REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD DEL ZULIA
NÚCLEO PUNTO FIJO
Unidad Curricular: Educación para la Salud
Docente: Prof. María Estela Núñez Núñez

ACCIDENTES ESCOLARES Y
PRIMEROS AUXILIOS:
PRIMERA INFANCIA Y
PREESCOLAR

Nombre: Maira A. Sánchez C.

Punto Fijo, diciembre de 2022
 INTRODUCCIÓN

Los niños en edad escolar, suelen ser muy curiosos y estar llenos de energía, y no
dudan en demostrarlo aún en la escuela, y aunque para muchos niños corretear por el patio y
subirse a los parques y árboles resultan ser actividades divertidas, para otros esto puede
terminar en malos ratos por algún traumatismo accidental.

Los accidentes infantiles constituyen un grave problema de salud pública ya que son la
primera causa de muerte en niños y niñas de 1 a 14 años. En estas edades hay más muertes
por lesiones que por la suma de todas las demás enfermedades infantiles. Sin embargo, está
demostrado que si se tomaran las medidas preventivas de forma oportuna, la mayor parte de
estos accidentes podrían evitarse. De todos los accidentes infantiles, el 15% ocurren en centros
escolares. La escuela es el espacio donde niños y niñas pasan una gran parte de su tiempo y
donde además realizan varias actividades, como determinados juegos y deportes, que implican
riesgos además de los habituales.

La prevención de accidentes en el centro escolar implica la importancia de su papel

como entorno promotor de salud; por ello su tarea debe ser la de poner en marcha todas las
medidas de protección posibles para lograr un entorno seguro, respetando la normativa
vigente y adoptando una serie de recomendaciones específicas. Por su parte el personal
docente, como agente de salud en la prevención de accidentes, debe transmitir a sus alumnos
los mensajes oportunos a través de su conducta digna de seguir y del trabajo en el aula. Para
cumplir este trabajo, debe conocer los riesgos potenciales de accidentes y poner en marcha las
medidas preventivas que estén a su alcance, además, debe estar adecuadamente informado
para intervenir en caso de que se produzca un accidente.
 ACCIDENTES ESCOLARES Y PRIMEROS AUXILIOS, PRIMERA INFANCIA Y PREESCOLAR

Entre los accidentes escolares más comunes se pueden encontrar:

Laceración (raspón o raspadura):

Los niños a menudo suelen presentar raspones en las rodillas y codos, provocados por
caídas sin importancia. Estos se presentan como zonas donde la piel ha
sido frotada y generalmente ocurre después de una caída o golpe brusco.
Una raspadura a menudo no es grave, pero puede ser dolorosa y sangrar
un poco.

Primeros auxilios:

Una raspadura a menudo está sucia. Incluso si la suciedad no se ve, la

raspadura puede resultar infectada. Se deben seguir estos pasos para limpiar minuciosamente
la zona:

1. Lavarse las manos de forma correcta.

2. Lavar la raspadura muy bien con jabón suave y agua.
3. Los fragmentos o pedazos grandes de suciedad o desechos se deben
remover con pinzas (estas se deben lavar con agua y jabón antes de
usarlas).
4. Si hay disponibilidad, se recomienda aplicar un ungüento antibiótico.
5. Aplicar un vendaje no adhesivo, cambiándolo una o dos veces al día
hasta que la raspadura haya sanado. Si la raspadura es muy pequeña o
está en la cara o en el cuero cabelludo, se puede dejar secar al aire.

Hematomas (moretones):

Se forma un moretón cuando un golpe provoca que los vasos sanguíneos que se
encuentran cerca de la superficie de la piel se rompan, lo que causa que una pequeña cantidad
de sangre se filtre a los tejidos debajo de la piel. La sangre atrapada puede provocar un
moretón que inicialmente se ve como una marca azul y negra y, luego, cambia de color a
medida que se cura.

Las continuas caídas o golpes accidentales sin consecuencias que sufren los más
pequeños jugando propician la aparición de moretones. Las piernas de los niños es el
lugar donde con mayor frecuencia aparecen aunque también se p ueden encontrar en
las rodillas, brazos y con menor frecuencia en la cabeza. Estos moretones no duelen
y se curan por sí solos con el paso de 1 a 2 semanas.

Primeros auxilios:

 Dejar reposar la zona afectada si es posible.

 Aplicar una compresa de hielo envuelta en una toalla sobre el moretón,
manteniéndola sobre la zona entre 10 y 20 minutos.
  Comprimir la zona del moretón con una venda elástica si está inflamada sin ajustarla
demasiado.
 Elevar la zona lesionada.
 Si la piel no está lastimada, no es necesario utilizar una venda.

Los dermatólogos aconsejan aplicar hielo tres veces al día durante las primeras 48
horas sobre la zona en la que aparece el hematoma. En caso de que el moretón no cambie
de color durante más de 14 días o continúe el dolor sería recomendable acudir al pediatra.

Sangrado de nariz

En ocasiones los niños se chocan entre sí, o reciben balonazos en la cara, produciendo
que estos sangren por la nariz. La mayoría de las veces no suelen representar un problema
grave.

Primeros auxilios:

 Pedirle al niño que se siente derecho y se incline hacia adelante. Al permanecer en

esta posición, la presión arterial en las venas de la nariz disminuye. Esto previene
mayores sangrados y ayudará a que el niño no trague sangre, lo que puede irritar su
estómago.
 El niño debe sonarse la nariz suavemente para limpiarla de coágulos de sangre, y, si
está disponible, rociarle a ambos lados de la nariz un descongestionante nasal que
contenga Oximetazolina.
 Presionar los lados de su nariz con el pulgar y el índice para cerrarlos y pedirle al niño
que respire por la boca. Continuar presionando entre 10 y 15 minutos. Esta maniobra
ejerce presión en el sangrado del tabique nasal y a menudo detiene el flujo de sangre.
 Si el sangrado continúa después de 10 a 15 minutos, se debe repetir la presión durante
otros 10 a 15 minutos (solicitar atención de emergencia si el sangrado continúa).
 Para evitar que vuelva a sangrar, se le debe advertir al niño que no se rasque ni sople
la nariz ni se incline hacia abajo durante varias horas y que mantenga la cabeza por
encima del nivel del corazón. También se puede aplicar suavemente un poco de
vaselina en el interior de su nariz con un hisopo de algodón o con el dedo.
 Llamar al médico si el sangrado continúa.

Esguinces:

Un esguince es una lesión de los ligamentos que se encuentran alrededor de una

articulación. Los ligamentos son fibras fuertes y flexibles que sostienen los huesos. Cuando
estos se estiran demasiado o presentan ruptura, la articulación duele y se inflama. Los
esguinces de tobillo son las lesiones más frecuentes en los niños por estar en constante
movimiento. Se producen por el desplazamiento de la articulación de una forma inusual
dañando el ligamento en mayor o menor medida.

En el momento en que el niño sienta dolor en el tobillo, se vea la zona inflamada o

tenga dificultades para apoyar el pie, es necesario acudir al médico.

Primeros auxilios:
  Aplicar hielo en la zona afectada
inmediatamente para reducir la inflamación.
Envolver el hielo en un pedazo de tela y no
aplicarlo directamente sobre la piel.
 Envolver firmemente un vendaje alrededor de
la zona afectada, pero no apretado, para limitar
el movimiento. Usar una férula (tablilla) si es
necesario.
 Ayudar al niño a mantener elevada la articulación inflamada por encima del nivel del
corazón.
 Llamar al servicio de urgencias.

Luxaciones

Es una separación de dos extremos de los huesos en el lugar donde se encuentran en

una articulación. Una articulación es el lugar en donde dos huesos se conectan, lo que permite
el movimiento. Una articulación luxada es una articulación
donde los huesos ya no están en su posición normal. Por la
misma razón que los esguinces, pueden producirse las
temidas luxaciones.

Primeros auxilios:

 Llamar al 911 o al número local de emergencias

antes de comenzar a tratar al niño que presente una luxación, especialmente si el
accidente causante de la lesión fue mortal.
 Si el niño tiene una lesión grave, se deben revisar las vías respiratorias, la respiración y
la circulación. De ser necesario, comenzar a dar RCP (Reanimanción Cardio-Pulmonar)
o control del sangrado.
 No mover al niño si el niño presenta una lesión en la cabeza, la espalda o la pierna.
Mantenerlo calmado e inmóvil.
 Si la piel está rota, tomar las medidas para prevenir una infección. No soplar sobre la
herida. Enjuagar el área suavemente con agua limpia para retirar cualquier suciedad
visible, sin frotar ni hurgar en ella. Cubrir la zona con vendajes estériles antes de
inmovilizar la articulación lesionada.
 Entablillar o colocar un cabestrillo en la articulación lesionada
en la posición en la que la encontró. No mover la articulación.
 Revisar la circulación de sangre alrededor de la lesión,
presionando firmemente sobre la piel en la zona afectada. Esta
debe ponerse pálida y recobrar luego el color en un par de
segundos después de dejar de presionarla. Para reducir el
riesgo de una infección, se debe evitar este paso si la piel está rota.
 Aplicar compresas de hielo para aliviar el dolor y la hinchazón, sin colocar el hielo
directamente sobre la piel envolviéndolo en un paño limpio.
  Tomar medidas para prevenir un shock. A menos que tenga una lesión en la cabeza, la
pierna o la espalda, debe colocar al niño en posición
horizontal, levántele los pies unas 12 p ulgadas (30
centímetros) y cúbralo con un abrigo o una cobija.
 No mover al niño a menos que la lesión esté
completamente inmovilizada. Tampoco debe
moverlo si presenta una lesión en la cadera, la pelvis
o los muslos, a menos que sea absolutamente
necesario.
 No debe intentar enderezar un hueso ni una articulación deformados ni cambiarlos de
posición, ni mucho menos tratar de comprobar si un hueso o una articulación
deformada ha perdido sus funciones.
 No le dé al niño nada por vía oral.

Fracturas:

Una fractura es una ruptura, generalmente en un hueso. Si el hueso roto rompe la piel,
se denomina fractura abierta o compuesta. Las fracturas de huesos en los niños son bastante
habituales, es uno de los accidentes más comunes de los niños en la
escuela y, por las características de sus huesos se curan en poco
tiempo. Los huesos de los niños son más elásticos y
porosos y tienen una gran capacidad de regeneración. Las
fracturas más habituales son las de codo, antebrazo,
tobillo, tibia y clavícula.

Primeros auxilios:

 Intentar detener el cualquier sangrado aplicando presión en la herida con una venda
estéril, un paño limpio o un pedazo de ropa limpia.
 Inmovilizar la zona lesionada sin intentar volver a alinear el hueso ni empujar hacia
adentro el hueso que se haya salido.
 Aplicar compresas de hielo para limitar la hinchazón y ayudar a aliviar el dolor. Este no
debe aplicarse directamente sobre la piel. Envolverlo en una toalla, en un pedazo de
tela o en otro material.
 Ayudar al niño si está en estado de shock. Si el niño se siente mareado
o tiene una respiración entrecortada y rápida, recuéstalo co n la
cabeza en una posición un poco más baja que el tronco y, si es
posible, levántale las piernas y arrópelo con una cobija.
 Si la fractura de un hueso se debe a un traumatismo o a una
lesión grave, llamar al 911 o al número local de emergencias.

Traumatismo en la cabeza:
 La mayoría de estas lesiones son menores porque el cráneo protege el cerebro. En la
mayoría de ocasiones no conllevan consecuencias, pues sólo
producen lesiones en la superficie de la cabeza como
hematomas, heridas y dolor en la zona del golpe, pero en
ocasiones puede provocar lesiones cerebrales graves.

En la mayor parte de los casos el niño sólo

experimentará dolor y no precisará recibir atención
sanitaria. Debemos aplicar hielo y analgésico, pero se debe estar atento ante la aparición de
somnolencia, convulsiones, fiebre, confusión, dolor que no cesa, en estos casos se recomienda
llamar al médico.

Primeros auxilios:

Aprender a reconocer un traumatismo craneal serio y administrar los primeros auxilios

básicos puede salvar la vida de alguien. En caso de lesión en la cabeza ya sea leve o grave, se
debe llamar al número de emergencias de inmediato.

Conseguir ayuda médica de inmediato si el niño:

 Presenta somnolencia.
 Se comporta de manera anormal o lo que dice no tiene sentido.
 Presenta dolor de cabeza fuerte o rigidez en el cuello.
 Convulsiona.
 Tiene las pupilas (la parte central y oscura del ojo) de tamaños
diferentes
 Es incapaz de mover parcial o totalmente un brazo o una pierna.
 Pierde el conocimiento, así sea por un momento breve.
 Vomita.
 Presenta indicio s de lesión de la cabeza.

Luego se deben seguir los siguientes pasos:

 Revisar las vías respiratorias, la respiración y la circulación del niño. De ser necesario,
iniciar la respiración boca a boca y RCP.
 Si la respiración y la frecuencia cardíaca son normales, pero el niño está inconsciente,
se debe tratar como si tuviera una lesión de columna. Estabilizar la cabeza y el cuello
colocando sus manos en ambos lados de la cabeza del niño. Mantenga la cabeza en
línea con la columna y evite el movimiento. Espere a que llegue la ayuda médica.
 Detener cualquier sangrado, presionando firmemente con un pedazo de tela limpio
sobre la herida, salvo si sospecha que hay una fractura craneal. Si la lesión es grave,
tener cuidado de no mover la cabeza del niño. Si la sangre empapa la tela, no debe
retirarse y colocar otro pedazo de tela encima del primero.
 Si se sospecha que el niño sufrió una fractura craneal, no debe aplicar presión directa
en el sitio del sangrado ni retirar ningún residuo de la herida. Cubrir la herida con un
apósito de gasa estéril.
  Si el niño está vomitando o tiene nauseas, girarle hacia un
lado la cabeza, el cuello y el cuerpo como una unidad
mientras se estabiliza la cabeza y el cuello, para prevenir el
ahogamiento. Esto incluso protege la columna, ya que
siempre se debe suponer que está lesionada en el caso de un
traumatismo craneal. Los niños con frecuencia vomitan una
vez después de un traumatismo craneal. Esto posiblemente
no sea un problema, pero se recomienda comunicarse con un
médico para recibir una orientación adicional.
 Aplicar compresas de hielo en las áreas inflamadas (envolviendo el hielo en una toalla
para no aplicarlo directamente en la piel).

Asfixia por objetos extraños:

Cuando un niño se está asfixiando, significa que un objeto, generalmente un alimento

o un juguete, se ha quedado alojado en su tráquea (la vía
respiratoria). Cuando esto ocurre, impide que el aire pase
con normalidad hacia y desde los pulmones, por lo que el
niño no puede respirar bien. Este tipo de asfixia es
frecuente en los niños pequeños, ya que su curiosidad los
impulsa a llevarse objetos a la boca.

Primeros auxilios:

Primero se le debe preguntar al niño si puede hablar. En caso de que sí pueda y

además está tosiendo fuertemente, no se le debe aplicar primeros auxilios Una tos fuerte
puede desalojar el objeto.

Si el niño no puede hablar o está teniendo problemas para respirar, se debe actuar
rápidamente para ayudarlo. Se pueden llevar a cabo los empujes abdominales, los golpes en la
espalda o ambos.

Para realizar los empujes abdominales (la maniobra de Heimlich):

 Debe pararse detrás del niño y rodearlo con los brazos por la cintura. Para un niño, es
posible que deba hincarse.
 Formar un puño con una mano . Colocar el puño por el lado del pulgar justo encima
del ombligo del niño, justo debajo del esternón.
 Agarrar el puño firmemente con la otra mano.
 Realizar una compresión ráp ida hacia arriba y hacia adentro con el puño.
 Verificar si el objeto ha salido.
 Continuar con dichas compresiones hasta que el objeto
salga o la persona pierda el conocimiento.

Para realizar los golpes de espalda:

  Pararse detrás del niño (es posible que deba hincarse).
 Rodearlo con un brazo para soportar el torso del niño. Inclínelo hacia adelante hasta
que el pecho quede paralelo al suelo.
 Use la palma de su otra mano para dar un golpe firme entre los omóplatos del niño.
 Verifique si el objeto ha salido.
 Continúe con los golpes hasta que el objeto salga o la persona pierda el conocimiento.

Para realizar los empujes abdominales y los golpes de espalda (planteamiento de 5 y 5):

 Dar 5 golpes en la espalda, como se describió anteriormente.

 Si el objeto no ha salido, aplicar 5 empujes abdominales.
 Seguir realizando los 5 y 5 hasta que el objeto salga o la persona pierda el
conocimiento.

Si el niño se desmaya o pierde el conocimiento:

 Bájelo al suelo.
 Llamar al número local de emergencias o solicitar a alguien más que lo haga.
 Comenzar a realizar RCP. Las compresiones de tórax pueden ayudar a desalojar el
objeto. Los empujes abdominales son para víctimas de asfixia que estén conscientes.
Las compresiones en el pecho son para víctimas de asfixia que estén inconscientes.
 Si se observa algo que está obstruyendo las vías respiratorias y este objeto está suelto,
tratar de retirarlo. Si el objeto está atorado en
la garganta del niño, no se debe intentar
sujetarlo ya que hacerlo puede empujar el
objeto más adentro de la vía respiratoria.

En caso de que el niño sea obeso:

 Rodear al niño con los brazos por el pecho.

 Coloque el puño en la mitad del esternón entre
las tetillas o pezones.
 Realizar compresiones firmes hacia atrás.
 Después de extraer el objeto que causó el ahogo o asfixia, mantener al niño inmóvil y
conseguir ayuda médica. A cualquier niño que se esté ahogando se le debe hacer un
examen médico. Las complicaciones no sólo pueden ocurrir a causa de la asfixia, sino
también a causa de las medidas de primeros auxilios que se tomaron.
 CONCLUSIÓN

Los niños son candidatos a sufrir accidentes debido a su curiosidad, hiperactividad,

descuido y desconocimiento de los riesgos en la escuela (entre ellos están las escaleras, los
tomacorrientes, los árboles, las cercas, el patio para el receso y los pasillos), por lo que tomar
medidas eficaces para prevenir dichos accidentes puede salvar muchas vidas.

Se le debe hacer saber de manera oportuna a los estudiantes las medidas que se
deben tomar para evitar accidentes escolares. Entre ellas están:

 Evitar correr dentro del aula, patios y pasillos de la escuela.

 No empujar a los compañeros, sobre todo cuando hay mucha aglomeración.
 Evitar los juegos violentos.
 No llevar fósforos a la escuela.
 No usar hojillas o navajas para sacar puntas a los lápices.
 Evitar jugar con objetos cortantes como espejos, lápices puntiagudos, tijeras,
transportadores, etcétera.
 No subir o bajar las escaleras de dos o más peldaños a la vez, aunque permite llegar
más rápido, a menudo producen caídas.
 No leer mientras se camina o cuando se sube o bajan las escaleras.
 No pararse sobre sillas, pupitres o escritorios, y abrir las puertas bruscamente, ya que
en ese momento puede estar pasando un compañero, profesor o cualquier otra
persona, de esta manera se evitan golpes o caídas.
 Tratar que los niños tomen conciencia de que hay que cuidar el cuerpo y de que sigue
existiendo lo correcto y lo incorrecto.

Existen muchos tipos de accidentes, pero el peor es el que pudo haberse evitado.
Bibliografía electrónica:

 https://www.guiainfantil.com/articulos/salud/accidentes/los-7-accidentes-mas-
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 https://medlineplus.gov/spanish/ency/article/000041.htm#:~:text=Primeros
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 https://www.tmcaz.com/health-library/articles/es/art-20056641
 https://medlineplus.gov/spanish/fractures.html#:~:text=Una%20fractura%20es
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 https://faros.hsjdbcn.org/adjuntos/348.1-guia_prevencion_accidentes_escolares.pdf
 https://medlineplus.gov/spanish/ency/article/000049.htm
 https://www.monografias.com/trabajos79/accidentes-escuela-contaminacion-
ambiental-fenomenos-naturales/accidentes-escuela-contaminacion-ambiental-
fenomenos-naturales2