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MATEMATICA Y GEOMETRIA

MATEMATICA – GEOMETRIA

TRABAJO DE INVESTIGACION

TRABAJO DE INVESTIGACION Y CONSULTA N#1

Nombre: Dennis Gadvay
Diseño Grafico
Paralelo “A”

1.-Introduccion

IMPORTANCIA DE LA TEORIA DE CONJUNTOS

La bondad didáctica de la teoría de conjuntos reside en el desarrollo de la capacidad de análisis y
síntesis ya que permite representar y tratar a un grupo de elementos reales o abstractos como un
conjunto.
Biografía de Cantor, Georg Ferdinand Ludwig Philipp
El brillante matemático, Georg Ferdinand Ludwig Philipp Cantor nació el 3 de marzo 1845 en San
Petersburgo (Rusia), donde vivió hasta la edad de once años, y luego se trasladó a Alemania,
donde vivió la mayor parte de su vida. Su padre, Georg Waldemar Cantor, decidió trasladarse a
Alemania, a pesar de ser un empresario de éxito y un corredor de bolsa con experiencia, por
razones de salud. Su madre, María Anna Bohm, era una importante artista de la música rusa, y
ciertamente influenció a su hijo, que se interesó por aprender a tocar el violín.

En 1856, una vez instalados en Alemania, vivieron durante algunos años en Wiesbaden,
donde Cantor asistió a la escuela secundaria. Al graduarse de la escuela secundaria en Wiesbaden,
con su familia se trasladó a Frankfurt donde asistió desde 1862 a cursos de matemáticas y filosofía,
primero en la Universidad de Zurich y luego en Berlín, donde fue alumno de EE Kummer,
Weierstrass y WT L. Kronecker. En 1867 se graduó y en 1869 obtuvo la libre docencia presentando
trabajos relativos a la teoría de números. En 1874, conoció a Vally Guttmann, una amiga de su
hermana y, después de unos pocos meses, contrajo
matrimonio.

Más tarde, bajo la influencia de Weierstrass, Cantor cambió su interés hacia el análisis, y más
particularmente al estudio de las series trigonométricas. En 1872 fue nombrado profesor y en
1879 profesor en la Universidad de Halle.

Allí Cantor pudo desarrollar en paz sus complicados estudios, que resultaron en fundamentales
contribuciones a diversos sectores, tales como el estudio de las series trigonométricas, sobre la
no- numerabilidad de los números reales o la teoría de las dimensiones; sin embargo, se hizo
conocido en el ambiente académico especialmente por su trabajo en la teoría de conjuntos. En
particular, fue el responsable de la primera definición rigurosa de "conjunto infinito", así como de
la construcción de la teoría de los números transfinitos, tanto cardinales como ordinales.
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Cantor demostró que los infinitos no son todos iguales, sino que, de manera similar a números
enteros, pueden ser clasificados (es decir, hay algunos "más grandes" que otros). Se las arregló
para construir una teoría completa de éstos que llamó números transfinitos. La idea de infinito es
una de los más polémicos en la historia del pensamiento. Basta pensar en la perplejidad con la que
los matemáticos dieron la bienvenida al cálculo infinitesimal de Leibniz e Isaac Newton, basado
totalmente en el concepto de cantidades infinitesimales (que llamaban "evanescentes").

Aunque la teoría de conjuntos de Cantor fue posteriormente modificada y completada, sigue

siendo la base del estudio de las propiedades de los conjuntos infinitos. Las críticas y acaloradas
discusiones, que se expresaron en sus inicios, fueron tal vez la base de los estados de depresión
que asaltaron a Cantor en los últimos años de su vida. Ya en 1884 tuvo la primera manifestación
de la enfermedad nerviosa que le golpeó repetidamente hasta su muerte.

A la luz de un estudio biográfico de su vida, de hecho, parece probable que, a la aparición de esta
enfermedad, también haya contribuido, además de la incertidumbre sobre la validez de su trabajo,
el ostracismo científico y académico, atribuido principalmente a L. Kronecker, quien le bolqueó
cada intento de enseñar en Berlín. A partir de ese momento, de hecho, Cantor pasó su vida entre
universidades y hospitales.
Murió de un ataque al corazón el 6 de enero 1918, mientras se encontraba hospitalizado en una
clínica psiquiátrica.

2.- Definición de Conjuntos

Conjuntos
Definición: un conjunto se define como una colección de objetos bajo cierta característica en
particular. De igual manera, podemos definir a un conjunto como una lista bien definida de objetos.
Un conjunto es la agrupación, clase, o colección de objetos o en su defecto de elementos que
pertenecen y responden a la misma categoría o grupo de cosas, por eso se los puede agrupar en el
mismo conjunto. Esta relación de pertenencia que se establece entre los objetos o elementos es
absoluta y posiblemente discernible y observable por cualquier persona.3.- Clasificación de
Conjuntos.
3.-CLASIFICACION DE CONJUNTOS
Conjunto Finito:
Es aquel conjunto que tiene un número de elementos distintos y determinado. Cuando no se
puede llegar al final en el conteo de los elementos, el conjunto es infinito.
Ejemplo
B = { x | x es un día de la semana }
B = { lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado, domingo }
El conjunto tiene 7 elementos, es decir su cardinalidad está definida, por tanto es finito.
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Conjunto infinito

Cuando los elementos o miembros no se pueden enumerar o contar, se considera como conjunto
infinito.

Conjuntos Iguales:

Dos o más conjuntos son iguales, cuando tienen los mismos elementos, tanto en número como en
tipo. La igualdad se denota A = B. En la igualdad, el orden de los elementos de cada conjunto no
importa.
Ejemplo
A = {3, 9,17, 22} y B = {22, 9, 3, 17} A = B
X = {Consonantes de la palabra VENUS } y Y = {V,N,S} X= Y

Conjunto Vacío
Conjunto vacío o nulo:
Es aquel que no tiene elementos. Se denota por el símbolo ø o {}.
Ejemplo
A = { Las lombrices vuelan } A = { } A = Ø
B = { x / x es un mes que tiene 49 días} B = { } B = Ø
C = { x / x 3 = 7 y x es impar } C = { } C = Ø
D = { x / x es un día de 50 horas } D = { } D = Ø

Conjuntos Equivalentes
Sean A y B conjuntos no vacíos, se dice que A es equivalente a B si y sólo si tiene la misma
cardinalidad; se denota:
A ≅ B y se lee A es equivalente a B.
Ejemplo
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Si A = { x ∈ N | x <5} y B = { a, e, i, o } comprueba que A es equivalente a B.

Las cardinalidades son: n(A) = 4, n(B) = 4, por tanto, se concluye que ambos son equivalentes. A ≅
B.
Conjunto Unitario:
Es el conjunto que solo tiene un elemento.
Ejemplo
A = {4}
B = {números pares entre 6 y 10} = {8 }
C = {la capital del Ecuador} = {Quito}
Conjuntos disyuntos:
Son aquellos que no tienen elementos comunes.
Ejemplo
R = { x ∈ N | x es divisor de 5 } y S = { x ∈ N | 2 < x < 5 }?
Solución
Los conjuntos en su forma enumerativa son:
R = { 1, 5, } y S = { 3, 4, }
Los conjuntos no tienen elementos en común, por tanto, los conjuntos R y S son disjuntos.

Subconjuntos:

Dado un conjunto S se dice que A es subconjunto de S, si todos los elementos de A están

contenidos en el conjunto S

y se denota por A ⊆ S.

El conjunto vacío es subconjunto de cualquier conjunto.

Ejemplo

Dados los conjuntos S = { x | x es dígito } y A = { 2, 4, 6, 8 }, verifica que A ⊆ S.

S = { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 }

Los elementos de A están contenidos en S, por tanto,

A ⊆S.
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Subconjunto propio

Dados dos conjuntos A y B, se dice que B es subconjunto propio de A si todos los elementos
de B están en A y no son equivalentes

Ejemplo

Sean los conjuntos L = { 2, 4, 5, 6, 8 } y M = { 2, 4, 6 }, verifica que M ⊂ L.

Los elementos de M están contenidos en L, y M no es equivalente a L, por consiguiente, M ⊂ L.

Número de subconjuntos de un conjunto. El número de subconjuntos está dado por la

formula:

N(s) = 2n n = cardinalidad

Ejemplo

R = { a, b, c, d }

La cardinalidad del conjunto es 4, entonces n = 4 y al aplicar la

fórmula se obtiene 24

Número de subconjuntos = = 16

Conjunto Potencia

Se le llama así al conjunto que forman todos los subconjuntos de un

conjunto. Ejemplo
T = { 2, 4, 6 }
El número de subconjuntos de T es:
N(s) = 23 = 8
El conjunto potencia está formado por 8 subconjuntos de cero, uno, dos y tres elementos, los
cuales son:
{{ },{ 2 },{ 4 },{ 6 },{ 2,4 },{ 2,6 },{ 4,6 },{ 2, 4,6 }}
Conjunto Universo
Sean A, B, C, …, subconjuntos de un conjunto U, a este último se le llama conjunto universo de los
conjuntos dados. Ejemplo
Sea U = { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 } y los conjuntos A, B y C tales que:
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A = { 2, 4, 6, 8 }, B = { 1, 2, 3, 4 } y C = { 1, 2, 6, 7 }
Como A ⊆ U, B ⊆ U, C ⊆ U, siendo U el conjunto universo.

4.- Notación
Se usan los corchetes `{ }` para representar y definir conjuntos. En el interior de los corchetes se
ubican los elementos que conforman el conjunto separados por comas. Esta representación
escrita es equivalente a la representación gráfica de diagramas de Venn.
Si por ejemplo se quiere definir el conjunto `F` como el conformado por los elementos `1`, `p`, `z`, y
`3` se puede representar de las siguientes formas:

Descripción de conjuntos por extension

Para describir los elementos de un determinado conjunto los puedes mencionar uno a uno, a esto
se conoce como descripción por extensión. Definamos `Q` como el conjunto conformado por los
colores del arco iris, en este caso podemos describir el conjunto `Q` por extensión así:
`Q={rojo, naranja, amarillo, verde, az u l, índigo, vio l e t a}`
Si un conjunto tiene muchos elementos puedes hacer uso de los puntos suspensivos para describir
el conjunto por extensión. Si el conjunto `W` está conformado por los cien primeros números,
puedes representarlo de la siguiente manera:
`W={1,2,3,... ,98,99,100}`
En este caso no se muestran los cien elementos que conforman el conjunto. Sin embargo, los
puntos suspensivos representan todos los elementos que, por comodidad, no hemos escrito.
Descripción de conjuntos por comprensión
En algunos casos los conjuntos pueden tener una variada cantidad de elementos y la descripción
por extensión resultaría muy ardua. Se puede entonces describir los conjuntos mencionando las
características que comparten los elementos que los conforman. Por ejemplo, si `C` es el conjunto
conformado por todos los países del mundo se puede escribir:
`C={x | x es un país}`
En donde la barra | se lee como "tales que". Así, la anterior expresión se lee: "`C` es el conjunto de
los `x`, tales que `x` es un país". En este caso el símbolo `x` es usado simplemente para
representar los elementos del conjunto `C`.
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DETERMINACION DE CONJUNTOS
Los conjuntos pueden definirse por comprensión.
Extensión, se escriben los elementos que forman parte de conjunto, uno por uno separados por
una coma y entre paréntesis de llaves.
Ejemplo:

C= { norte, sur, este, oeste}

Comprension
Decidimos que un conjunto es determinado por comprension, cuando se da una propiedad que se
cumpla en todos los elementos del conjunto y solo ellos.

S = { Dias de la semana}

5.- Diagrama de Venn

Un diagrama de Venn usa círculos que se superponen u otras figuras para ilustrar las relaciones
lógicas entre dos o más conjuntos de elementos. A menudo, se utilizan para organizar cosas de
forma gráfica, destacando en qué se parecen y difieren los elementos. Los diagramas de Venn,
también denominados "diagramas de conjunto" o "diagramas lógicos", se usan ampliamente en
las áreas de matemática, estadística, lógica, enseñanza, lingüística, informática y negocios. Muchas
personas los vieron por primera vez en la escuela cuando estudiaron Matemática o Lógica, ya que
los diagramas de Venn se convirtieron en una parte del plan de estudio de la "nueva Matemática"
en la década de 1960. Estos pueden ser diagramas sencillos que involucran dos o tres conjuntos
con algunos elementos o pueden volverse muy sofisticados, por ejemplo, en presentaciones en
3D, ya que utilizan seis o siete conjuntos o más. Se usan para hacer un análisis detallado y para
representar cómo se relacionan los elementos entre sí dentro de un "universo" o segmento
determinado. Los diagramas de Venn permiten a los usuarios visualizar los datos de forma clara y
con gran alcance y, por este motivo, se utilizan comúnmente en presentaciones e informes. Se
relacionan
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estrechamente con los diagramas de Euler, pero se diferencian en que estos últimos omiten los
conjuntos si estos no contienen elementos. Los diagramas de Venn muestran las relaciones incluso
si un conjunto está vacío.

Intersección
Dado que los conjuntos pueden tener elementos comunes, las regiones encerradas por sus líneas
límite se superponen, siendo los elementos del conjunto que pertenecen simultáneamente a
ambos conjuntos conocidos como, la intersección del conjunto.1

A= {1; 2; 3; 4; 6; 12}
B= {1; 3; 5; 15}
U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13; 14; 15; 16}

A= {x | x es divisor natural de 12}

B= {x | x es divisor natural de 15}
U = {x | x es natural menor o igual que 16}

Intersección = 1, 3
Inclusión
Si todos los elementos de un conjunto son parte de los elementos de otro, se dice que el primero
es un subconjunto del segundo o que está incluido en el segundo.1 En los diagramas de Venn,
todas las regiones de superposición posibles deben ser representadas. Y, cuando hay regiones que
no contienen elementos (regiones vacías), la situación se indica anulándolas (con un color de
fondo distinto).2

A= {1; 2; 3; 4; 6; 12}
B= {1; 2; 3; 6}
U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12}

A = {x | x es divisor natural de 12}

B = {x | x es divisor natural de 6}
U = {x | x es natural menor o igual que
12}
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Disyunción[editar]
Cuando los conjuntos no tienen elementos comunes, la región de superposición queda vacía. Y es
tal

A= {2; 4; 6; 8}
B= {1; 3; 5; 7; 9}
U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9}

A = {x | x es par y de una cifra}

B = {x | x es impar y de una cifra}
U = {x | x es natural menor que
10}

Biografía de Leonhard Euler

Leonhard Euler
(Basilea, Suiza, 1707 - San Petersburgo, 1783) Matemático suizo. Las facultades que desde
temprana edad demostró para las matemáticas pronto le ganaron la estima del patriarca de los
Bernoulli, Johann, uno de los más eminentes matemáticos de su tiempo y profesor de Euler en la
Universidad de Basilea.
Tras graduarse en dicha institución en 1723, cuatro años más tarde fue invitado personalmente
por Catalina I para convertirse en asociado de la Academia de Ciencias de San Petersburgo, donde
coincidió con otro miembro de la familia Bernoulli, Daniel, a quien en 1733 relevó en la cátedra de
matemáticas. A causa de su extrema dedicación al trabajo, dos años más tarde perdió la visión del
ojo derecho, hecho que no afectó ni a la calidad ni al número de sus hallazgos.
Hasta 1741, año en que por invitación de Federico II el Grande se trasladó a la Academia de Berlín,
refinó los métodos y las formas del cálculo integral (no sólo gracias a resultados novedosos, sino
también a un cambio en los habituales métodos de demostración geométricos, que sustituyó por
métodos algebraicos), que convirtió en una herramienta de fácil aplicación a problemas de física.
Con ello configuró en buena parte las matemáticas aplicadas de la centuria siguiente (a las que
contribuiría luego con otros resultados destacados en el campo de la teoría de las ecuaciones
diferenciales lineales), además de desarrollar la teoría de las funciones trigonométricas y
logarítmicas (introduciendo de paso la notación e para definir la base de los logaritmos naturales).
En 1748 publicó la obra Introductio in analysim infinitorum, en la que expuso el concepto de
función en el marco del análisis matemático, campo en el que así mismo contribuyó de forma
decisiva con resultados como el teorema sobre las funciones homogéneas y la teoría de la
convergencia. En el ámbito de la geometría desarrolló conceptos básicos como los del ortocentro,
el circuncentro y el
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baricentro de un triángulo, y revolucionó el tratamiento de las funciones trigonométricas al

adoptar ratios numéricos y relacionarlos con los números complejos mediante la denominada
identidad de Euler; a él se debe la moderna tendencia a representar cuestiones matemáticas y
físicas en términos aritméticos.
En el terreno del álgebra obtuvo así mismo resultados destacados, como el de la reducción de una
ecuación cúbica a una bicuadrada y el de la determinación de la constante que lleva su nombre. A
lo largo de sus innumerables obras, tratados y publicaciones introdujo gran número de nuevas
técnicas y contribuyó sustancialmente a la moderna notación matemática de conceptos como
función, suma de los divisores de un número y expresión del número imaginario raíz de menos
uno. También se ocupó de la teoría de números, campo en el cual su mayor aportación fue la ley
de la reciprocidad cuadrática, enunciada en 1783.
A raíz de ciertas tensiones con su patrón Federico el Grande, regresó nuevamente a Rusia en 1766,
donde al poco de llegar perdió la visión del otro ojo. A pesar de ello, su memoria privilegiada y su
prodigiosa capacidad para el tratamiento computacional de los problemas le permitieron
continuar su actividad científica; así, entre 1768 y 1772 escribió sus Lettres à une princesse
d'Allemagne, en las que expuso concisa y claramente los principios básicos de la mecánica, la
óptica, la acústica y la astrofísica de su tiempo.
De sus trabajos sobre mecánica destacan, entre los dedicados a la mecánica de fluidos, la
formulación de las ecuaciones que rigen su movimiento y su estudio sobre la presión de una
corriente líquida, y, en relación a la mecánica celeste, el desarrollo de una solución parcial al
problema de los tres cuerpos -resultado de su interés por perfeccionar la teoría del movimiento
lunar-, así como la determinación precisa del centro de las órbitas elípticas planetarias, que
identificó con el centro de la masa solar. Tras su muerte, se inició un ambicioso proyecto para
publicar la totalidad de su obra científica, compuesta por más de ochocientos tratados, lo cual lo
convierte en el matemático más prolífico de la historia.
Biografia de Jhon Venn
John Venn12 (Kingston upon Hull, 4 de agosto de 1834 - Cambridge, 4 de abril de 1923), fue
un matemático y lógico británico miembro de la Real Sociedad de Londres. Es especialmente
conocido por su método de representación gráfica de proposiciones (según su cualidad y cantidad)
y silogismos conocido como los diagramas de Venn. Estos permiten una comprobación de la
validez o invalidez de un silogismo. Posteriormente fueron utilizados para mostrar visualmente las
operaciones más elementales de la teoría de conjuntos.3
Se convirtió en sacerdote anglicano en 1859. En 1862 regresó a Cambridge como profesor de
lógica y filosofía. Renunció al sacerdocio en 1883, tras llegar a la conclusión de que el anglicanismo
era incompatible con sus creencias.3
El área de mayor interés para Venn era la lógica, y publicó tres textos sobre el tema. Escribió The
Logic of Chance (Lógica del Azar), que introdujo la teoría de frecuencia de la probabilidad, en
1866; Symbolic Logic (Lógica Simbólica), que presentaba los diagramas de Venn, en 1881; y The
Principles of Empirical Logic (Los Principios de la Lógica Empírica), en 1889.5
En 1883, Venn fue elegido miembro de la Royal Society. En 1897, escribió una historia de su
Colllege, llamada The Biographical History of Gonville and Caius College, 1349–1897.6 Comenzó
una compilación de notas biográficas de alumnos de la Universidad de Cambridge, trabajo que
continuó
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su hijo John Archibald Venn (1883-1958), publicado como Alumni Cantabrigienses, en 10

volúmenes, entre 1922 y 1953.7
Falleció en 1923, a la edad de 88 años, en Cambridge, y fue sepultado en el cercano cementerio de
la Iglesia Trumpington

Lista de referencias:
https://matematicasquinto3.webnode.com.co/news/conjuntos-por-exencion-y-
comprension/
https://www.uanl.mx/utilerias/chip/descarga/diagrama_venn.pdf
https://biblioteca.epn.edu.ec/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=40393
https://roa.cedia.edu.ec/webappscode/21/tipos_de_conjuntos.html
http://cidecame.uaeh.edu.mx/lcc/mapa/PROYECTO/libro5/112_tipos_de_conjuntos.html