Plantilla para el diseño inverso de la instrucción

Etapa 1 – Resultados deseados

OBJETIVOS Transferencia
ESTABLECIDOS Los estudiantes podrán utilizar de forma independiente su aprendizaje para...
Se refiere a cómo los estudiantes transferirán el conocimiento adquirido de la
lección, unidad o curso y lo aplicarán fuera del contexto del curso.

Significado
ENTENDIMIENTOS
Los estudiantes entenderán que...
Se refiere a las grandes ideas y
entendimientos específicos que los
estudiantes tendrán cuando completen
la lección, unidad o curso.
PREGUNTAS ESENCIALES
Se refiere a las preguntas provocativas
que fomentan la indagación, la
comprensión y la transferencia del
aprendizaje. Estas preguntas
generalmente enmarcan la lección,
unidad o curso y a menudo se revisan. Si
los estudiantes alcanzan las metas
establecidas, deben ser capaces de
responder a la(s) pregunta(s)
esencial(es).

Adquisición
Los estudiantes sabrán... Los estudiantes serán expertos en...

Se refiere al conocimiento clave que los Se refiere a las habilidades clave que los
estudiantes adquirirán de la lección, estudiantes adquirirán de la lección,
unidad o curso. unidad o curso.

Etapa 2 – Evidencia y evaluación

Criterios Evidencia de evaluación
evaluativos
TAREA(S) DE RENDIMIENTO:
Se refiere a los
diversos tipos de
criterios en los que
los estudiantes
serán evaluados. OTRAS PRUEBAS:

Etapa 3 – Plan de aprendizaje

Resumen de los eventos clave de aprendizaje e instrucción

Plantilla traducida al español para fines académicos, tomada The Backward Design Template. de Bowen (2017) Understanding by Desing.