I.E.

JOSÉ EMILIO
LEFEBVRE
FRANCOEUR
TÍTULO
“Dios, estudio y disciplina”

DOBLE, TRIPLE, CUÁDRUPLE, … DE UN NÚMERO

GRADO Y SECCIÓN 4° “A” “B” “C” ÁREA MATEMÁTICA FECHA 26/06/23
EXPERIENCIA DE “PROMOVEMOS UNA CULTURA DE SALUD INTEGRAL Y
APRENDIZAJE HERMANDAD JUNTO A JESÚS EUCARISTÍA”

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE, EVIDENCIAS E INSTRUMENTOS.

Competencias /
Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje?
capacidades

Resuelve problemas Resuelve problemas de cantidad - Hallarán el doble, triple, etc de números
de cantidad Traduce cantidades a expresiones de dos o más cifras, a partir de problemas
numéricas. relacionados.
Traduce cantidades a Comunica su comprensión sobre
expresiones Criterios de evaluación:
los números y las operaciones.
numéricas. Usa estrategias y procedimientos - Utiliza diversas estrategias para resover
Comunica su de estimación y cálculo. problemas del doble, triple, etc.
comprensión sobre Argumenta afirmaciones sobre - Elabora representaciones concretas y
los números y las las relaciones numéricas y las simbólicas del doble, triple, etc.
operaciones. operaciones - Resuelve actividades y problemas del
Usa estrategias y doble, triple, cuádruple.
procedimientos de - Instrumento:
estimación y cálculo.  Escala de valoración.
Argumenta
afirmaciones sobre
las relaciones
numéricas y las
operaciones

¿Qué recursos o materiales se utilizan en la sesión?

 Cuaderno, lapiceros, libro de Matemática, etc.

 SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

Momentos Estrategias
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DESARRO
LLO
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CIERRE
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YOJANA CRUZ POLO

PROFESOR (A) DE AULA V° B° COORDINADORA DE CICLO
YONDER AGUILAR BEJARANO

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

- Competencia:
Capacidad: Resuelve problemas de cantidad
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones
Criterios de evaluación
- Utiliza diversas - Elabora Resuelve
estrategias para representaciones actividades y
resover problemas concretas y problemas del
del doble, triple, etc. simbólicas del doble, doble, triple,
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes triple, etc. cuádruple.
Lo estoy superando

Lo estoy superando

Lo estoy superando
Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
Lo logré

Lo logré

Lo logré
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FICHA DE TRABAJO
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COMPLETA:
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