Actividades de Tecnologia 3º Año

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C.B.S.RURAL AISLADA TECNOLOGIA 3° AÑO
La electrónica se presenta
Curioseando por el interior de algunos artefactos El siguiente texto te dará
información sobre los elementos que podes encontrar dentro de algunos artefactos.
Léelo: En estas imágenes es posible reconocer cables, motores eléctricos, poleas,
engranajes, ejes, cuchi1las, etc.
Interior de una batidora eléctrica Taladro eléctrico

Interior de una cortadora eléctrica de césped.
Cada elemento cumple una función determinada. Observando la forma del elemento o el
material con que están hechos, a veces es posible reconocer la operación que realiza.
 Están los que transforman la energía (motores) 0 la transportan (cables).

 Los que transforman los materiales (cuchillas) 0 los transportan (mangueras).
 Los que regulan el paso de la energía (interruptores) 0 el movimiento (levas).
Un mismo elemento puede tener funciones distintas. Los engranajes, por ejemplo, pueden
participar de la transformación, el transporte 0 la regulación de la energía.
Las cosas por su nombre
En algunos artefactos junto a los elementos mencionados aparecen Otros no

tan familiares... En e/ texto siguiente nos referimos a ellos. Léela:
1
2
Componentes electrónicos
Estos artefactos cuentan con elementos mecánicos que cumplen distintas

funciones. En las caseteras, por ejemplo, hay motores y engranajes que se encargan
de hacer girar la cinta magnética, es decir, realizan operaciones vinculadas con su
transporte. Puesto que la cinta es un soporte de datos. Podemos decir entonces que
los motores y los engranajes pa11icipan del transporte de información. En la
computadora hay información almacenada en las memorias de la maquina o en la de
los discos que ingresa el usuario. La información ingresa también a través del teclado
o el Mouse. Los componentes electrónicos cumplen la función de tomar esa información,
procesarla realizando diferentes operaciones, almacenarla y transportarla hacia los
elementos de salida tales como el monitor o la impresora.
1. ¿Cuales son las funciones básicas de los circuitos electrónicos mencionadas en el

texto?
2. ¿Cuales artefactos, de los mencionados en el texto, poseen componentes electrónicos?

¿Conoces otros? ¿Cuales?
3. Sabemos que la tecnología esta muy relacionada con la resolución de problemas.

Enumera todos los problemas resueltos por la tecnología electrónica que se mencionan
en el texto.
2
3
4. Uno de los aspectos que caracterizan a la tecnología es el constante cambio a través
del tiempo. En el texto anterior se presentan una serie de cambios producidos en la
tecnología electrónica; menciona algunos de esos cambios.
En un circuito amplificador ingresa electricidad y esta sale con mayor intensidad.

Un circuito oscilador participa en la generación del tipo de ondas usadas en las
comunicaciones. Un circuito de memoria permite almacenar información (es el caso de
la memoria RAM tratado). El empleo de circuitos con válvulas permitió avances
notables, pero estos ocupaban demasiado espacio y generaban mucho calor. Estas
limitaciones llevaron al desarrollo de ciertos aparatos. La primera computadora
electrónica (1948), por ejemplo, pesaba 30 toneladas, ocupaba todo un piso de un
edificio y consumía la misma energía que un tren. Para colmo, tenía menos
capacidad que una calculadora de bolsillo actual. En 1948 un grupo de
investigadores descubrió el transistor. Este nuevo componente podía cubrir muchas de
las funciones realizadas por las válvulas, e incorporaba ventajas: era más pequeño,
más duradero, más barato y consumía menos energía. En la década del 60 las
computadoras hechas con transistores ya tenían el tamaño de una habitación mediana.
Otro paso trascendental para la electrónica fue el descubrimiento del circuito
integrado (Cl.) .La aparición del circuito integrado o CI (1959) introdujo un nuevo
avance: en un solo elemento se agrupaban circuitos con millones de componentes
microscópicos y con distintas funciones; de allí la denominación de "integrado". A estos
circuitos se los acostumbra a llamar por sus iniciales en ingles: IC, de "integrated circuit".
Válvula eléctrica
3
4
En esta imagen se ve la diferencia de tamaño entre una válvula electrónica, un transis-
tor y un circuito integrado. Dentro de un circuito integrado puede haber millones de
transistores de tamaño microscópico.
Pequeña historia de una Joven inquieta
En las actividades anteriores mencionamos los "componentes electrónicos". Sin

embargo aun no hemos explicado que es la electrónica. Ahora nos ocuparemos de ello
ilustrando. Además algunos pasos fundamentales en la historia de esa actividad
tecnológica nacida en las últimas décadas del siglo XIX.
5. Lee el siguiente texto:
¿Cómo nació la electrónica?
La electrónica permitió resolver problemas de la telefonía y de Ia radiodifusión.

En ambos casas había que lograr la transmisión de un mensaje a grandes distancias,
sin que se volviera incomprensible. En el caso particular de Ia radio, fue necesario
profundizar el estudio de ciertas ondas que viajan por el espacio, denominadas
electromagnéticas. Un paso fundamental fue la invención de la válvula electrónica, un
dispositivo que permitía amplificar corrientes eléctricas. Combinando válvulas con otros
componentes, se construyeron circuitos capaces de cumplir otras funciones. En síntesis, se
pudo disponer de tres funciones electrónicas básicas:
• Amplificación
• oscilación,
• Memoria.
Ya no es tan fácil imaginar la función de estos pequeños elementos a partir de su

forma, su tamaño o del material con que están hechos. A estos elementos: circuitos
integrados (CI), transistores, diodos, capacitores y muchos más, se los llama com-
ponentes electrónicos.
Componentes electrónicos
4
5
Plaqueta. Constituida por una base en la que

están dispuestos varias componentes electrónicas.
Los componentes electrónicos se encuentran en computadoras, televisores,

videograbadoras, radios, teléfonos... Una radio funciona gracias a la energía eléctrica.
Esta energía puede provenir de pilas o de una red de distribución. La radio, además,
posee una antena para recibir la información proveniente de una estación transmisora.
Al ingresar a la radio, esa información toma la forma de una corriente eléctrica. Dentro
del aparato la información circula por diferentes componentes electrónicos. Los
componentes operan de diversos modos sobre la información. Por ejemplo, la
amplifican, es decir, aumentan la intensidad de la corriente eléctrica para que pueda
accionar sobre un parlante. Los componentes seleccionan la emisora que va a ser
recibida, de acuerdo a los deseos del usuario.
6. ¿Cuales son las operaciones sobre fa información presentadas en el texto anterior?
7. De los artefactos mencionados en el texto anterior, ¿en cuales se realizan operaciones de

transformación de información?
LOS PULSADORES
Los pulsadores toman una información del medio y realizan diferentes tipos de
operaciones, las dos que usaremos son:
 La operación Y (AND)
Para activar la salida del sistema hay QUE PRESIONAR TODOS los pulsadores Ej.:
5
6
 L a operación O (OR)
PARA ACTIVAR LA salida del sistema basta con PRESIONAR CUALQUIERA de los pulsadores Ej.:
TIPOS DE PULSADORES
En la figura se reproduce el interior de un pulsador utilizaremos en las actividades posteriores.
Este tipo de pulsadores 10 "normal" es que no se

establezca contacto, es decir, que el circuito
quede abierto. Si el contacto se produce es
porque se ejerce alguna presión sobre la parte
móvil. Por eso se acostumbra decir que este
pulsador es un normal abierto. Se 10 abrevia
"NA".
8. Observa el esquema ¿Qué ocurre can su parte móvil al ser presionada?
9. ¿Y cuando la presión desaparece?
6
7
10. ¿Cual es la función del resorte?
11. En el siguiente cuadro marca a opción correcta:
Se presiona No se presiona
el pulsador el pulsador
Se cierra el circuito
Se abre el circuito
Un pulsador diferente
En la imagen aparece un pulsador muy particular, pues funciona "a/ revés". Observa atenta-
mente y responde /as preguntas:
En este tipo de pulsadores lo "normal" es

que se establezca contacto. Es decir. Que
el circuito quede cerrado. 5i el contacto
deja de producirse es porque se ejerce
alguna presión sobre la parte móvil. Por
eso se acostumbra decir que este pulsador
es un normal cerrado.5e 10 abrevia "NC"
12. ¿Qué ocurre con el circuito cuando se presiona e/ pulsador?
13. ¿Y cuando el pulsador no se presiona?
14. En este pulsador, ¿cuál es la situación "normal"?
7
8
15. En el siguiente cuadro marca la opción correcta:
Se presiona No Se presiona
el pulsador el pulsador
Se cierra el circuito
Se abre el circuito
Has visto que la información proveniente de dos sensores pueden combinarse mediante las
operaciones Y u O. Ahora vas a aplicar lo aprendido en las siguientes actividades
16.) Observa el siguiente taladro el cual posee un cartel luminoso con el siguiente
mensaje “COLOQUE LAS MANOS SOBRE LOS PULSADORES”. El cartel solo se
enciende cuando detecta una pieza para agujerear. Cuando el operario coloca las
manos sobre los pulsadores, el cartel se apaga, y comienza a taladrar
17. Observa atentamente los siguientes circuitos y corresponden al taladro anterior

completa la tabla
La tabla de comportamiento de los dos circuitos es la siguiente
Sensor debajo Sensor debajo Sensor debajo de LAMPARA DEL CARTEL

de la pieza a de la mano la mano derecha
8
9
agujerear N.A izquierda N.C N.C Circuito A Circuito B
Presionado Presionado Presionado

Presionado Presionado No Presionado
Presionado No Presionado Presionado
Presionado No Presionado No Presionado
No Presionado Presionado Presionado
No Presionado Presionado No Presionado
No Presionado No Presionado Presionado
No Presionado No Presionado No Presionado
18. Señala cual de los dos circuitos te parece más adecuado para controlar el cartel.
¿Por qué?
19. A tu juicio ¿que ventajas aporta la inclusión del cartel?
20. El texto siguiente te presenta algunos problemas que deberás resolver. Léelo y
contesta las preguntas
9
10
21. ¿Qué tipo de pulsadores conviene usar en este caso? Explica tus razones
22. A partir del pedido del productor ¿Qué operaciones deberá realizarse con la
información de los sensores?
Electrónica para regar mejor
En el Cuaderno de Agricultura conociste las posibilidades de los sistemas

satelitales en el trabajo del campo. Estos sistemas están en continuo desarrollo.
Gracias a los avances de la electrónica. Ellos integran técnicas de diverso tipo:
 De comunicación satelitales;
 De medición y adquisición de datos mediante sensores;
 De procesamiento de datos empleando medios informáticos.
Los productos electrónicos también pueden ser empleados en huertas o

invernaderos de pequeñas dimensiones. En las actividades siguientes veras como se
usan para optimizar las técnicas de riego.
EI problema del riego
23. Lee el texto y observa las imágenes que lo acompañan:
10
11
RIEGO POR GOTEO RIEGO POR ASPERCION RIEGO POR

CANALES O SURCO.
En estas imágenes podemos ver diferentes técnicas de riego.
Para resolver el problema del riego no basta con elegir el sistema de riego más
conveniente; hay que desafiar un plan de riego que incluya decisiones sobre la
frecuencia de riego, el volumen de agua necesario, etc. El plan dependerá de las
características del cultivo y del suelo, y de las condiciones climáticas (lluvia, humedad,
temperatura). Abrir y cerrar la salida de agua en los momentos prefijados,
normalmente queda en manos de una persona.
En síntesis, la técnica del riego incluye:
 ciertos medios: un sistema de riego can su fuente de agua y su sistema de

distribución y regulación;
 personas can conocimientos y habilidades para llevar adelante la tarea;
 ciertas operaciones: abrir y cerrar el paso del agua, transportarla, distribuirla, etc.
En la siguiente imagen, el mismo sistema presenta algunos cambios. Observa/a atentamente.
Contesta luego las preguntas:
11
12
Tuerca de conexión a la
canilla
Memoria
Controles
Sistema de conexión a
man2uera
24. ¿Para que crees que servirá este elemento, ubicado a la salida del tanque de agua?
25. ¿Por que no esta la llave de paso que regula la salida de agua del tanque?
26. En este caso ¿cual es el rol de la persona a cargo del riego?
Un controlador de riego
En la actividad anterior se presenta un nuevo elemento para e/ sistema de riego. Las

imágenes muestran el exterior y e/ interior del aparato. Ana/iza/as con detenimiento:
2.
27. En ella, reconoce las siguientes partes, identificándolas con las letras que se indican:
~ un conjunto de componentes electr6nicos, reunidos en una plaqueta ("P"); ~ un

motor ("M");
12
13
~ un conjunto de engranajes ("E");
~ una fuente de energía (electricidad) ("F");
~ un tubo plástico, con una esfera giratoria en su interior ("T").
28. ¿Cuál es la función del motor?
29. ¿Para qué sirve la esfera dentro del canal que ocurre cuando la esfera giro por acción del
motor?
30. ¿Cómo se informa el plan de riego al dispositivo?
31. Se dice que un dispositivo como este es "programable"¿Que significara este término?
Los servicios
Muchas actividades que intentan mejorar la calidad de vida de las personas son
13
14
servicios. Entre ellas podemos mencionar: la educaci6n, la medicina, el comercio,
y la distribución de agua potable, de gas o de electricidad.
¿Qué es un servicio? Vamos a mostrarlo de un modo sencillo:
Cuando una persona (llamémosla Juan) tiene un trabajo que hacer y Ie encarga a otro
(Pedro) que se lo haga -en forma total o parcial-, se dice que Pedro Ie esta prestando
un servicio a Juan, que es el usuario de dicho servicio. Desde ya que tanto "Juan"
como "Pedro" pueden ser personas 0 empresas.
Apliquemos esto a las situaciones mencionadas en las imágenes anteriores. En

los ejemplos, al dueño del campo no Ie interesa hacerse cargo de la cosecha o de la
fumigación, así como al propietario de las ovejas no Ie interesa realizar la esquila.
Delegan estas tareas en otros, que poseen los medios o la capacitación adecuados.
Tanto el usuario como el prestador del servicio salen beneficiados con esa delegación.
Una característica para subrayar es que cuando se contrata un servicio no se produce
un cambio de propietario: el dueño de la lana sigue siéndolo aunque de la esquila se
encarguen otros. Lo mismo sucede con el dueño de la carne, o el del maíz, etc. Se
acuerdan de La Mejoradora, que conocimos el ano pasado, esa es una empresa de
servicios. Para evaluar el sistema productivo de Don Roberto, un criador de cabras, La
Mejoradora utilizo distintas técnicas de diagnostico: observación, registro de datos,
análisis de los mismos y detección de problemas. La Mejoradora actúa sobre la toma
de decisiones. Es una empresa q se dedica a asesorar a otras empresas: analiza cada
etapa del proceso de producci6n. Detecta problemas. Propone posibles soluciones,
sugiere modos de controlar y de comercializar la producci6n. Es decir, mediante los
análisis que realiza descubre aspectos que deben ser ajustados para mejorar la
eficiencia del proceso. Para optimizar el funcionamiento de las empresas a las que
brinda sus servicios. La Mejoradora les propone tomar en cuenta una serie de medidas
que considera convenientes."
Los servicios: semejanzas y diferencias
Los servicios prestados por personas o por empresas pueden ser de distintas
características. EI texto siguiente señala una de ellas.
En los primeros ejemplos citados, las empresas que cosechan, fumigan o almacenan
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15
operan sobre la materia. Provocándole algún tipo de transformación.
Las técnicas que utilizan forman parte de las tecnologías "duras", porque están
aplicadas a la producción de bienes "tangibles". Los bienes tangibles son aquellos que
pueden percibirse: alimentos. Construcciones, dispositivos automáticos, maquinas.
Sistemas de riego... Entre las "duras" tambien están incluidas aquellas tecnologías que
se ocupan de la energía. La Mejoradora, en cambio, opera sobre la información.
Sus técnicas se encuadran dentro de las tecnologías "blandas" o de gestión,

organización y administración. Cuyo objetivo es optimizar el funcionamiento de las
organizaciones para que puedan lograr mayor eficiencia en lo que se proponen, por
ejemplo: producir más en el menor tiempo posible, eliminar gastos innecesarios,
aumentar ganancias...
Teniendo en cuenta el texto anterior, te proponemos resolver las siguientes consignas en tu

carpeta:
1. Hace una lista con personas, grupos de personas o empresas que presten algún tipo de
servicio en tu comunidad.
2. ¿Nombra al menos cinco bienes y cinco servicios?
G)
EI transporte de materia. De energía y de información
Recordá que el transporte es una actividad que puede realizarse por cuenta
propia o como un servicio. Entonces, de acuerdo a lo que aprendiste en el Tema
anterior: Cuando Juan tiene algo para trasladar, y Ie encarga a Pedro que se lo
transporte, Pedro Ie esta brindando un servicio a Juan.
Si Pedro es un "especialista" en transportar, es muy posible que disponga de los

vehículos y la organización adecuadas; es decir, los medios para realizar la tarea de
un modo mas eficiente. A Juan Ie conviene delegar esta tarea en Pedro porque, entre
15
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otras razones, el costo del servicio probablemente será menor que si se hiciera cargo
de la adquisición y el mantenimiento de los vehículos, de contratar personal para
conducirlos, etc.
Nuevamente, "Juan" y” Pedro" pueden ser personas o empresas. Como veremos en el

siguiente texto, lo que se transporta puede ser tangible 0 no.
No todo lo que se transporta es materia
3. Lee el siguiente texto, en el que se plantea una diferenciación importante.
Cuando se piensa en cosas que pueden ser transportadas, casi siempre imaginamos
objetos. Sin embargo, no solo se puede transportar materia, sino también energía o
información.
Se transporta la materia cuando se trasladan objetos, plantas, animales,

personas, o sea cuando se produce una transformación en la posición de cosas
tangibles, que ocupan espacio.
La energía puede transportarse, por ejemplo, mediante mecanismos de
transmisión de movimientos o par el interior de un cable que conduce
electricidad.
La información se transporta cuando se envía un mensaje a distancia usando,
por ejemplo, el teléfono, el telégrafo, el correo o la televisión.
4. Teniendo en cuenta el texto anterior observa las siguientes imágenes y explica que
transportan si materia, información o energía. RECUERDA que un cable puede
transportar información o energía de acuerdo a la función que este cumpliendo
16
17
------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------
5. Menciona ejemplos en los que un cable se use para transportar energía, y ejemplos en los que
transporte información
17
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Hemos señalado que el transporte es una actividad que puede hacerse par cuenta propia o
como un servicio. Tomando ejemplos de tu comunidad o de alguna población vecina, hace una
lista con casos que respondan a una u otra posibilidad. Indica si lo que se transporta es materia,
energía o información.
La producción y el transporte de energía
El texto siguiente explica por que es necesario transportar la energía desde los lugares
donde se produce.
Las centra es que producen energía se eh eléctrica están ubicadas en los

lugares mas apropiados para su funcionamiento. Las centrales hidroeléctricas tienen que
construirse junto a alguna fuente poderosa de agua. Las que fabrican electricidad a partir
de la energía atómica también deben estar al lado de un lago o de un río, porque usan el
agua para enfriar sus maquinas. Y las que producen electricidad quemando combustibles
son generalmente grandes instalaciones, que es conveniente construir en las afueras de
las poblaciones. Los lugares que más consumen energía, como las grandes ciudades,
generalmente están lejos de las centrales. Eso significa que la electricidad debe ser
transportada y distribuida.

Una parte de la energía que sale de las usinas se pierde durante el transporte,
sobre todo en forma de calor porque los cables se calientan cuando conducen la
electricidad. Para reducir la perdida de energía, los cables deben estar hechos con
metales buenos conductores.
18
19
Transporte de energía eléctrica en

la región patagónica. Hay otras formas de conducir energía; por ejemplo, a trabes de
las "cañerías" que llevan gas o petróleo. Más que caños, se trata de sistemas de
transporte bastante complicados, con bombas y otros elementos que mantienen el
contenido continuamente en movimiento.
Oleoducto
Las viviendas, las fábricas y otros lugares

donde se realizan actividades humanas necesitan del suministro de energía. A veces,
esta energía debe ser transportada desde grandes distancias.
6. Lee el siguiente texto, en el que se presenta un ejemplo de lo anterior.
Desde 1974 funciona en Puerto Madryn (Chubut) la fábrica de aluminio Aluar.

Entre los problemas que debieron ser resueltos para su operación hubo dos vinculados
al transporte. En un caso se trato de transporte de materia, pues había que contar con
un modo eficiente de recibir la materia prima (un minera llamado bauxita) y de entregar
el producto elaborado. Ello demando la construcción de un puerto de aguas profundas
cerca del Golfo Nuevo.
Pero el factor decisivo para que el proyecto fuera posible consistiera en garantizar
1a disponibi1idad de energía, pues el proceso de obtención de aluminio a partir de la
bauxita requiere gran des cantidades de electricidad. Había que lograr el suministro de
19
20
energía a un costo que justificara el emprendimiento. Este aspecto fue resuelto
mediante la construcción de:
central hidroeléctrica sobre el río Futaleufu, en las cercanías de Esquel;

una red que transporte la energía desde esa central, distante unos 500
kilómetros de la fábrica.
Es decir. Hubo que resolver tanto la producción de energía como su transporte.La

innatación de Aluar produjo cambios muy notables Puerto Madryn, cuya población
creció rápidamente. Situaciones similares con respecto al transporte de energía se
dieron en otros puntos del país. Por ejemplo, para una mina de cobre catamarqueña
7. ¿Te parece que la red de electricidad le presta un servicio a Aluar y a la mina

Catamarqueña? ¿Por qué?
Una red de almacenamiento
y_ distribución de la información
En la década del 60, en los Estados Unidos se desarrollo un sistema que remitía
conectar varias computadoras entre si, de modo que constituyeran una "red". Veinte
años después, este sistema que originalmente tuvo objetivos militares, se habla
extendido para su utilización en empresas e institutos educativos. El crecimiento de
tales redes fue impresionante; una gran parte del mundo tiene hoy acceso a ellas. Para
conectarse con otras computadoras es necesario disponer de un código que sea
entendido por todas, y de elementos que establezcan esa conexión. El transporte de la
información se realiza electrónicamente a través de cables telefónicos terrestres y
submarinos, fibras ópticas y satélites. Una comunicación de este tipo puede ser más
barata que una llamada telefónica, y es más veloz que el correo común. Se pueden
intercambiar mensajes escritos, o en forma de imágenes y hasta de sonidos.
20
21
8. Analicen y luego escriban ¿qué demandas de la sociedad satisfacen las redes

informáticas?
9. Las demandas mencionadas en el punto anterior ¿existen en tu comunidad o pueden

existir en un futuro?
10. ¿En que casos éstas pueden o no reemplazar al correo?
Un pantallazo acerca del transporte de materia
En la historia de las principales formas de transporte de materia pueden diferen-

ciarse dos etapas: antes y después de la Revolución Industrial.
En la primera etapa las fuentes de energía eran los músculos humanos, los
animales de tiro y el viento. En la etapa posterior se estableció firmemente el
aprovechamiento de las corrientes de agua, la electricidad y los motores de
combustión.
Hoy el transporte puede hacerse por vía terrestre, o bien a través del agua o de
aire. El ser humane invento una gran diversidad de artefactos para usar como medios
21
22
Ge transporte: carruajes, camiones, ferrocarriles, automóviles, bicicletas, tranvías,
submarinos, aviones, helicópteros, subterráneos, embarcaciones, y hasta naves
capaces de salir al espacio exterior.
Los inicios del transporte terrestre
En sus inicios, el transporte de cargas fue una tarea tradicionalmente reservada

a la mujer, y esta costumbre aun se conserva en varios pueblos del mundo. Con la
domesticación de los animales, las tareas de transporte quedaron delegadas en el
perro, el buey, el reno, el camello, la vicuña, el elefante y muchos otros. EI empleo de
animales esta ilustrado en las siguientes imágenes:
EI camello, con esa extraordinaria capacidad de no beber agua durante días y

con su pie adaptado a las arenas del desierto, sigue siendo el medio de transporte ha-
bitual en varios [lugares de Asia y África. EI perro se seguía utilizando hasta hace poco
en las tierras polares. EI uso del buey se extendió rápidamente por todos los
continentes. EI reno se usa en las zonas frías del norte europeo. EI caballo domestico
se utilizo primeramente para cabalgar; solo mucho después pudo aprovecharse
eficientemente su capacidad como animal de tiro.
22
23
EI elefante fue domesticado mucho después que los otras; es el animal mas
apropiado para transportar cargas a través de las selvas debido a su inteligencia y a su
fortaleza.
Los inicios del transporte por agua
Canoa de juncos sobre el lago Titicaca, Perú.
Los pueblos desarrollaron tempranamente el transporte de cargas por agua,

pues desplazarse sobre ella requiere menos esfuerzo que hacerlo por el suelo. Las
primeras embarcaciones estaban construidas con materiales livianos, que podían flotar
aun cuando soportaban la carga.
Las pieles de animales se usaron ampliamente en variedad de embarcaciones:

en algunos casos servían para tapizar canoas de madera; en otros se empleaban
infladas. La piel tenía un serio inconveniente: se deterioraba con el paso del tiempo,
sobre todo si el contacto con el agua era prolongado.
El uso de troncos sólidos incorporo numerosas ventajas, entre ellas la

durabilidad. Los troncos se unían mediante fibras vegetales y las juntas se cerraban
23
24
con resina. Las velas fueron usadas por fenicios, griegos y romanos. Soldados del
ejército romano viajaban frecuentemente en embarcaciones impulsadas por el viento.
. Los inicios del transporte aéreo
EI Concorde, un avión de pasajeros supersónico construido par Francia e Inglaterra.
EI transporte aéreo es muchísimo mas joven que los dos anteriores. Las
primeras experiencias de carga en aviones se llevaron a cabo después de la Primera
Guerra Mundial (1914-1919). Una década más tarde varias empresas de transporte
aéreo operaban en Estados Unidos y Gran Bretaña.
EI avión mostró sus notables capacidades durante la Segunda Guerra Mundial

(1939-1945), aunque su aplicaci6n con fines civiles fue amplia a partir de los años
cincuenta. También hubo actividad de transporte aéreo en artefactos más livianos que
el aire, tal como ocurrió con los dirigibles a principios de siglo.
11. Menciona servicios de transportes de materia que utilicen la vía terrestre,

acuática o aérea. Indica qué es lo que se transporta en cada caso
Ciclo de producción de un agro alimento
24
25
La siguiente información muestra someramente los pasos de] proceso de
producción de la harina de trigo.
 Se seleccionan semillas de trigo con un elevado contenido de gluten, una

proteína que Ie dará elasticidad a la masa.
 Se prepara el suelo y se siembran las semillas.
 Se cuida el cultivo durante el crecimiento y el desarrollo: se fertiliza, se controlan
plagas, malezas y enfermedades.
 Se cosechan los granos y se los almacena en grandes recipientes llamados silos,
donde reciben la ventilación adecuada.
 Se transportan al molino donde se los procesa.
 Se envasa y comercializa.
12. “Menciona en que momentos del proceso anterior es necesario realizar algún tipo de transporte. En
cada caso, indica que es lo que se transporta y como se lleva a cabo dicho transporte.
LAS COMUNICACIONES
Utilizando señales eléctricas para comunicar información
La forma más sencilla de transmitir infamación utilizando energía eléctrica es

mediante un circuito eléctrico formado por una batería o fuente de energía, un
interruptor, cables y una lámpara o un "zumbador".
25
26
El interruptor cumple la funci6n de "transmisor" y la lámpara 0 el zumbador la

de "receptor".
El tiempo que permanezca cerrado el interruptor coincidirá con el tiempo de encendido

de la lámpara.
Se transmitirán dos tipos de "señales"; cortas (puntos) y largas (rayas). De la

combinación de estos dos tipos de señales surgen letras, números y signos
ortográficos.
El principio de combinar encendidos cortos y largos fue empleado por Samuel

Morse para su c6digo, que fue fundamental para que el sistema fuese eficiente.
26
27
En el siguiente diagrama se muestra una manera de representar las señales eléctricas

que circulaban por los cables.
Los puntos y las rayas del c6digo Morse se diferencian par la duración de las señales. En este
tipo de gráficos. Conocidos como diagramas de tiempos. Las señales se distinguen por el ancho de
los rectángulos.
1. Observa /a tabla correspondiente a/ código Morse y representación mediante un diagrama a de tiempos el

siguiente mensaje HOLA, TECNOLOGIA Y TU NOMBRE
27
28
Códigos y circuitos decodificadores
En el siguiente texto se presenta un dispositivo muy utilizado en arte (actos electrónicos tales
como relojes, balanzas 0 video caseteras.
Este dispositivo, conocido con el nombre de display de 7 segmentos, recibe

información de alguno de los componentes del interior del artefacto del que forma par-
te, y la presenta a las personas en forma de números la figura siguiente explica como
funciona.

28
29
2. Completa la siguiente tabla indicando el código necesario para transmitirl 05 números del 0 al
9 mediante un sistema de comunicación que utiliza pulsadores como elementos transmisores, y
un display de 7 segmentos en el receptores ¿cuantos canales se necesitan para establecer la
comunicación?
En el siguiente diagrama de bloques se representa el sistema de comunicación

anterior pero con una variante: se ha intercalado un elemento llamado codificador.
Representado por un bloque. Que recibe información de cuatro canales y transmite
información a los 7 segmentos luminosos del display. La transmisión se realiza
mediante la técnica de pulsos codificados.
29
30
Un desafío: la transmisión de la voz
En el Tema anterior aprendiste como se puede transmitir información mediante

la electricidad, y apreciaste una parte del desarrollo en los medios de transmisión.
Estos avances influyeron también sobre las posibilidades de transmitir el sonido. En la
siguiente {figura se representa un circuito que permite transmitir la voz humana a grandes
distancias, mediante señales eléctricas que circulan a través de cables.
EI circuito esta formado por los siguientes elementos:
 un micrófono de carbón, que cumple la función de transmisor;

 un parlante, que constituye un receptor;
 cables que conducen las señales eléctricas y
 una fuente que entrega la energía necesaria.
EI circuito funciona de la siguiente manera:
Por el circula una corriente eléctrica constante gracias a la energía de la fuente

de alimentación. Al pasar por el electroimán que esta en el interior del parlante, la
corriente origina un efecto magnético uniforme. Cuando el sonido es captado por el
micrófono la corriente eléctrica deja de ser constante, 0 sea: se modula la corriente.
La señal eléctrica varia "al compás" de la señal sonora, es decir la "copia". La señal
30
31
eléctrica variable (modulada) produce un efecto magnético oscilante sobre el
electroimán. Como el cono del parlante esta soldado al electroimán, comienza a
moverse con un movimiento vibratorio. Esta vibración copia la "forma" de la señal
eléctrica. EI movimiento vibratorio del cono genera una onda sonora que se propaga
por el aire.
En el siguiente diagrama de bloques se representa la estructura del sistema de

comunicad6n anterior.
3. Analiza el sistema y completa el diagrama a, indicando la función representada en cada uno de

los bloques.
Las técnicas de conmutación
En la actividad anterior tomaste contacto con técnicas utilizadas en telefonía, pues los
circuitos presentados corresponden a un sistema telefónico simple que comunica solo
a dos lugares.
4. Lee el siguiente texto, en el que se presenta un desarrollo de aquel sistema.
31
32
“sistema telefónico moderno debe ser capaz de comunicar entre si a miles y miles de
personas. Esto se Logra mediante el empleo de técnicas que permiten conectar un
teléfono con otro solo durante el tiempo que dura la comunicación.”
Estas técnicas se conocen con el nombre de técnicas de conmutación. En el

siguiente texto se describe como, a principios de siglo. Las técnicas de conmutación se
realizaban manualmente.
A fines del siglo pasado, en los comienzos de la telefonía, se instalaron cables

que unjan a cada uno de los teléfonos con una central de conmutación. Cada teléfono
tenía asignado un número.
En la siguiente imagen, correspondiente a la presentación del Cuaderno de

Trabajo NQ I de 9°, se ilustra el trabajo de los operadores en esas centrales. Los
tableros de las centrales contaban con una lámpara y un conector por cada uno de los
teléfonos conectados a ellas.

32
33
Central para 40 abonados de principios de siglo xx.
33
34
34
35
Conmutación manual
Se enciende una lámpara en el tablero; es el aviso de que

han descolgado el tubo de un teléfono determinado. La
telefonista observa el tablero, identifica el teléfono que desea
establecer la comunicación. E introduce una clavija en el conector
correspondiente.
La telefonista pregunta el numero de teléfono con el cual se de-

sea establecer la comunicación.
La telefonista introduce otra clavija el conector correspondiente

al número de Telef. Solicitado. De este modo se establece un
circuito entre ambos teléfonos.
Conmutación automática
AI levantar el tubo de un determinado teléfono, circula

energía eléctrica por los cables de esa línea Estos cables están
conectados a un contacto ubicado en algunas de las hileras del
35
36
conmutador. La energía obliga a elevar un brazo móvil hasta la
hilera correspondiente, y a girar media vuelta a una clavija hasta
que toque el contacto del teléfono. Este mecanismo,
denominado buscador de linea, conecta el teléfono al sistema.
Un zumbido, denominado tong para discar, indica que el sistema

esta listo para recibir los datos del numero con el que se desea
establecer la comunicación. Los cables del brazo móvil del
buscador se conectan con otro brazo móvil llamado selector
Cuando se marca un número, por ejemplo el 2, el brazo

móvil del selector asciende hasta la segunda hilera de
conectores. Los conectores de esta hilera pertenecen a todos los
números empezados en 2. EI brazo gira media vuelta hasta
encontrar un Terminal que no este ocupado. AI marcar el
número siguiente, un nuevo selector asciende hasta Ia hilera
correspondiente y gira hasta encontrar un contacto libre. Esta
secuencia se repite para los demás números marcados. EI
diagrama de la pagina siguiente presenta el sistema completo.
Puede apreciarse que el teléfono llamador se conecta a un
buscador de línea, este a un primer selector: que se encuentra a
su vez conectado a un segundo selector y así sucesivamente
hasta que se establece la conexión con el número deseado.
36
37
1.
EI código Morse viaja por el espacio
En uno de los textos de la Biblioteca encontraron algunos datos interesantes. Allí se describe una
innovación tecnológica que a fines del siglo pasado amplio las posibilidades de comunicación entre las
personas: la telegrafía sin hilos o radiotelegrafia. Can la transmisión de información mediante cables
can electricidad se habla logrado superar las limitaciones de los sistemas visuales o sonoros. En esta
página y la siguiente se muestra algunos modos de transmitir información mediante señales visuales.
2.
Dos modelos de Telégrafo aéreo construidos par Claude Chappe a fines del Siglo XVIII. ‘Las letras se transmitían cambiando la
posición de las varillas 0 las agujas.
El empleo de la electricidad hizo posible la

comunicación a grandes distancias. Incluso se
instalaron cables submarinos para
intercomunicar a dos continentes. Pero estos
sistemas pronto mostraron sus propias
limitaciones: las instalaciones eran costosa. ~.
Requerían un mantenimiento constante y. a
medida que se ampliaban las distancias, las
perdidas de información en los cables se iban
volviendo importantes.
La telegrafía sin hilos (0 sea, sin cables) nace como fruto de la investigación científica y de los
avances técnicos en las aplicaciones de la electricidad. Los pasos centrales de ese desarrollo fueron 10s
37
38
siguientes:
 se reconoce que un circuito eléctrico puede irradiar una cierta cantidad de energía eléctrica en
forma de ondas electromagnéticas que se proyectan hacia el espacio;
 se estudian las características de las ondas electromagnéticas. Se encuentra que se propagan a
razón de 300.000 kilómetros por cada segundo y que para ello no necesitan cables ni aire ni agua
ni ningún otro medio;
 mediante circuitos formados por componentes electrónicos, tales como válvulas, se desarrollan
sistemas para transmitir un grupo de ondas electromagnéticas individualizadas como ondas de
radio. La irradiación se produce con la ayuda de antenas;
 se desarrollan otros sistemas para recibir las ondas de radio. En la recepción también participan
antenas. Las ondas que ingresan son convertidas en señales eléctricas que pueden, par ejemplo,
activar un timbre 0 un parlante.
3.
Amplitud y frecuencia de una onda
Las señales de radio pueden representarse mediante ondas. En la siguiente figura se indican dos
parámetros que caracterizan alas ondas: la amplitud y la frecuencia. También se muestra que es un
ciclo.
38
39
Se denomina frecuencia de una onda a la cantidad de ciclos que describe en cada segundo. La
unidad de medida de la frecuencia es el Hertz (Hz)
1 Hz = 1 ciclo por cada segundo.
1000 Hz = 1000 ciclos por seg. = 1 Kilo Hz = 1 Khz.
1000000 Hz = 1000000 ciclos por seg. = 1 MegaHz = 1 MHz
En las siguientes imágenes se representan diferentes ondas.
4. Indica cual es la frecuencia de cada una. Para ello deberás averiguar cuantos ciclos describe en un segundo.
39

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1

C.B.S.RURAL AISLADA TECNOLOGIA 3° AÑO

Interior de una batidora eléctrica Taladro eléctrico

 Están los que transforman la energía (motores) 0 la transportan (cables).

Las cosas por su nombre

En algunos artefactos junto a los elementos mencionados aparecen Otros no

Estos artefactos cuentan con elementos mecánicos que cumplen distintas

1. ¿Cuales son las funciones básicas de los circuitos electrónicos mencionadas en el

2. ¿Cuales artefactos, de los mencionados en el texto, poseen componentes electrónicos?

3. Sabemos que la tecnología esta muy relacionada con la resolución de problemas.

En un circuito amplificador ingresa electricidad y esta sale con mayor intensidad.

Pequeña historia de una Joven inquieta

En las actividades anteriores mencionamos los "componentes electrónicos". Sin

5. Lee el siguiente texto:

¿Cómo nació la electrónica?

La electrónica permitió resolver problemas de la telefonía y de Ia radiodifusión.

Ya no es tan fácil imaginar la función de estos pequeños elementos a partir de su

Plaqueta. Constituida por una base en la que

Los componentes electrónicos se encuentran en computadoras, televisores,

6. ¿Cuales son las operaciones sobre fa información presentadas en el texto anterior?

7. De los artefactos mencionados en el texto anterior, ¿en cuales se realizan operaciones de

En la figura se reproduce el interior de un pulsador utilizaremos en las actividades posteriores.

Este tipo de pulsadores 10 "normal" es que no se

8. Observa el esquema ¿Qué ocurre can su parte móvil al ser presionada?

9. ¿Y cuando la presión desaparece?

11. En el siguiente cuadro marca a opción correcta:

En este tipo de pulsadores lo "normal" es

12. ¿Qué ocurre con el circuito cuando se presiona e/ pulsador?

13. ¿Y cuando el pulsador no se presiona?

14. En este pulsador, ¿cuál es la situación "normal"?

17. Observa atentamente los siguientes circuitos y corresponden al taladro anterior

La tabla de comportamiento de los dos circuitos es la siguiente

Sensor debajo Sensor debajo Sensor debajo de LAMPARA DEL CARTEL

Presionado Presionado Presionado

19. A tu juicio ¿que ventajas aporta la inclusión del cartel?

Electrónica para regar mejor

En el Cuaderno de Agricultura conociste las posibilidades de los sistemas

Los productos electrónicos también pueden ser empleados en huertas o

EI problema del riego

23. Lee el texto y observa las imágenes que lo acompañan:

RIEGO POR GOTEO RIEGO POR ASPERCION RIEGO POR

En estas imágenes podemos ver diferentes técnicas de riego.

En síntesis, la técnica del riego incluye:

 ciertos medios: un sistema de riego can su fuente de agua y su sistema de

En la siguiente imagen, el mismo sistema presenta algunos cambios. Observa/a atentamente.

Contesta luego las preguntas:

26. En este caso ¿cual es el rol de la persona a cargo del riego?

En la actividad anterior se presenta un nuevo elemento para e/ sistema de riego. Las

~ un conjunto de componentes electr6nicos, reunidos en una plaqueta ("P"); ~ un

~ una fuente de energía (electricidad) ("F");

~ un tubo plástico, con una esfera giratoria en su interior ("T").

28. ¿Cuál es la función del motor?

30. ¿Cómo se informa el plan de riego al dispositivo?

¿Qué es un servicio? Vamos a mostrarlo de un modo sencillo:

Apliquemos esto a las situaciones mencionadas en las imágenes anteriores. En

Los servicios: semejanzas y diferencias

Sus técnicas se encuadran dentro de las tecnologías "blandas" o de gestión,

Teniendo en cuenta el texto anterior, te proponemos resolver las siguientes consignas en tu

2. ¿Nombra al menos cinco bienes y cinco servicios?

EI transporte de materia. De energía y de información

Si Pedro es un "especialista" en transportar, es muy posible que disponga de los

Nuevamente, "Juan" y” Pedro" pueden ser personas o empresas. Como veremos en el