LAS NUEVAS FORMAS DEL CONTRATO PEDAGGICO

El contrato pedaggico es un acuerdo de voluntades entre las partes. Un acuerdo privado, oral o escrito en las que se obligan sobre una materia o cosa determinada y cuyo cumplimiento puede ser exigido. El contrato pedaggico est diseado para que tanto profesores, alumnos y padres de familia, puedan fijar sus posiciones y reducir el margen de incertidumbre respecto a las actitudes, compromisos y las conductas esperadas de cualquiera de los contratantes.

PODER Y CONTRATO PEDAGGICO

El poder permite el otorgamiento de recompensas y castigos. Determinando as las reglas de la escuela y las clases. Pero Qu son las nuevas formas del contrato pedaggico? Son cambios e innovaciones en trminos de los procesos cognitivos del individuo. Se trata de nuevos procedimientos, metodologas y modelos para promover el aprendizaje, aprovechando para esto diversos recursos y estrategias que estn a nuestro alcance.

CARACTERSTICAS

Durante la clase, los libros, documentos, las tecnologas de informacin y las experiencias del medio, pueden muchas veces llegar a reemplazar al profesor. Puesto que el alumno dispone de ms medios a su alcance para informarse y retroalimentarse; muchas veces adquiere diversos conocimientos y experiencias que el profesor desconoce.

El profesor deja de ser ya la nica fuente de informacin del alumno. Esto capacita al enseante a que vaya desarrollando una evolucin que le permite confrontar, poner en duda o ejercer un juicio crtico en clase.

El nuevo contrato pedaggico hace que el alumno busque el conocimiento por cuenta propia, lo investigue y que incluso lo cree. Ya no espera sentado a que llegue el conocimiento, ahora va en busca de l.

Aunque el profesor sigue desempeando un papel muy sobresaliente en el proceso de aprendizaje y como referencia del saber, ya no se ejerce este poder con la misma fuerza que antes permita la enseanza tradicional. Esto equilibra as el nivel de poder que cada una de las partes del contrato pedaggico ejerce. El profesor deja el rol de autoritario.

VENTAJAS

Este equilibrio de poder da a los nios lo necesario para controlar la vida de su grupo, tener la oportunidad de negociar con su enseante sobre el establecimiento de las normas, funcionamiento y los principios que regirn el grupo. Nace con ello un equilibrio de poder que deja a los alumnos la libertad de ser propositivos y que se involucren activamente en el proceso pedaggico.

Es aqu donde el grupo tiene una participacin ms activa y decisiva en la toma de decisiones sobre la forma de trabajar hacia los objetivos de la clase. Le da el poder de organizar, planear y ejecutar como mejor le parece.

A CONTINUACIN OBSERVAREMOS LA REPRESENTACIN CONTRASTADA DE LA APLICACIN PRCTICA DE LAS NUEVAS FORMAS DEL CONTRATO PEDAGGICO.

CASO: NIO DE LENTO APRENDIZAJE E HIPERACTIVO.

QU HACAN Y HACEN AN LOS MAESTROS TRADICIONALISTAS? A) TRADICIONALISTA o Abuso del poder y autoridad. o Impone inflexiblemente la forma de trabajar. o Utiliza el castigo como nico recurso. o No est dispuesto a conveniar con el alumno. o No muestra inters en las razones de la conducta del nio.
o

Con actitudes, palabras o acciones lastima la autoestima del alumno.

AHORA OBSERVEMOS ALGUNAS DELAS NUEVAS FORMAS QUE ESTABLECE EL CONTRATO PEDAGGICO B) DEL NUEVO CONTRATO PEDAGGICO o Controla el nivel de poder sobre el nio o Acepta sugerencias o estrategias de trabajo. l entiende con pasteles.
o

Hace uso apropiado de las dimensiones de las grficas para evitar confusiones.

o Ofrece una recompensa para estimular al alumno. o Convenia con l sobre las reglas que rigen el aula. Trabajo = recompensa. o Muestra empata y se interesa en el nio.

Para finalizar podemos citar infinidad de estrategias y mtodos que actualmente estn siendo ampliamente difundidos en donde apreciamos las nuevas formas del contrato pedaggico en toda su extesin:
1.

Escuelas de tiempo completo Explicar a. Alumnos establecen su forma de trabajo. b. Elabora y propone las reglas en el grupo. c. Proyectos. d. El uso intenso y extenso de: i. Enciclomedia. ii. Aula de medios e internet.