INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO AERONÁUTICO

“Suboficial Maestro de 2da. Manuel Polo Jiménez”

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA

“IMPLEMENTACION DEL USO DE EQUIPOS DE PROTECTORES DE

OIDOS EN LOS ALUMNOS DE LAS ESPECIALIDADES DE
MANTENIMIENTO DURANTE LAS VISITAS DE ESTUDIO A LAS
UNIDADES”

PARA OBTENER EL TÍTULO DE:

PROFESIONAL TÉCNICO

CON MENCIÓN EN MANTENIMIENTO DE AERONAVES Y SUS

SISTEMAS

AUTOR:

ALIII AÑO: LLAQUE CHUMPITAZ RAFAEL

ASESOR:

Lic. PEDRO GRACIA TORRES

LIMA – PERÚ
 2017

INDICE

CARÁTULA Pág.

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 Caracterización del problema

1.2 Formulación del problema
a. Problema general
b. Problemas específicos
1.3 Objetivos de Investigación
a. Objetivos general
b. Objetivos Específicos

1.4 Justificación e Importancia

1.5 Propuesta de Investigación

1.6 Limitaciones

CAPITULO II

MARCO TEORICO

2.1 Antecedentes del problema

2.2 Bases teóricas

CAPITULO III

METODOLOGIA
3.1 Tipos de investigación

3.2 Materiales e instrumentos

CAPITULO IV

CRONOGRAMA Y PRESUPUESTOS DE TRABAJO

 INTRODUCCIÓN

La finalidad es exigir a los alumnos cumplir las normas de seguridad en el uso

de protectores de oídos externos e internos en las visitas a otras unidades FAP
en las que se esté expuesto a elevados niveles de sonidos los cuales son
emitidos por los mecanismos de Motores de Aeronaves, herramientas
neumáticas, plantas generadoras de corriente o algunos Equipos de Apoyo al
vuelo entre otros.

Por tanto debemos tener cuidado con el ruido producido en nuestro centro
laboral, optando por alternativas que permitan la protección efectiva contra el
ruido, comenzando por examinar la posibilidad de eliminar el ruido, lo que en el
caso de los alumnos es imposible debido a la naturaleza de los equipos o del
sonido del motor de un avión, por lo que amerita el uso de protectores auditivos
adecuados para evitar cualquier lesión en nuestros oídos.

El presente trabajo tiene por cierto esa finalidad, dar a conocer cuáles son las
causas que pueden atentar contra la salud física y mental del personal de
alumnos que se exponen a fuertes ruidos, que a lo largo del tiempo pueden
dañar sus oídos.

Este proyecto de investigación nos dará a conocer cuál es la influencia del

ruido que se genera en las áreas de trabajo con respecto a la salud del
personal de alumnos de las especialidades de mantenimiento que por visitas
de estudio acuden a otras unidades FAP.

El trabajo que se ha realizado se basa en cuatro capítulos.

El primer capítulo trata del “PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA”. Está basado

en la caracterización y formulación del problema sobre la contaminación
acústica que se exponen los alumnos de la ESOFA, y cómo puede afectar en la
salud del estudiante a lo largo del tiempo.
El segundo capítulo es “MARCO TEORICO” se basa en los antecedentes del
tema, las bases teóricas sobre los efectos de la contaminación acústica emitida
por los diferentes mecanismos que se encuentran en los talleres de las
unidades de estudio.

El tercer capítulo es la “METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION” trata sobre

el tipo de investigación que se utilizará en el proyecto.

Por último el capítulo cuatro “CRONOGRAMA Y PRESUPUESTO DE

TRABAJO” en esta se basa los aspectos administrativos, los recursos que se
requieren para la elaboración del trabajo y las fuentes de información que
ayudaron en las bases teóricas del proyecto de investigación.
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 Caracterización del problema

Evitar la exposición a ruidos extremos es uno de los cuidados básicos para

una buena salud auditiva. Los ruidos muy altos pueden ser dañinos, aunque
duren poco o mucho tiempo. Estos ruidos pueden dañar las estructuras
delicadas del oído interno, causando pérdida de audición inducida por el
ruido. Aun cuando uno no note que está dañando su audición, podría tener
problemas en el futuro.

El ruido es una sensación desagradable o molesta para el oído. En el ámbito

de la comunicación sonora el ruido es todo sonido no deseado que interfiere
en la comunicación entre las personas o en sus actividades. Cuando
hablamos de ruido es como si hablamos de contaminación acústica, que
está haciendo referencia al sonido, con una intensidad alta o una suma de
intensidades que puede resultar incluso dañina para la salud humana.

El ruido puede ser un problema en muchos lugares de trabajo, no sólo en las

obras de construcción y las fábricas, sino en cualquier lugar, desde las
escuelas hasta en la vía pública (ruido producido por los vehículos).
Independientemente del lugar de trabajo, hay tres medidas fundamentales
que permiten evitar que los trabajadores sufran daños:
Evaluar los riesgos; sobre la base de esta evaluación, adoptar medidas para
prevenir o controlar los riesgos; hacer un seguimiento periódico y revisar la
eficacia de las medidas adoptadas.

Parte de la instrucción en distintas asignaturas de esta especialidad

aerotécnica son necesarias ejercer visitas de estudio a otras unidades FAP
donde se les facilite el aprendizaje mediante una mejor visualización de los
sistemas y funcionamientos de las aeronaves o equipos de ayuda para sus
mecanismos. Por ejemplo tenemos los motores de las aeronaves que emiten
un sonido mayor a 130 dB o una simple compresoras con ruido sumamente
irritantes, por lo cual se le colocan silenciadores en las tomas de aire para
reducir su intensidad.

La disposición de que los alumnos, al realizar estas prácticas deben portar

sus propios EPP (Equipos de Protección Personal) para así no ser afectados
por estos intensos niveles de ruido.
Para el cuidado de la audición se necesitan protectores de oído los cuales se
clasifican en internos y externos. Los protectores externos son orejeras, y los
protectores de oído interno son tapones de fibra de plástico unidos a una
cuerda; los cuales protegen a su usuario reduciendo la intensidad de sonidos
mencionados.

La exigencia a los alumnos en el uso de estos protectores los protegería de

los peligros que pueden sufrir en la audición. Hacerle recordar a sus
instructores y a los miembros de los talleres en obligar el uso de estos
equipos de protección sería la mejor manera de orientar a los alumnos que
el cuidado de la salud es lo primordial en todas nuestras actividades.

Uno de los casos sería, el Servicio de Mantenimiento de la Fuerza Aérea

(SEMAN), donde se cuenta con diversos mecanismos que son primordiales
para el vuelo de las aeronaves, como son los equipos de apoyo al vuelo los
cuales emiten un sonido muy fuerte e intermitente mientras se usan dichos
equipos, si bien al estar expuestos a estos sonidos los alumnos son
afectados físicamente, los estudiantes también están sometidos a la
interferencia de emisión y recepción de mensajes con el instructor, lo cual
dificulta las actividades académicas y el aprendizaje de los alumnos.
1.2 Formulación del problema

¿Qué consecuencias trae en el futuro la constante exposición a niveles de

sonido en los talleres de otras unidades en las visitas de estudio de los
alumnos de las especialidades de mantenimiento?

1.3 Objetivos de la investigación

a. Objetivo General
Conocer cómo influye el uso de equipos de protección personal en los
alumnos de las especialidades de mantenimiento en el instituto
tecnológico aeronáutico.

b. Objetivos Específicos
¿Cómo afecta la contaminación acústica en la salud del personal de
alumnos de las especialidades de mantenimiento?
1.4 Justificación e importancia

El problema de investigación está para dar a conocer lo importante que es el

cuidado de nuestro sentido del oído, a su vez el adecuado uso de los Equipo
de protección personal y la seguridad que nos dan en las prácticas de
estudio en algunas carreras especialistas en mantenimiento.

En el Instituto Aeronáutico Manuel Polo Jiménez “ESOFA”, Los alumnos de

las especialidades aerotécnicas como son Mantenimiento de Aeronaves y
Sus Sistemas, Mantenimiento de Motores, Mantenimiento de Estructuras y
Vehículos Motorizados realizan las visitas de estudio a diferentes unidades,
como son el SEMAN, SELEC, DIVRA, EDACI, SEMAG, y otras dependiendo
de la necesidad del material para la capacitación de cada carrera. Estas
visitas son de gran importancia ya que sirven para el progreso y la
orientación de los alumnos, ya que se cuenta con las líneas de vuelo, o
hangares de mantenimiento, que son los lugares donde deben estar
preparados para desarrollar las diferentes tareas que su escuadrón le asigne
una vez que el personal sea graduado.

Los protectores auditivos son equipos de protección individual cuya función

principal es atenuar el ruido molesto presente en el entorno de trabajo, con
el fin de evitar daños en el oído del usuario debido a niveles sonoros
elevados durante su tiempo de trabajo.

Si bien es cierto el ser humano tiene la facultad de recuperarse de algunas

lesiones como cortaduras e inclusive una fractura de hueso donde, donde
mayormente las heridas cicatrizan y se llega a recuperar completamente la
funcionalidad del órgano afectado, sin embargo existe otras lesiones que son
irreversibles en el daño que producen, tal es así el caso de la sordera
producida por la exposición excesiva a ruidos continuos, que ocasiona que el
oído se afecte de manera que sea imposible recuperar su capacidad original.

Es también relevante indicar que siempre que el nivel de ruidos en un puesto

de trabajo supere el máximo de seguridad establecido y no sea posible
 eliminar este riesgo por medio de protecciones colectivas, será necesario el
uso de equipos de protección personal, que salvaguarden al trabajador
(alumno) de los riesgos derivados de una exposición continuada a niveles de
ruido dañinos para el oído humano.

1.5 Propuesta de Investigación

Mi propuesta de investigación es mantener un mejor cuidado en la salud de

los alumnos implementando el uso de los protectores de oídos durante sus
prácticas pre profesionales, y dar a conocer a los alumnos la importancia y
el daño que nos puede causar.

Para disminuir o eliminar en lo posible el ruido que ocasionan dichos

mecanismos en los talleres de las unidades de visita a cada alumno se le
asignará unos protectores de oído los cuales serán obligatorios para todas
las prácticas realizadas en otras unidades de mantenimiento

Si bien es cierto que a los alumnos de 3er año se les asigna una de estas
orejeras a comienzo del primer semestre, esto deberá ser asignados desde
el primer año que es donde empiezan con la carrera de mantenimiento ya
que no solo en el último año realizan estas visitas a otras unidades.

La importancia de dicha implementación es disminuir daños al sentido

auditivo de los alumnos ya que si este es dañado podría traer problemas de
salud a largo plazo el cual va afectar en el desarrolla del personal en un
futuro, al igual que los daños a este sentido son irreversibles y se podría
lograr una pérdida del equilibrio en el ser humano, ya que desde ahora el
personal es sometido a fuertes ruidos los cuales van a alterar su sistema
inmunológico, alterando las reacciones psicológicas, así como también
puede ocasionar estrés en los estudiantes que afectaría en el aprendizaje
del estudiante. También se busca evitar que el estrés en los estudiantes
intervenga en el aprendizaje, para la mejora de la instrucción y formación
que rinda a los estudiantes, enfatizando cambios que podrían suscitarse en
 su buen desempeño y toma de decisiones a partir del trabajo que efectúa
dentro de la institución o en la unidad al que va a ser nombrado.

Buscando este objetivo espero se llegue a una mejor capacitación en las

practicas a otras unidades, como al adiestramiento y competitividad del
personal de los alumnos de la ESOFA.

1.6 Limitaciones

------

CAPITULO II
MARCO TEORICO

2.1 Antecedentes del problema

Trabajo de investigación presentado por E. Ruiz (S/F). Realizo su tesis de

investigación “La contaminación acústica: efectos sobre parámetros físicos y
psicológicos.” Llegando a la conclusión que cualquier persona independiente
de características generales como edad y sexo, expuesta a niveles elevados
de ruidos, puede padecer una hipoacusia, mas cuanto mayor sea el tiempo
de exposición.

La exposición a altos niveles de ruido condiciona una revelación de los

niveles medios de tensión arterial, tanto sistólica como diastólica la
exposición de altos niveles de ruido intervienen en un aumento de os niveles
de colesterol en plasma. Este aumento es mayor a medida que aumenta el
tiempo.

La exposición a este ruido puede ser considerada como un agente causante

o desencadenante de múltiples alteraciones psicológicas, de las que
 destacan la dificultad de comprensión del lenguaje hablado, la irritabilidad y
las alteraciones para dormir o conciliar el sueño cefaleas y ansiedad.

2.2 BASES TEORICAS

2.2.1 ¿Qué es el sonido?

Es cualquier fenómeno que involucre la propagación en forma de ondas
elásticas (sean audibles o no). El sonido humanamente audible consiste en
ondas sonoras que se producen cuando a las oscilaciones de la presión del
aire, son convertidas en ondas mecánicas en el oído humano y percibidas por
el cerebro. La propagación del sonido es similar en los fluidos, donde el sonido
toma la forma de fluctuaciones de presión. En los cuerpos solidos la
propagación del sonido involucra variaciones del estado tensional del miedo.
La propagación del sonido involucra transporte de energía sin transporte de
materia, en forma de ondas mecánicas que se propagan a través de un medio
elástico sólido, liquido o gaseoso.
Entre los más comunes se encuentran el aire y el agua. No se propagan en el
vacío, al contrario que las ondas electromagnéticas. Si las vibraciones se
producen en la misma dirección en las que se propaga el soido, se trata de una
onda longitudinal y si las vibraciones son perpendiculares a la dirección de
propagación es una onda transversal.

2.2.2 Ruido
Es un sonido no deseado, y en la actualidad se encuentra entre los
contaminantes más masivos. El ruido del tránsito, de aviones, de camiones de
recolección de residuos, de equipos y maquinarias de la construcción, de los
procesos industriales de fabricación, de cortadoras de césped, de equipos de
sonido fijo o montado en automóviles, por mencionar solo unos pocos, se
encuentran entre los sonidos no deseados que se emiten a la atmosfera en
forma rutinaria.
Este problema afecta negativamente la salud y el bienestar humanos. Algunos
inconvenientes con el ruido son la pérdida auditiva, el estrés, la alta presión
sanguínea, la perdida de sueño, a distracción y la pérdida de productividad, así
como la reducción general de la calidad de vida y la tranquilidad.
Experimentamos el ruido en diversas formas. En ocasiones, podemos
ser a la vez la causa y la victima del ruido, como sucede cuando utilizamos
equipos electrodomésticos como aspiradoras, procesadores de alimentos o
secadores de cabello. También hay oportunidades en las que sufrimos el ruido
generado por otras personas, al igual que sucede con el humo del cigarrillo.
Aunque en ambos casos el ruido es igualmente perjudicial. El ruido es
igualmente perjudicial El ruido ajeno es más problemático porque tiene un
impacto negativo sin nuestro consentimiento.
El aire en el cual se emite y propaga el ruido ajeno es un bien público, de
uso común. No pertenece a nadie en particular sino a la sociedad en conjunto.
Por consiguiente, ni la gente ni las empresas ni las organizaciones tienen
derecho ilimitado a propalar sus ruidos a discreción, como si esos ruidos se
limitaran solamente a su propiedad privada. Por el contrario, tienen la
obligación de usar dicho bien común en forma compatible con otros usos.

2.2.3 Contaminación
La contaminación son sustancias en un medio que provocan que este sea
inseguro o no apto para el uso. A gran escala se diría que esta se puede
desarrollar en un ecosistema, un medio físico o un ser vivo. El contaminante
puede ser una sustancia química, energía ya sea sonido, calor o radiactividad.
Esta vendría a ser una alteración negativa para del estado natural, o generada
como consecuencia de una actividad humana tomando una forma de impacto
ambiental.

2.2.4 Contaminación acústica

La contaminación acústica constituye un factor medioambiental muy importante
en todos los países industrializados (García, 1995; Lara, S/F). Esta perturba las
distintas actividades comunitarias, interfiriendo la comunicación hablada. La
actividad humana genera ruido, por lo tanto, los niveles de ruido mas elevado
se producen donde se suele concentrar dicha actividad (Lara, 1999; Sanchez,
2000). La convivencia humana, perturbando el sueño, el descanzo y la
relajación, impidiendo la concentración y el aprendizaje y lo que es mas grave,
creando estados de cansancio y tensión que pueden degenerar en
enfermedades de tipo nervioso y cardiovascular.
Con el paso de los años, la contaminación sonora se ha convertido en un
problema para la salud. Es por ello, que la industria a aumentado sus esfuerzos
para disminuir la emisión de ruido en fuentes específicas. Una opción para
facilitar esta determinación de ruido en dichas fuentes, es localizando el punto
de dicha fuente donde se genera mayor cantidad de energía sonora. La
contaminación acústica, además de afectar al oído puede provocar efectos
psicológicos negativos y otros efectos fisiopatológicos.
Por supuesto, el ruido y sus efectos negativos no auditivos sobre el
comportamiento y la salud mental y física dependen de las característica
personales, al parecer el estrás generado por el ruido se modula en función de
cada individuo y de cada situación

2.2.5 Oído
Es un conjunto de órganos cuyas funciones principales son dotar equilibro y
audición al cuerpo de los humanos o animales. Es uno de los cinco sentidos del
cuerpo humano cuyo órgano es la oreja; es responsable no solo de la audición
sino del equilibrio del cuerpo.
2.2.6 Daños al oído
El ruido del ambiente, en ocasiones puede constituir un problema sanitario, ya
que puede estropear el órgano de la audición y afectar al sistema nervioso
central, informa el doctor Barajas, debido a que excita las neuronas del sistema
nervioso, provocando en ocasiones cierto grado de ansiedad, cefaleas,
irritabilidad o alteraciones del sueño como dificultad para conciliar el sueño o
que éste era de mala calidad. Además, el especialista destaca que el ruido no
afecta solo por su intensidad sino también lo hace por su duración.
De esta manera informa de cómo afectan en el oído los diferentes tipos de
ruido:
-Si la exposición a ruidos fuertes, por encima de 80 dB, como el que pueda
producir una perforadora eléctrica, es prolongada, se puede ocasionar una
perdida permanente de audición.
-Si la exposición a ruidos fuertes se produce durante un tiempo corto, se puede
originar una pérdida temporal del oído.
-Un ruido muy fuerte, superior a los 110 dB como el que produce el
despegue de un avión, aunque sea durante un tiempo corto, puede
producir una perdida permanente de audición.

2.2.7 Efectos auditivos

El sistema auditivo ante una exposición prolongada a la fuente de un
ruido, aunque esta sea de bajo nivel. El efecto auditivo provocado por el ruido
ambiental. Cuando una persona se expone de forma prolongada a un nivel de
ruido excesivo, por ejemplo nota un silbido en el oído, esta es una señal de
alerta. Inicialmente, los daños producidos por una exposición a la fuente de
ruido o cesa, las lesiones serán definidas. No solo el ruido prolongado es
perjudicial, un sonido repentino de 160 dB, como el de la exposición de un
disparo o una explosión.

2.2.8 Efectos no auditivos

La contaminación acústica, además de afectar al oído puede provocar
efectos psicológicos negativos y otros efectos fisiopatológicos. Por supuesto, el
ruido y sus efectos negativos no auditivos sobre el comportamiento y la salud
mental y física dependen de las características personales, al parecer el estrés
generado por el ruido se modula en función de cada individuo y de cada
situación

Efectos psicológicos
a) Insomnio y dificultad para conciliar el sueño.
b) Fatiga.
c) Estrés. Depresión y ansiedad.
d) Irritabilidad y agresividad.
e) Histeria y neurosis
f) Aislamiento social
g) Falta de deseo sexual o inhibición sexual
h) Todos los efectos psicológicos están íntimamente relacionados, por ejemplo:
i) El aislamiento conduce a la depresión
j) El insomnio produce fatiga. La fatiga, falta de concentración. La falta de
concentración a la poca productividad y la falta de productividad al estrés.

2.2.9 Efectos sobre la conducta

El ruido produce alteraciones en la conducta momentáneas, las cuales
consisten en agresividad o mostrar un individuo con un mayor grado de
desinterés o irritabilidad. Estas alteraciones, que generalmente son pasajeras
se producen a consecuencia de un ruido que provoca inquietud o miedo en
algunos casos.

2.2.10 Efectos y consecuencias para la salud

 Pérdida de audición. Esta puede estar causada por exposiciones cortas a
sonidos muy intensos (140 dB) o por exposiciones prolongadas a ruidos de
más de 85 dB.
 Anomalías en la atención. Esto es especialmente evidente en escuelas
situadas en cercanías de aeropuertos.
 Alteraciones del sueño: insomnio, etc., lo que redunda en una mayo fatiga y
un peor rendimiento de las personas en sus actividades escolares o laborales.
 Aumento de la irritabilidad o agresividad de las personas expuestas al ruido.
 Dolor de cabeza
 Aumento de accidentes laborales o agresividad de las personas expuestas al
ruido.
 Dolor de cabeza.
 Aumento de accidentes laborales en entornos ruidosos, debido a la
disminución de la atención.

Además, estudios modernos han detectado que las personas expuestas

a ruidos intensos y prolongados se muestran, en general, menos dispuestas a
ayudar a los demás.
SEGÚN ESTUDIOS:
Un informe de la Organización Mundial de la Salud (OMS), considera los 70 dB,
como el límite superior deseable.

En Perú, se establece como nivel de confort acústico los 55 dB. Por encima de
este nivel el sonido resulta pernicioso para el descanso y la comunicación.

En el marco de desarrollo profesional el cuidado de la salud en la práctica se

constituye como un pilar básico de la vida laboral de los profesionales
mecánicos, permitiendo el mantenimiento y la mejora de sus competencias, así
como la adquisición de otras nuevas y, por ende, ayudando a garantizar la
calidad del trabajo; en este caso para el mantenimiento de las aeronaves de la
Fuerza Aérea del Perú.
Por lo tanto la opción más practica ante la exposición al ruido es el uso de
protectores auditivos personales, lo cual como todo equipo de protección
personal, es la última opción o barrera que se debe considerar, sin embargo
muchas veces es necesaria, sin embargo se debe saber que existe dos tipos
de protectores auditivos como son los que se insertan en el canal auditivo y
aquellos que cubren totalmente el oído desde el exterior.

Si se decide el uso de un protector auditivo se debe considerar los siguientes:

 Un protector auditivo se le considera eficiente sólo si este logra aislar el ruido

de manera efectiva, sin embargo esta funcionalidad se reduce muchas veces
debido al mal uso de los protectores auditivos, por desconocimiento del
tema.

 Un protector auditivo ser usado en los oídos y durante todo el tiempo de

exposición, ya que quitarse los protectores no protegerá al oído de la
manera correcta.

 Un protector auditivo debe ajustar bien, ya que si el protector no cubre el

canal auditivo completamente el oído no estará protegido

 Se debe verificar que los protectores deben estar siempre en buenas

condiciones de uso, limpios y deben colocarse adecuadamente con las
manos limpias.

 Si se tratase de protectores descartables, se debe evitar que estos sean

reutilizados
 CAPITULO III
METODOLOGIA

3.1 Tipo de Investigación

El presente estudio de investigación que lleva por título:

“IMPLEMENTACION DEL USO DE EQUIPOS DE PROTECTORES DE

OIDOS EN LOS ALUMNOS DE LAS ESPECIALIDADES DE
MANTENIMIENTO DURANTE LAS VISITAS DE ESTUDIO A LAS
UNIDADES” , tiene 2 rasgos en cuanto al tipo de investigación.

 Descriptiva porque describimos el problema de investigación para su

mejor rendimiento utilizando como ayuda información, indagación y
observación.
 Y explicativa porque se detalla la importancia del cuidado del oído con el
uso de equipos de protección personal.

3.2 Materiales o instrumentos

 CAPITULO IV

CRONOGRAMA Y PRESUPUESTO

4.1 DURACION DEL PROYECTO:

INICIO: 15 de mayo del 2016

TERMINO: 18 dic del 2016

PERIODO: ANUAL / MESES

RECURS
N ACTIVIDA REQUERIMIENT A M J J A O N D OS COST
ETAPAS
° D OS B A U U G C O MATERI O S/.
R Y N L O T V I ALES
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Personal:
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Viaje de la
° ón .00
prácticas unidad
al Grupo -personal de la
7 ( piura) dependencia x
 Costo Total S/.
4.2 ETAPAS QUE COMPRENDEN LA FACTIBILIDAD DEL PROYECTO

4.3 Cronograma del proyecto de investigación

Nº. ETAPAS Y TAREAS DE 2016

LA INVESTIGACIÓN M A M J J A S O N D

Elección tema de
Investigación

1 Planificación

Recolección de
1.1
Información Básica. X x x

Evaluación de Información
1.2
bibliográfica. X x x

+1.3 Elaboración del Marco

Teórico. X x

1.4 Formulación del Proyecto. X x

1.5 Aprobación. x

2 Instrumentación:

2.1 Elaboración de
Instrumentos de
Investigación X X X

2.2 Diseño y validación de

instrumentos X X

3 Ejecución y Trabajo de
Campo

3.1 Aplicación de instrumentos X X X

4 Análisis de datos.

4.1 Organización de Datos x x X

4.2 Análisis e Interpretación

de datos. x X

5 Preparación del informe.

5.1 Revisión del Informe. X X X

5.2 Aprobación borrador

Informe. X X

5.3 Tipeado Final y Anillado. x

6 Presentación y
sustentación:

6.1 Presentación Proyecto X

 Investigación

6.2 Sustentación Proyecto

ante Jurado X
 4.4 Recursos humanos

Recursos Humanos del Proyecto de Investigación.

Recurso Humano Tipo de apoyo que brindará
Al III año Llaque Chumpitaz Rafael Responsables de la investigación

Lic. Gonzales Espada Carlos Asesor del Proyecto

TIP.FAP Rodríguez Coaguila Manuel Jefe de Curso

4.5 Recursos materiales

Gast
Cost Cost
o
Ca Unidad o o
DETALLE Fuente
nt Medida
Trim
Unit total
est
15.0 30.0
2 Millar Papel bond 20% Propio
0 0
Observadores de la 100. 1000
10 Viáticos 20% Propio
investigación 00 .00
Gastos propios del 1000 1000
1 Gastos 20% Propios
investigador .00 .00
1000 1000
1 Prev. Gastos imprevistos 20% Propios
.00 .00