EJERCICIOS DE ESTADÍSTICA

TEMA: TABLA DE FRECUENCIAS Y MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

1. En la ciudad de Cusco se registra la cantidad de veces que la gente visita Moray

en el Valle Sagrado durante el mes de julio y se obtiene lo siguiente:

2 7 10 16 19

22 6 25 5 20

13 32 13 29 18

20 13 6 12 35

I. CONSTRUCIÓN DE TABLAS DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

SOLUCIÓN

a) Determinar el rango (R)

R = Xmax– Xmin = 35 – 2
R= 33

b) Calcular el número de intervalos (k)

Lo calculamos usando la regla de Sturges

k = 1 + 3,322log(n) = 1 + 3, 322.log (20)

k= 5,32.

K=5

c) Calcular la amplitud de clase (A):

A = R/k = 33/5

A= 6,6 Redondeamos a 7 el resultado

 TABLA DE FRECUENCIA REALIZADO EN EXCEL

Intervalo
s Marca de clase (y) Frec.absoluta(f) Frec.Absoluta Acumulada(F) Frec.relativa(h) Frec.relativa acumulada(H)
[0 – 7) 3.5 4 4 0.2 0.2
[7 – 14) 10.5 6 10 0.3 0.5
[14 –21) 17.5 5 15 0.25 0.75
[21 –28) 24.5 2 17 0.1 0.85
[28 –35] 31.5 3 20 0.15 1
TOTAL 20 1

II. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

La Media Aritmética:

∑ Yi∗fi 308
M= M= M =15.4 M =15
n 20

Interpretación: En promedio, se visitan 15 veces al centro arqueológico de Moray en el

mes de julio.

La Mediana (Me):

( )
n
−F
2 i−1 Me=14
Me=LI +C∗
fi

Interpretación: El 50% de la gente que visita Moray como máximo son 14 veces y el
otro 50% supera dicha cantidad de veces.

La Moda (Md):

C∗d 1
Md=LI + Md=12
d 1+ d 2
Interpretación: El mayor número de ocasiones que se visita Moray es 12 veces.

GRÁFICO
 CANTIDAD DE VECES QUE LA GENTE VISITA MORAY
7

5
Frecuencia absoluta

0
[0 – 7) [7 – 14) [14 – 21) [21 – 28) [28 – 35]
intervalos

2. Un grupo de atletas de la UNSCH se está preparando para una maratón

siguiendo una dieta muy estricta. A continuación, el peso en kilogramos que ha
logrado bajar cada atleta gracias a la dieta y ejercicios.

0,2 8,4 14,4 6,5 5,3

4,6 9,1 4,3 3,5 1,5

6,4 15,2 16,1 19,8 5,4

12,1 9,6 8,7 12,1 3,2

I. CONSTRUCIÓN DE TABLAS DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

SOLUCIÓN

a) Determinar el rango (R)

R = Xmax– Xmin = 19,8 – 0,2

R= 19,6.

b) Calcular el número de intervalos (k)

 k = 1 + 3,322log(n) = 1 + 3, 322.log (20)

k= 5,32.

K=5

c) Calcular la amplitud de clase (A):

A = R/k = 19,6/5

A= 3,92. Redondeamos a 4 el resultado

TABLAS DE FRECUENCIA REALIZADO EN EXCEL

Intervalos Marca de clase(y) Frec.absoluta(f) Frec.Absoluta Acumulada(F) Frec.relativa(h) Frec.relativa acumulada(H)

[0 – 4) 2 4 5 0.25 0.25
[4 – 8) 6 6 10 0.25 0.50
[8 – 12) 10 4 14 0.20 0.70
[12 – 16) 14 4 18 0.20 0.90
[16 – 20] 18 2 20 0.10 1
TOTAL 20 1

II. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

La Media Aritmética:

∑ Yi∗fi 176
M= M= M =8.8M =9
n 20

Interpretación: En promedio, 9 atletas de la UNSCH han logrado bajar de peso gracias a

la dieta

La Mediana (Me):

( )
n
−F
2 i−1 Me=8
Me=LI +C∗
fi

Interpretación: El 50% de los atletas que logro bajar de peso como máximo es de 8 y el
otro 50% supera dicha cantidad de peso.
La Moda (Md):

C∗d 1
Md=LI + Md=6
d 1+ d 2

Interpretación: El mayor número de atletas que baja de peso es 6.

GRÁFICO

PESO QUE LOGRA BAJAR CADA ATLETA

6

5
Frecuencia absoluta

0
[0 – 4) [4 – 8) [8 – 12) [12 – 16) [16 – 20]
Intervalos

3. Se registran las notas de los alumnos de la carrera de Economía, que van del 1-
20. Elabora una tabla de frecuencia con 4 clases

1 1 2 3 3

4 5 5 5 7

7 8 9 10 10

11 13 13 14 15

15 17 18 18 20

I. CONSTRUCIÓN DE TABLAS DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

SOLUCIÓN

a) Determinar el rango (R)

 R = Xmax– Xmin = 20 – 1
R= 19

b) Calcular el número de intervalos (k)

k=4

c) Calcular la amplitud de clase (A):

A = R/k = 19/4

A= 4,75. Redondeamos a 5 el resultado

TABLA DE FRECUENCIA REALIZADO EN EXCEL

Marca de
Intervalos clase(y) Frec.absoluta(f) Frec.Absoluta Acumulada(F) Frec.relativa(h) Frec.relativa acumulada(H)
[0 – 5) 2.5 6 6 0.24 0.24
[5 – 10) 7.5 7 13 0.28 0.52
[10 – 15) 12.5 6 19 0.24 0.76
[15 – 20) 17.5 6 25 0.24 1
TOTAL 25 1

II. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

La Media Aritmética:

∑ Yi∗fi
M=
n
247.5
M= M =9.9 M =10
25

Interpretación: En promedio, la nota de los alumnos de la carrera de economía es de 10.

La Mediana (Me):
 ( )
n
−F
2 i−1 Me=9
Me=LI +C∗
fi

Interpretación: El 50% de los estudiantes obtuvo como máximo 9 y el otro 50% supera
dicha cantidad.

La Moda (Md):

C∗d 1
Md=LI + Md=5
d 1+ d 2
Interpretación: El mayor número de estudiantes de la carrera de economía obtuvo como
nota un 5.

GRÁFICO

NOTAS DE LOS ESTUDIANTES

7.2

6.8

6.6
Frecuecnia absoluta

6.4

6.2

5.8

5.6

5.4
[0 – 5) [5 – 10) [10 – 15) [15 – 20)
Intervalos

4. En un concurso se registra el tiempo (en minutos) que un niño tarda en armar un

cubo de Rubik

0,4 0,1 1,6 2,6 3,3

3,4 3,9 4,5 4,8 4,8

5,1 5,3 5,5 5,6 5,9

7,2 8,1 9,4 9,9 9,9

 I. CONSTRUCIÓN DE TABLAS DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

SOLUCIÓN

a) Determinar el rango (R)

R = Xmax– Xmin = 9,9 – 0,1

R= 9,8

b) Calcular el número de intervalos (k)

k = 1 + 3,322log(n) = 1 + 3, 322.log (20)

k= 5

c) Calcular la amplitud de clase (A):

A = R/k = 9.8/5

A= 1,96. Redondeamos a 2 el resultado

TABLA DE FRECUENCIA REALIZADO EN EXCEL

Intervalos Marca de clase (y) Frec.absoluta(f) Frec.Absoluta Acumulada(F) Frec.relativa(h) Frec.relativa acumulada(H)
[0 – 2) 1 3 3 0.15 0.15
[2 – 4) 3 4 7 0.20 0.35
[4 – 6) 5 8 15 0.40 0.75
[6 – 8) 7 1 16 0.05 0.80
[8 – 10] 9 4 20 0.20 1
TOTAL 20 1

II. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

La Media Aritmética:

∑ Yi∗fi 98
M= M = M =4.9M =5
n 20

Interpretación: En promedio, un niño tarda en armar un cubo de Rubik en 5 minutos .

La Mediana (Me):

( )
n
−F
2 i−1 Me=4.75
Me=LI +C∗
fi

Interpretación: El 50% de los alumnos tarda como máximo 4.75 minutos y el otro 50%
supera dicha cantidad de tiempo.

La Moda (Md):

C∗d 1
Md=LI + Md=4.727272727 4.7
d 1+ d 2

Interpretación: El mayor número de niños que tardan en armar un cubo es de 4.7

minutos.

GRÁFICO
 TIEMPO QUE SE TARDA EN ARMAR UN CUBO DE RUBIK
9

7
Frecuencia absoluta

0
[0 – 2) [2 – 4) [4 – 6) [6 – 8) [8 – 10]
Intervalos

5. Durante el mes de marzo en la costa brasileña de Buzios se registra la cantidad

de visitantes, obteniendo lo siguiente:

38 15 10 12 62

46 25 56 27 24

23 21 20 25 38

27 48 35 50 65

59 58 47 42 37

35 32 40 28 14

12 24 66 73 72

70 68 65 54 48

34 33 21 16 61

59 47 46 30 30

I. CONSTRUCIÓN DE TABLAS DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

 SOLUCIÓN

a) Determinar el rango (R)

R = Xmax– Xmin = 73 – 10
R= 63

b) Calcular el número de intervalos (k)

Lo calculamos usando la regla de Sturges

k = 1 + 3,322log(n) = 1 + 3, 322.log (50)

k= 6,64

K=7

c) Calcular la amplitud de clase (A):

A = R/k = 63/7

A= 9

TABLA DE FRECUENCIA REALIZADO EN EXCEL

Frec.relativa
Intervalos Marca de clase (y) Frec.absoluta(f) Frec.Absoluta Acumulada(F) Frec.relativa(h) acumulada(H)
[10 – 19) 14.5 5 5 0.1 0.1
[19 – 28) 23.5 11 16 0.22 0.32
[28 – 37) 32.5 8 24 0.16 0.48
[37 – 46) 41.5 5 29 0.1 0.58
[46 – 55) 50.5 8 37 0.16 0.74
[55 – 64) 59.5 6 43 0.12 0.86
[64 – 73) 68.5 7 50 0.14 1
TOTAL 50 1

II. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

La Media Aritmética:
∑ Yi∗fi 2039
M= M= M =40.78M =41
n 50
Interpretación: En promedio, la cantidad de visitantes es de 41 a la costa brasileña de
Buzios.

La Mediana (Me):

( )
n
−F
2 i−1 Me=38.8 equivalente a39
Me=LI +C∗
fi

Interpretación: El 50% de la gente que visita Buzios como máximo es 39 y el otro 50%
supera dicha cantidad de visitas.

La Moda (Md):

C∗d 1
Md=LI + Md=25
d 1+ d 2
Interpretación: El mayor número de ocasiones que se visita Buzios es 25.

GRÁFICO
Cantidad de visitantes a Buzios

12

10
Frecuencia absoluta

0
[10 – 19) [19 – 28) [28 – 37) [37 – 46) [46 – 55) [55 – 64) [64 – 73)

Intervalos

6. En un festival de comida se consultó la edad de todos los niños que ingresaban

entre las 12-1pm y se obtuvieron los siguientes resultados

1 4 14 8 2 3
 Marca de Frec.Absoluta Frec.relativa
Intervalos clase (y) Frec.absoluta(f) Acumulada(F) Frec.relativa(h) acumulada(H) Yi*fi
3 7 15 5 3 12
[1– 4) 2.5 7 7 0.233333333 0.233333333 17.5
[4 – 7) 5.5 2 9 0.066666667 0.066666667 11
10 8 1 7 14 7
[7 – 10) 8.5 9 18 0.3 0.3 76.5
[10 – 13) 11.5 7 25 0.233333333 0.233333333 80.5
11 10 9 14 15 9
[13 – 16] 14.5 5 30 0.166666667 1 72.5
TOTAL 8 8 30 12 13 1 10 2 258

I. CONSTRUCIÓN DE TABLAS DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

SOLUCIÓN

a) Determinar el rango (R)

R = Xmax– Xmin = 15 – 1
R= 14

b) Calcular el número de intervalos (k)

Lo calculamos usando la regla de Sturges

k = 1 + 3,322log(n) = 1 + 3, 322.log (30)

k= 5

b) Calcular la amplitud de clase (A):

A = R/k = 14/5

A= 3

TABLA DE FRECUENCIA REALIZADO EN EXCEL

II. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

La Media Aritmética:
 ∑ Yi∗fi 258
M= M= M =8.6 M =9
n 30

Interpretación: En promedio, la edad de los niños que entraron al festival es de 9 años.

La Mediana (Me):

( )
n
−F
2 i−1 Me=8. 3Me=8
Me=LI +C∗
fi

Interpretación: El 50% de los niños que entraron al festival tenían como máximo 8 años
y el otro 50% supera dicha edad.

La moda (Md):

C∗d 1
Md=LI + Md=9.333333Md=9
d 1+ d 2
Interpretación: El mayor número de niños que entraron al festival de comida fue de 9
años de edad.

GRÁFICO

EDADES DE LOS NIÑOS INGRESANTES AL FESTIVAL

10
9
8
Frecuencia absoluta

7
6
5
4
3
2
1
0 Intervalos
[1– 4) [4 – 7) [7 – 10) [10 – 13) [13 – 16]

7. Una encuesta realizada a los alumnos de un colegio sobre cuantas horas a la

semana dedica al estudio, las respuestas han sido las siguientes:

3 5 4 2 6 2

9 8 5 4 5 3
 5 1 8 2 5 4

I. CONSTRUCIÓN DE TABLAS DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

SOLUCIÓN

a) Determinar el rango (R)

R = Xmax– Xmin = 9 – 1
R= 8

b) Calcular el número de intervalos (k)

Lo calculamos usando la regla de Sturges

k = 1 + 3,322log(n) = 1 + 3, 322.log (18)

k= 5

C) Calcular la amplitud de clase (A):

A = R/k = 8/5

A= 1,6 Redondeamos a 2 el resultado

TABLA DE FRECUENCIA RESUELTOS EN EXCEL

Intervalos Marca de clase (y) Frec.absoluta(f) Frec.Absoluta Acumulada(F) Frec.relativa(h) Frec.relativa acumulada(H)
[1– 3) 2 4 4 0.22 0.22
[3 – 5) 4 4 8 0.22 0.44
[5 – 7) 6 6 14 0.33 0.78
[7 – 9] 8 4 18 0.22 1
TOTAL 18 1

II. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

La Media Aritmética:

∑ Yi∗fi 92
M= M = M =5.1M =5
n 18

Interpretación: En promedio, los estudiantes de dicho colegio dedican 5horas al estudio .

La Mediana (Me):

( )
n
−F
2 i−1 Me=5.3333333Me=5
Me=LI +C∗
fi

Interpretación: El 50% de los estudiantes dedican como máximo 5 horas al estudio y el

otro 50% estudia durante más tiempo.

La Moda (Md):

C∗d 1
Md=LI + Md=6
d 1+ d 2
Interpretación: El mayor número de estudiantes estudia alrededor de 6 horas.

GRÁFICO

HORAS DEDICADAS AL ESTUDIO

7

6
Frecuencia absoluta

0
[1– 3) [3 – 5) [5 – 7) [7 – 9]
Intervalos

8. Una encuesta realizada sobre las edades de las personas dentro de un circo. Las
respuestas han sido las siguientes:

22 19 16 13 18

15 20 14 15 16
 15 16 20 13 15

18 15 13 18 15

I. CONSTRUCIÓN DE TABLAS DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

SOLUCIÓN

a) Determinar el rango (R)

R = Xmax– Xmin = 22 – 13
R= 9

b) Calcular el número de intervalos (k)

Lo calculamos usando la regla de Sturges

k = 1 + 3,322log(n) = 1 + 3, 322.log (20)

k= 5

C) Calcular la amplitud de clase (A):

A = R/k

A= 9/5

A= 1,8 Redondeamos a 2 el resultado

TABLA DE FRECUENCIA REALIZADO EN EXCEL

Intervalos Marca de clase (y) Frec.absoluta(f) Frec.Absoluta Acumulada(F) Frec.relativa(h) Frec.relativa acumulada(H)
[13– 15) 14 4 4 0.2 0.2
[15 – 17) 16 9 13 0.45 0.65
[17 – 19) 18 3 16 0.15 0.80
[19 – 21) 20 3 19 0.15 0.95
[21– 23) 22 1 20 0.05 1
TOTAL 20 1
 II. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
La Media Aritmética:
∑ Yi∗fi 336
M= M= M =16.8M =17
n 20

Interpretación: En promedio, las edades de las personas que están en el circo son de 17
años

La Mediana (Me):

( )
n
−F
2 i−1 Me=16.3333333 Me=16
Me=LI +C∗
fi

Interpretación: El 50% de la gente que se encuentra en el circo tiene como máximo 16

años y el otro 50% supera dicha edad.

La Moda (Md):

C∗d 1
Md=LI + Md=15.96Md=16
d 1+ d 2
Interpretación: El mayor número de gente que se encuentra en el circo tiene 16 años .

GRÁFICO

EDADES DE LAS PERSONAS DENTRO DE UN

CIRCO
10
9
8
Frecuencia absoluta

7
6
5
4
3
2
1
0
[13– 15) [15 – 17) [17 – 19) [19 – 21) [22 – 23)
Intervalos