ÍNDICE

1-LA FAMILIA ROMANA 4-LA VIVIENDA ROMANA

1.1-EL PATER FAMILIAS 4.1-LA INSULA
1.2-LA MUJER 4.2-LA DOMUS
1.3-EL MATRIMONIO Y LA BODA 4.3-LA VILLA
2-EL DESARROLLO Y LA EDUCACIÓN DE LOS HIJOS 5-EL OCIO Y LOS ESPECTÁCULOS
2.1-DEL NACIMIENTO A LA MAYORÍA DE EDAD 5.1-ANFITEATRO
2.2-LA EDUCACIÓN 5.2-TEATRO
3-LA ORGANIZACIÓN DEL DÍA, SEMANA Y AÑO 5.3-CARRERAS DE CARROS
5.4-TERMAS
1.1- EL PATER FAMILIAS 1-LA FAMILIA ROMANA
• TODOS LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA ROMANA ESTABAN SOMETIDOS A LA AU TORIDAD DE UN CABEZA DE FAMILIA.
• LOS ESCLAVOS FORMABAN PARTE DE LA FAMILIA ROMANA.
• PODERES:
1. RECONOCER Y DAR SU NOMBRE DE FAMILIA (NOMEN GENTIS) A SUS HIJOS
2. AUTORIZAR EL MATRIMONIO DE SUS HIJOS MEDIANTE SU CONSENTIMIENTO
3. LA PATRIA POTESTAD (DEBERES OBLIGATORIOS SOBRE SUS HIJOS)
4. MANTENER A LA FAMILIA Y OFICIALIZAR LOS RITOS RELIGIOSOS DOMÉSTICOS
• LAS CELEBRACIONES RELIGIOSAS DOMÉSTICAS ERAN IGUAL DE IMPORTANTES QUE LAS PÚBLICAS.
• LOS PATER FAMILIAS DEBIAN RENDIR CULTO A DIVINIDADES DEL HOGAR:
1. LARES: DIOSES TUTELARES DEL HOGAR ADORADOS EN EL PATIO CENTRAL
2. PENATES: PROTEGÍAN LA DESPENSA Y LOS ALIMENTOS DE LA CASA
3. MANES: DIVINIDADES ULTRATUMBA CON RETRATOS EN CASA CON MASCARAS (IMAGINES MAIORUM)
 1-LA FAMILIA ROMANA

1.1- EL PATER FAMILIAS

*LA ALIMENTACIÓN
• LOS ROMANOS HACÍAN 3 COMIDAS AL DÍA.
1. DESAYUNO (TAZA DE LECHE O AGUA Y PAN MOJADO EN VINO)
2. PRANDIUM (AL MEDIODÍA, COMIDA GENERALMENTE FRÍA)
3. CENA (COMIDA PRINCIPAL Y QUE EN LA CLASE ALTA ROMANA SE CELEBRABA EN EL COMEDOR CON VINO CON AGUA)
-PRIMER PLATO: HUEVOS Y VERDURAS.
-SEGUNDO PLATO: PESCADO Y CARNE.
-POSTRE: FRUTA O FRUTOS SECOS.
1.2- LA MUJER 1-LA FAMILIA ROMANA
• LA SOCIEDAD ROMANA ERA PATRIARCAL (SOMETIDA BAJO EL PADRE O MARIDO)
• ERA LIBRE PERO SIN DERECHOS POLÍTICOS
• SUS FUNCIONES ERA LA PROCREACIÓN Y LA CRIANZA DE LOS HIJOS
• EN LA ÉPOCA IMPERIAL TUVO MAS LIBERTAD
• CONTROLABA EL PRESUPUESTO Y EL GASTO DOMÉSTICO
• PODÍA SALIR DE COMPRAS
• ACOMPAÑABA A SU MARIDO A BANQUETES Y ESPECTÁCULOS PÚBLICOS
• ALGUNAS TRABAJABAN (EMPRESARIA, ARTESANA O PELUQUERA)
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=HIWLPEFEWE0
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=BFEBAW6QG64
 1-LA FAMILIA ROMANA
*EL VESTIDO
• HOMBRES Y MUJERES USABAN TÚNICA AJUSTADA A LA CINTURA DENTRO DE LA CASA.
• LA TÚNICA MASCULINA (ERA MÁS CORTA)
• LA TÚNICA FEMENINA (CUBRÍA LOS TOBILLOS)
• LAS MUJERES ADEMÁS VESTÍAN OTRA TÚNICA INTERIOR (LO QUE ES LA ROPA INTERIOR HOY EN DÍA DE LAS MUJERES CON
UN SUJETADOR LLAMADO PECTORALIS)
• FUERA DE LA CASA, LOS HOMBRES VESTÍAN UNA TOGA (VESTIDO DE LANA BLANCA DEJANDO EL HOMBRO DERECHO AL
DESCUBIERTO) Y LAS MUJERES USABAN LA PALLA (AMPLIO MANTO HASTA LOS PIES QUE SE CUBRÍA LA CABEZA).
 1-LA FAMILIA ROMANA
1.3- EL MATRIMONIO Y LA BODA
• 2 TIPOS DE MATRIMONIOS:
1. MATRIMONIO CUM MANU: LA ESPOSA FORMABA PARTE DE LA FAMILIA DE SU MARIDO
2. MATRIMONIO SINE MANU: LA ESPOSA SEGUÍA PERMANECIENDO BAJO LA AUTORIDAD PATERNAL (ERA EL MÁS COMÚN
PORQUE PODÍA RECUPERAR LA DOTE EN CASO DE DIVORCIO)
• LAS BODAS POSEÍAN UN CARÁCTER SOLEMNE Y TENÍA VARIOS RITUALES:
1. ESPONSALES: CEREMONIA DONDE SE FIJABA EL COMPROMISO CON UN ANILLO DEL NOVIO A LA NOVIA
2. VÍSPERA DE LA BODA: LA NOVIA ENTREGABA A LOS DIOSES SUS JUGUETES INFANTILES COMO SÍMBOLO DE MADUREZ
3. BODA: LA NOVIA VESTÍA UN MANTO DE COLOR AZAFRÁN PRESIDIDA POR LA PRÓNUBA (MUJER CASADA)
4. FESTÍN NUPCIAL: BANQUETE PRIMERO Y LUEGO RAPTO NUPCIAL (EL NOVIO COGÍA EN BRAZOS A LA NOVIA Y SE LA
LLEVABA AL NUEVO HOGAR LLEVANDO LA NOVIA UNA RUECA EN LA MANO EN HONOR A SUS LABORES)
• HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=PE_NXSKCLVO
 2-EL DESARROLLO Y LA EDUCACIÓN DE LOS HIJOS

2.1- DEL NACIMIENTO A LA MAYORÍA DE EDAD

• CUANDO NACÍA UN HIJO ERA COLOCADO A LOS PIES DEL PADRE
• EL PADRE PODÍA HACER 2 COSAS CON EL:
1. LEVANTARLO POR LO QUE FORMARÍA PARTE DE LA FAMILIA
2. NO LEVANTARLO SIGNIFICANDO SU ABANDONO A SU SUERTE
• UNA VEZ RECONOCIDO, EL PATER PURIFICABA CON AGUA Y LE REGALABA UN AMULETO QUE LO ACOMPAÑARÍA DURANTE
TODA SU INFANCIA (BULLA PARA LOS NIÑOS Y LÚNULA PARA LAS NIÑAS).
• TRAS LA PUBERTAD, LAS NIÑAS PASABAN DE LA RESIDENCIA PATERNA A LA RESIDENCIA DEL ESPOSO.
• LA MAYORÍA DE EDAD DE LOS HIJOS VARONES ERA A LOS 16 AÑOS, DÁNDOLES UNA TOGA VIRIL.
 2-EL DESARROLLO Y LA EDUCACIÓN DE LOS HIJOS
2.2- LA EDUCACIÓN
• LOS NIÑOS PERMANECÍAN BAJO EL CUIDADO DE SU MADRE O NIÑERA HASTA LOS 7 AÑOS.
• EL COMIENZO DE LA EDUCACIÓN ES TRAS LOS 7 AÑOS.
• LAS NIÑAS TENÍAN UNA EDUCACIÓN DIFERENTE YA QUE NUNCA PODÍAN ACCEDER A CURSOS SUPERIORES.
• LAS NIÑAS AUN ASÍ ALCANZABAN UN ALTO NIVEL CULTURAL POR LA INFLUENCIA DE PRECEPTORES (EDUCADORES)
DENTRO DE LAS FAMILIAS RICAS.
• EL SISTEMA EDUCATIVO NO ERA GRATIS.
• EL MAGISTER LUDI (MAESTRO) DIVIDÍA EN 3 ETAPAS LA EDUCACIÓN:
1. ENSEÑANZA PRIMARIA (7-12 AÑOS): ESCRITURA, LECTURA, CÁLCULO, Y LA LEY DE LAS 12 TABLAS.
2. ENSEÑANZA SECUNDARIA (12-16 AÑOS): GRAMÁTICA, ENTONACIÓN, COMENTARIO DE TEXTOS CLÁSICOS.
3. ENSEÑANZA SUPERIOR (16-20 AÑOS): ORATORIA, FILOSOFÍA Y DERECHO.
• TRAS LAS 3 ETAPAS SE IBA A GRECIA PARA AMPLIAR ESTUDIOS EN POLÍTICA Y LEYES.
• EL APRENDIZAJE DEL GRIEGO SE CONVIRTIÓ EN SIGNO DE DISTINCIÓN EN LAS CLASES ROMANAS ALTAS.
 2-EL DESARROLLO Y LA EDUCACIÓN DE LOS HIJOS

*LOS NOMBRES ROMANOS

• LOS VARONES RECIBIAN UN TRIPLE NOMBRE (TRIA NOMINA):
1. PRAENOMEN (NOMBRE DE PILA)
2. NOMEN (APELLIDO FAMILIAR)
3. COGNOMEN (APODO Y LUEGO PASA A SER SEGUNDO APELLIDO)
• LAS MUJERES SOLO DISPONÍAN DEL NOMEN Y EN ALGUNOS CASOS DEL COGNOMEN.
 3-LA ORGANIZACIÓN DEL DÍA, SEMANA Y EL AÑO
1-EL DIA:
• SE DIVIDÍA EN FUNCIÓN DE LAS HORAS DE SOL
• SE CONTABAN 12 HORAS DESDE EL AMANECER HASTA EL CREPÚSCULO
• SU NOMBRAMIENTO ERA ORDINAL (LA PRIMERA HORA PRIMA, LA ULTIMA HORA DUODÉCIMA)
2-LA SEMANA:
• ERAN 7 DÍAS CADA UNO DEDICADO A UNA DIVINIDAD
• LUNA (LUNES), MARTE (MARTES), MERCURIO (MIÉRCOLES), JÚPITER (JUEVES), VENUS (VIERNES), SATURNO (SÁBADO) Y SOL
(DOMINGO)
3-EL AÑO:
• LO HIZO RÓMULO SIENDO 10 MESES EMPEZANDO EN MARZO (REFERENCIA DE PRIMAVERA Y CAMPAÑAS MILITARES).
• LUEGO EL REY NUMA POMPILIO LO REORGANIZÓ AÑADIENDO 2 MESES MÁS.
• AL FINAL NUESTRA REFERENCIA PARTE DEL CALENDARIO JULIANO (HECHO POR JULIO CESAR) DE 12 MESES Y 365 DIAS.
• LOS MESES ERAN PRESIDIDOS POR LOS DIOSES ROMANOS.
3-LA ORGANIZACIÓN DEL DÍA, SEMANA Y EL AÑO
 3-LA ORGANIZACIÓN DEL DÍA, SEMANA Y EL AÑO

*LAS FECHAS
3 MOMENTOS CLAVES DE DATACIÓN ROMANA:
1. CALENDAS: EL PRIMER DÍA DE MES
2. NONAS: NUEVE DÍAS ANTES DE LOS IDUS
3. IDUS: LA MITAD DEL MES
 4-LA VIVIENDA ROMANA
4.1- LA INSULA
• LLAMADAS ISLAS, DEBIDO A LA SUPERPOBLACIÓN ROMANA.
• BLOQUES DE EDIFICIOS DE VARIAS PLANTAS
• EN LOS PISOS INFERIORES ESTABA LAS TABARNAE (ALMACENES)
• EN LOS PISOS SUPERIORES ESTABA LOS CENACULA (VIVIENDAS)
• VIVIENDAS DE TAMAÑO REDUCIDO
• POSEÍAN UN PATIO INTERIOR Y BALCONES.
• LA FALTA DE AGUA CORRIENTE HACÍA QUE NO HUBIERA NI BAÑO NI COCINA.
• LA POCA CALIDAD DE LOS MATERIALES ERAN AMENAZA CONSTANTE DE INCENDIOS O DERRUMBES.
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=URS7NLYMYN4
 4-LA VIVIENDA ROMANA

4.2- LA DOMUS
• LAS FAMILIAS DE CLASE ALTA SON LAS QUE VIVÍAN AQUÍ.
• VIVIENDA UNIFAMILIAR QUE GIRABA EN TORNO A UN ATRIUM (PATIO).
• SE CONTABA CON UN IMPLUVIUM (ESTANQUE) QUE RECOGÍA EL AGUA DE LLUVIA.
• TIENE UN VESTIBULUM (PUERTA DE ACCESO PRINCIPAL) CON LAS TIENDAS ALQUILADAS.
• TENÍAN LOS CUBICULA (DORMITORIOS).
• EN LA PARTE DE ATRÁS SE ENCONTRABAN EL TRICLINIUM (COMEDOR) Y EL TABLINUM (DESPACHO).
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=2BIYZYEUEBE
 4-LA VIVIENDA ROMANA
4.3-LA VILLA
• PROPIEDADES AGRÍCOLAS PERTENECIENTES A LAS FAMILIAS ROMANAS MÁS PODEROSAS.
• SE SITUABAN A LAS AFUERAS DE LA CIUDAD (VILLA URBANA) O EN EL CAMPO (VILLA RUSTICA).
• LOS ESCLAVOS VIVÍAN EN UN EDIFICIO ANEXO A LA CASA.
• FUNCIONABA COMO GRANJA, ESTABLO Y CONTABA CON HUERTOS AGRÍCOLAS.
• ERA MUY NUMEROSO DEBIDO A LA GRAN CANTIDAD DE LATIFUNDIOS ROMANOS (SOBRE TODO EN ÉPOCA IMPERIAL).
• ERA MUY SIMILAR AL DOMUS PERO CON MAYOR NUMERO DE HABITACIONES.
• TENIAN LA BIBLIOTHECA (BIBLIOTECA).
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=NSN9G8QLU0E
 4-LA VIVIENDA ROMANA

*LAS LETRINAS ROMANAS

• SÓLO LO TENÍAN LAS CLASES MÁS RICAS, EL AGUA CORRIENTE Y UN BAÑO CON RETRETE.
• EL RESTO DE HABITANTES USABAN ORINALES O LETRINAS PÚBLICAS.
• EN EL S.IV ROMA POSEÍA 144 LETRINAS PUBLICAS.
• EL SISTEMA DE DESAGUE CONSTABA DE UN BANCO CORRIDO ADOSADO A LA PARED CON ORIFICIOS ESTRATÉGICOS.
• AL NO EXISTIR EL PAPEL HIGIENICO, USABAN LA ESPONJA.
 5-EL OCIO Y LOS ESPECTACULOS
5.1-ANFITEATRO
• LO PREFERIDO PARA EL PÚBLICO ROMANO ERAN LOS COMBATES DE GLADIADORES.
• LOS GLADIADORES:
1. SOLÍAN SER PRISIONEROS DE GUERRA O CONDENADOS A MUERTE.
2. VIVÍAN ALOJADOS EN CUARTELES CON UN ENTRENAMIENTO CONSTANTE.
3. LOS MÁS FAMOSOS GANABAN GRANDES SUMAS DE DINERO Y SE CONVERTÍAN EN ÍDOLOS DE MASAS.
4. LA PROBABILIDAD DE PERDER LA VIDA EN COMBATE ERA MUY ELEVADA.
• SE CELEBRABAN ESPECTÁCULOS CON ANIMALES:
1. LEONES, PANTERAS, OSOS…ETC
2. ERAN SOLTADOS EN LA ARENA DEL ANFITEATRO EN MEDIO DE GRANDES DECORADOS.
3. SE REALIZABAN SIMULACROS DE CACERÍAS, LUCHA ENTRE ELLOS, LUCHA CONTRA GLADIADORES O EJECUCIONES
BESTIAS.
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=OLOBQJLNKRW
 5-EL OCIO Y LOS ESPECTACULOS

5.2-TEATRO
• FUE UNA DE LAS EXPRESIONES MÁS IMPORTANTES DEL MUNDO CLÁSICO.
• LOS PRIMEROS TEATROS ERAN AMBULANTES, PERO PRONTO COGIERON EL MODELO DE TEATROS DE PIEDRA GRIEGOS.
• LOS GÉNEROS MÁS TRADICIONALES ERAN LA TRAGEDIA Y LA COMEDIA (SIGUEN SIENDO SOLO REPRESENTADO POR
VARONES).
• HABÍA OTRAS OBRAS DE CARÁCTER ITALICO Y MÁS BREVES:
1. LA FÁBULA ATELANA: FARSA POPULAR QUE SE REPRESENTA CON MÁSCARAS.
2. EL MIMO: REPRESENTACIÓN CÓMICA EN EL QUE LOS ACTORES IBAN SIN MASCARAS.
3. LA PANTOMIMA: ESCENIFICACIÓN DE LA TRAMA CON GESTOS (EL MÁS EXITOSO).
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=MUJEUKBT8KA
 5-EL OCIO Y LOS ESPECTACULOS

5.3-LAS CARRERAS DE CARROS

• EL CIRCO FUE EL MAYOR EDIFICIO PARA ESPECTÁCULOS ROMANOS.
• LA PRUEBA CONSISTÍA EN DAR 7 VUELTAS SOBRE LA PISTA DE PLANTA ALARGADA Y DIVIDIDA.
• LOS CARROS TIRADO POR DOS (BIGA) O CUATRO (CUADRIGA) CABALLOS, ERAN MUY LIGEROS .
• ERAN PILOTADOS POR UN AURIGA QUE DEBÍA SER HABIL PARA NO VOLCAR (QUE PRECISAMENTE ERA LO MÁS
ATRAYENTE PARA EL PÚBLICO).
• SE DIFERENCIABAN Y REPARTÍAN POR COLORES Y EQUIPOS.
• EN LOS ALEDAÑOS HABÍA TABERNAS Y TIENDAS DESTINADAS PARA LOS ESPECTADORES, QUE PODÍAN VER HASTA 100
COMPETICIONES AL DÍA.
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=AJWKUN7BFVG
5.4-LAS TERMAS 5-EL OCIO Y LOS ESPECTACULOS
• LOS BAÑOS ROMANOS ADQUIRIERON UN PAPEL DIVULGATORIO.
• ERA COSTUMBRE ROMANA VISITARLAS PARA TODO TIPO DE PERSONAS EN LA SOCIEDAD (SÓLO LOS RICOS TENÍAN TERMAS
PRIVADAS EN SUS CASAS).
• EN LAS TERMAS PÚBLICAS SE PODÍAN REALIZAR TODO TIPO DE ACTIVIDADES (BAÑOS, GIMNASIO O PALESTRA, JARDINES,
SALA DE REPOSO, AUDITORIOS MUSICALES, BIBLIOTECAS) Y SE CALDEABA MEDIANTE UN SISTEMA DE TUBOS Y UN HORNO
DE COMBUSTIÓN (HIPOCAUSTO).
• ERA UN LUGAR INTERESANTE PARA CERRAR NEGOCIOS.
• EL ITINERARIO ERA:
1. VESTUARIO
2. PALESTRA
3. BAÑO DE VAPOR (LACONICUM)
4. BAÑO DE AGUA CALIENTE (CALIDARIUM)
5. BAÑERAS DE AGUA TIBIA (TEPIDARIUM) HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=NOHSE9-3-O0
6. GRAN SALA NO CALDEADA (FRIGIDARIUM)
7. PISCINA CUBIERTA (NATATIO)
 5-EL OCIO Y LOS ESPECTACULOS
*EL COLISEO: EL MAYOR ESPECTACULO DEL MUNDO
• EL MÁS GRANDE DE TODOS LOS ANFITEATROS
• AFORO DE 50.000 PERSONAS
• CONSTRUCCIÓN 69-79 D.C. ORDENADA POR VESPASIANO TRAS EL EGOISMO DE NERON.
• LOS ESPECTACULOS DURABAN MUCHO TIEMPO.
• CONSITUIDO POR ARENA Y GALERÍAS CON DECORADOS Y LUGARES DE CONTROL PARA LAS FIERAS.
• EL TOLDO PROTEGÍA AL PÚBLICO DEL SOL Y LA LLUVIA.
• SE REGABA LA ARENA PERFUMADA PARA EVITAR EL MAL OLOR DE LAS FIERAS.
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=G3FNJ5SGI2K
 EJERCICIOS

• PAGINA 106, EJERCICIOS 2 Y 3

• PAGINA 107, EJERCICIOS 5 Y 8
• PAGINA 108, EJERCICIOS 11 Y 12
• PAGINA 109, EJERCICIO 15
• PAGINA 111, EJERCICIO 20
• PAGINA 112, EJERCICIO 23
 PELICULA

GLADIATOR
• ¿Cuál fue la secuencia que más te gustó?
• ¿Cuál fue la que menos? ¿por qué?
• Qué momento de la película fue más emocionante para ti y
por qué.
• ¿Qué opinas de la música que acompaña a la película?
• Que opinas de la arqueología, a que lo relacionarías
• ¿El final te parece el adecuado?
• ¿Cambiarías algo de lo que has visto?
• La película fue corta, normal, larga y porque.
• Escribe el argumento en pocas palabras.
• ¿Qué es lo trata de decirte la película?
• ¿Qué te pareció el personaje de RUSSELL CROWE?