ESCUELA PREPARATORIA

OFICIAL NÚM. 37

MÓDULO: Lógica de Programación

SUBMÓDULO: Algoritmos

HUÉRFANOS DIGITALES, LA CRISIS DE VALORES

EQUIPO #5:

Contreras Salazar Ángel

Flores Badillo Heidi Itzel
Garrido Sánchez Brisa Susana
Hernández Martínez Cecilia
Hernández Rodríguez Damaris Citlali

GRADO: 3°

GRUPO: III
 ÍNDICE

INTRODUCCIÓN 3

DESARROLLO 4
¿Qué es un valor?
¿Cuáles son los valores inherentes al ser humano?

CRISIS DE VALORES 8
¿Qué es?
¿Qué valores se están perdiendo en la comunidad escolar?

CONCLUSIONES 13

GLOSARIO 15

BIBLIOGRAFÍAS 18

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 INTRODUCCIÓN

La presente indagación se refiere al tema de “Huérfanos Digitales” que se puede definir como

aquellos niños de todas las edades que han tenido que aprender el uso de las Tecnologías de

la Información y Comunicación (TIC) sin el apoyo de sus padres y criados por estas mismas

desde una edad muy temprana.

Los dispositivos electrónicos y sus características se han vuelto cada vez más penetrantes y

atractivos a la vista de las personas, tanto así que están formando parte de su vida diaria

creando consigo una dependencia.

Este fenómeno social también puede ser visto desde otro enfoque, cuando los padres se

encuentran muy sumergidos a la tecnología, que olvidan sus responsabilidades como padres

ocasionando problemas psicológicos y físicos en los niños, incluso hasta el punto de verse

deteriorado el vínculo familiar.

La situación que se presenta en la actualidad con la existencia de los Huérfanos Digitales

sugiere un grave problema social en el futuro inmediato, de ahí la importancia de investigarlo

desde ahora.

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 DESARROLLO

Los valores se refieren a características, cualidades y propiedades de una persona, un objeto o

una acción que se consideran positivas o que poseen una gran importancia.

Un valor es aquella habilidad que tiene una persona, estos pueden influir en el

comportamiento de las personas, se encuentran en diversas culturas y sociedades de lo que

consideramos correcto e incorrecto, tiene relación con la ética y la moral. Los valores pueden

estar presentes desde la infancia, son valores que las familias enseñan a sus hijos o cada

integrante los adquiere por su propio contexto.

Un valor inherente es aquel que forma parte de la esencia o la naturaleza de algo o alguien, y

que no depende de factores externos o circunstanciales. Tales cómo:

● La solidaridad: es la reacción de uno mismo al ver que alguien requiere de apoyo o

incluso ayuda, sin necesidad de pedir algo a cambio.

● La responsabilidad: valor que consiste en recordar lo prometido y llevar a cabo el

compromiso tal y como fue planeado.

● La gratitud: acción de agradecer por algo que fue anteriormente ofrecido.

● La empatía: capacidad de entender, analizar e incluso reflexionar cualquier situación

en la que se encuentre.

● El amor: el afecto de cariño que se puede llegar a dar a alguna persona o grupo de

personas.

● El respeto: significa preocuparse por el impacto de nuestras acciones en los demás,

ser inclusivos y aceptar a los demás por lo que son, incluso cuando son diferentes.

● La honestidad: es el confesar la verdad con uno mismo y los demás, sin alterar la

verdad de cómo sucedieron los hechos.

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 ● Compasión: muy relacionada con la empatía, la compasión permite que un ser

humano sea capaz de sentir el sufrimiento de la otra persona y tomar las acciones

necesarias para ayudar.

● Voluntad: la capacitación humana que tienen para poner objetivos en concreto y el

poder alcanzarlos.

● Perdón: aprender a perdonar es una de las cosas más complicadas que existen.

Muchas sociedades están basadas en sistemas que tienen la venganza como telón de

fondo y sus gobiernos la usan a discreción sin tener en cuenta las terribles

consecuencias de una sociedad sin perdón.

Aquí mencionaremos algunos ejemplos:

Gratitud

El hecho de que nuestros papás, nos brindan los recursos necesarios para el estudio, no quiere

decir que es su responsabilidad el mantenernos, yo soy una persona muy agradecida con mi

familia y no solo cuando recibo algo material, lo hago siempre y valorando toda ayuda que

me brindan.

ÁNGEL CONTRERAS SALAZAR

Perdón

Considero que todo ser humano, suele tener equivocaciones y aunque sea complicado el

olvidar los errores de los demás, tenemos que brindar el perdón a él prójimo, como olvidar

cuando al compañero que consideraba mi amigo dijo una mentira de mí, a pesar que estaba

enojado, él me hizo reflexionar, pues se disculpó por esa mala actitud que tomó en su

momento.

ÁNGEL CONTRERAS SALAZAR

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Voluntad

La voluntad es el valor que a mi día a día aplico por el hecho de que es un que me mantiene

para conseguir mis metas y a su vez saber que estoy yendo por el camino correcto.

HEIDI ITZEL FLORES BADILLO

Solidaridad

Es lo que aplico en mi vida cotidiana para ayudar a los demás a satisfacerse y así ellos se

sientan complacidos con ellos mismos.

HEIDI ITZEL FLORES BADILLO

Honestidad

La honestidad trato de aplicarla día con día, dependiendo de las situaciones que se presenten

en mi vida cotidiana, desde ayudar a una persona si perdió algo de valor, y ayudará buscar y

encontrar eso, si veo que a alguna persona se le pierde dinero o algo así, le digo dónde está o

soy referencias de dónde puede encontrarlo y demás, siempre si veo también alguna acción

que no me parece justa o correcta, trato de hablarlo para que se haga lo más honesto posible.

BRISA SUSANA GARRIDO SÁNCHEZ

Amor

El amor creo que es parte de toda nuestra vida cotidiana ya que muchas cosas giran en torno a

él, debido que todos sentimos, todos tenemos sentimientos, aunque los demostremos o no, o

cada quien lo hace a su manera, pero a veces el amor es lo que más nos mueve como personas

y seres humanos.

BRISA SUSANA GARRIDO SÁNCHEZ

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Responsabilidad

Es simple, la responsabilidad es indispensable para mí, es algo presente todos los días en mi

vida, ya sea en la escuela, al entregar mis trabajos a tiempo en clase. Posteriormente en casa,

realizar mis tareas. Y no solo eso, creo que también en cumplir en lo que te comprometes.

CECILIA HERNÁNDEZ MARTÍNEZ

Compasión

Creo que la compasión es algo que podría estar muy relacionado conmigo, porque intento

mucho ponerme en los zapatos de los demás, intentar entender su sufrimiento, sentirlo parte

de mí también. Es algo con lo que vivo día a día, ser empática y compasiva, tener que

entender siempre.

CECILIA HERNÁNDEZ MARTÍNEZ

Empatía

Yo soy empática cuando comprendo a las personas, por ejemplo, cuando yo fui jefa de

equipo, uno de mis compañeros tenía problemas familiares y le dije que le ayudaba en su

parte y traté de comprenderlo.

DAMARIS CITLALI HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ

Respeto

Yo siempre trato de hablar y tratar a las demás personas como me tratan, pero con el debido

respeto que nos merecemos, un ejemplo, podría ser cuando alguien habla y dejo que termine,

o que siempre saludo y me despido de los demás.

DAMARIS CITLALI HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ

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 CRISIS DE VALORES

La crisis de valores no es una ausencia de éstos sino una falta de orientación de cómo afrontar

la realidad y el futuro y con qué valores hacerlo. Los valores no escasean, sino que se

transforman con rapidez en un mundo globalizado que nos permite conocer valores

procedentes de culturas diferentes a la nuestra.

Aunque nos enseñen que la honestidad es un comportamiento ideal deseable (y todos lo

aceptamos como algo cierto), la interpretación y el sentido que le damos en la práctica suele

variar de una persona a otra.

-Sociedad

La ausencia de valores es una suerte de pandemia que viene desde hace tiempo generando

muchos de los males que enfrentamos como sociedad: la insensibilidad, la falta de respeto, la

ausencia de honestidad y la falta de justicia.

-Familia

Una crisis de valores es para la sociedad y, sobre todo, para su núcleo esencial (la familia)

reivindicar la importancia de educar en valores, pues deben recuperarse los valores humanos

en todas las etapas de vida del individuo y más en esta época, donde se han dejado atrás.

Entonces, se considera que tanto las instituciones educativas como la familia deben centrarse

más en fomentar y promover las dimensiones morales y éticas del individuo con mayor

arraigo, desde la infancia.

-Escuela

En ambos casos hemos de ser conscientes de que estamos ante dos situaciones que de hecho

nos obligan a reconocer que la educación está en crisis. Hay crisis en la educación. Se

entiende, por tanto, que la consulta a la literatura especializada nos permita establecer,

respecto de la educación en crisis, dos grandes bloques de problemas: los que afectan a las

finalidades, que se identifican genéricamente como problemas vinculados a la función de la

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educación y los que afectan a los medios, que se identifican como problemas vinculados a la

oportunidad y la organización

-Trabajo

Desde hace ya un tiempo las empresas, líderes y empleados están hablando de los valores de

las empresas. Ya es recurrente que un empleado desilusionado hable que no se siente

identificado con los valores de la empresa. Inclusive otros, etiquetan a las empresas y jefes de

tener una gran falta de coherencia al decir que la empresa tiene un valor establecido que ellos

ignoran y pasan por alto cada día

-Amigos

La pérdida de valores en los jóvenes, tiene su origen en una niñez y etapa infantil separada de

padres o representantes cumplidores de valores. Muchos actos relacionados al tema, también

pueden generarse a raíz de la rebeldía, el enojo, las malas amistades, la envidia, la

prepotencia y por la falta de valores.

El respeto y la empatía son los principales valores que se están perdiendo dentro de la

comunidad escolar:

Estos valores se están perdiendo en la comunidad escolar, ya que, se ha perdido el respeto

tanto en nosotros mismos como alumnos y para con los maestros, ya que no tomamos las

cosas con la seriedad que se debe y a nuestra falta de empatía comenzamos a faltarles el

respeto, ya que no acostumbramos entender que ellos preparan su clase y material, y lo

tomamos a manera de burla y así poco a poco se ha ido perdiendo el respeto hacia los

maestros y con la comunidad escolar se ha ido perdiendo porque lo utilizamos con el pretexto

de "así nos llevamos", "es broma", "lo insulté de juego", pero poco a poco todo eso nos va

afectando a todos, y se ha ido perdiendo el respeto, y ella conlleva a la empatía, al no darnos

cuenta que hay personas a las que llegamos a herir con esos comentarios y/o esos malos tratos

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y palabras ya que se va sembrando en su mente que si lo son, o se empieza a hacer más

grande el conflicto y después se vuelve algo más personal, y agresiones más fuertes.

se nos ha perdido la costumbre del respeto, incluso hacia nosotros mismos, al expresarnos de

esas formas las cuales no son las idóneas, ya que, para llevarse bien, no se necesitan las

mismas ideas, sino el mismo respeto, y no tenemos respeto hacia nosotros mismos, a nuestros

maestros, compañeros, y esto es dentro y fuera de la comunidad escolar

HUÉRFANOS DIGITALES

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Los padres que no se involucran en el acercamiento por parte de sus hijos a las nuevas

tecnologías los convierten en huérfanos digitales.

¿Quiénes son los huérfanos digitales?

Son los hijos de los padres que prestan más atención a los beneficios que les ofrece la

tecnología que a sus propios niños. Son adultos que sacrifican el tiempo en familia y la

atención a sus pequeños para estar más tiempo navegando en Internet.

Los huérfanos digitales de este tiempo tienen casa, comida, ropa, zapatos, reciben atención

médica y son llevados a la escuela; Sin embargo, carecen de cariño y apego. Sus padres,

aunque presentes, se les puede considerar ausentes.

Los familiares de los huérfanos digitales comparten características comunes. Entre ellas:

● Le dedican mucho tiempo a las redes sociales.

● Si sus hijos son lo suficientemente mayores como para usar las tecnologías no pocas

veces se comunican con ellos por el chat, aun cuando todos estén en casa.

● No se desconectan de internet ni para conversar un asunto serio con sus niños.

● Prefieren delegar todas las tareas que tienen para con sus menores a otras personas: la

abuela, una cuidadora, una repasadora que les ayude con las tareas escolares…, etc.

Consecuencias de ser un huérfano digital:

● El desarrollo de una baja autoestima y la falta de confianza en sí mismos.

● Sentirse desmotivados.

● Tener bajo rendimiento escolar.

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 ● Aislarse, mantener poco roce social y a encerrarse en su habitación cuando están en

casa.

● Preferir el silencio antes que el diálogo.

● Sentir estrés.

● Volverse agresivos o tímidos.

● Confiar en desconocidos, por lo general, personas con las que conectan por internet.

● Tener dificultades para lograr la concentración.

La brecha digital que separa ambas generaciones hace que los padres muchas veces no sepan

cómo actuar debido a que este campo les es muy desconocido.

Los huérfanos digitales al no tener referente de comportamiento no sabrán enfrentarse a los

dilemas éticos que se les planteen. Serán más propensos a desarrollar hábitos poco saludables

y estarán más expuestos a los posibles riesgos.

En esta nueva sociedad, los padres y las madres debemos asumir nuestro papel educativo.

Debemos tener claro que el hogar es la institución educativa más importante que existe, cuya

labor debe estar coordinada con los esfuerzos del profesorado, capaz de ofrecer un sistema de

aprendizaje profesional y motivador.

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 CONCLUSIONES

Después de indagar e investigar sobre el tema, llego a la conclusión de que los llamados

huérfanos digitales son aquellos niños que crecen con padres que dedican más tiempo a sus

dispositivos tecnológicos que a sus hijos, lo que les llega a generar una gran serie de

problemas emocionales, cognitivos e incluso sociales.

Según investigaciones estos niños pueden llegar a sentirse solos, tristes, ignorados y

menospreciados por sus padres, lo que afecta a su desarrollo integral y a su capacidad de

relacionarse con los demás.

Por otro lado, sabemos que los valores son aquellos principios éticos y morales que orientan

nuestro comportamiento y nuestras decisiones en la vida. Pero los valores se aprenden

principalmente en el ámbito familiar, donde los padres tienen un papel fundamental como

educadores y transmisores de valores a sus hijos. Los valores también se refuerzan en otros

ámbitos como la escuela, los amigos o los medios de comunicación.

Por lo tanto, mi opinión es que la crisis de valores no es consecuencia directa de los

huérfanos digitales, yo creo que esto se origina desde una falta de educación integral y de una

mala gestión del tiempo y de las prioridades por parte de algunos padres. Para esto sugiero

que es necesario fomentar una cultura digital basada en el diálogo, la convivencia y la

responsabilidad, donde los padres sean conscientes del impacto que tienen sus acciones en

sus hijos y les ofrezcan un modelo positivo y coherente de uso de las tecnologías. Así se

podrán evitar muchos problemas y se podrán aprovechar mejor las oportunidades que nos

brinda el mundo digital.

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Con esta investigación podemos concluir que el mundo se ha quedado sin fronteras porque

las medidas del tiempo y del espacio han cambiado gracias a la nueva vida digital. Estamos

ante la revolución más profunda de la historia. Una revolución que ya se ha producido, y en

la que ya no hay marcha atrás. Y, sobre todo, una revolución de la que la mayoría ya forma

parte y con la que viven.

En lo que a mi respecta, la crisis de valores no es consecuencia de este fenómeno, ya que un

huérfano digital se origina por carencia de atención, cariño y apego por parte de los padres, y

como su nombre lo dice, son niños digitales y puede informarse mediante el Internet, ahí

entonces investigarán lo que es correcto e incorrecto y qué es lo que es un valor.

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 GLOSARIO
1. Huérfano digital: Se refiere a los hijos de padres que pasan la mayor parte del tiempo
utilizando su celular, tanto en presencia de sus hijos como en reuniones familiares, sin
poner atención a lo que les quieren contar o mostrar, dejando pasar momentos en su
desarrollo que son importantes para ellos, por atender su vida social, laboral o tiempo
de ocio frente al celular.
2. Niño: Es un ser humano entre las etapas del nacimiento y la pubertad, o entre el
período de desarrollo de la infancia y la pubertad.
3. Valor: Cualidad o conjunto de cualidades por las que una persona o cosa es apreciada
o bien considerada.
4. Principio: Los principios son reglas o normas que orientan la acción de un ser humano
cambiando las facultades espirituales racionales
5. Riesgos: Combinación de la probabilidad de que se produzca un evento y sus
consecuencias sean negativas.
6. Cultura: Conjunto de bienes materiales y espirituales de un grupo social transmitido
de generación en generación
7. Apoyo: Persona o cosa que ayuda a alguien a conseguir algo o que favorece el
desarrollo de algo
8. Compromiso: Acuerdo formal al que llegan dos o más partes tras hacer ciertas
concesiones cada una de ellas.
9. Familia: Grupo de personas, normalmente unidas por lazos legales, que conviven y
tienen un proyecto de vida en común.
10. Padres: Son los seres que nos dan la vida y que están a nuestro lado desde que
nacemos y tenemos conciencia de que somos personas.
11. Global: Se refiere a todo un conjunto, y no a sus partes
12. Organización: Son estructuras administrativas y sistemas administrativos creadas para
lograr metas u objetivos.
13. Desilusión: Pérdida de la esperanza, especialmente de conseguir una cosa que se
desea.
14. Redes sociales: son plataformas digitales que conectan entre sí a personas con
intereses, actividades o relaciones en común
15. Confianza: Esperanza firme que una persona tiene en que algo suceda, sea o funcione
de una forma determinada, o en que otra persona actúe como ella desea.
16. Prepotencia: Ejercicio de un poder que es muy grande o superior al de otro.
17. Estrés: es la respuesta física o mental a una causa externa, como tener muchas tareas o
padecer una enfermedad.
18. Autoestima: es el conjunto de percepciones, pensamientos, evaluaciones, sentimientos
y tendencias de comportamientos dirigidos hacia uno mismo, hacia nuestra manera de
ser, y hacia los rasgos de nuestro cuerpo y nuestro carácter.
19. Aislamiento: es la calidad que posee un elemento, vivo o no, que se encuentra
separado y sin contacto con otros.
20. Empatía: es la capacidad que tiene una persona de comprender las emociones y los
sentimientos de los demás, basada en el reconocimiento del otro como similar,
21. Beneficio: Bien que se recibe o hace.

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22. Brecha digital: Hace referencia a la falta de competencias digitales que impide el
manejo de la tecnología.
23. Responsabilidad: es un valor que está en la conciencia de la persona que estudia la
Ética sobre la base de la moral.
24. Dispositivos Electrónicos: Es un artefacto que consiste en una combinación de
componentes electrónicos organizados en circuitos destinados a controlar y
aprovechar las señales eléctricas con el propósito de realizar algún proceso
informático.
25. Formación: Se basa en la formación en actuaciones de éxito y responde a los
intereses y necesidades de las familias.
26. Voluntad: Capacidad humana para decidir con libertad lo que se desea y lo que no
27. Dependencia: Estado mental y físico patológico en que una persona necesita un
determinado estímulo para lograr una sensación de bienestar.
28. Educación: Formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y
afectiva de las personas de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de la
sociedad a la que pertenecen.
29. Violencia: Uso de la fuerza para conseguir un fin, especialmente para dominar a
alguien o imponer algo.
30. Sentimientos: Estado de ánimo o disposición emocional hacia una cosa, un hecho o
una persona.
31. Sociedad: Conjunto de personas que se relacionan entre sí, de acuerdo a unas
determinadas reglas de organización jurídicas y consuetudinarias, y que comparten
una misma cultura o civilización en un espacio o un tiempo determinados.
32. Convivencia: Significa acto de existir de forma respetuosa hacia las demás personas.
33. Comunicación: Es un proceso que consiste en la transmisión e intercambio de
mensajes entre un emisor y un receptor.
34. Diálogo: Es una manera de comunicación verbal o escrita en la que se comunican dos
o más personas en un intercambio de información, alternándose el papel de emisor y
receptor.
35. Problemas: Cuestiones discutibles que hay que resolver o a la que se busca una
explicación.
36. Riesgos: Se define como la combinación de la probabilidad de que se produzca un
evento y sus consecuencias negativas.
37. Amigos: Se trata de una de las relaciones interpersonales más comunes que la
mayoría de las personas tienen en la vida.
38. Trabajo: Es la actividad física o intelectual que las personas realizan para alcanzar un
objetivo o satisfacer una necesidad, mediante la producción de bienes y servicios.
39. Moral: Es el conjunto de costumbres y normas que se consideran buenas para dirigir o
juzgar el comportamiento de las personas en una comunidad.
40. Crisis: Es una coyuntura de cambios en cualquier aspecto de una realidad organizada
pero inestable, sujeta a evolución; especialmente, la crisis de una estructura.
41. Abandono: Es la pérdida de afecto real o imaginaria que experimenta un individuo.
42. Psicológico: Se considera todo lo relativo a la manera de pensar, sentir y comportarse
de un individuo o de un grupo de personas.

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43. Gratitud: Es un sentimiento, emoción o actitud de reconocimiento de un beneficio que
se ha recibido o recibirá.
44. Habilidad: Es la aptitud innata, talento, destreza o capacidad que ostenta una persona
para llevar a cabo y por supuesto con éxito, determinada actividad, trabajo u oficio.
45. Honestidad: Implica mostrar respeto hacia los demás y tener integridad y conciencia
de sí mismo.

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 BIBLIOGRAFÍAS

❖ https://blog.oxfamintermon.org/valores-humanos-lista-mas-importantes/
❖ https://www.univalle.edu.co/tramites-y-procedimientos/2-uncategorised/413-
decalogo-valores-electrica
❖ https://eacnur.org/es/blog/valores-humanos-lista-los-7-mas-importantes-tc-alt45664n-
o-pstn-o-pst
❖ https://elvalordelosvalores.com/crisis-de-valores/
❖ https://revistautopia.org/la-crisis-de-valores/#:~:text=La%20crisis%20de%20valores
%20no,culturas%20diferentes%20a%20la%20nuestra
❖ https://www.cinconoticias.com/la-crisis-de-valores-en-la-sociedad/
❖ https://revistautopia.org/la-crisis-de-valores/#:~:text=La%20crisis%20de%20valores
%20no,culturas%20diferentes%20a%20la%20nuestra.
❖ https://www.euroinnova.mx/blog/la-perdida-de-valores-en-los-jovenes#:~:text=La
%20perdida%20de%20valores%20en%20los%20j%C3%B3venes%2C%20tiene
%20su%20origen,por%20la%20falta%20de%20valore
❖ https://www.linkedin.com/pulse/crisis-de-valores-en-las-empresas-por-qu%C3%A9-
deben-esta-narea-garcia?
utm_source=share&utm_medium=member_android&utm_campaign=share_via
❖ https://eresmama.com/quienes-los-huerfanos-digitales/
❖ https://humbertocueva.files.wordpress.com/2014/08/huerfanos-digitales.pdf
❖ https://www.andaluciaesdigital.es/educarparaproteger/menoresde3a11/capitulos/
huerfanosdigitales/introduccion.html

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