EXÁMENES

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EXAMEN 3 Unidades 5-6

Nombre/Apellido: ____________________________________________________________ N.º _______ Curso: _______

Fecha: ____/____/____ Evaluación: __________________________________ Profesor/a: ________________________

PARTE A – Comprensión auditiva

Escucha con atención.

1. Selecciona la opción correcta (A, B, C) según la información de la noticia.

1.1. las tiendas a granel venden…

(A) en paquetes.
(B) al peso.
(C) en bolsas de plástico.

1.2. Las tiendas venden entre otros productos…

(A) frutas.
(B) carne y pescado.
(C) especias y legumbres.

1.3. Estas tiendas empezaron a vender…

(A) en el norte de Europa.
(B) en el sur geográfico.
(C) en España.

1.4. Esta forma de vender y comprar…

(A) es nueva.
(B) funciona hace 10 años.
(C) ya la practicaban nuestros abuelos.

1.5. Hay gente que …

(A) lleva sus bolsas de plástico.
(B) lleva sus propios envases.
(C) lleva su cesta de la compra.

1.6. La mayoría de los clientes son

(A) jóvenes.
(B) personas mayores.
(C) de todas las edades.

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PARTE B – Vocabulario e interacción

1. Lee el texto complétalo con palabras del recuadro.

recuerdo establecimientos artesanía pastelería relojería

librería turrones papelería quioscos ultramarinos

las
TIENDAS CON HISTORIA

España sigue conservando tiendas con más de cien años de vida. Muchas han pasado de generación en generación y a día de hoy
forman parte del patrimonio histórico de cada ciudad. Vamos a descubrir 1. ____________ únicos donde podrás comprar todo tipo
de productos.

En Madrid hay una gran lista de tiendas centenarias. Si buscas zapatos que duren toda la vida, en Calzados Lobo tienen todo tipo
de tallas y estilos clásicos. Para leer un libro antiguo o de segunda mano, dirígete a la 2. ___________ San Ginés o a los
3.__________ de la Cuesta Moyano. Si eres goloso, tienes que visitar la antigua 4. __________ Lhardy o llevarte unos
5.__________ artesanales en Casa Mira. Y encontrarás muchas tiendas de 6. ___________ donde comprar una pieza única de
cerámica, abanicos, castañuelas o reparar tu paraguas en Casa de Diego.

Sevilla

En la calle Sierpe en el centro, están la mayoría de las tiendas con más de cien años. Por ejemplo, El Cronómetro, una

7. _____________ de la más alta calidad. También puedes comprar cuadernos en Ferrer una 8. ___________, considerada una
de las más antiguas de España fundada en 1856.

En Barcelona hay también muchos comercios antiguos. Por ejemplo, puedes iluminar tu casa en la Cerería Subirà con sus velas de
todos los tipos. Y si no quieres llevarte ningún 9. ___________, puedes comerte unas almendras tostadas de Casa Gispert mientras
paseas.

2.SiEscribe
quiereselcomer bien,
nombre de encontrarás conocidas
los productos tiendas
y envases de 10.
que ves en ____________
las imágenes. que venden todo tipo de comestibles, como en El
Riojano (A Coruña), La Confianza (Huesca) o El Niño Llorón (Valencia).

a) b) c)

d) e) f)
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3. Completa el diálogo con las palabras del recuadro.

Vendedor: ¿En qué puedo 1? _________?

Sara: ¡Buenas tardes! 2. _________ una falda de lunares y una blusa sencilla de color 3. _________.
Vendedor: Claro. Tenemos varios estilos de faldas. Hay faldas de flores, de lunares y 4. _________ también…
Sara: La verdad es que 5. _________ las faldas de lunares ¿Cuánto cuestan la falda azul y la rosa?
Vendedor: La falda azul vale 25 € y la rosa vale32 €. La rosa es un poco más cara pero la tela es mejor.
Sara: ¿Puedo 6? _________ la falda rosa y esta blusa también?
Vendedor: Si claro. Aquí está el probador.
Sara: Me 7. _______ todo muy bien… Me 8. _______ estas dos ¿Cuánto es en total?
Vendedor: Son 32 € por la falda y 15 por la blusa… en total, 47 €
Sara: ¿Puedo pagar con 9? _________?
Vendedor: Lo siento solo es posible pagar 10. _________. Perdone.
Sara: No pasa nada.
Vendedor: Gracias.
Sara: de Nada. Buenos días.

PARTE C – Comprensión lectora

Lee el texto.
HÁBITOS SALUDABLES PARA HACER DEPORTE

No hay duda de que practicar deporte es un hábito saludable. Sin embargo, practicar deporte no es lo único que
necesitamos para que nuestra salud esté en las mejores condiciones. Si se quiere llevar una vida saludable, no
podemos limitarnos a realizar un exceso de ejercicio, sino que debemos seguir unas normas en nuestra rutina que
garantizarán los mejores resultados.

Realiza una dieta fresca y sana

La dieta es fundamental a la hora de tener una buena salud. Debemos ser cuidadosos a la hora de controlar lo que
comemos en el día a día cuando hacemos ejercicio. Sobre todo, en la época de más calor, donde debemos intentar
seguir una dieta fresca y equilibrada con frutas y verduras, lo que ayudará a evitar la deshidratación.

Evita realizar ejercicio en las horas más fuertes de sol.

En ninguna época del año es buena idea hacer ejercicio en el momento del día de más altas temperaturas. Es positivo
y muy recomendable hacer nuestros ejercicios en los momentos en los que hay menos sol. A primera hora de la
mañana o a última de la tarde son buenas opciones.

Mantén un horario a la hora de hacer ejercicio

Mantener un correcto hábito a la hora de marcar las horas de entrenamiento puede ser realmente beneficioso.
Practicar deporte a la misma hora y los mismos días garantiza que nuestro cuerpo se acostumbre a las sesiones e
incluso se adapte a un ritmo de vida activo. Por supuesto, debes ser constante para que pueda ser un hábito saludable.

Protege tu piel

No importa si piensas que no hace demasiado sol o que o el cielo está cubierto. Nunca te confíes y utiliza
siempre protección solar durante todo el año. Por supuesto, debes aplicar la crema media hora antes de salir y renovar
con frecuencia su aplicación durante la actividad. Es sumamente importante ya que no solo evitarás el daño por el sol,
sino que también mantendrás tu piel hidratada.

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1. Copia del texto las frases que comprueban las siguientes afirmaciones.

a) Hacer solo deporte no es suficiente para estar sano.

_______________________________________________________________________________

b) La calidad de lo que comes es importante para no estar enfermo.

____________________________________________________________________________

c) No es bueno hacer deporte cuando hace calor.

______________________________________________________________________________

d) Para practicar deporte hay que ponerse protector en cualquier estación.

____________________________________________________________________________

2. Encuentra en el texto los sinónimos de las siguientes palabras o expresiones.

a) costumbre ______________ b) alimentación______________ c) aconsejable____________

d) asegura _______________ e) nublado_______________ f) poner_________________

3. Contesta a las siguientes preguntas sobre el texto.

a) ¿Por qué es importante tener una alimentación con producto frescos cuando hace calor?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

b) ¿Qué debemos hacer respecto al horario cuando hacemos deporte?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

c) ¿Por qué debemos ponernos crema solar, aunque el cielo esté cubierto?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

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PARTE D – Gramática

1. Lee el siguiente texto y complétalo con los imperativos e imperativos con pronombre correspondientes cuando sea necesario.
HACER DEPORTE EN VERANO
Es cierto que las altas temperaturas propias de esta estación no son el mejor aliciente para hacer deporte, pero la
salud y el bienestar no entienden de estaciones. Por este motivo, te hemos preparado una lista de consejos que
harán de tu práctica deportiva un momento divertido, saludable y seguro.

¡Vamos allá!

Hidrátate

1._________ (Beber) muchos líquidos antes y durante la práctica de tu deporte favorito. Si la práctica va a ser larga,
2. _______ (llevar) contigo una botella de agua para poder hidratarte y 3. ________ (rellenar) en cuanto esté vacía.

Cuidado con las temperaturas

Es mejor no practicar deporte en las horas centrales del día, 4. _________ (evitar). Por eso 5. ________ (elegir)) un
espacio para la actividad física a primera hora de la mañana o a última de la tarde-noche.

La protección no se limita a la crema

La crema solar es importante, pero 6. __________ (poner) también una gorra y si puedes gafas de sol. Sal con
una ropa adecuada, cómoda y transpirable.

Regula la intensidad y vigila tu descanso

7. __________ (Descansar) lo suficiente y una vez que has elegido a la actividad que quieres realizar 8.
___________ (adaptar) a tu estado en ese momento. Si estás cansado, 9. ___________ (entrenar) suavemente. Tu
cuerpo te lo agradecerá.

5) ¡Al agua, patos!

10. __________ (Hacer) deportes que en otra estación no puedes practicar: el surf, SUP, kayak, kitesurf, son
algunas opciones, 11. ___________ (probar). Son muy refrescantes
¡Mejor en compañía!

No hay nada mejor que hacer deporte en compañía. 12. __________ (convertir) tu momento deportivo en un
momento también de ocio. Asimismo, nunca está de más tener el apoyo de otra persona por si te da un golpe de
calor, te lesionas, etc.

2. Une los consejos adecuados a cada problema.

a) Me duele el estómago. 1. Practica algún deporte y no comas comida basura ni dulces.

b) Tengo dolor de espalda. 2. Acuéstate a la misma hora cada día y no cenes mucho ni
muy tarde.

c) Últimamente no duermo bien. 3. Bebe una manzanilla

d) He engordado mucho. 4. Haz estiramientos y no hagas ejercicios violentos

e) Tengo los pies hinchados. 5. Ponlos en alto

a b c d e

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3. Completa las frases con los siguientes indefinidos y partes del cuerpo.
ojos – algunos - cabeza - nadie - manos - codos - pies - algo - ningunos - demasiado

a) ¿Tienes _______ para el dolor de _______?

b) No hay _______ que tenga las dos _______ exactamente iguales.
c) ________ persona en esta clase tiene los ________ verdes.
d) Practicando ________ deportes puedes lesionarte el _______.
e) Tengo ________ frío en _________, necesito ponerme calcetines.

4. Completa el diálogo con las palabras siguientes:

¿qué le pasa? tos Me duele no fumes No salgas

Abra Siéntese fiebre quédate medicamento

Médico: Buenos días. 1. _________, por favor.

Paciente: Gracias, buenos días.

Médico: Dígame, 2. ___________.

Paciente: 3. _________la cabeza y estoy mareado. Además, tengo una 4. ___________muy

fuerte y no puedo dormir por las noches.

¡Estoy agotado!

Médico: ¿Le duele la garganta?

Paciente: Sí. Y no puedo respirar bien.

Médico: 5. __________ la boca, por favor. Tiene la garganta muy inflamada. Tiene 6. _________?

Paciente: Creo que sí. Me he tomado una aspirina esta mañana.

Médico: ¿Es alérgico a algún 7. ___________?

Paciente: No, pero no suelo tomar nada.

Médico: ¿Fuma?

Paciente: Sí, pero cuando no me encuentro bien, normalmente no.

Médico: Bien, 8. _________. Tiene un resfriado muy fuerte. Tome estas pastillas y un jarabe tres veces al día. No
son medicamentos muy fuertes. Para la garganta, tome zumo de limón caliente con miel. Sobre todo, beba mucha
agua, zumos o infusiones. 9. __________ a la calle, 10____________ en casa hoy y mañana.

Paciente: Gracias, doctor.

Médico: De nada. ¡Que se mejore!

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PARTE E – Expresión escrita

1. Tu amigo no lleva una vida saludable. Come mucha comida basura y no hace nada de deporte. Escribe un texto
explicándole por qué debe cambiar de hábitos y dale algunos consejos que puedan ayudarle (100 - 120 palabras).
En tu texto debes:
• Indicar cuáles son los principales problemas de salud que tendrá si sigue con su estilo de vida
• Señala cómo puede cambiar sus hábitos.
• Ofrécele ayuda.
• Utilizar el imperativo afirmativo y negativo.
FIN

A B C D E
1. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 1.
36 15 12 15 8 12 15 12 10 10 10 45

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PRUEBA DE EXPRESIÓN ORAL

PRUEBA INDIVIDUAL A
Describe la imagen y di qué te sugiere.

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PRUEBA DE EXPRESIÓN ORAL

PRUEBA INDIVIDUAL B
Describe la imagen y di qué te sugiere.

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PRUEBA EN PAREJAS A

Vais a hacer un debate

sobre el consumo
excesivo de ropa. Compras
Contaminación innecesarias

Gastos Donación de
ropa usada

Ropa de
segunda
mano

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PRUEBA EN PAREJAS B

Vais a hablar sobre las

ventajas de practicar
Salud deporte.
Metas

Relación con
otras personas

Superación

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CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO

Teste 3 – Unidades 5-6

Parte A – Compreensão oral

1.1. a 1.6. 6 × 6 pontos .................................... 36 pontos

Itens 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6
Chave C A C B B C Parte C – Compreensão escrita
1. ......................................................................... 8 pontos
Chave: a) Sin embargo, practicar deporte no es lo único que
Parte B – Vocabulário e interação necesitamos para que nuestra salud esté en las mejores
1. ....................................................................... 15 pontos condiciones.
Exemplo de respostas:
Chave: 1) establecimientos, , 2) librería, 3) quioscos 4) b) La dieta es fundamental a la hora de tener una buena
pastelería, 5) turrones, 6) artesanía, 7) relojería 8) papelería salud.
9) recuerdo 10) ultramarinos
c) En ninguna época del año es buena idea hacer ejercicio
Níveis Descritores de desempenho Pontuaçã en el momento del día de más altas temperaturas.
o
3 Preenche corretamente os 10 espaços. 15
d) Utiliza siempre protección solar durante todo el año.
2 Preenche corretamente 6 ou 7 espaços. 10
1 Preenche corretamente 4 ou 5 espaços. 6 Níveis Descritores de desempenho Pontuaçã
o
3 Transcreve os 4 enunciados corretos. 8
2. ...................................................................... 12 pontos
Chave: a) una docena de huevos, b) una lata de cola, 2 Transcreve 2 ou 3 enunciados corretos. 5
c) un cartón de leche d) un tarro de mermelada, e) una 1 Transcreve 1 enunciado correto. 2
lata de sardinas, f) una bolsa de patatas.
2. ....................................................................... 12 pontos
Níveis Descritores de desempenho Pontuaçã Chave: a) hábito b) dieta, c) recomendable, d)
o garantiza, e) cubierto, f) aplicar
3 Preenche corretamente os 6 espaços. 12
2 Preenche corretamente 4 ou 5 8
espaços.
1 Preenche corretamente 2 ou 3 4 Níveis Descritores de desempenho Pontuaçã
espaços. o
3. ...................................................................... 15 pontos 3 Transcreve as 6 palavras antónimas 12
Chave: 1) ayudarte, 2) Quería, 3) blanco, 4) de cuadros, 5) adequadas.
2 Transcreve 4 ou 5 palavras antónimas 8
prefiero, 6) probarme, 7) queda 8) llevo, 9) tarjeta 10) en adequadas.
efectivo. 1 Transcreve 2 ou 3 palavras antónimas 4
adequadas.
3. ....................................................................... 15 pontos
Chave:
Níveis Descritores de desempenho Pontuaçã Exemplo de resposta
o
3 Preenche corretamente os 10 espaços. 15 a) Para no deshidratarse
b) Ser constantes. Tener el mismo horario para hacer
2 Preenche corretamente 6 ou 7 espaços. 10
ejercicio.
1 Preenche corretamente 4 ou 5 espaços. 6 c) Porque el sol daña igualmente.
Níveis Descritores de desempenho Pontuaçã
o
3 Responde corretamente a 3 perguntas. 15
2 Responde corretamente a 2 perguntas. 10
1 Responde corretamente a 1 pergunta. 5

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1 Escreve corretamente 2 frases 4

frases.espaços.

Parte D – Gramática 3. ....................................................................... 10 pontos

1. ...................................................................... 12 pontos Chave: 1. Algo-cabeza 2. Nadie-manos 3. Ninguna-ojos 4.
algunos-codo 5. Demasiado-pies
Chave: 1) bebe, 2) lleva, 3) rellénala, 4) evítalas, 5) elige,
6) ponte 7) descansa, 8) adáptala, 9) entrena 10) Haz
11) pruébalas 12) convierte. Nívei Descritores de desempenho Pontuaçã
s 3 Preenche corretamente 5 ou 6 o
10
2 espaços.
Preenche corretamente 3 ou 4 7
Nívei Descritores de desempenho Pontuação 1 espaços. corretamente 2 espaços.
Preenche 4
s Preenche corretamente 11 ou 12 12
3 4. ....................................................................... 10 pontos
2 espaços.
Preenche corretamente 7 ou 8 8 Chave: 1. Siéntese 2. ¿Qué le pasa? 3. Me duele la cabeza
espaços. 4. Tos 5. Abra 6. Fiebre 7. Medicamento 8. No fume 9. No
1 Preenche corretamente 4 ou 5 4
espaços. salga 10. Quédese.
2. ...................................................................... 10 pontos
Chave: a)-3 b)-4 c)-2 d)-1 e) -5

Nívei Descritores de desempenho Pontuação Nívei Descritores de desempenho Pontuaçã

s 3 s 3 Acentua corretamente 9 ou 10 o
10
Escreve corretamente 4 ou 5 frases. 10
2 palavras
Acentua corretamente 6 ou 7 7
2 Escreve corretamente 3 frases. 7
1 palavras
Acentua corretamente 3 ou 4 4
palavras

Parte E – Produção Escrita

1. ........................................................................ 45 pontos

Parâmetros Níveis Descritores de desempenho Pontuação

− Redige um texto, respeitando o tema proposto.
3 15
Desenvolvimento

− Apresenta os cinco aspetos solicitados.

temático

− Redige um texto, respeitando o tema proposto.

2 10
− Apresenta quatro dos cinco aspetos solicitados.
Competência Discursiva

− Redige um texto, respeitando parcialmente o tema proposto.

1 − Apresenta três dos cinco aspetos solicitados. 5
Competências pragmáticas

− Estrutura o texto, articulando as ideias de forma coerente.

3 15
Coerência e coesão

− Utiliza, com eficácia, mecanismos de coesão textual.

− Estrutura o texto, articulando as ideias de forma nem sempre coerente.
2 10
− Utiliza, com alguma eficácia, mecanismos de coesão textual.
− Estrutura o texto, articulando as ideias de forma pouco organizada, com muitas
1 repetições e/ou paráfrases. 5
− Utiliza, sem eficácia, alguns mecanismos de coesão textual.
− Respeita o tipo de texto solicitado (texto expositivo/narrativo) e cumpre as intenções
3 15
comunicativas previstas (expor, descrever, narrar, emitir opinião, entre outras).
Competência
funcional

− Respeita o tipo de texto solicitado e cumpre, parcialmente, as intenções

comunicativas previstas.
2 OU 10
− Respeita, parcialmente, o tipo de texto solicitado e cumpre as intenções
comunicativas previstas.

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− Respeita, parcialmente, o tipo de texto solicitado e cumpre, parcialmente, as

1 intenções comunicativas previstas. OU − Respeita apenas o tipo de texto solicitado ou 5
cumpre apenas as intenções comunicativas previstas.

Notas:
1. Fator de desvalorização – limites de extensão
Sempre que a resposta apresente uma extensão inferior a 100 palavras, aplica-se um desconto de dois pontos ao total da cotação
atribuída.
2. A resposta extensa só é classificada se o texto produzido atingir, pelo menos, o nível 1 no parâmetro do desenvolvimento
temático.

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Critérios de classificação – Expressão oral
Níveis
Âmbito (gramatical e
vocabular)
• Expressa-se com:
− um repertório elementar
de recursos linguísticos,
podendo recorrer a
N3 circunlocuções;
− eventuais dificuldades de
formulação, que resolve,
podendo recorrer a
repetições.
• Expressa-se com:
− um repertório limitado de
recursos linguísticos,
podendo recorrer a
estruturas memorizadas;
N2
− dificuldades de
formulação, que nem
sempre resolve.
• Expressa-se com:
− um repertório muito
limitado de palavras e
expressões, recorrendo a
estruturas memorizadas e
N1 muito simples;
− muitas dificuldades de
formulação, que não
consegue resolver.
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Pontuação
Correção/controlo
(gramatical e vocabular)
• Revela:
− correção gramatical na
utilização de estruturas
elementares, podendo
4 cometer alguns erros;
− controlo vocabular
elementar e adequado;
− pronúncia clara.
• Revela:
− correção gramatical na
utilização de estruturas
simples, cometendo erros
frequentes;
3 3
− algum controlo e
adequação vocabulares;
− pronúncia suficientemente
clara.
• Revela:
− pouca correção gramatical
na utilização de estruturas
simples, cometendo erros
muito frequentes;
1 1
− muito pouco controlo e
adequação vocabulares,
exigindo esforço de
compreensão;
− pronúncia pouco clara.
Pontuação
Pontuação
Desenv. Temático,
Fluência
Coerência e Coesão
• Comunica com: • Apresenta informação
− relativo à-vontade; relevante e de forma clara.
− pausas para planear e • Constrói sequências de
reformular. ideias com coerência.
4 4 • Recorre a mecanismos de
coesão eficazes.
• Comunica com: • Apresenta informação nem
− à-vontade suficiente para sempre relevante e nem
efetuar trocas verbais sempre clara.
curtas; • Constrói sequências
− pausas, hesitações e lineares de informação.
3 3
reformulações frequentes. • Recorre, com alguma
eficácia, a mecanismos de
coesão.
• Comunica com: • Apresenta informação
− pouco à-vontade ao pouco relevante e pouco
efetuar trocas verbais clara.
curtas; • Constrói frases isoladas.
− pausas, hesitações e • Recorre a mecanismos de
1 1
reformulações muito coesão muito pouco
frequentes. eficazes.
Pontuação
Pontuação
Interação
• Interage, com à-vontade,
em situações bem
estruturadas.
• Intervém de forma
4 apropriada, sem ajuda do(s) 4
interlocutor(es).
• Interage, com alguma
facilidade, no âmbito de
tarefas simples.
• Intervém com alguma
dificuldade e,
3
eventualmente, com ajuda
do(s) interlocutor(es), para
manter o diálogo.
• Interage, com pouca
facilidade, no âmbito de
tarefas simples.
• Intervém, embora revele
muita dificuldade em manter
1
o diálogo.
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Grelha de classificação
Teste escrito
A B C D E Total OBS.
N.º Aluno
1 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1
36 10 8 10 12 8 10 15 10 10 10 10 6 45 200
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
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Ficha de registo de classificação – Expressão oral

Des. Temático,
Correção/
Âmbito Fluência Coerência e Interação
controlo
coesão
ALUNO N3 N2 N1 N3 N2 N1 N3 N2 N1 N3 N2 N1 N3 N2 N1
N.º Nome 4 3 1 4 3 1 4 3 1 4 3 1 4 3 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
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