CÁLCULO MENTAL SEXTO GRADO

TELESECUNDARIA: 1106 DOCENTE : FECHA: //

No. Preguntas Respuesta Registro por alumno

Ej. 200 más 500 700

1
Ej. ¿Cuánto es la mitad de 64? 32
2
1 25 X 4 + 15 115
2 23 X 1000 23000
3 2750 – 750 2000
4 8.75 + 0.25 9.00
5 La mitad de 4.6 2.3
6 800 ÷ 20 40
7 1/2 + 1/4 3/4 = 6/8
8 1/3 + 1/6 3/6 = 9/18
9 1/2 - 1/8 3/8 = 6/16
10 1/2 x 2/3 1/3 = 2/6
Suma del puntaje de aciertos
Número de aciertos con apoyo visual
NIVEL LOGRADO:
OBSERVACIONES Y TOTALES POR NIVEL: REQUIEREN APOYO EN DESARROLLO ESPERADO
19 20 21 22 23 24 25 26 27

28
 CÓDIGOS DE RESPUESTA
1 1V 0
Respuesta correcta Respuesta correcta Respuesta incorrecta
Sin apoyo visual Con apoyo visual o sin respuesta

Una vez terminada la aplicación y realizadas las sumatorias indicadas en el formato de registro, determine para cada alumno el
nivel que corresponda

RESULTADOS

NIVEL ESPERADO (E): 8 a 10. Hay comprensión de las expresiones numéricas y utiliza adecuadamente los procedimientos de
cálculo necesario, lo que le permite comunicar resultados con rapidez y precisión. Puede requerir apoyo visual

EN DESARROLLO (D): 5 A 7. Identifica la mayoría de expresiones numéricas y la operación requerida para su solución. Requiere
consolidar estrategias de cálculo mental.

REQUIERE APOYO (RA): 0 A 4. No hay intento de resolver el problema o se dan respuestas erróneas, aun con apoyo visual, lo que
pone de manifiesto que no hay comprensión de las distintas expresiones numéricas o del tipo de operación requerida. No logra
realizar las operaciones correspondientes a su grupo.
 CÁLCULO MENTAL PRIMER GRADO (segunda aplicación )
TELESECUNDARIA: 1106 DOCENTE: FECHA:
No. Preguntas Respuesta Registro por alumno
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Ej.1 600 menos 500 100
Ej.2 ¿Cuánto es la mitad de 62? 31
1 38 más 23 61 1 IV 0 0 0 IV IV IV 0 1 IV 0 0 0 0
2 12 por 6 72 IV 0 1 0 IV IV IV IV IV IV IV 1 0 0 0
3 24 menos 18 por 2 12 IV 0 0 0 0 IV IV IV 0 IV 0 IV 0 0 0
4 3/4 más 4/8 10/8; 5/4; 1¼ 0 IV 0 0 IV IV IV 1 0 1 IV 0 0 0 0
5 Convierte 2/5 en número decimal .40 1 0 IV 0 IV 1 1 IV 0 1 1 1 0 0 0
6 2/3 por 3/5 6/15; 2/5 1 0 IV 0 0 1 1 0 IV 0 0 0 0 0 0
7 115.4 menos 12.4 103 IV 0 0 0 0 0 IV 0 0 0 0 0 0 0 0
8 8.75 más .25 menos 3 6 IV 0 0 0 0 0 IV 0 0 0 0 0 0 0 0
9 ¿Cuánto es 9 al cuadrado? 81 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10 .5 más 2/4 menos 1/3 2/3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Suma del puntaje de aciertos 7 2 3 0 3 6 8 5 2 5 4 3 0 0 0
Número de aciertos con apoyo visual 4 2 2 0 3 4 6 4 2 2 3 1 0 0 0
NIVEL LOGRADO: ED RA R RA RA ED ED E RA ED RA RA RA RA RA
A D
OBSERVACIONES Y TOTALES POR NIVEL: REQUIEREN APOYO -- EN DESARROLLO -- ESPERADO --
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Daniela Brisa Elizabeth Perla Yarely Luis Ángel Ch. Zoe Ximena Gloria Emilia María de la Paz Jaqueline
EN REQUIERE REQUIERE REQUIERE REQUIERE EN EN EN REQUIERE
DESARROLLO APOYO APOYO APOYO APOYO DESARROLLO DESARROLLO DESARROLLO APOYO

10 11 12 13 14 15
Josgar Patricio José Kevin Luz María Xochitl Alexa Zamariha Ximena
EN REQUIERE REQUIERE REQUIERE Brithany Guadalupe
DESARROLLO APOYO APOYO APOYO REQUIERE REQUIERE
 APOYO APOYO

CÓDIGOS DE RESPUESTA
1 1V 0
Respuesta correcta Respuesta correcta Respuesta incorrecta
Sin apoyo visual Con apoyo visual o sin respuesta

Una vez terminada la aplicación y realizadas las sumatorias indicadas en el formato de registro, determine para cada alumno el
nivel que corresponda

RESULTADOS

NIVEL ESPERADO (E): 8 a 10. Hay comprensión de las expresiones numéricas y utiliza adecuadamente los procedimientos de
cálculo necesario, lo que le permite comunicar resultados con rapidez y precisión. Puede requerir apoyo visual

EN DESARROLLO (D): 5 A 7. Identifica la mayoría de expresiones numéricas y la operación requerida para su solución. Requiere
consolidar estrategias de cálculo mental.

REQUIERE APOYO (RA): 0 A 4. No hay intento de resolver el problema o se dan respuestas erróneas, aun con apoyo visual, lo que
pone de manifiesto que no hay comprensión de las distintas expresiones numéricas o del tipo de operación requerida. No logra
realizar las operaciones correspondientes a su grupo.
 CÁLCULO MENTAL SEGUNDO GRADO
TELESECUNDARIA _______ DOCENTE : _____________________________________________ FECHA _______________
No. Preguntas Respuesta Registro por alumno
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Ej. 15 por 10 150
1
Ej. 60 entre qué número da 20 3
2
1 3/4 de 60 45
2 10% de 200 20
3 ¿Cuánto es 5 al cubo? 125
4 .5 por 74 37
5 44 menos 13.5 30.5
6 Tercera parte de 39 13
7 3/6 entre 4/6 18/24; 9/12; 6/8; 3/4
8 ¿Qué números siguen en esta 1.2 y 1.5
serie: 0.3, 0.6, 0.9, ___, ___?
9 ¿Cuánto es 1 hora 45 minutos 2h 15 min
más 30 minutos?
10 Menos 6X más 27X 21x
Suma del puntaje de aciertos
Número de aciertos con apoyo visual
NIVEL LOGRADO:
OBSERVACIONES Y TOTALES POR NIVEL: REQUIEREN APOYO EN DESARROLLO ESPERADO
1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18

CÓDIGOS DE RESPUESTA
1 1V 0
Respuesta correcta Respuesta correcta Respuesta incorrecta
Sin apoyo visual Con apoyo visual o sin respuesta

Una vez terminada la aplicación y realizadas las sumatorias indicadas en el formato de registro, determine para cada alumno el
nivel que corresponda

RESULTADOS

NIVEL ESPERADO (E): 8 a 10. Hay comprensión de las expresiones numéricas y utiliza adecuadamente los procedimientos de
cálculo necesario, lo que le permite comunicar resultados con rapidez y precisión. Puede requerir apoyo visual

EN DESARROLLO (D): 5 A 7. Identifica la mayoría de expresiones numéricas y la operación requerida para su solución. Requiere
consolidar estrategias de cálculo mental.

REQUIERE APOYO (RA): 0 A 4. No hay intento de resolver el problema o se dan respuestas erróneas, aun con apoyo visual, lo que
pone de manifiesto que no hay comprensión de las distintas expresiones numéricas o del tipo de operación requerida. No logra
realizar las operaciones correspondientes a su grupo.
 CÁLCULO MENTAL TERCER GRADO
TELESECUNDARIA _______ DOCENTE : _____________________________________________ FECHA _______________
No. Preguntas Respuesta Registro por alumno
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Ej. 20 más 18 38
1
Ej. ¿Qué número multiplicado por 5 da 40? 8
2
1 864 más 36 900
2 700 menos 89 611
3 60 por 500 30,000
4 49 entre 7 por 6 42
5 .5 más ¾ 5/4; 1 ¼; 1.25
6 ¿Qué fracciones siguen en esta 8/24 y 16/48
serie: 1/3, 2/6, 4/12, ___, ___?
7 1/2 más 3/4 menos 2/8 8/8; 4/4; 2/2; 1
8 5 al cubo entre 5 25
9 En un triángulo dos de sus ángulos miden 40 80 grados
y 60 grados, ¿cuánto mide el otro ángulo?
10 ¿Cuál es el valor de X en 2X menos 4 = 0?
2
Suma del puntaje de aciertos
Número de aciertos con apoyo visual
NIVEL LOGRADO:
OBSERVACIONES Y TOTALES POR NIVEL: REQUIEREN APOYO EN DESARROLLO ESPERADO
1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18

19 20 21
 CÓDIGOS DE RESPUESTA
1 1V 0
Respuesta correcta Respuesta correcta Respuesta incorrecta
Sin apoyo visual Con apoyo visual o sin respuesta

Una vez terminada la aplicación y realizadas las sumatorias indicadas en el formato de registro, determine para cada alumno el
nivel que corresponda

RESULTADOS

NIVEL ESPERADO (E): 8 a 10. Hay comprensión de las expresiones numéricas y utiliza adecuadamente los procedimientos de
cálculo necesario, lo que le permite comunicar resultados con rapidez y precisión. Puede requerir apoyo visual

EN DESARROLLO (D): 5 A 7. Identifica la mayoría de expresiones numéricas y la operación requerida para su solución. Requiere
consolidar estrategias de cálculo mental.

REQUIERE APOYO (RA): 0 A 4. No hay intento de resolver el problema o se dan respuestas erróneas, aun con apoyo visual, lo que
pone de manifiesto que no hay comprensión de las distintas expresiones numéricas o del tipo de operación requerida. No logra
realizar las operaciones correspondientes a su grupo.