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Sexto Semestre. - Guía Didáctica Del Docente. - Economía II
Sexto Semestre. - Guía Didáctica Del Docente. - Economía II
ECONOMÍA II
ASIGNATURA: ECONOMÍA II
Edición: 2022
En la realización del presente material, participaron:
Asesor Académico:
• Dr. Moisés Sarracino Domínguez (Plantel No. 02)
Docentes Participantes:
2
• Lic. Adriana Reyes Ramos (Plantel No. 42)
• Mtro. Roberto Eduardo Benavides Martínez (Plantel No. 22)
• Lic. Javier Landero García (Plantel No. 26)
• Mtro. Víctor Manuel Peralta Chablé (Plantel No. 04)
Revisor:
Mtra. Guadalupe Soberanes Ramón (Departamento de Programas de Estudio)
Este material fue elaborado bajo la coordinación y supervisión del Departamento de Programas de Estudio de la Dirección
Académica del Colegio de Bachilleres del Estado de Tabasco, concluyendo su edición en el mes de diciembre del año 2022.
Queda prohibida la reproducción total o parcial de este material por cualquier medio electrónico o mecánico, para fines
ajenos a los establecidos por el COBATAB.
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CONTENIDO
PÁG.
• Presentación 5
• Enfoque de la asignatura 6
• Ubicación de la asignatura 7
• Relación de los bloques del programa con los 8
contenidos del NME
• Evaluación por competencias 11
• Temario de la asignatura 13
• Competencias Genéricas 14
• Competencias disciplinares en el campo de las 18
Ciencias Sociales
• Instrumentos de evaluación 19
• Bloque I. Principios de Microeconomía 20
• Bibliografía del Bloque 83
• Bloque II. Agentes Macroeconómicos 85
• Bibliografía del Bloque 144
• Bloque III. Políticas Económicas 146
• Bibliografía del Bloque 185
4
PRESENTACIÓN
Delante de ti tienes un documento al que se le denomina Guía Didáctica del Estudiante en este caso es de la
asignatura de ECONOMÍA II, si partimos de su mismo nombre como de Guía podremos definir de manera clara
todos y coincidiremos en que es un puente, andamio de apoyo que nos permite llegar a un nuevo aprendizaje
incluso a desarrollar nuevas formas de hacer lo que antes hacíamos de otra manera; sin embargo cuando leemos
Didáctica quizá sea un término nuevo para ti y lo definiremos como un recurso que tiene el propósito de orientarte
metodológicamente a ti como estudiante en una actividad independiente, al mismo tiempo sirve de apoyo a la
dinámica del proceso docente, el cual ira acompañando al alumno en su aprendizaje, favoreciendo este proceso
de autonomía a través de diferentes recursos didácticos como son: explicaciones, ejemplos, comentarios,
esquemas, gráficos, estudio de casos y otras acciones similares a las que el profesor utiliza en sus actividades
docentes .
Como leímos en el texto anterior, esta tiene como propósito ser ese andamio de apoyo en tu capacitación para
que aproveches todos los estímulos que el contacto con la realidad te proporciona, es decir que aprendas a
aprender. Esto como bien sabemos es el fundamento de tu educación permanente. En ella encontraras por cada
bloque se han creado unidades de aprendizaje que provocan dilemas emocionales, cognitivos, valórales y
conductuales, como insumos para la reflexión y la indagación que con la ayuda de tu profesor te permitirán ir
adquiriendo los aprendizajes claves, desarrollando los contenidos específicos y logrando los aprendizajes
esperados, los cuales atienden a la Nueva Escuela Mexicana “Aprender a aprender”. Además de conservar el
enfoque basado en competencias, haciendo énfasis en el desarrollo de habilidades socioemocionales, abordando
temas transversales tomando en cuenta lo estipulado en las políticas educativas vigentes, todo ellos plasmados en
el Programa de Estudios emitido por la Dirección General del Bachillerato.
En todas las actividades la reflexión personal es un insumo indispensable, además de entender que este proceso
por ser parte de tu formación académica es evaluable y como toda relación de causa efecto tendrá una
ponderación numeral en el desempeño que logres al concluirla. Nuestra intención en el presente documento es
que tengas una experiencia gratificante siempre con la intención de ser fieles a nuestro lema del COBATAB impartir
una “EDUCACIÓN QUE GENERA CAMBIO”.
5
ENFOQUE DE LA ASIGNATURA
La materia de economía pertenece al campo disciplinar de las Ciencias Sociales, por lo que se te relaciona
de manera directa con las asignaturas de Metodología de la Investigación, Introducción a las Ciencias
Sociales, Historia de México 1 y 2, Estructura Socioeconómica de México, Historia Universal
Contemporánea. Dentro del campo disciplinar se pretende brindar al estudiantado los elementos
necesarios para conocer el funcionamiento de los sistemas económicos de su entorno , además de poder
comprender y analizar la relevancia del conocimiento científico en la atención y resolución de problemas
económicos y poder entender a través del estudio en sus fenómenos de impacto social que han sido
desarrollados en su comunidad, estado y país; asimismo podrá desarrollar las habilidades necesarias para
integrarse a un nivel superior a través de un procesamiento crítico y reflexivo antes de los ante los
problemas económicos de su entorno, favoreciendo una actitud propositiva , tomando en cuenta la
importancia y respeto del equilibrio que debe tener la relación entre el ser humano y la naturaleza.
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UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA
Todas las Todas las Todas las Todas las Economía I ECONOMÍA II
asignaturas de asignaturas de asignaturas de asignaturas de Todas las
1er. Semestre 2do. Semestre 3er.Semestre 4to. Semestre asignaturas de
6to. Semestre de
los componentes
básico y
propedéutico
7
RELACION CON LOS BLOQUES DEL PROGRAMA
8
ambiente.
9
su relevancia en el proceso
de la identidad nacional.
México una nación
independiente, un proyecto
político y la construcción de
instituciones sociales y
ciudadanas.
México como una nación
integrada al mundo. De la
bonanza y la crisis económica
y política a la
consolidación del estado
Las fuentes, pruebas y destrezas:
mexicano moderno.
herramientas parala explicación
histórica. México como una nación
moderna. Auge de la
industrialización y
crecimiento económico, y la
nueva crisis social y política.
México contemporáneo: los
retos de una nación plural,
global y con alternancia
democrática.
Los imperios y la
recomposición geopolítica,
económica y cultural del
mundo a raíz de la primera
guerra mundial.
Los efectos de la segunda
guerra mundial en el
desarrollo democrático.
Desarrollo social,
proteccionismo económico,
desarrollo científico y
tecnológico.
El reordenamiento mundial
producto de la
La valoración del nuevo
regionalización y la
ordenpolítico.
globalización. La
conformación de bloques
económicos, industriales y
políticos hegemónicos.
El nuevo orden global, la
sociedad del conocimiento y
la innovación: surgen nuevos
desafíos sociales,
culturales, económicos y
políticos.
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EVALUACIÓNPOR COMPETENCIAS
Con base en el acuerdo 8/CD/2009 del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato, actualmente
denominado Padrón de Buena Calidad del Sistema Nacional de educación Media Superior (PBC-SINEMS) la
evaluación debe ser un proceso continuo que permita recabar evidencias pertinentes sobre el logro de los
aprendizajes del estudiantado tomando en cuenta la diversidad de estilos y ritmos, con el fin de retroalimentar el
proceso de enseñanza-aprendizaje y mejorar sus resultados.
De igual manera el Modelo educativo para la educación Obligatoria (SEP 2017) señala que la evaluación es un
proceso que tiene como objetivo mejorar el desempeño del alumnado e identificar sus áreas de oportunidad.
Además, es un factor que impulsa la transformación de la práctica pedagógica y el seguimiento de los aprendizajes.
Para que la evaluación sea un proceso transparente y participativo donde se involucre al personal docente y al
estudiantado debe favorecerse:
La autoevaluación: en ésta el bachiller valora sus capacidades con base a criterios y aspectos definidos con claridad
por el personal docente, el cual debe motivarle a buscar que tome conciencia de sus propios logros, errores y
aspectos a mejorar durante su aprendizaje.
La coevaluación: a través de la cual las personas pertenecientes al grupo valoran, evalúan y retroalimentan a un
integrante o grupo en particular, respecto a la presentación de evidencias de aprendizaje con base en criterios
consensuados e indicadores previamente establecidos.
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La heteroevaluación: la cual consiste en un juicio emitido por el personal docente sobre las características del
aprendizaje del estudiantado, señalando las fortalezas y aspectos a mejorar, teniendo como base los aprendizajes
logrados y las evidencias específicas.
Para evaluar por competencias se debe favorecer el proceso de formación a través de:
La evaluación diagnóstica: se realiza antes de algún proceso educativo (curso, secuencia) para estimar el
conocimiento previo del estudiantado, identificar sus capacidades cognitivas con relación al programa de estudios
y apoya al personal docente en la toma de decisiones para el trabajo en el aula.
La evaluación formativa: se lleva a cabo durante el proceso educativo y permite precisar los avances logrados en
el desarrollo de competencias por cada estudiante y advierte las dificultades que encuentra durante el aprendizaje.
Tiene por objeto mejorar, corregir o reajustar su avance.
La evaluación sumativa: se realiza al final de un proceso o ciclo educativo, considerando el conjunto de diversas
evidencias que surgen con los aprendizajes logrados.
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TEMARIO DE LA ASIGNATURA
Bloque 1: Concepto y principios de Microeconomía:
Principios de • Escasez y selección.
Microeconomía • Preguntas económicas.
• Costo de oportunidad.
• Tipos de bienes.
Tratos Internaciones
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COMPETENCIASGENÉRICAS
Categoría I. Se auto determina y cuida de sí.
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos
que persigue.
Atributos:
1. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y
debilidades.
2. Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de
solicitar apoyo ante una situación que lo rebase.
3. Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un
proyecto de vida.
4. Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
5. Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
6. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus
metas.
2.- Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en
distintos géneros.
Atributos:
1. Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y
emociones.
2. Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre
individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
3. Participa en prácticas relacionadas con el arte.
2. Elige y practica estilos de vida saludables.
Atributos:
1. Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social
2. Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de
consumo y conductas de riesgo.
3. Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes
lo rodean.
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Categoría II: Se expresa y comunica.
4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la
utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Atributos:
1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
2. Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el
contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
3. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
4. Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
5. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y
expresar ideas.
Categoría III. Piensa crítica y reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Atributos:
1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno
de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
3. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de
fenómenos.
4. Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
5. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y
formular nuevas preguntas.
Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando
otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Atributos:
1. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina
entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
2. Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
3. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias,
e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
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Categoría IV: Aprende de forma autónoma
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
Atributos:
1. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
2. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo
y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.
3. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
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10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias,
valores, ideas y prácticas sociales.
Atributos:
1. Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y
derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminación.
2. Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante
la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio.
Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los contextos
local, nacional e internacional.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
Atributos:
1. Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los
ámbitos local, nacional e internacional.
2. Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño
ambiental en un contexto global interdependiente.
3.Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación al
ambiente.
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COMPETENCIAS DISCIPLINARES EN EL CAMPO DE LAS CIENCIAS SOCIALES
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INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Profundizar en la evaluación de los aprendizajes significa reafirmar conocimiento y emociones para interpretar los
contenidos y los modelos de enseñanza, los valores que se ponen en juego, los criterios de inclusión y exclusión,
las creencias de los docentes acercade las capacidades de aprender de sus alumnos. Rebeca Anijovich.
La evaluación para el aprendizaje de los alumnos permite valorar el nivel de desempeño y el logro de los
aprendizajes esperados; además de identificar los apoyos necesarios para analizar las causas de los aprendizajes
no logrados y tomar decisiones de manera oportuna. En ese sentido, la evaluación en el contexto del enfoque
formativo requiere recolectar, sistematizar y analizar la información obtenida de diversas fuentes, con el fin de
mejorar el aprendizaje de los alumnos y la intervención docente.
Los instrumentos de evaluación son recursos estructurados y diseñados para obtener evidencias de los
desempeños de los estudiantes en un proceso de enseñanza y aprendizaje.
Para ello se consideramos instrumentos que puedan agruparse en:
● Rúbricas: son guías que describen las características específicas de lo que se pretende evaluar (productos,
tareas, proyectos, exposiciones, entre otras) precisando los niveles de rendimiento que permiten evidenciar los
aprendizajes logrados de cada estudiante, valorar su ejecución y facilitar la retroalimentación.
● Portafolio de evidencias: permiten mostrar el crecimiento gradual y los aprendizajes logrados con relación al
programa de estudios, centrándose en la calidad o nivel de competencia alcanzado y no en una mera colección al
azar de trabajos sin relación. Estos establecen criterios y estándares para elaborar diversos instrumentos para la
evaluación del aprendizaje ponderando aspectos cualitativos de los cuantitativos.
● Lista de cotejo: es una lista de palabras, frases u oraciones que señalan con precisión las tareas, acciones,
procesos y actitudes que se deseen evaluar. Corresponde a una lista de aspectos (características, cualidades,
secuencia de acciones, etc.) a ser observados en el desempeño o ejecución práctica de una actividad y sobre las
cuales se desea determinar su presencia o ausencia.
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BLOQUEI
Principios de
Microeconomía
20
SITUACIÓN DIDÁCTICA
21
Bloque 1
PRINCIPIOSDEMICROECONOMÍA
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Utiliza los principios de la Microeconomía identificando las teorías del consumidor,
utilidad y preferencia, ejemplificando la demanda en su contexto local para favorecer su
pensamiento crítico.
• Aplica los principios de la Microeconomía identificando la teoría: productor, empresa,
producción y costos, ejemplificando la oferta en su contexto local para favorecer su
pensamiento crítico.
COMPETENCIAS
Genéricas Disciplinares
CG4.1 Expresa ideas y conceptos mediante CDECS3 Propone soluciones a problemas de su
representaciones lingüísticas, matemáticas o entorno con una actitud crítica y reflexiva,
gráficas. creando conciencia de la importancia que tiene
el equilibrio en la relación ser humano-
CG8.1 Propone maneras de solucionar un naturaleza.
problema o desarrollar un proyecto en equipo,
definiendo un curso de acción con pasos CDECS7 Aplica principios y estrategias de
específicos. administración y economía, de acuerdo a los
objetivos y metas de su proyecto de vida.
CG11.1 Asume una actitud que favorece la
solución de problemas ambientales en los
ámbitos local, nacional e internacional.
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CONTENIDOS
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Escasez y selección
Preguntas económicas
Concepto y principios de
Microeconomía
Costo de oportunidad
Tipos de bienes
Concepto de empresa.
Concepto de costos.
Productos e insumos.
Principios de
Microeconomía
Teoría del consumidor.
Concepto de utilidad.
El conjunto de consumo.
Enfoques y curvade
Curva de indiferencia.
indiferencia
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ACTIVIDAD 1
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Instrucciones: Solicita a los estudiantes que lean con atención el texto que se encuentra a
continuación y, al finalizar, respondan las preguntas seleccionando la opción que consideren
correcta.
Fragmento.
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Los acuerdos entre las grandes empresas comerciales, los proveedores y los bancos, permiten
generar estrategias de venta (como los meses sin intereses) a los que difícilmente pueden
recurrir los pequeños productores y comerciantes.
Además, a partir de los tratados de libre comercio y el auge de las plataformas digitales, el
comercio ya no requiere estimular la producción local para las ventas posteriores, pues la
demanda puede orientarse hacia la importación masiva de productos.
El papel del comercio electrónico va cobrando cada vez mayor importancia en los patrones de
consumo y que, en especial durante El Buen Fin, este medio de compra está posicionándose
como una alternativa importante para promover el consumo.
Las ventas pueden dirigirse hacia tipos de productos que se compran frecuentemente,
aprovechando el desgaste natural o programado de los bienes, así como su obsolescencia
tecnológica frente a nuevos productos. De esta forma, en ciertos periodos el comercio puede
dirigirse primordialmente hacia la adquisición de ropa, artículos tecnológicos e inclusive hasta la
industria automotriz. La lógica del mercado en periodos como el Buen Fin o la época
decembrinaretroalimenta la concentración de los mercados, del patrimonio y del ingreso.
México es un país de 128 millones de habitantes, pero solo los no pobres, no vulnerables pueden
representar un mercado relativamente estable y éstos abarcan 21.9 % de la población
(CONEVAL, 2018). Visto en su conjunto, la oportunidad de adquirir productos a menor precio,
con mayor variedad y calidad, en mejores condiciones de pago y en un momento en que mejora
nuestro poder de compra, aparece como una excelente opción de compra. Sin embargo, las
temporadas de compras más que una oportunidad se convierten en un factor de exacerbación
del endeudamiento, de concentración de ganancias oligopólicas, de pérdida de mercado para
productores locales y sobre todo de daño ambiental, incluyendo la exponenciación de plásticos
de un solo uso, generación de montañas de basura tecnológica, consumo irracional de
combustibles para el desplazamiento de los productos, generación de desechos de alta toxicidad
planetaria (sobre todo de metales pesados), y de adquisición de bienes altamente
hidrointensivos, es decir, que para su producción requieren grandes cantidades de agua.
La realidad es que diversos elementos del medio ambiente han sido concebidos como una
mercancía al considerarlos recursos naturales que están al servicio de la oferta y la demanda del
mercado. Desde esta lógica son extraídos, transformados, consumidos y desechados.
Esto se ha tornado en un modelo insostenible ya que la Tierra ha tenido un doble papel, por un
lado, proveedora de recursos y, por el otro, receptora de residuos.
Tanto los procesos de producción, como los patrones de consumo así descritos generan
impactos ambientales que se distribuyen de manera desigual.
Frente a esto, ¿la alarma ecológica resuena sin ser escuchada?, ¿es mayor el volumen de la
música ambiental de las tiendas departamentales? La respuesta es ¡no!
Diversos grupos e individuos han comenzado a tomar acción, han decidido escuchar, como ha
dicho Leonardo Boff, el grito de la Tierra, y entender que el cuidado del medio ambiente es el
cuidado del otro, es un acto de solidaridad.
https://www.greenpeace.org/static/planet4-mexico-stateless/2021/02/0c1a8a68-greenpeace-iteso-resumen-ejecutivo-
110221.pdf
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1. De acuerdo con la información, en México, ¿cuáles son las temporadas más importantes en
términos de consumo, incrementando el total de ventas de bienes y servicios en comparación con
otros periodos del año?
a) Día de las madres y época decembrina.
b) Día del amor y la amistad y el buen fin.
c) Buen fin y época decembrina.
2. ¿Qué facilita el consumo durante estas festividades y que está adquiriendo mayor relevancia con
el paso del tiempo, lo que muestra que el sobreconsumo está relacionado con una posibilidad de
deuda?
a) Los descuentos aplicados a los productos.
b) La gran variedad de
mercancía. c) El uso de las tarjetas
de crédito.
3. ¿Cuál es el tipo de comercio que cada vez va cobrando mayor importancia en los papeles de
consumo?
a) El comercio electrónico.
b) Las ventas al mayoreo.
c) El comercio especializado.
5. En el mercado de bienes y servicios, ¿quiénes pueden perder presencia por no tener estrategias
de comercialización?
a) Las empresas locales.
b) Lospequeños productores y comerciantes.
c) Los que no vendan productos de temporada.
6. Como productor de bienes o servicios, ¿qué acciones implementarías para el cuidado del medio
ambiente?
7. Como consumidor, ¿qué acciones llevarías a cabo para conservar el medio ambiente al momento
de elegir un bien o servicio?
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1
La Teoría Económica, es la rama de la Economía Positiva que tiene por objeto analizar y explicar la
realidad económica. Está conformada por un conjunto de proposiciones lógicas expresada en leyes
y modelos económicos.
Como vimos en Economía I, la Teoría Económica se divide en dos grandes ramas: Microeconomía y
Macroeconomía. La Microeconomía, tema central de este bloque, se encarga del estudio de las
unidades económicas individuales, como los consumidores, las empresas, los trabajadores,
inversionistas o propietarios de la tierra, es decir, prácticamente cualquier persona física o jurídica
que desempeña algún papel en el funcionamiento de la economía, explicando cómo y por qué
toman decisiones económicas.
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En términos generales podemos decir que:
Por ejemplo, explica cómo deciden sus compras los consumidores y cómo influyen en sus decisiones
las variaciones de los precios y de las rentas. También explica cómo deciden las empresas, el número
de trabajadores que contratan y cómo deciden los trabajadores dónde y cuánto trabajar.
EMPRESAS ESTADO
En Economía, se usan variables para explicar y comprender el
comportamiento de los agentes económicos. Una variable es una
magnitud que puede tener diferentes valores en diferentes períodos
de tiempo. Las variables microeconómicas son aquellos elementos o patrones que pueden ser
utilizados para describir el comportamiento de las unidades económicas como las personas o las
empresas.
La escasez y la elección son dos elementos económicos que van de la mano, ya que, si hubiera
abundancia, no habría ningún problema económico. Dichos conceptos básicos son fundamentales
para la ciencia económica. Debemos tener presente que la naturaleza nos hizo hambrientos, por lo
cual tenemos que producir los satisfactores, es decir, los bienes y servicios que no son suficientes,
por lo cual hay que elegir y procurar tomar una buena decisión.
Estos dos elementos están implícitos en la definición que Samuelson (1970), hace sobre la economía:
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productivos que podrían tener usos alternativos para producir artículos varios y
distribuirlos para consumo inmediato o futuro, entre diversas personas y grupos
de la sociedad”.
Casi todos los recursos son escasos en la mayoría de las circunstancias, en el sentido de que, si no
costaran nada, se utilizarían en mayor cantidad de la que podrían suministrarse. Incluso el aire,
ejemplo clásico de recurso libre, puede llegar a escasear. El aire puro es en la actualidad excepción
en las zonas urbanas congestionadas, y la contaminación atmosférica sólo
puede prevenirse con costos considerables. El agua es gratuita en muchos sitios, pero
es escasa y costosa en las zonas áridas o densamente pobladas.
Las decisiones de las empresas sobre qué producir y cuánto cobrar, y las decisiones de las familias
sobre qué y cuánto comprar, ayudan a explicar por qué la economía de un país produce los bienes
y servicios que observamos. Otra pregunta importante en el ámbito de la Microeconomía es quién
obtiene los bienes y servicios producidos.
Las tres preguntas básicas que se deben responder para comprender el funcionamiento del
sistema económico son:
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¿Quién
¿Qué se ¿Cómo se obtiene lo
produce? produce? que se
produce?
La primera pregunta o problema económico ¿Qué producir?, que naturalmente está relacionado
con la cantidad de bienes y servicios que se requieren y con la asignación de dichos recursos y la
distribución de éstos.
La segunda pregunta está íntimamente relacionada con el desarrollo de las fuerzas productivas, es
decir, el grado de tecnología de una sociedad y que responde al problema económico: ¿Cómo
producir?
El tercer problema de toda organización social es: ¿Para quién producir?, está en función del poder
adquisitivo de los consumidores.
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Todo bien o servicio tiene un mercado donde se compra y vende antes de llegar al consumidor final,
el producto usualmente atraviesa una serie de mercados. Los mercados también existen para los
servicios o factores básicos que se utiliza en la producción, como son la tierra, el trabajo y el capital.
El flujo circular refleja los puntos críticos dentro de los cuales el mercado de bienes y servicios, el
mercado de factores y los factores internos de las empresas lleva a cabo sus actividades y es
precisamente aquí donde nos enfrentamos a los 3 interrogantes críticos: qué producir, cómo
producir y para quién producir.
El costo de oportunidad es uno de los conceptos básicos en Economía, ya que representa aquel
recurso que no se percibe cuando se decide por otra alternativa, teniendo en cuenta que los
recursos son limitados.
Este concepto económico es de gran utilidad, ya que en la actividad económica tomamos decisiones
desde el momento que nos levantamos. A continuación, se presentan aportes de autores sobre el
concepto de Costo de oportunidad:
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COSTODE OPORTUNIDAD
No tomar
una buena decisión
al individuo, la familia
y la empresa.
Elaborado por: Reyes R., Adriana. (2022). Definiciones Costo de Oportunidad. COBATAB. Plantel 42.
Un bien económico es todo aquello que satisface una necesidad. Son objetos materiales, que, por
sus características, tiene la capacidad de satisfacer, directa o indirectamente, necesidades o deseos
de los seres humanos.
La gran mayoría de los principales autores económicos coinciden con la siguiente clasificación:
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CLASIFICACIÓN DE BIENES
Elaborado por: Reyes R., Adriana.(2022). Clasificación de Bienes. COBATAB. Plantel 42.
SEGÚNSU CARÁCTER
• Los bienes libres son aquellos que se encuentran en abundancia en la naturaleza y que no
son propiedad de nadie, como es el aire, hasta que debido a su escasez se convierte en un
bien económico.
• Los bienes económicos son aquellos que se caracterizan por su escasez y que implican un
acto económico.
Los bienes económicos al igual que los bienes libres satisfacen necesidades,
la diferencia es que, para tener acceso a ellos, es necesario pagar un precio
SEGÚNSU NATURALEZA al adquirirlos en el mercado
Los bienes de consumo se tratan de bienes que cumplen la finalidad única y básica de toda la
actividad y que se destinan a la satisfacción directa de las necesidades y se dividen en duraderos y
no duraderos.
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• Los bienes duraderos, también conocidos como no perecederos, son aquellos cuya duración
exacta no está precisada, por ejemplo, automóviles, productos electrónicos, muebles, entre
otros.
• Los bienes no duraderos o perecederos, también llamados de un solo uso, desaparecen en
el acto de su utilización, por ejemplo, el pan, productos de limpieza del hogar, ropa,
alimentos, etc.
SEGÚN SU FUNCIÓN
• Los bienes intermedios, son los que sufren una transformación en el proceso de producción,
como son las materias primas, combustibles, etcétera. Se utilizan para producir otro tipo de
bienes.
• Los bienes de capital o de producción son productos del trabajo y de la tierra, y por ser
medios de producción, como la maquinaria, requiere una inversión grande. Se utilizan junto
a otros factores de producción para producir otros bienes y servicios.
• Los bienes finales, son los que ya no sufren ninguna transformación en el proceso
productivo. Están listos para ser consumidos.
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ACTIVIDAD 2
RELACIONA COLUMNAS
Instrucciones: Anima a los estudiantes para revisar el cuadro a continuación y relacionen las
columnas identificando la descripción con el concepto, anotando dentro del paréntesis la letra
que corresponda.
PRINCIPIOS DE MICROECONOMÍA
Valor del mercado de todos los bienes y servicios que se
A producen en un país en un determinado periodo de tiempo. ( J ) MICROECONOMÍA
Cualquier pacto que le permite al comprador y al vendedor
B obtener datos y hacer negocios entre sí.
( E ) COSTO DE
Bienes que tienen un valor de uso y se han producido por el OPORTUNIDAD
C trabajo humano para el intercambio.
Ganancia satisfacción que obtiene una persona del consumo de ( I ) CICLO ECONÓMICO
un servicio o bien.
D ( G ) BIENES Y SERVICIOS
Valor de la mejor opción a que se renuncia para obtener algo.
E ( A ) PRODUCTO INTERNO
Es la cantidad de un bien o servicio que determinado individuo o BRUTO
grupo de individuos eligen consumir a un precio determinado.
F ( D ) UTILIDAD
Objetos que la gente valora y produce para satisfacer sus
necesidades. ( H ) FACTORES DE
G
Se refiere a los recursos que son necesarios para producir bienes PRODUCCIÓN
H y servicios.
( B ) MERCADO
Fluctuaciones de la producción, las rentas y el empleo en el
conjunto de la economía. ( F ) DEMANDA
I
Analiza las decisiones de los individuos y de los diferentes
agentes económicos de forma teórica. ( C ) MERCANCÍAS
J
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2. LA OFERTA Y LOS PRODUCTORES DE BIENES Y SERVICIOS
“Función de producción,
costos fijos y variables”.
Entendiendo como oferta la cantidad de bienes y servicios que se ponen a la venta, la Teoría del
productor trata de dar respuesta a las preguntas:
• ¿Cómo se organizan las empresas?
• ¿Cómo toman las decisiones de producir, no producir, o cuándo y cuánto producir?
• ¿Cómo varían sus costos?
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Imagen tomada de: https://economipedia.com/definiciones/teoria-de-la-produccion.html
Tovar considera que las características más distintivas de la Teoría de la Producción son:
1) Costo de Oportunidad:
Hace referencia al estudio de los precios y costos de los factores de la producción requeridos para
fabricar los bienes y servicios. Es un paso inicial para que toda empresa evalúe sus capacidades
dentro de un mercado antes de incursionar en éste mediante su primer lote de productos.
2) Funciones de Producción:
Se refieren a las relaciones existentes entre la cantidad de factores de producción requeridos para
fabricar un producto. Ello incluye a la materia prima e insumos necesarios, la maquinaria y
herramientas de producción, así como el desgaste o depreciación que los componentes sufren en el
proceso productivo. También es posible incluir aquellos productos intermedios, utilizados para crear
otros bienes y servicios, por ejemplo, la harina para el pan, el cemento para construir una casa, una
motocicleta para repartir paquetes, o las ruedas para un vehículo.
Asimismo, se pueden nombrar a suministros básicos como el agua y la electricidad, parte del factor
capital, necesarios para el funcionamiento y mantenimiento de los factores esenciales en el proceso
productivo. También se deben incluir a los recursos humanos, es decir el factor trabajo, que
incluirían tanto los conocimientos como las habilidades y actitudes del personal encargado de la
producción.
38
3) Maximización del Beneficio:
El objetivo permanente de las empresas es maximizar sus beneficios en relación con su capacidad
de producción. Es decir, buscan minimizar sus costos de producción en relación con el precio final
al cual el bien o servicio sería ofrecido para el consumidor en el mercado. Al final, la meta es que los
beneficios obtenidos por la empresa al comercializar el producto sean mayores, siempre y cuando
la calidad del producto se mantenga constante. La maximización del beneficio se labora en el
entorno empresarial, tanto a corto como a largo plazo, de acuerdo con el alcance de la empresa y
el mercado en el cual operen.
4) Curvas de Costos:
Considera la evaluación de los costos, fijos y variables, que tienen los factores productivos agregados
a la producción. Ésta debe ser realizada con sumo cuidado para garantizar la minimización de gastos
en la producción, así como para maximizar los beneficios producto de la comercialización del bien
o servicio.
39
CLASIFICACIÓN DE LAS EMPRESAS
• SEGÚNSU TAMAÑO
Microempresa: Suele tener máximo diez
trabajadores, ser administrada por una sola
persona, por lo general el propietario, y un
activo total o volumen de facturación anual
menor a $2 millones.
Mediana: Maneja personal total de entre 50 y 500 trabajadores, activos totales o volumen de
facturación inferior a $50 millones. Al tener una estructura mayor y más compleja, tiene
departamentos diferenciados, dedicados a distintas actividades.
Grande: El personal empleado total supera los 500 trabajadores. Al ser negocios con expansión
internacional, pueden desarrollarse como multinacionales con sedes en distintos países.
40
• SEGÚNSU SECTOR ECONÓMICO
Públicas: Aquellas cuyo capital es aportado por el gobierno, el Estado. Sus metas son sociales,
buscan principalmente cubrir necesidades de la población ofreciendo servicios públicos para el bien
común. Debido a ello, las actividades que realizan no suelen ser rentables para los inversionistas
privados. Entre los ejemplos se incluyen la educación y la salud públicas.
Mixtas o Semipúblicas: Son una hibridación de los dos tipos anteriores de empresas. Puede darse
el caso, por ejemplo, que una empresa sea de capital privado, pero bajo ciertas condiciones pueda
disponer de recursos públicos.
• SEGÚNSU ALCANCE
Comercio Interno: Consiste en la compraventa de bienes y servicios dentro de los límites geográficos
del país. Tales empresas pueden tener un alcance local, regional o nacional.
41
• SEGÚN LA BÚSQUEDA DE
RENTABILIDAD
Lucrativas: Su principal objetivo es el lucro,
una ganancia económica. Buscan no
solamente una rentabilidad social, también
una económica.
Mantener y desarrollar una empresa no es tarea fácil, ya que el empresario enfrentará problemas
de la escasez y deberá decidir cómo hacer crecer su empresa tomando en cuenta los factores en
los que quiere invertir y los riesgos a considerar al momento de tomar una decisión.
42
EC2_B1_ACT3
ACTIVIDAD 3
TABLA COMPARATIVA
• Empresa Mediana.
• Sector Económico Terciario.
Provee Servicios Educativos de
• Capital Público.
Nivel Medio Superior en el
• Alcance de Comercio Interno.
estado de Tabasco.
• No Lucrativa.
Tomado de https://seeklogo.com/vector-
logo/32813/cobatab
• Empresa Nacional.
• Empresa Grande.
Venta de diversos bienes, tales • Sector Económico Terciario.
como alimentos, ropa, entre • Capital Privado.
otros, a través de • Alcance Externo
supermercados en México y (Internacional).
parte de Estados Unidos. • Lucrativa.
Tomado de
https://www.chedraui.com.mx/ • Empresa Nacional.
• Empresa Grande.
Provee asistencia médica, • Sector Económico Terciario.
servicios de salud mental, entre • Capital Privado.
otros, en diversas zonas en • Alcance Externo
riesgo y de conflicto en el (Internacional).
Tomado de https://branding- mundo. • No Lucrativa.
guidelines.msf.es/esp/logotipo.html • Empresa Extranjera.
• Empresa Grande.
Crea productos de • Sectores Económicos
entretenimiento y diversión, Secundario y Terciario.
tales como películas, series • Capital Privado.
animadas y televisivas, • Alcance Externo
juguetes,entre otros, en (Internacional).
Tomado de
https://worldvectorlogo.com/logo/disney
Estados Unidos yotros países. • Lucrativa.
• Empresa Extranjera.
43
• Empresa Grande.
Servicios de Seguridad Social
• Sector Económico Terciario.
tales como Servicios Médicos,
• Capital Público.
Ahorro para el Retiro, entre
• Alcance Nacional.
otras Prestaciones Sociales en
• No Lucrativa.
Tomado de https://1000marcas.net/imss- México a sus afiliados.
• Empresa Nacional.
logo/
• Empresa Grande.
• Sector Económico Secundario
Producción y venta de y Terciario.
entretenimiento digital • Capital Privado.
enforma de videojuegos • Alcance Externo
paraJapón y otros países. (Internacional).
Tomado de • Lucrativa.
https://1000marcas.net/nintendo-logo/ • Empresa Extranjera.
• Empresa Grande.
• Sector Económico Primario,
Extracción, transformación y
Secundario y Terciario.
venta de hidrocarburos,
• Capital Público.
petróleo y gas natural en
Tomado de https://logos- • Alcance Nacional.
México.
download.com/10099-pemex-logo- • No Lucrativa.
download.html • Empresa Nacional.
• Empresa Grande.
• Sector Económico Secundario.
Fabricación de alimentos, tales • Capital Privado.
como pan, galletas y repostería, • Alcance Externo
en México y otros países. (Internacional).
Tomado de https://logo- • Lucrativa.
download.com/logo/grupo-bimbo/
Empresa Nacional.
La palabra producción proviene del latín productio que significa acción y efecto de llevar a cabo, del
prefijo pro que quiere decir delante y ducere que significa guiar o conducir y el sufijo ción-cion que
es igual a acción y efecto.
https://conceptodefinicion.de/produccion/
Según Larrama (2021), producción es toda actividad económica en la que un conjunto de factores
productivos crea bienes/servicios, mediante un proceso que, a partir de determinados inputs
(insumos), obtiene determinadosoutputs (productos).
44
Los inputs están compuestos primordialmente por trabajo, energía, materiales, materias
primas, insumos, maquinaria e instalaciones, conocimiento y tecnología; mientras, los
outputs son bienes o servicios que pueden comercializarse en el mercado.
Ejemplo:
Los ingredientes de un pastel, tales como harina, huevos, leche y otros insumos reposteros son un Input,
“Toda actividad que aprovecha recursos y los transforma para fabricar, elaborar u
obtener bienes y servicios que satisfacen una necesidad determinada”.
Cabe destacar el valor agregado que entraña la actividad productiva, en la medida en que es la
combinación de los diferentes factores productivos, la que permite obtener un bien o servicio con
mayor valor económico que la suma de valor de los inputs.
45
La producción y el consumo se relacionan de forma
directa, pues entre más bienes y servicios se produzcan
gracias a las actividades económicas, mayor será el
consumo. Así a menor nivel de producción también
habrá menos posibilidad de satisfacer las necesidades
(Quiroa, 2020).
cantidad de productos.
46
Infografía diseñada por: Arévalo López, Benjamín (2022). Modos históricos de producción. COBATAB Plantel 25, con
47
2.4 CONCEPTO DE COSTOS
El uso de dichos factores productivos conduce a la creación de costos, tales como el pago a obreros,
gastos relacionados con la actividad económica como la adquisición de insumos o pagos de servicios.
CLASIFICACIÓN DE COSTOS
Es posible clasificar los diversos costos en los cuales las personas y empresas incurren al realizar sus
operaciones productivas. Nuño (2017) propone la siguiente clasificación:
48
• SEGÚNEL PERIODO DE TIEMPO: De acuerdo con el tiempo en que se generan.
Costos a Corto Plazo: Costos generados en un periodo inferior a un año, por ejemplo, la compra de
insumos para producir la mercancía del día o del mes, según corresponda.
Costos a Largo Plazo: Generados en un periodo superior al año, por ejemplo, la compra de
maquinaria o vehículos, o la remodelación del local.
Costos Directos: Se identifican plenamente con un bien o servicio. Algunos ejemplos podrían incluir
la mano de obra requerida para producir la mercancía, o bien los insumos utilizados para crearla.
Por ejemplo, la masa para hornear un pan sería un costo directo, así como el salario de quien lo
prepare.
Costos Indirectos: Son más bien costos generales. No pueden atribuirse específicamente a los
productos de la empresa, es decir exactamente a un bien o servicio creado. Algunos ejemplos
incluirían el costo del alquiler del local, o el pago de servicios como el Internet o la energía eléctrica.
49
Costos de Tributos: Referentes al pago de impuestos a Hacienda Pública, tales como el Impuesto
Sobre la Renta (ISR) o el Impuesto al Valor Agregado (IVA).
Costos de Personal: Derivados del pago a todas y todos quienes intervienen en el proceso
producción, tales como los salarios de los trabajadores.
PRODUCTOS
Muñiz (2010) nos dice que un Producto es un todo de características y atributos tangibles (tamaño,
forma, color...) e intangibles (marca, servicio, reputación de la empresa) que el comprador adquiere
para satisfacer sus necesidades. A diferencias de los servicios, que son intangibles y se consumen en
el momento que se realizan, los productos son tangibles y pueden ser consumidos por un periodo de
50
tiempo, no necesariamente cuando se crean, sino horas, días, meses o hasta años después de su
manufactura.
Un producto, define Quiroa (2020), es el resultado obtenido del proceso de producción dentro de
una empresa, es todo lo que se produce o lo que es resultado del proceso productivo, para ser
intercambiado en el mercado. Tanto los bienes que la empresa posee en un inventario como los que
ya están en posesión de los consumidores se consideran productos. Un producto, para las ciencias
económicas, también es todo aquello de lo cual es posible obtener un ingreso, por ejemplo, el
rendimiento que genera una inversión.
En este apartado nos enfocaremos en los productos tangibles creados por las empresas para
consumo y actividades industriales, los cuáles se clasifican, de acuerdo con Bazan (2016) de la
siguiente manera:
Productos de Productos
consumo industriales
• Productos de conveniencia. • Materiales y refacciones.
• Productos de compra. • Bienes de capital.
• Productos de especialidad. • Suministros y servicios.
• Productos no buscados
51
Productos de Especialidad: Bienes y servicios de consumo con características de marca únicos, lo
cual lleva a un grupo significativo de compradores a realizar un esfuerzo de compra especial. Se
incluyen los automóviles de marca de lujo como los Lamborghini, obras de arte de alto valor y otros
productos que requieran un esfuerzo extra por parte del consumidor para obtenerlos.
Productos No Buscados. Bienes y servicios de consumo que el consumidor o ignora o sí conoce,
pero no está interesado en comprarlos. Por ejemplo, productos nuevos e innovadores que los
consumidores no buscan hasta que los conocen gracias a una estrategia de publicidad.
Suministros y Servicios: Incluyen los insumos necesarios para la operación (por ejemplo, hojas de
papel, tinta para impresoras, combustible para máquinas). Productos de conveniencia de la rama
industrial, se adquieren con bajo esfuerzo o comparaciones, se incluyen los servicios de
mantenimiento y reparación, asesoría de negocios, consultoras, entre otros.
INSUMOS
52
Por ejemplo, una pizza es producto o bien a consumir, pero los elementos usados para crearla, tales
como la harina, el queso, la sal, el agua, y el resto de los ingredientes serían los insumos usados para
producirla. Tales bienes, por sí mismos, son productos que podrían ser consumidos directamente,
pero en esos casos no entrarían en la categoría de insumos; para que se les considere como tales,
deben ir destinados a la producción de otros bienes, tales como una pizza.
CLASIFICACIÓN DE INSUMOS
De acuerdo con su naturaleza, Díaz (2018) nos dice que, los insumos pueden clasificarse, en dos
tipos: mano de obra y Capital.
• Mano de Obra. Labor efectuada por una persona en la producción de un bien o servicio.
La mano de obra a su vez se puede dividir en dos subtipos:
• Capital. Incluye aquellos recursos creados por el ser humano y que son incorporados al
proceso productivo, ya sea que formen parte del producto terminado o sean utilizados para
crearlo, aunque no sean parte física de éste al crearlo.
Algunas de las clasificaciones del capital incluyen:
Materia Prima: Son los productos, sin alteración o transformación alguna, en estado natural, que
son incorporados en el producto final o en la materia industrial. Se incluyen por ejemplo el agua, el
trigo, los pescados.
Materia Industrial: Se refiere a productos semielaborados que son formarán parte del proceso
productivo, así como a maquinaria usada para producir bienes y servicios. No son bienes que se dan
en la naturaleza, son insumos que ya han sufrido alguna transformación por parte del ser humano
para ser utilizados en la producción de otros bienes. Por ejemplo, el cemento, el caucho, el acero,
envases, máquinas de coser, motores, hornos.
53
Imagentomada de: http://conchiz1.blogspot.com/p/03-dic.html
54
EC2_B1_ACT4
ACTIVIDAD 4
ENSAYO
• ¿Qué sucedería si un día las empresas en tu comunidad dejaran de producir bienes y servicios?
• ¿Qué factores productivos (Insumos, Personal, Capital) necesitaría tu empresa para operar?
ENSAYO
Es un texto en donde el autor expone una serie de argumentos para respaldar su perspectiva sobre
un cierto tema. Al desarrollar un ensayo debe realizarse un análisis, reflexiones y valoraciones sobre
el tema elegido para fijar una opinión clara. El objetivo principal del ensayo es invitar al lector a
reflexionar a partir del punto de vista del autor.
55
Elaborado por: Arévalo López, Benjamín. (2022). Partesdel Ensayo. COBATAB. Plantel 25.
56
3. LA DEMANDA Y LOS CONSUMIDORES DE
BIENES Y SERVICIOS
En las ciencias económicas, de acuerdo con Peiro (2015), la demanda puede definirse como:
Abarca una amplia gama de productos que pueden ser adquiridos a precios de mercado, ya sea por
un cliente en específico o por el conjunto total de compradores posibles en un entorno
determinado, con el objetivo de satisfacer necesidades y deseos.
Estos productos demandados pueden abarcar la totalidad
de los bienes y servicios producidos por la actividad
humana, tales como la alimentación, los servicios de
salud, los medios de transporte, la educación, el
entretenimiento, la energía eléctrica y muchos más. Dado
que todos los seres humanos consumen bienes y
servicios, por ende, todos son demandantes de
productos. La demanda es, al mismo tiempo que la oferta,
analizada detenidamente en el estudio de la economía, Imagen tomada de:
para determinar cómo asignar los recursos limitados a las https://10empresa.com/economia/demanda/
57
2. La Oferta misma de los bienes y servicios, la
existencia de la empresa que ofrece las
mercancías y las cantidades ofrecidas de
éstas. En un escenario donde haya un desastre
natural y la cosecha del tomate se arruine, al
haber menor cantidad de éste en oferta, su
precio se incrementará, habrá sectores de la
población dispuestos a pagar un precio mayor
por dicho bien.
3. El Lugar, el espacio físico o virtual donde se
ofrecen los bienes y servicios. En el precio de Imagen tomada de:
https://capitalibre.com/2015/04/demandas-interna-
venta de los bienes y servicios se incluye un externa-agregada
costo de transporte, y es proporcional al
TIPOS DE DEMANDA
58
TIPOS DE DEMANDA
Elaborado por: Arévalo López, Benjamín. (2022). Tipos de demanda. COBATAB. Plantel 25.
59
3.1
TEORÍA DEL CONSUMIDOR
Los consumidores demandan bienes y servicios para satisfacer sus necesidades y deseos. A pesar de
ello, en la práctica, el total de mercancías demandadas es determinado por diversos factores, siendo
el principal el nivel de ingresos de los demandantes. La Teoría del Consumidor es una rama de la
Microeconomía que:
Esto es lo que conocemos como la Teoría del Consumidor, la cual busca determinar cómo el
consumidor asigna o distribuye sus ingresos para adquirir bienes o servicios, consiguiendo el
mayor grado de satisfacción posible.
Es importante hacer hincapié en dos conceptos clave: la Restricción Presupuestaria y las Curvas de
indiferencia.
Para los clientes, su presupuesto de consumo es su nivel de
ingresos. Por ello, la Restricción Presupuestaria es el conjunto
de combinaciones posibles de bienes y servicios que un
individuo puede adquirir al gastar todo su ingreso. Se
representa por una recta, en un plano, determinada por
la renta y las cantidades que pueden obtenerse de cada
bien según los precios.
Por otro lado, las Curvas de Indiferencia que nos indican que, Imagen tomada de:
https://www.aulafacil.com/cursosenviad
independientemente de los ingresos, cada conjunto de bienes
os/cursomicroeconomia/Lecc-9.htm
que puede comprarse con el presupuesto de consumo genera,
para el consumidor, cierta utilidad o satisfacción.
La Teoría del Consumidor señala que cada individuo seleccionará una combinación de bienes que le
brinden la mayor satisfacción posible de acuerdo con su presupuesto de consumo, es decir, su nivel
de ingresos.
60
La asignación de bienes que el consumidor elige es el punto de contacto entre la Restricción
Presupuestaria y la Curva de Indiferencia tangente a la utilidad. Es en tal punto que se garantiza la
mayor satisfacción posible al utilizar todo el ingreso del consumidor. Para adquirir un grado mayor
de utilidad se necesitaría un ingreso mayor del cual se dispone, por lo cual no sería factible, mientras
que emplear menores ingresos llevaría a menor utilidad, lo cual sería subóptimo.
Para realizar estudios más detallados y precisos, es esencial estudiar otros factores, como pueden
ser los tipos de bienes a analizar. Cómo se comporta la demanda de una mercancía puede variar de
acuerdo con su relación con la demanda de otras mercancías, cambios en los precios de éstas o si
varían los ingresos del consumidor.
“La medida de satisfacción usada por los individuos para valorar la elección de ciertos
bienes o servicios”.
Se puede referir a la utilidad como el interés o provecho obtenido al utilizar o disfrutar un producto
en particular. Por lo tanto, entre mayor sea la utilidad que aporte un bien o servicio, el deseo de
consumirlo será también mayor, hasta llegar a un punto de saciedad.
Así, tanto en lo individual como en lo colectivo se configura una serie de conductas de consumo y
preferencias de acuerdo con la utilidad, dando origen al concepto económico de demanda.
La utilidad de un bien o servicio no es algo que pueda medirse objetivamente, distintas personas
pueden otorgar diferente valor al mismo objeto y percibir diferentes niveles de satisfacción del uso
o consumo de éste, de acuerdo con los gustos personales, los recursos existentes, las modas y
tendencias, entre muchos otros factores. Debido a lo anterior, la medición exacta de la utilidad y
satisfacción es compleja en las ciencias económicas.
A esta especie de satisfacción, en la Economía, suele nombrársele beneficio o ganancia, suele
aplicarse en ejemplos simples de compra y venta de bienes o también ejemplos de inversiones. Los
clientes moldean y adaptan sus decisiones económicas en el mercado, inclinándose por aquellos
bienes y servicios que les traigan mayores utilidades, tomando en cuenta, durante estas decisiones,
los recursos con los cuales cuentan, como tiempo o dinero, por ejemplo.
61
REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LA UTILIDAD
De acuerdo con el tipo de satisfacción se pueden clasificar diversos tipos de utilidad (Euroinnova,
s.f.). A continuación, se analizarán las definiciones y funciones de la utilidad total, marginal y
promedio.
62
Utilidad Promedio (Upx): Se define como la media
aritmética de la utilidad total, su valor es producto de dividir Upx = Utx / Qx
la Utilidad Total entre el número de productos consumidos Donde:
o utilizados. Por ejemplo, si una estudiante adquiere cinco Upx = Utilidad Promedio de un
libretas para el nuevo semestre, y entre todas les asigna una Artículo.
satisfacción hipotética de 100 puntos, al dividir esa Utx = Utilidad de cierto Artículo.
satisfacción entre las 5 libretas, cada una le aportaría una Qx = Cantidad de cierto Artículo.
Utilidad Promedio de 20.
Es importante reiterar, que el estudiar la utilidad que puede aportar una mercancía implica alta
subjetividad, pues las categorías evaluadas pueden variar entre diferentes personas. Cada cliente
establece, de acuerdo con sus gustos, cultura, necesidades, costumbres, etcétera, sus estándares
personales de consumo a través de los cuáles él o ella decide qué utilidad o satisfacción le aporta
cada bien o servicio disponible para adquirir o consumir.
63
CARACTERÍSTICASDE LAS PREFERENCIAS DEL CONSUMIDOR
Por lo común las preferencias del consumidor, suelen presentar ciertas características comunes,
tales como predilección por productos novedosos y duraderos, por bienes cuyos datos están
presentes y fáciles de comprender gracias a su empaque y las labores de mercadotecnia en torno a
él.
Los medios digitales, la tecnología o el cuidado corporal son algunos de los sectores más notables
entre las preferencias actuales de los consumidores, debido a que estos cada vez muestran mayor
interés en su ocio y bienestar. Asimismo, los consumidores también están enfocados en realizar
mayores ahorros de sus recursos, tales como tiempo y dinero.
Se deben considerar también a las
diferentes influencias, tales como las
opiniones en la red o en otros medios de
comunicación, gracias a las cuales el
consumidor posee una base de
conocimiento y comparación entre los
diversos bienes y servicios disponibles en
el mercado. Dicho de otra forma, cuenta
con una gran cantidad de información
útil para determinar sus preferencias y
tomar decisiones sobre bienes y Imagen tomada de: https://www.usan.com/omnichannel/improving-
the-customer-experience-with-preferences/
servicios.
Cada vez más, las empresas se inclinan por enfocar sus acciones y campañas de publicidad a
consumidores en específico, buscando una mayor segmentación de los mercados. Así, las empresas
adecúan sus mercancías a los diferentes mercados meta y grupos de consumidores que existen a los
cuales ofrecer tanto los productos existentes como los nuevos bienes y servicios creados por la
empresa para ellos.
64
EC2_B1_ACT5
ACTIVIDAD 5
ELECCIÓN DE BIENES
“Así me gusta”
Conclusiones.
65
3.4 CONJUNTO DE CONSUMO
Un consumidor es un agente económico individual (un individuo en sentido estricto o una familia)
que toma decisiones de consumo, es decir, a través de sus preferencias elabora planes de consumo
en donde escoge cantidades de bienes y servicios que demanda.
El conjunto de todos los planes de consumo posibles es lo que se denomina conjunto de consumo.
El problema económico del consumidor consiste en elegir
algún plan de consumo que determinen sus restricciones,
es decir, están limitadas por un número de restricciones
físicas del entorno.
Desde el punto de vista microeconómico, considerando
la línea de restricción presupuestaria del consumidor
(línea que da información sobre el espacio de
presupuesto y posibilidades máximas de gasto), existen 3
grandes conjuntos de consumo:
• Conjunto de consumo de equilibrio. Imagen tomada de:
• Conjunto de consumo de ahorro. https://www.meer.com/es/19365-
neuromarketing-en-el-supermercado
• Conjunto de consumo de endeudamiento.
66
El objetivo de un estudio de mercado es determinar cuál es
la demanda del servicio o producto considerado que puede
esperarse sea atendida al entrar en operación.
La posible participación que el proyecto tendría en la atención
de la demanda insatisfecha esperada debe determinarse en
función de varios elementos, como el precio o tarifa
aplicables y servicios de apoyo, que condicionan el éxito del
proyecto y que deben ser precisados como resultado del
análisis de mercado.
El alcance del estudio tiene que cubrir las siguientes cuestiones:
1. LA IDENTIFICACIÓNDEL PRODUCTO, O SERVICIO
Todo estudio de mercado debe empezar por definir, en forma muy precisa, el producto que se está
considerando, así como sus características propias. De esta manera se centra la búsqueda de
información y el análisis de ésta en lo que realmente es relevante para el proyecto y, en
consecuencia, se evitan la dispersión de esfuerzos y el mal aprovechamiento de los recursos
disponibles para llevar a cabo el estudio.
2. EL ÁREA DE MERCADO
Para todo producto o servicio comercializado existe una
zona o área de influencia en la cual es consumido o
utilizado por la población demandante. Esta zona tiene
una extensión geográfica definida y dentro de ella la
demanda depende tanto de la población total como de sus
ingresos. También la demanda es afectada por las
condiciones en que ocurre la comercialización
3. LA DEMANDA
El propósito de esta parte del estudio de mercado es conocer cuánto se consume del producto
considerado en el área geográfica determinada como la zona de influencia del proyecto. En este
sentido deben considerarse tanto las cantidades consumidas en el pasado como en el presente y los
factores que afectan el consumo para poder pronosticar cuál podría ser la demanda futura.
4. LA OFERTA
De manera semejante y en paralelo al estudio de la demanda, debe hacerse el análisis de la oferta.
Este análisis también considera el tamaño de la oferta tanto en el pasado como en el momento
actual (cuando se hace el estudio) y en el futuro. Sin embargo, a diferencia de la disponibilidad de
información con relación a la demanda, los datos relacionados con la oferta son más difíciles de
obtener, ya que la información más confiable y extensa se encuentra en manos precisamente de las
empresas que ya participan en el mercado como oferentes y que no tienen mucho interés en que
sea utilizada por sus competidores actuales o futuros. Por estas razones la obtención de la
información correspondiente requiere utilizar la imaginación del proyectista. Igualmente es
necesaria una amplia capacidad crítica para calificar la información que efectivamente se consigue.
67
5. EL BALANCE OFERTA-DEMANDA
La comparación entre la demanda existente y la oferta que la ha atendido permite conocer el grado
en que son cubiertas las necesidades del producto considerado y cuáles son las expectativas durante
el periodo de vida útil del proyecto. Aunque se trate en esta sección de un balance, no se quiere
decir que oferta y demanda siempre están en equilibrio, si no, al contrario, generalmente existe una
diferencia entre ambas. Son precisamente estas diferencias las que definen la posibilidad de llevar
a cabo un proyecto que participe con éxito en el mercado bajo estudio.
6. LOS PRECIOS Y LAS TARIFAS
Como parte del estudio de mercado debe aportarse información acerca de las condiciones en que
se lleva a cabo la compraventa de los bienes considerados en el mercado; el conocimiento de los
precios pasados y los vigentes permitirá definir los precios más adecuados para el producto
estudiado, de manera que el proyecto pueda participar exitosamente en el mercado, de acuerdo
con su efecto sobre la relación oferta-demanda.
7. LACOMERCIALIZACIÓN
En un sentido amplio se considera la comercialización como el conjunto de operaciones y medios
que permiten hacer llegar los bienes desde el productor al consumidor y la más adecuada utilización
de los productos por los usuarios. Se consideran en este aspecto las cuestiones relativas a los canales
de distribución y a las prácticas de comercialización.
8. LOS SERVICIOS Y LOS APOYOS COMPLEMENTARIOS.
La comercialización de un producto, para que sea exitosa, requiere ser apoyada con diversos
servicios complementarios que faciliten al cliente la utilización y el mejor aprovechamiento del
producto. La extensión de esos servicios varía según el bien de que se trate. Por ejemplo, en el caso
de la capacitación para utilizar el producto, ésta puede hacerse mediante instrucciones impresas en
el propio envase, o bien, puede requerirse que los usuarios asistan a algún curso de entrenamiento
para manejarlo adecuadamente. También hay una gran gama de alcances en el caso de los servicios
de mantenimiento o asistencia que son requeridos para determinados bienes.
La realización del estudio de mercado requiere que se
investigue acerca de una gran cantidad de elementos que lo
componen: la demanda, la oferta, la comercialización, su
extensión, etc.
68
CONFLICTO COGNITIVO
1. ¿Qué es microeconomía?
Es la rama de la economía que se encarga del estudio de las unidades económicas
individuales, tratando de explicar cómo y por qué toman decisiones.
69
4. ENFOQUE CARDINAL, ENFOQUE ORDINAL Y CURVA DE
INDIFERENCIA
Supone que es posible medir la utilidad con números, es decir, se dispone de una unidad demedida
de la satisfacción, tomando como base la preferencia de consumo. Este enfoque identifica dos
conceptos:
Por su parte, este enfoque establece que la satisfacción del consumo de bienes y servicios no se puede
medir numéricamente ya que el consumidor no mide la utilidad, solamente realiza combinaciones
de bienes que prefiere o le son indiferentes con respecto a otras combinaciones de bienes. Si bien a
través de este enfoque no hay medición, al igual que el enfoque cardinal, sí se puede observar las
preferencias del consumidor.
70
4.3 CURVAS DE INDIFERENCIA
La curva de indiferencia es un gráfico que muestra dos bienes que el consumidor ha elegido y las
diferentes combinaciones que realiza entre ellos reportándole la misma satisfacción o el mismo
nivel de utilidad, y que a su vez las prefiere a otras combinaciones. En cada punto de la curva de
indiferencia el consumidor obtiene el mismo nivel de utilidad (satisfacción).
La curva refleja las preferencias entre pares de
bienes y no tiene que ver con el dinero o con los
precios además que, a lo largo de la curva de
indiferencia, cada punto tiene un valor monetario
distinto, pero se mantiene el mismo grado de
satisfacción.
La pendiente de la curva de indiferencia mide el
número de bien X al que el individuo está
dispuesto a renunciar para conseguir otro del bien
Y, por lo que es necesario que al aumentar un bien
X se debe minimizar la cantidad del bien Y. El
término técnico de esta pendiente es la tasa
marginal de sustitución, que indica la cantidad de
un bien de la que el individuo quiere prescindir o Tomado de:
está dispuesto a renunciar cambio de una unidad https://economipedia.com/definiciones/curvas-de-
más del otro. indiferencia.html
71
Imagen tomada de: https://www.elblogsalmon.com/conceptos-de-economia/que-son-las-curvas-de-indiferencia
Las curvas de indiferencia son curvas distintas en el plano, cada una representa un grado de utilidad,
es formada por las combinaciones de bienes y servicios que generen tal nivel de satisfacción. Entre
más a la derecha esté la curva, mayor será la satisfacción o utilidad.
Una curva de indiferencia se crea mediante combinaciones de bienes que aportan el mismo grado
de satisfacción o utilidad. Pueden existir distintas curvas de indiferencia para un consumidor, cada
una indicando un grado de satisfacción determinado.
Las curvas de indiferencia que están afuera de la restricción presupuestaria indican combinaciones
de bienes y servicios que la persona no puede adquirir porque no tiene el ingreso suficiente. Las
curvas que sí están dentro de la restricción presupuestaria son conjuntos de productos que sí le es
posible adquirir a la persona con sus ingresos actuales.
El punto más alto donde la restricción presupuestaria y las curvas de indiferencia se cruzan
representan aquellas combinaciones de mercancías que proveerían al consumidor con la mayor
utilidad o satisfacción. En este caso, la persona alcanzaría la mayor satisfacción o utilidad
En resumen, la Teoría del Consumidor asegura que los individuos elegirán aquellas combinaciones
de bienes y servicios que les concedan la mayor utilidad o satisfacción posible al gastar todo su
ingreso o presupuesto.
72
EC2_B1_ACT6
ACTIVIDAD 6
ANÁLISIS Y REFLEXIÓN
“Analistaseconómicos”
73
74
75
Tomadode: https://construye-
t.org.mx/resources/pdf/lecciones/leccion1/perseverancia/1.1_E_Que_voy_a_ver_en_este_curso_Generica.
pdf
76
EC2_B1_ACT7
ACTIVIDAD 7
FLYER
“Presentandoa…”
2.
3.
4.
5.
77
2. Hagan un listado de las ventajas competitivas del producto o servicio en relación con lo ya
existente en el mercado.
3. Identifiquen los puntos a destacar de su producto o servicio.
4. Elaboren un borrador con la información e imágenes que contendrá su folleto.
5. Diseñen el FLYER con creatividad considerando los criterios establecidos para su evaluación
en la Lista de Cotejo EC2_B1_LC1.
78
79
80
EC2_B1_LC1
COLEGIO DE BACHILLERES DE TABASCO
PLANTEL TURNO
PERIODO
I. Principios de
ASIGNATURA: Economía 2 BLOQUE
Microeconomía.
“¡Por una mejor TIPO DE
SITUACIONDIDÁCTICA: Heteroevaluación.
apuesta!” EVALUACIÓN:
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
NOMBRE DEL DOCENTE:
FECHA DE
SEMESTRE: Sexto GRUPO:
APLICACIÓN:
COMPETENCIAS GENÉRICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
CG4.1 Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingüísticas, matemáticas o CDECS3 Propone soluciones a problemas de su
gráficas. entorno con una actitud crítica y reflexiva,
creando conciencia de la importancia que tiene el
CG8.1 Propone maneras de solucionar un equilibrio en la relación ser humano-naturaleza.
problema o desarrollar un proyecto en equipo,
definiendo un curso de acción con pasos CDECS7 Aplica principios y estrategias de
específicos. administración y economía, de acuerdo a los
objetivos y metas de su proyecto de vida.
CG11.1 Asume una actitud que favorece la
solución de problemas ambientales en los
ámbitos local, nacional e internacional.
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE:
Marque con una (X) para resaltar si cumplió con los criterios de la
INSTRUCCIONES: actividad.
Sume los puntos para obtener la calificación.
81
VALOR CRITERIOS
INDICADORES DEL NO OBSERVACIONES
CUMPLE
REACTIVO CUMPLE
CONTENIDO
1 Se presentan argumentos confiables y 20%
convincentes que respalden lo que
están ofreciendo (producto o servicio).
2 Ordena la información de forma que 10%
sea comprensible y representativa del
tema.
3 El lenguaje utilizado es el adecuado 10%
para el destinatario del flyer.
4 El flyer cuenta con un eslogan muy 10%
llamativo.
DISEÑO
5 Hace uso de elementos llamativos que 10%
ayude a reforzar la información que se
proporciona.
6 Utiliza imágenes relacionadas con el 10%
contenido (producto o servicio) que
quiere dar a conocer.
7 Se evidenciaoriginalidad y creatividad 10%
en la elaboración.
ENTREGA
8 Cuida la ortografíay limpieza del 10%
trabajo.
9 El flyer se entregó en tiempo y forma. 10%
JUICIO DE COMPETENCIA
( ) Competencia lograda.
( ) Competencia en
proceso.
82
Referencias Bibliográficas
Diferencia entre utilidad cardinal y utilidad ordinal. (2021, junio 22). Diferenciario.
https://diferenciario.com/utilidad-cardinal-y-utilidad-ordinal/
Euroinnova: International Online Education (s.f.) ¿Sabes qué es la utilidad en economía? Apréndelo
aquí. https://www.euroinnova.edu.es/blog/que-es-la-utilidad-en-economia
Euroinnova: International Online Education (s.f.) Descubre qué son las Preferencias y los Tipos que
Existen. https://www.euroinnova.ec/blog/que-son-las-preferencias
Helmut, S. (14 de Febrero de 2020). Tipos de empresas y sus características (clasificación completa).
Lifeder. https://www.lifeder.com/tipos-empresas-clasificacion/
Helmut, S. (20 de Julio de 2020). Modos de producción: concepto, tipos y características. Lifeder.
83
Esquemas
Videos:
84
BLOQUE II
Agentes
Macroeconómicos
85
SITUACIÓN
DIDÁCTICA
Título: “Todos somos macro”
Propósito de la Relaciona los agentes macroeconómicos de manera reflexiva sobre las acciones
situación humanas de impacto económico, a través de sus diferentes agregados, para
didáctica: conocer el funcionamiento global de la economía, identificándolos en su
contexto local, nacional e internacional.
El recorrido del Tren Maya pasa por derechos de vía ya existentes, sean vías
férreas, autopistas o líneas de transmisión eléctrica.
En aquellos casos en los que se tenga que ocupar una propiedad para la
construcción de vía, se actuará conforme a la ley, garantizando el pago por la
tierraque se ocupe.
Conflicto cognitivo: ¿Cuáles son los beneficios económicos que trae consigo la construcción del Tren
Maya?
¿Cuál es la opinión de los expertos sobre la realización de esta mega obra?
¿Cuáles son los efectos de la obra del Tren Maya con respecto al derecho de vía?
¿Cómo se calcula el presupuesto para la realización del Proyecto del Tren Maya?
¿La obra del Tren Maya, afecta de manera positiva o negativa a tu comunidad?
86
Bloque 2
AGENTES MACROECONOMICOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Ejemplifica los agentes macroeconómicos, para identificar el ciclo
económico, y determinar las consecuencias en su entorno, reflexionando
las consecuencias de sus actos como ser social.
• Examina los agentes y problemas macroeconómicos, analizándolos en su
contexto económico, para conocer su importancia y repercusión en la vida
personal favoreciendo su pensamiento crítico.
COMPETENCIAS
Genéricas Disciplinares
CG 5.6 Utiliza las tecnologías de la información CEDECS 2. Argumenta las repercusiones de los
y la comunicación para procesar e interpretar procesos y cambios políticos, económicos y
información. sociales que han dado lugar al entorno
CG 9.2 Toma decisiones a fin de contribuir a la socioeconómico actual.
equidad, bienestar y desarrollo democrático de
la sociedad.
87
CONTENIDOS
Agentes
macroeconómicos
88
ACTIVIDAD 1
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
89
1 AGENTESMACROECONÓMICOS
1.1 CONCEPTOS
90
Todas las políticas gubernamentales usualmente tienen una relación con la macroeconomía.
Por ejemplo, la creación de legislaciones que afecten el aumento del ahorro y del crecimiento
social, ambiental y económico de un país. Igualmente, las decisiones sobre devaluar o no una
moneda o los casos más recientes de adhesión o separación de la Unión Europea, los cambios
de impuestos y la reducción de las tasas de interés son aplicaciones representativas de esta
importante teoría.
En nuestro país como en el mundo, todos los días se realizan actividades económicas diversas que
son el resultado de la interrelación entre las empresas, las familias, el gobierno, además del sector
externo, o también llamados agentes económicos, quienes toman decisiones y actúan en función
de sus necesidades y de los recursos con que cuentan para lograr tal fin.
Los agentes económicos trabajan en conjunto en la
economía general de una sociedad, ya que se relacionan
directamente con la producción, consumo y distribución de
bienes y servicios, algunos pueden tener doble rol. Las empresas, las familias y
el gobierno, conforman a
Las empresas son organizaciones en las que se reúnen y
los agentes económicos.
procesan recursos básicos como la mano de obra para
proporcionar mercancías o servicios a los clientes, proponen
cuáles serán los bienes y servicios de los consumidores,
basándose en las necesidades de las familias, el Estado u otras
empresas.
A su vez este agente económico se puede clasificar dependiendo del sector económico de la
producción, conforme al tamaño de la organización, según su ámbito de actividad, con base a las
actividades que desarrolla, por el origen del capital, por la apertura del patrimonio, su relación o
vínculo con otras empresas.
Las familias están conformadas por consumidores, ahorradores o proveedores de trabajo, juegan
un doble papel ya que pueden ser consumidoras y productoras al mismo tiempo.
El agente económico Estado, es una organización política soberana que acoge a una población de
una zona geográfica determinada y se encarga de regular la sociedad mediante entidades que
pueden ser externas o gubernamentales, ámbitos políticos, sociales y económicos.
Dentro de sus funciones esta:
• Intervenir en la economía a través de la recaudación y administración de los impuestos
procedentes de las familias y las empresas.
• Regular los mercados.
• Garantizar los recursos públicos para satisfacer las demandas sociales.
91
Empresas
Estado Familias
CICLOS ECONÓMICOS
1.1.1
Los ciclos económicos son expansiones que ocurren aproximadamente de manera simultánea en
muchas actividades económicas seguidas por recesiones y recuperaciones igualmente generales
que se fusionan con la fase expansiva del ciclo siguiente.
Este fenómeno se ha presentado a lo largo de la Historia económica, denominado como ciclos
comerciales o fluctuaciones cíclicas.
En las fases alcistas la economía mejora dando como resultado la generación de empleo mientras
que en su fase bajista la economía decrece y entonces se produce una crisis económica.
92
CICLO ECONÓMICO
Gran parte del tema de la macroeconomía está relacionado con los intentos del gobierno por
enfrentar los ciclos económicos, esto es, hacer sostenido el crecimiento de la producción real y
menos severas las fluctuaciones al alza y a la baja.
Los ciclos económicos no tienen una duración determinada, sin embargo, se pueden clasificar
gracias a las estadísticas en tres:
Cortos: también se conocen como ciclos pequeños
o de Kitchin, tienen una duración media de Aunque conozcamos la situación en
aproximadamente 40 meses, no suelen llegar a la que nos encontramos, el
fase de depresión comportamiento futuro de la
Medios: también se conocen como ciclos de Juglar, economía es prácticamente
tienen una duración de 7 a 11 años, consisten en impredecible, ya que no sigue un
una serie de ciclos cortos que no llegan a superarse patrón establecido.
completamente originando así una crisis
económica.
Largos: también conocidos como ciclos de Kondrantieff, tiene una duración de 47 y 60 años, de un
promedio de duración de 54 años de duración.
Para hacer frente a los ciclos económicos, el Estado implementa estrategias que le permites
provocar o desacelerar algunas de estas fases, dentro de ellas encontramos la política monetaria y
la política fiscal.
La política monetaria, diseñada e implementada por el Baco Central, son las acciones dirigidas a
controlar la liquidez en la economía para afectar las tasas de interés y cumplir con algún objetivo
como, por ejemplo: crecimiento económico, bajos precios, generación de empleo.
En tanto la Política Fiscal, a cargo de Hacienda, se refiere a los ajustes que se realizan al presupuesto
nacional para una gestión eficiente de los recursos del estado, además de una mejor asignación y
distribución del ingreso y la riqueza.
93
ACTIVIDAD 2
ORGANIZADOR GRÁFICO: CICLOS
ECONÓMICOS
94
I
2 INDICADORESO VARIABLES MACROECONÓMICOS
Indicadores adelantados, que pronostican hacia dónde se dirigirá una economía. Los gobiernos los
utilizan a menudo para implementar políticas porque representan la primera fase de un nuevo ciclo
económico. Estos incluyen la curva de rendimiento, las tasas de interés y los precios de las acciones.
Indicadores rezagados, que reflejan el desempeño histórico de una economía y solo cambian
después de que se ha establecido una tendencia. Se utilizan para confirmar que una de estas
últimas está en marcha. Estos incluyen el producto
interno bruto (PIB), la inflación y las cifras de empleo.
95
ACTIVIDAD 3
CUADRO INFORMATIVO
EC2_B2_LC1
COLEGIO DE BACHILLERES DE TABASCO PLANTEL EMSAD No.
Lista de cotejo CUADRO INFORMATIVO.
Semestre:
Turno: Fecha de aplicación:
6to
Competencias genéricas: CG6.1 Elige las Competencia disciplinar: CDECS4 Argumenta sus
fuentes de información más relevantes ideas respecto a diversas corrientes filosóficas y
para un propósito específico y discrimina fenómenos históricos sociales, mediante
entre ellas un acuerdo a su relevancia y procedimientos teóricos metodológico.
confiabilidad.
Evidencia de Aprendizaje: Cuadro Informativo.
96
Instrucciones: Marque con una (X) para resaltar si cumplió con los criterios de la actividad.
Sume los puntos para obtener la calificación.
Ponderació Criterios
Indica Calificación
n(puntos) Si No
dores
1. Presentó la información en un orden 2
lógico
y coherente.
2. La entrega se realizó en tiempo y 2
forma
3. En el organizador gráfico se 2
consideraron
las reglas de diseño.
4. Las reglas de ortografía y las 2
referencias
bibliográficas fueron empleadas de
manera correcta.
5. El organizador gráfico presentó orden 2
lógico entre temas, subtemas y
ejemplos en
contexto.
TOTAL
Realimentación:
Logros: Aspectos de mejora:
Los participantes del mercado estarán atentos a las predicciones de los datos por parte de los
analistas antes de su publicación. Cuanto mayor sea la diferencia entre las predicciones de los
analistas y la cifra real, más volatilidad se puede esperar en los mercados financieros, ya que las
posiciones se ajustan para reflejar la cifra real.
Definición.
Una variable macroeconómica es una variable económica que refleja el comportamiento de un
fenómeno macroeconómico. (Economipedia, 2019) Las variables económicas son variables
estadísticas que recogen información sobre un fenómeno económico. (Economipedia, 2019). Las
variables económicas son una parte muy importante de la economía. Ya que, si bien es cierto que
una parte de los fenómenos económicos no se pueden cuantificar o es muy difícil cuantificarlos, nos
ayudan a estudiar la evolución de la economía.
97
Hasta bien entrado el siglo XX las variables económicas eran intuidas. Es decir, dado que no
existían herramientas que permitieran recoger datos y procesarlos, se trabaja con ellas bajo
supuestos lógicos. Por ejemplo, la variable oferta o la variable empleo. Con el surgimiento de
las nuevas tecnologías, el avance sobre el estudio de las variables económicas ha permitido
contrastar antiguas teorías y crear nuevas teorías desde un punto de vista empírico.
Variable microeconómica: Las variables microeconómicas, son aquellas que recogen información
de un agente económico a nivel individual. En este caso, podríamos hablar de la producción de una
determinada empresa, la aversión al riesgo de un inversor o el salario de un empleado.
Como cualquier otra variable estadística, no todas son directamente observables o cuantificables.
Por ejemplo, los gustos de un consumidor no son directamente observables. Podemos realizar
encuestas y trabajar sobre ellas, pero se trata de algo
estimado.
Aunque la definición anterior pueda parecer un poco
redundante, no tiene nada más. Esto es, una variable
macroeconómica como su propio nombre indica, es una
variable como cualquier otra y, por tanto, representa una
característica o cualidad sobre un fenómeno. En este caso, al
añadirle el adjetivo macroeconómico queda claro que es una
variable que tiene que ver con la macroeconomía.
98
Por ejemplo, para calcular el producto interior bruto (PIB) que es una variable macroeconómica,
necesitaremos los datos de todos los productores individuales. Si sumamos la producción, medida
en unidades monetarias, de todos los individuos de una región o país, el resultado debería ser muy
próximo al PIB. Es decir, el conjunto de variables microeconómicas (producción de cada agente
económico) conforman una variable macroeconómica.
Por ejemplo, aunque algunos países lo han hecho, subir impuestos en una crisis económica no suele
ser recomendable. ¿Por qué? Porque los agentes económicos están pasando por un mal momento
y necesitan tener más renta disponible para hacer frente a la situación. Medir la actividad
económica mediante variables macroeconómicas nos permite medir este tipo de detalles.
Estas variables son, sin duda, las más importantes, seguidas y populares. Constituyen las variables
macroeconómicas de principal interés. Ahora bien, evidentemente existen muchas más como, por
ejemplo:
99
• Índice de producción industrial • Posición de inversión internacional
(IPI) (PII)
• Costes laborales • Balanza comercial
• Deuda privada • Prima de riesgo
• Deuda pública
• Tipos de interés
Los indicadores nombrados anteriormente, hacen referencia a diferentes sectores. Por ejemplo,
algunos describen una parte del sector financiero, como los tipos de interés. Mientras que otros,
describen una parte del sector fiscal (deuda pública) o del sector exterior (balanza de pagos).
Esto es de vital importancia para entender, que los números no son perfectos y que a veces pueden
fallar.
100
¿Cómo se calcula el PNB?
Para obtener el cálculo de este
indicador, hemos de partir de
la fórmula del PIB ya que esta Tasa de variación del PNB
también mide la riqueza Para calcular la tasa de variación del PNB utilizaremos la
generada dentro de un país siguiente fórmula:
con la diferencia de que, tal
Tasavariación PNB = [ (PNB año 1 / PNB año 0) – 1 ] x 100 = %
como hemos comentado, no
tiene en cuenta si esos factores
de producción son propiedad
de nacionales o de extranjeros.
Esta diferencia es la clave para
diferenciar entre las dos
fórmulas.
Para el cálculo del PNB, habrá que añadir al PIB las rentas que los residentes nacionales consiguen
en el extranjero (RRN) y se habrán de restar las rentas obtenidas por los residentes extranjeros
dentro del país que estamos analizando (RRE). Quedará del siguiente modo:
El PNB será MENOR que el PIB en los países con mucha inversión (capital) extranjero.
Por tanto, el PNB será menor que el PIB en los países con mucha inversión (capital) extranjera (en
estos casos RRE aumentará). Y al contrario en los países donde las inversiones en el extranjero sean
altas. En estos casos será mayor el PNB que el PIB, ya que la RRN aumentará.
Además, en una economía cerrada el PIB coincidirá con el PNB. Esto es así ya que no hay movimiento
de rentas entre nacionales y extranjeros. Sin embargo, en una economía abierta las dos medidas
van a ser diferentes debido a que parte de la producción generada en el país será propiedad de
extranjeros que han invertido allí, y de igual modo, habrá nacionales que tengan sus factores de
producción en países extranjeros.
Imaginemos una empresa estadounidense que construye una fábrica de camisetas en Vietnam.
En este caso, lo que produce esta fábrica será contabilizado en el PNB de EEUU, pero no en el PNB
de Vietnam, ya que, aunque este último sea el lugar de producción, la empresa es estadounidense.
En cambio, la producción de esta fábrica si se contabilizará dentro del PIB de Vietnam, pero no
dentro del PIB de EEUU.
101
2 PRODUCTO INTERNO BRUTO (PIB).
2.3
El PIB mide la producción total de bienes y servicios de un país, por lo que su cálculo es bastante
complejo. Tenemos que conocer todos los bienes y servicios finales que ha producido el país y
sumarlos. Es decir, desde la producción de manzanas, leche, libros, vehículos, máquinas y todos los
bienes que se hayan producido en el país hasta los servicios de un taxi, un dentista, un abogado, un
banco o un profesor, entre muchos otros.
Hay algunos datos que no se incluyen en el cálculo del PIB, simplemente porque no se pueden
contabilizar ni conocer. Por ejemplo, los bienes de autoconsumo o la llamada economía sumergida.
El resultado de todo ello mide el tamaño de la economía de un país, es decir, toda su riqueza
económica. Cuanto mayor es el PIB de un país, mayor es su capacidad económica, por tanto, mayor
es su capacidad para generar empleo e inversión.
El PIB se suele calcular trimestralmente. Aunque el dato de PIB que se suele utilizar para medir el
tamaño de una economía es el PIB anual, es decir, todo lo producido en ese territorio durante un
año.
102
¿Cómo sabemos si el PIB de un país crece?
Se dice que un país crece económicamente cuando la tasa de variación del PIB aumenta, es decir,
el PIB del año calculado es
Fórmulapara el cálculo de la tasa de variación del PIB mayor que el del año
Tasavariación PIB = [ (PIB año 1 / PIB año 0) – 1] x 100 = % anterior.
En resumen, si la tasa de
variación es mayor que 0, hay crecimiento económico. En caso contrario, por debajo de cero, existe
decrecimiento económico. La tasa de variación del PIB se suele calcular cada trimestre. Cuando hay
al menos dos trimestres negativos de forma consecutiva se dice que hay una recesión económica.
¿Qué pasa si el PIB aumenta o disminuye?
Cuando el PIB de un país aumenta es una buena señal para la economía y afecta a prácticamente
todas las personas del territorio. Y por el contrario cuando cae es una mala señal. Podríamos
asemejarlo a los ingresos de una familia o una empresa; si aumentan los ingresos por lo general es
una buena señal. En cambio, si se reducen los ingresos es una mala señal de la economía.
Cuando el PIB sube significa que están aumentando de forma general el consumo, el gasto y la
inversión en el territorio. Como veremos más abajo,
estos son precisamente los factores que miden el PIB,
103
consumir). Es por ello que cuando sube el PIB suelen crecer el empleo y aumentar los salarios de los
trabajadores. La primera relación (PIB y desempleo) está reflejada en la ley de Okun.
En cambio, cuando el PIB disminuye, o hay una recesión económica, de forma agregada disminuyen
el consumo y los beneficios de las empresas, por lo que se reducen el empleo y la inversión.
Es por eso que es un indicador tan importante y tan seguido por inversores y periodistas.
¿Cómo se calcula el producto interior bruto (PIB)?
A continuación, vamos a ver cómo calcular el PIB. Este puede medirse a través de tres metodologías:
PIB = C + I + G + X – M
Siendo:
C: Consumo X: Exportaciones
I: Inversión M: Importaciones
G: Gasto público
104
2. Método del valor agregado
Es la suma del valor agregado (bruto) que se genera en
En este caso, la fórmula del producto la producción de los bienes y servicios en un país en un
interior bruto es: determinado período de tiempo.
PIB = VAB + impuestos – subvenciones Por ejemplo, si una pastelería vende pan, el valor
Dónde VAB hace referencia al valor añadido de una barra será su precio menos lo que le
agregado bruto. haya costado fabricar la barra (harina, electricidad,
etc.).
Es equivalente a la suma de los ingresos que ganan los propietarios de los factores productivos
(trabajo y capital) durante un período de tiempo. En este caso el PIB = remuneración de los
asalariados + impuestos – subvenciones + excedente de explotación. De esta forma, la fórmula del
producto interior bruto es:
105
2.4 ÍNDICE DE PRECIOS
Un índice de precios
es un número índice
calculado a partir de
la evolución del nivel
de precios de una
economía desde un
momento
determinado y para
un periodo concreto.
Se pueden hacer
diversas
clasificaciones de
índices de precios. A
continuación, mostraremos dos: en función de su cálculo y a los más utilizados en la práctica.
Clasificación de los índices de precios en función de su cálculo
Los índices de precios se pueden clasificar en dos grandes grupos: simples y complejos.
Índices simples
Los índices simples se calculan como el cociente entre el precio en el periodo concreto y el precio
en el momento que tomamos de base. Sin embargo, en la práctica los índices que se usan son los
complejos.
Índices complejos
Los índices complejos utilizan más magnitudes para dotar al índice de realismo. Usan la media de
la evolución de los precios (o de cantidades o de índices), en vez de coger el valor del precio en un
momento concreto, como en los índices simples.
Los índices complejos, a su vez, pueden ser ponderados o no ponderados:
• Índices complejos no ponderados: Destacan el índice de Sauerbeck, que es una media
aritmética de los índices simple y el índice de Badstree-Dûtot, que es la media agregativa de
los precios.
106
• Índices complejos ponderados: Los índices complejos ponderados dan más valor a las
magnitudes que tienen más importancia, a diferencia que los no ponderados que tratan a
todas de forma igual. Destacan el índice de Laspeyres, índice de Paasche o el índice de
Edgeworth.
Índices de precios más utilizados
Los índices de precios más utilizados son los siguientes:
1. Índice de precios al consumo (IPC): Es un indicador que expresa la evolución de los precios
de una cesta de bienes y servicios representativa del consumo por parte de las familias. Es
el índice de precios más utilizado de todos y, en ocasiones, muchas medidas
gubernamentales se toman en función del IPC (por ejemplo, subida de salarios, de
pensiones, etc.)
2. Índice de precios al consumo armonizado (IPCA): Es un indicador similar al IPC, pero se
calcula a partir de una cesta de bienes y servicios común para todos los países de la zona
euro. Esto facilita la comparación del IPCA de varios países, al usar todos ellos la misma
metodología.
3. Deflactor del PIB: Es otra forma de calcular el incremento de precios (es decir, la inflación),
mediante el cociente entre el PIB nominal y el PIB real.
4. Índice de precios industriales (IPRI): Este índice mide la variación de los precios de
productos industriales, excluyendo la construcción. Entre los productos industriales se
incluyen la industria manufacturera, el suministro de luz, gas y agua o la industria extractiva.
5. Índice de precios percibidos y pagados por los agricultores: Este índice mide la evolución
de los precios de los productos del sector agrario.
Muchas veces se utiliza el ahorro y la inversión como sinónimos. Sin embargo, aunque están
fuertemente relacionados, en realidad son muy diferentes. La diferencia entre los dos conceptos,
fundamentalmente, es el destino del dinero. El punto común entre ambos es que no podemos
disponer de nuestro dinero en ese instante.
Por un lado, llamamos ahorro a aquel dinero que guardamos para poder disponer de él en el futuro.
Renunciamos a gastarlo en el presente, poniéndolo en un lugar seguro y sin riesgo, pero que suele
generar intereses. Estamos ahorrando cuando mantenemos nuestro dinero en efectivo, cuando lo
mantenemos en una cuenta bancaria o cuando lo guardamos en un depósito, por ejemplo:
107
Por otro lado, llamamos inversión a aquel dinero que renunciamos a gastar en el presente para que
en el futuro nos aporte un dinero extra. Asociamos la inversión con la compra de un bien o un
activo financiero, con la esperanza de obtener una ganancia. Esta ganancia extra que nos aporta la
inversión con respecto al ahorro se debe a que con la inversión estamos arriesgando nuestro dinero,
y por ello recibimos una compensación. Podemos invertir nuestro dinero en un sinfín de cosas,
desde algo inmaterial como la educación hasta activos financieros como las acciones, los
bonos o los fondos de inversión.
Por tanto, la diferencia principal entre el ahorro y la inversión es que, con la inversión en vez de
guardar el dinero, renuncias a él para que te de una rentabilidad, es decir, para sacar provecho de
ese dinero e incrementar su valor.
Por tanto, económicamente hablando, si tenemos una determinada cantidad de dinero y decidimos
ahorrarlo en vez de invertirlo, estamos dejando de ganar dinero, pues estamos renunciando a un
dinero extra que tendríamos si eligiéramos invertir. Sin embargo, la rentabilidad de la
inversión es incierta y en algunos casos se corren riesgos de perderlo.
Rentabilidad, riesgo y liquidez del ahorro y la inversión
Con la inversión debemos tener en cuenta cuatro factores: rentabilidad, riesgo, liquidez y tiempo.
Los tres factores tienen directa relación con la rentabilidad.
Por un lado, cuanto mayor sea el riesgo de perder el dinero invertido, mayor será la rentabilidad
que esperamos de esa inversión. Es por eso que mientras que con el ahorro no asumimos riesgo
alguno tampoco podemos esperar apenas rentabilidad por el dinero que tenemos apartado. En
cambio, con la inversión aceptamos cierto riesgo a cambio de rentabilidad sobre ese dinero. El
108
riesgo que asumimos con la inversión dependerá del tipo de inversión. Hay inversiones con muy
poco riesgo y otras con mucho riesgo.
Por otro lado, las inversiones a largo plazo suelen ser más rentables porque renunciamos más
tiempo a tenerlo disponible para nosotros.
Para elegir la mejor opción necesitamos tener en cuenta nuestras preferencias. Con el ahorro
tenemos el mismo dinero siempre, pero lo disponemos cuando queramos (es muy líquido). En
cambio, con la inversión, tenemos que esperar para poder disponer de nuestro dinero. A cambio de
esa pérdida de liquidez, una vez finalizado ese período tendremos más dinero del que teníamos en
un principio, además.
Ahorro Inversión
Guardar el dinero para Poner el dinero ahorrado en
prevenir futuros gastos productos para obtener
Definición
rentabilidad y aumentar su
valor
<<
Las Cuentas Nacionales constituyen un sistema integrado
de cuentas macroeconómicas. Estas buscan reflejar los
aspectos más relevantes de la economía de un país.
Las cuentas nacionales tienen como objetivo principal
presentar, de manera resumida y coherente, los flujos de
producción, consumo y acumulación que se dan en un
país. Todo ello, durante un determinado período de
tiempo.
Asimismo, estas cuentas reflejan cómo se produce
109
(estructura de costos) y los cambios estructurales que se pueden dar en la economía. Por ejemplo,
un cambio relevante en la tecnología de producción.
Cabe mencionar que no es posible medir con total exactitud los flujos económicos debido a la falta
de información y/o a que sería muy costoso hacer una medición detallada. Dado lo anterior, estas
cuentas son una estimación y por ende, es muy relevante que la metodología que se utilice sea
rigurosa y se encuentre bajo una constate revisión.
¿Para qué se usan las cuentas nacionales?
Las cuentas nacionales tienen diversos usos, entre los que se destacan:
✓ Seguimiento de la economía: Los agregados de las cuentas naciones permiten observar de
manera resumida un gran volumen de información, de esta forma se facilita el análisis del
comportamiento y evolución de la economía de un país. Así, por ejemplo, agregados
económicos como el PIB o PNB que forman parte de las cuentas nacionales son ampliamente
utilizados para medir el desarrollo de un país y estimar el nivel de bienestar que pueden alcanzar
sus ciudadanos.
✓ Análisis macroeconómico: Las cuentas nacionales se pueden utilizar para estudiar y analizar los
mecanismos que operan en la economía. Así, por ejemplo, cómo el crecimiento de la inversión
afecta el desarrollo futuro de un país.
110
✓
✓ Comparaciones internacionales: Dado que las cuentas nacionales constituyen un sistema
estandarizado y aceptado, es factible hacer comparaciones de los agregados económicos de
diversos países. Si cada país utilizara su propio sistema de medición, la comparación sería casi
imposible.
111
• Balanza de cuenta de capital: Se registran el movimiento de capitales, por ejemplo, las
ayudas que llegan del extranjero o la compra y venta de bienes que no son financieros.
• Balanza de cuenta financiera: Se recogen los préstamos que pide un país al extranjero, y
las inversiones o depósitos que los países extranjeros efectúan a un país.
• Cuenta de errores y omisiones: Esta cuenta se incluye dada la dificultad de calcular con
extrema precisión el total de exportaciones e importaciones de un país.
Por tanto, la fórmula de la balanza pagos sería la siguiente:
Balanza de pagos= CC + CK + CF + Cuenta de errores y omisiones.
Donde los componentes de la balanza de pagos pueden detallarse de la siguiente forma:
• Cuenta corriente (CC) = Exportaciones-importaciones+rentas+transferencias
• Cuenta de capital (CK) = Ingresos-pagos (con el exterior)
• Cuenta financiera (CF) = Variación neta de pasivos financieros (ingresos del exterior)-
variación neta de activos financieros (pagos al exterior).
Lo anterior nos permite entender mejor cómo hacer una balanza de pagos.
112
Importancia de la balanza de pagos
La importancia de la balanza de pagos está en que nos
permite analizar las relaciones de un país con el exterior.
Esto, en un periodo determinado. De ese modo, se puede
observar cómo unas cuentas están relacionadas con otras.
Por ejemplo, como mencionamos antes, un déficit en la
balanza comercial puede ser financiado con préstamos del
exterior.
La balanza de pagos es una fotografía del momento y
puede analizarse además su evolución a través del tiempo.
Por ejemplo, un persistente déficit en la balanza comercial puede responder a una falta de
capacidades productivas del país para cubrir las demandas de consumo de la población.
Ejemplo de la balanza de pagos
A continuación, y a modo de ejemplo, veremos un ejercicio resuelto de la balanza de pagos:
Balanza de pagos 2020 (millones de dólares)
113
3 PROBLEMASMACROECONÓMICOS
Derivados de las negociaciones generados por la dinámica económica que se presentan a nivel
mundial, surgen algunos elementos como la inflación, el empleo, el desempleo y el déficit, temas
relacionado con nuestro contexto, donde el costo de producción de los productos que consumimos,
necesitan de un control monetario que se regula por el tipo de moneda de cambio de acuerdo a las
características generadas por la región, determinando el acceso a las materias primas, los impuestos
y la mano de obra.
114
ACTIVIDAD 4
CUENTO
3.1
INFLACIÓN
❖ Demanda
Si la demanda de productos empieza a superar a la oferta, los consumidores querrán comprar una
mayor cantidad de la que pueden producir y ofrecer las empresas, por lo que los precios de los
bienes empezarán a subir. Un ejemplo de este fenómeno se ve habitualmente en el sector agrícola,
si en un determinado periodo de tiempo disminuye la cosecha de tomates, por ejemplo, en un 50%,
la demanda habrá superado a la oferta habitual y el precio del cultivo aumentará, ya
115
que los clientes lo necesitan y están dispuestos a pagar un costo más elevado con tal de mantener
su abastecimiento. Si llevamos este ejemplo al mercado en conjunto de bienes y servicios, se
produce una situación de inflación en la economía.
116
incremento en la demanda de los consumidores, superando está a la velocidad en la que las
empresas pueden suministrar los bienes y servicios, por lo que los precios generales aumentan. Las
políticas fiscales expansivas se pueden aplicar por los bancos centrales a través de bajadas en los
tipos de interés en créditos y depósitos, reduciendo el coeficiente legal de caja o realizando
operaciones de mercado abierto.
3.1.1 DEFLACIÓN
La deflación es una contracción de la oferta monetaria en una economía, que puede provocar una
bajada general de los precios de una economía. Es decir, lo contrario a la inflación.
Figura: la deflación
Causas de la deflación
La deflación solo posee dos posibles causas:
• Demanda reducida: Cuando en una determinada economía la demanda se reduce, los precios
tienden a reducirse generando deflación.
• Exceso de oferta: Por el contrario, cuando se produce un incremento en la oferta que no es capaz
de absorber el mercado, se produce una reducción de los precios.
Consecuencias de la deflación
117
• Desincentiva el consumo: El consumidor considera que es mejor esperar que comprar, ya que los
precios bajan.
• Aumenta el ahorro: Es causado porque el dinero ahorrado tendrá mayor valor en el futuro que en
el presente.
• Se incrementa el valor real de la deuda: Cuando el valor del dinero se incrementa, se incrementa
el valor real de la deuda.
• Aumenta el desempleo: Esto se debe a una reducción de los ingresos de las empresas.
3.1.2 INFLACIÓNMODERADA
• No eleva de forma peligrosa el nivel de los precios de bienes y servicios del mercado.
118
• Su variación se encuentra entre el 0% y el 10% anual.
Si bien dicha situación es un grave problema a nivel económico y social, no supera ala
hiperinflación, la cual desborda con creces los niveles de la inflación galopante.
Este tipo de inflación puede ser tratada con la implementación de políticas o reformas cuya
finalidad sea la de estabilizar los precios generales.
119
• Se encuentra en un punto intermedio la hiperinflación.
entre la inflación moderada y • Alcanza dos o tres dígitos anuales.
CAUSAS CONSECUENCIAS
1. Aumento repentino y en grandes cantidades
Pérdida del poder adquisitivo. Como producto del
dedinero en circulación. alza general de los precios, la moneda tendrá menor
alcance monetario, generando que la población
pueda adquirir menos bienes o servicios por el
mismo precio que antes.
2. Aumento repentino de la demanda. Este factor Pánico social. Eleva en gran medida los precios de los
produce que los productores incrementen el precio bienes y genera que los habitantes de dicho
de los bienes y servicios del mercado, puesto que no territorio lleguen incluso a acaparar gran cantidad
se encuentran en óptimas condiciones para de bienes con el objetivo de venderlos o consumirlos
enfrentarse a dicho incremento. posteriormente.
3. El aumento de los costos de producción por Aumento del uso de monedas extranjeras para
diversos factores, por ejemplo, una devaluación o proteger la cantidad de dinero que se posee.
una crisis económica. Debido a esto, los oferentes
deben elevar sus precios para contrarrestar dicho
efecto y poder garantizar un determinado margen de
ganancias.
3.1.4 HIPERINFLACIÓN
120
Los pagos al exterior provocaban un exceso de demanda de divisas y, consecuentemente, una
depreciación de la moneda. Al aumentar el tipo de cambio también aumentaban los precios
internos, lo que desequilibraba las finanzas públicas. Otra manera de ver lo mismo: para efectuar
las transferencias al exterior se necesitaba un tipo de cambio real más alto y, consecuentemente,
un menor salario real.
Lo que parece
importante en el
origen de una
hiperinflación no es el
hecho mismo de la
transferencia, sino la
conjunción de un
enorme esfuerzo
financiero, para
cumplir con el
compromiso externo, y
la debilidad de un gobierno para recurrir a las fuentes internas de recursos para alcanzarlo, por los
conflictos sociales que se suscitan.
En los casos de hiperinflación aparecen más nítidamente que en los casos de alta inflación el papel
del déficit fiscal. Todo el conjunto de precios, incluyendo a los salarios y al tipo de cambio se ven
arrastrados por la expansión monetaria, atribuible principalmente al financiamiento monetario del
déficit fiscal.
Una vez analizado desde el punto de vista teórico el concepto de inflación voy a explicar dos
episodios hiperinflacionistas que se han sucedido en la historia. En primer lugar, el caso más
conocido y documentado, Alemania después de la Primera Guerra Mundial, y, en segundo lugar, el
caso de Hungría después de la Segunda Guerra Mundial. Antes de nada, me gustaría resaltar en la
“Tabla 1” las hiperinflaciones conocidas en el Siglo XX en países no latinoamericanos ni africanos
ordenadas cronológicamente.
121
Hungría Marzo de 1923 12 meses 46%
A partir de la información que aparece en la tabla anterior, observamos que desde 1900 hasta 1921
no se produjo ningún episodio hiperinflacionista y que las dos guerras mundiales tuvieron un claro
efecto sobre dichos episodios. Observando las fechas todas coinciden con periodos de post- guerra,
que es el momento de pagar los costes de la derrota y de reconstruir el país.
3.2 EMPLEO
Es un conjunto de actividades que la persona realiza de manera consciente, aplicando esfuerzo, para
lo que aplica sus habilidades, capacidades y conocimientos con un grado de lógica y adecuación.
Tiene un objetivo:
Persigue un fin explícito, normalmente
económico (dinero o bienes), pero también
puede buscar estatus, apreciación, y en ciertas
condiciones también libertades, recursos,
capacidades u otros que resulten necesarias para satisfacerlas necesidades humanas básicas.
Está regido:
Con fines de evitar la esclavitud y los trabajos inmorales, forzosos u otros, el trabajo se rige
por normas, convenios, leyes y reglas que buscan la mayor satisfacción para las dos partes
involucradas: el empleador y el trabajador.
Identifica:
Confiere a cada persona una suerte de título que lo coloca en un sector muy definido de su sociedad,
y funciona en conjunto con todas sus otras características en cada ambiente.
122
Tiene niveles y partes:
Posee niveles, tipologías y características que lo distinguen. Puede ser físico o intelectual, de
jerarquía o fundamental, individual o grupal, y muchas otras definiciones con respecto a tu campo
de aplicación y metodologías.
Es orgánico:
No es fijo y eterno, sino que constantemente cambia, avanza, se desarrolla y adapta al ambiente y
a los nuevos recursos intervinientes.
123
3.3 DESEMPLEO
Desempleo o paro significa falta de empleo. Se trata de un desajuste en el mercado laboral, donde
la oferta de trabajo (por parte de los trabajadores) es superior a la demanda de trabajo (por parte
de las empresas).
Tener una tasa de desempleo alta supone un grave problema para un país pues afecta directamente
al crecimiento económico, además del problema para las personas que se encuentran en situación
de desempleo. Así, los efectos del desempleo, por un lado, pueden ser económicos como
disminución de la producción real, disminución de la demanda y aumento del déficit público. Pero
también puede causar efectos sociales como efectos psicológicos o efectos discriminatorios.
Tipos de desempleo
• Desempleo friccional: Es voluntario. Personas que pudiendo trabajar deciden tomarse un tiempo
para formarse, descansar o buscar el empleo que mejor se ajusta a sus cualificaciones y gustos. Es
independiente al propio funcionamiento del mercado de trabajo.
• Desempleo cíclico: Tiene lugar cuando los trabajadores, y en general los restantes factores
productivos, quedan ociosos debido al momento del ciclo que se está atravesando, en el que la
actividad económica no es suficiente para emplear los factores productivos.
• Desempleo encubierto: Ocurre cuando existen personas que tienen un puesto de trabajo, pero su
capacidad productiva está siendo infrautilizada.
124
Causas del desempleo
Entre los diferentes factores causantes del desempleo destacan los siguientes:
• Salario mínimo superior al salario de equilibrio: Cuando el salario mínimo es mayor que el salario
de equilibrio, se genera un desajuste que causa desempleo.
• Crisis económica o financiera: Las crisis económicas o financieras provocan multitud de cierres
de empresas y disparan las tasas de paro.
• Aumento de las desigualdades sociales: Una parte de la población dispone de un ingreso muy
ajustado que le dificulta mejorar su posición económica.
• Disminución de la calidad de vida: Cuantos menos recursos posee una persona menor será
su-calidad de vida.
125
• Empeora la salud mental de la población: El desempleo genera una gran desmotivación
causando grandes depresiones y problemas psicológicos.
• Mayor gasto estatal: Las prestaciones por desempleo que entrega el Estado se incrementan
generando un mayor desembolso de dinero público. De esta forma, si el país no tiene la capacidad
de hacer frente a dichas prestaciones, deberá emitir deuda.
• Pérdida de capital humano: Cuando un profesional pasa un largo período en paro sus
conocimientos se reducen.
Las empresas van a demandar menos cantidad de trabajo en el mercado, momento en el que se
produce el paso señalado en la gráfica, desplazándose la demanda de trabajo hacia la izquierda.
El resultado final es una menor cantidad de trabajo en la economía y un menor salario. Es decir,
suponiendo que cae la demanda de trabajadores por parte de las empresas y la oferta de trabajo se
mantiene igual (la gente sigue buscando empleo), este es el resultado.
COYUNTURAL
3.3.1
126
actividad económica origina una menor demanda de trabajo por parte del sector productivo y da
lugar al paro involuntario.
Pese a tratarse de dos tipos de desempleo bastante conocidos, en realidad, poco tienen que ver el
uno con el otro.
• El desempleo cíclico atribuye al ciclo económico de recesión de una economía. Cuando surge, es
difícil prever el momento en que la situación remontará y quienes perdieron su empleo o los que
no llegaron a acceder a una primera oportunidad laboral tendrán ocasión de encontrar trabajo.
• El desempleo estacional se presenta como resultado del paso de una temporada a la siguiente en
algunos sectores. Este tipo de desempleo afecta a los trabajadores de temporada o a quienes
prestan sus servicios por cuenta ajena para compañías estacionales, como pueden ser de turismo
de nieve, minoristas en épocas de rebajas o navidades u hostelería en temporada de verano en
destinos de playa.
Mientras que en el caso del desempleo cíclico las empresas no pueden hacer nada que impulse el
aumento de contrataciones, puesto que no hay demanda; en el escenario que plantea el desempleo
estacional sólo es preciso esperar al siguiente año o la próxima ocasión en que se produzca un pico
de ventas para volver a aumentar la plantilla con nuevos contratos.
3.3.2 ESTRUCTURAL
Si los trabajadores de la industria de juguetes no logran ajustar sus habilidades a la nueva demanda,
entonces se irán quedando sin empleo. Al mismo tiempo, las empresas buscarán sin
127
éxito trabajadores cualificados para las nuevas tareas quedando varios puestos de trabajo
disponibles.
3.4 DÉFICIT
El déficit existe cuando el balance de una organización o persona cuenta con saldo negativo, es
decir, es deficitario. En este escenario, los ingresos no son suficientes para afrontar los gastos, o
dicho de otro modo, la capacidad de recaudación de ingresos es menor que las cargas con las que
se cuenta.
El término déficit se emplea regularmente para las cuentas públicas de una administración. Por lo
que un escenario económico de déficit se suele considerar negativo, al no poder cubrirse los gastos
de la administración. Si un Gobierno no consigue reducir sus deudas debido a que no le prestan más
dinero o ya no tiene reservas para afrontar sus pagos, sólo puede corregir el déficit a través de su
endeudamiento con el banco central de ese país.
Sin embargo, cuando existe una forma sostenida de financiación el déficit no tiene por qué ser algo
malo. Muchos países tienen déficit, pero mantienen fórmulas de financiación que les permiten
invertir en un Estado de Bienestar de gran calidad.
• Déficit fiscal: Está relacionado con la administración pública. Se origina cuando una
administración pública no es capaz de recaudar suficiente dinero para afrontar sus gastos.
También, el déficit fiscal se relaciona con el dinero que una administración recibe de otra
en función de lo que esta última aporta (entre una región y un Estado, por ejemplo).
128
o Déficit público: Hace referencia al conjunto de todas las administraciones públicas
de un país. Se asocia a la contabilidad nacional de un país.
o Déficit primario: Es el déficit fiscal sin tener en cuenta los costes de financiación
previos, es decir, sin contar con los intereses de la deuda adquirida anteriormente.
Por lo que es más fácil que resulte en superávit que el déficit fiscal, al que en estos
casos se le denomina superávit o déficit total.
• Déficit exterior: Es la diferencia entre ingresos y gastos que tiene un país con respecto al
exterior. Puede haber déficit en cualquier cuenta de la balanza de pagos. Estas son las más
importantes:
129
4 LA INTERVENCIÓN DEL ESTADO EN LA ECONOMÍA
4.1 IMPUESTOS
130
Alguna de las características de un impuesto son las siguientes:
• Progresivo: hablar de un "impuesto progresivo", hace referencia a la relación directa entre la
capacidad económica y el impuesto; es decir cuanto mayor sea la capacidad económica, mayor
será el valor del impuesto a aplicar.
• Proporcional: En este caso, los contribuyentes pagan la misma proporción de su base sin tener
en cuenta sus utilidades. Es decir, a son proporcionales.
• Regresivo: un caso poco común, en el que los contribuyentes con una menor base pagan un
valor mayor en el impuesto.
4.1.1
SUBSIDIO
Un subsidio o incentivo gubernamental es una forma de ayuda o apoyo financiero que se extiende
a un sector económico (organización o individuo) generalmente con el objetivo de promover
determinadas políticas económicas y sociales.
Las formas más comunes de subsidios son aquellas concedidas al productor o al consumidor. Los
subsidios al productor o a la producción aseguran que los productores estén en mejor situación, ya
sea proporcionando apoyo a los precios del mercado, apoyo directo o pagos a los factores de
producción. Los subsidios al consumidor o al consumo comúnmente reducen el precio de los bienes
y servicios al consumidor.
Si bien cada subsidio tiene su particularidad, desde el lado de los productores, en un modelo básico,
este tiene el siguiente esquema:
131
Tomadade:
http://expertoenderecho.blogspot.com/2011/02/ley-reguladora-del-regimen-de.html
En la imagen se muestra el precio del subsidio que es el precio que recibe el productor menos el
precio que paga el consumidor (ambos distintos al precio del equilibrio). Dicho subsidio genera un
incremento en el excedente del productor u ofertante (área del color azulado) y del consumidor o
demandante (área del color rojizo). Estos mayores excedentes, sin embargo, no son gratuitos,
generan un costo al Estado que viene representado por el rectángulo de tres colores (precio del
subsidio por la cantidad). Como se muestra, el triángulo verde queda como pérdida social, en tanto
que el Estado gasta más de lo que beneficia a los ofertantes y demandantes.
Cabe resaltar que esta pérdida social es independiente de si el subsidio se da a los ofertantes o
demandantes, el proceso de explicación varia ligeramente, pero el resultado es el mismo.
Tipos de subsidios
Existen diversos tipos de subsidio:
• Subsidios a la oferta (otorgados a los productores de bienes y servicios).
• Subsidios a la demanda.
Son subsidios que reducen lo que paga el usuario, por debajo del costo del bien o servicio. Pueden
ser:
➢ Subsidios directos: El Gobierno paga directamente una parte del servicio a algunos
consumidores. En el mejor de los casos este subsidio debe aparecer dentro de la factura como
una rebaja al precio normal, señalando quien lo paga y cuál es la base del cálculo.
➢ Subsidios cruzados (entre diferentes usuarios): En este caso la Empresa calcula su tarifa general
(que cubre los costos totales) pero no cobra el mismo monto a todos los clientes. Algunos pagan
más que el costo real, para permitir que otros paguen menos. No hay necesidad de que el
Gobierno ponga nada del costo de este subsidio. Ya que el ingreso total de la empresa se
mantiene igual. El sector en su totalidad no está siendo subsidiado; sino,
132
algunos usuarios (quienes, se supone, son los menos necesitados) están subsidiando el consumo
de otros usuarios (los supuestamente más necesitados).
➢ Subsidios a la producción: Son pagos corrientes, sin contrapartida, que el Gobierno Federal
hace a las empresas en función de su participación en la producción; empleado como medio al
gobierno, para hacer más accesibles los precios de mercado de algunos bienes o servicios.
➢ Subsidios a los hijos: Son pagos no reembolsables entregados por el padre de familia con el fin
del "Bienestar" de sus hijos. Es usual ver este tipo de subsidios en las cuentas de Celulares.
➢ Subsidios a la exportación.
Un subsidio a la exportación es un apoyo del gobierno a los productos que se exportan, como un
medio para ayudar a la balanza de pagos del país. Tradicionalmente, los economistas han
argumentado que los subsidios benefician a los consumidores.
Existe evidencia de que algunas organizaciones abusan de los subsidios a la exportación. Por
ejemplo, algunos exportadores declaran en exceso el valor de sus productos para beneficiarse más
de los subsidios a la exportación. Otro método consiste en exportar un lote de mercancías a un país
extranjero, pero el mismo comerciante reimportará las mismas mercancías mediante una ruta
diferente y cambiando la descripción del producto para ocultar su origen. Por lo tanto, el
comerciante se beneficia de los subsidios a la exportación sin crear valor comercial real para la
economía. El subsidio a la exportación como tal puede convertirse en una política contraproducente
y disruptiva.
➢ Subsidios a la importación.
Los subsidios a la importación son el apoyo gubernamental a los productos que se importan. Aunque
es menos frecuente que los subsidios a la exportación se utilizan para reducir el precio para los
consumidores de los bienes importados. Los subsidios a la importación tienen diversos efectos
según el área. Por ejemplo, los consumidores del país importador están en mejor situación y
experimentan un aumento en el bienestar del consumidor debido a la disminución del precio de los
bienes importados, así como a la disminución del precio de los bienes sustitutos nacionales
➢ Subsidios al empleo.
Un subsidio de empleo sirve como incentivo para que las empresas brinden más oportunidades de
trabajo para reducir el nivel de desempleo en el país (subsidios a la renta) o para fomentar la
investigación y el desarrollo. Con un subsidio de empleo, el gobierno brinda asistencia con los
salarios. Otra forma de subsidio al empleo son las prestaciones de la seguridad social. Los subsidios
al empleo permiten que una persona que recibe el beneficio disfrute de un nivel de vida mínimo.
➢ Subsidios fiscales.
Los gobiernos pueden generar el mismo resultado que obtienen con transferencias de efectivo
mediante beneficios fiscales selectivos. Por ejemplo, si un gobierno envía asistencia monetaria que
reembolsa el 15% de todos los gastos de salud a un grupo que paga el 15% de impuestos sobre la
renta, se logra exactamente el mismo subsidio otorgando una deducción del impuesto a la salud.
Lossubsidios fiscales también se conocen como gastos fiscales.
133
➢ Subsidios al transporte.
Algunos gobiernos otorgan subsidios al transporte, especialmente el transporte por ferrocarril y
autobús. Estos subsidios sirven para reducir congestiones en el tráfico y la contaminación.
Funcionan también como una forma indirecta de subsidiar la actividad privada y el empleo, ya que
subsidia el tránsito de quienes trabajan desde sus hogares hasta sus centros de empleo.
4.1.2
ARANCEL
Tipos de Aranceles
134
Clasificación Arancelaria
Este código es creado por la Organización Mundial de Aduanas, por lo cual, es un código
universalmente válido
La clasificación
arancelaria
Es el proceso en
el que se asigna
un código
numéricoa todas
lasmercancías
del mundo.
El segundo
El primer par El tercer par El cuarto par
par de
de números de números de números
números de la
de la fracción de la fracción de la fracción
fracción se
se llama se llama se llama
llama
"Capítulo". "Subpartida". "Fracción".
"Partida".
135
4.1.3 EXTERNALIDADES
Pampillón (2011) afirma que las externalidades se definen como decisiones de consumo, producción
e inversión que toman los individuos, los hogares y las empresas y que afectan a terceros que no
participan directamente en esas transacciones. A veces, esos efectos indirectos son minúsculos.
Pero cuando son grandes, pueden resultar problemáticos; eso es lo que los economistas denominan
externalidades. Las externalidades son una de las principales razones que llevan a los gobiernos a
intervenir en la economía.
Externalidades negativas
Cuando una persona o una empresa realiza Externalidad
actividades, pero no asume todos los costos positiva
efectivamente traspasando a otros, posiblemente
la sociedad en general, algunos de sus costos, se • Crea un
produce cuando las acciones de un agente beneficio
reducen el bienestar de otros agentes de la
economía
Externalidad
Externalidades positivas
Cuando esa persona o empresa o no recibe todos
negativa
los beneficios de sus actividades, con lo cual otros • Impone un
-posiblemente la sociedad en general- se costo
benefician sin pagar se produce cuando las
acciones de un agente aumentan el bienestar de
otros agentes de la economía.
136
2. Externalidades positivas en el consumo: Externalidades positivas en el consumo también
son comunes. Cuando usted se vacuna contra la gripe, todos los demás con quienes usted se
relaciona obtienen beneficios, o también cuando el propietario de un edificio histórico lo
restaura, todos los demás disfrutan al observarlo. Otro caso importante es el de la educación
y el conocimiento. Son diferentes de los que asume la sociedad en su conjunto.
4.1.4
BIENES PÚBLICOS
Vídeo
Bienes públicos
¿Qué es lo público?
Aquello que conviene a todos, de la
misma manera, para la dignidad de
todos. Por ejemplo, la calle es
pública y el parque es público
porque siempre están allí, para que
todos transiten y se diviertan, sin
exclusiones por razón de clase, edad,
sexo, partido o religión.
https://youtu.be
/ekAjNsQ6fHQ
137
Toro, J.B., & Rodríguez, M. (2001). Menciona: La empresa contribuye a los colectivos y a lo público
de diferentes formas:
En la producción y distribución ética del valor agregado: en la transferencia compra a terceros en el pago de salarios
efectuados inna distribución de utilidades a los accionistas. En el pago de los impuestos estipulados.
a) Cuando aumenta el capital social: construyendo infraestructura,
mejorando el urbanismo y la arquitectura, cuidando el medio ambiente,
apoyando las organizaciones cívicas y abriendo nuevos mercados y relaciones
internacionales.
b) A través de la calidad y durabilidad de los productos: planificando la
obsolescencia y abundancia de los productos básicos en favor de la dignidad
humana y el cuidado del consumo de energía.
c) A través de los precios y penetración de los mercados: precios al alcance de
las mayorías y en mercados que lleguen con servicios adecuados a las zonas
pobres o apartadas, permiten ir superando la existencia de dos economías: la
de los pobres y la de los ricos.
d) Promoviendo la organización interna de la empresa a través de la
participación y la organización externa apoyando la organización social.
e) Aumentando las externalidades positivas: fondos para investigación y
desarrollo tecnológico; difundiendo información científica y técnica y
fomentando los comportamientos éticos en los contratos y licitaciones
públicas.
f) Disminuyendo las externalidades negativas: fundamentalmente adquiriendo
e importando procedimientos técnicos que disminuyan o eviten la
contaminación o el deterioro del medio ambiente.
138
La empresa contribuye a lo publico
Los bienes públicos se producen para todos, porque una vez realizados no se puede excluir a nadie
de su consumo o utilización. Por tanto, producen efectos sobre terceros que no han participado
directamente en su producción (externalidades positivas).
El mercado es incapaz de suministrar un bien público (fallo de mercado), al no poder contar con
ingresos que compensen los costes incurridos. Es el Estado quien, mediante impuestos, cobra el
servicio a los beneficiarios de las externalidades.
Los bienes públicos (puros) cumplen las propiedades de no ser excluibles vía precios y su utilización
es del tipo “no rival”, Es el caso del espectáculo de una sesión de fuegos artificiales. El hecho de que
los disfrute una familia no impide que otras puedan hacerlo (consumo no rival), y no existe un precio
que excluya al que no pueda pagarlo.
139
Tomada de :https://images.app.goo.gl/gS5ieDW9Win3CLAr9
Cuando un bien excluye, al tener que pagar un precio, pero es de tipo no rival, en cuanto que el uso
que haga una persona no impide que puedan disfrutarlo otras, estamos ante bienes llamados
monopolios naturales. Dado su alto nivel de inversión, el uso eficiente exige generalmente la
presencia de grandes entidades. Por ejemplo, la televisión por cable.
Hay algunos bienes o servicios que cumplen la propiedad de “rivalidad”, en cuanto que, si uno utiliza
el bien, otro no puede disfrutarlo, pero no de exclusión, al poder ser utilizados por todos. Reciben
el nombre de “bienes o recursos comunes” y se sitúan entre lo privado y lo público.
La mayoría de los bienes en nuestra economía son de naturaleza privada, dado que se encuentran
en el mercado y se guían por los precios, que son las señales que utilizan los compradores y los
vendedores para tomar sus decisiones.
La “tragedia de los bienes comunes” ha sido descrita como una situación en la que varias personas,
motivadas por el interés personal y actuando racionalmente, acaban utilizando inadecuadamente
un recurso compartido, aunque no les convenga que se deteriore y se acabe destruyendo. Es el caso
de la sobreexplotación de los bancos de pesca, que beneficia a corto plazo a los depredadores, pero
acaba perjudicando a todos en el largo plazo.
Los bienes públicos y los recursos comunes necesitan una gestión y un mecanismo de control que
asegure su utilización y disfrute, así como un sistema que garantice su sostenibilidad.
140
ACTIVIDAD 5
MAPA MENTAL
- Tijeras
- Pegamento
- Hojas blancas
Plumones y/o colores
141
SITUACIÓN DIDÁCTICA
ALTO
Esta evidencia se sube a la Plataforma SIGA.
EC2_B2_RUB1
COLEGIO DE BACHILLERES DE TABASCO
PLANTEL EMSAD No.
Rubrica REPORTE DE INVESTIGACIÓN
142
CATEGORÍA (5) (4) (1)
(3) (2)
143
Referencias Bibliográficas
Editorial Grudemi (2017). Agentes económicos. Recuperado de Enciclopedia Económica
(https://enciclopediaeconomica.com/agentes-economicos/).Última actualización: febrero 2022.
Andrés Sevilla Arias, CFA, 28 de mayo, 2015
Ciclo económico. Economipedia.com
1 Recuperadode https://enciclopediaeconomica.com/inflacion-moderada/
1
Recuperado de https://enciclopediaeconomica.com/inflacion-galopante/
Recuperado de: Morales Anaya, Juan Antonio (1994) : Hiperinflación y políticas de estabilización,
Documento de Trabajo, No. 01/94, Universidad Católica Boliviana, Instituto de Investigaciones Socio-
Económicas (IISEC), La Paz
Tabuenca, Luis, (2016) LA HIPERINFLACIÓN:Análisis de casos históricos, Universidad de Zaragoza,
recuperado de https://zaguan.unizar.es/record/48211/files/TAZ-TFG-2016-191.pdf
Mariam Kiziryan, 20 de mayo, 2015 Diferencia entre ahorro e inversión. Economipedia.com
1
Recuperado de: https://economipedia.com/definiciones/deficit.html
1
Recuperado de: https://economipedia.com/definiciones/desempleo-estructural.html
1
Recuperado de: https://www.obsbusiness.school/blog/desempleo-ciclico-que-es-causas-y-diferencia-con-
desempleo-estacional
1
recuperado de https://economipedia.com/definiciones/desempleo-paro.html
1 Recuperado de :
https://humanidades.com/trabajo/#:~:text=El%20trabajo%20puede%20ser%20f%C3%ADsico,campo%20de%
20aplicaci%C3%B3n%20y%20metodolog%C3%ADas.
144
1
Recuperado de:
https://www.inegi.org.mx/contenidos/productos/prod_serv/contenidos/espanol/bvinegi/productos/historicos/1334/70
2825440015/702825440015.pdf
https://enciclopedias.com/wp-content/uploads/2020/10/Sistema-econ%C3%B3mico-14.jpg
145
BLOQUE III
Políticas Económicas
146
SITUACIÓN DIDÁCTICA
147
Bloque 3
POLITICAS ECONOMICAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Discute las políticas económicas actuales, comparando los modelos keynesiano y monetarista
para analizar las políticas de su contexto económico, favoreciendo la aportación de ideas en la
solución de problemas promoviendo su creatividad.
COMPETENCIAS
Genéricas Disciplinares
CG 9.2 Toma decisiones a fin de contribuir a la CEDCS3. Propone soluciones a problemas de su
equidad, bienestar y desarrollo democrático de entorno en una actitud crítica y reflexiva,
la sociedad. creando conciencia de la importancia que tiene
el equilibrio en la relación del ser humano-
CG 9.5 Actúa de manera propositiva frente a naturaleza.
fenómenos de la sociedad y se mantiene
informado. CEDECS 4. Argumenta sus ideas respecto a
diversas corrientes filosóficas y fenómenos
CG 11.3 Contribuye al alcance de un equilibrio histórico-sociales, mediante procedimientos
entre los intereses de corto y largo plazo en teórico-metodológicos.
relación al ambiente.
148
CONTENIDOS
149
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Los modelos económicos permiten estudiar fenómenos complejos y hacer predicciones acerca del
comportamiento futuro de las variables. Dado que la realidad es muy compleja, el modelo se centra
en capturar solo las variables más relevantes del fenómeno estudiado. Permitiendo, de este modo,
una mayor comprensión y simplicidad.
Una forma de entender el concepto de modelo económico es cuando nos referimos a los sistemas
económicos o la forma en que se organiza la economía. En general existen tres tipos de sistemas
económicos:
• Modelo capitalista. Que utiliza el mercado como mecanismo de asignación de los recursos.
• Modelo socialista o planificado. Se planifica interviene la economía para lograr
determinados objetivos.
• Economía mixta. Una combinación de las anteriores.
150
1.- ¿Consideras que es importante conocer el concepto y las características de los modelos
económicos? Si/No ¿Por qué?
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _ _
2.- ¿Qué entiendes por Política Fiscal?
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
4.- ¿Cuál es tu definición de Globalización?
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
151
MODELOS ECONÓMICOS KEYNESIANO Y
1 MONETARISTA
Al inicio del presente bloque conviene recordar conceptos que ya hemos visto en semestres
anteriores, pero que debemos abordar brevemente con el fin de refrescar la memoria.
Existen desde la segunda mitad del siglo pasado dos modelos económicos dominantes en el mundo
occidental, que es donde se encuentra nuestro país, y ambos se han desarrollado en México.
Este modelo funcionó con cierto éxito hasta la década de los sesenta del siglo
HTTPS://WWW.FINANZZAS.COM/JOHN
-MAYNARD-K 1
pasado en que lo Estados (Gobiernos) se hicieron excesivamente grandes y
burocráticos, lo que ocasionaba que no existiera calidad en los productos y servicios que producían.
Durante esta época aparece una nueva corriente de pensamiento económico que modifica de forma
sustancial los principios del modelo propuesto por Keynes, su principal exponente es Milton
Friedman, Premio Nobel de Economía en 1976, quien señala duras críticas al modelo Keynesiano y
presenta una postura mucho más apegada al Liberalismo Económico Clásico solo que un poco más
agresivo, es decir llevaba el termino de libertad económica hasta fronteras más amplias.
152
Ambas posturas han tenido severas críticas y fallos, mientras al Keynesianismo se le señala por
generar ineficiencia en la producción y Gobiernos con burocracia excesiva e incompetente al
Monetarismo se le señala por su falta de compromiso social y por pugnar únicamente por el
crecimiento económico.
Como ya sabes en México nos encontramos inmersos en un proceso social que busca encontrar una
vía particular para alcanzar un desarrollo económico y social adecuado para todos los mexicanos.
Ahora bien, para poder participar activamente en la vida económica de nuestro país y hacerlo de
forma positiva es necesario conocer algunos conceptos que serán de mucha utilidad a lo largo de
nuestra vida, en este módulo revisaremos muchos de ellos.
En el siguiente enlace puedes encontrar un video que explica las similitudes, características y
diferencias de los Modelos Keynesiano y Monetarista:
https://www.youtube.com/watch?v=cS_6QaLKh1c&feature=youtu.be
También por materia Fiscal nos referimos a todo lo relativo a los ingresos del Estado provenientes
de las contribuciones y a las relaciones entre el propio Estado y los particulares, considerados en su
calidad de contribuyentes.
153
Algunas de las funciones de la política fiscal en
sector económico se muestran en la siguiente
figura.
En materia tributaria todos los mexicanos estamos obligados a contribuir a los gastos del Estado
según lo mandata el artículo 31 fracción IV de la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos.
IV. Contribuir para los gastos públicos, así de la Federación, como de los Estados de la Ciudad de
México y del Municipio en que residan, de la manera proporcional y equitativa que dispongan las
leyes.”
154
Esto quiere decir que todos debemos aportar para el funcionamiento del Estado, es decir para el
pago de los empleados públicos y de las distintas funciones que realiza, como seguridad pública,
alumbrado público, pavimentación de calles, construcción de puentes o presas.
Esta obligación se cumple a través del pago de contribuciones, y sus tipos se encuentran definidos
en el Código Fiscal de la Federación, para ser más específicos en el artículo 2.
Aportaciones de
Seguridad Social
Los impuestos son la contribución más conocida por todos, son generales, es decir todos debemos
pagarlos, siempre que nos encontremos en lo que la ley señala, por los impuestos no recibimos una
contraprestación directa, es decir, pagamos y para nosotros directamente no recibimos nada, sin
embargo, los impuestos ayudan al funcionamiento general del Estado, lo que nos termina
beneficiando.
Los Derechos son los pagos que hacemos por un servicio o autorización que nos otorga el Estado,
es decir estos pagos los hacemos por cosas que nos otorga el Estado o por un servicio que nos presta,
ejemplos de los derechos es el pago que se hace por la expedición de un pasaporte o de una licencia.
Las contribuciones de mejoras son los cobros que nos hace la autoridad fiscal cuando nos
beneficiamos de una obra pública.
Las aportaciones de seguridad social son los pagos que hacemos a las Instituciones de Seguridad
Social por los servicios que recibimos, por ejemplo, las aportaciones que se hacen al Instituto
Mexicano del Seguro Social.
155
Con estos recursos el Estado funciona, es decir cubre sus funciones completas, crea las condiciones
para que trabajemos, estudiemos, presta los servicios públicos y paga a los empleados del Gobierno,
esto se hace mediante la programación anual de sus gastos.
El Presupuesto de Egresos se conforma por todos los rubros en que el Estado ejercerá los recursos
a su disposición, en este se incluye el gasto y la inversión, así como el gasto social.
Existe el Gasto corriente, que son los gastos que se hacen para garantizar la funcionalidad del
Gobierno, aquí entran sueldos, consumibles de papelería y otros.
El Gasto de Inversión es aquel que ayuda a generar riqueza o bienestar, es decir que ayuda a mejorar
las condiciones de vida de la población y la competitividad económica del Estado, aquí entrarían la
construcción de carreteras, presas entre otras.
El Gasto Social es el que realiza el Estado para apoyar a los sectores más vulnerables de la población,
no genera riqueza, sino que intenta igualar las condiciones de vida de la población con menores
recursos, aquí encontraríamos los apoyos sociales como 68 y más, las becas Benito Juárez entro
otros.
“Artículo 25. Corresponde al Estado la rectoría del desarrollo nacional para garantizar que éste sea
integral y sustentable, que fortalezca la Soberanía de la Nación y su régimen democrático y que,
mediante la competitividad, el fomento del crecimiento económico y el empleo y una más justa
distribución del ingreso y la riqueza, permita el pleno ejercicio de la libertad y la dignidad de los
individuos, grupos y clases sociales, cuya seguridad protege esta Constitución. La competitividad se
entenderá como el conjunto de condiciones necesarias para generar un mayor crecimiento
económico, promoviendo la inversión y la generación de empleo.”
Es decir, cada Gobierno debe crear un Plan Nacional de Desarrollo, este debe ser producto de una
consulta democrática que involucre a la totalidad de los sectores sociales para impulsar el desarrollo
armónico de la Sociedad Mexicana.
156
En este Plan Nacional de Desarrollo se establecen las políticas públicas para proteger la economía y
generar condiciones favorables de desarrollo para la población.
Este Plan Nacional de Desarrollo debe presentarse en el primer año del período de Gobierno del
Ejecutivo Federal y será el documento rector del actuar económico del País durante 6 años.
Gastos públicos
Gastos corrientes: Son los gastos destinados a las operaciones más básicas del Estado, comprenden
los egresos para la adquisición de bienes y servicios; por ejemplo, los servicios personales,
materiales y suministros, interés, Sierra 2009: 165) menciona que en general este tipo de gastos no
aumenta los activos del Estado. "El llamado consumo público o gasto corriente corresponde
básicamente a los costos de operación del aparato administrativo y de las fuerzas de seguridad".
157
Gastos de capital: Son aquellos que incrementan la capacidad de producción del sector público; por
ejemplo, bienes muebles e inmuebles, inversión física, pago de pasivos, y otros (Arriaga, 2002).
Esto es, la esencia del comercio es el trueque, es decir, cambiamos cosas por cosas, o cosas por
servicios.
Los Bienes son las cosas y los servicios son acciones que otros realizan por nosotros, a cambio
otorgamos lo mismo, es decir una cosa o hacemos algo a cambio, sin embargo, con el paso del
tiempo se volvió más complicado realizar estos intercambios por el avance de la tecnología y la
aparición de nuevos bienes y servicios, entonces se creó un medio de intercambio aceptado de
forma general, a ese medio le llamamos dinero.
Entendido ya que lo que es el Comercio podemos deducir que el comercio exterior es el intercambio
que se realiza con personas o instituciones de otros países.
Entonces al ser tan importante para la vida cotidiana el comercio exterior requiere que revisemos
algunos conceptos.
Los Estados (países) tienen reglamentación interna para los actos de comercio que se realizan
dentro de sus fronteras entre sus ciudadanos y se sujetan a ciertas reglas que son establecidas de
forma unilateral, es decir cada país poner las normas que han de seguirse en el comercio, por
ejemplo, la moneda en que deben pactarse los precios, que objetos son susceptibles de estar a la
venta, entre otras cosas.
La base de los tratados internacionales es la Convención de Viena sobre el Derecho de los Tratados,
que señala que los tratados son obligatorios porque se acuerdan de buena fe y los Estados se obligan
por sí mismos a obedecerlos (Art. 26 de la Convención), además de que no pueden ofrecer como
158
una reserva las leyes internas que tengan para desconocer el tratado internacional (Art. 27 de la
Convención).
México pertenece a varios tratados internacionales en materia económica, como los siguientes:
Tratado Descripción
Organización Mundial de Comercio. Su principal objetivo es vigilar que se
realicen las mejores prácticas comerciales
de manera fluida y libre posible a nivel
mundial representa el organismo más
HTTPS://WWW.WTO.ORG/INDEXSP.HTM importante a nivel internacional en materia
de comercio.
HTTPS://ECONOMIPEDIA.COM/DEFINICIONES/OR1
159
El Tratado comercial entre México, Estados El cual entró en vigor el 1° de julio y
Unidos y Canadá (T-MEC, o USMCA/CUSMA por sustituye al Tratado de Libre Comercio de
sus siglas en inglés). América del Norte (TLCAN), vigente desde
hace 26 años.
HTTPS://MIPYMES.ECONOMIA.GOB.MX/EXPORTAR1
Esto se debe a que como revisamos anteriormente el Estado debe velar por el desarrollo de la
Economía nacional y se cree que al entrar en comercio con otras naciones esto puede desincentivar
la inversión nacional o perjudicar ciertos sectores productivos.
Para ello se establecen políticas de protección que pueden ser la imposición de aranceles,
contribuciones que deben pagarse por la importación de alguna mercancía, límites a la importación,
prohibición temporal de la importación o prohibición definitiva.
Estas medidas se aplican de manera gradual y dependiendo del daño que ocasionen a la economía
local.
En México existe una ley especial llamada Ley de Comercio Exterior cuyo fin de acuerdo con su
artículo primero es el siguiente:
Dentro del comercio exterior existe de igual modo una figura sumamente
importante, se llama Aduana.
160
Al entrar o salir de México todos pasamos por una aduana donde debemos declarar ciertos hechos
que nos son solicitados.
Lo mismo ocurre con las mercancías, que deben ser declaradas en las aduanas para asegurarse su
procedencia legitima, calidad y que no representen peligro alguno para el país, por ejemplo, si
realizo la importación de medicinas estas deben cumplir con los requisitos que la ley mexicana
señala, así no serán un posible peligro para las personas de nuestro país.
Las aduanas forman parte del Poder Ejecutivo y dependen del El SAT (Servicio de Administración
Tributaria) que como sabemos es un órgano desconcentrado de la Secretaría de Hacienda y Crédito
Público con carácter de autoridad fiscal.
La Administración de Operación Aduanera se encarga de atender todas las consultas que surgen de
la operación aduanera, pueden ser de particulares, de importadores, exportadores, de agentes
aduanales o de las propias aduanas incluyendo también a las otras dependencias del gobierno
federal que de alguna manera también están involucradas en el trámite del despacho aduanero.
162
que delegar funciones hacia otros miembros de su gabinete y en este caso el canciller es quien vela
por la política exterior y su contraparte quien funge como responsable de la política interior del país
es el Secretario de Gobierno.
Edmundo Hernández Vela nos comparte los principios normativos de la política exterior en México:
• La autodeterminación de los pueblos;
• La no intervención;
• La proscripción de la amenaza o el uso de la
fuerza en las relaciones internacionales;
• La igualdad jurídica de los Estados;
• La cooperación internacional para el
desarrollo; y
• La lucha por la paz y la seguridad
internacionales
Posterior a la 2da gran guerra mundial se vino consigo muchos cambios los cuales relativamente las
Naciones del mundo tomaron en cuenta y una de ellas fue el arrastre “per se” de la globalización
con evitar ser naufrago en un océano inmenso de economías diversificadas, exigentes de
competitividad como de avance tecnológico.
Los escenarios eran complejos necesarios de determinaciones se tenían que inventar, para ello los
principios rectores de una economía internacional trasladaba a México o cualquier país a defender
su soberanía junto a su reconocimiento internacional, el cual, cuesta demasiado después de ser un
país emancipado de otro gran país gracias a la independencia forjada de héroes que dieron su vida
por la patria.
La política comercial de un país se centra en la forma en que se dan las negociaciones, los impuestos,
163
los aranceles, las estrategias económicas, la colaboración entre países, la formación de bloques
comerciales al igual de la repartición de beneficios políticos, económicos, sociales y tecnológicos, así
es como la gran mesa de toma de decisiones se convierte en la punta de una lanza que se dirige
hacia un escenario distinto buscando nuevos retos de transformaciones.
Lo anterior les da sentido a las relaciones internacionales de cierta forma una dirección alta de
desempeño cargada de propósitos benéficos hacia la sociedad a la cual pertenece, es decir, en otras
palabras, es nuestra esencia en otros países bajo productos, mercancías, insumos, materia prima y
por supuesto comida generando resultados económicos positivos para todos los involucrados para
fluidez económica de un país.
En nuestra vida cotidiana día con día influye la economía en la cual existen dos factores
fundamentales como el ingreso y el gasto donde el factor que circula es el dinero, el cual es el medio
por el cual se realizan compran de bienes y servicios, para esto es importante llevar a cabo ciertas
medidas que orienten a las variaciones que se van dando con el uso, por la cual se aplica la política
monetaria que se refiere a las medidas relacionadas con el dinero implementadas por el Estado. Sus
instrumentos son las variaciones de la cantidad de dinero, las variaciones de la tasa de interés,
algunos controles sobre el sistema bancario y el tipo de cambio. Esta política es controlada por el
banco central (Wickens, 2008).
Rodríguez (2015) define a la política monetaria como la utilización del dinero, los tipos de interés
como instrumentos de política económica para la obtención de ciertos objetivos determinados. Las
características básicas de la política monetaria son:
164
Actualmente el dinero se usa en todos los países del mundo.
Astudillo (2012) menciona que sin embargo fue antecedido por el
trueque o permuta de dos bienes, situación que en la práctica
presenta serias dificultades, principalmente tres:
Los inconvenientes del trueque desaparecen gracias al empleo del dinero; es decir, de un
instrumento aceptado por todo el mundo a cambio de mercancías o servicios.
1. Funciones del dinero. El dinero, también conocido como medio circulante u oferta
monetaria, ha sido definido como aquello que es susceptible de ser universalmente
aceptado en cambio de bienes económicos. Por lo tanto, desempeña las siguientes
funciones:
El dinero, instrumento de cambio: Esta función del dinero es una actividad fundamental para
obtener un bien o servicio en beneficio de la sociedad para satisfacer sus necesidades, Astudillo
(2012) menciona que la función primordial del dinero es la de servir de base a todas las operaciones
comerciales y jurídicas en las cuales uno de los elementos es una suma de dinero: venta, alquiler de
bienes y servicios, préstamos, es decir, toda la organización social moderna descansa en el dinero.
165
El dinero, unidad de cuenta: "El dinero cumple la función de unidad de cuenta porque los precios y
los registros se realizan en unidades que representan dinero" (Tarapuez, 20 10: 36).
2. Demanda monetaria. El dinero es necesario para llevar a cabo las transacciones entre las
personas por bienes y servicio.
Astudillo M (2012) señala que en la medida que una economía crece, los requerimientos del dinero
para realizar las actividades productivas serán mayores. El monto de la demanda monetaria
depende de la tasa de interés y del ingreso nominal.
166
1.4 BANCA CENTRAL, DEUDA EXTERNA
La banca central de un país es la base de todo el sistema bancario de esa nación; es la encargada de
aplicar las medidas de política monetaria y crediticia necesarias para el buen funcionamiento de la
economía nacional (Méndez M.)
Sistema
bancario
Banco Central
Bancos
Bancos Público privados Banco Mixtos
Agricolas De depósito
Ganaderos de ahorro
Mineros Financideros
Indiustriales Hipotecarios
Fiduciarios
Pesqueros
De capitalización
Comerciales
De obreros
De obras y
Servicios
Públicos
Banca múltiple
167
Rodas A. (1997) menciona que algunas de las funciones de la Banca Central son:
Bancode emisión
de billetes
Funciones
d la banca
central
Banco Central
como guardián de
las reservas en
efectivo de los
bancos
comerciales
Deuda externa: La deuda externa es el conjunto de obligaciones que tiene un país con acreedores
que residen en el extranjero, esta se compone de deuda pública y privada. la primera se refiere a
las deudas contraídas por el estado y sus instituciones mientras que la segunda se refiere a la deuda
contraída por empresas y familias.
168
La deuda pública externa. Cuando la deuda pública emitida
por un gobierno está denominada en moneda extranjera
(divisas), se le conoce como deuda pública externa. Ésta
también representa para los contribuyentes un compromiso
de pago futuro.
169
CUADRO COMPARATIVO
ACTIVIDAD 1: ¿Y QUIÉN ES QUIÉN?
170
2 DESARROLLO Y CRECIMIENTO ECONOMICO
LA GLOBALIZACIÓN
2.1
Tomassini, L. (1996) define la globalización como un proceso, en particular, como “un conjunto de
transformaciones que afectan a la sociedad, la economía, la política, los núcleos urbanos, la
empresa, la oficina, el hogar y la utilización del tiempo libre”. Para el autor, la globalización
representa un conjunto de cambios que no plantea interrogantes tanto acerca de su existencia
misma o de su profundidad, como aquella más fundamental acerca de si responden o no a un patrón
común, y en caso afirmativo, de cuál sería su origen y sentido.
171
• Reducción de costos
• Crisis financiera
Nos encontramos en una Revolución tecnológica en la cual las telecomunicaciones y las tecnologías
de la información y la comunicación se han convertido en una fuerza institucional poderosa que
lleva consigo un saber da lo que todos nos importa. La información la tenemos en la palma de
nuestra mano contacto con tan solo hacer clic y estamos comunicados a través de los diferentes
medios virtuales por lo tanto la tecnología revoluciona en nuestra época pues tarde o temprano
todo se volverá digital incluyendo al desarrollo y el crecimiento económico.
La nueva frontera de la posible es la economía digital porque se cree que es un cambio obligatorio
que impacta positivamente a todas las empresas del sector privado incluyendo a las pequeñas, a los
consumidores y que dañaría toda aquella que no estuviera dispuesta a evolucionar ahí esta etapa.
172
Las características de la economía digital son:
• El conocimiento
• La digitalización
• Lo virtual
• La innovación
• La globalización
Bloques Comerciales
2.2
Los bloques comerciales son acuerdos intergubernamentales que tienen el propósito
de brindar un enfoque diferente sobre los beneficios económicos de los países que lo
conforman mediante incremento a fluidez de productos, bienes, servicios entre sus negociaciones.
Los beneficios de los bloques
comerciales suelen ser el superar el
riesgo de la debilidad económica
incorporarse al nuevo modelo de la
globalización económica y avivar el
crecimiento y poder de las economías
que son miembros de un bloque
comercial.
173
A continuación, presentamos cuáles son las ventajas y desventajas de los bloques comerciales:
Ventajas Desventajas
Mercado más grande: al tener mayor Cierre de la industria nacional: si los países
expansión del mercado las economías se miembros no son competitivos y no se
diversifican y los clientes se potencializan. especializan, quedan fuera de las
competiciones del comercio y aumenta el
Inversiones especificas: Capital transita riesgo al desempleo y crisis interna.
libremente.
Mayor dependencia económica: las crisis por
Especialización: los monopolios se disgregan a otra parte también son compartidas puesto
medida de la evolución de la competencia y los que en un solo país pone en riesgo a los demás
consumidores entran en contacto con más del bloque si entra en fase de debilidad
oportunidades de adquirir bienes y servicios económica. Ejemplos la Unión Europea y el
mejores y especializados. caso de Grecia.
Calidad: la materia prima e insumos son de Cierre de la industria nacional: los países
mejor calidad y elevan el valor de la entran en conjunto tomar decisiones y la
producción. mayoría acuerda sobre la minoría.
174
ELABORADO POR: (BENAVIDEZ ROBERTO EDUARDO, 2022, COBATAB., PLANTEL NO. 22)
175
2.3 Proteccionismo y el libre cambio
176
Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-ND
Los defensores del proteccionismo argumentan que algunas ventajas de aplicar este tipo de medidas
son la mejora de las industrias estratégicas del país, el fomento del sector industrial nacional o la
protección de sectores que están comenzando a desarrollarse.
En punto contrario, sin embargo, a largo plazo la falta de competencia termina por debilitar la
industria ya que las empresas locales dejarán de innovar y mejorar sus productos y servicios.
177
2.4 TRATADOS INTERNACIONALES
178
• Acuerdo por dos o más estados adoptan una postura común frente al resto de los países.
Las fronteras comerciales se diluyen, mientras que el bloque impone una tarifa común a las
mercancías exteriores entrantes en la unión aduanera.
• Mercado común
El acuerdo va un paso más allá y, además de eliminar las barreras arancelarias que restringen el
comercio entre ellos y establecer un arancel común frente al exterior, permiten el libre movimiento
de los factores productivos (recursos naturales, capital y recursos humanos).
Unión económica: Además de la creación de un mercado común, la unión económica sienta unas
bases en las políticas económicas de los países de la zona, formando así el tipo más avanzado de
integración económica.
3. Mercosur. El Mercado Común del Sur es un proceso de integración regional instituido por
Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay. Su objetivo principal es propiciar un espacio común
que generara oportunidades comerciales y de inversiones a través de la integración
competitiva de las economías nacionales al mercado internacional.
4. Asociación de Naciones del Sudeste Asiático (Asean). Acuerdo entre los estados de Brunei,
Camboya, Filipinas, Indonesia, Laos, Malasia; Myanmar, Singapur, Tailandia y Vietnam.
179
PROYECTO TRANSVERSAL
ACTIVIDAD 2: “YO CUMPLO, TÚ CUMPLES”
https://www.youtube.com/watch?v=dcyVW
0qIvPs
180
EC2_B3_RUB1
COLEGIO DE BACHILLERES DE TABASCO
PLANTEL EMSAD No.
TOTAL
RETROALIMENTACIÓN
181
INFOGRAFÍA/TABLOIDE
ACTIVIDAD 3: ¿Y TODO PARA QUE?
PLATAFORMA SIGA
https://www.youtube.com/watch?v=6IVt103
7Ijc
182
EC2_B3_LC1
COLEGIO DE BACHILLERES DE TABASCO
PLANTEL EMSAD No.
Semestre:
Turno: Fecha de aplicación:
5to
TOTAL
RETROALIMENTACIÓN
183
PODCAST
ACTIVIDAD 4: “EL EFECTO MARIPOSA”
https://www.youtube.com/watch?v=GeIe_r03rbo
184
Referencias Bibliográficas
185
HIMNO DEL COBATAB
En Tabasco se ha sembrado
186
Participaron en los procesos de diseño y elaboración de Secuencia Didáctica,
Instrumentos de Evaluación, así como Guías Didácticas de la presente asignatura:
Asesor Académico:
Dr. Moisés Sarracino Domínguez (Plantel No. 02)
Docentes Participantes:
Mtro. Benjamín Arévalo López (Plantel No. 25)
Mtra. Claudia Cabrera Estrada (Plantel No. 13)
Lic. Aversain Juárez Custodio (Plantel No. 02)
Dr. Joel Ernesto Cárdenas Barrera (Plantel No. 01)
Lic. Jeremías Rosales Ramírez (Plantel No. 09)
Lic. Adriana Reyes Ramos (Plantel No. 42)
Mtro. Roberto Eduardo Benavides Martínez (Plantel No. 22)
Lic. Javier Landero García (Plantel No. 26)
Mtro. Víctor Manuel Peralta Chablé (Plantel No. 04)
Revisor:
Mtra. Guadalupe Soberanes Ramón (Departamento de Programas de Estudio)
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