ACTIVIDAD 1: Observar un ejemplar de “bloques lógicos” y analizar sus propiedades.

Figura: circular, grande, roja, rugosa y gruesa.

ACTIVIDAD 4: Obtener y definir los distintos subgrupos definidos por la proposición

“ser no cuadrado y ser no azul”. Ídem de lo anterior pero usando la proposición “ser
cuadrado y no azul”. Ídem de lo anterior pero usando la proposición “tener igual
grosor y tener igual color”

· No cuadrado y no azul:

· Cuadrado y no azul:
· Tener igual grosor y color:

ACTIVIDAD 6: Obtener y definir los distintos subgrupos en que se clasifica el

conjunto de elementos definido por la proposición “dos piezas están relacionadas
entre sí y sólo si tienen igual tamaño y color”.

ACTIVIDAD 7: Obtener y definir los distintos subgrupos en que se clasifica el

conjunto de elementos definido por la proposición “dos piezas están relacionadas sí
y sólo si tienen igual grosor, tamaño y color”.
ACTIVIDAD 10: Obtener y definir los distintos subgrupos en que se ordenan
(verticalmente) el conjunto de elementos definido por la relación “tener el mismo
color y grosor”. Nota: ordenar sólo la clase de las piezas azules y gruesas con una de
las posibles secuencias de preferencias.

ACTIVIDAD 14: Construye la serie que responda al criterio “cada pieza tiene que ser
igual que la anterior solamente en forma y color”.

· Ídem que lo anterior pero que la serie que responda al criterio “cada pieza tiene que
ser igual que la anterior solamente en forma y tamaño”.

· Ídem que lo anterior pero que la serie que responda al criterio “cada pieza tiene que
ser igual que la anterior solamente en forma y grosor”.
· Ídem que lo anterior pero que la serie que responda al criterio “cada pieza tiene que
ser igual que la anterior solamente en color y tamaño”.

· Ídem que lo anterior pero que la serie que responda al criterio “cada pieza tiene que
ser igual que la anterior solamente en color y grosor”.

· Ídem que lo anterior pero que la serie que responda al criterio “cada pieza tiene que
ser igual que la anterior solamente en grosor y tamaño”.
ACTIVIDAD 18: Construye la serie que responda al criterio “las dos primeras piezas
tienen que ser diferentes en forma y grosor y las dos siguientes diferentes en tamaño
y grosor”.

ACTIVIDAD 22: Supongamos que realizamos transformaciones con el atributo

(variable) “color”, con dos cambios en los valores, por ejemplo: AZUL se transforma
en AMARILLO; ROJO se transforma en ROJO; AMARILLO se transforma en AZUL.
Pon un ejemplo de esta transformación y analiza si se trata de una “aplicación” y en
caso de que así sea si es inyectiva, sobreyectiva o biyectiva.