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SIMULADOR: NUEVO EXAMEN UABC ExIES 2023-2 / 2024-1
(EXAMEN DE INGRESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR)
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LECTURA
EXAMEN DE INGRESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR (ExIES)
Las preguntas 1 - 5 se refieren al siguiente texto.
(1) Esta familia es muy diversa está conformada por más de 30

especies y sus integrantes están presentes en todos los océanos del
mundo así como en mares y ríos. (2) Los delfines poseen un hocico
alargado. (3) Tienen también una cabeza con un orificio que utilizan
para respirar. (4) Emiten sonidos, realizan movimientos los delfines
dancísticos, para comunicarse, y saltan fuera del agua, orientarse y
capturar presas. (5) Su cuerpo alargado les da la habilidad de nadar
con fluidez reducir la resistencia del agua a los movimientos. (6)
Se consideran uno de los animales más inteligentes, puesto que
su cerebro está bien desarrollado. (7) Las orcas son más grandes.
(8) Por esto, los requieren tanto en parques de diversiones y en
algunas instituciones de salud donde ofrecen terapias en agua
para niños y adultos.
1. ¿Cuál de las siguientes oraciones es la MÁS ADECUADA para comenzar

el texto?
a) Los delfínidos, comúnmente llamados delfines oceánicos, son parte de

la familia de los cetáceos dentados.
b) Los delfines con dientes pertenecen a una familia muy diversa que al-
gunos conocen como delfines oceánicos.
c) Los delfínidos son cetáceos que tienen dientes, son parte de una fami-
lia y se conocen comúnmente como delfines oceánicos.
d) La familia de los cetáceos dentados incluye a los delfines que podemos
ver en los parques de diversiones.
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2. Seleccione la opción que MEJOR sustituye a la oración 1.
a) Esta familia es muy diversa; está conformada por más de 30 especies

y sus integrantes están presentes en todos los océanos del mundo; así
como en mares y ríos.
b) Esta familia es muy diversa: está conformada por más de 30 especies
y sus integrantes están presentes en todos los océanos del mundo, así
c) Esta familia es muy diversa, está conformada por más de 30 especies,
y sus integrantes están presentes en todos los océanos del mundo, así
d) Esta familia es muy diversa —está conformada por más de 30 especies
y sus integrantes están presentes en todos los océanos del mundo—, así
3. ¿Cuál de las siguientes opciones combina MEJOR las oraciones 2 y 3?
a) Los delfines poseen un hocico alargado con una cabeza con un orificio
que utilizan para respirar.
b) Los delfines poseen un hocico alargado y una cabeza con un orificio
que utilizan para respirar.
c) Los delfines poseen un hocico alargado, pero tienen una cabeza con un
orificio que utilizan para respirar.
d) Los delfines poseen un hocico alargado, aunque tienen una cabeza con
un orificio que utilizan para respirar.
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4. ¿Cuál de las siguientes opciones sustituye MEJOR a la oración 4?
a) Los delfines emiten sonidos, realizan movimientos dancísticos y saltan

fuera del agua para comunicarse, orientarse y capturar presas.
b) Emiten los delfines sonidos y saltan fuera del agua, realizan movimien-
tos dancísticos, para comunicarse, orientarse y capturar presas.
c) Los delfines dancísticos saltan fuera del agua para comunicarse, orien-
tarse y capturar presas, emiten movimientos y realizan sonidos.
d) Emiten sonidos y realizan movimientos los delfines dancísticos, para
comunicarse, orientarse y saltan fuera del agua y capturar presas.
5. Seleccione la oración que guarda MENOS relación con las demás.
a) 5 b) 6 c) 7 d) 8
El término antropomorfismo, que refiere a la forma humana, pro-

cede del filósofo griego Jenófanes, que protestó en el siglo v antes
de Cristo contra la poesía de Homero porque describía a los dio-
ses como si tuvieron aspecto humano. Jenófanes se burló de esa
suposición, y dijo que, si los caballos tuvieran manos, “dibujarían
a sus dioses con forma de caballos”. Hoy en día, la palabra tiene
un significado más amplio, y suele utilizarse para criticar la atribu-
ción de rasgos y experiencias de los humanos a otras especies. Por
ejemplo, cuando se atribuye la capacidad de razonar a los anima-
les se considera como un retorno hacia el antropomorfismo.
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En la antigüedad, fue Aristóteles quien colocó a todas las criaturas

vivas en una escala natural vertical, que bajaba desde los seres hu-
manos hasta los moluscos, pasando por los demás mamíferos, las
aves, los peces y los insectos. Pero hoy sabemos que no se trata de
una escala, sino de una enorme pluralidad de sistemas cognitivos
con muchos picos de especialización. Nuestros cerebros tienen la
misma estructura básica que los de otros mamíferos: las mismas
partes, los mismos neurotransmisores. Por eso, la ciencia actual
parte muchas veces de la hipótesis de que hay una continuidad
entre los seres humanos y los animales. Lo importante es que el
antropomorfismo no es tan malo como se piensa.
En el caso de especies como los monos, el antropomorfismo es

una opción lógica. Durante demasiado tiempo hemos dejado que
el intelecto humano flotara en un espacio evolutivo vacío. ¿Cómo
pudo llegar nuestra especie a la planificación, empatía, conciencia
y demás, si formamos parte de un mundo natural en el que no
existen unos escalones que permitan llegar hasta ahí? La evolución
es un proceso natural de descendencia en el que se producen mo-
dificaciones, tanto de rasgos físicos como mentales. Cuanto más
menospreciamos la inteligencia animal, más estamos pidiendo a la
ciencia que tenga fe en los milagros al hablar de la mente humana.
6. ¿Qué tipo de texto es?
a) Expositivo b) Argumentativo
c) Narrativo d) Descriptivo
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7. Se puede asumir que el contenido del texto es tratado con:
a) Subjetividad b) Objetividad
c) Parcialidad d) Complejidad
8. Uno de los siguientes enunciados resulta incompatible con lo afirmado

en el texto.
a) Aristóteles creyó que todos los seres vivos se organizaban en una es-
cala natural vertical.
b) La ciencia actual asume que hay una pluralidad de sistemas cogniti-
vos especializados.
c) Según Jenófanes, si los caballos tuvieran manos, dibujarían a sus dio-
ses con una forma equina.
d) El antropomorfismo es una idea aplicable sin ninguna restricción a
toda interpretación evolutiva.
9. Si los monos hubieran desarrollado una mayor capacidad para razo-

nar que los humanos, entonces probablemente
a) la idea de una escala natural tomaría al ser humano como su cima.

b) los simios dibujarían a sus dioses de acuerdo a su propia imagen.
c) los cerebros de humanos y simios serían absolutamente diferentes.
d) habría una suerte de primatomorfismo como hipótesis explicativa.
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Texto A
Después de escuchar, debatir, leer libros y revisar evidencias y ar-
gumentos a favor y en contra de las vacunas, tanto de líderes an-
tivacunas como de epidemiólogos, inmunólogos, médicos de fa-
milia y pediatras, mi posición es claramente a favor de las vacunas
incluidas en el calendario vacunal.
Pero también soy firme defensor de que las vacunas han de ser las
justas y no más. Las vacunas son extremadamente seguras, pero hay
que tener en cuenta que, aunque es infrecuente, las vacunas, como
cualquier medicamento, pueden tener efectos secundarios: la ma-
yoría leves, alguno grave (1 por 100 000 a 1 por millón de dosis) y,
excepcionalmente, alguno muy grave (menos de 1 por cada 1-10
millones de dosis). Estas complicaciones también ocurren cuando
se pasan las enfermedades de forma natural, pero con una frecuen-
cia muchísimo mayor, de manera que el beneficio siempre compen-
sa con creces el extremadamente bajo riesgo de vacunarse.
El principal motivo que algunas personas tienen para no vacunar-

se es la desconfianza en la seguridad de las vacunas. Las clásicas y
más benéficas, como las de la difteria, tétanos, tos ferina o polio,
llevan años usándose y han sido sometidas a un escrutinio de efec-
tos secundarios muy estricto.
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Dejar de vacunar a un niño lo pone en riesgo a él y al resto de

su comunidad, especialmente a las personas más debilitadas y no
vacunadas por cuestiones de contraindicación o de dificultad de
acceso a la sanidad, y dificulta la labor de erradicar enfermedades
del planeta.
Texto B
En la historia de la medicina moderna, han ocurrido algunos he-
chos que desencadenaron el miedo a las vacunas en algunos círcu-
los sociales. Existe una serie de argumentos de estos grupos para
oponerse o relativizar el uso de vacunas.
Por ejemplo, en 1998 se publicó un estudio en la revista médi-

ca The Lancet que relacionaba la vacuna de la triple vírica con el
autismo. Posteriormente se supo que su autor había falseado los
datos para hacer parecer que existía tal asociación cuando no era
así; sin embargo, los temores sobrevivieron. Otros casos de brotes
de enfermedad por vacunas defectuosas se remontan a cuando
comenzaba la era de las vacunas en los siglos XVIII y XIX, con la
viruela, o en la primera mitad del siglo XX, con otras vacunas. En
estos casos, las vacunas produjeron efectos secundarios negativos
en parte significativa de la población vacunada.
Aunque siempre se podrán mejorar los protocolos de aplicación

y la composición misma de las vacunas, la mayoría de estas acu-
saciones de efectos secundarios perniciosos no se sostienen En-
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tre estos falsos efectos secundarios se mencionan el autismo, las

alergias, la esclerosis múltiple y el Alzheimer, que por desgracia se
han ido extendiendo por el «boca a boca» y a través de personajes
mediáticos con conocimientos científicos escasos o sesgados.
Los grupos antivacunas tienden a infravalorar de forma excesiva

las complicaciones de las enfermedades infecciosas, mientras que
magnifican los efectos secundarios de las vacunas y ofrecen una
visión muy sesgada de la realidad, que resulta alarmista y genera
desconfianza gratuita entre la población.
10. El texto B constituye, fundamentalmente.
a) una justificación de la aplicación indiscriminada de vacunas a toda

población.
b) una breve historia de los problemas de la vacunación en tiempos
modernos.
c) una explicación de la persistencia de una perspectiva contraria a
las vacunas.
d) una descalificación de los efectos secundarios en la aplicación de
las vacunas.
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11. De la argumentación desarrollada en ambos textos, es válido deducir

que, si la gente dejara de vacunarse,
a) se pondría en riesgo la salud de millones de niños en el mundo.

b) se multiplicarían los casos de algunas enfermedades congénitas.
c) los médicos combatirían los efectos secundarios de la vacunación.
d) las enfermedades infecciosas empezarían a declinar en el mundo.
12. En el texto B, la palabra sostienen remite a
a) enderezamiento b) financiamiento
c) justificación d) pronunciamiento
13. Se puede afirmar que, para el autor del texto A, los casos de efectos
secundarios negativos tratados en el texto B son
a) irrelevantes, pues no hay casos de efectos secundarios en los vacunados.

b) situaciones excepcionales, que no alteran los beneficios de las vacunas.
c) una prueba irrefutable de que las vacunas causan daño en muchos casos.
d) un ejemplo de los avances de la ciencia médica en los siglos xix y xx.
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En el sistema solar, cuatro de los planetas que giran alrededor del

Sol se conocen como los planetas gigantes. Son Júpiter, Saturno,
Urano y Neptuno. No es fácil dimensionar el tamaño de estos pla-
netas. Sabemos que el planeta Tierra es grande, pero podríamos
colocar once Tierras una al lado de la otra y aun así no sería sufi-
ciente para cubrir el diámetro completo de Júpiter, el más grande
de los planetas gigantes. Los seres humanos han observado a Jú-
piter desde hace miles de años. Con un telescopio, se ve como un
entramado de rojo y blanco. La sonda espacial Juno, lanzada al es-
pacio en 2011, reveló imágenes fascinantes de este planeta. Juno
ha logrado detectar la profundidad de la Gran Mancha Roja, una
tormenta de vientos muy veloces que, de un extremo a otro, es
más ancha que la Tierra. El día en Júpiter es el más breve de todo
el sistema solar: dura alrededor de 10 horas. Este planeta comple-
ta una vuelta alrededor del Sol en unos 12 años. El segundo pla-
neta gigante en tamaño es Saturno. Se distingue principalmente
por sus anillos, que son grandes y complejas formaciones de hielo
y roca. Alrededor de Saturno rotan cerca de 53 lunas (o satélites
naturales), muy distintas entre sí, la más grande de las cuales es
Titán. La sonda espacial Cassini, lanzada al espacio en 1997 y des-
activada en 2017, brindó mucha información sobre Saturno. Los
científicos disponen ahora de tantas imágenes y tal cantidad de
datos sobre este planeta que se tardarán años en analizarlos. Sa-
turno se demora unos 29 años en completar una órbita alrededor
del Sol. El más pequeño de los planetas gigantes es Neptuno, cuyo
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tamaño es casi cuatro veces el de la Tierra. A diferencia de Júpiter

y Saturno, Neptuno no se puede observar a simple vista desde
la Tierra, así que permaneció oculto de la humanidad hasta que,
con la ayuda de telescopios, fue descubierto en 1846. Neptuno se
encuentra tan lejos del Sol que se demora 164 años en completar
una sola órbita alrededor del Sol. La sonda espacial Voyager, que
voló cerca del planeta en 1989, confirmó la existencia de 14 lunas
y un sistema de anillos alrededor de Neptuno.
Urano es solo un poco más grande que Neptuno. Al igual que Nep-
tuno, fue descubierto con la ayuda de un telescopio, en 1781. La
sonda espacial Voyager 2 permitió determinar aspectos básicos de
Urano que hasta ese momento se desconocían, como el periodo
de rotación: un día en Urano dura 17.24 horas. Tanto Urano como
Neptuno se componen principalmente de hidrógeno, helio y agua,
al igual que de materiales rocosos, y carecen de una superficie
sólida. A diferencia de los colores cobrizos de Júpiter y Saturno,
Neptuno y Urano se ven azulados.
14. En la lectura, la palabra “disponen” (línea 26) significa
a) organizan. b) preparan.
c) poseen. d) colocan.
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15. ¿Cuál es el tiempo MÍNIMO de una órbita alrededor del Sol que se
menciona en la lectura?
a) 10 horas b) 17.24 horas
c) 12 años d) 164 años
16. Según la lectura, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA?
a) El diámetro de Júpiter es poco más de once veces el tamaño de la Tierra.

b) Los astrónomos no están seguros del número exacto de lunas de
Saturno.
c) La sonda espacial Cassini ya no funciona.
d) Neptuno fue descubierto antes que Urano.
17. De acuerdo con la lectura, ¿qué se puede concluir sobre los planetas
gigantes?
a) Sin el telescopio, no habríamos descubiertoninguno de estos planetas.

b) Los elementos más comunes en estos planetas son hidrógeno, helio y agua.
c) El colorido de estos planetas impide conocer mejor lo que ocurre en
la superficie.
d) Parte del conocimiento sobre estos planetas es reciente y falta mu-
cho por descubrir.
18. Seleccione el MEJOR título para la lectura anterior.
a) Júpiter: el más grande de los planetas

b) Las sondas espaciales y los planetas
c) Los planetas gigantes: datos principales
d) El descubrimiento de los planetas gigantes
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LENGUA ESCRITA
Carta a Josefa, mi abuela

Tienes noventa años. Estás vieja, estás dolorida. Me dices que fuis-
te la muchacha más hermosa de tu tiempo y yo lo creo. No sabes
leer. Tienes las manos gruesas y deformadas, los pies como acor-
tezados. Cargaste en la cabeza toneladas (5) de leña y de haces,
albuferas de agua. Viste nacer el sol todos los días. Con el pan
que has amasado podría hacerse un banquete universal. Criaste
personas y ganado, metiste a los lechones en tu cama cuando el
frio amenazaba con helarlos. Me contaste historias de apariciones
y hombres-lobos, viejas (10) cuestiones de familia, un crimen de
muerte. Viga maestra de tu casa, fuego de tu hogar-siete veces
quedaste grávida, siete veces pariste.
No sabes nada del mundo. No entiendes de política, ni de econo-

mía, ni de literatura, ni de filosofía, ni de religión. Heredaste (15)
unos cientos de palabras prácticas, un vocabulario elemental. Con
esto viviste y vas viviendo. Eres sensible a las catástrofes y también
a los casos de la calle, a las bodas de las princesas y al robo de los
conejos de la vecina. Tienes grandes odios por motivos de los que
ya ni el recuerdo te queda, y grandes dedi- (20) caciones que no se
asientan en nada. Vives. Para ti, la palabra Vietnam es sólo un so-
nido bárbaro que nada tiene que ver con tu circulo vital de legua y
media de radio. De hambres, sabes algo: viste ya una bandera negra
izada en la torre de la iglesia. (¿Me lo contaste tú, o habré soñado
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que lo contabas?). Llevas (25) contigo tu pequeño capullo de inte-

rés. Y, sin embargo, tienes ojos claros y eres alegre. Tu risa es como
un cohete de colores. Nunca he visto reir a nadie como a ti.
Te tengo delante, y no entiendo. Soy de tu carne y de tu sar- gre,

pero no entiendo. Viniste a este mundo y no te has preo- (30) cupa-
do por saber qué es el mundo. Llegas al fin de tu vida, y el mundo es
aún para ti lo que era cuando naciste: una interro- gación, un miste-
rio inaccesible, algo que no forma parte de tu herencia: quinientas
palabras, huerto al que en cinco minutos se da la vuelta, una casa
de teja y el suelo de tierra apisonada. (35) Aprieto tu mano callosa,
paso mi mano por tu rostro arruga do y por tu cabello blanco que
resistió el peso de las cargas y sigo sin entender. Fuiste hermosa,
dices, y veo muy bien que eres inteligente. ¿Por qué te han robado,
pues, el mundo? ¿Quién te lo robó? Pero quizá de esto entienda yo,
y te diria (40) cómo, y por qué, y cuándo, si supiera elegir entre mis
innume rables palabras las que tú podrías comprender. Ya no vale la
pena. El mundo continuará sin ti y sin mi también. No nos habremos
dicho el uno al otro lo que más importa.
¿Realmente no nos lo habremos dicho? No te habré dado yo, (45)

porque mis palabras no eran las tuyas, el mundo que te era debi-
do. Me quedo con esa culpa de la que no me acusas-y eso es aún
por. Pero, por qué, abuela, por qué te sientas al umbral de tu puer-
ta, abierta hacia la noche estrellada e inmensa, hacia el cielo del
que nada sabes y por el que nunca viajarás, hacia (50) el silencio
de los campos y de los árboles en sombra, y dices, con la tranquila
serenidad de tus noventa años y el fuego de tu adolescencia nunca
perdida: «El mundo es tan bonito, y me da tanta tristeza morir!»
Eso es lo que no entiendo-pero la culpa no es tuya.
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19. ¿Qué significa la palabra acortezados, en la línea 4?
a) frágiles b) resecos
c) duros d) sucios
20. ¿Cuál de las siguientes expresiones no tiene relación con el fragmen-

to subrayado en la línea 10?
a) La abuela es muy veloz.

b) La abuela era muy fuerte.
c) La abuela era muy trabajadora.
d) La abuela era muy amorosa.
21. ¿Qué significa el fragmento “Para ti, la palabra Vietnam es sólo un

sonido bárbaro que nada tiene que ver con tu circulo vital de legua y
media de radio.” que comienza en la línea 20?
a) La abuela sabia poco de Geografía.

b)La abuela vivía en una zona alejada del resto del mundo.
c) La abuela caminaba grandes distancias.
d)La abuela sólo conoce lo que está en su con- texto.
22. ¿Qué significa la frase “tu risa es como un cohete de colores” de la

línea 26
a) Que su risa es fuerte y efusiva.

b) Que su risa es impertinente.
c) Que su risa es radiante y colorida.
d) Que su risa es fortuita.
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23. Por el tipo de actividades que desempeñaba la abuela, ¿cuál oración

correspondería MEJOR con la atmósfera donde vivía?
a) Una ciudad modema. b) Una selva tropical.

c) Una aldea rural. d) Un templo en una montaña.
24. ¿Cuál es la idea que mejor describe la postura de la persona que es-
cribió el texto?
a) Soy de tu carne y de tu sangre, pero no entiendo.

b) Me quedo con esa culpa de la que no me acusas.
c) No sabes nada del mundo.
d) Viste nacer el sol todos los días.
25. ¿Qué significa la frase “el fuego de tu adolescencia nunca perdida”

de la línea 27
a) La inocencia que conserva la abuela.

b) La valentía que conserva la abuela.
c) El buen humor que conserva la abuela.
d) El entusiasmo que conserva la abuela.
26. ¿Qué palabra puede sustituir a apisonada en la línea 34?
a) aplanada b) limpia
c) maltratada d) gastada
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27. ¿Qué sentimientos proyecta la abuela del texto?
a) resignación y devoción b) curiosidad y tristeza

c) sensibilidad y modestia d) nostalgia e irritabilidad
28. ¿Qué adjetivo describe MEJOR el tono del texto?
a) Irónico b) Académico
c) Literario d) Analítico
Las preguntas 29 - 33
El cerebro humano, debido a su alta actividad metabólica, depende

de un continuo suministro energético, y es mediante la alimentación que
nuestro cuerpo cubre este requerimiento, a partir de la glucosa: la fuente
energética primordial.
1 El cerebro humano pesa, en promedio, 1.4 kg, lo que representa
2% del peso corporal, aproximadamente, y consume alrededor de 20% de
la energía producida a partir de la glucosa. Lo anterior equivale a consumir
entre 5 y 10 g de glucosa por hora, pudiendo alcanzar la cantidad de 140
g por día. 2 Sin embargo, si una manzana mediana contiene 25 g de
carbohidratos —incluyendo 4 g de fibra, 4 g de glucosa, 4 g de sacarosa y 11
g de fructosa— sería necesario consumir, en promedio, una manzana cada
cuatro horas para mantener un óptimo suministro de glucosa en el cerebro,
excluyendo las necesidades energéticas del resto del cuerpo.
3 Se considera las múltiples actividades que debemos realizar en
el estilo de vida actual; cuyo cumplimiento, en promedio -requeriría un
desgaste energético considerable- es evidente que nuestro cerebro debe
emplear estrategias para optimizar sus recursos energéticos.
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El metabolismo de la glucosa proporciona el combustible necesario

para cubrir las funciones fisiológicas del cerebro mediante la generación
del trifosfato de adenosina (ATP), 4 molécula considerada “la moneda
energética universal”. Al romper los enlaces que contiene el ATP, se libera
energía almacenada, y la mayor parte de ésta la utiliza el cerebro para el
procesamiento de información. Por ejemplo, una de las funciones que se
lleva a cabo en la corteza cerebral humana, en la que se utiliza la glucosa, es
la síntesis y liberación de neurotransmisores que median la comunicación
química de unos 10,000 millones de neuronas, con cerca de 50 trillones de
sinapsis y, para cumplir tal misión requiere, aproximadamente, 3.8 x 1,012
moléculas de ATP para su funcionamiento. Toda una hazaña metabólica.
Por otra parte, cuando los niveles de glucosa en la sangre 5
disminuyen dramáticamente: “debido a una actividad física extenuante o

a periodos de ayuno prolongado; situaciones normales en nuestra realidad
tan demandante”; nuestro cuerpo recurre a una estrategia: elevar la
concentración de lactato y cuerpos cetónicos en la sangre, producidos en el
hígado a partir de ácidos grasos son utilizados como sustitutos energéticos
por las células del cuerpo. Sin embargo, en las células del cerebro, la glucosa
no puede ser reemplazada totalmente por fuente energética alguna,
aunque sí complementada. 6 Es por estos motivos que por ello, sucesos
o eventos patológicos como la oclusión trombo-embólica de una arteria
cerebral o un infarto pudiese causar daño neuronal fatal. Después de un
evento así, en pocos minutos, la interrupción en el suministro de sangre
—que implica la disminución de oxígeno y glucosa en una región específica
del cerebro— puede manifestarse mediante la pérdida de visión, deterioro
del lenguaje, falta de movilidad y, dependiendo de la duración del evento,
podría ocurrir hasta un desenlace inevitable: la muerte cerebral.
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29. El autor está pensando en eliminar el fragmento subrayado, ¿debe-

ría hacerlo?
a) Sí, porque no aporta información relevante.

b) No, porque tiene relación con la siguiente oración.
c) Sí, porque los datos numéricos confunden al lector.
d) No, porque es la conclusión estadística.
30. ¿Cuál de las siguientes opciones sustituye mejor el fragmento subra-

yado con el numero 2?
a) Por ejemplo b) Es decir

c) Dicho de otra manera d) En contraste
31. ¿Cuál de las siguientes alternativas MEJORA la redacción del frag-

mento?
a) Considera las múltiples actividades que debemos realizar en el estilo

de vida actual; cuyo cumplimiento, en promedio, requeriría un desgaste
energético considerable: es evidente que nuestro cerebro debe emplear
estrategias para optimizar sus recursos energéticos.
b) Considerando las múltiples actividades que debemos realizar en el
estilo de vida actual; cuyo cumplimiento, en promedio, requeriría un
desgaste energético considerable, es evidente que nuestro cerebro debe
emplear estrategias para: optimizar sus recursos energéticos.
c) Considerando las múltiples actividades que debemos realizar en el
estilo de vida actual, cuyo cumplimiento; en promedio; requeriría un
desgaste energético considerable: es evidente que nuestro cerebro debe
emplear estrategias para optimizar (sus recursos energéticos).
d) Considerando las múltiples actividades que debemos realizar en el
estilo de vida actual, cuyo cumplimiento, en promedio, requeriría un
desgaste energético considerable, es evidente que nuestro cerebro debe
emplear estrategias para optimizar sus recursos energéticos.
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32. ¿Cuál de las siguientes alternativas MEJORA la redacción del frag-

mento?
a) Es por esto, que hechos patológicos como la oclusión trombo-em-

bólica de una arteria cerebral o un infarto pudiese provocar un nefasto
daño neuronal.
b) De tal manera, que eventos patológicos como la oclusión trombo-em-
bólica de una arteria del cerebro o un infarto pueden causar daño neu-
ronal grave.
c) Es por ello, que situaciones patológicas como la oclusión trombo-em-
bólica de una venita del cerebro o un paro del corazón pueden causar
daño neuronal fatal.
d) Es por ello, que eventos patológicos como la oclusión trombo-embólica
de una arteria cerebral o un infarto pueden causar daño neuronal grave.
33. ¿Cuál de las siguientes opciones MEJORA la redacción del fragmento?
a) disminuyen dramáticamente “debido a una actividad física extenuan-

te o a periodos de ayuno prolongado; situaciones normales en nuestra
realidad tan demandante”
b) disminuyen dramáticamente; debido a una actividad física extenuan-
realidad tan demandante,
c) disminuyen dramáticamente —debido a una actividad física exte-
nuante o a periodos de ayuno prolongado; situaciones normales en
nuestra realidad tan demandante—
d) disminuyen dramáticamente, debido a una actividad física extenuan-
realidad tan demandante
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MATEMÁTICAS
34. Un una empresa, laboran 150 personas en el Departamento de Recur-

sos Humanos, 450 en Ventas, 200 en Administración, 100 en Área Contable
y 900 en Producción. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?
a) La minoría de los trabajadores labora en el Área Contable.

b) Un tercio de todos los empleados de la empresa, trabaja en Producción.
c) La mitad de todos los empleados de la empresa, trabaja en Contabilidad.
d) La mayoría de los trabajadores labora en Ventas.
35. Simplifica la siguiente fracción algebraica:
x2 - 3x + 2
x2 + x - 2
x-2 x+2 x-2 x+2
a) b) c) d)
x-1 x-1 x+2 x-2
36. El largo de una mesa rectangular mide 8 pies más que su ancho, y el
perímetro es de 56 pies. ¿Cuál es la ecuación que permite calcular las di-
mensiones de la mesa?
a) x(x + 8) = 56 b) x + x + 8 = 56
c) 2x + 2x + 16 = 56 d) 2x + x + 8 = 56
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37. ¿Cuál es el resultado de transformar la siguiente expresión radical?
3
5(xyz) 4
4 3 3 4
a) b) c) d)
38. Un vaso cónico de papel mide de altura 12 cm, y su diámetro máximo

es de 8 cm. Si se llena de agua hasta 3 cuartas partes de su capacidad,
¿Cuál es el diámetro del agua en la superficie?
a) 5.0 cm b) 5.4 cm c) 6.0 cm d) 7.5 cm
39. En una fiesta van a utilizar mesas y sillas. La disposición de estas se

muestra en la siguiente tabla:
Mesas (x) 1 2 3 4
Sillas (y) 4 6 8 10
¿Cuál es el modelo matemático lineal que representa el comportamien-

to de la tabla anterior?
a) y = 2x + 6 b) y = 2x + 2
c) y = 3x + 1 d) y = 6x - 2
40. Un taxista tiene una tarifa de 11 pesos por banderazo y de 3 pesos

por cada km recorrido. ¿Cuánto cobrará el taxista si recorre una distan-
cia de 8 km?
a) 5.0 cm b) 5.4 cm c) 6.0 cm d) 7.5 cm
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41. ¿Cuál es la ecuación que se muestra en la gráfica?
a) y = 2x + 12
b) y = 2x - 12
c) y = -2x + 12
d) y = -2x - 12
42. Encuentra una gráfica de una línea recta perpendicular, cuya pendien-
te es de ½ y ordenada en el origen es de 2.
a) b)
c) d)
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43. La temperatura de un envase de vidrio se puede obtener con la si-

guiente función lineal: 6A – 2B +4 = 0
Donde A es el tiempo transcurrido y B es la temperatura del envase.

¿Cuál es la razón de cambio entre la temperatura del envase y el tiempo?
a) -2 b) 3 c) 4 d) 6
44. En el siguiente sistema de ecuaciones, calcular el valor de x:
x + y + z = 22
4y + 5z = 44
z=4
a) 24 b) 6 c) 10 d) 12
45. Encuentra las raíces de la siguiente ecuación: 12x2 - x - 6 = 0
a) -2/3, -3/4 b) -2/3, 3/4

c) 2/3, -3/4 d) 2/3, 3/4
46. Una función base cuadrática tiene su forma algebraica: y = x2
La cual realizará dos desplazamientos: 5

unidades hacia la derecha y 2 unidades hacia arriba. ¿Cuál de las siguien-
tes opciones, representa dichos desplazamientos?
a) y = (x + 5)2 + 2 b) y = (x + 5)2 - 2
c) y = (x - 5)2 + 2 d) y = (x - 5)2 - 2
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47. Se aplicó un examen de admisión dentro de una universidad, en Baja

California. De los 240 aspirantes que aplicaron, quedaron seleccionados
100 de Mexicali, 50 de Tijuana y 30 de Ensenada. ¿Qué porcentaje de as-
pirantes no quedaron seleccionados?
a) 25% b) 35% c) 50% d) 75%
48. Una población de bacterias (P), se duplica cada hora (t), mediante la
función: P=Po 2t
Donde Po es la cantidad inicial de bacterias presentes. ¿Cuánta población

de bacterias existe, si se tiene una población inicial de 100 bacterias y han
transcurrido 3 horas?
a) 200 bacterias b) 300 bacterias

c) 600 bacterias d) 800 bacterias
49. ¿Cuál es la solución del siguiente sistema de ecuaciones?
y = 3x + 2
y = x2 + 2x - 4
a) (-11, 3), (-4, -2) b) (-3, 11), (2, 4)

c) (3, 11), (-2, -4) d) (11, 3), (4, 2)
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50. El comportamiento de una función polinomial, se muestra a conti-

nuación:
¿Cuáles serían sus raíces?

a) -2, -1, 3
b) -2, 1, 3
c) -2, 0, 3
d) 1, 2, 3
51. Una persona que mide 1.5 m de altura, forma una sombra de 2 m so-
bre el suelo, mientras que un poste de altura x, forma una sombra de 6
m sobre el suelo. ¿Cuál es modelo matemático, que permite calcular la
altura del poste?
1.5 6 1.5 2 2 x 1.5 x

a) = b) = c) = d) =
x 2 6 x 1.5 6 2 6
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52. Un establo en forma triangular necesita una cerca que cubra alrede-
dor del área para que el ganado se mantenga protegido en todo momen-
to del día. La medida de los catetos que conforman dicho establo son 30
m y 40 m, respectivamente. ¿Cuántos metros de cerca se necesitan para
todo cubrir el perímetro del establo?
a) 50 m b) 70 m c) 120 m d) 170 m
53. Una bailarina de ballet posa para una fotografía, justo como se mues-
tra en la figura:
Si el ángulo que forma

la luz de la cámara es de
50°, determina el valor
del arco AB.
a) 50°
b) 75°
c) 100°
d) 125°
54. Convierte 80° a radianes.
a) b) c) d)
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55. Si el valor del radio es igual a 60 cm, ¿cuál es la longitud del arco L?
a) 10π cm
b) 20π cm
c) 30π cm
d) 40π cm
56. Una circunferencia con centro fuera del origen tiene como ecuación:
(x - 2)2 + (y + 3)2 = 25
¿Cuál es su ecuación en forma general?
a) x2 + y2 - 4x + 6y – 12 = 0 b) x2 + y2 - 4x + 6y + 15 = 0
c) x2 + y2 - 2x + 3y + 12 = 0 d) x2 + y2 + 4x + 6y + 12 = 0
57. Un pasajero en vuelo comercial, inclina su

asiento hacia atrás, formando un ángulo de
135°. ¿Qué modelo matemático, permite calcu-
lar la longitud de la parte reclinable del asiento?
a) 50 B
=
sen (36.45°) sen (135°)
50 B
b) =
sen (180° - 135° - 36.45°) sen (135°)
c) 50 B
=
sen (180° - 135° - 36.45°) sen (36.45°)
50 B
d) =
sen (135°) sen (36.45°)
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58. En el departamento de Recursos Humanos de un supermercado se

tiene la siguiente información de sus trabajadores:
¿Cuál es la frecuencia relativa correspondiente a los trabajadores que es-

tán entre los 26 y 29 años de edad?
a) 0.1500 b) 0.1666 c) 0.2000 d) 0.3333
59. A partir de los siguientes datos: 8,6,4,8,7
¿Cuál es el valor de la media aritmética x y la desviación estándar S?
a) x = 6.0; S = 12 b) x = 6.6; S = 1.5

c) x = 33; S = 64 d) x = 66; S = 12
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60. Un estacionamiento del centro de la ciudad cobra $8.00 por la prime-

ra hora y $5.00 pesos por cada hora adicional, ¿cuál es la inecuación que
permite calcular el tiempo máximo que puede estacionar su auto si no
desea pagar más de $38.00?
a) 8 + 3x ≥ 38 b) 8x + 5 ≥ 38
c) 8 + 5x ≤ 38 d) 8x + 5 ≤ 38
61. Un papá y su hijo salen a correr todos los fines de semana al deportivo.
Si se sabe que seis veces el recorrido del papá, más cinco veces el recorri-
do del hijo es igual a 63 vueltas, y que tres veces el recorrido del papá es
igual al recorrido del hijo más 21, ¿cuántas vueltas da el hijo?
a) 3 vueltas b) 7 vueltas c) 9 vueltas d) 15 vueltas
62. Determina el valor de x. Considera que los triángulos son congruentes.
a) 20° b) 30° c) 40° d) 90°
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63. Encuentra la ecuación que describa el comportamiento de la gráfica

mostrada, a continuación:
a) y = (x + 2)2 + 3 b) y = (x + 2)2 - 3
c) y = (x - 2)2 + 3 d) y = (x - 2)2 - 3
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SIMULADOR UABC ExIES
EXAMEN DE INGRESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR
PROHIBIDA LA REPRODUCCIÓN TOTAL O PARCIAL
Director: Eduardo Hoyos

Editores: Madi López, Fernando Toxqui
Diseño Gráfico, Editorial: Priscila Flores
Reservados todos los derechos. No se permite reproducir, al-

macenar en sistemas de recuperación de la información ni
transmitir alguna parte de esta publicación, cualquiera que
sea el medio empleado, electrónico, mecánico, fotocopia,
grabación, etc., sin el permiso previo de los titulares de los
derechos de propiedad.
Publicación electrónica con fines educativos
Fecha de publicación: Marzo de 2023

© 2023 Unibetas Curso Examen de Admisión UABC Online
© 2023 Proyecto Impulsa Curso Examen UABC
Las características de esta publicación son propiedad de
http://www.unibetas.com/ y http://proyectoimpulsa.mx/
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SIMULADOR: NUEVO EXAMEN UABC ExIES 2023-2 / 2024-1

(EXAMEN DE INGRESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR)

Las preguntas 1 - 5 se refieren al siguiente texto.

(1) Esta familia es muy diversa está conformada por más de 30

1. ¿Cuál de las siguientes oraciones es la MÁS ADECUADA para comenzar

a) Los delfínidos, comúnmente llamados delfines oceánicos, son parte de

2. Seleccione la opción que MEJOR sustituye a la oración 1.

a) Esta familia es muy diversa; está conformada por más de 30 especies

3. ¿Cuál de las siguientes opciones combina MEJOR las oraciones 2 y 3?

4. ¿Cuál de las siguientes opciones sustituye MEJOR a la oración 4?

a) Los delfines emiten sonidos, realizan movimientos dancísticos y saltan

5. Seleccione la oración que guarda MENOS relación con las demás.

Las preguntas 6 - 9 se refieren al siguiente texto.

El término antropomorfismo, que refiere a la forma humana, pro-

En la antigüedad, fue Aristóteles quien colocó a todas las criaturas

En el caso de especies como los monos, el antropomorfismo es

6. ¿Qué tipo de texto es?

7. Se puede asumir que el contenido del texto es tratado con:

8. Uno de los siguientes enunciados resulta incompatible con lo afirmado

9. Si los monos hubieran desarrollado una mayor capacidad para razo-

a) la idea de una escala natural tomaría al ser humano como su cima.

Las preguntas 10 - 13 se refieren al siguiente texto.

El principal motivo que algunas personas tienen para no vacunar-

Dejar de vacunar a un niño lo pone en riesgo a él y al resto de

Por ejemplo, en 1998 se publicó un estudio en la revista médi-

Aunque siempre se podrán mejorar los protocolos de aplicación

tre estos falsos efectos secundarios se mencionan el autismo, las

Los grupos antivacunas tienden a infravalorar de forma excesiva

10. El texto B constituye, fundamentalmente.

a) una justificación de la aplicación indiscriminada de vacunas a toda

11. De la argumentación desarrollada en ambos textos, es válido deducir

a) se pondría en riesgo la salud de millones de niños en el mundo.

12. En el texto B, la palabra sostienen remite a

a) irrelevantes, pues no hay casos de efectos secundarios en los vacunados.

En el sistema solar, cuatro de los planetas que giran alrededor del

tamaño es casi cuatro veces el de la Tierra. A diferencia de Júpiter

14. En la lectura, la palabra “disponen” (línea 26) significa

a) El diámetro de Júpiter es poco más de once veces el tamaño de la Tierra.

a) Sin el telescopio, no habríamos descubiertoninguno de estos planetas.

18. Seleccione el MEJOR título para la lectura anterior.

a) Júpiter: el más grande de los planetas

Carta a Josefa, mi abuela

No sabes nada del mundo. No entiendes de política, ni de econo-

que lo contabas?). Llevas (25) contigo tu pequeño capullo de inte-

Te tengo delante, y no entiendo. Soy de tu carne y de tu sar- gre,

¿Realmente no nos lo habremos dicho? No te habré dado yo, (45)

Eso es lo que no entiendo-pero la culpa no es tuya.

19. ¿Qué significa la palabra acortezados, en la línea 4?

20. ¿Cuál de las siguientes expresiones no tiene relación con el fragmen-

a) La abuela es muy veloz.

21. ¿Qué significa el fragmento “Para ti, la palabra Vietnam es sólo un

a) La abuela sabia poco de Geografía.

22. ¿Qué significa la frase “tu risa es como un cohete de colores” de la

a) Que su risa es fuerte y efusiva.

23. Por el tipo de actividades que desempeñaba la abuela, ¿cuál oración

a) Una ciudad modema. b) Una selva tropical.

a) Soy de tu carne y de tu sangre, pero no entiendo.

25. ¿Qué significa la frase “el fuego de tu adolescencia nunca perdida”

a) La inocencia que conserva la abuela.

26. ¿Qué palabra puede sustituir a apisonada en la línea 34?

27. ¿Qué sentimientos proyecta la abuela del texto?

a) resignación y devoción b) curiosidad y tristeza

28. ¿Qué adjetivo describe MEJOR el tono del texto?