UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO
“SIMON BOLIVAR”
TEMA:
POR UN MEDIO AMBIENTE MAS SALUDABLE
PROGRAMA DE PARTICIPACION ESTUDIANTIL
AMBIENTE 2022 -2023
AUTOR:
ZULEIKA NAIROBI ZUÑIGA SANDOYA
DOCENTE FACILITADOR:
MSC. GABRIELA ZAMBRANO DUARTE
BABAHOYO- LOS RIOS – ECUADOR
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ÍNDICE DE CONTENIDOS
Tabla de contenido
INTRODUCCION 1
CAPITULO I
Descripción del problema 2
Por un ambiente más saludable 2
Planteamiento del problema 4
Objetivos 7
Objetivo general..........……………………………………………………………. 7
Objetivos específicos………………………………………………......………….. 7
CAPITULO II 8
Metodología y resultados 8
Recursos 8
Cronograma 9
Conclusiones 10
Recomendaciones 10
Bibliografía 10
Anexos 11
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INTRODUCCIÓN
A través del tiempo, los residuos producidos por las acciones humanas se han
convertido en uno de los principales problemas ecológicos, ya que son
precisamente la acumulación de estos residuos los que provocan la modificación de
las condiciones ambientales de los ecosistemas.
Mejorar su disposición, procesarlos para permitir su reutilización o almacenarlos
en forma segura, son entre otras las alternativas que el ser humano tiene para
minimizar su impacto.
Sin embargo esto no es fácil de lograr, pues la gran mayoría de los personas no
poseen conciencia ambiental y arrojan sus desechos en cualquier lugar, ya que no
se tiene sentido de pertenencia con el entorno, y se piensa que la contaminación es
un problema que no les afecta.
Esto hace pensar que parte de la solución es lograr un grado mayor de
convencimiento en las comunidades de su interdependencia con el entorno, de
manera que se logre pensar que cualquier cosa que hagamos genera un gran
impacto que tarde o temprano se devolverá hacia nosotros y será imposible
el desarrollo de cualquier forma de vida incluyendo la vida humana.
En tal sentido con la ejecución del presente proyecto se pretende crear conciencia
ambiental en la comunidad, formando familias comprometidas con el cuidado y la
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preservación del medio ambiente de tal forma que se apropien del entorno,
aprendan a clasificar las basuras y lleven el mensaje a todos los miembros de sus
familias creando ambientes saludables.
Capitulo I.
Descripción del problema
1.1. Por un medio ambiente más saludable
Luego de haber vivido una pandemia mundial en donde pudimos palpar el
sufrimiento y perdida de muchas vidas humanas, también después de estar en una
cuarentena que jamás imaginamos tener, pude evidenciar que esta cuarentena (el
encerramiento) nos cambió la vida a los seres humanos, pero le mejoro la calidad
al medio ambiente debido a que el ser humano al no salir no lo pudo maltratar ni
contaminar
1.2. Planteamiento del problema
Luego de haber evidenciado el cambio que tuvo cada espacio de nuestro medio
ambiente, los esteros el agua era cristalina, no se observaba quema de basura, no
había basura en las cunetas pero al empezar a normalizarse la situación ante las
medidas tomadas por el Covid 19 pasaron pocos días y el ser humano empezó a
botar la basura en las cunetas, a quema la basura, a contaminar el río y estero, es
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por esto que necesitamos que la comunidad en general tome conciencia del daño
provocado en nuestro medio ambiente.
1.3. Justificación
La temática ambiental hoy en día debe ser un espacio abierto donde la discusión y
el análisis no se dé en forma unidireccional por parte de los especialistas, sino que
se preste al debate, a la crítica, la auto reflexión en forma cotidiana despertando la
sensibilidad en la raza humana que nos permita corregir el rumbo en procura de
salvaguardar para las generaciones venideras, nuestro único hogar...nuestro planeta
tierra.
Se debe comprender que la Ecología y los problemas ambientales no son problema
de unos pocos y que a ellos corresponde solucionarlos; que lo que sucede en otra
parte del planeta no tiene nada que ver con la otra sino que todos somos hijos de
una misma madre, habitando un mismo hogar, el planeta tierra.
La ecología y los temas ambientales se deben sacar del aula; deben ser fuente de
tertulia diaria con nuestros alumnos, compañeros docentes, padres de familia y en
general de todo ser humano, pasando de la crítica a la acción, al cambio de la
actitud personal y colectiva.
Los temas ambientales se pueden desarrollar empleando estrategias alrededor de
la poesía, música, dibujo, teatro, etc. Donde se encuentre un espacio de
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manifestación y donde se pueda propender por mejorar nuestra calidad de vida y la
de todos los demás seres que convivimos en este nuestro hogar.
El reto es adentramos en la consecución de espacios que permitan una verdadera
interlocución, donde tengan cabida todos los seres humanos interactuantes con
el sistema natural con un propósito fundamental: Formación de actitudes y
restructuración de hábitos traducibles en el rescate de valores para un nuevo
eco cultura y un desarrollo ambientalmente responsable.
1.4. Objetivos
1.4.1. General
Concientizar a la Comunidad Educativa para la formulación de valores, corno
la tolerancia, la solidaridad, preservación, respeto y cuidado del medio ambiente,
para que mediante el desarrollo de campañas eco-culturales, se logre
un cambio de actitud que permita la armonía, equilibrio natural y una
mejor calidad de vida.
1.4.2. Especifico
Promover la participación de la Comunidad Educativa UEM “SIMÓN
BOLÍVAR” en la identificación de problemas ambientales de la educación y
motivarles para darles solución.
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Crear conciencia para reciclar desechos en la institución, mediante el uso de
depósitos clasificadores.
Concientizar a la comunidad sobre su papel preponderante como miembro
activo de la naturaleza.
Propiciar campañas de aseo, reciclaje, reforestación y decoración para
el mantenimiento y embellecimiento del entorno como base de una
buena salud
Capitulo II.
METODOLOGÍA Y RESULTADOS
2.1. Recursos
Humanos.
En primer lugar, se establecerá un grupo de Líderes Ambientales conformados por
familias miembros de la comunidad quienes realizaran actividades de
sensibilización y mantenimiento del entorno.
Materiales
Fundas
Tanques para basura
Machete
Técnicos
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Se pretende que el presente proyecto cuente con una metodología activa y
participativa de todos los estamentos de la comunidad educativa. la acción
transformada en hechos concretos y a nivel de compromiso ascendente de todos
será la pauta que nos indicará si las metas trazadas y los objetivos propuestos en
este proyecto son alcanzables o no.
Financieros
Autogestión
2.2. Cronograma
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¿EN QUE
RECURSOS A UTILIZAR
¿QUÉ VAMOS HACER? TIEMPO? RESPONSABLES
Fechas Humanos Materiales Financieros
Presentación del trabajo a
1 Miembros de Papelotes Autogestión
miembros de la comunidad
la familia
Elaboración de croquis donde se Papelotes
2 encuentra la mayor cantidad de Marcadores Autogestión
contaminación Cinta Scott
Coordinador
Distribución de sectores a los del PPE
3 Carteles Autogestión
grupos de trabajo.
Seleccionar lugares para realizar
4 Proformas Autogestión
limpieza de estos. Docente
facilitador
5 Poner letreros en lugares visibles letreros Autogestión
Participantes Fundas y
6 Limpiar cunetas de esteros Autogestión
del PPE y machetes
Buscar tanques reciclados para
7 tanques Autogestión
colocar la basura
Estudiantes Miembros de la
8 Pintar los tanques Autogestión
comunidad
Colocar un distintivo a los
Padres de Familiares
9 tanques para la clasificación de la Autogestión
familia
basura
Miembros de la
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Charla a toda la comunidad comunidad - Autogestión
0 Moradores
afiches
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2.3. Metas e indicadores
Mediante el presente proyecto de vida quiero que mi comunidad y entorno familiar
sean capaces de construir un ambiente que nos permita estar libres y seguros de
cualquier contaminación ambiental y de esta manera contribuir con el ambiente.
2.4. Conclusiones
La realización de las carteleras ambientales y las actividades lúdicas
realizadas en los lugares visibles de la comunidad para la concientización
sobre el buen uso de los puntos verdes, de separación de los residuos
sólidos.
Se realizarán diferentes actividades ambientales beneficiando a la
comunidad en general.
2.5. Recomendaciones
Involucrar a los diferentes estamentos de la Comunidad en las actividades
propuestas en el presente proyecto, mejorando de ésta forma la calidad de
vida.
2.6. Bibliografía
DOMÍNGUEZ PEREZ, José Luis (1997). Educación ambiental. Madrid: YMCA.
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GADET CASTAÑO, Maripi y PRIETO DE LA ORDEN, Andrés
(2004). Diviértete reciclando: taller creativo con materiales de desecho.
Madrid: CCS.
MARTÍNEZ VILLAR Alberto y OJEDA BARELÓ, Fernando (2001). Las
basuras: un tesoro en tus manos. Madrid: Ecotopía.
PIÑANGO, Charo y MARTÍN FRANCÉS, Sol (1994). Construcción
de juguetes con material de desecho. Promueve, Comunidad de
Madrid, Dirección General de Juventud. Madrid: Popular.
ZULEIKA NAIROBI ZUÑIGA SANDOYA
Responsable
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