar la se refleja también paralelamente. Ocurre en las su-
intensidad luminosa de un foco desconocido, por perficies pulimentadas.
comparación con otro foco cuya intensidad lumi-
nosa se conoce.
El más común y sencillo es el ‘’FOTÓMETRO
DE BUNSEN’’.
2
1
REFLEXIÓN DIFUSA (IRREGULAR):
Cuando los rayos que inciden en forma paralela
se reflejan en cualquier dirección. Ocurre en las su-
perficies ásperas.
d2
d1
1 2
=
d2 d2
1 2
ELEMENTOS DE REFLEXIÓN
Es aquel rayo luminoso que
RENDIMIENTO LUMINOSO DE UN llega a la superficie.
FOCO: Es aquel rayo que aparente-
Llamado también eficiencia, se define como el mente sale de la superficie.
cociente del flujo producido por un foco por cada
unidad de potencia absorbida. Es aquella línea recta imaginaria perpen-
dicular a la superficie en el punto de incidencia.
97
Es el ángulo for- Es la figura geométrica obtenida mediante
mado entre el rayo incidente y la normal.
la intersección de los rayos reflejados o la prolonga-
ción.
Es el ángulo forma-
do entre el rayo reflejado y la normal.
FORMACIÓN DE LAS IMÁGENES EN UN

Normal (N)
ESPEJO PLANO
Rayo r Rayo
incidente (Ri) reflejado (Rr)
1. De un punto:
Cara pulida
(objeto) o p q  (imagen)
LEYES DE LA REFLEXIÓN
1. El rayo incidente, la normal, y el rayo reflejado se N 
encuentran en un mismo plano, el cual es perpen- 
dicular a la superficie reflectante.
p=q
N 2. De una recta:
Ri
Rr x x
r i Zona Zona
real virtual
Objeto Imagen
2. El valor del ángulo de incidencia es igual al valor y y
del ángulo de reflexión.
i= r
Observación
La imagen en un espejo
ESPEJOS plano es simétrica respec-
Se da el nombre de espejos a toda superficie to al espejo.
pulimentada que refleja regularmente la luz, reprodu-
ciendo la imagen de los objetos iluminados que se
presentan. Según su forma, son: planos, cóncavos,
convexos, esféricos, etc. Los elementos que intervie-
nen en los espejos son:
Es aquella en la cual se en- Zona Zona

real virtual
cuentra el objeto, donde cualquier distancia es positi-
va (+).
Es aquella región que se en-

cuentra detrás del espejo, donde cualquier distancia
es negativa (–). ESPEJOS ANGULARES
En este tipo de espejos el número de imágenes
Es aquel cuerpo, a partir del cual se trazan depende del ángulo que forman los espejos y de la
posición del objeto.
los rayos luminosos que inciden en el espejo.
Sea ‘’n’’ el número de imágenes:
360 º
Si es par:

 objeto
360 º
n= –1
 Superficie
reflectora
360 º
Si es impar:
 Cóncavo Convexo
360 º
n=
 ELEMENTOS DEL ESPEJO ESFÉRICO
Es el centro res-
pectivo de la esfera de la cual forma parte el cas-
CONCLUSIÓN: EN TODO ESPEJO PLANO: quete esférico.
a) La imagen se forma en la zona virtual.

Es el radio respec-
b) La imagen es derecha. tivo de la esfera de la cual forma parte el casquete
esférico.
c) La distancia de la imagen al espejo es igual a la
distancia del objeto al espejo. Es el centro geométrico del espejo.
d) El tamaño de la imagen es igual al tamaño del Es la línea imaginaria

objeto. que pasa por el centro de curvatura y el vértice del
espejo.
ESPEJO ESFÉRICO Es el punto ubicado en el

Un espejo esférico es un casquete esférico una eje principal en donde concurren todos lo rayos
de cuyas superficies está altamente pulida y es, por reflejados provenientes de rayos incidentes para-
tanto la superficie reflectante. lelos al eje principal.
Es la distancia medida entre

el foco principal y el vértice del espejo, aproximada-
mente es igual a la mitad del radio de curvatura.
Es la cuerda que subtiende

el casquete esférico. Cuando la abertura de un es-
pejo es muy grande se origina un fenómeno deno-
minado aberración de los espejos, que consiste
CLASES: en la formación de imágenes borrosas.
a) Espejos Esféricos Cóncavos

Son aquellos cuya superficie interna es la reflec- M
tante. Se les denomina también espejos conver-
R Convexo
gentes.
b) Espejos Esféricos Convexos X F V Xl

C
Son aquellos cuya superficie reflectora es la de la Cóncavo
parte exterior. También se les denomina espejos
divergentes.
N
f= R
2
99
CONSTRUCCIÓN DE IMÁGENES.
Para la obtención de la imagen de un objeto O
situado frente a un espejo esférico se emplean bási-
camente tres rayos, de los cuales, resultan indispen-
sables sólo dos de ellos; para esto se traza:
F C
a) Un rayo paralelo al eje principal que incide en I
el espejo, se refleja pasando por el foco prin-
cipal.
b) Un rayo luminoso que pasa por el foco princi- d) Cuando el objeto está entre el foco y el espejo
pal que incide y se refleja paralelamente al eje la imagen es virtual derecha y más grande.
principal. I
c) Un rayo luminoso que pasa por el centro de
curvatura el cual incide y se refleja siguiendo
la misma trayectoria.
O
En un espejo cóncavo. F C
F C F C F e) Cuando el objeto está en el foco no se forma

imagen porque los rayos no se cortan.
C
En un espejo convexo. O
F C
C F C F C F
II. Construcción de Imágenes en un espejo Con-
vexo.
Los espejos convexos sólo producen imágenes
I. Construcción de Imágenes en un Espejo virtuales, derechas y más pequeñas que el objeto.
Cóncavo.
a) Cuando el objeto se encuentra más allá del
centro de curvatura, la imagen es real, inverti- O
da y de menor tamaño que el objeto.
I
O
F C
F C
I
b) Cuando el objeto se encuentra en el centro de

Observación
curvatura, la imagen es real, invertida, y del Se puede determinar la imagen de un
mismo tamaño que el objeto. objeto analíticamente así:
p = Distancia del objeto al vértice.
q = Distancia de la imagen al vértice.
O O = Tamaño del objeto.
I = Tamaño de la imagen.
f = Distancia focal: distancia entre
C el foco principal y el vértice.
F
I
c) Cuando el objeto está entre el foco y el centro

de curvatura, la imagen es real, invertida y más
grande que el objeto.
O Observaciones.
N
Medio (I)
C
I Medio (II)
q Densidad II > Densidad I

Si un rayo de luz pasa de un medio, a otro más
p denso, el rayo refractado se acerca a la normal.
ECUACIONES.
a) Ecuación de Descartes (Focos conjugados) N
1 1 1 Medio (I)
+ =
p q f Medio (II)
Regla de signos.
p: siempre positivo. Densidad II < Densidad I
 IRI (Imagen real e invertida) Si un rayo de luz pasa de un medio, a otro menos
q denso, el rayo refractado se aleja de la normal.
– IVD (Imagen virtual y derecha)
 Cóncavo ÍNDICE DE REFRACCIÓN DE UNA SUS-

f  – Convexo TANCIA (n)

Es aquel valor que se define como el cociente
b) Aumento de un espejo (A).-
de la velocidad de la luz en el vacío (o aire) y la velo-
Se llama así, a la relación entre el tamaño de cidad de la luz en un medio..
la imagen (I) y el tamaño del objeto (0), que está
dado por la fórmula siguiente: N
C
I –q
A = A=
O p
vacío
medio
Regla de Signos:
V
 IVD
A
– IRI
REFRACCIÓN DE LA LUZ C
Es aquel fenómeno luminoso en el cual la luz nmedio =
V
cambia de dirección al incidir en la superficie de se-
paración, cuando pasa de un medio a otro de diferen- C
te densidad.
nvacío =
C
=1
Haz
incidente
No Olvides
Aire El índice de refracción nunca
puede ser menor que la unidad,
el mínimo valor que puede
tomar es 1.
Agua
Haz
refractado
101
LEYES DE LA REFRACCIÓN. mayor que el ángulo límite, el rayo ya no se refracta;
si no más bien se refleja en la superficie como si éste
1º Fue enunciada por Al Hazen, y establece que: fuera un espejo, en esas condiciones, la luz no puede
los rayos incidente y refractado así como la nor- salir del medio y el fenómeno se llama reflexión total,
mal al punto de incidencia se encuentran también se llama espejismo.
en un mismo plano, perpendicular a la superficie Densidad II > Densidad I
de separación de los medios.
2º Ley de Snell.- El índice de refracción del medio N
en el cual se propaga el rayo incidente, multipli-
cado por el seno del ángulo de incidencia es igual
al índice de refracción del medio en el cual se
propaga el rayo refractado, multiplicado por el Medio (I)
seno del ángulo de refracción. Medio (II)
 
N
Reflexión
i total
Medio (I)
Medio (II)
r PROFUNDIDAD APARENTE.
Cuando una persona observa un objeto localiza-
do en otro medio de diferente densidad, lo que ve, no
es realmente la posición exacta del cuerpo, si no más
bien su imagen, formada por las prolongaciones de
nI Seni =nII Senr
los rayos refractados.
h = Altura aparente.
H = Altura verdadera.
ÁNGULO LÍMITE (L).
«Se llama ángulo límite (L) al ángulo de inciden-
cia, para el cual el ángulo de refracción vale 90º, es n ojo
decir que el rayo refractado sale al ras de la superficie
de separación. Imagen h
Densidad (2) > Densidad (1) n objeto H
De la Ley de Snell
n2 Sen L =n1 Sen 90° objeto
n2 Sen L =n1  n ojo 
n1 h = H  

 n objeto 
Sen L = n
2
N
LENTES
Una lente es toda sustancia transparente limi-
Medio (1) tada por dos superficies de las cuales por lo menos
una de ellas debe ser esférica.
Medio (2)
L
CLASES.
a) Convergentes.-
Cuando la parte central es más ancha que los
bordes, se caracteriza por hacer que los rayos
paralelos al eje principal que llegan a la lente se
refracten de manera que todos concurran en un
REFLEXIÓN TOTAL. sólo punto.
Cuando un rayo luminoso pasa de un medio den-
Las lentes convergentes pueden ser a su vez
so a otro menos denso y el ángulo de incidencia es
de 3 tipos: Biconvexa, plano-convexo y menisco e) Foco principal (F).-
convergente. Es aquel punto situado en el eje principal por
el cual van a pasar los rayos refractados o sus
prolongaciones de éstos, provenientes de rayos
incidentes a la lente paralelos al eje principal. El
foco principal puede ser el foco objeto o el foco
imagen.
 Foco objeto (Fo).- Es el foco de la lente que

se ubica en el espacio y contiene al objeto.
 Foco imagen (Fi).- Es el foco de la lente ubi-

cado en el espacio que no contiene al objeto.
f) Distancia Focal (f).-

Es la distancia del foco principal a la lente.
Biconvexa Plano Menisco
convexo convergente g) Zonas.-
Toda lente divide, al espacio en que se encuen-
b) Divergentes.- tra, en dos zonas llamadas, ZONA REAL en la
Cuando los bordes son más anchos que la cual no se encuentra el objeto y la ZONA VIR-
parte central, se caracteriza por hacer que los TUAL donde se encuentra el objeto.
rayos paralelos al eje principal que llegan a la
En la zona real las distancias son positivas y
lente se separen de manera que sus prolonga-
en la zona virtual las distancias son negativas.
ciones se cortan en un sólo punto.
Las lentes divergentes pueden ser: Bicóncava,
plano-cóncava y menisco divergente.
Eje C F1 F2 C
Principal 1 2
Centro
óptico
CONSTRUCCIÓN DE IMÁGENES.
Para la determinación de la imagen de un obje-
to, se emplean básicamente 3 rayos luminosos, de
los cuales sólo son indispensables 2 de ellos; estos
son:
 Un rayo paralelo al eje principal que luego

de atravesar la lente y refractarse pasa por
el foco principal.
ELEMENTOS DE UNA LENTE.  Un rayo luminoso que pasa por el centro óp-
tico y que no se desvía.
a) Centro óptico (C).-
Es el centro geométrico de la lente.  Un rayo luminoso dirigido hacia el foco no
principal y que luego de atravesar la lente y
b) Centros de curvatura (C1, C2).-
refractarse se propaga paralelo al eje princi-
Son los centros geométricos de las superficies
pal.
esféricas que limitan la lente.
En una lente convergente:
c) Radios de curvatura (R1 , R2).-
Son los radios de las esferas que dan origen a
la lente.
d) Eje principal (L).-

Es la recta que pasa por los centros de curva- F2
tura y el centro óptico. F
103
En una lente divergente.
I
O
F F2
2F F F 2F
I. Construcción de Imágenes en una Lente Con-

vergente. II. Construcción de Imágenes de una Lente Di-
a) Cuando el objeto está muy lejos, la imagen es vergente.
real casi puntual invertido y en F. Las lentes divergentes, sólo producen imáge-
nes virtuales, derechas y de menor tamaño que
el objeto.
I
F O
I
b) Cuando el objeto está más allá del doble de la
distancia focal, la imagen es real, invertida y más
pequeña.
O
F 2F
2F F I
Se puede determinar la ima-
gen de un objeto, analíticamente así:
p q
c) Cuando el objeto está en 2F, la imagen, es real,
invertida, del mismo tamaño y en 2F.
O
O F
F 2F
I
2F F
I
I f
Donde:
d) Cuando el objeto está entre F y 2F, la imagen es
f = Distancia focal o distancia del
real, invertida, de mayor tamaño y más lejos de 2F.
foco principal al lente.
p = Distancia del objeto al lente.
O q = Distancia de la imagen al lente.
F 2F o = Tamaño del objeto.
I = Tamaño de la imagen.
2F F
I
ECUACIONES.
e) Cuando el objeto está en el foco principal, no se
a) Fórmula de las lentes Conjugadas (Gauss)
forma imagen, porque los rayos refractados son
paralelos. 1 1 1
+ =
p q f
O Regla de Signos:
F p : siempre positivo.
  IRI  Convergente
q f
f) Cuando el objeto está entre F y la lente, la ima-
 – IVD – Divergente
gen es virtual, derecha y de mayor tamaño.

b) Ecuación del fabricante. – MIOPÍA
Consiste en un alargamiento del globo del ojo.
1  n – nM   1 1  Esto hace que la retina se encuentre detrás del
=    – lugar donde debiera formarse la imagen. La ima-
 nM
 R 
f   1 R2 
gen así formada carece de nitidez, como una fo-
tografía fuera de foco. Para corregir la miopía se
Donde: usan anteojos de lentes divergentes, con lo cual
n = Índice de refracción de la lente. se aumenta la distancia focal del sistema lenteojo,
ubicándose así la imagen sobre la retina.
nM = Índice de refracción del medio
– HIPERMETROPÍA
R1 = Radio de la superficie más cercana al objeto.
Es el defecto opuesto a la miopía, consiste en
R2 = Radio de la superficie menos cercana al un acortamiento del ojo, con lo cual la retina que-
objeto. da delante del sitio donde se forma la imagen;
como en el caso anterior resulta sin nitidez. La
c) Ecuación de Newton.- hipermetropía se corrige con lentes convergen-
2 tes.
f = X1 X2
– PRESBICIA
Donde: Consiste en una disminución del poder de aco-
X1 = Distancia del objeto al foco objeto. modación del ojo, que aparece con la edad. Se
X2 = Distancia de la imagen al foco imagen. presenta por lo común acompañada de miopía o
de hipertropía. En consecuencia, la persona que
d) Potencia de una lente (P).- padece de presbicia requiere una ayuda exterior,
a fin de poder acomodar su ojo cuando desea
Se llama también poder convergente, y vie-
mirar de lejos o de cerca. Necesita, pues, dos
ne a ser una característica de la lente. Se mide
pares de anteojos.
por la inversa de la distancia focal, y se expresa
Para evitarlos se fabrican puliendo en el mismo
en dioptrías cuando la distancia f viene dada en
cristal una zona con distancia focal menor, para
metros.
leer o mirar de cerca..
1
P= – ASTIGMATISMO
f
Consiste en una imperfección del ojo. Una dife-
rencia entre sus diámetros verticales y horizon-
e) Aumento (A).- tal, perpendiculares al eje óptico que reduce igual-
mente la nitidez de las imágenes. Por ejemplo,
–q I si se observan las divisiones de una regla gra-
A= A =
p O duada en medios milimétricos, y los rayos se
colocan horizontalmente, se las ve con toda niti-
Regla de signos: dez; pero si se las coloca verticalmente; la ima-
gen de cada raya no es nítida, y hasta puede
 IVD parecer doble según el diámetro deformado, pue-
A  den verse con mayor nitidez las rayas verticales,
 – IRI
o bien las horizontales.
Ente rate.... Ejemplos:
1. En la figura mostrada. Calcular la iluminación en

el punto P.
I = 160cd.
 El ojo humano es un sistema óptico. En el ojo I

normal o enétrope, las imágenes se forman so-
bre la retina. Como en ésta se encuentran los
elementos nerviosos sensibles a la luz, la ima-
4m
gen los impresiona. Esa impresión es conducida
por el nervio óptico hasta el cerebro, el que la P
elabora y nos hace percibir los objetos que mira-
mos. 3m
105
Normal Recordemos que en la reflexión el ángulo de inci-
I
E= cos  dencia (60°) es igual al ángulo de reflexión.
d2
5m
 = 37º 50º Normal Normal
=

d
160
E= cos37° 37º 50º
52
P 40
53º º
60º
160 4
E= . 110º 60º
5 2 5 30º 30º
E = 5,12 Lux Luego:

 = 40°
2. Una lámpara A de 16 candelas y otra B de 9 can-
delas, distan entre sí 140 cm. ¿A qué distancia de 4. ¿Cuál es el radio de curvatura de un espejo de
la lámpara A hay que colocar una pantalla para afeitar que da un aumento doble de su rostro si-
que esté igualmente iluminada por ambos lados? tuado a 30 cm. del espejo?
IB = 9 cd Solución:
El espejo cóncavo, es el único espejo esférico,
IA = 16 cd que da un aumento mayor que la unidad (A>1).
I
x 140 cm
Solución: O
En la pantalla
EA = EB C F
IA IB
= p q
x2 (140 – x) 2
16 9 –q
= Aumento = =2
2 p
x2 (140 – x)
q = 2p
2 2
 4  3  q = 2 (30) = –60 cm.
  =  
x  140 – x 
Ecuación de los focos conjugados:
4 3 1
= 1 1
x 140 – x = +
f p q
560 – 4x = 3x
1 1 1 1 1
7x = 560 = + = –
f 30 – 60 30 60
x = 80cm. f = 30 cm.
Finalmente
3. Se muestra dos espejos planos que forman 110° y R = 2f
un rayo que incide en un espejo reflejando tam- R = 2 (60)
bién en el otro, determine ““
R = 120 cm.

5. ¿Qué longitud mínima de espejo necesita una per-
sona para verse de cuerpo entero?
Solución:
110º 30º Analizando e ilustrando:

IRI  A = – A
x
IVD  A = + A
h h
 Como en todo espejo convexo, la imagen es
siempre IVD; luego podemos concluir:
I
A =A=
d d O
x d 2 I
= =  I = 2 cm.
h 2d 3 3
h
x= Rpta: La mitad de su estatura.
2 7. El radio de curvatura de un espejo cóncavo es de
50 cm. Para que la imagen tenga una altura igual
a la cuarta parte de la que posee el objeto, ¿Cuál
6. Un espejo esférico produce una imagen a una dis- deberá ser la distancia del objeto?
tancia de 4 cm. por detrás del espejo cuando el
objeto de 3 cm. de altura se encuentra a 6 cm. Solución:
frente al espejo.
Z. Virtual Z. Real
a) Determinar la naturaleza de este espejo.
b) Calcule el radio de curvatura del espejo.
c) ¿Cuál será la altura de la imagen? F C
Solución:
A) Tenemos, como datos: R = 50cm.
q = – 4 cm (Zona virtual)
p = 6 cm. R
f = = 25cm.
O = 3 cm. 2
 Luego:
Ahora
1 1 1
1 1 1 1 1 1 + =
+ =  + = p q f
p q f 6 –4 f
De donde f = –12 cm. 1 1 1
+ =
p q 25
La distancia focal posee signo negativo, lo cual
indica que el espejo es CONVEXO. –q
Graficando:  Además: A =
p
Zona Real
Zona Virtual objeto Asumiendo que la imagen se forma en la zona
Imagen real (+q)
3 cm. ( q) 1 –p
A= = q =
p 4 4
Tendremos:
4 cm. 6 cm.
1 1 1
B) El radio de curvatura es el doble de la distancia + =
p –p 25
focal. 4
R = 2f = 2(12)
R = 24cm. 1 4 1
– = P = – 75cm. (Absurdo)
p p 25
C) De la fórmula
Pues el objeto nunca debe co-
–q (–4) 2 2 locarse en la Zona Virtual
A= A = =   A = .
p 6 3 3
La única alternativa es que la imagen se forme
I en la zona virtual (–q)
 Ahora A = ; sabemos que si:
O
107
9. El diamante tiene un índice de refracción n = 2,5.
(– q) 1 p
A=– = q= ¿Cuál es la velocidad de la luz en el diamante?
p 4 4
Solución:
Tendremos:
1 1
+ p =
1

ndiamante = 2,5
p 25
4
naire = 1
P = 125cm. C = Velocidad de la luz en el aire = 300 000Km/s
VD =Velocidad de la luz en el diamante = ?
8. Se tiene un espejo cóncavo de radio 40cm. Los
objetos “A” y “B” se encuentran una a 10cm. del C
ndiamante =
foco y el otro en posición opuesta también a 10cm. VD
Determinar la distancia de separación entre las
imágenes “A” y “B”. Reemplazando:
A B 300000
2,5 =
VD
F
V
C 10 cm. 10 cm. VD = 120 000 Km./s
Solución:
R = 40 cm.  f = 20 cm. 10.Un haz de luz incide sobre una placa de vidrio (nv
= 1,5) y emerge en agua (nagua = 4/3). Calcular el
A B
ángulo .
F NA
C V
10 cm. 10 cm. 10 cm.
53º
A aire
f = 20 cm.
NB
Con el objeto A (p = 30 cm.)
 
B vidrio
1 1 1 agua
+ =
p qA 20 
1 1 1 Solución:
+ =  qA = 60 cm.
30 q A 20 Ley de Snell (Superficie A)
Con el objeto B (p = 10cm.) naire Sen 53° = nvidrio Sen . . . . (1)

Ley de Snell (Superficie B)
1 1 1
p
+ = nv Sen =nagua Sen . . . . (2)
qB 20
(1) = (2)
1 1 1 naire Sen 53° = nAgua Sen 
+ =  qB = – 20cm.
10 qB 20
4 4 3
(1)   = Sen Sen =  = 37°
Ilustrando: 5 3 5
A B B’ 11. En la figura mostrada, determinar el ángulo de in-
cidencia «». Sabiendo que el rayo reflejado es
igual al rayo refractado.
V N
4
C F nagua =
3
A’
 
aire
qA = 60 cm. agua
q B = – 20
cm. 
60 + 20 = 80 cm.

Solución: 2. Un fotómetro de Bungen se coloca 2 focos de 100 y
De la figura:  +  = 90° . . . . (1) 400 bujías separadas por 120m.
Ley se Snell: A qué distancia del primer foco estará la pantalla para
naire Sen = nagua Sen que la mancha de aceite desaparezca.
4 Solución:
(1) Sen =   Sen . . . . . (2)
3
De (1): Sen = cos
4
En (2): (1) Sen =   Cos
3
4
Tan =  = 53°
3
12. ¿A qué distancia de una lente convergente de 15
cm. de distancia focal sobre su eje debe colocarse
un punto luminoso para que su imagen real se pro-
duzca a doble distancia?
Solución:
Z. Virtual
Z. Real
O
3. Un espejo cóncavo tiene un objeto de 12 cm de altu-

ra a 60cm del espejo. El radio de curvatura es 30cm.
p q = 2p I
Encontrar las características de la imagen.
Solución:
1 1 1
f = 15cm. + =
p q f
1 1 1 3 1
+ = = p = 22,5 cm.
p 2p 15 2p 15
1. Dos focos luminosos de 40 bujías cada uno se en-

cuentran a 2m de altura de una mesa y están sepa-
rados entre si una distancia de 3mts.; se sabe ade-
más que dichos focos están sobre una trayectoria
horizontal determinar la iluminación en un punto de 4. Frente a un espejo cóncavo se coloca un objeto a
la mesa equidistante de ambos focos. 20cm lográndose una imagen virtual a 40cm del es-
pejo. ¿La distancia focal es?
Solución:
Solución:
109
5. Un niño cuyos ojos se encuentran a 50 cm del piso, 8. Demostrar que si un rayo luminoso AB encuentra
ve totalmente la imagen de una persona de altura sucesivamente las caras de dos espejos planos, que
«H» que se encuentra parado en el extremo del es- forman entre si un ángulo, el último rayo reflejado
pejo. ¿Cuál es la correspondiente longitud «L» del forma con la dirección del rayo incidente un ángulo
espejo? 2.
Solución:
1,73m
Solución:
6. ¿Cuál es el ángulo de desviación de un rayo inci- 9. En la figura adjunta, si

dente que llega a una superficie pulimentada con la distancia S del obje-
un ángulo de incidencia de 18º? to O y la distancia S de
la imagen I, en la lente
Solución: delgada convergente,
son de 60cm y 30 cm.
respectivamente. ¿Cuál
será el valor de la distancia focal de la lente?
Solución:
7. Se quiere obtener una imagen ampliada de un objeto 10. La figura mues-

luminoso sobre una pantalla colocada a 4m del ob- tra dos espejos
jeto, por medio de una lente convergente de distan- planos. El ángu-
cia focal igual a 36 cm. Fíjese la posición que debe lo formado entre
ocupar la lente, y la magnitud de la imagen con res- el rayo incidente
pecto a la del objeto. y el ultimo rayo
reflejado es.
Solución:
Solución:

9. Un espejo cóncavo y otro convexo de igual distancia
focal f = 36cm, están frente uno de otro, de tal ma-
nera que coinciden sus ejes y las distancias entre
espejos es d = 100cm. ¿A que distancia del espejo
cóncavo habrá que colocar un objeto de altura «H»
1. En un punto «A» se coloca una fuente luminosa de
para que ambas imágenes tengas igual tamaño?
62,5 bujías y en el punto B otra de 22,5 bujías. Vien-
a) 80cm b) 86cm c) 40cm d) 100cm e) N.A
do la figura. ¿Cuál será la lectura del fotómetro?
10. Se coloca un objeto a una distancia de 4cms. frente
a) 10,75 lux
a una lente convergente cuya distancia focal «f» es
b) 8,5 lux
igual a 8cm. está situada a 17cms. a la derecha de
c) 85 lux
la primera lente, de tal manera que sus ejes princi-
d) 3,75 lux
pales coinciden. Determine la posición y el carácter
e) 1,25 lux
de la imagen final.
a) 12cm
2. Una lámpara está a 3cm delante de una pared. ¿A
b) 36cm
qué distancia de la pared debe acercarse para que
c) 48cm
la iluminación sobre la pared sea el triple de la ini-
d) 56cm
cial?
e) N.A.
a) 1,7m b) 34m c) 2,6m d) 4,8m e) N.A.
11. Tomás se encuentra frente a dos espejos planos
3. En el gráfico se muestran
mutuamente formando un ángulo de 60º. ¿Cuántas
dos lámparas de igual in-
imágenes ver el muchacho?
tensidad luminosa. Si la
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) N.A.
iluminación total en el pun-
to A es 3,04lx. ¿Cuál es
12. Determinar el ángulo que forma el lapicero vertical
la intensidad I de las lám-
con su correspondiente imagen.
paras?
a) 30cd b) 90cd c) 60cd d) 70cd e) N.A.
a) 30º
4. Dos espejos planos forman un ángulo de 50º entre b) 60º
sí. Determinar el ángulo  reflejado forma con el rayo c) 120º
incidente. d) 153º
e) N.A.
a) 100
b) 50 13. Un espejo gira con una ve-
c) 30 locidad angular constante
d) 40 W = 4rad/s. ¿Con qué velo-
e) N.A. cidad lineal se desplazará
el punto P iluminado por una
5. Frente a un espejo cóncavo se coloca un objeto a pantalla esférica de radio
20cm. lográndose una imagen virtual a 40cm. del igual a 13m, si el espejo se
espejo la distancia focal es: encuentra en el centro de
a) 10cm b) 20cm c) 40cm d) 80cm e) N.A. curvatura de la pantalla.
a) 48m/s b) 96m/s c) 12m/s d) 36m/s e) N.A.
6. La imagen real de un objeto producida por un espejo
14.Calcular el ángulo  si se
cóncavo de 12cm de distancia focal, es 3 veces el
sabe que se trata de espejos
tamaño del objeto, la distancia del objeto es:
planos y un rayo luminoso
a) 10cm b) 12cm c)16cm d) 30cm e) 4cm
que los toca.
a) 15º b) 18º c) 120º
7. Con un espejo convexo de 10cm de distancia focal,
d) 10º e) N.A.
se logra una imagen virtual derecha y 2 veces más
pequeña que el objeto, luego la distancia del objeto
al espejo es: 15.Un objeto luminoso se encuentra entre una pared
a) 0,1m b) 0,125m c) 0,25 vertical y un espejo cóncavo de 1,2m de distancia
d) 0,00125 e) N.A. focal. Sabiendo que la imagen se forma sobre la
pared, ¿a qué distancia (en m) de la pared se en-
8. ¿Cuál es el aumento de la imagen para un objeto A cuentra el espejo si el objeto se ubica a 1,8m de la
10cm. frente a un espejo convexo, de 30cm de radio: pared?
a) + 0,6 b) –0,5 c) 1,5 d) 0,1 e) –3 a) 0,9 b) 1,8 c) 2,4 d) 3,6 e) 4,8
111
CAPACIDAD
Identificayaplicaprincipiosdelafísi-
ca moderna
ALBERT EINSTEIN (1879-1955).-

Uno de los más grandes físicos de to-
dos los tiempos, nació en Ulm, Alema-
nia. Abandonó el extremadamente
disciplinado sistema escolar alemán
después de que un profesor le dijo,
«nunca serás nadie, Einstein». Des-
pués de unas vacaciones en Italia, ter-
minó sus estudios en la Escuela
Politécnica Federal de Suiza, en 1901.
A pesar de que Einstein asistió a muy «La humanidad irrumpe en una nueva fase
pocas clases, pudo aprobar los cursos
con la ayuda de las excelentes notas
de su historia. El hoy ya no se asemeja al
de clase de un amigo. Incapaz de en- ayer y el futuro será entermante nuevo».
contrar un puesto académico. Einstein ALBERT EINSTEIN
aceptó un cargo como oficial asisten-
te en la Oficina de Patentes Suiza en
Berna. En este puesto, y durante su canías del eclipse de Sol de 1919 con- tado fue el exitoso proyecto
«tiempo libre», continuó sus estudios firmaron la predicción de Einstein, Manhattan que duró seis años y las
independientes en físico teórica. En quien repentinamente se convirtió en dos explosiones nucleares en Japón
1905, a la edad de 26 años, publicó una celebridad mundial. que terminaron con la Segunda Gue-
cuatro artículos científicos que revo- En 1913, después de reuniones aca- rra Mundial en 1945.
lucionaron la física. (En el mismo año, démicas en Suiza y Checoslovaquia, Einstein hizo muchas contribucio-
obtuvo su doctorado en filosofía.) Einstein aceptó un puesto especial nes importantes al desarrollo de la fí-
Unos de estos artículos, por el cual le creado para él en el Kaiser Wilhelm sica moderna, que incluyeron el con-
concedieron el premio Nóbel de física Institutte, en Berlín. Esto le permitió cepto del cuanto de luz y la idea de
en 1921, trataba sobre el efecto foto- dedicar todo su tiempo a investigar, li- emisión estimulada de radiación, que
eléctrico. Otro se relacionaba con el bre de problemas económicos y tareas llevó a la invención del láser 40 años
movimiento browiano, el movimiento rutinarias. Einstein abandonó Alema- después. Sufrió una profunda inquie-
regular de pequeñas partículas suspen- nia en 1933, la cual en ese entonces tud por el desarrollo de la mecánica
didas en un líquido. Los dos artículos estaba dominada por el poder de Hitler, cuántica en 1920 a pesar de su propio
restantes trataban con lo que en la razón por la cual se libró del destino papel de científico revolucionario. En
actualidad se considera su más im- de millones de otros judíos europeos. particular, nunca pudo aceptar la vi-
portante contribución, la teoría espe- En el mismo año aceptó un nombra- sión probabilística de los eventos de
cial de la relatividad. En 1916, miento especial en el Instituto de Estu- la naturaleza que es un rasgo central
Einstein publicó su trabajo sobre la dios Avanzados de Princeton, donde de la interpretación de Copenhagen
teoría general de la relatividad, la permaneció el resto de vida. Se convir- de la teoría cuántica. Una vez dijo,
cual relaciona la gravedad con la es- tió en ciudadano estadounidense en «Dios no juega a los dados con la na-
tructura del espacio y del tiempo. La 1940. A pesar de que fue un pacifista, turaleza». Las últimas décadas de su
más sorprendente predicción de esta Einstein fue convencido por Leo vida fueron dedicadas a una investi-
teoría es el grado al cual la luz es des- Szilard para escribir una carta al pre- gación sin éxito sobre una teoría uni-
viada por un campo gravitacional. sidente Franklin D. Roosevelt reco- ficada que combinaría la gravita-
Las mediciones hechas por astróno- mendándole iniciar un programa para ción y el electromagnetismo en una
mos en estrellas brillantes en las cer- desarrollar la bomba nuclear. El resul- sola descripción.
ERNESTRUTHERFORD
El químico que inauguró la física nuclear
No sólo él ganó un premio Nóbel, sino también dos de sus discípulos
Si bien el neozelandés Ernest Rutherford recibió el premio Nóbel de Química en 1908, se le
considera el padre de la física nuclear. Nacido en Nelson en 1871, estudió primero en el
Canterbury College. En 1895 fue pensionado por la Universidad de cambridge para realizar
diversas investigaciones, entre ellas una sobre la conductividad generada en el aire por los
rayos X descubiertos por Roetgen. Luego fue contratado por la Universidad de MacGill, en
Montreal, Canadá. En 1898 descubrió que las emisiones radioactivas constaban de dos tipos
de rayos: los alfa (núcleos de helio) y los beta (electrones). Dos años más tarde descubrió un
tercer tipo de rayos: los gamma. En 1903, junto con su colega Frederic Soddy, formuló la teoría
de la radiactividad, estableció tanto la existencia como la naturaleza de las transformaciones
radiactivas y determinó que los átomos de ciertos elementos son susceptibles de seguir un
proceso de desintegración. Ésta fue una idea revolucionaria para su época, ya que hasta ese
entonces se defendía la condición intransmutable de los átomos.
Luego, Rutherford experimentó con los rayos alfa y colaboró con Geiger en la invención del
contador que lleva el nombre de éste. A partir del movimiento de los electrones dedujo la compo-
sición del átomo y estableció un modelo planetario que luego desarrolló uno de sus discípulos,
el danés Bohr, ganador del Nóbel en 1922.
Entre 1920 y 1924 descubrió que la mayor parte de los átomos podían ser desintegrados
mediante partículas alfa. En este trabajo colaboró James Chadwick, quien sería premiado con
el Nóbel en 1935. El descubrimiento del neutrón, las desintegraciones de átomos más pesados,
el uso de un acelerador de partículas... se hicieron en su laboratorio y lo convirtieron en el
pionero de la física nuclear.
ROBERTJULIUSOPPENHEIMER
Uno de los padres de la bomba atómica
La Segunda Guerra Mundial lo apartó de la física teórica y lo llevó a dirigir la producción del
arma más destructiva.
Nacido en Nueva York en 1904, fue un brillante estudiante de las universidades de Harvard,
Cambridge y Gotinga. Sus primeros éxitos los consiguió en 1930, cuando analizó la mecánica
cuántica relativista y la teoría del electrón de Dirac.
En 1939, junto con su colaborador Hartland Snyder, publicó un trabajo en el cual, por
primera vez, se tomaba en consideración la idea de que un agujero negro podía formarse a
partir del colapso gravitacional de una estrella. Desde aquel momento tomó visos de realidad la
idea de que los agujeros negros podían existir realmente.
Con motivo de la Segunda Guerra Mundial fue requerido para ocupar el cargo de director
de investigaciones de energía atómica de Los Álamos, donde se realizó la mayor parte de los
experimentos de fabricación de la bomba atómica. Junto con Enrico Fermi y otros científicos,
presenció la prueba de la primera bomba atómica en las proximidades de Alamorgordo, Nuevo
México, el 16 de julio de 1945. El 6 de agosto, el avión estadounidense Enola Gay lanzó sobre
la ciudad de Hiroshima, Japón, la primera bomba atómica con fines bélicos. Tres días más
tarde, una segunda bomba fue lanzada sobre la ciudad de Nagasaki.
Más tarde, Oppernheimer se opuso al desarrollo de la bomba de hidrógeno. Fue presiden-
te de la comisión consultiva de energía atómica hasta 1954, año en que fue relevado de su
cargo, acusado de ser simpatizante del comunismo y de estar al servicio de las potencias ene-
migas de Estados Unidos. Murió en 1967.
FÍSICA MODERNA El tiempo registrado por el reloj que se mueve jun-
to con un cuerpo en el que transcurre algún proce-
Se entiende por Física Moderna a la ciencia que
se ocupa del estudio de las leyes, principios y teorías so, se denomina tiempo propio  t o  . El tiempo
formuladas a partir de 1900, siendo una de las teorías del mismo proceso en otro sistema de referencia
de la Relatividad y los fenómenos relacionados con depende de la velocidad V del sistema respecto al
ella , formulado por Albert Einstein, conjuntamente cuerpo, en el que transcurre el proceso, y se de-
con la teoría de las cuentas de Planck, constituyen nomina tiempo impropio t  . La relación entre
los pilares fundamentales de la revelación científica
estos dos tiempos es:
en que se inicia el estudio de la Física Moderna.
t o  V
TEORÍA ESPECIAL DE RELATIVI- t    
 C 
1 – 2 
DAD
Revisión de los conceptos de espacio y tiempo.
Se determina las relaciones entre las observaciones C) CONTRACCIÓN DE LA LONGITUD (CON-
(medidas) realizadas entre los diferentes sistemas de TRACCIÓN DE LORENTZ):
referencia inercial (S.R.I.), es decir, sistemas de refe- Las dimensiones longitudinales de un cuerpo, es
rencia que se mueven a velocidad constan- decir, paralelas a la dirección del movimiento, de-
  pende de la velocidad con la cual se desplaza. Se
te  V  Const. unos con respecto a los otros. denomina longitud propia (Lo) a la longitud medida
 
en el sistema de referencia donde el cuerpo se
encuentra en reposo y longitud impropia (L) a la
POSTULADOS DE LA RELATIVI- longitud medida con respecto al sistema en el cual
el cuerpo se encuentra en movimiento. La relación
DAD entre estas dos longitudes está dada por:
1
. EL PRINCIPIO DE RELATIVIDAD:
Las leyes de la Física son las mismas en todos L  Lo 1 –  2
los sistemas de referencia inercial. Esto implica
que todos los sistemas de referencia inerciales
son equivalentes.
DINÁMICA RELATIVISTA
2. EL PRINCIPIO DE LA CONSTANCIA DE
Tengamos en cuenta dos nociones básicas de la
LA VELOCIDAD DE LA LUZ: mecánica clásica:
La velocidad de la luz en el vacío no depende del
movimiento de la fuente y es igual a todas las di- 1. La cantidad de movimiento de una partícula se de-
recciones. Esto significa que la velocidad de la luz termina por la ecuación p = mV, donde se conside-
en el vacío es idéntica en todos los sistemas de ra que su masa (m) no depende de su velocidad.
referencia inercial.
2. La cantidad de movimiento de un sistema cerrado
CONSECUENCIAS DE LOS POS- de partículas, es decir, las partículas sólo
interactúan entre sí, se conserva en cualquier sis-
TULADOS tema de referencia inercial.
Por el primer postulado y la noción (2) se obtienen
A)IGUALDAD DE LA DIMENSIONES los siguientes resultados:
TRANSVERSALES: a) Masa relativista (m): La masa de una partícu-
Las dimensiones transversales de los cuerpos (per- la depende de su velocidad, variando según la
pendiculares a la dirección del movimiento) son
iguales en todos los sistemas de referencia mo
m
inerciales. (mo: Masa en reposo)
1 – 2
B) DILATACIÓN DEL TIEMPO: T

Todo reloj en movimiento marcha más lentamente b) Cantidad de movimiento relativista:
que el que está en reposo. 
Un reloj se emplea en la medida del tiempo, sien-   mo V
p  mV 
do cualquier instrumento, en el cual se emplea
1 – 2
uno u otro proceso periódico.
c) Energía cinética (Ek): Se denomina “cuerpo negro” a un emisor ideal,
en este caso el espectro es independiente de la natu-
raleza del material que lo forma.
 1 
 
Ek  m – mo c 2  moc 2 
La explicación de la distribución de la energía en
– 1
 1 – 2  función de l longitud de onda (  ) fue dada por Max
 
Planck, para lo cual partió de los siguientes postula-
dos:
d) Energía de reposo (Eo): Llamada también
energía propia, es la energía que posee un cuer- 1) Los osciladores de frecuencia «f» sólo pueden te-
po en reposo: ner valores de energía discreta dados por: En =nhf.
En que «n» es un entero positivo y «h» es una
constante, llamada constante de Planck cuyo va-
Eo  moc 2
lor es: h = 6,63.10–34 J.S. Se dice que estos
osciladores están cuantizados. Los estados esta-
cionarios.
e) Energía total (E): La energía total de un cuer-
po, independientemente de que tipo de energía 2. Un oscilador radia energía sólo cuando pasa de
ella se componga, se relaciona con la masa un estado estacionario a otro de menor energía.
del cuerpo por la correlación: Esta energía se radia en forma de porciones dis-
cretas, cada una de los cuales lleva una cantidad
E  mc 2 Ek moc 2 de energía igual hf.
A partir de la expresión de la distribución de ener-

f) Relación energía - cantidad de movimien-
gía Planck pudo deducir las siguientes leyes:
to: Sabemos que tanto la energía E, como la
cantidad de movimiento «p» de una partícula
a) Ley del desplazamiento de Wien: La longitud
tienen diferentes valores en distintos sistemas
de onda de máxima intensidad luminosa es
de referencia. Pero existe una combinación de
inversamente proporcional a la temperatura abso-
E y p que es invariante, es decir, que tiene el
luta:
mismo valor en distintos sistemas de referen-
cia. Esta magnitud es:
MT = Const. = 2,898 10–3m.K.
E2  p2  m0 2 c4  Invariante b) Ley de Stefan - Boltzmann: La intensidad de la
energía radiante es proporcional a la cuarta poten-
cia de la temperatura absoluta.
g) Algunas relaciones adicionales, para lo cual
consideremos que E = mc2 = Ek+ moc2, son: I Energía  T 4
ÁreaTiempo 
  5,67.10 –8 W.m–2K –4 

EV
 

p pc  Ek Ek 2moc 2
c2 EFECTO FOTOELÉCTRICO
El mecanismo de la radiación del cuerpo negro
es bastante complicado y no demuestra directamen-
FÍSICA CUÁNTICA te la naturaleza corpuscular de la radiación. El traba-
Varios fenómenos de la naturaleza no pueden ser jo de Albert Einstein dio mayor respaldo a esa natura-
explicados en términos de las leyes de la Física clá- leza corpuscular efecto fue descubierto por Heinrich
sica. Hertz y presenta las siguientes características:
Para esto se introducen nuevos conceptos como
1. Cuando se expone una placa metálica pulida a la
la cuantización de la energía lo cual lleva al desarrollo
radiación electromagnética puede emitir electro-
de la Física cuántica y posteriormente de la Mecáni-
nes, a los que se denominan fotoelectrones.
ca Cuántica u Ondulatoria.
2. Se emiten electrones sólo si la frecuencia de la
radiación incidente supera un valor mínimo o um-
RADIACIÓN DEL CUERPO NEGRO bral (fo). El valor de fo varía de un material a otro.
Todo cuerpo emite energía radiante la cual de- 3. La magnitud de la corriente emitida de electrones
pende de la temperatura a la cual se encuentra el es proporcional a la intensidad de la radiación, pero
cuerpo así como de la naturaleza del cuerpo. no depende de la frecuencia.
115
4. La energía de los electrones emitidos es inciden- Es la longitud de onda de Compton de la partícula
te, pero varía linealmente con la frecuencia de la dispersa.
radiación incidente.
5. No hay demora medible entre la llegada de la ra-
diación y la aparición de la corriente de electro- DUALIDAD ONDA – PARTÍCULA
nes.
Por los efectos vistos llegamos a la conclusión
Einstein explicó estas características postulando que la radiación electromagnética tiene un carácter
que se emiten electrones porque absorben fotones: dual, comportándose a veces como onda y a veces
los fotones corresponden a radiación de frecuencia f partícula.
y transportan energía E = hf. si hay una energía míni-
El científico francés De Broglie postuló que este
ma necesaria (W) para liberar electrones, entonces
comportamiento dual, no estaría restringido sólo a la
se emitirán electrones si hf > W, transformándose el
radiación, sino que también se daría para las partícu-
exceso de energía en energía cinética (Ek) de los elec-
las, es decir, las partículas también presentan un com-
trones emitidos:
portamiento ondulatorio.
hf = W + Ek De Broglie enunció esta hipótesis fundamentado
en consideraciones basadas sobre la teoría de la
relatividad especial y la teoría cuántica, y sobre la
La cantidad W, característica del metal que emi- analogía con los fotones, teniéndose que la longitud
te electrones, se llama función trabajo.
de De Broglie para una partícula de cantidad p = mV
está dada por:
EFECTO COMPTON h h
La teoría corpuscular de Einstein quedó plenamen-  
te confirmada por Compton en 1924. p mV
Compton pensó que una radiación de suficiente
energía podría llegar hasta los electrones de un sóli-
do, y si la teoría de los fotones era correcta, chocar RAYOS ‘‘X’’
con ellos de la misma forma que chocan dos bolas de
billar. Los rayos ‘‘X’’ fueron descubiertos por el físico
Roentgen, en 1895, al observar que una pantalla de
Esta experiencia realizó haciendo incidir rayos X platino y cianuro de bario se iluminaba, no obstante
sobre parafina. todo fotón al chocar con un electrón de estar fuera de la dirección de los rayos catódicos.
transmite parte de su energía al electrón por que el Dedujo que se trataba de nuevos rayos y los llamó
fotón dispersado tendrá menor frecuencia o mayor rayos ‘‘X’’ por no conocer bien su origen.
longitud de onda, dependiendo la nueva frecuencia
(longitud de onda) del ángulo en el cual se dispersa el
fotón. Luego se tiene: Electrodo de enfoque Filamento caliente
Tungsteno
Rayos catódicos emisor
EI = hfo ED = hfF
PI  EI  hf o PD  ED  hf F
c c c c
Aletas
E  Eo  pc 
2 2 radiadoras
Rayos X
Aplicando los principios de conservación de la can-

tidad de movimiento y de masa – energía, y teniendo
en cuenta que c   f , se obtiene:
Propiedades de los rayos ‘‘X’’
 DI  comp 1 – Cos Entre las principales propiedades que caracteri-

za a los rayos X tenemos:
o a) Son capaces de atravesar los cuerpos opa-

donde:  comp  h mo c  0,024 A cos, a unos más fácilmente, como el papel,
la madera y el tejido muscular, y a otros me-
nos fácilmente como a los huesos y los me-
tales. En estos últimos se ha encontrado que a) V V V b) V V F c) F V F
su transparencia a los rayos ‘‘X’’ es
d) F F V e) F V V
inversamente proporcional a su densidad.
De aquí que se utilice láminas de Pb para im-
2. Con relación al efecto fotoeléctrico, indicar verdade-
pedir su acción. Esta propiedad se aprovecha ro (V) o (F):
en radiografías y radioscopía.
( ) Los fotoelectrones emitidos son ondas electro-
b) Producen la florescencia de ciertos cuerpos. magnéticas.
Esta propiedad se utiliza en radioscopía. ( ) Sólo ocurre cuando se hace incidir electrones
c) Impresionan las placas fotográficas, por lo que sobre una superficie metálica.
se utiliza en la obtención de radiografías. ( ) Prueba el carácter corpuscular de la luz.
d) Ejercen acción sobre los tejidos orgánicos, a) V V V b) V F V c) F F F
produciendo ulceraciones sobre la piel. Su ac-
d) F V V e) F F V
ción continuada sobre las glándulas genitales
produce esterilidad. Debido a esta propiedad
3. Un tubo de rayos X opera a una tensión igual a 10
en la actualidad se están utilizando los rayos kV. ¿Cuáles de las siguientes proposiciones son
‘‘X’’ para destruir tejidos de formaciones falsas o verdaderas?
patógenas (cáncer, lupus, etc.). ( ) La longitud de onda del fotón más energético es
e) No son desviados por los imanes, ni por la o
electricidad. Esto los diferencia de los rayos 1,2 A
catódicos y anódicos. ( ) El fotón más energético es de 10 K e V.
( ) La energía cinética de los electrones veloces antes
APLICACIONES DE LOS RAYOS ‘‘X’’ de colisionar con el anódo es igual a 10 K e V.
Se emplean en la medicina para diagnósticos y a) F F F b) F V V c) V V F
usos terapéuticos. Un diagnóstico se realiza median-
d) V F V e) V V V
te la radiografía o radioscopía.
a) La radioscopía permite observar los órganos
4. Indicar verdadero (V) o Falso (F) en relación a los
en movimiento, pero no fija las imágenes ob- rayos X:
tenidas.
( ) Los RX están formados por cargas eléctricas que
b) En la radiografía, se observan los órganos, y se mueven a gran velocidad.
se obtiene sobre una placa fotográfica una ( ) La energía máxima de un fotón de RX es igual a
imagen detallada de aquellas partes que han la energía cinética de los electrones acelerados
permanecido inmóviles durante la exposición. en el tubo de RX.
c) Para observar soldaduras, planchas metálicas ( ) La intensidad máxima de la radiación de los RX
etc., con el objeto de descubrir fisuras, o defec- corresponde a la mínima longitud de onda de
tos existentes en el material, los cuales dismi- estos:
nuirán la resistencia mecánica; por ejemplo, el a) V V V b) F V V c) F V F
acero para motores, piezas de artillería, plan- d) V V F e) F F F
chas de aluminio para aeronáutica, etc.
5. Señale la veracidad (V) o Falsedad (F) de las si-
guientes proposiciones:
( ) Tanto la forma como la longitud de onda de corte
del espectro continuo de los rayos X depende de
cual sea el material que se usa para frenar los
1. Según el modelo de Einstein para explicar el efecto electrones.
foteléctrico, cuáles de las siguientes afirmaciones ( ) El mecanismo de generación de los rayos X pone
son falsas (F) o verdaderas (V): en evidencia su naturaleza ondulatoria mientras
( ) La energía cinética del fotelectrón depende de la que el fenómeno de difracción es prueba irrefuta-
intensidad de la radiación incidente. ble de su comportamiento corpuscular.
( ) La función trabajo depende de la intensidad de la ( ) Para obtener rayos X de mayor  min debe
radiación incidente. incrementarse el voltaje de operación del tubo.
( ) La mínima energía que puede absorber el mate- a) F F F b) F F V c) F V F
rial cuando se le irradia con radiación electro-
d) V F F e) F V V
magnética.
117
PLAN LECTOR:
STEPHEN HAWKING
EL EXPLORADOR DE
LOS AGUJEROS NEGROS 1. ¿Qué otros aportes a la Física, nos dio a conocer
Hawking? (Aporte de la lectura)
Pese a una penosa enfermedad, busca una _________________________________________
teoría consistente entre la mecánica cuántica
_________________________________________
y la relatividad general.
_________________________________________
Stephen Hawking nació el 8 de enero de 1942 en _________________________________________
Oxford, Gran Bretaña. Su padre, un biólogo
especializado en enfermedades tropicales, fue _________________________________________
catedrático del University College de Oxford. Aunque
no fue un alumno brillante en el bachillerato ni en la
carrera profesional, a partir de su graduación obtuvo una 2. Investiga y explica a qué se refiere Hawking cuando
beca para la Universidad de Cambridge. Allí se doctoró señala la existencia de los “agujeros negros” del
en fisica teórica y cosmología, ramas que pretenden cosmos.
interpretar y comprender el cosmos en su totalidad y _________________________________________
que plantean el gran enigma del origen del universo.
Atacado por un extraño virus, contrajo la enfermedad _________________________________________
de Lou Gehrig, que se caracteriza por la destrucción _________________________________________
paulatina de las células del sistema nervioso central,
encargadas de regular la actividad muscular voluntaria. _________________________________________
La evolución de la enfermedad lo ha llevado a utilizar _________________________________________
una computadora para comunicarse con el exterior, ya
que ha perdido la facultad del habla y sólo puede mover _________________________________________
algunos dedos. Con la mano derecha manda impulsos
a la computadora, la cual los comunica a un sintetizador
3. ¿Por qué sostiene Hawking que el universo es un
de voz.
espacio - tiempo finito?
A pesar de su impedimento físico, Hawking ha
revolucionado la física con sus teorías sobre la _________________________________________
singularidad del universo, el Bing Bang, o explosión
_________________________________________
inicial del cosmos, y los ‘‘agujeros negros’’, acerca de
los cuales demostró que, contrariamente a lo que se _________________________________________
creía, sí hay partículas que pueden escapar de su
_________________________________________
inmensa fuerza de gravedad. Hawking sostiene que el
universo es un espacio-tiempo finito, pero sin límites, _________________________________________
como la superficie de la Tierra, que no tiene bordes ni _________________________________________
límites (uno puede viajar en una dirección sin llegar nunca
a un final), pero es finita.
En la actualidad, busca una teoría consistente entre 4. ¿Qué opinión te merece Stephen Hawking como
la mecánica y la relatividad general. Un dato más: es científico en su condición de minusválido?
titular de la cátedra Lucasian de la Universidad de
Cambridge, que Isaac Newton dio en su tiempo. _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
DECÁLOGO DE LOS FUNDAMENTOS CIENTÍFICOS DEL
ESTUDIANTE DOMINGUINO
OBJETIVO
El presente decálogo tiene por objetivo fundamental.
“DESPERTAR EL INTERÉS Y DESARROLLAR LAS ACTITUDES PROPIAS
DEL TRABAJO CIENTÍFICO EN EL ESTUDIANTE DOMINGUINO”
FUNDAMENTO TEÓRICO
La INDAGACIÓN es un método muy sencillo para encontrar explicaciones a los fenómenos
que presenta la naturaleza.
Mediante esta forma de trabajo (indagación), el Alumno Dominguino:
1. Aumentará su curiosidad; o sea, el deseo de ; Explicaciones a hechos o fenóme-
nos ; manifestar interés en problemas científicos ; conseguir mayor información de
los mismos.
2. Tendrá la oportunidad de adquirir o aumentar receptividad ; o sea : aceptar las opinio-
nes y críticas de los demás, comprender que los CONOCIMIENTOS son INCOMPLE-
TOS; buscar nuevas pruebas para confirmar sus hallazgos.
3. Estará en condiciones de : ACEPTAR LA REALIDAD, puesto que reconoce sus pro-
pias limitaciones; tomar conciencia de que el cambio en la naturaleza es permanente.
Analizar y darse cuenta que existen muchas fuentes de conocimientos, tales como los
libros, películas, profesor, la naturaleza, etc.
4. Asumirá la idea de que la ciencia es un conjunto de conocimientos en permanente
desarrollo que influye en la naturaleza.
5. Aceptará el riesgo. Esto significa que: se someterá voluntariamente al éxito o al fraca-
so; expresará sus opiniones sin temor; participará libremente de las discusiones y se
mostrará dispuesto a ensayar cosas nuevas.
119
6. Será objetivo. Esto es preferirá las afirmaciones apoyadas en hechos, a aquellas que
no los poseen; ha de preferir las generalizaciones científicas que han resistido la prueba
del análisis crítico.
7. Estará en condiciones de manifestar confianza en sí mismo.
8. Perseverará en la búsqueda de posibles soluciones a los problemas planteados.
9. Demostrará consenso y colaboración cuando trabaje en grupo.
10. Demostrará conciencia de la importancia de los modelos, teorías, leyes y conceptos
como resultado del trabajo científico.
RECOMENDACIONES DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO

Antes de realizar cualquier experimento, el alumno debe recibir entrenamiento en operaciones
tales como: manejo de aparatos fundamentales, del mechero, de la balanza, del termómetro, de
reactivos sólidos y en el pipeteo de líquidos. Así mismo, se debe hacer énfasis en las medidas de
precaución y seguridad que se deben tener en cuenta para prevenir accidentes.
A. PRECAUCIONES
1. Lea cuidadosamente las instrucciones de cada práctica antes de ir al laboratorio. Nun-
ca llegue sin saber qué es lo que va a hacer.
2. El laboratorio es un lugar de trabajo serio y peligroso si no se conservan las mínimas
normas de seguridad.
3. No fume, beba o coma mientras realiza prácticas.
4. No toque, ni pruebe sustancias, a menos que así se le haya indicado.
5. No mezcle reactivos al azar, compruebe cuidadosamente el rótulo de los frascos de
reactivos antes de usar su contenido.
6. Utilice espátulas limpias para trasladar los reactivos sólidos. Lave siempre los goteros
y pipetas antes de trasvasar reactivos líquidos.
7. Utilice probetas para medir líquidos cuando no se requiera mucha exactitud, pipetas
graduadas y buretas para medir más exactamente.
8. Para diluir un ácido, viértalo lentamente sobre agua y nunca al contrario. Para oler un
reactivo, no coloque su nariz directamente sino que mueva la mano para arrastrar los
vapores hacia usted.
9. Al calentar una sustancia en un tubo de ensayo, hágalo suavemente colocando el tubo
ligeramente inclinado y cuidando de no dirigir la boca hacia usted o a los vecinos.
10. Sofoque los principios de incendio con un trapo mojado o tapando el recipiente para
ahogar el fuego.
B. SEGURIDAD EN LOS LABORATORIOS

1. Cuando se presente cualquier accidente avise inmediatamente al profesor. Cuando se
produzca una quemadura con ácidos, lave con abundante agua y enjuague con solu-
ción al 20% de NaHCO3. Quite la ropa si es necesario. En caso de quemaduras graves
consulta a un médico.
2. Para quemadura con bases, lave con abundante agua y enjuague con solución al 20%
de NH4Cl y a continuación con una al 2% de ácido acético. (CH3COOH) o una saturada
de ácido bórico (H3BO3)
3. Para quemaduras con fuego u objetos calientes se debe aplicar una buena pomada, la
mejor es picrato de butesin.
Cuando se ha ingerido algún tóxico lo mejor es inducir el vómito o suministrar un emé-
tico (provoca el vómito), como la mostaza en agua caliente. A continuación suministrar
el antídoto universal (5 g de carbón en polvo, 5 g de ácido tánico y 5 g de óxido de
magnesio disueltos en medio vaso de agua). De todas maneras se debe consultar al
médico.
120
PRÁCTICA: LEY DE HOOKE
OBJETIVO 4. ¿Qué Ley se puede comprobar con lo
experimentado? Explique:
- Demostrar la Ley de Hooke y comprobar y ________________________________________
experimentar la asociación de resistencias en serie
________________________________________
y paralelo.
________________________________________
________________________________________
MARCO TEÓRICO
La elasticidad es la propiedad de un cuerpo por el 5. ¿Qué ecuación nos permite representar esta Ley?
cual recobra su tamaño original después de cesar la ________________________________________
fuerza que lo deformó.
Las observaciones indican que en cuerpos, tales 6. Con los materiales y la ayuda de tus compañeros
como los resortes al,ser estirados por una fuerza demuestra la asociación de resortes en serie y
externa,el estiramiento “x” es mayor cuando la fuerza paralelo. Dibujar lo observado.
aumenta. Según la Ley Hooke dentro del límite elástico,
la relación de la fuerza aplicada (F) al estiramiento (x) 6.1 Resortes Asociados en Serie
es un resorte, se expresa según la ecuación.
F = Kx
Donde “K” es la llamada constante elástica o

constante de rigidez del resorte y su valor depende de
la forma y de las propiedades elásticas del mismo. El
hecho de que un resorte estirado tiende a regresar a su
forma y tamaño original cuando la fuerza que la estira
deja de actuar nos dice que el resorte almacena energía
potencial elástica Us que es igual al trabajo realizado 6.2 Escriba sus características observadas.
por la fuerza para estirarlo.
________________________________________
________________________________________
MATERIALES ________________________________________
– Resortes. ________________________________________
– Un juego de pesos: 50 g. y 100 g.
– Regla de un metro.
– Soporte. 6.3 Resortes Asociados en Paralelo
PROCEDIMIENTO
1. Colocar un resorte en el soporte universal. Mida su
longitud:
________________________________________
2. Cuelgue un peso de 50 gramos en el resorte y mida

con la regla cuánto se ha estirado:
________________________________________ 6.4 Escriba sus características observadas.
________________________________________
3. Repetir el proceso utilizando la pesa de 100
________________________________________
gramos:
________________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
121
«Naci m os para se r lo s Mej o re s
MOVIMIENTO DE UN
PRÁCTICA :
PÉNDULO SIMPLE
OBJETIVO
- Estudiar experimentalmente el movimiento de un
péndulo simple.
- Determinar la aceleración debido a la gravedad en
el lugar donde se está efectuando la experiencia.
- Construir e interpretar las gráficas obtenidas en la
experiencia.
MARCO TEÓRICO
Un péndulo simple es un cuerpo de masa M,
suspendido del punto O mediante una cuerda
inextensible de longitud L. y cuyo peso es depreciable
(Fig.1). fig. 1
Al dar a este punto un desplazamiento pequeño
y soltándolo después, se inicia un movimiento de vaivén
en un plano vertical llamado movimiento oscilatorio. En
la Fig.2 observamos las fuerzas actuantes sobre la masa
M.
Estas son la acción o tensión A de la cuerda y el

peso P de la masa. La fuerza F es la resultante de A y
P (F= A + P).
En una posisción cualquiera la cuerda forma

ángulo con la vertical. Representamos por x la longitud
del arco de circunferencia.La fuerza restauradora, esto
es, la fuerza que tiende a llevar al cuerpo a la posición
de equilibrio, es:
F= -mg sen q
Que viene a ser la componentee del peso en la fig. 2

dirección tangente a la trayectoria.La condición para
que un movimiento oscilatorio sea un movimiento
armónico simple es la siguiente: F = -Kx MATERIALES
Osea que la fuerza actuante sobre lamasa sea
– Soporte Universal
proporcional al desplazamiento de ésta. La fuerza F se
– Hilo inextensible
llama fuerza recuperadora y K es la constante
– Cinta métrica
recuperadora.
– Cronómetro
– Masas Pequeñas
Si observamos la ecuación (1) vemos que la
– Transportador
fuerza F es proporcional al seno del ángulo pero no al
– Reloj con péndulo
desplazamiento.

P R O CE D IM IE N T O 6.2 ¿Qué ecuación nos permite representar
este resultado?
1. Sujeta el hilo inextensible en un soporte universal.
2. Del centro de gravedad de una masa pequeña

sujétala al hilo inextensible. 7. Con la ayuda del cronómetro mide el periódo del
péndulo de un reloj.
3. Mueve la masa de extremo a extremo. ¿Qué forma T= ____________________________

tiene la trayectoria? _______________________________
_______________________________
_______________________________ 7.1¿Cuál esla frecuencia del péndulo que
bate segundos en 10 minutos?
_______________________________
____________________________
_______________________________
____________________________
____________________________
4. Realice las siguientes mediciones:
____________________________
* Longitu del Péndulo: L= ____________
8. ¿Qué relación tiene el periódo de un péndulo con
* Amplitud : m  = _______________ la aceleración gravedad?
______________________________
* Periódo: T= _____________________
______________________________
* Frecuencia: f= ___________________
______________________________
5. Manteniendo la misma amplitud y longitud duplique

la masa. ¿Cuánto mide el periódo? 9. INVESTIGUE: ¿Qué usos tiene el péndulo?
T = ____________________________ ______________________________
______________________________
5.1 ¿Qué Ley se verifica con este resultado?. ______________________________
Explique.
_____________________________ ______________________________
______________________________
_____________________________
______________________________
_____________________________
______________________________
_______________________________
6. Manteniendo la amplitud duplique la longitud del
péndulo. ¿Cuánto mide el periódo? ______________________________
______________________________
T= ___________________________
______________________________
6.1 ¿Qué Ley se verifica con este resultado?. ______________________________
Explique. ______________________________
____________________________ ______________________________
____________________________ ______________________________
____________________________ ______________________________
____________________________ ______________________________
123
PRÁCTICA : MOVIMIENTO ONDULATORIO

O B J ET I V O simultáneos. La interferencia se produce al
encontrarse dos o más ondas en un mismo
medio.
- Analizar el movimiento ondulatorio.
- Establecer diferencias entre ondas  Ondas Estacionarias: Es un caso de la in-
transversales y ondas longitudinales. terferencia de ondas resulta de la superpo-
sición de dos trenes de ondas de la misma
frecuencia, amplitud, velocidad, que viajan
MARCO TEÓRICO por un mismo medio en sentidos opuestos.
El movimiento ondulatorio es la MATERIALES

perturbación periódica de un medio que puede
propagarse trasladando energía, una forma de – Una cubeta
energía que se propaga a través de un medio – Un litro de agua
material elástico (agua,aire,cuerda tensa, etc.). – Diapasón
A este grupo de ondas también se le conoce – Resortes
con el nombre de ondas mecánicas. – Una piedra pequeña
– Pavilo
Las ondas no mecánicas no requieren el – Bloques de madera
medio material elástico,inclusive se propaga en – Soporte universal
el vacío, éstos son las ondas electromagnéticas – Martillo de goma
(rayos infrarojos, luz visible, rayos ultravioletas, – Regla de 20 cm.
rayos “x”,señales de radio y televisión).
PROCEDIMIENTO
En la propagación de las ondas
mecánicas no hay traslación de masa del medio
material elástico,sólo oscilación. 1. Realice movimentos verticales con el
resorte. Explique que trayactoria tiene:
Ejemplo; el corcho que flota en el agua _______________________________
cuando pasa la onda,sólo tiene movimiento de
ascenso, descenso y de vaivén, pero no se
traslada; sin embargo la onda avanza 1.1 ¿Identifica una Onda?. Explique:
continuamente. ___________________________
___________________________
Tipos de Ondas: ___________________________
 Ondas transversales: Un movimiento on- 2. Coloque el agua en la cubeta, de una altura

dulatorio es transversal cuando las partícu- de 20cm, deje caer una piedra pequeña.
las vibran en direcciones perpendiculares a ¿Identifica Ondas?. Explique:
la de propagación del movimiento.
______________________________
 Ondas Longitudinales: Un movimiento on- ______________________________
dulatorio es longitudinal cuando las partícu-
las vibran en direcciones paralelas a la de ______________________________
propagación del movimiento. ______________________________
 Interferencia de Ondas: Es la superposi- 3. Golpee con el martillo de goma un diapasón.

ción de dos o más movimiento ondulatorios ¿Qué clase de onda se percibe?.¿Por qué?
______________________________ jalar en forma horizontal hasta que queda
tensa. ¿Cómo se observa la propagación
______________________________
de la onda?. Dibújelo
______________________________
4. Golpee con el martillo de goma un diapasón

y llévelo a la parte interna de la cubeta con
agua. ¿Qué observa?
_______________________________
_______________________________
_______________________________
4.1 Procure percibir el sonido,es más

intenso que el sonido percibido que en
el caso anterior. Explique. 6.1 ¿Qué elementos identifica cuando se
___________________________ origina una onda en una cuerda tensa?
___________________________ __________________________
___________________________ __________________________
__________________________
4.2 ¿En qué medios se puede propagar las __________________________
ondas mecánicas?
__________________________
___________________________
___________________________
6.2 ¿Qué ecuación nos pemite calcular
___________________________ velocidad de propagación de una onda
___________________________ en una cuerda tensa?
5. Estire el resorte en forma horizontal, hasta

que su longitud llegue a dos metros.
Aplíquele una perturbación. ¿Cómo se
propaga?
______________________________
______________________________
______________________________ 7. Con los materiales y con la ayuda de tus
compañeros experimenta los siguientes
______________________________ comportamientos de una onda.
Dibuja lo observado.
5.1 ¿Qué tipo de Onda identifican?. ¿Por 7.1 REFLEXIÓN
qué?
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
6. En un soporte universal sujete una cuerda

(pavilo),con la ayuda de tus compañeros
125
7.2 REFRACCIÓN
PIENSA:
8. ¿Por qué se originan ondas en el mar?

___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
9. ¿Cuándo hay movimientos sismicos se

originan ondas?
7.3 DIFRACCIÓN ___________________________________

___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
7.5 SUPERPOSICIÓN

PRÁCTICA : MEDIDA DE TEMPERATURA,
USO DEL TERMÓMETRO
OBJETIVO PROCEDIMIENTO
- Manejar un termómetro y realizar medidas 1. Observa el termómetro de tu equipo y

correctas con el mismo. descríbelo:
______________________________
MARCO TEÓRICO ______________________________
______________________________
Termómetro es aquel instrumento que ______________________________
sirve para medir la temperátura.
______________________________
Este aparato está basado en el fenómeno ______________________________
de la dilatación que produce el calor en la
sustancia encerrada en un tubo de vidrio
(mercurio, alcohol, gas,etc.) 1.1 ¿Cuántas divisiones tiene?
_________________________
Escalas Termométricas: Para poder
medir las diferentes temperaturas es necesario ________________________
establecer una serie de referencias,cuyo _________________________
conjunto constituye la escala termométrica. Así,
para disponer de una escala práctica y fácil de
verificar en cualquier aparato destinado a medir 1.2 Cuente el número de espacios iguales
temperaturas, se eligen dos puntos fijos que se que hay entre las divisiones.
obtienen al establecerse los estados de equilibrio
_________________________
térmicos en condiciones rigurosamente
controladas; luego se divide el intervalo _________________________
comprendido entre esos dos puntos en cierto _________________________
número de partes iguales, cada una de las
cuales recibe el nombre de grado. _________________________
_________________________
La fijación del uso de una determinada
escala responde exclusivamente a la obediencia _________________________
a las convenciones internacionales, que
procuran uniformizar al máximo la calibración
1.3 ¿Cuál es el nombre de la escala?
de los termómetros. En la actualidad se usan
con mayor frecuencia las escalas _________________________
termométricas propuestas por los físicos: _________________________
Celcius (1701 - 1744), Fahrenheit (1686 - 1736)
y Kelvin (1824 - 1907). _________________________
1.3 ¿Cuál es su unidad de medida?

MATERIALES
_________________________
– Tubo de ensayo. _________________________
– Mechero. _________________________
– Hielo en cubos.
_________________________
– Termómetro de Hg. de 10° C a 100°C
– Pinzas _________________________
– Vaso de cocina. __________________________
127
6. Elabore una ecuación matemática para la
2. Coloque cubos de hielo en el vaso,
siguiente escala.
introduzca el termómetro. ¿Cuánto marca
la temperatura?
Punto de
130° 180° 200°
Ebullición
T1=
°A °B °M
2.1 Representa el punto de ...............
................. del agua.
-60° 50° -20° Punto de

3. En un tubo de ensayo, hierva agua, Fusión
introduzca el termómetro. ¿Cuánto marca
la temperatura?
T2=
3.1 Representa el punto de ...............

................. del agua.
4. Mide la temperatura del ambiente donde te

encuentras
T3=
5. Convierte esta temperatura a:

5.1 °F = ________________________
_________________________ 7. INVESTIGUE:
_________________________ * ¿Cuántas clases de termómetros existen?
_____________________________
5.2 °K = ________________________
_____________________________
_________________________
_____________________________
_________________________
_____________________________
5.3 °R = ________________________ _____________________________
_________________________ _____________________________
_________________________ _____________________________
PRÁCTICA:
CARGAS ELÉCTRICAS Y
CUERPOS ELECTRIFICADOS
– Varilla de plástico.
O B J ET I V O – Varilla de vidrio.
– Soporte universal.
- Comprobar experimentalmente la – Esferitas de tecnoport.
existencia de la propiedad fundamental de
– Hilo.
la materia llamada carga eléctrica.
– Pequeñas porciones de papel.
- Observar cualitativamente el comportamiento
de los cuerpos cargados.
- Observar experimentalmente cómo se PROCEDIMIENTO
cargan cuerpos mediante el proceso de
frotamiento.
1. Colocar la esferita de tecnoport tal como
muestra la figura
MARCO TEÓRICO
Se atribuye a Thales de Mileto (640 a 548

A.C.) el haber observado que un trozo de ámbar
frotado con un paño o una piel adquiere la
propiedad de atraer cuerpos livianos. W. Gilbert
(l540-1603) comprobó que no sólo el ámbar,
sino muchos otros cuerpos, como el vidrio y la
ebonita, la resina, el azufre, el lacre, etc.
presentan la citada propiedad de atraer cuerpos
livianos después de ser frotados.
Decimos entonces que han sido

electrizados por frotamiento, aceptamos que ha 2. Frote la varilla de plástico con el paño de
aparecido en ellos una «cantidad de lana, acerquela a la esferita. Anoté lo
electricidad», o cierta «carga eléctrica», que es observado:
la causa de las atracciones o repulsiones. _______________________________
Existen dos tipos de cargas eléctricas y _______________________________

podemos comprobar experimentalmente que _______________________________
cuerpos con cargas eléctricas de igual especie
_______________________________
se repelen, mientras que los que tienen cargas
de distintas clases se atraen. Los dos tipos de _______________________________
cargas eléctricas existentes son denominadas _______________________________
cargas negativas. Al cuerpo que no está
cargado eléctricamente se le denomina cuerpo
electrostáticamente neutro, y decimos que 3. Frote la varilla de vidrio con el paño de seda.
contiene igual número de cargas positivas y Acerquela a la esferita. Anote lo observado:
negativas.
_______________________________
_______________________________
MATERIALES _______________________________
_______________________________
– Paño de seda.
_______________________________
– Paño de lana.
129
5.1. Cargas diferentes
4. Repite la experiencia (2) y (3) acercando
cada una de las varillas a las porciones de
papel. Anoté lo observado:
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
6. ¿Qué ecuación matemática nos permite
5. Elabore un dibujo de la interacción de dos calcular la fuerza con qué se atraen o se
cargas eléctricas. Asuma todos los casos: repelen las cargas?
5.1. Cargas iguales (+)
5.2. Cargas iguales (–) 7. ¿Cuándo un cuerpo esta cargado

positivamente?
_______________________________
_______________________________
_______________________________
8. ¿Cuándo un cuerpo esta cargado

negativamente?
_______________________________
_______________________________
_______________________________
CONOCIENDO MÁS:
 Todos los puntos de un campo eléctrico que tienen el mismo potencial constituyen una superficie equipotencial.
 Un campo eléctrico impulsará cualquier carga positiva hacia zonas de potenciales menores.
 La carga eléctrica es una propiedad de la materia responsable de ciertos fenónmenos denominados
electrstáticos.
 La zona alrededor de un cuerpo cargado, en la que aparecen fuerzas eléctricas sobre otros cuerpos cargados,
es un campo eléctrico.
 El campo en el interior de un conductor en equilibrio electrostático es nulo.
 La jaula de Faraday funciona como un conductor en equilibrio electrostático: protege eléctricamente los
objetos y personas situados en su interior.
 Todo cuerpo metálico es un cuerpo con electrones no ligados a un átomo y que se mueven libremente en su
interior.
 En un dieléctrico, debido a la accción de un campo eléctrico exterior, las cargas se reorientan y el cuerpo se
polariza. Un condensador está formado por dos armaduras unidas por un dieléctrico.

PRÁCTICA :
SENTIDO DE LA
O B J ET I V O 4. Repite la experiencia (1) cambiando los
conectores del polo negativo al polo positivo.
¿Qué sentido tiene la corriente?
- Determinar el sentido real y el sentido
convencional de la corriente eléctrica. _______________________________
_______________________________
_______________________________
MATERIALES
_______________________________
_______________________________
– Pilas.
– Conectores.
– Amperímetro. 5. ¿Qué nombre tiene este sentido de la
corriente que observa?
PROCEDIMIENTO _______________________________
_______________________________
1. Conecta una pila al amperímetro del polo _______________________________
positivo al polo negativo. ¿Qué sentido tiene
la corriente eléctrica?
_______________________________ 6. Elabore el gráfico del circuito experimentado
con todos sus elementos empleados y
_______________________________ observados.
_______________________________
_______________________________
_______________________________
2. ¿Qué nombre tiene este sentido de la

corriente eléctrica que observo?
_______________________________
_______________________________
_______________________________
3. Elabora un gráfico del circuito

experimentado, con todos sus elementos
empleados y observados. CONOCIENDO MÁS:
 Se denominan generadores de corriente eléc-

trica, como las pilas, las baterías y los
sinamos, a los elementos encargados de
mantener el campo eléctrico en el interior
de un conductor.
 La cantidad de energía que un generador
suministra a la unidad de carga recibe el
nombre de fuerza electromotriz.
131
PRÁCTICA : ASOCIACIÓN DE GENERADORES

EN SERIE Y PARALELO
OBJETIVO 2. Cuánto marca el voltímetro
_______________________________
- Demostrar la fuerza electromotriz (E)
_______________________________
equivalente cuando dos o más generadores
se conectan en sreie o en paralelo. _______________________________
MARCO TEÓRICO 3. Elabora una ecuación con el resultado

observado.
 Asociación de generadores en serie:
Se conectan dos o más generadores en

serie de modo que cada polo de uno de
los generadores esté unido al polo de 4. Elabore un gráfico que representa el circuito:
signo opuesto del otro generador. Se
habra asociado generadores en serie
cumpliéndose:
Equivalente = E1 + E2 + . . . + 3n
 Asociación de generadores en
paralelo:
Cuando se conectan dos o mas

generadores iguales de modo que los
polos de igual signo se unan entre sí, la
asociación es en paralelo cumpliéndose: 5. Saque la pila del centro,¿Cuánto marca el
voltímetro?
Equivalente = E1 = E2 = . . . = 3n _______________________________
_______________________________
_______________________________
MATERIALES
– 3 Pilas. 6. ¿Por qué cree ud. que ocurre este

– Voltímetro. fenómeno?
– 3 Conectores.
_______________________________
_______________________________
PROCEDIMIENTO _______________________________
1. Dispón los materiales como muestra la 7. Dispón de materiales como muestra la

figura: figura:
GENERADORES ASOCIADOS
EN SERIE
GENERADORES
ASOCIADOS
EN PARALELO

8. ¿Cuánto marca el voltímetro? 11. Saque la pila del centro, ¿Cuánto marca el
voltímetro?
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
9. Elabora una ecuación con el resultado

observado: 12. ¿Por qué cree ud. que ocurre este
fenómeno?
_______________________________
_______________________________
_______________________________
10. Elabore un gráfico que represente el circuito:
LA MANTA ELÉCTRICA
Inicialmente no fue una manta, sino cojines o
almohadillas, que fueron inventados por el esta-
dounidense S.I. RUSELL, en 1912, con la finali-
dad terapéutica que los enfermos de tuberculo-
sis descansarán al aire libre manteniendo el ca-
lor. Estos aditamentos consistían en pequeños
cuadrados de tela dentro de los cuales corrían
cables eléctricos que emanaban calor.
Pero es en 1937 que se comerzializa el pri-
mer cobertor o manta eléctrica en Norteamérica,
aunque son los ingleses quienes empiezan a
confeccionar estas mantas en grandes cantida-
des y es así que surgen las mantas «Thermega».
Posteriormente, se colocó vinyl rodeado a los
cables eléctricos y que fue empleado por prime-
CONOCIENDO MÁS: ra vez por los aviadores para calentar sus trajes
de piloto.
EL FOCO ELÉCTRICO
Siempre hemos tenido información que fue
EL FONOGRAFO
Tomás Alva Édison quien inventó el bulbo eléctri-
co, que es como verdaderamente se llama, pero Después de crear el teléfono, a Tomás Alva
la verdad es que alguien se le adelantó; ese al- Édison se le ocurrió que si el diafragma de un
guien fue Joseph Wilson Swan, quien en 1878, pre- micrófono podía provocar la vibración de una
sentó ante la sociedad química de Newcastle On- aguja para grabar, sobre una superficie suave,
Tyne, una lámpara con fino filamento de carbón surcos que respondían a las pulsaciones de la
encerrado en una ampolleta de virdrio. voz, otra aguja, al pasar por esos surcos, podía
Paralelamente, Édison también desarrollaba producir en otro diafragma las mismas pulsa-
experimentos para encender un foco o bulbo con ciones y la voz que las asignó.
una tira de algodón carbonizado y lo logró en 1879, Posteriormente construyó un aparato en el
consiguiendo mantenerlo encendido durante 40 cual un cilindro de cera giraba horizontalmente.
horas consecutivas. Sobre este cilindro se deslizaba lentamente una
Es así, que ante la admiración de la gente, aguja sujewta a un diafragma situado al extremo
Édison logró iluminar con sus bombillos o bulbos de una especie de bocina. La aguja iba trazando
eléctricos una calle de Menlo Park, donde se en- un surco continuo en la superficie del cilindro
contraba su laboratorio. cuando recibía vibraciones de una voz en la bo-
Posteriormente, después de perfeccionar el cina.
filamento de su invento, se asoció con Swan, para Al pasar por segunda vez la aguja por la es-
formar la «Édison and Swan United Electric Light tría grababa en el cilindro, el proceso se invertía
Co. LTD», con lo que consiguieron popularizar el y entonces el diafragma dejaba oír por la bocina
uso de este invento. el sonido de la voz causado por las vibraciones
Este sistema no tardó en ser adoptado en todo que recibía del paso de la aguja por las irregula-
el mundo, porque la lámpara eléctrica comparada ridades del surco.
con la de gas, además de ser práctica y producir La primera vez que la voz humana fue graba-
una luz más intensa, no es peligrosa ni produce da y reproducida fue en 1877, cuando Édison
calor escesivo. grito ¡Hello!.
133
PRÁCTICA : MAGNETISMO
OBJETIVO MATERIALES
- Identificar los efectos del magnetismo. – Objetos metálicos (alfileres, clavos, tornillos
de bronce, varillas de aluminio).
- Determinar los polos magnéticos.
– Vidrio.
- Demostrar los efectos de los campos – Soporte Universal.
magnéticos. – Madera.
– Una barra imantada.
– Plástico.
MARCO TEÓRICO – Limaduras de hierro.
– Brújula.
– Una aguja magnética.
Magnetismo es la parte de la física que – Un tablero de cartón.
estudia las propiedades y fenómenos producidos
por los imanes, estos cuerpos se caracterizan
por:
PROCEDIMIENTO
1. Atraen al hierro o a sustancias 1. Acerca los objetos metálicos al extremo de

ferromagnéticas como el níquel y el cobalto. un imán.
2. Cuando se les suspende de modo que Anota tus observaciones :
puedan oscilar libremente, se orientan una
determinada posición. _______________________________
_______________________________
Los imanes pueden ser de dos clases:
naturales y artificiales. _______________________________
a) Imanes naturales: Son los que existen en

la naturaleza en forma de piedras de color 2. Acerca el vidrio, la madera, el plástico, al
negruzco o castaño: químicamente son extremo de un imán.
compuestos de óxidos de fierro. Anota tus observaciones :
b) Imanes Artificiales: Son generalmente _______________________________
barras de acero que por acción de los
_______________________________
imanes o de la corriente eléctrica adquieren
propiedades magnéticas. Los imanes _______________________________
artificiales son más potentes que los
naturales, pueden ser de diferentes formas
y tamaño, desde planchas delgadas para 3. Suspende un imán con un hilo atado en un
brújulas, hasta grandes barras rectas o en soporte como indica la figura, y déjalo
forma de herradura, para su aplicación en oscilar hasta que se oriente.
la industria.

4. Con la ayuda del una brújula, identifica los _______________________________
polos norte y sur.
_______________________________
Anota tus observaciones :
_______________________________
_______________________________
7. ¿Qué podemos generalizar en relación a la
_______________________________ interacción de los polos de los imanes?
Explica.
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
5. Pon en contacto las limaduras de hierro con
toda la barra imanada. ¿Qué observas? 8. En el tablero de cartón espolvoree limaduras
de hierro y debajo de este coloque un imán;
_______________________________ observe como se forma el campo
_______________________________ magnético.
_______________________________ 9. Dibuje:
* El Espectro Magnético:
_______________________________
_______________________________
* Dibuja lo que observas:
* Las líneas de fuerza del Campo

Magnético:
6. Los extremos de la barra. ¿Tendrán el

mismo signo de comportamiento
magnético?. Explica.
_______________________________
_______________________________
_______________________________
135
ELECTROMAGNETISMO:
PRÁCTICA :
EFECTOS DE LA CORRIENTE ELÉCTRICA
O B J ET I V O
MATERIALES
- Observar los efectos de la corriente – 2 pilas de 1,5V.

eléctrica. – Alambre de cobre.
– 1 brújula.
- Determinar el sentido de una brújula cerca – Cocodrilos.
de un conductor recto por donde circule – Conductores.
corriente eléctrica. – Clavo.
– 1 bobina.
MARCO TEÓRICO – Alfileres.
Cuando por un conductor circula una PROCEDIMIENTO

corriente, se genera a su alrededor un campo
magnético y toda brújula que esté cerca se
desviará según el experimento de Oersted y la 1. Instala el circuito que se observa ne la figura.
regla de la mano derecha.
Al circular una corriente por una bobina

también genera a su alrededor un campo
cocodrilo
magnético, orientado de tal manera que en los
extremos están los polos.
Los polos magnéticos de una bobina por

la cual circula corriente continua se determina
por la siguiente manera: Se toma la bobina con alambre de
cobre
la mano derecha de tal modo que los dedos
están en el sentido de circulación de la corriente
convencional (del positivo al negativo de la pila), En la parte central del circuito coloca la
entonces el dedo pulgar extendido señala al polo brújula.
norte de la bobina. (Regla de la mano derecha).
a. ¿Qué observas?
_______________________________
_______________________________
b. ¿A qué se debe este fenómeno?

_______________________________
_______________________________
Otra regla equivalente a la anterior en la

regla que dice: ‘‘si al estar frente a un extremo c. ¿Existe campo magnético? Por qué?
de la bobina observamos que la corriente circula _______________________________
en sentido antihorario, entonces estamos frente
al polo norte y si el sentido es horario, estamos _______________________________
frente al polo sur’’. _______________________________
_______________________________

d. ¿Qué efecto se cumple? c. Repite los pasos a y b invirtiendo el sentido
de la corriente. Anota tus observaciones.
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
2. Instala la bobina como muestra la figura.
3. Instala la brújula como muestra la figura.

+ –
a. Con la ayuda de la brújula ubica los polos

del solenoide. Escríbelo en el gráfico. a. ¿Qué orientación tiene la brújula?
_______________________________
b. Ahora en la parte central del solenoide
_______________________________
coloca un clavo y acerca alfileres. ¿Qué
observas?. Explica el fenómeno. _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________
_______________________________ b. Cambia de sentido la corriente. ¿Cómo
orienta la brújula?
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
CONOCIENDO MÁS:
 La teoría electromagnética fue brillantesmente resumida por James Maxwell en lo que se cono-
ce como sistema de ecuaciones de Maxwell.
 La unidad de medidad del campo magnético es el Tesla (T) y puede definirse como el campo
magnético que realiza una fuerza de 1N sobre una carga de 1C que se mueve con una velocidad
de 1 m/s.
 Se denomina magnetismo a la propiedad de los imanes de atraer el hierro.
 Una corriente eléctrica, o bien una carga eléctrica en movimiento, producen un campo magné-
tico.
 Un campo magnético ejerc una fuerza sobre las cargas en movimiento.
137
PRÁCTICA : LA FUERZA ELECTROMOTRIZ

INDUCIDA: LEY DE FARADAY
OBJETIVO 4. Invierte el sentido del imán, realiza el
procedimiento anterior. ¿Qué observas?:
- Determinar si un campo magnético puede ________________________________
producir corriente eléctrica.
________________________________
________________________________
MARCO TEÓRICO ________________________________
________________________________
Ya hemos visto que una corriente eléctrica
________________________________
puede producir un campo magnético, el físico
inglés MICHAEL FARADAY demostró el efecto
contrario que se traduce en la siguiente ley : La
fuerza electromotriz (E) inducida en un circuito 5. A partir de la experiencia indicar las
es igual a la variación con respecto al tiempo (t) características del fenómeno físico :
del flujo magnético (  ) que atraviesa el circuito.
________________________________
E = – A  / At
________________________________
________________________________
MATERIALES ________________________________
________________________________
– Galvanómetro.
________________________________
– Cables.
– Bobina.
– Imanes. 6. Establecer diferencias y semejanzas entre
los efectos OERSTED Y FARADAY :
PROCEDIMIENTO ________________________________
________________________________
1. Montar el equipo de acuerdo a las ________________________________
indicaciones del profesor.
________________________________
2. Acerca un imán a la bobina, ¿qué
observas? ________________________________
_______________________________ ________________________________
_______________________________
_______________________________ 7. Observe un motor eléctrico, descríbalo
_______________________________ indique. ¿Cuál de los efectos (FARADAY U
_______________________________ OERSTED) se cumple.
________________________________
3. Mueve el imán acercándolo y alejándolo ________________________________
alternativamente a la bobina. ¿Qué observas?:
________________________________
_______________________________
________________________________
_______________________________
________________________________
_______________________________
PRÁCTICA : FOTÓMETRO
O B J ET I V O a. ¿Cuál es la distancia d1?
_______________________________
- Determinar la iluminación o intensidad _______________________________
luminosa por comparaciones hechas con
la vista.
b. ¿Cuál es a distancia d2?
MARCO TEÓRICO _______________________________
_______________________________
Un fotómetro es un dispositivo que permite _______________________________
conocer la intensidad luminosa de un foco
comparando la iluminación que ocasiona con la _______________________________
iluminación provocada por otro foco de
intensidad conocida.
c. ¿Cuándo la mancha se hace invisible,
cómo son las iluminaciones?
El fotómetro más conocido es el de
‘‘Bunsen’’ que está constituido por una regla _______________________________
graduada, de focos y una pantalla móvil. _______________________________
_______________________________
MATERIALES
d. Escribe la ecuación que nos indica que las
– 2 soportes pequeños. iluminaciones son iguales.
– 2 focos. _______________________________
– 1 regla graduada.
– 1 pantalla. _______________________________
_______________________________
PROCEDIMIENTO
e. Para la experiencia realizada, ¿Cuál es la
relación de I1 en función de I2?
1. Instala el fotómetro como indica la figura.
_______________________________
_______________________________
I2
I1 _______________________________
f. ¿Qué parte de la física estudia este

fenómeno? ¿Por qué?
_______________________________
d2
d1 _______________________________
_______________________________
_______________________________
2. Con una gota de aceite mancha la pantalla,
prende los focos, mueve hacia delante o _______________________________
hacia atrás la pantalla de tal manera que la _______________________________
mancha se haga invisible.
139
PRÁCTICA : REFLEXIÓN DE LA LUZ

O B J ET I V O
2. Repita la misma experiencia en la esfera.
- Estudiar la reflexión de la luz y las leyes que ¿Qué observas?
la rigen, tanto en espejos planos como
_______________________________
esféricos.
_______________________________
_______________________________
MARCO TEÓRICO
_______________________________
_______________________________
Cuando los rayos de luz chocan contra un
objeto material se comportan de muy diversos _______________________________
modos, según la naturaleza física del objeto.
Gracias a ellos: las cosas tienen multiples
colores, a pesar de ser iluminadas con el mismo 3. Con dos espejos planos forma los
tipo de luz, se forma el arco iris, hay zonas de siguientes ángulos en la interacción coloque
luz, de sombra y de penunbra, etc. objetos pequeños, observe cuantas
imágenes se forman. Complete el siguiente
En los espejos, la luz es reflejada, aunque cuadro.
no en cualquier dirección. En particular, un espejo
Medida 30° 45° 60° 72° 90° 120° 180° 270° 360°
cóncavo refleja todos los rayos hacia el foco. Por
ello en las grandes instalaciones de energía solar del ángulo
se utiliza este tipo de espejos, junto a un elemento Número de
recolector de la energía situado en el foco. imágenes
MATERIALES 4. Instala el Banco óptico, como muestra la

figura. Los focos deben de ubicarse a una
– Objetos pequeños. altura de 15cm.
– Banco óptico con sus adimentos.
– Una esfera de metal.
– Dos espejos planos.
– Un transportador.
– Un espejo (cóncavo - convexo - plano) triángulo
de metal.
PROCEDIMIENTO
1. Coloca frente a los siguientes espejos un

objeto pequeño. Indica cómo observas la
figura en cada uno de ellos.
a. Plano : a. Ubica en el disco el espejo plano, proyecta
_____________________________________________________________ la luz en éste. ¿Cómo se observan los
b. Cóncavo : rayos? Elabora su gráfico con colores, a
_____________________________________________________________ cada elemento coloca su nombre.
c. Convexo :
_____________________________________________________________
La medida del ángulo incidente es: d. ¿En el caso del espejo convexo. ¿Cuál es el
______________________________________ comportamiento de los haces reflejados?
_______________________________
La medida del ángulo reflejado es: _______________________________
______________________________________
_______________________________
_______________________________
b. Realizar la experiencia anterior para los
espejos cóncavos y convexos.
e. Establecer diferencias de la reflexión entre
los espejos cóncavos y convexos.
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Cóncavo _______________________________
_______________________________
5. Coloque dos espejos planos en paralelo; en

la parte intermedia coloque un objeto
pequeño.
a) ¿Cuántas imágenes observas?

_______________________________
_______________________________
Convexo _______________________________
c. ¿Cuál es el comportamiento del haz

reflejado en el espejo cóncavo? b) ¿Por qué ocurre este fenómeno físico?
________________________________ _______________________________
________________________________ _______________________________
________________________________ _______________________________
________________________________ _______________________________
CONOCIENDO MÁS:
 La corriente producida en una central eléctrica tiene un voltaje entre 5,000 y 30,000 V; para transportarla
se eleva hasta valores de entre 1000,000 y 380,000 V.
 La energía eléctrica se produce en los alternadores, que son máquinas postuladas por una turbina que
recibe la energía del agua, el aire, el mar, la combustión del petróleo o un reactor nuclear.
 Toda variación del flujo magnético a través de un circuito hace aparecer una corriente eléctrica.
 El valor de la fuerza electromotriz inducida en el circuito es igual a la rapidez con que se produce la
variación de flujo en el tiempo.
 El sentido de la corriente inducida es aquel que garantiza el cumplimiento del principio de conservación
de la energía.
141
PRÁCTICA: REFRACCIÓN DE LA LUZ

OBJETIVO b. ¿Cuántos medios participan? Indica sus
nombres.
________________________________
- Estudiar la refracción de la luz y las leyes
que la rigen tanto en el caso de superficies ________________________________
planas como esféricas (lentes). ________________________________
MARCO TEÓRICO c. ¿Qué elementos hacen posible la refracción?

________________________________
La luz cuando pasa de un medio a otro de ________________________________
densidad diferente, experimenta un cambio en
________________________________
la dirección de propagación. Este fenómeno lo
podemos observar en los lentes, que son
dispositivos que se emplean en un gran número 2. Instala el Banco óptico como muestra la figura,
de instrumentos muy conocidos, como las gafas los focos deben ubicarse a 15cm de altura.
o anteojos, las cámaras fotográficas,
microscopios, lupas, etc.
Una lente está constituida por un material
(sustancia) transparente, limitada por superficies
de las cuales por lo menos una de ellas es
esférica.
De acuerdo con la dirección que siguen
los rayos refractados, cuando la luz pasa a
través de la lente, estos se clasifican en dos
grupos: convergentes y divergentes.
MATERIALES
a. Coloca en el disco una lente biconvexa.
¿Cómo se observa los rayos luego de atra-
– Banco óptico con accesorios. vesar la lente?. Dibújalo.
– Lapicero.
– Lentes convergentes y divergentes.
– Cristales transparentes.
– Un vaso.
– Diapositiva.
– Agua.
PROCEDIMIENTO
1. En un vaso con agua coloca un lapicero.

a. ¿Qué observas?
________________________________
________________________________
________________________________
b. Repite la experiencia pero con la lente b. ¿Por qué crees que se origina este
bicóncavo y observa. fenómeno?
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
c. ¿Qué nombre le das a este fenómeno

físico?
________________________________
c. Establece diferencias entre las direcciones
de los rayos de una lente biconvexa y ________________________________
bicóncavo.
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
INVESTIGUE:
________________________________
Qué realción encontramos entre el fenómeno
________________________________ de la refracción de la luz y el:
________________________________ a) MICROSCOPIO: ____________________
________________________________ __________________________________
________________________________ __________________________________
__________________________________
3. Ubica los cristales transparentes y __________________________________
diapositivas como indica el profesor.
a. ¿Qué observas?
b) TELESCOPIO: _____________________
________________________________
__________________________________
________________________________
__________________________________
________________________________
__________________________________
CONOCIENDO MÁS:
LA ELECTRICIDAD
El nombre electricidad proviene del vocablo griego ELEKTRÓN que significa ámbar, debido a que ya se
conoce cuerpos ligeros por una varilla de ámbar que hubiese sido frotada.
Quién bautizó a esa propiedad con el nombre de electricidad fue Tales de Mileto (siglo VI a.c.). En el siglo XVI
el inglés W. Gilbert estableció la división entre materias aislantes y materias conductoras utilizando también la
palabra electricidad en un sentido más amplio del que le daban los griegos. Pero el estudio de la electricidad no
adquiere carácter de ciencia hasta el siglo XVIII, en que se profundiza el estudio de los fenómenos electrostáticos.
El primer condensador eléctrico fue creado en 1745, siendo Benjamín Franklin quien designó a la electrici-
dad como positiva y negativa; además, él fue quien estudió la naturaleza eléctrica de las tormentas atmosfé-
ricas y de las propiedades de las partes puntiagudas en la emisión de chispas (esta e s la base de su invento:
el pararrayos).
También debemos mencionar a Alejandro Volta como el inventor del primer generador de electricidad es
decir, la pila eléctrica.
En 1870, Tomás Alva Édison logró iluminar, con la bombilla eléctrica que inventó, un barrio de Nueva York.
Este sistema no tardó en ser adoptado en todo el mundo.
143
FÍSICA IICLAVES DE RESPUESTAS
EJERCICIOS PROPUESTOS A
CAP. I CAP. II CAP. III CAP. IV CAP. V
–1
1. 16s 1. 4,2x10 N 1. 19,8ºF 1. –300ºw 1. 25x1018e
2. 4,096Kg 2. 1,6m/s2 2. 176ºF 2. 927ºC 2. 108x1013N
3. 5,76m 3. 32KN 3. 12 540J
3. 24,5º 3. 1 875x107N
4. 13s 4. 80N 4. 1 476J
4. 1,81ºC 4. 45º
5. 6s 5. 80 %
m 5. 48,2ºF 5. KQ/R
6. 3m/s 5. d /1 6. 459 J.
n 6. 20cm 6. 900 voltios
7. 80m 7. 250J
8. 5N/cm 6. 84h 7. 1 674,40J 8. 0,71 7. 160V
9. 2/3 7. 384 000KM 8. 1,17ºC 9. 375 Cal. 8. 3
10. 60m/s 2GM 9. 32ºC 2 9. 64V
V
8. 10.  Tg
R 10. 14 760 cal 2 10. –8 voltios
9. 2/1
10. 8m2
CAP. VI CAP. VII CAP. VIII CAP. IX CAP. X

1. 4 A 1. 60cm 1. 8x10–5T 1. 10,24 wx 1. D
2. 220  2. 20 N 2. 2,0x10–3T 2. 40cm 2. E
3. 234,375x1018e 3. 1,2m 3. 21cm 3. E
3. –1/3(I. Inv.)
4. 22Amp ; 44Amp 4. 14 400N 4. 6,4N 4. C
5. 10–4T 4. –2
5. 24C –3 5. A
5. 2 2 x 10 T 6. 5A 5. 300 cm.
6. 50/3 6. 0,18T 7. 0,11A 6. 144º
27 17 7. 0,6 Wb. 8. 30A 7. q veces el objeto
7.  ; 
27 7 8. 576 Wb. 9. 10 cm.
8. 2.
8. 24 watts 9. 3x10–3 wb 
10. T 9. 20 cm.
9. 16 Amo 10. 0,2T 25
10. 2
10. 144 Watts
EJERCICIOS PROPUESTOS B
CAP. I CAP. II CAP. III CAP. IV CAP. V CAP. VI CAP. VII CAP. VIII CAP. IX
1. b 1. c 1. a 1. a 1. c 1. b 1. e 1. c 1. e
2. a 2. e 2. e 2. d 2. c 2. d 2. d 2. c 2. a
3. d 3. c 3. c 3. a 3. c 3. c 3. c 3. e 3. b
4. c 4. a 4. c 4. c 4. a 4. c 4. b 4. d 4. a
5. c 5. b 5. d 5. d 5. d 5. c 5. e 5. d 5. c
6. d 6. c 6. d 6. d 6. b 6. c 6. c 6. a 6. c
7. a 7. c 7. b 7. b 7. c 7. a 7. a 7. c 7. a
8. b 8. c 8. c 8. c 8. b 8. c 8. b 8. c 8. a
9. d 9. c 9. d 9. b 9. b 9. d 9. c 9. e 9. b
10. a 10. d 10. b 10. c 10. c 10. d 10. b 10. d 10. a
11. d 11. b 11. a 11. a 11. d 11. c 11. c 11. c 11. d
12. c 12. a 12. a 12. b 12. a 12. e 12. c 12. c 12. c
13. c 13. c 13. c 13. b 13. d 13. e 13. a 13. c 13. a
14. a 14. d 14. b 14. b 14. b 14. e 14. c 14. d 14. c
15. c 15. a 15. e 15. c 15. c 15. d 15. d 15. c 15. d

Libro de Física

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Libro de Física

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

MATERIAL DIGITAL - ¡Tú eres el Próximo Cachimbo!

CAPÍTULO I : OSCILACIONES Y ONDAS MECÁNICAS ............................ 05

CAPÍTULO II : GRAVITACIÓN Y MOVIMIENTO PLANETARIO .................. 16

CAPÍTULO III : TERMOMETRÍA Y DILATACIÓN .......................................... 25

CAPÍTULO IV : TERMODINÁMICA ................................................................ 36

PLAN LECTOR : «LA LEY DE LA GRAVITACIÓN» ......................................... 47

CAPÍTULO V : ELECTROSTÁTICA .............................................................. 48

CAPÍTULO VI : ELECTRODINÁMICA ............................................................ 61

CAPÍTULO VII : MAGNETISMO ...................................................................... 72

PLAN LECTOR : «ELECTRICIDAD Y SEGURIDAD PERSONAL» ................ 81

CAPÍTULO VIII : ELECTROMAGNETISMO .................................................... 82

CAPÍTULO IX : ÓPTICA ................................................................................... 93

CAPÍTULO X : FÍSICA MODERNA ................................................................. 112

PLAN LECTOR : «STEPHEN HAWKING: EL EXPLORADOR DE LOS

PRÁCTICAS DE LABORATORIO .......................................................................... 119

CLAVES DE RESPUESTAS ................................................................................... 144

MOVIMIENTO ARMÓNICO SIMPLE

sólo expresa expresa

a) MOVIMIENTO PERIÓDICO. f = Número oscilaciones completas

MOVIMIENTO ARMÓNICO SIMPLE ELONGACIÓN

P.E : Posición de equilibrio o punto medio PQ

ELEMENTOS DEL M.A.S.

ECUACIONES DEL M.A.S.

CINEMÁTICA DEL M.A.S. 2 A

Suponiendo que el móvil parte de “B”,  = Án-

8 Consor cio Educat ivo «SANTO DOMINGO DE GUZMÁN»

Vmin = 0 En los extremos x = A

LEYES DEL PÉNDULO 1. SEGÚN EL MEDIO VIBRANTE:

El período de un péndulo es independiente de su b) Ondas Electromagnéticas

El período de un péndulo es inversamente propor- b) Ondas Longitudinales

ECUACIONES DEL PÉNDULO SIMPLE

Período Pendular Frecuencia Pendular

ONDA  Desplazamiento de la onda.

5. Para el sistema oscilante mostrado, determine su

Restando (2) – (1) :

1. Una partícula experimenta un MAS de forma tal que

5. Si la aceleración de la gravedad en la luna fuese 1/6

6. Al lado de un observador inmóvil que permanece en

8. Sabiendo que la constante

1. El período de oscilación de un péndulo simple

2. El resorte mostrado se ha deformado

14 Consor cio Educat ivo «SANTO DOMINGO DE GUZMÁN»

8. Un péndulo de la longitud “L” se traslada desde la

11. La figura muestra una onda producida en la superfi-

a) 0,1s b) 0,8s c) 0,4s d) 0,2s e) N.A.

TODO LO QUE NOS RODEA explicado por ESTADO DE MOVIMIENTO O

LA LEY DE GRAVITACIÓN se aplica en EL MOVIMIENTO

enunciado por cumple

ISAAC NEWTON LEYES DE KEPLER

(Örebro, ca desde su época de estudiante, se ocupó en sus

PLANETARIO En la superficie se cumple que:

Muchas veces nos hemos hecho la pregunta, ¿por GMm

Newton estableció que dos cuerpos cualesquiera

* g : aceleración de ‘‘m’’ debido a la atracción a) Primera Ley: (Ley de Órbitas):

c) Tercera Ley: (Ley de los Períodos):

4) Hallar la aceleración de la gravedad en la superfi-

20 Consor cio Educat ivo «SANTO DOMINGO DE GUZMÁN»

1. Hallar la fuerza de atracción entre dos masas de

Por condición MT = 8ML gT = 9,8 m s2

Luego em (5) 2. Calcular la aceleración de la gravedad en la superfi-

5. Dos satélites de masa m1 y m2 se encuentran giran-

3. Dos cuerpos se atraen con una fuerza de 128KN.

Por 3ra ley de Kepler