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COLEGIO
Carolina Llona
Depto. de HISTORIA
Historia
Prof. Soledad GUÍA DE APOYO AL APRENDIZAJE N° 1
Ranz TERCERO MEDIO
MUNDO GLOBAL

Nombres: __________________________________Curso: ___________Fecha: _______

OA: El estudiante aprenderá a analizar procesos migratorios contemporáneos en distintas

regiones del mundo
Conceptos claves: migración
Propósito de la asignatura al que tributa la actividad:
Distinguir particularidades y aspectos comunes en las formas como los distintos países y
sociedades abordan los procesos globales y regionales.
Habilidad del siglo XXI a desarrollar: Pensamiento crítico, comunicación, colaboración
Páginas de apoyo en texto de Estudio Ministerial (si corresponde):
O.A.T.P. (Valor): Responsabilidad, sentido social
Recursos educativos:

Instrucciones:
✔ Luego de leer el contenido de esta guía realiza los desempeños propuestos.

✔ Lee y sigue muy bien las instrucciones

✔ Escribe con letra clara y lápiz bien marcado

MIGRACIONES CONTEMPORÁNEAS

1
 Responde las siguientes preguntas luego de observar la infografía anterior.

¿Qué aspectos caracterizan a la migración contemporánea?

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¿Qué tipos de migrantes podemos distinguir? ¿Qué diferencias conceptuales hay entre
cada uno de esos tipos?
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Lee cada uno de los siguientes textos con otros 4 compañeros/as para sistematizar
los conocimientos vistos y también profundizar en algunas características de la
migración; en ellos se aborda distintas dimensiones de la migración contemporánea.
Explica la idea central de cada uno y registra tu análisis en el cuadro a continuación

Texto Idea central

1

2
 2

Texto 1:
La migración según la ONU
Desde la antigüedad, el ser humano ha estado en constante tránsito. Algunas personas se desplazan
en busca de trabajo o de nuevas oportunidades económicas, para reunirse con sus familiares o para
estudiar. Otros se van para escapar de conflictos, persecuciones, del terrorismo o de violaciones o
abusos de los derechos humanos. Algunos lo hacen debido a efectos adversos del cambio climático,
desastres naturales u otros factores ambientales.
En la actualidad, una gran cantidad de personas vive en un país distinto de aquel donde nacieron, el
mayor número hasta ahora. En 2017, el número de migrantes alcanzó la cifra de 258 millones,
frente a los 173 millones de 2000. Sin embargo, la proporción de migrantes internacionales entre la
población mundial es solo ligeramente superior a la registrada en las últimas décadas: un 3,4% en
2017, en comparación con el 2,8% de 2000 y el 2,3% de 1980.
Mientras que muchas personas escogen voluntariamente migrar, otras muchas tienen que migrar por
necesidad. Aproximadamente, hay 68 millones de personas desplazadas por la fuerza, entre los que
se incluyen 25 millones de refugiados, 3 millones de solicitantes de asilo y más de 40 millones de
desplazados internos.
¿Quién es un migrante?
La Organización Internacional para las Migraciones (OIM) define a un migrante como cualquier
persona que se desplaza o se ha desplazado a través de una frontera internacional o dentro de un
país, fuera de su lugar habitual de residencia independientemente de:
1) su situación jurídica;
2) el carácter voluntario o involuntario del desplazamiento;
3) las causas del desplazamiento
4) la duración de su estancia.
Naciones Unidad, Asuntos que nos importan, Migración. Disponible en:
https://www.curriculumnacional.cl/link/https://www.un.org/es/sections/issuesDepth/migration/index.html

Texto 2:
Los migrantes y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)
La Agenda 2030 de Desarrollo Sostenible reconoce por primera vez la contribución de la migración
al desarrollo sostenible. 11 de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) contienen metas e
indicadores que son pertinentes para la migración o el desplazamiento. El principio básico de la
Agenda es "no dejar a nadie atrás” y esto incluye a los migrantes.
La principal referencia a la migración en los ODS se establece en la meta 10.7: Facilitar la
migración y la movilidad ordenadas, seguras, regulares y responsables de las personas, incluso
mediante la aplicación de políticas migratorias planificadas y bien gestionadas. Otros objetivos
tratan también distintos aspectos de la migración, tales como la trata de personas, las remesas y la

3
movilidad internacional de estudiantes, entre otros. Cabe añadir que la migración es indirectamente
relevante para otros muchos objetivos.
La Organización Internacional para las Migraciones (OIM)
Creada en 1951, la Organización Internacional para las Migraciones (OIM) es la principal
organización intergubernamental en el ámbito de la migración y trabaja en estrecha colaboración
con asociados gubernamentales, intergubernamentales y no gubernamentales. La labor de la OIM
consiste en cerciorarse de que se da una gestión ordenada y humana de la migración; promover la
cooperación internacional sobre cuestiones migratorias; ayudar a encontrar soluciones prácticas a
los problemas migratorios, y ofrecer asistencia humanitaria a los migrantes que lo necesitan, ya se
trate de refugiados, de personas desplazadas o desarraigadas. En 2016, la OIM llegó a un acuerdo
(A/70/976) con las Naciones Unidas para convertirse en una de agencia especializada de la
Organización.
Naciones Unidad, Asuntos que nos importan, Migración. Disponible en:
https://www.curriculumnacional.cl/link/https://www.un.org/es/sections/issuesDepth/migration/index.html

Texto 3:
Acción Mundial
Los grandes desplazamientos de refugiados y migrantes afectan a todos los Estados Miembros de
las Naciones Unidas y es necesario estrechar la cooperación y establecer un reparto de
responsabilidades. En 2016, la Asamblea General de la ONU acogió una reunión de alto nivel para
analizar los grandes desplazamientos de refugiados y migrantes, con el fin de unir a los países en
torno a un enfoque más humanitario y coordinado. El Secretario General preparó el informe "En
condiciones de seguridad y dignidad: respuesta a los grandes desplazamientos de refugiados y
migrantes" con recomendaciones sobre el tema.
Los Estados Miembros de las Naciones Unidas adoptaron un conjunto de compromisos, conocido
como la Declaración de Nueva York para los Refugiados y los Migrantes, que expresa la voluntad
política de los dirigentes mundiales de salvar vidas, proteger derechos y compartir la
responsabilidad a escala mundial. Esta declaración reconoce la contribución positiva que hacen los
migrantes al desarrollo sostenible e inclusivo y se compromete a proteger la seguridad, la dignidad
y los derechos humanos y las libertades fundamentales de todos los migrantes, independientemente
de su estatus migratorio.
En marzo de 2017, el Secretario General de la ONU nombró a Louise Arbour, de Canadá, como su
representante especial para la migración internacional. Su labor consiste en hacer el seguimiento de
los aspectos relacionados con la migración de la Cumbre de las Naciones Unidas sobre los
Refugiados y los Migrantes, celebrada el 19 de septiembre de 2016.
Como resultado de la Declaración de Nueva York, los Estados Miembros acordaron cooperar en la
elaboración de un pacto mundial para una migración segura, ordenada y regular, que se ha aprobado
en la conferencia intergubernamental sobre migración internacional en diciembre de 2018, en
Marruecos. El Pacto mundial cubre diversos temas como el fortalecimiento de los derechos
laborales de los trabajadores migrantes; la mejora de los datos sobre migración como base para
elaborar políticas basadas en datos empíricos; salvar vidas y establecer esfuerzos internacionales
para los casos de migrantes desaparecidos, entre muchos otros asuntos.
ONU. Disponible en:
https://www.curriculumnacional.cl/link/http://www.un.org/es/sections/issuesDepth/migration

Texto 4:
Datos sobre migración, tipos de migrantes
En 2017, el número de migrantes internacionales (personas que residen en un país distinto al de su
país de nacimiento) alcanzó los 258 millones en todo el mundo, frente a los 244 millones de 2015.
Las mujeres migrantes constituyeron el 48% de estos. Asimismo, se estima que hay 36,1 millones
de niños migrantes, 4,4 millones de estudiantes internacionales y 150,3 millones de trabajadores
migrantes. Aproximadamente, Asia acoge el 31% de la población de migrantes internacionales,
Europa el 30%, las Américas acogen el 26%, África el 10% y Oceanía, el 3%
Datos recogidos de Portal Global de Datos Migratorio

4
Texto 5:
¿Qué son y qué importancia tienen las remesas?
«La cuestión no es tanto el dinero que se envía a los países de origen, sino el efecto que esos envíos
tienen en la vida de las personas. Las pequeñas sumas de 200 o 300 dólares de los Estados Unidos
que cada migrante envía a sus familias representan cerca del 60 % de los ingresos de esos hogares,
lo que tiene una enorme importancia para su vida y para las comunidades en las que viven».
Gilbert F. Houngbo, presidente del Fondo Internacional de Desarrollo Agrícola.

En grupo elabora una infografía que recoja las ideas centrales de los 5
documentos.

Actividad final: rutina de pensamiento antes pensaba, ahora pienso. Es

importante que puedas identificar lo que sabías antes sobre las migraciones
contemporáneas (sus causas, expresiones, etc.) y lo que pudiste aprender
luego de desarrollar esta guía más tus apuntes de clase. Escribe la mayor
cantidad de elementos posible. INCORPORA EL VALOR DEL SENTIDO
SOCIAL EN TU REFLEXIÓN FINAL

Antes pensaba

5
 AUTOEVALUACIÓN.

Muy De De En Muy en
acuerdo acuerdo desacuerdo desacuerdo
1. Mi actitud hacia las actividades ha
sido buena
2. Me he esforzado por superar mis
limitaciones
3. He aprovechado las clases para
aclarar mis dudas.
4. Me siento satisfecho/a con el
trabajo realizado.
5. He cumplido oportunamente con
mi trabajo.

RÚBRICA DE UNA INFOGRAFÍA

Categoría Excelente (4 Bueno (3 puntos) Adecuado Insuficiente (1
puntos) (2puntos) punto)
1. CLARIDAD DE Se usan La composición Las palabras e Las palabras e
LOS CONCEPTOS adecuadamente permite destacar imágenes imágenes no
palabras clave. algunos conceptos escasamente permiten
Palabras e e ideas centrales, permiten apreciar apreciar los
imágenes, pero no se asocian los conceptos y conceptos y
muestran con adecuadamente sus asociaciones. asociaciones.
claridad sus palabras e
asociaciones. imágenes.
2. USO DE Utiliza como Utiliza como No se hace uso de No se utiliza
IMÁGENES Y estímulo visual estímulo visual colores y el imágenes ni
COLORES imágenes para imágenes para número de colores para
representar los representar los imágenes es representar y
conceptos. El uso conceptos, pero no reducido. asociar los
de colores se hace uso de conceptos.
contribuye a colores.
asociar y poner
énfasis en ellos.
3. REDACCIÓN No hay faltas de Tres o menos Cuatro errores de Más de cuatro
ORTOGRAFÍA, ortografía ni faltas de ortografía, ortografía, errores de
PUNTUACIÓN Y errores de errores de puntuación, ortografía,
GRAMÁTICA puntuación, puntuación, tipografía o puntuación,
tipográficos o tipográficos o gramática. tipografía o
gramaticales. gramaticales. gramática.
4. COHERENCIA Y Todas las Todas las Todas las Algunas
PERTINENCIA imágenes están imágenes imágenes están imágenes están
relacionadas al están relacionadas relacionadas al relacionadas al
tema y lo hacen al tema y la tema. Las fuentes tema. Las
fácil de entender. mayoría lo hacen de las imágenes fuentes de las

6
 Las fuentes de las fácil de entender. prestadas no están imágenes no
imágenes La mayoría de las citadas. están citadas
presentadas están fuentes de las
citadas. imágenes prestadas
están citadas
5. ORGANIZACIÓN El tema es claro y La idea principal La idea principal La idea
DE bien enfocado. es algo clara, se Es poco clara. principal no es
LA INFORMACIÓN Destaca la idea necesita mayor Parece haber poca clara. No existe
principal y es información de información suficiente
respaldada con apoyo. recopilada y está información de
información desordenada. apoyo y se
detallada. presenta
desordenada
6. DISEÑO Y Los diagramas e Los diagramas e Los diagramas e Los diagramas
COMPOSICIÓN DE ilustraciones son ilustraciones no ilustraciones no e ilustraciones
LA INFOGRAFÍA ordenados y son ordenados ni son ordenados ni no son
precisos, se precisos, pero se precisos y no se ordenados ni
combinan combinan con el combinan con el precisos y no
perfectamente con texto para mejorar texto para mejorar tienen relación
el texto para el entendimiento el entendimiento con el tema
mejorar el del tema. del tema. tratado
entendimiento del
tema.
7 ORIGINALIDAD La infografía es La infografía La infografía La infografía es
una síntesis evidencia una presenta en una copia de
personal del/a apropiación del algunas partes internet o de
estudiante, se tema desde el una apropiación otro/a
evidencia una punto de vista de parte del/a compañero/a
apropiación del del/a autor/a. Sin estudiante, pero
tema desde el embargo, algunos no en su totalidad
punto de vista elementos carecen y no se evidencia
del/a autor/a a de originalidad o una síntesis
través de faltan profundidad personal,
valoración, en los argumentos
opinión o o fundamentos
fundamentación
8. OATP Presenta puntual y Cumple con todos Cumple con la Presenta la
RESPONSABILIDAD adecuadamente el los procesos, más entrega de sus infografía sin
EN EL PROCESO esquema del uno de ellos se actividades, más desarrollar el
borrador, fichas, presenta fuera de en alguna proceso.
listados y fecha. presenta
vocabulario. deficiencias.
9. OATP El grupo trabaja Solo algunos Solo algunos de Muy pocos
COLABORACIÓN durante toda la integrantes del los integrantes integrantes
clase de forma grupo trabajan de trabajan de trabajan de
colaborativa. Se manera manera manera
evidencia la colaborativa, pero colaborativa, pero colaborativa,
participación de lo hacen durante pierden algo de solo en algunos
todos los toda la clase tiempo en momentos de la
integrantes actividades clase y pierden
innecesarias mucho tiempo
en actividades
innecesarias
10. OATP El grupo entrega El grupo entrega su El grupo entrega El grupo
RESPONSABILIDAD su trabajo en la trabajo el día su trabajo dos entrega su
EN ENTREGA fecha estipulada posterior a la fecha días después de la trabajo más de
estipulada fecha estipulada tres días
después de la
fecha
estipulada
11. OATP El grupo mantiene Durante parte de su Durante parte de No trabajan,
RESPETO silencio durante trabajo el grupo se su trabajo el conversan, se
todo su trabajo. mantiene grupo se mantiene ríen, usan

7
 Respeta el trabajo silencioso, pero silencioso, pero lenguaje
de los otros grupos interrumpen con frecuentemente vulgar, se
y no interrumpe risas y interrumpen con paran,
con garabatos, conversaciones. risas, interrumpen.
gritos ni risas conversaciones,
garabatos y gritos.
Puntaje Total 44 (26 = 4,0)
Puntaje obtenido