07ciencia y Tecnologia 1er Año

Experiencia en ingreso a la Universidad…
Somos Eureka ! Afianzamiento 1er Año Sec.
ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO
El desarrollo de las ciencias entre ellas la química, se basa en la investigación científica de la naturaleza y de los fenómenos que ocurren
en ella. En este capítulo analizamos el método científico, que es la base para la investigación, no sólo en química, sino también, para las
demás ciencias. El método científico es un conjunto de pasos ordenados que permiten a los científicos dar una explicación lógica sobre un
hecho o fenómeno. El método científico presenta los siguientes pasos:
Esquema de síntesis visual del

PROCESO DEL METODO CIENTIFICO
Av. Central N° 105 – Casa Grande 966105109 – 943244464 Pre Eureka

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Afianzamiento Semilleros Somos Eureka !
PRACTICA DE CLASES
1. Etapa del método científico donde se comprueba la hipótesis mediante experimentos. Resolución:
2. Etapa del método científico donde se emplean los sentidos. Respuesta: ________________________
3. Los pasos del método científico son:. Respuesta: ________________________ ________________________
________________________
4. Es el conjunto de pasos ordenados que permite a los científicos dar una explicación lógica de un fenómeno o hecho.
Respuesta: ________________________
5. La materia no se crea ni se destruye, solo se transforma corresponde a la etapa: Resolución:
6. Etapa del método científico donde se anotan los datos obtenidos. Respuesta: ________________________
7. Paso del método científico que es comprobada en cualquier parte del mundo. Respuesta: ________________________
8. Paso del método científico que explica el hecho investigado hasta que otro descubrimiento lo contradiga.
9. Posible respuesta del fenómeno o hecho observado. Respuesta: ________________________
10. Primer paso del método científico. Respuesta: ________________________
144
PROPIEDADES PARTICULARES DE LA MATERIA
Son las propiedades que caracterizan a cada sustancia. Estas propiedades solo están presentes en algunos cuerpos y son llamadas
también, propiedades específicas.
Ejemplos de propiedades particulares: dureza, elasticidad, maleabilidad, ductibilidad, tenacidad, conductividad, eléctrica, etc.
5. Propiedad por la cual los sólidos ofrecen una resistencia a

PRACTICA DE CLASES romperse
a) Dureza b) Elasticidad c) Maleabilidad
1. Identifica una propiedad especifica. d) Ductibilidad e) Tenacidad
a) Viscocidad b) Fluidez
c) Tenacidad d)Conductibilidad eléctrica 6. “El agua fluye fácilmente sobre una superficie”. Esta propiedad
e) T.A. particular se denomina:
a) Ductibilidad b) Maleabilidad c) Fluidez
2. Es una propiedad particular de la materia: d) Dureza e) Tenacidad
a) Dureza b) Elasticidad c) Maleabilidad
d) Ductibilidad e) T.A. 7. “Los elásticos son cuerpos que después de estirarse
recuperan su forma original”. Esta es la propiedad de:
3. Propiedad particular por la que los metales como el acero a) Dureza b) Elasticidad c) Maleabilidad
forman laminas: d) Ductibilidad e) Viscocidad
a) Elasticidad b) Dureza c) Maleabilidad
d) Ductibilidad e) Fluidez 8. Propiedad de resistencia al movimiento sobre una superficie:
a) Conductividad eléctrica
4. Propiedad por la que el metal cobre puede formar hilos b) Viscocidad
(Ejemplo: cables de luz) c) Dureza
a) Dureza b) Ductibilidad c) Viscosidad d) Elasticidad
d) Tenacidad e) Maleabilidad e) Maleabilidad

145
9. Propiedad de los cuerpos de conducir la electricidad:

a) Fluidez b) Dureza
c) Conductibilidad eléctrica d) Maleabilidad
e) Ductibilidad
10. Propiedades particulares de la materia.

I. Masa II.Volumen III.Maleabilidad
a) Solo I b) Solo II c) Solo III
d)I y II e) II y III
146
Estados y cambios de la materia
La materia se presenta en tres estados o

formas de agregación: sólido, líquido y
gaseoso. Estos dependen de las fuerzas
intermoleculares de cohesión o atracción y
repulsión. Solo algunas sustancias pueden
hallarse de modo natural en los tres estados,
como es el caso del agua. La mayoría de
sustancias se presentan en un estado
concreto.

147
PRACTICA DE CLASES
1. Estado de la materia que tiene forma y volumen definido. 9. La sublimación inversa es el paso del estado____ al _____.
…………………………………………………………………… a) gaseoso – sólido b)sólido – líquido
c) gas – gaseoso d)liquido – gas
2. Estado de la materia donde las fuerzas de repulsión son e) T.A
mayores a las fuerzas de atracción molecular.
a) Sólido b) Líquido c) Gaseoso 10. Estado de la materia formado por iones llamados cationes:
d)Coloide e) T.A. a) Sólido b) Líquido c) Gaseoso
d) Vapor e) Plasmático
3. Característica del estado líquido:
a) Alta densidad b) FR > Fa c) Fa > Fr
d) Volumen definido e) Densidad muy baja
4. “Los cambios de estado de la materia son cambios físicos”. Lo

correcto es:
a) Son reacciones químicas
b) Se forma una nueva sustancia
c) No se forman nuevas sustancia
d) a y b
e) Todas
5. Estado de la materia que se caracteriza por ser muy

comprensible. ………………………...
6. Se llama ____ al cambio del estado sólido al gaseoso.

a) Fusión
b) Sublimación directa
c) Sublimación inversa
d) Solidificación
e) Licuación
7. El paso del estado gaseoso al líquido se denomina:

a) Fusión b) Sublimación c) Solidificación
d) Licuación e) Gasificación
8. El paso del estado sólido al líquido se conoce como:

……………………………………….
148
FENÓMENOS FÍSICOS Y QUÍMICOS DE LA MATERÍA
La materia sufre cambios o transformaciones por acción de algún agente energético. Estos cambios pueden alterar la apariencia física de
las sustancias o alterar la estructura interna de las sustancias. Estos cambios se clasifican en:
I. FENÓMENOS FÍSICOS
Son cambios que afectan solamente el aspecto físico de la materia, es decir, no se llegan a formar nuevas sustancias. Llamado también
cambio físico porque no cambia la estructura interna de la materia, solo se modifica la forma; además, es reversible.
II. FENÓMENOS QUÍMICOS
Son cambios que afectan la estructura interna de la materia, es decir, se llegan a formar nuevas sustancias. Llamado también cambio
químico ya que se altera la composición interna de la materia, siendo un proceso irreversible. Todas las reacciones químicas son cambios
o fenómenos químicos. A las sustancias de origen se les llama reactantes y a las sustancias que se forman, se les llama productos
III.FENÓMENO NUCLEAR
Es aquel cambio que experimenta la materia a nivel nuclear (núcleo atómico)
Hay dos tipos de fenómeno nuclear.
 Fisión nuclear (separación de núcleos pesados a otros ligeros)
 Fusión nuclear, unión de núcleos ligeros en uno pesado.
PRACTICA DE CLASES
1. Los cambios de estado son fenómenos ________. 7. La sublimación es un fenómeno _______.

a) Físico b) Químico c) Nuclear
2. Cambios en la materia que no alteran su estructura interna: d)Alotrópico e) T.A.
a) Físico b) Fenómeno c) Químico
d) Respiración e) Nuclear 8. La explosión de una bomba de atómica es ejemplo de
fenómeno _________.
3. Señala V o F: a) físico b) químico c) nuclear
 En un fenómeno físico, se forman nuevas sustancias d) alotrópico e) T.A
 Doblar una lámina de acero es un cambio físico.
 Cocinar es un fenómeno químico 9. Un fenómeno _____ es llamado también cambio químico.
a) VVV d) VVF b) FFF a) químico b) físico c) nuclear
e) FVV c) VFF d) alotrópico e) T.A.
4. No es un fenómeno químico 10. La exposición de la bomba de hidrogeno es un ejemplo de

a) Quemar un papel b) Derretir un hielo fenómeno _____________.
c) Oxidación de un clavo d) Respirar a) físico b) químico c) nuclear
e) Combustión de la gasolina d) alotrópico e) T.A.
5. Indique cuantos de los siguientes fenómenos son químicos:

oxidación, evaporación, sublimación de la naftalina,
combustión.
6. Es un fenómeno físico:
a) Combustión del papel
b) La fotosíntesis de las plantas
c) La fusión (paso del estado sólido a líquido)
d) Fermentación de las uvas
e) Digestión

149
150
MEZCLAS HOMOGÉNEAS Y HETEROGÉNEAS
La mayor parte de los objetos materiales son mezclas. Por ejemplo; una limonada es una mezcla de agua, azúcar y jugo de limón. Una
mezcla es la unión de dos o más sustancias puras diferentes. Así por ejemplo, en la limonada, el agua y el azúcar son sustancias puras.
En una mezcla: sus componentes no sufren cambios en sus propiedades, esto quiere decir que conservan sus propias características.
 Las sustancias se mezclan en cantidades variables
 Los componentes se pueden separar por medio mecánicos y físicos, como el tamizado, destilación, evaporación, decantación, etc
I. MEZCLAS HOMOGÉNEAS (SOLUCIÓN QUÍMICA)
Ejemplos: aire (oxigeno + CO2 + otros gases) agua salada (agua + sal), bronce (Cu + Sn) acero (C + Fe), latón (Zn+Cu), agua potable,
gasolina, etc.
II. MEZCLAS HETEROGÉNEAS
Ejemplos: Jugo de piña, agua con tierra, jarabes, concreto armado, Gelatina, mayonesa, sangre, leche, etc

151
PRACTICA DE CLASES
1. Mezcla uniformemente donde se percibe una sola fase: 8. Señala la cantidad de alternativas correctas. Y El sodio es un
Resolución: elemento. Y El agua potable es un compuesto. Y El vinagre es
2. Unión de dos o más sustancias puras: una solución. Y La mayonesa es una mezcla heterogénea.
a) Elemento b) Mezclas c) Calor a) 1 c) 3 e) 5
d)Compuesto e) Sustancia simple b) 2 d) 4

.
3. Es todo aquello que existe en el universo ocupa un espacio y
9. Indica entre las alternativas, una mezcla homogénea:
tiene masa.
a) Aire b) Acero c) Vinagre
a) Solución b) Mezcla c) Materia
d)Agua potable e) T.A.
d) Energía e) Coloides
10. Indica entre las alternativas, una mezcla heterogénea:

4. Son llamadas también, soluciones: Por ejemplo, un jugo de
a) Jarabes b) Gelatina
papaya el dejarlo en reposo, se van a observar dos fases bien
c) Concreto armado d) Sangre
diferenciadas. Ejemplos: Jugo de piña, agua con tierra,
jarabes, concreto armado, etc.
a) Mezcla heterogénea b) Mezcla homogénea
c) Supención d)Coloide
e) Dipersión
5. Los objetos de bronce son una mezcla _______. Resolución:

El bronce es una mezcla homogénea de estaño más cobre (Sn
+ Cu).
6. Los coloides como la mayonesa y la leche son ejemplos de:

a) Elemento b) Compuesto
c) Mezcla homogénea d) Mezcla heterogénea
e) Soluciones
7. De las siguientes alternativas, ¿cuál es una solución?

a) Jugo de papaya b) Ensalada c) Leche
d) Gelatina e) Aire
152
Biología
La Biología es la ciencia que estudia los seres vivos, ya sean estos animales, plantas o seres humanos. Principalmente, la Biología se
preocupa de los procesos vitales de cada ser, como su nacimiento, desarrollo, procreación y muerte. De esta manera, estudia el ciclo
completo de los mismos, lo que le permite una visión global y más exacta, de cada uno de ellos.
I. RAMAS DE LA BIOLOGÍA
1. Según la materia estudiada
Encontramos las ramas más generales de la Biología: Morfología, Fisiología,
Genética, Evolución, Taxonomía, Ecología, Bioquimica, Paleontologia y Ontogenia.
2. Según el tipo de organismos estudiados
a. Zoología Estudia los animales ¡Etimología!
 …………………….............................................
Se forma por la unión de dos palabras
 …………………….............................................
 ……………………............................................. griegas:
 …………………….............................................  Bio : Vida
 ……………………............................................. 
 …………………….............................................
 …………………….............................................
 …………………….............................................
 …………………….............................................
 …………………….............................................
b. Botánica Estudia las plantas
 …………………….............................................
 …………………….............................................
 …………………….............................................
 …………………….............................................
 …………………….............................................
c. Microbiología Estudia a los microorganismos

 …………………….............................................
 …………………….............................................
 …………………….............................................
 …………………….............................................
d. Según el nivel de organización de los seres vivos

 …………………….............................................
 …………………….............................................
 …………………….............................................
 …………………….............................................
 …………………….............................................
PADRES DE LA BIOLOGÍA
 …………………….............................................
 …………………….............................................
 …………………….............................................
 …………………….............................................
 …………………….............................................
 …………………….............................................
 …………………….............................................
 …………………….............................................
 …………………….............................................
 …………………….............................................
 …………………….............................................

153
 …………………….............................................
 …………………….............................................
 …………………….............................................
 …………………….............................................
 …………………….............................................
 …………………….............................................
 …………………….............................................
 …………………….............................................
 …………………….............................................
PRACTICA DE CLASES
1. Propuso que las enfermedades se originan a partir de agentes

microscópicos patógenos que ingresan a nuestro cuerpo:
a) Robert Kotch d) Robert Hooke
b) Louis Pasteur e) Gregor Mendel
c) Alexander Fleming
2. Ciencia que estudia la estructura y función del gen:

a) Biología c) Fisiología e) Genética
b) Bioquímica d) Bioenergética
3. Relaciona correctamente ambas columnas:

A.Hooke ( ) Genética
B. Malpighi ( ) Taxonomía
C.Mendel ( ) Citología
D.Haeckel ( ) Histología
E. Linneo ( ) Ecología
a) III, II, I, IV, V d) I, II, III, IV, V
b) III, V, I, II, IV e) I, III, V, II, IV
c) V, IV, III, II, I
4. La Biología es una ciencia que ___________.

a) estudia los seres vivos
b) explica la variedad genética de las especies
c) esclarece la naturaleza química de la vida
d)tiene objeto de estudio
e) estudia el ecosistema
5. Es el Padre de la Genética:
a) Haeckel c) Oparin e) Mendel
b) Watson d) Schleiden
6. Es el Padre de la Taxonomía:
a) Lamarck c) Schleiden e) Hooke
b) Darwin d) Linneo
7. Sus aportes han sido muy valiosos para el desarrollo de la

citología:
a) Hooke c) Linneo e) Virchow
b) Darwin d) Aristóteles
8. Rama de la Biología que estudia las relaciones entre los seres

vivos y su ambiente:
a) Biogeografía d) Genética b) Ecología
e) Taxonomía c) Paleontología
9. Se le considera Padre de la Biología:

a) Teofrasto c) Mendel e) Dioscórides
b) Oparin d) Aristóteles
10. Ciencia que estudia lo relativo a los tejidos:

a) Citología d) Fisiología b) Anatomía
e) Organología c) Histología
154
Características del Ser Vivo
¿Qué es un ser vivo?

Es una porción limitada de materia orgánica con características especiales.
¿Cuáles son estas características?
1. COMPLEJIDAD
Un ser vivo se organiza en tres niveles:
A. Nivel Químico
 Microscópico
 Abiótico
a) Bioelementos (C-H-O-N/ p-s)
Son los elementos químicos presentes en los seres vivos. Ejemplo: Carbono, oxígeno, hidrogeno,
nitrógeno, fósforo, etc.
b) Biomoleculas simples
Son las moléculas vitales para los seres vivos. Ejemplo: Agua (H2O), anhídrido carbónico (CO2), etc.
c) Macromoléculas
Son la unión de biomoléculas. Ejemplo: Proteínas, glúcidos, lípidos, vitaminas, ácidos nucleicos, etc.
d) Asociación supramoleculares
Son la unión de macromoléculas. Ejemplo: Virus, ribosomas, mitocondrias, etc.
B. Nivel Biológico
 Biótico
a) Célula
 Es el primer nivel biológico
 Es la unidad fundamental, estructural y funcional de los seres vivos.
Ejemplo: Neurona, eritrocito, bacteria, etc.
b) Tejidos
 Es el conjunto de células que tienen función, características y origen similares.
Ejemplo: Tejido óseo, Tejido sanguíneo, tejido nervioso.

155
c) Órgano
 Es el conjunto de diferentes tejidos.
Ejemplo: Corazón, pulmón, riñón, etc.
d) Sistema
 Es la agrupación anatómica y funcional de diferentes órganos.
Ejemplo: Sistema digestivo, sistema nervioso, etc.
e) Individuo
 Es la integración anatómica, fisiológica y funcional de los sistemas.
Ejemplo: Perro, león, árbol, etc.
C. Nivel Ecológico
 Macroscópico
 Abiótico y Biótico
a) Población
 Es el conjunto de individuos de la misma especie que se ubican en un lugar y tiempo determinado.
Ejemplo: Manada de leones, rebaño de ovejas, bandadas de palomas, etc.
b) Comunidad
 Es el conjunto de poblaciones en un lugar y tiempo determinado; llamada también biocenosis.
Ejemplo: Aves guaneras, corales, etc.
c) Ecosistema
 Es la unidad ecológica, se determina por la relación de los seres vivos y su medio ambiente.
Ejemplo: Pradera africana, bosque amazónico, etc.
d) Bioma
 Es la relación de la flora y la fauna con diferentes ecosistemas.
Ejemplo: Tundra, desiertos, bosque, etc.
e) Biosfera
 Es el conjunto de todos los ecosistemas de la tierra.
156
2. METABOLISMO
 Conjunto de reacciones químicas que se llevan a cabo en un organismo, que permiten el intercambio de materia y
energía con el medio ambiente.
e) Biosfera
 Es el conjunto de todos los ecosistemas de la tierra.
3. METABOLISMO
 Conjunto de reacciones químicas que se llevan a cabo en un organismo, que permiten el intercambio de materia y
energía con el medio ambiente.
TIPOS
ANABOLISMO CATABOLISMO
 Se forman moléculas complejas a partir de Se rompen moléculas complejas y se obtienen
moléculas simples. moléculas simples.
 Requiere gasto de energía.
Produce liberación de energía.
Ejemplo: Fotosíntesis
Ejemplo: Respiración celular
4. RELACIÓN
 Capacidad de un ser vivo de responder a estímulos del medio ambiente.
Irritabilidad:
Es la respuesta apropiada de un ser vivo frente a un estímulo momentáneo.
Adaptabilidad:
Es la respuesta de un ser vivo frente a las adversidades del medio ambientepor un estímulo permanente.
Movimiento:
Es la respuesta más observable de un ser vivo frente a un estímulo

157
5. HOMEOSTASIS
 Permite mantener el equilibrio interno, el cual brinda un buen funcionamiento del organismo.
 Se debe mantener constante algunas condiciones internas.
Ejemplo: Temperatura, concentración de electrolitos, etc.
6. CRECIMIENTO
 En organismos unicelulares es el aumento del volumen celular.
 En organismos pluricelulares es el aumento no solo del volumen celular sino también de número de células.
7. REPRODUCCIÓN
 Capacidad de generar descendencia fértil o mantener la especie.
8. EVOLUCIÓN
 Cambio en la carga genética de una población.
 La selección natural propuesta por Charles Darwin es el
mecanismo natural de la evolución.
6. Unidad básica de la ecología

PRACTICA DE CLASES a) Población
b) Habitad
c) Ecosistema
1. El primer subnivel biótico del mundo vivienteestá dado por el d) Eoósfera
nivel e) Evolución
a) Biósfera
b) Organismo
c) Moléculas 7. La reproducción sexual en un organismo es
d) Ecosistema importante porque .
e) Celular a) forma gametos haploides
b) produce variabilidad genética
2. Se forman sustancias complejas a partir de lassimples c) asegura la supervivencia
a) Homeóstasis d) origina descendencia semejante
b) Anabolismo e) mantiene a la pareja
c) Reproducción
d) Relación 8. Se reproducen por partenogénesis
e) Evolución a) Crustáceo
b) Arácnidos
3. Es un ejemplo de catabolismo c) Levaduras
a) Fotosíntesis d) Abejas
b) Crecimiento e) Serpientes
c) Gemación
d) Respiración
e) Biosfera 9. No es una característica de los seres vivos.
a) Metabolismo
4. La respiración celular es un proceso b) Adaptación
a) Temporal c) Relación
b) Orgánico d) Reproducción
c) Anabólico e) Simplicidad
d) Catabólico
e) Evolución
10. No corresponde al nivel biológico.
a) Célula
5. Sirve para perpetuar la especie b) Tejido
a) Evolución c) Sistema
b) Reproducción d) Comunidad
c) Crecimiento e) Órgano
d) Adaptación
e) Anabolismo
158
MAGNITUDES FÍSICAS I
MAGNITUD FÍSICA
Una magnitud física es todo aquello que puede medirse con cierto grado de precisión usando para ello una unidad de medida patrón
convencionalmente establecida. Según su origen se clasifican en:
1. Magnitudes fundamentales
Son aquellas magnitudes independientes que sirven de base para fijar las unidades y en función de las cuales se expresan las demás
magnitudes.
MAGNITUD UNIDAD EN EL S.I. SIMBOLO
2. Magnitudes derivadas
Son aquellas que pueden ser expresadas en función de las magnitudes fundamentales.
MAGNITUD UNIDAD EN EL S.I. SIMBOLO

159
PRACTICA DE CLASES
1. Indica cómo se clasifican las magnitudes físicas según su origen. Respuesta:
2. Una ____________ es toda aquella que puede medirse con cierto grado de precisión usando para ello una unidad de medida patrón
convencionalmente establecido.
3. Las ________ son aquellas que pueden ser expresadas en función de las magnitudes fundamentales.
4. El símbolo del metro es _________.
5. ¿Cuántas magnitudes fundamentales existen? Respuesta:
6. El símbolo de los grados kelvin es _______.
7. cd es el símbolo de ________.
8. El metro cuadrado es la unidad de _______. Respuesta:
9. El símbolo del metro cúbico es _____.
10. La unidad de la aceleración en el Sistema Internacional es _____.
11. Candela es la unidad de _______.
12. Si quisiera medir el área del patio de mi colegio, la mediría en _______. Respuesta:
13. La densidad tiene por unidad al ____ , que a su vez tiene por símbolo ______.
14. La intensidad de corriente se mide en _____.
15. La aceleración tiene por unidad al ______, que a su vez tiene por símbolo _____.
160

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ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO

Esquema de síntesis visual del

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3. Los pasos del método científico son:. Respuesta: ________________________ ________________________

5. La materia no se crea ni se destruye, solo se transforma corresponde a la etapa: Resolución:

9. Posible respuesta del fenómeno o hecho observado. Respuesta: ________________________

10. Primer paso del método científico. Respuesta: ________________________

PROPIEDADES PARTICULARES DE LA MATERIA

5. Propiedad por la cual los sólidos ofrecen una resistencia a

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9. Propiedad de los cuerpos de conducir la electricidad:

10. Propiedades particulares de la materia.

Estados y cambios de la materia

La materia se presenta en tres estados o

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4. “Los cambios de estado de la materia son cambios físicos”. Lo

5. Estado de la materia que se caracteriza por ser muy

6. Se llama ____ al cambio del estado sólido al gaseoso.

7. El paso del estado gaseoso al líquido se denomina:

8. El paso del estado sólido al líquido se conoce como:

FENÓMENOS FÍSICOS Y QUÍMICOS DE LA MATERÍA

1. Los cambios de estado son fenómenos ________. 7. La sublimación es un fenómeno _______.

4. No es un fenómeno químico 10. La exposición de la bomba de hidrogeno es un ejemplo de

5. Indique cuantos de los siguientes fenómenos son químicos:

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MEZCLAS HOMOGÉNEAS Y HETEROGÉNEAS

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a) Elemento b) Mezclas c) Calor a) 1 c) 3 e) 5

d)Compuesto e) Sustancia simple b) 2 d) 4

10. Indica entre las alternativas, una mezcla heterogénea:

5. Los objetos de bronce son una mezcla _______. Resolución:

6. Los coloides como la mayonesa y la leche son ejemplos de:

7. De las siguientes alternativas, ¿cuál es una solución?

c. Microbiología Estudia a los microorganismos

d. Según el nivel de organización de los seres vivos

Av. Central N° 105 – Casa Grande 966105109 – 943244464 Pre Eureka

1. Propuso que las enfermedades se originan a partir de agentes

2. Ciencia que estudia la estructura y función del gen:

3. Relaciona correctamente ambas columnas:

4. La Biología es una ciencia que ___________.

7. Sus aportes han sido muy valiosos para el desarrollo de la

8. Rama de la Biología que estudia las relaciones entre los seres

9. Se le considera Padre de la Biología:

10. Ciencia que estudia lo relativo a los tejidos:

Características del Ser Vivo

¿Qué es un ser vivo?

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6. Unidad básica de la ecología

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1. Indica cómo se clasifican las magnitudes físicas según su origen. Respuesta:

4. El símbolo del metro es _________.

5. ¿Cuántas magnitudes fundamentales existen? Respuesta:

6. El símbolo de los grados kelvin es _______.

8. El metro cuadrado es la unidad de _______. Respuesta:

9. El símbolo del metro cúbico es _____.

10. La unidad de la aceleración en el Sistema Internacional es _____.

11. Candela es la unidad de _______.

14. La intensidad de corriente se mide en _____.

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