EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

(CUARTO GRADO – 2021)

1. Nombre de la experiencia:
Brotes, epidemias y pandemias: pasado, presente y futuro.

2. Competencias a evaluar:

17. Construye interpretaciones históricas.

18. Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
19. Gestiona responsablemente los recursos económicos.

3. Situación significativa diseñada por el docente y que origina la experiencia de

aprendizaje y el reto o problema planteado al estudiante y que dará origen a las
evidencias de aprendizaje
A lo largo del desarrollo de la humanidad, hemos enfrentado una gran cantidad de
enfermedades que nos han afectado en diferente magnitud. En la actualidad nos
encontramos en estado de emergencia por la propagación del COVID-19 y hemos
sufrido de forma directa e indirecta sus consecuencias. Esta situación se ha presentado
a nivel mundial, nacional, regional y local. Ante esta situación, nos planteamos las
siguientes preguntas:

¿Consideras que a lo largo de la historia hemos estado preparados para afrontar brotes,
epidemias y pandemias?

¿Cuál es la relación entre la pandemia del COVID-19 y el medio ambiente?

¿Cuáles han sido los efectos de la pandemia del COVID-19 para la economía familiar?

Ahora los invitamos a:

- Reflexionar sobre la situación mencionada.
- Escribir y compartir sus respuestas
- Observar, leer y analizar las fuentes que se presentan a continuación.
- Desarrollar las actividades propuestas:
1. Completa el siguiente cuadro con la información de las fuentes 1 y 2.

La conquista del Perú

Causas de la conquista del Perú

Situaciones o eventos que ocurren

al mismo tiempo (simultaneidades)
de la conquista del Perú

Los protagonistas y las razones que

motivaron sus acciones

Los cambios que ocasionó la

conquista del Perú

Las cosas que no cambiaron

(permanencias)

Postura de los autores de las

fuentes frente a la conquista del
Perú
2. Redacta un texto explicativo sobre la conquista del Perú. Para ello debes tomar en
cuenta los siguientes aspectos:
• Tienes que relacionar causas.
• Indicar situaciones, hechos o eventos que ocurrieron al mismo tiempo
(simultaneidades).
• Identificar a los protagonistas y las razones que motivaron sus acciones
durante la conquista del Perú.
• Identificar cambios y permanencias.
• Describir acontecimientos ocurridos durante la conquista del Perú (pasado)
y sus repercusiones en la actualidad (presente).

Evidencia de aprendizaje Nª 1
Elaborar un texto explicativo sobre la conquista del Perú

Fuente 1.
Evolución Demográfica de la Población Andina.

Extraído de Cook, Noble David. (2010). La catástrofe demográfica andina. Perú, 1520-
1620. Lima, PUCP.
 Fuente 2.
La Invasión Bacteriana

Sin embargo, no debemos olvidar que Pizarro tuvo como ayuda previa y concurrente
una primera vanguardia, aun antes de su llegada. Fue la conquista bacteriana del Perú
y del Nuevo Mundo por la viruela, la peste bubónica, la fiebre amarilla, el cólera, el
sarampión y la tisis, enfermedades desconocidas para la defensa biológica de los
naturales de América. Antes de la presencia de Pizarro en Tumbes, hacia 1526,
cobraron como primeras víctimas al propio Huayna Cápac y al sucesor designado,
Ninan Cuyuchi, antes de asumir el trono, quienes murieron como consecuencia de la
viruela, según los cronistas.
Esta vanguardia bacteriana, como lo hicieron la peste negra y la bubónica en la Europa
de la edad Media, diezmó a los habitantes y originó trastornos económicos y políticos
porque, al disminuir la población, decreció la producción de alimentos y el número de
personas reclutables para las fuerzas militares del inca y de los cacicazgos. Además,
tan importante como la enfermedad misma debió ser su interpretación cosmológica por
los naturales, pues se presentó como el fin de un ciclo cósmico o como un castigo por
el conflicto y por las guerras dinásticas de los cuzqueños, disminuyendo así también la
influencia de la etnia inca. Y a esa interpretación debió sumarse la consideración de los
españoles como seres religiosos e invencibles, a los que no afectaban esas terribles
enfermedades, enviados para sancionar y restituir el equilibrio. Este es uno de los temas
no políticos que sirvieron para debilitar las defensas psicológicas y políticas de la
población cuya subordinación buscaban.
…Además, Pizarro contó con indígenas aliados a los que, con habilidad política, supo
ganar, articular y subordinar.
Fueron cientos de miles y pudo así unir a todo el Perú contra Atahualpa, a quien
presentó como un invasor y lo hizo responsable de la muerte de Huáscar. Lo cierto es
que estos cientos de curacas y cientos de miles de indígenas le sirvieron de fuerza de
combate, personal de carga y, lo que es más importante, guía en los caminos y
advertencia ante las acciones que desde las quebradas y alturas podrían acometer los
indígenas atahualpistas.
…Por el momento, limitémonos a decir que la superioridad tecnológica, la conquista
bacteriana y los conflictos indígenas fueron para Pizarro tres instrumentos
fundamentales, pero los tres con menor trascendencia que su gran habilidad política, …

Extraído de García, Alan (2012). Pizarro el Rey de la baraja. Política, Confusión y Dolor
en la Conquista. Lima-Perú. Titanium Editores. (p.38-40).
 LISTA DE COTEJO

BROTES, EPIDEMIAS Y PANDEMIAS: PASADO, PRESENTE Y FUTURO

N° ITEMS SI NO

El/la estudiante entrega la evidencia de

1
aprendizaje dentro del plazo establecido

El/la estudiante identifica cambios y permanencias

2
en el proceso de conquista del Perú.

El/la estudiante explica las causas y consecuencias

3
de la conquista del Perú

El/la estudiante elabora su texto explicativo a

4
partir de las fuentes trabajadas.

El/la estudiante describe acontecimientos

5 ocurridos durante la conquista del Perú y sus
repercusiones en la actualidad (presente).
3. Tomando como referencia las fuentes 3 y 4, elabora un afiche sobre la influencia del
hombre en el medio ambiente y en el surgimiento de más pandemias en el futuro.

Evidencia de aprendizaje Nª 2
Elaborar un afiche sobre la influencia del hombre en el medio
ambiente y en el surgimiento de más pandemias en el futuro

Fuente 3
Brote, pandemia y epidemia

…La declaración de pandemia, según la OMS, hace referencia a la propagación mundial

de una nueva enfermedad. Para llegar a esta situación se tienen que cumplir una serie
de criterios y superar la fase epidémica.

BROTE
Un brote epidémico es una clasificación usada en la epidemiología para denominar la
aparición repentina de una enfermedad debida a una infección en un lugar específico y
en un momento determinado.
El ejemplo más claro de esta situación es cuando se produce una intoxicación
alimentaria provocando que aparezcan casos durante dos o tres días. Otro ejemplo son
los brotes de meningitis o sarampión que pueden llegar a extenderse dos o tres meses.

EPIDEMIA
Por su parte, se cataloga como epidemia cuando una enfermedad se propaga
activamente debido a que el brote se descontrola y se mantiene en el tiempo. De esta
forma, aumenta el número de casos en un área geográfica concreta.

PANDEMIA
Para que se declare el estado de pandemia se tienen que cumplir dos criterios: que el
brote epidémico afecte a más de un continente y que los casos de cada país ya no sean
importados sino provocados por trasmisión comunitaria.

Extraído de Pulido, S. (2020). ¿Cuál es la diferencia entre brote, epidemia y pandemia?

Se cataloga como pandemia cuando los contagios se producen por transmisión
comunitaria en más de un continente. Recuperado de
https://gacetamedica.com/investigacion/cual-es-la-diferencia-entre-brote-epidemia-y-
pandemia/
 Fuente 4
El medio ambiente, la clave para evitar próximas pandemias

«Conservar la biodiversidad se traduce en preservar las vidas humanas». Así de tajante

fue el pasado mes de octubre un grupo de científicos de la Plataforma
Intergubernamental Científico-Normativa sobre Diversidad Biológica y Servicios de los
Ecosistemas (IPBES).
Como conclusión de su reciente estudio, alertaron: las mismas fuerzas que impulsan la
extinción de especies, la pérdida de hábitat y el cambio climático provocarán más
pandemias en el futuro.
«Sin estrategias preventivas, surgirán pandemias con más frecuencia, se propagarán
más rápidamente, matarán a más gente y afectarán a la economía global con
repercusiones más devastadoras que nunca», concluyen en el informe.

Extraído de National Geographic (2020) Las cinco pandemias más letales de la historia
de la humanidad. Recuperado de
https://www.nationalgeographic.es/historia/2020/11/cinco-pandemias-mas-letales-de-
historia-de-humanidad

LISTA DE COTEJO

BROTES, EPIDEMIAS Y PANDEMIAS: PASADO, PRESENTE Y FUTURO

N° ITEMS SI NO

El/la estudiante entrega la evidencia de aprendizaje

1
dentro del plazo establecido

El/la estudiante presenta un título o slogan adecuado en

2
su afiche.

El/la estudiante identifica las semejanzas entre brote,

3
epidemia y pandemia.
El/la estudiante identifica las diferencias entre brote,
4
epidemia y pandemia
El/la estudiante comprende la relación entre la influencia
5 del hombre, el medio ambiente y el surgimiento de
pandemias en el futuro.
4. Lea con atención las fuentes 5 y 6 y luego responde:
- ¿Qué necesidades se consideraban en tu familia para realizar los gastos del hogar
en un contexto previo al actual (antes de marzo de 2020)?
- Elabora una lista de necesidades de tu familia que consideras que deben ser
satisfechas en este año 2021.
- A partir de lo respondido, aprendido y reflexionado, elabora un presupuesto familiar
mensual (mes de marzo) en base al contexto del año 2021. (se adjunta modelo tentativo)

Evidencia de aprendizaje Nª 3
Elaborar un presupuesto familiar mensual en base al contexto
del presente año 2021
 Fuente 5
La economía en Perú cayó un 11% en 2020, el mayor retroceso en 30 años

Jacqueline Fowks

El golpe de la segunda ola de la pandemia aboca al país a corregir las proyecciones a la

baja para 2021.

La economía de Perú cayó 11,1% durante 2020, la tasa más baja en las últimas tres
décadas, ha informado el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI). Los
confinamientos obligados para contener la propagación del coronavirus, vigentes desde
marzo hasta junio del año pasado, tumbaron el producto interno bruto (PIB), de acuerdo
con la institución peruana. El Gobierno anunció que pagará un subsidio de 164 dólares a
4,2 millones de hogares a partir de esta semana. El monto está destinado a hogares en
pobreza extrema y vulnerabilidad en las regiones clasificadas en alerta extrema por el
número de contagios.

…De acuerdo con el Ministerio de Salud peruano, han fallecido más de 43.000 personas
por la covid-19, pero el Sistema Nacional de Defunciones reporta más de 90.000. En esta
segunda ola, que empezó a comienzos de enero, cada día fallecen aproximadamente 195
personas por el virus.

Aunque Perú tiene elecciones generales convocadas para el 11 de abril de este año, y
estas suelen ser un factor de zozobra para los actores económicos, Dancourt comenta que
“la incertidumbre generada por la covid-19 es tan avasalladora” que el desconcierto que
generen los comicios será menor que en otras ocasiones. “Es difícil proyectar las cifras
macroeconómicas del país sin saber los indicadores que dejará la epidemia”,...

El especialista considera que el desempeño de la economía en el país andino dependerá

de otros factores como la llegada de la vacuna y el momento en que inicie la inmunización
masiva. El primer lote de un millón de dosis de Sinopharm llegó en la última semana, en
dos embarques, y el martes pasado empezó la vacunación del personal de salud.

“Si la vacunación masiva empieza en julio, por sí misma será una fuerza reactivadora de la
economía porque habrá productores de servicios con posibilidad de contacto interpersonal
y de desplazamiento en las ciudades -por ejemplo en hoteles y restaurantes- y sobre eso
se pueden aplicar políticas fiscales y monetarias”, comentó Dancourt.

Para el economista, otro factor que definirá el desempeño de la economía es una especie
de carrera entre la vacuna y la segunda ola. “La segunda ola está ganando, eso lleva a la
baja las proyecciones del PIB y el empleo”, anota. Según Dancourt, el escenario externo
es favorable para Perú, porque los precios internacionales de los metales están en nivel
alto, y no hay mayores salidas de capitales. “La recesión internacional nos ha afectado
menos que otras veces”, afirma.

En suma, las cuarentenas, las vacunas y las restricciones a las actividades económicas en
la segunda ola son factores muy importantes, en paralelo con las políticas económicas,
fiscales y monetarias.
Publicado en EL PAÍS(15/02/2021). Recuperado de https://elpais.com/economia/2021-02-
16/la-economia-en-peru-cayo-un-11-en-2020-el-mayor-retroceso-en-30-anos.html
 Fuente 6
La vacuna llega al Perú: ¿Cuánto mejorarán las perspectivas económicas?
César Fuentes

La llegada de la vacuna contra la COVID-19 al Perú abre una nueva etapa en la lucha contra
el virus. ¿Cuál será su impacto real en la economía del país?

La llegada de los primeros lotes de vacunas contra la COVID-19 aumenta la

esperanza de una eventual recuperación económica para el país en el transcurso del
año 2021. Sin embargo, esta proyección también dependerá de otros factores
relacionados, como la duración del confinamiento en las zonas de mayor riesgo y el
nivel de eficiencia en la distribución de las vacunas.

Evolución económica
Desde marzo hasta diciembre del 2020, el Perú pasó de ser uno de los países con
mayor crecimiento económico de América Latina a ser el más golpeado por la
COVID-19 en la región. La caída del producto bruto interno (PBI) se produjo porque
la única medida que tuvo el Gobierno para contrarrestar a la pandemia fue el
confinamiento de toda la población, a diferencia de vecinos como Chile, donde esta
acción se aplicó de manera más focalizada.

Según las proyecciones de diversas instituciones, la economía peruana mejoraría

desde un 7 % hasta un 12 %, al cierre del 2021. Esta recuperación se explica por dos
razones. La primera es el aumento de la confianza del consumidor. Al saber que más
personas están vacunadas, habrá más seguridad a la hora de visitar los centros
comerciales y adquirir nuevos productos o servicios. Esta situación también
impulsará la generación de nuevos empleos.

Al saber que más personas están vacunadas, habrá más seguridad a la hora de
visitar los centros comerciales y adquirir nuevos productos o servicios. Esta situación
también impulsará la generación de nuevos empleos.

La segunda razón va por el lado de los pequeños y medianos empresarios, quienes

también se sentirán más seguros al ver que la demanda de sus productos aumenta.
Este factor impulsará la inversión en el sector. Sin embargo, hay que recalcar que
ambos factores estarán asociados al tiempo que dure el confinamiento y a cuán
rápido el Estado pueda distribuir las vacunas entre la población.

Negocios en peligro
Un aspecto preocupante en medio de toda esta coyuntura tiene que ver con aquellos
negocios que se vieron obligados a cerrar durante el primer confinamiento del 2020
y que, tras haber sobrevivido, ahora nuevamente se ven golpeados por este nuevo
encierro y corren el riesgo de quebrar. En ese sentido, mientras se espera que la
vacuna llegue a más personas, el Ministerio de Economía y Finanzas (MEF), junto
con otros organismos especializados, podrían trabajar un segundo crédito Reactiva.
Si bien se criticó a este programa por no llegar a todas las empresas que lo
necesitaban y demorar en el otorgamiento de los créditos, fue crucial para evitar que
se rompiera la cadena de pagos durante el 2020. Ahora es indispensable brindarle
un poco de oxígeno a todas estas empresas agotadas y acogotadas, al límite del
endeudamiento y sin tantos clientes. Además, son las que más generan empleo.
Recordemos que solo en Lima Metropolitana la tasa de desempleo ya se encuentra
en 14 % de acuerdo a cifras del último trimestre (octubre-diciembre).
 Retos pendientes
Aunque todavía es muy pronto para elaborar proyecciones de la economía
peruana al cierre del año, se estima que tendríamos cifras más sólidas entre
mayo y junio, ya que para entonces se conocerán los resultados de las
elecciones y se habrá vacunado a un número considerable de personas. Todo
ello aumentará la confianza de los empresarios y los consumidores por igual.

A partir de Fiestas Patrias, el Estado debe aprovechar al máximo toda

su experiencia previa para gestionar la pandemia y el Ministerio de Salud
tiene que disponer de toda la logística necesaria para que la distribución se
realice a un ritmo adecuado. Este también será el mayor reto de la
administración Sagasti en lo que resta de su mandato.

Recuperado de: https://www.esan.edu.pe/conexion/actualidad/2021/02/15/la-

vacuna-llega-al-peru-cuanto-mejoraran-las-perspectivas-economicas/

LISTA DE COTEJO

BROTES, EPIDEMIAS Y PANDEMIAS, PASADO, PRESENTE Y FUTURO

N° ITEMS SI NO

El/la estudiante entrega la evidencia de

1
aprendizaje dentro del plazo establecido

El/la estudiante elabora un título adecuado a

2
su presupuesto familiar mensual (marzo).

El/la estudiante organiza en rubros o aspectos

3
el presupuesto familiar.
El/la estudiante identifica las necesidades de
4 su familia que deben ser satisfechas en el año
2021.
El/la estudiante presenta un presupuesto
5 familiar ordenado para el presente contexto
2021.
 PRESENTACIÓN DE LAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

INDICACIONES

1. Cada estudiante presentará sus tres (3) evidencias de aprendizaje.

2. Cada experiencia debe tener como máximo una página de extensión, quiere

decir que en total presentará tres (3) páginas.

3. Las tres (3) evidencias serán presentadas de la siguiente manera:

• En un archivo en Word.

• Letra: Arial 11.

• Interlineado 1.5.

• Márgenes: Inferior: 2.5 cm, Superior 2.5 cm, Izquierdo: 3 cm, Derecho: 3 cm.

4. El encabezado de cada evidencia será:

- Apellidos y nombres del estudiante: ………………………………….. Aula…….

- Área curricular:……………………………… Profesor:…………………………….

Ejemplo:

Apellidos y nombres: Pozo Carrasco, Gerardo José. Aula: 4° F

Área curricular: Ciencias Sociales Profesor: Jaime Cupe Cabezas

5. Fecha de entrega: Viernes 26 de marzo a las 11.59 p.m. a través del aula

Google classroom del aula correspondiente.