El rincón de lectura como estrategia para fomentar la lectura en alumnos de

telesecundaria.

ANTECENDENTES.
Para entender el objeto de estudio es importante conocer lo que se encuentra a su
alrededor, he ahí la importancia de construir la contextualización del problema
para conocer las condiciones desde el que ha surgido. Por ello enfatizo en estos
tres autores: Jean – Jacques Rousseau, Daniel Cassany, reconocido investigador
en el campo de la lectura y la escritura, ofrece un valioso aporte al destacar la
importancia de considerar el contexto sociocultural y las prácticas de lectura en el
proceso educativo. En sus obras, Cassany enfatiza la necesidad de enseñar la
lectura de manera significativa y funcional, integrando la comprensión lectora con
la reflexión crítica y la producción de textos. En palabras de Cassany (2006), "La
enseñanza de la lectura debe trascender la mera decodificación de palabras para
promover una comprensión profunda del texto y su relación con el entorno
sociocultural del lector". Este enfoque resalta la importancia de no solo enseñar a
leer, sino también a interpretar y aplicar la lectura en diversos contextos, lo que
resulta relevante para el diseño e implementación de estrategias efectivas en los
"Rincones de Lectoescritura o Rincones de lectura" propuestos para abordar las
dificultades de aprendizaje. en la Unidad Educativa "Mariana Cobos de Robles".