Fase 4: Diseño de Estrategia para Procesos de Participación

Momento Intermedio

Tutor:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

CEAD Palmira
Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades (ECSAH)
Curso: Análisis Sociológico Regional y Local
 Matriz objetivos de comunicación
Temática de análisis Perdida de saberes ancestrales e identidad
Cultural como producto de la
Globalización y la transculturación
Afrodescendiente en Colombia, en el
Consejo Comunitario Rescate las Varas
del Municipio de Tumaco Nariño.
Matriz de objetivos Conclusiones Actores Objetivo de
de comunicación involucrados comunicación
Nivel 1. Los problemas Comunidades Establecer canales
Actores sociales y culturales étnicas, de comunicación
directamente surgen de un Instituciones asertiva con los
involucrados proceso de la educativas, Alcaldía sabedores y
mezcla racial de Municipal de sabedoras, como
culturas, además Tumaco, guardianes de la
de las pocas Gobernación del tradición oral y
acciones de Nariño, Ministerio ancestral del
promoción, de Cultura, consejo
prevención y Ministerio de comunitario
sensibilización a Educación, Rescate las Varas
jóvenes y Ministerio de las del municipio de
adolescentes. TIC, Concejo Tumaco.
Municipal de Potenciar espacios
Tumaco, Juntas de de transferencia de
acción comunal, saberes entre
asociaciones civiles, jóvenes,
ONGS, autoridades adolescentes y
locales. guardianes del
conocimiento para
que se apropien los
 procesos
identitarios en el
Consejo
comunitario.
Nivel 2. La falta de Universidades Establecer canales
Actores que oportunidades públicas y privadas, de comunicación
influyen laborales y el Sena, Ministerio para que los
indirectamente educativas hace de trabajo, jóvenes y
que la mayoría de empresas mineras, adolescentes se
jóvenes en edades empresas públicas y entere de los
productivas tengan privadas asociadas a beneficios que
que migrar desde la generación de provee el estado y
sus lugares de empleo, empresas las oportunidades
origen, que potencien las laborales y
potenciando estos oportunidades de educativas por
procesos de empleo, DPS, la medio de los
transculturación fuerza pública fondos de
comunidades
negras para
acceder a
educación gratuita.
Establecer canales
de comunicación
digitales para que
se visibilicen las
muestras
culturales,
artísticas de los
jóvenes de la
región, así como
acercar sus
 necesidades hacia
la
institucionalidad.
Nivel 3 Ley 70 de 1993, por Comunidades Establecer rutas
Normativas la cual se desarrolla Étnicas de comunicativas
Nacionales e el artículo Colombia. para que la
Internacionales transitorio 55 de la Organizaciones población étnica
Constitución Internacionales. en Colombia
Política. conozca de todas
Ley 387 de 1997, estas normativas
por la cual se vigentes y las
adoptan medidas ponga en práctica,
para la prevención legislación que ha
del desplazamiento hecho grandes
forzado, la aportes para la
atención, salvaguarda de las
protección, tradiciones
consolidación y ancestrales.
estabilización
socioeconómica de
los desplazados
internos por la
violencia en la
República de
Colombia.
Ley 1448 de 2011,
por la cual se dictan
medidas de
atención, asistencia
y reparación
integral a las
víctimas del
conflicto armado
interno y se dictan
otras disposiciones.
Ley 22 de 1981, Por
medio de la cual se
aprueba la
Convención
Internacional sobre
la eliminación de
todas las formas de
discriminación
racial.
Ley 21 de 1991, Por
medio de la cual se
aprueba el
convenio numero
169 sobre pueblos
indígenas y tribales
en países
independientes,
adoptado por la 76ª
reunión de la
conferencia general
de la OIT Ginebra
1989.
Ley 725 de 2001,
por la cual se
establece el día
nacional de la
Afrocolombianidad.
 Escuela de genero

NOMBRE DE LA ESTRATEGIA

fortalecer las capacidades del

palenque de mujeres de la
OBJETIVO GENERAL
organización

3 coordinadoras de Género y
Generaciones
ACTORES INVOLUCRADOS
40 mujeres

materiales: video beam. computador,

papel, marcadores, celular, refrigerio
RECURSOS REQUERIDOS
para 43 personas
recurso humano: 43 asistentes

preparación previa: se realizó una

serie de entrevistas a las participantes
donde ellas manifestaron sus
experiencias vividas desde sus
territorios y desde los consejos
pertenecientes y desde ahí se
construyen planes de vidas libres de
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD
violencia que diariamente se
presentan
se realiza un cartografía donde se
identifican los sitios donde más
frecuentan los jóvenes
identificándolos como buenos y malos
 se realiza un juego cada asistente
expone los sitios que evitan transitar y
porque
se expone la cartografía donde se
identifican los puntos críticos y se
crean estrategias para mejorar y se
realizó un mapeo de actores los
cuales ayudan a la prevención y
mitigación de esta problemática social

Con esa actividad se espera que los

líderes comunitarios tengan
herramientas que contribuyan al
mejoramiento del territorio y que los
RESULTADOS ESPERADOS jóvenes no sigan cayendo en ese
abismo de la drogadicción y que
sepan cual es la red de apoyo de su
territorio en caso de que requieran
ayuda.