Cuando juegues con tus alumnos deberás tener a la mano textos con poemas

para niños, trabalenguas, adivinanzas, cuentos cortos, arrullos, recetarios y los

temas que se tocan en el juego; de esta manera, si los niños no conocen algún
tipo de texto, lo pueden consultar y seguir jugando. Así también se propicia el
gusto por la lectura.

En cuanto al trabajo con las lenguas indígenas, puedes invitar a tus alumnos a
incrementar el glosario de La oca lingüística con la propia lengua o lenguas de tu
comunidad.

¡A jugar se ha dicho!
Este material se elaboró en la Dirección General de Educación Indígena (DGEI)
Coordinación General: Rosalinda Morales Garza
Dirección general del proyecto de juegos didácticos y académica:
Alicia Xochitl Olvera Rosas.
Coordinación de la Oca lingüistica e idea: Eduarda Laura Santana Munguía.
Coordinación editorial: Raúl Uribe.
Elaboración: Erika Ivette Flores Guadarrama, Leticia Castañeda Hernández, Débora
Yamel Rossáinz Rodríguez, Miriam Serena Romero Ramírez, Pamela Mestre Martínez,
Alicia Rogel Koyoc, Eduarda Laura Santana Munguía, Alicia Xochitl Olvera Rosas.
Asesoría en lenguas indígenas: Rosa García López y Eleuterio Olarte Tiburcio
(totonakú), Enrique Barquera Pedraza (hñäuñu), Francisco de la Cruz Jiménez (zapoteco
del Istmo), Marcelino Hernández Beatriz (náhuatl de la Huasteca), Nicéforo Aguilar López
(tu’un saavi), Sol Ceh Moo (maya de Campeche).
Ilustración: José de Santiago Torices Montero.
Cuidado de la edición: Clara Barrera.
Corrección de estilo: Alejandro Torrecillas González y Omar Olivera.
5 6 1

instructivo-triptico-oca.indd 1 04/12/14 13:24


T
odos somos el resultado de un proceso
histórico y social en el que el lenguaje
desempeña un papel esencial. Para
cada pueblo y cada individuo es el medio
de comunicación que les permite conocer y
entender el mundo que les rodea, conformar
el pensamiento y sirve como un vehículo
para expresar ideas, necesidades, deseos,
sentimientos, saberes e inquietudes. En
ese proceso, la interacción entre el sujeto y
el medio sociocultural y natural, da lugar a
conocimientos.
Nuestro país es plural, en él convergen
multitud de formas de entender y vivir el
mundo (cosmovisiones), la riqueza en culturas
y lenguas forma parte de esta diversidad. La
Lengua de Señas Mexicana (LSM) es la lengua
de los sordos, es reconocida junto con las
68 lenguas indígenas —con sus respectivas
variantes—y el español como lengua nacional,
por lo que sus hablantes son portadores de esa
gran riqueza.
No obstante, pocas veces se advierte ese
aspecto enriquecedor, muchas personas
conciben a los hablantes de lenguas indígenas
y a los usuarios de la LSM como miembros de
grupos minoritarios y poco importantes. Quizá
esto resulta de la carencia de información, por
ignorancia generalizada o por una ideología
discriminatoria. Cualquiera que sea la causa,
no reconocer la importancia de la LSM y
las lenguas indígenas genera prácticas de
discriminación y violencia expresadas en
comportamientos y actitudes que devalúan la
pertenencia a esos grupos.
Para que la desvalorización de las lenguas y
de los propios grupos indígenas y de sordos
2 3
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La oca lingüística es una adaptación del tradicional juego de la oca.
Contiene:
se revierta, es necesario establecer un diálogo
entre culturas. Para construirlo se requiere
hablar, escuchar y comprender al “otro” en
todas sus dimensiones.
Por eso en cualquier parte, pero principalmente
en la escuela, los niños sordos y los niños
indígenas deben tener acceso a su lengua
materna, de lo contrario perderán la oportunidad
de apropiarse de la herramienta principal
para aprender, expresarse e intercambiar
significados culturales.
El diálogo constituye una de las principales vías
al conocimiento y reconocimiento del “otro”,
rompe con la ignorancia y la discriminación, y
da la posibilidad de construir ambientes que
propicien un sentido de dignidad y respeto hacia
uno mismo y los demás. Para iniciar esa suerte
de conversaciones, hemos diseñado La oca
lingüística.
La oca lingüística es un juego didáctico que
invita a conocer otras lenguas nacionales, incita
la curiosidad por penetrar en otras culturas y
sensibiliza sobre la importancia de respetar las
diversas formas de comunicarse.
El juego, además de alcanzar los propósitos
antes mencionados, cumple con uno más:
desarrollar habilidades lingüísticas orales y
escritas. Cantar, contar un cuento, decir una
receta de cocina, contestar una adivinanza,
decir un trabalenguas, leer, escribir —en
español o lengua indígena—, realizar
actividades haciendo uso de la comunicación
no verbal y deletrear palabras con el alfabeto en
LSM, son algunas de las posibilidades que el
juego presenta para que en forma lúdica niños y
adultos se apropien de la palabra.
El tablero tiene casillas que sustituyen la Se agregaron 2 tarjetas en blanco –una
48 tarjetas con actividades que deberán realizar los jugadores, identificadas imagen tradicional de “la oca que vuela” para "glifo de la palabra” y otra para
por el dorso con una glifo que representa a la palabra, o con unas manos, que por la imagen de “manos” o “glifo de la “manos”—, con el propósito de que los
significan las palabras con señas. palabra”, para que quien caiga ahí avance 3 jugadores inventen en el momento alguna
casillas más, con la condición de que lleve actividad divertida.
a cabo correctamente la actividad solicitada
en la tarjeta con la imagen correspondiente. Para el deletreo en LSM, es necesario
utilizar la tarjeta con las imágenes del
Es decir, si cae en “manos”, toma una alfabeto que sirve de guía; para las
tarjeta con esa imagen y realiza en silencio lenguas indígenas se utilizará el glosario
la actividad descrita en el dorso. Esas con las palabras que solicita el juego.
actividades se relacionarán directamente
con la lengua de señas o con expresión Hay también 4 casillas de castigo (la
corporal. cárcel), para salir de ahí hay dos opciones:
esperar a que todos tomen un turno y
posteriormente continuar, o bien, escoger
Contienen actividades Contienen actividades que
una tarjeta y realizar correctamente la
relacionadas con aspectos se relacionarán directamente
de la cultura y la lengua con la lengua de señas o con
indígenas. expresión corporal.
Dos glosarios en lenguas indígenas
Si cae en “glifo de la palabra”, las
Dos alfabetos en Lengua de Señas Mexicana actividades estarán relacionadas con
aspectos de la cultura y la lengua
indígenas. En el caso de no realizar lo que actividad solicitada. En ese caso, aunque
Un tablero de 63 casillas con elementos que invitan a sus jugadores a usar las tarjetas piden, en lugar de avanzar se hayan realizado bien la actividad solicitada
diferentes lenguas y formas de comunicación; por ejemplo, en español o en retrocederá un lugar. en la tarjeta, no avanzan, pero tienen la
lengua indígena harán lo siguiente: oportunidad de salir de la cárcel en su
siguiente turno.
• Cantar
• Decir una poesía Las casillas de ¿Sabías que…? son sólo
• Compartir una receta de cocina informativas, lo único que hará el jugador
• Contar un cuento que caiga en ella será leer el texto.
• Decir un trabalenguas
Los jugadores deben tirar 2 dados, el
• Contar una leyenda de su barrio o su pueblo número de puntos que obtengan los ubica
• Contestar una adivinanza en una casilla, quien llegue primero a la
meta será el ganador.
4
04/12/14 13:25
 glosario señas.pdf 1 28/10/14 14:40

Alfabeto de la Lengua de Señas Mexicana (LSM)

Aa Bb Cc Dd Ee Ff

M
Gg Hh Ii Jj Kk Ll
Y

CM

MY

CY
LL ll Mm Nn Ññ Oo Pp
CMY

Qq Rr RR Ss Tt Uu
rr

Vv Ww Xx Yy Zz
 glosario señas.pdf 2 28/10/14 14:40

¿Sabías que...?
El alfabeto de la Lengua de Señas Mexicana (LSM) está constituido por veintinueve configuraciones
manuales (formas de la mano) que representan las letras del alfabeto en español. Estas
configuraciones se realizan para deletrear conceptos que no se pueden signar, tales como nombres
propios o alguna palabra para la que no hay una seña, por ejemplo, la palabra orquídea.

C La lengua de señas es una lengua natural con toda la complejidad de un sistema lingüístico y ha
M
surgido entre los sordos para servir a los propósitos de comunicación de sus usuarios en sus
Y
intercambios cotidianos.

La Ley General para la inclusión de las Personas con Discapacidad en su Artículo 2º, fracción XVII,
CM

MY
reconoce y define a la LSM como:
CY

CMY "Lengua de una comunidad de sordos, que consiste en una serie de signos gestuales articulados
K con las manos y acompañados de expresiones faciales, mirada intencional y movimiento corporal,
dotados de función lingüística, forma parte del patrimonio lingüístico de dicha comunidad y es tan
rica y compleja en gramática y vocabulario como cualquier lengua oral".

La LSM aporta identidad cultural a los sordos mexicanos y, como cualquiera de las lenguas orales,
cuenta con regionalismos y variaciones dialectales, los cuales son usados por sus hablantes
(signantes). En México, por ejemplo, la seña dinosaurio no es la misma en Sinaloa que en el Distrito
Federal; o la seña para paste, que sólo se usa en Pachuca.
 GLOSARIO_MeDIA CARTA.pdf 1 13/10/14 11:45

Glosario en lengua indígena

ABUELO HERMANO MAÍZ BUENOS DÍAS

Hñähñú xita Hñähñú ku Hñähñú dethä Hñähñú ki hätsi

C
Maya nool Maya suku´un Maya ixi’im Maya ma’alob k’iin
M

CM
Mixteco tataña’nu Mixteco ñani Mixteco nuni Mixteco tao ndii
MY

CY
Náhuatl sistata Náhuatl ijni Náhuatl sintli Náhuatl piali
CMY

Totonaco kintatita Totonaco kintala Totonaco kuxi Totonaco tlen

K

Zapoteco bixhoze’ biida’ Zapoteco biche’ Zapoteco xuba’ Zapoteco padiuxi

 GLOSARIO_MeDIA CARTA.pdf 2 13/10/14 11:45

CM

MY

CY

CMY

K
 4-OCA FINAL-rebase.pdf 1 21/10/14 20:55

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 1 28/10/14 14:38

Sin hablar, proponle

C

M
matrimonio a tu
Y

CM
compañera o
MY

CY
compañero de junto.
CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 2 28/10/14 14:38

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 3 28/10/14 14:38

M
Con mímica, explica el
Y

CM
proceso para hacer
MY

CY
tortillas.
CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 4 28/10/14 14:38

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 5 28/10/14 14:38

Deletrea la palabra
C

"armonía".
Y

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 6 28/10/14 14:38

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 7 28/10/14 14:38

Deletrea la palabra
"indígena".
M

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 8 28/10/14 14:38

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 9 28/10/14 14:38

¿Cómo se dirá "amor"

M

en lengua de señas?
CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 10 28/10/14 14:38

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 11 28/10/14 14:38

¿Qué seña harías para

la palabra "respeto"?
C

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 12 28/10/14 14:38

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 13 28/10/14 14:38

C Deletrea la palabra
"gracias".
M

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 14 28/10/14 14:38

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 15 28/10/14 14:38

En silencio, imita a un
C

mono.
Y

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 16 28/10/14 14:38

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 17 28/10/14 14:38

M
¿Cómo mastica una
Y

CM
vaca?
MY

CY
Imítala.
CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 18 28/10/14 14:38

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 19 28/10/14 14:38

Imita a tu maestra o
C

maestro cuando está

Y

CM

enojada o enojado.
MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 20 28/10/14 14:38

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 21 28/10/14 14:38

Con mímica, imita a tu

mamá o papá cuando
M

está guisando.
CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 22 28/10/14 14:38

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 23 28/10/14 14:38

Sin hablar, dile al

compañero de junto
M

que quieres ir al baño.

CM

MY

CY

CMY

K
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CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 25 28/10/14 14:38

Deletrea la palabra
"amigo".
M

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 26 28/10/14 14:38

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 27 28/10/14 14:38

Sin hablar, cuenta un

C

chiste.
Y

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 28 28/10/14 14:38

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 29 28/10/14 14:38

¿Qué seña harías para

C

expresar "paz"?
Y

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 30 28/10/14 14:38

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 31 28/10/14 14:38

Sin voz, imita a un

C

cantante de ópera con

Y

CM

dolor de estómago.
MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 32 28/10/14 14:38

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 33 28/10/14 14:38

Sin hablar, explica que

todas las personas
M

somos valiosas.
CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 34 28/10/14 14:38

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 35 28/10/14 14:38

Imita a una mujer en

el telar de cintura.
M

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 36 28/10/14 14:38

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 37 28/10/14 14:38

M
Imita a tu maestra o
Y

CM
maestro cuando está
MY

CY
contento.
CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 38 28/10/14 14:38

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 39 28/10/14 14:38

C
Comparte con los demás
M

Y
si alguien ha dicho o
CM

hecho algo que te hizo

sentir mal.
MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 40 28/10/14 14:38

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 41 28/10/14 14:38

C
Sin hablar, cuenta un
cuento.
M

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 42 28/10/14 14:38

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 43 28/10/14 14:38

¿En dónde viven los

C

yaquis?
Y

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 44 28/10/14 14:38

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 45 28/10/14 14:38

C
¿Por qué muchas
M

Y
personas tratan mal a
CM

MY
los indígenas?
CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 46 28/10/14 14:38

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 47 28/10/14 14:38

C
¿Cuántas lenguas
indígenas se hablan en
M

nuestro país?
CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 48 28/10/14 14:38

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 49 28/10/14 14:38

Y
¿Cómo se dice "maíz"
CM

MY
en maya?
CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 50 28/10/14 14:38

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 51 28/10/14 14:38

¿Por qué los sordos

C

usan la lengua de señas

Y

CM

MY

CY
para comunicarse?
CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 52 28/10/14 14:38

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 53 28/10/14 14:38

¿Cómo se dice
C

"abuelo" en náhuatl?
Y

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 54 28/10/14 14:38

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 55 28/10/14 14:38

C
¿Cuál lengua indígena
es la más hablada en
M

el país?
CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 56 28/10/14 14:38

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 57 28/10/14 14:38

¿Qué significa
C

chilpayatl?
Y

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 58 28/10/14 14:38

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 59 28/10/14 14:38

Deletrea tu nombre.
M

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 60 28/10/14 14:38

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 61 28/10/14 14:38

Di tres palabras en alguna

lengua indígena que hayas
C

escuchado en la televisión
Y

CM

o en la radio.
MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 62 28/10/14 14:38

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 63 28/10/14 14:38

¿Quiénes son los

M

rarámuris?
CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 64 28/10/14 14:38

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 65 28/10/14 14:38

C ¿Que significa piali en

lengua náhuatl?
M

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 66 28/10/14 14:38

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 67 28/10/14 14:38

M
Di tres palabras de
Y

CM
origen náhuatl que
MY

CY
usamos en el español.
CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 68 28/10/14 14:38

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 69 28/10/14 14:38

En zapoteco
nadxiee jñaa significa
C

"quiero a mi mamá".
Y

CM

MY

CY
Di "mamá" en esa lengua.
CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 70 28/10/14 14:38

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 71 28/10/14 14:38

Kintatita significa
"abuelo".
C

Elige en qué lengua:

Y

CM

MY

CY

CMY

K
mixteco totonaco
 tarjetas-oca-corregido.pdf 72 28/10/14 14:38

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 73 28/10/14 14:38

Y
Un niño ciego y tú,
CM

MY
¿en qué se parecen?
CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 74 28/10/14 14:38

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 75 28/10/14 14:38

Una niña sorda y tú,

C

¿en qué se parecen?

Y

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 76 28/10/14 14:38

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 77 28/10/14 14:38

¿Qué significa ñani en

C

lengua mixteca?
Y

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 78 28/10/14 14:38

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 79 28/10/14 14:38

C
¿Qué significa
kintatita
M

en lengua totonaca?
CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 80 28/10/14 14:38

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 81 28/10/14 14:38

¿Qué significa
C

sintli
Y

CM

en lengua náhuatl?
MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 82 28/10/14 14:38

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 83 28/10/14 14:38

C
¿Cómo se dice
"hermano" en mixteco?
M

Elige:
CM

MY

CY

CMY

biche´ ñani
K
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CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 85 28/10/14 14:38

¿Cómo se dice
"maíz" en zapoteco?
C

Elige:
Y

CM

MY

CY

ixi´im xuba´
CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 86 28/10/14 14:38

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 87 28/10/14 14:38

Explica cómo celebran

C

CM
el Día de Muertos en tu
MY

CY
casa o comunidad.
CMY

K
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CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 89 28/10/14 14:38

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 90 28/10/14 14:38

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 91 28/10/14 14:38

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 92 28/10/14 14:38

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 93 28/10/14 14:38

En zapoteco "buenos días

hermano" se dice padiuxi biché.
C

CM
¿Como se dice hermano en
MY

CY
zapoteco?
CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 94 28/10/14 14:38

CM

MY

CY

CMY

K
 tarjetas-oca-corregido.pdf 95 28/10/14 14:38

C
¿Como se dice
"hermano" en hñahñü?
M

CM

MY

ku suku´un
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