ESCUELA: Escuela Secundaria Mixta 79 “Gustavo Baz Prada”

PLANO DIDÁCTICO POR DISCIPLINA

DATOS GENERALES

NOMBRE DEL MAESTRO: Denisse Jazmin Estrada Gutiérrez

CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO DISCIPLINA: CIENCIAS III (QUÍMICA)

GRADO: 3 GRUPO: B TURNO: Vesp TRIMESTRE: 1 PERIODO: 28 agosto al 1 septiem

ORIENTACIONES DE APRENDIZAJE

INDICADORES DEL PERFIL DE EGRESO (PASO 1)

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE

(REFERENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS)

CONTENIDO (CODISEÑO – ELEMENTOS CONCEPTUALES QUE CONSIDERAN CONFORME AL CONTEXTO Y NECESIDADES DE LOS ALUMNOS)

La evaluación diagnóstica es un proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brinda retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos
de su formación; por tanto, es parte constitutiva de la enseñanza y del aprendizaje.

HABILIDADES POR DESARROLLAR

 Observación
 Trabajo en equipo
 Trabajo colaborativo
 Capacidad de presentar atención a detalle
 Organización
 Descripción lectoescritura
 METODOLOGÍA POR UTILIZAR DESDE LA DISCIPLINA

(DE CASOS, PROYECTOS, POR PROBLEMAS, DE GAMIFICACIÓN, APRENDIZAJE SERVICIO, STEAM, ETC)

No de RECURSOS
PRODUCTOS -
Sesiones: FASES DIDÁCTICOS Y
EVIDENCIA
6 MATERIALES

Pase de lista, se comenzará la sesión con la presentación del docente y alumnos, se mencionará los Pizarrón ____________
aspectos a evaluar, requisitos del cuaderno, instrumentos para evaluar y sus características.
1y2 INICIO Cuaderno

Durante esta sesión los alumnos realizarán su separador, y portada, correspondiente al primer periodo del Separador y portada
DESARROLL ciclo escolar.
1y2 O
Cuaderno

Hoja de Sello en hoja de

1y2 CIERRE firmas firmas
Revisión de la actividad

Pase de lista Lista de

asistencia
3y4 INICIO Se les proyectará a los alumnos la evaluación diagnóstica.
Proyector
________

3y4 DESARROLL De manera individual los alumnos deberán responder a su evaluación diagnóstica. Proyector Evaluación
O diagnóstica
Cuaderno
 Se revisarán las respuestas de su evaluación y se les dará su calificación. Cuaderno Actividad impresa

Actividad
3y4 CIERRE impresa

Ruleta de
participación

Pase de lista y los alumnos anotarán sus datos en su cuaderno Lista de

asistencia
5y6 INICO ________________
Información

Durante esta sesión se trabajará con los temas que la mayoría de los alumnos tuvieron mal en su Imágenes de
evaluación diagnostica, los cuales fueron: modelos
atómicos
DESARROLL 1. los modelos atómicos, en este caso se mostraron imágenes relacionadas a los modelos atómicos
5y6 O y se les recordó las características más importantes de cada uno de ellos. Videos
2. Leyes de newton: por medio de ejemplos se recordó cada una de las 3 leyes de newton Actividades de
Memorama
3. Tipos de fuerza (contacto, distancia, gravedad y detención) por medio de un memorama se reforzamiento
recordó ese tema.

Revisión de la actividad y firma en la hoja de firmas Hoja de Sello en hoja de

5y6 CIERRE
firmas firmas

EVALUACIÓN FORMATIVA

ELEMENTOS FORMATIVOS POR VALORAR (ACTITUDES, VALORES, HABILIDADES, APTITUDES)

ACTITUDES Proactivo, respetuoso, interés

VALORES Entusiasmo, responsabilidad, creatividad

HABILIDADES Comunicación, cooperación

APTITUDES Comunicación, cooperación

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

TÉCNICAS INSTRUMENTOS POR UTILIZAR INTEGRACIÓN DE EVALUACIÓN

CUANTITATIVA (PORCENTAJE
 POR INSTRUMENTO)

Análisis de desempeño CUADERNO 30%

Desempeño de los alumnos Hoja de firmas HOJA DE FIRMAS 40%

CARPETA DE EVIDENCIAS 30%

Cuaderno de Ciencias III

 ESCUELA: Escuela Secundaria Mixta 79 “Gustavo Baz Prada”

PLANO DIDÁCTICO POR DISCIPLINA

DATOS GENERALES

NOMBRE DEL MAESTRO: Denisse Jazmin Estrada Gutiérrez

CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO DISCIPLINA: CIENCIAS III (QUÍMICA)

GRADO: 3 GRUPO: B TURNO: Vesp TRIMESTRE: 1 PERIODO: 4 al 8 septiembre 2023

ORIENTACIONES DE APRENDIZAJE

INDICADORES DEL PERFIL DE EGRESO (PASO 1)

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE

(REFERENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS)

CONTENIDO (CODISEÑO – ELEMENTOS CONCEPTUALES QUE CONSIDERAN CONFORME AL CONTEXTO Y NECESIDADES DE LOS ALUMNOS)

Proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brinda retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación; por tanto, es
parte constitutiva de la enseñanza y del aprendizaje.

HABILIDADES POR DESARROLLAR

 Observación
 Trabajo en equipo
  Trabajo colaborativo
 Capacidad de presentar atención a detalle
 Organización
 Descripción lectoescritura

METODOLOGÍA POR UTILIZAR DESDE LA DISCIPLINA

(DE CASOS, PROYECTOS, POR PROBLEMAS, DE GAMIFICACIÓN, APRENDIZAJE SERVICIO, STEAM, ETC)
RECURSOS
No de PRODUCTOS -
Sesiones:
FASES DIDÁCTICOS Y
EVIDENCIA
MATERIALES

Pase de lista, se comenzará la sesión con la presentación del docente y alumnos, se mencionará los Pizarrón ____________
aspectos a evaluar, requisitos del cuaderno, instrumentos para evaluar y sus características.
1y2 INICIO Cuaderno

Durante esta sesión los alumnos realizarán su separador, y portada, correspondiente al primer periodo del Separador y portada
DESARROLL ciclo escolar.
1y2 O
Cuaderno

Hoja de Sello en hoja de

1y2 CIERRE firmas firmas
Revisión de la actividad

3y4 INICIO Pase de lista Lista de

asistencia
 Se les proyectará a los alumnos la evaluación diagnóstica. Proyector

________

De manera individual los alumnos deberán responder a su evaluación diagnóstica. Proyector Evaluación
DESARROLL diagnóstica
3y4 O
Cuaderno

Se revisarán las respuestas de su evaluación y se les dará su calificación. Cuaderno Actividad impresa

Actividad
3y4 CIERRE impresa

Ruleta de
participación

Pase de lista y los alumnos anotarán sus datos en su cuaderno Lista de

asistencia
5y6 INICO ________________
Información

Durante esta sesión se trabajará con los temas que la mayoría de los alumnos tuvieron mal en su Imágenes de
evaluación diagnostica, los cuales fueron: modelos
atómicos
DESARROLL 4. los modelos atómicos, en este caso se mostraron imágenes relacionadas a los modelos atómicos
5y6 O y se les recordó las características más importantes de cada uno de ellos. Videos
5. Leyes de newton: por medio de ejemplos se recordó cada una de las 3 leyes de newton Actividades de
Memorama
6. Tipos de fuerza (contacto, distancia, gravedad y detención) por medio de un memorama se reforzamiento
recordó ese tema.

Revisión de la actividad y firma en la hoja de firmas Hoja de Sello en hoja de

5y6 CIERRE
firmas firmas

EVALUACIÓN FORMATIVA

ELEMENTOS FORMATIVOS POR VALORAR (ACTITUDES, VALORES, HABILIDADES, APTITUDES)

ACTITUDES Proactivo, respetuoso, interés

VALORES Entusiasmo, responsabilidad, creatividad

HABILIDADES Comunicación, cooperación

APTITUDES Comunicación, cooperación

 ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

INTEGRACIÓN DE EVALUACIÓN
TÉCNICAS INSTRUMENTOS POR UTILIZAR CUANTITATIVA (PORCENTAJE
POR INSTRUMENTO)

Análisis de desempeño CUADERNO 30%

Desempeño de los alumnos Hoja de firmas HOJA DE FIRMAS 40%

CARPETA DE EVIDENCIAS 30%

Cuaderno de Ciencias III