81 Tracol2 2011B

Act.
10 TRABAJO COLABORATIVO 2
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
Escuela de Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería
Cálculo Diferencial. Código 100410
Grupo 81
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
CALCULO DIFERENCIAL
TRABAJO COLABORATIVO 2
Presenta
GUSTAVO PEDRAZA
JUAN MANUEL ZAPATA
JEISSON ANDRÉS CORTES PANTANO
CEAD: Bogotá (José Acevedo y Gómez)

Programa académico: Ingeniería de Sistemas
DIRECTOR
OSCAR DIONISIO CARRILLO RIVEROS
Bogotá, Cundinamarca, Colombia Octubre de 2011

Act. 10 TRABAJO COLABORATIVO 2
Grupo 81
INTRODUCCIÓN
En el desarrollo de este trabajo se revisaran conceptos de definición de límites,

propiedades de los límites, formas indeterminadas, límites al infinito, límites
unilaterales, etc.
Esta actividad está compuesta de tres fases en la que cada una está compuesta por
diferentes ejercicios que se estudiaron en la segunda unidad para ser desarrollados y
comprendidos de la mejor manera, profundizando y poniendo en práctica lo aprendido.
En la fase 1se van a demostrar y a resolver diferentes limites, en la fase 2 se van a
demostrar limites infinitos y trigonométricos y en la fase 3 se van a demostrar limites
exponenciales, se va hallar el valor de b que hace que ciertas funciones sean
continuas y dada una función se van hallar los valores de a y b.
Grupo 81
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
FASE 1
A. Resuelva los siguientes limites
Grupo 81
B. Demuestre que
Grupo 81
FASE 2
C. Demuestre los siguientes limites infinitos
Grupo 81
D. Límites trigonométricos. Demuestre que:

8.
Grupo 81
Grupo 81
FASE 3
E. Limites exponenciales. Demuestre que:
2
2
x
3 x −x+1 1−x
2
11. lim x → ∞ 2
2 x + x +1 2
=
3 2
= x
2
x
2
1 x
2
x 1 − 2
3x 2
x x
2 - 2 + 2
x x x
=
2
2x x 1
2 - 2 + 2
x x x
−1
3
= Para
2
eliminar el exponente negativo
1
1 =
Se realiza producto de extremos y medios
3
2
2
=
3
Grupo 81
F. Hallar el valor de b que hace que las siguientes funciones sean continuas
12. f(x) = 3bx + 1 si x≤3

f(x) = 2x2 + bx + 5 si x>3
Con la primera función
lim f(x) - (3bx+1)

x3
lim f(x) -
(3b(3))+1
x3
1
lim f(x) -
9b+1
x3
Con la segunda función
lim f(x) +
(2x2+bx+5)
x3
lim f(x) +
(2(3)2+b(3)+5)
x3
lim f(x) +
(18 + 3b + 5)
x3
2
lim f(x) + 23 + 3b
x3
Ahora tenemos que hallar el valor de b
9b + 1 = 23 + 3b
9b – 3b = 23 – 1
Grupo 81
6b = 22
b = 22/6
b = 11/3
Comprobamos reemplazando la b
9b + 1 = 23 + 3b
9 (11/3) +1 = 23 + 3 (11/3)
(99/3) + 1 = 23 + (33/3)
102/3 = 102/3
34
= 34
ASI COMPROBAMOS QUE ES CONTINUA
13. g(t) = 9b – t2 si t ≤ 2
g(t) = 3bt + 2 si t > 2
Con la primera función
lim g(t) - (9b - t2)

t2
lim g(t) -
9b - 22
t2
1
lim g(t) -
9b - 4
t2
Con la segunda función
lim g(t) +
3bt + 2
t2
lim g(t) + 3b(2) + 2

t2
2
lim g(t) + 6b + 2
t2
Ahora tenemos que hallar el valor de b

Grupo 81
9b – 4 = 6b + 2
9b – 6b = 4 + 2
3b = 6
b = 6/3
b=2
Comprobamos reemplazando la b
9b – 4 = 6b + 2
9(2) – 4 = 6(2) + 2
18 – 4 = 12 + 2
14 = 14
ASI COMPROBAMOS QUE ES CONTINUA
G. En t meses, luego del inicio de la crisis económica de un país, el porcentaje de la población

económicamente activa PEA que estará desempleada está dada por la función.
Se sabe que inicialmente el 4% de la PEA está desempleada y a los 5 meses el 4.6%
14. Hallar los valores de a y b.
Como se saben los valores del porcentaje de desempleo para t=0 y para t=5, entonces:
a
p (t) = −0.2 t + b
1+ e
a
p (0) = −0.2∗0 + b
1+ e
Grupo 81
a
p (0) = 0 + b
1+ e
a
p (0) = 1+ 1 + b
a
p (0) = 2 + b = 4 esto es el 4% de la PEA desempleada inicialmente
a
p (t) = −0.2 t + b
1+ e
a
p (5) = −0.2∗5 + b
1+ e
a
p (5) = −1 + b = 4,6 porcentaje a los 5 meses
1+ e
Nos resultan las siguientes ecuaciones
a a
1
2
+ b = 4 2 −1 + b = 4,6
1+ e
Despejando “b” de ambas ecuaciones tenemos:
a a
b=4– 2 b = 4.6 – −1
1+ e
a a
4– 2 = 4.6 – −1
1+ e
a a
−1 – = 4.6 – 4
1+ e 2
2a – a(1+e−1) = 0.6
Grupo 81
2(1+e−1)
2a – a (1+e−1) = 0.6 [2(1+e−1)]
2a – a – a e−1 = 0.6 [2+2 e−1)]
2a – a – a e−1 = 1.2+1.2 e−1
a – a e−1 = 1.2+1.2 e−1
a [1 – e−1 ] = 1.2+1.2 e−1
−1
1.2+1.2 e
a= −1
1−e
a ≈ 2.596
Como ya se tiene el valor de “a” podemos hallar el valor de “b” de la ecuación 1
a
2
+b=4
a
b=4– 2
2.596
b=4– 2
b ≈ 2.702
15. ¿Qué porcentaje de la PEA estará desempleada al cabo de un año? (12 meses).
Se sustituye t = 12 en la función
Grupo 81
a
p (t) = −0.2 t + b
1+ e
2.596
p (12) = −0.2∗12 + 2.702
1+ e
2.596
p (12) = −2.4 + 2.702
1+ e
p(12) = 2.380 + 2.702
p(12) = 5.082%
Grupo 81
CONCLUSIONES
 Se lograron profundizar y poner en práctica los conceptos de límites,

propiedades de los límites, formas indeterminadas, límites al infinito, límites
unilaterales, etc.
 Se logro demostrar los diferentes límites propuestos en cada una de las fases
logrando interiorizar y comprender cada uno de estos.
 Se logro trabajar en equipo para desarrollar cada uno de los ejercicios

propuestos en cada una de las fases del trabajo.
Grupo 81
BIBLIOGRAFIA
 Modulo del Curso Calculo Diferencial, Universidad Nacional Abierta y a Distan-

cia – Unad.
 http://www.youtube.com/watch?v=HI0q18Jfwaw&feature=related
 http://www.terra.es/personal2/jpb00000/tlimitesintroduccion.htm#Actividad4

81 Tracol2 2011B

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Act.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

CEAD: Bogotá (José Acevedo y Gómez)

Bogotá, Cundinamarca, Colombia Octubre de 2011

En el desarrollo de este trabajo se revisaran conceptos de definición de límites,

D. Límites trigonométricos. Demuestre que:

12. f(x) = 3bx + 1 si x≤3

Con la primera función

lim f(x) - (3bx+1)

Con la segunda función

Ahora tenemos que hallar el valor de b

Con la primera función

lim g(t) - (9b - t2)

Con la segunda función

lim g(t) + 3b(2) + 2

Ahora tenemos que hallar el valor de b

G. En t meses, luego del inicio de la crisis económica de un país, el porcentaje de la población

Se sabe que inicialmente el 4% de la PEA está desempleada y a los 5 meses el 4.6%

14. Hallar los valores de a y b.

Despejando “b” de ambas ecuaciones tenemos:

2a – a (1+e−1) = 0.6 [2(1+e−1)]

2a – a – a e−1 = 0.6 [2+2 e−1)]

2a – a – a e−1 = 1.2+1.2 e−1

a – a e−1 = 1.2+1.2 e−1

a [1 – e−1 ] = 1.2+1.2 e−1

Como ya se tiene el valor de “a” podemos hallar el valor de “b” de la ecuación 1

p(12) = 2.380 + 2.702

 Se lograron profundizar y poner en práctica los conceptos de límites,

 Se logro trabajar en equipo para desarrollar cada uno de los ejercicios

 Modulo del Curso Calculo Diferencial, Universidad Nacional Abierta y a Distan-

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