UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR RAÚL GONZÁLEZ ASTUDILLO

Urb. Moreira, Vía Chone Km 2 No 701 y Av. Puerto Ila Teléfono 3700868
Santo Domingo de los Tsáchilas – Ecuador

EXAMEN DEL SEGUNDO QUIMESTRE

LENGUA Y LITERATURA
3ro BGU
NOMBRE Y APELLIDO:
CALIFICACIÓN
FECHA: / PARALELO: DOCENTE: Lic. Verónica Herrada López
INDICACIONES:
 Lee atentamente las preguntas del examen y selecciona la respuesta correcta.
 El examen debe ser realizado con esfero gráfico azul o negro
 No remarcar las respuestas ni hacer tachones o borrones.
 Durante el examen debe guardar silencio y evitar cualquier comportamiento que pueda ser interpretado como
solicitud de ayuda o entrega de información.
 Revisar el examen antes de entregarlo.

I.LL.5.2.1. Analiza críticamente desde diversas perspectivas (social, étnica, de género, cultural), los usos de la lengua y de las variedades
lingüísticas que implican algún tipo de discriminación en la literatura, el humor y el periodismo.

1. Relaciona las onomatopeyas del habla popular de los esmeraldeños con su

significado: (1 punto)
ONOMATOPEYAS SIGNIFICADO
1. Pererej pererej a. Algo ha sido lanzado.
2. Chirís chirís b. Garúa
3. Chumblum c. Golpe de caballo

a. 1a, 2b, 3c b. 1b, 2c, 3a c. 1c, 2b, 3a

2. Completa los refranes: (1 punto)

Cada uno, desde que
_____________ ya trae su
No es lo mío ___________
pedazo de
que poner huevo.
___________envuelto en la
tripa del ombligo. a. lavar
a. crece – pan b. Limpiar
b. nace– plátano c. Cacarear
c. nace - verde
3. En las siguientes afirmaciones escribe V si es verdadero y F si es falso: (1
punto)
 Los poetas esmeraldeños no imitan el habla popular afroecuatoriano.
(__F__)
 El uso de onomatopeyas caracteriza el habla de los esmeraldeños. (__V__)
 “a ve pa vé” quiere decir a ver, deja ver. (__V__)
 Tocotocotucu es sinónimo de fiesta. (__F___)

4. Completa las oraciones con los lojanismos que corresponde, según el

contexto: (1 punto)
 No puedo jugar el fútbol hoy, me olvidé mis ___________.
a. Chamiza b. quetas c. jurguillas
El chofer se enojó con su __________ porque no saludó a los pasajeros.
a. Chulío b. gualingo c. tocho
En el barrio hicieron una ______________ y me quemé al saltar.
a. Chamiza b. quetas c. jurguillas
I.LL.5.3.2. Analiza los significados connotativos del discurso, seleccionando críticamente los recursos del discurso oral y evaluando su
impacto en la audiencia para valorar el contenido implícito de un texto oral. (I.4., S.4.)

5. Ordena la estructura de la ponencia: (1 punto)

1. Cuerpo del texto
2. Presentación
3. Experiencia personal
4. Autor
5. Título

a. 1, 2, 3, 4, 5
b. 3, 4, 2, 1, 5
c. 5, 4, 2, 1, 3

6. Lee los párrafos que aparecen a continuación y ordénalos (1,2, 3…) para
construir un texto coherente. Toma en cuenta la estructura IDC
(introducción, desarrollo y conclusión) que tiene todo ensayo.
Texto: “El destino de América” de Alfonso Reyes (2 punto)

Estructura Texto
y número
de orden
DESARROLLO 7 Y hoy, ante los desastres del Antiguo Mundo, América cobra el valor de una esperanza. Su
mismo origen colonial, que la obligaba a buscar fuera de sí misma las razones de su acción
y de su cultura, la ha dotado precozmente de un sentido internacional, de una elasticidad
envidiable para concebir el vasto panorama humano en especie de unidad y conjunto

DESARROLLO 2 América se anuncia con fuertes toques de clarín a la mente de los más altos europeos. ¡Qué
primavera de sueños! En cuanto América asoma la cabeza como la nereida en la égloga
marina, la librería registra una producción casi viciosa de narraciones utópicas. Los
humanistas resucitan el estilo de la novela política, a la manera de Platón, y empiezan, con
los ojos puestos en el Nuevo Mundo, a idear
una humanidad más dichosa.
DESARROLLO 5 Concluyamos. Antes de ser descubierta, América era ya la consentida en los sueños de la
poesía y en los atisbos de la ciencia. A la necesidad de completar la figura
geográfica, respondía la necesidad de completar la figura política de la tierra.
INTRODUCCIÓN Ya tenemos descubierta América. ¿Qué haremos con América? Comienza la inserción del
1
espíritu: a la Cruzada Medieval sucede la Cruzada de América. A partir de este instante, el
destino de América –cualesquiera sean las contingencias y los errores de la historia-
comienza a definirse a los ojos de la humanidad como posible campo donde realizar una
justicia más igual, una libertad mejor entendida, una felicidad más completa y mejor
repartida entre los hombres , una soñada república,
una Utopía.
 DESARROLLO 6 Una vez descubierta América, la mente humana, incansable en sus empeños hacia la
conquista del bien social, se da a imaginar en el orden teórico, Utopías y Repúblicas
Perfectas, a las que pudieran servir de asilo las nuevas regiones promisoras: y se da en el
orden práctico, a plantear empresas de ensanche político y religioso, que no cabían ya en los
límites de la vieja Europa.
CONCLUSIÓN 8 Tres siglos de elaboración; un siglo de azarosos tanteos, desatados por las independencias y
las nuevas organizaciones; medio siglo más de coherencia y
cooperación. Tal es, en su perspectiva general, la senda de América.
DESARROLLO 3 ¡Qué radiante promesa, el Nuevo Mundo, para todos los descontentos y los reformadores!
Mientras los mercaderes procuraban sus lucros, los apóstoles religiosos emprendían su obra
de redención, y legiones de soñadores se movilizaban hacia la esperanza.

DESARROLLO 4 Sobrevino la colonización europea. Durante unos siglos van a pesar sobre América los lentos
procesos de la gestación, y entonces el ideal late dormido. Si la semilla cayó con el
Descubrimiento, ahora, al canalizarse la energía espiritual en una
administración de virreinatos, la semilla se calienta sordamente bajo la tierra.

I.LL.5.3.3. Autorregular la compresión de un texto mediante la aplicación de estrategias cognitivas y metacognitivas de comprensión.

7. Reconoce a qué tipo de párrafo, en el contexto de un ensayo literario

corresponde: (1 punto)

a. Título.
b. Párrafo de apertura.
c. Párrafos de desarrollo.
d. Juicio crítico.
e. Párrafos de conclusión.

8. Subraya el literal que contenga la idea que sirve para cerrar el párrafo de
conclusión: (2 puntos)

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VICERRECTORA COORD. DE ÁREA Docente Estudiante
Msc. Susana Vera Lic. Loly Santín Lic. Verónica Herrada