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EDELVIVES
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r.*l 10 Números mós grondes aa
1_l)
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Lotería numérica 10 §uma 15. . . ZO

Escritura y orden de números Resolviendo con dinero 30

hasta el 150. 1,2 Cuando las cifras
a4
Cómo escribir números grandes 14 modifican el número. . . JL
aa
Trabajo con números Valor de las cifras en un número ÓZ
hasta el 500. I6 Uso del dinero para resolver . ..
<L

Comparación de números t7 Números grandes en cifras

Orden de los números y t'r rclrd5 . "
. ^.^ l^ L.-^ ^
. .35
hasta el 500. ..18 Cuando la suma resueive .JO o
Comparandonúmeros... .. 1"9 Distintas formas de resolver . .
. .38 f
É

Lectura y escritura de números.

Números en serie ..20
..22 Problemas donde la resta
es protagonista . eo
J/ U
F

Explorando números Drstintos modos de hallar É

aa
más grandes . . z.) soluciones 40 o
O
Z
HORA DE PRACTICAR. 24 HORA DE PRACTICAR 42 É
o
ÜmvIn PARADA TÉCNOA 26 úlrtr'¿¡, PARADA TÉcNroA 44 f
O

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ANTE§ IIE SEHUIñ 1/ ANTES IIE SEEUIN 45
u
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// ü üü rtrll I f.t // / / / I ¡ I t ttttlfii.

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rlmeros mós grqndes a.)
ZO
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Lotería numérica 10 §uma 15. . . 10

Escritura y orden de números Resolviendo con dinero 30

hasta el 150. 1,2 Cuando las cifras
Cómo escribir números grandes t4 modifican el número 31
Trabajo con números Valor de las cifras en un número. aa
JZ
hasta el 500. . 1,6 Uso del dinero para resolver . . . . ó+
Comparación de números .17 Núrneros grandes en cifras
Orden de los números y en letras ar.
JJ

hasta el 500. 1_B JÓ

o
Comparandonúmeros... 10
/ Distintas formas de resolver . . . . JÓ f
É

Lectura y escritura de números. 20

)) Problemas donde la resta ao
Números en serie es protagonista U
F

Explorando números Distintos modos de hallar ts

más grandes . . soluciones 40 o

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zÉ
HORA DE PRACTICAR . HORA DE PRACTICAR 42 o
úrrtrr¿n PARADA TÉcNrcA ÚITivn PARADA TÉCNICA 44 =
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ANTE§ IIE SEEIIIfi ANTES IIE §EEUIñ .45
J
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 \x

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Orientorse en el espocio. .. 46
[*l
§umo de números. . 64
En el supermercado 46 Adivina, adivinador . . . . 64
Buscando en el plano. . . . 48 Sumas y restas para recordar. . . . . 66
Encontrando lugares en la ciudad 50
Los dobles en suma 67
Nos orientamos 52
Leemos e interpretamos planos. . Cálculos memorizados . . óB
54
Planosymaquetas .... 56 Formas de restar 69
De la maqueta al plano. 5B Cálculos para resolver otros. 70
HORA DE PRACTICAR. 60 Cálculos con billetes. . . . 72
ó
ÜmuR PARADA TÉoNOA ol Problemas con sumas . . .r. . . 74
f
E ANTE§ IIE §EEUIN 63 Problemas con restas 76
HORA DE PRACTICAR. 7B
ÚIIrvR PARADA TÉcNIcA BO
ANTE§ IIE §EEUIN B1
 ,82 Psntir yrepsrtir ...... 100
Sumamos cartas .óz
a)a
Juguemos con cartas 100
Sumas repetidas .84
.86
En partes iguales
Reparto y sigo repartiendo
ro2
144
¿Suma o multiplicación?
ññ
. óc) Multiplicar y dividir 146
Cálculos para mem orizar
Pensando en multiplicaciones .90 Cálculos para responder. . . 108
Multiplicar por 1-0 y por 100 . . . . .91 Dinero en partes Ito
Dobles y mitades Cálculos que ayudan
La calculadora nos ayuda .94 a resolver otros tt2
Los problemas y la multiplicación .95 HORA DE PRACTICAR.... 114
HORA DE PRACTICAR .96 ÚIrmn PARADA TÉcNpA . 11"6

úrrtvrn PARADA TÉcNpA

ANTES IIE §EEUIN ,98
.99 ANTE§ IIE §EEUIfr 117

l
 \\

EAT|TULII T

Cuerpos y figuros
ffi
edidqs 136
geométricqs . 118 Tuttifrutti.... 136

El 'tangram"..... ....1-18 IOmanoo mectcas. lJtl

Características de Construyendo con regla. 140
las figuras geométricas. . . 124 Pesando objetos 142
Clases de figuras 122 Medir líquidos 144
Copiar figuras 1,24 Resolver con kilos y litros 1"45
Cuerpos geométricos. . . 126 Midiendo el tiempo 4 A/
1+O
Sobre las formas de los cuerpos . laa
L LI) Resolver con horas y minutos . . . . 148
o
Desplegado de cuerpos. . . 130 HORA DE PRACTICAR 150
= HORA DE PRACTICAR . L32 ÚmI¿R PARADA TÉCNICA 152
ÚIrn¿n PARADA TÉcNICA 1,34 ANTE§ 8E §EEU¡R .1)J
ANTE§ trIE §EEUIN 135
NEE[IfiTAELE§ 155
o
O
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u
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HORA DE JUGAR É

o
O
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o

@ EG} PREPARENSE PARA JUGAR A LA LoTERIA CoN AMIGoS. =

u
¿
e RECORTEN LAS BOLILLAS DE LA PÁCINA 155 y rI cRRrÓN DE LorrnI,q
J
U
oU

.r ARMEN GRUPOS DE 4 O 5 JUGADORES.

COLOQUEN LAS BOLILLAS CON LOS NÚMEROS DEL 1 AL99 EN UNA
BOLSITA O UN BOLILLERO.
O ARMEN GRUPOS DE 4 O 5 JUGADORES Y CONSIGAN UN ÁPIZ OT

O UN JUGADOR SACA UNA BOLILLA Y DICE EL NÚN4ERO EN VOZ ALTA.

O CADA PARTICIPANTE QUE TENGA EL NÚN/ERO LN SU CARTÓN
ARCARLO CON ELLAPIZ DE COLOR. "ái
SERÁ EL GANADOFi AQUEL J UGADOR QU E PRII/ERC TACHE TCDOS tOS
xÚvERoS DE SU CARTÓN
 rJE o Nilffin[S Y IIrEmAfll]NE§

@ covpLETEN LAS BoLTLLAS euE orernÁN sALrR soRTEADAS pARA euE

GANE MATEO

N Los NúvERos soRTEADos y RvrnlcürN

eurÉN cnNó

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, L--) CAP.LAY tUCAS.]UEGA| A CTRA LCTERIA. PINTEI'.I [N CADA CARTON
o ET CATCULC QIJE DE COIVC RESULTADC EL NUMERO CJUE APARECE EN LA
=
3CLiL:4.
:
U
J
U
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rouuEsnmnin¡s
rt815 2688ü0
2?48415r 5¡ 53
ffi§Br0r0t3

@ covrLETEN coN sUMAS uN cARTóN cnNnDoR.

u({iil +t¡¡/'¡¡;/;;i/r)r, , t.;;t /t//rylr{,:;otrfi/ttu*.rl/l//////t,tt/Ü/,/

/t//rylr{,:;otrfi/ttu*.rl/l//////t,tt/Ü/,/ ),1 , r rt ¡rrrrrt¡///. tfy'/l //rrr rrrrrr:.,.rr¡¡@'/ f rt,'j"1;t;¡rr.
iE§CRir YOxDEN DE r.lúmenoS Eris0-
EN CON IE FA.LTAN SO RTEAR

I 2 s 6 7 I I
ro fl t2 rs 14 15 t7 l8 19
20 2l
24 25 26 27
so SI i2 3A 84 35 s6 g7 38 3g
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50 a2 54 66 58 5g
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76 78 69 -I
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N EL IABLERC DT CONTROL CEN EN oU

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& COLOR rÁ EN ELTA LERo coN, uN úpiz CELESTE TODOS LOS.

NÚ M EROS QU E TERMINAN EN
]B

* COLO úp IZ VERDE N U,M EROS

COLO nrÁ CON ROJ (,\ E"L9 6.

i,
 Y [IFEñAI]IIINE§

@@ LUCAS coLECCtoNA LAS FIGURITAS "DEpoRTES 2019 ". EN cADA

PAGINA DEL ALBUM ENTRAN 15 FIGURITAS Y EL ÁLBUM TIEN E 25 PAGINAS.
MARQUEN CON UNA X EN EL CASILLERO QUE CORRESPONDA.

AFIRMACION ES F
EL ÁLBUM TIENE IVÁS DE 150 FIGURITAS

EN LA SEGUNDA PÁCINN ENTRAN TODAS LAS FIGURITAS QUE EMPIEZAN CON 2.

HASTA m pÁctNA ó HAy ?o FTGURITAS.

LA PÁGINA B TIENE TODAS LAS FIGURITAS QUE CON/IENZAN CON B

o ELALBUM TIENE 375 FIGURITAS.

=
É
óo

a
F
@ E} RESoLVÉ CADA UNA DE LAS SITUACIoNES PLANTEADAS.

F
. .A MATEO LEFALTAN 10 FIGURITAS PARA LLENAR ELÁLBUM. ¿CUÁNTAS
o
oZ FIGURITAS YA TIEN.E PEGADAS ?
r
.

o EN LAS PAGI,NAS 5Y 6 TIENE PEGADAS AI-GUNAS F|GURITAS, pERo

=
:CREE QUIE ALGUNA LA PEGÓ M:AL.IZQUÉ GUN ¡iS NO VAN EN ESTAS
U
f
r
uo
OINCUEIdTA Y SEI§ E Üü}-iEI'ITA Y AI IATññ
:Uñl ñLr

SETENTA Y SEIS SETET{TA Y TRES

W OCHENTA Y DOS

PARADA TÉCNICA

iiir.t¡tt¡j7¡;/í,';ltrtt I t';;f fiil//t/¡?di;i//f/tftut /Ílril{/t ttt/.t/,t,'.,.",t r rz t/Í/ ¡tt//¡. fr/¡.//rÍ,r rrl tt{_, , r,
//@' r, / t i,,¡,; ¡ ¡r).,.r,
 NAN IENEN E N
ETES
GRAND

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204 2ta

POR SEMANA.

325 330

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ró rN uN FIGU R Z
E5.
ri§.I'§1 i:;rii, $;Iii:ji:§ijr ir i ¡* TRESOIEI{TÜS VEI u
DOSCIHNTCIS NOVEI{TA ¡ENTOS NOVENTA Y NUEVE U
o
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ra LA

290 29f. 292 294 295 296 297 298

300 302 304 305 306 308 309
310 311 312 314 316 317 39
320 321 323 324 325 327 328 329

O IE
tt
FALTAN CONSEGUIR.

t//$/,';
 EJE o NÚilEñnS Y [rEnAErr]NE§

@ n CARLA LE FALTA LA FIGURITA DoSCIENToS SIETE. SABE QUE

DOSCTENTOS SE ESCRTBE 200. N/ARCÁ CON UNA X LA F|GUR|TA QUE LE
FALTA.

@10
&
274

COM PLETÁ EL N Ú M ERC DE ESTAS FIGU RITAS.

rip,z-lO 27

DOSCIENTOS TOS DOSCIENTOS

QUINCE CUARENTA Y SIETE NOVENTA Y CINCO

o
lÉ
É
6
O
@ norvrNÁ rns FTGURITAS euE ENCoNTnó rN LA MocHrLA rvATEo
U
= a TIENE UN CINCO EN LOS UNOS. . ES MAYORiQUE TRESCIENTOS.
F
E LA SEGUNDA CIFRA ESTÁ EN LA . TIENE 7 DIECES.
o
o
zÉ
FILA DEL SESENTA. . EL LUGAR DE LOS UNOS ESTÁ

f
o W ESTÁ ENTRE DOSCIENTOS OCUPADC PCR EL NÚMERO
U
CINCU ENTA Y TRESCIENTOS ANTERIOR A DOS.
U
) CINCU ENIA.
or

PARADA TÉCNICA

" t t7Ít/i7d, i/r; {';; t /./ / / // / ld t' /nrl / ¡ #.f 1 t /"ry{// /// 1 / i ; I t ¡ry/," ¡i r///t/t{/// /y'/l,nt/ ril ,,r¡¡@ r , / r,'j.jit;¡¿r",
 a( 'oR RFqPÓNNA
§ L/T MAYCR DISTANCIA QUE RECORRIERCN ENTRE DCS CIUDADES FUE
a

-
& LAS DOS CIUDADES MAS CERCANAS SON Y
=
+

a KM -

a
AO M
)E
? o

TAI
'tl
? I

EN BAHÁ ELNNCA MATEO DECIDE ANOTAR CADA VEZ QUE RECORREN

10 KM. ESCRIBI LOS NUMEROS QUE FALTAN EN LATABLA DE MATEC.
f

@ f ESCRrai rN TU cuADERNo cóvo sE LEEN Los Núvrnos euE

ESCRIBIO MATEO.

vt/t¡¡¡grffit@t¡ttr ¡¡7,"""'.ttt?/
¡¡7,"""'.ttt?/flfl t//l/// tr#.t{¡tltft|{i;:: üt¡¡'/ri ;;iht.r),,-r:it1.Í¡¡¡¡///?r
;;iht.r),,-r:it1.Í¡¡¡¡///?r ,;,;f./t/rif{.r//.{ff¡ll/itt/t///,'.',
,;,;f./t/rif{.r//.{ff¡ll/itt/t///,'.',
ffil l¡ l-I*f",
§ EJE o NúfiEmn§ Y nrEñAntilNE§

@ TSTNS SON LAS FACTURAS QUE LA MAMÁ oT HELENAGUARDÓ DURANTE

EL VIA.J E

, l'l
tlTttsi\ t ' :'a: f. .

;) ¿GASTARON MAS DINERO EN COMIDA O EN COMBUSTIBLE?

ANOTÁ EL VALOR DE LA CARGA DE COMBUSTIBLE. MÁS CARA.

@ HELENA o.RDENÓ LoS IICKETS DE CoMIDA.
o
=
¿ESTÁN B,|EN ORDENADOS? ¿POR QUft . . , :

E
O

a ,
=
.?40
$530
o
oz
o ,ALGUNAS PROMOCIONES.
LA FAMtLtA DE MATEo colpnó
f
O

U
J
U
2 MENUS DE HAMBURGUESA. Y
a
r 2 MENUS DE SUPERPANCHOS.
MIENTRAS QUE'LA DE CARLA :

coMpnó z BANDEJAS DE
CORNALITOS Y 1 SUPERPANCHO
¿QUE FAMILIA GASTO MAS?

PARADA TÉCNICA
COI'IPARAR NÚVEROS PERMITE SABER CUÁT TS VÁS GRANDE QUE CTRO
pcR E,iEMplo, st LA ctFRA st REFIERE A <lróvETRos, Ncs pERtvtrE
coNocER euÉ clunn» rsrÁ vÁs i_r;os c vÁs CERCA DE DoNDE Nos
ENCONI'RAIVOS"
 ) T-) I\4ATEO Y D IEGC D ECIDEN HACER LA EXCURSIÓN
FOLLETO PASANDO POR TODOS LOS L,

M.,

-=
-
=
=

<

. ESCRIBAN EN ELCUADERNÓ CÓMO PUEDEN AVERIGUAR S1 ES CIERTO

;C
;
=

.
:=

.A LO.S M PARARON EN UN KIOSCO. MARCÁ TN EL FOLLETO DÓNDE

L KIOSCO.
,... ]EL H O DE MATEO DICE QUE FALTAN 4OO M PARA LLEGAR. o
U

EN EL PASEC DE LAS

RECORRIERON 4OO M DESDE EL HOTEL HASTA EL PASEÓ DE LAS ESCULTURAS

jl --..
i- .r-.

DEL HCTEL A LA PLAZA RECCRRIERCN 1.300 M

EL TREKKING DI IDA Y VUELIA NO SUPERA LCS 1 3OO IV
ENTRE EL PASEO DE LAS ESCULTURAS Y LA PLAZA CAMINARON 1.1-OO M

ur4*r¡w,rldtt@t¡tt
 EJE@NúilEnrs Y ITENAI I[NE§
\\

FI ]S CFRRT ).S I V FI\IO {FT RO

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11.00 I¡n§u

II}
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= @ ¿ENTRE euÉ cERRos sE uBrcARÁ EL cERRo LA cARpA, coN r.066
F
MSNM?
o
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@ EO oRDENEN Los cERRos DE MENoR A MAyoR.
U

oUu
J

a EE} EXPLIQLJEI\j QUE HAY QUE TENER EN CUENTA PARA oRDENAR LAS ,

ALTURAS DE LOS CERROS.

PARADA TÉCNICA
 1.108 MSNM NAPOSTÁ RAN DE

1.r"35 MSNM CERRO VENTANA

999 MSNM CURA MALAL CHICO c

n
LA37 MSNM CURA MALAL GRANDE
C

T.T71. MSNM DESTIERRO PRIMERO -

@& EsCRIBÍ EN LETRAS LA ALTURA DEL CERRO MAS ALTo QUE . ]

-
C
Z
RECORRIERON. -
-
@ EO IDALGUNos cERRos NosupERAN Los 1.110 MSNM. ESCRTBAN EN
U

LETRAS EN SUS CUADERNOS CUÁLES,SON y QUÉ AlrUnnIENEN.

U
ó

. T{O TIEhIE MAS ALTIJR.A AUE EL
CERR.O DE§T|ERRO PRIMERO"
" EN EL LUGAR DE LOS DIECES HAY
UN 3.
. EL LUGAR DE LCS UNOS ESTÁ
CCUPADO POR. EL SIGUIENTE A SEIS.
" ESI"E CERRO SUPER.A LOS MIL MSNM"
. SU ALTURA ES MAYOR A 1.037 MSNM,
LA DEL CERRO CURA MALAL
. NO SUPER.A LOS MIL CIENTO TR.EINTA
Y CINCO NISruIV AUE TIENE EL CERRC
VENTANA.

I
FR
FS FI RI )

t/rw$¡¡¡o@4t tlll
tlll,',',^,'1.'-trtü//r //llÍ tr//.tttt¡/ /d"t/rÍlft'/p; ii;/ri;t,;i;'lll/ ¡ry/'/{ítÍll.nfrfi{"{/$//r'Flitl
,',',^,'1.'-trtü//r//llÍ ¡ry/'/{ítÍll.nfrfi{"{/$//r'Flitl//r,í.'..
//r,í.'..
 NÚI,IEñI]S Y uFEfi AI]¡IINE§

\\

@ Los cHtcos eurEREN coNocER orRos cERRos DEL pAis.

ESTA INFORMACIÓN LA BUSCARON EN INTERNET.

¡*;¡51¿l¡-.;*.:i{:: {-. .: . .S
¡5b*b¡E--5b SIERRA§ DE SAhI tUI§
LA QUEBRADA DE
LOS SOSA DE
TUCUMÁN PARTE DE
J-rJ:(. i-l¡, 'f r .-, }¡,, ATTLJR"A PpSr,.aEIii,
BE LOS 650 MSNM. J -l;¡'/i' '':
LA tsE¡.I-EZA DEL ":., _ _--,-_ _
a

PAISAJE HA.CE
.

_::i:. : _ _:
QUE SEA UN i-¡ ,,:s.-r,qE-s.
o LUGAR IDEAL
f, PARA RHCORRER CON AMIGOS.
6
O

a
= a ¿QUÉ LUGAR ES MÁS.ALTO?

o
zE
a ¿CUÁL ES EL LUGAR QUE TIENE. MENOS ALTURA?
o
=
HE.LENA ORDENA LAS- SIERRAS .DE MENOR A MAYOR..¿CÓMO QUEDAN
U

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fl pnnR»A rÉoNrcA
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POP. EiEl'"1P1-O
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u
o
u

@ EE} ESCRTBAN Los NÚMERos euE sE prDEN cqN,ESrAS cTFRAS:

§ IEL MÁS GRANDE POSIBLE: 7

0 EL MAS PEQUENO POSIB.LE: v 2 5

 HJE O NúitEñrr§ y [rrRAr]l[NE§

@ rNcrnnÁ los NúvERos euE coNocÉs y sneÉs cóvo sE LEEN

@ EE} E} CONVERSEN ENTRE TODOS: áCÓIr¿O LOS ELIG1EROXIZ ¿QUÉ

CO-NOCIAN DE:ELLOS?ANO'IEN EN SUS CUADERNOS LAS CONCLUSTONIES

@ vnrro ESCRTBE sERtES DE NúvERos TNCoMpLETAS EN EL plzRRRóN y

o JUEGA CON SUS AMIGOS A COMPLETARLAs TTNÁ LAS DoS PRIMERAS:
=
É
o

a
=
F

ó
oz
o cARLAY lucAs -JUEGAN A FoRMAn ruúvERos GRANDES. cARLAESCRIBE
=
U
NÚivrnos DE cuArRo cIFRAS v LUCAS TrENE euEANorARLos EN LETRAS
J
q
CONATCÍ LOS NÚIT¡EROS QUT LUCAS ESCRISÓ TN FORMA INCORRECTA ;

uó

2.003 - 5.055 -
1.6110 - 9Lr0

PARADA TÉCNICA
ros xú\4ERosENTRE 100y99? s[ ESCRIBEi N TRTS CIFRAS
LCS NUMEROS ENTRE 1.000 Y LC)?g, ccN 4 clFP.AS;YA PARTTR DEL 10.000,
SE FORMAN CON CINCO CIFRAS.
HORA DE PRACTICAR

M ENOR A MAYOR. :: al

CUATRÜCIENTÜS CUATR.O MIL DÜOE

I

QUE
i
:

PAPI, ¿ME HACÉS UNN COPIA

»r ÉsrRs pAorruRsi 1tz - 197 - 1ss
- DOSCIENTOS QUINCE - VB - 56 -.91 . ó
l
DOSCIENTOS NUEVE Y LiL.I

o
a ORDENEN EN EL SIGUIENTE CUADRO LAS PAGINAS DE MENOR A C
Z
MAyoR eARA euE,EL,p¿pÁ LAS ENCUENTRE vÁs nÁptDo EN EL LtBRo. -
a
l

uó
U

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ESCR )
t

NOVENTA Y CINCO i
.I

MIL SIETE

TRESCIENTOS OCHENTA
 EJr o il{UüEmlr§ Y [FtñAElüNt§

\t<

ESCRIBi O
TU CUADERNO LAS AFIRMACIONES QUE SON FALSAS.

@ cor-oREÁ EL NúvERo tvÁs cERCANo AL cARTEL.

o
f 983 'tr.1{35

O
468 879 1,.370
a 800 1.000 L25A
=
695 942 1.500
o
O
=
o
f
U
@ rNcrRú coN coloR EL NúMERo QUE REPRESENTAA MIL clENro
CI NCU ENTA,
U

uó
J

U 1.00010050 1.10050 1.150 1.000150

@,cowpLETÁ Los ESpACtos EN BLANCo pARA euE sE LEAN Esros

N U M EROS.

* MIL DOSCIENTOS CUARENTA

* MIL DOSCIENTOS CUATRO i,¡

{' MIL CUARENTA Y DOS 1

1
a MIL CUATROCIENTOS
úmvl,t PARADA rÉcNpn

. fN ff ruÚV C 354 EL 3 INDICA LOS EL 5 LOS DIECES Y EL :, l)

4 i-OS UNCS; ES DECIR NE3

:-

r LOS NUVlERCS ENTRE DI'EZ (1 Y CIEN ENC C

CIFRAS. L
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C
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O

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 1,

AM ENT

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GRADO nrcrsró... TAPTTAS JUNTADAS
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r-) ul ü .;
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U
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U l_o B 347
10c 254

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NUM'EROS SE LEE...
822
QUINIENTOS DIECISIETE
1.03ó
864
NOVECI ENTOS OCH ENTA Y CI NCO
 DE§

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É
O

U
HORA DE ,JUGAR =
F

SUMA 15 o
O
zÉ
@ EE} coNSIGAN uN MAzo DE cARTAS FRANCESAS A,LAS euE rr sncnnÁxt o
LOS CCMODIN ES. =
ú

i FORMEN GRU POS DE 4 O 5 JUGADORES Y REPARTAN 3 CARTAS A CADA

=
uo
ú

. COLOQU.EN
E CU,ATRO CARTAS BOCAARRIBA. EN EL CENTRO DE LA MESA.
POR TU RNO, CADA UGADOR DEBERÁ SUVNN 15 :USAN DO :UNA DE LAS.
J

QuE IENE EN LA MANO y LEVANTANDO uNA O vÁs CARras

:tn*:
c SI NO PUEDE SUIVAR 15, ELJUGADON OURÁ UNACARTA EN LA MESA.
C ANTES DE EMPEZAR CADA RONDA, CADAJUGADOR
t
LEVANTANÁ UNA
CARTA DEL MAZO
r EL JUEGO TERMINA CUANDO NO QUEDAN VÁS CANTAS EN EL MAZO.
r ALTERMINAR ELJUEGO, CONTARÁru TA CANTIDAD DE CARTAS QUE

tuNrARCN. eutEN rENGA vÁs srnÁ.rl:cANADoR.

:r M,1,"',r.ti ttry¡ltl\llll.r ryt.t ttf tll.t{t.,,":.r.ry¡t*¡¿ it;,'i/r} r) t ,';;;ttl/ / fry/tdtt;rrllliftir,r///Íü/r// t l////,/,..'},

 EJE O ¡{il}tEfiü§ Y uFtnAütüNEE
\\.

@ oesrnvÁ ms
TIENE MATEO Y LAS QUE SE
ENCUENTRAN TN LA MESA
RESPON DÉ.

¿QUÉ CARTAS PUEDE LEVANTAR?

,Q .CT]ENE U A

TIENE UN LA
o
=
É
O

a
F

o
zÉ
ó ESCRIBiTRES POSIB
=
U
SUME PUNTOS.
ro
u

1
+

r ¿CUÁL DE LAS TRES JUGADAS LE

US RESPU
E
- '\
:-.á -^. -

@ §E}A LA HoRA DE LA MERIENDA, LoS CHICoS QUE ESTABAN EN UNA

EXCUnslóN poR LAS sTERRAS ENCoNT.RARoN ALGUNAS pRot\4octoNES

t
, I

d
a
f
É
É
O

O
=
F

o
O
zÉ
ó
OIEUIÁ LOS BILLETES QUE NECESITANÍNN PARA PAGAR CADA UNA DE
-
ú
LAS PROMOCION ES
=
ro
LOS PADRES Df MATEO DECIDIERON COMPRAR LAS PROMOS 1Y 2. U

PRoPoNÉ nos FoRMAS DE pAGAR.

@ ED rL- pnpÁ DE LUCAS coMpRo LA pRoMo cuAN oo pncó,

LE TDIERON MENOS DE $10 DE VUELTO. ¿DE QUE FORMA PUDO
HABER PAGADO?

EE» CoMPARTAN LAS MANERAS EN QuE RESoLVIERoN LAS SITUACIoNES

ANTERIORES,
 r.tr f'l ttu[¡LttUU
UL \r/ ruúurRts yI ErtaAEtINE§
UÍ LtrnU¡UttE

@ ar FrNAL DE LA rxcunsróN coMpRARoN pRoDUCTos REGIoNALES.

os,srnvÁ Lo euE coMpRARoN y coMpLsrÁ rr cARTEL TENTENDo EN
CU,ENTA euE cADA pRoMocróN or-nrcín g1o DE DESCUENTo EN cADA

TI
pnovloclóirl pnovoctótrt PROMOCION pnovocróxt pnovocrónt pnovloctótit
o
lÉ $ s $ S s

E) coMpnoeÁ coN LA cALCULADoRA sr Los pRECros oBTENrDos

O
a
= SON CORRECTOS
+

a
óz LOS CHICOS LE OFRECIERON AYUDA AL DUENO DEL NEGOCIO PARA

:
o ACOIVODAR EN LOS ESTANTES LOS QUESOS SEGUN EL PESO UNI CON
FLECHAS LOS DISTINTOS QUESOS CON EL ESTANTE CORRESPONDIENTE
u
uoJ 340 E
U üá3üc5008

r 150

1.000

«l
o/ PARADA T t=CtXlCn
CADA CIFRA DE UN NÚ\4ERo NCS BRINDA INFCRIVAbIÓN DE LA
CANTIDAD DE CIENES, DIECTS Y UNCS QUE LO FORMAN SUS NOMBRES
DAN PISTAS PARA ESCRIBIRLOS Y ORDENARLOS.

I ^
 @ nrsorvÉ rsrns ADTvTNANZAS y nonrÁ EN cADA cASo EL RESULTADo
CORRECTO.

" rSrÁ EhJ LA FILA DEL LIÜo"

' LÜS UNOS ESTAN COUPADCS PCR LA
CIIRA ANTERIOR A LA CIFRA DE LOS
CIEI ES,
. Lüs DTEoES rsrÁru RIPRESENTADoS
CCN EL 9"
Lr39 q89 L{93 a
=
É
O

O
=
ts

o
O
=
o
a
f

u
uo
J

@ ros cHrcos JUEGAN A cAMBIAR ctFRAS DE ALGUNos Núvrnos. U

coMprrrÁ coN rr NúMERo AL euE LLEGARoN TRAS suMARLE 10 A cADA

UNO

@IÍ} MATEO DICE QUE SIEMPRE QUE SE SUMAo RESTA 10, SoLo CAMBIA
LA CIFRA DE LOS DIECES. CARLAAFIRMA QUE AVECES CAMBIAALGUNA
orRA,clFRA. ¿eulÉN TTENE nnzó¡,lz

. PNOEÁ EN LA CALCULADORA CON DISTIN-IOS NÚVE,NOS.

¡ ANOTA TUS CONCLUSION ES.

ntat¡¡Jfttt@t¡r ttll_i,,""'.r.rlrrryilt
ttll_i,,""'.r.rlrrryiltl/i_fl/,t'
l/i_fl/,t' t't Ífttrr¡.¡,,'t{üt*'¡¡i ;;i/,jr,,,';;ttt/.¡/¡r/?{t;?t//lfrftr//{/¡l//¡tl//$,/:.,
;;i/,jr,,,';;ttt/.¡/¡r/?{t;?t//lfrftr//{/¡l//¡tl//$,/:.,
 EJt O Núilffifls Y trPEfiAErr]NE§
t'lq

@ EE} EN EL CAMPo DE DEPoRTES ARIVARoN UN RECoRRIDo CoN

DISTANCIAS EN LA QUE CADA MARCA REPRESENTA 10 METROS.
¿CUÁNTOS METROS RECORRIÓ LUCAS SI LLEGÓ N TN MARCA 12?

@ covPLETÁ EL NÚMERo QUE CoRRESPoNDE A CADA ESCRITURA.

PARA ESO, AYUDATE CON EL EJEMPLO.

,5 DIECES = 50 lt.I DIECES : zLt DIECES =

o 10 DIECES : 21 DIECES : 30 DIECES =

=
É
O

a
= ORMAN - - -
+
o
O
zÉ
8 DIECES, 5 UNOS U DIECES. 10 UNOS T.600 7 CIENES, 6 DIECES, 9 UNOS
ó

U
=
DOSTCIFRA§ ] ]Rffi CM.AS. : CUATROICFRA§
u
ou
@ rscnrBÍ. EL NúvERo euE sE FoRMA sEGúN ESTAS ptsrAs.

a 15 DIECES, B UNOS = 9 CIENES, 8 UNOS =

a a 7 CIENES, 4 DIECES =

PARADA TÉCNICA

ii üu¡7t t- i;i/, ; t /./ / t'// t?{ ;: rf l t fl t r /.t//l / ü/ /.// t t / / // t, l¿ r////lÍ/{/¡. {/y'//.ilrr/ t¡/'rtl:-"rt¡@'rtZ /,'j"1,,¡r"¡jt.t_
@ rucns rENE AHoRRADos $esó. su ABUELA LE DA 92 poR sEMANA.
ANOTÁ CUÁNTO DIN ERO TIEN E AHORRADo AL FINAL DE CADA SEMANA.

@ n cARLA LE DAN gs poR DÁ. coN/pLETÁ LATABLA.

DOMINGO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
$1.0s0 ó
f

@ vnrro RECTBE DE su pADRrNo $10 cADA sEMANA eurERE corvrpRARSE o

uN JUEGUTTO PARA LA pLAy QUE CUESTA $1.3ó0. U
F

COMPITTÁ L,oS AHORROS PARAAVERIGUAR DENTRO DE CUÁNTAS F

SEMANAS PO»NN COMPRARSE EL JUEGO- o

O
Z
É
ó
=
u
uo
J

u
DENTRO DF sEMANAS MATEo coMpnnnÁ EL JUEGUtro.

@ TN UN JUEGO CON CARTAS, LoS CHICoS PARTEN DEL PUNTAJE 5OOY

'fls]l):::::?,1,::y?::jNros
PUNTOS QUE OBTUVO CARLA.
ESrE D'|BU jo:
m
aNCrA Los

j ir.., ',..r1-' *-;

t / /// /,"
 EJE @ Nú¡trñ[§ Y rrFEñArltr]NE§
\"{.

N¡ÚNNEROS GRANDES EN CIFRA§ Y EN TEIRAS

@ Ln MAESTRA DE DIEGo LES EXPLICÓ cÓvo SE LLENA UN CHEQUE:
coN UNA CANTIDAD,ESCRITA EN triÚ¡¿rnOs y EN LETRAS PARA NO
QUE
HAYA CONFUSIONES. PARA PRACTICAR, COMPLETEN CON LETRAS
O CIFRAS ESTOS CHEQUES.

5
CHEQUE

s L.L2-0
PAGUESE A LA ORDEN
DE' '

UNlA Dtr
o
= FIRMA
ó
O

@ srñnú cóvo
O
= DEBEN ApARECER LAS cANTTDADES ESCRITAS EN cADA
+
CASC
o
O
zÉ CANTIDAD EN NUMEROS CANTIDAD EN LETRAS
o
f,

I.345
O

orU M I L CUATROCI ENTOS TREI NTA Y CUATRO

MIL SESENTA
1 00ó

PARADA TÉCNICA

i/
""4tfr/{t' i,¡'yrr'r"r,ri;}l / /lr¡;r{r¡;i///l#1/r{f//{{/1././ttt//l/,1,'.'.11,,
/lr¡;r{r¡;i///l#1/r{f//{{/1././ttt//l/,1,'.'.11,,,::t/t/l/l//tt//,t//
,::t/t/l/l//tt//,t/////trirt¡/./^/Í:.
///trirt¡/./^/Í:. '. rr/@', il :jfi. ¡ ; ¡jt.,
 MP RARON EN
I LANTA TIENE 24
D

RES HAY EN
---:
6y
-

UNOS, PARA RESOLVE:R COMO LO HIZO CARLA.

§ AUERO SUMAR * 10 : 3Lt,

Sl ztt
2l.*13
ENTONCES,St+*3:37 ó
=
É
O

25n52* 1§0 * 16 O
=
F

o
o
z
o

125 * 'iLt : ,17) * 1'

t:
-',
_-
'
f
O

=
U
oU

CA

@
+ 5 9 +-g =

CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS CÓVO LO PENSARON.

 EJE @ NÚltEñrr§ Y nrERArlttrNE§
\x.

IE TODOS CÓMO PENSARON LAS CUENTAS

MATEO Y CARLA PARA RESOLVER EL PROBLEMA: SI EN UN SECTCR DEL
VIVERO HAY 1óB PLANTAS Y 52TIENEN FLORES, ¿CUÁNTAS PLANTAS NO
TIENEN FLORES?

DESARMO EL 57 52 * 8:60
EN 50 * 2, Y HAGO' 60 * t{0: 100
168-50:118Y , 100*60:160
DESPUÉS, 11S - 2: 116 160*8:168
E*rtQ*60*8:116
ó
f
É
É
O
U
=
/- 2
/)
o
O
z
o
=
u
J
U
oú

PARADA TÉCNICA

ɧ=B
LOS -\-hL\-At r-tU
t

ffi
rÁcirvr l'.,r
-rE
@

i -'ryttizt, ;;í/i'i ,'ri;'t /.t/¡///fd1;'t1/l¡fr

/.t/¡///fd1;'t1/l¡fr ítt//y'/f///tttt//t/,f
ítt//y'/f///tttt//t/,f i:.::: r ¿1f llll/tt//t, tfi/"/.t/ttt ¡r/t.t;: r r¡,¡@' r,
,
;r t :i,f; ¡ ;
¡fut
 RA
GRADO

2"A
W 5L 35 102
rl¡flr
2"9 104 7T 24

a ?

i- - r ..'- =-'- .. -' :-"- '---"--- -" "' ' I ..' ' o

nrÁ los cÁ LCULOS QU =

MENTA E NEL VIAJ E

O
a E

L +

DTNERo casró o
O
z
ó
20*50+10: 100*10*60: 120*60: -
q
r
ro
J

0 U

25*20*23: 28*20*20*8: 25*28*23:

r ND E SERV
\
A
Y UNA

0*30n30*18: 34*22*52: 30*33*20*6:

 EJE ffi NÚüERrr§ Y [FEñArltr]NE§
\<

@ ffi} Los 7ó cHtcos DE pRrMERo y sEGUNDo GRADo vAN DE

EXCURSIÓN ALTEATRO. SI EN LA SALA BUTACAS,
BUTACAS NO ESTÁN OCUPADAS POR LOS HAY99
CHICOS? ¿CUÁNTAS

@ coN Los Núvrnos DEL nRoBLEMA sE nUEDEN HACER DrslNTos

,CALC U LOS, P E RO N O C UALQU t ER CALC U LOr RES U ELVE LA S [UnC tÓ N.
RECONOCÉ CUÁTTS SIRVEN PARA RESPoNDER AL PRoBLEMAANTERIoR
,8";?ffi--ffi 7b * 23:
o
=
@ ,wr:DE[.] A LUCAS A RESpcNDER ALGUNCS pRoBLEf\,lAS euE suRGrERoN
ó
DE tA oRGANtzaclóN
oRGANtzaclóN DE stJ cuMpL_EANoS
O
U
= r PARA EL CUMPLEANOS DE I-UCAS,INFLARON 4ó GLOBOS.
F
E REPARTIERON 33, ¿CUÁNTOS GLOBOS NO
o
oz SE LLEVARON?
É
o
la
o DE LOS 158 JUGUETTTOS QUE COMPRÓ LA VnVÁ PARA
LA PIÑATA, LUCAS 5E GUAROÓ ZS. ¿CUÁNTOS PUSO EN ELLA?
u

r
o rn vnvÁ coMpnÓ p¿ sÁNowlcHES DE MtGA.
6
U sr QUEDARON 62, ¿C]J^NTOS SÁNDWICHES COMIERON?
o AL CUMPLE VINIERON 33 CHICOS. Sl PREPARARON
54 BOLSITAS CON GOLOSINAS, ¿CUÁNT.OS NO VINIERON?

@ EO coMpAREN cóvo RESoLVTERoN Los pRoBLEMAS yANALTcEN st

LAS ESTRATEGIAS UTILIZADAS FU ERON LAS ADECUADAS^

PARADA TÉCNICA

"l ; ¡jr.l
t' / l,:j"r,,,
 DISIINÍOS ñiODOS DE HAII.AR SOLI'CIONE§
(D,nNALrcEN LAS ESTiRATEGTAS euE usARoN Los cHlcos eARAAVERTGUnn
' TI EN EN Y
,

cuÁNros Auros
LOS Núvrnos euE MATEO LUCAS
coRRESPIONDEN IDENTIFIQUEN
A LOSE AUTOS DE EN CADA UNA

MATTO Y LUCAS CCLTCCIONAN AUTITOS DT CARRTRA. MATEC TIEI{E 162

Y LUCAS, 117. ¿CUANTOS ALJTCS TIENEI.I PARA iUGAR EI{TRE L-CS DCSI

ó
l
É
É
ESTR,ATECIA 1 ESTRATEGIA 2 ESTRATEGIA 3 O

+++*+ 160*1fll¡4:27f. 162*100:262 a

*
2 7.: 9 262*10:2V2
=

+ + :?79 fr$* 9:279 272*7:279

F
2
o
O
ZÉ
o
-
@ I E} rxpucÁ cóvo AVERTGUó cnon cHrco LA cANTTDAD DE AUTos
E

euE prnoró MATEo sr A LA HoRA DE voLVER A su cASA solo rNcoNrnó

U
oU
4 44
-LJ -1,

:
162 -100
62-30:32
62 62 - 130: 32 162-131 :31
-1:31 32-1:31
 EJE c Nllt'trffiu§ Y flrEñAElüNE§

r\

ONI C(

ü
CON

it

EN

o
f
É
É O L27 HOMBRES Y MUJERES COMPLETARON 153 FORMULARIOS.
o TODAVÁ FALTAN CO\4PLETAR 235 FORN/ULARIOS.
=
É
¿CUANTAS MUJERES COMPLETARON EL FORMULARIO?
ó
zO
¿CUANTOS FORMULARIOS TENíAN OUE COMPLEIARSE?
o ¿CUANTOS FORMULARIOS NO SE COMPLETARON?
af
U
¿
J
U
ó
U EN Y4

L/ ¿cuANTos cHrcos HAy EN SEGUNDo GRADo?

\, ¿OUE NUMERO DE VARCINES HAY EN LA ESCUELA?

t
PARADA TÉCNICA

rlttitt í; t'/t i r'M /////td ttrl//u7//lt, t//// ,t/¡///t l/¡, rfr//.ft¡¡ tr/ ,rnr/@., llr,'j'1,,t;¡j.
 ";:ilÍlilrl

HORA DE PRACTICAR

@ ros cHtcos sE ANoTAN 2 puNTos poR caDA RESpuESTA coRRECTA EN

ELJUEGO "PREGUNTADOS". COMPLETÁ CON LOS PUNTAJES QUT OEiUVO

N LA
LY

ó
=
238
O

@ uBrcÁ cADA cÁL-cuLo DoNDE coRRESpoNDA. =

F

.20+ 50+50= ó
'82 IAtQC-
-L(-, i JJ -
O
Z
--
MENOS DE 50 ENTRE 50 Y 1OO ENTRE 1OO Y 150 U
;
q
oU

_N
SUMAR 1OO.
a

:
 EJE o NÚitEñrr§ Y [FEnAErnNffi

CO
RESTA.

S]TUACION SUMA RESTA

BELÉN ESTÁ EN EL CASILLERO 84 Y LE SALIÓ 5 EN EL

DADo. ¿A euÉ cnsrLLERo urcnnÁi
MATEo rNvrró A28 cHrcos A JUGAR nL rúrsol. st yA
LLEGARoN 14, ¿cuÁNros FALTAN LLEGAR?
MATECrrNin L67 FIGURTTAS cuANno snró AL RECREo
vvorvló coN r24, ¿:UANTAS FTGURTTAS prnntói
o
: cARLA prnnró 104 FTGURTTAS EN Los JUEGoS DE Los
É
ó
O

U cuÁNTnS DE
RECREoS LA sErvANA. sr TENiats.
FIGURITAS CONTABAAL EMPEZAR ¿coN
LA SEMANA?
ELVTERNES
=
F
LA ESCU ELA TIEN E 297 ALU M NOS. CADA U NO
o
O
zÉ
RECIBE EL PRIMER ¡íN NT CLASES UN CUADERNO DE
ó COMUNICACIONES. EN JULIO, 183 ALUMNOS EMPEZARON
=
u
uN NUEVo cuADERNo. ¿cuÁNTos ALUMNoS No
cAMBTARoN ro»RvíR su cUADERNo?
uo=
u
. RESOLV

@ ELEGÍLA ESTRATEG]AQUE TE RESULTE PRÁCTICAY RESOLVÉ ESTAS

S ITUACION ES.

o N 123.

,l

Ii'rytu77¡ 'i/, I
';;;'l /t/ lry/td
ií,,1/ ¡ t ¡ t, r /rg / fr/ /.t t t t///y'./,'. I .7y'/1rtlr/ .r r¡¡@ r, r r,'ji,; ¡ ; ¡¡_t.
 ürrn¿n PARADA rÉcrucn

IN U NTA Y

oS EM RE SE AM SMA MAN E
I T DIEZ OS 10 F GRU
G SE o t
E L.

rE RMA A DE CIENES,
-c
E \-L Y UN S M SE PU EDEN E SCRI
ROS XPLTCAN D :1 D 7
.{
DI C NOS. a

S O BRES D LOS IISTAS PA

l
<

ER ERO A tlF C
=
GR E A SACA E A MI C

o EXISTEN DIFERENTES ESTRATEGIAS PARA RESOLVER SUMAS Y RESTAS

LAS ESTRATE ESULTEN MÁS o

SIMPLES Y SE

. SE PUEDE DESARMA R UNO DE LOS ENES, DIECES Y

UNOS PARA SUMAR O RESTAR ALOSC IENES, D]ECES Y UNOS D
NUMERO

PARA SUMAR SE PUEDEN DESARMAR LOS NÚVTNOS EN UNOS, DIECES

Y CIENES Y SUMARLOS POR SEPARADO.

. EN LA RESTA, SOLO SE DESARMA EL N UMERO MENORYSE

:I

PARTES AL NÚVTNO MAYOR.

///¡..¡,¿¡
/¿J¡¡,:
 EJE@ NÚilEñrr§ Y rrFEñAErrrNE§

MATEO Y LUCAS JUEGAN CON LAS PALABRAS. POR CADA PALABRA

CORRECTA QUE DESCUBREN GANAN 10 PUNTOS. ANOTÁ LOS PUNTOS QUE
FUE OBTENIENDO LUCAS AL DESCUBRIR LAS PALABRAS SIGUIENTES

E. § 1 1 nI l U ¡¡l L
lt i G It AG t o N E.
a
=
É
O

-
a
@ snelENDo euE 4 +,4 = B, RoDrÁ rns cuENTAS euE sE puEDEN RESoLVER
F
, A PARTIR DE TST CÁrcULO. . i

Ere
-
f
Z
a i.-20: 30*5ü: yrEtÉ
a
6
U
;) 52 *11 :
uo

uNi cnoA pREGUNTA coN cADA pRoBLEMA y DESpuÉs nrsoLVELos

SE COCINARON 155 EMPANADAS ¿cuArur,ts

¿cuÁrums DURANTE In vnÑRruA Y SoBRARoN
EMPANADAS ST EMPANADAS
15 DE POLLO. POR LA NOCHE, HORNEAR.ON PREPARARON
VENDIERCNI 196 EMPANADAS Y SOBRARCN 26 DE CARNE. EN TOTALI

AYER POR, LA TAR.DE ¿cuÁr'lms I, EL SAN¡.»O POR LA :

PREPAR.ARCN 72 EMPANADAS EMPANADAS r,r i

, NOCHT SE HORNEAR.O i\,
DE CARNE, 12 DE HUMITA Y SCBRARON
rsr
i. ge¡ EMP,{NADAS.
1b DE ¡n¡¿ótrt Y euEso. »iRr SE VENDIERCN 27t{.

'., '. ', ,/r.,//r,,t¿,',,,. lrt;,, ...'.-,'lsf ¡t¡¡¡//{t,',//t

¡t¡¡¡//{t,',//t///;/t/rt"f//
///;/t/rt"f//{////,//t;f
{////,//t;f ' t, ¡ ¡ t r / / / { / I ¡ 1 / r .,//// / Í / t r ¡ r.r / t r /,i,r,,,
 "i/lll. ",.,,, ry/@, ; rrÍ.r.t

Err T ENTAR§E'EN'EFE§PAC
{

-
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K
C

EJ C

a
=

-a=
=
HORA DE JUGAR -
e

EN EL SUPERMERCADO :
U

u
E} OBSERVEN EL SUPERMERCADo DoNDE SE ENCUENTRAN LoS ou

CH ICOS.

.o
REUNANSE EN PAREJAS.
CONS.IGAN UN ]RELOJ.DE ARENA, BUSQUE CADAJUGADOR UN IÁPIZ.
. CADA INTEGRANTE DE LA PAREJA DEBE ENCONTRAR EN LA
ILUSTRACIÓN AQUELLOS PRODUCTOS QUE NO ESTÁN EN SU LUGAR.
r CADA UNO DE LOS PARTICIPANTES ELIGE UNO DE ESOS PRODUCTOS Y
SIN NOMBRARLO, TIENE QUE DARLE PISTAS ASU COMPAÑERO PARA

, .CUANDO LO DESCUBRA, DEBE SEÑALAR EN EI_ DIBUIO EL CAMINO

QUE TIENE QUE HACER EL REPOSITOR PARA COLOCARLO E.N EL LUGAR
CORRECTO.
 EJE @ EEiltETfiiA
\x.

@ suscÁ rN LA TLUSTRACIóN A LUCAS, BELÉN, MATEo, HELENAy DIEGo

RODEALOS CON COLOR

RrrRn¡acróN CORRECTO INCORRECTO

HELENA ESTÁ A LA DERECHA DE LUCAS EN LA
SIGUIENTE GÓNDOLA.

errÉN rsrÁ ELIGtENDo GALLETITAS.

IVATEO ESTÁ ENTRE UNA SEÑORA QUE USA

ANTEOJOS Y UN SEÑOR PELADO
o
= PARA ENCONTRAR A BELÉN, CARLA TIENE QUE
6
O
DOBLAR A LA IZQUIERDAY PASAR TRES GÓNDOLAS.
a
É
+
N4ATEo ESTÁ EN LA cóNDoLA ¡r nrnÁs DE LUCAS
a
O
=
o
a
f
O rscnrBiToDos Los pRoDUCTos er-lE ENCoNTRÁs st cAivtNÁs
DESDT EL SECTOR DE BEBIDAS HASTA EL DE LOS PIONONOS.
u
J
óUr

F\I f I]F BIJSEARIA

PA

g
opn § :

rE,
OASEOSAS
l

nzücnn
FIDEOS
PAPEL DE C
AGUA MINE
 t

@ vnncÁ rN EL pLANo DELVTvERo Los RECoRRTDos coN EL coloR

Fueirt6 yado.n§
I . úeja¡dir
Plaltas
Muebles de
de Florq exte¡ior
jarclín
PImtas

o
iBteúor f

ffi
T-"[', O

Strtor mj¿s
=
+
o
UN RECORRIDO PARA IR DESDE LA ENTRADA HASTA EL SECTOR oz
É
IN STRU M ENTOS DE JARDIN TNIq. ó
=
ELCAMINo vÁS CORTO PARA LLEGAR DESDE LAS PLANTAS DE r
INTERIOR ALSECTOR DE CAJAS SIN PASAR POR LA ENTRADA. J
U
oú

@ nrseoNoÉ vERDADERo (v) o FALSO (F).

LA MAMA DE CARLA PASO DOS VECES POR ELSECTOR DE
LAS MACETAS. pRrMERo ELrGtó ms FLoRES, LUEGo UNA

rnn»iN y p on úrrtvo, PARó ATO uN cnrÉ.

a No Hn B ER PASADO P OR ELS ECTOR

PODR in ETAS Y CO M PRAR
Lo euE coMpnól ESCRI eí cóN4o p ENSAS

¡ .: ,: ,',1./ ¡'/, ,t@+*t /1,:,';,'.,"trtrytill/¡ul'' ¡t/.t{ ttl.¡ /,(""i. r/tr¡i¡si ;;i/rr'r) llt//lryt{tíir/f.1ii //gr[.¡irrtrt/ ::
 t,;if

JEoEEriltETñiA -.
\\.

@ LTÉ EL WHATSAPP QUE CARLA LE MANDÓ A HELENA Y SEÑAú oÓNDE ES

EL LUGAR DE ENCUENTRO

CUANDO LLEGUES, PAsÁ PoR LA BoLETERíAY DoBLÁ

A LA IZQUIERDA. BoRDEÁ EL LAGo Y LUEGo DE PASAR
poR ELTERCER SECToR DE ANTMALTS ooslÁR
LA DERECHA. ESTARÁs TN EL PUESTo DE PANCHoS.
AHí, DoBLANDO A LA IZQUIERDA, VoYA ESTAR EN
JUNTo A Los eaños.

o L)
l
CJ ) iJ*, *
O
(f
a
=
+
o
§E
oz ü{-
o
f
a
U
J
U
a
U

@ rmci uN sECToR DEL zoo. LUEGo, ESCRtei rN uN pApEL LAS

INDICACIONES PARA QUE TU COMPAÑERO DE BANCO MARQUE EL
.RECORRIDO Y PUEDA DESCUBRIR QUE LUGAR ELEGISTE.

PARADA TECNICA i--

pAnA TNFCRMAR A orRos LA usrctrcróN DE ux oBirro o IJNA
PERSONA [S NECESARIÜ DAR INDICACIONFS PRECISAS. PA.RA Et LC
LlsAN,lC5 PALABRAS COMO DFRECHA , .ZQLJ.F_P,DA. ADL: A¡JTE y ATRAS
 TUGARES EN LA CIUDAD
QU
LO'R

ESCUELA
CASA DE CARLA CASA DE N,

Av. de

a
l

o .? 'e =
o
o d
E o +
Lautaro
o
O
=
@ UBICA LoS SIGUIENTES LUGARES EN EL PLANo,Y CoMPLETÁ: ó
=

O I-{ PLMA DEL BARRIO ESTÁ RODEADA POR LAS CALLES u

U
óU

LA ESCUELA ESTÁ ENTRE LAS CALLES

Y LA CASA DE CARLA ESTA

SOBRE LA CALLE

ttt¡pt¡r¡lt/o@U Irrll./,1,"','.'Írtryil//lill 't rryl{.rtt/l,f /,t i tryltü'¡s iti;i/rr'r; ////td tr;"tr/ll.t¿ttrr.r//{.i/t//ttt/t//t;;

 " , t;;rii/

r¡r @ EEmlrTñiA
\\<

a (P)
QUE LA CASA DE LUCAS^ : ,
LA PERFUMERíA ESTÁ SOBRE LA CALI-E RIVERA, EN LA MISMA
MANZANA I

A UNA CUADRAA LA IZQUIERDA DE LA CASA DE HELENAVIVE LA

MAESTRA DE INGLÉS (MI).

SOBRE LA CALLIE TERRANOVA, DOS CUADRAS A LA IZQUIERDA DE LA

PLMA, VIVE LA DIRECTORA DE LA ESCUELA (DE).
o
-
¡ SOBRE LA ESQUINA DE LA CALLE GINEBRA, DOS CUADRAS A LA
É
O
DERECHA DE LA CASA DE LUCAS, ESTÁ LA FARMACIA QUEABRE
a
= DURANTE LAS 24 HS (F).

o
O
=
@ EE} IE} ESCRTBAN Dos RECoRRTDos posrBLES pARA rR DE LA cASA DE
o LUCAS A LA PLAZA.
af
U

=
U
@ rscntBAN uN RECoRRTDo EN uN pApEL pARA euE orRo GRUpo REALTcE
o
U SOBRE EL PLANO.

fl pnnn»n rÉcNlcn

t
 / fl t;ji;,t;¡fr-t

\ I \\

@ TTAULA DE LOS CHICoS QUEDÓ DESoRDENADA DESPUÉS DE LA CLASE DE

púsrcA. pALABRAS.
coMpurÁ LAS oRACtoNES coN ESTAS
IZQUIERDA ARRIBA ABAJO DETR,

ó
l

O
=
ts

ó
zO
o
f

DE LA MESA ESTAN LOS PO-IES DETEMPERA-

U

J
U
LA HOJA RECCRTADA ESTÁ DE LA TIJ ERA. o
U

E PAPE DE LA MESA.

IC LA ESTAN DE LAS MESAS.

| ,SOBRE El- ESTANTE, A LA HAY ALGUNOS LIBROS.

..l
i'f

DE LA ESTANTERIA HAY UNASILLA CON UN BUZO.

ESTÁ
 EJE@ EEII{ETR|A
\\

@ TSCNIBÍ EL RECORRIDO QUE HACÉS DESDE LA ENTRADA DE LA ESCUELA

HASTA TU AULA.

@ on LAS tNDtcACtoNES pARA euE uN NUEVo coMpAñERo puEDA tR stN

PERDERSE DESDE TU AULAA LA SECRETAR|A.
o
lÉ
É
O

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ts

o
o
Z
E
@ IRESPONDÉ ESTAS PREGUNTAS.
o
=
¿QUÉ HAY SALIENDo DE TU AULA, SI DoBLÁS A LA DERECHA?
u
uoJ
u ¿Y Sr DOBúS n LA TZQUIERDA?

ENTRANDO A LA ESCUELA, ¿SE PUEDE DOBLAR A LA IZQUIERDA?

.SI TU RESPUESTA ES SL ¿A QUE LUGARES.PODÉS LLEGAR?

PARADA TÉCNICA

TiNIR Ei..] C
RECORDE

tfr/lr/ t rrrrrr.'.,,'rr/¡@'
i. rÜq\t;tí;í/rt't) ,, itt ¡t//rylfdíil/tl/rr"{r
¡t//rylfdíil/tl/rr"{rtr//y'lrl//lttttt/./t
tr//y'lrl//lttttt/./t,'.'.:f
,'.'.:f :r.rtr/ili/tt//r" /r/r, /:t;¡jr.t

LEEMOS E INTERPRETAMOS PLANOS

Fq- I At\lO DF I A Rtt lt toTF EADFIA .IIIDAD FNI lNl' Aa ?Nt( )
NI DA DI FRIJT AR DF I tF ROS Y AC Tt\/iltl ,DF SC rt lF

PR :P¿ RA FI RIRI IC rTF ^AI UO

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tDr )o ]F HA ^ARI A DFqDI -lt o

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ENTRADA T qF to i et iFI. t-fa lS PAR, \el -t tc ]qDF7A ñre q ó
' MARCA CO § \¿ { t FCOR ?tt) ol' tt Á, T) RFr -TO OtlFr Pt I -Dl : HACFR =

-rr 1r rFS Fl'r ;F.

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DE PRÉSTAM
.a vt EL RECORRTDO QUE EL BTBLTOTECARIO HACE

I
ST) R IO PARA DEJAR ESTOS LIBROS:
h¡r--: r r I ...-ffi # -.-

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AI FS \/AN A PF to t\l TF
^ Lr*
( /F \ SIJS CC N,4 E AÑFR
AÑFR(( )S ,.4
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RFr .]ICIFRONI }J
 \t

§ rJE o EE[ilETniA
\x.

B oesrnvÁ EL pLANo DEL cENTRo Hrsrónrco DE LA ctuDAD DE

BUENOS AIRES Y RESPONDE.
Av, Coillentes
0 Edificio Bencich
o
.? ñ ige Obelisco
o
ü § Cabildo
{
(J E Catedral

& Gasa Rosada

ffi Flaza de Mayo

c
'ó
á
(,
ó E
T¡
a
- Av. Belgrano
) ----------.1----,,,"- :...- ----.1

O
=
É
¿QUÉ RECONOCÉS rN EL PLANO?
o
oZ ¿COMO APA:RECEN DIIBUJADAS:LAS MANZANAS? ¿QUE SEPARAUNA
É
o

¿QUEOTRASINFORMACTO-NES:APARECE:N?, , i " , .
f
U Z
,
u
- | ,i "i
¿QUESONLOSCÍRCUiLOSD.ECOLORES?, _ . - ,-
i --.....-'-'
uNo?
, -..--r....'..'

,
J
U
oú
¿cóMo sABÉs euÉ tNDtcA cADA ,

@ EG} E} COMPARTAN LAS RESPUESTAS Y ESCRIBAN A QUÉ CoNCLUSIÓN

LLEGARON.

PARADA TÉCNICA
LOS PLANOS SON REPRESENTACIONES DT ISPACICS Y PERMITEN
RECONOCER RECORRIDÜ5 QUE SE NECESITAN HACEI{ PARA LLEGAR
D[ UN LUGARA CTRO. EN LOS PLAI\OS SE UTILIZAN CUADROS DE
REFERENCIAS PARA GU IARNCS.
 Y
@ cox¿eLETÁ EL cuADRo DE REFERENCTAS EN EL pLANo DE LA HABtractóN
DE MATEO.
-Ul:\
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@ ncnrcÁ rN EL PLANo ESTos oBJETos.

UNA PELOTA A LA DERECHA DEL DE.]LOS

@ nrnltzÁ EN uNA cARTULTNA uN pLANo DELnuin DETALLANDo EN ÉL Los

IBANCOS Y LAS MESAS, EL PIZARRÓN, LOS ESTANTES O ARMARI:OS. .

w
ESCRIEi TNS REFERENCIAS COMO EN LAACTIVIDAD ANTERIOR.
REFERENCIAS
uá EJEo EEriliETñiA

@ AQUÍTSTÁN LA MAQUETAY EL.PLANO D.E LACASA DE H.ELENA. AGREGA

EN EL PLANO ESTOS OB]ETOS: CAMA DE HELENA, MESA RATONA. COCINA,
.
MESA DE.LUZ DE LOS PADRES. : .

o
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É
6
o
a

o
o
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o
=
U
J
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or

a
If} INDIQUEN EN QUÉ SE DIFERENCIAY EN QUÉ SON IGUALES UNA

PARADA TÉCNICA
CI]AI..]DC SE REPRISENTA|..] Ui.]A CASA O UNA I_IABITACIÓru CS DETALLTS
QL;E APARECEN EN EL PLANO O EN UNA MAQIJETA SCN MAYORES;
poR E-]EiVPLO, MUEBLIS. PUEIiTAS, ILTIVENTCS Üt"L BAÑO Y LA CCCINA.
LA NIAQL][T/\ ES LA REPRESEI.]r/\CiÓN DE Ul'i [SPACiÜ E\1 3D.
I

DE tA MAQUETA AL PTANO
@E}ARMENGRUposDE4oscHtcos- , ,

CONSIGAN CAJITAS VACÁS DE FÓSFOROS, REMEDIoS, JABONES, PERFUMES,

ETC. SOBRE UNA BASE DE CARTÓN YARMEN LA MAQUETA DELAULA. TENGAN
EN CUENTA QUE HAY LUGARES QUE SE REPRESENTAN CON ÚNTns DE PAPEL o
MARCADOR, POR EJEMPLO, LAS VENTANAS, LA PUERTA O EL PIZARRÓN.

@ É GD ESCRTBA,N LAS irNDrcACroN,ES pARA cADa srruAcroN.

r IR DESDE EL P-IZARNÓN I]ASTA EL BANCO

DELALUMNC MÁSALE.]ADO.
o IR DESDE UNA ESQUINA DELAULA HASTA LA PUERTA, -
.
o
EE» coMPARTAN ENTRE ToDos có¡¿o, pENSARON ESTA ACTIvIDAD, -
O

@l@ DESCRTBAN
:1,:
LA posictóN DE iDos oBJETos euEapAREZCAN EN LA a
=
a
ó
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o
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ou

. .t
SEAN OS SE TRATA

UE OCU EN ELAULA

'l.l ,t
 EJEo
\\

@ EE} COLOQUEN LA MAQUETA ENTRE LOS PARTICIPANTES QUE LA

PARTICIPANTES
ARMARON. DIBUJEN EL PLANO DELAULAA PARTIR DE LA MAQUETA
M I RÁNDOLA DESDE ARRIBA.

ó
=
É
ó
O

a
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F

o
O
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@ @ coMpARTAN Los pLANos y coMpAREN sr roDos DIBUJARoN LAS
É M ISMAS COSAS.
=
u
J
oUU

PAR.ADA TÉCNICA

:l¡ - ll? r///t/ //////rr,r ,rrrrr:., rrr./@, /

ii::tt/ri í/ri'f i' ; f r / / / / / / r{ 1i: rl fi r il n (//.p f// /.r / t t /ry,l,' // r,'i'i; t,"¡/-r.

n =
-,
HOR.A DE PRACTICAR

OBSERVÁ EL ESPACIO DONDE SE ENCUENTRA LA DIRECCIÓN DE LA ESCUELA

r lN»lcÁ QUÉ ESPACIo ocupAN Los ESCRrroRios DE LA DTRECToRAy DEL
VICEDIRECTOR S
STÁS PARADO EN LA PUERTA DE ENTRADA.

ó
=

@ rscnlsÍQuÉ tNotcnctóN m onnÁs A uNA pERSoNA pARA cAMBIAR LA

O

PLANTA DE LUGAR PONIÉNOOM EN LA PARED DoNnT TsTÁ LA ENTRADA O

=
É

o
O
Z
USICÁ EN EL DIBUJO UN DISPENSER DE AGUAA LA DERECHA DEL ó
ESCRITORIO DE LA DIRECTORA, DELANTE DE LA PARED.
f,
a
U

=
ESTE ES EL PLANO DELAULA DE D.IEGO, DONDE LES PROPONEN .
ouu
INCORPORAR UNA BIBLIOTECA. USANDO EL PLANO, PTNSÁ TN QUÉ
 [IilüffiHTftiA
\\

MtRÁ EL PLANO DE LA ZONA CÉNTNLCA DE LA PLAIAY MARCÁ

uN RECORRTDO CON TODO,LO QUE TE GUSTARIAVISITAR.

A
CASA DE G.3Bf ERNC
.¿

ilnü%
PI.AZA
UNI\€RSIDAD PAT-ACIO DE LA ü
/ RocHA

tlil n
r-1 NACIONAL LEGISLATIJRA

.* --\ BE LA PLATA PLAIT

§
tTAL A

4
(7
LJ
§. A
MUNICIPAI SANATORTO
o ARGE¡\IT¡NA
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N PLAZA PL"AZA
O J,J PASO PI.AZA
J.M- ROSAS
=
MUSEC DARDC ROCHA
F
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o
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A CATEDRAL L\
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-*1
@ rscnrBí DEBAJo DE cADA nERSoNAJE EN QUÉ LUGAR DEL PLANO SE
O

u
ENCU ENTRAN.
uó
J

M
a

@ ESCRTBÍ EL RECoRRTDo ENTRE LA uNTvERSTDAD NACTONAL DE LA

PLATAY LA PLAZAJ. M. ROSAS

 úrt¡¿n PARADA rÉcrutcn

pARA iNroRlr¿RR A orRos LA uBICactóN DE UN OBJETO O UNA

PERSONA ES NE CESARTO DAR INDICACION ES PRECI SAS, PARA ELLO
-..---i .--. - USAMOS: DERECH A,IZeuIERDA, ADELANTE Y nrnÁs^

PARA ENCONTRAR UN OBJETO O UN LUGAR EN UN PLAN O, HAY QUE

TENER EN CUENTA:
Qn LA DERECHA
C
A LA IZQU TERDA

. LOS PLANOS SON REPRESENTACiONES DE ESPACIOS Y PERMITEN

RECONOCER RECORRIDOS PARA LLEGAR DE UN LUGAR A OTRO.
SE UTILIZAN CUADROS DE REFERENCIAS PARA MOSTRAR LUGARES

EXISTEN DIFERENTES PLANOS, COMO LOS DE BARRIOS, ESCUELAS,

MUSEOS, PARQUES, ETC. .
O
,

a
a<
. CUANDO ELESPACIO.A REPRESENTAR ES RELATIVAMENTE PEQUEÑO,
ES MAYOR LA CANTIDAD DE DETALLES QUE SE VAN A MOSTRAR. ó
O
=
CUANDO SE REPRESENTA U.NA CASA O UNA HABITACIÓN EN EL PLANO a
f
SE DIBUJAN LOS MUEBLES, LAS PUERTAS, ETC. O

u
E UN ESPACIO EN 3D. O
u

EN UNA MAQUETA, SE TIENEN EN

CU ENTA POR, EJEM PLO, LOS L AU LA,
EL ESCRI

.i C UANDC SE REALIZA EL PLANO A PARTIR DE LAVISTA D

DE UNA ETA, APAR
ESDE DON D E SE DIBUJA EL PLANO, NO TODO SE VE,
Y ALGU NOS ELEM ENTOS NO APARECEN REPRESENTADOS.
 EiEo EEU'|ETR¡A

I CADA
REPRESENTA^

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o
@ uercÁ Los MUEBLES EN ELAMBTENTE coRRESpoNDTENTE.
MffiTf, trGimfiu¡tdñril

@ rscnrei rr RECoRRTDo euE HACE uNA pERSoNA DESDE LA ENTRADA DE

LA CASA HASTA UNO DE LOS DORMITORIOS
,/ /,/
'r:///¡¡t'¡'{l
"
1'';i/i, ¡, , r,,-i" I t//./l //l/{lr:,t t//¡/i/ t t t-r//{f,/l tt; l//l//, ',ii,,, r¡¡rrrt/ t//-7/// /,t//t / t////'."rr¡¡@, r//,',)',,t;¡ft.

{
§utl,l*EE,NufüERo§

HORA DE JUGAR I

ADIVINA, ADIVINADOR .{

¡ FORMEN GRUPOS DE.CUATRO CHICOS Y RECORTEN EL MAZO DE

cARTAS DE LA pÁcrNAS 1ó1 Y 163.
-

. REPARTAN 5. CARTAS A CADA PARTICIPANTE Y COLOQUEN LAS CARTAS

BOCAABAJO EN UNA PILA. :
.
? .ELJUGADOR QUE REPARTE,DTCE EN V-OZ ALTA IiDOBLE'I,:ISUMAA l.A
DERECHA" O "SUMAA LA IZQUIERDA".
. AL MISMO TIEMPO, LOS PARTICIPANTES DAN VUELTA LA PRIMERA a

CARTA Y DE ACUERDO CON LO QUE HAYA DICHO EL JUGADOR QUE C

u

REPARTIÓ, RESUELVEN. SI DIJO "DOBLE'I CADA PARTICIPANTE DEBERÁ

DAR EL RESULIADO DE SUMAR DOSVECES SU CARTA. SI DIJO "SUMAA
LA DERECHA" O "SUMAA LA IZQUIERDA", CADA PARTICIPANTE DEBERÁ
DECIR EL RESULTADO DE SUMAR ALVALOR DE SU CARTA LA DEL
JUGADOR QUE TIENE A LA DERECHA O A LA IZQUIERDA.
UNA VEZ QUE LOS JUGADORES TIENEN LA RESPUESTA, LA DICEN EN
VOZALTA. PUEDEN USAR UN PAPEL PARA COMPROBAR
t
CÁTCUTOS.
EL JUGADOR QUE PRIiVERO RESUELVE Y DICE EL RESULTADO
CORRECTAMENTE EN VOZ ALTA SE ANOTA UN PUNTO.
GANA QUIEN MAS PUNTOS HACE ALTERMINAR DE DAR VUELTATODAS
LAS CARTAS.
Dá r¡r O ¡¡úuEnns y IrFEnAunNEs

..-j

coMPLEIÁ co N LOS
:

RE SULTADOS DEL EN UGADA.

¡
I
iDOBLE

iSUMA A LA
DERECHAI
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@ EE} ffi EID CO[.'I LAS CARTAS QUE RECOR-IARON A LAVISTA, ARMEN
U
ou

DISTI NTOS CÁTCULOS Y RESUÉTVNNLOS MENTALM ENTE.

(_)
ó rns cARTAS

t'

ME DtO 18.
@ ¡ELENA Y MATEo JUEGAN A RESoLVER SUMAS Y RESTAS. COMPLETÁ LOS
,ESPACIOS
1:l VACíOS EN CADA CÁI-CULO,.
= 25O
' i't : ,.. ' ,

100 +
:

1.550 - 250
B7O + : 1.000
7OO + 25O :
3s0 - _ JZ)
aar
-
= 202

@ EE} Es coMpARTAN LA RESoLUCTóN nr Los cÁLCULos ANTERToRES y ó

l

@ uNícADA cÁlculo coN su RESULTADo.

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75ü -16ü : a
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1.8CI0 - 750 : 9ü oU

1.r-tl{r"t _ ZZZ
*
'1"75CI * 150 :

ESCRTBÍ U NA SU MA y UNA RESTA QU E DEN COMO RESULTADO 1.302.

 EJr o Nú {Emü§ Y flfltffiAHuf,¡E§

LOS DOBTE§ EN §UMA

@ vrnn ro euE DrcE cADAAN4TGo y DECrDieurÉN rENE RAZóN.

TAMBIÉN PODÉS HACERLO ASi'

SI
:
675 * 5 680, 680 * 70 750, :
TENÉS QUE
SUMAR 675 * 675,
ENTON0ES, 750 * 600 1"350. :
DESARMÁS LOS UNOS,
DIECES Y LOS CIENES'
5n5:10,7A*70:1t.¡0
o Y 600 * 600 : 1.2CIA, NO, CHICOS,
úl
É EL RESULTADO * *
o
O
ES 1.350. 1.200 150 150:1.500
=
F
@ EB RESUELVAN ESTOS CÁTcuLoS DE LA I\4ANERAQUE LES RESULTE MÁS
o
O
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CONVENIENTE
o
=
U
550 + 550 = 300 + 300 =
J
U
au
B0+BO= 1.080 + 1-.080 =

@ tr} CON I-OS COMPANEROS CERCANOS, COM PAREN LAS ESTRATEGIAS

QUE UTILIZARON. LUEGO, HAGAN UNA PUESTA EN COMÚN.

PARADA TÉCNICA
PRACTICAR SUIVAS Y RISTAS CON I\.]L]MERCS VÁS CNN]\.ID[_S PIRiVITI
DECIDIR cÓMo DESARNIAR Los N ú ¡¡ rnos o Ll['vAt(l-cs n N Li v ERos
REDONDOS YASI LLEGAR AL RESULIT\i]O. LA SUMA DE DCBLES St]
PUEDE RESCLVER DESARI'4ANDo EN.i uNlos, D¡tcES. r'"4r1ES

./
 l"" l ,' '-
'.
:

:l )

ENCIERREN CON COLOR LOS

ti:

10, 1_00 0 1.000.

8ü0 * ZCICI : +

00 * 500 * 'lÜ: TRESCIEhITOS * 300 * 700,-

SETENTA * TREINTA :

@ uNÍCoN:F.LECHAS LoS NÚMERoS DE LA PRIMERA COLUMNACON LOS DE ó

=
.LA SEGUNDA PARA COMPLETAR LOS CÁICUII_OS CUYOS RESIULTADOS SEAN
O
10, 1OO Y 1.OOO
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 EJE @ NúirEñus Y IrFEñArltrrNEs
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158 .30 = 128
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PARADA TÉCNICA
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, : ,-...., ..
CATCULO§ PARA,RE§OwER OIROS
@ cor-oREÁ EL cÁrcuLo euE usARiAS nARA RESoLVER cADA nRoBLEMA.
a DE LA
TARJETA DE CRÉDITO. ¿CUÁNTO DINERO LE QUEDA?
§1. r50
s1L{00 - s1.200 : - --:§1.200
§1.200*$250=§1.1{50 5200+$50r5250 ,$ 250

a 1.750 Y RFGAI AN $1 2 ?
E AHORA?
$17m ó
1.000 t 1.000 + 700 + +50+ +
$1.na f

t, 2.000 $2.970 O

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LAS =
2
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1.000 . 1.000 + /QQ + 00
+ o
800 lU
§2.920 U

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U
ou
. REDACTEN UN O QUE SE 1.355 + 534 =

RESPU ESTA:

EB' CoMPARTAN ENTREToDoS LoS PRoBLEMAS QUE PLANTEARoN.

 EJE Ü NúilEn[§ Y UFEfiATltINES
\\

trÉcr ivo p IFN ISA RI , \PI

'I
DESARMAR LOS NLIIvIEROS ME AYUDA
A PENSAR EN CALCULOSpONOCIDOS.

+ +

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RO DF Ár eñc'tll 3( )IJF A\ AI
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Iil¡?¡llf,Nil 3'{S 33ü
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PARADA TÉCNICA
 ';irft/.r r r P tll/fl fl/ / lt ; t t t // t.
';;; t /././t//lfd {fr//.f / fi ¡, / r r, { ",, r r¡¡@' /trLfi,t;¡j"r.t.
iii"l¡ryZe í;ílt ftt /////

@ nrsoLVÉ Los stcU,TENTES pRoBLEMAS.

LOS CHICOS DE 2"A)UNTARON $1.270 VEN.DTENDO RTFAS y LOS DE
2"8, $l-.320. ¿CUÁ|{TO JUNTARON EN TOTAL ENTRE LOS DQS GRADOS?

LA MAMÁ DE MATEO PAGÓ.CON TARJETA DE CRÉDITO LAS COMPRAS

DEL DIA. EN EL SUPERMERCADO GASTÓ $2.456 Y EN LA PERFUMERIA, ó
=
O

=
+

ó
O
Z
o
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@ EE} ESCRIBAN DoS CÁLCULoS DoNDE SE SUMEN DoS CANTIDADES DE
,
q
r
DINERO QUE SUPEREN LOS $1.OOO Y REPRESENTEN CON PLATA LA FORMA J
U
or
EN QUE SUMARON ESAS CANTIDADES.

1ER CÁLCU LO

2DO CÁLCULO *
 EJE@ NUilEn[§ Y I]FEñA[]II]NI§
\-<

]II I FTF§ I]

.. SUMEN LAS CANTIDADES COMO CÁTCULO O CUENTAY ESCRIBAN EL

RESU LTADO.

DECIDAN QUÉ BILLETES USARIAN PARA REPRESENTAR LA RESTA.

FRON
o
=
O
EE} ESCRIBAN
@ MO.NEDAS. LA CANTIDAD QUE REPRESENTAN ESToS BILLETES Y
O
F

+
ó
O
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=
U

J
a REALICEN LA RESTA ENTRE AMBAS CANTIDADES.
U
o
r

a EE} E} CoMPARTAN CoN oTRoS CoMPAÑERoS Y ANoTEN EN EL

cuADERNo poR euÉ ALGUNos ESCRIBTERoN cÁrcuLos y orRos,
CU ENTAS.

PARADA TÉCNICA
 @ HELENA RESoLVTó LJNA suMA FUATE cóvo Lo Hrzay ESCRTSí quÉ
REPRESENTA EL 1 QUE PUSO SOBRE EL 5.
.t
356
* qzi
783 A ELfES

EO> CO
1-. .-..1.--. .l--..

CORRUAN ó
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')/o 256 345
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2.7 tO +75 , 384, 391, ó

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a ESCRIBI LA RESPUES_TA CORRECTA.

 EJE o NÚilEñ[§ Y [rEnAHr]NES

\\

CÁ LA

ff'.1 Uf'.lA FfRiA ARTISANAi-, BE'r[i,l 0ül'lS]ctiial

UI.,JÜS AR.CS A §15S Y UIIA PUI-SERA A §73f.
o ¿CUALES DE ESI'AS OUEI.,]TAS SiRVI DARA
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rI,]CÜI.,] IR AR EI- RESULIADCI
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= 158 237

il
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U 237 158 15 150
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& FI IC IFRO N

PARADA TÉCNICA
'l',¡AU7tl,' ;,|y't';¡) ,';;;ü/l lry/ffrr,,rrlf¡
lry/ffrr,,rrlf¡ltttr/.r//{ü/1 ¡,tt///./,t,'.'.1',, i,,r tf t/tlt¡ff¡. tfr/lil/Í./ r t/ "rt:. , .r rü@,
ltttr/.r//{ü/1 ¡,tt///./,t,'.'.1',, r / t,'rr,,,, t t ¡j.t.r.

LOS CH I COS.
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- 317
tYl
1t67
18 tto1 239 00q

ERE

,)
 EJE@ NÚüEñII§ Y üTEñAEI[INE§

@ lf} RESoLVÉ Los PRoBLEMAS.

a LAS MAMÁsv L-os pnpÁs DE SEGUNDo HACEN UNA FERIA DEL PLATo
CON LA IDEA DE RECAUDAR DINERO PARA UN HOGAR DE ABUELOS
DEL BARR|O. ENTRE TODOS, JUNTARON $1.350 Y DESTINAN $245
pARA GASTos DE ADoRNos. ¿cuÁNro DtNERo LES QUEDA PARA
ARMAR LOS PLATOS QUE QUIEREN VENDER?

ó a CON 75ó MOSTACILLAS, CARLAVAARMAR COLLARES PARA LA FERIA

euE sr HnnÁ EN LA ESCUELA. DE ESA cANTtDAD, 347 MoSTACILLAS
=
É
ú
{
o
U
soN BLANCAS. ¿cuÁNrns soN DE orRos coLoRES?
=
F

o
O
z&
o
f
a
a LOS CHICOS Y LAS CHICAS DE SEGUNDO VAN DE EXCUNSIÓN. PARA
U
PAGAR EL MICRO Y COMPRAR LA MERIENDA LES PIDIERON $245 A
uoJ
u CADA FAMTLtA. $5ó CUESTA LA MERIENDA POR PERSONA. ¿CUÁNTO
DINERO DE LO QUE PAGA CADA FAMILIA SE DESTINA PARA EL MICRO?

PARADA TÉCNICA
 HORA DE PRACTICAR

@ prNTÁ EL:cÁt-cuLo y/o LA cuENTA pARA RESoLVER LAS DTFERENTES

S ITUACTON ES.

DE 385 JUEGOS PARA LA COMPUTA.DORA QUE HAY EN LA ESCUELA,

15ó SON DE ESTRATEGIAY EL RESTO SON JUEGOS DE COMPETENCIA
RELACIONADA CON LA HABILIDAD DE QUIEN JUEGA. ¿CUÁNTOS NO
SON DE ESTRATEGIA?
385 385
85 * 385 - 156
-'156 :
*1
s6

o
1,56. ¿CUANTOS JU EGOS ó
HAY ENTONC ES PA IR EN LA ESCU ELA?
-

: : 385 *1385
O
-156
385 * 156 385 - 156 s6 a
=
F

AVIRI urÉN rur SPU NTAJES QUE o

O
Z
NOM BRE ó
a
f

HELENA¡ LUGAS¡ u
30 * 150 * 7*E: 170 * 215 * 16 --
;U
úo
MATEO¡
* §+ 5
E0'*290*6:

LA MAMA DE EO EN LAS
CO N{ P RAS"

H.m*§
nl|Á§ &Mrllssmt+ id
¿[({aLc
Mid#3¡ÓC4 ld' I re&
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Idd €080?§ M
11
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74
20
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11 u

#'
 Irt/t/,1,'i,'.'ittt¡¡tt¡¡/l// tr/// ¡tttt,{ll,ii:ir¡tarlTt; ;;7/rtr),¡-ii;t.rf/¡¡///tttr;¡///l.ttltrlr//{Í{/// ¡ttttt/f.---l

HORA DE PRACTICAR

I FERE
SITUACION ES

e ORA
ESTO SCN J
E
SON DE ESTRATEGIA?
385 385
385 * 156 : 385 - 156 : '^--
ickl
*1s6

LA J U EGOT ESCU
ESCU EL
ELA
A EGOS
EGO S PARA LA
CO MPU NÓ o
=
HAY E

85 385
385 - 156 :
O
*156: -156 '156 a
=
F

U IÉN T o
O
Z
ANOTÓ CARLA Y ESCRIEÍSU NOMBRE EN LA COPA. ó
=
LUCAST : ., U

170*215*16: J
U
o
U

MATEOT

5*5, 80*290t6,:

@ nvrnrcuÁ cuÁNTo DtNERo GASTó LA \4AMÁ DE MATEo EN LAS

CC iV PRAS.

§8re§
rys"§
B&¡GSC+F ¿
2ffiáB :5
Éd.U ld, r_ü
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s
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--.<--
folAt rz3?
r1?0
1Ú1$¡-
 EJE @ NUüEñU§ Y IIFEfiArltrrNES

@ nrsorvÉ Los PRoBLEN/AS.

EL

a INI I AS

VIERNES' S170
¿CUÁNTo DINERO SE -JUNTÓ EN LOS TRES NÁSi

t*

o
f
É

O
* MATEO AYUDÓ AJUAN, EL KIOSQUERO DE LA ESCUELA, A ENCONTRAR
LA DTFERENCTA ENTRE LO QUE RECAUnÓ rNlnE LOS DOS PRIIVEROS
U
=
É
DÁS Y LoS TRES ÚTTIVOS ¿CÓMO LO HIZC?
o
O
zÉ
O pt I
f
a

u
U
oU
EL EEUIFII NIIJTI EL EHl,Ttl UENIIT
LIIEATI Uñ TUNTTI§ HtzE [En ruNT[§

,a

125*75:200 250
200*S=250 250-100-150 125
?5 "S0*fl5 150- ffi*125 125
 trtL'j1,,¡;¡ft

úm¡¿n PARADA rÉcrucn

. PRACTI
DECInln cóvo DESARMAR Los N,úMERos o cóvo p ENSAR EN
REDONDEARLOS PARA LLEGAR AL RESULIADO^

I LAS ESTRATEGIAS »rI CÁLCUI-O MENTAL SE A EN REALIZAR

CUENTAS DE LAS QUE CON OCE MOS PREVIAM ENTE S RESULTADOS Y
ER IR ACERCA RES ULTADO

I USAR DIFERENTES ESTRATEGIAS PARA RESOLVER

HACE euE l_os cÁL_c ULOS RESU LTEN wÁs stM,pLES y sE pUEDAN
RESOLVER MENTALMENTE. SE PUEDE ETEGIR LA ESTRATEGIA ¿ÁS
--

. SUMAR Y RESTAR UTILIZANDO LOS BILLETES NOS PERMITE O

REPRESENTAR LAS CANTIDADES. "DESARMAR" EN BILLETES U =

'O*i'O'
LTADO YARMARL-O STCÚN =

LA CONVENIENCIA. O
Z
--
CUAN DO SUMAMOS CANTI DADES or vÁs DE UNA ctFRA, s LOS
UNOS SUPERAN LOS 9, SE SEPARAN LOS DIECES DE tOS U NOS Y SE
J
U
LA COLUMN DE DE LA o

IECES QUE SE S LOS C IEN PA

S CIE ENTA.

4 ó-t
LOZ

CUANDO RESTAMOS CANTIDADES DE VÁS DE UNA CIFRA, SI EN LOS

UNOS LA CIFRA DE ARRTBA ES MENOR QUE LA DE ABAJO, DE LOS
DIECES SE SACA UNO PARASUVÁNSELO A LOS UNOS LO MISMO

SUCEDE CON LOS DIECES, CON LOS CIENES O LOS MILES.

 zár

EJE @ NúüEfiu§ Y I]FEñAElrrNEs

LU N SU
RESULTADO.
i?ü * llii .-
l::l

@ nrsolvÉ Esros cÁLCULos DE r\4 ANERA CONVENIENTE.

o 135 1- 242 = ',

2LB
O
344
=
, 4 /4
I I LJ I -
ó
O
=
o 445 + 123 =
=
6
u
J
FORIVÁ CON BILLETES ESTAS CANTIDADES Y DESPUÉS St-IIVALAS PARA VER
U
oU
Si LES ALCANZA PARA CCMPRAR UN PAR DE CUANTES Y IJNA Bt..]FANDA.

$195 + $87 =

1 il\Lt DE
ENCCTU

745 * 122
l
: 116
- 137: + 156 333 - 103 : 'l6L{ - 123: 97u83:
 I iil / ,,;'r.", ,rr.," t.r

:
-
=
-
:.
=
=
=

HORA DE JUGAR -
=
C

r
i:]rti-rireirsc par¿i jugar a "sumamos cartas".
oU

, Consigan un mazo de cartas y descarten los comodines, los 11y los 12.
& Luego de mezclar, repartan todas las cartas entre tos jugadores.
t Cada participante colocará boca pequena piia
abajo su áe cartas y al
mismo tiempo, en cada ronda, darán vuelta dos cartas.
§ La carta con número mayor se suma tantas veces como el número de
la carta rnenor. Eljugadot que obtenga el ma¡io,r numero,se lleva todas
las cartas jugadas en esa ronda. En el caso de que haya jugadores que
tengan el mismo resultado, desempatan sacando otras dos cartas y
volviendo a jugar entre ellos.
t Gana el juego el participante que se quede con las cartas de todos o el
que después de 5 vueltas te:nga más cartas.
 ilE @ Núr{Enns Y flPEfiAmrrNE§

@,Marcá con una X cuáles son las cartas ganadoras.

C o C
@ no¿e¿ los pares de cartas que dan por resultado 18.

o
=
óo /--\ ^Dibujá una carta para que ese par resulte el ganador.
L)
a
=
F

ó
O
z
o
=
u
J
u
@ Uni con líneas cada par de cartas con su resultado.
au

i: l

a
iiluttrrytt; ;,'íhr-;,, rt¡ult/r'ryfit,rl,rffi.t¡tl
rt¡ult/r'ryfit,rl,rffi.t¡tlrtq/l(///ltttttl//:.'.i,
rtq/l(///ltttttl//:.'.i,,:t
,:t tr///titt//t.yy'//rrrrrrtr^rr:
tr///titt//t.yy'//rrrrrrtr^rr:.,,rt¡@'
.,,rt¡@' / r'/ /,,j,r,;,r;¡jt.,

tío a calcu
dea2y

2*2*2*2*2*2 C 2*6 .C 6*6 o 6*2 o_

En o
=
estante lib.ros. S harT en la O

*5n5*5+§+§+§ c 5"7 o 5*7 o 7*7+l+]+l o O

=

o
O
z
o
=
6U
s ero reci J
U
oU

t 2 .)a 4 5 6 7 o
O 9 10

\)a

a te

2 a 4
1 .) 5 6 7 B 9 10

5
 EJE @ NúilEnE§ Y [FEñArltEilEs

F <r rhré en tu ct ti rde -no C ada ( ritr tarr )n

r
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t"

¡ l2n to nap :N 4attrnl tnr l; tnlr 'es qt r a11 )ilr

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lr lo( ,

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in2 r¡enta 12 -ter Pt \,/ll I ric q ct ti nt¡ iclr oq L^I- \r2 =n Er¡ ^^+ 2'ni q/
o 2\,/ ( tre

tÁ la lal l:. :hi trnr lor Iile n2 'l tr ra) I lel 'ítY ol ntr ,lep ial ^^l A
n n or( .cil- )t12
I ) n2n -ak ne, <r( rm( )12( :
:

Niños 1 2 4 5

Pa nta loncs
o
f,

ó
O Remeras

=
+ eé la receta fll Ir .l: :h tei ¡dr ,c; l rl: r rti lt72 n2t 'sl 1ra ,rli nh relr rtrp n
o
O
=
ornnl ^lá Ias eAr rtid adc ,qñ |ltr lnr lFCt n2 '2r )rtrr rd lsl \t7t- or^l )t te oq
o
a
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u
=
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),il
---+------ . -.---l ii
_i--
JsChe¿ ,¡
::i
. .i... .. t......
1it:
il
-]---- -*--F--i'. -.
PARADA TÉCNICA
 X

B amigos se reúnen a comer hamburguesas.

Si cada uno come 2, ¿cuántas hamburguesas
prepararon?
Nlateo ies entregó a sus 7 amigos 2 globos,
4 caramelos,2 alfajorcitos y 1 chupetín.
¿Cuántas cosas le regaló a cada uno?
Los recién nacidos reciben 2 vacunas. Si en =
=
el vacunatorio hay B bebés, ¿cuántas vacunas =

aplicarán?
Helena acomodó en su cajón 3 pilas con -
3 remeras en cada una. ¿Cuántas remeras =

tiene? _
-
a
U

ou
r_-l_--

@@E)
a La abuela de Mateo teje SACOS da saco Ie coloca
3 botones. Si teje 4
a AI
5 sacos largos?
a Si compró lana para ti
¿cuántas prendas tejerá? .._----+_-...._i_-_

a Este año tejió bufandas

¿cuántos guardas preparó?
ii
-i
 EJE o ¡{Út'ttRII§ y ItrEnAEtUl.tE§

@ OUservá el tablero del portero eléctrico del edificio en

el que vive Lucas y respondé. I @@@@
7 @@@@
6 @@@@
¿Cuantos pisos tiene el edificio? 5 @@@@
4 @@@@
3 @@@@
¿Cuántos departamentos hay por piso? 2 @@@@
-.- -
i----. - r....-*-.----..--- *a'...-..- i * - 1 @@@@
¿Cuántos departamentos hay en el edificio?

sm Conversen entre todos cómo pensaron este problema.

:i
---i... -. .., -_-......: -.- - i
o
l
@ Observá cómo queda distribuido el palio de la escuela de los chicos para los
actos y respondé. *t:tti I i*-l- I -- -t I --i --.- --- .1 : :
O

a
= ¿Cuántas filas
ts
de srllas hay/
ó
O
=
o
¿Cuántos asientos
=
u
en cada fila hay?
J
U
o
u ,
¿Curántas personas
se pueden sentar?
i:

PARADA TÉCNICA
Cuando las cantidades están ordenadas en filas y columnas se puede
contar de a uno los elementos, sumar las cantidades que hay en una fila o
columna tantas veces como filas o columnas haya o, para hacerlo más rápido,
multiplicar el número de columnas por la cantidad de filas.
 ,.
_ r- ..--..l
I
::)

Co rnn pt; r la, ta h t;

.

I scon2h
o
2 3 4 5 6 7 C) 9 10
2

las ruedas que

a
i _* ...+.._.'.*_.'..--
Triciclos 2 .)a 4 5 6 7 B 9 10 =

Rl¡r:des 3
:
=
=
se( )n2 de a 4. Un repartidor quiere averiguar cuántas
U\J .EII, ls( n antes de salir al reparto. :
-..--t-.. l
-
Pac¡r.retes I 2 4 5 6 7 B 9 10 =
U
Gaseosas 4
ou

a )ac uete de salc

aquetes 1 2 4 5 6 7 o
O o 10
Salchichas 5
...........
íln< ra) n2 r2 nn :ol de

2 4 6 7 B o 10

$3 $q $15
 a r¡r C xúnrnns Y IrFEñAEtur,rE§

@ IE} Ayuden a Mateo a resolver los problemas que le planteó su maestro.

Pinto todes los

entonces Pintc

Pintc ta *nitac Ce ics r'eüiánouios

)
o
'J

É de vercie iá cie ro¡c" Pint*

6o
U ütre r'c¡os.
rectánguics
a
F

o
o
zÉ
o
=
u
=
ro
ú

PARADA TÉCNIOA
Cuando ios objetos están ordenados o vienen envasados siempre del mismo
rnodc, se puede contar cie a uno, sum¿rla cantidad una y otra vez a,
de manera rnás rápida, contar cuántcs hay en una hilera y cLrántas filas hay
muitiplicando después esas cantidaies.
@ Calculá la cantidad de postres que compra la mamá de Lucas si en cada
pack hay 2 postres.

4..4_a
1 2 I\L-L

2 2+2
3

4
5
=
=
6 =

7 :=-'
=
B
=
=
9
=
1_0 =

:
-=

¿
r
c

a t
 EJE @ NÚilffirr§ Y rrFEñAElrrNE§

\x
Multiplicor por f0 y por f00
Cuando
@ lee [o que Diego le dijo a Mateo.
multi un nulmero

. E} m> E» Elijan un número del I al 9. Uno de los integrantes de la

pareja multiplica ese número por 1-O y el otro lo suma l-O veces. Anoten
o el cálculo que hizo cada uno y escriban.el resultado al que llegaron.
=
oó

a
=
F

o
O
=
o
=
u
uó
U
@ noOea con color los cálculos que tienen el resultado correcto.

5x1-00=50 1-3x10=l-30 TxIO=70

3xl-0:10 Bx10O=800 9x100=90

PARADA TÉCNICA
' iirA¡tit¡ r ;;;h;.; t ,'t;;ttl/ / ////Fdrrír)r/// ¡¡¡¡rtr//{üt/ // t tr///r,'.'.1',, :r.t 1t/tlt/t/ /tt. ¿////i¡r r rrrttt:,,,zt¡¡@'/ / I l,'j'1,,.t;¡jr.t

Dobles:y milodes
X la respuesta corre LLd.
:
^L^

ne4l CCS dC Colores r7 doble.

rvlateo i ene ú666üü múM.' ffiffi,
ad de objetos qu aparece,en la prrme
columna.

ó
ff ,f. t.[ l
É

\\I-
\--' (\ri\_-
'\_4 \:7 É

,5b.merfr
O

=
F

o
zO
o
=
-*.]_{}**} 6
ú
;u
uo

Resolvé cada problema.

ega con ESUSA utos. Si,tiene 10

juega?
na de medialunas está compu
medialunas ,I

docena
 EJH o $¡Últrñil§ Y [rffiAHnNE§

\\

@,Marcá con una X ta pr:egunta que resuelve el problema realizando una

multtpltcacton.

He,lena acomoda figuritas en su álbum. Tiene 3ó figuritas, pero,decide

pegar-solo algunas. En cada,página entran ó figuritas y llenó 2 páginas.
¿Cuántas páginas llenó? Q

¿Qué figuritas pegó? C

Mateo va al kiosco. Por $10,1e venden 2 chupetines y él compra ó.
¿Qué vuelto recibe? Q
o ¿Cuántos chupetines puede comprar con $30? O "

=
É
o ¿Cuánto debe pagar? Q
a
= @ Completá estos problemas con una pregunta que se resuelva con una
F
cuenta de multiplicar.
o
O
z
É
o * Carla tiene 2 cuadernos de matemática. Cada uno tiene 50 hojas.
=
u
z
J ¿
U
ou

& La docena de empanadas cuesta Belén compra

$3ó-y 2 docenas.
L ?

PARADA TÉCNICA
 r/@,
,/
'irtr?lril¡t/;,';/t¡'tttr-;;;tttilt'rynt,rirr
'irtr?lril¡t/;,';/t¡'tttr-;;;tttilt'rynt,rirr //7,¡¡t¡rr //.ft///.{tttft///i.,,;,tttt/
//.ft///.{tttft///i.,,;,tttt/ ///t/t/¡",,fr///{t¡.rrt/t /í. ', r r / t,',"]., r,, ¡j1.t

resrultado con la calculadora.

Cálculo Con calculadora
Si una silla tiene 4 patas, ¿cuántas patas
tienen 7 sillas?
Tengo 2 paquetes de chicles. Si cada paquete
tiene 5 chicles, ¿cuántos tengo en total?
En un juego vienen 3 rompecabezas de ó
fichas cada uno. ¿Cuántas fichas trae eljuego?
Para el cumple de Carla colgaron 4 grupos de
3 globos. globos colgaron? -=
¿Cuántos +
a

a
=
tenga
=
tt"8:
a
3r7:
z
a

2rG: X

5r3: x

3*tl: x
U
o
U

F) Comprobá con la calculadora si resolviste bien esta actividad.

@ Marcá con X la situación que se puede resolver con 6"tt:

a
 I I \
EJE @ NÚI,IENII§ Y IIFEñAI ¡I]NES

trr
'.
Recohró e stns n 'nh lpn )2S

Fn l:r ,qt.: nte d'r 'ilr kit )(t^r )

eA(
acomocl2n J¡ lf: tre idr
1 i l

I r-hnr^n letr ntr rs:lf:i lre

I 1?

2rnmr rde ¡en) es ¿ t eq )

a FI t2radern hor 'ntr -o

t .-\ har rde t2q

anr IB D2t teq en e2( l:r tn2

o e I2n tns n:neq hr rnÉ '2€ n
=
?
É
@
O
N
: j
O
F a laahr tel; de I rrr^as le rea aló
F
5r r2Cl retes r le1 iprrrites
o Si r^:d I n2ñr et e lr; re
z
E
o
f
-) f pt -it¡
I
-r ránt: sfi ft tr ita.
U
)
u
\
=q
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I7
a en mn re I r^; il;l q de
\
I h:r nh
nhrr trot
trot leqás Si r 2d Al¿
tra =(t h: mh trgt te( 2q ;CI 2n' 2 q
I

h,ar nhrrrpr teq aq( 'nn ) nr( \1

§
PARADA TÉCNICA
ii:rAUryf t r- í,'ly'¡ r'rr, , ;',';.t /.t/ /ry/?d'ri'rff//¡ttrr.r/lf ü//// t t//l//,'.'.1',' ::
t? t/l/t //t7¡t, tg/1tlrrl rí/t ,'- ' r r/t@, /'/ t :/r,; r¡ ¡jr.t.

HORA DE PRACTICAR

(B Pinta el resultado correcto-

?

6 v
I
3 da 21?
T I 9

a -r-.--------:---r- --- l

Li tr 6

@.U"i con flechas,cada cuenta con su resultado. -

,=

=
a
x 3ü
.
3*l{: =
=
=
X 6 =

C
U

7 19: l32l ,

@ noOe¿ la respuesta correcta.

3x10:
31C 200 4AO

30 2ro 10

4A ,41
Lá EJE C Núiltñfl§ Y nrEñAEIITNE§

rt

rguar obos,hay- n cada

situación. i- --.- - -t--- -

a
-i l

o a
=
óO
a
= @,Averiguá mpa nadas comi

o
iQué
O
zÉ riCAS SOR Conni el doble
o
= estas emPanadasl ue Lucas u teng 0
U comi 3, ga me hambne.
uo
J llené.
U

Yo conni el dcble
gue Belén y no Conni 5
ouieno más"
L emP anadas. Ya
estog llenc
\
\. ...r.

s en cada
erienda
J ,A

lril:iririiia- . ¡-..: :{ i_ 1k'1:if -rtrr *_a.w4

r: ilriÉe33'--:^._1.,ri:-1eá'11t.? r.,,:,i .t€.éear;

úmvn PARADA rÉcrurcn

d mismo número.
pre la misma canti dad permiterr
escribir s decir, como mu Iti plicación. Para
escribir una mul ICACION SE USA el signo x, que se lee "por".
5+5+5+5+5*5=5xó
I Cuando las cantidades están ordenadas en filas y columnas se puede
averiguar la cantidad total de elementos de una manera más rápida. Esa
manera es multiplicando la cantidad de columnas por la cantidad de filas.

a Cuando los objetos están ordenados o vienen envasados siempre del

mismomodO,sepuedecontardeauno,sumar]acantidad.lna,yotr:a -
:

vez o se puededespués
multiplicando contar cuántos hay en una hilera y cuántas filas hay
esas cantidades. C

=
ara m ultiplicar un n F

úmero multiplicado ó
O
Z
derecha del n urnero ó
=
u
El doble de un núm ero se calcul o a ar
u
UE pensar ES q ue mul o
U

por 2 da por resu Itado el número con el que contamos.

6 Para resolver un problema de multiplicación hay que leer atentamente el

problenra y reconoce r, pr"in'rero cuáles son ios elementos que se repiten y
cuántas veces Io hacen. De esta manera se puede saber si el problema se
resuelve con surna o rnultiplicación. Los problemas que se resuelven con
una multiplicacion toman en cuenta aquello que se repite y las veces que
se repite; en cambio, un problema se resuelve con suma cuando sólo se
debe agregar una cantidad a otra.
 ffi

@ Completá estas,pirámides multiplicando los números en los QUe se apoya el

ladrillo de arriba.

a
1_ 4
J 2 1 3 2

Aver iguá las,edad Yo tenoo

L/
cincc años
Sog el nnás gnande de la menos oue miv

ó familia, ccn el doble de la edad nnaricc"

=
É
O
de tu papá.
a
= Tengo 5*7.
-
o
O
Este año ct-¡rr') plo la
zÉ
ó mitad de años que nni
= hernnano.
U

uo
J Yo tenoo
L/
2"8
u años.

que se resu

Cornpleté H páglnas oel álbum cle fctos. Si en cada

pa.qina entrán 3 flotcs, icuántas lotos pegué?
Para mi curnpleañcs prepare 2 icrtas c.cn I pcrciones
cadn una. iCuántos ffrniüUitos venoráft a mi í'iestai

I
 t,// /t /. / 1 / r .1/y{ / / / 1 -/ ¡ ¡ I I / /i I

Pqrtirry,repuñi
Eu
(,
(§
j3
(-
(§ r§
a
U ¡-
#C§
(J

40 3
40 4
40 5
40 6
40 7
40 B
a
40 9 =
É
40 10 O

HORA DE JUGAR =
i""-'-- j - i- ,-..--.::-¡
con cartas o
O
z
o
. Formen grupos de a cuatro. =

. Cada jugador, por turnos, debe.decir un núrnero det 1 al4O..

u

. Cada participanrte debe pensar si e,s posible repartlr et mazo der40;cartas U

oU

entre tantos jugadores como números dijo el participante, entregando a

cada jugador la misma cantidad de cartas sin que sobre ninguna.
.ElprimeroquecontestabienSumaunpunto.]:.
-l

. Si la respuesta es'Síll,,tienen que decir: cuántas cartas se entregarían a

cada jugador- El participante que primero responde correclamenle suma

. l'Noi tienen:que ipensar cuántas cartas sobran.

la respuesta,es
:iElprimerjugadorque:r:esponda:biensumatr.espuntos...
. En cada ronda, los,cuatro pa:rticipantes deberán ir completando la tab.la
para registrar las situaciones en las que e,s posible repartft l¿s cartas- :

. uana et Jugador que luego de cinco rondas sume más puntos.

 - Ü ruúNrnnx Y üruñAfirrri$ffi
Lé"¡3.^i--É r*E

sijuegan 5
@ lnd,icá:si estás de acuerdo con lo que dice
chicos, oada uno
Lucas, expl icandro tu razonamiento.
recibe 8 cartas y nc
sobf'a ninguna.

@ EO B Helena propone cambiar el número de cartas del mazo. lndicá la

respuesta a cada una de las preguntas que se plantean los amigos.

l0ómo podr"iamos
o
f
É re pantin entne 5jugadones UN
óo mazo de 25 cartas?
iEs cierto que ccn '[7 cartas
a
F

F
es innposible repartir todc el nnazo
o
O
z
en partes iguales?
É

our
Si se
f^eParten 32 cartas

I
entre
con 10 cartaslpodránjugan
H annigos,
cada uno?

l0uántas cartas
sobnan cuandojuegan 12
Jugadores s¡ el mazo tiene
H0 cantas?

@ EE} ¿Qué cálculos pueden hacer para resolver estos repartos?

L^.

Eá poflC§ lgúslei
@ E» Resoivé los problemas con un compañero.
o Con las 72 flores que armaron
van a hacer ramitos de 4 flores
para regalar a las maestras de la
escuela. ¿A cuántas maestras les
regalaron flores?

@ una
@ con X,elenproblema
Lean quela escribió
cada caso, respuestaDiego en el pizarróny luego marquen
correcta. =

=
O L" alcanza la cantidad para sus 22 alumnos.
C No le alcanza Ia cantidad para sus 22alumnos.
faltan le sob ra n.

cor recta.
, los
n e F os verd

I " ''
... 9 de cada color: ... 6 de cada color: .". 10 de cada colon

:l

,---t--- . .--.-
 t EJE @ NúüEnrrs Y rrFEnAu¡rrNEs

@ EE} Respondé cada una de las situaciones que tuvo que resolver Carla cuando
quiso repartir sus 24 mostacillas con Helena y Belén para armar pulseras.

@B Escr-rür rr-es ior-rrr¿s uistrrlras en ras que rviareo pueoe reparut r sus 27

o
l
¿Todos recibieron lo mismo?
É

¿Estás de acuerdo?todos
que es harías. y que no
o& Lucas dice
sobren autitos. posible darles a Mostrá mismalocantidad
la cómo
a
=
F
@ Completá los espacios vacíos con el número correcto.
o
o
zÉ , P-arahornear empanadas, la mamá,de rMateo escribió algunos cálculos
o pensando en distintas cantidades de empanadas y las veces que pond ría la
=
U
fuente en el horno.
=
oU 6x3: l-B
Empanadas:
Fuentes: Fuentes:
Horneadas: Horneadas:

PARADA TÉCNICA
" i'8üiilr i,'ly'rr'r), , i;ttl// /ry/'/dt/;:t;t///rrsty//lf üf.ttttt///,Í,'.'.t',, ilrt tul/t¡tr//- tf/i¡/¡rorrrrrr;,,rr¡@' / r t /,' '];¡;¡ft.t

Ü Graba ó canciones en ó carpetas sin que sobre ninguna canción.

O Graba L2 canciones en 3 carpetas y le queda 1- canción en el escritorio
O Graba 1-O canciones en 3 carpetas sin ninguna canción en el escritorio.
Ü Graba 9 canciones en 4 carpetas sin que sobre ninguna canción.
Ü Graba 4 canciones en 9 carpetas sin que sobre ninguna canción.
=

a C

--

a
Z
ala la 1-
a
ismo v no sob re nada.
r

U
a Escrib:an cómo [o pensaron.: oU
rüila# ilk@üt ttll/,:,';.'.t-rttt¡¡tt¡¡/ll tryt,tltftft rr{;',:,.,1r¡¡¡¡7'¡¡i:'i;i/rrr; t';;rt // ////NtiIffl#ttr{.r//l rf/l/ritt/Í//tiI

EJE O NúüEñrr§ Y r]FEñAETUNES

ac há las ODt -tol tes tnc orr .at -t\

§ En el cLrmpleaños de Carla * Carla tiene L2O crn de cinta

prepararonT2 pizzetas y quiere armar colitas para
calculand a 4 para cada invitado. el pelo de 30 cnn cada una.
¿A cuántos amigos invitó? ¿Cuántas colitas podrá ar.nar?

tD
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\r
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Unta r Arz CA :la sitr 2CrOn

o I r rrasitier tpr tn2 C2I2 C 1n ?A Alf, ¡f'\r pq e eda ieñ 2n 2 e( )m( r .<
f
É

oÉó
O
=
F
Mater liene )4 0il r'ke tsdel OS lle ]nq ele rcf r tnt ^nq IJ, ;ól2n r:, 1n tre
o
o aot nnr 2r trn il9
l9tt re
rete
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zE
o
=
?
u
U
ou ¡m: .n2 de I r rr '2q nr( ,n2 'nt n2 tnr lsr erlle mÉ ntr rl^ de ll a2< IV :tc a)
n ru l- lele n2 qi ^or t:l atr l rt: enR 1t-l ^klt leq
F,

.¿ ?

PARADA TÉCNOA
@ 'Resuelvan estas siluaciones.r

Lucas tiene una colección de 4B bloqures de encastre. Las piezas

vienen en cuatro colores y cada color tiene la misma cantidad de fichas.
¿Cuántas fichas de cada color trae el juego?
rii

s Helena compró 3 paquetes de galletitas a $81. ¿Cuánto cuesta cada o

f
É
paquete? É
@
O

U
=
ts

a
O
z
a o
=
H

úoJ
U

@ [§} Corllerlrerr corro resorvreron ras srruacrones anrenores. Tengo 18

nnostacillas
@ Coloreá en cada caso la opción correcta. Para anf-nar
sel^as
Si arma ó pulseras colocará 2
@O pied{tqs en cad a una.

a 6 |n 2

3 6 9 piedritas en cada una.

 EJE O Nút'tEñrrs Y [FEfiAElINE§

@ Escribí la respuesta correcta.

o ¿Qué número mulliplicado por 5 da 30?

& Un número multiplicado por 9 da 27, ¿cuál es ese número?

Un número multiplicado eor 4 da 20, ¿cuál es ese número?

@ Completá el recuadro con el número correspondiente

s ¿Cuántas veces . ¿Cuántas veces . ¿Cuántas veces
o entra el 4 en el 16? entra el 3 en el l-'5? entra el ó en el 42?
=
É
O

a
= @ Usando la tabla de las multiplicaciones. escribí el resultado de estas
+
divisiones y el cálculo que usás para resolverlas.
ó
O
z
20.4=
É
o porque 4 x =20 a1 .a_
L/.J- porque X
=
U

=
U
aU

las partir
@ Completá divisiones a de cada multiplicación.
Sabiendo queT x3=21 2I'.3 = 21, .7 :
Sabiendoque B x4=32 32'.8= aa /-

PARADA TÉCNICA
i,'/ürltt ¿-/ í;íy'r ;t /1 / ////l{ ¡ f / ./ f r.t.t t //fi.{T/ -t / t t rt/ry,l,' f? //// fr/|tt// r¡/ /:. ,rr¡¡@rilr"i7;"t;¡i-,.,

Cólculos pqrq responder

@ En,co ntrá la respuesta para cada situación.
r Lá:[flamá de Carh pre,par:ó una torta para recibir amigas. Si
servirle 2 porciones a cada una, ¿cuántas poirciones d ebe cortar?

o- .Lucas compró un chocolate para compartir con Diego y Mateo. Si van a

comer la misma cantidad, ¿cuántos cuadraditos le dará a cada uno? o
=
O

O
=
ts
=
o
zO
o
=
r.. -.. a ene tira en4pa U
¿Cuá ti rila? J
u
uó

a rlas por vasos plásticos. Si tiene 20

romoción puede canjear
 EJr o NúltEñü§ Y üFEñAüUNE§

\\

Compré una bolsa de ,1-0 globos y quiero regalarle 3 a cada uno, de mis
amigos. Si tengo 4 amigos...

nne alcanzan rne faltan rne sobnan

rep Expliquen cómo lo pensaron.

@m B Escr:iban, los pasos que realii,z^n para hallar la respuesta.

o
=
É
O
& Para la excursión de segundo y'tercer:grado, la escuela tiene que
contratar un servicio de combis^ En cada combi:entran 10 persona,s.
Si van 45 personas, ¿cuántas combis tienen que contratar?
O
=
F

o
O Respuesta:
=
o
f
U
a
U

J
U
ou

Respuesta

PARADA TÉCNICA
iii"Z¡ti7s;/ í;;/t r; t r";;;'t Í// /7/ltdtrí:iy// rfur{.r//{///?/ t tt////ti.'.:i:t t, t /¡/t/ tt ///, y//l//¡¡ r rr/ t{,, , r r¡@' r, r t,:j,ii ¡ ; ¡¿r.t

Dinero en partes
@ RoAe¿ la respuesta correcta.
a Mateo tiene $Z+O y gasta la mitad en
un juguete. ¿Cuánto cuesta el juguete? s200 $120 s102

La mamá de Lucas tiene en el banco $e.OOO y

quiere sacar por semana la misma cantidad
de dinero. Si en el mes hay 4 semanas,
¿cuánto dinero extrae por semana? $1.000 m] ffi o
-
@ la
Para ir de excursión a la Reserva Ecológica,
escuela solicita $21O por cada chico.
O

La familia de Mateo va a abonarla en a

3 cuotas. ¿Cuál será el valor de cada cuota? §Eal s70 ISsqI F

ó
O
Z
@ U tienda Vestite Bonita ofrece pagar Ia compra en 4 cuotas. Completá et ó
f
U
cuadro con el valor de cada cuota. u

U
o
U

Remera $1ó0
Pantalón $zoo
Po llera $tzo
Buzo $zeo

Lucas Bel
S. Dec
na_ dine ?
 EJE @ NÚüENI§ Y IIFENAI]IIlNES

Pir tÁla resnlleq 'oru NC C2 ic)

t: m2 'It2 de Dir r pr-) l^r) nnró 1 2ar -2q de esf Á( 'l C( )mr )rn At ¡ri'l es JO) tgo

5 40 CAt
l:1 2Cl lA( 2r2

más de $100 rnenos de $100

a te' lt: IIIIÉ rre aoÍ nnr 2rse c; lnl( -2q Si -2C 2il n2 al tÉ ,qt: (q
l1N '2r

o más de 10 nnenos de '10

¡
=
@
O

a
É a I 2 :hr rel; tie (3 70 \/ l-ll I tere r .n: rtir lt lq 4t riet oq 1e n2 ñil( l

+ nr los rPC ha ¡lam sm AC; lnfi dzr ldr ner

o
o
=
o
f
eciben rnás de S100 nnonos de $100 I
U
U

=
oaU e ade ria] or .cil
nás de $92 rnenos de s92 1

PARADA TÉCNICA
i'.'Qlt¡/'l¡' ¡;;í/r t't t ;;; ¡ fi / ry / r{ 1;: t//Í/./ r fi r t rf/y' / ü t / / r t/,illl:. 'rfr//.t/¡r./ rry üÍ:. , r r¡¡@' r, r r,'j:1;¡ ; 7fur.,

@ einta del mismo color las divisiones con las multiplicaciones que sirven para
resolverlas.

4, ? 9"9 12, 3 21 ,1 81 '9

7rZ 8rB 16't{ 6*6 25r5

36,6 6*1 49 ,7 5r5 6L-t ,I 3"1{

a[ lado de etep uede servir para :

a

resolverla.
x x

:
x x

=
x X x

U
ecidí en qué casos vaa sobrar una o

2:6= 19.2= or.o-

L. / -
1a,--7-
/L / - 64:B=

a-7.o-
22'.3 - z_/ ./ - ctr
lJ.'-f
A-
-
c-7 L- t/'t=

í que _ -I ..__i __ _r

obre

, 1,2 o3 .,4 a
 con las mult iplicaci
resolverlas.

14rZ 9"9 12, 3 24r4 8'N r9

7rZ 8*8 16rt{ 6"6 25 ,5

@ 6"1{ 49 ,7 *5 6L{,8 3*t{

ivis icación que servrr para ó

=
O

x X
U
=
F

X x x
o
O
Z
É
o
X X f
a
u
J
U
oU
í en qué casos va y comp letá,[a tabia.

2:6= 1A.
/L- a - 82:9 = 14.1_
64.8=

a1 .a-
LZ-.\)- Ll . / -
4tr. . A - J/ U- l/
1-1
z-
a _

,
-l'I'

@vi
d tr nor

a 1'.. o3: I
a
.5:
 EJE c NÚilEñ[§ Y [rEnAEtrlNE§

\t<

r C2 da \/ r( ¡lnr

?a 36
17 18
1LJ ZI
12 12

I L{6

I
t I se puede dividir pon
7 no sobra nada. no sobna nada.
o
= lnr -n -iones .dr nn r ¡dr- loc nr mtrroc
óO
É
ndica lnc mrl linl ICAI nrr or re( rlt;
O
=
F 12 24 36
o
O
Z
É
o
ñ^( omn t
.&l$ el rn c( rnl r ranti dar lder; i 2S de r-zf-e n lIe ó tt tÉ de I
r^r r:d
fU
^nr nnl .f:r v -t t2 nt: qC i nsr le ;CI re
redd an t ttr It:s qI C2 -212 (^ (^ nti, rnÉ

Rr ánsrrl: q
U

uo
J

U
Cantidad de cápsulas 45 aa
JL JJtr Ló t6
Cajas complctas 5

Cápsulas sueltas

PARADA TÉCNICA
',t4/t¡7'/l ; ;; /'/r ;r /.r/¡//litd í',fll'¡¡ttrrq//ü// t) ? lfy'//.ilrr"rff/ .ry:. ,ry¡@'rnt,T,,;¡;{i,

HORA DE PRACTICAR

@ ninta la respuesta correcta.

tii:

una ?

3 tt

Tengo una caja de l2alfajores para repartire,ntre 3 chicos,de manera que

todos reciban la misma cantidad. ¿Cuántos alfalores le toca a cada uno?

3 Ll
5 S
ó
l

Preparé
B 24 empanadas
ernpanadas. y las acomodo en bandejas. Si en cada una entran
¿cuánLas bandejas completo?
O

O
=
2 I bandqias 3ba +

o
O
z
ó
@ Completá con la multiplicación que sirve para resolver cada división. -
:
u

División Multiplicación División Multiplicación uoJ

U
12:2 = o c-
24.3- 15:5 =
18.9 = t4:2 =

@ Completá la tabla indicando cuánto sobra al repartir.

t
1B salchichas 4
25 gomas 5
22 figuritas 7

34 caramelos 6
 EJEG NÚitEñrr§ Y [FEnAr]rrrNES

@ Resolvé los problemas y decidí en qué casos, al:dividir, hay elementos que
sobran o faltan.

. 18 personas esperan subir a la combi. SL en cada una entran B personas,

¿cuántas combis son necesarias para llevar a todos los pasajeros?
. En una fábrica se arman cajas que con-tienen ó lápices cada una. Si en
un mornento hay 46lápices, ¿cuántas cajas completan?
o ¿Cuántas bandejas se necesitan para hornear 37 pastelitos si en cada
una entran ó?

@ Completá con verdadero (V) o falso (F).

o
=
oó
Si reparto 32 empanadas en 4 platos, pongo la misma
a cantidad en cada uno y no sobra nada.
=
Preparé 49 medialunas. Para hornearlas usé7 bandejas con
o 7 medialunas en cada una.
oz
É
o En el estacionamiento hay 27 cocheras en 3 pisos.
f
O Entonces, en cada piso pueden estacionar 9 autos
q
Compré una bandeja con 24 masitas para compartir por
uo igual con mis ó amigas. Puedo repartirlas sin que sobre nada
J

ada e cumpla ndición.

25
35
trtr
LJJ

7A

DU
5

Agregá una nueva umna con los c uatro nú mero UE

i ,a

-':-.'. ...., .: -'.1:.:1:::,: rll:.ril'::;.:t:,ii,i::.il':_.1i:;i::¡i,:tl: ..' .

-g

úrrun PARADA rÉcrucn

Par¿ resolver situaciones en las que se necesita par:tii: o repartir en partes
iguales, se utiliza una operación llamada división. El símbolo que se usa
para la división es :.

Para resolver una división puede servir pensar en cuántas veces

un número está incluido en otro. Para eso, se puede buscar en los
resultados de las tablas de multiplicar dónde aparece la cantidad que se
quiere repartir. Si ese número no está exactamente en la tabla, se busca
el nÚmero menor más cercano y así se averigua cuánto se puede repartir
y cuánto sobra.

Las multiplicaciones y las divisiones se relacionan, son opeEaciones

rnversas- -
Sabiendo una multiplicación se puede encontrar el resultado
de las divisiones que se relacionan con ella. Las divisiones, entonces,
se resuelven pensando en las multiplicaciones. -
=
-
Como 5 x7 -= 35, enLonces 35 : 7 = 5.

Algunas veces, hay una cantidad que no se puede repar:tir. En: la división, o
u

la cantidad que no se r:eparte se llama resto-

t:
Para partir o repartir cierta cantidad de dinero en partes iguales,
la operación que se utiliza es la división.

r Cuando [a cantidad a repattir termina en cero, conviene buscar el

resultado en [a tabla sin considerar el cero. Una vez hallado el resuitado
se re agrega el cero.
ttr I '
e Si se reconocen los productos de cada tabla se puede saber rápidamente
si un número se puede dividir: por otro y obtener resto cero.
 EJE O NúüEñn§ y [FEnArltINE§

@ fn la verdulería armaron bolsas de 7 naranjas. Si un cajón tiene 5ó naranjas,

¿pudieron embolsar todas? ¿Por qué?

@ Marcá el cálculo que permite resolver cada problema.

Lucas tardó 24 días en leer Dailan Kifkt, dos veces más de lo que tardó
Mateo. ¿-Cu ántos días demoró Mateo en leer ei libro?
21 *2: 21*?: 24r2:
Un bidón de agua contiene 20 litros. Si se reparte en botellas de ó litros.
¿cuántas botellas se llenarán?
2A*6 20rG 20*6

@ OUservá el dibujo del patio de Mateo y resolvé á .""Si*;;.

: Si se rompieron la mitad de las baldosas, ¿cuántas baldosas hay que
Comprarparaarreglarlo?..
1l
.]
¡.

@ Marcá la pregunta a este,problema para que la respuesta sea:

Anman 8 bandejas. r
En una panadería se horneanT2 masitas de chocolate y se envasan de a 9.

¿Cuántas masitas ¿Cuántas bandejas ¿Cuántas bandejas

preparan? sobraron? arman?
 EJE O NúilEa[§ Y rrFEñAril[NE§

tie ne 5ó ara nJas,.

? ?

@ Marcá el I i--.--.-- .-,,- - -: -..-r

o que tardé
Mateo. ¿Cuántos d t2q dcr ?

+l: 24"2: r ..tL- _

bidó ó, litros,

i" '.. a-:'-..-r .. ..- A*6 20,6 20, 6

i,:
i

consrgna.
,Si se a mitad de las ba Lntas haldosas hay que
s , .comprar para arre

jll

-:.-.--..---r- -.--.1-.- -.

se envasan

¿Cuántas masitas ¿Cuántas band,ejas ¿Cuántas bandeias

preparan? sobraron? , ?1ffi30?,
,.t,
ii,, ry¡ ¡ ¡ i'¡ ¿ ; / i, i / , i,,,,t,- / t t / ¡ t ¡ ¡¡ ¡ 7¡ t;rrr//df,tt¡.rl#/////.¡t;t//$/t.
t;rrr//df,tt¡.rl#/////.¡t;t//$/t. ',iirrr t¡rrrr¡¡t¡¡ t////r //¡rf .//rÍ.;.,.ro/.@'r //t.,;r,". ;f ;:.t

Guerpo§y' f i gurc §reigcriffitri co§ r-'ár-\ ^ -É

ó
f
É

O
=
HORA DE JUGAR
F

o
O
zÉ
o
l
a
U

uo
J

una

zando las

era pareja que finaliza grita "Tangrarn" y a partir de ese momen[o

nadie purede seguir dibujando.
Cada par de jugadores surna n pun to por cada pieza de rompecab
colocada correcta mente.
o Gana la pareja que tenga más puntos al finalizar el juego.
 EJE o EEEilETñ¡A
\\

esta
jugando.

Usanon solo
os pieza s del
nomP ecabezas.

o
=
O

a
= s Explicá por qué tienen razón las dos parejas.
ts
:tl
o
oz
o
=
u
si se pued
uo
J

lo ?
@ EE} xesponoan s¡ ros enunciacos son veroaoeros IVJ o farsos (F/.

Las figuras pueden ser curvas o no curvas.

Las figuras con cuatro ángulos iguales son cuadrados o rectángulos.

o Los vértices están en el centro de las figuras.

El círc,ulo, no es una figura.

-
=

o Las figuras de cuatro lados siempre son cuadrados.

@ Le¿ atentamente la descripción y escribí ei nombre de lals figura/s en los

espacros en blanco. -
z
-
o Con dos iguales se pueden formar figuras de
U
cuatro lados. lr
C
E

y que
r tiene dos iados iguales
Elllaángulos tienen distinta medida.
sus dos no io son,

o El/la tiene todos sus lados y todos sus ángulos

iguales.

. ,El/la tiene dos pares

'l
de lados iguales entre sí,
También tiene sus cuatro ángulos iguales.

o ,E[/la es una figura con un soio lado curvo.

 EJEoEETilffiTñiA
\\

Fl -t t2 4rsdn infr rrlr- re¡ l de r-r- lor ralln

r

ii lr ''lo 'lt te eqtá rih: C el r 'otc eq de rnl tr ri-fi rilln

Fl r tgt lo, IlÉ es tá Ia tTnlltet 'da es azr
I lñ I

F l-er-1 Ánst ilt m 2q tna

I 3e \ d, r colot \/e rde
& Fl r cho e< ll- r2t t2
Fl r 'rAr eC to eq r ele. ;te
llel lal ll:nr-n

o r ln -nd as les inst 'l tc ^tor teq

=
É
ó ol l( . le dic N/ I *I
U
=

C
ts

o
oz
ú
o
C
=
U

uo
J

U r*-. ( tnlÉ q¡r ro le( rqc lr { .-l\

Nc se puede decir el
ad ncrnbre de la fioura. solo dar
sus caracteristicas.
^Ít t ltr 'ádá1 tln
I
nkt F V.átt¡

§
§
I I
§
-l) §
PARADA TÉCNICA
',ii.,.r¡t¡A¡t t í;¡ /¡) r, , ,";;süt/ t il/?il'rijt/fl.¡¡¡rrr //{/ry/ t;t/tffi,-.'.11,' |t zz tUllf tÍlt¡, lfy'i///tf|¡¡t ./t{- ',rfQ'rrrtrír?;¡/¡.t

la

resolveia.

oPintá de naranja la ñgura que tiene dos lados iguales y uno desigual.
o Pintá de rojo la frgura que tiene todos los lados y los ángulos iguales.
o Pintá de azul la figura que tiene dos lados iguales y otros dos lados también iguales
o Pintá de amarillo la figura curva"
o Pintá de verde la figura que tiene solo dos lados iguales"
. Poné el nombre debajo de cada figura.
ó
l

É
O

a
=
=
F

o
O
Z
É
o
=
q
U

uo
J

& ¿Hay una sola figura posible?

tl
o tr» uomparran enrr-e rooos sus concrusrones.
 .--. . I -- r. - --..- -

EEtIilETN¡A
\'<

ru rrá cor ta2 ul AS I

.s l, r/Pl' fis )r2 qcl lr\/t )q

,^-
-a \ fl
A
k
\ ^1 \ L

7 \
.,.r:.

\
\ A h
t

o
e#
=
ú
oÉ
U
7,
=
F

o
O '2n¡ 2q zd' \/t n )n, 2q rqc -ihi pnr lor rl nom tre de iln afi ft Jr2 e IC
=
o ' recuaclro
-
U
=
U
oU de la misma vértices
uatro ángulos vértices Y U n solo lado' sin está a la
medida' cuatro a dos' yun centro quede todos los
lados iguales de
cuatro misma distancia
puntos
puntos e ese lado.

PARADA TÉCNICA
]
,'.'/¡¡¡i7¡ í;7/, tl tt/./1/////{ ,r///l / il /r t.r//t/ f,// I./ t ;l/////, ,l
//// / t / / / r t t /l-.' ,rr//@ /f /;,"'1,'t;¡jr.

oenl a CUA drÍcula vacía.

i\
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n caracte rísticas que conocen de cada ut'ro. J
U
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 EJEo
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1"1 1,.,
1i ll I Jsálas fi rl lr ls I lel lql ee r,¡rt; hle sdel; Ddt 2 arm;. tr li aA 9t t; -A-
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cor nn st a F 'ecsl itr pl ard,2F NF ec l^l2ClO rn rlanco
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7
=
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U Diseñ; IUt 12i 'l l2 -da rrsend (-)q -¡ln fip tr2 ;dr r al nlro l; rdo

1
\
PARADA TÉCNICA
 ::,1t//i//¡t///,.yy'/lr,¡rÍ, ¡t/ t:.r ,rifi@ / // /,'j"/,,t;¡fr.,
{ "'t rr///*/ti/;;;'*;r) t ;;;-t /t//ry/fd'rr"')U/l¡¡¡¡n{,r///ffil//t,t
/t//ry/fd'rr"')U/l¡¡¡¡n{,r///ffil//t,t rtt//./,".'.11,'

1)
-.1--.--- -.-t. .. -- -:--

lgunos cuerpos geomét ri

Lean Io que afirma cada uno y dec idan quién tiene razón.

Vi la peticula lY qué son

"El Gran Misterio de los cuerpos que
las Piránnides de Egiptc". tienen fonrna de
Pon eso sé que ternninan cqa de zapatos? iNc
eR un vértice U que la pueden ser pinárnides
base siernpre es un sin un vér'tice como
triángulo. punta? ó
=
d
O

. Miren estos cuerpos geométricos y pinten de un color las pirámides y de

otro distinto, los prismas. o
C
z
i------,--l -
Q

ou

EE} Entre todos, describan las características de las pirámides y las de los
@ ,pf rsrl1ás.
 EJE o EErrüETniA
\.<.

lo. ; cl- tao qil gzr on ed lÉr tstos s

r os me ne: teq ailt
ih era I-l vlir anr ol .)q( 't te rnc qp fnr nétrir-ns r- ol: nl rp'ina a nlc noi
r

eqr rih ' r-le ñt EC lier no qe lrats e NC a a] e2 qo

a Tiene á r-ara lnd:c qnr isuales

o )nde s( qe enirr tqr rln

e 1ec de h: n2r eae rlr al adr 'ar1c¡ r-t )n iln
en el -en
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E
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O
É
F
Í) )r liian rno de loc cl t( )rnatq rntr )rio req v dihr'r ten lo

o
o
=
ó
=
U

uaJ
U

PARADA TÉCNICA
'ri',"lllú71' ;7lt 'i;t /1 / / ry / fd tt;rt///.t r r ft { rf/g /F/ / i } t////./," f t///// tt //¡. ' fr/lilrfttil ÍÍ:. , ryl@' t
r, / t,';T; rv.,
-/,

§obie lqa foimsa dé lo§ ¿úerpos

@ Uni con flechas cada cuerpo con la huella que corresponda a una de las caras.

-
:

..
=

@\-
@ Escribí qué pensás de lo que afirma Carla. U
óq

pintoestas
tr¡angula[
Siun pnisrna
serénde
lasbase
rnarcas
que de¡aria sobre el pepel'

I
J

iel nomhre r ler rn( uerno cll elle r^r nd o

apoyamos por la base.

l tÉ ,qt t, nl-idr ,tt I ernq

'trürry ililt,r@t¡r Íl¡/,',',.,'.{¡trt¡¡tt¡¡/// r¡lltttt/tt//.{:',:tt
r¡lltttt/tt//.{:',:ttül¡i'¡¡i/t'ti/r}rt,,';;;t¡t
ül¡i'¡¡i/t'ti/r}rt,,';;;t¡tttlry/ff|;:if/lrrrf
ttlry/ff|;:if/lrrrftr.r//Í/ü/1lttt/t//.1,'.
tr.r//Í/ü/1lttt/t//.1,'.

EJE @ EEriltETñiA
\\.

@ ED Completen la tabla dibujando las figuras que usarían para cubrir cada
cuerpo

Cuerpo Figuras que lo cubren

Prisma de base triangular

Esfera

o
=
O
Pirámide de base cuadrada
a
=
ts

o
O
=
o @ Helena quiere hacer cajitas con forma de prisma rectangular para guardar
=
u : galletitas de chocolate.:Decidí cuál de estos desarrollos corresponden a la caja.
uo
u

PARADA TÉCNICA
 r.;; l"r/ / /ry/rd iiil/ ¡ ¡ ¡ t t, f/$ / f/ / /.r t.t / r/ t// / tfy'yí,{rt/ ¡f t
'í/r ry./,'.
"q/@ / / t t,:j'1,,r;¡¿t

@ Marcá con rojo los cuerpos que, vistos desde arriba muestran parte de las
basesy de las caras f,,col1 verde, los cuerpos que solo muestran una figura.

a
f

O
Algunos cuer'pos vistos desde
arriba muestr'an par.te de sus É

canas U sus bases, peno otr-os solo +

dejan ver una figuna U no te das ó

zO
(/ UE nta de rUE son cuenP os. o
l

U
óU

r * -r'. .' --
i ..- +-- i
ii.,

-/
-/ L
f
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I
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I

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ll

'rih íde 'ha OC EC s11: I \,/1, t: 2n Itr ^lternr ICC rre sna rnd a t:
,I
 EJE o EErilrETñiA
.-'..*t..
' '

6
\J/ EO- O-bserven los
decidan a qué cuer

o
=
óO
É
geométricos.
a
= a Elijan uno de los cuerpos que armaron y traten de dibujar su desarrollo
F
plano haciendo las huellas del cuerpo sobre papel.
o
o
zÉ
o
=
u
J
U
or

a trD Compartan cónlo lo representaron para hacer las correcciones que

sean necesanas.

PARADA TÉCNICA
Los cu
repres
tenem
ias car
caras
as nec
neceSa
eSanas
nas
I

HCRA DE PRACTICAR

@ ftilan cuát de las dos figuras es la que se describe-

a

o Tiene rcuatro vérrtices, ¡6 posee

diagonales d.ibujadas y sus lados

@ Unf los puntos de manera ordenada y usando una regla. Luego escribí el
nombre de la figura. o
=
o
O

U
=
ts

ó
O
Z
r- ,- - ..-; - -l-.. -'
6-""-.i"¡,.',l,mi+ái¿*¡*
,.1-_,--_ o
" ._-1,^**,",*-",. ",.1 y "{,.a4e.*E
=
t U
I
u
X r- óu
x
i,-
k

I ,

@ ninta siguiendo el modelo.

t
 I

EJE@ EEril{ETn¡A
\\.

@,Completá el ,cuadro siguiendo el ejemplo-

Caja de remedios o de zapatos con

Prisma de base rectangular
tapa que no se separa.

i)
o
f
&
É
6
o
á\

ffi
U
F

o
o
z
E
o
[_,]
=
u
)
A'
oU l.l.t)

@B Escribí el nombre de la figura que tiene la forma de las huellas que

dejan las bases de los:siguientes cuerpos:

s a

plana plano pirámide

@ Armá una representación o desarrollo de una de base
',1:tuti¡ttt /;;i/r;'rt t , i;ttr¡/l'ry/{d'r'¡y/l/./ttt¡tl//lltff tt't t////.t,".' ,':t rt t//liltrft,'fy/¡.rlrr., "rrtt¡.'."rlf@' / t'l l,'/r'¡'t;¡j-r.t

ÜMvIn PARADA TÉCNICA

.D escribir figuras geo ir de sus caracterís ticas i7 escribir

me las y pinten SC

Las fig uras d e tres ados son triángulos, mientras que las de cuatro lados
I

eden ser cuadrados, rectán os, rombos y trapecios.

Una figura curva. el círculo.

Las figuras se pueden agrupar tarnbién por las caracteristicas de los

ánguios. Conocer esta clasificación hace más fácil reconocerlas.
a
f
=

. Las figuras sirven para armar otras o

s que se repr ten en U
geométricas,
n cierto o rden.
C

dibujamos un cuerpo estamos haciendo una representación de é1. C

Z
-
: En los cuerpos geométricos se pueden distinguir diferentes figuras en las ,=
bases y en las caras.
U
;
o

'a Las caras de un cuerpo y sus bases definen las características que tiene
ese cuerpo, mientras que las huellas sobre papel revelan las figuras que
forman las caras.

& Los cuerpos geonrétricos pueden ser ondos conno la esfera, el cilindro
cono y no curvos, llarna
mide.

a Los cuerpos geométricos se pueden desarmar, es decir, representar todas

sus caras y bases con figuras geonrétricas. Es por eso que tenenros que
saber
qué base tienen las pirámides y los prismas para dibujar las caras necesarias.
 EJE @ EEriliETniA
r.lq.

¿Qué cuerpo o figura soy?

:¡ Tengo, todos los lados iguales, 4 vértices y 4 ángulos iguales.

soy

a Tengo dos bases redondas y una cara. Soy

)i,,lt,l:):
.i .. -j. I I , i L , . l

@ Helena le escribió unos mensajes a Mateo para que complete su tarea.

Hacé el dibujo con las indicaciones de Helena

-
=
j
f In otnolados,
de sus
sus la
lado
dos,
s,

o ¿Es cierto que todos los chicos del grado tendrán el mismo dibujo que
: Mateo? ¿Por qué?
Z

- @ Escribí el nombre del cuerpo cuyo desarrollo es el que aparece dibujado.

;
o

@ tnOica cuáles de las afirmaciones son verdaderas y explicá tu elección.

El cubo tiene todas sus caras iguales.

El cono tiene una base redonda y la otra base es un triángulo.
Las bases de una pirámide siempre son cuadradas.
Los prismas pueden tener diferentes bases.
v Medidq

HORA DE JUGAR

,Iutti frutti o

Prepárense para jugar al Tutti frutti. -O

. Agrúpense de a cuatro y consigan un lápiz para cada jugador.
. Realicen en una hoja un cuadro como este. U
=
W F

ó
O
z
o
=
U

J
U
o
U

Uno de los integrantes piensa para adentro el abecedario y cuando otro

participante dice "¡ALTOI", tiene que decir la letra con la que cada jugador
deberá completar el nombre de un objeto en la primera columna.
continuación,, cada jugador deberá colocar una X en el casillero que
A continuación
corresponda a la unidad más adecuada para medir la longitud del objeto.
Al finalizar cada jugada, controlarán entre todqs las anotaciones
registrando el puntaje obtenido por cada jugador.
El puntaje es el siguiente: si la marca está en el casillero correcto;

es decir, si1-0
obtendrá unidad de medida elegida es la más adecuada, el jugador
la puntos.
 EJE(o ilEn¡IA
a.x.

Libro X
Patio X
Camino X
e levisor X
-7^
atilla X

o
f
O EE} rnorquen sr es correcro ro que crcen rvrareo y Cana.
É
É
El metro es
@
o
a Pana rnedin la
U
F
distancia entne la puenta una unicad gue se
F
de la escuela u el auta usar'ia el usa Pana 'nedir el largo
o
o
z
metno, Pero Para med¡r la distancia U el ancho de los oQjetos,
entre la escuela g el cenro de Pero Pñra medir cuántc
É
o
=
u
la ciudad deberia medir en POSAn Se USA OtnA
Kilómetnos. unidaC.
uoJ
u

Ep Exptíquen cómo pensaron en cada situación- t)lll

,u quu'r".usan pa ra pesar los

objetos. Realicen una lista

Belén,dice Qrue Carla tienre razón, pero agrega que para medir la carntidad,
de líquido que entra en un recipiente se usan otras unidades. Anótenlas.
'i',Ütajls;/;;í/t';t) ,, ;;;il// lry/fd\|r//{/./fur¡ l/l{lf /ittf /(./,".'.1,, :r rUlilttr/¡;tf//(ililt tu Ít.::,, q¡$',
¿z r r t :j,,, ¡ ; ¡fut

Tmmsmd& ffit&trfiSms
,Rea licen las medi ciones corresp6ndientes.
j--

ed íel largo y e I ancho del aula utilizando como medida tu pie.

a

I I I I r-l
:.. ,El lar:go del aula mide .E
pres. l

,c El ancho,dellauia mide lpa

pres.
:
W
i

¡-.. i.,
.i:._ / =
C
=
medidas anotadas y respond,an.
.t
U
?
:i,tl oU

estos celulares de l- a 5 empezando po r el más corto.

ffi a; U
@ ffi ü m

.-', -.'-
'ri 1i1
ur,,i..t
1i1
 I

EJE o ilEn¡nA
\x

@ Buscá estos objetos en

el aula y medí utilizando
una regla lo que se indica
en cada caso. Anotá las
medidas en los espacios
en blanco.

@ Tildá el o los instrumentos que usarías para medir el patio de tu escuela.

a
f,

a
=
F

ó
oz
É
o a Comenten lo que marcaron y por qué lo hicieron de esa manera.
=

[) Teniendo en cuenta la información de ]a tabla, pintá del mismo color las

U

uoJ
U medidas que indican distancias iguales.

1 metro 100 cm med¡o metro 2ü0 cm 150 cnn

Medio metro 50 cm
metro y medio 150 cm nnet 2rn 5nn

PARADA TÉCNICA
Ei metro (m) es una unidad de medida universal que siru" p)ra medir la longitud
de ios objetos. Para medir longitudes más pequeñas se usa ei centímetro (cm) y
para distancias grandes se emplea el kilómetro (km).
I
Cónitiuyendo: cbn reglo
Usando la regla. copiá esta figura.
@O

-
¿

=
t
-=
z

-
u
t
aU

Desde uno de [o's extremos

,

Lrazá una línea vertical QUe m,ida

Apoyá la regla en el otro

extr-emo y trazá otra línea
verurcat que rntca o cm.
t,t/

.C Usan(o.lá,reglá,uní,los
:
:

extremos de las líneas verticales,

e l\,
De la primera línea que trazaste,
l, . l,
^

mecr cm y marca una ilnear

 ,horizontal,
I

§ EJE @ ilEUIA
\-<

C) c_:) \--_
@ ordená estos lápices de menor a mayor según sus medidas.

o
=
É
O

=
ts

o
O
z @ Tachá las unidades que no usarías para indicar la longitud de estos objetos.
o
=
u
uoJ
U

fJ--l
lrl
cm I cm-l lcml
I
cm

f rrl r
m rn m rn

t l^nnn mnn mnn mrn I

PARADA TÉCNICA
Las longitudes pequeñas se miden en centímetros. En la reglia
aparecen rnarcados los centímetros y una medida menor que i1
':
1f,fUC

se llama milímetro (mm). Un centímetro equivale a 1O mm.

Pesondo objetos
Car a SEgU

. El cachorro de blanco con manchas marrones es el más pesado.

. De los dos que quedaron sin pintar, el que pesa más es blanco y el otro
tiene manchitas blancas y negras.
il:

a
.300 1.385 1.030 =

-
cartel qu e ind
SU Z
=

\
-l -
_f,- a

I u

oU

500 3 trt)

- .-1. ---l

@ Anotá cuánto pesa'cada

uno de los chicos.

a Diego pesa --i l

o Lucas pesa

a ién es más Iiviano?

 EJE @ ilEntnA
\\.
| ..-_ .._._ __ I .._......_r'..'.
:
:
litl
tl

Mateo fue a la heladería a comprar2 kg de helado. ¿con qué potes

forma esa cantidad?

txt s 1fiilo I Xil0

I
250a
600

t tilo
t1'l

@,Escr
,l

;l

O f-.-) Resolve estas situacir:n--s.

3 de 2 kg.
a En ta verdulería,tienen 4 bolsas de 5oO g, 5 bolsaside.l ke y
¿ComopodríasComprar5kgconlasb
¿ComopodríasC
^f
omprar5kgconlasbolsaSqUeque
olsaSqUequedan?lEscríbidos
dan?lEscríbidos
di
papa a moró
Kg vr
t d llevó )

PARADA TÉCNICA
Las medidas de peso pernliten saber cuántos grarnos o cuántos kg pesa un
objeto, un animal o una persona.
Recordá que con dos paquetes de 500 g o de f kiiogramo se obtiene 1_ ks y
que kilogramo es lo mismo que ?-50 g + 250 g.
+
 ..-l

¡ilr.ry// ü///tttt///t,"'. 1,, j,,z r/t///ttrft,'/fr//tt/il rryt^t/í. , r r//@,

I

fii"::utrr¡'¡p; ;;i/,fr) t;;i;$il/r///tt1;;rfltí

t;;i;$il/r///tt1;;rfltí¡ilr.ry// r t t'.;T; ü Íi.t.t.t

Medir líquidos
@'Resotvéla situación que se les presenta a Diegoy Belén, los'encargados de
preparar las jarras con,jugos que se pondrán en las mesas en [a fiesta de la
primavera del colegio.

q ,Los chicos dicen que pueden llenar 5 jan'as de2litros cada una con uno
de los bidones de agua. Pintá el bidón que están por usar.

=
j

Diegol preparó I jal:ras de 2,1 cada una. ¿Cuántos litros de agua necesitó?
a

Rodeá la respuesta correcta.

a
=
S litros 2litros 16 litros
=

@,@ Deciidan si estas afirmacionesr son verdaderas,(V) o f-alsas (F). )

o

o Con 1,litro
bidón de agua de 5 litros se pueden llenar 10 botellitas
d" á de agua.

a Con una jarra de 2litros, se pueden llenar 2 botellas de f litro.

a Con una botellai de Ly llitros se pueden [[enar tresrbotellas de ] titro

a nl edr

pued
 r¡E@ilE¡tnA

Resolver con kilos y litros

@ CUservá la información que te provee cada ilustración ¡z r:espondé.

ff ¿Es cierto que con cuatro paquetes de

25O g se:tiene la misma cantidad que con
el paquete de 1- kg? ¿Cómo lo pensaste?

o
=
É a La mamá de Carla quiere,poner
O
por separado botellas de diferente
a
= capacidad en la heladera para
F
que sea más fácil encontrarlas.
¿Cuántos litros guardó en total
o
oz
É
o entre todas las botellas?
-
U

l
U
@.Encerr:á [a respuesta conrecta para averiguar cuántas botellas de 5.000 ml
ou

para
l:*--..-
hay que comprar tener 20 litros de bebida?
Lt botellas 6 botellas trO botellas

PARADA TÉCNICA
Para calcular la cantidad de litros de diferentes recipientes, es necesario
conocer la capacidad de líquido que pueden contener. La üni'dad de medida es
f f
el iitro y se puede formar con 2 recipientes de litro, o con cuatro cle I que
también se representa corno 250 ml.
rut^{iiir.*i¡j'¡¡; i;i/rrr), r;;;'ttf ////{Td1;//fiiltl't{r//{ü//"tttt/t//.t' 'lil, z r / tt / / t t / / /, fr//.t r i r t r'/ / /'.t t r r/@ r r' / t,ti'/,, ¡,- ¡it

@ fee los datos que le brindó la maestra a Mateo para poder calcular si es
cierto lo que dice Helena.
El pninner bloque de
El prinner
bloque
clase es r"nás lar"go que el
comienza a las A'00 U linaliza a
segundo.
las 9,30 y el segundo, desde las
9.15 hasta las 11,00.

trD Conversen entre todos qué significa 9:30 .9:45 y cómo se mide el
en -- --'1 o
l

@ Unicon flechas los tiempos expresados en horas con los minutos equivalentes. O

I
=
2 horas I honas 10 horas É

o
O
Z
o
2H0 minutos =
120 minutos 600 minutos 6U

@ EE} ElD Exprrquen por gue Cana

=
ouU
tiene razón.
Carla dice que 1-5 minutos es lo
mismo que decir "un cuarto de hora
o á" y que dos cuartos de hora es lo
1 ),

mismo que "media hora o ,L hora".

@ completá
|::
con verdadero (v) o falso (F) según corresponda.
',,a,t|

o tn una nora . En med

ll
lr
nay oos y media hay nay mas de
medias horas. l-20:minutos. ,i
15 minutos.
I
 , ,

.tr"

Lá EJE(@üiltlA

e) Explicá qué diferencia hay entre los relojes que aparecen en la imagen
n
10

ür0rrtr
§ 2

{
0
t,
t

a ¿Qué hora marca cada reloj?

ó
l
E
@ EO Uni cada reloj con la hora correspondienre -j

É
ó

08:30
O

O
=
F
1l:15
o

tg:30
o
zÉ
o
=
U rc
uó
J

u
siete diecisiete ccho diecinueve
U media rnedia treinta -L -
' t.

t EO EO Comparen entre todos lo que unieron y conversen qué

observaron y cómo lo resolvieron. , ,

PARADA TÉCNOA
El lieinpo se nride en horas, minutosysegundos. En una horalpasan ó0 minutosy
cada minuto tiene ó0 segundos. Saberlo permite calcular la duración de diferentes
momentos o el tiempo que rza a llevar realizar una actividad o cuirrir una distancia.
Resolver con horqs y minulos
@ ninulá en cada reloj las agujas para que marque la misma hora que la del
reloj digital

06:00 ll:30
Recondá gue
la agr¿Ja corta señala ó

la hona y la langa, =
E
O
lcs nninutos.
O
=
@ Escribí una hora en cada reloj digital y la misma en los de agujas F

o
O
zÉ
ó
=
u
o o =
q
uo
o o

@ Saniendo que una hora equivale a 60 minutos complelá lias oraciones

& En una hora ¡z med,ia hay- minutos.
l

a En una hora y tres cuartos hay minutos.

o En dos y
 horas media hay minutos

EJE@ üE[r0A

@ Decid í cuál de los am igos tiene razón. No es ciertc" Oada

dia en la escuela estamos
Hoy me perdi 5 horas
U
media de clase por habe r' menos
m Piezan a lasPorque
horas 8'00 u las clases
tennninan
faltado a la escuela. 6 l6s 12,15.

o lena, los espacios vácíos"

=
&
o
Veslfrme¡ Asearrnét , La\6r"me Vianda §e§d$Urlárt
r los dfenbs¡ ñ rnlnutos
I

U f0 mfnutos $ p6inarrner LJ nroohlla

=
ts
6 mfnutos mlftutos
o
o
zE
o . Helena tarda
=
la escuela-
u
uo
J

B Helena tarda el,mismo en tre v

cttJe , ' o - -: l- - -,- i -

menos le

PARADA TÉCNICA
Saber cuánto tiempo lleva una actividad permite organizartiferent"s
alternativas para poder decidir o calcular lo que hay que hacer, por ejemplo,
para
llegar a la misma hora a un Iugar.
 HORA DE PRACTICAR

@ Escribí debajo de cada objeto si se mide en cm, en m o en km

lndicá cuántos metros habrá en las siguientes medidas, teniendo en cuenta

que 1- m equivale a 100 cm.
=
=
200 cm = m 700 cm, = m 1.500 cm = m =
...
I
-
@ ¡iUuj¿ tres segmentos: uno de 3 cm, otro del doble de 3 cm y el último de B cm :
=
=
aZ
@ ninte los objetos que puede agregar Lucas a su bolso si ya pesa 3 kg y puede =
llevar hasta 4 kg :
u

u
o
u

lrllo y

s00 ú

250 s

t50
 s
100 s

F..x EJE €} ilEIlIItA

@ Ordená las macetas que compró la mamá de Mateo, según su peso de

Lnenor a mayor

E r¡r¡lo Iosal
500

lndicá cuál de los relojes marca la hora en que empieza la clase en el taller
de pintura. Helena toma el colectivo al salir de la escuela, Se baja en la
segunda parada después de la del bar.
.:
o

o
=
É
oó
N
U
= h&e "ffi
9 ¡9ldef]l lyrq
17x45
F
iñffi]'
o
uuu
llxE0 o
o
zÉ
o
EG G'
al 30 minutos
u a-:--------*-:*r
J
U 15 minutos
ou

Ift00 o
[Varquen en cada reloj las horas que estárr indicadas debajo.

o §
o 6

iete menos cuanto 3 rJu media 2 en punto I Ju nnedia

Calculá la cantidad de vasos que se pueden llenar con una jarra llena de 2
litros de jugo. Cada vaso contiene f litro.

úrrn¿n PARADA rÉff'ltcn

Antiguamente, para medir distancías o longitudes, se utilizaban distlntas
partes del cuerpo, como el pie, el codo o el dedo pulgar. Como esta situación
generaba distintos resultados dependiendo de la persona que midiese,
:: tas unidades.universales; es'decir tas'unidades que no dependier:an
se crearon
delapersona, : ' , , i I I

c El metro (m) es una unidad de medida universal, que sirve rpara m,edir la
longitud de objetos. Para medir objetos más pequeños se usa el centímetro
/\ y para medir distancias grandes se utiliza el kilómetro'(km).
(cm)

En la regla aparecen marcados los centímetros y una medida menor,que se

llama milímetro (mm). Un centímetro equivale a 10 mm. 'i a

;=
Las unidades de peso permiten saber cuántos gramos o cuánios kilogramos
pesanlunobjeto,un.animalounalperSona.:. =
=

La relación que existe entre las unidades,de,peso es:1kg equiva,le a 1.000 g, -

=
] kg equivale a 500 gy + kg, a 250 g. -
a

Para calcular la cantidad de litros de diferentes recipientes, es necesario

r
conocer la capacidad de líquldo que pueden,contener. La runidad de;medida es o
U

el litro, Un litro equivale a ? recipientes de lilro, o cu¿tro de f [, que también

se representa como 250 ml.

El tiempo se mide en horas, minutos y segundos. Una hora equivale a ó0

minutos y cada minuto tiene ó0 segundos. Saber esto permite calcular: La
duración de diferentes momentos o el tiempo que va a llevar realizar una
actividad o cubrir una distancia. ,

Saber cuánto tiempo lleva una actividad permite organizar diferentes

alternativas para poder decidir o calcular lo que hay que hacer, por ejemplo,
 para llegar a la misma hora a un lugar.

EJE@ilEIt[A

Los chicos juegan en e[ patio y miden con

Uní cada uno con la medida:que le,co

Cantero de la huerta 5cm

Baidcsa 7 nn q medio

Largo Cel arcc Ce lútbol fl,rn

limoneno

Ancho clel - 25 cm
-
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O fn la escuela vieron una película sobre el origen de la Tierra que duraba una
F hora y cuarto. Si la empezaron a ver a las ocho y media, ¿cuál es el reloj que
indica la hora en que terminaron de verla?
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Los bolsones vienen de 5 kg, 10 kgv 2a kg. ¿Cuántos bolsones de 5 kg se

:fiecesitárán para obtener 30. kg?

a kiiogranros.se obtiene lo mismo

que con dos de 30?
l:

:¿Cuántos
kilogramos rnercadería eren si bolsones de
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5 kS y 3 bolsones de 20 kg? adqui,
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