ESCUELA SECUNDARIA N°32 CURSO: 5° A Y B

PROFESORA: RIOS ANDREA ÁREA: LITERATURA

INTEGRADOR 2DO. CUATRIMESTRE

1- Lean el marco teórico sobre la cosmovisión fantástica, los procedimientos de escritura de Cortázar, los narradores y subrayen
los datos más importantes.

El término fantástico se ha usado para agrupar todas las obras literarias como: leyendas, relatos de terror, de
fantasmas, y ciencia ficción. El significado está asociado a que si un texto presenta sucesos o hechos normales
que pueden ser explicados dentro de nuestro mundo cotidiano entonces es REALISTA. Pero, si en el relato
aparecen situaciones “anormales” y no se las puede explicar con leyes que rigen nuestra realidad, entonces
estamos ante un texto FANTÁSTICO.
Dentro de los relatos fantásticos podemos tener tres grandes grupos:
Maravillosos: mundos imaginarios, irreales, cuentos de hadas, existencia de criaturas como gnomos, brujas,
magos , hechiceros etc.
Extraños: cuando encontramos en el relato situaciones raras , tal vez producto de una ilusión, un sueño o la
locura.
Fantásticos: aquí podemos decir, que la narración es puramente fantástica, pues el suceso, hecho o fenómeno
anormal presentado produce en el lector una VACILACIÓN: DUDA , con respecto a lo que sucedió y no encuentra
explicación racional posible.

-El sentimiento de lo fantástico

(…) Ese sentimiento de lo fantástico, como me gusta llamarle, porque creo que es sobre todo un sentimiento e
incluso un poco visceral, ese sentimiento me acompaña a mí desde el comienzo de mi vida, desde muy pequeño,
antes, mucho antes de comenzar a escribir. Me negué a aceptar la realidad tal como pretendían imponérmela y
explicármela mis padres y mis maestros. Yo vi siempre el mundo de una manera distinta, sentí siempre, que entre
dos cosas que parecen perfectamente delimitadas y separadas, hay intersticios por los cuales, para mí al menos,
pasaba, se colaba, un elemento, que no podía explicarse con leyes, que no podía explicarse con lógica, que no
podía explicarse con la inteligencia razonante.

Ese sentimiento, que creo que se refleja en la mayoría de mis cuentos, podríamos calificarlo de extrañamiento;
en cualquier momento les puede suceder a ustedes, les habrá sucedido, a mí me sucede todo el tiempo, en
cualquier momento que podemos calificar de prosaico, en la cama, en el ómnibus, bajo la ducha, hablando,
caminando o leyendo, hay como pequeños paréntesis en esa realidad y es por ahí, donde una sensibilidad
preparada a ese tipo de experiencias siente la presencia de algo diferente, siente, en otras palabras, lo que
podemos llamar lo fantástico. Eso no es ninguna cosa excepcional, para gente dotada de sensibilidad para lo
fantástico, ese sentimiento, ese extrañamiento, está ahí, a cada paso, vuelvo a decirlo, en cualquier momento y
consiste sobre todo en el hecho de que las pautas de la lógica, de la causalidad del tiempo, del espacio, todo lo
que nuestra inteligencia acepta desde Aristóteles como inamovible, seguro y tranquilizado se ve bruscamente
sacudido, como conmovido, por una especie de, de viento interior, que los desplaza y que los hace cambiar (…).

(Extracto de una conferencia dictada por Julio Cortázar en la Universidad Católica Andrés Bello en 1982).
2)-Lean y escuchen de forma atenta el relato de Cortázar Julio: ¨Casa Tomada¨.

3)-Desarrollen el esquema de análisis literario completando el siguiente cuadro:

ORGANIZACIÓN DE LA HISTORIA EL NÚMERO DE PÁRARFO EN EL QUE COMIENZA Y FINALIZA ANÁLISIS DESCRIPTIVO BREVE: DE QUÉ SE HABLA Y QUÉ SE DICE DE ESO

INTRODUCCIÓN

CONFLICTO

RESOLUCIÓN

4)-Mencionen los personajes principales del cuento, detallando tres características esenciales de cada uno.

5)-Escriban cinco interpretaciones de lo qué simboliza la casa, desde el comienzo hasta el final, para los personajes.

1°_________________________________________________________________________________________________________

2°_________________________________________________________________________________________________________

3°_________________________________________________________________________________________________________

4°_________________________________________________________________________________________________________

5°_________________________________________________________________________________________________________

6)-Realicen un plano de la casa, según los datos que te brinda el narrador. Indiquen en qué parte se ubican los personajes antes del desenlace
de la narración y en qué que parte se producen los hechos sobrenaturales.
7)-Completen cada ítem con los datos solicitados. Luego, citen tres ejemplos que justifiquen los ítems a, b y c.

a)-tipo de narrador del cuento:______________________________________________________________

b)-focalización:______________________________________________________________________________

c)-persona gramatical, género y número:_____________________________________________________

8)-En el relato se hace presente tres veces el hecho fantástico, que desconcierta a los protagonistas.

Detallen: en qué momento del día sucede, cómo se da, quién lo percibe, de qué manera reacciona y cómo se

siente frente a esos hechos.

*¿Qué interrogantes se plantean ustedes como lectores/ as, a partir del accionar de los protagonistas frente a los

hechos que los pertuban?

9)- Formulen dos interpretaciones lógicas y dos fantásticas de: ¿lo qué o quién crees que es lo que va

tomando progresivamente la casa?

10)-Tachen la/s opción/es inadecuada/s y, luego argumenten sus respuestas.

a)- La/s zona/s que desarrolla Cortázar en este cuento para captar los hechos fantásticos está dada

por (el juego/la locura/el absurdo/ el humor/ el sueño- la vigilia/ el pasaje).

b)-La narrativa cortazariana, según:

1- Alazraki Jaime pertenece al género (fantástico/ neofantástico).

2- Jiménez Corretjer pertenece al tipo de literatura fantástica (real magicista/ pura).

11)-Escriban un breve relato desde el punto de vista del ¨invasor¨, teniendo en cuenta los siguientes ítems:

*su identidad y procedencia.

*por qué quiere la casa y qué va hacer con ella.

*qué piensa de los habitantes de la casa.

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