MATEMÁTICA

 RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

1. Introducción a los números y Sistemas - Teoría de conjuntos
2. Narración de una anécdota
 RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIAS Y CAMBIOS
 RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
 RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE
CLASE 1: INTRODUCCIÓN A LA MATEMÁTICA Y SISTEMAS NUMÉRICOS
Lunes 15/01: 2 Horas
La matemática es la ciencia que se encarga de estudiar las relaciones entre cantidades,
magnitudes, y propiedades, y las operaciones lógicas mediante las cuales se pueden deducir
cantidad, magnitudes y propiedades desconocidas.

Las matemáticas tienen ramas o ciencias que estudian determinadas partes de ella:

 Aritmética: rama que se encarga del estudio de los números y las operaciones
esenciales que se realizan con ellos: suma, resta, multiplicación y división. (Hacer
conteos, etc.)
 Álgebra: rama que se encarga del estudio de los números, letras y signos para elaborar
operaciones aritméticas elementales. (Permite calcular costos, presupuestos, etc.)
 Geometría: rama que se encarga del estudio de las magnitudes y propiedades de las
figuras en un plano o en el espacio. (Hacer sillas, mesas, pizarras, etc.)
 Trigonometría: rama que se encarga del estudio y medición de los triángulos, las
relaciones entre sus ángulos y lados. (Cálculo de ángulos en la construcción de una
casa, calcular distancias sin hacer el recorrido, etc.)
 Estadística: rama que permite recopilar, organizar y analizar datos según la necesidad
que tengamos. (Permite comparar información, obtener datos, etc.)

¿Qué pide el Ministerio de Educación que un alumno sepa? ¿Cuáles son las competencias que
el alumno debe saber?

1. Resolver problemas de cantidad: consiste en que el estudiante solucione problemas o

plantee nuevos problemas que demanden construir y comprender las nociones de
números, de sistemas numéricos, sus operaciones y propiedades.
2. Resolver problemas de regularidad, equivalencias y cambios: consiste en que el
estudiante logre definir equivalencias y generalizar regularidades y el cambio de una
magnitud con respecto a otra a través de las reglas generales, esto debe ayudarlo a
encontrar valores desconocidos, determinar restricciones y hacer predicciones.
3. Resuelve problemas de forma, movimiento y localización: consiste en que el
estudiante se oriente y describa la posición y el movimiento de objetos y de sí mismo
en el espacio, visualizando, interpretando y relacionando las características de los
objetos con formas geométricas bidimensionales y tridimensionales.
4. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre: consiste en que el
estudiante analice datos sobre un tema de interés o estudie situaciones aleatorias que
le permitan tomar decisiones, elaborar predicciones razonables y conclusiones
respaldadas por información producida.

Aritmética: Introducción a los números y Sistemas

Es la ciencia que se encarga del estudio de los números y sus sistemas de conteo, se encarga
del estudio de las operaciones básicas: suma, resta, multiplicación y división.

 Surge de la necesidad del hombre de ir contando poco a poco los objetos que iba
descubriendo: la cantidad de frutos recogidos, la cantidad de noches que habían
pasado, el crecimiento de una tribu, la distancia de la cueva al río, etc.

Esto permitió en la actualidad a elaborar sistemas de numeración que es el conjunto de

símbolos y reglas que permiten construir todos los números válidos.

o Números Naturales (N): los números que sirven para contar, son positivos.
o Números Enteros (Z): consideran los números naturales como también sus
opuestos, los números negativos. (Ejemplo: lo que debe una persona)
o Números Racionales (Q): todo número que puede representarse por el
cociente de dos números enteros. (Ejemplo: dividir una manzana en dos)
o Números Irracionales (I): aquellas cifras cuyos decimales son infinitos y no
provienen de una fracción.
o Números Reales (R): todos los números que pertenecen a la recta numérica
que incluye los números raciones e irracionales.

 Luego de ir contando los hombres comenzaron a comparar; por ejemplo, compararon

los dedos de su mano y los fueron agrupando en grupos (los cuatro dedos y el pulgar
aparte).
CLASE 2: TEORÍA DE CONJUNTOS – OPERACIONES CON CONJUNTOS
Teoría de conjuntos
Un conjunto es una colección o agrupación de elementos/objetos que pueden tener o no
características en común.

Ejemplo: los tiburones, las provincias del Perú, las vocales, los números menores que 7.

 Notación de un conjunto: es la forma en la que se describe el conjunto. Los conjuntos

se denotan por letras mayúsculas y los elementos de este en letras minúsculas u otros
símbolos separados entre comas y encerrados en llaves; en el caso de que los
elementos sean números se tienen que separar por puntos y comas.

Ejemplos:

 Determinación de un conjunto: es como se puede expresar ese conjunto y existen dos

formas.

o Extensión: cuando se mencionan a todos los elementos que forman parte del
conjunto.
Ejemplo: colores de los polos de un armario
B = {rojo, azul, verde, blanco}

o Comprensión: se menciona una característica común de todos los elementos

del conjunto.
Ejemplo:

 Representación gráfica de un conjunto: Diagrama de Venn-Euler

Consiste en mencionar los elementos de un conjunto en una figura cerrada.
 Relación de pertenencia: es una relación exclusiva del elemento del conjunto. (Un
elemento puede pertenecer o no pertenecer a un conjunto)

 Cardinal de un conjunto: el cardinal de un conjunto A, se denota por n(A) y es el

número de elementos diferentes que tiene dicho conjunto.

 Clases de conjuntos

o Conjunto finito: cuando tiene una cantidad determinada de elementos y estos

se pueden contar.
Ejemplo: B = {v, a, l, o, r} n(B) = 5

o Conjunto infinito: cuando tiene una cantidad ilimitada de elementos y estos no

se pueden contar.
Ejemplo: B = {x e N / x > 5} B = {6, 7, 8, 9……}

CONJUNTOS ESPECIALES

o Conjunto vacío: es aquel conjunto que no tiene elementos.

Ejemplo: B = {x/x es un número impar que termine en 0} B = {}

o Conjunto unitario: es aquel conjunto que presenta un solo elemento.

Ejemplo: B = {x/x es un satélite natural de la tierra} B = {la luna}

o Conjunto universal: es un conjunto referencial que contiene a todos los

elementos considerados. Se representa por U.
Ejemplo:
A = {x E N/ x es un número par}
B = {x E N/ x es un número impar}

Entonces un conjunto universal para A y B sería:

U = {x/ x es el conjunto de los números naturales}

 Relación entre conjuntos

o Inclusión: al tener dos conjuntos, se dice que el conjunto A está incluido en B si
todos los elementos de A pertenecen a B. La inclusión se simboliza con
ACTIVIDAD 2: 1-B, 2-B, 3-D, 4-C, 5-E, 6-A, 7-C, 8-A

TAREA 2: 1-D, 2-A, 3-C, 4-C, 5-E, 6-D, 7-E, 8-A, 9-B, 10-A