TECNICATURA SUPERIOR EN

MANTENIMIENTO INDUSTRIAL -

PLAN N°685

GUÍA DE PRÁCTICA FORMATIVA

Módulo: Comprensión de textos

Docente a Cargo: Prof. Gallegos Paulina

Practica Formativa N°: 1

Fecha de Entrega: Semana de 16 a 19 de mayo 2022

 GUÍA PARA PRÁCTICAS FORMATIVAS

1) Tecnicatura Superior en Mantenimiento Industrial

2) MÓDULO/S: Comprensión de textos

3) DOCENTE DEL MÓDULO: Prof. Paulina Gallegos

4) MODALIDAD DE LA PRÁCTICA FORMATIVA: ECP

5) NOMBRE O TEMA DE LA ACTIVIDAD: “EL TEXTO Y SUS PROPIEDADES”

6) CAPACIDAD/ES, A LA CUAL REMITE LA ACTIVIDAD:

7) OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:
➢ Reconocimiento de los recursos que hacen a un texto cohesivo.

➢ Identificacion de las propiedades textuales a partir de ejemplos y

reescrituras

8) FECHA DE ENTREGA: según el grupo que corresponda en la semana el

16/05/2022 al 19/05/2022

9) LUGAR EN LA QUE SE REALIZA LA ACTIVIDAD: en espacio de coordinación

de prácticas.

10) HORARIOS DE LA ACTIVIDAD: Horarios propuestos por los coordinadores

de práctica

11)NOMBRES Y DNI DE LOS DOCENTES QUE ACOMPAÑAN: LISTADO CON

NOMBRE, APELLIDO Y DNI DE LOS ALUMNOS: (Se adjunta Anexo 1 / Listado de
estudiantes presentes) Serán establecidos por los Coordinadores de Prácticas,
según listado de presentes.

12) DESCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA /CONSIGNAS: (Se adjunta Anexo 2 –

Consignas de la práctica)

13) NECESIDADES (materiales y otras) Y FUENTE: MATERIAL TEORICO DEL

MODULO y todas las fuentes de información que el alumno proponga y
considere necsario para la confección del marco teórico.

14) CARGA HORARIA DE LA ACTIVIDAD EN HORA RELOJ EN EL CAMPO:

15) FIRMA Y ACLARACIÓN DEL DOCENTE RESPONSABLE

Nota:
 1) Para cada salida de campo el docente responsable deberá elevar la Guía a la Rectoría, con diez (10) días de
anticipación, a efectos de evaluación y autorización.

2) Es importante consultar previamente a la institución que se visita si autoriza la utilización de grabadores,

cámaras fotográficas, etc.

TECNICATURA SUPERIOR EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL

PRACTICA FORMATIVA Nº 1/ UNIDAD Nº 1

ANEXO 1 - Listado de estudiantes participantes

Nº Nombre/s Apellido/s DNI Firma estudiante

Orden

TECNICATURA SUPERIOR EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL

PRACTICA FORMATIVA Nº 1/ UNIDAD Nº 1

 ANEXO 2 - Consignas del trabajo

En el marco de lo trabajado en las clases anteriores donde se realizaron

actividades a modo de fijación y cuadros conceptuales de los temas de la
unidad 1; desarrollaremos actividades que integren todo el contenido visto en
el módulo durante esta primera etapa.
SOBRE LA LECTURA Y COHERENCIA
1) Lean el siguiente texto y escriban otro título (ANEXO 1)
2) Relean el texto y subrayen las palabras que se relacionan con el título que
escribieron.
3) Sinteticen en una frase el contenido de cada párrafo.

SOBRE COHESIÓN:

1) Lean el siguiente texto y eliminen la información redundante, usando los

recursos cohesivos

Un instrumento de percusión es un tipo de instrumento musical: el

sonido de un instrumento musical de percusión se origina cuando el
instrumento de percusión es golpeado o agitado. Algunos dicen que le
instrumento de percusión es la forma más antigua de instrumento
musical. Los instrumentos de percusión se diferencian por la variedad
de timbres que puede producir cada instrumento de percusión y por la
adaptación que tienen los instrumentos de percusión con otros
instrumentos musicales. Puede obtenerse una gran variedad de
sonidos con los instrumentos de percusión según las baquetas, varillas
metálicas o mazos que se usen para golpear los instrumentos de
percusión.

2) Reemplacen las expresiones subrayadas por un sinónimo, y sustituyan

las que están entre paréntesis por su hiperónimo.
 El cielo iba aclarando. Hacía frío. Me abroché (la campera), tenía (pan y
chocolate) en los bolsillos, mordisqueé unos trozos. Los labios me
quedaron sucios, por el chocolate. Los limpié con la manga, pero la
sensación persistió.
Estuve un rato parado en la esquina. El (almacén) estaba cerrado, y los
postigos de madera no son malos para recostarse. Pensé que cuando
se fueran del parque podría dormitar, aunque me resulta difícil, al sol;
de todos modos, el (Parque) nunca queda completamente vacío, y
prefiero que no me vean. Luego me saqué de la cabeza la idea de
dormir.

3) Coloquen en la siguiente noticia, los pronombres que faltan, luego

clasifiquen semánticamente cada uno de ellos.

EL VIEJO FIAT 500 SALE NUEVAMENTE A LA VENTA EN ITALIA

Hoy en Italia sale a la venta la nueva versión del viejo automóvil Fiat
500. El anterior modelo se había lanzado al mercado hace justo
cincuenta años. Veinte años después,-------. Dejaron de fabricar. ---------
fue muy importante en ------ momento, ya que era un auto muy
económico.
La empresa espera vender 120.000 unidades. ------nuevo coche---------
permitirá obtener ganancias importantes . “------------pensamos facturar
70.000 millones de euros en cuatro años”, dijo Sergio Marchionne ,
gerente de Fiat.
Pautas de la entrega:
1. Fecha de entrega: Semana de 16 al 19 de mayo según grupo de práctica.
2. El trabajo puede ser GRUPAL (dos o tres integrantes del mismo día de
práctica) O INDIVIDUAL del ecp. Correspondiente.
3. Tipo de letra a utilizar: Arial 11, interlineado 1,5.

ANEXO 1
1