PRIMERA CLASE

QUINTO
BACHILLERATO
Estimados estudiantes reciban un cordial saludo de parte del Centro Educativo, a
continuación, se le envía el folleto de estudio correspondiente a la primera clase de este
bimestre.

¿Qué debes recordar a la hora de Estudiar?

1. Estudiar en horas y sitios fijos.
2. Estudiar por lo menos dos horas diarias.
3. Realizar las tareas y asignaciones
4. Leer y estudiar el material que se te entrega
5. Dedicar algunas horas los fines de semana a estudiar.

LA PALABRA CLAVE PARA LOGRAR EL ÉXITO

ACADEMICAMENTE ES LA EFICIENCIA

EL FUTURO ESTA EN TUS MANOS, HAZ QUE LO IMPOSIBLE SEA

POSIBLE…

Lee el contenido que a continuación se te presenta y realiza las actividades que se

te indica.
LENGUA Y LITERATURA
 ACTIVIDAD LINGÜÍSTICA

La Lingüística es la disciplina científica que investiga el origen, la

evolución y la estructura del lenguaje, a fin de deducir las leyes que
rigen las lenguas (antiguas y modernas). Así, la Lingüística estudia las
estructuras fundamentales del lenguaje humano, sus variaciones a
través de todas las familias de lenguas (las cuales también identifica y
clasifica) y las condiciones que hacen posible la comprensión y la
comunicación por medio de la lengua natural. Como toda ciencia, la
Lingüística cuenta con propuestas teóricas, métodos de análisis y
dominios de estudio que le son propios. No obstante, la Lingüística es
una ciencia pluridisciplinaria, caracterizada por una gran riqueza
epistemológica a la hora de abordar el fenómeno del lenguaje.
El lenguaje, como objeto de estudio, puede resultar desconcertante
dadas su complejidad y la intimidad que establecemos con él desde
antes de adquirir consciencia. Sin embargo, esto no impide que
podamos dividir su problemática en varias áreas, las cuales, incluso,
pueden ser enfocadas de manera general (para todas las lenguas) o
particular (para una lengua o familia de lenguas):
• El origen: ¿De dónde viene? ¿Existió una primera lengua?
¿Cuándo empezó a hablar el Ser Humano?
• La evolución: ¿Qué factores influyen el cambio lingüístico?
¿Cómo nacen y mueren las lenguas?
• La adquisición: ¿Cómo los niños adquieren el Lenguaje? ¿Las
estructuras lingüísticas tienen un orden según el cual se fijan a lo
largo de nuestro desarrollo? ¿Cuál es? ¿Por qué? ¿Qué límites
existen? ¿Qué factores influyen el proceso de adquisición de una
lengua?
• El cerebro: ¿Qué áreas del cerebro se especializan en las
funciones lingüísticas? ¿Cómo se codifica la gramática en
términos neurológicos? ¿Podemos identificar empíricamente las
funciones lingüísticas en el cerebro?
 • La sociedad: ¿Hay variables sociales del lenguaje? ¿Cuáles son?
¿Varía geográficamente el lenguaje? ¿Cuáles son las variables
culturales que condicionan el uso del lenguaje? ¿Tienen las
mujeres y los hombres maneras diferentes de expresarse?
• La computación: ¿Es posible que una computadora
pueda hablar o comprender el lenguaje natural? ¿Cómo podemos
lograrlo? ¿Es posible extraer datos con lenguaje natural? ¿Cuáles
son los mejores métodos para traducir automáticamente?

ACTIVIDAD:
1. Investiga las ramas de la actividad lingüística.
INGLES
 the greeting

The greeting is the birth of a conversation 👐 it is a way of

showing courtesy in society. How to say hello in English? It is a
simple way to show that one is friendly and/or respectful. It is
simply a gesture of our day to day that in addition to showing
cordiality, offers the opportunity to please our clients,
collaborators or colleagues.

Traduce el siguiente texto a español

 Repasa la escritura y pronunciación de los saludos.

Greetings – Saludos Pronunciation Formal

Buenos días (antes del

1 Good morning gud mórnin √
mediodía)

Buenas tardes (después

2 Good afternoon gud áfternun √
del mediodía)

Buenas noches (saludo o

3 despedida, no antes de Good evening gud ívnin √
dormir)

jelóu jáu du yu
4 Hola ¿Cómo está? Hello how do you do? √
du?

5 ¿Cómo está hoy? How are you today? jáu ar yu tudey? √

6 ¿Cómo está? How are you? jáu ár yu? √

7 ¡Bienvenido(a)! Welcome! uélcom! √

8 Me alegro de verle Nice to see you náis to sí yu √

Encantado(a) de verle
9 It’s nice to see you again its náis tu sí yu √
otra vez.

Encantado(a) de
10 conocerle (por primera Pleased to meet you plíst tu mítchu √
vez)

11 ¿Qué hay? What’s up? uáts op? √

12 Me alegro de verte Good to see you gút tu sí √

Es un placer conocerle
13 Pleased to meet you plíst tu mítchu √
(por primera vez)
MATEMATICA
 DESCRIPCION DE ANGULOS Y FUNCIONES TRIGONOMETRIAS

Las funciones trigonométricas se definen comúnmente como el cociente

entre dos lados de un triángulo rectángulo asociado a sus ángulos. Las
funciones trigonométricas son funciones cuyos valores son extensiones
del concepto de razón trigonométrica en un triángulo rectángulo trazado
en una circunferencia unitaria (de radio unidad). Definiciones más
modernas las describen como series infinitas o como la solución de
ciertas ecuaciones diferenciales, permitiendo su extensión a valores
positivos y negativos, e incluso a números complejos.
Existen seis funciones trigonométricas básicas. Las últimas cuatro, se
definen en relación de las dos primeras funciones, aunque se pueden
definir geométricamente o por medio de sus relaciones. Algunas
funciones fueron comunes antiguamente, y aparecen en las primeras
tablas, pero no se utilizan actualmente ; por ejemplo el verseno (1 − cos
θ) y la exsecante (sec θ − 1).
Definiciones respecto de un triángulo rectángulo

Para definir las razones trigonométricas del ángulo: , del vértice A,

se parte de un triángulo rectángulo arbitrario que contiene a este
ángulo. El nombre de los lados de este triángulo rectángulo que se
usará en los sucesivo será:
La hipotenusa (h) es el lado opuesto al ángulo recto, o lado de mayor
longitud del triángulo rectángulo.

El cateto opuesto (a) es el lado opuesto al ángulo .

El cateto adyacente (b) es el lado adyacente al ángulo .

Todos los triángulos considerados se encuentran en el Plano
Euclidiano, por lo que la suma de sus ángulos internos es igual a
π radianes (o 180°). En consecuencia, en cualquier triángulo rectángulo
los ángulos no rectos se encuentran entre 0 y π/2 radianes. Las
definiciones que se dan a continuación definen estrictamente las
funciones trigonométricas para ángulos dentro de ese rango:
1) El seno de un ángulo es la relación entre la longitud del cateto
opuesto y la longitud de la hipotenusa:
El valor de esta relación no depende del tamaño del triángulo rectángulo

que elijamos, siempre que tenga el mismo ángulo , en cuyo caso

se trata de triángulos semejantes.
2) El coseno de un ángulo es la relación entre la longitud del cateto
adyacente y la longitud de la hipotenusa:

3) La tangente de un ángulo es la relación entre la longitud del cateto

opuesto y la del adyacente:

4) La cotangente de un ángulo es la relación entre la longitud del cateto

adyacente y la del opuesto:

5) La secante de un ángulo es la relación entre la longitud de la

hipotenusa y la longitud del cateto adyacente:

6) La cosecante de un ángulo es la relación entre la longitud de la

hipotenusa y la longitud del cateto opuesto.

ACTIVIDAD:
1. Realiza un resumen del contenido anterior presentado.
2. Investiga 5 ejercicios de funciones trigonométricas.
ESTADISTICA
 ESTADISTICA
La estadística es una disciplina científica que se ocupa de la obtención,
orden y análisis de un conjunto de datos con el fin de obtener
explicaciones y predicciones sobre fenómenos observados.
La estadística consiste en métodos, procedimientos y fórmulas que
permiten recolectar información para luego analizarla y extraer de ella
conclusiones relevantes. Se puede decir que es la Ciencia de los Datos
y que su principal objetivo es mejorar la comprensión de los hechos a
partir de la información disponible.
Una de las características fundamentales de la estadística es su
transversalidad. Su metodología es aplicable al estudio de diversas
disciplinas tales como: biología, física, economía, sociología, etc.
Una de las características fundamentales de la estadística es su
transversalidad. Su metodología es aplicable al estudio de diversas
disciplinas tales como: biología, física, economía, sociología, etc.
La estadística ayuda a obtener conclusiones relevantes para el estudio
de todo tipo de agentes como: humanos, animales, plantas, etc.
Generalmente lo hace a través de muestras estadísticas.
Objetivos de la estadística
Los principales objetivos de la estadística son los siguientes:
Conocer las características y hacer inferencias o llegar a conclusiones
respecto a una población objetivo. Esto, usualmente a partir del análisis
de una muestra. Esto es propio de la estadística inferencial.
Puede permitir establecer relación entre distintas variables, hallando el
posible origen de un fenómeno, estudiando los cambios en dicho evento
y haciendo proyecciones sobre el mismo, de ser posible.
En base a las conclusiones obtenidas, se pueden tomar decisiones, por
ejemplo, si hablamos de un estudio estadístico realizado por el Gobierno
para definir una política pública.
En el caso de la estadística descriptiva, permite tener un estado de la
cuestión, es decir, conocer las características de una base de datos, por
ejemplo, calculando las medidas de tendencia central como la media o
la moda.
Sirve de apoyo a otras disciplinas como la economía, en el análisis y
proyección de indicadores como la inflación o el Producto Interior Bruto.
Asimismo, en el campo de la biología, tenemos la bioestadística que
analiza, en otros, datos de salud pública y medioambientales.

Elementos de la estadística
Los principales elementos de la estadística son:
Población: Grupo de individuos que presenta o podría presentar un
rasgo característico común que se desea investigar.
Muestra: Es un subgrupo de datos extraídos de una población que debe
representar adecuadamente la totalidad del grupo.
Parámetros: Son medidas que ofrecen información sobre el centro de
un conjunto de datos (medidas de tendencia central), otras sobre la
dispersión o variabilidad (medidas de dispersión) y otras sobre la
posición de un valor (medidas de posición como los percentiles).
Experimento: Proceso o actividad llevada a cabo de forma intencional
para obtener una serie de datos o para ratificar o refutar una hipótesis.
Variable: La característica o cualidad de una muestra o población a la
cual se le puede asignar un valor.
ACTIVIDAD
1. Investiga las ramas de la estadística.
2. Realiza un diseño gráfico creativo sobre las ramas de la
estadística.
 CIENCIAS SOCIALES
FORMACION CIUDADANA
 CIENCIAS SOCIALES
Las ciencias sociales estudian e investigan el comportamiento humano
dentro de la sociedad, así como las maneras de organizarse, y siempre
desde una visión individual y colectiva.
Las ciencias sociales tienen su origen en el siglo XVIII, aunque
anteriormente ya se habían realizado estudios, dicha fecha es la oficial
para considerarlas como tal.
El objetivo del estudio de las ciencias sociales es conocer al ser humano
y los comportamientos que tiene a nivel social, individual y como se
manifiesta en diferentes situaciones.
Dentro de las ciencias sociales existen diversas ramas como: la
economía, la psicología, arqueología, antropología, etc. Una gran
variedad de opciones que tienen como objetivo conocer e investigar al
ser humano en todo tipo de ámbitos.
Clasificación de las ciencias sociales
Existen diversas formas de clasificar las disciplinas que componen las
ciencias sociales. Hay que tener en cuenta que cada una de las ciencias
no estudia realidades aisladas e independientes, sino que tiene fuertes
interrelaciones con las demás. Algunas de las disciplinas hacen de
puente entre las distintas áreas.
Un ejemplo de clasificación puede ser la que elige como criterio el
campo de referencia de las distintas ciencias. Así, tenemos:
Ciencias referidas a la organización social: son las que influyen en el
entorno social. En este apartado se incluyen ciencias sociales como la
política, la sociología y el derecho, así como la antropología y la
geografía.
Ciencias referidas a la organización económica: también influyen en la
organización social, pero desde el punto de vista económico. Aquí se
sitúa la economía.
Ciencias referidas al comportamiento: estudian el comportamiento del
individuo, en particular, la psicología.
El método de las ciencias sociales
El método de investigación de las ciencias sociales es básicamente el
mismo que el de las ciencias de la naturaleza, pero con algunas
diferencias:
En las disciplinas sociales no siempre es posible realizar experimentos.
Hay fenómenos que no se pueden repetir para observarlos, aunque
algunas ciencias sociales como la psicología han intentado aplicar la
experimentación como método de estudio.
Como consecuencia de lo anterior, la verificación de la hipótesis resulta
difícil de realizar.
En gran parte de estas ciencias es muy difícil establecer una mate
matización de las leyes, salvo en casos como la economía.
Utilidad de las ciencias sociales
La transformación constante del mundo actual y la adaptación del
individuo a esos cambios han impuesto a las ciencias sociales nuevos
retos y tareas. Por ello, la cooperación entre las distintas disciplinas
tiene como finalidad potenciar el desarrollo económico y social de los
grupos y de las personas, colaborando en la eliminación de la miseria,
la explotación, la ignorancia y el estancamiento de los individuos más
desfavorecidos.

ACTIVIDAD
1. Investiga las ramas de las ciencias sociales.
2. Realiza un mapa conceptual de las ramas de las ciencias sociales.

ejemplo
QUIMICA
 QUIMICA

La química es la ciencia que estudia la

composición, estructura y propiedades de la materia, incluyendo su
relación con la energía y también los cambios que pueden darse en ella
a través de las llamadas reacciones. Es la ciencia que estudia
las sustancias y las partículas que las componen, así como las distintas
dinámicas que entre éstas pueden darse.
La química es una de las grandes ciencias contemporáneas, cuya
aparición revolucionó el mundo para siempre. Esta ciencia ha ofrecido
explicaciones funcionales y comprobables para la compleja conducta de
los materiales conocidos, capaces de explicar tanto su permanencia
como sus cambios.
Por otro lado, los conocimientos químicos están presentes en la vida
cotidiana, en la medida en que empleamos sustancias naturales y
creamos otras artificiales. Procesos como la cocción, la fermentación,
la metalurgia, la creación de materiales inteligentes e incluso muchos
de los procesos que tienen lugar en nuestros cuerpos, pueden ser
explicados a través de una perspectiva química (o bioquímica).
Por otro lado, el dominio de la química permitió el surgimiento de
la industria: la transformación de materiales a voluntad del hombre para
crear objetos útiles (o los materiales necesarios para fabricarlos). En
ese sentido, se trata de una de las ciencias que mayor impacto ha tenido
en el mundo y en la historia de la humanidad.

Historia de la química
En un sentido estricto, la historia de la química comenzó en
la prehistoria cuando el humano comenzó a interesarse por los
materiales, por la fabricación, la cocción y el horneado. Su vínculo con
el progreso tecnológico de la humanidad es incuestionable.
La palabra química proviene del latín ars chimia (“arte alquímico”), a su
vez derivado del término árabe alquimia, con el que se nombraba
alrededor del año 330 a la práctica pseudocientífica de los buscadores
de la piedra filosofal, con la cual podrían convertir el plomo y otros
metales en oro, de otorgar la inmortalidad o la omnisciencia.
Los primeros alquimistas eran científicos islámicos que, mientras
Occidente se sumergía en el fanatismo religioso cristiano, cultivaron la
sabiduría de los elementos y los materiales, comprendidos como un
conjunto de cuerpos y espíritus que empleando las técnicas correctas
podían ser manipulados o transformados.
A estos misteriosos personajes se les solían llamar “químicos”
(de alquímicos). Sin embargo, a partir de 1661, con la publicación de “El
Químico Escéptico” del científico irlandés Robert Boyle (1627-1691), el
término pasó a tener un significado menos esotérico (espiritual) y más
vinculado con las ciencias.
Por otro lado, la definición de la química ha variado enormemente a lo
largo del tiempo. En particular porque su campo ha crecido y
evolucionado gigantescamente, resignificando a esta disciplina.
Alrededor de 1662, el científico suizo Christopher Glaser (1615-1670)
definió a la química como el arte científico de disolver los cuerpos de
distintos materiales, debido a que en 1730 el alemán Georg Stahl (1659-
1734) la llamó el arte de entender las dinámicas de las mezclas.
Recién en 1837 el químico francés Jean-Baptiste Dumas (1800-1884)
la definió como la ciencia que se ocupa de las fuerzas intermoleculares.
En cambio, hoy la comprendemos como el estudio de la materia y sus
cambios, siguiendo la definición del célebre químico hongkonés
Raymond Chang (1939-2017).
Sin embargo, la química como ciencia empezó a existir en el siglo XVIII,
cuando los primeros experimentos científicos comprobables con la
materia tuvieron lugar en la Europa moderna, especialmente luego de
la postulación en 1983 de la Teoría atómica por John Dalton.
Desde entonces, la química ha provocado numerosos descubrimientos
y revoluciones. Además, ha tenido un importante impacto en ciencias y
disciplinas semejantes, como la biología, la física y la ingeniería.
La Organización de las Naciones Unidas declaró que 2011 sería el Año
Internacional de la Química, en reconocimiento a la enorme trayectoria
científica recorrida y al innegable impacto que esta disciplina tiene en
nuestra vida.

ACTIVIDAD
1. Realiza un resumen del tema Química
2. Investiga las ramas de la quimica.
BIOLOGIA
 LA BILOGIA Y SUS DIVISIONES

La biología es la ciencia que estudia el origen, la evolución y las

características de los seres vivos, así como sus procesos vitales, su
comportamiento y su interacción entre sí y con el medio ambiente.
Como tal, la biología se encarga de describir y explicar el
comportamiento y las características que diferencian a los seres vivos,
bien como individuos, bien considerados en su conjunto, como especie.
Importancia de la biología
Uno de los objetivos fundamentales de la biología es establecer las
leyes que rigen la vida de los organismos. Es decir, abarca el estudio
del origen de la vida y su evolución a lo largo de nuestra existencia.
De allí que sea necesario la realización de investigaciones y estudios
sobre los seres vivos de manera constante. Esto nos ha permitido
conocer de mejor manera lo complejo que son los microorganismos y el
funcionamiento de nuestro cuerpo.
Asimismo, la investigación científica en biología ha posibilitado que
diversos especialistas hayan podido crear medicamentos y vacunas que
combaten infecciones o previenen enfermedades para el mejoramiento
de nuestra calidad de vida, incluso, de los animales y las plantas.
Por tanto, la biología también es una ciencia que aporta gran
conocimiento a otras ramas de estudio científico.

ACTIVIDAD
1. Investiga y describe las divisiones de la biología.
EXPRESIÓN ARTISTICA
 SIGNOS DEL TEATRO

En primer lugar, tendremos que recordar qué es un signo. Un signo es

un elemento que representa a otro; por ejemplo, una palabra representa
al objeto que nombra. Un signo siempre consta de dos partes: un
material, perceptible por los sentidos, a la que llamamos significante, y
otra inmaterial, psíquica, conceptual, a la que llamamos significado. La
cosa que es representada se llama referente. Existen signos naturales
y signos artificiales. Los signos naturales son aquellos que tienen una
relación natural con la cosa significada, como el humo con el fuego; los
artificiales son aquellos cuya relación con la cosa significada depende
de una decisión voluntaria, casi siempre de carácter colectivo, como el
lenguaje verbal.
En el arte teatral el signo se manifiesta con la mayor riqueza, variedad
y densidad. En una representación teatral todo se convierte en signo,
todo adquiere significado.
El teatro se sirve tanto de la palabra como de códigos no lingüísticos.
Utiliza signos procedentes de cualquier actividad o campo: de la
naturaleza, de la vida social, de las profesiones, y también de todos los
demás dominios artísticos. No hay sistema de significación ni existe
signo alguno que no pueda ser utilizado en el teatro, pero ninguno se
manifiesta en estado puro o aislado. Por ejemplo, la palabra es
modificada en su significado original por la entonación, la mímica, el
movimiento, etc., y todos los restantes medios de expresión escénica
actúan a la vez sobre el espectador (receptor) como combinaciones de
signos que se complementan, se matizan entre sí o bien incluso se
contradicen.
Todos los signos en el arte teatral son artificiales y lo son por excelencia,
pues son resultado de un proceso voluntario, premeditado y con la
finalidad de una comunicación inmediata. Cualquier signo, una vez
utilizado en el teatro, adquiere valor significativo mucho más acusado
que en su uso original; incluso los signos naturales son transformados
en artificiales (el trueno en una obra dramática, por ejemplo).
Para un análisis del significado de un espectáculo teatral, se
proponen trece sistemas de signos.
ACTIVIDAD
1. Realiza un resumen del texto anterior.
2. Investiga o realiza una historia de una obra de teatro.
TECNOLOGIAS DE
INFORMACION
 LA TECNOLOGIA

La tecnología es el conjunto de nociones y conocimientos científicos que el ser

humano utiliza para lograr un objetivo preciso, que puede ser la solución de
un problema especifico del individuo o la satisfacción de alguna de sus
necesidades.

Es un concepto amplio que abarca una gran variedad de aspectos y disciplinas

dentro de la electrónica, el arte o la medicina. Por ejemplo: La creación de robots
para la automatización de tareas repetitivas o la clonación animal.

Tipos de tecnologías

La tecnología se puede clasificar de diferentes maneras según las

características que se tomen en cuenta.
Según el tipo de producto:
Tecnologías duras. Utilizan elementos de las ciencias duras como
la ingeniería, la mecánica, la matemática, la física, la química. El
producto que se obtiene es visible y tangible, es decir, se trata de la
producción de bienes materiales. Por ejemplo: la elaboración de un
dispositivo móvil.
Tecnologías blandas. Se apoyan sobre las ciencias humanísticas o
blandas, como la sociología, la psicología, la economía. Por lo general,
se las utiliza para mejorar procesos y lograr
mayor eficiencia en instituciones o empresas. El producto que se
obtiene no es visible ni tangible, dado que consiste en la elaboración
de servicios, estrategias, teorías. Por ejemplo: la elaboración de
un software.
Según el sociólogo estadounidense James David Thompson:
Tecnologías flexibles. Son utilizadas en distintas áreas, es decir,
poseen varios usos. Por ejemplo: el microchip que se utiliza en teléfonos
y computadoras.
Tecnologías fijas. Se utilizan para la producción de un determinado
producto, o en un área determinada. Son tecnologías diseñadas y
producidas con un solo fin. Por ejemplo: el veneno para ratas se utiliza
solo para la eliminación de dicho animal.
Según el nivel de innovación:
Tecnologías de punta. También llamadas “altas tecnologías” o “últimas
tecnología”, son tecnologías más avanzadas, disponibles en un
determinado lugar y momento.
Tecnologías adecuadas. Son tecnologías que se diseñan teniendo en
cuenta el impacto ambiental, social y económico en una
determinada sociedad.
Según su aplicación:
Tecnologías de operación. Se obtienen después de un largo período
de tiempo de estudio, observación y experiencia.
Tecnologías de equipo. Son desarrolladas por los fabricantes de un
determinado producto.
Tecnologías de producto. Combinan herramientas
y conocimientos para producir un determinado producto.

ACTIVIDAD

1. Realiza un organizador grafico

de los tipos de tecnologías que
existen.
SEMINARIO
 EL PROYECTO DE VIDA

Un proyecto de vida es un plan personal a largo o mediano plazo que

se piensa seguir a lo largo de los años. Se diseña con el fin de cumplir
determinados objetivos o metas concretas y se basa en gustos
personales, valores o habilidades. Muchas personas fijan su proyecto
de vida en base a una carrera universitaria, un trabajo, una pareja o
formar una familia.

Suele empezar a pensarse en un proyecto de vida cuando se alcanza

cierta madurez, sobre todo después de los 20 años: cuando la persona
puede definir qué le gusta, qué le disgusta, qué la motiva o desafía.
La búsqueda del proyecto de vida es un proceso que se da durante toda
la vida y puede variar según los objetivos o necesidades de cada
persona. Es indispensable que el proyecto y los objetivos propuestos se
basen en lo que cada individuo verdaderamente es y lo que quiere
transmitir al mundo.
La búsqueda de un proyecto personal implica esfuerzo y
autoconocimiento; supone plantear objetivos que lleven a la acción y
hacer todo lo que está al alcance para cumplirlos.
Posiblemente en el camino hacia el proyecto existan variables que la
persona no podrá controlar: contratiempos, falta de dinero o de tiempo.
Sin embargo, si el individuo se concentra en aquello en lo que sí puede
trabajar, posiblemente esté más cerca de cumplir su proyecto.
La idea que cada persona tenga sobre su futuro depende en parte de
la educación: los valores adquiridos en la escuela y en el hogar pueden
ser el impulso o la motivación inicial necesaria para la auto superación
y la búsqueda de proyectos.
La idea de futuro también depende de la personalidad y de la posibilidad
de confiar en las capacidades y potencial de cada uno para creerse
merecedores y capaces de cumplir todos los objetivos propuestos.
El proyecto de vida implica lograr un objetivo para el que se deben
seguir ciertos pasos que permitan alcanzarlo. Por ejemplo: Juan quiere
ser un gran ingeniero, graduándose con un buen promedio para luego
poder trabajar en una empresa importante. Lo que hará será estudiar
para recibirse a tiempo, esforzarse para sacar buenas calificaciones y
luego ganar experiencia para poder ingresar más adelante a
la empresa deseada.
Algunos valores esenciales que ayudarán en el logro de los objetivos
personales son el respeto por la vida, por el prójimo, por el entorno, por
uno mismo, la solidaridad, la perseverancia, la honestidad y la
confianza.

Objetivos de un proyecto de vida

Define objetivos y metas claras para tomar decisiones acertadas.
Devela y deja asentado aquello que la persona quiere para su vida.
Busca el desarrollo del autoconocimiento y autogestión.
Acerca herramientas para lograr las metas personales.
Permite descubrir gustos personales, valores y habilidades.
Alinea las decisiones del individuo con su verdadero ser.
Permite visualizar un futuro. ¿Cómo quiero ser? ¿Dónde quiero estar?
¿Con quién?
Focaliza la energía del individuo en lo que quiere alcanzar.
ACTIVIDAD:
1. Realiza en tu cuaderno o en una hoja, una meta diaria a corto,
mediano y largo plazo.
Ejemplo:
Corto plazo
1. Levantarme a las 6 a.m. esta semana
Mediano plazo
1. Realizar mis actividades.
Largo plazo
1. Ganar las clases este bimestre
NOTA:

1. Las actividades deben ser entregadas para el domingo 6 de

febrero.
2. Recuerda que las tareas las puedes enviar por correo electrónico
o por WhatsApp por documento o fotografía.
3. No es responsabilidad del establecimiento si el alumno no cumple
con la entrega de tareas en el tiempo establecido, ya que cada
actividad tiene una ponderación que cuenta como punteo de zona
para el bimestre.
4. Se les recuerda que se debe cancelar inscripción, mensualidad y
el libro de clases a más tardar el 14 de febrero este último para
poder recibir las clases (los que ya realizaron dichos pagos hacer
caso omiso)

INSISTIR PERSISTIR RESISTIR Y NUNCA

DESISTIR
ES LA CLAVE PARA ALCANZAR TU META