Implementacin de Tics ELECCION DEL TEMA Uso pedaggico de las Tics en la comuna 7 PROBLEMA Se evidencia que hay bajo

conocimientos en el desarrollo de documentos o proyectos, por la falta de cultura en la utilizacin de las Tics y sus aplicaciones bsicas, creadas para ayudar a las personas en estos temas tecnolgicos REVISIN DEL CONOCIMIENTO: TIEMPO: El proyecto se establece de acuerdo a la programacin acordada entre los integrantes del grupo. ESPACIO: El rea de investigacin se centrara en la comuna 7 y alrededores de la cede de la universidad catlica en Alfonso Lpez abarcando el contexto en el cual se desarrolla todo el ambiente escolar. ESTRUCTURA TEMATICA: El enfoque estar centrado en la didctica y metodologa, la cual se relaciona directamente con las teoras de aprendizaje y los modelos pedaggicos derivados de esta, adems de la utilizacin de herramientas generadas con el uso de TICS Para la comunidad con el fin de proporcionar un aprendizaje significativo y colaborativo. El nfasis estara en la parte social por presentar como principales actores a estudiantes dentro de una comunicacin guiada por herramientas tecnolgicas, lo cual nos lleva a una investigacin cualitativa, por la caracterizacin a realizar. ALCANCE Y LIMITES: Estudio realizado en el periodo comprendido entre los aos 19832001 y 2010 en las cuales se evala aspectos tecnolgicos y didcticos con el fin de establecer cul es el uso de herramientas Tecnolgicas que existen.

RECURSOS:

Papelera, software libre, redes, los encuestadores sern los estudiantes y los procesos del trabajo de campo estarn en el rea de influencia del sector educativo

IDENTIFICACION: Las Tics pueden contribuir a cambios en los mtodos de enseanza aprendizaje de una comunidad si se establecen modelos pedaggicos firmes que soporten los continuos cambios tecnolgicos y generen estrategias que permitan la incorporacin de TICs a la vida diaria, contribuyendo a un aprendizaje significativo. DESCRIPCION: El sector escogido no cuenta con un modelo pedaggico que integre la utilizacin de herramientas tecnolgicas, esto debido en gran parte a que es un sector cuyo nivel econmico es bajo y no cuenta con una formacin en el uso de la TICs como herramienta didctica, contribuyendo a la falta de motivacin hacia el aprendizaje de los habitantes, pues las oportunidades de aprendizaje son limitadas por el factor econmico de las familias, sin dejar a un lado la falta de recursos tecnolgicos dentro de la comunidad ELEMENTOS:

Ausencia de trabajo colaborativo. Estrategias didcticas descontextualizadas Pocos recursos didcticos Pocos recursos tecnolgicos (Redes, Internet, Computadores, etc.). Carencia del manejo adecuado de la tecnologa.

FORMULACION: Las personas de la comuna 7, no cuenta con un modelo que incorpore el uso pedaggico de las TICs en sus espacios sociales, esto debido a los bajos niveles de inters para adquirir este conocimiento y para utilizar las herramientas tecnolgicas no tienen lugares ni personal disponible para resolver sus dudas. OBJETIVOS GENERAL:

Determinar el uso pedaggico de las Tics en la comuna 7de la ciudad de Cali, para generar modelos que incorporen

estrategias que permitan la utilizacin y constante actualizacin de didcticas mediadas por TIC. ESPECIFICOS: Identificar el uso pedaggico de las TICs dentro de las estrategias docentes. Evaluar el rendimiento acadmico de los estudiantes desde la percepcin docente con la utilizacin de herramientas tecnolgicas. Evaluar la percepcin de los estudiantes sobre los factores involucrados en el proceso de enseanza- aprendizaje por medio del uso de TICs. Extender el acceso a recursos educativos. Promover el uso cotidiano de las TICS para favorecer el desarrollo y mejoramiento de la enseanza y el aprendizaje. Favorecer la puesta en prctica de formas de trabajo cooperativo entre estudiantes y docentes que contribuyan al desarrollo de una cultura colaborativa basada en el uso de las TICs. ANTECEDENTES: Existen estrategias relacionadas con el uso pedaggico de TIC (como estrategia didctica), pero gran parte de ellos asumen la necesidad del contacto directo y permanente del educando con un computador y la web como prctica significativa con uso de TIC. Esto sumndole la falta de innovacin por parte de los profesores para darle un uso claro y eficiente a las herramientas tecnolgicas brindadas en las escuelas Primer censo sobre recursos de informacin del DANE 1983 2001. primera encuesta de tecnologa de la informacin y las comunicaciones Septiembre 2008. Indicadores bsicos de uso de tecnologas para hogares y personas

w ww.o ei.es/ meta s202 1/for otics yedu cacio n.ht ml

DEFINICION CONCEPTUAL: DIDCTICA: La palabra didctica deriva del griego didaktike (ensear) y se define como la disciplina cientfico-pedaggica que

tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseanza y el aprendizaje. Es por tanto, la parte de la pedagoga que se ocupa de los sistemas y mtodos prcticos de enseanza destinados a plasmar en la realidad las pautas de las teoras pedaggicas. TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN: Las nuevas tecnologas de la Informacin y Comunicacin son aquellas herramientas computacionales e informticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan informacin representada de la ms variada forma. Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la informacin. Constituyen nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales. Las TIC agrupan un conjunto de sistemas necesarios para administrar la informacin, y especialmente los ordenadores y programas necesarios para convertirla, almacenarla, administrarla, transmitirla y encontrarla. Los primeros pasos hacia una sociedad de la informacin se remontan a la invencin del telgrafo, elctrico, pasando posteriormente por el telfono fijo, la radiotelefona y, por ltimo, la televisin internet, la telecomunicacin mvil y el GPS pueden considerarse como nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin. MODELO PEDAGOGICO: Representan formas particulares de interrelacin de los parmetros pedaggicos, aquellos que se visualizan en las prcticas cotidianas del aula de clase y que se aplican, desde la visin de este autor, en una idea determinada sobre lo que debe ser el humano y una concepcin determinada de su desempeo en sociedad. HIPOTESIS: Un modelo pedaggico que debe incentivar la habilidad de la persona en el uso de las TICs, ampliar la perspectiva del aprendizaje lo cual conlleva a un aprendizaje significativo y colaborativo en donde la persona pueda desenvolverse en cualquier medio, acercndose cada vez ms a un modelo constructivista el cual le permite conocer las herramientas tecnolgicas y al tiempo aplicarlas en los contextos reales.

Este modelo debe ser didctico para que la persona se interese y no pierda el hilo conductor que es el que le permite estar activo en el proceso de aprendizaje guiado por tecnologas de Informacin y comunicacin en las diferentes reas, Por ello la presente investigacin se propone determinar el uso pedaggico de las TICs dentro de la comuna 7 de la ciudad de Cali, para generar modelos que incorporen estrategias que permitan la utilizacin y constante actualizacin de didcticas mediadas por TIC. La respuesta tentativa al proceso de investigacin consistir en demostrar que el uso pedaggico de Herramientas tecnolgicas contribuyen a mejorar los procesos de enseanza-aprendizaje en las personas que participen del proyecto
1. RECOLECCION DE DATOS:

La recoleccin de datos se har de la siguiente forma: Encuestas Anlisis de documentos Observacin directa de los hechos.

PROCESAMIENTO DE DATOS: Se analizan los datos recolectados de los diferentes usos pedaggicos que se llevan a cavo (si los hay) Se identifican las aplicaciones y funciones ms usadas, enfocando el objetivo del proyecto Se desarrollan los videos didcticos para el usuario final