CIENCIAS NATURALES

CUADERNILLO
DE ACTIVIDADES

PROF. SAN MARTÍN PATRICIA

UNIDAD 1: SISTEMA SOLAR Y UNIVERSO
b) Galaxia: ............................................................................................................. ~2~
~1~
..........................................................................................................................................

Responde a la guía con el análisis de algún libro de ciencias naturales de 1° año. ..........................................................................................................................................
Videos sobre el tema en los siguientes links ..........................................................................................................................................
https://www.youtube.com/watch?v=kwWcyFCgtXY ..........................................................................................................................................
https://www.youtube.com/watch?v=CVggtqgOcdo c) Estrella: .......................................................................................................................
..........................................................................................................................................
1) Explicar brevemente la teoría del ..........................................................................................................................................
Big Bang.
..........................................................................................................................................
........................................................
..........................................................................................................................................
........................................................
d) Planeta: ........................................................................................................................
........................................................
..........................................................................................................................................
........................................................
..........................................................................................................................................
........................................................
..........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................... e) Asteroide: ....................................................................................................................
.......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................... f) Satélite natural: ............................................................................................................

2) Definir en forma sintética: ..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................
a) Universo: .....................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
g) Sistema Solar: .............................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
3)a) ¿Cuáles son los componentes de nuestro sistema solar? ~3~ 5) a) ¿Cómo se clasifican los planetas? ~4~
.......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................... b) Completa el cuadro comparativo en el que describas las características que se
b) Completar el esquema con los nombres solicitados y dibuja el cinturón de tienen en cuenta en la clasificación de los planetas.
asteroides.
Características Clasificación de planetas

c) ¿Qué planeta es más cercano a la Tierra, Venus o Marte? .........................................

d) Si los planetas clásicos estuviesen alineados de un mismo lado del Sol. ¿Entre
cuáles planetas principales habría mayor distancia? .......................................................
e) ¿Qué unidades de medida se utilizan para medir las dimensiones del espacio?..........
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
4) a) ¿Qué fuerza hace que un cuerpo celeste orbite alrededor del otro?
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
f) ¿A cuántos años luz se encuentra el planeta más cercano a la Tierra? ¿A cuántos
b) ¿Cuáles son las interacciones más importantes entre los astros del sistema solar?
kilómetros?.......................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
 ~5~
d) ¿Qué hace visible a una estrella fugaz? .................. ~6~
6)a) Definir galaxia.
................................................................................................
....................................................
................................................................................................
....................................................
................................................................................................
....................................................
e) ¿Cuándo los meteoros se transforman en meteoritos? .....................................
....................................................
..........................................................................................................................................
....................................................
..........................................................................................................................................
b) ¿Cómo se llama nuestra
..........................................................................................................................................
galaxia? ......................................
..........................................................................................................................................
c) ¿En qué se parecen y en qué se diferencian los asteroides de los planetas
principales? ......................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
d) ¿Qué es un cometa?
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
7) a) Definir meteoro:
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
b) Dar ejemplos de meteoros climáticos: ........................................................................
..........................................................................................................................................
c) Dar ejemplos de meteoros astronómicos: ...................................................................
..........................................................................................................................................
 MOVIMIENTOS REALES Y APARENTES
6. ¿Cuál es el motivo por el cual los períodos diurnos y nocturnos no son ~8~
~7~
exactamente de 12hs durante todo el año en el planeta Tierra? ......................................
1. Diferenciar los movimientos de rotación y de traslación. ..........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
2. Completar las líneas punteadas:
..........................................................................................................................................
a) La duración del día en un planeta está determinado por el movimiento de ...........................
..........................................................................................................................................
b) La duración del año lo establece el movimiento de ........................................
7. Escribir la duración aproximada de las 4 estaciones en el hemisferio sur
3.Completa el cuadro con la duración de los días y años de los 8 planetas del sistema solar
Otoño: .............................................................................................................................
Planeta Dia Año
Invierno: ..........................................................................................................................
Mercurio
Primavera: .......................................................................................................................
Venus Verano: ............................................................................................................................
Tierra 8. Un amigo les dice que durante el invierno hace más frío porque la Tierra está más
alejada del Sol. ¿Es correcta esa afirmación? Justifique la respuesta.
Marte
..........................................................................................................................................
Júpiter ..........................................................................................................................................
Saturno ..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
Urano
..........................................................................................................................................
Neptuno
9. ¿Cómo se denomina la trayectoria aparente del Sol sobre el horizonte?
4.Si la Tierra girase sobre sí misma más rápidamente que en la actualidad. ¿Un día ..........................................................................................................................................
duraría más o menos de 24 horas? .................................................................................. 10. a) Describa la duración del arco diurno el 21 de diciembre en el hemisferio sur:
¿y si girase más lentamente? ...........................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
Venus 5.El planeta Venus tiene un período
Básicamente Venus está de rotación de 243 días y un período b) ¿Qué se produce ese día en el hemisferio sur? ........................................................
hecho de rocas. de traslación de 225 días. ¿Cuál es
11. a) Describa la duración del arco diurno el 21 de junio en el hemisferio sur:
Tiene densas nubes amarillas mayor, el día o el año venusino?
hechas de ácido. .....................................................
..........................................................................................................................................
Sobre su superficie hay gran
cantidad de volcanes, ..................................................... ..........................................................................................................................................
montañas y grandes grietas. b) ¿Qué se produce ese día en el hemisferio sur? .....................................................
12. a) Describa la duración del arco diurno el 21 de marzo y el 23 de septiembre: ~9~ 13. Completar las líneas punteadas con alguna de las siguientes opciones: ~10~
.......................................................................................................................................... En I) 21 de marzo / 21 de junio / 23 de septiembre / 21 de diciembre.
.......................................................................................................................................... En II) Trópico de Cáncer / Trópico de Capricornio / Paralelo Ecuador.
En III) verano / invierno / otoño / primavera.
b) ¿Cómo se denominan esas fechas? ....................................................................
En IV) mayor / menor / intermedia.
.......................................................................................................................................... En V) Días y noches tienen igual duración / Durante el día hay más horas de sol y
oscurece más tarde / Durante el día hay menos horas de sol y oscurece más temprano.
Solsticios y equinoccios a) EQUINOCCIO DE OTOÑO
I) Se produce generalmente el .........................................................................................
Las cuatro estaciones están II) Los rayos del Sol iluminan durante 24 horas en forma perpendicular al ...................
determinadas por cuatro ..........................................................................................................................................
posiciones principales en la órbita
terrestre en su giro alrededor del III) En el hemisferio sur comienza el ..............................................................................
Sol (plano de la eclíptica), que IV) En esta estación la altura que alcanza el sol es .........................................................
reciben el nombre de solsticios y V) .....................................................................................................................................
equinoccios:
..........................................................................................................................................
» solsticio de verano (punto
Capricornio, 21-22 de diciembre), b) SOLSTICIO DE INVIERNO
» equinoccio de otoño (punto I) Se produce generalmente el .........................................................................................
Aries, 21-22 de marzo), II) Los rayos del Sol iluminan durante 24 horas en forma perpendicular al ...................
» solsticio de invierno (punto ..........................................................................................................................................
Cáncer, 21 de junio), y
III) En el hemisferio sur comienza el ..............................................................................
» equinoccio de primavera
(punto Libra, 22-23 de IV) En esta estación la altura que alcanza el sol es .........................................................
septiembre) V) .....................................................................................................................................
En los equinoccios, el eje de rotación de la Tierra es perpendicular a los rayos del Sol, ..........................................................................................................................................
que caen verticalmente sobre el ecuador. En los solsticios, el eje se encuentra c) EQUINOCCIO DE PRIMAVERA
inclinado 23,5º, por lo que los rayos solares caen verticalmente sobre el trópico de
Cáncer (verano en el hemisferio norte) o de Capricornio (verano en el hemisferio sur). I) Se produce generalmente el .........................................................................................
II) Los rayos del Sol iluminan durante 24 horas en forma perpendicular al ...................
A causa de la excentricidad de la órbita terrestre, las estaciones no tienen la misma
duración, ya que la Tierra recorre su trayectoria con velocidad variable. Va más ..........................................................................................................................................
deprisa cuanto más cerca está del Sol (perihelio) y más despacio cuanto más alejada III) En el hemisferio sur comienza el ..............................................................................
(afelio), cumpliéndose la segunda Ley de Kepler. IV) En esta estación la altura que alcanza el sol es .........................................................
En consecuencia no pasa por los solsticios y equinoccios con exactitud, lo que motiva V) .....................................................................................................................................
que las diferentes estaciones no comiencen siempre en el mismo preciso momento.
d) SOLSTICIO DE VERANO ~11~ 14. A lo largo de la historia se utilizaron distintos modelos para ~12~
I) Se produce generalmente el ......................................................................................... explicar el cosmos, describe
II) Los rayos del Sol iluminan durante 24 horas en forma perpendicular al ................... a) El modelo GEOCÉNTRICO ...................................................................................
.......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................
III) En el hemisferio sur comienza el .............................................................................. ..........................................................................................................................................
IV) En esta estación la altura que alcanza el sol es ......................................................... ..........................................................................................................................................
V) ..................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................
14. Marcar con una cruz la opción correcta: ..........................................................................................................................................
a) Cuando en el hemisferio sur es verano, e) Hay dos días del año en el que el ..........................................................................................................................................
¿cuál es la estación del hemisferio norte? período diurno es igual al nocturno.
I) Primavera. ¿Cómo se llaman?
I) Solsticios de invierno y verano. b) El modelo HELIOCÉNTRICO ...................................................................................
II) Verano.
III) Otoño. II) Solsticios de otoño y primavera. ..........................................................................................................................................
IV) Invierno. III) Equinoccios de invierno y verano.
..........................................................................................................................................
IV) Equinoccios de otoño y primavera.
b) ¿Cuántas vueltas ha dado la Tierra ..........................................................................................................................................
alrededor del Sol desde que tu naciste? f) A medida que avanza el otoño, ¿qué
ocurre con los períodos diurnos y ..........................................................................................................................................
I) No se puede saber.
II) Tantas vueltas como años tienes. nocturnos? ..........................................................................................................................................
III) El doble de la edad que tienes. I) Aumentan los períodos diurnos y
disminuyen los nocturnos.
..........................................................................................................................................
IV) Más de 100.
II) Disminuyen los diurnos y aumentan ..........................................................................................................................................
c) ¿Por qué en verano hace más calor? los nocturnos.
..........................................................................................................................................
I) Porque la Tierra está más cerca del Sol. III) Aumentan los períodos diurnos y
nocturnos.
II) Porque no hay nubes y llueve con
menor frecuencia. IV) Son exactamente iguales durante
todo el otoño.
III) Porque los rayos del Sol inciden más
directamente y duran más horas. g) ¿Existe algún día del año en el que
IV) Porque hay 12 horas de Sol. toda la tierra se encuentre en la misma
estación?
d) ¿Cuál es el día más corto del año en el I) No, en cada hemisferio tienen
hemisferio norte? estaciones opuestas.
I) 21 de marzo. II) No, hay una estación distinta en cada
II) 21 de junio. continente.
III) 23 de septiembre. III) Si, en los equinoccios.
IV) 21 de diciembre. VI) Si, en otoño y primavera.
TRABAJO DE APLICACIÓN ~13~
Para comprender: Diferencia entre masa y peso:
Masa: es la cantidad de materia que forma un cuerpo.
La masa no debe ser confundida con el peso, ya que
son dos propiedades diferentes.
Peso: es la fuerza con que la Tierra atrae a un cuerpo. Mientras que el peso
depende de
la fuerza de gravedad con que es atraído un cuerpo,
la masa no varía con ella. En el espacio exterior,
donde la gravedad es prácticamente nula, un
astronauta casi no tendría peso; en cambio, su masa
sería la misma que en la Tierra, porque la cantidad
de materia que forma su cuerpo no varía. Sin
embargo, en la Tierra, la gravedad es similar en todas partes, por lo que el
resultado numérico del peso y la masa resultan en la práctica iguales.
Una piedra de 10 kg de masa, en La misma piedra de 10 kg de
el planeta Tierra pesa 10 kg o 98 masa, en la Luna pesa 1,63 kg o
N. 16 N
~14~
1. a) ¿Qué astro concentra la mayor cantidad de masa
de todo el sistema solar? ...............................................
b) ¿Qué astro ejerce mayor atracción gravitatoria en el
sistema solar? ................................................................
c) Si pudiéramos viajar a otro planeta de sistema solar:
¿En cuál tendríamos el mayor peso? .............................
........................................................................................
¿Y el menor peso? .........................................................
........................................................................................
d) Entre los cuerpos que forman nuestro sistema solar. ¿A cuál podemos catalogar
como estrella? .....................................................................
e) ¿Cómo debe definirse a la Luna, cómo planeta o cómo satélite? Justifique. ..............
..........................................................................................................................................
f) ¿Cuál es el estado de agregación predominante en los planetas del sistema solar que
tienen anillos? ..................................................................................................................
2. Identifique a qué cuerpo planetario se refieren las siguientes afirmaciones:
a) Tienen planetas girando en torno a ellos. ....................................................................
b) Giran en torno a los planetas. ......................................................................................
c) Son pequeños y están formados por partículas de polvo. ...........................................
d) Giran en torno a una estrella. ......................................................................................
3. Marcar con una cruz la o las respuestas correctas de los siguientes enunciados:
a) La traslación terrestre dura: b) Un meteorito es:
A1) 24 horas B1) Un meteoro pequeño.
A2) 28 días B2) Una piedra que orbita un planeta.
A3) Un año B3) Una piedra que ha caído del espacio
A4) 365 días aproximadamente exterior al planeta.
c) El planeta más luminoso del sistema
6. Ordenen los siguientes cuerpos del sistema solar, de mayor a menor, ~16~
d) ¿A qué se deben el día y la noche?: ~15~
Solar es: teniendo en cuenta su tamaño promedio:
D1) A la rotación terrestre
C1) El Sol. C4) Mercurio.
D2) Al movimiento de traslación terrestre Luna- meteoro- Mercurio- asteroide- Sol- Tierra- Júpiter
C2) Marte. C5) Venus.
D3) A que el Sol gira alrededor de la Tierra
C3) La Tierra. C6) Saturno. ..........................................................................................................................................
D4) A que la Luna sale y se pone
e) La rotación terrestre dura: f) ¿Dónde está nuestro planeta?: ..........................................................................................................................................
E1) 24 horas F1) En la Vía Láctea 7. Subrayar una opción de cada ítem que se relacione con el solsticio de invierno en el
E2) 28 días F2) En el centro de una galaxia hemisferio sur:
E3) Un año F3) En el centro del Sistema Solar
a) Trópico de Capricornio/ Trópico de Cáncer/ Ecuador
E4) 365 días aproximadamente F4) En galaxia de Andrómeda
b) Comienzo de : verano / otoño / invierno / primavera.
g) ¿Qué ocurre el 21 de diciembre en el h) El cinturón de asteroides se encuentra c) 21 de marzo/ 21 de junio/ 23 de septiembre/ 21 de diciembre.
Hemisferio Norte (boreal)? entre: d) Las alturas que alcanza el sol son mayores/ Las alturas que alcanza el sol son
G1) comienza el otoño H1) La Tierra y Marte. menores/ La altura que alcanza el sol es intermedia.
G2) es el equinoccio de invierno H2) Venus y la Tierra. e) Hay menos horas de sol y oscurece más temprano/ Hay más horas de sol y oscurece
G3) es el solsticio de invierno H3) Marte y Júpiter. más tarde/ Días y noches tienen igual duración.
G4) Lo mismo que en Argentina y otros H4) Júpiter y Saturno.
países del Hemisferio Sur 8. Subrayar una opción de cada ítem que se relacione con el equinoccio de otoño en el
hemisferio sur:
i) Un sistema es HELIOCÉNTICO cuando:
I1) Todos los cuerpos celestes giran en torno al planeta Tierra.
a) Trópico de Capricornio/ Trópico de Cáncer/ Ecuador
I2) Todos los cuerpos celestes giran en torno al Sol. b) Comienzo de : verano / otoño / invierno / primavera.
I3) Todos los cuerpos celestes giran en torno al centro de la c) 21 de marzo/ 21 de junio/ 23 de septiembre/ 21 de diciembre.
galaxia. d) Las alturas que alcanza el sol son mayores/ Las alturas que alcanza el sol son
I4) Todos los cuerpos celestes giran en torno al centro del menores/ La altura que alcanza el sol es intermedia.
Universo. e) Hay menos horas de sol y oscurece más temprano/ Hay más horas de sol y oscurece
más tarde/ Días y noches tienen igual duración.
4. Sabiendo que el período de rotación del planeta Marte es de 24,6 hs y el de
traslación es de 686,98 días: 9. Contestar las siguientes preguntas:
a) ¿Un día de Marte es mayor o menor al del planeta Tierra? ....................................... a) ¿Cuáles son las interacciones más importantes entre los astros del sistema solar?
..........................................................................................................................................
b) ¿Un año de Marte es mayor o menor al del planeta Tierra? ....................................... ..........................................................................................................................................
b) ¿Cuál es el estado de agregación predominante en los planetas del sistema solar que
5. Nombre los planetas del Sistema Solar del más cercano al más lejano al Sol. tienen anillos?
....................................................................................................... ..........................................................................................................................................
....................................................................................................... c) ¿Qué astro concentra la mayor cantidad de masa de todo el sistema solar?
....................................................................................................... ..........................................................................................................................................
d) ¿Qué astro que ejerce mayor atracción gravitatoria en el sistema solar?
..........................................................................................................................................
e) Si pudiéramos viajar a otro planeta de sistema solar: ¿En cuál tendríamos el mayor
peso? ................................................... ¿Y el menor peso? ............................................
h) ¿Cómo se llama nuestra galaxia? ................................................................................
UNIDAD 2: MATERIA, SISTEMAS MATERIALES,
SEPARACIÓN DE SISTEMAS MATERIALES
Materia: Es todo aquello que tiene masa y ocupa un lugar en el espacio.
Sustancia: es una clase de materia constituida por partículas iguales entre sí. Cada sustancia
posee las mismas propiedades intensivas en todos sus puntos.
Cuerpo: Es una porción limitada de materia.
Se caracteriza por ocupar un volumen en el espacio
y por poseer masa. Dos cuerpos no pueden ocupar
el mismo lugar a la vez.
Masa: es la cantidad de materia que forma un
cuerpo. Las unidades de masa más habituales son:
Kg (kilogramo), g (gramo);
para cantidades muy pequeñas se utiliza el mg (miligramo);
para cantidades grandes de materia se utiliza la t (tonelada).
Como vimos en la primera unidad, la masa no debe ser confundida con el peso del cuerpo, ya
que son dos propiedades diferentes.
Peso: es la fuerza con que la Tierra atrae a un cuerpo. Mientras que el peso depende de
la fuerza de gravedad con que es atraído un cuerpo, la masa no
varía con ella. En el espacio exterior, donde la gravedad es
prácticamente nula, un astronauta casi no tendría peso; en cambio,
su masa sería la misma que en la Tierra, porque la cantidad de
materia que forma su cuerpo no varía. Sin
embargo, en la Tierra, la gravedad es similar en todas partes, por lo que el resultado numérico
del peso y la masa resultan en la práctica iguales.
Una piedra de 10 kg de masa, en el La misma piedra de 10 kg de masa,
planeta Tierra pesa 10 kg o 98 N. en la Luna pesa 1,63 kg o 16 N
~17~ Volumen: Representa la cantidad de espacio que ocupa la
~18~
Para medir el
masa de un cuerpo, y que, lógicamente, no puede ser
ocupado por otro cuerpo al mismo tiempo. volumen de un
Las unidades de volumen más frecuentes son: líquido, en el
cm3 (centímetro cúbico), dm3 (decímetro cúbico), laboratorio se usa
m3 (metro cúbico), etc. la probeta.
Capacidad: Es el volumen de un líquido o un gas que puede contener un recipiente.
Las unidades de capacidad utilizadas comúnmente son: ml (mililitro) y l (litro).
Densidad: Es la cantidad de materia que hay en 1 unidad de volumen de determinado
material. Lo analizaremos como la cantidad de materia que hay en 1cm 3
(un centímetro cúbico) de una sustancia. Por ejemplo:
˃ 1 cm3 de agua tiene una masa de 1 g. Su densidad es 1 g/cm3.
˃ 1 cm3 de hierro tiene una masa de 7,86 g. Por lo tanto, la densidad del
hierro es 7,86 g/cm3.
˃ 1 cm3 de harina tiene una masa de 0,7 g. Su densidad es 0,7 g/cm3
Peso específico: Es el peso de 1 cm3 (un centímetro cúbico) de una sustancia.
Punto de fusión: Es la temperatura a la cual un sólido pasa a ser un líquido. Por ejemplo el
hielo es el único material que comienza a fundirse a los 0°C. El plomo tiene un punto de
fusión de 328°C y el mercurio -39°C (líquido a temperatura ambiente).
Punto de ebullición: Es la temperatura en la cual hierve un líquido. En el agua el punto de
ebullición es 100°C (A presión normal).
Brillo: El brillo de un material depende de cómo sea su superficie. Cuanto más pulida es una
superficie, refleja los rayos de luz de manera más regular; entonces, la percibimos como
brillante.
Dureza: Es la resistencia de un material a ser rayado o penetrado. Por ejemplo, el diamante
puede rayar al vidrio, por ser más duro que él; pero el vidrio no puede rayar al diamante. Esta
propiedad es muy importante para definir el uso que se le dará a un material. En los distintos
tipos de madera, la dureza tiene una especial importancia: las maderas más duras se emplean
para construir pisos, mientras que las más blandas son apropiadas para ser torneadas.
Maleabilidad: Es la capacidad de un material para formar láminas. Los metales son muy
maleables, a diferencia de la cerámica y la porcelana, que son rígidas. Un material
especialmente maleable es el aluminio.
Conductividad eléctrica: Es la medida de la capacidad de un material para conducir la
corriente eléctrica.
Conductividad térmica: Es la medida de la capacidad de un material para conducir el calor a
través de ellos.
 MATERIA
2) Indicar verdadero o falso, justificar la respuesta. ~20~
~19~
a) Si hay masa, hay materia ……...............................................................................…..
Vivimos en un universo formado por materia: los seres vivos, una computadora, un
celular, el agua, los alimentos, la ropa, el Sol, incluso el aire están constituidos por ..........................................................................................................................................
materia. Pero no toda la materia es igual, sino que puede formar diferentes materiales. b) Sustancia es toda porción limitada de materia ........................................................…
Si observamos a nuestro alrededor veremos una infinidad de materiales: El plástico, el
papel, el hierro, el acero, el vidrio, la carne, el agua y el azúcar son solamente algunos ..........................................................................................................................................
ejemplos. c) Las propiedades intensivas pueden ser extensivas ......................................................
Propiedades de los materiales: ..........................................................................................................................................
En un material podemos identificar distintas propiedades: el color, el brillo, el aroma, d) Las propiedades extensivas pueden ser intensivas ......................................................
el sabor, la textura, la dureza, la masa, el peso, la densidad, el peso específico, el ..........................................................................................................................................
volumen, el punto de fusión, el punto de ebullición, la conductividad eléctrica, la
conductividad térmica, la maleabilidad, etc. e) La masa de un hombre en la Luna es igual que en la Tierra .......................................
Estas propiedades se clasifican en dos grupos: ..........................................................................................................................................
Propiedades extensivas: Son las propiedades generales, varían de f) El peso de un hombre en la Luna es igual que en la Tierra .........................................
acuerdo a la cantidad de materia que tenga. Por ejemplo, no es lo mismo ..........................................................................................................................................
el peso de un puñado de arena que el de un camión lleno, tampoco será -----------------------------------------------------------------------------------------------
igual el volumen que ocupa cada uno.
Propiedades
Propiedades intensivas: Son las propiedades específicas, aunque la ESTADOS DE LA MATERIA
cantidad de materia aumente o disminuya, van a permanecer iguales.
de la Por ejemplo, no importa que tamaño tenga el granito de arena, siempre
va a tener la misma dureza; o cuanta agua tenga, siempre va a hervir a
materia 100ºC; por eso nos sirven para identificar las sustancias.
Dentro de este grupo se encuentran las propiedades organolépticas, que
son las que se perciben por los órganos de los sentidos, sin la necesidad
de usar instrumentos. Es el caso de la textura, el color, el sabor y el olor.
Otras propiedades intensivas son el peso específico y el punto de fusión

ACTIVIDADES:

1) Colocar una “I” a las propiedades intensivas y una “E” a las propiedades extensivas
a) Brillo. .......... f) Volumen. .......... k) Peso específico. ..........
b) Color. .......... g) Dureza. .......... l) Punto de ebullición. .......... Sólido Líquido Gas

c) Sabor. .......... h) Masa. .......... m) Punto de fusión. .......... Los tres estados de agregación de la materia son: sólido, líquido y gaseoso. Un
d) Aroma. .......... i) Densidad. .......... n) Conductividad térmica. ......... mismo cuerpo, por efectos de la variación de la temperatura o de la presión, puede
pasar de un estado de agregación a otro. Dichos cambios de estado reciben los
e) Textura. .......... j) Peso. .......... ñ) Maleabilidad. .......... siguientes nombres: fusión, solidificación, vaporización, licuación y sublimación.
PASAJES DE ESTADO ~21~
Fusión. Es el pasaje del estado sólido al líquido. Se produce por acción del calor. A
una determinada temperatura (temperatura de fusión), la fuerza de atracción entre las
moléculas disminuye y el cuerpo sólido pasa al estado liquido. Por ejemplo: el hielo,
por acción del calor funde, es decir se convierte en líquido. Lo mismo ocurre con el
plomo, el hierro, el hielo seco, etc.
Solidificación. Es el pasaje del estado líquido al sólido. Se produce por disminución
de la temperatura. Por ejemplo, el agua, por enfriamiento, se solidifica y se transforma
en hielo.
Vaporización. Es el pasaje del estado líquido al gaseoso.
Ebullición Evaporación
Cuando se produce en toda la masa del La vaporización que sólo tiene lugar en la
líquido se denomina ebullición, que superficie del líquido, y que se produce a
ocurre por aumento de temperatura y/o una temperatura menor al punto de
disminución de la presión. ebullición, se llama evaporación.
El agua contenida en un recipiente se evapora a la temperatura ambiente (entre 4ºC
y 100ºC), pero solo hierve (ebulle) cuando la temperatura es de 100º C (punto de
ebullición del agua a presión atmosférica normal).
Licuación. Es el pasaje del estado gaseoso al líquido producido por
aumento de presión. Por ejemplo, el aire sometido a bajas temperaturas
y a altas presiones se licua, transformándose en aire líquido.
Todos los gases, como el oxígeno y el cloro, pueden ser licuados.
↑P
↓T
Condensación. Es el pasaje del estado gaseoso al
líquido producido por disminución de temperatura.
Por ejemplo el vapor de agua cuando se enfría pasa
al estado líquido.
~22~
Sublimación. Es un proceso doble que consiste en el pasaje del
estado sólido al gaseoso y del gaseoso a sólido sin pasar por el
estado líquido. Ejemplo: por acción del calor el yodo se
transforma en vapor, que al chocar contra una superficie fría se
convierte nuevamente en yodo sólido. El dióxido de carbono
(en estado sólido es el hielo seco), el alcanfor y la naftalina,
entre otras sustancias, también pueden sublimar.
Volatilización. Es una de las partes de la sublimación; el pasaje
de estado sólido al gaseoso sin pasar por el estado líquido.
Sustancias que subliman
Yodo sólido
-----------------------------------------------------------------------------------------------
LAS TRANSFORMACIONES DE LA MATERIA
Continuamente ocurren transformaciones en los materiales que nos rodean.
Transformaciones físicas: Son las transformaciones en las que un material sigue
siendo el mismo antes y después de producido un cambio. Por ejemplo, al cortar una
hoja de papel se obtienen trozos de papel: independientemente de la cantidad de
trozos que se corten, el papel sigue siendo papel. De manera semejante, al cortar un
tronco para fabricar una silla, la silla sigue siendo de madera; y, al congelar el agua, el
hielo sigue siendo agua.
Todos los cambios de estado son transformaciones físicas.
Transformaciones químicas: Son las transformaciones en las que los materiales se
convierten en otros cuando se produce un cambio. Por ejemplo, si prendo fuego un
papel, finalmente se obtendrá humo, gases calientes y cenizas. El papel deja de ser
papel para transformarse en otros materiales. Al cocinar, se producen infinidad de
transformaciones de este tipo: por ejemplo, los ingredientes que se emplean para la
preparación de una torta se combinan entre sí y se convierten en otros materiales.
Existen ciertas características que pueden indicar si se ha producido o no una
transformación química, como los cambios de olor, de color y de sabor.
Todos los procesos de combustión son transformaciones químicas. Otros ejemplos
son la oxidación, la respiración y la fotosíntesis.
ACTIVIDADES: ~23~ ~24~
6) Determinar cuáles de las siguientes propiedades son extensivas y cuáles intensivas.
3) Completar con el nombre de cada pasaje de estado el siguiente diagrama: a) Olor: ......................................... c) Densidad: ......................................................
LÍQUIDO b) Masa: ........................................ d) Conductividad eléctrica: ................................

SÓLIDO GASEOSO
4) Indicar el nombre de los siguientes pasajes de estado enunciados a continuación:
a) Calentamos manteca. ...................................................................................................
b) Sacamos el gas de un encendedor. ..............................................................................
c) Calentamos una bolita de naftalina. ............................................................................
d) Ponemos jugo en el freezer. ........................................................................................
7) Dadas las siguientes afirmaciones indicar cuáles de ellas son verdaderas y cuáles
son falsas, justificando las respuestas falsas.
a) La ebullición del agua es una transformación química. ..............................................
……..................................................................................................................................
b) La masa de un cuerpo es el lugar que ocupa en el espacio. ........................................
……..................................................................................................................................
c) El peso de un martillo en la Tierra es menor que en la Luna. .....................................
……..................................................................................................................................
d) El peso de un martillo en la Tierra es igual que en la Luna. .......................................
……..................................................................................................................................

e) Luego de bañarnos con agua muy caliente, vemos el espejo del baño empañado e) El peso de un martillo en la Tierra es mayor que en la Luna. .....................................
¿qué pasajes de estado intervinieron? ............................................................................. ……..................................................................................................................................
.......................................................................................................................................... f) Hacer un bizcochuelo con huevo y harina es una transformación química. ................
5) Marcar con una X la respuesta que consideren correcta: ……..................................................................................................................................
I) - La evaporación es una de las formas de la: g) Todas las sustancias pueden sublimar. ........................................................................
a) licuación. b) sublimación.
c) condensación. d) vaporización. ……..................................................................................................................................
II) - La volatilización es una de las formas de la:
8) Indicar el nombre de los siguientes pasajes de estado:
a) licuación. b) sublimación.
c) condensación. d) vaporización. a) De sólido a líquido: .....................................................................................................
III) - Se llama licuación el pasaje de: b) De líquido a gaseoso: ..................................................................................................
a) agua líquida a vapor de agua. b) cobre sólido a cobre líquido
c) oxígeno gaseoso a oxígeno líquido. d) azufre líquido a azufre sólido. c) De sólido a gaseoso: ....................................................................................................
IV) - Cuando dos sustancias se unen para formar una nueva sustancia, se trata de: d) De gaseoso a líquido (por disminución de la temperatura): ............................................
a) una transformación física. b) una transformación química.
e) De líquido a sólido: .....................................................................................................
V) - Todos los pasajes de estado son:
a) transformaciones físicas. b) transformaciones químicas.
TRABAJO PRÁCTICO DE APLICACIÓN DE MATERIA ~25~ 5) a) ¿Cuáles son los dos tipos de vaporización? .................................................. ~26~
……..................................................................................................................................
1) Define:
Explique las diferencias que hay entre ellas. ...................................................................
a) Materia: .......................................................................................................................
……..................................................................................................................................
……..................................................................................................................................
……..................................................................................................................................
b) Cuerpo: .......................................................................................................................
……..................................................................................................................................
……..................................................................................................................................
……..................................................................................................................................
c) Sustancia: ....................................................................................................................
……..................................................................................................................................
……..................................................................................................................................
……..................................................................................................................................
2) Indicar cuáles de las siguientes propiedades son intensivas y cuáles son extensivas:
b) ¿Qué es la sublimación? .............................................................................................
a) punto de fusión: …………................. e) peso: …………..........…............................
……..................................................................................................................................
b) volumen:……….…………................ f) punto de ebullición: …………….........….
Nombre 3 sustancias que sublimen .................................................................................
c) masa: ………..........……….…............ g) sabor: …….………...........………......…
……..................................................................................................................................
d) brillo: ………………............…......… h) densidad: ……………….............….....…
c) Explicar el pasaje del estado gaseoso al líquido especificando las diferencias que
3) Sabiendo que el planeta Venus es más chico que el planeta Tierra,
hay entre los 2 tipos. ........................................................................................................
a) ¿El peso de un martillo en Venus será mayor, igual o menor que en el planeta
……..................................................................................................................................
Tierra? Justifique. ...........................................................................................................
……..................................................................................................................................
……..................................................................................................................................
……..................................................................................................................................
b) ¿La masa del martillo en Venus será mayor, igual o menor que en el planeta
……..................................................................................................................................
Tierra? Justifique. ............................................................................................................
…….................................................................................................................................. 6) Subrayar con lápiz las transformaciones físicas y marcar las transformaciones
químicas con una cruz:
4) Completa los esquemas, teniendo en cuenta los cambios de estado: a) Blanquear una tela. i) Doblar la ropa.
Sublimación b) Ebullición del agua. j) Digerir un alimento.
a. c. .............................
c) Romper un papel. k) Combustión del plástico.
Aumento de la presión
d) Quemar un papel. l) Hornear una torta.
............................. Sólido Gaseoso Líquido
e) Romper un vaso. ll) Cortar pan.
Fusión f) Mover una silla. m) Derretir hielo.
b. ............................. d.
g) Oxidación del hierro. n) Tensar una soga.
Líquido Gas Sólido .................................... h) Hervir agua. ñ) Estirar un elástico
SISTEMAS MATERIALES
2) Completar indicando con una cruz la opción correcta. ~28~
~27~
Clasificación
Soluble Insoluble Miscible Inmiscible
Homogéneo Heterogéneo
Para analizar una determinada sustancia, o varias conjuntamente, separamos una
porción adecuada para observarla y trabajar con ella. Esto es lo que llamamos un Sal y agua
sistema material. Por ejemplo: el agua contenida en un vaso, una mezcla de aserrín y
Sal y alcohol
arena, el gas encerrado en un globo, etc.
Sistema material: se llama sistema material a toda porción del universo que se Sal y aceite
aísla, real o imaginariamente, para su estudio. Sal y vinagre
Fase: se llama fase a todo sistema material que presenta las mismas propiedades Alcohol y agua
intensivas en todos sus puntos.
Aceite y agua
Sistema material homogéneo: es aquel que presenta las mismas propiedades
intensivas en todos sus puntos. No posee superficies de separación. Está formado por Aceite y vinagre
una sola fase. Arena y agua
Las soluciones y las sustancias puras forman sistemas homogéneos. Azufre y agua
Las sustancias puras son los sistemas homogéneos formados por una sola
sustancia. Ejemplo: El azufre. Azufre y alcohol
Las soluciones son los sistemas homogéneos formados por dos o más sustancias Azúcar y agua
puras. Ejemplo: Solución de agua y alcohol.
Cualquier mezcla de gases, como el aire puro filtrado o el gas natural, resulta una 3) Utilizando ACEITE, AGUA, ARENA, ALCOHOL y/o AZÚCAR, proponer
solución. Las soluciones líquidas pueden ser mezclas de gases con líquidos, como las ejemplos de sistemas materiales homogéneos constituido por:
gaseosas (cuando están cerradas); de líquidos con líquidos, como el vinagre; o de a) Un líquido: ..................................................................................................................
sólidos con líquidos, como el café. Las soluciones sólidas pueden ser mezclas de
líquidos con sólidos, como las amalgamas (aleación en la que uno de los componentes b) Un sólido: ...................................................................................................................
es el mercurio); o de sólidos con sólidos, como las aleaciones. c) Dos líquidos: ...............................................................................................................
Sistema material heterogéneo: es aquel que presenta distintas propiedades d) Un líquido y un sólido: ...............................................................................................
intensivas en por lo menos dos de sus puntos. Presenta superficies de separación. Está
formado por dos o más fases. Ejemplo: agua y querosén. 4) Utilizando ACEITE, VINAGRE, SAL, COBRE y/o PLÁSTICO, proponer
Solubilidad: Se dice que un sólido es soluble en un líquido cuando se disuelve en ejemplos de sistemas materiales heterogéneos que tengan:
dicho líquido; y esta solubilidad no es indefinida sino que existe un valor máximo a) 1 fase líquida y 1 sólida: ..............................................................................................
alcanzado el cual ya el sólido no se disuelve. Ejemplo: agua y azúcar.
Cuando el sólido no se disuelve diremos que es insoluble. Ejemplo: Agua y azufre. b) 2 fases sólidas: ............................................................................................................
Miscibilidad: El término miscible se aplica para indicar que dos líquidos se c) 2 fases sólidas y 1 líquida: ..........................................................................................
mezclan entre sí. Ejemplo: agua y alcohol. d) 2 fases líquidas: ...........................................................................................................
Cuando no se mezclan son inmiscibles. Ejemplo: agua y querosén.
e) 2 fases líquidas y 2 sólidas: .........................................................................................
ACTIVIDADES:
5) Clasificar las siguientes sustancias en solubles, insolubles, miscibles e inmiscibles:
1) Clasificar los siguientes sistemas homogéneos en soluciones y sustancias puras:
a) Arroz con leche: ................................... d) Agua y querosén: ....................................
a) Hierro: .................................................. d) Jugo (líquido): .......................................
b) Aceite con alcohol: .............................. e) Café (líquido) con leche: .........................
b) Agua destilada: .................................... e) Oxígeno: .................................................
c) Caldo (líquido) con sal: ...................... f) Té (líquido) con azúcar: ...........................
c) Café (líquido): ...................................... f) Agua mineral: .........................................
6) Completar el siguiente cuadro: ~29~ ~30~
Componentes Clasificación Cantidad Estado de Cantidad Componentes Clasificación Cantidad Estado de Cantidad
del sistema del sistema de fases Componentes de cada fase agregación compo- del sistema del sistema de fases Componentes de cada fase agregación compo-
material material de cada fase nentes material material de cada fase nentes
....................................... ................... ....................................... ...................
a) agua y
a) Agua, sal, ....................................... ................... ................... ............. ....................................... ................... .............
corcho.
vinagre y ................... ............. ....................................... ................... ............. ....................................... ...................
arena.
....................................... ................... ....................................... ...................
....................................... ................... b) soda. ................... ............. ....................................... ................... .............

b) Agua ....................................... ...................

....................................... ...................
caliente, café c) azufre y ....................................... ...................
instantáneo, ................... ............. ....................................... ................... .............
limaduras de ................... ............. ....................................... ................... .............
leche en polvo ....................................... ................... hierro.
y azúcar. ....................................... ...................
....................................... ...................
....................................... ...................
....................................... ................... d) agua y
................... ............. ....................................... ................... .............
hielo.
c) Soda y
................... ............. ....................................... ................... ............. ....................................... ...................
cobre.
....................................... ................... ....................................... ...................
e) agua,
....................................... ................... alcohol y una ................... ............. ....................................... ................... .............
gota de tinta.
d) Manteca ....................................... ................... ....................................... ...................
sólida y f) agua, una ....................................... ...................
................... ............. ....................................... ................... .............
manteca pizca de sal, ................... ............. ....................................... ................... .............
derretida. ....................................... ...................
aserrín y hielo.
....................................... ................... ....................................... ...................
g) aceite, ....................................... ...................
....................................... ...................
e) Agua, un vinagre y una ................... ............. ....................................... ................... .............
....................................... ................... pizca de sal.
trozo de ....................................... ...................
................... ............. ....................................... ................... .............
hierro, aceite, h) agua, arena,
sal y vinagre. ....................................... ...................
....................................... ................... alcohol, 1 pizca
................... ............. ....................................... ................... .............
....................................... ................... de sal y 1 pizca
de azúcar. ....................................... ...................
f) Una taza de ....................................... ................... ....................................... ...................
agua y 20
................... ............. ....................................... ................... ............. i) arena, aceite
................... ............. ....................................... ................... .............
cucharadas de y soda.
sal. ....................................... ................... ....................................... ...................
....................................... ................... ....................................... ...................
TRABAJO PRÁCTICO DE APLICACIÓN DE
4) Completar el siguiente cuadro: ~32~
~31~ Componentes Clasificación Cantidad Estado de Cantidad

SISTEMAS MATERIALES
del sistema del sistema de fases Componentes de cada fase agregación compo-
material material de cada fase nentes

1) Clasificar los siguientes sistemas homogéneos en soluciones y sustancias puras:
a) Bronce: ..................................................
b) Agua y azúcar: ......................................
c) Hierro: ...................................................
d) Alcohol: ................................................
e) Agua salada: ..........................................
a) Grasa ....................................... ...................
derretida, grasa
g) Agua mineral: ........................................ sólida y un
................... ............. ....................................... ................... .............
anillo de plata. ....................................... ...................
h) Acero: .................................................... ....................................... ...................
i) Agua destilada: ...................................... b) agua con ....................................... ...................
azúcar disuelta,
j) Aceite: .................................................... vinagre y
................... ............. ....................................... ................... .............
alcohol. ....................................... ...................
k) Café (líquido): .......................................

f) Mate cocido: .......................................... l) Té (líquido): ........................................... ....................................... ...................

c) agua salada,
arena, aceite y ................... ............. ....................................... ................... .............
2) Clasificar las siguientes sustancias en solubles, insolubles, miscibles e inmiscibles: vinagre. ....................................... ...................
a) limaduras de hierro y agua: ............................... i) Vinagre y agua: ................................. ....................................... ...................
b) Mate cocido con leche (líquida): ....................... j) Alcohol y aceite: ................................ ....................................... ...................
d) Una llave de
c) limaduras de cobre y agua: ................................ k) Clavos en aceite: ............................... bronce y ................... ............. ....................................... ................... .............
100 cm3 soda. ....................................... ...................
d) Té (líquido) con leche (líquida): ........................ l) Agua y azúcar: ...................................
....................................... ...................
e) Café (líquido) y azúcar: .................................... ll) Kerosén y agua: ................................ e) Agua con
azúcar disuelta, ....................................... ...................
f) Piedra con leche (líquida): ................................. m) Agua y plástico: ...............................
leche en polvo, ................... ............. ....................................... ................... .............
g) Aceite y agua: .................................................. n) Alcohol y agua: ................................ alcohol y café
instantáneo. ....................................... ...................
h) Agua y sal: ....................................................... ñ) Vinagre y kerosén: ............................ f) 200 cm3 de
agua (una ...................................... ..................
3) Utilizando ACEITE, AGUA, ARENA, ALCOHOL, HIERRO y/o SAL, se pide: taza), 20 ....................................... ...................
a) Proponer un ejemplo de sistema material constituido por dos fases y tres cucharadas sal ................... ............ ............
y un trozo de ....................................... ...................
componentes. ................................................................................................................... acero ....................................... ...................
inoxidable.
..........................................................................................................................................
g) Agua salada, ....................................... ...................
b) Proponer un ejemplo de sistema material constituido por tres fases y cinco
arena, hielo y
limaduras de
................... ............. ....................................... ................... .............
componentes. ...................................................................................................................
aluminio. ....................................... ...................
.......................................................................................................................................... ....................................... ...................
..........................................................................................................................................
LA SEPARACIÓN DE LAS MEZCLAS
2) TAMIZACIÓN: ~34~
~33~
La tamización se usa para separar mezclas de sólidos
Debido a que, en la naturaleza, la mayoría de las sustancias se encuentran mezcladas cuyos componentes poseen distintos tamaños de
con otras, para poder hacer uso de ellas necesitamos separarlas. Por ejemplo, al partícula, como ocurre en una mezcla de arroz y
separar las componentes del petróleo, se obtiene la nafta, el gasoil, el querosén, el fuel harina. El procedimiento consiste en hacer pasar la
oil y otros combustibles. mezcla por un tamiz o colador que tenga un tejido con
La separación de los componentes de una mezcla se realiza en función de las aberturas de tamaño adecuado, intermedio al de las
propiedades que los diferencian, dado que cada uno de esos componentes tienen partículas que se desea separar. Al zarandear (mover
características propias que no se pierden al mezclarse, incluso en las mezclas el tamiz suavemente) la fase de menor tamaño de
homogéneas. Los métodos que se utilizan para separar mezclas homogéneas y partícula (harina) traspasa el tamiz, mientras que la
heterogéneas son distintos: otra fase (arroz) queda retenida.
˃˃ En mezclas heterogéneas se utilizan métodos de separación de fases. En la vida cotidiana también se
˃˃ En mezclas homogéneas se utilizan métodos de fraccionamiento. utiliza este método para sacar las impurezas de la harina cuando
se prepara una torta. En ese caso las impurezas quedan retenidas
SEPARACIÓN DE MEZCLAS HETEROGÉNEAS en el tamiz y la harina lo traspasa.
Los métodos utilizados para separar las componentes de una mezcla heterogénea se
basan en las propiedades que poseen los distintos componentes que forman la mezcla. 3) FILTRACIÓN:
Por ejemplo: las propiedades magnéticas, la diferencia en el tamaño de las partículas, La filtración se utiliza para separar las componentes de una mezcla en la cual un
la solubilidad, la densidad, el estado de agregación en que se encuentran las sustancias sólido se halla disperso en un líquido (no está disuelto dado que el sistema debe ser
que componen la mezcla, etc. heterogéneo).
La elección del método a aplicar dependerá de las características de los componentes
Como filtro se puede utilizar un
que se desean separar.
colador, papel, tela, arena,
Papel de filtro. algodón, etc.
MÉTODOS DE SEPARACIÓN DE FASES En algunos casos también se
necesitan un recipiente para
1) TRIA: recoger el líquido filtrado y un
Técnica de embudo.
Este método se aplica para separar filtración. Como el tamaño de las partículas
mezclas en la que una fase tiene un
tamaño considerable. Consiste en extraer
En el papel del sólido es mayor al de los
la componente de gran tamaño utilizando queda el poros del filtro o los orificios del
sólido. colador, el sólido queda retenido
una pinza o simplemente los dedos de la
en el filtro mientras que el líquido
mano (pulgar, índice y mayor).
lo traspasa.
En la vida cotidiana, cuando tenemos hielo en exceso en una
bebida, utilizamos este método para sacar un poco de hielo. En la vida cotidiana este procedimiento se utiliza para potabilizar el
agua (con filtros especiales), para separar la pulpa del jugo de
naranja o al colar el agua de los fideos. En el motor de los autos hay
filtros que separan las partículas de carbón que se van depositando
en el aceite.
4) DECANTACIÓN: ~35~
La decantación es un método que se utiliza para separar fases de distinta densidad.
Las sustancias pueden ser dos líquidos inmiscibles; como, por ejemplo, el agua y el
aceite; o un líquido y un sólido insoluble en el mismo, como, por ejemplo, arcilla y
agua.
˃˃ En el caso de dos fases líquidas se puede utilizar
la ampolla de decantación y dos vasos de
precipitados para recoger las sustancias. Al tener
distinta densidad, el líquido de mayor peso
específico se encuentra en el fondo del recipiente, y
el más liviano en la parte superior. La mezcla se
coloca en la ampolla de decantación y se la deja
reposar unos minutos hasta que se estabilicen las
diferentes fases. Luego se abre el robinete (llave,
que posee la ampolla, que controla la entrada y
salida de los líquidos) y se recuperan los líquidos en
los distintos vasos de precipitados.
˃˃ En el caso de arcilla y agua, la fase sólida se
deposita en el fondo del recipiente, y el líquido que
queda en la parte superior puede ser retirado, por
ejemplo, con una pipeta o puede ser trasvasado a
otro recipiente, pero con cuidado de no removerlo.
En una planta de potabilización de agua este
método se utiliza para separar sustancias contaminantes. En un laboratorio clínico
se utiliza para separar los sólidos que hay en la orina.
5) FLOTACIÓN:
Este método se utiliza separar
sólidos de distinto peso
específico. Consiste en agregar
un líquido que no altere el
sistema material y cuyo peso
específico sea intermedio al de
ambos componentes. La fase más
liviana flota en el líquido y la otra
queda en el fondo del recipiente.
6) LEVIGNACIÓN: ~36~
Este método consiste en separar sólidos de distinto peso
específico utilizando una corriente líquida que arrastra la fase
de menor peso específico y no disuelve ni altera el sistema. Los
materiales más livianos son deslizados a una mayor distancia,
de esta forma se separan los componentes.
En la vida cotidiana se utiliza este método cuando lavamos las
verduras u hortalizas. En ese caso las impurezas son arrastradas
por la corriente de agua.
Esta técnica se usa en las minas de metales, especialmente de hierro, los cuales son
sometidos a chorros de agua, que arrastran la tierra y materiales ligeros, dejando las
partículas más pesadas que contienen el metal. También se usa en la obtención de oro.
7) VENTILACIÓN:
Este método consiste en separar sólidos de distinto peso
específico utilizando una corriente gaseosa (aire), que arrastra la
fase de menor peso específico, separando así las componentes.
En la vida cotidiana se utiliza este método cuando soplamos
para quitar las partículas de goma después de borrar
8) CENTRIFUGACIÓN:
Este método se utiliza para separar sólidos de líquidos aplicando la fuerza centrífuga,
fuerza que aparece en un movimiento circular con dirección exterior.
En un laboratorio el procedimiento consiste en colocar la
mezcla en un tubo de ensayo que se instala en una
centrífuga, recipiente que se hace girar a gran velocidad.
La fase más densa, generalmente la
sólida, queda en el fondo y la más
liviana en la parte superior; luego se
separa por decantación.
En la industria láctea se utiliza este método para separar la crema
de la leche. En un laboratorio se usa
en el análisis de sangre para separar el
plasma, el suero, etc.
En la vida cotidiana se utiliza este
método cuando centrifugamos la ropa
o cuando secamos las verduras en los
recipientes destinados a este fin.
9) DISOLUCIÓN: ~37~ 11) IMANTACIÓN: ~38~
Este método se utiliza para separar los componentes de una mezcla de dos sólidos La imantación se utiliza para separar las componentes de una mezcla en la cual una de
utilizando la diferente solubilidad de los mismos en un disolvente adecuado, esto las fases tiene propiedades magnéticas; o sea, que es atraída por un imán. La sustancia
quiere decir que una de las fases se disuelve en un líquido y la otra no lo hace. pura con propiedades magnéticas es el hierro, por lo tanto todas las aleaciones que
contenga este metal también van a tener propiedades magnéticas; pero la intensidad
Un ejemplo es una mezcla de sal y
de la misma va a depender del porcentaje de hierro que contenga. El acero es una
arena; la sal se disuelve en el agua,
aleación cuyas componentes principales son el hierro y el carbono.
mientras que la arena no lo hace. El
procedimiento consiste en colocar la La separación se produce cuando acercamos
mezcla en un vaso, luego agregarle el imán y la fase con propiedades magnéticas
suficiente agua (para disolver la sal) y se adhiere al mismo. Por ejemplo, una mezcla
revolver. Como consecuencia quedan de arena y limaduras de hierro puede
dos fases: una sólida (la arena) y una separarse por este método.
líquida (agua salada); las que se
pueden separar con filtración o
decantación. Por último se recupera En la industria se emplea para identificar los objetos que contienen hierro con el fin
la sal con el método de de reciclarlos para la fabricación de nuevos productos.
fraccionamiento cristalización. -----------------------------------------------------------------------------------------------
ACTIVIDAD:
10) SUBLIMACIÓN: Identificar a qué método de separación de
La sublimación se utiliza para separar las componentes de una mezcla en la cual una fases corresponden las siguientes imágenes.
de las sustancias tiene la propiedad de sublimar (pasar del estado sólido al gaseoso y
del gaseoso al sólido, sin pasar por el estado líquido).
Este método consiste en calentar
suavemente la mezcla en un recipiente
(por ejemplo un vaso de precipitados), el
mismo debe ser tapado con otro
recipiente (como un balón o una cápsula
de porcelana) que contenga agua o hielo
para brindar en la parte superior un
ambiente de menor temperatura así los 1) ............................................................... 2) ................................................
vapores vuelven a solidificarse cuando
ascienden.
Una vez finalizada la sublimación se
apaga el mechero, quedando en la base
del recipiente superior la sustancia
sublimada en forma de cristales.
Esta técnica es utilizada para purificar sustancias, al calentar la mezcla el sólido de
interés sublima y la impurezas no; y luego se vuelven a solidificar enfriándolos.
3) .............................................. 4) .................................. 5) ..........................
En la industria, también se aplica, para separar la cafeína del té.
 TRABAJO PRÁCTICO DE SEPARACIÓN DE MEZCLAS ~39~ Procedimiento: ~40~
HETEROGÉNEAS A REALIZAR EN EL LABORATORIO 1) Arme el aparato de filtración.
2) Coloque en un erlenmeyer el talco
y el agua. Agite con la varilla.
1) TRIA:
3) Vierta con cuidado pequeñas
Experimento № 1
porciones del sistema material en el
Objetivo: Separar las fases de la mezcla metal y canto rodado (piedras). embudo, procurando que el nivel del
Materiales: Trozos de metal y canto rodado. líquido este medio centímetro por
Instrumentos: 2 hojas blancas y dedos de la mano. debajo del borde del papel del filtro.
Procedimiento: Agite el sistema material antes de
1) Coloque en una hoja, intercalados, el metal y las filtrar una nueva porción.
piedras. 4) Una vez filtrado el sistema material saque el papel del filtro del embudo y ábralo.
2) Con la mano extraiga los trozos de metal y 5) Observe y describa fases separadas:
colóquelos en la otra hoja.
En el vaso de precipitados: ..............................................................................................
3) Describa las fases separadas:
Sobre la primera hoja: ..................................................................................................... Sobre el papel del filtro: ..................................................................................................

Sobre la segunda hoja: .....................................................................................................

4) DECANTACIÓN:
Experimento № 4
2) TAMIZACIÓN: Objetivo: Separar las fases del sistema aceite y agua.
Experimento № 2 Materiales: 100 cm3 de agua y 50 cm3 de aceite.
Objetivo: Separar las fases del sistema harina y arroz. Instrumentos: Vaso de precipitados, ampolla de decantación, soporte y aro.
Materiales: Una cucharada de harina y una cucharada de arroz. Procedimiento:
Instrumentos: 2 hojas blancas, cuchara, tamiz o colador. 1) Coloque en un vaso de
Procedimiento: precipitados cada uno de los
1) Mezcle la harina y el arroz sobre una de las hojas. líquidos.
2) Con la ayuda de la cuchara coloque con cuidado el 2) Arme el aparato de
sistema material sobre el tamiz. decantación según el gráfico.
3) Zarandee el tamiz sobre la otra hoja. Asegúrese de que el robinete
4) Una vez tamizado el sistema material observe y describa las fases separadas: de la ampolla esté cerrado
Sobre la hoja: ................................................................................................................... (posición horizontal).
4) Vierta el sistema material
Retenida sobre el tamiz: ..................................................................................................
en la ampolla y deje
sedimentar.
3) FILTRACIÓN:
5) Abra el robinete de la ampolla, con cuidado, hasta que una de las fases haya pasado
Experimento № 3 al vaso de precipitados, y ciérrelo rápidamente, así quedan separadas las fases.
Objetivo: Separar las fases del sistema talco y agua. 6) Observe y describa fases separadas:
Materiales: Una cucharada de talco y 100 cm3 de agua.
En la ampolla de decantación: .........................................................................................
Instrumentos: Vaso de precipitados, erlenmeyer, embudo, varilla, papel de filtro,
soporte universal y aro. En el vaso de precipitados: ..............................................................................................
5) FLOTACIÓN: ~41~ 7) VENTILACIÓN: ~42~
Experimento № 5 Experimento № 7
Objetivo: Separar el corcho del canto rodado (piedras). Objetivo: Separar las fases del sistema formados por una moneda y talco.
Materiales: Corcho y canto rodado. Materiales: Una pizca de talco y una moneda.
Instrumentos: Agua, 2 vasos (uno que contenga el agua) y tamiz. Instrumentos: 2 hojas blancas, un sorbete y corriente de aire.
Procedimiento: Procedimiento:
1) Coloque en el vaso, mezclados, los 1) Coloque sobre una hoja la moneda cubierta del talco.
corchos y las piedras. 2) Sostenga la otra hoja sobre la
2) Agregue agua hasta las tres cuartas mezcla. Sople suavemente el sorbete
partes del vaso y observe lo que ocurre. en dirección al sistema material,
3) Saque el corcho utilizando un tamiz. siempre tapando con la hoja para que
no se expanda el talco.
4) Separe las piedras del agua por
decantación. 3) Deje de soplar cuando todo el talco
5) Observe y describa fases separadas: se haya trasladado al otro extremo del
papel.
En el tamiz: ...................................................................................................................... 4) Observe y describa fases separadas:
Dentro del vaso: .............................................................................................................. Sobre un extremo de la hoja: ...........................................................................................
En el otro extremo de la hoja: .........................................................................................
6) LEVIGNACIÓN:
Experimento № 6:
Objetivo: Separar una papa de la tierra que contiene en su superficie. 8) CENTRIFUGACIÓN:
Materiales: Papa negra. Experimento № 8
Instrumentos: Agua. Objetivo: Separar el agua de hojas de lechuga.
Procedimiento: Materiales: Hojas de lechuga y agua.
1) Coloque la papa debajo de una canilla. Instrumentos: Centrifugador de vegetales.
2) Deje caer los chorros de agua sobre ella. Procedimiento:
Durante este proceso amase con los dedos la
superficie de la papa para que el agua arrastre 1) Lavar las hojas de lechuga.
toda la tierra. 2) Colocar las hojas dentro de la centrifugadora.
3) Cuando la papa esté limpia cierre la canilla. 3) Hacerla girar a gran velocidad durante un minuto.
4) Observe y describa fases separadas:
4) Extraiga el recipiente interior de la centrifugadora.
........................................................................
5) Observe y describa fases separadas:
........................................................................
En el recipiente interior: ..................................................................................................
........................................................................
Dentro del recipiente exterior: .........................................................................................
........................................................................
9) DISOLUCIÓN: ~43~ 11) IMANTACIÓN: ~44~
Experimento № 9 Experimento № 11
Objetivo: Separar las fases del sistema sal de cocina (cloruro de sodio) y arena. Objetivo: Separar las limaduras de hierro de la arena.
Materiales: 1 cucharada de arena y una pizca de sal de cocina.
Materiales: 1 cucharada de arena y media cucharadita de limaduras de hierro.
Instrumentos: Agua, 2 vasos, cuchara y tamiz.
Procedimiento: Instrumentos: Hoja blanca, cuchara, imán y bolsa transparente.
1) Prepare en el vaso el sistema Procedimiento:
mezclando la arena y la sal. 1) Coloque en la hoja la arena
2) Vierta aproximadamente 50 cm3 de y las limaduras de hierro.
agua y mezcle con la cuchara hasta Mezcle con la cuchara.
que la sal se disuelva. 2) Coloque el imán dentro la
3) Deje sedimentar la arena. bolsa transparente.
4) Traspase la mezcla al otro vaso, 3) Acerque la bolsa al sistema material tantas veces como sea necesario, hasta separar
utilizando el tamiz. las limaduras de hierro.
5) Observe y describa fases separadas: 4) Invierta la bolsa con cuidado de manera que las limaduras de hierro queden
En el tamiz: ...................................................................................................................... atrapadas en su interior.
Dentro del vaso: .............................................................................................................. 5) Observe y describa fases separadas:
Sobre la hoja: ...................................................................................................................
10) SUBLIMACIÓN:
Dentro de la bolsa: ...........................................................................................................
Experimento № 10
Objetivo: Separar el yodo de sus impurezas. -----------------------------------------------------------------------------------------------
Materiales: Yodo. ACTIVIDAD:
Instrumentos: Vaso de precipitados, cápsula de porcelana, agua, trípode, tela Escribir las normas de seguridad que tendrás en cuenta cuando realices estos
metálica y mechero. experimentos.
Procedimiento:
1) Coloque el yodo dentro del vaso de ..........................................................................................................................................
precipitados. ..........................................................................................................................................
2) Tape el vaso con la cápsula de porcelana
llena de agua fría. ..........................................................................................................................................
3) Caliente suavemente el yodo. ..........................................................................................................................................
4) Apague el mechero cuando el yodo termine ..........................................................................................................................................
de sublimar y deje enfriar el contenido.
5) Retire con cuidado la cápsula de ..........................................................................................................................................
porcelana, dado que en su base se encuentra
..........................................................................................................................................
el yodo sublimado en forma de cristales.
6) Observe y describa fases separadas: ..........................................................................................................................................

En la base de la cápsula de porcelana: ............................................................................ ..........................................................................................................................................

Dentro del vaso: .............................................................................................................. ..........................................................................................................................................
SEPARACIÓN DE MEZCLAS HOMOGÉNEAS
mangueras que aseguran la circulación constante de agua fría. Para recibir el ~46~
~45~ líquido se puede utilizar un erlenmeyer o un vaso de precipitados. En la experiencia
Para separar las componentes de una mezcla homogénea se utilizan métodos de del esquema se utilizó el erlenmeyer.
fraccionamiento. Estos se basan en las propiedades físicas que poseen los distintos Se calienta la mezcla hasta que el termómetro se estabilice en una temperatura, eso
componentes que forman la mezcla, por ejemplo el punto de fusión o de ebullición. indica que una de las sustancias que forma la solución entró en ebullición. Los
Muchas veces se provoca el cambio de estado para lograr la separación. vapores de esa sustancia comienzan a subir y, al estar el orificio superior tapado, se
escapan por el conducto lateral. Ingresan al tubo refrigerante en el que hay un entorno
MÉTODOS DE FRACCIONAMIENTO frío, por el cual los vapores se condensan y caen en formas de gotas al erlenmeyer que
recibe el líquido. Cuando se observa que el termómetro vuelve a subir la temperatura
1) CRISTALIZACIÓN: significa que se evaporó toda la sustancia de menor punto de ebullición, por lo tanto
Este método se utiliza para separar un líquido de un sólido que cristalice, como hay que apagar el mechero. De esta forma se separan ambos líquidos, quedando en el
por ejemplo la sal. balón la sustancia de mayor punto de ebullición y en el erlenmeyer la de menor punto
La mezcla se pone a calentar en un recipiente que de ebullición.
puede ser un vaso de precipitados o una cápsula de La destilación simple también se puede utilizar para separar un sólido de un líquido.
porcelana (como en el dibujo). Cuando el líquido Como el líquido tiene menor punto de ebullición sus vapores condensados se juntarán
alcanza la temperatura de ebullición comienza a en el erlenmeyer, quedando el sólido dentro del balón.
evaporarse y, por lo tanto, a disminuir su cantidad Este procedimiento se aplica, por ejemplo, para obtener agua pura del agua de mar,
dentro del recipiente. Cuando el volumen de la separando el líquido de las sales disueltas en él.
solución se redujo, aproximadamente, a la mitad
se apaga el mechero. Se traspasa la mezcla a un 3) DESTILACIÓN FRACCIONADA:
recipiente llamado cristalizador y se deja que el
Este método se utiliza para separar
resto del líquido se evapore lentamente hasta que
líquidos miscibles que tengan
se formen los cristales. En este método sólo se recupera el sólido, el líquido se
puntos de ebullición cercanos. La
dispersa en el ambiente en forma de vapor.
utilidad principal de este método es
Este procedimiento se aplica, por ejemplo, para obtener las sales disueltas en el la destilación del petróleo:
agua corriente o en el agua de mar. El petróleo crudo (líquido de color
2) DESTILACIÓN SIMPLE: amarillo verdoso, que resulta de la
mezcla de varias sustancias) es
Este método se utiliza para separar dos sustancias con distinto punto de ebullición. enviado a un horno de purificación,
La separación se realiza en el destilador: donde se lo calienta hasta una
La mezcla a separar se coloca en el balón de temperatura de 350°C. Allí se
destilación. El orificio superior se tapa con un eliminan las sales y los ácidos del
corcho para evitar que los vapores se escapen. petróleo crudo y se dejan los
En el corcho se suele insertar un termómetro hidrocarburos (sustancias formadas
para verificar la temperatura durante el por hidrógeno y carbono).
proceso. El orificio lateral se conecta al tubo Los hidrocarburos pasan a una torre
refrigerante para conducir los gases hacia él. de fraccionamiento en las que se
El tubo refrigerante consta de un conducto separan las sustancias de distinto
interior, en el cual se condensan los vapores, y punto de ebullición. Como producto
otro exterior que está conectado a dos de esta separación se obtienen gas,
nafta, gasoil, kerosén, etc.
ACTIVIDADES ~47~ d) DECANTACIÓN: ~48~

1) En cada uno de los siguientes métodos, se pide: I) Características de la mezcla a separar: ........................................................................
I) Las características que debe presentar el sistema material para utilizar ese ..........................................................................................................................................
método de separación.
II) Los instrumentos que se utilizan en la separación. (Los más importantes) II) Instrumentos que se utilizan: ......................................................................................
III) Dar un ejemplo de mezcla que se pueda separar por ese método, diferente ..........................................................................................................................................
al realizado en el laboratorio.
III) Ejemplo: ....................................................................................................................
MÉTODOS DE SEPARACIÓN DE FASES
e) FLOTACIÓN:
a) TRIA: I) Características de la mezcla a separar: ........................................................................
I) Características de la mezcla a separar: ........................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
II) Instrumentos que se utilizan: ......................................................................................
II) Instrumentos que se utilizan: ......................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
III) Ejemplo: ....................................................................................................................
III) Ejemplo: ....................................................................................................................
f) LEVIGNACIÓN:
b) TAMIZACIÓN:
I) Características de la mezcla a separar: ........................................................................
I) Características de la mezcla a separar: ........................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
II) Instrumentos que se utilizan: ......................................................................................
II) Instrumentos que se utilizan: ......................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
III) Ejemplo: ....................................................................................................................
III) Ejemplo: ....................................................................................................................

g) VENTILACIÓN:
c) FILTRACIÓN:
I) Características de la mezcla a separar: ........................................................................ I) Características de la mezcla a separar: ........................................................................

.......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................

II) Instrumentos que se utilizan: ...................................................................................... II) Instrumentos que se utilizan: ......................................................................................

.......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................

III) Ejemplo: .................................................................................................................... III) Ejemplo: ....................................................................................................................

h) CENTRIFUGACIÓN: ~49~
I) Características de la mezcla a separar: ........................................................................
..........................................................................................................................................
II) Instrumentos que se utilizan: ......................................................................................
..........................................................................................................................................
III) Ejemplo: ....................................................................................................................
i) DISOLUCIÓN:
I) Características de la mezcla a separar: ........................................................................
..........................................................................................................................................
II) Instrumentos que se utilizan: ......................................................................................
..........................................................................................................................................
III) Ejemplo: ....................................................................................................................
j) SUBLIMACIÓN:
I) Características de la mezcla a separar: ........................................................................
..........................................................................................................................................
II) Instrumentos que se utilizan: ......................................................................................
..........................................................................................................................................
III) Ejemplo: ....................................................................................................................
k) IMANTACIÓN:
I) Características de la mezcla a separar: ........................................................................
..........................................................................................................................................
II) Instrumentos que se utilizan: ......................................................................................
..........................................................................................................................................
III) Ejemplo: ....................................................................................................................
MÉTODOS DE FRACCIONAMIENTO ~50~
l) CRISTALIZACIÓN:
I) Características de la mezcla a separar: ........................................................................
..........................................................................................................................................
II) Instrumentos que se utilizan: ......................................................................................
..........................................................................................................................................
III) Ejemplo: ....................................................................................................................
ll) DESTILACIÓN SIMPLE:
I) Características de la mezcla a separar: ........................................................................
..........................................................................................................................................
II) Instrumentos que se utilizan: ......................................................................................
..........................................................................................................................................
III) Ejemplo: ....................................................................................................................
m) DESTILACIÓN FRACCIONADA:
I) Características de la mezcla a separar: ........................................................................
..........................................................................................................................................
II) Instrumentos que se utilizan: ......................................................................................
..........................................................................................................................................
III) Ejemplo: ....................................................................................................................
2) Dados los siguientes sistemas materiales, identificar qué método de
fraccionamiento utilizarían para separar las sustancias del sistema material.
a) Petróleo: ......................................................................................................................
b) Agua y sal de cocina: ..................................................................................................
c) Agua y alcohol: ...........................................................................................................
3) Dados los siguientes sistemas materiales, identificar qué método de ~51~ b) Talco, agua y piedras: ~52~
separación de fases utilizarían para apartar las componentes del sistema. ..........................................................................................................................................
a) Naftalina en polvo y arena: ......................................................................................... ..........................................................................................................................................
b) Arena y corcho: ……………………….................…....................................……….. ..........................................................................................................................................
c) Arroz y sal de cocina: .................................................................................................. ..........................................................................................................................................
d) Azufre en polvo y limaduras de hierro: ...................................................................... ..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
e) Talco y agua: ...............................................................................................................
..........................................................................................................................................
f) Arena y arroz: .............................................................................................................
c) Ropa y tierra:
g) Agua y querosén: ........................................................................................................
..........................................................................................................................................
h) Aserrín y arena: ...........................................................................................................
..........................................................................................................................................
i) Limaduras de hierro y harina: .....................................................................................
..........................................................................................................................................
4) Unir con flechas, con 2 colores distintos, según corresponda a un método de ..........................................................................................................................................
separación de fases o de fraccionamiento. ..........................................................................................................................................
Decantación < ..........................................................................................................................................
Centrifugación < ..........................................................................................................................................
Destilación < > Método de
d) Agua, aceite y una barra de aluminio:
separación de fases
Imantación < ..........................................................................................................................................
Sublimación <
..........................................................................................................................................
Cristalización <
..........................................................................................................................................
Flotación <
> Método de ..........................................................................................................................................
Disolución <
fraccionamiento ..........................................................................................................................................
Destilación fraccionada <
..........................................................................................................................................
Levignación <
..........................................................................................................................................
5) Para cada una de las siguientes mezclas explicar los métodos que se deben aplicar e) Polenta, harina, lentejas y porotos pallares:
para obtener todas las componentes del sistema por separado.
..........................................................................................................................................
a) Naftalina en polvo, limaduras de hierro y arena: ..........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................
f) Agua, alcohol y sal: ~53~
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
g) Azúcar, arena y limaduras de hierro:
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
h) Agua salada, aceite y cobre:
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
i) Piedras, corcho y azúcar:
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
j) Arena, sal, limaduras de hierro y lentejas: ~54~
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
k) Agua, alcohol y talco:
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
6) Escribir el primer método en el que se debe pensar para separar los componentes de
la mezcla cuando:
a) Una de las componentes es yodo: ...............................................................................
b) Una de las componentes es hierro: ..............................................................................
c) Una de las componentes es aserrín: ............................................................................
d) Una de las componentes es naftalina: .........................................................................
e) Una de las componentes es sal, en un sistema homogéneo: ........................................
f) Una de las componentes es sal, en un sistema heterogéneo: .......................................
g) Hay dos líquidos inmiscibles: .....................................................................................
h) Las fases tienen distinto tamaño de partícula: ............................................................
i) Hay un sólido de tamaño de partícula muy pequeño, insoluble en un líquido: ...........
..........................................................................................................................................
j) Hay dos líquidos de distinto punto de ebullición, en un sistema homogéneo: ............
..........................................................................................................................................
7) Un sistema heterogéneo está formado por sal, piedras y limaduras de hierro. ~55~
a) Indicar las fases con sus componentes.
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
b) Explicar cómo procederían para obtener por separado los componentes del sistema.
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
8) Un sistema heterogéneo está formado por harina, azúcar, arroz y fideos moñito.
a) Indicar las fases con sus componentes.
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
b) Explicar cómo procederían para obtener por separado los componentes del sistema.
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
9) Un sistema heterogéneo está formado por aserrín y talco. ~56~
a) Indicar las fases con sus componentes.
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
b) Explicar cómo procederían para obtener por separado los componentes del sistema.
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
10) Un sistema heterogéneo está formado limaduras de hierro, naftalina en polvo y
limaduras de aluminio.
a) Indicar las fases con sus componentes.
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
b) Explicar cómo procederían para obtener por separado los componentes del sistema.
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
11) Componentes del Tipo de sistema Cantidad de Sustancias que componen cada Estado de agregación de Método de separación de fases ~57,58~
sistema material material fases fase cada fase o de fraccionamiento.
...................................................... ............................... .............................................................................
a) Limaduras de hierro
y harina. ............................... ................... ...................................................... ............................... .............................................................................
...................................................... ............................... .............................................................................
...................................................... ............................... .............................................................................
b) Yodo y arena. ...................................................... ............................... .............................................................................
............................... ...................
...................................................... ............................... .............................................................................
...................................................... ............................... .............................................................................
c) Agua y sal. ...................................................... ............................... .............................................................................
............................... ...................
...................................................... ............................... .............................................................................
...................................................... ............................... .............................................................................
d) Arroz y polenta. ...................................................... ............................... .............................................................................
............................... ...................
...................................................... ............................... .............................................................................
...................................................... ............................... .............................................................................
e) Aserrín y arena. ...................................................... ............................... .............................................................................
............................... ...................
...................................................... ............................... .............................................................................
...................................................... ............................... .............................................................................
f) Corcho, limaduras
de cobre y piedras. ............................... ................... ...................................................... ............................... .............................................................................
...................................................... ............................... .............................................................................
...................................................... ............................... .............................................................................
g) Agua, hielo y arena. ...................................................... ............................... .............................................................................
............................... ...................
...................................................... ............................... .............................................................................
...................................................... ............................... .............................................................................
h) Agua, sal y alcohol. ...................................................... ............................... .............................................................................
............................... ...................
...................................................... ............................... .............................................................................
...................................................... ............................... .............................................................................
i) Aceite y vinagre. ...................................................... ............................... .............................................................................
............................... ...................
...................................................... ............................... .............................................................................
...................................................... ............................... .............................................................................
j) Hojas de lechuga
con tierra. ............................... ................... ...................................................... ............................... .............................................................................
...................................................... ............................... .............................................................................
TRABAJO PRÁCTICO DE APLICACIÓN ~59~ 3) Piensa cada una de las siguientes afirmaciones y coloca verdadero (V) o ~60~
falso (F) según corresponda. Justifica las incorrectas.
Métodos de separación de fases y de fraccionamiento a) La flotación separara en función al distinto tamaño de partícula de las sustancias. .................
1) Una los métodos físicos más comunes para separar mezclas con sus nombres:
(preferentemente utilizar colores distintos) ........................................................................................................................................................

1) Levignación ◄ ► a) Separa en base a los distintos puntos de b) Un ejemplo de método de separación de fases lo constituye la destilación. ............................
ebullición
........................................................................................................................................................
2) Destilación ◄ ► b) Separa líquidos de sólidos, al retener estos
en un filtro. c) Los sistemas materiales homogéneos pueden separarse a través de los métodos de

3) Filtración ◄ ► c) Separa partículas sólidas de diferentes fraccionamiento. ............................................................................................................................

tamaños, por arrastre con liquido.
d) La levigación separara en función de los distintos puntos de ebullición de las sustancias. .....
4) Disolución ◄ ► d) Separa por fuerza centrífuga sustancias de
diferentes densidades. ........................................................................................................................................................

5) Centrifugación ◄ ► e) Cuando uno de los componentes se disuelve e) La cristalización es un método de separación de fases de sistemas heterogéneos. ...................
en un solvente y los otros componentes, no.
........................................................................................................................................................
2) Dados los siguientes sistemas materiales, identificar qué método de separación de
f) Aplicando los métodos de separación de fases puedo separar sistemas materiales
fases o de fraccionamiento utilizaría para apartar las componentes del sistema.
a) Sal gruesa y sal fina: ................................................................................................................. heterogéneos. ................................................................................................................................
b) Vinagre y aceite: ...............…………........................................................................................ g) La decantación se emplea para separar las sustancias de una solución cuyas componentes
c) Arena y agua: ......................…..................................................................................................
tienen distinto punto de ebullición. ...............................................................................................
d) Talco y agua: .............................................................................................................................
........................................................................................................................................................
e) Corcho y cobre: ................…….................................................................................................
h) La filtración es un método de separación de fases. ...................................................................
f) Vinagre y alcohol: .....................................................................................................................
g) Petróleo: ................………….................................................................................................... ........................................................................................................................................................

h) Naftalina y arena: ......................................................................................................................
i) Harina y lentejas: .......................................................................................................................
j) Agua y sal: ................……….....................................................................................................
k) Acelga con tierra: ................…..................................................................................................
l) Sal y arena: ................………....................................................................................................
m) Ropa y agua: ................………................................................................................................
n) Tierra y limaduras de hierro: ....................................................................................................
ñ) Yodo, sal y arena.: ....................................................................................................................
o) Trozos de corcho, sal y limaduras de aluminio: .........................................................................
i) Los sistemas materiales homogéneos pueden separarse a través de los métodos de
separación de fases. .......................................................................................................................
j) La disolución permite separar dos sólidos con distinto tamaño de partícula. ..........................
........................................................................................................................................................
k) Un ejemplo de método de separación de fases lo constituye la tamización. ............................
........................................................................................................................................................
l) La destilación fraccionada separara en función al distinto peso específico de las sustancias. ..
........................................................................................................................................................
4) Completar el siguiente cuadro: ~61~ ~62~
Característica del Característica del
Instrumentos Instrumentos
Sistema Método sistema en el que se Ejemplo Sistema Método sistema en el que se Ejemplo
utilizados utilizados
aplica el método aplica el método
........................................... ................................... ......................... ........................................... ................................... .........................
........................................... ................................... ......................... ........................................... ................................... .........................
.............. ..............
Filtración ........................................... ................................... ......................... Levigación ........................................... ................................... .........................
.............. ..............
........................................... ................................... ......................... ........................................... ................................... .........................
........................................... ................................... ......................... ........................................... ................................... .........................
........................................... ......................... ........................................... ...................................
........................................... ......................... ........................................... ...................................
.............. ..............
..................... ........................................... Tamiz y recipiente ......................... ..................... ........................................... ................................... Agua y alcohol
.............. ..............
........................................... ......................... ........................................... ...................................
........................................... ......................... ........................................... ...................................
........................................... ................................... ........................................... .........................
........................................... ................................... Telgopor y ........................................... .........................
.............. ..............
........................................... ................................... limaduras de ........................................... Centrifugadora .........................
.............. ..................... aluminio .............. .....................
........................................... ................................... ........................................... .........................
........................................... ................................... ........................................... .........................
........................................... ................................... ......................... ........................................... ................................... .........................
........................................... ................................... ......................... ........................................... ................................... .........................
.............. ..............
Cristalización ........................................... ................................... ......................... Disolución ........................................... ................................... .........................
.............. ..............
........................................... ................................... ......................... ........................................... ................................... .........................
........................................... ................................... ......................... ........................................... ................................... .........................
................................... ......................... ........................................... .........................
................................... ......................... ........................................... Destilador con .........................
.............. ..............
Dos líquidos inmiscibles ................................... ......................... ........................................... columna de .........................
.............. .................... .............. ....................
rectificación
................................... ......................... ........................................... .........................
................................... ......................... ........................................... .........................
........................................... ......................... ........................................... ...................................
........................................... ......................... ........................................... ...................................
................. .................
........................................... Imán y recipiente ......................... ........................................... ................................... Yodo y arena
................. ...................... ................. ......................
........................................... ......................... ........................................... ...................................
........................................... ......................... ........................................... ...................................
UNIDAD 3: EL AGUA
c) El 97,5 % del agua del planeta se clasifica como agua salada. ...................... ~64~
~63~
..........................................................................................................................................
Libro Cs. Naturales Nuevo Activados Puerto de Palos
1) (Pág. 44) El agua tiene la particularidad de encontrarse en la naturaleza en los tres d) El agua dulce no contiene sales minerales disueltas. ..................................................
estados de agregación. Observando la foto del glaciar, escribir donde encontramos el ..........................................................................................................................................
agua en cada estado:
e) El agua dulce del planeta se encuentra en ríos, lagos, lagunas, arroyos, manantiales,
a) Sólido: .........................................................................................................................
napas, glaciares, nieve, nubes, animales, plantas y en la humedad del suelo. ................
b) Líquido: .......................................................................................................................
..........................................................................................................................................
c) Gaseoso: ......................................................................................................................
f) En todo el planeta el agua dulce es un recurso natural de fácil obtención. .................
2) Explicar (en la carpeta), cada una de las 6 características del agua que se describen
en la página 44. ..........................................................................................................................................
3) (Pág. 45) Describir como interviene el agua en las funciones vitales de una planta. g) Todos los océanos están constituidos por agua salada, con la misma concentración
.......................................................................................................................................... de sales minerales. ...........................................................................................................
.......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................... h) Las aguas subterráneas están constituidas por aguas termales, los ríos subterráneos,
.......................................................................................................................................... los acuíferos y acumulaciones cercanas a la superficie llamadas napas. ........................
4) Completar el esquema con las principales fuentes de ingreso y egreso de agua en el ..........................................................................................................................................
cuerpo humano. i) La mayor parte del agua dulce del planeta se encuentra en estado líquido. ................
------------------------------------- ..........................................................................................................................................
-------------------------------------
6) (Pág. 47) ¿Cuál es el astro que proporciona la energía para que se lleve a cabo el
------------------------------------- ciclo del agua? .................................................................................................................
-------------------------------------
7) Indicar todos los pasos del ciclo del agua que aparecen en la siguiente imagen.
-------------------------------------
-------------------------------------

-------------------------------------

5) Indicar verdadero o falso, justificando las respuestas falsas.

a) La mitad de la superficie terrestre es agua. .................................................................
..........................................................................................................................................
b) De acuerdo con el nivel de la Tierra en la que se encuentra el agua se puede
clasificar en: subterránea, superficial y atmosférica. ..................................................
 8) (Pág. 48) a) Nombrar las diferentes formas de riego que utiliza la agricultura. ~65~
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
b) ¿Cuál de ellos es el que se utiliza en las regiones donde escasea el agua? ................
..........................................................................................................................................
9) a) ¿Cuál es la principal aplicación del agua en el uso industrial? ...............................
..........................................................................................................................................
b) ¿Qué es la capacidad calorífica? .................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
10) Escribir los usos domésticos del agua. ......................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
11) ¿Qué función cumple la represa dentro de una central hidroeléctrica? ....................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
12) Indicar, marcando con una cruz, el sector que tiene mayor consumo de agua.
Sector servicios. Sector industrial. Sector agropecuario.
13) (Pág. 49) ¿Qué características debe tener el agua para ser potable? .........................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
14) ¿Qué características tiene el agua para ser segura? ..................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
15) ¿Cómo se denomina y en qué consiste el proceso que elabora el agua ~66~
corriente? .........................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
16) Explicar (en la carpeta) los 7 pasos del proceso de potabilización del agua.
17) (Pág. 50) Escribir la actividad que provoca la contaminación del agua, según
corresponda:
a) Arrastre de basura y compuestos químicos disueltos (principalmente proveniente de
pilas en desuso. ................................................................................................................
b) Gran cantidad de materia fecal y orina de los animales, que se infiltra en el suelo y
contamina el agua. ...........................................................................................................
c) Mancha negra que flota en el agua e impide el paso de la luz, interfiriendo en el
proceso de fotosíntesis de los seres vivos marinos. ........................................................
d) Desechos de agua con residuos peligrosos como el plomo, el arsénico o el mercurio.
.........................................................................................................................
e) Uso excesivo de fertilizantes y pesticidas, que se infiltran en el suelo y contaminan
las napas de agua. ............................................................................................................
18) Unir con flechas el tipo de agua con su definición:
1) Agua potable. a) Agua que se descarta en los hogares.
b) Agua que carece de sustancias y microrganismos que podrían
2) Agua segura.
afectar la salud, y contiene diversos minerales disueltos.
c) Agua que no reúne las condiciones ideales, pero que no
3) Agua corriente.
contiene metales tóxicos, ni microorganismos peligrosos.
4) Agua residual. d) Agua que se descarta en las industrias.
e) Agua que se somete al proceso de potabilización y llega a los
5) Agua servida.
hogares a través de una compleja red de tuberías.
TRABAJO PRÁCTICO DE APLICACIÓN: EL AGUA~67~
f) Se agrega cal para contrarrestar el efecto ácido causado por el coagulante ~68~
..............................................
1. Subraya cómo se denomina al conjunto de todos los cuerpos de agua g) Se deja el agua en reposo durante unas horas para que los flóculos caigan y se
que se encuentran presentes en el planeta: Geosfera- Atmósfera- depositen en el fondo por acción de la gravedad.......................................................
Hidrosfera- Biósfera
2. Dados los siguientes compuestos que se encuentran presentes en los 6. Subraya cuáles son los 3 métodos de separación de fases que se utilizan
seres vivos, subrayar todos los que contengan agua: Células- Lágrimas- en el proceso de potabilización del agua: Centrifugación- Decantación-
Orina- Saliva- Sangre-Sudor Filtración- Imantación- Tamización- Tría
3. De las siguientes definiciones señala cuál es la que le corresponde a
AGUA POTABLE: Agua de mares y océanos- Agua que se devuelve a la 7. El siguiente es un esquema del ciclo del agua en la naturaleza. Explicar lo
naturaleza- Agua con los desechos de la ciudad- Agua apta para el que sucede en cada uno de los pasos numerados.
consumo humano- Agua destilada
4. Dadas las siguientes afirmaciones, indicar si son verdaderas o falsas.
a. En el cuerpo humano, el agua permite el transporte por la sangre de
gran cantidad de sustancias...................
b. La mitad del agua disponibles en el planeta Tierra es agua
dulce..................
c. La mayor parte del agua potable del planeta se encuentra en los
casquetes polares y en los glaciares..............
d. La disponibilidad de agua potable no es un problema para la
humanidad, dado que se trata de un recurso muy abundante
.....................

5. Dados los siguientes procedimientos, seleccionar la etapa del proceso de

potabilización del agua al que corresponde (ALCALINIZACIÓN- CAPTACIÓN-
CLORACIÓN- COAGULACIÓN- DECANTACIÓN- DISTRIBUCIÓN- ELEVACIÓN-
FILTRACIÓN.
a) Se añade cloro para eliminar todas las bacterias y los microorganismos
presentes.....................................
b) Se añade un material que genera el agrupamiento de las partículas de arcilla y de
los residuos sólidos pequeños que se hallan en suspensión; para que se vuelvan más
pesados....................................................
c) Se hace pasar el agua por unas estructuras que tienen arena y pedregullo para
retirar los restos de partículas y residuos que no hayan decantado..............................
d) El agua ya lista para el consumo humano se transporta a través de tuberías
subterráneas que se dirigen hacia la población por la red domiciliaria..........................
e) Se toma el agua desde una torre, que contiene rejas gruesas para evitar el ingreso
de residuos sólidos grandes de origen natural (ramas) o derivados de la acción
humana (botellas, bolsas, etc.) ...........................
1) .....................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
2) .....................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
3) .....................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
4) .....................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
5) .....................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
RECURSOS NATURALES:
3) Explicar la diferencia entre recursos naturales y productos manufacturados. ~70~
Libro Cs. Naturales Convergente ed. Edelvives ~69~
..........................................................................................................................................
ORIGEN Y CLASIFICACIÓN ..........................................................................................................................................
1) (Pág. 111) Completar el cuadro de la siguiente manera: ..........................................................................................................................................
a) En la columna central escribir la parte del planeta que abarca el subsistema. ..........................................................................................................................................
b) En la última columna ubicar los siguientes recursos, según el subsistema al que
pertenecen: MADERA – OXÍGENO – AGUA DE LA CANILLA – VERDURAS – ..........................................................................................................................................
HIERRO – ALGODÓN – VIENTO – PETRÓLEO – POLLO – AGUA MINERAL. ..........................................................................................................................................
Comprende .... Ejemplos de recursos que brinda 4) Clasificar los siguientes materiales en NATURALES y MANUFACTURADOS.
Geosfera ............................................................. ................................................. a) Plásticos: ............................................... g) Verduras: .............................................
............................................................. ................................................. b) Semillas: ............................................... h) Remera de algodón: .............................
............................................................. ................................................. c) Harina de trigo: ..................................... i) Miel: .....................................................
............................................................. ................................................. d) Flores: ................................................... j) Dulce de leche: .....................................

Atmósfera ............................................................. ................................................. e) Frutas: ................................................... k) Ladrillos: ..............................................

............................................................. .................................................
............................................................. .................................................
............................................................. .................................................
Hidrosfera ............................................................. .................................................
............................................................. .................................................
............................................................. .................................................
............................................................. .................................................
Biósfera ............................................................. .................................................
............................................................. .................................................
............................................................. .................................................
............................................................. .................................................
2) Explicar que son los recursos naturales y a qué se debe su nombre.
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
f) Pulóver de lana: ..................................... l) Leña: .....................................................
5) (Pág. 113) ¿Por qué es necesario limitar la utilización de los recursos naturales?
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
6) ¿Cuándo un recurso es renovable?
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
7) ¿Cuáles son los recursos no renovables?
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
 RECURSOS ENERGÉTICOS Y MATERIALES
8) Para pensar: ¿Cómo podría un recurso renovable convertirse en no renovable?~71~
~72~
..........................................................................................................................................
1) (Pág. 116) Completar las líneas punteadas con los bienes energéticos que utiliza
..........................................................................................................................................
cada fuente de energía.
..........................................................................................................................................
BIENES ENERGÉTICOS RENOVABLES:
..........................................................................................................................................
a) Energía solar: ...........................................................................................................
9) (Pág. 115) ¿Por qué se sustituye el concepto de recurso natural por el de bienes
b) Energía eólica: .........................................................................................................
naturales? .........................................................................................................................
c) Energía hidráulica o hidroeléctrica: .........................................................................
..........................................................................................................................................
d) Energía mareomotriz: ...............................................................................................
..........................................................................................................................................
e) Energía olamotriz o undimotriz: ..............................................................................
..........................................................................................................................................
f) Energía geotérmica: ..................................................................................................
..........................................................................................................................................
g) Biomasa: ..................................................................................................................
..........................................................................................................................................
h) Biogás: .....................................................................................................................
10) Escribir el ejemplo donde se explica la diferencia entre bienes MATERIALES y
i) Agrocombustibles: ....................................................................................................
ENERGÉTICOS. .............................................................................................................
BIENES ENERGÉTICOS NO RENOVABLES:
..........................................................................................................................................
j) Energía nuclear: ........................................................................................................
..........................................................................................................................................
k) Energía térmica: .......................................................................................................
..........................................................................................................................................
2) (Pág. 117) ¿Cuáles son los dos motivos por los cuales es conveniente generar fuentes
de energía alternativas o renovables?
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
3) Dadas las siguientes energías escribir el proceso que se utiliza en cada una de ellas
para producirlas.
a) Energía solar: ..............................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
b) Energía eólica: ............................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
c) Energía hidráulica o hidroeléctrica: .................................................................. ~73~
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
d) Energía mareomotriz: ..................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
e) Energía olamotriz o undimotriz: .................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
f) Energía geotérmica: .....................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
g) Biocombustibles: .........................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
h) Agrocombustibles.
I) Agroetanol: ...............................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
II) Agrodiesel: ..............................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
i) Biogas: ............................................................................................................ ~74~
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
4) Explicar cómo se generan en el planeta los siguientes combustibles fósiles:
a) Petróleo: ......................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
b) Gas natural: .................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
c) Carbón mineral: ...........................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
5) ¿Qué metales se utilizan para obtener energía nuclear?
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
6) (Pág. 118) ¿De qué depende la clasificación de un bien natural para
considerarlo renovable o no renovable? ..........................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
7) ¿Cuáles son las circunstancias por las que el agua de un lago podría ~75~
transformarse en un recurso no renovable? .....................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
8) Escribir los 15 ejemplos de bienes materiales renovables que da el libro.
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
9) (Pág. 119) ¿Cuáles son los bienes materiales no renovables predominantes en la
geosfera? Dar ejemplos. ..................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
10) MATERIALES SINTÉTICOS: ~76~
a) ¿A partir de cuál materia prima podemos obtenerlo? .................................................
..........................................................................................................................................
b) ¿Son renovables? ¿O no renovables? ..........................................................................
..........................................................................................................................................
c) Dar ejemplos. ..............................................................................................................
..........................................................................................................................................
11) a) ¿Cuáles son las desventajas de desechar los residuos? ........................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
b) ¿Cuáles son los beneficios de reciclar los residuos? ...................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
c) Explicar otra manera de reducir el impacto negativo. .................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
12) (Pág. 120) Escribir las propiedades del agua que son fundamentales para ~77~
que se desarrolle la vida en el planeta. ............................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
13) Anotar los porcentajes de agua en el planeta que corresponde a cada uno de los
siguientes ítems.
a) Agua Salada: % ..........................................................................................................................................
b) Agua Dulce: % – → En los glaciares y casquetes polares: % ..........................................................................................................................................
→ Disponible para el consumo humano: % ..........................................................................................................................................
14) ¿De qué lugares se extrae el agua apta para el consumo humano?
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
15) Para cuidar el agua en nuestro país debemos tener consciencia de:
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
16) (Pág. 123) ¿Cómo plantea las prácticas agrícolas la AGROECOLOGÍA? ~78~
La respuesta debe contener las siguientes palabras: biodiversidad – plaguicidas –
fertilizantes – polinización – organismos descomponedores.
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
17) ¿Se puede practicar agroecología en los espacios urbanos? Dar ejemplos.
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
18)(Pág.124) Explicar el concepto de DESARROLLO SOSTENIBLE.
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..................................................................................................................................
TRABAJO PRÁCTICO DE APLICACIÓN ~79~ 3) Definir: ~80~
1) Delante de cada definición escribir si se trata de la geosfera (G), de la atmósfera (A), a) Recursos naturales: ......................................................................................................
de la hidrosfera (H) o de la biosfera (B). ..........................................................................................................................................
a) Está compuesta por todas las masas de agua de la Tierra. b) Recursos renovables: ..................................................................................................
..........................................................................................................................................
b) Es la capa gaseosa que cubre y rodea el planeta.
c) Recursos NO renovables: ............................................................................................
c) Está formada casi en su totalidad por material en estado sólido y constituye ..........................................................................................................................................
la mayor masa del planeta d) Bienes naturales energéticos: ......................................................................................
d) Está formada por el conjunto de todos los seres vivos y se relaciona con los ..........................................................................................................................................
otros subsistemas terrestres. 4) Marcar con una X según corresponda.
2) Marcar con una X los siguientes recursos, según el subsistema del que provienen. En RENOVABLE NO RENOVABLE
la última columna escribe “SI” si el recurso es renovable y “NO” si el recurso es no
a) Carbón vegetal
renovable.
b) Carbón mineral
Productos Geosfera Atmósfera Hidrosfera Biósfera ¿Es renovable? c) Gasoil
Sal d) Huevos
e) Verduras
Azúcar
f) Algodón
Hojas de la carpeta g) Diamante
Anillo de diamantes
h) Papel
i) Carne
Bufanda de lana j) Aluminio
Oxígeno k) Lana
l) Fuel Oil
Agua de lluvia m) Uranio
Cinturón de cuero n) Luz del sol
ñ) Limón
Arena
o) Minerales
Hielo para la bebida p) Azúcar
q) Kerosén
Viento
r) Madera
Mesa de madera s) Harina
Caños de hierro
t) Gas natural
u) Petróleo
Suéter de algodón v) Aceite
Carbón mineral w) Vientos
x) Nafta
Carbón vegetal y) Café
5) Unir cada energía con la fuente que utiliza para obtenerse. ~81~ F. La actividad que mayor proporción de agua consume es la agrícola. ~82~
Energía geotérmica Viento ..........................................................................................................................................
G. Los mares y océanos son los que proveen el agua para el consumo humano.
Biomasa Calor interno de la Tierra ..........................................................................................................................................
8) Completar las líneas punteadas:
Energía eólica Uranio y plutonio
a) Si la madera de un árbol se utiliza para construir una casa se la considera un bien

Energía nuclear Materia orgánica ............................; y si se la usa como leña para generar calor es un bien ....................
b) Se llaman ........................................................... a los recursos naturales de los que
6) Completar la siguiente tabla:
se puede obtener energía.
Recurso Renovable No renovable Energía que se obtiene con el recurso
c) Tres ejemplos de combustibles fósiles son: ................................................................
Viento
..........................................................................................................................................
Movimiento de
las mareas d) Dentro de los combustibles renovables tenemos ................................................., que
Géiser se genera por la fermentación de residuos orgánicos y efluentes cloacales.
e) El agua es un recurso ....................................... Pero si se utiliza irresponsablemente
Sol
Caída de agua
y no se evita su contaminación se vuelve un recurso ......................................................
en un río f) Del agua total en el planeta Tierra el 97 % es agua .................................................. y
7) Indiquen si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). Si es falsa el 3 % es agua ................................................
justifique su respuesta.
g) La ............................................. plantea una integración entre las prácticas agrícolas,
A. Todos los recursos naturales son renovables. ....................................................
la cría de animales y la conservación de la biodiversidad, del suelo y del agua.
..........................................................................................................................................
B. El carbón, el gas y el petróleo son conocidos como combustibles fósiles.
..........................................................................................................................................
C. El agua es muy abundante en la Tierra y, en su gran mayoría, está disponible para el
consumo humano. ...............................................................................................
D. Argentina es uno de los pocos países del mundo en el cual el agua abunda.
..........................................................................................................................................
E. El agua tiene propiedades únicas que son muy importantes para la vida en el planeta.
.....................................................................................................................
UNIDAD 4 ENERGÍA
~83~
1) (Pág. 56) Indicar, marcando con una cruz, la definición correcta de energía:
Potencia desarrollada por una fuerza que realiza un trabajo.
Relación que se establece entre el espacio recorrido por un
objeto y el tiempo que invierte en ello.
Capacidad que tiene la materia de producir un cambio en
forma de movimiento, luz, calor, etc.
2) Unir con flechas el tipo de energía con la unidad que se suele utilizar en cada una de
ellas.
a) Unidad más frecuente. 1) Kilowatt-hora (kWh).
b) Alimentos envasados. 2) Calorías (cal).
c) Consumo eléctrico. 3) Joule (J).
3) (Pág. 57) a) ¿Cómo se propaga la energía radiante? ...................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
b) Escribir los ejemplos de energía radiante que se encuentran en el libro. ...................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
4) a) ¿Con qué se asocia el concepto de energía cinética? ..............................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
b) Escribir los ejemplos de energía cinética que se encuentran en el libro. ....................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
5) Sabiendo que la energía cinética aumenta con la velocidad y con la masa ~84~
del cuerpo, contestar las siguientes preguntas:
a) Un auto y un camión viajan en una ruta a 80 km/h. ¿Cuál tiene mayor energía
cinética? Justificar. ..........................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
b) Dos autos de igual peso se trasladan en una ruta; uno lo hace a 100 km/h
y el otro a 120 km/h. ¿Cuál tiene mayor energía cinética? Justificar. .............................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
c) Un camión está parado al costado de un camino. Pasa una bicicleta a 10 km/h.
¿Cuál tiene mayor energía cinética? ¿El camión o la bicicleta? Justificar. ....................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
6) ¿Cuál es la energía potencial? ....................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
7) Completar las líneas punteadas:
a) La energía potencial gravitatoria de un cuerpo depende de la ............................... y la
............................................... a la que está elevada el cuerpo.
b) La energía potencial química es la energía ................................... en todas las
sustancias, se manifiesta cuando se ................................... en otras formas de energía
que involucran una reacción química.
c) La energía potencial eléctrica es un sistema formado por ................................... con
carga eléctrica, las ....................................... y ...................................... mutuas generan
la energía potencial eléctrica.
d) La energía potencial elástica se encuentra en los cuerpos elásticos cuando están
.................................... . Son ejemplos de cuerpos elásticos: ..........................................
..........................................................................................................................................
8) a) Suponiendo que todas las manzanas del ~85~
árbol tienen el mismo peso. ¿Cuál tiene mayor energía
potencial gravitatoria? Justificar.
........................................................................................
........................................................................................
........................................................................................
........................................................................................
........................................................................................
b) Suponiendo que todas las naranjas del dibujo
tienen el mismo peso. ¿Cuál es la que contiene la
menor energía potencial gravitatoria? Justificar.
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
10) (Pág. 58 y 59) Definir fuentes de energía primarias. .................................... ~86~
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
11) a) ¿Cuándo un tipo de energía se considera renovable? ...........................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
b) ¿Cuándo se considera no renovable? ..........................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
12) Completar el cuadro que compara las fuentes de energía según su impacto en el
ambiente.
Fuentes de energía limpias. Fuentes de energía contaminantes.
Valoración .................................................. ......................................................
ecologista. ................................................. ......................................................
Recursos que .................................................. ......................................................
utilizan. ................................................. ......................................................
13) a) ¿Qué tipo de energía poseen los combustibles fósiles? ........................................

c) Ambas frutillas se encuentran a la misma ..........................................................................................................................................

altura. ¿Cuál de ellas posee la mayor b) ¿Qué es el poder calorífico? ........................................................................................
energía potencial gravitatoria? Justificar
..........................................................................................................................................
.....................................................................
14) Escribir dónde se utilizan los siguientes combustibles fósiles:
.....................................................................
Carbón mineral Petróleo y derivados Gas Natural.
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.......................................... .......................................... ..........................................
9) Marcar con una cruz los cuerpos que tienen energía potencial elástica. .......................................... .......................................... ..........................................
a) Un resorte comprimido.
.......................................... .......................................... ..........................................
b) Un resorte descomprimido
c) Un elástico sin deformar. .......................................... .......................................... ..........................................
d) Un elástico estirado. .......................................... .......................................... ..........................................
e) La cuerda tensa de un arco.
15) Analizar los siguientes esquemas (pág. 110 a 115) que corresponden a ~87~ CENTRAL TÉRMICA ~88~
distintas centrales eléctricas. Luego completar el cuadro (Pág.116)

En todas las centrales debe

lograrse el movimiento de las
paletas o álabes de una turbina. La
turbina está conectada mediante un
eje a un generador eléctrico.
Las turbinas son enormes
engranajes con múltiples paletas o
álabes, que rotan sobre sí mismos
una y otra vez, impulsados por una
energía externa. Los generadores
son aparatos que transforman la
energía cinética -de movimiento- de
una turbina, en energía eléctrica.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CENTRAL NUCLEAR

El generador eléctrico está formado por una o más bobinas de hilos de cobre
(enrollamientos de hilo de cobre en un núcleo) y por imanes que generan un campo
magnético muy potente. La relación entre estos elementos es la siguiente: las
bobinas giran en el interior del campo magnético generado por los imanes,
transformando esta energía mecánica de rotación en eléctrica.
CENTRAL HIDROELÉCTRICA ~89~ CENTRAL GEOTÉRMICA ~90~

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CENTRAL EÓLICA

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CENTRAL MAREOMOTRIZ
CENTRAL UNDIMOTRIZ ~91~ La energía olamotriz o undimotriz proviene de las olas. Se produce aprovechando ~92~
su movimiento, con lo que se trata de una energía sostenible con un gran potencial, pues hay
olas en todos los mares y costas del planeta.
Como su propio nombre indica (undi significa "olas" en griego, y "motriz" movimiento), es una
energía generada por el movimiento de las olas, y ésta se aprovecha gracias a distintas
tecnologías. Precisamente por ello, se han creado distintas máquinas, como la instalación
de turbinas en el fondo del mar unidas a boyas. Las boyas transmiten el movimiento de las
olas hasta las turbinas, generando electricidad. Básicamente, las olas acceden a una cámara
de aire, elevando el nivel de agua comprimiendo el aire del interior que, finalmente, será
expulsado por una apertura superior, accionando una turbina o, lo que es lo mismo, se produce
energía eléctrica.
Otro sistema, el conocido como "serpientes marinas" robóticas, -Anaconda ó Pelamis- han sido
así bautizadas en honor a su forma. Consiste en la instalación de unas máquinas flotantes que
obtienen energía del movimiento de sus distintas partes articuladas.
Aunque hay instalaciones que funcionan con éxito, algunas están en fase experimental y
todavía son escasas. La energía de las olas sigue en estudio y mejora.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CENTRAL SOLAR
 TIPO DE CENTRAL RECURSOS NATURALES QUE SE UTILIZAN LA TURBINA ~93~
ELÉCTRICA PARA OBTENER LA ENERGÍA ELÉCTRICA: ES ACCIONADA POR:
.............................................................
TÉRMICA
.............................................................
.............................................................
CONVENCIONALES
.............................................................
.............................................................
NUCLEAR
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
HIDRO- .............................................................
ELÉCTRICA
.............................................................
.............................................................
.............................................................
EÓLICA
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
GEOTÉRMICA
.............................................................
ALTERNATIVAS
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
MAREOMOTRIZ
.............................................................
.............................................................
.............................................................
UNDIMOTRIZ
.............................................................
.............................................................
.............................................................
............................................................. .....................................
SOLAR
............................................................. .....................................
16) Dadas las siguientes imágenes, identificar la central eléctrica que se ~94~
encuentra en la misma:
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
a) ............................................... b) ..........................................................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
..................................... c) .............................................. d) ..........................................................................
.....................................
..................................... 17) Seleccionar, marcando con una cruz, la energía que se obtiene con cada fuente de
la misma:
..................................... ENERGÍA
..................................... EÓLICA GEOTÉRMICA HIDRÁULICA NUCLEAR SOLAR
..................................... Movimiento
del agua
..................................... Calor interno
..................................... de la Tierra
..................................... El Sol
El Viento
Uranio y
plutonio
18) Marcar con cruces según correspondan las clasificaciones de cada tipo ~95~ 21) Completar las líneas punteadas: ~96~
de energía.
El calor se transfiere desde los cuerpos de ................................... temperatura hacia los
Fuentes de energía primarias Según su impacto
Renovables No renovables Limpias Contaminantes
de ...................................... temperatura. Por ejemplo, si se coloca una cuchara caliente

a) Hidroeléctrica. en agua fría, la temperatura del agua .................................................. y la de la cuchara

............................................ . Se dice que pasó energía por calor de ..............................
b) Nuclear.
al ............................................. .
c) Combustibles fósiles.
22) (Pág. 61) a) ¿Qué es la radiación? ............................................................................
d) Eólica.
..........................................................................................................................................
e) Geotérmica.
b) Escribir ejemplos de radiaciones que permitan la transferencia de energía. ..............
f) Mareomotriz. ..........................................................................................................................................
g) Undimotriz. ..........................................................................................................................................
h) Solar. ..........................................................................................................................................

i) Biomasa. 23) Marcar la o las opciones correctas: Al usar una licuadora eléctrica, la energía
potencial eléctrica se transforma en:
19) (Pág. 60) Explicar cómo se transfiere la energía cuando un resorte comprimido se
Energía química de los cuchillos.
libera y empuja la bolita. .................................................................................................
.......................................................................................................................................... Energía cinética de los cuchillos.
..........................................................................................................................................
Energía elástica de los cuchillos.
..........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................... Energía por calor al ambiente.

..........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................... 24) En una transferencia de energía, hay parte de ella que se pierde en el proceso. Por
.......................................................................................................................................... lo tanto, ¿es correcto decir que esa parte que se pierde desaparece? Justificar. ..............

20) Observando el esquema del chico desplazándose en una pista de skate, contestar
con las posiciones A, B y C.
a) ¿En cuál o cuáles de las posiciones tiene la máxima energía potencial? ....................
¿Qué tipo de energía potencial es? ..................................................................................
b) ¿En cuál o cuáles de las posiciones tiene la máxima energía cinética? ......................
¿Por qué? .........................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
25) Para pensar: ¿Cuál es la fuente primaria de energía que comparten la mayoría de
los bienes naturales energéticos disponibles en la Tierra?
La electricidad El agua El Sol

Los vientos El petróleo Los alimentos

TRABAJO PRÁCTICO DE APLICACIÓN DE ENERGÍA ~97~ 3) Marcar con una cruz según la forma de energía predominante: ~98~

RADIANTE CINÉTICA POTENCIAL

1) Completar el siguiente cuadro: Es considerada ...
a) Carrito en el punto más alto
Central Conven- de una montaña rusa
Se obtiene la energía a partir de ... cional
alternativa
eléctrica
b) Carrito en el punto más bajo
Solar ................................................................................. de una montaña rusa
................................................................................. c) Rayos láser

................... Saltos de agua en ríos y embalses. d) Combustible

e) Luz
Térmica .................................................................................
f) Nubes con carga eléctrica
.................................................................................

Movimiento de las mareas g) Cuerda tensa de una guitarra

...................
h) Vibración de la cuerda de
Nuclear ................................................................................. una guitarra

................................................................................. i) Señal de celulares

El viento. j) Resorte comprimido

...................
k) Rayos infrarrojos
Geotérmica .................................................................................
................................................................................. l) Viento

2) Completar las líneas punteadas con la energía que interviene en la transformación: m) Alimentos
a) El calor se transfiere desde los cuerpos de ............................... temperatura hacia los n) Nafta
de .................................. temperatura
ñ) Rotación de un planeta
b) Al encenderse una lámpara en casa la energía potencial ........................................ se
transforma en energía .......................................... o) Sonido
c) En los paneles solares la energía ......................................... del Sol se transforma en p) Señal de radio
energía potencial ...........................................
q) Bandita de goma
d) Al encenderse un ventilador la energía potencial ................................................... se
transforma en energía ................................... r) Movimiento de una rueda
e) Un resorte comprimido posee energía ........................................................... s) Rayos ultravioletas
f) Todo cuerpo en movimiento posee energía ...................................................
t) Carbón
g) Los alimentos poseen energía .......................................................................
 4) Suponiendo que todas las naranjas del dibujo ~99~ 9) Marcar con una “X” la o las opciones correctas. ~100~
tienen el mismo peso.
a) ¿Con qué se relaciona la energía d) Una central Hídrica utiliza para funcionar:
a) ¿Cuál es la que contiene la mayor energía potencial potencial gravitatoria? - La energía potencial nuclear del agua.
gravitatoria? Justificar .......................................................... - Con la elasticidad - La energía potencial gravitatoria del agua.
............................................................................................... - Con el movimiento - La energía potencial elástica del agua.
- Con el peso - La energía potencial química del agua.
b) ¿Cuál es la que va a adquirir mayor energía cinética al
caer? Justificar...................................................................... b) ¿Con qué se relaciona la energía e) Una central Eólica utiliza para funcionar:
cinética? - La energía radiante del viento.
...............................................................................................
- Con la elasticidad - La energía potencial del viento.
5) Las pelotas del dibujo tienen el mismo tamaño. La de - Con el movimiento - La energía cinética del viento.
fútbol pesa 450 g y la de baloncesto 650 g. - Con el peso - La energía química del viento.
Se dejan caer ambas pelotas desde la terraza de un edificio
a) Antes de la caída, ¿cuál tiene mayor energía potencial c) ¿Con qué se relaciona la energía f) ¿Cuáles de las siguientes se consideran
potencial elástica? energías alternativas?
gravitatoria? Justificar. ....................................................................................................
- Con la elasticidad - Térmica. - Eólica.
.......................................................................................................................................... - Con el movimiento - Solar. - Hidroeléctrica.
b) Durante de la caída, ¿Cuál es la que va a adquirir mayor energía cinética? Justificar - Con el peso - Undimotriz - Geotérmica.
.......................................................................................................................................... 10) Completar el siguiente crucigrama:
a) Energía que se almacena.
.......................................................................................................................................... b) Forma de energía asociada al movimiento.
c) En el suelo, cuando las pelotas están quietas, un minuto después de la caída. c) Central eléctrica que obtiene energía a partir de la fisión de átomos.
d) Central eléctrica convencional, que suele utilizar como combustible carbón
I) ¿Cuál tiene mayor energía potencial gravitatoria? Justificar. ......................................
mineral, gas, fuel-oil, etc.
.......................................................................................................................................... e) Energía que se obtiene a partir del vapor de agua que sale en forma natural
de las profundidades de la tierra.
II) ¿Cuál tiene mayor energía cinética? Justificar. ..........................................................
f) Tipo de energía potencial que aumenta con el peso y la altura.
.......................................................................................................................................... g) Radiación electromagnética visible.
6) Subrayar las energías que se consideran convencionales. a) __ __ __ __ __ __ __ __
E
-Eólica -Geotérmica -Hidroeléctrica -Mareomotriz -Nuclear -Solar -Térmica -Undimotriz
7) Subrayar las energías que utilizan recursos renovables. b) __ N __ __ __ __ __ __
-Eólica -Geotérmica -Hidroeléctrica -Mareomotriz -Nuclear -Solar -Térmica -Undimotriz c) __ __ __ E __ __ __
8) Dar un ejemplo de:
d) __ R __ __ __ __ __
a) Energía potencial elástica: ...........................................................................................
b) Energía potencial eléctrica: .........................................................................................
e) G __ __ __ __ __ __ __ __ __
c) Energía potencial gravitatoria: .................................................................................... f) __ __ __ __ I __ __ __ __ __ __ __
d) Energía potencial química: ......................................................................................... g) __ __ __ A __
UNIDAD 5: RELACIONES TRÓFICAS
~101~
¿Qué son los ecosistemas?
En 1869, el naturalista alemán Ernest Haeckel (1853-1919) fue el primero en utilizar la
palabra “ecología” para designar la relación entre los seres vivos y del medio abiótico
en el que habitan. Además, se considera que los seres vivos y el ambiente constituyen
sistemas. Cada uno de los componentes de un sistema tiene una función determinada,
pero no actúa de manera aislada, sino que integra con los otros. Esta relación permite el
funcionamiento del sistema en su conjunto. Cualquier alteración en uno de los
componentes repercute sobre el funcionamiento de todo el sistema.
Debido a la gran diversidad de organismos, la variedad de ambientes en los que habitan
y las múltiples relaciones que se producen entre ellos, los ecólogos trazan límites
imaginarios para poder estudiar solo una porción de la naturaleza.
Esa porción que los ecólogos establecen como su objeto de estudio se denomina
ecosistema. Tanto una laguna como una selva, tanto un mar como un desierto, un
pastizal o un bosque, son ecosistemas. Pero también lo son el tronco de un árbol y un
charco, en los que es posible observar una variedad de organismos que se relacionan
entre sí y con su entorno.
Al igual que los seres vivos, los ecosistemas son sistemas abiertos, es decir, se trata de
sistemas que intercambian materia y energía con el entorno y con otros ecosistemas.
Las migraciones de algunos seres vivos de un ecosistema a otros, por ejemplo, son
formas a través de las cuales se realiza este intercambio. Asimismo, la energía en forma
de luz y calor proviene del sol, un elemento externo al ecosistema.
1) Define ecosistema. ………...........................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
2) ¿Qué relación existe entre ecosistema y biósfera? ....................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
Los ecosistemas y sus componentes ~102~
Todo ser vivo puede considerarse un sistema abierto y al mismo tiempo, es parte
integrante de sistemas más complejos, dentro de los cuales se relaciona con otros
organismos, sean de su misma especie que habitan en un mismo periodo en un
ambiente determinado forma una población del ecosistema. A su vez, el conjunto de
todas las poblaciones de las diferentes especies que cohabitan un ambiente en un
período definido conforma la comunidad de un ecosistema.
Además de relacionarse con otros organismos de la población o de la comunidad de la
que forman parte, los seres vivos, también se relacionan con los componentes no vivos
del ambiente, y al mismo tiempo, los modifican.
Los componentes vivos y no vivos del ambiente interactúan constantemente y
responden de diferentes maneras a las variaciones en las condiciones del ecosistema.
Por ejemplo, los armadillos y las mulitas cavan cuevas donde se refugian, y así
modifican el suelo del ecosistema que habitan. Esto a su vez, altera las condiciones del
entorno para otros seres vivos: según la profundidad de los túneles, en ese terreno
podrán desarrollarse plantas con raíces de diferente largo, como hierbas, arbustos o
árboles.
Los seres vivos constituyen los componentes bióticos de los ecosistemas. El agua, la
temperatura, la humedad del ambiente, la cantidad o frecuencia de las lluvias, la
composición del suelo y del aire, entre otros, son parte del ambiente físico que rodea a
los seres vivos y constituyen los componentes abióticos de los ecosistemas.
Si bien los seres vivos alteran el ambiente, los componentes abióticos son los que
determinan el tipo de vegetación que se puede desarrollar en una zona. La combinación
del tipo de suelo, el relieve del terreno, el clima, la cantidad de luz solar y la
disponibilidad de agua en un ambiente hacen que solo algunas plantas puedan vivir allí.
Los animales de un ambiente dependen de su vegetación. Estas combinaciones entre
factores abióticos y componentes bióticos originan ecosistemas muy diversos, como la
Puna, la Antártida, la selva misionera, el pastizal pampeano, el bosque chaqueño, la
costa patagónica y el mar argentino entre muchos otros
3) A- Indicar la diferencia entre componentes bióticos y abióticos.
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
B- Clasificar los siguientes componentes en bióticos o abióticos: Rocas, hormiga, pino,
eschierichia coli (bacteria), agua, levadura (hongo), energía lumínica, tierra, algas,
entamoeba coli (ameba, protista).
 ~103~
COMPONENTES BIÓTICOS COMPONENTES ABIÓTICOS
4) Según su ubicación y sus características ambientales, podemos diferenciar tres tipos
de ecosistemas.
Uno de los factores abióticos más importantes en los ecosistemas es el agua, ya que
resulta un componente indispensable para la vida. De acuerdo con la presencia de agua
se reconocen tres tipos de ecosistemas: acuáticos, aeroterrestres y de transición.
Ecosistemas acuáticos: los ambientes acuáticos no presentan variaciones marcadas de
temperatura ni de humedad, sino que se diferencian, sobre todo, por la cantidad de luz
que reciben, la concentración de sales que poseen y por el movimiento de agua. Según
estas características, los ecosistemas acuáticos se clasifican en marinos y de agua dulce.
Los ecosistemas marinos incluyen los mares y los océanos; allí, el agua es salada y la
luz solar penetra unos 200 m. la zona iluminada del mar se conoce como zona fótica
(foto significa ``luz)
En esta parte viven los seres vivos que realizan la fotosíntesis, como ciertas algas y
cianobacterias.
A mayores profundidades, solo hay oscuridad zona afòtica (a sin); es donde se
depositan los restos de los seres vivos que mueren, y por lo tanto donde la cantidad de
nutrientes es mayor.
Los ecosistemas de agua dulce agrupan ríos, lagunas y lagos. Pese a lo que indica su
nombre, el agua en estos ambientes no es dulce, sino que la concentración de sales es
menor que la que presenta el agua de los ambientes marinos.
Los ambientes de agua dulce se pueden diferenciar según el movimiento de sus aguas.
Los ambientes lenticos poseen aguas calmas, como lagunas y los pantanos. Mientras
que otros denominados loticos, tienen un sistema de agua que corre como los ríos, los
arroyos y los manantiales. Esta diferencia determina las especies de seres vivos que
habitan en ellos. Por ejemplo, en los ambientes loticos, la cantidad de plantas
arraigadas al fondo es escasa. Esto se debe a que la mayoría de las especies vegetales
no logra resistir las fuertes corrientes de agua.
~104~
Ecosistemas aeroterrestres:
Los ecosistemas aeroterrestres son muy diversos, ya que pueden tener grandes
diferencias en la temperatura, la humedad, el relieve y el tipo de suelo. Según los
componentes abióticos y la vegetación que predomina en ellos, se `pueden distinguir
distintos tipos de ecosistemas aeroterrestres:
• La selva: presenta distintos estratos o niveles de vegetación. En el estrato más
alto predominan. En el estrato más alto predominan las copas de árboles
gigantes, el estrato medio se forma con la copa de árboles más bajos y
palmeras, mientras que el estrato inferior está compuesto por arbustos, hierbas
y helechos. El clima suele ser húmedo y cálido.
• El bosque. Tiene dos estratos de vegetación: uno de árboles, y otro de arbustos
y hierbas. Existen diferentes tipos de bosques desde tropicales hasta
subantàrticos, sobre terrenos llanos y bajos y de montaña.
• La sabana. Presenta relieve llano, con grandes extensiones de pastos y grupos
aislados de árboles. El clima es templado o tropical.
• El desierto. Se caracteriza por su escasa disponibilidad de agua, que limita la
diversidad de seres vivos que en el habitan.
• La pradera o pastizal. Es un ecosistema de clima templado, húmedo o
semiárido. El relieve es llano y presenta hierbas en toda su extensión.
ECOSISTEMAS DE TRANSICION:
Los ecosistemas que se forman entre un ecosistema aeroterrestre y uno
acuático se llaman de transición. Y en ellos habita una gran variedad de aves.
Algunos ejemplos de este tipo de ecosistema son:
• Los humedales. Son zonas llanas que se inundan de manera periódica o
permanente. Existen distintos tipos de humedales; por ejemplo, las marismas,
formadas en una gran depresión donde se mezcla el agua de un rio y la de mar
mediante las mareas. La vegetación dominante allí son hierbas.
• Las costas marinas y riberas de ríos: el paisaje de estos ambientes cambia de
manera constante debido a la erosión del viento y del agua, y al depósito de
sedimentos que transporta el agua (los humedales son el hábitat de muchas
especies endémicas, es decir, que solo viven en ellos)
a. ¿Cuáles son? Enumerar sus principales características.
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
 ~105~
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
............................................................................................................................................
La biodiversidad en los ambientes
Seguramente al observar un ser vivo, como un animal, pueden darse cuenta, casi e
inmediato, de si este vive en un ambiente acuático o aeroterrestre.
Esto ocurre debido a que, en el proceso de evolución, las especies acumulan pequeños
cambios entre una generación y la siguiente. Si estos cambios son ventajas que les
permiten a los nuevos individuos aprovechar mejor los recursos de un ambiente, estas
características se mantienen y se llama adaptaciones. Así por ejemplo las aves que
habitan en lagos, lagunas o el mar tienen piel entre los dedos, de esta manera, sus patas
funcionan como remos, arrastran más agua y les permite desplazarse más
eficientemente, capturar mejor sus presas o huir más rápido de depredadores. Pero esta
adaptación no es solo de los patos y otras aves acuáticas, los lobos marinos y las focas
también tienen estructuras similares, al igual que las ranas y los sapos. Todos estos
seres vivos pertenecen a especies muy diferentes, sin embargo, comparten ciertas
características propias del ambiente donde viven.
Los ambientes tienen propiedades particulares relacionadas con la cantidad de luz solar
y de agua, tipo de suelo, el relieve del terreno y la temperatura, entre otros factores.
Estas particularidades provocan que solo ciertas especies, las que poseen determinadas
adaptaciones puedan vivir en ellos. Por eso, los ambientes con condiciones más
favorables presentan una gran diversidad biológica. Las selvas, por ejemplo, tienen
abundante agua, que es esencial para la vida de los organismos, suficiente luz,
necesaria en especial para el desarrollo de las plantas y una temperatura en la que
puede crecer y reproducirse una gran cantidad de especies. En los desiertos, por el
contrario, el agua disponible es muy escasa y las especies con adaptaciones que les
permiten aprovecharla de manera eficiente son pocas, por eso su biodiversidad es
menor.
b. ¿A qué se denomina adaptaciones?..............................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
~106~
c. Investiga al menos 2 ejemplos de adaptaciones de organismos a cada uno de los
siguientes ecosistemas: desértico, antártico, acuático y aeroterrestre.
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
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..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
5) a. Completa el siguiente cuadro de clasificación de relaciones de los organismos en
el ecosistema, investiga aquellas que no se encuentren en el texto.
Las relaciones que se producen dentro de una población, es decir entre individuos de
la misma especie, se conocen como RELACIONES INTRAESPECIFICAS (intra
significa “dentro de”). Las relaciones que se establecen entre individuos de diferentes
especies, en cambio, se denominan RELACIONES INTERESPECIFICAS (inter
significa”entre”).
Algunos ejemplos de RELACIONES INTRAESPECIFICAS, pueden ser el de
competencia: puede darse en la reproducción sexual, o por quien es el dominante
seria por la jerarquía de grupo, además consistiría en la lucha por el acceso de un
recurso determinado, como alimento, agua, luz, o pareja.
Otro ejemplo sería el de cooperación: ~107~ ~108~
es el caso cuando se cuidan a las crías y se busca alimento, cuando cada individuo b. Entre las relaciones interespecíficas, cuáles son negativas (alguno se perjudica)
posee tareas diferentes en un grupo (ej. las hormigas, las abejas). y cuáles son positivas (alguno se beneficia) .........................................
En el caso de las RELACIONES INTERESPECIFICAS podemos encontrar ejemplos ..........................................................................................................................................
como el comensalismo: un individuo de una especie obtiene un beneficio de uno de
otra especie sin causarle daño (la rémora es un pez que se adhiere a la piel del tiburón ..........................................................................................................................................
y se alimenta de los restos de comida que quedan alrededor de la boca de este ..........................................................................................................................................
predador). Parasitismo: uno se beneficia y el hospedador se perjudica Ej. Garrapatas y
..........................................................................................................................................
el perro, gusanos intestinales.
La simbiosis: es una relación en la que los individuos de especies se benefician en ..........................................................................................................................................
extremo, al punto de depender uno de otro para sobrevivir (los líquenes es un alga que c. Explica semejanza y diferencia entre mutualismo y simbiosis....................................
produce alimento y un hongo que genera un ambiente húmedo que necesita el alga).
El mutualismo: beneficio mutuo, no es obligado, dado que la supervivencia de los ..........................................................................................................................................
organismos no depende de esta relación (algunas aves comen parasito que tienen los ..........................................................................................................................................
hipopótamos en la piel). Parasitismo: cuando uno se beneficia y el otro sale
perjudicado, por ejemplo, gusanos en el intestino, garrapatas, pulgas que se alimentan ..........................................................................................................................................
de su hospedador.
d. Clasificar las siguientes relaciones entre seres vivos en base al cuadro del punto a.
La competencia interespecífica: los individuos tienen las mismas necesidades por algún
recurso de ambiente y compiten para satisfacerlas.
A- La rémora se adhiere a la parte ventral del tiburón y así se beneficia con los restos
Cuando un organismo se alimenta de otro determina un tipo de relación, cuyo estudio
es muy importante para el conocimiento del ecosistema: RELACIONES de alimentos que deja el tiburón, mientras que a él la presencia de la rémora le resulta
ALIMENTARIAS.
indiferente.........................................................................................................................
RELACIÓN TIPO CARACTERÍSTICAS EJEMPLOS
B- Mariposa atrapada en tela de araña.............................................................................
Cooperación
C- Todos los individuos de la colonia de hormigas poseen una tarea diferente
Intraespecífica
Competencia (exploradora, reina, obrera) que resulta beneficiosa para todo el grupo
..........................................................................................................................................
Parasitismo
D- Dos ciervos machos se enfrentan chocando su cornamenta, el vencedor tiene
Predación
derecho a aparearse con las hembras y a los mejores territorios de alimentación
Competencia ..........................................................................................................................................
E- El pez payaso encuentra protección entre los tentáculos de la anémona y atrae a
Interespecífica Mutualismo
otros peces de los cuales la anémona se alimenta ...........................................................
..........................................................................................................................................
Simbiosis
F- El piojo vive en el cuero cabelludo de los seres humanos. Este se alimenta a costa
Comensalismo del hospedador sin matarlo .............................................................................................
6) Las nutriciones en los ecosistemas: las relaciones tróficas ~109~ ~110~
El estudio de las relaciones alimentarias o tróficas entre las poblaciones aporta a. ¿A qué se denomina relaciones alimentarias o tróficas?
información útil sobre el funcionamiento de los ecosistemas. Según la fuente de ..........................................................................................................................................
alimento que emplean las poblaciones de un ecosistema, se puede organizar en
distintos niveles tróficos. ..........................................................................................................................................
El primer nivel trófico está formado por los productos, que elaboran materia orgánica a b. ¿En qué se basa la clasificación? .................................................................................
partir de sustancias inorgánicas que toman del aire y del suelo, y de energía que, en
general, proviene del sol. ..........................................................................................................................................
El segundo nivel trófico lo integran los consumidores. En este nivel se divide en ..........................................................................................................................................
distintos sub niveles. Los consumidores de primer orden se alimentan de los c. Define nivel trófico.
productores. Los consumidores de segundo orden se alimentan de los herbívoros, y
aportan la materia que los consumidores de tercer y cuarto orden necesitan para vivir. d. Completa el cuadro de clasificación de los niveles tróficos
Además de los productores y los consumidores, en los ecosistemas se encuentran los
descomponedores, que integran el tercer nivel trófico. Estos seres vivos son
microorganismos heterótrofos -en su mayoría bacterias y hongos- que se nutren a partir NIVELES DEFINICION EJEMPLOS
de excremento y restos de organismos. Así reponen al ambiente los nutrientes que las
1° NIVEL
plantas necesitan para sintetizar sus materiales. PRODUCTORES
Cadenas tróficas
Si se analiza de qué se nutre cada ser vivo en una comunidad, se pueden formar
cadenas de organismos que se alimentan unos de otros. Esta forma de organizar una
serie de poblaciones que conviene en un mismo hábitat se llama cadena trófica.
Así, se forma secuencias compuestas por diferentes niveles o eslabones unidos. Estos
diagramas indican las relaciones tróficas entre las distintas poblaciones, que se
representan por la figura de un individuo, y las flechas significan “sirve de alimento a”. 2° NIVEL
Por eso, todas las cadenas tróficas comienzan por los productores y están formadas CONSUMIDORES
también por consumidores y des componedores.
Las cadenas tróficas en las que cada población se alimenta solo de una especie tienen
varias desventajas. Si desaparece un eslabón, también se pierden todos los niveles
superiores, porque no tienen más alimentos. Además, el nivel inferior aumenta de
manera abrupta porque no existe su predador. Esto último, a su vez, altera los niveles
más bajos, ya que una de las poblaciones que los regula crece sin control.
Redes tróficas
Es poco común que las relaciones traficas en un ecosistema se presenten como
cadenas. La mayoría de los seres vivos se alimentan de varios tipos de organismos. Por 3° NIVEL
ejemplo, si piensan que cenaron anoche, encontraran que se comportan como DESCOMPONEDORES
consumidores de primer orden si comieron una ensalada, como consumidores de
segundo orden si el menú incluyo carne de vaca, o como consumidores de tercer orden
si hubo filete de merluza. 7) a. ¿Para qué se utilizan las cadenas tróficas?.............................................................
Por esto, si en el diagrama se representan todas las relaciones tróficas entre las ..........................................................................................................................................
poblaciones de un ecosistema, ni se obtiene una cadena. Sino una red. En cada red
trófica, una población puede ocupar distintos niveles, según su tipo de alimentación. ..........................................................................................................................................
b. Observa el ejemplo de la cadena trófica y responde: ~111~ ~112~
“Entre las poblaciones de predadores y presas se establece un equilibrio dinámico”
..........................................................................................................................................
............................................................................................................................................
........................................................................................................................................
8) a. ¿Qué representan las redes tróficas de un ecosistema?..........................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
......................................................................................................................................
b. Observa la red trófica y transcribe dos cadenas e identifica cada nivel trófico.

I. ¿Por qué se inicia con los productores?...............................................................

.............................................................................................................................
II. ¿Qué indica el sentido de las flechas?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
III. ¿Qué nivel trófico falta en la cadena?.................................................................
IV. Explica la siguiente frase.

A medida que la población de una presa crece, también aumentan los

predadores, porque encuentran más alimento. Estos limitan a las presas, y hacen
que disminuyan su supervivencia y su reproducción. En ese momento, la
cantidad de alimento para los predadores se vuelve escasa. Cuando los
consumidores se reducen, el número de presas vuelve a crecer. Así aumentan su
población, es decir, el alimento del predador. Y el ciclo vuelve a repetirse. Esta
situación se considera un equilibrio porque las poblaciones se compensan entre
sí. Pero se trata de un equilibrio dinámico, ya que estas no permanecen
estáticas, sino que varían una junto con la otra.
 ~113~ Esquema de red trófica ~114~

1° cadena

2° cadena

10) Flujo de energía y reciclado de materia.

En un ecosistema, los materiales pasan de un organismo a otro a través de sus
relaciones de alimentación, es decir, entre los distintos niveles tróficos. Así, la
materia que producen los productores es incorporada y asimilada por los consumidores
de primer orden, la materia de estos pasa a los consumidores de segundo orden y así
sucesivamente a través de las redes tróficas. A su vez, la materia que constituye a los
9) Observa las siguientes relaciones alimenticias y construye una red trófica formada productores y los consumidores sirve de alimento a los organismos descomponedores.
por cuatro cadenas. Estos seres vivos se nutren de la materia que proviene de los desechos que producen
Ser vivo Se alimenta de: Es comido por: todos los seres vivos y de sus cuerpos cuando mueren. Pero, además, transforman esta
fitoplancton (autótrofo) Zooplancton, ballena azul, materia en compuestos químicos sencillos que quedan en el suelo y en el agua. Muchas
foca cangrejera. de estas sustancias son aprovechadas por los productores para fabricar su alimento. De
zooplancton fitoplancton Eskúa, pingüino Adelia, esta manera, los materiales se reciclan. Es decir, la materia circula en el ecosistema a
foca de Ross, calamar, través de un ciclo cerrado.
petrel La energía, en cambio, ingresa al ecosistema a través de los productores. Los
Ballena azul Fitoplancton Orca organismos fotoautótrofos, por ejemplo, utilizan la energía del Sol o energía lumínica
Orca Ballena azul, foca para fabricar su alimento. Como producto de la fotosíntesis se produce glucosa. Esta
cangrejera, leopardo energía es aprovechada por los productores para llevar a cabo sus funciones vitales,
marino pero también es utilizada por los consumidores que se alimentan de los productores, y
Leopardo marino Pingüino emperador, foca Orca así va pasando de un nivel trófico al siguiente.
de weddell, foca de Ross Sin embargo, el metabolismo de los seres vivos no es cien por cien eficiente y, al
realizar las funciones vitales, una parte de esta energía se pierde en forma de calor. La
Foca de Weddell Calamar Leopardo marino energía calórica se disipa al ambiente y no puede ser aprovechada por ningún otro
Calamar Zooplancton Foca de Weddell, organismo, y tampoco se transforma en otro tipo de energía. Por esto, el ciclo de la
pingüino emperador, foca energía en un ecosistema es abierto: se necesita el aporte de energía externa, que
de Ross proviene del Sol, de manera permanente. Por este motivo, el flujo de energía es
Pingüino emperador calamar Leopardo marino continuo.
Foca de Ross Zooplancton Leopardo marino.
Observa el esquema y responde: ~115~
Descomponedores
a. ¿A través de qué proceso, los productores, transforman la energía radiante en
energía química?...................................y cómo la almacenan?....................
..............................................................................................................................
..........................................................................................................................
b. ¿Qué indican las flechas más claras?.................................................................
..............................................................................................................................
..........................................................................................................................
c. ¿Por qué tienen diferentes grosores? Explica ...................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
......................................................................................................................
d. Explica “El ecosistema es un sistema abierto para la energía” .........................
..............................................................................................................................
..........................................................................................................................
~116~
..............................................................................................................................
..........................................................................................................................
..............................................................................................................................
..........................................................................................................................
e. ¿Qué indican las flechas más oscuras?...............................................................
............................................................................................................................
f. Explica” El ecosistema es un sistema cerrado para la materia”.........................
............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
........................................................................................................................
g. ¿Qué sucedería si no existieran los descomponedores en un ecosistema?
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
......................................................................................................................
h. Indicar si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas, justifica
I. La energía ingresa al ecosistema a partir de los organismos heterótrofos
......................................................................................................................
......................................................................................................................
II. Todos los seres vivos pierden energía en forma de calor.............................
......................................................................................................................
III. La materia que constituye a los productores pasa a atreves de la
alimentación a los consumidores primarios, la materia de estos a los
secundarios y así sucesivamente .................................................................
......................................................................................................................
 ~117~ ~118~
IV. Los hongos y las bacterias utilizan como fuente de energía los desechos de
................................................................................................................................
otros seres vivos, así también como sus cuerpos cuando mueren. Por lo
................................................................................................................................
tanto, la energía se recicla............................................................................
................................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
12) Analiza los esquemas y luego responde a las consignas de análisis
..................................................................................................................

11) Lee el texto y luego resuelve.

Otra manera de representar las relaciones tróficas en un ecosistema es mediante
pirámides. En una pirámide trófica, los productores se ubican en la base y los
consumidores, en los distintos niveles, según su orden. Cada nivel sirve de alimento al
nivel superior y se nutre del nivel inferior, excepto los productores, que fabrican sus
propios compuestos. Así, se representa el pasaje de la materia y la energía entre los
diferentes niveles de un ecosistema.
Existen distintos tipos de pirámides, que dependen de lo que representen los niveles
que la forman. Por ejemplo, pueden indicar número de individuos que tienen, la
cantidad de materia que los compone o la cantidad de energía presente en cada
uno.
En este último caso, se trata de pirámides de energía. De la energía lumínica que
utilizan los autótrofos, solo una porción pequeña es almacenada, a través de la
fotosíntesis, y queda disponible para los organismos consumidores. Además, si bien la
cantidad de organismos, por lo tanto, el volumen de alimento es mayor en los niveles
más bajos, una gran proporción de la energía que aportan se pierde como calor al ser
aprovechada por los seres vivos que los consumen.
De la energía consumida por cada nivel, como máximo el 30%, y a veces solo el 1%,
queda disponible para la nutrición del nivel siguiente. Por eso, en general, cada nivel es ➢ CICLO DEL AGUA
menor que el anterior. Esto, además, implica que las pirámides tienen un tope: a lo
largo de los niveles se pierde parte de la energía, y esto limita la cantidad de niveles 1) ¿Cuáles son los procesos por los cuales el aire se carga de vapor de agua?
que puede sostener una cadena trófica. 2) ¿Cuáles son los procesos por los que el aire se descarga de humedad?
¿Qué tipo de información me puede brindar una pirámide de energía?
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
........................................................................................................................
 ~119~ ~120~

➢ CICLO DEL NITRÓGENO

1) ¿Qué importancia tienen los descomponedores? Explica y ejemplifica.

➢ CICLO DEL CARBONO Y DEL OXÍGENO
1) ¿Cuáles son los procesos por los que el aire se carga de dióxido de carbono?
2) Qué proceso de la naturaleza permite que el aire se cargue de oxígeno?
3) ¿En qué procesos hay consumo de oxígeno? y de dióxido de carbono?
4) ¿De dónde provienen los combustibles fósiles?
5) Explica el efecto invernadero.
6) ¿Qué es el calentamiento global?
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..............................
13) Investiga y transcribe la diferencia entre los términos ~121~
a. hábitat y nicho ecológico..................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
......................................................................................................................
b. Especies autóctonas y exóticas.........................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
..........................................................................................................................
c. Leer el texto “Los invasores” y responder:
A- Las ardillas de vientre rojo ¿Son especies exóticas o autóctonas de la provincia
Buenos Aires?
B- ¿Qué consecuencias crees que podrían provocar estos animales en los
ecosistemas de Argentina?
C- Investiga qué otras especies exóticas se han introducido en nuestro país y se
han convertido en plaga.
Los invasores
Las ardillas de vientre rojo, originarias del sudeste asiático llegaron a la Argentina hace más
de treinta y siete años en un grupo de diez y hoy son muchísimos más. Hay sospechas de que
están a punto de iniciar una etapa expansiva. En efecto se han detectado nuevos focos en el
noreste de la provincia de Buenos Aires, exactamente en los partidos de Escobar, General
Rodríguez, Luján y Mercedes, en la ciudad de Buenos Aires y en la Cumbrecita provincia de
Córdoba.
Un habitante de la zona de Luján las había comprado en Europa como mascotas y cuando
regresó a la Argentina las trajo con él. Y un buen día se subieron a un árbol e iniciaron la
conquista de América. Encontraron alimento y se reprodujeron como solo lo saben hacer los
roedores.
Fuente:Franco, R., Frid D., Riccardini, S., Rodriguez Vida, M., Sargorodschi, A & Serafini, G.
(2008). Ciencias naturales 7. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Nuevamente Santillana.
14) Analizar la siguiente información.
Los lobos del parque nacional Yellowstone
~122~
Cuando en los Estados Unidos se creó el Parque Nacional Yellowstone en 1872, el lobo gris era
un componente clave en el ecosistema de Yellowstone. Junto con el león de montaña y el oso
pardo, fue uno de los tres mayores depredadores del ecosistema. Un animal social que vive y
caza en manadas, el lobo gris se alimentaba de las poblaciones de bisontes, ciervos, mulos y
alces americanos. Sin embargo, hacia principios de 1900, el control de depredadores ya estaba
en práctica en el parque. Hacia 1970, los científicos no lograron encontrar pruebas de la
existencia de lobos en el parque.
En 1987, el servicio de Peces y Vida Salvaje de los Estados Unidos propuso la reintroducción
de una “población experimental” de lobos en Yellowstone y las tierras estatales cercanas como
parte del Plan de Recuperación de Lobos del Norte de las Montañas Rocosas. La política del
Servicio Nacional de Parques determina que debe restaurarse una especie nativa cuando (1)
existe suficiente hábitat como para mantener el desarrollo de una población por si misma, (2) la
desaparición de la especie se produjo como resultado de las actividades humanas.
En octubre de 1991, el servicio de Peces y vida Salvaje de los Estados Unidos preparó una
evaluación sobre el impacto ambiental que tendría la restauración de lobos en Yellowstone.
Cuando, los rancheros de la zona se enteraron de este proyecto, se opusieron ya que los lobos
pondrían en peligro el ganado de las tierras privadas y estatales vecinas. Los cazadores se
oponían a los lobos basándose en que estos reducirían las poblaciones de ciervos y alces de la
región. Las compañías forestales y mineras temían que la presencia de esta especie protegida
restringiría su acceso a las tierras federales.
Finalmente, tras varios años y una cantidad casi récord de opiniones públicas, el secretario del
Interior firmó la resolución que permitía la reintroducción de los lobos grises en Yellowstone.
En 1995, 14 lobos se liberaron en el Parque Nacional Yellowstone. En 1996, 17 lobos más se
trajeron de Canadá y se liberaron.
Como se había anticipado, la presencia de los lobos en Yellowstone está alterando diversos
aspectos de la ecología de este ecosistema. Ya han reducido de forma notable la población de
coyotes, que se habían convertido en los depredadores más importantes ante la ausencia de
lobos. La reducción en dicha población sin duda afectará a otras especies. Otros
descubrimientos indican que los lobos han influido en el comportamiento y patrones de
movimiento de los alces, que ahora se congregan en rebaños más grandes.
En 2001, la especie alcanzó el tamaño poblacional mínimo de 30 parejas reproductoras en las
tres áreas de recuperación (Yellowstone, Idaho central y Noroeste de Montana), cantidad que se
exige para no clasificarse como especie “en peligro de extinción”. Si los lobos mantienen estos
niveles poblacionales y se aprueban los proyectos de administración, finalmente podrán
reclasificarse según la ley de Especies en Peligros de Extinción.
Fuente: Ecología. Thomas M. Smith, Robert Leo Smith. Pearson Addison Wesley
Actividad:
1) Leer el texto y subrayar las ideas principales.
2) ¿En qué año los lobos desaparecieron del parque nacional? ¿Por qué?
3) ¿Quiénes estaban en contra de la reintroducción de los lobos en el parque
nacional? ¿Por qué?
4) ¿De qué se alimentan los lobos?
5) Menciona lo que ocurrió en el ecosistema cuando los lobos fueron
reintroducidos al parque nacional
TRABAJO PRÁCTICO: RELACIONES TRÓFICAS ~123~ 4) Observa el esquema y resuelve las consignas: ~124~
1) a.Clasifica los siguientes elementos en bióticos o abióticos: hormiga, lechuga,
océano, sal, sol, zorro, helecho, oso, humedad, tierra, sapo, arena, serpiente.

BIÓTICOS ABIÓTICOS

b. Arma una cadena trofica e identifica cada nivel trófico.

a. Realiza una lista de componentes del biotopo y de la biocenosis que integran
el ecosistema que se representa...........................................................................
................................................................................................................................
2) Identifica qué tipo de relación se establece
a. Las moscas son atrapadas por la tela de araña …………………………………...
................................................................................................................................

b. El perro tiene garrapatas……………………......................………………………. ................................................................................................................................

c. Las hormigas construyen su hormiguero ……......……………………………..... ........................................................................................................................
d. Dos ciervos peleando por el territorio ………...…………………………………...
b. Dibuja en el esquema la fuente principal de energía.
3) Completa
c. Menciona al menos 2 relaciones interespecífica y 2 intraespecíficas que podrían
a. Las relaciones interespecíficas se establecen entre organismos de …….....................
establecerse en este ecosistema.......................................................................................
especies.
............................................................................................................................................
b. Las relaciones intraespecíficas se establecen entre organismos de ............................
............................................................................................................................................
especie.
............................................................................................................................................
c. El primer nivel trófico lo representan los………………………………………… y su
............................................................................................................................................
función es ..............................................
............................................................................................................................................
d. La función de los descomponedores es……………………………………………
................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………....
............................................................................................................................................
........................................................................................................................................
 ~125~ ~126~
d. Establece la relación alimentaria del ecosistema realizando 3 cadenas que formen f. Agrega a los descomponedores a la cadena que elegiste. ¿Cómo dibujarías las
una red. flechas?
Esquema

e. Elije 1 cadena e identifica los niveles tróficos.

UNIDAD 6: LA VIDA, UNIDAD Y DIVERSIDAD ~127~
9) Completa el cuadro comparativo sobre reproducción. Pág. 112 ~128~
Libro Cs. Naturales Nuevo Activados Puerto de Palos ASEXUAL SEXUAL
Responde a la siguiente actividad:

1) Busca y pega en la carpeta la imagen de un ser vivo. Agrega las referencias que Organismos que participan
indiquen que es un sistema abierto. Escribe un epígrafe que explique cómo se relaciona
Organismos que originan
con el medio. Pág. 110 (iguales o diferentes)

2) Lee la pág. 111 del libro y realiza una lista de las características que comparten Cantidad de organismos que
todos los seres vivos y explica cada una. originan (pocos o muchos)

Origina variabilidad (si o no)

3)Indica con que característica de los seres vivos se relaciona cada ejemplo:
a) Hay seres vivos formados por una célula; por ejemplo, las bacterias
............................................................................
b) Las plantas son seres vivos que fabrican su propio alimento
............................................................................
c) Las lombrices buscan oscuridad y humedad debajo de la tierra
............................................................................
d) Los adolescentes experimentan cambios en el cuerpo
............................................................................
e) Las flores son los órganos que participan en la reproducción de las plantas
.............................................................................
4) ¿Cuáles son las funciones vitales de todos los seres vivos? Explica su objetivo. Pág.
112
5) ¿Qué es una célula? Pág. 114
6) Diferencia células procariotas de eucariotas. Pág. 114
Ejemplos
10) Caracteriza los niveles de organización. Pág.115
11) ¿A qué nivel de organización de la materia pertenecen los siguientes
ejemplos? Pág. 115
Pulmón: ........................... jauría: ............................ carbono: .............................
Hormiga: ..........................laguna: ........................... sangre: ................................
organismos de la laguna: ..........................................agua: ..................................
glóbulo rojo: ..................................... planeta Tierra: ..........................................
12) Existen tantos seres vivos en la naturaleza que, para estudiarlos, es
necesario clasificarlos teniendo en cuenta sus características. Completa el
siguiente cuadro con toda la información que obtuviste al responder los
puntos anteriores.

7) Observa las imágenes de las células de la pág.114 y describe cuáles son las
semejanzas y las diferencia entre ambas.

8) Caracteriza la nutrición autótrofa y heterótrofa. Pág. 112

 ~129~ ~130~

CRITERIOS DE CLASIFICACIÓN EXPLICACIÓN ORGANISMOS QUE POSEEN LA CARACTERÍSTICA

Protozoos (Amebas, paramecios), hongos (levaduras), neurona,
Unicelulares célula muscular.
CANTIDAD DE CÉLULAS
Pluricelulares Hongos, vegetales, animales.
Bacterias, cianobacterias
Procariota
TIPO DE CÉLULAS
Protozoos, hongos, vegetales, animales.
Eucariota
Organismos unicelulares, protozoos, hongos, vegetales y animales
Asexual (invertebrados)
TIPO DE REPRODUCCIÓN
Hongos, vegetales y animales
Sexual
Algas, cianobacterias, protozoos (Euglena) y vegetales
Autótrofos
TIPO DE NUTRICIÓN
Bacterias, protozoos (paramecio, ameba) hongos, animales
Heterótrofos

13) Lee las pág. 118 y completa el siguiente cuadro.

CLASIFICACIÓN CRITERIOS
DOMINIO REINO TIPOS DE CÉLULAS CANTIDAD DE CÉLULAS TIPO DE NUTRICIÓN EJEMPLOS
(procariota/eucariota) (unicelulares/pluricelulares) (autótrofa/heterótrofa)
Bacterias extremófilas soportan temperatura, acidez o
ARCHEA ARCHEOBACTERIAS salinidad.

AUTÓTROFA cianobacterias

EUBACTERIA MONERA bacterias beneficiosas

HETERÓTROFA (flora intestinal) y perjudiciales (causan enfermedades)

Protozoos (ameba, paramecio)

UNICELULARES
PROTISTAS Algas diatomeas

PLURICELULARES Algas verdeazules

UNICELULARES Levaduras y moho

HONGOS O FUNGI Líquenes (simbiosis de hongo + alga) y Hongos de
EUKARYA PLURICELULARES sombrero, en estante, etc.
Musgos, helechos, coníferas (gimnospermas)
Plantas con flores (angiospermas)
PLANTAS O PLANTAE

Invertebrados (insectos, moluscos, etc.) vertebrados

ANIMALES O ANIMALIA (peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos)
TRABAJO PRÁCTICO: LA VIDA, UNIDAD Y DIVERSIDAD ~131~
1) Indicar si las siguientes afirmaciones son correctas. Justificar en el caso de que
sean incorrectas:
a) Los seres vivos son sistemas abiertos porque tienen la capacidad de reproducirse.
..........................................................................................................................................
b) Las arqueas son los seres vivos eucariotas más antiguos en la historia de la vida.
..........................................................................................................................................
c) Los hongos son bacterias pluricelulares y forman parte del dominio eukarya
..........................................................................................................................................
d) Los animales son pluricelulares, autótrofos y la mayoría se desplaza..
..........................................................................................................................................
e) Un individuo es un organismo que intercambia materia y energía con su entorno.
..........................................................................................................................................
f) En los organismos complejos la homeostasis está regulada por el sistema digestivo
..........................................................................................................................................
g) Los hongos son seres vivos autótrofos ........................................................................
..........................................................................................................................................
h) Las células están organizadas en tejidos .....................................................................
..........................................................................................................................................
i) En todas las células, el material hereditario se encuentra dentro del núcleo
..........................................................................................................................................
j) Las cianobacterias pertenecen al reino Moneras .........................................................
..........................................................................................................................................
k) La ameba pertenece al reino Protista .........................................................................
..........................................................................................................................................
l) Las bacterias son células eucariotas .............................................................................
..........................................................................................................................................
m) Un grano de arena es unicelular .................................................................................
..........................................................................................................................................
n) Los organismos autótrofos incorporan el alimento ya elaborado.
................................
2) Menciona cuál de las características de los seres vivos se describen: ~132~
• Cambios o maduración producidos durante la vida ................................................
• Mantenimiento constante del medio interno .........................................................
• Organismos unicelulares y pluricelulares ................................................................
• Biomoléculas ............................................................................................................
• Responder a estímulos .............................................................................................
• Intercambiar materia y energía ...............................................................................
• Aumentar en tamaño ...............................................................................................
• Originar a otros seres vivos ......................................................................................
• Cambios en el tiempo que origina especies más aptas al medio .............................
• La capacidad de los seres vivos de adaptarse a los cambios del medio se le
conoce como ……………………….....................................................................................
• Mediante esta característica los seres vivos generan nuevos individuos iguales o
semejantes …………………………..........................................................................…………
• Característica que permite a los organismos procesar sus alimentos para obtener
nutrientes …………………………………............................................................................…
• Así se le llama a la reacción a estímulos del medio en los seres vivos ……………...…
• Esta característica de los seres vivos les permite lograr un equilibrio y
mantenerse en armonía ………………………………............................................................
• Clasificación según la organización de las células que los forman ..........................
………………………………………………………...........................................................................
• Es el aumento de la materia viva (volumen) ……………………………………………..…………
3) Uní con flechas las funciones vitales con el objetivo que cumplen
NUTRICIÓN Responder a estímulos
REGULACIÓN Perpetuar la especie
REPRODUCCIÓN Intercambiar materia y energía
RELACIÓN Mantener la homeostasis
4) Indica a qué reino pertenecen las características que se mencionan ~133~ 6) Observa al organismo y caracteriza ~134~
a. Pluricelulares, heterótrofos, nivel sistema de órganos ..............................................
b. Unicelulares, autótrofos, con células con núcleo ......................................................
c. Pluricelulares, autótrofos, nivel de órganos ..............................................................
d. Pluricelulares, heterótrofos, nivel tisular ..................................................................
e. Unicelulares, extremófilos, con célula sin núcleo ....................................................
f. Unicelulares, autótrofos, con célula sin núcleo ........................................................ Pertenece al dominio

5) Clasificar a los siguientes seres vivos teniendo en cuenta los siguientes criterios: Pertenece al reino
Cantidad de Tipo de Tipo de Reino al que Tipo de célula que
Organismo
células células alimentación pertenece posee
Cianobacterias Según cantidad de
células

Algas Según tipo de nutrición

Nivel de organización
Mosquito

Serpiente

Levadura

Rosal
Pertenece al dominio
Perro
Pertenece al reino
Champiñón
Tipo de célula que posee
Murciélago Según cantidad de
células
Caracol
Según tipo de nutrición
Árbol
UNIDAD 7: EL CUERPO HUMANO COMO SISTEMA ~135~ ~136~
A. Explica por qué el organismo humano es un sistema abierto, complejo y coordinado.
B. Completa el cuadro sinóptico.
FUNCIONES
OBJETIVOS SISTEMAS QUE INTERVIENEN OBJETIVOS
VITALES

Sistema digestivo

NUTRICIÓN

Permite responder a estímulos,

coordina y controla los demás
sistemas, relaciona al
organismo con el medio y
mantiene constante el medio
interno (homeostasis) Sistema locomotor

Sistema inmunológico

Permite la continuidad de la
especie.

C. Indica que sistema o grupo de sistemas permiten realizar las siguientes acciones.
5) Evitar enfermedades.........................................................
1) Tomar oxígeno del aire......................................................................
6) Originar descendientes.....................................................
2) Aprovechar los nutrientes de los alimentos.......................................
7) Andar en bicicleta.............................................................
3) Eliminar las sustancias de desecho....................................................
8) Realizar un cálculo matemático........................................
4) Distribuir el oxígeno dentro de nuestro cuerpo.................................
SISTEMAS DE NUTRICIÓN EN EL HOMBRE
~138~
~137~
3) Describe el proceso digestivo respondiendo a la siguiente guía:
Libro de Ciencias Naturales Nuevo activados Ed. Puerto de Palos.
1) Observa el esquema del SISTEMA DIGESTIVO (pág. 180 y 181) e identifica:
órganos que lo forman (en azul) y glándulas anexas (en rojo)
a. ¿A través de qué órgano se incorporan los alimentos?
b. ¿Por qué debemos masticarlos más de 20 veces, qué estructuras
actúan y qué tipo/s de digestión se produce/n? Explica.
c. ¿En qué se transformó el alimento incorporado?
d. ¿Qué función cumple la faringe y el esófago?
e. ¿Dónde y cómo se forma el quimo? Explica si se produce digestión
mecánica y química y qué enzimas intervienen.
f. ¿Dónde termina la digestión química de los alimentos? Explica por
qué.
g. ¿En qué se transformó el quimo? Menciona qué glándulas
intervienen y las enzimas que actuaron.
h. ¿Qué sucede en la 2° porción del intestino delgado?
i. ¿A qué sistema pasan los nutrientes?
j. Investiga qué función cumplen las bacterias que se encuentran en el
intestino grueso.
k. ¿Dónde y cómo se forma la materia fecal?
2) Diferencia digestión mecánica de química. l. ¿Qué se elimina con la materia fecal y por dónde?
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
 ~139~ 6) Observa los esquemas y explica en qué consiste el tipo ~140~
de intercambio gaseoso que representan
4) Observa el esquema del SISTEMA RESPIRATORIO (pág. 182 y 183) e
identifica órganos que lo forman

Intercambio gaseoso:.......................................
.........................................................................
Se produce entre:.............................................
.........................................................................
.........................................................................
Su función es:..................................................
.........................................................................
.........................................................................
.........................................................................
.........................................................................
.........................................................................
7) Completa el cuadro con los procesos
.
produce la mecánica respiratoria.
PROCESOS
Intercambio gaseoso:.......................................
.........................................................................
Se produce entre:.............................................
.........................................................................
.........................................................................
Su función es:..................................................
.........................................................................
.........................................................................
.........................................................................
.........................................................................
fundamentales por los cuales se
.........................................................................
.
INHALACIÓN EXHALACIÓN

MÚSCULOS INTERCOSTALES
Y EL DIAFRAGMA

5) Completa el siguiente cuadro EL VOLÚMEN DE LA CAVIDAD

ESTRUCTURA DEL ÓRGANOS O ESTUCTURAS FUNCIÓN QUE CUMPLEN TORÁCICA
SISTEMA QUE LA FORMAN
RESPIRATORIO LA PRESIÓN DE GASES DENTRO
DEL TÓRAX
CAVIDAD TORÁCICA

LA PRESIÓN ATMOSFÉRICA
VÍAS
RESPIRATORIAS
EL AIRE
MEMBRANA LOS PULMONES
RESPIRATORIA
 ~142~
8) Tacha lo que no corresponda. ~141~ 12) ¿Cuáles son sus componentes del SISTEMA CIRCULATORIO? (pág. 184 y 185)
Los procesos que permiten la inhalación en la mecánica respiratoria son: .........................................................................................................................................
los músculos intercostales y el diafragma se contraen/dilatan .........................................................................................................................................
el volumen de la cavidad torácica disminuye/aumenta ..................................................................................................
la presión dentro del tórax aumenta /disminuye y es mayor/menor que la 13) ¿Cuál es la ubicación y función del corazón?
presión atmosférica. .........................................................................................................................................
sale/entra aire por las vías respiratorias y los pulmones se llenan/vacían .........................................................................................................................................
..................................................................................................
9) ¿Cuál es la semejanza y diferencia entre respiración y ventilación? 14) Coloca las referencias correspondientes al esquema
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
10) Dentro de las células de todo nuestro cuerpo el oxígeno oxida los nutrientes y
libera la energía necesaria para realizar otros procesos. ¿Qué sucede durante el
ejercicio físico con la frecuencia respiratoria? Justifica.
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
...................................................................................................................................
15) ¿Qué es un ciclo cardíaco?
11) ¿De dónde proviene el dióxido de carbono que exhalamos?
......................................................................................................................................... ............................................................................................................................
......................................................................................................................................... .........................................................................................................................................
......................................................................................................................................... ...............................................................................................................
.........................................................................................................................................
16) Describe qué sucede durante una sístole y una diástole. ~143~ ~144~
......................................................................................................................................... Características Circuito mayor Circuito menor
......................................................................................................................................... ¿Dónde se inicia?

.........................................................................................................................................
¿Qué vasos recorre?
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
¿Dónde termina?

17) ¿Por qué estructuras entra y sale (respectivamente) la sangre del corazón?
¿Qué función tiene?
.........................................................................................................................................
......................................................................................................................................... ¿Con qué intercambio
.................................................................................................. gaseoso se relaciona?

18) Completa el cuadro comparativo de los vasos de conducción

VASOS ARTERIAS VENAS CAPILARES

20) INVESTIGA ¿porqué el sistema circulatorio del hombre es vascular, cerrado,
doble y completo?...............................................................................................
Sentido en que
transportan la sangre .........................................................................................................................................

Se originan en .........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
Características de la .........................................................................................................................................
pared
.........................................................................................................................................
Presencia de válvulas
.........................................................................................................................................
y su función
21) Caracteriza los componentes de la sangre...........................................................

19) Observa el esquema de la pág. 185 y caracteriza los circuitos circulatorios
completando el cuadro y recuerda que, aunque lo caracterizamos por separado,
ambos ocurren en forma simultánea
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
 TRABAJO PRÁCTICO
22) Identifica en el esquema los órganos del ~145~
~146~
SISTEMA EXCRETOR URINARIO y su función (pág. 186)
INTEGRACIÓN FUNCIONES DE NUTRICIÓN
Completa la guía con los conocimientos acerca de la estructura y funcionamiento de
los sistemas que intervienen en la función de nutrición.
1. ¿Qué se incorpora al sistema digestivo?
2. ¿Qué sustancias orgánicas lo forman?
3. ¿En qué órganos se realiza la digestión química? ...
4. ¿En qué órganos se absorben las sustancias digeridas?
5. ¿A qué sistema se incorporan?
6. ¿Qué componentes de la sangre transportan los nutrientes a las células? ..
7. ¿Qué sucede con las sustancias no digeridas? ..
8. ¿Qué órganos constituyen las vías respiratorias?
9. ¿Cuáles son las funciones de las vías respiratorias?
..
10. ¿Dónde se realiza la hematosis y en qué consiste? ..
11. ¿Qué componentes de la sangre transportan el O2 hacia las células?
12. ¿En qué consiste la respiración interna y donde se realiza?
23) ¿En qué consiste la excreción?............................................................................
13. ¿Cuáles son las sustancias que son transportadas por el sistema circulatorio
....................................................................................................................................
hacia las células?

24) Explica cómo se forma la orina. 14. ¿Cuáles son los productos de desecho resultantes de la respiración celular?
.................................................................................................................................... 15. ¿Por dónde se eliminan y cómo llegan a esos órganos?
.................................................................................................................................... 16. ¿Cuál es el sistema de órganos especializado para la excreción de los
.................................................................................................................................... desechos de la digestión celular?
.................................................................................................................................... 17. ¿A través de qué líquido se eliminan?
.................................................................................................................................... 18. ¿En qué órgano se forma?
.................................................................................................................................... 19. ¿Cuál es la unidad funcional?
.................................................................................................................................... 20. ¿En qué órganos se realiza también la excreción?
 ACTIVIDADES
DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA

UNIDAD 6: LA VIDA, UNIDAD Y

DIVERSIDAD
Cada actividad que se detalla a continuación representa una clase de
continuidad.
Deberán realizarse ante la pérdida de clases.
Son obligatorias y serán evaluadas por la docente.
Se deben realizar con el libro de Ciencias Naturales 1 Nuevo activados Ed.
Puerto de Palos.

1° ACTIVIDAD: realizar puntos 1, 2, 3 y 4 pág. 127

2° ACTIVIDAD: realizar puntos 5, 6 y 7 pág. 127

3° ACTIVIDAD: realizar puntos 8, 9, 10 y 11 págs.127 y 128

4° ACTIVIDAD: realizar puntos 12 y 13 págs. 128, 129 Y 130

5° ACTIVIDAD DE APLICACIÓN: realizar puntos 1, 2 y 3 pág. 131 y 132

6° ACTIVIDAD DE APLICACIÓN: realizar puntos 4, 5 y 6 pág. 133 y 134